第一篇：八年級上冊《線形動物和環(huán)節(jié)動物》課例分析（寫寫幫推薦）

八年級上冊《線形動物和環(huán)節(jié)動物》例

分析

學(xué)習(xí)目標：1能掌握線形動物—蛔蟲的寄生生活及適應(yīng)寄生生活的特點。

2知道蛔蟲對人體的危害及預(yù)防。3能知道常見的環(huán)節(jié)動物的形態(tài)特征和生活狀況。（以蚯蚓為例）。

4能識記蚯蚓對人類的益處及其利用。

難點和重點：蛔蟲適應(yīng)寄生生活的特點，蚯蚓的形態(tài)特征及其與人類的關(guān)系

一．自主學(xué)習(xí)

自學(xué)指導(dǎo)

播放視頻導(dǎo)入新

閱讀教材P8-P9的全部內(nèi)容，勾畫出你認為需要識記，理解的部分

通過閱讀教材，請你找出常見的線形動物，寫出名稱。

蛔蟲是常見的線形動物，請你描述一下它的生活環(huán)境。

再仔細觀察蛔蟲的示意圖，把蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征描述一下，講給你組內(nèi)人聽，看誰描述的形象逼真，描述后再背寫下來。

（把蛔蟲的消化管與人的消化管比較；蛔蟲的消化系統(tǒng)與生殖系統(tǒng)比較）

4通過閱讀教材，找出蛔蟲病的感染途徑：說一說，看看誰說的最完整。

你知道如何預(yù)防蛔蟲病嗎，跟你的組員交流一下吧！寫下來

6歸納線形動物的主要特征：（一定要簡明扼要哦！）

7通過閱讀教材，請你找出常見的環(huán)節(jié)動物，寫出名稱。

8蚯蚓是常見的環(huán)節(jié)動物，你知道它的生活環(huán)境嗎？說說看。

9再仔細觀察蚯蚓圖，把蚯蚓的外部形態(tài)特征描述一下，講給你組內(nèi)人聽，看誰描述的形象逼真，描述后再背寫下來。（從體形上看，從區(qū)分前后端的角度看，從背腹兩面看等等。）

10你知道蚯蚓是怎樣運動的嗎？在粗糙的紙面上與在光滑的玻璃板上蚯蚓運動的快慢一樣嗎？（根據(jù)自己組的蚯蚓進行實驗后）請你進行歸納

11觸摸蚯蚓，能感覺到它的體表有粘液，你知道它的作用嗎？說的詳細些。

12蚯蚓是人類的朋友，環(huán)節(jié)動物有很多都是人類的朋友，說一說它們對人類的益處吧！看哪個小組最全面。

成果展示

二．知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建（把本節(jié)的知識點整理一下）

三學(xué)以致用

1蛔蟲的成蟲寄生在人體的：（）

A、胃

B、肺

、小腸

D、大腸

2下列與預(yù)防蛔蟲病無關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣是：（）

A、早晚刷牙、洗臉

B、注意飲食衛(wèi)生，不吃沒有洗干凈的瓜果、熟菜、不喝生水，飯前便后洗手

D、不隨地大小便

3蛔蟲與豬肉絳蟲是常見的寄生蟲，它們與寄生生活相適應(yīng)的共同點是：

A、都有發(fā)達的消化器官

B、都有發(fā)達的生殖器官

、都有妊娠節(jié)片

D、都有吸盤

4蛔蟲和豬肉絳蟲感染人體的途徑是：（）

A、血液

B、消化道

、呼吸道

D、皮膚

下列對蛔蟲的敘述中，錯誤的是：（）

A、體表有角質(zhì)層，有保護作用

B、雌雄異體

、消化管結(jié)構(gòu)很復(fù)雜

D、有發(fā)達的生殖器官

6下列有關(guān)日常衛(wèi)生的認識，說法錯誤的是：）

A、時刻注意個人飲食衛(wèi)生

B、不干不凈，吃了沒病

（、注意飯前便后要洗手

D、糞便要經(jīng)過處理才能作肥料

7下面是蛔蟲感染人體的途徑，請按順序重新排列：

A．含幼蟲的卵由口吃下

B幼蟲隨血液循環(huán)經(jīng)肝臟、心臟和肺

蛔蟲卵隨糞便排出人體外

D幼蟲在小腸內(nèi)發(fā)育成成蟲

E幼蟲穿過腸壁進入血液

F幼蟲進入氣管，上行到喉，由喉到咽，再沿著食管到胃，最后到小腸

G蟲卵在小腸破裂，放出幼蟲

1蚯蚓在干燥的沙土里會很快死亡，是因為：（）

A、體表干燥，呼吸無法進行

B、體內(nèi)水分散失過多、沙土堵塞了呼吸的通道D、不習(xí)慣干燥的環(huán)境

2蚯蚓的運動方式是蠕動，與它運動無關(guān)的是：（）

A、體壁肌肉

B、腸壁肌肉

、剛毛

D、關(guān)節(jié)

3下列哪項不是環(huán)節(jié)動物：（）

A、沙蠶

B、水蛭

、青蛙

D、蚯蚓

4為減少粗糙洞穴對蚯蚓身體的摩擦，某同學(xué)給蚯蚓的體表涂上了一層凡士林油膏，其結(jié)果是蚯蚓將會：（）

A、運動加快

B、運動變慢

、不動

D、死亡

蚯蚓是常見的環(huán)節(jié)動物，下列有關(guān)蚯蚓的敘述錯誤的是：（）A、排出的糞便會污染土壤

B、依靠濕潤的體壁呼吸

、富含蛋白質(zhì)，可作魚類的餌料

D、疏松土壤，促進植物生長

6做實驗時，區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的：（）

A、體節(jié)

B、環(huán)節(jié)

、環(huán)帶

D、體帶

7蚯蚓與外界進行氣體交換是靠：（）

A、鰓

B、體壁

、肺

D、氣門

8小明爸爸說：“在我小的時候，田埂地頭有很多的蚯蚓，可是現(xiàn)在越來越少了?！毙∶飨耄瑸槭裁丛絹碓缴倌?？會不會是施了農(nóng)藥的原因呢？

（1）你覺得要探究清楚這個問題，應(yīng)該設(shè)計

和 的土壤為單一變量的對照實驗。

（2）蚯蚓之所以要保持濕潤的體壁，主要是因為

例分析：

本節(jié)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生進一步認識生物的多樣性。教學(xué)中，要注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，避免單純枯燥的講述；要盡可能利用圖片、視頻、標本和實物等程資源，為學(xué)生的觀察和實驗創(chuàng)造條；要注重通過觀察、比較、實驗和探究等活動幫助學(xué)生構(gòu)建概念，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括、動手操作的能力，并進行情感、態(tài)度和價值觀的滲透。

本節(jié)以蛔蟲寄生于人體小腸的視頻導(dǎo)入，使學(xué)生初步認識蛔蟲寄生于人體小腸中，激發(fā)學(xué)生思考：蛔蟲為什么能在人體小腸中生活？如何防治蛔蟲??？等問題。然后，指導(dǎo)學(xué)生觀察蛔蟲標本，由表及里認識蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。舉例說明蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是本節(jié)的教學(xué)難點，教學(xué)時利用蛔蟲的消化管與人消化系統(tǒng)示意圖的比較，以及蛔蟲消化系統(tǒng)與生殖系統(tǒng)解剖圖的比較，讓學(xué)生思考蛔蟲消化功能簡單、生殖能力強的特點與寄生生活之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力和推理想象能力，同時利于學(xué)生形成衛(wèi)生的生活習(xí)慣。在說明蛔蟲結(jié)構(gòu)特點的基礎(chǔ)上，展示其他線形動物，學(xué)生很容易就能比較歸納出線形動物的主要特征。

蚯蚓是學(xué)生熟悉的動物，引領(lǐng)學(xué)生做好觀察蚯蚓的實驗是本節(jié)的又一重點內(nèi)容。觀察蚯蚓的身體特征和運動方式，是學(xué)生概括環(huán)節(jié)動物特點的基礎(chǔ)。通過填表、填寫蚯蚓進行氣交換的途徑，幫助學(xué)生更好地把握蚯蚓的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境的適應(yīng)性，并推理得出它在自然界中的作用。

板書設(shè)計是以線形動物與環(huán)節(jié)動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的比較為重點，利于學(xué)生抓住兩類動物的主要特征，通過比較認識動物的結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜，為學(xué)生學(xué)習(xí)生物進化奠定基礎(chǔ)。

第二篇：線形動物和環(huán)節(jié)動物

113中職稱評定說課

《軟體動物和節(jié)肢動物》

生物組 常紅偉

一、教學(xué)目標

本課選自人教版新教材《生物學(xué)》七年級上冊第五單元第一章第三節(jié)《軟體動物和節(jié)肢動物》。

本節(jié)課的教學(xué)目標如下：

1、知識與能力：軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征，主要代表動物

2、過程與方法：繼續(xù)使用思維導(dǎo)圖多媒體白板進行自主學(xué)習(xí)

3、情感態(tài)度與價值觀：體會生命的進化

二、指導(dǎo)思想

立足于學(xué)校倡導(dǎo)的“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”這一基本理念，深入探索“提高課堂教學(xué)有效性”的教與學(xué)的方法，使學(xué)生逐步從“自己學(xué)會”到“自己會學(xué)”，最后達到“自己愛學(xué)”的美好境界。為了達到這樣一個美好的目的，我仍然采用先學(xué)后教，精講精練的教學(xué)原則，并且以思維導(dǎo)圖為引領(lǐng)，力求真正做到把課堂還給學(xué)生。

三、教材以及學(xué)情分析

本章對于教師來說是一個新的挑戰(zhàn)，因為這一章所有的內(nèi)容都是新增設(shè)的，教師也第一次接觸，并且內(nèi)容繁雜，涉及到的動物多，需要教師對教材有個恰當(dāng)?shù)陌盐?，什么該讓學(xué)生重點把握，什么該讓學(xué)生大概了解，這些教師都要處理好，為了解決這些問題，我給了學(xué)生一個主線，就是動物的進化方向，從低等到高等 從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生，教師要牽引著學(xué)生，跟著這個主線來分析這兩類動物的主要特點是如何體現(xiàn)出進化的，從而了解本節(jié)課最精華的內(nèi)容。

四、教學(xué)過程

1、明確本節(jié)課的主線：動物的進化是從水生到陸生，低等到高等，簡單到復(fù)雜，和學(xué)生一起來了解軟體動物和節(jié)肢動物。

2、通讀教材，整體把握

教師明確本節(jié)課的思維導(dǎo)圖的兩個一級主題軟體動物和節(jié)肢動物，請同學(xué)們 通讀教材9頁到11頁，找出軟體動物的代表動物，主要特點以及與人類的關(guān)系，找出節(jié)肢動物的代表動物，主要特點以及與人類的關(guān)系。提示學(xué)生：通讀教材的同時請大家不要糾結(jié)于自己不懂的內(nèi)容，如果有請?zhí)^，找出問題的最關(guān)鍵的詞填寫在導(dǎo)圖本上，盡量避免寫過多的文字。時間限制為10分鐘，力求使學(xué)生自己完成重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對本節(jié)課重點內(nèi)容有個整體的把握。

3、細讀教材，各個擊破

學(xué)生已經(jīng)輕松的自己找出本節(jié)課所有重點內(nèi)容，但是，這些內(nèi)容孩子們真的懂嗎？可能在剛才通讀的同時，還沒有完全消化，需要細細品味，這就要求教師設(shè)置一些新的問題繼續(xù)引領(lǐng)著學(xué)生細讀教材，各個擊破。具體做法是：關(guān)于軟體動物，請同學(xué)們細讀教材思考下列問題：

1、貝殼和外套膜的作用是什么？

2、軟體動物是如何運動和呼吸的？又是如何獲取食物的？請同學(xué)們帶著這些問題細讀13頁前2段內(nèi)容。

為了讓學(xué)生有更直觀的認識，多媒體電子白板的作用不可缺少，各種動物的圖片以及錄像等可以大大提高學(xué)生的興趣，因此我為學(xué)生準備了相關(guān)的圖片以及錄像。

五、反思

在學(xué)生自己學(xué)習(xí)的過程中，教師要關(guān)注與鼓勵每個學(xué)生。在檢查學(xué)生自學(xué)情況時,我力求每個學(xué)生的導(dǎo)圖本都查看一遍,學(xué)生很樂于讓我展示他的學(xué)習(xí)成果，這樣一對一的檢查或許更能帶給學(xué)生學(xué)下去的信心，有的時候甚至?xí)r間到了，有的學(xué)生還在舉著手讓老師檢查，那種學(xué)習(xí)的盡頭著實讓人感動。

我想當(dāng)老師給學(xué)生的作品一個中肯的評價的時候，學(xué)生的心里是溫暖而幸福的，我將繼續(xù)努力讓這種溫暖的幸福延續(xù)下去！

第三篇：線形動物和環(huán)節(jié)動物chuan

“三案合一 主動學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式八年級生物課例

課題：1-2線形動物和環(huán)節(jié)動物 主備： 審核： 班級： 姓名：__________ 時間：_______ 學(xué)習(xí)目標

1、掌握線形動物、環(huán)節(jié)動物的主要特征。

2、舉例說明線形動物、環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。

3、關(guān)注蛔蟲病的預(yù)防。

學(xué)習(xí)過程

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，明確學(xué)習(xí)目標（2min）

二、指導(dǎo)獨立學(xué)習(xí)，初步達成目標（20min）

1、自學(xué)指導(dǎo)

認真閱讀教材P8-P11的內(nèi)容，先邊讀邊獨立思考下列問題，讀完后完成自學(xué)檢測題，并在課本相應(yīng)位置做好標記。

（1）蛔蟲的生活方式是什么？形態(tài)結(jié)構(gòu)特征有哪些?（2）蚯蚓生活在什么環(huán)境中？它的運動、呼吸依靠什么來完成?（3）總結(jié)線形動物、環(huán)節(jié)動物的主要特征，代表性動物有哪些？

（4）線形動物、環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系是怎么樣的？

2、自學(xué)檢測

（1）線形動物因 得名，有些是自由生活的，有些是 在人、家畜、家禽和

的體內(nèi)，體表有，有口有肛門。

（2）蛔蟲的身體結(jié)構(gòu):①它的身體呈，前端有，后端有 ； ②體表包裹著一層密不透水的，起 作用；③ 的結(jié)構(gòu)簡單，腸僅由一層細胞組成，可消化小腸中的食糜；④ 發(fā)達，生殖能力

強；⑤蛔蟲沒有專門的，只能靠身體的 和 緩慢

地蠕動。

（3）蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)：①身體呈 形；②由許多 構(gòu)成，身體分節(jié)的意

義是使蚯蚓的軀體，適于在土壤中穿行；③蚯蚓的 顏色與其他

體節(jié)不同，而且比其他體節(jié)顏色，靠近環(huán)帶處是 端；④通過肌肉和 的配合來完成運動；⑤靠 來完成呼吸。

（4）環(huán)節(jié)動物的身體呈，由許多彼此相似的 組成，靠 或 輔 助運動。

三、引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，落實學(xué)習(xí)目標：（15 min）探究

一、如何預(yù)防蛔蟲病

探究

二、觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運動

1、想一想怎么區(qū)分它的前端和后端，背面和腹面，左側(cè)和右側(cè)？

2、用手指從前到后、從后到前觸摸蚯蚓腹面，你有什么感覺？蚯蚓大多數(shù)體節(jié)都有一圈或幾圈小突起，這些小突起就是剛毛，想想剛毛在運動中起什么作用？

3、將蚯蚓放在粗糙的紙面上和放在光滑的玻璃板上,哪個運動得更快一些？為什么？

四、當(dāng)堂訓(xùn)練反饋，鞏固學(xué)習(xí)目標（8min）

1、蚯蚓的生活環(huán)境是（）

A.干燥、疏松的土壤 B.潮濕、疏松、富含氧氣的土壤 C.潮濕、疏松、富含有機物的土壤 D.潮濕、疏松、植物稀少的土壤 2.蚯蚓的呼吸是靠（）進行的 A.體壁 B.口 C.腸壁 D.肺

3.小雪同學(xué)在做完觀察蚯蚓試驗后，忘記將蚯蚓放回土中，而是將它留在了干燥的環(huán)境中，不久就發(fā)現(xiàn)蚯蚓死去了，造成這條蚯蚓死亡的最重要的原因是（）

A.蚯蚓饑餓而死 B.蚯蚓是地下穴居動物，怕光 C.無法呼吸，窒息而死 D.蚯蚓干渴而死 4.下列不屬于線形動物的是（）A.蛔蟲 B.瘧原蟲 C.鉤蟲 D.蟯蟲

5.在下列蛔蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征中，哪項不是適于寄生生活的特點（）A.身體呈圓柱形 B.體表有角質(zhì)層 C.生殖器發(fā)達 D.消化管結(jié)構(gòu)簡單 6.下列線形動物中，營自由生活的是（）A.蛔蟲 B.鉤蟲 C.絲蟲 D.秀麗隱桿線蟲

五、及時綜合訓(xùn)練，強化學(xué)習(xí)目標

一、填空題

1.蛔蟲感染人體的途徑是（）A.呼吸道 B.皮膚 C.消化道 D.血液

2.下列與預(yù)防蛔蟲病無關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣是（）

A.早晚刷牙、洗臉 B.注意飲食衛(wèi)生，不吃沒洗干凈的瓜果 C.不喝生水，飯前便后洗手 D.不隨地大便

3.在觀察蚯蚓運動的實驗中，要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，其目的是（A.有利于蚯蚓的運動 B.有利于蚯蚓正常呼吸 C.便于蚯蚓留下運動痕跡 D.保持蚯蚓身體的柔軟性

4.蚯蚓在粗糙的紙面上比在玻璃板上要快，下列哪項敘述是錯誤的（）A.體壁肌肉發(fā)達 B.紙面粗糙利于剛毛的固定 C.肌肉收縮促使它運動 D.身體分節(jié)是它能運動的主要原因 5.蛔蟲的消化器官不同于絳蟲的特點是（）A.有口無肛門 B.有小腸大腸 C.有口有肛門 D.有肛門無口 6.線形動物身體呈（）

A.傘狀，輻射對稱 B.柳葉狀，兩側(cè)對稱 C.扁形狀，輻射對稱 D.圓柱狀，兩側(cè)對稱 7.蛭素是從一種生物體中提取的，這種生物屬于（）A.腔腸動物 B.扁形動物 C.線形動物 D.環(huán)節(jié)動物

8.蚯蚓是常見的環(huán)節(jié)動物，下列有關(guān)蚯蚓的敘述錯誤的是（）A.排出的糞便會污染土壤 B.依靠濕潤的體壁呼吸 C.富含蛋白質(zhì)，可作魚類的餌料 D.疏松土壤，促使植物生長 9.下列有關(guān)蚯蚓與線形動物的說法中錯誤的是（）A.蚯蚓不是線形動物，因為它的體表沒有角質(zhì)層

B.蚯蚓雖然也是細長的，但是它的身體由體節(jié)組成，所以蚯蚓不是線形動物 C.蚯蚓是自由活動的，所以它不是線形動物

D.蚯蚓同線形動物一樣，身體細長，呈圓柱形，有口有肛門 10.判斷蚯蚓前后端的簡單方法是（）

A.觀察蚯蚓的運動 B.靠近環(huán)帶的一端為前端

C.觀察蚯蚓的反應(yīng) D.長有口德一端為前端

11.生活在水中，靠吸食人、畜血液來生活的環(huán)節(jié)動物是（）A.沼蝦 B.沙蠶 C.蛇 D.水蛭

12.在觀察蚯蚓運動的過程中，要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表，使體表保持濕潤,這樣做的意義是（）

A.維持蚯蚓體內(nèi)的水分平衡 B.維持蚯蚓正常呼吸

C.因為蚯蚓通過體表吸收水分 D.有利于蚯蚓的自由活動

13.一條蚯蚓在紙上比在光滑的玻璃板上運動速度快，這主要與蚯蚓的什么結(jié)構(gòu)有關(guān)（）A.剛毛 B.肌肉 C.體節(jié) D.黏液

14.有位同學(xué)為了觀察蚯蚓的運動，特意給蚯蚓的體表涂上一層凡士林，你認為蚯蚓將會（）A.運動加快 B.死忙

C.身體不動 D.運動減慢

15.你捉到一只蚯蚓，但明天上實驗課時才能使用，那么今天晚上你用下列哪種能夠讓蚯蚓存活的時間最長（）

A.將蚯蚓放在裝有木屑的燒杯中，用紗布蓋上 B.將蚯蚓放在留有少量水的礦泉水瓶中，擰緊瓶蓋 C.將蚯蚓放在裝有小石子的花盆中，并噴灑大量的水 D.將蚯蚓放在裝有濕潤土壤的燒杯中，用紗布蓋上

二、非選擇題

某校生物興趣小組的同學(xué)想探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，設(shè)計了如下實驗：取兩只大小相同 的玻璃容器，編為甲、乙并貼上標簽。在甲容器中放入一些濕潤肥沃的土壤，乙中放入等量的經(jīng) 烘干冷卻后的相同土壤，然后在甲、乙兩容器中各放入5條大小及活動狀況相同的蚯蚓，根據(jù)實 驗回答下列問題：

（1）該興趣小組的同學(xué)探究的是（選填“水分”“土壤”）對蚯蚓活動的影響，哪一容器的 蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了？。原因是。（1）該興趣小組的同學(xué)想繼續(xù)探究光對蚯蚓生活的影響，把甲放在兩處，乙放在黑暗處，這樣做 可 不可以？。原因是：。應(yīng)該如何操作？。

（2）請你在上述實驗的基礎(chǔ)上，稍作變動，設(shè)計一個探究土壤中農(nóng)藥對蚯蚓生活的影響的實驗： ①把乙中的土壤，②在甲中噴入 ；

③把甲、乙兩容器放到 中培養(yǎng)，一段時間后，觀察蚯蚓的生活環(huán)境。）

第四篇：§5.1.2線形動物和環(huán)節(jié)動物

線形動物和環(huán)節(jié)動物

一、課時學(xué)習(xí)目標：

1．通過觀察圖片，認知蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，歸納出線形動物的主要特征，能說出如何防治蛔蟲病。

2．通過實驗觀察蚯蚓，認知蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)，歸納出環(huán)節(jié)動物的主要特征。3．結(jié)合日常生活，知道線形動物、環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系。

二、重難點：

重點: 線形動物和環(huán)節(jié)動物類的主要特征

三、學(xué)法指導(dǎo)：

1、明確目標，認真閱讀課本p8-p11的內(nèi)容，勾畫重點及難點。

2.（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解P8“蛔蟲”P10“蚯蚓”結(jié)合生活實際，認識線形動物和環(huán)節(jié)動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；（2）不斷設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激活學(xué)生的想象力；（3）通過練習(xí)反饋。

四、學(xué)習(xí)過程設(shè)計

1.知識回顧：1.水螅通過出手上的 幫助捕獲食物，食物在 內(nèi)被消化吸收，不能消化吸收的食物殘渣從 排除。2.渦蟲是 動物中自由生活的種類，大多數(shù)這樣的動物在 人和動物的體內(nèi)，對人和動物的健康造成危害。2.新授知識：認真閱讀教材，根據(jù)目標勾畫重點內(nèi)容，理解記憶重點知識（時間8分鐘）自主學(xué)習(xí)，完成自學(xué)題目（時間20分鐘 每空一分）

1.蛔蟲寄生的部位？蛔蟲的身體結(jié)構(gòu)怎樣？

蛔蟲是怎樣運動的？

2.蛔蟲與寄生生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點：

①、體表有，起保護作用，還能分泌消化酶的抑制劑，防止自身被寄主消化②、結(jié)構(gòu)簡單，腸僅由一層細胞組成——靠小腸內(nèi)半消化的食糜生活 ③、器官發(fā)達，生殖能力強——提高生存機會

3.危害：蛔蟲病 成人腸內(nèi)有蛔蟲寄生，除吸取養(yǎng)分外，危害一般并不嚴重；數(shù)量多時(據(jù)報道，曾經(jīng)有一人腸內(nèi)有蛔蟲1448條)，造成腸道阻塞；幼蟲可損傷肺、氣管等，并可在腦、脊髓、眼球、腎等器官中停留，造成嚴重病狀如：肺水腫等。成蟲有遷移習(xí)性，可侵入膽管、膽囊、肝、胃等，引起不同癥狀，造成危害 4.想一想如何預(yù)防：

5.通過自學(xué)哪些還屬于線形動物，總結(jié)它們的主要特征？

6.與所學(xué)知識的聯(lián)系：扁形動物與線形動物的區(qū)別？

7.嘗試從體型、運動方式、消化、呼吸方面從新認識蚯蚓。

8.通過觀察蚯蚓、沙蠶、蛭的形態(tài)總結(jié)它們的主要特征：

9.從各自的特征上你能區(qū)分開線形動物與環(huán)節(jié)動物了嗎?

10.合作探究：（先自主學(xué)習(xí)再交流）線形動物和環(huán)節(jié)動物與人類的生活有什么關(guān)系？

（二）小組討論交流（對學(xué)、群學(xué)）；

（三）展示交流，評價點撥（預(yù)設(shè)交流主題，預(yù)設(shè)點撥方法）；（對知識點闡述要精準，要脫稿展示，落實基礎(chǔ)知識。）

五、達標測試（時間10分鐘 每題一分）

1.對蛔蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的敘述中，不正確的是（）

A.消化器官簡單，有口無肛門

B.體表有角質(zhì)層，起到很好的保護作用 C.沒有專門的運動器官，只能靠身體的彎曲和伸展緩慢的蠕動 D.生殖器官發(fā)達，產(chǎn)卵量大。

2.人很可能感染蛔蟲病的生活習(xí)慣是（）

①喝白開水

②喝生水

③睡懶覺

④隨地大便

⑤不勤洗手

⑥不勤漱口

A①②

B②④⑤

C①②③④

D①②③⑥ 3.對鉤蟲的敘述，不正確的是（）

A身體細長 B 身體由內(nèi)胚層和外胚層兩個胚層構(gòu)成C 有口有肛門 D身體呈圓柱形

4.區(qū)別蚯蚓身體前后的簡便方法（）

A 前面有眼 B 后面有肛門 C 前面有剛毛 D前面有環(huán)帶 5.線形動物比扁形動物復(fù)雜而且高等的地方（）

A 生殖器官發(fā)達

B 消化管結(jié)構(gòu)簡單

C 消化管前端有口，后端有肛門D身體細長，雌雄異體

6.蛔蟲寄生的場所是（）。

A.人的肌肉里 B.人的胃里

C.人的小腸內(nèi)

D.人的大腸內(nèi)

7.蛔蟲體內(nèi)最發(fā)達的器官是（）

A.感覺器官

B.消化器官

C.神經(jīng)器官

D.生殖器官

8..雨后,常見到地面上有一些蚯蚓,這是因為（）。

A.蚯蚓爬出地面呼吸

B.蚯蚓爬出地面飲水

C.蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行

D.借助潮濕的地面, 蚯蚓可以迅速改變生存環(huán)境

9.蚯蚓體表剛毛的作用是(A.防御敵害)。

B.協(xié)助運動 C.捕殺小動物 D.協(xié)助呼吸

B.改良土壤

10.下列哪一項是蚯蚓不能完成的?()。A.提高土壤肥力

C.蚯蚓能吃地下害蟲

D.蚯蚓的身體是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料和食品 11..生吃不干凈的蔬菜瓜果,容易得蛔蟲病,其原因是()。A.蛔蟲的幼蟲進入體內(nèi)

B.蛔蟲的受精卵進入體內(nèi)

C.蛔蟲的感染性卵進入體內(nèi)

D.蛔蟲的未受精卵進入體內(nèi) 12.不是與蛔蟲的寄生生活相適應(yīng)的是（）

A 消化管簡單B 體表有角質(zhì)層 C 生殖器官發(fā)達 D身體呈圓柱形，兩端逐漸變細 13.與蛔蟲相比，蚯蚓身體最明顯的區(qū)別是（）A 身體細長 B 身體扁平C 有肛門 D身體分節(jié)

第五篇：5.1.2 線形動物和環(huán)節(jié)動物

5.1.2 線形動物和環(huán)節(jié)動物

一、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1、理解蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點，理解蚯蚓適于土壤生活的結(jié)構(gòu)和生理特點；

2、了解蛔蟲感染人體的途徑、對人體的危害，以及預(yù)防感染的方法；

3、掌握線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征；

4、舉例說明線形動物、環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。

（二）過程與方法

以蛔蟲和蚯蚓的生活為主線，讓學(xué)生通過對蛔蟲和蚯蚓的觀察了解線形動物及環(huán)節(jié)動物的主要特征。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過理解蛔蟲的生活史和蛔蟲對人類造成的危害，使學(xué)生理解養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

二、教學(xué)重點

1、線形動物、環(huán)節(jié)動物的主要特征；

2、蛔蟲和蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)特點及其與功能的適應(yīng)性。

三、教學(xué)難點

蛔蟲和蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)特點及其與功能的適應(yīng)性。

四、時間安排

2課時

五、教學(xué)準備

活蚯蚓（燒杯+潮濕的土壤）、糙紙、浸有清水的棉球（培養(yǎng)皿）、放大鏡、有橡膠管套的鑷子、玻璃板

六、教學(xué)過程

第一課時 線形動物

（一）復(fù)習(xí)舊知

1、水螅體內(nèi)的結(jié)構(gòu)叫做（）

A.空腔

B.消化腔

C.體腔

D.內(nèi)腔

2、下列動物中營自由生活的腔腸動物是（）

A.血吸蟲

B.渦蟲

C.?？?/p>

D、豬肉絳蟲

3、下列不屬于扁形動物的是（）

A.渦蟲

B.血吸蟲

C.珊瑚蟲

D、豬肉絳蟲

4、腔腸動物的主要特征及與人類生活的關(guān)系；

5、扁形動物的主要特征及與人類生活的關(guān)系。

（二）導(dǎo)入新課

1、展示圖片，問大家知道這種動物的名字嗎？

2、過渡：蛔蟲是線形動物的一種，為什么蛔蟲能寄生在人體體內(nèi)而不被消化？它有哪些特點適合寄生生活呢？

（三）明確學(xué)習(xí)目標

（四）自主學(xué)習(xí)

學(xué)生閱讀教材P8-9，并完成《學(xué)法》上的課前預(yù)習(xí)。

（五）代表動物——蛔蟲

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖5-10和“想一想，議一議”的圖片，認識蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

（1）蛔蟲的身體呈什么形態(tài)？雌蟲和雄蟲有什么區(qū)別？

（2）食物進入人體后會被人體消化吸收，為什么蛔蟲沒有被消化呢？（3）蛔蟲兩端有哪些結(jié)構(gòu)？

（4）進一步展示人的消化系統(tǒng)示意圖，提問：蛔蟲的消化管包括哪些器官？與人的消化系統(tǒng)相比，蛔蟲的消化管有什么特點？

歸納：蛔蟲的消化管結(jié)構(gòu)簡單，腸僅由一層細胞組成。提問：這一特點與蛔蟲攝取的食物有什么關(guān)系？（5）與消化系統(tǒng)相比，蛔蟲的生殖器官有什么特點？（6）蛔蟲有無專門的運動器官？

2、歸納總結(jié)：蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點。

3、過渡：剛剛我們了解了蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，現(xiàn)在我們來了解一下蛔蟲生活。

4、提問：蛔蟲是如何進入人體的？教師簡單介紹一下蛔蟲的一生。

5、提問：蛔蟲是從哪里進入人體的？在日常生活中，預(yù)防蛔蟲病應(yīng)注意什么？

6、學(xué)生通過閱讀及預(yù)習(xí)談?wù)劵紫x對人體的危害。

（六）線形動物的主要特征

1、過渡：剛才我們走進了蛔蟲的生活世界，了解了蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活。大家知道蛔蟲屬于哪種生物類群嗎？對，線形動物。那除了蛔蟲外，還有哪些線形動物呢？

2、展示蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、秀麗隱桿線蟲等圖片、資料，這些動物與蛔蟲具有哪些相同的特點？

3、歸納總結(jié)線形動物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。

（七）課堂小結(jié)

（八）反饋

（九）板書設(shè)計

線形動物

一、代表動物——蛔蟲

1、形態(tài)結(jié)構(gòu)（1）體形：呈圓柱形（2）有口有肛門（3）體表：有角質(zhì)層（4）消化（5）生殖（6）運動

2、蛔蟲是如何進入人體？

喝、吃、拿

3、預(yù)防蛔蟲病

二、其它常見線形動物

蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲（秀麗隱桿線蟲）

三、主要特征

身體細長，呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；有口有肛門。

四、與人類生活的關(guān)系

第二課時 環(huán)節(jié)動物

（一）復(fù)習(xí)舊知

1、蛔蟲寄生在人體的什么部位？

2、蛔蟲區(qū)別于絳蟲的重要特點之一是

（）

A.寄生

B.有口、有肛門

C.身體由很多體節(jié)組成 D.繁殖能力強

3、線形動物的主要特征是什么？

（二）導(dǎo)入新課

1、展示實物蚯蚓，問大家知道這種動物的名字嗎？

2、過渡：蚯蚓的身體也是細長的，但是它卻不屬于線形動物，而是環(huán)節(jié)動物。蚯蚓為什么被稱之為環(huán)節(jié)動物？它的身體結(jié)構(gòu)有什么特點呢？

（三）明確學(xué)習(xí)目標

（四）自主學(xué)習(xí)

學(xué)生閱讀教材P9-11，并完成《學(xué)法》上的課前預(yù)習(xí)。

（五）實驗——觀察蚯蚓

1、小組分發(fā)實驗材料用具，明確目的要求及注意事項。

2、分組實驗：觀察蚯蚓。在實驗過程中，教師要不斷地提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考，并在問題之后簡述其原因，并通過實驗講清蚯蚓的外部形態(tài)及運動。

3、歸納：通過實驗和生活常識，你了解蚯蚓多少？

（六）主要特征

1、學(xué)生通過自學(xué)了解其他的環(huán)節(jié)動物——沙蠶、蛭。

2、歸納總結(jié)環(huán)節(jié)動物的主要特征。

3、學(xué)生通過自學(xué)和生活常識舉例說出環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。

（七）課堂小結(jié)

（八）反饋

（九）板書設(shè)計

環(huán)節(jié)動物

一、代表動物——蚯蚓

1、體形：

2、身體由_________________構(gòu)成，靠近前端有______

3、觸摸腹面有________的感覺，有許多小突起是______

4、運動：

5、呼吸：

二、其他環(huán)節(jié)動物

三、主要特征

身體呈圓筒形；由許多彼此相似的體節(jié)組成；靠剛毛或疣足輔助運動。

四、與人類生活的關(guān)系