第一篇：10～12個月寶寶早教課程教案——寶物袋

10～12個月寶寶早教課程教案——寶物袋

一、交往—Hello歌

目標(biāo)：能知道自己的名字，并能用動作表現(xiàn)自己高興的情緒。如：拍手歡迎等。準(zhǔn)備：HELLO歌

過程：

1、老師依次點寶寶的名字，向?qū)殞殕柡谩?/p>

2、唱問好歌曲向大家問好。指導(dǎo)要點：家長引導(dǎo)寶寶向老師問好和其他小朋友問好。

二、律動——寶寶操 目標(biāo)：活動寶寶的身體。

活動準(zhǔn)備： CD《倫敦橋》過程：放音樂，讓寶寶躺在地上，媽媽幫助寶寶被動地活動身體。抬起雙腿，放下。左右腿打開雙腿，合攏。曲起雙腿，伸直，打開胳膊，合攏。雙手向上伸直，換另一支胳膊。把寶寶的雙手放在肚子上面搖晃寶寶的身體。

指導(dǎo)要點：如果寶寶不配合，家長不要勉強寶寶。回家之后，可以在寶寶睡前做此類活動。

三、親子游戲——小老鼠上燈臺

目標(biāo)：

1、體驗親子游戲的快樂；

2、感知兒歌的節(jié)奏，通過游戲感知高低。

活動準(zhǔn)備：兒歌“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來?！?/p>

過程：

1、老師講清游戲的名稱和目的，并示范玩法。

2、家長帶著寶寶一起跟老師學(xué)做游戲。第一句兒歌的時候媽媽把腿伸直，寶寶坐在媽媽的腿上面，家長按照兒歌的節(jié)奏顛一顛寶寶，第二句兒歌時，家長把雙腿屈起，再伸直，讓寶寶感知高和低。第三句時，把寶寶的身體分別向左、右歪。第四句兒歌時，家長顛4下寶寶并把自己的雙腿打開，讓寶寶坐在墊子上面。

指導(dǎo)要點：

1、家長邊說兒歌邊帶寶寶做游戲。

2、家長按照兒歌的節(jié)奏做動作。

四、器械——按摩球

目標(biāo)：練習(xí)滾球，用球感知身體的各個部位?；顒訙?zhǔn)備：按摩球9個

過程：

1、發(fā)給寶寶每個人一個按摩球。家長和寶寶面對面坐好，練習(xí)滾球。

2、家長拿著按摩球放在寶寶的頭上、肩膀上面、肚子上面、胳膊上面、腿上、手心上和腳心上滾一滾，讓寶寶感知身體各個部位。

3、寶寶把球扔到老師的筐里面。

活動指導(dǎo)：家長配合老師邊說出身體各部位名稱、邊引導(dǎo)寶寶感知。

五、律動

目標(biāo)：

1、讓寶寶感知音樂以及培養(yǎng)愉悅的情緒。

2、發(fā)展寶寶動作的協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備：奧爾夫CD《蹦跳的兔子》

過程：

1、家長抱著寶寶圍著圓圈走，當(dāng)聽到小兔子蹦跳的音樂時候，就把寶寶顛三下。

2、家長雙手扶著寶寶腋下，讓寶寶練習(xí)走。當(dāng)聽到小兔子跳的音樂時，家長抱起寶寶在地上跳三下。

3、大家向圓心走，碰在一起時說HELLO，再向后走成圓圈，讓寶寶坐在地上，顛一顛屁股。

指導(dǎo)要點：家長要以自己的情緒感染寶寶，跟著音樂的節(jié)奏做律動。

六、寶物袋

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶自由認(rèn)知的能力。準(zhǔn)備：寶物袋子，各種玩具。過程：老師出示寶物袋，寶寶自由選擇玩具游戲，家長引導(dǎo)寶寶認(rèn)知。指導(dǎo)要點：媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知各種玩具。

七、經(jīng)典游戲：彩虹傘

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶的空間感知能力；

2、體驗集體游戲的快樂 準(zhǔn)備：彩虹傘指導(dǎo)要點：活動時注意安全。過程：

1、踩泡泡

2、包包子

九、GOODBYE 目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會交往能力，做一個懂禮貌的好孩子。做完游戲后主動和老師小朋友說再見準(zhǔn)備：無

過程：現(xiàn)在到了我們該說再見的時候了，伸出你們的小手和老師一起來唱GOODBYE歌。

指導(dǎo)要點：家長引導(dǎo)寶寶和老師、小朋友揮揮手說再見。

第二篇：10～12個月寶寶早教課程

這次給大家?guī)韺殞?0到12月的早教教程

一、交往環(huán)節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會交往能力及良好的禮貌習(xí)慣；通過一系列的動作認(rèn)知身體的各部位； 教具準(zhǔn)備：娃娃

教學(xué)過程：

1、教師首先做自我介紹，圍著家長和寶寶一邊唱hello歌曲一邊走圓圈；

2、教師引導(dǎo)家長模仿老師依次進(jìn)行自我介紹；

指導(dǎo)重點：要求家長幫助寶寶完成相關(guān)練習(xí)，并適當(dāng)給以鼓勵；

家庭延伸：家長可在日常生活中鼓勵、引導(dǎo)主動與他人打招呼、問好，培養(yǎng)寶寶的交往能力。

二、語言游戲——《TURN AROUND》

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固并加深對此兒歌的印象； 教具準(zhǔn)備：娃娃

教學(xué)過程：

1、教師一邊說一邊做動作，并用中文作解釋每一個動作的意思；

2、教師用英文敘述兒歌，速度可以適當(dāng)加快，引導(dǎo)家長跟隨老師的動作一起進(jìn)行；

3、教師請家長和寶寶回到自己的位置上

4、可以適當(dāng)重復(fù)

指導(dǎo)重點：教師在做示范動作時候，速度要緩慢，表達(dá)兒歌的時候應(yīng)清楚。

三、器械——木棒

教學(xué)目標(biāo)：感知身體各個部位，以及鍛煉觸覺感知能力； 教具準(zhǔn)備：節(jié)奏棒 小筐子

教學(xué)過程：

1、教師給每個寶寶發(fā)一對節(jié)奏棒；

2、教師將節(jié)奏棒放在身體各個部位滾一滾；

3、將節(jié)奏棒夾在下巴下面，對準(zhǔn)筐子抬起下巴，讓節(jié)奏棒準(zhǔn)確地落入筐子里面； 指導(dǎo)重點：每做一個動作的時候，教師均應(yīng)向家長說清楚活動的目的以及操作方法，教師的動作要標(biāo)準(zhǔn)；

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四、精細(xì)環(huán)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：鍛煉寶寶的精細(xì)動作能力以及手眼協(xié)調(diào)能力，邏輯思維能力，同時認(rèn)知大小以及顏色的變化；

教具準(zhǔn)備：大小以及顏色不同的扣子教具

教學(xué)過程：

1、教師首先將扣子握在手心里面，由小到大，最大的置與最上方，最小的置于最下方，首先讓寶寶觀察最上方的扣子的顏色，用另外一只手蓋住扣子，并說：“老師要開始變魔術(shù)了！1、2、3……”用手將扣子拿開，藏到身后，露出另外一個顏色的扣子，逐一同上進(jìn)行，直至完成所有的“魔術(shù)”游戲；

2、將所有的扣子從身后取出，從小到大依次排開，讓寶寶認(rèn)知顏色以及大?。?/p>

3、將扣子從大到小依次搭起來；

4、再將扣子逐一疊搭起來（一個扣子搭著另一個扣子的邊緣），老師收回教具；

5、教師發(fā)給每一個寶寶一組扣子；

6、教師到每一個寶寶身邊做指導(dǎo)；

7、收回教具，游戲結(jié)束；

8、將家長和寶寶的教具收回，并坐好，和老師一起一邊打節(jié)奏一邊說兒歌——三輪車；

指導(dǎo)重點：每一個環(huán)節(jié)的動作都要讓寶寶自己操作，家長做適當(dāng)指導(dǎo)。

五、感統(tǒng)活動室自由活動——爬行 教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展寶寶的大肌肉運動 教具準(zhǔn)備：感統(tǒng)教室教具

教學(xué)過程：按照老師要求首先進(jìn)行爬行練習(xí)指導(dǎo)重點：注意安全。

六、放松環(huán)節(jié)——腳鈴

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶感知節(jié)奏能力； 教具準(zhǔn)備：腳鈴，選用當(dāng)月的曲子

教學(xué)過程：

1、將腳鈴綁在寶寶的腳腕上面；

2、隨著音樂老師首先做示范動作，家長握住孩子的腳腕并模仿老師的動作； 指導(dǎo)重點：按照節(jié)奏進(jìn)行

七、游戲——踢龍球

教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展寶寶的腳部觸覺能力； 教具準(zhǔn)備：大龍球，娃娃

教學(xué)過程：

1、教師一只手抱著娃娃的胸部，另一只手托住娃娃的屁股；

2、引導(dǎo)家長模仿老師的動作；

3、用寶寶的腳部踢球； 指導(dǎo)重點：家長的動作要輕柔；

八、再見環(huán)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的禮貌習(xí)慣，以及做事有始有終的習(xí)慣； 教具準(zhǔn)備：無

教學(xué)過程：

1、讓寶寶和家長手拉手圍成圈，邊走邊唱GOODBYE SONG

2、讓大家反方向轉(zhuǎn)圈唱GOODBYE SONG；

第三篇：0—12個月寶寶的早教方案

0—12個月寶寶的早教方案

0～3個月嬰兒訓(xùn)練方案

一、認(rèn)知能力的培養(yǎng)

1、視覺訓(xùn)練：嬰兒仰臥位，在小兒胸部上方20～30cm用玩具，最好是紅顏色或黑白對比鮮明的玩具吸引小兒注意，并訓(xùn)練小兒視線隨物體作上下、左右、圓圈、遠(yuǎn)近、斜線等方向運動，來刺激視覺發(fā)育，發(fā)展眼球運動的靈活性及協(xié)調(diào)性。

2、聽覺訓(xùn)練：家長可在小兒周圍不同方向，用說話聲或玩具聲訓(xùn)練小兒轉(zhuǎn)頭尋找聲源。母親的聲音是嬰兒最喜愛聽的聲音之一。母親用愉快、親切、溫柔的語調(diào)，面對面地和嬰兒說話，可吸引小兒注意成人說話的聲音、表情、口形等，誘發(fā)嬰兒良好、積極的情緒和發(fā)音的欲望?？蛇x擇不同旋律、速度、響度、曲調(diào)或不同樂器奏出的音樂或發(fā)聲玩具，也可利用家中不同物體敲擊聲如鐘表聲、敲碗聲等，或改變對嬰兒說話的聲調(diào)來訓(xùn)練小兒分辨各種聲音。當(dāng)然，不要突然使用過大的聲音，以免嬰兒受驚嚇。

3、觸覺訓(xùn)練：嬰兒面頰、口唇、眉弓、手指頭或腳趾頭等處對觸壓覺很敏感?？衫檬只蚋鞣N形狀、質(zhì)地的物體進(jìn)行觸覺練習(xí)。光滑的絲綢圍巾、粗糙的麻布、柔軟的羽毛、棉花、頭梳齒、粗細(xì)不同的毛巾或海綿、幾何形狀的玩具均可讓小兒產(chǎn)生不同的觸覺感，有助于發(fā)展小兒的觸覺識別能力。

4、味、嗅、溫度等感知覺訓(xùn)練：利用日常生活，發(fā)展嬰兒各種感覺。如吃飯時，用筷子蘸萊汁給嬰兒嘗嘗；吃蘋果時讓嬰兒聞聞蘋果香味、嘗嘗蘋果味道；洗澡時，讓小兒聞聞肥皂香味，用奶瓶喂奶時，讓孩子用手感受一下奶瓶的溫度 等等，均有助于嬰兒感知覺的發(fā)展。

二、動作能力的培養(yǎng)

1、抬頭練習(xí)

（1）俯臥抬頭：使小兒俯臥，兩臂屈肘于胸前，成人在小兒頭側(cè)引逗小兒抬頭，開始訓(xùn)練每次30秒鐘，以后可根據(jù)小兒訓(xùn)練情況逐漸延長至3分鐘左右。（2）坐位豎頭：將嬰兒抱坐在成人一只前臂上，嬰兒的頭背部貼在成人前胸，成人一只手抱住嬰兒的胸部，使小兒面前呈現(xiàn)廣闊的空間，能注視到周圍更多新奇的東西，這可激發(fā)小兒興趣，使小兒主動練習(xí)豎頭。也可讓嬰兒胸部貼在成人的胸前和肩部，使嬰兒的頭位于成人肩部以上，用另一只手托住嬰兒的頭、頸、背，以防止小兒頭后仰。

2、側(cè)翻訓(xùn)練

（1）轉(zhuǎn)側(cè)練習(xí)：用小兒感興趣的發(fā)聲玩具，在小兒頭部左右側(cè)逗引小兒，使小兒頭部側(cè)轉(zhuǎn)注意玩具。每次訓(xùn)練2～3分鐘，每日數(shù)次。這可促進(jìn)頸肌的靈活性和協(xié)調(diào)性，為側(cè)翻身作準(zhǔn)備。

（2）側(cè)翻練習(xí)：小兒滿月后，可開始訓(xùn)練側(cè)翻動作。先用一個發(fā)聲玩具，吸引小兒轉(zhuǎn)頭注視，然后，成人一手握住小兒一只手，另一只手將小兒同側(cè)腿搭在另一條腿上，輔助小兒向?qū)?cè)側(cè)翻注視，左右輪流側(cè)翻練習(xí)，以幫助小兒感覺體位的變化，學(xué)習(xí)側(cè)翻動作。每日2次，每次側(cè)翻2～3次。

3、手部動作訓(xùn)練

（1）手部感知練習(xí)：除了前面所述訓(xùn)練小兒手部觸覺的方法外，尚可在嬰兒手腕部系上鈴鐺或紅色手帕、鮮艷的手鐲，來吸引小兒對手部的感知，幫助他感知手的存在、體驗手的動作?？筛粢欢螘r間變更一種系法，看看嬰兒注意到這 些變化沒有。脫下手鐲、紅綢帶讓嬰兒瞧瞧、摸摸，讓他感覺一下這些東西與手部動作的關(guān)系。還可讓小兒仰臥，將一塊布或手絹蓋在他的臉上，也可只蓋住小兒一只眼睛，開始時可抓住小兒的上臂引導(dǎo)他幫他試著用手移開布，逐漸減少幫助，使他自己將布從臉上移開。

（2）抓握練習(xí)：握著小兒的手，幫助其觸碰、抓握面前懸吊的玩具，吸引他抓握，可促進(jìn)眼手的協(xié)調(diào)和視知覺的形成。

三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的習(xí)慣：小兒每次哺喂完，都幫他擦擦嘴。早晨起床后為他洗臉、洗手、入睡前再給他洗臉、洗手、洗腳、洗臀部，在固定時間洗澡等等，均可培養(yǎng)小兒愛清潔的良好習(xí)慣。

2、獨立能力的培養(yǎng)：應(yīng)盡量多和孩子交流，但整天陪在小兒身邊也是完全不必要的。孩子醒來時，可讓他獨自躺在床上活動一下四肢、四處看看，睡眠時，成人也不必要陪同躺下。

四、社會交往能力的培養(yǎng)目的：滿足嬰兒逐漸形成的各種生理需求和認(rèn)識要求，是嬰兒積極情緒產(chǎn)生的主要條件，也是嬰兒學(xué)會與人交往的基礎(chǔ)。借助以下方法，可促進(jìn)嬰兒社會交往能力的形成和發(fā)展。

1、善于辨別嬰兒哭聲，并作出應(yīng)答：

①嬰兒啼哭時，閉著眼晴，嘴左右覓食或吮吸手指，雙腳緊蹬、嚎叫不停，說明小兒是饑餓或口渴，應(yīng)給嬰兒喂奶或喂水。

② 持續(xù)不斷悲悲切切地嗯叫流淚，可能為尿布濕、衣著太緊或身體不舒服，成人可給嬰兒寬衣帶、更換尿布。

③ 如小兒是因為生病或身體不適啼哭，可抱抱嬰兒，輕拍嬰兒，和嬰兒說說話，安慰他?？薅鵁o淚或注視著成人，臉僅有哭的表情“哼哼”直叫，是想成人抱，可抱抱嬰兒，但不要讓嬰兒養(yǎng)成非抱不可的習(xí)慣，可坐在嬰兒床邊逗逗小兒或在嬰兒床頭掛些色彩鮮艷的玩具，讓他自己玩玩。夜間煩躁啼哭，夜驚多汗則常見于佝僂病的早期表現(xiàn)，大聲陣發(fā)性尖叫常為腹部疼痛，均應(yīng)盡早到醫(yī)院就診治療。

2、培養(yǎng)小兒對語音的感知：利用小兒清醒時間，讓他看看周圍環(huán)境，并告訴他周圍他注意到的東西的名稱及行為。

3、引逗發(fā)聲：和藹微笑著和嬰兒說話，引逗嬰兒發(fā)出“哦哦”“嗯嗯”聲。也可模仿嬰兒發(fā)出的聲音，鼓勵嬰兒積極發(fā)音，對成人微笑，這可促進(jìn)嬰兒喜悅情緒的產(chǎn)生，激勵嬰兒與人交往。

五.嬰兒撫觸與被動操

1、嬰兒撫觸適合0－3個月，每天1－2次

2、嬰兒被動操2個月以內(nèi)每天一次，2個月以上每天兩次，可以做到6個

訓(xùn)練小兒觸握

方法： 在小兒情緒愉快時，家長經(jīng)常將帶柄的玩具或者是大人的手指塞在小兒的手掌中，使其抓握觸摸，訓(xùn)練小兒小手抓握觸摸能力。

手的運動要從兩個月開始，必須經(jīng)常使他鍛煉手指的活動，可以準(zhǔn)備一些抓握的玩具，如，搖鈴、能捏響的軟塑料或橡皮玩具。稍大時用皮筋把這些玩具掛在小兒能夠抓到的地方，以使他練習(xí)抓、握、搖、捏等動作。到會翻身后，玩具就不要掛著玩了。

訓(xùn)練隨物移動視線

目的： 通過訓(xùn)練小兒視覺，提高適應(yīng)能力。方法： 當(dāng)小兒在床上仰臥時，家長用紅花或色彩鮮艷的物體，在小兒眼前左右來回慢慢移動，距離要適當(dāng)，引導(dǎo)孩子將頭向著紅花方向移動，視線隨紅花移動。

和寶寶一起聽樂曲

目的： 發(fā)展小兒聽覺，培養(yǎng)孩子的注意力和愉快的情緒。

方法： 在小兒清醒的時候，要給孩子提供一個音樂環(huán)境，經(jīng)常播放一些舒暢、美好、愉快、優(yōu)美的音樂和歌曲?？山Y(jié)合孩子的生活起居（入睡前，吃奶等）放些相適應(yīng)的音樂，可促進(jìn)孩子進(jìn)入夢鄉(xiāng)和激發(fā)愉快的情緒。

和寶寶一起說兒歌

目的： 剌激聽覺，激發(fā)興趣，喚起孩子的情感，熟悉父母的聲音。

方法：

如念“小耳朵，靈靈靈，樣樣聲音聽得清?！?、“小嘴巴，用處大，吃飯唱歌全靠他。”和“布娃娃，我愛他，抱著娃娃笑哈哈?！钡取?/p>

重點訓(xùn)練逗引發(fā)笑

母親要經(jīng)常通過各種方式，逗引孩子發(fā)笑，并伴以四肢活動。經(jīng)常抱著孩子親吻、撫摸、說話、唱歌，以逐步建立起親子感情。

訓(xùn)練俯臥抬頭

目的： 鍛煉小兒頸椎、胸及背的肌肉。

方法： 小兒在空腹時，放在床上俯臥，逐漸延長俯臥時間（2-3 秒），用玩具逗引鼓勵和培養(yǎng)俯臥抬頭。成人一手抱小兒，一手撐住他的后部及背部，使頭部處于直立狀態(tài)，邊走邊變換方向，讓嬰兒觀察四周，促使他自己將頭豎直。當(dāng)小兒用雙臂支撐前身，抬頭時，家長將玩具舉在小兒的頭前，左右搖動，使他向前、左、右三個方面看，將肘部支撐，使頭抬得更高些，鍛煉頸椎和胸背肌肉。

鍛煉四肢運動

目的： 鍛煉小兒上下肢肌肉，同時還可訓(xùn)練小兒聽覺和視覺。

方法： 用色彩鮮艷的帶響玩具，固定在床上，用皮筋將玩具和嬰兒的手腳部位連套起來，小兒仰臥時，隨著四肢不規(guī)則的運動，玩具也在空中搖晃起來，并發(fā)出響聲，小兒的視線隨搖晃的玩具移動，從而吸引嬰兒的興趣，使小兒全身運動。在小兒床的上方1-1.5米處懸掛色彩鮮艷的玩具或手搖響鈴等 玩具，訓(xùn)練小兒視覺。這些懸掛物要經(jīng)常移動，以免造成小兒斜視或偏頭等。再者一般不用硬性鐵絲固定，最好用皮筋或有彈性的細(xì)繩懸掛，以便隨風(fēng)吹動，使玩具能顫動發(fā)響

4～6個月嬰兒訓(xùn)練方案

一、認(rèn)知能力的培養(yǎng)

1、視覺訓(xùn)練

(1)訓(xùn)練小兒追尋物體。用玩具聲，吸引小兒轉(zhuǎn)頭尋找發(fā)聲玩具，每日訓(xùn)練2～3次，每次3～5分鐘，以拓寬小兒視覺廣度。

(2)顏色感知練習(xí)。讓孩子多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，并告訴孩子物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認(rèn)知發(fā)展過程大大提前。

(3)嬰兒視力迅速發(fā)展的時期主要在半歲以前?？蛇x擇一些大小不一玩具或物體，從大到小，讓小兒用手抓握注視，然后放在桌上吸引小兒注視。還可訓(xùn)練小兒 注視遠(yuǎn)近距離不等的物體，以促進(jìn)視力發(fā)展。

2、聽覺訓(xùn)練

(1)方位聽覺練習(xí)：吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源，以刺激小兒方位覺能力的發(fā)展。

(2)區(qū)分語調(diào)訓(xùn)練：根據(jù)不同情景，用不同語調(diào)、表情，使孩子逐漸能夠感受到語言中不同的感情成分，逐漸提高對語言的區(qū)別能力。

(3)讓孩子從周圍環(huán)境中直接接觸各種聲音，可提高對不同頻率、強度、音色聲音的識別能力。

二、動作能力的培養(yǎng)

1、俯臥支撐練習(xí)：每日數(shù)次，每次數(shù)分種。

2、翻身練習(xí)：

每日訓(xùn)練2～3次，左右翻身各l～2次。逐漸訓(xùn)練孩子不需要幫助成功翻身。

3、練習(xí)坐

（1）拉坐練習(xí)：4個月時可開始訓(xùn)練小兒拉坐。

（2）靠坐練習(xí)：5個月左右訓(xùn)練小兒靠坐。每日1～2次，每次2～3分鐘。

4、手部動作訓(xùn)練

（1）伸手夠物：通過伸手夠物來延伸小兒的視覺活動范圍，使小兒感覺距離、理解距離，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

（2）訓(xùn)練抓握：選擇大小不一的玩具，來訓(xùn)練小兒抓握，促進(jìn)手的靈活性和協(xié) 調(diào)性。

（3）發(fā)展玩法：通過游戲，教小兒玩不同玩法的玩具，如搖晃、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取等，使他從游戲中學(xué)到手的各種技能。

5、蹬腿練習(xí)：小兒4個月時，就可以有目的地訓(xùn)練小兒腿的支撐。成人采取坐位，雙手從小兒腋下扶抱小兒，使小兒的腿支撐身體保持直立的姿勢，成人扶抱著小兒做蹬腿動作。開始成人可將小兒抱起，再落下讓小兒腳踏在成人腿上時，又再將小兒抱舉起，再落下，來訓(xùn)練小兒蹬跳。蹬腿練習(xí)可促進(jìn)雙下肢骨骼和肌肉的充分發(fā)育。需注意的是，舉落的動作應(yīng)輕柔緩慢，力度不宜過大，時間也不應(yīng)太長，一般每日2次，每次1～3分鐘左右。

三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)

1、睡眠：應(yīng)從小培養(yǎng)小兒有規(guī)律地作息。4個月后可將小兒白天的睡眠時間逐漸減少1次，即白天睡眠3～4次，每次1.5～2小時。

2、飲食：有規(guī)律地進(jìn)食，可使神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等協(xié)調(diào)工作，并建立起對進(jìn)食時間的條件反射。4個月后，每日喂養(yǎng)次數(shù)可減為6次，白天哺喂4～5次，間隔3～4小時。夜間視小兒需要情況進(jìn)行哺喂，一般1次即可，若小兒夜間不醒或不愿進(jìn)食，可不哺喂。

3、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)：當(dāng)小兒將有危險或不干凈的東西放人嘴里，成人應(yīng)立即制止，用嚴(yán)肅口氣對孩子說：“不行”。并將放入口的物品取走。小兒會從成人的行為、表情和語調(diào)中，逐漸理解什么可進(jìn)食，什么不可以放入口中。

4、獨立能力的培養(yǎng)：可在小兒身邊放些玩具，讓他自己單獨玩一會兒，在孩子 有困難時，成人可給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，支持鼓勵孩子施展自己的能力。

四、社會交往能力的培養(yǎng)

1、認(rèn)識自我：將小兒抱坐在鏡子前，對鏡中的小兒說話，引小兒注視鏡中的自己和家長及相應(yīng)的動作，可促進(jìn)小兒自我意識的形成。

2、應(yīng)隨時隨地教小兒周圍東西的名稱。多聽多練，孩子的言語能力很快就會發(fā)生驚人的變化。

3、發(fā)音訓(xùn)練。和孩子說話時，應(yīng)坐在孩子正對面的位置，使小兒能夠清楚看到您的口形、表情，說話速度要慢、而明確。

4、躲躲藏藏游戲：既鍛練了小兒感知覺的能力，培養(yǎng)小兒的注意力和反應(yīng)的靈活性，還促進(jìn)了小兒與成人間的交往，激發(fā)小兒愉快的情緒。

7～9個月嬰兒訓(xùn)練方案

一、認(rèn)知能力的培養(yǎng)

1、視覺訓(xùn)練

(1)不斷更新視覺刺激、擴大小兒的視野。教小兒認(rèn)識、觀看周圍生活用品、自然景現(xiàn)。可激發(fā)小兒的好奇心，發(fā)展小兒的觀察力。

(2)利用圖片、玩具培養(yǎng)小兒觀察力。教小兒認(rèn)識、觀看周圍生活用品、自然景現(xiàn)，并與實物進(jìn)行比較。

2、聽覺訓(xùn)練：(1)辨別聲響。(2)發(fā)展對音樂的感知。(3)敲敲打打。

二、動作能力的培養(yǎng)。

1、獨坐練習(xí)。當(dāng)小兒能穩(wěn)定的獨坐后可著重訓(xùn)練小兒的平衡能力。讓小兒獨坐在床上或地鋪上，訓(xùn)練小兒坐著轉(zhuǎn)頭轉(zhuǎn)身尋找。

2、爬行練習(xí)。爬行的好處:多爬的孩子更聰明，動作靈敏，協(xié)調(diào)能力好，懂事快，求知欲望強，爬行時擴大視聽范圍，姿態(tài)由靜到動，大量的信息傳入大腦，其思維語言與想象力得到發(fā)展。因為是全身運動，可以訓(xùn)練大腦的平衡與反應(yīng)聯(lián)系，促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞形成網(wǎng)絡(luò)，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的完善，它對于大腦的發(fā)育具有不可替代的特殊作用。可以防治感覺統(tǒng)和失調(diào)，促進(jìn)視力發(fā)育，是嬰兒安全穩(wěn)當(dāng)?shù)慕∶阑顒?，防止嬰兒過于肥胖。在小兒7個月時，已具備翻身、坐等一系列能力，說明其頸背部及四肢肌肉已較有力量并具備一定的協(xié)調(diào)性，這時就可 以訓(xùn)練爬行。

3、站立訓(xùn)練：訓(xùn)練小兒站立時，可將其雙腿略為分開，以降低重心，使之站得更穩(wěn)些。每次扶站時間不宜過久。(1)可扶著小兒腋下讓他練習(xí)站立。

(2)讓小兒扶著小車、床、欄桿及椅背等練習(xí)站立。

4、手部動作訓(xùn)練。

(1)學(xué)習(xí)拇食指準(zhǔn)確捏取，以加強嬰兒手指動作的靈活性和視覺-觸覺活動的協(xié)調(diào)。

(2)雙手協(xié)調(diào)動作。

①雙手玩玩具②雙手對擊運動③教小兒雙手協(xié)調(diào)的撕紙。(3)訓(xùn)練小兒遵循指令有意識的拿起、放下玩具。游戲可增進(jìn)親子交往，激發(fā)小兒積極愉快的情緒。

5、嬰幼兒被動操：每天1－2次

三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)

1、睡眠：7～9個月的嬰兒不僅具有一定活動能力，而且容易接受任何環(huán)境，是培養(yǎng)小兒獨自入睡習(xí)慣的良好時期。此年齡小兒白天睡眠次數(shù)，一般仍為2～3次，每次2～2.5小時。

2、飲食:此階段，每日給小兒喂養(yǎng)的次數(shù)可減為每日5次，間隔4小時左右，夜間停喂一次?？砷_始訓(xùn)練小兒用杯喝水、用手拿東西吃，這既可發(fā)展小兒手眼動作的協(xié)調(diào)，還可為其今后的獨立吃東西做準(zhǔn)備。

3、大小便。7個月后，小兒已能較穩(wěn)當(dāng)?shù)鬲氉矣捎谳o食增加，大便次數(shù)也相應(yīng)減少，每日約1～2次，大便性狀也逐漸接近成人，可根據(jù)嬰兒排便規(guī)律安排小兒坐便盆的時間。

4、獨自玩耍習(xí)慣的培養(yǎng)。成人不必始終陪伴在小兒身邊，小兒已有一定活動能力了，能翻身、獨坐、并逐漸學(xué)會爬行，只要注意玩耍環(huán)境的安全，就可讓小兒獨立玩玩。

四、社會交往能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)小兒懂禮貌、樂于與人交往。這時期小兒對人的分辨能力已較好，可以認(rèn)出自己家里的人，出現(xiàn)認(rèn)生現(xiàn)象，但和不認(rèn)識的小朋友交往卻沒有這種情況，他們能與同伴交住中獲得樂趣。因此，家長應(yīng)努力創(chuàng)造條件，讓嬰兒多與小伙伴們接觸、交往，從而促進(jìn)其社會性發(fā)展。對成人的認(rèn)生也不是不好的現(xiàn)象，而是小兒發(fā)育的一個階段，如果小兒特別認(rèn)生，可暫避生人，先訓(xùn)練小兒多與熟人交往，慢慢地小兒對生人也能接受。～12個月嬰兒訓(xùn)練方案

一、認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

1、視覺訓(xùn)練。除了在日常生活，不斷引導(dǎo)小兒觀察事物，擴大小兒的視野外，可培養(yǎng)小兒對圖片、文字的注意、興趣，培養(yǎng)小兒對書籍的愛好。

2、聽覺訓(xùn)練。積極為嬰兒創(chuàng)造語言環(huán)境，可促進(jìn)嬰兒更多聽到語言，熟悉語言和漸漸理解語言。用語言逗引嬰兒活動和玩玩具，聽磁帶，觀看周圍的人物交談，唱兒歌、唱歌曲給嬰兒聽。和小兒咿呀對話。

二、動作能力的培養(yǎng)。

1、站立練習(xí)。站立練習(xí)時，要注意保護(hù)好小兒，循序漸進(jìn)，逐漸延長站立時間。（1）兩手扶站。（2）練習(xí)獨站。

2、起立練習(xí)。教嬰兒從俯臥位雙手撐起身體，再雙腿跪起來，呈爬姿，抓住欄桿站起來。（1）從站位至坐下。（2）站穩(wěn)練習(xí)。

3、行走練習(xí)。應(yīng)循序漸進(jìn)。

4、手部動作訓(xùn)練。(1)訓(xùn)練小兒手的控制能力。(2)訓(xùn)練小兒用手的能力。

三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)

1、睡眠。白天睡眠次數(shù)可逐漸減至每日2次，每次睡眠時間2小時。

2、飲食。隨著小兒年齡增長，喂養(yǎng)次數(shù)每日可逐漸減到4～5次。定時進(jìn)餐，有助于消化系統(tǒng)有節(jié)律地工作，進(jìn)餐時要有固定的坐位，訓(xùn)練進(jìn)食自理的能力

3、大小便。教小兒在大小便前有所表示，如在大小便前發(fā)出“嗯嗯”聲音。4．穿衣服。教小兒配合成人穿衣、戴帽、穿襪、穿鞋等，這不僅能培養(yǎng)小兒生活自理能力，而且能強化左右的方位意識。

四、社會交往能力的培養(yǎng)。

1、與人交往。此時，嬰兒已經(jīng)有一定的活動能力，對周圍世界有了更廣泛的興趣，有與人交往的社會需求和強烈的好奇心。因此，家長每天也應(yīng)當(dāng)抽出一定時間和小兒一起游戲，進(jìn)行情感交流。

2、在日常生活中引導(dǎo)小兒主動發(fā)音和模仿發(fā)音，積極為嬰兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。讓孩子學(xué)習(xí)用 “叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等稱呼周圍熟悉的人。如成人問“這是什么?”讓小兒回答。鼓勵小兒模仿父母的表情和聲音，當(dāng)模仿成功時，親親他，井做出十分高興的表情鼓勵他?！?2個月嬰兒訓(xùn)練方案。

一、認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

1、視覺訓(xùn)練。除了在日常生活，不斷引導(dǎo)小兒觀察事物，擴大小兒的視野外，可培養(yǎng)小兒對圖片、文字的注意、興趣，培養(yǎng)小兒對書籍的愛好。教小兒認(rèn)識實物，圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓小兒挑選、指認(rèn)，同時教小兒模仿說出名稱來。也可以在嬰兒經(jīng)常接觸的東西上標(biāo)些文字，當(dāng)嬰兒接觸到這些東西時，就引導(dǎo)他注意上面的字，增加他對文字的注意力和接觸機會。外出時，可經(jīng)常提醒他注意遇到的字如廣告招牌、街道名稱等。應(yīng)盡早讓嬰兒接觸書本，培養(yǎng)小兒對文字的注意力。教小兒識字應(yīng)在快樂的游戲氣氛中自然而然地進(jìn)行，而不應(yīng)該給孩子施加壓力，硬性規(guī)定必須每日記多少字，以免造成孩子抵觸心理。

2、聽覺訓(xùn)練。積極為嬰兒創(chuàng)造語言環(huán)境，可促進(jìn)嬰兒更多聽到語言，熟悉語言和漸漸理解語言。用語言逗引嬰兒活動和玩玩具，聽磁帶，觀看周圍的人物交談，唱兒歌、唱歌曲給嬰兒聽。和小兒咿呀對話。

二、動作能力的培養(yǎng)。

1、站立練習(xí)。站立練習(xí)時，要注意保護(hù)好小兒，循序漸進(jìn)，逐漸延長站立時間。

（1）兩手扶站。當(dāng)小兒兩手扶站較穩(wěn)時，可訓(xùn)練一手扶站，可讓小兒一手扶站，另一只手去取玩具。

（2）練習(xí)獨站。成人可雙手扶著嬰兒的腋下，讓嬰兒背和臀部靠墻，兩足跟稍離墻，雙下肢稍分開站穩(wěn)，然后慢慢放手，并拍手鼓勵小兒獨站。

2、起立練習(xí)。教嬰兒從俯臥位雙手撐起身體，再雙腿跪起來，呈爬姿，抓住欄桿站起來。

（1）從站位至坐下。嬰兒扶站位，用玩具引導(dǎo)小兒慢慢坐下，教小兒從站位扶著欄桿慢慢坐下，而不是一下子摔坐下。

（2）站穩(wěn)練習(xí)。

①讓小兒先觀察一下不倒翁玩具，推一下、站起來的樣子，然后對小兒說：“你也像不倒翁一樣，把你推一推，你就站起來。”成人讓嬰兒站好，用一只手在嬰兒軀干一側(cè)輕輕推一下，使他失去平衡，另一只手擋住嬰兒另一側(cè)身體，并幫助小兒恢復(fù)到站位，成人應(yīng)在輕快地游戲氣氛中和嬰兒進(jìn)行練習(xí)，鼓勵表揚嬰兒，以訓(xùn)練小兒平衡感。

②將嬰兒扶站好，并把嬰兒感興趣的玩具置于嬰兒身體一側(cè)，鼓勵他盡可能彎曲身體去拾取玩具，左右側(cè)交替練習(xí)，可增強嬰兒腰部肌肉的力量和協(xié)調(diào)性。

3、行走練習(xí)。

應(yīng)循序漸進(jìn)。剛開始練習(xí)時，一定要注意保護(hù)，防止小兒跌倒，減少他的恐懼心理，使他樂于行走。在學(xué)走期間盡量不要靠“學(xué)步車”一類工具幫助，以免小孩形成不正確的行走姿勢?？衫旱碾p手訓(xùn)練其邁步，或讓小兒扶著欄桿或床邊邁步走，還可用較長的圍巾從嬰兒前胸、腋下圍過，成人在孩子后方，拉緊圍巾，讓孩子練習(xí)獨立走步。孩子會獨走數(shù)步后，可在小兒的前方放一個他喜歡的玩具，訓(xùn)練他邁步向前取，或讓嬰兒靠墻獨站穩(wěn)后，成人后退幾步，手中拿玩具，用語言鼓勵嬰兒朝成人方向走去，小兒快走到成人身邊時，成人再后退幾步，直到嬰兒走不穩(wěn)時把嬰兒抱起來，夸獎他走得好并給他玩具。

4、手部動作訓(xùn)練。

(1)訓(xùn)練小兒手的控制能力。在小兒能夠有意識地將物品放下后，訓(xùn)練小兒將手中的物品投入到一些小的容器中。讓小兒將小木塊放到一個小盒子中，將小粒的東西拾起來放進(jìn)小瓶中。還可給小兒選擇一些帶孔洞的玩具，讓小兒將一些東西從孔洞中投入。

(2)訓(xùn)練小兒用手的能力?？赏ㄟ^游戲，成人示范，教小兒學(xué)會手的多種用途。比如把木塊搭起來，打開或蓋上盒蓋、瓶蓋，拉電燈開關(guān)線，用筆畫線條，用手翻書，按按鈕、扔皮球，拾東西，模仿用手推玩具火車，拿勺子在碗中攪拌，用勺吃飯，用手挖摳東西等等。

三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)。

1、睡眠。白天睡眠次數(shù)可逐漸減至每日2次，每次睡眠時間2小時。每天應(yīng)定時讓小兒上床睡覺，睡眠前不要引導(dǎo)小兒過分地興奮，此時小兒能理解成人部分語言，可預(yù)先告訴小兒您的安排，如母親與孩子游戲，說：“我們把玩具收起來，要睡眠了?！比缓笫帐巴婢?，抱小兒上床睡覺。

2、飲食。隨著小兒年齡增長，喂養(yǎng)次數(shù)每日可逐漸減到4～5次。定時進(jìn)餐，有助于消化系統(tǒng)有節(jié)律地工作，進(jìn)餐時要有固定的坐位，訓(xùn)練進(jìn)食自理的能力，如讓小兒自己用手拿餅干吃，獨自抱奶瓶吃奶、用杯喝水，試著拿湯匙舀東西吃。

3、大小便。教小兒在大小便前有所表示，如在大小便前發(fā)出“嗯嗯”聲音。

4．穿衣服。教小兒配合成人穿衣、戴帽、穿襪、穿鞋等，這不僅能培養(yǎng)小兒生活自理能力，而且能強化左右的方位意識。

四、社會交往能力的培養(yǎng)。

1、與人交往。此時，嬰兒已經(jīng)有一定的活動能力，對周圍世界有了更廣泛的興趣，有與人交往的社會需求和強烈的好奇心。因此，家長每天也應(yīng)當(dāng)抽出一定時間和小兒一起游戲，進(jìn)行情感交流。一個樂觀向上，充滿愛心的家庭氣氛，會使小兒幸福開朗，樂于與人交往。家長還應(yīng)經(jīng)常帶小兒外出活動，讓小兒多接觸豐富多彩的大自然，接觸社會，從中觀察學(xué)習(xí)與人的交往經(jīng)驗，在小兒與人交往過程中，應(yīng)繼續(xù)培養(yǎng)文明禮貌的舉止、言語。

2、在日常生活中引導(dǎo)小兒主動發(fā)音和模仿發(fā)音，積極為嬰兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。讓孩子學(xué)習(xí)用 “叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等稱呼周圍熟悉的人。如成人問“這是什么?”讓小兒回答。鼓勵小兒模仿父母的表情和聲音，當(dāng)模仿成功時，親親他，井做出十分高興的表情鼓勵他。

第四篇：10～12個月寶寶早教課程教案——邏輯扣

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10～12個月寶寶早教課程教案——邏輯扣

一、交往環(huán)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會交往能力及良好的禮貌習(xí)慣；通過一系列的動作認(rèn)知身體的各部位； 教具準(zhǔn)備：娃娃

教學(xué)過程：

1、教師首先做自我介紹，圍著家長和寶寶一邊唱hello歌曲一邊走圓圈；

2、教師引導(dǎo)家長模仿老師依次進(jìn)行自我介紹；

指導(dǎo)重點：要求家長幫助寶寶完成相關(guān)練習(xí)，并適當(dāng)給以鼓勵；

家庭延伸：家長可在日常生活中鼓勵、引導(dǎo)主動與他人打招呼、問好，培養(yǎng)寶寶的交往能力。

二、語言游戲——《TURN AROUND》

10～12個月寶寶早教課程教案——邏輯扣

一、交往環(huán)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會交往能力及良好的禮貌習(xí)慣；通過一系列的動作認(rèn)知身體的各部位； 教具準(zhǔn)備：娃娃

教學(xué)過程：

1、教師首先做自我介紹，圍著家長和寶寶一邊唱hello歌曲一邊走圓圈；

2、教師引導(dǎo)家長模仿老師依次進(jìn)行自我介紹；

指導(dǎo)重點：要求家長幫助寶寶完成相關(guān)練習(xí)，并適當(dāng)給以鼓勵；

家庭延伸：家長可在日常生活中鼓勵、引導(dǎo)主動與他人打招呼、問好，培養(yǎng)寶寶的交往能力。

二、語言游戲——《TURN AROUND》

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固并加深對此兒歌的印象； 教具準(zhǔn)備：娃娃

教學(xué)過程：

1、教師一邊說一邊做動作，并用中文作解釋每一個動作的意思；

2、教師用英文敘述兒歌，速度可以適當(dāng)加快，引導(dǎo)家長跟隨老師的動作一起進(jìn)行；

3、教師請家長和寶寶回到自己的位置上

4、可以適當(dāng)重復(fù) 指導(dǎo)重點：教師在做示范動作時候，速度要緩慢，表達(dá)兒歌的時候應(yīng)清楚。

三、器械——木棒

教學(xué)目標(biāo)：感知身體各個部位，以及鍛煉觸覺感知能力； 教具準(zhǔn)備：節(jié)奏棒 小筐子

教學(xué)過程：

1、教師給每個寶寶發(fā)一對節(jié)奏棒；

2、教師將節(jié)奏棒放在身體各個部位滾一滾；

3、將節(jié)奏棒夾在下巴下面，對準(zhǔn)筐子抬起下巴，讓節(jié)奏棒準(zhǔn)確地落入筐子里面；

指導(dǎo)重點：每做一個動作的時候，教師均應(yīng)向家長說清楚活動的目的以及操作方法，教師的動作要標(biāo)準(zhǔn)；

四、精細(xì)環(huán)節(jié)——邏輯扣

教學(xué)目標(biāo)：鍛煉寶寶的精細(xì)動作能力以及手眼協(xié)調(diào)能力，邏輯思維能力，同時認(rèn)知大小以及顏色的變化；

教具準(zhǔn)備：大小以及顏色不同的扣子教具

教學(xué)過程：

1、教師首先將扣子握在手心里面，由小到大，最大的置與最上方，最小的置于最下方，首先讓寶寶觀察最上方的扣子的顏色，用另外一只手蓋住扣子，并說：“老師要開始變魔術(shù)了！1、2、3……”用手將扣子拿開，藏到身后，露出另外一個顏色的扣子，逐一同上進(jìn)行，直至完成所有的“魔術(shù)”游戲；

2、將所有的扣子從身后取出，從小到大依次排開，讓寶寶認(rèn)知顏色以及大?。?/p>

3、將扣子從大到小依次搭起來；

4、再將扣子逐一疊搭起來（一個扣子搭著另一個扣子的邊緣），老師收回教具；

5、教師發(fā)給每一個寶寶一組扣子；

6、教師到每一個寶寶身邊做指導(dǎo)；

7、收回教具，游戲結(jié)束；

8、將家長和寶寶的教具收回，并坐好，和老師一起一邊打節(jié)奏一邊說兒歌——三輪車；

指導(dǎo)重點：每一個環(huán)節(jié)的動作都要讓寶寶自己操作，家長做適當(dāng)指導(dǎo)。

五、感統(tǒng)活動室自由活動——爬行 教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展寶寶的大肌肉運動 教具準(zhǔn)備：感統(tǒng)教室教具

教學(xué)過程：按照老師要求首先進(jìn)行爬行練習(xí)指導(dǎo)重點：注意安全。

六、放松環(huán)節(jié)——腳鈴

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶感知節(jié)奏能力； 教具準(zhǔn)備：腳鈴，選用當(dāng)月的曲子

教學(xué)過程：

1、將腳鈴綁在寶寶的腳腕上面；

2、隨著音樂老師首先做示范動作，家長握住孩子的腳腕并模仿老師的動作；

指導(dǎo)重點：按照節(jié)奏進(jìn)行

七、游戲——踢龍球

教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展寶寶的腳部觸覺能力； 教具準(zhǔn)備：大龍球，娃娃

教學(xué)過程：

1、教師一只手抱著娃娃的胸部，另一只手托住娃娃的屁股；

2、引導(dǎo)家長模仿老師的動作；

3、用寶寶的腳部踢球； 指導(dǎo)重點：家長的動作要輕柔；

八、再見環(huán)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的禮貌習(xí)慣，以及做事有始有終的習(xí)慣； 教具準(zhǔn)備：無

教學(xué)過程：

1、讓寶寶和家長手拉手圍成圈，邊走邊唱GOODBYE SONG

2、讓大家反方向轉(zhuǎn)圈唱GOODBYE SONG；

3、本節(jié)課程結(jié)束；

上海某早教中心的親子課程教案，絕對經(jīng)典~ 7個月寶寶的親子教案~

一、打招呼（3-5min）

目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時培養(yǎng)寶寶的自我意識，熟悉自已姓名，激發(fā)主動與人交往的興趣。

過程：教師：“寶寶們好，我是XX老師。讓老師也來認(rèn)識一下寶寶吧！被老師請到的寶寶，由家長握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說：“大家好，我是XXX，我X個月了?！逼渌议L握著自己寶寶的小手，拍拍小手說“×××，歡迎你?！币来谓榻B每一位寶寶。

二、線上活動（3-5min）

目的：在感受音樂中平穩(wěn)情緒，同時刺激前庭。過程：

上海某早教中心的親子課程教案，絕對經(jīng)典~ 7個月寶寶的親子教案~

一、打招呼（3-5min）

目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時培養(yǎng)寶寶的自我意識，熟悉自已姓名，激發(fā)主動與人交往的興趣。

過程：教師：“寶寶們好，我是XX老師。讓老師也來認(rèn)識一下寶寶吧！被老師請到的寶寶，由家長握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說：“大家好，我是XXX，我X個月了?！逼渌议L握著自己寶寶的小手，拍拍小手說“×××，歡迎你?！币来谓榻B每一位寶寶。

二、線上活動（3-5min）

目的：在感受音樂中平穩(wěn)情緒，同時刺激前庭。過程：

1、教師結(jié)合介紹游戲內(nèi)容。

＊ 教師：“我們要和寶寶來玩‘抱抱搖搖’游戲，這個游戲能讓寶寶在音樂中平穩(wěn)情緒，同時刺激寶寶的前庭。在活動過程鐘，請家長保持安靜，讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍。

2、教師起立，用仿真娃娃邊示范，家長帶寶寶模仿。

＊ “托抱走”：寶寶面朝前，家長一首托住寶寶臀部，一手環(huán)保寶寶胸部，聽著音樂沿腳印線走。

＊ “拋飛”：家長按照音樂節(jié)奏，左右搖晃寶寶，并逐步增大幅度，一靠腳步的上下起伏帶動手臂左右拋飛。

3、請家長起身抱寶寶練習(xí)，教師給予適時的指導(dǎo)。

＊ 提示家長：“拋飛”寶寶時，左右晃動的幅度要小些，防止寶寶不慎脫落。＊ 請家長抱寶寶沿著腳印線，跟著教師邊聽音樂邊做動作。1~2遍后，回到原位坐下。

幼兒園早教中心歡歡班親子活動方案

↘鐦訫※ 發(fā)表于2009年11月25日 16:23 閱讀(0)評論(0)分類： 個人日記 舉報

一、首先老師帶領(lǐng)小朋友唱最近學(xué)習(xí)的童謠歌曲

二、游戲

游戲1：

《跳圈》

游戲目的：發(fā)展動作，使小肌肉群得到進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)習(xí)寶寶和家長之間的配合 游戲材料：小呼啦圈

游戲玩法：每個家庭兩個呼啦圈，孩子依次在兩個呼啦圈內(nèi)跳過，爸爸（媽媽）立即將后面的圈放在前面，連成一條路，先跳到終點者為勝。（按名次分發(fā)獎品，每個小朋友都有）

游戲2：

游戲2：

《兜兜水果》

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)孩子動作的準(zhǔn)確性，協(xié)調(diào)配合能力

游戲材料：小床單（各家自備）水果模型（彩球代替）水果筐（紙箱）游戲玩法：爸爸媽媽抓住床單的四個角成兜狀，站在孩子對面，中間一條平行線，口令發(fā)出孩子將水果（彩球）從筐子投向兜里，家長可移動兜兜來接水果，但不超過平行線，在規(guī)定的時間內(nèi)（2分鐘）接的水果多的為勝。（按名次分發(fā)獎品，每個小朋友都有）

游戲3：

《送彩球?qū)殞毣丶摇?/p>

游戲目的：練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性。游戲材料：紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個；紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個。游戲玩法：（1）將海洋球四散放在場地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色，準(zhǔn)備參加游戲。（2）活動開始后，請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯 了請幼兒放回去重?fù)?，一共為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。（按名次分發(fā)獎品，每個小朋友都有）

游戲4：

《親子游戲“找寶寶”》

準(zhǔn)備：每位家長自己準(zhǔn)備一塊紗巾

玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂結(jié)束后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。

規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。

三、老師總結(jié)活動情況，親子活動結(jié)束。

四、會后及時書面公開親子活動班費使用和節(jié)余情況（憑購物發(fā)票及小票做帳，并拍照或掃描后發(fā)論壇公示）。

蒙臺梭利感官課程教案（東方愛嬰也稱為科學(xué)課程）

課程簡介：

課程通過豐富、多元的視覺感官教具體驗，促進(jìn)寶寶感官及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，使寶寶獲得感官經(jīng)驗的提升及智力的發(fā)展。通過有趣的感官試驗及針對寶寶的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺、溫覺、重量、體度、運動等進(jìn)行全面系統(tǒng)的專業(yè)鍛煉，培養(yǎng)敏銳觀察力與利用環(huán)境創(chuàng)造世界的能力，激發(fā)寶寶的探索精神，為寶寶的邏輯思維與數(shù)學(xué)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

課程包括“感官A班”，“感官B班”，“感官C班” 感官A班課程目標(biāo)：（適用寶寶28-30個月）

在豐富的教學(xué)活動中，讓寶寶學(xué)會照顧自己、照顧環(huán)境。通過自主操作，寶寶積累了感官和數(shù)量經(jīng)驗，從而促進(jìn)了認(rèn)知的發(fā)展，并在智力活動中激發(fā)了寶寶對感官現(xiàn)象的好奇心與興趣。同時，讓家長學(xué)會觀察孩子，了解寶寶智力活動的指向，了解開發(fā)寶寶智力的途徑與方法。感官B班課程目標(biāo)：（適用寶寶31-33個月）

通過操作感官教具、參加生活實驗，利用多感官的綜合教學(xué)，讓寶寶在自由操作中對教具的屬性如長短、大小、粗細(xì)、多少、顏色等進(jìn)行度量，初步理解三維空間概念，并學(xué)習(xí)對感官經(jīng)驗進(jìn)行記憶與分類，了解自然現(xiàn)象并發(fā)展對感官的探究精神，從而增強寶寶的感知范圍，為智力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，讓家長了解感官教育的本質(zhì)，逐漸進(jìn)入輔導(dǎo)者的角色。

感官C班課程目標(biāo)：（適用寶寶33—36個月）

在感官B班的基礎(chǔ)上，通過系列的感官經(jīng)驗積累與感官實驗讓寶寶對事物的空間方位、立體結(jié)構(gòu)、質(zhì)與量的變化進(jìn)行綜合分析，提高寶寶的判斷力，改進(jìn)已經(jīng)獲得的感知覺經(jīng)驗，指導(dǎo)寶寶將感官經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為有關(guān)概念或特性的心理建構(gòu)，為數(shù)學(xué)教育做充分的準(zhǔn)備。同時，讓家長在數(shù)前準(zhǔn)備階段提供給寶寶適宜的教育環(huán)境，為接受數(shù)學(xué)教育積累生活經(jīng)驗。

注：感官課程現(xiàn)在很多早教機構(gòu)也稱之為科學(xué)探索課程，教案包括《課程計劃書》，《課程教案詳案》，《各階段教具配置單》，《課程流程設(shè)置說明》，《課程操作指導(dǎo)VCD》，《音樂游戲CD》，《課后觀察記錄模板》

第五篇：第一個月寶寶早教教案

紅黃藍(lán)1個月早教啟蒙課程教案

教學(xué)內(nèi)容：第一個月寶寶智能發(fā)育及相應(yīng)游戲 教學(xué)重點：相應(yīng)游戲 教學(xué)難點：游戲的實施過程 教學(xué)手段：電腦、音樂 課時安排：25分鐘 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言：我先請大家欣賞一段音樂。（放音樂《媽咪的愛》）在這優(yōu)美的音樂中，我們似乎看到小寶寶依偎在媽媽的懷中，露出安詳甜美的笑容。這是一段胎教音樂，早在胎兒階段，重視教育的家長們就開始培養(yǎng)寶寶的各項智能了。離開媽媽的溫暖的子宮，進(jìn)入到一個全新的世界，寶寶開始了對世界的學(xué)習(xí)和探索。早教，是對寶寶最初的啟蒙，為以后寶寶的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。下面我們就來一起學(xué)習(xí)對一個月齡的寶寶如何施行早教。

二、我們先了解一下一個月的寶寶智能發(fā)育情況。智能發(fā)育： 剛剛從溫暖而黑暗的子宮里來到光明的人間，小家伙似乎還不是十分習(xí)慣——寶寶沒有時間概念，以整天的睡眠來緩解初到人間的不適應(yīng)；寶寶喜歡蜷曲著身體，被溫柔地?fù)肀?，并且非常喜歡聽媽媽熟悉的心跳聲，這給寶寶一種似乎還在子宮里的安全感和舒適感。到了滿月的寶寶在光線微暗的房間里被豎直抱起來會睜開眼睛；喜歡看人臉，特別是吃飯后看媽媽慈愛的笑容；喜歡被抱起來與其談話，逗笑；喜歡聽媽媽的心跳聲或心跳錄音；對甜、酸、苦常用微笑、皺鼻、伸舌或掙扎表示歡迎、討厭、拒絕；對及時、反復(fù)的視聽刺激有初步的記憶能力

三、適合一個月的寶寶有哪些早教游戲呢？

早教游戲：

1、豎抱觀景物

鍛煉頸部逐漸支撐頭部重量?？磿雍蜁l(fā)聲的玩具，看戶外風(fēng)景，引起寶寶對景物的興趣。記認(rèn)圖形，用延長注視時間的方法區(qū)別看過的和未看過的新圖形。

（注意豎抱姿勢和時間）（放幻燈片4）演示法：請學(xué)員演示抱寶寶姿勢

2、交談

讓家人換尿布、喂奶和洗澡時與寶寶講話，讓寶寶記認(rèn)臉龐，認(rèn)識家人。撫摸身體，逗樂，眼神交流，母乳的味道、溫度，會使寶寶更安全舒適；貼抱、舉起，變換體位等，都會使寶寶感到關(guān)懷，對爸爸媽媽產(chǎn)生信任和親切感。

（語調(diào)輕柔、眼神柔和）演示法：請學(xué)員演示和寶寶說話

3、抓握

用柔和的發(fā)聲玩具逗引寶寶抓握，牢固握物是鍛煉手的第一種技巧。（媽媽的手指，易抓握的玩具）

4、聽音 音樂旋轉(zhuǎn)玩具、八音盒可使寶寶在觀注玩具的同時，聽到美妙的音樂，以復(fù)習(xí)胎教音樂，鞏固音樂記憶，能啟迪右腦欣賞美的功能。如果嬰兒期不復(fù)習(xí)，胎教影響在半年內(nèi)會消失。

（柔和的音樂）

5、口嘴游戲

面面相對做張口、伸舌、咂舌等。剛出生的寶寶就會吸吮，所以口嘴的動作比其他部位靈活，學(xué)得更快。鍛煉模仿能力。

發(fā)聲應(yīng)和

寶寶哭時，媽媽發(fā)聲應(yīng)和，寶寶會?？?，并辨別究竟是誰在哭，然后出現(xiàn)哭之外的聲音；媽媽講話時，寶寶會用小嘴一張一合應(yīng)和，發(fā)出細(xì)小的“哦哦”聲，高興時會發(fā)“啊啊”的聲音，母親也可應(yīng)和，使寶寶聲音更加響亮。經(jīng)常跟寶寶講話，鼓勵寶寶發(fā)聲自娛，或與別人呼應(yīng)，為以后開口講話打基礎(chǔ)。（放幻燈片8）

6、逗笑

生活在快樂環(huán)境中，經(jīng)常有人逗笑，寶寶會笑得早一些，越早會笑越聰明，快樂情緒能促進(jìn)嬰幼兒的大腦發(fā)育。逗弄寶寶時，撓撓身體，摸摸臉蛋，用快樂的聲音、表情和動作，去感染寶寶。寶寶目光漸漸變得柔和輕松，眼角出現(xiàn)細(xì)小皺紋，口角微微向上，出現(xiàn)了快樂的笑容。

（較為歡快的語調(diào)，輕柔的動作）討論法：逗笑和交談有什么不同

7、撫觸

洗澡穿衣時上下內(nèi)外屈肘伸肘等動作，使身體得到運動，皮膚受到撫摸，全身受到按摩，能促進(jìn)肢體發(fā)育，也可滿足嬰兒皮膚希望得到充分接觸摩擦的需求。（講到此處時可放 被動操、撫觸視頻）

結(jié)語：也許有的人會說，這也叫早教啊，我在平時也是這樣做的，沒什么高深的。是的，早教，并不是教給孩子多么高深的知識，它就是在我們的生活基礎(chǔ)上，根據(jù)寶寶的發(fā)育情況，用游戲的方式，使寶寶一天一天成長起來，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

教學(xué)反思：由于運用了胎教音樂《媽咪的愛》課堂較生動，演示抱寶寶讓大家清楚抱寶寶的注意事項，多一些互動會讓教學(xué)效果更佳。