自定義動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)

自定義動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)內(nèi)容：

自定義動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)：

掌握對象自定義動(dòng)畫的設(shè)定

教學(xué)重、難點(diǎn)：

設(shè)定對象自定義動(dòng)畫

教學(xué)過程

一、揭示課題：幻燈片的放映給我們一種動(dòng)感的效果，那么，我們能不能給幻燈片中的對象設(shè)置動(dòng)畫效果

讓它更具有個(gè)性呢？

二、新課教授：

如果哪位同學(xué)已經(jīng)懂得在幻燈片中接入動(dòng)畫效果，請他來當(dāng)一位小老師。對象自定義動(dòng)畫：

1、功能：對象自定義動(dòng)畫可以設(shè)置單頁幻燈片中不同對象出現(xiàn)的動(dòng)畫效果和順序。

2、系統(tǒng)默認(rèn)：程序

默認(rèn)的.對象的出現(xiàn)謀劃同幻燈片同時(shí)出現(xiàn)。

3、設(shè)定方法：單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動(dòng)畫”

命令。

4、“自定義動(dòng)畫”對話框：

a、時(shí)間：這里提供了沒有設(shè)置動(dòng)畫效果的對象的列表，我們可以選擇進(jìn)行設(shè)置。啟動(dòng)動(dòng)畫的選項(xiàng)意義同幻燈片切換中的換頁方式相同。

b、效果：效果指設(shè)定動(dòng)畫效果的種類以及伴隨播放的音效；動(dòng)畫播放完畢后，對象的處理。如果對象中包含文字，則我們可以設(shè)定文字出現(xiàn)的方式設(shè)置完了各個(gè)對象的動(dòng)畫效果和放映順序后，單擊“預(yù)覽”，可以看到設(shè)置的動(dòng)畫播放的效果，認(rèn)可設(shè)置，只要單擊“確定”就可以了。放映效果：動(dòng)畫設(shè)置完后，可以演示動(dòng)畫效果，

對不滿意的設(shè)置可以用同樣的方法進(jìn)行更改。

三、練習(xí)：

請同學(xué)們?yōu)楣旁娫O(shè)置好動(dòng)畫，比一比誰設(shè)置的最漂亮。

四、作品展示，小結(jié)

自定義動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力

2、進(jìn)一步熟悉移動(dòng)動(dòng)畫的制作方法

3、理解路徑、引導(dǎo)層與引導(dǎo)線的概念，學(xué)會制作路徑動(dòng)畫

4、熟悉“信息面板”并會用它調(diào)整精確的位置

5、會使用“多角星形工具”畫五角星

6、熟練用逐幀動(dòng)畫制作閃爍的星星

7、會熟練地鎖定圖層

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和認(rèn)真聽課的好習(xí)慣

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明操作電腦的好習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣

4、培養(yǎng)學(xué)生自信心的養(yǎng)成

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)路徑動(dòng)畫

教學(xué)資源

1、電子教學(xué)軟件

2、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)

3、教學(xué)課件——自制的flash課件，屏幕錄制文件——路徑動(dòng)畫、地球繞太陽

教學(xué)方法：

講授、演示、練習(xí)

教學(xué)過程

教學(xué)活動(dòng)

第一課時(shí)

一、啟動(dòng)教學(xué)軟件，檢查學(xué)生操作的情況

二、欣賞動(dòng)畫、導(dǎo)入課題

我們學(xué)習(xí)了兩種類型的動(dòng)畫：逐幀動(dòng)畫和移動(dòng)動(dòng)畫。移動(dòng)動(dòng)畫中我們學(xué)習(xí)了平移、縮放、旋轉(zhuǎn)、色變及它們之間的組合動(dòng)畫，今天我們學(xué)習(xí)第三種類型的`動(dòng)畫——路徑動(dòng)畫。

欣賞路徑動(dòng)畫

三、讓學(xué)生在新場景中制作鴿子的平移動(dòng)畫（5分鐘）

四、學(xué)習(xí)新知——路徑動(dòng)畫制作

1、路徑的概念（路徑就是運(yùn)動(dòng)路線，路徑動(dòng)畫就是按照自己設(shè)定的路線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫）

2、插入引導(dǎo)層

3、畫引導(dǎo)線

4、將平移動(dòng)畫中的第一個(gè)和最后一個(gè)關(guān)鍵幀的中心點(diǎn)分別放到引導(dǎo)線的兩瑞（起點(diǎn)和終點(diǎn)），路徑動(dòng)畫就制作完成了

5、加入背景及景物美化場景

6、測試場景觀看動(dòng)畫效果

注意：將中心點(diǎn)放到兩瑞；引導(dǎo)線不能交叉，要連續(xù)

7、將場景名稱更改為“路徑”

8、將場景的影視文件命名為“機(jī)呈+路徑+班級”復(fù)制到76號相應(yīng)的文件夾中

四、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容

1、完成鴿子的路徑動(dòng)畫

2、從以下動(dòng)畫中任選一種來制作

投籃的動(dòng)畫

打乒乓球的動(dòng)畫

雪花飄落的動(dòng)畫

地球環(huán)繞太陽運(yùn)行

3、為你制作的動(dòng)畫加了漂亮適合的背景

4、有能力的學(xué)生可以多制作幾個(gè)路徑動(dòng)畫

五、學(xué)生操作，老師輔導(dǎo)

六、展示部分學(xué)生作品

七、小結(jié)

第二課時(shí)

一、學(xué)生交流上節(jié)課制作的路徑動(dòng)畫

（部分學(xué)生演示）

二、讓學(xué)生提出制作動(dòng)畫中的一些難以解決的問題。

三、問題解決

學(xué)生能解決的讓學(xué)生來演示，學(xué)生解決不了的老師演示講解

四、演示制作地球繞太陽運(yùn)行的路徑動(dòng)畫

操作步驟：

1、在新文件中新建一個(gè)元件（小球），畫一個(gè)小球

2、新建一個(gè)新元件（地球環(huán)繞太陽運(yùn)行），畫個(gè)大圓（太陽），并鎖定

3、插入一個(gè)圖層，將小球拖入該圖層中

4、制作小球的移動(dòng)動(dòng)畫

5、在這個(gè)圖層上加引導(dǎo)層

6、選擇引導(dǎo)層的第一幀畫一個(gè)沒有填充色的橢圓

7、用橡皮工具將引導(dǎo)線擦一個(gè)缺口

8、將小球圖層的第一幀與最后一幀分別移動(dòng)到橢圓缺口的兩端

五、學(xué)生練習(xí)，并思考：

1、如何讓地球運(yùn)行到太陽背后

2、如何添加上地球運(yùn)動(dòng)的路線

六、制作地球運(yùn)行到太陽背后與在動(dòng)畫中加入運(yùn)動(dòng)路線

9、在引導(dǎo)圖層上插入一個(gè)圖層，將大圓復(fù)制到這個(gè)圖層并用信息面板調(diào)整好位置

10、選中大圓的上半部分刪除（鎖定其它圖層）

11、在引導(dǎo)圖層上再插入一個(gè)圖層將引導(dǎo)線復(fù)制到這個(gè)圖層上，調(diào)整好位置與顏色

12、將動(dòng)畫元件拖入場景中，加入幀

將動(dòng)畫元件的方向改變一下。讓學(xué)生體會在元件中制作動(dòng)畫的好處

13、為動(dòng)畫添加適合的背景

星星閃爍的制作

在新建元件——星星

用“多角星形工具”畫五角星

用逐幀動(dòng)畫制作閃爍的星星

將星星元件拖入到場景中

14、將場景命名為“機(jī)號+地球+班級”并提交到作業(yè)空間

七、學(xué)生練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)，并將這幾種路徑動(dòng)畫制作過程的屏幕錄制文件發(fā)送到學(xué)生電腦上。

八、展示學(xué)生部分作品

九、小結(jié)

十、布置課外作業(yè)

在家中設(shè)計(jì)一些有情節(jié)的小動(dòng)畫片段，并試著把它們制作出來

教學(xué)反思：

本節(jié)課的內(nèi)容是本學(xué)期五年級的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容相對來說比較難些，大部分學(xué)生第一課時(shí)的路徑動(dòng)畫都能完成，也有極個(gè)別的學(xué)生不能獨(dú)立完成。有個(gè)別學(xué)生在制作過程中沒有制作對象的補(bǔ)間動(dòng)畫就加入了引導(dǎo)層，這樣給它的動(dòng)畫制作增加了難度。還有就是學(xué)生在改變對象的位置時(shí)總是不能很好地將對象的中心點(diǎn)放到引導(dǎo)線兩個(gè)端點(diǎn)致使制作不成功。其實(shí)在教學(xué)中我可以讓操作能力不強(qiáng)的學(xué)生先制作一個(gè)平移動(dòng)畫，然后再添加圖層畫出引導(dǎo)線，這樣對象就會自動(dòng)吸附到引導(dǎo)線上。

地球繞太陽的動(dòng)畫主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)路徑動(dòng)畫中運(yùn)動(dòng)路線如果是封閉的路線該如何制作。這部分內(nèi)容單制作地球的橢圓運(yùn)動(dòng)大部分學(xué)生都能順利完成，但是加上太陽并制作出地球繞太陽的效果難度有些偏大。能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生不足一半學(xué)生。雖然這部分內(nèi)容難度大，但是我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)中也得有適當(dāng)挑戰(zhàn)難度的過程與經(jīng)歷。

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一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解傳統(tǒng)動(dòng)畫片制作的方法以及透明膠片在動(dòng)畫片制作過程中的作用。

2、了解Flash中透明膠片（幀）在動(dòng)畫制作中的作用，幀的種類，并掌握對幀的操作。

3、通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有制作簡單Flash動(dòng)畫的能力，具有從一種應(yīng)用軟件中獲取另外一種應(yīng)用軟件中信息的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、Windows 98的剪貼板的使用。

2、通過文字動(dòng)畫的制作，了解Flash逐幀動(dòng)畫的制作方法。

3、Flash幀的種類以及對幀的基本操作。

三、課時(shí)安排

一課時(shí)

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

Flash逐幀動(dòng)畫的制作、Flash幀的類型，對幀的操作。

教學(xué)難點(diǎn)：

消除動(dòng)畫中元素的顫抖現(xiàn)象。

五、教學(xué)過程

在教材中，安排這一章節(jié)，主要是為了讓學(xué)生們有一個(gè)較低的門檻（進(jìn)入動(dòng)畫片制作世界的門檻），通過一個(gè)簡單的文字動(dòng)畫的制作，對Flash動(dòng)畫的制作有一個(gè)感性認(rèn)識，對幀在Flash動(dòng)畫制作過程中的作用有一定的理解。

在教學(xué)過程中，建議先按照教材的順序進(jìn)行（即制作文字動(dòng)畫→介紹動(dòng)畫片工作室制作動(dòng)畫片的方法→Flash幀的種類以及操作），再啟發(fā)學(xué)生思考：有沒有其它的方法來制作具有相同動(dòng)畫效果的文字動(dòng)畫（可以對已經(jīng)制作好的文字動(dòng)畫進(jìn)行分析，分析后可以發(fā)現(xiàn)，在文字動(dòng)畫中，后面幀上的內(nèi)容在完全保留前面幀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，添加了新的內(nèi)容?？梢詫⑦@種方法稱為加法），從而可以引出所謂的.減法制作法。在介紹了減法制作方法之后，讓學(xué)生們自己完成。

在介紹了文字動(dòng)畫的兩種制作方法之后，讓學(xué)生在制作方法、動(dòng)畫效果、制作的難易程度等幾個(gè)方面，對兩種方法作出評價(jià)。

有多余時(shí)間的話，可以介紹第三種方法：遮蔽方法。

六、相關(guān)資料

所謂的減法制作方法：

在當(dāng)前幀上，將所有的文字粘貼（或輸入）完畢，在當(dāng)前幀的后面插入一個(gè)關(guān)鍵幀（繼承了當(dāng)前幀上的所有內(nèi)容），將當(dāng)前幀中的最后一個(gè)文字刪除；再插入一個(gè)關(guān)鍵幀，刪除當(dāng)前幀中的最后一個(gè)文字。重復(fù)插入關(guān)鍵幀和刪除當(dāng)前幀中文字的操作，直到在當(dāng)前幀上僅留下一個(gè)字為止。

所謂的遮蔽制作方法：

在當(dāng)前幀上，將所有的文字粘貼（或輸入）完畢，插入若干個(gè)關(guān)鍵幀（數(shù)量取決于文字的個(gè)數(shù)，如果動(dòng)畫中，文字與標(biāo)點(diǎn)符號共有20個(gè)，則要插入19個(gè)關(guān)鍵幀）；在當(dāng)前圖層上增加一個(gè)新圖層，在新圖層的第一幀上，使用矩形工具，設(shè)定填充顏色、輪廓線顏色與背景顏色相同，繪制若干個(gè)矩形，將第一個(gè)文字之外的所有文字遮住。依次類推，在后面的幀上繪制相似的矩形，被遮住的文字依次減少，最后一幀上的文字全部顯現(xiàn)。

七、實(shí)踐與研究

1、除了教材中的練習(xí)之外，還可以組織學(xué)生在Flash動(dòng)畫的特點(diǎn)、作用能否為我們的學(xué)習(xí)、生活提供幫助等幾個(gè)方面進(jìn)行討論，歸納總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，提出新的練習(xí)，作為學(xué)生們的課后練習(xí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成《小學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐與探究》模塊：電腦動(dòng)畫練習(xí)題：“flash動(dòng)畫”中練習(xí)題。

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【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生熟練地掌握給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動(dòng)畫；

2、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握如何使用自定義動(dòng)畫，設(shè)置動(dòng)畫對象的動(dòng)態(tài)效果和動(dòng)畫順序；

3、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新精神。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師用課件，學(xué)生用課件，宣傳片。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

前段時(shí)間，學(xué)校舉行了經(jīng)典誦讀比賽，咱們班有沒有同學(xué)被評為校級小明星?。浚ɡ^續(xù)努力，爭取明年班里出現(xiàn)更多的校級小明星?。?/p>

二、揭題解題

導(dǎo)入：羊村的村長“慢羊羊”，聽說同學(xué)們能背這么多詩，非常羨慕，所以決定在村子里也舉行一次經(jīng)典誦讀比賽，許多選手參加了比賽，請注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懶羊羊”。呀！“灰太狼”真不聽話，沒接到邀請自己就跑過來。

誰來說一說各選手是怎么樣走上舞臺的？

今天這節(jié)課我們就來做個(gè)小小導(dǎo)演，安排這些選手一個(gè)個(gè)的走上舞臺！

請同學(xué)們打開桌面上的“喜羊羊”文件夾，打開里面的文件，今天我們學(xué)習(xí)的自定義動(dòng)畫就藏在快捷菜單和幻燈片放映里。請找找看，試著給“喜羊羊”加上飛入舞臺的效果。

三、自主探究，初探自定義動(dòng)畫

（一）自定義動(dòng)畫的位置

誰找到了？（介紹得真清楚。有沒有更簡單的方法？效果加上以后，我們要在放映狀態(tài)下才可以看到動(dòng)畫的實(shí)際播放效果。）

（二）修改效果的設(shè)置

剛才“喜羊羊”是從果園飛入舞臺，“懶羊羊”出現(xiàn)的時(shí)候動(dòng)作非常慢，“灰太狼”非常不聽話，自己就出現(xiàn)了。下面三位同學(xué)為一小組，商量操作一下，在自定義動(dòng)畫任務(wù)窗格中，修改哪項(xiàng)設(shè)置可以實(shí)現(xiàn)它們各自的出現(xiàn)效果。咱們看一看哪個(gè)小組完成得又快又準(zhǔn)。

小組商量討論。

哪個(gè)小組來展示一下你們的合作成果。

小組匯報(bào)。非常好。利用修改設(shè)置的方向、速度，我們可以改變角色的入場方向和速度，利用開始設(shè)置可以設(shè)置角色自動(dòng)出現(xiàn)在舞臺上。

好，各選手已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，下面比賽正式開始。

（三）順序設(shè)置

1、第一個(gè)上場的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。

2、同學(xué)們會背嗎？一起來背一下。

3、那“美羊羊”是怎樣背的'呢？學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

4、文字的出現(xiàn)順序反了，那你能幫它調(diào)整好嗎？

5、學(xué)生上機(jī)操作調(diào)整文字順序。成功的同學(xué)幫一下其他同學(xué)

6、哪位同學(xué)樂意把你的操作方法給同學(xué)們介紹一下。

7、學(xué)生上機(jī)匯報(bào)。

第一種方法是拖動(dòng)鼠標(biāo)的方法：用這種方法完成操作的請舉手。

第二種方法是利用了重新排序的按鈕，用這種方法完成操作的請舉手。在操作中只要注意觀察，多動(dòng)手，同樣的問題總有不同的解決方法。

四、小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫的添加效果和修改設(shè)置，在修改設(shè)置里一共有幾項(xiàng)設(shè)置？開始、方向、速度、順序。在設(shè)置動(dòng)畫時(shí)，我們要注意根據(jù)角色特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的動(dòng)作和效果。

五、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

1、下面我們將入實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，做一名真正的小導(dǎo)演。

請打開桌面上的小試身手文件夾，選擇自己喜歡的情境文件，編故事，做動(dòng)畫。

要求：故事要簡要，精彩，動(dòng)畫要符合角色特點(diǎn)。

2、學(xué)生上機(jī)操作。

3、教師指導(dǎo)。

4、咱們請一位同學(xué)講講他的動(dòng)畫故事。

學(xué)生在學(xué)生機(jī)上演示自己的作品，講故事情節(jié)。

六、結(jié)束

為了幫助大家更好地掌握知識，老師做了一部非常簡單的宣傳片。請注意觀察一下，老師宣傳片中的動(dòng)畫效果和你的動(dòng)畫效果有什么不同？對，老師動(dòng)畫的效果不僅做在了舞臺角色上，還加在了幻燈片切換上，那怎樣把動(dòng)畫效果加在幻燈片切換上呢？有興趣的同學(xué)，課下可以自己在計(jì)算機(jī)上試著做一做。

自定義動(dòng)畫設(shè)置教學(xué)設(shè)計(jì)

樂東中學(xué) 林高攀

一、教材分析

本課選自海南三環(huán)出版社的《信息技術(shù)》七年級下冊第一章第三單元的內(nèi)容。自定義動(dòng)畫是powerpoint軟件應(yīng)用的一個(gè)亮點(diǎn)，是powerpoint的重要功能，在本單元中占重要地位。

二、學(xué)情分析

所要講課的是七年級的學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識了PowerPoint 2003，能設(shè)置幻燈片背景，向幻燈片添加文字、圖片與聲音。他們正是十三、四歲的年齡，思想活躍、意識超前，具有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，但是他們抽象思維以及自主學(xué)習(xí)能力比較差，動(dòng)手能力一般，而這些學(xué)生最厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動(dòng)直觀的教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo) [知識與技能]（1）學(xué)會對單個(gè)對象設(shè)置動(dòng)畫。

（2）學(xué)會多個(gè)對象的出現(xiàn)順序設(shè)置 及開始方式選擇。（3）學(xué)會調(diào)整動(dòng)畫順序、刪除動(dòng)畫、修改動(dòng)畫。[過程與方法]（1）讓學(xué)生通過上機(jī)操作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)電腦的能力和興趣。

（2）通過學(xué)生間的交流合作，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。[情感態(tài)度價(jià)值觀]（1）感受自主學(xué)習(xí)，掌握新知的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]（1）對單個(gè)對象設(shè)置動(dòng)畫。

（2）多個(gè)對象的出現(xiàn)順序設(shè)置及開始方式選擇。（3）調(diào)整動(dòng)畫順序、刪除動(dòng)畫、修改動(dòng)畫。[教學(xué)難點(diǎn)] 多個(gè)對象出現(xiàn)順序設(shè)置及開始方式選擇。

四、教學(xué)方法：

情境引導(dǎo)、講解演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入課題

教師播放課件，讓學(xué)生觀察課件，發(fā)現(xiàn)問題，再揭示課題《自定義動(dòng)畫設(shè)置》，引領(lǐng)學(xué)生解決問題。

師：欣賞并思考“水果1.ppt”和“水果2.ppt”有什么不同之處，哪個(gè)好？好在哪兒？

生：認(rèn)真觀看、思考，并回答問題。

師：這些動(dòng)畫是怎么做的呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)PowerPoint2003中的自定義動(dòng)畫設(shè)置。板書：自定義動(dòng)畫設(shè)置

2、探索新知

（1）單個(gè)對象的動(dòng)畫設(shè)置。（演示講解）

打開PowerPoint，打開操作說明。

操作步驟：

第一步： 選擇幻燈片中需要設(shè)置動(dòng)畫的圖片、文本或其他元素

第二步：單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動(dòng)畫”命令，顯示“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格。

第三步：單擊“添加效果”下拉按鈕，在下拉列表中依次展開級聯(lián)菜單，選擇其中的動(dòng)畫效果方案。可以設(shè)置是單擊開始還是自動(dòng)播放，還可以設(shè)置方向及速度。

（2）添加效果中四個(gè)選項(xiàng)的含義。（演示講解）進(jìn)入：決定了對象從無到出現(xiàn)的動(dòng)畫過程。

強(qiáng)調(diào)：適用于已有的對象，以動(dòng)畫效果再 次顯示，起到突出和強(qiáng)調(diào)作用。

退出：決定了對象從有到無的動(dòng)畫過程。

動(dòng)作路徑：決定了一個(gè)對象的運(yùn)動(dòng)軌跡。任務(wù)探究一

打開“任務(wù)1.ppt”文件，嘗試為其中的“小鴨子”三個(gè)字設(shè)置進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出效果，為小鴨子圖片設(shè)置動(dòng)作路徑。

學(xué)生探究，教師巡視。

解決問題，教師評價(jià)。運(yùn)用多媒體系統(tǒng)讓學(xué)生進(jìn)行交流，體驗(yàn)，找出不對或不完善的地方。用多媒體廣播系統(tǒng)加以補(bǔ)充操作和說明，展示完整的操作步驟。

（3）多個(gè)對象的動(dòng)畫設(shè)置。（演示講解）

【開始】指對象在幻燈片放映中出現(xiàn)的時(shí)機(jī)。共有三個(gè)選項(xiàng)：

單擊時(shí)：是指在單擊鼠標(biāo)左鍵之后，對象按照設(shè)定的動(dòng)畫效果在幻燈片中開始出現(xiàn)。

之前：是指當(dāng)前選中對象與上一個(gè)對象一起出現(xiàn)，動(dòng)畫效果分別按照各自的設(shè)置進(jìn)行。

之后：是指前一個(gè)對象出現(xiàn)結(jié)束后，當(dāng)前對象自動(dòng)接續(xù)出現(xiàn)（也就是在下一個(gè)序列開始時(shí)不需要單擊）。

任務(wù)探究二

打開“任務(wù)2.ppt”演示文稿。要求：單擊后，“起飛”兩字消失，然后火箭發(fā)射升空，最后再出現(xiàn)“火箭發(fā)射成功”。

注意：為多個(gè)對象設(shè)置動(dòng)畫時(shí)，先出現(xiàn)的要先設(shè)置，也就是動(dòng)畫是按照設(shè)置順序出場的。

學(xué)生探究，教師巡視。解決問題，教師評價(jià)。運(yùn)用多媒體系統(tǒng)讓學(xué)生進(jìn)行交流，體驗(yàn)，找出不對或不完善的地方。用多媒體廣播系統(tǒng)加以補(bǔ)充操作和說明，展示完整的操作步驟。

（4）補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)（演示講解）

①如果幻燈片動(dòng)畫順序設(shè)置錯(cuò)了，該怎么修改呢？ 調(diào)整動(dòng)畫的播放順序： 方法一：直接拖動(dòng)。

方法二：選定某個(gè)動(dòng)畫后，單擊向上或向下按鈕重新排序。②動(dòng)畫的方向和速度選項(xiàng)

【方向】是指對象出現(xiàn)的方位或動(dòng)畫效果打開的方向，每一個(gè)動(dòng)畫可以有不同的方向。

【速度】是指動(dòng)畫的快慢程度，有五個(gè)等級：非常慢、慢速、中速、快速、非?？?。

③動(dòng)畫的刪除、更改

動(dòng)畫的修改：選擇要修改的動(dòng)畫，單擊“更改”按鈕。動(dòng)畫的刪除：選擇要?jiǎng)h除的動(dòng)畫效果，單擊刪除按鈕。

3、拓展練習(xí)

請同學(xué)們打開“美麗的海底世界”演示文稿。你能再現(xiàn)一下美麗的海底世界嗎？

學(xué)生探究，教師巡視。

4、作品展示

展示個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生說一說作品當(dāng)中運(yùn)用了哪些動(dòng)畫效果，教師給予點(diǎn)評。

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了單個(gè)對象動(dòng)畫效果的設(shè)置方法、多個(gè)對象動(dòng)畫設(shè)置與動(dòng)畫出場順序設(shè)置、動(dòng)畫的刪除方法、動(dòng)畫的修改方法以及動(dòng)畫播放順序的調(diào)整方法。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們非常感興趣的情境，將知識點(diǎn)巧妙的融合在里面，分別設(shè)置了三關(guān)，學(xué)生熱情高漲，興趣濃厚，通過激烈的闖關(guān)，在不知不覺中本節(jié)課的知識點(diǎn)得到了復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生的操作技能得到訓(xùn)練和提高。最后一關(guān)學(xué)生在新知的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)作，推陳出新，課堂由封閉走向開放，符合新課程中學(xué)生素質(zhì)教育的新思想、新思維。