第一篇：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案(五年級(jí)下)霓裳羽衣

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

（下）第三課時(shí)教案 五年級(jí)

一、教學(xué)目的： ．通過(guò)第三單元藝術(shù)篇中的“霓裳羽衣”方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)舞蹈天地、感受舞蹈的魅力。．通過(guò)看文、品文、插入資料等，引導(dǎo)學(xué)生了解舞蹈是人類最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)“舞蹈源起”、“舞以宣情”、“古代名舞”、“生命情懷”四個(gè)部分，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)舞蹈天地、感受舞蹈的魅力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)看文、品文、插入資料等，引導(dǎo)學(xué)生了解舞蹈是人類最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式。

四、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起了解了《軍事文化》方面的內(nèi)容，這節(jié)課我們一起走進(jìn)《霓裳羽衣》這個(gè)章節(jié)。教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)《舞蹈源起》

1．自讀43頁(yè)的“經(jīng)典導(dǎo)讀”。說(shuō)一說(shuō)自己了解到什么。2．讀“經(jīng)典原文”，并結(jié)合注釋理解意思。3．集體說(shuō)一說(shuō)自己的理解。4．閱讀“文化雅苑”，了解舞蹈起源論。

5．結(jié)合“思考實(shí)踐”的內(nèi)容，了解一下它的起源。

6.漢字尋根：體會(huì)象形字的由來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生自己搜集這樣的會(huì)意字。

（二）學(xué)習(xí)《舞以宣情》

1．提出要求：按照第一節(jié)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第二節(jié)《舞以宣情》。2．匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。3．對(duì)于不同的意見(jiàn)，互相補(bǔ)充。4.在《思考實(shí)踐》中，課下完成。

（三）學(xué)習(xí)《古代名舞》

1.自己結(jié)合前面的自學(xué)方法自己學(xué)習(xí)《古代名舞》的內(nèi)容。2.結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容匯報(bào)給大家聽(tīng)。3.其他同學(xué)補(bǔ)充。

4.在《思考實(shí)踐》中，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。

（四）學(xué)習(xí)《生命情懷》 1.自學(xué)《生命情懷》的內(nèi)容。

2.集體匯報(bào)：根據(jù)自己的興趣來(lái)匯報(bào)書(shū)中內(nèi)容。有相同興趣的孩子可以互相補(bǔ)充。

3.在學(xué)習(xí)《思考實(shí)踐》中，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論。

小結(jié)：通過(guò)這幾部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你最感興趣的內(nèi)容是什么？你的新發(fā)現(xiàn)是什么？你有什么想法？

第二篇：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案(五年級(jí)下)軍事文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

（下）第二課時(shí)教案 五年級(jí)

一、教學(xué)目的： ．通過(guò)第二單元社會(huì)篇中的“軍事文化”方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解在我國(guó)歷史上，出現(xiàn)了很多著名戰(zhàn)役，也產(chǎn)生了許多著名的軍事家和兵法著作。．通過(guò)看文、品文、插入資料等，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)家的大事，關(guān)乎死生存亡的規(guī)律。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)“得道多助”、“兵法略論”、“著名戰(zhàn)役”、“古代兵器”四個(gè)部分，了解在我國(guó)歷史上，出現(xiàn)了很多著名戰(zhàn)役，也產(chǎn)生了許多著名的軍事家和兵法著作。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)看文、品文、插入資料等，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)家的大事，關(guān)乎死生存亡的規(guī)律。

三、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起了解了《百工技藝》方面的內(nèi)容，這節(jié)課我們一起走進(jìn)《軍事文化》這個(gè)章節(jié)。教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)《得道多助》

1．自讀23頁(yè)的“經(jīng)典導(dǎo)讀”。說(shuō)一說(shuō)自己了解到什么。2．讀“經(jīng)典原文”，并結(jié)合注釋理解意思。3．集體說(shuō)一說(shuō)自己的理解。

4．閱讀“文化雅苑”，了解項(xiàng)羽失人心的過(guò)程。

5．結(jié)合“思考實(shí)踐”的要求，鼓勵(lì)大家結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

6．讀“詩(shī)詞長(zhǎng)廊”，并試著解釋一下。

7.漢字尋根：體會(huì)形聲字的由來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生自己搜集這樣的形聲字。

（二）學(xué)習(xí)《兵法略論》

1．提出要求：按照第一節(jié)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第二節(jié)《兵法略論》。2．匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。3．對(duì)于不同的意見(jiàn)，互相補(bǔ)充。

4.在《思考實(shí)踐》中，可以引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的故事來(lái)讀，病說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含的哲理。

（三）學(xué)習(xí)《著名戰(zhàn)役》

1.自己結(jié)合前面的自學(xué)方法自己學(xué)習(xí)《著名戰(zhàn)役》的內(nèi)容。2.結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容匯報(bào)給大家聽(tīng)。3.其他同學(xué)補(bǔ)充。

4.在《思考實(shí)踐》中，鼓勵(lì)學(xué)生課下去搜集一些相關(guān)資料。下節(jié)課匯報(bào)給大家聽(tīng)，看誰(shuí)搜集的多！

（四）學(xué)習(xí)《古代兵器》 1.自學(xué)《古代兵器》的內(nèi)容。

2.集體匯報(bào)：根據(jù)自己的興趣來(lái)匯報(bào)書(shū)中內(nèi)容。有相同興趣的孩子可以互相補(bǔ)充。

3.在學(xué)習(xí)《思考實(shí)踐》中，激勵(lì)學(xué)生課下選擇一位。

小結(jié)：通過(guò)這幾部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你最感興趣的內(nèi)容是什么？你的新發(fā)現(xiàn)是什么？你有什么想法？

第三篇：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案(五年級(jí)下)百工技藝

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

（下）第一課時(shí)教案 五年級(jí)

一、教學(xué)目的： ．通過(guò)第一單元生活篇中的“百工技藝”方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解織染鑄造、木雕泥塑的藝術(shù)魅力，感受街巷中的民間風(fēng)俗以及趣味特色。．通過(guò)看文、品文、插入資料等，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代手藝人制作的工藝。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)“織染鑄造”、“木雕泥塑”、“走街串巷”、“民俗民藝”四個(gè)部分，了解織染鑄造、木雕泥塑的藝術(shù)魅力。． 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)了解織染鑄造、木雕泥塑的藝術(shù)魅力，感受街巷中的民間風(fēng)俗以及趣味特色。

三、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，上學(xué)期我們已經(jīng)了解了很多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，這個(gè)學(xué)期我們接著去了解相關(guān)知識(shí)，看誰(shuí)積累的最多！今天，就讓我們一起先走進(jìn)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》之生活篇，走進(jìn)古代《百工技藝》這個(gè)單元。教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)《織染鑄造》 1．自讀3頁(yè)的“經(jīng)典導(dǎo)讀”。說(shuō)一說(shuō)自己了解到什么。2．讀“經(jīng)典原文”，并結(jié)合簡(jiǎn)析理解意思。3．集體說(shuō)一說(shuō)自己的理解。

4．閱讀“文化雅苑”，了解紡織革新家黃道婆。

5．結(jié)合“思考實(shí)踐”的內(nèi)容，課下用文字或者圖畫(huà)描繪其中的特征。6．欣賞“詩(shī)詞長(zhǎng)廊”。

7.《漢字尋根》體會(huì)形聲字的由來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生自己搜集這樣的形聲字。

（二）學(xué)習(xí)《木雕泥塑》

1．提出要求：按照第一節(jié)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第二節(jié)《木雕泥塑》。2．匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。3．對(duì)于不同的意見(jiàn)，互相補(bǔ)充。

4.在《思考實(shí)踐》中，可以引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館或工藝品商店，仔細(xì)觀察一下其中的木雕泥塑類作品，感受一下它們形神畢肖的特點(diǎn)。

（三）學(xué)習(xí)《走街串巷》

1.自己結(jié)合前面的自學(xué)方法自己學(xué)習(xí)《走街串巷》的內(nèi)容。2.結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容匯報(bào)給大家聽(tīng)。3.其他同學(xué)補(bǔ)充。

4.在《思考實(shí)踐》中，鼓勵(lì)學(xué)生理解《示秬秸》的意思！

（四）學(xué)習(xí)《民俗民藝》 1.自學(xué)《民俗民藝》的內(nèi)容。

2.集體匯報(bào)：根據(jù)自己的興趣來(lái)匯報(bào)書(shū)中內(nèi)容。有相同興趣的孩子可以互相補(bǔ)充。3.在學(xué)習(xí)《思考實(shí)踐》中，激勵(lì)學(xué)生課下用心找找身邊都有哪些民間藝術(shù)品，它們又與怎樣的民俗有關(guān)，下節(jié)課向同學(xué)們介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：通過(guò)這幾部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你最感興趣的內(nèi)容是什么？你的新發(fā)現(xiàn)是什么？你有什么想法？

第四篇：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案(五年級(jí))杏林春暖

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 第三課時(shí)教案 五年級(jí)

一、教學(xué)目的： ．通過(guò)第三單元科教篇中的“杏林春暖”方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)的概貌及基本特點(diǎn)。．通過(guò)看文、品文、插入資料等，引導(dǎo)學(xué)生了解只有順應(yīng)自然、效仿自然、才能得到安康。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)“自然主義”、“望聞問(wèn)切”、“諱疾忌醫(yī)”、“醫(yī)者之德”四個(gè)部分，了解我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)的概貌及基本特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)看文、品文、插入資料等，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)的概貌及基本特點(diǎn)。

四、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起了解了《民族異彩》方面的內(nèi)容，這節(jié)課我們一起走進(jìn)《杏林春暖》這個(gè)章節(jié)。教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)《自然主義》其書(shū)

1．自讀43頁(yè)的“經(jīng)典導(dǎo)讀”。說(shuō)一說(shuō)自己了解到什么。2．讀“經(jīng)典原文”，并結(jié)合注釋理解意思。3．集體說(shuō)一說(shuō)自己的理解。

4．閱讀“文化雅苑”，了解坐堂醫(yī)生。5．結(jié)合“思考實(shí)踐”的內(nèi)容，了解飲食。

6.漢字尋根：體會(huì)會(huì)意字的由來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生自己搜集這樣的會(huì)意字。

（二）學(xué)習(xí)《望聞問(wèn)切》

1．提出要求：按照第一節(jié)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第二節(jié)《望聞問(wèn)切》。2．匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。3．對(duì)于不同的意見(jiàn)，互相補(bǔ)充。4.在《思考實(shí)踐》中，課下完成。

（三）學(xué)習(xí)《諱疾忌醫(yī)》

1.自己結(jié)合前面的自學(xué)方法自己學(xué)習(xí)《諱疾忌醫(yī)》的內(nèi)容。2.結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容匯報(bào)給大家聽(tīng)。3.其他同學(xué)補(bǔ)充。

4.在《思考實(shí)踐》中，鼓勵(lì)學(xué)生自己積累一下。

（四）學(xué)習(xí)《醫(yī)者之德》 1.自學(xué)《醫(yī)者之德》的內(nèi)容。

2.集體匯報(bào)：根據(jù)自己的興趣來(lái)匯報(bào)書(shū)中內(nèi)容。有相同興趣的孩子可以互相補(bǔ)充。

3.在學(xué)習(xí)《思考實(shí)踐》中，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論。

小結(jié)：通過(guò)這幾部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你最感興趣的內(nèi)容是什么？你的新發(fā)現(xiàn)是什么？你有什么想法？

第五篇：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案(五年級(jí))車(chē)馬行路

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 第一課時(shí)教案 五年級(jí)

一、教學(xué)目的： ．通過(guò)第一單元生活篇中的“車(chē)馬行路”方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)陸路交通中最重要的工具馬和車(chē)，然后順著大運(yùn)河直抵人間天堂杭州，在沿著絲綢之路看看傳說(shuō)中的玉門(mén)關(guān)，最后跟著鄭和一起下西洋等。．通過(guò)看文、品文、插入資料等，引導(dǎo)學(xué)生了解古人所用的交通工具，了解古時(shí)候的交通狀況。

3．通過(guò)古今對(duì)比，感受古代人們智慧的結(jié)晶，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)“車(chē)馬蕭蕭”、“運(yùn)河漕運(yùn)”、“絲綢之路”、“海洋運(yùn)輸”四個(gè)部分，了解個(gè)人所用的交通工具，了解古時(shí)候的交通狀況。

三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們的民族自豪感，從而產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。

四、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，中華文化是世界上最古老的文明之一，也是世界上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的文明。各族人民在中華大地上生活，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。作為代表祖國(guó)未來(lái)的新一代，你們要認(rèn)識(shí)中華文化之根，熔鑄中華民族之魂，讓偉大的民族文化和民族精神更加發(fā)揚(yáng)光大！今天，就讓我們一起走進(jìn)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》之生活篇，走進(jìn)古代《車(chē)馬行路》這個(gè)單元。教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)《車(chē)馬蕭蕭》

1．自讀3頁(yè)的“經(jīng)典導(dǎo)讀”。說(shuō)一說(shuō)自己了解到什么。2．讀“經(jīng)典原文”，并結(jié)合注釋理解意思。3．集體說(shuō)一說(shuō)自己的理解。

4．閱讀“文化雅苑”，了解蘇軾和蘇轍名字的來(lái)源。

5．結(jié)合“思考實(shí)踐”的內(nèi)容，分別寫(xiě)幾個(gè)以“車(chē)”“馬”為偏旁的漢字。

6．欣賞“京味天地”。

7．讀“日積月累”，并試著解釋一下。

8.趣味學(xué)習(xí)：《漢字尋根》體會(huì)象形字的由來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生自己搜集這樣的象形字。

（二）學(xué)習(xí)《運(yùn)河漕運(yùn)》

1．提出要求：按照第一節(jié)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第二節(jié)《運(yùn)河漕運(yùn)》。2．匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。3．對(duì)于不同的意見(jiàn)，互相補(bǔ)充。

4.在《思考實(shí)踐》中，可以引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己知道的情況，還可以以小組合作的方式，在課下做相關(guān)的手抄報(bào)，下節(jié)課展覽。

（三）學(xué)習(xí)《絲綢之路》

1.自己結(jié)合前面的自學(xué)方法自己學(xué)習(xí)《絲綢之路》的內(nèi)容。2.結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容匯報(bào)給大家聽(tīng)。3.其他同學(xué)補(bǔ)充。

4.在《思考實(shí)踐》中，鼓勵(lì)學(xué)生課下去搜集一些從西域傳過(guò)來(lái)的東西。下節(jié)課匯報(bào)給大家聽(tīng)，看誰(shuí)搜集的多！

（四）學(xué)習(xí)《海洋運(yùn)輸》 1.自學(xué)《海洋運(yùn)輸》的內(nèi)容。

2.集體匯報(bào)：根據(jù)自己的興趣來(lái)匯報(bào)書(shū)中內(nèi)容。有相同興趣的孩子可以互相補(bǔ)充。

3.在學(xué)習(xí)《思考實(shí)踐》中，激勵(lì)學(xué)生課下搜集自己感興趣的航海家，并了解他們對(duì)當(dāng)時(shí)世界歷史所產(chǎn)生的影響。

小結(jié)：通過(guò)這幾部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你最感興趣的內(nèi)容是什么？你的新發(fā)現(xiàn)是什么？你有什么想法？