第一篇：淺談?dòng)變鹤⒁饬Φ呐囵B(yǎng)策略

淺談?dòng)變鹤⒁饬Φ呐囵B(yǎng)策略

【內(nèi)容摘要】注意力是人的心理活動(dòng)指向并集中在一定的人或物上的能力，它保證我們對事物產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)和做出準(zhǔn)備的反應(yīng)，是獲得知識(shí)，掌握技能，完成各種智力活動(dòng)的重要心理?xiàng)l件，注意力也是孩子生存和成長的重要條件。幼兒注意力的培養(yǎng)是件十分重要的事，它關(guān)系到幼兒智力的發(fā)展，影響幼兒學(xué)習(xí)的效果。本文就幼兒注意力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了分析與探討。

【關(guān) 鍵 詞】注意力 興趣 游戲 【正 文】

經(jīng)常聽幼兒園的老師反映：現(xiàn)在的孩子不知怎么了，好像聽不懂話似的，你說你的，他做他的。筆者在聽課中也發(fā)現(xiàn)，有的老師組織的教學(xué)活動(dòng)井然有序，師幼配合默契；有的老師組織的教學(xué)活動(dòng)卻秩序大亂，教師手足無措。原因何在，其根由就是教師組織的活動(dòng)沒有充分吸引幼兒的注意。俄國教育家烏申斯基曾說道：“注意是學(xué)習(xí)的門戶?！比绻淮蜷_這扇大門，人們就無法學(xué)習(xí)，也無法獲得知識(shí)和技能。對幼兒來說也是如此，幼兒的一切智力活動(dòng)，甚至一切心理活動(dòng)都必須有注意參加才能得到發(fā)生、發(fā)展和形成。幼兒注意的發(fā)展在幼兒心理發(fā)展中具有重要的意義，培養(yǎng)幼兒形成良好的注意品質(zhì)是發(fā)展幼兒聰明才智的必要條件。從各種名人傳記中我們也可以看到，凡是有成就的人，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是在學(xué)習(xí)和工作時(shí)注意力高度集中。比如居里夫人，從小讀書非常專心，就是別的孩子跟她開玩笑，故意發(fā)出各種使人不堪忍受的聲音，也絲毫不能把她的心思從書本上引開。我國的數(shù)學(xué)家陳景潤，一邊走路，一邊思考，是那樣全神貫注、聚精會(huì)神，連自己撞在樹上了，還問是誰撞了他。這樣的例子是不勝枚舉的。當(dāng)幼兒專心聽故事，看木偶戲，看小人書時(shí)，對故事、木偶戲、小人書的內(nèi)容感知得非常清楚，而對周圍人們的說話、活動(dòng)聽而不聞，視而不見，這就是注意的表現(xiàn)。注意力是人的心理活動(dòng)指向并集中在一定的人或物上的能力，它保證我們對事物產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)和做出準(zhǔn)備的反應(yīng)，是獲得知識(shí)，掌握技能，完成各種智力活動(dòng)的重要心理?xiàng)l件，注意力也是孩子生存和成長的重要條件。許多觀察和實(shí)驗(yàn)都表明，幼兒智力的發(fā)展與他們的注意力的水平有很大的關(guān)系。注意集中、穩(wěn)定的孩子，智力發(fā)展較好；而注意不集中，不穩(wěn)定的孩子，則智力發(fā)展較差。同時(shí)，幼兒注意力的發(fā)展不僅影響幼兒智力的發(fā)展，而且也影響幼兒對新知識(shí)的接受效果。幼兒注意力的培養(yǎng)是件十分重要的事，它關(guān)系到幼兒智力的發(fā)展，影響幼兒學(xué)習(xí)的效果，筆者在工作中也不斷探索培養(yǎng)幼兒注意力的策略。

一、關(guān)注興趣愛好，提高幼兒注意力。

我的孩子也上幼兒園，任課老師反映他每次做手工和畫畫時(shí)最專心，別的孩子都出去休息了，他還在那自顧自地畫，直到對自己的作品滿意才肯放下手中的筆。我知道那是他的興趣，很小的時(shí)候他就喜歡涂鴉，一個(gè)人在家的時(shí)候也會(huì)樂此不疲的畫了一幅又一幅，每次還會(huì)向爸爸媽媽講述他的作品內(nèi)容，我們也總是給予表揚(yáng)肯定。

興趣是最好的老師。不管是誰，在做自己感興趣的事情時(shí)，總會(huì)很投入、很專心。孩子也是如此，他們對于感興趣的活動(dòng)，注意力不但容易集中，而且維持時(shí)間比較長。相反，如果兒童對所學(xué)事物不感興趣，大多數(shù)兒童都會(huì)不由自主地精神不集中，東張西望。作為教師和家長在日?；顒?dòng)中要留心觀察，了解孩子的興趣所在，并注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣與培養(yǎng)注意力結(jié)合起來。培養(yǎng)孩子的興趣，要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā)。比如培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣，可以利用孩子喜歡故事的特點(diǎn)，給孩子買一些有文字提示的圖畫故事書，讓孩子一邊聽故事一邊看書，并且告訴他們這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發(fā)識(shí)字的興趣，然后認(rèn)一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識(shí)字活動(dòng)中得到培養(yǎng)。幼兒由于身心各方面的發(fā)展，開始產(chǎn)生新的需求，對什么都感興趣，這種對事物的濃厚興趣是使以后進(jìn)一步求知的精神源泉。幼兒對所學(xué)內(nèi)容有興趣，注意力就會(huì)集中，思維才會(huì)活躍，幼兒的興趣和熱情等是引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。當(dāng)一個(gè)人對某一種活動(dòng)產(chǎn)生了興趣就能提高這種活動(dòng)的效果，濃厚的興趣會(huì)推動(dòng)孩子興致勃勃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且排除各種干擾，還能產(chǎn)生濃厚的熱情，這是勤奮自強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

二、精心組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒注意力。

在與幼兒的接觸中，我們?？煽吹竭@樣的情形：

上課開始了，小朋友們聚精會(huì)神地聽著老師朗誦散文，忽然，跑進(jìn)一只小貓，小朋友的注意力立即轉(zhuǎn)到小貓身上，眼睛都隨著小貓轉(zhuǎn)；老師帶小朋友在院子里觀察桃樹，突然鄰近樹上傳來小鳥的叫聲，幼兒就會(huì)不由自主地去尋找小鳥；早操時(shí)，幼兒聽著老師的口令做著操，動(dòng)作挺整齊。忽然院子里走進(jìn)一群服裝鮮艷、肩背閃光燈、手拿照相機(jī)的外賓，幼兒情不自禁地老扭頭看他們，動(dòng)作跟不上拍節(jié)了，隊(duì)形也亂了。

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這些事例都反映了幼兒注意的一個(gè)共同特點(diǎn)，就是幼兒的注意不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)移。他們雖然已開始能比較自覺地去注意某些事物，但是還很不穩(wěn)定，不能較長時(shí)間地把注意力集中、保持在某一事物上，稍受干擾注意力就會(huì)分散。

幼兒園各年齡段都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要想輕松地組織幼兒達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)也并不是件簡單的事。這需要教師根據(jù)幼兒的注意特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，巧妙組織。制作新穎、直觀的教具是引起幼兒注意的一大法寶。教師在教學(xué)與活動(dòng)中可適當(dāng)多用些顏色鮮明、形象生動(dòng)、能動(dòng)會(huì)變的直觀教具。比如，給幼兒朗誦詩歌、講述故事時(shí)，可以配上幾幅色彩美麗的圖片，使幼兒視、聽結(jié)合。這樣，幼兒的注意力會(huì)比單純聽老師口頭講述時(shí)保持久些。如果老師不用圖片而改用能動(dòng)可變的活動(dòng)教具，邊朗誦邊操作活動(dòng)教具，進(jìn)行表演，幼兒會(huì)更有興趣，在更長時(shí)間內(nèi)專心注意?，F(xiàn)在,多媒體技術(shù)已進(jìn)入課堂,幼兒對這些現(xiàn)代化的設(shè)施非常感興趣。生動(dòng)、逼真的動(dòng)畫也極易引起幼兒的注意。如我在講解《小動(dòng)物怎么睡覺》這一活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，制作了課件。將故事《猴小弟學(xué)睡覺》制作成了動(dòng)畫片。小朋友都睜大了好奇的眼睛，雙眼死死盯住大屏幕。當(dāng)播放到小狗阿黃睡覺時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)小朋友趴在地毯上,將耳朵貼在地面上；學(xué)小蛇時(shí)小朋友都睜大眼睛,身體自轉(zhuǎn)一周,再慢慢蹲下像小蛇一樣盤坐在地上睡覺；看到小蝙蝠倒掛在樹枝睡覺,有的幼兒竟然將兩手上舉、頭朝下,學(xué)的惟妙惟肖,其他小朋友也都隨之模仿起來??故事講完,當(dāng)我再讓小朋友學(xué)一學(xué)各種小動(dòng)物是怎么睡覺的時(shí)候,他們很快做出相應(yīng)的動(dòng)作來,記憶頗深。這節(jié)課收到了良好的教學(xué)效果，其中多媒體教學(xué)起到至關(guān)重要的作用。

教師生動(dòng)形象的語言是穩(wěn)定幼兒注意的又一重要手段。這里要求教師組織教育活動(dòng)的語言要適合各年齡班幼兒的特點(diǎn)。教師說話的口吻、語氣在大、中、小班應(yīng)有所區(qū)別。小班教師講話親切、緩慢,角色意識(shí)強(qiáng)；中班教師說話生動(dòng)、有趣,游戲情趣濃；大班教師的語言應(yīng)更富啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)和知識(shí)性。

生動(dòng)、形象的直觀語言是幼兒教師應(yīng)具備的語言素質(zhì)。講故事時(shí),抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)變化,使幼兒如臨其境,如聞其聲,如見其人。如講故事《猴吃西瓜》時(shí)，我首先置身于故事中,盡力的施展語言功底,去刻畫老猴的裝模作樣、猴王的優(yōu)柔寡斷，去描繪小猴的聰明可愛。這時(shí)候,孩子們聚精會(huì)神,注意力非常集中，時(shí)而為老猴的無知哈哈大笑；時(shí)而為小猴的聰明可愛拍手叫好?？梢?幼兒的注意極易被教師的語言所左右。在活動(dòng)過程中，教師運(yùn)用感情生動(dòng)的語言,會(huì)不自覺地引起幼兒的注意。

教師組織活動(dòng)時(shí)靈活多變的方式方法對于穩(wěn)定幼兒的注意力也是極為重要的。比如，教幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事“金色的房子”時(shí)，雖然這個(gè)故事內(nèi)容很生動(dòng)，但若總是采取老師背一句、小朋友背一句，老師背一段、小朋友背一段的方法，幼兒一會(huì)兒就會(huì)分心走神了。我是這樣做的：第一遍由教師生動(dòng)、完整地復(fù)述，然后老師邊放配樂錄音，邊操作桌面上的玩具進(jìn)行表演，第三遍請幾個(gè)口頭表達(dá)能力強(qiáng)的小朋友來分段復(fù)述，第四遍再請小朋友分別扮演各個(gè)角色，戴上頭飾和簡單道具進(jìn)行表演。這樣，一節(jié)課雖然二、三十分鐘的時(shí)間，但因方式方法多種多樣，孩子們的注意力可以始終集中在故事的復(fù)述上，並且在很輕松、愉快的氣氛中，學(xué)會(huì)了故事“金色的房子”的復(fù)述。

三、依托游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒注意力。

游戲是幼兒園最主要的活動(dòng)形式，也是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式。游戲的自主性、趣味性、虛構(gòu)性以及社會(huì)性等符合幼兒年齡身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)，它能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快，我們要經(jīng)常與孩子一同開展游戲活動(dòng)并在游戲活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的注意力。在教學(xué)活動(dòng)中，有這樣一個(gè)案例：以《小小偵察兵》游戲形式開展體育活動(dòng)，根據(jù)游戲活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。幼兒扮演偵察兵去執(zhí)行任務(wù)“炸碉堡”，在執(zhí)行任務(wù)路途中歷經(jīng)重重阻礙，需跨過斷墻（練習(xí)助跑跳）、鉆過山洞（鉆的練習(xí)）、跳過雷區(qū)（練習(xí)雙腳跳）、渡過寸橋（平衡練習(xí)）、才能接近敵人，為了避免敵方發(fā)現(xiàn)，小朋友要匍匐前進(jìn)（爬的練習(xí)），快速?zèng)_過封鎖線投擲手雷“炸毀碉堡”（沙包投擲練習(xí)）。在游戲中明確了任務(wù)與目的，整個(gè)游戲過程中幼兒需要注意力高度集中，去克服各種困難，戰(zhàn)勝自身的怯懦、堅(jiān)持性差的問題，整個(gè)游戲過程，不僅提高了幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性，而且還有意識(shí)地培養(yǎng)了幼兒的注意力。

游戲在音樂活動(dòng)中的作用是最大的，運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行音樂教育，使幼兒體驗(yàn)到和“玩”一樣的感覺，自覺自愿地、不知疲倦地、不知不覺地投身到活動(dòng)中去，在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲打打的過程中感知音樂，在一個(gè)個(gè)有趣的以游戲?yàn)橹鞯囊魳坊顒?dòng)中，各種情操、良好的個(gè)性情感等能得到滿足，幼兒在這種非常有趣的活動(dòng)中，興致是高漲、熱情是洋溢的。幼兒是好動(dòng)的，讓孩子在動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)，符合幼兒年齡特點(diǎn)，而且這些活動(dòng)有利于發(fā)展幼兒的注意力，使孩子養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我們老師要為幼兒提供一定的操作材料，并且提出明確的要求，讓孩子們動(dòng)手?jǐn)[弄之際，主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，這要比空洞的說教、灌輸效果好得多。孩子們自己在動(dòng)手之際一方面能夠體驗(yàn)成功的喜悅，另一方面，他們在自己感興趣的操作活動(dòng)中，也提高了注意力。

在日常生活教育中，幼兒注意力培養(yǎng)的方法和途徑有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同。我們可根據(jù)孩子年齡發(fā)展的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行訓(xùn)練，因地制宜有針對性的去培養(yǎng)幼兒注意力。

文題：淺談?dòng)變鹤⒁饬Φ呐囵B(yǎng)策略

學(xué)科：學(xué)前教育

姓名：韋艷

聯(lián)系電話：***

郵編：222132

學(xué)校名稱：贛榆縣班莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

第二篇：如何培養(yǎng)幼兒注意力

如何培養(yǎng)幼兒的注意力

前郭鎮(zhèn)中心校 錢秀紅

在這個(gè)豐富多彩的世界，由于幼兒所處的環(huán)境、家庭等各方面的不同，幼兒在課堂上所表現(xiàn)的各異，如：因勢利導(dǎo)去注意力集中或注意力不集中，這就需要教師培養(yǎng)幼兒的注意力。

(一)利用孩子的好奇心去培養(yǎng)幼兒的注意力

許多實(shí)例證明，強(qiáng)烈、新奇、富于運(yùn)動(dòng)變化的物體最能吸引孩子的注意。會(huì)動(dòng)的玩具，會(huì)自己走路的機(jī)器人等玩具調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。家長可以給孩子買一些類似的玩具，用來訓(xùn)練他集中注意力。利用孩子對新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。

(二)興趣與注意力相結(jié)合興趣是最好的老師，不管誰在做自己感興趣的事情時(shí)，總會(huì)很投入、很專心，孩子也是如此。因此，我們應(yīng)該注意把培養(yǎng)孩子廣泛的興趣與培養(yǎng)注意力結(jié)合起來。

興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。孩子對事物的興趣越濃，其穩(wěn)定、集中的注意力越容易形成。所以教師、家長應(yīng)注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，并以此為媒介來培養(yǎng)孩子的注意力。

(三)在游戲中訓(xùn)練孩子的專注力

游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)，它能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快。家長應(yīng)該有選擇性地與孩子一同開展游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的專注力。

(四)讓孩子明確活動(dòng)目的，自覺集中注意力

孩子對活動(dòng)的目的意義理解得越深刻，完成任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈，在活動(dòng)過程中，注意力就越集中，注意力維持的時(shí)間也就越長。

當(dāng)然，培養(yǎng)兒童專注力的方法有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同。教師和家長可根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，有?jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力。只要你采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做，一定會(huì)取得成功的。

第三篇：如何培養(yǎng)幼兒的注意力

如何培養(yǎng)幼兒的注意力

大家都知道“注意”是一切認(rèn)知活動(dòng)的前提，沒有注意伴隨的認(rèn)知活動(dòng)是不存在的，注意力缺失是兒童常見的行為問題。最近許多家長與我交流，都談到了自己孩子注意力不太集中的現(xiàn)象，很難專心做完某件事情。下面我想先談一下影響幼兒注意力的各種原因。

一、影響幼兒注意力的諸因素 ：

（一）與生俱來的個(gè)性特點(diǎn)：影響幼兒注意力主要由與生俱來的個(gè)性及氣質(zhì)特點(diǎn)決定，這主要指的是注意力的持久性與易分散程度，持久性是指幼兒對于一樣事物注意的時(shí)間長短，而易分散程度指幼兒對周圍事物排除干擾的能力，這兩因素在不同的孩子身上會(huì)有不同的表現(xiàn)。

（二）年齡因素影響孩子的注意力 ：科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明，在良好的環(huán)境下，3歲兒童能夠連續(xù)集中注意力3—5分鐘；4歲兒童連續(xù)集中注意力10分鐘；

5、6歲兒童連續(xù)集中注意力15分鐘左右。所以，成人應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡來為幼兒安排符合他們年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)。

（三）環(huán)境影響幼兒的注意力 ：孩子的注意力非常容易受到環(huán)境的干擾。經(jīng)常處于一個(gè)嘈雜的環(huán)境中的孩子，不僅無法集中注意力，而且會(huì)變得焦躁、不安。在生活中常聽到一些家長抱怨自己的孩子：“我這孩子總是多動(dòng)，沒耐性。做事情還虎頭蛇尾的”。其實(shí)，家長和老師應(yīng)該知道自己是孩子的學(xué)習(xí)的榜樣。許多孩子沒有持久性，是因?yàn)槲覀兂扇藢⒆拥囊笸彩腔㈩^蛇尾，所以要求家長和老師要注意不要造成孩子半途而廢的行為習(xí)慣。在開始一種新的活動(dòng)之前，必須讓她把正在進(jìn)行活動(dòng)有個(gè)了結(jié)。如孩子正在畫畫，你應(yīng)該等她畫完畫把東西收拾好之后再讓她看電視，而不是讓她一邊看電視，一邊畫畫。

二、經(jīng)過與家長們的交流和自己工作中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我也總結(jié)了些培養(yǎng)孩子注意力的方法措施，家長和老師可找出與孩子相適應(yīng)的有效方法，不妨一試，下面就這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法：(一)充分利用孩子的好奇心

實(shí)驗(yàn)證明，強(qiáng)烈、新奇、富于變化的物體最能吸引孩子的注意。會(huì)走的機(jī)器人，會(huì)搖頭的小娃娃，自動(dòng)下蛋的母雞等玩具讓孩子集中注意力觀察、擺弄。家長可以給孩子買一些類似的玩具，用來訓(xùn)練他集中注意力。特別是小一點(diǎn)的孩子，采取這種方法是最有效的。另外，還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩。比如帶小孩逛公園，讓他看一些以前未曾見過的花草、不同風(fēng)格的建筑及其他新奇的景觀。帶孩子到動(dòng)物園去看一些有趣的動(dòng)物等等，利用孩子對新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。

（二)讓孩子明確活動(dòng)目的，自覺集中注意力

孩子對活動(dòng)的目的意義理解得越深刻，完成任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈，在活動(dòng)過程中，注意力就越集中，注意力維持的時(shí)間也就越長。比如：一個(gè)平時(shí)寫字總是拖拖拉拉、三心二意的孩子，如果你許諾他認(rèn)真寫字，按時(shí)完成任務(wù)之后就送一件他一直想得到的禮物，他一定會(huì)放下心來，集中注意力認(rèn)真地寫字。在日常生活中，家長還可以訓(xùn)練孩子帶著目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力。如問孩子：“寶寶的衣服哪兒去了”，“桌上的玩具少了幾個(gè)”，“都是什么”，或是叫孩子畫張畫送給媽媽做生日禮物等等，這樣有目的地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有意注意，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目標(biāo)、自覺集中注意力的習(xí)慣。

（三)把培養(yǎng)孩子的興趣與專注力結(jié)合起來

興趣是最好的老師，人們在做自己感興趣的事情時(shí)，總會(huì)很投入、很專心，小孩子也是如此。如果兒童在入學(xué)前接觸的書本知識(shí)很多，走進(jìn)課堂后發(fā)現(xiàn)老師講授的都是自己很熟悉的東西，那么，大多數(shù)兒童都會(huì)不由自主地精神溜號(hào)兒，東瞧西看，做小動(dòng)作。在生活中你常常會(huì)看到一些小孩子在按家長的要求做某些事的時(shí)候，總是心不在焉，而在做他感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注、專心致志。因?yàn)閷τ變簛碚f，他的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。因此，我們應(yīng)該注意把培養(yǎng)孩子廣泛的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。

培養(yǎng)孩子的興趣，要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā)。比如培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣，你可以利用小孩子喜歡故事的特點(diǎn)，給小孩子買一些有文字提示的圖畫故事書。讓小孩子一邊聽故事一邊看書，并且告訴孩子這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發(fā)孩子識(shí)字的興趣，然后認(rèn)一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識(shí)字活動(dòng)中得到培養(yǎng)。

興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。孩子對事物的興趣越濃，其穩(wěn)定、集中的注意力越容易形成。所以家長應(yīng)注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，并以此為媒介來培養(yǎng)孩子的注意力。

（四）感觀訓(xùn)練和智力游戲：

1、感官訓(xùn)練

（1）在桌子上擺幾件物品，讓孩子看清楚后，令他轉(zhuǎn)過身去，將物品變換位置或取走其中的一兩件物品，再讓他轉(zhuǎn)過身，說出物品的變位，或者說出被取走的物品名稱。

（2）復(fù)述圖畫給孩子看一張或一組有趣的圖畫，然后移開，讓他復(fù)述所見圖畫。（3）看圖形數(shù)數(shù)在黑板上畫出由易到難順序排列的幾何圖形，讓孩子對各類幾何圖形進(jìn)行分析判斷和計(jì)數(shù)，這樣既訓(xùn)練他的注意力，也訓(xùn)練其觀察力，提高思維能力。

2、智力游戲

智力游戲可以包括很多方面的內(nèi)容，如：找異同、找大小、找長短、考記憶、走迷宮等等，這些方面的游戲，既能培養(yǎng)幼兒注意力高度集中，又能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。

此外，還可以讓孩子經(jīng)常練習(xí)一些拍球、走平衡木等體育活動(dòng)。如果孩子能夠熟練地在平衡木上走動(dòng)，可以在他玩的同時(shí)，訓(xùn)練他接投給他的球，這樣既訓(xùn)練其動(dòng)作，又訓(xùn)練其集中注意力的能力。

（五）勞逸結(jié)合，讓幼兒保持良好的狀態(tài)

孩子要集中注意力，首先要有良好的精神狀態(tài)。他們需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，從事一種活動(dòng)的時(shí)間不能太長。每個(gè)年齡段的幼兒活動(dòng)時(shí)間都不相同，這就需要?jiǎng)屿o交替，需要高度集中注意力的活動(dòng)和比較放松的活動(dòng)相結(jié)合，讓孩子在有節(jié)奏的活動(dòng)變化中，使注意力的保持、轉(zhuǎn)移等能力都得到發(fā)展。

當(dāng)然還有很多辦法提高注意力，而提高幼兒的注意力不是一朝一夕的事情,需要循序漸近，通過日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)起，讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，注意力集中的幼兒學(xué)習(xí)會(huì)輕松、愉快、效率高，學(xué)習(xí)質(zhì)量好，對于孩子的將來是非常有益的。

第四篇：如何培養(yǎng)幼兒的注意力

如何培養(yǎng)幼兒的注意力

兒童天性活潑、好奇、好動(dòng)、好玩，注意力不集中，常常靜不下心來，坐不住板凳，·做事不能堅(jiān)持到底，如果不能有意識(shí)地把這種“活潑”的天性逐步導(dǎo)向“專注”習(xí)慣，到上學(xué)時(shí)再想規(guī)范孩子的行為習(xí)慣就十分困難了。

首先，注意讓孩子養(yǎng)成在某一段時(shí)間內(nèi)做一件事的能力，有頭有尾，不半途而廢。如在看書時(shí)，讓孩子看完一本再換一本；給玩具時(shí)也不一下子放一大堆。如果玩具成堆或書成堆，就容易使他一會(huì)兒玩這，一會(huì)兒看那，干看這個(gè)，想看那個(gè)，形成注意力分散的壞習(xí)慣。

其次，訓(xùn)練孩子善于“聽”的能力，通過聽的途徑來培養(yǎng)孩子的注意力。如堅(jiān)持每天給他講故事，在講之前向他提出要求，必須在聽過若干遍之后，由他復(fù)述一遍，再講給你聽，并鼓勵(lì)他在最短的時(shí)間內(nèi)能復(fù)述完整。

第三，對孩子談事情只說一遍，不要老是重復(fù)。有些家長對同一件事情或某一點(diǎn)要求總要反復(fù)交代，久而久之，孩子便習(xí)慣于一件事要反復(fù)地聽好多遍，才能聽好。這樣的孩子入學(xué)以后，聽課會(huì)漫不經(jīng)心，以為老師也會(huì)像父母那樣重復(fù)地講。所以對孩子講話只說一遍不再重復(fù)，也是培養(yǎng)注意力的一種方法。

最后，在培養(yǎng)孩子注意力的過程中，必須循序漸進(jìn)，不能急于求成。孩子越小越不容易集中精力，因此，在要求孩子集中的注意力做某件事的時(shí)間上，要隨其年齡漸大而逐步增加，開始可以要求5分鐘或10分鐘，要求幼兒集中注意力去做的事情的難度和數(shù)量亦應(yīng)與時(shí)間要求相應(yīng)。否則，也不會(huì)收到理想的效果。

第五篇：幼兒興趣培養(yǎng)策略

幼兒興趣培養(yǎng)策略

趙靜玲

“興趣是最好的老師，是孩子認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”、“所有智力方面的工作都依賴于興趣”，這些話無不道出了興趣的重要性。興趣是一種基本情緒狀態(tài)，它可以驅(qū)使人們?nèi)バ袆?dòng)。古往今來有成就的人，他們的成功往往來自于執(zhí)著的追求，來源于他們在孩童時(shí)代的興趣與愛好。然而孩子不愛學(xué)習(xí)，貪玩，不愛看書等問題困繞了許多年輕家長，殊不知，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和家庭教育有著相當(dāng)大的關(guān)系。本文首先從幼兒興趣的特點(diǎn)出發(fā)，說明了幼兒興趣表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性；有一定的可塑性；具有廣闊性。然后簡單地說明了興趣是孩子學(xué)習(xí)一切知識(shí)的主要?jiǎng)恿?，最后結(jié)合幼兒的興趣特點(diǎn)與一些教育的誤區(qū)，分析得出幼兒可以從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、把握教育契機(jī)、用日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴激發(fā)孩子對事物的興趣，以適當(dāng)?shù)姆绞絹磉M(jìn)行一步一步的培養(yǎng)。

一、幼兒興趣的特點(diǎn)

幼兒的興趣是其情感的表達(dá)形式，也是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的原動(dòng)力。幼兒對活動(dòng)的專注，靠的就是對學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的興趣。孩子由于的年齡、智能和所處環(huán)境不同而興趣各異，但他們有著共同的興趣特點(diǎn)。

1、孩子的興趣表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性。興趣會(huì)隨著時(shí)間的推移而有所改變，不久前還很感興趣的東西，現(xiàn)在已經(jīng)“靠邊站”，讓位給其它更感興趣的事物了。

2、孩子的興趣有一定的可塑性。只要用合適的方法引導(dǎo)，孩子的興趣在一定程度上是可以塑造和改變的。

3、孩子的興趣具有廣闊性。孩子的興趣就好像孩子的胃一樣，生來就已經(jīng)準(zhǔn)備好接受任何“食物”，只是由于經(jīng)過外界環(huán)境長期潛移默化的熏陶，而對不同的事物表現(xiàn)出的興趣程度不同而已。

二、幼兒興趣的培養(yǎng)

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)幼兒的興趣

一定的環(huán)境條件使人產(chǎn)生一定的興趣，心靈單純幼稚的幼兒更是如此。幼兒的愛好都源于幼兒的興趣，創(chuàng)設(shè)與之相應(yīng)的環(huán)境，從良好的環(huán)境氛圍中，觀察每一位幼兒的興趣所在，是培養(yǎng)幼兒興趣的基礎(chǔ)，也是幼兒園教育和家庭教育首要的任務(wù)。（1）教師和家長應(yīng)為幼兒的成長創(chuàng)設(shè)一個(gè)滋生興趣的環(huán)境。（2）教師可以通過幼兒最喜愛的活動(dòng)——游戲，創(chuàng)設(shè)幼兒興趣發(fā)展的環(huán)境。例如幼兒園開展的“兒童醫(yī)院”、“苗苗餐廳”等，可先讓幼兒分組準(zhǔn)備游戲用品，如建筑組負(fù)責(zé)搭建醫(yī)院大門和工作室，手工組負(fù)責(zé)準(zhǔn)備人民幣、處方等。在游戲中通過各角色（醫(yī)院與病人）的轉(zhuǎn)換，使幼兒的觀察、組織、交流等方面的能力得到提高。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師要指導(dǎo)幼兒再為醫(yī)院開設(shè)音樂休息室等，以滿足幼兒更高的活動(dòng)需要，可激發(fā)幼兒交往、建構(gòu)、音樂、繪畫、觀賞等方面的興趣，使幼兒在自然愉快的游戲活動(dòng)中得到提高。（3）讓幼兒參與相應(yīng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)幼兒的興趣。幼兒園在每一個(gè)學(xué)期前都要進(jìn)行一定的環(huán)境布置，而這些布置大多都是教師自己的想法，那這些布置是否是幼兒喜歡的呢？我們在進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)是否考慮過幼兒的想法呢？這些布置他們感興趣嗎？

2、把握教育的契機(jī)，培養(yǎng)幼兒的興趣

每一個(gè)孩子所處的發(fā)展階段、教育環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)不同，都有自己的發(fā)展特點(diǎn)，自己獨(dú)特的興趣，這恰恰為我們提供了良好的契機(jī)。（1)要抓住孩子的當(dāng)前興趣。利用他的當(dāng)前興趣，拓展他的知識(shí)和能力，把你想要他完成的目標(biāo)，悄悄地放進(jìn)他感興趣的活動(dòng)當(dāng)中去，與其融為一體。如：這幾天，我們班的幼兒總是圍在一起討論有關(guān)恐龍的事，我發(fā)現(xiàn)他們的興趣很高，于是根據(jù)幼兒的喜好，我收集了一些有關(guān)恐龍的資料（如：圖片、模型和有關(guān)的書籍），開展了以《恐龍就在我們身邊》為主題的一系列的活動(dòng)。（2)要善于洞察孩子的目前能力。要從孩子的現(xiàn)有能力水平出發(fā)，為他創(chuàng)設(shè)稍高于他目前能力的問題情境，使他容易獲得成功。而成功的情緒體驗(yàn)是一種巨大的精神力量，它將維持并發(fā)展孩子的興趣。

3、趣味是吸引孩子關(guān)注的最佳方式，而快樂是維持孩子興趣的穩(wěn)定劑。讓孩子在快樂中成長，在快樂中發(fā)展興趣首先，要尊重孩子，給孩子尊嚴(yán)，不要冷漠對待孩子積極的要求，讓自己與孩子在平等關(guān)系中來認(rèn)識(shí)、研究、對待和決定。其次、不要攀比，給孩子充分的自信，讓他在被賞識(shí)中展現(xiàn)鮮活的生命價(jià)值。值得一提的是，賞識(shí)也是一門藝術(shù)，得講究方式方法。一要注意說話的語氣，要發(fā)自內(nèi)心“夸”，而不是“說”。“夸”的語氣略帶驚訝、夸張，而“說”的語氣顯得比較平緩、溫和。我們表揚(yáng)孩子的時(shí)候，要用“夸”，而不能用“說”。二要注意“夸”的內(nèi)容不能千篇一律，要是你天天都說同樣的話，許同樣的愿，那孩子的耳朵不長繭才怪呢，你自己也會(huì)覺得起雞皮疙瘩，渾身不舒服。三是表揚(yáng)要具體。當(dāng)孩子發(fā)表獨(dú)到見解的時(shí)候，老師這樣表揚(yáng)：“你真聰明，能想到別人想不到的地方！”當(dāng)看見孩子坐得端正的時(shí)候，老師那樣表揚(yáng)：“×× 同學(xué)今天進(jìn)步了，瞧，他坐得多端正！”指向非常明確，孩子一聽就知道自己哪里進(jìn)步了，聰明又表現(xiàn)在什么地方。

4、根據(jù)孩子的興趣特點(diǎn)，發(fā)展孩子的興趣

首先，教育者應(yīng)充當(dāng)孩子興趣的發(fā)現(xiàn)者，而不是讓孩子去產(chǎn)生興趣。也就是說，不能刻意去培養(yǎng)孩子的興趣。作為一名教育工作者，不管是教師還是家長，在教育孩子時(shí)應(yīng)該尊重孩子的意愿，切忌把自己的主觀臆想當(dāng)作孩子的實(shí)際興趣，甚至將自己的興趣強(qiáng)加給孩子。應(yīng)該根據(jù)孩子興趣的特點(diǎn)，積極地創(chuàng)造一定的條件和空間，鼓勵(lì)發(fā)展孩子自己的興趣，為發(fā)展興趣搭梯子。第二、在培養(yǎng)幼兒廣闊興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其中心興趣。不要讓孩子在許多種興趣之間穿梭，那樣會(huì)使孩子應(yīng)接不暇，疲于應(yīng)付。第三、為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、富有探索性、應(yīng)答性的環(huán)境，喚起孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使他們意識(shí)到自己處在一個(gè)有著神秘的色彩，樂趣無窮的世界之中，使她們獲得一種快感和自豪感，從而強(qiáng)化其不斷求知的欲望。任何時(shí)候?qū)θ魏问虑椋疾灰浐⒆拥呐d趣不是完全天生的，它離不開后天的引導(dǎo)、培養(yǎng)、保護(hù)和發(fā)揮。

總而言之，興趣是可以培養(yǎng)的，只要我們用心，就一定能讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)。