第一篇:“幻燈片自定義動(dòng)畫(huà)”教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是選自南開(kāi)大學(xué)出版社的《全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)教程》中的《為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果》,該教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)幻燈片教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
【學(xué)情分析】
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生能熟練地給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動(dòng)畫(huà);
2、學(xué)生會(huì)使用自定義動(dòng)畫(huà),并設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象的動(dòng)態(tài)效果和動(dòng)畫(huà)順序;
【能力目標(biāo)】
(1)培養(yǎng)學(xué)生審美觀和創(chuàng)新精神。
(2)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
(3)初步培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師用課件,學(xué)生用課件,宣傳片第三屆銳普ppt大賽參賽作品43號(hào)《驚變》天好作品。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):
1、自定義動(dòng)畫(huà)中對(duì)象順序的調(diào)整。
2、自定義動(dòng)畫(huà)中“效果選項(xiàng)”的設(shè)置及選項(xiàng)分析。
3、自定義動(dòng)畫(huà)中“計(jì)時(shí)選項(xiàng)”的設(shè)置及選項(xiàng)分析。
難點(diǎn):
1、理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍,提高自主設(shè)計(jì)能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
教師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)自己電腦桌面上的“學(xué)生樣例”,看一小段動(dòng)畫(huà),找一找這篇?jiǎng)赢?huà)的與眾不同之處。(引導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片)
學(xué)生:這篇?jiǎng)赢?huà)也是用ppt做的,很有趣,這什么效果。
二、聯(lián)系實(shí)際、探索新知
教師:你認(rèn)為這個(gè)作品好在哪里,為什么?采用了哪些技術(shù)?哪些知識(shí)還未學(xué)習(xí),不知道如何處理,怎樣完成綜合任務(wù)?(通過(guò)設(shè)問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。引入“自定義動(dòng)畫(huà)”。)
教師:講解自定義動(dòng)畫(huà)
自定義動(dòng)畫(huà)框的打開(kāi)
自定義動(dòng)畫(huà)的種類
自定義動(dòng)畫(huà)的相關(guān)設(shè)置
教師展示教師課件,揭示課題。學(xué)生自主完成任務(wù)一。學(xué)生任務(wù):根據(jù)要求,完成任務(wù)一“進(jìn)度條的制作”。教師巡視:根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況,與學(xué)生進(jìn)行交流,解決學(xué)生碰到的問(wèn)題??偨Y(jié)規(guī)律性問(wèn)題,作適當(dāng)講解。(首先,讓學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主操作了解各選項(xiàng),然后有針對(duì)性地進(jìn)行講解,提高學(xué)生能力)
教師適時(shí)提問(wèn)點(diǎn)評(píng):
1.這些自定義動(dòng)畫(huà)的對(duì)象都是什么類型的?
2.你選擇的是哪種效果,任務(wù)窗格中的序號(hào)1就是它的出場(chǎng)順序嗎?
動(dòng)畫(huà)對(duì)象的出場(chǎng)順序是可以調(diào)整的。(提高任務(wù)的設(shè)計(jì),一方面是為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展空間,另一方面通過(guò)提高任務(wù)的講解,讓更多的學(xué)生理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍。)
教師講解:動(dòng)作的添加
給誰(shuí)添加和如何添加?
動(dòng)作屬性(參數(shù))的相關(guān)設(shè)置
教師引入任務(wù)二。引導(dǎo)學(xué)生積極思考任務(wù)二提出的問(wèn)題。
學(xué)生任務(wù):根據(jù)要求,完成任務(wù)二“單擊我就放”。積極思考任務(wù)二提出的問(wèn)題。
教師巡視:根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況,與學(xué)生進(jìn)行交流,解決學(xué)生碰到的問(wèn)題??偨Y(jié)規(guī)律性問(wèn)題,作適當(dāng)講解。(讓學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主操作了解各選項(xiàng),然后有針對(duì)性地進(jìn)行講解,提高學(xué)生能力。)
學(xué)生操作演示。
教師:動(dòng)作屬性相關(guān)設(shè)置的方向、速度、時(shí)間、觸發(fā)器量(提高任務(wù)的設(shè)計(jì),一方面是為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展空間,另一方面通過(guò)提高任務(wù)的講解,讓更多的學(xué)生理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍。)
三、鞏固練習(xí)
教師引入拓展任務(wù)和自主創(chuàng)作,引導(dǎo)學(xué)生積極嘗試制作拓展任務(wù)。
學(xué)生任務(wù):根據(jù)要求,完成拓展任務(wù)。嘗試自主創(chuàng)作任務(wù)。
教師:由學(xué)生制作拓展任務(wù)的不同表現(xiàn),引發(fā)學(xué)習(xí)方法的重要性,并由此介紹自定義動(dòng)畫(huà)的分析流程。(拓展的嘗試無(wú)論成功與否,可由此引出“動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)流程”的總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生有目的性地制作動(dòng)畫(huà)效果。)
教師:講解刪除和復(fù)制對(duì)象。
教師小結(jié):作品點(diǎn)評(píng)、ppt動(dòng)畫(huà)的優(yōu)劣。
學(xué)生:上傳作品、完成測(cè)試。(提供教學(xué)反饋,測(cè)試結(jié)果在后臺(tái)有留存,供教師分析教學(xué)。
第二篇:自定義動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)
自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置教學(xué)設(shè)計(jì)
樂(lè)東中學(xué) 林高攀
一、教材分析
本課選自海南三環(huán)出版社的《信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第一章第三單元的內(nèi)容。自定義動(dòng)畫(huà)是powerpoint軟件應(yīng)用的一個(gè)亮點(diǎn),是powerpoint的重要功能,在本單元中占重要地位。
二、學(xué)情分析
所要講課的是七年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了PowerPoint 2003,能設(shè)置幻燈片背景,向幻燈片添加文字、圖片與聲音。他們正是十三、四歲的年齡,思想活躍、意識(shí)超前,具有極強(qiáng)的好奇心和求知欲,但是他們抽象思維以及自主學(xué)習(xí)能力比較差,動(dòng)手能力一般,而這些學(xué)生最厭煩枯燥的文字說(shuō)教,喜歡有聲有色、生動(dòng)直觀的教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與技能](1)學(xué)會(huì)對(duì)單個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)。
(2)學(xué)會(huì)多個(gè)對(duì)象的出現(xiàn)順序設(shè)置 及開(kāi)始方式選擇。(3)學(xué)會(huì)調(diào)整動(dòng)畫(huà)順序、刪除動(dòng)畫(huà)、修改動(dòng)畫(huà)。[過(guò)程與方法](1)讓學(xué)生通過(guò)上機(jī)操作學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)電腦的能力和興趣。
(2)通過(guò)學(xué)生間的交流合作,培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。[情感態(tài)度價(jià)值觀](1)感受自主學(xué)習(xí),掌握新知的樂(lè)趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)](1)對(duì)單個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)。
(2)多個(gè)對(duì)象的出現(xiàn)順序設(shè)置及開(kāi)始方式選擇。(3)調(diào)整動(dòng)畫(huà)順序、刪除動(dòng)畫(huà)、修改動(dòng)畫(huà)。[教學(xué)難點(diǎn)] 多個(gè)對(duì)象出現(xiàn)順序設(shè)置及開(kāi)始方式選擇。
四、教學(xué)方法:
情境引導(dǎo)、講解演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入課題
教師播放課件,讓學(xué)生觀察課件,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再揭示課題《自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置》,引領(lǐng)學(xué)生解決問(wèn)題。
師:欣賞并思考“水果1.ppt”和“水果2.ppt”有什么不同之處,哪個(gè)好?好在哪兒?
生:認(rèn)真觀看、思考,并回答問(wèn)題。
師:這些動(dòng)畫(huà)是怎么做的呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)PowerPoint2003中的自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置。板書(shū):自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置
2、探索新知
(1)單個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)設(shè)置。(演示講解)
打開(kāi)PowerPoint,打開(kāi)操作說(shuō)明。
操作步驟:
第一步: 選擇幻燈片中需要設(shè)置動(dòng)畫(huà)的圖片、文本或其他元素
第二步:?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场辈藛沃械摹白远x動(dòng)畫(huà)”命令,顯示“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格。
第三步:?jiǎn)螕簟疤砑有Ч毕吕粹o,在下拉列表中依次展開(kāi)級(jí)聯(lián)菜單,選擇其中的動(dòng)畫(huà)效果方案??梢栽O(shè)置是單擊開(kāi)始還是自動(dòng)播放,還可以設(shè)置方向及速度。
(2)添加效果中四個(gè)選項(xiàng)的含義。(演示講解)進(jìn)入:決定了對(duì)象從無(wú)到出現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)過(guò)程。
強(qiáng)調(diào):適用于已有的對(duì)象,以動(dòng)畫(huà)效果再 次顯示,起到突出和強(qiáng)調(diào)作用。
退出:決定了對(duì)象從有到無(wú)的動(dòng)畫(huà)過(guò)程。
動(dòng)作路徑:決定了一個(gè)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)軌跡。任務(wù)探究一
打開(kāi)“任務(wù)1.ppt”文件,嘗試為其中的“小鴨子”三個(gè)字設(shè)置進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出效果,為小鴨子圖片設(shè)置動(dòng)作路徑。
學(xué)生探究,教師巡視。
解決問(wèn)題,教師評(píng)價(jià)。運(yùn)用多媒體系統(tǒng)讓學(xué)生進(jìn)行交流,體驗(yàn),找出不對(duì)或不完善的地方。用多媒體廣播系統(tǒng)加以補(bǔ)充操作和說(shuō)明,展示完整的操作步驟。
(3)多個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)設(shè)置。(演示講解)
【開(kāi)始】指對(duì)象在幻燈片放映中出現(xiàn)的時(shí)機(jī)。共有三個(gè)選項(xiàng):
單擊時(shí):是指在單擊鼠標(biāo)左鍵之后,對(duì)象按照設(shè)定的動(dòng)畫(huà)效果在幻燈片中開(kāi)始出現(xiàn)。
之前:是指當(dāng)前選中對(duì)象與上一個(gè)對(duì)象一起出現(xiàn),動(dòng)畫(huà)效果分別按照各自的設(shè)置進(jìn)行。
之后:是指前一個(gè)對(duì)象出現(xiàn)結(jié)束后,當(dāng)前對(duì)象自動(dòng)接續(xù)出現(xiàn)(也就是在下一個(gè)序列開(kāi)始時(shí)不需要單擊)。
任務(wù)探究二
打開(kāi)“任務(wù)2.ppt”演示文稿。要求:?jiǎn)螕艉?,“起飛”兩字消失,然后火箭發(fā)射升空,最后再出現(xiàn)“火箭發(fā)射成功”。
注意:為多個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí),先出現(xiàn)的要先設(shè)置,也就是動(dòng)畫(huà)是按照設(shè)置順序出場(chǎng)的。
學(xué)生探究,教師巡視。解決問(wèn)題,教師評(píng)價(jià)。運(yùn)用多媒體系統(tǒng)讓學(xué)生進(jìn)行交流,體驗(yàn),找出不對(duì)或不完善的地方。用多媒體廣播系統(tǒng)加以補(bǔ)充操作和說(shuō)明,展示完整的操作步驟。
(4)補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)(演示講解)
①如果幻燈片動(dòng)畫(huà)順序設(shè)置錯(cuò)了,該怎么修改呢? 調(diào)整動(dòng)畫(huà)的播放順序: 方法一:直接拖動(dòng)。
方法二:選定某個(gè)動(dòng)畫(huà)后,單擊向上或向下按鈕重新排序。②動(dòng)畫(huà)的方向和速度選項(xiàng)
【方向】是指對(duì)象出現(xiàn)的方位或動(dòng)畫(huà)效果打開(kāi)的方向,每一個(gè)動(dòng)畫(huà)可以有不同的方向。
【速度】是指動(dòng)畫(huà)的快慢程度,有五個(gè)等級(jí):非常慢、慢速、中速、快速、非常快。
③動(dòng)畫(huà)的刪除、更改
動(dòng)畫(huà)的修改:選擇要修改的動(dòng)畫(huà),單擊“更改”按鈕。動(dòng)畫(huà)的刪除:選擇要?jiǎng)h除的動(dòng)畫(huà)效果,單擊刪除按鈕。
3、拓展練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“美麗的海底世界”演示文稿。你能再現(xiàn)一下美麗的海底世界嗎?
學(xué)生探究,教師巡視。
4、作品展示
展示個(gè)別學(xué)生的作業(yè),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作品當(dāng)中運(yùn)用了哪些動(dòng)畫(huà)效果,教師給予點(diǎn)評(píng)。
六、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了單個(gè)對(duì)象動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置方法、多個(gè)對(duì)象動(dòng)畫(huà)設(shè)置與動(dòng)畫(huà)出場(chǎng)順序設(shè)置、動(dòng)畫(huà)的刪除方法、動(dòng)畫(huà)的修改方法以及動(dòng)畫(huà)播放順序的調(diào)整方法。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們非常感興趣的情境,將知識(shí)點(diǎn)巧妙的融合在里面,分別設(shè)置了三關(guān),學(xué)生熱情高漲,興趣濃厚,通過(guò)激烈的闖關(guān),在不知不覺(jué)中本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)得到了復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)生的操作技能得到訓(xùn)練和提高。最后一關(guān)學(xué)生在新知的基礎(chǔ)上,自由創(chuàng)作,推陳出新,課堂由封閉走向開(kāi)放,符合新課程中學(xué)生素質(zhì)教育的新思想、新思維。
第三篇:自定義動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)
自定義動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)
自定義動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容:
自定義動(dòng)畫(huà)
教學(xué)目標(biāo):
掌握對(duì)象自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)定
教學(xué)重、難點(diǎn):
設(shè)定對(duì)象自定義動(dòng)畫(huà)
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題:幻燈片的放映給我們一種動(dòng)感的效果,那么,我們能不能給幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果
讓它更具有個(gè)性呢?
二、新課教授:
如果哪位同學(xué)已經(jīng)懂得在幻燈片中接入動(dòng)畫(huà)效果,請(qǐng)他來(lái)當(dāng)一位小老師。對(duì)象自定義動(dòng)畫(huà):
1、功能:對(duì)象自定義動(dòng)畫(huà)可以設(shè)置單頁(yè)幻燈片中不同對(duì)象出現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)效果和順序。
2、系統(tǒng)默認(rèn):程序
默認(rèn)的.對(duì)象的出現(xiàn)謀劃同幻燈片同時(shí)出現(xiàn)。
3、設(shè)定方法:?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场辈藛沃械摹白远x動(dòng)畫(huà)”
命令。
4、“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框:
a、時(shí)間:這里提供了沒(méi)有設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的對(duì)象的列表,我們可以選擇進(jìn)行設(shè)置。啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)的選項(xiàng)意義同幻燈片切換中的換頁(yè)方式相同。
b、效果:效果指設(shè)定動(dòng)畫(huà)效果的種類以及伴隨播放的音效;動(dòng)畫(huà)播放完畢后,對(duì)象的處理。如果對(duì)象中包含文字,則我們可以設(shè)定文字出現(xiàn)的方式設(shè)置完了各個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果和放映順序后,單擊“預(yù)覽”,可以看到設(shè)置的動(dòng)畫(huà)播放的效果,認(rèn)可設(shè)置,只要單擊“確定”就可以了。放映效果:動(dòng)畫(huà)設(shè)置完后,可以演示動(dòng)畫(huà)效果,
對(duì)不滿意的設(shè)置可以用同樣的方法進(jìn)行更改。
三、練習(xí):
請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楣旁?shī)設(shè)置好動(dòng)畫(huà),比一比誰(shuí)設(shè)置的最漂亮。
四、作品展示,小結(jié)
自定義動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力
2、進(jìn)一步熟悉移動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作方法
3、理解路徑、引導(dǎo)層與引導(dǎo)線的概念,學(xué)會(huì)制作路徑動(dòng)畫(huà)
4、熟悉“信息面板”并會(huì)用它調(diào)整精確的位置
5、會(huì)使用“多角星形工具”畫(huà)五角星
6、熟練用逐幀動(dòng)畫(huà)制作閃爍的星星
7、會(huì)熟練地鎖定圖層
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明操作電腦的好習(xí)慣
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣
4、培養(yǎng)學(xué)生自信心的養(yǎng)成
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)路徑動(dòng)畫(huà)
教學(xué)資源
1、電子教學(xué)軟件
2、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)
3、教學(xué)課件——自制的flash課件,屏幕錄制文件——路徑動(dòng)畫(huà)、地球繞太陽(yáng)
教學(xué)方法:
講授、演示、練習(xí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)
第一課時(shí)
一、啟動(dòng)教學(xué)軟件,檢查學(xué)生操作的情況
二、欣賞動(dòng)畫(huà)、導(dǎo)入課題
我們學(xué)習(xí)了兩種類型的動(dòng)畫(huà):逐幀動(dòng)畫(huà)和移動(dòng)動(dòng)畫(huà)。移動(dòng)動(dòng)畫(huà)中我們學(xué)習(xí)了平移、縮放、旋轉(zhuǎn)、色變及它們之間的組合動(dòng)畫(huà),今天我們學(xué)習(xí)第三種類型的`動(dòng)畫(huà)——路徑動(dòng)畫(huà)。
欣賞路徑動(dòng)畫(huà)
三、讓學(xué)生在新場(chǎng)景中制作鴿子的平移動(dòng)畫(huà)(5分鐘)
四、學(xué)習(xí)新知——路徑動(dòng)畫(huà)制作
1、路徑的概念(路徑就是運(yùn)動(dòng)路線,路徑動(dòng)畫(huà)就是按照自己設(shè)定的路線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà))
2、插入引導(dǎo)層
3、畫(huà)引導(dǎo)線
4、將平移動(dòng)畫(huà)中的第一個(gè)和最后一個(gè)關(guān)鍵幀的中心點(diǎn)分別放到引導(dǎo)線的兩瑞(起點(diǎn)和終點(diǎn)),路徑動(dòng)畫(huà)就制作完成了
5、加入背景及景物美化場(chǎng)景
6、測(cè)試場(chǎng)景觀看動(dòng)畫(huà)效果
注意:將中心點(diǎn)放到兩瑞;引導(dǎo)線不能交叉,要連續(xù)
7、將場(chǎng)景名稱更改為“路徑”
8、將場(chǎng)景的影視文件命名為“機(jī)呈+路徑+班級(jí)”復(fù)制到76號(hào)相應(yīng)的文件夾中
四、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容
1、完成鴿子的路徑動(dòng)畫(huà)
2、從以下動(dòng)畫(huà)中任選一種來(lái)制作
投籃的動(dòng)畫(huà)
打乒乓球的動(dòng)畫(huà)
雪花飄落的動(dòng)畫(huà)
地球環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)行
3、為你制作的動(dòng)畫(huà)加了漂亮適合的背景
4、有能力的學(xué)生可以多制作幾個(gè)路徑動(dòng)畫(huà)
五、學(xué)生操作,老師輔導(dǎo)
六、展示部分學(xué)生作品
七、小結(jié)
第二課時(shí)
一、學(xué)生交流上節(jié)課制作的路徑動(dòng)畫(huà)
(部分學(xué)生演示)
二、讓學(xué)生提出制作動(dòng)畫(huà)中的一些難以解決的問(wèn)題。
三、問(wèn)題解決
學(xué)生能解決的讓學(xué)生來(lái)演示,學(xué)生解決不了的老師演示講解
四、演示制作地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的路徑動(dòng)畫(huà)
操作步驟:
1、在新文件中新建一個(gè)元件(小球),畫(huà)一個(gè)小球
2、新建一個(gè)新元件(地球環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)行),畫(huà)個(gè)大圓(太陽(yáng)),并鎖定
3、插入一個(gè)圖層,將小球拖入該圖層中
4、制作小球的移動(dòng)動(dòng)畫(huà)
5、在這個(gè)圖層上加引導(dǎo)層
6、選擇引導(dǎo)層的第一幀畫(huà)一個(gè)沒(méi)有填充色的橢圓
7、用橡皮工具將引導(dǎo)線擦一個(gè)缺口
8、將小球圖層的第一幀與最后一幀分別移動(dòng)到橢圓缺口的兩端
五、學(xué)生練習(xí),并思考:
1、如何讓地球運(yùn)行到太陽(yáng)背后
2、如何添加上地球運(yùn)動(dòng)的路線
六、制作地球運(yùn)行到太陽(yáng)背后與在動(dòng)畫(huà)中加入運(yùn)動(dòng)路線
9、在引導(dǎo)圖層上插入一個(gè)圖層,將大圓復(fù)制到這個(gè)圖層并用信息面板調(diào)整好位置
10、選中大圓的上半部分刪除(鎖定其它圖層)
11、在引導(dǎo)圖層上再插入一個(gè)圖層將引導(dǎo)線復(fù)制到這個(gè)圖層上,調(diào)整好位置與顏色
12、將動(dòng)畫(huà)元件拖入場(chǎng)景中,加入幀
將動(dòng)畫(huà)元件的方向改變一下。讓學(xué)生體會(huì)在元件中制作動(dòng)畫(huà)的好處
13、為動(dòng)畫(huà)添加適合的背景
星星閃爍的制作
在新建元件——星星
用“多角星形工具”畫(huà)五角星
用逐幀動(dòng)畫(huà)制作閃爍的星星
將星星元件拖入到場(chǎng)景中
14、將場(chǎng)景命名為“機(jī)號(hào)+地球+班級(jí)”并提交到作業(yè)空間
七、學(xué)生練習(xí),老師個(gè)別輔導(dǎo),并將這幾種路徑動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程的屏幕錄制文件發(fā)送到學(xué)生電腦上。
八、展示學(xué)生部分作品
九、小結(jié)
十、布置課外作業(yè)
在家中設(shè)計(jì)一些有情節(jié)的小動(dòng)畫(huà)片段,并試著把它們制作出來(lái)
教學(xué)反思:
本節(jié)課的內(nèi)容是本學(xué)期五年級(jí)的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,這部分內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難些,大部分學(xué)生第一課時(shí)的路徑動(dòng)畫(huà)都能完成,也有極個(gè)別的學(xué)生不能獨(dú)立完成。有個(gè)別學(xué)生在制作過(guò)程中沒(méi)有制作對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)就加入了引導(dǎo)層,這樣給它的動(dòng)畫(huà)制作增加了難度。還有就是學(xué)生在改變對(duì)象的位置時(shí)總是不能很好地將對(duì)象的中心點(diǎn)放到引導(dǎo)線兩個(gè)端點(diǎn)致使制作不成功。其實(shí)在教學(xué)中我可以讓操作能力不強(qiáng)的學(xué)生先制作一個(gè)平移動(dòng)畫(huà),然后再添加圖層畫(huà)出引導(dǎo)線,這樣對(duì)象就會(huì)自動(dòng)吸附到引導(dǎo)線上。
地球繞太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)路徑動(dòng)畫(huà)中運(yùn)動(dòng)路線如果是封閉的路線該如何制作。這部分內(nèi)容單制作地球的橢圓運(yùn)動(dòng)大部分學(xué)生都能順利完成,但是加上太陽(yáng)并制作出地球繞太陽(yáng)的效果難度有些偏大。能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生不足一半學(xué)生。雖然這部分內(nèi)容難度大,但是我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)中也得有適當(dāng)挑戰(zhàn)難度的過(guò)程與經(jīng)歷。
自定義動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)片制作的方法以及透明膠片在動(dòng)畫(huà)片制作過(guò)程中的作用。
2、了解Flash中透明膠片(幀)在動(dòng)畫(huà)制作中的作用,幀的種類,并掌握對(duì)幀的操作。
3、通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生具有制作簡(jiǎn)單Flash動(dòng)畫(huà)的能力,具有從一種應(yīng)用軟件中獲取另外一種應(yīng)用軟件中信息的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、Windows 98的剪貼板的使用。
2、通過(guò)文字動(dòng)畫(huà)的制作,了解Flash逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。
3、Flash幀的種類以及對(duì)幀的基本操作。
三、課時(shí)安排
一課時(shí)
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
Flash逐幀動(dòng)畫(huà)的制作、Flash幀的類型,對(duì)幀的操作。
教學(xué)難點(diǎn):
消除動(dòng)畫(huà)中元素的顫抖現(xiàn)象。
五、教學(xué)過(guò)程
在教材中,安排這一章節(jié),主要是為了讓學(xué)生們有一個(gè)較低的門(mén)檻(進(jìn)入動(dòng)畫(huà)片制作世界的門(mén)檻),通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的文字動(dòng)畫(huà)的制作,對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)的制作有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),對(duì)幀在Flash動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中的作用有一定的理解。
在教學(xué)過(guò)程中,建議先按照教材的順序進(jìn)行(即制作文字動(dòng)畫(huà)→介紹動(dòng)畫(huà)片工作室制作動(dòng)畫(huà)片的方法→Flash幀的種類以及操作),再啟發(fā)學(xué)生思考:有沒(méi)有其它的方法來(lái)制作具有相同動(dòng)畫(huà)效果的文字動(dòng)畫(huà)(可以對(duì)已經(jīng)制作好的文字動(dòng)畫(huà)進(jìn)行分析,分析后可以發(fā)現(xiàn),在文字動(dòng)畫(huà)中,后面幀上的內(nèi)容在完全保留前面幀內(nèi)容的基礎(chǔ)上,添加了新的內(nèi)容??梢詫⑦@種方法稱為加法),從而可以引出所謂的.減法制作法。在介紹了減法制作方法之后,讓學(xué)生們自己完成。
在介紹了文字動(dòng)畫(huà)的兩種制作方法之后,讓學(xué)生在制作方法、動(dòng)畫(huà)效果、制作的難易程度等幾個(gè)方面,對(duì)兩種方法作出評(píng)價(jià)。
有多余時(shí)間的話,可以介紹第三種方法:遮蔽方法。
六、相關(guān)資料
所謂的減法制作方法:
在當(dāng)前幀上,將所有的文字粘貼(或輸入)完畢,在當(dāng)前幀的后面插入一個(gè)關(guān)鍵幀(繼承了當(dāng)前幀上的所有內(nèi)容),將當(dāng)前幀中的最后一個(gè)文字刪除;再插入一個(gè)關(guān)鍵幀,刪除當(dāng)前幀中的最后一個(gè)文字。重復(fù)插入關(guān)鍵幀和刪除當(dāng)前幀中文字的操作,直到在當(dāng)前幀上僅留下一個(gè)字為止。
所謂的遮蔽制作方法:
在當(dāng)前幀上,將所有的文字粘貼(或輸入)完畢,插入若干個(gè)關(guān)鍵幀(數(shù)量取決于文字的個(gè)數(shù),如果動(dòng)畫(huà)中,文字與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)共有20個(gè),則要插入19個(gè)關(guān)鍵幀);在當(dāng)前圖層上增加一個(gè)新圖層,在新圖層的第一幀上,使用矩形工具,設(shè)定填充顏色、輪廓線顏色與背景顏色相同,繪制若干個(gè)矩形,將第一個(gè)文字之外的所有文字遮住。依次類推,在后面的幀上繪制相似的矩形,被遮住的文字依次減少,最后一幀上的文字全部顯現(xiàn)。
七、實(shí)踐與研究
1、除了教材中的練習(xí)之外,還可以組織學(xué)生在Flash動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)、作用能否為我們的學(xué)習(xí)、生活提供幫助等幾個(gè)方面進(jìn)行討論,歸納總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果,提出新的練習(xí),作為學(xué)生們的課后練習(xí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成《小學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐與探究》模塊:電腦動(dòng)畫(huà)練習(xí)題:“flash動(dòng)畫(huà)”中練習(xí)題。
自定義動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生熟練地掌握給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動(dòng)畫(huà);
2、通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握如何使用自定義動(dòng)畫(huà),設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象的動(dòng)態(tài)效果和動(dòng)畫(huà)順序;
3、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師用課件,學(xué)生用課件,宣傳片。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入
前段時(shí)間,學(xué)校舉行了經(jīng)典誦讀比賽,咱們班有沒(méi)有同學(xué)被評(píng)為校級(jí)小明星啊?(繼續(xù)努力,爭(zhēng)取明年班里出現(xiàn)更多的校級(jí)小明星?。?/p>
二、揭題解題
導(dǎo)入:羊村的村長(zhǎng)“慢羊羊”,聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們能背這么多詩(shī),非常羨慕,所以決定在村子里也舉行一次經(jīng)典誦讀比賽,許多選手參加了比賽,請(qǐng)注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺(tái)的?有“喜羊羊”,“美羊羊”,“懶羊羊”。呀!“灰太狼”真不聽(tīng)話,沒(méi)接到邀請(qǐng)自己就跑過(guò)來(lái)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)各選手是怎么樣走上舞臺(tái)的?
今天這節(jié)課我們就來(lái)做個(gè)小小導(dǎo)演,安排這些選手一個(gè)個(gè)的走上舞臺(tái)!
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“喜羊羊”文件夾,打開(kāi)里面的文件,今天我們學(xué)習(xí)的自定義動(dòng)畫(huà)就藏在快捷菜單和幻燈片放映里。請(qǐng)找找看,試著給“喜羊羊”加上飛入舞臺(tái)的效果。
三、自主探究,初探自定義動(dòng)畫(huà)
(一)自定義動(dòng)畫(huà)的位置
誰(shuí)找到了?(介紹得真清楚。有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法?效果加上以后,我們要在放映狀態(tài)下才可以看到動(dòng)畫(huà)的實(shí)際播放效果。)
(二)修改效果的設(shè)置
剛才“喜羊羊”是從果園飛入舞臺(tái),“懶羊羊”出現(xiàn)的時(shí)候動(dòng)作非常慢,“灰太狼”非常不聽(tīng)話,自己就出現(xiàn)了。下面三位同學(xué)為一小組,商量操作一下,在自定義動(dòng)畫(huà)任務(wù)窗格中,修改哪項(xiàng)設(shè)置可以實(shí)現(xiàn)它們各自的出現(xiàn)效果。咱們看一看哪個(gè)小組完成得又快又準(zhǔn)。
小組商量討論。
哪個(gè)小組來(lái)展示一下你們的合作成果。
小組匯報(bào)。非常好。利用修改設(shè)置的方向、速度,我們可以改變角色的入場(chǎng)方向和速度,利用開(kāi)始設(shè)置可以設(shè)置角色自動(dòng)出現(xiàn)在舞臺(tái)上。
好,各選手已經(jīng)做好準(zhǔn)備了,下面比賽正式開(kāi)始。
(三)順序設(shè)置
1、第一個(gè)上場(chǎng)的是“美羊羊”,它背了一首《春雪》。
2、同學(xué)們會(huì)背嗎?一起來(lái)背一下。
3、那“美羊羊”是怎樣背的'呢?學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
4、文字的出現(xiàn)順序反了,那你能幫它調(diào)整好嗎?
5、學(xué)生上機(jī)操作調(diào)整文字順序。成功的同學(xué)幫一下其他同學(xué)
6、哪位同學(xué)樂(lè)意把你的操作方法給同學(xué)們介紹一下。
7、學(xué)生上機(jī)匯報(bào)。
第一種方法是拖動(dòng)鼠標(biāo)的方法:用這種方法完成操作的請(qǐng)舉手。
第二種方法是利用了重新排序的按鈕,用這種方法完成操作的請(qǐng)舉手。在操作中只要注意觀察,多動(dòng)手,同樣的問(wèn)題總有不同的解決方法。
四、小結(jié):今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫(huà)的添加效果和修改設(shè)置,在修改設(shè)置里一共有幾項(xiàng)設(shè)置?開(kāi)始、方向、速度、順序。在設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí),我們要注意根據(jù)角色特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的動(dòng)作和效果。
五、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)
1、下面我們將入實(shí)戰(zhàn)演習(xí),做一名真正的小導(dǎo)演。
請(qǐng)打開(kāi)桌面上的小試身手文件夾,選擇自己喜歡的情境文件,編故事,做動(dòng)畫(huà)。
要求:故事要簡(jiǎn)要,精彩,動(dòng)畫(huà)要符合角色特點(diǎn)。
2、學(xué)生上機(jī)操作。
3、教師指導(dǎo)。
4、咱們請(qǐng)一位同學(xué)講講他的動(dòng)畫(huà)故事。
學(xué)生在學(xué)生機(jī)上演示自己的作品,講故事情節(jié)。
六、結(jié)束
為了幫助大家更好地掌握知識(shí),老師做了一部非常簡(jiǎn)單的宣傳片。請(qǐng)注意觀察一下,老師宣傳片中的動(dòng)畫(huà)效果和你的動(dòng)畫(huà)效果有什么不同?對(duì),老師動(dòng)畫(huà)的效果不僅做在了舞臺(tái)角色上,還加在了幻燈片切換上,那怎樣把動(dòng)畫(huà)效果加在幻燈片切換上呢?有興趣的同學(xué),課下可以自己在計(jì)算機(jī)上試著做一做。
第四篇:自定義動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)
【課 題】自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置 【教材分析】
本課使用的教材是高等教育出版社出版、由周南岳老師主編的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中職教材,本節(jié)課是第七章第3課時(shí),在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生已經(jīng)初步具備了利用PowerPoint創(chuàng)作、編輯的能力,可以說(shuō)這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高,使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯?dòng)態(tài)的演示作品,在本章中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的操作技能?!窘虒W(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1、掌握演示文稿自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置的方法。
2、掌握設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)效果屬性的基本方法。過(guò)程與方法
通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
2、提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】
1、自定義動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置。
2、動(dòng)畫(huà)幻燈片對(duì)象效果屬性的設(shè)置?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】動(dòng)畫(huà)幻燈片對(duì)象效果屬性的設(shè)置?!窘虒W(xué)方法】
1、教法:
本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)——師生討論——任務(wù)完成——效果評(píng)價(jià)——?dú)w納總結(jié)”的五步教學(xué)模式;在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師只是作為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者,而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。教師的活動(dòng)為:設(shè)計(jì)任務(wù)——啟發(fā)討論——講解輔導(dǎo)——?dú)w納總結(jié)問(wèn)題。
2、學(xué)法:
強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,將學(xué)生由傳統(tǒng)的知識(shí)被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)楸菊n中的信息加工員。使其在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。所以,我設(shè)計(jì)的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——探索質(zhì)疑——合作互評(píng)——自主創(chuàng)造”。
【教材處理】
本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握自定義動(dòng)畫(huà)的操作方法,并根據(jù)幼兒教育專業(yè)學(xué)生的特 點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了拓展。相關(guān)自定義動(dòng)畫(huà)的理論知識(shí)讓學(xué)生在自主操作實(shí)踐中去體會(huì)和理解,不進(jìn)行專門(mén)的講解。[教學(xué)地點(diǎn)]:多媒體機(jī)房 【課 型】 新課型 【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生開(kāi)機(jī),準(zhǔn)備上課。
二、情景引入
讓學(xué)生觀看兩種不同的視頻靜態(tài)演示文稿《學(xué)校形象宣傳一》的播放和動(dòng)態(tài)演示文稿《學(xué)校形象宣傳二》的播放,引導(dǎo)學(xué)生共同討論分析。
老師提示,學(xué)生討論:播放的兩個(gè)演示文稿有哪些不同?明確本節(jié)課的內(nèi)容。
三、新課 任務(wù)一:
設(shè)置《學(xué)校形象宣傳》演示文稿中第一張幻燈片對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)效果。
學(xué)生活動(dòng):思考、討論、實(shí)踐、完成任務(wù)一。
老師活動(dòng):答疑、輔導(dǎo)。
學(xué)生展示設(shè)置效果。師生共同總結(jié)設(shè)定一個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果的方法。師生討論方法如下:
1、選中對(duì)象。
2、選擇“幻燈片放映”→“自定義動(dòng)畫(huà)”命令或單擊右鍵選擇自定義動(dòng)畫(huà)命令或任務(wù)窗格中開(kāi)始工作。
3、添加動(dòng)畫(huà)效果。
通過(guò)學(xué)生活動(dòng)和老師活動(dòng)的過(guò)程讓學(xué)生明確設(shè)置對(duì)象自定義動(dòng)畫(huà)的方法,掌握設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)的操作。
任務(wù)二:
讓學(xué)生掃二維碼明確本任務(wù)的具體要求:
為該演示文稿其余對(duì)象設(shè)置不同的動(dòng)畫(huà)效果。具體要求如下:
幻燈片2:設(shè)置進(jìn)入動(dòng)畫(huà)效果?;脽羝?:設(shè)置強(qiáng)調(diào)的動(dòng)畫(huà)效果?;脽羝?:設(shè)置退出的動(dòng)畫(huà)效果。
幻燈片5:設(shè)置動(dòng)作路徑的動(dòng)畫(huà)效果。
幻燈片6:學(xué)生自主練習(xí)設(shè)置每個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果。學(xué)生操作完成任務(wù)二,老師巡回指導(dǎo)。
讓一位學(xué)生展示自己設(shè)置好的動(dòng)畫(huà)效果的演示文稿,老師給予肯定評(píng)價(jià),同時(shí)提出演示動(dòng)畫(huà)的開(kāi)始方式能不能改變?如何改變?
任務(wù)三:
設(shè)置動(dòng)畫(huà)的開(kāi)始方式。
學(xué)生活動(dòng):嘗試操作,協(xié)作學(xué)習(xí),共同完成任務(wù)三。教師活動(dòng):組織討論、答疑、發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題并演示。由學(xué)生展示設(shè)置效果。
師生討論小結(jié):設(shè)置開(kāi)始方式的方法如下:
1、選中對(duì)象。
2、在修改效果任務(wù)窗格中設(shè)置開(kāi)始方式(三種方式分別說(shuō)明)老師提問(wèn):要設(shè)置對(duì)象的播放速度和方向怎么辦?能不能? 任務(wù)四:
設(shè)置演示文稿中對(duì)象的播放速度和出場(chǎng)方向。學(xué)生活動(dòng):自主探索完成任務(wù)四。教師活動(dòng):答疑,評(píng)價(jià)。
師生討論小結(jié):設(shè)置播放速度和出場(chǎng)方向的方法。
1、選定對(duì)象。
2、在修改屬性任務(wù)窗格中設(shè)置速度和方向。[課堂檢測(cè)] 利用網(wǎng)絡(luò)中的問(wèn)卷星對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂檢測(cè),讓學(xué)生自主掃面問(wèn)卷星的二維碼自
主答題并上交,老師進(jìn)行在線統(tǒng)計(jì)并解答,查看學(xué)生的掌握情況。
1、在PowerPoint2003中,設(shè)置幻燈片動(dòng)畫(huà)效果的方法有:()[多選題] [必答題] □ A.動(dòng)畫(huà)方案(正確答案)□ B.幻燈片切換
□ C.自定義動(dòng)畫(huà)(正確答案)□ D.設(shè)置背景
2、在下列對(duì)象中,可以為其設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的是()[多選題] [必答題] □ A.背景
□ B.標(biāo)題(正確答案)□ C.自繪圖形(正確答案)□ D.動(dòng)作按鈕(正確答案)
3、自定義動(dòng)畫(huà)的對(duì)象的播放速度有()[多選題] [必答題] □ A.慢速(正確答案)□ B.中速(正確答案)□ C.快速(正確答案)□ D.高速
四、小結(jié)
由學(xué)生展示自己所設(shè)置的作品,老師利用學(xué)生所展示的幻燈片逐條顯示總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)和操作方法。
五、完善操作和電子作業(yè)上交
學(xué)生根據(jù)老師的要求完善操作并以電子作業(yè)的形式將自己設(shè)置好的演示文稿上交到教師機(jī)上。
六、拓展與延伸:動(dòng)畫(huà)中能不能添加聲音?如果能,怎么做? 【教學(xué)反思】
本節(jié)課我的教學(xué)思路是:通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引導(dǎo)學(xué)生自主探究,完成教學(xué)
任務(wù)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的方法,基本完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)會(huì)了自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置以及動(dòng)畫(huà)效果屬性的設(shè)置。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)師生互動(dòng),學(xué)生之間互動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、大膽探究的品質(zhì)。使學(xué)生樹(shù)立了自信心,獲得了成就感。這節(jié)課我最成功的做法就是采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”這一教學(xué)模式和分層教學(xué)法。
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”這一教學(xué)模式,是讓學(xué)生帶著任務(wù)、目的去學(xué)習(xí),避免了學(xué)習(xí)的盲目性。同時(shí),采用分層教學(xué),逐步加深的過(guò)程,盡量讓每一位學(xué)生掌握所學(xué)的基本方法和操作。
當(dāng)然,還有許多不完善的地方,如對(duì)學(xué)生的具體評(píng)價(jià),找一些有特點(diǎn)的例子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生在欣賞的同時(shí),注意操作中常出現(xiàn)的問(wèn)題:評(píng)價(jià)性語(yǔ)言內(nèi)容應(yīng)繼續(xù)完善,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。
在今后的教學(xué)中我覺(jué)得應(yīng)該注重學(xué)生的自主性,通過(guò)學(xué)生操作讓他們總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)我應(yīng)該在以后的教學(xué)中更加組織好自己的教學(xué)語(yǔ)言,多用表?yè)P(yáng),激勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第五篇:自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置教學(xué)設(shè)計(jì)(范文模版)
自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)對(duì)單個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)
2.學(xué)會(huì)多個(gè)對(duì)象的出現(xiàn)順序設(shè)置 及開(kāi)始方式選擇 3.學(xué)會(huì)調(diào)整動(dòng)畫(huà)順序、刪除動(dòng)畫(huà)、修改動(dòng)畫(huà) 4.培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(1)對(duì)單個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà);
(2)多個(gè)對(duì)象的出現(xiàn)順序設(shè)置及開(kāi)始方式選擇(3)調(diào)整動(dòng)畫(huà)順序、刪除動(dòng)畫(huà)、修改動(dòng)畫(huà)
三、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入課題
教師播放課件,讓學(xué)生觀察課件,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再揭示課題《自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置》,引領(lǐng)學(xué)生解決問(wèn)題。
師:欣賞并思考“水果1.ppt”和“水果2.ppt”有什么不同之處,哪個(gè)好?好在哪兒?
生:認(rèn)真觀看、思考,并回答問(wèn)題。
師:這些動(dòng)畫(huà)是怎么做的呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)PowerPoint2003中的自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置。板書(shū):自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置
2、探索新知
(1)單個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)設(shè)置。(演示講解)
打開(kāi)PowerPoint,打開(kāi)操作說(shuō)明。
操作步驟:
第一步: 選擇幻燈片中需要設(shè)置動(dòng)畫(huà)的圖片、文本或其他元素
第二步:?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场辈藛沃械摹白远x動(dòng)畫(huà)”命令,顯示“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格。
第三步:?jiǎn)螕簟疤砑有Ч毕吕粹o,在下拉列表中依次展開(kāi)級(jí)聯(lián)菜單,選擇其中的動(dòng)畫(huà)效果方案??梢栽O(shè)置是單擊開(kāi)始還是自動(dòng)播放,還可以設(shè)置方向及速度。
(2)添加效果中四個(gè)選項(xiàng)的含義。(演示講解)
進(jìn)入:決定了對(duì)象從無(wú)到出現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)過(guò)程。
強(qiáng)調(diào):適用于已有的對(duì)象,以動(dòng)畫(huà)效果再 次顯示,起到突出和強(qiáng)調(diào)作用。退出:決定了對(duì)象從有到無(wú)的動(dòng)畫(huà)過(guò)程。動(dòng)作路徑:決定了一個(gè)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)軌跡。任務(wù)探究一
打開(kāi)“任務(wù)1.ppt”文件,嘗試為其中的“小鴨子”三個(gè)字設(shè)置進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出效果,為小鴨子圖片設(shè)置動(dòng)作路徑。
學(xué)生探究,教師巡視。解決問(wèn)題,教師評(píng)價(jià)。
(3)多個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)設(shè)置。(演示講解)
【開(kāi)始】指對(duì)象在幻燈片放映中出現(xiàn)的時(shí)機(jī)。共有三個(gè)選項(xiàng): 單擊時(shí):是指在單擊鼠標(biāo)左鍵之后,對(duì)象按照設(shè)定的動(dòng)畫(huà)效果在幻燈片中開(kāi)始出現(xiàn)。
之前:是指當(dāng)前選中對(duì)象與上一個(gè)對(duì)象一起出現(xiàn),動(dòng)畫(huà)效果分別按照各自的設(shè)置進(jìn)行。
之后:是指前一個(gè)對(duì)象出現(xiàn)結(jié)束后,當(dāng)前對(duì)象自動(dòng)接續(xù)出現(xiàn)(也就是在下一個(gè)序列開(kāi)始時(shí)不需要單擊)。
任務(wù)探究二
打開(kāi)“任務(wù)2.ppt”演示文稿。要求:?jiǎn)螕艉?,“起飛”兩字消失,然后火箭發(fā)射升空,最后再出現(xiàn)“火箭發(fā)射成功”。
注意:為多個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí),先出現(xiàn)的要先設(shè)置,也就是動(dòng)畫(huà)是按照設(shè)置順序出場(chǎng)的。
學(xué)生探究,教師巡視。解決問(wèn)題,教師評(píng)價(jià)。
(4)補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)(演示講解)
①如果幻燈片動(dòng)畫(huà)順序設(shè)置錯(cuò)了,該怎么修改呢? 調(diào)整動(dòng)畫(huà)的播放順序: 方法一:直接拖動(dòng)。
方法二:選定某個(gè)動(dòng)畫(huà)后,單擊向上或向下按鈕重新排序。②動(dòng)畫(huà)的方向和速度選項(xiàng)
【方向】是指對(duì)象出現(xiàn)的方位或動(dòng)畫(huà)效果打開(kāi)的方向,每一個(gè)動(dòng)畫(huà)可以有不同的方向。
【速度】是指動(dòng)畫(huà)的快慢程度,有五個(gè)等級(jí):非常慢、慢速、中速、快速、非??臁?/p>
③動(dòng)畫(huà)的刪除、更改
動(dòng)畫(huà)的修改:選擇要修改的動(dòng)畫(huà),單擊“更改”按鈕。動(dòng)畫(huà)的刪除:選擇要?jiǎng)h除的動(dòng)畫(huà)效果,單擊刪除按鈕。
3、拓展練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“美麗的海底世界”演示文稿。你能再現(xiàn)一下美麗的海底世界嗎?
學(xué)生探究,教師巡視。
4、作品展示
展示個(gè)別學(xué)生的作業(yè),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作品當(dāng)中運(yùn)用了 哪些動(dòng)畫(huà)效果,教師評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了單個(gè)對(duì)象動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置方法、多個(gè)對(duì)象動(dòng)畫(huà)設(shè)置與動(dòng)畫(huà)出場(chǎng)順序設(shè)置、動(dòng)畫(huà)的刪除方法、動(dòng)畫(huà)的修改方法以及動(dòng)畫(huà)播放順序的調(diào)整方法。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們非常感興趣的情境,將知識(shí)點(diǎn)巧妙的融合在里面,分別設(shè)置了三關(guān),學(xué)生熱情高漲,興趣濃厚,通過(guò)激烈的闖關(guān),在不知不覺(jué)中本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)得到了復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)生的操作技能得到訓(xùn)練和提高。最后一關(guān)學(xué)生在新知的基礎(chǔ)上,自由創(chuàng)作,推陳出新,課堂由封閉走向開(kāi)放,符合新課程中學(xué)生素質(zhì)教育的新思想、新思維。