第一篇：黃沙巾教案

黃沙巾教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、體味人與人之間互相理解、互相撫慰的溫馨之情。

2、學(xué)習(xí)特寫鏡頭組接構(gòu)成故事情節(jié)的寫法。

教學(xué)重點(diǎn)：體味人與人之間互相理解、互相撫慰的溫馨之情。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)特寫鏡頭組接構(gòu)成故事情節(jié)的寫法。

教學(xué)課時：一課時

預(yù)習(xí)要求：

1、自讀課文，初步體會文章的主題思想，并搜集相關(guān)主題的文章。

2、以小組為單位，以課文的內(nèi)容為藍(lán)本排練課本劇。

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一、自讀文本

1、自學(xué)字詞

如：戀戀不舍、絕妙、惋惜、毫不猶豫、愣lèng、累lèi

2、提出初讀要求：

這是一篇微型小說，它將兩顆美好的心靈進(jìn)行了無聲的展現(xiàn)。閱讀時要通過語調(diào)、語速的控制，讓人感受到兩個愛美的人的心靈，并產(chǎn)生共鳴。

二、理解文本

圍繞文本提出如下問題供學(xué)生進(jìn)行合作探究：

1、文中哪些地方能看出小姑娘的美好心靈？如果你是文中的小姑娘，你會怎么做？為什么？

2、文中哪些地方能看出中年人的美好心靈？如果你文中的中年人，你會怎么做？為什么？

3、你認(rèn)為文章的主題是什么？

4、你覺得從這篇文章中還懂得了哪些人生哲理？

如：得不到的東西永遠(yuǎn)是最好的；既然得不到，不妨離開它；接受施舍比不能得到更令人痛苦??

（引導(dǎo)學(xué)生從深層次挖掘文章的內(nèi)涵，對文章從不同的角度作出不同的理解。）

三、詮釋文本：

以課本劇的形式呈現(xiàn)。

為激發(fā)學(xué)生的參與熱情，可予以適當(dāng)?shù)莫剟睿喝绠?dāng)場頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎、天才表演獎??

（指名或?qū)W生自愿上講臺表演課前準(zhǔn)備好的課本劇，可以采用錄音、化妝等輔助手段，特別提倡合作表演。）

四、拓展文本

這篇短小的微型小說，表現(xiàn)了兩個人物對一條黃紗巾的態(tài)度和情感，寫出了

兩個愛美的人，兩顆愛美的心。以這樣的主題創(chuàng)作的文學(xué)作品還有嗎？能不能跟同學(xué)們作一些介紹？

鼓勵同學(xué)們對自己朗讀的文章作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，能注意到與本篇課文作些比較則更好。

（指名或?qū)W生自愿誒同學(xué)們朗讀課前搜集的類似主題的文學(xué)作品。如果也是微型小說之類的作品尤佳。）

五、仿寫文本

1、你認(rèn)為這篇文章在寫法上有什么特別之處？請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

明確：這篇短小的速寫式微型作品，充分運(yùn)用了電影中的“蒙太奇”的表現(xiàn)手法。每一個短句都是一個特寫鏡頭的組接，構(gòu)成了它的情節(jié)。

2、你能仿照這種手法來寫臆斷你與同學(xué)、老師或者家人之間的親情故事嗎？

學(xué)生進(jìn)行片斷仿寫練習(xí)。

第二篇：西江月 夜行黃沙道中教案

《西江月·夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材簡析：

這篇課文是一首詞。詞的作者是南宋杰出的愛國詞人辛棄疾。寫的是夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象，表達(dá)了詞人熱愛大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。這首詞分為上闋和下闋兩部分。詞的上闋描寫的是黃沙嶺夏夜清麗喜人的景象，下闋描寫了黃沙嶺上輕云、陣雨的天氣變化以及詞人的愉快感受。

二、設(shè)計(jì)理念：

本課的教學(xué)遵循學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，自主感悟”的教學(xué)原則。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)詞的美好的意境，引導(dǎo)學(xué)生融入想象，自讀自悟，勾勒畫面，相互交流，體會意境。在自讀、精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，自主合作，開展活動，展示學(xué)習(xí)成果，獲得更深的體驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、借助資料、聯(lián)系上下文，理解詞的意思，體會作者的感情。

2、通過反復(fù)吟詠，感悟這首詞所描繪的意境。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、唐詩宋詞是我們中華民族文化的精華，千百年來廣為傳誦。通過以前的學(xué)習(xí)和課外的閱讀，我們已經(jīng)積累了很多，今天老師想考考大家，大家能不能接受挑戰(zhàn)？

2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首描寫山水田園的詞作，題目叫《西江月·夜行黃沙道中》。

3、齊讀課題，自主解題

提問：從這首詞的題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

4、介紹黃沙嶺及作者

黃沙，地名，就是黃沙嶺，在江西省上饒縣西面，本文作者辛棄疾，在那兒閑居多年，對那一帶非常熟悉。有一天晚上，詞人到黃沙嶺的小路上欣賞風(fēng)景，即興寫下了這首詞。

二、初讀，感受詩情

1、指名學(xué)生讀

2、聽錄音范讀

3、學(xué)生練習(xí)讀

4、師生合作表演讀

三、自讀自悟，感悟意境——上闋

（過渡）盛夏之夜，月明星稀，作者漫步黃沙道中，他看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，又想到了什么呢？讓我們與辛棄疾為伴，與他一同走過夏夜的黃沙道。

1、學(xué)生自讀上闋

2、交流

師：從上闋中你讀懂了什么？

生：“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，就是月光明亮，驚動了在枝頭棲息的鳥雀；清風(fēng)吹拂，半夜里蟬兒鳴唱。師：黃沙嶺的景色多么迷人??！能讀出這種感受嗎？ 生讀：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。師：你還讀懂了什么？

生：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，展現(xiàn)的畫面是：稻花飄香，蛙聲陣陣，仿佛在談?wù)撝S收的好年成。

師：稻花香里說豐年“說豐年”的是誰？在說什么？（指名說）師：各人見解不一樣，重要的是讓我們體會到了豐收的喜悅！

師：讓我們帶上我們的想象，帶上我們的好心情讀一讀上闋。

四、自讀自悟，感悟意境——下闋

師：默讀下闋，看看能讀懂什么？（生自由學(xué)習(xí)下闋）師：咱們來交流交流。

生：“七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前?！睆倪@句話可以想象，辛棄疾遙望天空，尚有七八個星兒閃爍。忽然，山的前邊，有輕微的雨兒飄落。生：從“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”中，我仿佛看到了辛棄疾，在土地廟的樹林旁，拐了個彎兒，溪上的小橋一過，看到了熟悉的旅店。

師：同學(xué)們，讀到“忽見”，有什么感受？

生：“路轉(zhuǎn)”說明道路非常的彎曲。因?yàn)闃淠久?，道路彎曲，辛棄疾?dāng)然找不著舊時的茅店，所以在十分著急中“忽見”。師：能聯(lián)系實(shí)際，合理想象，真棒!陣雨來臨，天黑乎乎的，舊時茅店很難找，辛棄疾非常著急，可忽然看到了!師：辛棄疾欣賞月夜，呼吸稻香，一路陶醉，可意外的雷陣雨使辛棄疾十分焦急，忽然，舊時茅店意外地出現(xiàn)了。齊讀！生（齊）：“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！?師：這一陣子詞人是什么心情？ 生：由焦急變?yōu)轶@喜，因?yàn)樵诶钻囉甑絹碇敖K于找到了茅草店。師：請同學(xué)們回想一下，陸游有句詩最能表達(dá)詞人此時的心情？ 生：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！?/p>

師：沒錯，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”寫的正是這種峰回路轉(zhuǎn)的驚喜。能帶著這種感受讀好下闋嗎？（生齊讀下闋）

五、整體感悟

師：與詞人一路同行，有何感受？誰來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

生：一個夏天的夜晚，月光皎潔，清風(fēng)吹拂，辛棄疾走在黃沙嶺的路上，兩邊是茂密的樹叢。忽然一只鵲兒被驚醒了，撲騰著翅膀。青蛙呱呱地鳴唱，稻花的清香撲鼻而來?？墒牵灰粫?，烏云遮住了月亮，只剩下天邊閃爍的幾顆星星，山的前面飄落點(diǎn)點(diǎn)雨滴。詞人著急起來，他加快步伐，走出樹林，跨過一座溪上的小橋，咦，前面的土地廟旁出現(xiàn)了以前熟悉的那間茅草店。

師： 這首詞描寫了黃沙嶺的夜景。明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片，寫出夏夜的山村風(fēng)光，表達(dá)了詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛之情。

讓我們再次帶著欣賞的目光，有感情地讀讀這首詞（生齊讀）

六、改寫

從你們的朗讀中，我感受到了詞人筆下田園風(fēng)光的夜晚獨(dú)特的美，能不能展開聯(lián)想與豐富的想象，用生動的語言描繪“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”一句所展現(xiàn)的畫面。

七、背誦課文

這首鄉(xiāng)間夜行曲讓我們得到了一種美的享受，愿這美好的境界永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。咱們試試把這首詞背下來，不能背的也可以看看書。

八、板書設(shè)計(jì)

西江月·夜行黃沙道中

景

情

鄉(xiāng)村夏夜

喜悅熱愛

第三篇：《西江月.夜行黃沙道中》教案

《西江月.夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)

百勝鎮(zhèn)中心小學(xué)校：周顯鋒

一、教材簡析

這首詞是人教版小學(xué)六年級上冊六單元中的一首詞，作者是宋代詩人辛棄疾的田園詩作之一。詞中描寫農(nóng)村夏夜的清新景色，抒發(fā)詞人的閑適心情，表達(dá)了詞人熱愛大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過語言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境。

（二）、能力目標(biāo)

1、借助注釋，理解詞的意思。

2、通過有感情的朗讀，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。

3、背誦詞、默寫詞

（三）、情感目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生善于感悟大自然的美，熱愛大自然。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗的性格。

三、教法、學(xué)法

創(chuàng)設(shè)情景法、自讀自悟法、情感誦讀法、想象理解法。自讀自悟、合作探究、感情朗讀。

四、教具、學(xué)具 多媒體課件

五、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入：

師：唐詩宋詞是我國民族文化的精華，千百年來，廣為傳誦。相信你們也積累了不少，老師來考考大家描寫田園風(fēng)光的古詩詞，愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？

生：學(xué)生會異口同聲“愿意”。

師：留連戲蝶時時舞——，幾處早鶯爭暖樹——，春色滿園關(guān)不住——，一水護(hù)田將綠繞——（學(xué)生回答下半句）

師：孩子們你們知道的古詩詞還真不少，今天老師又給你們帶來了一首《西江月.夜行黃沙道中》。

（二）、讀通詞

1、學(xué)生自讀詞。

（1）、誰來讀讀題目？從這首詞的題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 介紹黃沙嶺及作者：黃沙，地名，就是黃沙嶺，在江西省上饒縣西面，那兒風(fēng)景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。本文作者，南宋最卓越的愛國詞人辛棄疾，曾遭貶職，那兒多年閑居，對那一帶非常熟悉。（2）、簡介詩人

辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋著名愛國詞人，豪放派的代表作家．這首《西江月》選自《稼軒長短句》，是作者罷官回鄉(xiāng)時所作。（3）、交流討論：說說詞中描寫了那些事物？

2、學(xué)生帶著情感再齊讀詞。

（三）、讀懂詞

1、品讀上闋

出示：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

（1）、自讀自悟，走到辛棄疾的身邊去，做他的同行者，調(diào)動起你所有的感覺器官，欣賞這美麗的夜景。

（2）、交流：

A：看到的：明月、別枝、驚鵲、鳴蟬、稻子 B：聞到的：稻花香 體會豐收的景象。

C：聽到的：蟬鳴、鵲啼、蛙聲、說豐年 D：感受到的：夏夜的清幽，靜謐。（3）、你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫面？（4）、多媒體煽情：媒體展示夏日夜景。

（5）、在如此美好的夏夜，詞人的心情怎樣？（興奮、愉悅、沉浸在豐收的喜悅之中）

2、品讀下闋

出示：七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

（1）、學(xué)生自主感悟，自主交流。（2）、學(xué)生交流畫面，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

(3)、提出質(zhì)疑：詞人疾步向前走，想找個避雨的地方，過去熟悉的茅店就在社林的旁邊，詞人為什么找不到了呢？

引導(dǎo)想象：（1）道路非常的彎曲、林木茂盛；（2）更是因?yàn)樵~人沉浸在“稻花香里說豐人，聽取哇聲一片”的愉悅心境之中。（3）體會詞人可能因?yàn)樘旌?、心急、樹茂而沒發(fā)現(xiàn)，而后來路轉(zhuǎn)溪橋后忽然看見的喜出望外之情。）

（四）、讀透詞

1、齊讀詞

一邊讀一邊想象詞中所描繪的景象，做到詞圖合一，身臨其境。

2、感悟作者的情感。

3、背誦詞。

（五）、拓展訓(xùn)練

1、選詞中的一句話，用畫筆畫出來。

2、積累其他田園詩或辛棄疾的其它詞 附：板書設(shè)計(jì)

西江月 夜行黃沙道中

景：以動襯靜（迷人）熱愛大自然

情：說豐年（喜悅）關(guān)心農(nóng)民生活

第四篇：《西江月-夜行黃沙道中》教案

《西江月-夜行黃沙道中》教案

單位：枝柘坪中學(xué)

執(zhí)教者：李順波

教學(xué)內(nèi)容：（選自小語第十一冊）教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

2、能想象這首詞所描繪的景象，能體會詞中所描繪的意境。

3、感受到自然美的同時體會作者的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：想象意境，體會情感 教學(xué)準(zhǔn)備：打印課文分發(fā)；多媒體課件。教學(xué)流程

一、欣賞、談話導(dǎo)入

二、南腔北調(diào)應(yīng)有調(diào)

1、齊讀題目：從這首詞的題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、出示這首詞，聽課件錄音。

3、自由地練習(xí)朗讀這首詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4、指名讀，齊讀。

5、讀出節(jié)奏。

三、釋文怎能隨意取

1、作者詞中寫到了哪些景物呢？

2、作者描繪了一幅怎樣的畫面？填一填

3、滿嶺夜色關(guān)不住

①范讀上闋，齊讀想像，你看到了一幅怎樣的畫面？

課件出示幾幅相關(guān)圖

②讀中想像

走在黃沙嶺的路上，清風(fēng)送來陣陣稻香，蛙聲此起彼伏，詞人不禁聯(lián)想到------我們不禁聯(lián)想到------讓我們再次感受詩句------

4、柳暗花明又一村： ①范讀，齊讀想像畫面

剛才點(diǎn)點(diǎn)繁星在哪兒去了呢？夏天的雨有什么特點(diǎn)？

②出示課件畫面：引讀----“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！?詞人此前走過這條路沒？茅店在哪兒？為什么沒找到？ 讓我們再想像這幅遇雨尋店圖，齊聲朗讀感受吧。

四、字字句句總關(guān)情

1、讀上闋，感悟“喜”：范讀，作者看到這美好的夜景，心情怎樣？（贊喜）此情此景，作者聯(lián)想到豐年，心情又怎樣？（欣喜）

2、讀下闋，感悟先“急”后“喜”

看到了“七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，詞人的心情怎樣？ 就是這個時候，引讀----“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見” 茅店突然出現(xiàn)在眼前，詞人又會是一種怎樣的心情呢？

五、誦之行云流水

1、感情朗讀

2、配樂朗誦

3、看圖吟誦 六、一枝紅杏出墻來

1、背誦。

2、詩歌創(chuàng)作：

七、循序漸進(jìn)你能行（選擇一項(xiàng)你喜歡的作業(yè)）★A.請把這首詞中你最欣賞的詩句寫下來。

★★B.如果你想畫，拿起你的畫筆，畫一幅簡單的夜行黃沙道圖?！铩铩顲.如果你想背，你可以背誦《清平樂·村居》 ★★★★D.課外收集感興趣的宋詞，并背上幾首。

★★★★★學(xué)完這首詞，如果你也想寫詩，那就大膽地行動吧！

第五篇：巾中國風(fēng)采絢麗

巾幗風(fēng)采絢麗，譜寫團(tuán)場贊歌

——社區(qū)保潔班“巾中國文明示范崗”典型材料

單位：社區(qū)

時間：2014年2月

巾幗風(fēng)采絢麗，譜寫團(tuán)場贊歌

——社區(qū)保潔班“巾中國文明示范崗”典型材料

吐爾根布拉克鎮(zhèn)，環(huán)繞76團(tuán)小城鎮(zhèn)四周共計(jì)3200余米，有一條衛(wèi)生示范路叫松柏主干街。是團(tuán)場小城鎮(zhèn)的商業(yè)中心。一直以來，這條作為小鎮(zhèn)主干道，連接著五連、二連、七連、九連及八連，是重要的交通樞紐。在團(tuán)直之內(nèi)的主街小巷上，每天來往的車輛和人員較多，但唯一數(shù)得過來的是26名身穿桔黃色工作服的保潔工他們終日為主干道及各條巷道的清潔和衛(wèi)生來回奔波著，為凈化這片一方潔土，默默地奉獻(xiàn)著。

一、團(tuán)結(jié)就是力量，和諧的團(tuán)隊(duì)打造優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

近年來，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)不斷擴(kuò)大，居民居住人口不斷增多，環(huán)衛(wèi)保潔工作尤為重要，工作量也在不斷擴(kuò)大，一些“4050”人員和無業(yè)人員進(jìn)入了公益性崗位，當(dāng)起了環(huán)衛(wèi)工人和保潔員，成為環(huán)衛(wèi)工人的中堅(jiān)力量，團(tuán)場城鎮(zhèn)衛(wèi)生保潔的主力軍。每天清晨7點(diǎn)鐘時，當(dāng)人們還在甜蜜的的夢香中，他們依然堅(jiān)守著主干街和各條巷道，揮動著掃把潔容這路面。夏天一身灰，秋天一頭霜，而默默地奉獻(xiàn)著。

由于主干道路面清潔任務(wù)較重，衛(wèi)生保潔要求較高，這條路保潔員及廣場只有6人，平均保潔面積3000多平米，四環(huán)路及醫(yī)院水泥路面共有保潔員16人，人均保潔面積4200平米。面對清掃工作她們肩上的壓力可想而知。

2013年6月14日，醫(yī)院保潔工朱英，200米長的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，每天凌晨6點(diǎn)20分起床去清掃，汗流夾背，經(jīng)一個多小時的奮戰(zhàn)，路面明鏡如潔，到了8時晨練的人們，嘖嘖稱贊。

要凈化這些路面，不僅要求她們每個人要做好自己的本職工作，還需要精誠團(tuán)結(jié)，互助友愛，形成合力才能發(fā)揮出更大的作用。她們心往一處想，勁往一處使，確保了路面的清潔衛(wèi)生。

那是2013年8月6日的一天，在通往鴻運(yùn)餐館這條路上，由于攤位多、店鋪多、飯館多，衛(wèi)生工作是老大難，保潔員關(guān)彩霞、李玲2人，用人力車一天清運(yùn)了三次，仍然還有人亂堆垃圾。于是李玲、關(guān)彩霞、梁秀蘭、肖瓊四名保潔員，合在一起，到每個攤位、店鋪、餐館門口撿拾垃圾，一邊給他們講解環(huán)衛(wèi)規(guī)定，提高經(jīng)商居民的衛(wèi)生意識。

在保潔過程中，她們根據(jù)主干街兩邊商鋪店面，比較集中地特點(diǎn)，采取主動上門收集垃圾的辦法，減少了垃圾上路，白色污染。在保潔的方法上，她們采取先收集后清掃垃圾，再巡回保潔的方法，合理的支配保潔時間，提高了衛(wèi)生保潔質(zhì)量。

說她們是一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)還不夠，她們還是一個和諧班組。去年7月26日，保潔工賴光英、趙蓮梅二位員工都是單親家庭，因生病臥床不起，班里的其他員工主動伸出援助之手，替他們代班清掃路面沒有怨言?；突ブ娘L(fēng)氣在保潔班悄然形成，和諧的氛圍得到傳播。正是有著這樣一支團(tuán)結(jié)和諧的班組，衛(wèi)生保潔質(zhì)量才有了保證，為團(tuán)場城鎮(zhèn)建設(shè)做出了一定的貢獻(xiàn)。

二、苦干實(shí)干加巧干，勤勞奉獻(xiàn)贏稱贊。

眾所周知，環(huán)衛(wèi)保潔工作是一個又苦、又臟、又累的行業(yè)，天天 與垃圾打交道，不僅臟不說，就是臭味也讓普通人避讓三舍。公廁保潔員馬瓊英，每天早晨7點(diǎn)鐘一次、晚上9點(diǎn)一次，每天兩次都是照著手電筒、丈夫陪同她打掃，還擦門窗玻璃、暖氣片，從不說臟、臭的怨言。廣場保潔工鮮玉梅、每天清晨在廣場上手持鐵鍬、掃把，清掃雜物從無怨言。這就是我們可敬可歌可泣的環(huán)衛(wèi)工人，都要與之整日整年的接觸，這就是環(huán)衛(wèi)工人不怕臟，不怕苦，不怕臭的優(yōu)良傳統(tǒng)，高尚的情操，也是他們?nèi)舾蓪?shí)干的本色。

那么同時，她們在做好自己的本職工作的同時，還積極擔(dān)負(fù)起散發(fā)宣傳環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)、計(jì)生、綜治的任務(wù)，散發(fā)和講解，深入到各條巷道居民家庭中，共計(jì)274份，既當(dāng)保潔員，又是宣傳員，在珍惜自己勞動成果的同時，也取得廣大居民的支持、理解和贊譽(yù)。

在環(huán)衛(wèi)保潔工作中，突出衛(wèi)生死角，加班加點(diǎn)是常有的事，去冬今春鏟除清運(yùn)16幢居民樓房中的積雪共5000余立方，為居民創(chuàng)造了舒適的環(huán)境，從而提高了勞動效率和保潔質(zhì)量，向團(tuán)場各族居民展示了保潔工的風(fēng)采。

三，開展多種活動，提高女工的綜合素質(zhì)

1、為了提高女員工的整體綜合素質(zhì)，2013年社區(qū)中心開展舉辦了，職工道德，法律法規(guī)、計(jì)生安全，衛(wèi)生健康，職業(yè)技能等各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)班13期，保潔人員積極帶頭參與，調(diào)動了她們各項(xiàng)工作的熱情。

2、開展多種文體活動，女工參加與率達(dá)90﹪以上，參加團(tuán)2012年春演、2013年廣場文化及健身活動8次，充分展現(xiàn)了社區(qū)女工 的精神風(fēng)貌。

3、開展勞動競賽活動，每年5月份在主干道的兩旁綠化帶里，種植花草15000余株，為美化家園，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、開展志愿者服務(wù)活動，支援粉條廠勞56人次、緩解了勞動力不足的現(xiàn)狀。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，在保潔班組團(tuán)結(jié)協(xié)作和無私奉獻(xiàn)下，確保了團(tuán)場環(huán)境衛(wèi)生保潔質(zhì)量，在師檢查評比中獲全師前五名，巾幗風(fēng)采絢麗，譜寫了團(tuán)場亮麗的贊歌。