第一篇：浙江傳媒學(xué)院表演教學(xué)大綱

《表演》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息：

1．課程編號(hào)：8326001 2．課程名稱：表演

3．英文名稱：show

4．課程簡(jiǎn)介：《表演》課程是影視表演專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，該課程的主要任務(wù)是講述表演創(chuàng)作中的一般規(guī)律，內(nèi)容包括演員的素質(zhì)修養(yǎng)、表演與臺(tái)詞的關(guān)系、表演創(chuàng)作元素、演員表演處理的工作與思維等方面的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能比較系統(tǒng)地掌握舞臺(tái)和影視表演、表演的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，為提高臺(tái)詞藝術(shù)認(rèn)知、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入戲劇藝術(shù)和影視藝術(shù)課程奠定理論基礎(chǔ)。

二、課程說(shuō)明：

1．教學(xué)目的和要求：本課程系統(tǒng)地介紹臺(tái)詞藝術(shù)理論、方法、流派等方面內(nèi)容，使學(xué)生逐漸深入臺(tái)詞專業(yè)的精髓，注重提升學(xué)生的對(duì)影視臺(tái)詞藝術(shù)的鑒賞能力，同時(shí)在實(shí)用性教程的指導(dǎo)下，加深學(xué)生對(duì)演員、導(dǎo)演等職業(yè)的理論修養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)。

2．與相關(guān)課程銜接：《臺(tái)詞》、《聲樂(lè)》、《形體》。3．周課時(shí)、總學(xué)時(shí)：4課時(shí)；總學(xué)時(shí)：56課時(shí)。4．開課學(xué)期：第一學(xué)期。

5．教學(xué)方法：講授與實(shí)踐、作業(yè)相結(jié)合。

6．考試方法：平時(shí)作業(yè)占20%，期中考試占20%，期末考試占60%。7．實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、作業(yè)：課堂討論、作業(yè)。8．教材：《戲劇表演基礎(chǔ)》，文化藝術(shù)出版社。

9．教學(xué)參考資料：

蘇彭成《影視表演學(xué)基礎(chǔ)》，中國(guó)廣播電視出版社； 林洪桐《表演藝術(shù)教程》，北京廣播學(xué)院出版社； 溫鑒非《表演再現(xiàn)與藝術(shù)博弈》，黑龍江人民出版社； 格拉西莫夫《電影導(dǎo)演的培養(yǎng)》，中國(guó)電影出版社； 利文斯頓《電影和導(dǎo)演》，中國(guó)電影出版社；

斯坦尼斯拉夫斯基《演員的自我修養(yǎng)》，中國(guó)電影出版社。

三、課程內(nèi)容與教學(xué)要求

第一講 表演藝術(shù)創(chuàng)作的根本任務(wù)

一、教學(xué)要求：了解第二節(jié)，理解第一節(jié)、第四節(jié)，掌握第三節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：第一節(jié)、第三節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)：第三節(jié)

三、授課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 表演的特性——三位一體

戲劇演員本人既是創(chuàng)作者又是創(chuàng)作的材料與工具，他表演角色的過(guò)程又是藝術(shù)作品本身。這就造成演員與角色這個(gè)表演藝術(shù)的基本矛盾。這種特殊的矛盾自戲劇表演形成之日起就存在，而且將伴隨戲劇表演的發(fā)展而永存。演員要扮演角色就必須不斷地解決這個(gè)矛盾。

第二節(jié) 表演工作的歷史描述

1、早期的電影演員——從舞臺(tái)、游樂(lè)場(chǎng)到銀幕；

2、肢體的表演和瘋癲喜劇風(fēng)格——從林代、勞萊與哈臺(tái)到卓別林；

3、明星制的建立和類型表演

4、“奇異演員養(yǎng)成所”

5、斯坦尼體系的主張與演員培養(yǎng)

6、李?斯特拉斯堡的“演員工作室”和方法派

7、布萊希特與陌生化、間離效果、表演的現(xiàn)代主義

8、新現(xiàn)實(shí)主義演員與業(yè)余演員 第三節(jié) 表演角色的分類與組合

1、分類依據(jù)

2、人物組合提供敘事動(dòng)力——主動(dòng)型與被動(dòng)型

3、性格組合提供人物關(guān)系和沖突來(lái)源——內(nèi)向與外向，強(qiáng)硬與軟弱，順從與叛逆??

4、外在形象的組合

5、表演風(fēng)格的組合 第四節(jié) 演員的素質(zhì)培養(yǎng)

1、演員的外部素質(zhì)

2、演員的內(nèi)部素質(zhì)

第二講 演員人物塑造的基本手段

一、教學(xué)要求：理解第一節(jié)，掌握第二節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：第二節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)：第四節(jié)

三、授課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 觀察、模仿、創(chuàng)造——是臺(tái)詞循序漸進(jìn)的過(guò)程

1、什么是生活

2、如何觀察生活、觀察人物

3、模仿入手是創(chuàng)作的基礎(chǔ)

4、觀察生活小品與生活講述小品

第二節(jié) 語(yǔ)言行動(dòng)是演員用臺(tái)詞塑造人物的根本手段

1、什么是舞臺(tái)行動(dòng)

2、舞臺(tái)行動(dòng)與生活行動(dòng)

3、行動(dòng)的三要素

（一）做什么——任務(wù)

（二）為什么做——目的和動(dòng)機(jī)

（三）怎么做——手段與方式

（四）舞臺(tái)行動(dòng)的特征與規(guī)律

4、組織舞臺(tái)行動(dòng)

第三講 表演訓(xùn)練的一般方法

一、教學(xué)要求：了解第一、六節(jié)，理解第二、三、八節(jié)，掌握第四、五、八節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：第四、五、七、一二節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)：第三、四、五、十六節(jié)

三、授課時(shí)數(shù)：16學(xué)時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 松弛與想象 第二節(jié) 表演反應(yīng)力訓(xùn)練 第三節(jié) 綜合訓(xùn)練

無(wú)論是戲劇表演創(chuàng)作，還是影視表演創(chuàng)作，演員們都是在假定、虛構(gòu)的條件下進(jìn)行工作的。如何把假定、虛構(gòu)的生活變得真實(shí)起來(lái)呢？想象是演員創(chuàng)造的基礎(chǔ)和原動(dòng)力，是一切創(chuàng)作的開端。演員通過(guò)想象進(jìn)入創(chuàng)作的，通過(guò)想象創(chuàng)造環(huán)境，創(chuàng)造人物，以假當(dāng)真，假戲真做。

“我就是”是表演創(chuàng)作最原始的信念基礎(chǔ)。表演者從自身出發(fā)，憑借自身的直覺來(lái)對(duì)待事物，從而獲得表演上的真實(shí)情感?！拔冶硌荨眲t是表演者將自身置于旁觀者的地位，使自己游離于規(guī)定情境之外，導(dǎo)致內(nèi)心冷漠、無(wú)動(dòng)于衷，以致陷入虛假做作的境地。

第四節(jié) 臺(tái)詞的舞臺(tái)判斷

判斷是演員在虛構(gòu)的規(guī)定情境中對(duì)發(fā)生的事件、事實(shí)進(jìn)行思考、決定的心理活動(dòng)過(guò)程。沒有判斷就沒有態(tài)度，沒有情緒、情感，也沒有行動(dòng)。一個(gè)演員是否有創(chuàng)作的想象力，是否能對(duì)假定對(duì)象注意，是否能真切地感受對(duì)象，關(guān)鍵一環(huán)就看其是否能合理準(zhǔn)確地判斷對(duì)象，從而產(chǎn)生應(yīng)有的態(tài)度、情緒、情感和行動(dòng)。

第五節(jié) 臺(tái)詞的規(guī)定情境與自我感覺

規(guī)定情境是指一出戲的戲劇沖突在沒正式開展前由時(shí)代背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人物及其相互關(guān)系、事件等各種因素湊合在一起而形成的某種特定情境。這種情境對(duì)參與戲劇沖突的雙方代表人物（有時(shí)只是一方）都帶有一定的威脅性，迫使他們不能再象平常那樣生活下去，非下決心奮起斗爭(zhēng)，以擺脫這種情境的壓迫不可。

第六節(jié) 語(yǔ)言速度節(jié)奏 第七節(jié) 舞臺(tái)交流

交流是行動(dòng)的重要組成部分，斯氏體系稱它為“相互行動(dòng)”或“相互作用”。它是在一定的規(guī)定情境中，交流的雙方各自為著一個(gè)目的，通過(guò)行動(dòng)把自己的思想、情感傳遞給對(duì)手，以改變對(duì)方的心理狀態(tài)或形體狀態(tài)。這種積極的相互行動(dòng)的過(guò)程就是交流。

第八節(jié) 臺(tái)詞、情緒、情感與性格

第四講 表演對(duì)白與獨(dú)白訓(xùn)練

一、教學(xué)要求：理解第一節(jié)，掌握第二、三、四、八、十六節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：第二節(jié)、第四節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：第二、六、十一、十四節(jié)

三、授課時(shí)數(shù)：16學(xué)時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 文學(xué)作品的改編基礎(chǔ) 第二節(jié) 作品的分析和改編

用文學(xué)作品改編小品最好選擇現(xiàn)代青年熟悉易懂的文學(xué)素材比較合適。素材要包含效果強(qiáng)烈的尖銳沖突和激烈的斗爭(zhēng)，但不要由復(fù)雜的心理情節(jié)造成累贅。開始階段必須避免體現(xiàn)那種具有鮮明表現(xiàn)力的性格特征的形象。

表演者首先應(yīng)該清楚戲里發(fā)生什么事件，如果不能馬上回答，最好使自己能夠循序漸進(jìn)地?cái)⑹銮楣?jié)。要怎樣體現(xiàn)作者所敘述的一切呢？要讓演員置身于登場(chǎng)人物的情境之中，通過(guò)行動(dòng)，而不用言語(yǔ)表達(dá)。研究清楚地點(diǎn)和時(shí)間的情境，使自己的行動(dòng)和思想的邏輯和順序更加準(zhǔn)確。

第三節(jié) 角色塑造

認(rèn)識(shí)人物首先從角色的最高任務(wù)開始。凡是劇本中發(fā)生的一切事情，劇本的一切大小任務(wù)，演員的一切符合角色的創(chuàng)作意圖和動(dòng)作，都是為了要完成劇本的最高任務(wù)。它是劇作家內(nèi)心中最深切的愿望，是藝術(shù)家思想的能動(dòng)性。因?yàn)樽罡呷蝿?wù)貫穿于作品始終，所以從最高任務(wù)出發(fā)就能很好的把握角色在作品中的種種地位和關(guān)系。

第四節(jié) 表演風(fēng)格的確定與臺(tái)詞設(shè)計(jì)

1、人物分析與臺(tái)詞風(fēng)格確定

2、選角

3、“欲望”——角色的自我意識(shí)

4、“最高任務(wù)”設(shè)計(jì)

5、“場(chǎng)景任務(wù)”設(shè)計(jì)

6、動(dòng)作節(jié)拍設(shè)計(jì)

7、節(jié)奏設(shè)計(jì)

第五講 表演藝術(shù)理論的基本內(nèi)容

一、教學(xué)要求：理解第一節(jié)，掌握第二、三節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：第二、三節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)：第一、四節(jié)

三、授課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 重要的表演理論體系

1、從斯坦尼體系的理論到方法派的實(shí)踐

2、斯坦尼體系的表演訓(xùn)練方法

3、布萊希特的表現(xiàn)派理論——陌生化、間離效果理論與表演的現(xiàn)代主義

4、程式化表演的理論發(fā)現(xiàn)——斯坦尼斯拉夫斯基研究的京劇表演 第二節(jié) 舞臺(tái)表演的特征 第三節(jié) 影視表演的特征 被視聽手段限制與決定的表演

1、電影表演的基本特征——無(wú)獨(dú)立性，非連續(xù)，無(wú)交流

2、動(dòng)作細(xì)節(jié)與微表演

3、表演幅度與視聽補(bǔ)償

4、聲音

5、為鏡頭的表演——無(wú)對(duì)象、借角度、借位置、借視線、虛擬視線、借動(dòng)作幅度

6、被剪輯所決定的表演

第六講 表演的處理方式與創(chuàng)作類型

一、教學(xué)要求：了解第一節(jié)，理解第二、三節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：第二、四節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)：第一節(jié)

三、授課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 演員工作中臺(tái)詞的重要性

1、舞臺(tái)表演到活動(dòng)影象表演的臺(tái)詞處理

2、演員成為職業(yè)，臺(tái)詞的至關(guān)重要性

3、演員作為藝術(shù)家的臺(tái)詞先決條件

4、演員成為“二度創(chuàng)作者”——對(duì)臺(tái)詞理解的重要性

5、經(jīng)典時(shí)代大制片廠體制下的影片的臺(tái)詞藝術(shù)

6、獨(dú)立制片時(shí)代的導(dǎo)演工作與個(gè)人風(fēng)格以及如何處理他們的劇本臺(tái)詞

7、另類的制片形態(tài)——實(shí)驗(yàn)電影、先鋒派、地下電影的臺(tái)詞特點(diǎn)

8、紀(jì)錄片制作者——弗拉哈迪，“電影眼”、“電影真理報(bào)”和“直接電影”的臺(tái)詞處理藝術(shù) 第二節(jié) 臺(tái)詞創(chuàng)作的構(gòu)成

第三節(jié) 演員臺(tái)詞創(chuàng)作的工作流程

第七講 演員的案頭工作

一、教學(xué)要求：掌握第一、二、三節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：第三節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)：第三節(jié)

三、授課時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 修改劇本

1、提煉主題

2、情境設(shè)置

3、人物性格及人物關(guān)系

4、矛盾沖突

5、結(jié)構(gòu)節(jié)奏

第二節(jié) 演員臺(tái)詞構(gòu)思

1、影視的思維方式

2、演員臺(tái)詞構(gòu)思是創(chuàng)作的起點(diǎn)

3、臺(tái)詞構(gòu)思的表述

第三節(jié) 分鏡頭中得臺(tái)詞處理 第四節(jié) 影視臺(tái)詞處理

第八講 演員在現(xiàn)場(chǎng)工作中對(duì)臺(tái)詞的處理

一、教學(xué)要求：了解第一節(jié)，理解第二節(jié)，掌握第三節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：第二、三節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)：第三節(jié)

三、授課時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 演員選擇劇本的臺(tái)詞依據(jù)

1、在演出現(xiàn)場(chǎng)演員的臺(tái)詞即興應(yīng)對(duì)

2、導(dǎo)演與演員的合作流程

3、導(dǎo)演開拍前與演員的溝通

第二節(jié) 演員在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)臺(tái)詞的感受與判別

1、人物分析與表演風(fēng)格分析

2、心理與形體語(yǔ)言動(dòng)作分析

3、“可能的表演方案”

4、提供情境支持

5、提供情緒記憶

6、提供動(dòng)作支點(diǎn)

7、對(duì)表演的判別

第三節(jié) 演員應(yīng)對(duì)場(chǎng)面調(diào)度時(shí)的臺(tái)詞處理

1、場(chǎng)面調(diào)度的概念

2、戲劇場(chǎng)面調(diào)度與影視場(chǎng)面調(diào)度

3、演員調(diào)度與鏡頭調(diào)度

4、常見的場(chǎng)面調(diào)度手法

第九講 表演臺(tái)詞創(chuàng)作中的風(fēng)格化處理

一、教學(xué)要求：了解第一節(jié)，掌握第二、三節(jié)，理解第四節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：第二、三節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)：第二、三節(jié)

三、授課時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 臺(tái)詞流派

1、當(dāng)代四大臺(tái)詞名家

2、臺(tái)詞的創(chuàng)作風(fēng)格

3、超現(xiàn)實(shí)電影的臺(tái)詞處理

4、表現(xiàn)主義電影的臺(tái)詞處理 第二節(jié) “蒙太奇”學(xué)派的臺(tái)詞處理

1、庫(kù)里肖夫效應(yīng)

2、普多夫金的敘事蒙太奇觀念

3、愛森斯坦與雜耍蒙太奇

4、鏡頭組接的蒙太奇技巧

第三節(jié) 紀(jì)實(shí)美學(xué)、長(zhǎng)鏡頭和新現(xiàn)實(shí)主義的臺(tái)詞處理

1、歐洲戰(zhàn)后的藝術(shù)反思

2、意大利新現(xiàn)實(shí)主義電影的興起

3、巴贊的現(xiàn)實(shí)漸近線觀念和長(zhǎng)鏡頭主張

4、長(zhǎng)鏡頭和場(chǎng)面調(diào)度

第四節(jié) “新浪潮”電影的臺(tái)詞處理

1、電影手冊(cè)派評(píng)論家和“作者論”

2、新浪潮電影的發(fā)展

3、戈達(dá)爾的新浪潮時(shí)代

4、臺(tái)詞技法綜合運(yùn)用的個(gè)案分析

（完）

執(zhí)筆人：劉寶寅

學(xué)院（系部）：影視藝術(shù)學(xué)院

電影系（導(dǎo)演教研室）

編寫日期：2011年8月1日

第二篇：浙江傳媒學(xué)院編導(dǎo)類專業(yè)考試內(nèi)容

浙江傳媒學(xué)院

5、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

初試：形象考察；自我介紹；回答主試教師提問(wèn)

復(fù)試：影視作品分析；綜合素質(zhì)測(cè)試

6、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)（文藝編導(dǎo)）

初試：形象考察；自我介紹；回答主試教師提問(wèn)；才藝展示 復(fù)試：影視作品分析；綜合素質(zhì)測(cè)試

7、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)（電視節(jié)目制作）

初試：形象考察；自我介紹；回答主試教師提問(wèn)

復(fù)試：影視作品分析；綜合素質(zhì)測(cè)試

8、攝影專業(yè)（電視攝像）

初試：形象考察；自我介紹；回答主試教師提問(wèn)

復(fù)試：影視作品分析；綜合素質(zhì)測(cè)試

9、攝影專業(yè)（照明藝術(shù)）

初試：形象考察；自我介紹；回答主試教師提問(wèn)

復(fù)試：影視作品分析；綜合素質(zhì)測(cè)試

10、攝影專業(yè)（圖片攝影）

初試：形象考察；自我介紹；回答主試教師提問(wèn)

復(fù)試：攝影作品分析；綜合素質(zhì)測(cè)試

11、錄音藝術(shù)專業(yè)/錄音藝術(shù)專業(yè)（音樂(lè)編輯）

初試：形象考察；音樂(lè)才藝展示；聽音模唱；聽覺想象及聲音設(shè)計(jì) 復(fù)試：廣播影視作品評(píng)析；綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)

12、戲劇影視文學(xué)專業(yè)

初試：形象考察；自我介紹；回答主試教師提問(wèn)

復(fù)試：影視作品分析；材料作文

13、媒體創(chuàng)意專業(yè)

初試：形象考察；自我介紹；回答主試教師提問(wèn)

復(fù)試：影視作品分析；材料作文

14、媒體創(chuàng)意專業(yè)（影視制片）

初試：形象考察；自我介紹；回答主試教師提問(wèn)

復(fù)試：影視作品分析；綜合素質(zhì)測(cè)試

15、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

初試：形象考察；自我介紹；回答主試教師提問(wèn)

復(fù)試：影視作品分析；藝術(shù)綜合素質(zhì)測(cè)試

鄭州中傳·星光高考編導(dǎo)培訓(xùn)提供

第三篇：浙江傳媒學(xué)院班委工作安排

班委工作安排（初步方案）

1、班長(zhǎng)

帶領(lǐng)班級(jí)全班同學(xué)健康成長(zhǎng)快速成才，領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌班級(jí)事務(wù)，布置班級(jí)任務(wù)，組織班會(huì)，與學(xué)院保持聯(lián)系

2、團(tuán)支書

負(fù)責(zé)團(tuán)支部工作，做好全班同學(xué)的思想工作，保持全班同學(xué)奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)組織委員和宣傳委員的各項(xiàng)工作

3、副班長(zhǎng)（兼紀(jì)律委員）

協(xié)助班長(zhǎng)開展班級(jí)工作，負(fù)責(zé)班級(jí)考勤工作，上課聯(lián)系單，點(diǎn)名，請(qǐng)假，管理自習(xí)課紀(jì)律

4、學(xué)習(xí)委員

負(fù)責(zé)班級(jí)與學(xué)習(xí)有關(guān)的各項(xiàng)工作，如：收作業(yè)，報(bào)名等。與教師和學(xué)院教秘保持聯(lián)系，反映情況，促進(jìn)全班同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)提高

5、生活委員（兼心理委員）

管理班費(fèi)、寢室衛(wèi)生、生活困難同學(xué)的幫助、勤工助學(xué)等班級(jí)同學(xué)的生活。和同學(xué)多談心，了解同學(xué)所思所想和他們的各種困難，并設(shè)想幫助解決，開展心理疏通等工作。

6、組織委員

組織入團(tuán)、入黨人員的推舉工作，與學(xué)院學(xué)生會(huì)組織部保持聯(lián)系

7、宣傳委員（兼文娛委員）

班級(jí)的形象塑造和思想宣傳發(fā)動(dòng)，負(fù)責(zé)班級(jí)大型活動(dòng)，如春游、集體慶生等，組織同學(xué)參加各類各級(jí)娛樂(lè)活動(dòng)

8、體育委員

負(fù)責(zé)組織同學(xué)參加學(xué)院組織的各類體育活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們鍛煉身體。

注：我們班選舉9名班干部，其中生活委員為兩名，其他各一名。

第四篇：浙江傳媒學(xué)院課程建設(shè)管理辦法

浙江傳媒學(xué)院課程建設(shè)管理辦法

浙傳院教〔2010〕26號(hào)

一、總則

第一條 課程建設(shè)是高校的一項(xiàng)基本教學(xué)建設(shè)，是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是深化教學(xué)改革的關(guān)鍵，對(duì)于建構(gòu)學(xué)生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神具有十分重要的意義。為了規(guī)范課程管理，進(jìn)一步推動(dòng)我校課程建設(shè)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，特修訂本管理辦法。

第二條 課程建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，包括理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系的改革與建設(shè)，涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、師資隊(duì)伍、教材、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、教學(xué)管理等方面的改革與建設(shè)。學(xué)校按照“保證質(zhì)量、重點(diǎn)建設(shè)、注重實(shí)效”的建設(shè)原則，按照達(dá)標(biāo)課程→重點(diǎn)課程→精品課程逐級(jí)建設(shè)的路徑，有計(jì)劃、有步驟地建設(shè)一批示范性強(qiáng)、輻射面廣、影響力大的精品課程群，以帶動(dòng)全校課程建設(shè)水平的整體提高。

第三條 課程建設(shè)的過(guò)程就是深化教育教學(xué)改革的過(guò)程，各二級(jí)學(xué)院（部）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，采取有效措施，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)教師更新教育觀念，創(chuàng)造性地開展課程建設(shè)工作。

第四條

課程建設(shè)要以提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨，要以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、2010年全國(guó)教育工作會(huì)議的精神，以及《浙江傳媒學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃暨中長(zhǎng)期事業(yè)發(fā)展目標(biāo)》為指導(dǎo)。

二、申報(bào)與審批

第五條

課程建設(shè)及其申報(bào)范圍

1.學(xué)校課程建設(shè)分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)、院級(jí)等四個(gè)等級(jí)。其中，“國(guó)家級(jí)課程建設(shè)”是指國(guó)家級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目“精品課程”和“雙語(yǔ)教學(xué)示范課程”；“省級(jí)課程建設(shè)”即指省級(jí)精品課程；“校級(jí)課程建設(shè)”包括校級(jí)精品課程、校級(jí)重點(diǎn)課程、校級(jí)雙語(yǔ)課程等?！霸杭?jí)課程建設(shè)”主要是達(dá)標(biāo)課程等。

2.各專業(yè)09人才培養(yǎng)方案中的所有課程原則上均要求建設(shè)成為達(dá)標(biāo)課程。達(dá)標(biāo)課程建設(shè)由課程歸口的二級(jí)學(xué)院（部）負(fù)責(zé)，公選課由二級(jí)學(xué)院（部）和教務(wù)處共同負(fù)責(zé)建設(shè)。已經(jīng)是校級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程、重點(diǎn)課程、校級(jí)精品課程的，無(wú)須再經(jīng)達(dá)標(biāo)課程建設(shè)。

3.重點(diǎn)建設(shè)課程和精品建設(shè)課程主要面向公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程和重要的專業(yè)選修課程。授課面較大的優(yōu)質(zhì)公選課程也可申請(qǐng)校級(jí)重點(diǎn)課程和精品課程。

4.課程建設(shè)申請(qǐng)和受理原則上一年一次，具體日期由教務(wù)處統(tǒng)一公布。第六條 達(dá)標(biāo)課程應(yīng)達(dá)到以下條件： 1.符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2.申請(qǐng)達(dá)標(biāo)課程的教師須具有高等院校的教師資格證。如聘請(qǐng)校外專家開課的，須符合浙江傳媒學(xué)院兼職教師的任職條件，有人事處頒發(fā)的聘書。

3.教學(xué)文件齊備（包括課程教學(xué)大綱、教案或講義、習(xí)題或思考題、參考資料等）。4.選用公開出版的高質(zhì)量的教材（或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書）。5.理論教學(xué)課程必須利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)實(shí)踐教學(xué)課程利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)。

6.實(shí)踐教學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到教學(xué)大綱要求。

7.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程安排較合理，教學(xué)效果較好，學(xué)生比較滿意。8.要有調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

9.申請(qǐng)達(dá)標(biāo)課程的教師能負(fù)起“課堂教學(xué)組織第一責(zé)任人”的工作職責(zé)，認(rèn)真做好課堂教學(xué)管理，課程教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序良好，達(dá)到“合格課堂”的要求。

第七條

擬申報(bào)校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程應(yīng)具備以下基本條件： 1.達(dá)標(biāo)課程驗(yàn)收合格后，后續(xù)建設(shè)1年以上（含1年），其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源向開同一門課程的教師開放、共享，并形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2.具有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，團(tuán)結(jié)、協(xié)作能力強(qiáng)的講師職稱以上（含）的課程負(fù)責(zé)人。

3.教材、圖書資料、多媒體課件、數(shù)字化教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)條件較好、教學(xué)文件完備，能為持續(xù)、穩(wěn)定地進(jìn)行課程建設(shè)提供必要的物質(zhì)條件。

4.課程建設(shè)有明確的建設(shè)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的建設(shè)計(jì)劃。

5.注重教學(xué)研究，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，在因材施教、素質(zhì)培養(yǎng)、教書育人等方面有措施、有成果。

6.課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)管理、教學(xué)效果優(yōu)良，當(dāng)年達(dá)到“優(yōu)秀課堂”的比例不低于30%。

第八條 擬申報(bào)校級(jí)精品建設(shè)課程應(yīng)具備以下基本條件：

1.校級(jí)重點(diǎn)課程驗(yàn)收成績(jī)優(yōu)良，或驗(yàn)收成績(jī)合格，后續(xù)建設(shè)在1年以上（含）。

2.課程由學(xué)術(shù)造詣高、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、具有副教授職稱以上（含）的主講教師，并具有一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果優(yōu)良的教師梯隊(duì)。

3.重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，準(zhǔn)確定位精品課程在人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位和作用，教學(xué)內(nèi)容能及時(shí)反映本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域最新的科研成果。

4.注重運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)與管理，注重教學(xué)研究，在教學(xué)思想觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理的改革與研究上措施有力，成果顯著。

5.選用國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材或國(guó)外高水平原版教材，具有一體化設(shè)計(jì)、多種媒體有機(jī)結(jié)合的立體化、系列化教材和豐富的數(shù)字化教學(xué)資源。

6.具備良好的實(shí)驗(yàn)條件，主講教師親自主持和設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，開設(shè)有符合教學(xué)大綱要求的綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性和研究性實(shí)驗(yàn)（針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教程）。

7.課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)管理與教學(xué)效果繼續(xù)優(yōu)良。第九條

擬申報(bào)校級(jí)雙語(yǔ)建設(shè)課程應(yīng)具備以下基本條件： 1．各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的雙語(yǔ)教學(xué)課程。

2．申報(bào)的課程應(yīng)具有較好的建設(shè)基礎(chǔ)，至少已面向兩屆學(xué)生開設(shè)，修習(xí)該課程的學(xué)生具有較好的外語(yǔ)基礎(chǔ)，雙語(yǔ)教學(xué)效果良好。

3．課程負(fù)責(zé)人要有1年以上（含1年）海外留學(xué)、進(jìn)修或工作的經(jīng)歷。應(yīng)有相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)合理、外語(yǔ)和教學(xué)水平較高、教學(xué)效果優(yōu)良。

4．鼓勵(lì)聘請(qǐng)國(guó)外教師、專家進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)工作并申報(bào)校級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)課程。第十條

申報(bào)與評(píng)審程序

1.達(dá)標(biāo)課程每學(xué)年申報(bào)一次，由申報(bào)人填寫《浙江傳媒學(xué)院達(dá)標(biāo)課程建設(shè)申報(bào)表》。達(dá)標(biāo)課程由課程歸口所在各二級(jí)學(xué)院（部）組織相關(guān)教師進(jìn)行申報(bào)，申報(bào)人申報(bào)的課程須為本學(xué)年所上之課程。

2.重點(diǎn)建設(shè)課程由各二級(jí)學(xué)院（部）根據(jù)學(xué)校分配的名額（名額與本學(xué)院（部）的達(dá)標(biāo)課程建設(shè)與專業(yè)建設(shè)情況等掛鉤），每學(xué)年組織申報(bào)一次，由課程負(fù)責(zé)人填寫《浙江傳媒學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)課程申報(bào)表》，二級(jí)學(xué)院（部）專業(yè)建設(shè)委員會(huì)組織相關(guān)專家按照“浙江傳媒學(xué)院重點(diǎn)課程建設(shè)申報(bào)條件”進(jìn)行評(píng)審并公示擬建設(shè)名單，公示期滿后報(bào)教務(wù)處審批，確定為“校級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目”。

3.校級(jí)精品建設(shè)課程由教務(wù)處組織申報(bào)與評(píng)審，每學(xué)年組織一次。校級(jí)精品建設(shè)課程在校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程中遴選，課程負(fù)責(zé)人填寫《浙江傳媒學(xué)院精品建設(shè)課程申報(bào)表》，經(jīng)教務(wù)處組織專家進(jìn)行評(píng)審并公示擬建設(shè)名單，公示期滿后報(bào)校教學(xué)工作委員會(huì)審批，確定為“校級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目”。

4.校級(jí)雙語(yǔ)課程由教務(wù)處組織申報(bào)與評(píng)審。校級(jí)雙語(yǔ)課程在各學(xué)院（部）所開設(shè)的雙語(yǔ)教學(xué)課程中遴選，課程負(fù)責(zé)人填寫《浙江傳媒學(xué)院雙語(yǔ)建設(shè)課程申報(bào)表》，經(jīng)教務(wù)處組織專家進(jìn)行評(píng)審并公示擬建設(shè)名單，公示期滿后報(bào)校教學(xué)工作委員會(huì)審批，確定為“校級(jí)雙語(yǔ)課程建設(shè)項(xiàng)目”。

5.省級(jí)和國(guó)家級(jí)精品建設(shè)課程申報(bào)在校級(jí)精品建設(shè)課程中遴選推薦。國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程，在校級(jí)雙語(yǔ)課程中遴選推薦。

三、建設(shè)與管理

第十一條 各類課程的建設(shè) 1.立項(xiàng)為達(dá)標(biāo)課程、重點(diǎn)課程、精品課程和雙語(yǔ)課程的每個(gè)建設(shè)項(xiàng)目必須制定明確的建設(shè)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的建設(shè)計(jì)劃。

2．立項(xiàng)為省級(jí)精品建設(shè)課程和國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)示范課程的項(xiàng)目，在相關(guān)立項(xiàng)文件下發(fā)后，要在教務(wù)處的組織下，邀請(qǐng)校課程建設(shè)委員會(huì)、相關(guān)專家和職能部門召開一次開題協(xié)調(diào)會(huì)，使項(xiàng)目制定科學(xué)的建設(shè)目標(biāo)和方案。

3.各類課程建設(shè)應(yīng)突出重點(diǎn)，凝練特色，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，尤其應(yīng)加強(qiáng)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍、數(shù)字化教學(xué)資源、教學(xué)規(guī)范等建設(shè)，全面提升課程教學(xué)質(zhì)量和效率。

4.課程建設(shè)應(yīng)與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，注重提高建設(shè)實(shí)效。第十二條 各類課程的管理 1.達(dá)標(biāo)課程的建設(shè)周期為1年。

2.重點(diǎn)課程、精品課程、雙語(yǔ)課程的建設(shè)周期均為2年。

3.重點(diǎn)課程、精品課程、雙語(yǔ)課程建設(shè)實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制度。因工作調(diào)動(dòng)等特殊原因造成課程負(fù)責(zé)人空缺的，由課程所在學(xué)院（部）及時(shí)組織該課程負(fù)責(zé)人的選聘工作，并報(bào)教務(wù)處備案，同時(shí)通知各相關(guān)部門。由公選課產(chǎn)生的校級(jí)重點(diǎn)課程、精品課程，如果因工作調(diào)動(dòng)等特殊原因而出現(xiàn)課程負(fù)責(zé)人空缺的，原則上取消該課程的建設(shè)。

4．課程負(fù)責(zé)人的職責(zé)與權(quán)力主要有：（1）組織制定并主持實(shí)施課程建設(shè)規(guī)劃；（2）組織制訂或修訂課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)規(guī)范等教學(xué)文件；（3）組織本課程范圍內(nèi)的教學(xué)改革活動(dòng)和教學(xué)法研究活動(dòng)；（4）負(fù)責(zé)本課程的教材建設(shè)；（5）組織申報(bào)本課程范圍內(nèi)的教學(xué)研究項(xiàng)目和教改基金課題；（6）負(fù)責(zé)本課程的教學(xué)管理和教學(xué)工作評(píng)估；（7）負(fù)責(zé)本課程青年教師培養(yǎng)工作；（8）推薦本課程教師申報(bào)各級(jí)各類教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)；（9）負(fù)責(zé)統(tǒng)籌使用本課程的建設(shè)經(jīng)費(fèi)；（10）負(fù)責(zé)課程試題庫(kù)建設(shè)與課程檔案的建立、管理和更新。

5.課程負(fù)責(zé)人所在各學(xué)院（部）須對(duì)課程建設(shè)提供支持，定期組織自評(píng)與督促檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的課程及時(shí)提出整改措施并加以改進(jìn)，并報(bào)教務(wù)處備案。學(xué)校每學(xué)期對(duì)各類課程進(jìn)行課堂教學(xué)狀況的抽查，并公布抽查結(jié)果。

6．學(xué)校建立課程建設(shè)網(wǎng)站，發(fā)布與課程建設(shè)有關(guān)的政策、文件、通知等信息。教務(wù)處負(fù)責(zé)課程網(wǎng)站的信息的發(fā)布及有關(guān)管理工作，現(xiàn)代教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)課程網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)與技術(shù)支持。課程負(fù)責(zé)人須根據(jù)課程建設(shè)的相關(guān)要求，按計(jì)劃維護(hù)和更新課程網(wǎng)站建設(shè)內(nèi)容。

第十三條 經(jīng)費(fèi)管理

1.學(xué)校設(shè)立各類“課程建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”，并逐步加大各類課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)的支持力度。2．達(dá)標(biāo)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)由課程歸口所在二級(jí)學(xué)院（部）提供。具體經(jīng)費(fèi)額度由各課程歸口所在二級(jí)學(xué)院（部）制定。教務(wù)處對(duì)各二級(jí)學(xué)院（部）驗(yàn)收合格的達(dá)標(biāo)課程，每門給予500元至1000元的獎(jiǎng)勵(lì)。

3．學(xué)校對(duì)每門校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程給予1萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)資助，對(duì)每門精品建設(shè)課程分別給予校級(jí)2萬(wàn)元、省級(jí)5萬(wàn)元、國(guó)家級(jí)8萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)資助，各學(xué)院應(yīng)以一定的經(jīng)費(fèi)配套共建。

4.課程建設(shè)專項(xiàng)資金由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一管理，分階段劃撥各課程組，中期檢查前劃撥50%，中期檢查后再劃撥余款的40%，剩余部分作為通過(guò)驗(yàn)收后的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用的檢查和管理，課程建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收不合格，或在規(guī)定使用期限內(nèi)未使用完的，將收回該項(xiàng)目的建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

5.課程負(fù)責(zé)人根據(jù)建設(shè)計(jì)劃負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、經(jīng)費(fèi)支出的審核。課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)開支憑據(jù)須由經(jīng)辦人、課程負(fù)責(zé)人、課程所在學(xué)院分管教學(xué)院長(zhǎng)、分管經(jīng)費(fèi)院長(zhǎng)分別審核簽字后，方可憑《課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用卡》到計(jì)財(cái)處按財(cái)務(wù)規(guī)定辦理報(bào)銷手續(xù)。凡單張票據(jù)一次性開支在5000元以上的或在本經(jīng)費(fèi)使用范圍外的各項(xiàng)特殊性開支，應(yīng)從嚴(yán)審核，需事先經(jīng)教務(wù)處審簽同意（特殊項(xiàng)目開支還需報(bào)分管教學(xué)校長(zhǎng)審簽同意）、凡單張票據(jù)一次性開支在1萬(wàn)元以上的，須經(jīng)分管校長(zhǎng)審簽同意后方可向計(jì)財(cái)處辦理報(bào)銷手續(xù)。

6.課程建設(shè)專項(xiàng)資金的使用范圍：編印教學(xué)文件（課程建設(shè)規(guī)劃、課程教學(xué)大綱、教案等）；購(gòu)買課程建設(shè)必備的圖書資料、教學(xué)簡(jiǎn)易設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、辦公耗材；課程試題庫(kù)建設(shè)；課程數(shù)字化資源建設(shè)與維護(hù)；加班費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)（該項(xiàng)目控制在已下?lián)芙?jīng)費(fèi)的15%以內(nèi)）；編寫教材等與課程建設(shè)相關(guān)的必要開支。儀器設(shè)備的購(gòu)置費(fèi)不得超過(guò)項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)的20%。

7．涉及的物資采購(gòu)，由學(xué)校采購(gòu)科統(tǒng)一管理。移動(dòng)硬盤、U盤、錄音筆、硒鼓、墨盒、墨粉、色帶、色帶架、光盤、復(fù)印紙、打印紙等辦公設(shè)備耗材在省政府定點(diǎn)采購(gòu)單位購(gòu)買，其余少量低值易耗品和材料等，原則上允許自購(gòu)。凡購(gòu)置的物資屬固定資產(chǎn)的，采購(gòu)前需經(jīng)實(shí)驗(yàn)與設(shè)備管理處審核，實(shí)行統(tǒng)一采購(gòu)。

第十四條 檢查與驗(yàn)收

1.達(dá)標(biāo)課程由二級(jí)學(xué)院（部）的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)組織相關(guān)專家、教學(xué)督導(dǎo)進(jìn)行驗(yàn)收。原則上，一學(xué)年驗(yàn)收一次?？己私Y(jié)果由各二級(jí)學(xué)院（部）報(bào)教務(wù)處教學(xué)科，由教務(wù)處組織專家進(jìn)行抽查并公示，合格者由教務(wù)處授予“達(dá)標(biāo)課程”稱號(hào)。

2.重點(diǎn)課程或精品課程滿1年接受中期檢查。各門重點(diǎn)課程、精品課程必須填寫有關(guān)建設(shè)進(jìn)展、經(jīng)費(fèi)使用等情況的《浙江傳媒學(xué)院課程建設(shè)項(xiàng)目中期檢查表》。對(duì)中期檢查不合格者，停止經(jīng)費(fèi)資助，取消重點(diǎn)課程、精品課程資格，同時(shí)取消課程組成員下一年申報(bào)重點(diǎn)課程、精品課程的資格。

3.重點(diǎn)課程、精品課程和雙語(yǔ)課程建設(shè)期滿后，由課程負(fù)責(zé)人提出驗(yàn)收申請(qǐng)，對(duì)應(yīng)填寫《浙江傳媒學(xué)院重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收表》、《浙江傳媒學(xué)院精品課程建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收表》、《浙江傳媒學(xué)院雙語(yǔ)課程建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收表》，附書面總結(jié)及有關(guān)材料，報(bào)教務(wù)處，由學(xué)校組織有關(guān)專家根據(jù)《浙江傳媒學(xué)院重點(diǎn)課程建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系》、《浙江傳媒學(xué)院精品課程建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系》、《浙江傳媒學(xué)院雙語(yǔ)課程建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系》進(jìn)行驗(yàn)收。達(dá)標(biāo)者授予“浙江傳媒學(xué)院重點(diǎn)課程”、“浙江傳媒學(xué)院精品課程”、“浙江傳媒學(xué)院雙語(yǔ)課程”稱號(hào)；不達(dá)標(biāo)者，限期整改，仍不達(dá)標(biāo)者，取消建設(shè)項(xiàng)目，同時(shí)取消課程組成員下一年申報(bào)重點(diǎn)建設(shè)課程、精品建設(shè)課程、雙語(yǔ)課程的資格。

4.精品課程、雙語(yǔ)課程建設(shè)期滿后，每4年組織一次對(duì)其進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估，如不達(dá)標(biāo)者，取消校級(jí)精品課程、校級(jí)雙語(yǔ)課程稱號(hào)。

5.在中期檢查和驗(yàn)收中，如有二次學(xué)院（部）有3門（次）以上課程不達(dá)標(biāo)，取消該學(xué)院（部）下一的重點(diǎn)建設(shè)課程、精品建設(shè)課程申報(bào)資格。

第十五條 各學(xué)院要高度重視課程建設(shè)工作，逐步實(shí)施已開設(shè)課程的達(dá)標(biāo)評(píng)估，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)院所承擔(dān)的重點(diǎn)建設(shè)課程、精品建設(shè)課程、雙語(yǔ)課程的管理，充分發(fā)揮重點(diǎn)建設(shè)課程、精品建設(shè)課程、雙語(yǔ)課程的示范和推動(dòng)作用，把教學(xué)改革工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

四、附則

第十六條 本辦法由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第十七條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施，同時(shí)廢止之前所制訂的本校課程建設(shè)的相關(guān)文件。

二○一○年十二月三十日

第五篇：浙江傳媒學(xué)院考試內(nèi)容分析及備戰(zhàn)

浙江傳媒學(xué)院考試內(nèi)容分析及備戰(zhàn)

攝影專業(yè)（圖片攝影）/攝影專業(yè)（電視攝像）/攝影專業(yè)（燈光與照明）

考試科目：

1、專業(yè)初試

面試：形象考察；自我介紹；回答主試教師提問(wèn)

2.專業(yè)復(fù)試（筆試）

1）畫面組合與看圖編故事（根據(jù)所提供的若干畫面組合成一個(gè)畫面敘事段落；根據(jù)所提供的攝影作品編寫一個(gè)完整的故事）

2）影視與攝影作品評(píng)析（看片分析）

中國(guó)傳媒大學(xué)考試內(nèi)容分析及備戰(zhàn)

初試 ①自我介紹及才藝展示；②回答考官提問(wèn)；③提交自己的攝影、繪畫或文學(xué)作品

復(fù)試 ①面試：a、回答考官提問(wèn)；b、攝影、美術(shù)作品分析；c、現(xiàn)場(chǎng)拍攝一幅照片（靜物,學(xué)校提供相機(jī)）；②筆試：影片分析（注意是分析而不是評(píng)論）

中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院考試內(nèi)容分析及備戰(zhàn)

12攝影(電視攝影方向)初試 ①自我介紹；②回答考官提問(wèn)（高中所學(xué)知識(shí)）

復(fù)試 ①面試：a、回答考官提問(wèn)； b、攝影、美術(shù)作品分析（如考生有習(xí)作，可帶來(lái)展示）；②筆試：電視節(jié)目分析

第十四課時(shí):南方攝影學(xué)院考試內(nèi)容分析及備戰(zhàn)

攝影 面 試 200 1． 作品分析（作品考生可自帶習(xí)作，也可由考官指定，時(shí)間5分鐘以內(nèi)）；2． 回答考官提問(wèn)。