第一篇：數(shù)理方法電子教案

《數(shù)理方法》電子教案

一、課程考試試題樣卷題型及分值分配

本課程考試試題主要參考書目為梁昆淼，《數(shù)學物理方法》。試題樣卷題型及其分值分配見下表1：

表1：試題樣卷題型及其分值分配

試題樣卷題型 單項選擇題 填空題 計算題 綜合題

分值分配

共20小題，每題2分，共40分 共10小題，每題1分，共10分 共8小題，每題5分，共40分

共10分

二、知識點分布

課程知識點分布如下：

主要有兩部分的內(nèi)容：第一部分是復(fù)變函數(shù)論，第二部分是數(shù)學物理方程。復(fù)變函數(shù)論

第一章：復(fù)變函數(shù)、復(fù)數(shù)及運算、區(qū)域；

第二章：復(fù)變函數(shù)的積分、柯西定理及公式；

第三章：冪級數(shù)展開，復(fù)數(shù)項級數(shù)和泰勒級數(shù)的展開； 第四章：留數(shù)定理，應(yīng)用留數(shù)定理計算實變函數(shù)定積分； 第五章：傅里葉積分與傅里葉變換； 第六章：拉普拉斯變換； 數(shù)學物理方程

第七章：數(shù)學物理定解問題，數(shù)學物理方程的導出及分類； 第八章：分離變數(shù)法，非齊次振動方程和運輸方程；

第九章：二階常微分方程級數(shù)解法，特殊函數(shù)常微分方程，本征值問題； 第十章：球函數(shù)；

第十一章：柱函數(shù)，貝塞爾方程；

第十二章：格林函數(shù)，求解各種格林函數(shù)； 第十三章：積分變換法； 第十四章：保角變換法； 第十五章：近似方法簡介。

三、課程重難點、要點

復(fù)變函數(shù)論

第一章：復(fù)變函數(shù)、復(fù)數(shù)及運算；

第二章：柯西定理及公式； 第三章：冪級數(shù)展開；

第四章：留數(shù)定理，應(yīng)用留數(shù)定理計算實變函數(shù)定積分； 第五章：傅里葉積分與傅里葉變換； 第六章：拉普拉斯變換； 數(shù)學物理方程

第七章：數(shù)學物理方程的導出及分類；

第八章：分離變數(shù)法，非齊次振動方程和運輸方程；

第九章：二階常微分方程級數(shù)解法，特殊函數(shù)常微分方程，本征值問題； 第十章：球函數(shù)；

第十一章：柱函數(shù)，貝塞爾方程；

第十二章：格林函數(shù)，求解各種格林函數(shù)； 第十三章：積分變換法；

四、具體例題及分析

一、填空題：

1.復(fù)數(shù)z=1+i 的指數(shù)表達式為（）A．e

B．2e

C．2e

D．2e

B

2.關(guān)于解析函數(shù)的概念，下列四個描述種錯誤的是（）

A．若函數(shù)f(z)在某點z0及其領(lǐng)域可導，則必在z0解析。B．若函數(shù)f(z)在某點z0解析，則必在z0可導。C．若函數(shù)f(z)在某點z0可導，則必在z0解析。

D．若函數(shù)f(z)在某區(qū)域上解析與在該區(qū)域可導是等價的。

C

3.復(fù)變函數(shù)的路積分可歸結(jié)為兩個實變函數(shù)的線積分。下列表達式正確的是（）

A．?f(z)dz=?u(x,y)dx?v(x,y)dy+i?v(x,y)dx?u(x,y)dy

llli?4???i??2???4?i?2i34B．?f(z)dz= ?u(x,y)dx?v(x,y)dy+i?v(x,y)dx?u(x,y)dy

llC．?f(z)dz=?v(x,y0dx?u(x,y)dy+i?u(x,y)dx?v(x,y)dy

lD．?f(z)dz=?v(x,y)dx?u(x,u)dy?i?u(x,y)dx?v(x,y)dy

lB

4.以z0為中心的復(fù)變項冪級數(shù)，其收斂圓是以z0為圓心以R為半徑的圓，關(guān)于該級數(shù)在圓域上的收斂情況及有關(guān)性質(zhì)，下列論述中錯誤的是（）

A．冪級數(shù)在收斂圓內(nèi)絕對且一致收斂，在圓周上及圓外均發(fā)散。B．冪級數(shù)在收斂圓內(nèi)可以逐項求導任意次。C．冪級數(shù)在收斂圓內(nèi)可以逐項積分。

D．冪級數(shù)的和函數(shù)是收斂的圓內(nèi)的解析函數(shù)在收斂圓內(nèi)不存在奇點。

A 5.f(x)的復(fù)數(shù)形式的傅里葉積分表達式及傅里葉變換式，下列正確的是（）

A．f(x)=?B．f(x)=?01F(?)ed?,F(?)?2?iwx??0f(x)[eiwx]?dx

12???????0F(?)eiwxd?,F(?)?12?12???????0f(x)[ei?x]?dx

C．f(x)=?F(?)eiwxd?,F(?)??f(x)[ei?x]?dx

D．F(w)?F?1[f(x)],f(x)?F?1[F(w)]

(F表示傅里葉逆變換)

C 6.關(guān)于不定積分F(z)??f(?)d?的性質(zhì)下列描述中錯誤的是（）

z0z?1A.F(z)是B上的解析函數(shù).B.F?(z)?f(z)C.?z2z1f(?)d??F(z2)?F(z1)

D.路積分?f(?)d?完全不確定

z1z2D

7.下面關(guān)于泰勒級數(shù)和羅朗級數(shù)的比較，其中正確的是（）

A.當f(z)在以z0為中心的圓cR內(nèi)解析，則f(z)可展為羅朗級數(shù)。在環(huán)域R2?|z?z0|?R1內(nèi)解析時，可展為泰勒級數(shù)。B.羅朗級數(shù)的系數(shù)與泰勒級數(shù)系數(shù)ak完全一致。C.泰勒級數(shù)和羅朗級數(shù)的區(qū)別只是不含負冪項。

D.當所研究的區(qū)域上f(z)無奇點時則可展為泰勒級數(shù)，有奇點時則可展為羅朗級數(shù)。級數(shù)的形式是唯一的。

B

二、填空題：

1.以z0為中心的冪級數(shù)?ak(z?z0)k其和函數(shù)可表示為連續(xù)導數(shù)的回路積

k?0?分，即 ?ak?0?k(??z0)k?_________.1w(?)d?

2?i?cR??z2.f(z)在以z0為圓心的圓周cR內(nèi)解析，f(z)可展開為f(z)=?ak(z?z0)k，其中系數(shù)ak=______.k?0?ak?f(n)(z0)

k!3.貝塞爾函數(shù)Jv的級數(shù)表達式Jv=（）。

?(?1)kk?0?1x()v?2kk!?(v?k?1)2

4.v階羅埃曼函數(shù)的表達式Nv=（）（用貝塞爾函數(shù)表示）

Nv?Jv(x)cosvx?J?v(x)

sinvx

三、計算題

1、在z0=1的鄰域上將函數(shù)f(z)?1展開為格朗級數(shù).(z2?1)?1111解答：2???(?1)kk?2(z?1)k，(0?z?1?2)

z?1zz?1k?02

2、求矩形脈沖f(t)?hrect(t)的復(fù)數(shù)形式的傅里葉變換。2TthTThsinwTsinc(w)?解答：F[hrect()]?

2T???w

3、給貝塞爾方程的表達式及?階和??階貝塞爾函數(shù)的級數(shù)表達式，并用貝塞爾函數(shù)表示方程的通解。

d2RdR?x?(x2?m2)R?0,(x???)解答：x2dxdx2用貝塞爾函數(shù)表示出貝塞爾方程的解為

Y(x)?c1J?(x)?c2J??(x)

1x??2kJ(x)??(?1)()

? k!?(??k?1)2k?0?k1x???2kJ??(x)??(?1)()

k!(???k?1)2k?0?k?0t1?

4、求單個鋸齒脈沖f(t)?ktrect(?)即f(t)??ktT2?0?(t?0)(0?t?T)的復(fù)數(shù)形式的(t?T)傅里葉變換。

解答：

k2???[1(e?i?T?1)?iTe?i?T]

5、試給出球函數(shù)方程的表達式及分離變數(shù)后的解的表達式。（實數(shù)形式和復(fù)數(shù)形式）

1??y1?2y解答：(sin?)??l(l?1)y?0

sin?????sin2???2?sinm??ylm(?,?)?plm(cos?)??

(m?0,1,2,3?l,l?0,1,2,3?)

?cosm??mylm(?,?)?pl(cos?)eim?

(m?0,?1,?2,?3??l,l?0,1,2,3?)

6、試給出x?0時Jv(x)，J?v(x)，N0(x)，Nv(x)的漸進行為。

解答：Jv(x)?0

J?v(x)??

N0(x)???

Nv(x)???

(v?0)

四、綜合題

1、應(yīng)用傅立葉變換法求解無限長弦的自由振動。

?utt?a2uxx?0(???x??)?

?

u??(x),u??(x)?t?0?t?0解答：U(t,k)?逆變換后：

111111?(k)eikat??(k)eikat??(k)e?ikat??(k)e?ikat 22aik22aikx?a?1??(x?at)??(x?at)??1?x?a??(?)d? 22a u(x,t)?

2、利用傅里葉變換法求桿的溫度u(x,t)，并利用積分公式?????e??22ke?kdk?(??)e?2/4a2對結(jié)果進行化簡。

參考答案：u(x,t)???(?)[????12a?te?(x??)24a2t]d?

第二篇：18 數(shù)理方法--教學大綱

定解問題。定解條件，邊界條件，初始條件，泛定方程，定解問題。

§7.1．數(shù)學物理方程的導出*。均勻弦的微小橫振動，均勻桿的縱振動*，均勻薄膜的微小振動*，擴散方程，熱傳導方程，穩(wěn)定濃度分布，穩(wěn)定溫度分布，靜電場，(其他物理模型的方程的導出不作要求)。

§7.2．定解條件。初始條件，邊界條件（非線性邊界條件不作要求）。

§7.3．二階線性偏微分方程的分類。二階線性偏微分方程的一般形式，線性齊次和非齊次方程，疊加原理。兩個自變數(shù)的方程分類（多個自變數(shù)的方程分類不作要求），雙曲型，拋物型，橢圓型方程，方程的標準形式。常系數(shù)線性方程。

§7.4．行波法。達朗伯公式，行波，求解公式。端點的反射*（固定端的情形）。定解問題，適定性。本章重點：

定解問題、定解條件提法，弦振動方程、擴散方程及穩(wěn)定濃度、溫度分布方程的導出，二階線性方程的分類，常系數(shù)線性方程的化簡，達朗伯公式。

第八章 分離變數(shù)（傅里葉級數(shù)）法（6+2）基本要求：

1．掌握分離變數(shù)法，理解本征值問題與本征函數(shù)的聯(lián)系，會靈活處理較簡單的非齊次邊界條件的情況；

2．熟悉并掌握齊次泛定方程的定解問題的求解方法； 3．能對簡單非齊次泛定方程的定解問題求解。教學內(nèi)容：

§8.1．齊次方程的分離變數(shù)法。分離變數(shù)法，駐波，本征值，本征函數(shù)，本征值問題，分離變數(shù)法的方法步驟。

§8.2．非齊次振動方程和輸運方程。傅立葉級數(shù)法，沖量定理法。§8.3．非齊次邊界條件的處理。一般處理方法，特殊處理方法?！?.4．泊松方程。本章重點：

分離變數(shù)法的步驟，本征值問題，非齊次邊界條件的處理。

第九章 二階常微分方程的級數(shù)解 本征值問題（4）基本要求：

1．掌握對方程進行分離變數(shù)的一般方法，了解一些常見方程進行分離變數(shù)后特殊的情形； 2．掌握微分方程在常點鄰域的級數(shù)解法； 3．了解微分方程在正則奇點鄰域的級數(shù)解法；

4．了解斯特姆—劉維型本征值問題的提法。了解常見的本征值問題解族的正交性、模和函數(shù)族展開理論。

教學內(nèi)容：

§9.1．特殊函數(shù)常微分方程。拉普拉斯方程，球坐標，球函數(shù)方程，連帶勒讓得方程*，勒讓得方程，柱坐標，貝塞耳方程*。波動方程，輸運方程，亥姆霍茲方程。§9.2．常點鄰域上的級數(shù)解法，微分方程的級數(shù)解法

§9.3．正則奇點鄰域上的級數(shù)解法*，微分方程的級數(shù)解法，判定方程，例1．例2（只要求得到正m階貝塞爾函數(shù)的解）。

§9.4．斯特姆—劉維本征值問題*，本征值，本征函數(shù)，斯特姆—劉維本征值問題，正交性，模，廣義傅立葉級數(shù)，廣義傅立葉系數(shù)。本章重點：

微分方程的級數(shù)解法，本征函數(shù)族，廣義傅立葉級數(shù)展開。

第十章 球函數(shù)（5+1）基本要求：

1．掌握勒讓得多項式概念，勒讓得多項式的微分形式，正交關(guān)系，模的計算，及其廣義傅立葉展開理論及方法；

2．了解一般球函數(shù)和連帶勒讓得函數(shù)的概念。教學內(nèi)容：

§10.1．軸對稱球函數(shù)。勒讓得多項式，洛德利格斯公式（施列夫利積分），勒讓得多項式的正交關(guān)系，勒讓德多項式的模，廣義傅立葉級數(shù)，母函數(shù)與遞推公式。

§10.2．連帶勒讓得函數(shù)。連帶勒讓得函數(shù)，本征值問題，洛德利格斯公式，正交性，模，廣義傅里葉級數(shù)（施列夫利積分，拉普拉斯積分不作要求）。

§10.3．一般的球函數(shù)*。球函數(shù)，球函數(shù)的正交性，球函數(shù)的模，球面上的函數(shù)的，拉普拉斯方程的非軸對稱解。本章重點：

勒讓德多項式及其微分形式，勒讓德多項式函數(shù)族的正交性、模和展開理論。

第十一章 柱函數(shù)（4）基本要求：

1．掌握貝塞爾函數(shù)級數(shù)形式，正交關(guān)系，模的計算，及廣義傅立葉展開理論及方法； 2．了解其他柱函數(shù)的概念和性質(zhì)。教學內(nèi)容：

§11.1．三類柱函數(shù)，三類柱函數(shù)，柱函數(shù)的極限行為，遞推公式。

§11.2．貝塞爾方程，貝塞爾函數(shù)與本征值問題，貝塞爾函數(shù)的正交性，貝塞爾函數(shù)的模，傅立葉—貝塞爾級數(shù)，貝塞爾函數(shù)的應(yīng)用，本章重點：

貝塞爾函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用。

第十二章 格林函數(shù) 解的積分公式（3）基本要求：

1．掌握泊松方程的基本積分公式，用電像法求格林函數(shù)，泊松積分； 2．了解含時間的格林函數(shù)的概念。教學內(nèi)容：

§12.1．泊松方程的格林函數(shù)。第一格林公式，第二格林公式，泊松方程的基本積分公式，泊松方程第一邊值問題的格林函數(shù)及解的積分表達式，泊松方程第三邊值問題的格林函數(shù)及解的積分表達式。

§12.2．電像法求格林函數(shù)。無界空間的格林函數(shù)，基本解，用電像法求格林函數(shù)，泊松積分。

§12.3．含時間的格林函數(shù)。本章重點：

泊松方程的基本積分公式，用電像法求格林函數(shù)。

第十三章 積分變換法（3）基本要求：

1．掌握傅立葉變換法在一維無界波動問題和輸運問題的應(yīng)用； 2．了解傅立葉變換法在多維無界問題中的應(yīng)用； 3．了解拉普拉斯變換的在數(shù)學物理中的應(yīng)用。教學內(nèi)容：

§13.1．傅立葉變換法，達朗伯公式，限定源擴散，泊松公式，推遲勢*?！?3.2．拉普拉斯變換法，本章重點：

用傅立葉變換法求解一維無界波動問題和輸運問題。

第三篇：班級管理論文：用數(shù)理分析方法評價學生、管理班級

班級管理論文：用數(shù)理分析方法評價學生、管理班級 摘 要：

班級管理的方法很多。教師可以對學生的個人成績等數(shù)據(jù)，班級的學習成績、思想道德、實踐能力等方面進行量化處理，數(shù)理分析。從數(shù)理分析生成的圖形中發(fā)現(xiàn)問題，進行有針對性的學生評價、班級管理。

關(guān)鍵詞：

數(shù)理分析；評價學生；管理班級；分析方法

一、對學生評價和班級管理的量化方法

一個班級的學生在學校的各種表現(xiàn)的評價是可以經(jīng)過量化處理，作為班級管理的依據(jù)。然后進行數(shù)理統(tǒng)計，從而分析原因，提出解決教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。對于學生評價和班級管理來說，需要量化的內(nèi)容有三個方面：學習成績、思想道德、實踐能力。具體數(shù)據(jù)的獲得途徑：①學習成績通過考試獲得；②思想道德通過考查紀錄獲得；③實踐能力經(jīng)過實驗操作或者實踐考核獲得。

二、對學生評價和班級管理的分析方法 1.折線分析法。

這種方法用于考查班級或者學生的某一學科的學習走向、趨勢。對此進行數(shù)理分析，有助于調(diào)控學習過程。方法是：建立平面直角坐標系，用x，y分別表示測試的時間和成績。用坐標上的點（x，y）來描述成績與時間的關(guān)系，再用折線把這些點連接起來，然后分析走向和趨勢。其他學科

群”，將這些“折線群”組合起來，經(jīng)過分析，就可以得到整個班的在某方面總的發(fā)展趨勢和變化情況。

（1）班級的分析。

對班級的某學科或?qū)W習成績的總分（平均分）進行數(shù)理統(tǒng)計；對學生的所有的學科都采用這樣的辦法處理獲取相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

（2）對學生的分析。

對學生的單科學習成績的走向和趨勢進行數(shù)理分析，會發(fā)現(xiàn)這個學生的學習成績的走向和趨勢，以及對于所有的學習成績、思想道德、實踐能力考試、考核考查的數(shù)據(jù)處理，就會發(fā)現(xiàn)他的全面發(fā)展情況，可以做一個比較全面地分析。

2.分布分析法。

這個做法在各級各類學校對于單科成績早已作了許多次，已成為一種分析手段。在這里，與別人不同的地方就是我們可以將各科的分布分析組合起來，進行綜合分析，對促進整個班級成績的提高有很大的幫助?？梢詫慰瞥煽兊姆植紙D（直方圖）進行分析，看一看是否是正態(tài)分布，是否有“平穩(wěn)”的現(xiàn)象。上述兩種方法同樣適合于思想道德、實踐能力的數(shù)理分析，同樣對數(shù)據(jù)也可以作這樣的處理，作為對這個方面的評價依據(jù)。

1.對折線的分析。

如果折線的走勢是比較明朗、平穩(wěn)、逐步向上的，說明在這一方面，學生的學習成績、思想道德、實踐能力都是比較好的，全班也是積極進步的，在班主任和任課教師的努力下，會有大的進步。如果折線的走勢不太明朗，或者起伏不定，或一直向下，說明學生的學習成績、思想道德、實踐能力都或多或少出了問題，應(yīng)該想辦法給予教育、解決。

2.對分布的分析。

一般地說，看一看分布是否為正態(tài)分布或者接近正態(tài)分布，即平時我們所說的“中間高，兩頭低”，最高點（即人數(shù)最多的點）應(yīng)該離高分點近一些比較好。將“直方圖”疊放在一起的時候，如果最高點為一條直線，或者逐步向高分方向偏移，即“脊梁”的走向是向高分移動，就說明向好的方向發(fā)展；反之，如果“脊梁”向低分方向移動的話，則顯示向壞的方向發(fā)展。如果最高點搖擺不定，說明成績很不穩(wěn)定，應(yīng)該查找原因，解決問題。

四、解決的方法 1.對偏科的解決方法。

出現(xiàn)大面積的偏科，應(yīng)該就學習方法、任課教師的教學方法和德育教育進行研究，可以組織師生座談，任課教師也

注意改善任課教師的教學方法，協(xié)調(diào)、改善班主任、各任課教師與學生的關(guān)系。

2.對于思想道德的下滑的解決方法。

如果出現(xiàn)大面積的思想道德的下滑，應(yīng)該利用校會、班會、個別談話的方式，教育學生端正態(tài)度，解決思想問題，搞好學習，對于有嚴重思想偏差的現(xiàn)象及時糾正，防止出現(xiàn)違法亂紀的事件。

3.對實踐能力較弱的解決辦法。

對實踐能力較弱的現(xiàn)象，可以組織相關(guān)的教師進行指導，提高學生對實踐活動的認識，激發(fā)興趣。學校要經(jīng)常開展各種比賽，使更多的學生得到鍛煉，得到全面發(fā)展。

五、兩個案例

案例一：師生和諧，均衡發(fā)展，促進班級進步。隆化縣山灣中學在很早以前有兩個班，這兩個班的學生的底子也不是太好，沒有特別好的學生，學習成績都在一般水平，無偏科現(xiàn)象，思想品德方面由于二位班主任教育的好，這兩個班的學生非常尊敬老師，無論上什么課，都能夠認真完成，很少有違紀現(xiàn)象出現(xiàn)，被稱為“最得人心的班級”。即使有時出現(xiàn)輕微違紀的現(xiàn)象，這兩位班主任都能及時進行教育，與各科教師配合得也很好，經(jīng)過數(shù)理分析，沒有發(fā)現(xiàn)

考了非常好的成績。

案例二：因施教不當，導致成績下滑。

本校還有兩個班，整體情況本來很好。但是，由于施教不當，造成學生偏科，結(jié)果本來就對英語等學科沒有興趣的學生更不愿意學習了，有的因為放棄學習英語等學科而造成不遵守紀律，思想品德下滑。經(jīng)過數(shù)理分析發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖上有溝壑，其走向也逐漸走向不“平穩(wěn)”。最后在中考中，各科成績都不理想，被認為“重要”的學科也沒有考好。

結(jié)語

以上是本人對評價學生、班級管理的一點體會和認識。通過多年實踐，認為用數(shù)理統(tǒng)計的方法進行評價學生、管理班級是一種比較好的方法。通過數(shù)據(jù)所生成的表格、圖形（折線、分布圖）進行表達，所表達的是一種表象，我們可以通過對表象的分析，看清本質(zhì)，分析各種情況產(chǎn)生的原因，從而改進教學，提高教學質(zhì)量。當然，量化方法必須與恰當?shù)亩ㄐ栽u價相結(jié)合，做到實事求是，一是一，二是二。

第四篇：數(shù)理學院簡介

2013年數(shù)理學院招生簡章

數(shù)理學院以培養(yǎng)具有扎實數(shù)理基礎(chǔ)、視野廣泛、思維活躍的高素質(zhì)統(tǒng)計應(yīng)用人才、無損檢測工程師為辦學目標，采取“以學生為本，全員育人，全人教育，學以致用”的先進辦學理念，堅持“厚基礎(chǔ)、強專業(yè)、多技能”的復(fù)合型應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，實施理論與實踐并重的人才培養(yǎng)模式，緊跟時代和社會發(fā)展的步伐。

實力雄厚的師資隊伍

學院現(xiàn)有教職員工50人，教授8人、副教授（高級工程師）8人，中青年教師均具有碩士研究生學歷，他們有來自全國著名高校的教授和研究生導師，有獲得國務(wù)院特殊津貼的行業(yè)專家，也有從海外留學歸來的研究人員。結(jié)合學院辦學目標和人才培養(yǎng)特色，還聘請來自北京理工大學的博士生導師作為學科帶頭人，曾在高校、企業(yè)、社會團體工作過的“雙師型”教授作為專業(yè)責任教授。

先進齊全的實驗條件

學院實驗中心設(shè)有物理實驗室、統(tǒng)計學實驗室和無損檢測實驗室，物理實驗室已具備力學、熱學、光學、電磁學、近代物理學等多領(lǐng)域的實驗教學條件；統(tǒng)計學實驗室不僅擁有先進的實驗機房，還有功能強大的服務(wù)器；無損檢測實驗室已具備超聲檢測、滲透檢測、電磁檢測、射線檢測等多種技術(shù)的實驗教學條件。

創(chuàng)新實踐活動豐富

學院倡導學生學以致用，已成立旨在提高學生創(chuàng)新意識和實踐能力的實踐中心。建立起以問題驅(qū)動科學研究全過程的工作模式，通過學科競賽、各類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目、教師課題研究、學習興趣小組、科技協(xié)會等平臺開展活動。

近年來，已組織學生108人次參加全國大學生數(shù)學建模競賽、美國大學生數(shù)學建模競賽，取得國際二等獎1項，國際三等獎1項，國家二等獎2項，廣東省一、二、三等獎13項的好成績。

學院已成立學習興趣小組多組，涉及軟件興趣小組、電子技術(shù)興趣小組、數(shù)學建模協(xié)會等，學生作為項目負責人在廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目中獲資助4項，校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目多項。

全員育人、全人教育模式

學院實行本科生導師制，從新生入學開始為每位學生配備導師，這些導師作為學 1 生的良師益友，旨在全方位、全過程幫助學生成長、指導學生學習，為學生的全面發(fā)展和面向社會奠定良好素質(zhì)與能力基礎(chǔ)。

以學生為出發(fā)點，推行學生自治管理模式，通過學生會、班委會、社團等形式實現(xiàn)對學生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)的功能。鼓勵學生積極參與到自我管理中，除了專業(yè)知識之外，學生的組織能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力等綜合素質(zhì)將獲得全面提升，成為全面發(fā)展的人。

符合社會需求的專業(yè)設(shè)置

數(shù)理學院現(xiàn)設(shè)有兩個專業(yè)：應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)（經(jīng)濟統(tǒng)計、風險管理與精算方向）、應(yīng)用物理學專業(yè)（無損檢測技術(shù)方向）。

應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)

21世紀被認為是信息時代已人所共知，而如今有關(guān)“大數(shù)據(jù)”時代的話題正在被廣泛傳播。其主要特征就是一個大規(guī)模產(chǎn)生、分享和應(yīng)用數(shù)據(jù)，特別是“海量”數(shù)據(jù)的時代正在開啟。

“這是一場革命，我們現(xiàn)在做的只是冰山一角，但是，由于龐大的數(shù)據(jù)新來源而帶來的定量化方法，將橫掃學界、商界和政界，所有領(lǐng)域都將被觸及?！?/p>

——哈佛大學定量社會研究所主任加里?金（Gray King）

計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)乃至物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各個領(lǐng)域“海量”數(shù)據(jù)不斷被產(chǎn)生、存儲，這些數(shù)據(jù)中包含了怎樣的信息，越來越受到人們的普遍關(guān)注。

2009年甲型H1N1流感病毒橫掃世界，互聯(lián)網(wǎng)巨頭Google公司把5000萬條美國人最頻繁檢索的詞條與美國疾控中心在2003年至2008年間季節(jié)性流感傳播時期的數(shù)據(jù)進行了比較，他們希望通過分析人們的搜索記錄來判斷這些人是否患上了流感；為此，Google公司設(shè)定了檢索頻率與流感在時間和空間上傳播之間的關(guān)系，為了得到結(jié)果，總共測試了4.5億個數(shù)學模型，最后發(fā)現(xiàn)45個詞條檢索組合，將它們用于一個特定的數(shù)學模型后，它們的預(yù)測與官方數(shù)據(jù)的相關(guān)性高達97%。更為重要的是：Google公司的判定非常及時，而不會像疾控中心那樣，要在流感爆發(fā)后一兩周之后才能做到。

不僅如此，中國大陸每時每刻電子郵件收發(fā)和信用卡刷卡消費的數(shù)量就非常驚人，計算機是如何過濾垃圾郵件的？如何提高垃圾郵件的過濾質(zhì)量？如何判斷某張信用卡是否存在被盜用的嫌疑，而及時通知客戶，以避免更多的損失？2008年世界金融危機，導致至今世界經(jīng)濟依然處在艱難的復(fù)蘇之中，如何評估、診斷、規(guī)避金融風險？如何用最少的實驗次數(shù)，找到最佳的產(chǎn)品生產(chǎn)方案或產(chǎn)品配方？如何分析兩個月的電視廣告效 果與接下來一個月的銷售量之間相關(guān)度有多大？服裝的標準（尺碼）是怎樣制定的？GDP、CPI是如何計算的？

統(tǒng)計學是綜合研究隨機現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律、研究統(tǒng)計信息的開發(fā)利用、從事統(tǒng)計咨詢服務(wù)和統(tǒng)計監(jiān)督檢查，實現(xiàn)國民經(jīng)濟核算與決策管理現(xiàn)代化，充分利用計算機軟件技術(shù)的數(shù)量化方法性學科。

這是當今社會所獨有的一種能力：以定量化的方式，通過對數(shù)據(jù)進行分析，獲得有巨大價值的產(chǎn)品和服務(wù)，或就某一問題、某個方面深刻的洞見。

專業(yè)方向設(shè)置

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會對統(tǒng)計學專業(yè)人才的需求量逐漸增大，對應(yīng)用型統(tǒng)計人才的需求有3個層次：

一是能夠參與企業(yè)管理的統(tǒng)計人員。這類人員可以運用統(tǒng)計手段對企業(yè)運行狀況實行全面、系統(tǒng)的定量檢查、監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)和分析問題。規(guī)模較大的企業(yè)大多需要這類統(tǒng)計人才。二是填制統(tǒng)計報表。這是企業(yè)的常規(guī)工作，大中型企業(yè)財務(wù)管理比較復(fù)雜，需要專業(yè)統(tǒng)計人員對財務(wù)數(shù)據(jù)進行分解之后才能完成報表的填制。此外，企業(yè)市場調(diào)研部門也需要大量的專業(yè)統(tǒng)計人員。這類企業(yè)多為規(guī)模較大企業(yè)，對統(tǒng)計人員的學歷層次、工作能力要求較高。

在社會調(diào)查公司做市場調(diào)查。市場調(diào)查人員分為調(diào)查員、助理分析調(diào)查師、研究員3個層次。剛剛畢業(yè)的大學生基本要從調(diào)查員做起，企業(yè)缺少的是有敬業(yè)精神又有調(diào)查技巧，能夠順利完成調(diào)查任務(wù)的調(diào)研員。

生物、醫(yī)藥、金融、保險等行業(yè)。我國《保險法》規(guī)定，在中國境內(nèi)營業(yè)的保險公司必須聘用一名金融監(jiān)管部門認可的精算師，并建立精算報告制度，這確立了保險精算在保險業(yè)中不可動搖的地位。地位高、薪金高、資格認證難度高是保險精算行業(yè)的特點。

根據(jù)市場的需求，北京理工大學珠海學院數(shù)理學院應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)設(shè)有經(jīng)濟統(tǒng)計和風險管理與精算兩個專業(yè)方向。

經(jīng)濟統(tǒng)計方向注重統(tǒng)計理論與方法的掌握，并運用其分析解決實際問題是專業(yè)學習中的重點；主要研究統(tǒng)計信息的開發(fā)與利用，培養(yǎng)學生量化分析的專業(yè)知識和計算機操作技術(shù)，具有適應(yīng)性強、擇業(yè)面寬的特點。

風險管理與精算方向則具有數(shù)學、統(tǒng)計學、金融學和保險學為基礎(chǔ)的交叉性，側(cè)重于依據(jù)經(jīng)濟學的基本原理，利用現(xiàn)代數(shù)學方法，對各種經(jīng)濟活動未來的財務(wù)風險進行分析、估價和管理的一門綜合性的應(yīng)用科學。精算方法和精算技術(shù)是現(xiàn)代保險、金融、投 資科學管理的有效工具。是邁向在國內(nèi)外倍受矚目的職業(yè)──精算師的必由之路。

無論你從事經(jīng)濟統(tǒng)計學的學習還是風險管理與精算學的研究，四年的系統(tǒng)學習將使你打下扎實的基礎(chǔ)，具有很強的調(diào)查研究和分析決策能力；畢業(yè)后熟練運用統(tǒng)計方法游刃于國際、國內(nèi)經(jīng)濟的各個領(lǐng)域。

課程設(shè)置

既然應(yīng)用統(tǒng)計學基于定量化的方法，無論是經(jīng)濟統(tǒng)計還是風險管理與精算，都是以數(shù)學為基礎(chǔ)的。統(tǒng)計學所開設(shè)的課程主要分為3大部分：第一部分為基礎(chǔ)課，如高等數(shù)學、線性代數(shù)、常微分方程、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學等。第二部分是專業(yè)課，這部分學習統(tǒng)計的基本理論與方法，是學習的重點。主要有多元統(tǒng)計分析、實用回歸分析、市場調(diào)查、抽樣調(diào)查、運籌學等。第三部分是專業(yè)方向課程群，學生可以根據(jù)畢業(yè)后的工作期望，在入學兩年后進行選擇。

畢業(yè)流向

應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)畢業(yè)生有三大流向：市場調(diào)查公司、咨詢公司、各公司的市場研究部門、工業(yè)企業(yè)的質(zhì)量檢測部門等企事業(yè)單位；銀行、保險公司、證券公司等金融部門；政府部門（統(tǒng)計局等）。除此之外，還有許多應(yīng)用到統(tǒng)計的領(lǐng)域也是統(tǒng)計專業(yè)畢業(yè)生的去向，比如公司的人力資源部門會需要統(tǒng)計學專業(yè)人才來作一些員工調(diào)查。從近幾年應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)本科畢業(yè)生流向來看，到國有企業(yè)、三資企業(yè)、其他企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生占總數(shù)的40%以上。廣東、上海、湖北、北京、福建、江蘇、浙江是接收應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)本科畢業(yè)生最多的幾個省份。

應(yīng)用物理學專業(yè)（無損檢測技術(shù)）

如何能準確知道農(nóng)場里所有甜瓜的成熟度？如何在不開刀前提下檢查人的大腦是否有病變產(chǎn)生？如何在不打開行李的前提下快速探測旅客包裹內(nèi)的危險品？如何知道正在輸送石油的高壓管道內(nèi)部被腐蝕的程度？如何能知道汽車輪轂內(nèi)部是否存在氣孔，鐵軌是否產(chǎn)生裂紋?即將出廠的高壓液化氣罐，怎么檢查其焊接是否牢固？怎么知道長期服役的電梯、高壓容器、飛機構(gòu)件還能使用多長時間?這些關(guān)乎農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)療、交通運輸?shù)葒窠?jīng)濟部門的安全運行和產(chǎn)品質(zhì)量問題已越來越多地受到國家和社會的重視！

無損檢測技術(shù)是在不破壞被檢測對象的前提下，利用物理特性檢測物體內(nèi)部的損傷與缺陷，也稱為無損探傷。無損檢測常用的技術(shù)手段有超聲波(A超和B超)、X射線、磁粉、渦流、滲透、紅外熱波、激光散斑、CT等。由于其具有非破壞性、高靈敏度等優(yōu) 點，無損檢測技術(shù)已被廣泛應(yīng)用在機械裝備制造、道路交通、壓力容器與管道、船舶制造、航空航天工業(yè)、兵器、核電、商檢、技術(shù)監(jiān)督等行業(yè)領(lǐng)域。

課程設(shè)置

無損檢測技術(shù)是以物理學為基礎(chǔ)，綜合材料科學、電子信息技術(shù)學科發(fā)展起來的一門應(yīng)用工程技術(shù)。應(yīng)用物理學（無損檢測技術(shù)）專業(yè)所開設(shè)的課程主要分為三大部分：第一部分為基礎(chǔ)課，如高等數(shù)學、英語、工程制圖、C語言、電工電子技術(shù)等。第二部分是專業(yè)課，這部分學習物理學的基本理論與方法，是學習的重點。主要有力學、電磁學、熱學、光學、原子物理學、聲學等。第三部分是專業(yè)方向課程群，主要有超聲無損檢測、電磁無損檢測、射線無損檢測、表面無損檢測等。

畢業(yè)流向

我校是全國第二所、廣東省唯一一所系統(tǒng)開設(shè)無損檢測技術(shù)的本科院校。據(jù)不完全統(tǒng)計，開展無損檢測技術(shù)應(yīng)用的企業(yè)單位達到3萬家（不包括醫(yī)療診斷領(lǐng)域），與工業(yè)無損檢測技術(shù)相關(guān)的專業(yè)機構(gòu)和服務(wù)單位以及管理機構(gòu)達到2000家，涉及工業(yè)無損檢測設(shè)備器材制造的廠家超過570家，從事國內(nèi)外工業(yè)無損檢測設(shè)備器材經(jīng)銷貿(mào)易、維修服務(wù)的企業(yè)單位超過600家。隨著國家對安全運行和產(chǎn)品質(zhì)量的重視與投入，這些數(shù)據(jù)還在快速增長。

本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生可以從事下列工作：在國家質(zhì)監(jiān)局等政府部門對電梯、壓力容器、摩天輪等特種設(shè)備的安全質(zhì)量評測；在重型機械廠、造船廠、軍工廠等生產(chǎn)企業(yè)對各種鍛鑄件、焊接件、復(fù)合材料等產(chǎn)品的質(zhì)量檢測與管理控制；在石油化工、核電、鐵路、港口、機場、電網(wǎng)等運營企業(yè)檢測各種承壓承重設(shè)備的在役情況；在檢測公司或電子儀器公司進行儀器設(shè)備的研發(fā)和銷售。除此之外，還有許多應(yīng)用到電子技術(shù)、新能源的領(lǐng)域也是本專業(yè)畢業(yè)生的去向。廣東、江蘇、遼寧、浙江等經(jīng)濟較發(fā)達省份是接收無損檢測技術(shù)本科畢業(yè)生最多的幾個省份。

數(shù)理學院 2013年3月25日

第五篇：數(shù)理學院工作總結(jié)

數(shù)理學院工作總結(jié)

數(shù)理學院在學校黨委和行政的領(lǐng)導下，在職能部門的支持下，以中共安徽工程大學第一次代表大會召開為契機，圍繞學校工作要點，堅持“辦人民滿意大學”和“提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量”兩大現(xiàn)實課題，圓滿地完成了年初計劃中的各項任務(wù)，取得了較好的成績。一.教學工作

1、深入實施“本科教學工程”，扎實做好教學工作。

加強對教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范管理，通過組織公開教學，實施教考分離等多種方式確保教學質(zhì)量。積極組織“質(zhì)量工程”項目的申報工作，推進專業(yè)課程與精品課程建設(shè)。認真做好教學檢查和考試命題、閱卷工作，選派教師晚自習期間進教室輔導答疑。堅持領(lǐng)導聽課制度，及時處理和反饋教學過程中的有關(guān)情況。強化教學管理，構(gòu)建全方位的教學質(zhì)量監(jiān)控保障體系。全學年我院超額完成教學任務(wù)。

認真組織學生參加各類競賽活動。在今年全國大學生數(shù)學建模競賽中，共獲1個全國二等獎，3個安徽省賽區(qū)一等獎、4個二等獎、4個三等獎和9個成功參賽獎，獲獎率占參賽隊100%;我校數(shù)學建模代表隊自去年參加首屆深圳杯數(shù)學建模夏令營后，2013年2個隊再次成功入圍;在第七屆“中國電機工程學會杯”全國大學生電工數(shù)學建模競賽中，我院代表隊獲得2個二等獎、2個三等獎;在全國研究生數(shù)學建模競賽中取得1個1個二等獎和2個成功參賽獎。2013年，在全國大學生數(shù)學競賽中，我校代表隊獲得安徽賽區(qū)1個一等獎、2個二等獎、14個三等獎;在第二屆安徽省大學生物理實驗競賽中，我校獲得2個二等獎、2個三等獎。

積極開展基礎(chǔ)課教學改革，我院提出并實施的大學數(shù)學教學“12351”模式，得到了職能部門和相關(guān)學院的響應(yīng)與好評。

重視實驗室建設(shè)，目前，我院已經(jīng)完成金融工程實驗室的規(guī)劃設(shè)計，后續(xù)建設(shè)工作正在有序推進;學院充分發(fā)揮大學物理實驗室作為省級基礎(chǔ)課實驗教學示范中心的作用，著力提高和鍛煉理工學生的動手操作能力。

2、專業(yè)建設(shè)不斷加強

積極組織申報新專業(yè)，配合學校開展博士點立項申報工作。調(diào)整并完善了金融工程、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、統(tǒng)計學本科專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，積極進行傳統(tǒng)專業(yè)的改造。積極和浦發(fā)銀行、招商銀行、中國人壽、申銀萬國等單位合作，加強實踐環(huán)節(jié)教學，適應(yīng)滿足高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。

3、師資隊伍建設(shè)穩(wěn)步推進

不斷加強青年教師培養(yǎng)。通過“九章講壇”等形式傳幫帶，實行聽課制、教學基本功競賽、教學優(yōu)秀獎公開教學，舉辦學術(shù)報告會，參加學術(shù)交流會等切實有效的措施促進青年教師教學水平、科研能力不斷提升。2013年柔性引進長江學者陳增敬教授，選送多名教師外出進修深造。目前，已累計有13名教師在職攻讀博士學位。

4、注重教學團隊建設(shè)，深入開展教研工作 堅持開展教學研討活動，積極推進新一輪教學改革。在2013校級質(zhì)量工程項目申報中，我院獲校重點教學研究項目1項，一般教研項目1項，教學成果獎7項，省級教學研究項目1項，教學成果獎1項。

5、不斷加強基礎(chǔ)課教學改革，充分利用新技術(shù)、新平臺，我院青年教師教育質(zhì)量不斷提升，自身管理能力不斷提高。二.科研工作、學科建設(shè)

1、科研、學科建設(shè)不斷增強

學院高度重視科研工作，堅持以科研為突破口，推動學科建設(shè)，提高教學水平。多次召開科研工作會議，鼓勵、支持和要求教師積極發(fā)表學術(shù)論文，申報科研項目，爭取科研經(jīng)費。學院本發(fā)表學術(shù)論文49篇，其中一類(sci和ei收錄)12篇，二類論文12篇，提交國際、全國學術(shù)會議論文14篇;獲批立項的有安徽省高校自然科學基金項目3項，其中重點項目1項;教育廳人文社科項目1項;在學校評審?fù)ㄟ^并被推薦申報安徽省自然科學基金青年基金2項;國家自然科學基金1項獲得立項，高校省級優(yōu)秀青年人才基金重點項目1項。

繼續(xù)推進校級重點學科“應(yīng)用數(shù)學”的建設(shè);積極參與博士學位授權(quán)立項建設(shè)學科、省級重點學科“管理科學與工程”的建設(shè)。

2、加強交流，營造濃厚的學術(shù)氛圍

圍繞學科建設(shè)方向，以振興計劃和提升計劃為契機，不斷加強學院學術(shù)團隊建設(shè)，不斷提高科研能力。采取“走出去、請進來”的辦法，選派教師參加國內(nèi)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域研討會，邀請國內(nèi)外知名專家講學和指導學科建設(shè)，使教師零距離地接觸本專業(yè)的學術(shù)前沿，激發(fā)教師科研積極性。2013年先后邀請了山東大學金融研究院石玉峰教授、東華大學理學院教授，研究生部主任舒慧生教授、美國布里奇波特大學教授、中國項目召集人翁心龍博士、浙江工商大學陳振龍教授來我院作學術(shù)報告。

3、碩士點建設(shè)和研究生培養(yǎng)工作不斷加強

不斷加強應(yīng)用數(shù)學碩士點建設(shè)，研究生培養(yǎng)質(zhì)量好，就業(yè)層次高，影響力不斷擴大;2013年金融工程碩士點申報成功，2014年開始招生。近幾年報考人數(shù)不斷增加，現(xiàn)有在校研究生26名。

4、創(chuàng)新辦學模式，繼續(xù)落實與斯特拉思克萊德大學落實2+2合作培養(yǎng)協(xié)議，為學生開闊國際視野，培養(yǎng)高層次人才創(chuàng)造條件。我院已有3位學生在斯特拉思克萊德大學學習。三.學生工作

1、堅持用社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)學生思想教育和日常管理工作，培育和踐行社會主義核心價值觀。以學習宣傳貫徹黨的十八大精神為主線，在學生中廣泛開展了總書記一系列講話精神和安徽工程大學第一次黨代會精神學習，幫助學生樹立正確的世界觀人生觀價值觀;以防火、防溺水、防騙、防盜教育為著力點，加強學生安全穩(wěn)定教育;以創(chuàng)建文明寢室和開展生活技能競賽為抓手，加強學生基礎(chǔ)文明教育;以“快樂學習，健康成長”為主題，開展心理健康委員培訓，加強學生心理健康教育。以新生適應(yīng)性教育為切入點，開辦新生家長學校，建立家校協(xié)調(diào)、家校合作、家?；樱纬晒餐说木置?。

2、扎實開展學風建設(shè)活動。選派骨干教師與學生“結(jié)對子”指導學生學習考研，幫助學生端正學習態(tài)度、明確學習目的;通過召開“學風建設(shè)活座談會”、舉辦“考研就業(yè)經(jīng)驗交流會”、“大學英語四六級經(jīng)驗交流會”、“研究生論文報告會”、“教授論壇”、“青年創(chuàng)新論壇”等活動充分調(diào)動學生學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。

3、共青團工作富有成效。一是加強組織制度建設(shè)。結(jié)合學院實際，制定和完善了分團委例會制度、學生干部培訓制度、主題團日活動計劃上報制度、團支部組織生活制度等等，認真開展團員民主教育評議和團內(nèi)評獎、評優(yōu)和“推優(yōu)”工作;二是大力開展校園科技文化活動。通過開展“學雷鋒”、“我的中國夢”、“黨的群眾路線教育實踐”、“十八屆三中全會學習宣傳”等主題團日活動，舉辦迎新文藝晚會、班級風采大賽、演講比賽、辯論賽等系列活動，并有效利用團屬微博加強學生理想信念教育。三是以“全國大學生數(shù)學建模比賽”、“全國大學生數(shù)學知識競賽”、“全國大學生挑戰(zhàn)杯”等活動為契機，深入開展數(shù)學文化素養(yǎng)講壇、趣味數(shù)學比賽、大學生數(shù)學基礎(chǔ)知識競賽、蕪湖高校大學生數(shù)學建模競賽，利用專業(yè)優(yōu)勢組織學生參加XX市城調(diào)隊市場調(diào)查，積極引導學生投身科技實踐活動，營造濃厚的校園科技文化氛圍，學生的參與意識、競爭意識和創(chuàng)新意識不斷提高。

4、畢業(yè)生就業(yè)工作有新突破。通過認真組織學生參加大學生創(chuàng)業(yè)模擬實訓，扎實有效的開展就業(yè)指導、咨詢和服務(wù)，積極開拓就業(yè)市場，使得我院2013屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率達到95.7%。四.領(lǐng)導班子、黨建工作、制度建設(shè)和精神文明建設(shè)工作

1、加強領(lǐng)導班子建設(shè)，認真開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動

學院領(lǐng)導班子始終堅持民主集中制、黨政聯(lián)席會議制度、中心組學習制度和民主生活會等，提高班子的整體功能。

學院根據(jù)校黨委統(tǒng)一部署，召開黨員大會，產(chǎn)生了中共安徽工程大學第一次代表大會代表，扎實開展落實黨代會工作和任務(wù)。

2013年數(shù)理學院繼續(xù)認真開展了創(chuàng)先爭優(yōu)活動，把推進公開承諾、認領(lǐng)“示范崗”作為創(chuàng)先爭優(yōu)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓;認真組織師生學習黨的“十八屆三中全會”公告，貫徹落實校黨代會報告精神。

2、扎實有效的開展黨的群眾路線教育實踐活動工作

在學校的統(tǒng)一部署下，學院黨的群眾路線教育實踐活動扎實推進。學院通過召開黨委會、支部書記會和黨員動員大會制定學習方案，部署相應(yīng)工作;召開群眾路線學習會學習了相關(guān)文件精神;領(lǐng)導班子成員根據(jù)遵守政治紀律、執(zhí)行八項規(guī)定等方面情況認真檢查在“四風”方面存在的突出問題，確定問題21個，制定整改措施23條。此外，學院繼續(xù)抓好制度的制定和落實工作，先后制定和完善管理制度9項。

3、著重抓好制度的落實。

學院嚴格對照《廉政準則》，狠抓教育、制度、監(jiān)督三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認真貫徹落實黨內(nèi)監(jiān)督各項制度，嚴格執(zhí)行民主生活會和黨員領(lǐng)導干部有關(guān)事項等制度。

4、夯實基層組織建設(shè)，做好黨員發(fā)展工作

根據(jù)校黨委統(tǒng)一部署，我院認真組織了黨代會代表選舉工作;同時數(shù)理學院不斷加強黨支部建設(shè)，新增設(shè)了教工金融與統(tǒng)計支部和學生金融支部;認真做好黨員的教育、培養(yǎng)和發(fā)展工作。分別舉辦了第三期學生黨員培訓班和第十四、十五期入黨積極分子培訓班，培訓黨員和積極分子共計124名。全年共發(fā)展本科生黨員44名。

5、加強精神文明建設(shè)，積極創(chuàng)建職工小家。整治了學院及學院周邊環(huán)境，添置了羽毛球場等運動健身設(shè)施，組織教職工參加各項文體活動并多次獲獎。五.其它工作

1、認真做好校辦、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、資產(chǎn)、總務(wù)、后勤、保衛(wèi)和圖書館等部門布置的各項工作;嚴格執(zhí)行財務(wù)制度。堅持考勤、考核制度。

2、加強安全穩(wěn)定和法制等教育。