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      詩(shī)詞教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 06:32:36下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《詩(shī)詞教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《詩(shī)詞教案》。

      
	
      

      第一篇：詩(shī)詞教案
      

      《長(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》，知道“行”是古代詩(shī)歌的一種形式。
      2、學(xué)習(xí)課文中的“葵”“羹”“煎”三個(gè)生字。
      3、有感情地朗讀古詩(shī)。
      4、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、了解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。
      2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：
      一、背誦古詩(shī)，激情導(dǎo)入
      同學(xué)們，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。中國(guó)的古文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。而中國(guó)詩(shī)歌就像一朵馨香獨(dú)具的奇葩，一直盛開(kāi)在世界文苑之中。學(xué)習(xí)古詩(shī)，能使我們領(lǐng)略古代詩(shī)人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能使我們領(lǐng)略詩(shī)中描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。
      大家曾學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，那就把你最喜歡的一首背誦下來(lái)吧?。ㄏ茸杂杀?，再指名背。）
      今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)三首古詩(shī)。（板書(shū)課題）齊讀課題。
      二、介紹詩(shī)人
      1、三首古詩(shī)的作者分別是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的？（板書(shū)作者和朝代）
      2、根據(jù)課前查閱的資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)其中兩位詩(shī)人的了解。
      三、學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》。
      1、教師導(dǎo)入:我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)唐代大詩(shī)人李白所作的《古朗月行》，哪個(gè)同學(xué)能為我們背一背呢？（指名背）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到“行”是古代詩(shī)歌的一種形式。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首這種形式的詩(shī)——《長(zhǎng)歌行》。
      2、（出示多媒體課件——全屏顯示全詩(shī)）學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，一邊讀一邊展開(kāi)想象。
      3、學(xué)習(xí)向?qū)В海ǔ鍪径嗝襟w課件——全屏顯示“學(xué)習(xí)向?qū)А保?/p>
      （1）讀一讀《長(zhǎng)歌行》，想一想這首詩(shī)給你留下了怎樣的印象？
      （2）查字典或結(jié)合上下文理解詩(shī)句的意思，并在學(xué)習(xí)小組間展開(kāi)交流。
      （3）記下不懂的問(wèn)題，畫(huà)在書(shū)中，尋求同伴的幫助。實(shí)在解決了的，在全班討論交流。
      （4）選擇喜歡的形式進(jìn)行匯報(bào)。
      4、給足自學(xué)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)向?qū)А边M(jìn)行學(xué)習(xí)。
      5、組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。
      （1）（出示多媒體可見(jiàn)——全屏顯示動(dòng)畫(huà)版的課文插圖）出示《長(zhǎng)歌行》動(dòng)畫(huà)插圖，教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生看、聽(tīng)、思考，這首詩(shī)給自己留下了怎樣的印象？
      （2）按照“學(xué)習(xí)向?qū)А敝袉?wèn)題的順序，依次進(jìn)行匯報(bào)，交流自學(xué)情況。（再次出示多媒體課件——“學(xué)習(xí)向?qū)А保?/p>
      （3）學(xué)生充分談，教師隨時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
      甲組：匯報(bào)詩(shī)句的意思。
      園中的葵花綠油油的無(wú)比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽(yáng)光。溫暖的春天雨露滋潤(rùn)陽(yáng)光照，世上的萬(wàn)物欣欣向榮多輝煌。常常擔(dān)心寒秋季節(jié)將要來(lái)到，到那時(shí)花卉草木都衰敗枯黃。時(shí)光流逝像萬(wàn)條江河流東海，什么時(shí)候呀它會(huì)在向西流淌？年輕時(shí)不珍惜時(shí)間努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲傷。
      乙組：主持開(kāi)展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。目的在于考察學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。
      丙組：以朗讀作為主要的回報(bào)形式。教師提供相應(yīng)的音樂(lè)錄音。
      匯報(bào)的形式力求多樣??
      （4）教師參與環(huán)節(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的匯報(bào)形式真是太精彩了！我也想借此機(jī)會(huì)出幾道題，考考大家。（出示多媒體課件——練一練）
      練一練：
      先解釋加點(diǎn)的詞,再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
      青青園中葵，朝露待日晞。
      陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
      6、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你能體會(huì)出作者怎樣的思想感情？（《長(zhǎng)歌行》勸導(dǎo)人們珍惜青春年華，是一首傳誦經(jīng)久的勸誡詩(shī)）
      7、帶著這種感情再次朗讀古詩(shī)。
      8、教師請(qǐng)一名同學(xué)配樂(lè)朗誦，其他同學(xué)閉上眼睛，想象古詩(shī)描繪的畫(huà)
      面。
      9、詩(shī)中的哪句話(huà)，對(duì)世人有規(guī)勸的含義呢？（少壯不努力，老大徒傷悲。）
      10、教師小結(jié)：《長(zhǎng)歌行》是一首漢代樂(lè)府民歌。這首詩(shī)從“園中葵”說(shuō)起，再用水流到海不復(fù)還打比方，說(shuō)明光陰似流水，一去不復(fù)回，最后勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華，發(fā)奮努力，不要等到老了再后悔。
      11、大家把這首古詩(shī)背誦下來(lái)，也可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
      四、布置作業(yè)：
      1、背誦古詩(shī)。
      2、搜集有關(guān)勸誡后人勤奮好學(xué)的詩(shī)句。板書(shū)設(shè)計(jì)
      長(zhǎng)歌行 漢樂(lè)府民歌 少壯不努力，老大徒傷悲。
      《七步詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)《七步詩(shī)》，了解這首詩(shī)的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。
      2、有感情地朗讀古詩(shī)。
      3、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、了解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。
      2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)舊知。
      指名背誦《長(zhǎng)歌行》。
      二、學(xué)習(xí)《七步詩(shī)》
      1、導(dǎo)言：同學(xué)們從《長(zhǎng)歌行》中不僅領(lǐng)略了這首詩(shī)生動(dòng)形象地比喻，更使我們受到了有益的啟發(fā)，那句“少壯不努力，老大徒傷悲”的名句不時(shí)地激勵(lì)我們珍惜時(shí)間，不斷努力。今天我們將要賞析的這首詩(shī)的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)早已成為家
      喻戶(hù)曉的故事。誰(shuí)知道這首詩(shī)的作者和詩(shī)名嗎？（板書(shū)題目及作者）
      2、解詩(shī)人及創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。
      （1）曹植（公元192——232年）三國(guó)時(shí)期魏國(guó)詩(shī)人。字子建，曹操的第三個(gè)兒子。沛國(guó)譙縣人，有政治雄心。他的哥哥曹丕當(dāng)皇帝后，他受排擠、迫害，終生遭受軟禁。
      （2）請(qǐng)學(xué)生介紹這首詩(shī)創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)。
      3、（出示多媒體課件——全屏顯示全詩(shī)）學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，一邊讀一邊展開(kāi)想象。
      4、放聲朗讀這首詩(shī)。（自讀、互讀。）
      5、學(xué)習(xí)向?qū)В海ǜS“學(xué)習(xí)向?qū)А弊詫W(xué)本詩(shī)。）
      （1）讀一讀《七步詩(shī)》，想一想這首詩(shī)給你留下了怎樣的印象？
      （2）查字典或結(jié)合上下文理解詩(shī)句的意思，并在學(xué)習(xí)小組間展開(kāi)交流。
      （3）記下不懂的問(wèn)題，畫(huà)在書(shū)中，尋求同伴的幫助。實(shí)在解決了的，在全班討論交流。
      （4）選擇喜歡的形式進(jìn)行匯報(bào)。
      6、自學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)向?qū)А边M(jìn)行學(xué)習(xí)。
      三、組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。
      1、（出示多媒體課件——全屏顯示動(dòng)畫(huà)版的課文插圖）出示《七步詩(shī)》動(dòng)畫(huà)插圖，教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生看、聽(tīng)、思考，這首詩(shī)給自己留下了怎樣的印象？
      2、按照“學(xué)習(xí)向?qū)А敝袉?wèn)題的順序，依次進(jìn)行匯報(bào)，交流自學(xué)情況。（再次出示多媒體課件——“學(xué)習(xí)向?qū)А保?/p>
      3、（學(xué)生充分談，教師隨時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。）
      甲組：匯報(bào)詩(shī)句的意思。
      拿來(lái)豆子煮豆羹，濾掉豆渣成為了豆汁。豆秸鍋下燃得旺，豆子鍋里哭啼：咱們本來(lái)是同一個(gè)跟上生，你為什么迫害我這么急！
      乙組：主持開(kāi)展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。目的在于考察學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。
      丙組：以朗讀作為主要的回報(bào)形式。教師提供相應(yīng)的音樂(lè)錄音。
      匯報(bào)的形式力求多樣??
      4、教師參與環(huán)節(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的匯報(bào)形式真是太精彩了！我也想借此
      機(jī)會(huì)出幾道題，考考大家。（出示多媒體課件——練一練）
      練一練：
      先解釋加點(diǎn)的詞,再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
      煮豆持作羹，漉豉以為汁。
      萁在釜下然，豆在釜中泣。
      5、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你能體會(huì)出作者怎樣的思想感情？（《七步詩(shī)》全詩(shī)用比喻的手法，用同根生長(zhǎng)的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。鍋下燃燒的豆秸，比喻詩(shī)人的哥哥魏文帝；鍋里的豆比喻受害的詩(shī)人自己。這首詩(shī)反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部相互排擠斗爭(zhēng)的殘酷現(xiàn)實(shí)。）
      6、帶著這種感情再次朗讀古詩(shī)。
      四、拓展創(chuàng)新訓(xùn)練。
      1、教師導(dǎo)語(yǔ)；這首詩(shī)中蘊(yùn)含的故事深深地打動(dòng)了我們，是我們清楚地看到了封建統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部你死我活的政治斗爭(zhēng)，為曹氏兄弟為了爭(zhēng)奪王位而不顧及兄弟情誼的做法而惋惜，更使我們深深地同情曹植的不幸處境。今天讓我們運(yùn)用我們的智慧與才能重新演繹這個(gè)故事吧！
      2、學(xué)生分頭準(zhǔn)備。
      3、進(jìn)行匯報(bào)表演，考查學(xué)生對(duì)這首詩(shī)思想內(nèi)涵的理解以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
      五、布置作業(yè)： 背誦古詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì) 七步詩(shī)
      曹植 豆和豆秸 相煎何急
      《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)《出塞》，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。
      2、有感情地朗讀古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、了解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。
      2、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：
      一、出示課題，導(dǎo)入新課。
      今天我們學(xué)習(xí)一首豪邁奔放的邊塞詩(shī),表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。請(qǐng)同學(xué)們一起讀題目《出塞》。揭題《出塞》。
      二、檢查預(yù)習(xí)情況，介紹作者。
      1、師生共同介紹作者：王昌齡（698—756），字少伯，唐代詩(shī)人。京兆長(zhǎng)安人（今陜西西安人。）他擅長(zhǎng)寫(xiě)邊塞詩(shī)。選擇邊塞軍旅生活作為寫(xiě)詩(shī)的素材。
      2、小組討論預(yù)習(xí)生字詞的情況并匯報(bào)。
      關(guān)——關(guān)塞。
      但使——只要。
      龍城——地名，又稱(chēng)盧龍城。在今河北省喜峰口一帶。
      飛將——指漢代名將李廣。漢武帝時(shí)李廣曾任右北平太守。英勇善戰(zhàn)，匈奴稱(chēng)他為“飛將軍”。
      不教——不讓?zhuān)皇埂?/p>
      胡馬——胡人的兵馬。胡，古代漢民族對(duì)北方少數(shù)民族的統(tǒng)稱(chēng)。
      度陰山——度，指越過(guò)。銀山，指陰山山脈，在今內(nèi)蒙古自治區(qū)南部。
      三、學(xué)習(xí)古詩(shī)（看視頻，屏幕出示《出塞》全文字幕）
      （1）自由讀：結(jié)合課后注釋?zhuān)囍÷曊f(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
      （2）互助學(xué)習(xí)：在小組里每位同學(xué)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，不懂的地方請(qǐng)同學(xué)、老師幫助。
      （3）各小組推舉一位同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
      “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還?！边@句詩(shī)的意思是：還是秦朝的明月和漢朝的邊關(guān)，到如今多少戰(zhàn)士萬(wàn)里長(zhǎng)征不見(jiàn)歸還。
      “但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@兩句詩(shī)的意思是：如果英雄善戰(zhàn)的李將軍依然健在，決不會(huì)讓匈奴的兵馬度過(guò)陰山的。
      四、再讀古詩(shī)，體會(huì)意境及表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
      1、同學(xué)之間互相讀。
      2、互相交流，談?wù)勗?shī)中表達(dá)的意境和詩(shī)人怎樣的思想感情。
      《出塞》是古代樂(lè)府中的一首軍歌，作者是唐代著名的邊塞詩(shī)人王昌齡。他的詩(shī)作多以當(dāng)時(shí)的邊塞軍旅生活為素材。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)歷史的回顧和對(duì)漢代名將李廣的緬懷，指責(zé)了詩(shī)人所處時(shí)代守邊將領(lǐng)的無(wú)能，盼望出現(xiàn)良將，驅(qū)逐敵人，保住邊疆。詩(shī)中充滿(mǎn)了對(duì)國(guó)家安危無(wú)限關(guān)心的愛(ài)國(guó)激情。
      五、指導(dǎo)朗讀
      六、背誦古詩(shī)
      1、自己讀一讀，試著背一背。
      2、同學(xué)之間互相背一背。
      七、推薦欣賞：（投影）
      教師導(dǎo)入：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)歷史的回顧和對(duì)漢代名將李廣的緬懷，指責(zé)了詩(shī)人所處時(shí)代守邊將領(lǐng)的無(wú)能，盼望出現(xiàn)良將，驅(qū)逐敵人，保住邊疆?，F(xiàn)在老師在為同學(xué)們推薦一首歌頌李廣的詩(shī)作，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞。
      塞下曲
      唐 盧綸
      林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。
      第二篇：詩(shī)詞教案
      元曲
      ---壽陽(yáng)曲
      漁村夕照
      教學(xué)目的
      1、有感情地讀《壽陽(yáng)曲
      漁村夕照》，了解其中的意義。
      2、閱讀并了解《壽陽(yáng)區(qū) 漁村夕照》的大意，能為詩(shī)配畫(huà)。
      3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀和搜集過(guò)程中，感受到中華民族詩(shī)詞曲賦的美妙。
      重點(diǎn)與難點(diǎn)
      讀熟古詩(shī)，理解古詩(shī)。
      教學(xué)過(guò)程 ：
      一、導(dǎo)入：同學(xué)們，唐詩(shī)、宋詞、元曲是中華民族文化中的經(jīng)典。前面我們學(xué)習(xí)了唐詩(shī)、宋詞，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)元曲。
      二、簡(jiǎn)單介紹元曲：（首先我們先來(lái)了解元曲）出示：
      繼唐朝詩(shī)、宋詞之后蔚為一文學(xué)之盛的元曲有著它獨(dú)特的魅力：一方面，元曲繼承了詩(shī)詞的清麗婉轉(zhuǎn)；一方面，元代社會(huì)使讀書(shū)人位于“八娼九儒十丐”的地位，政治專(zhuān)權(quán)，社會(huì)黑暗，因而使元曲放射出極為奪目的戰(zhàn)斗的光采，透出反抗的情緒；鋒芒直指社會(huì)弊端，直斥“不讀書(shū)最高，不識(shí)字最好，不曉事倒有人夸俏”的社會(huì)，直指“人皆嫌命窘，誰(shuí)不見(jiàn)錢(qián)親”的世風(fēng)。元曲中描寫(xiě)愛(ài)情的作品也比歷代詩(shī)詞來(lái)得潑辣，大膽。這些均足以使元曲永葆其藝術(shù)魅力。
      但相形之下，元曲的流傳絕不及唐詩(shī)宋詞之廣。元曲有雜劇、散曲之分。散曲又有套數(shù)，小令帶過(guò)曲之別。
      三、出示《壽陽(yáng)曲
      漁村夕照》
      （元曲是中華民族文化中的經(jīng)典，我們了解了元曲，下面來(lái)學(xué)習(xí)一位元曲大家馬致遠(yuǎn)的《壽陽(yáng)曲
      漁村夕照》）
      四、多媒體展示馬致遠(yuǎn)的資料
      （學(xué)習(xí)元曲之前，我們先來(lái)了解馬致遠(yuǎn)）
      馬致遠(yuǎn)（約1251--約1321），元代著名的戲曲家、散曲家，“元曲四大家”之一。號(hào)東籬，大都人。他少年時(shí)追求功名，未能得志。曾參加元貞書(shū)會(huì)，與李時(shí)中、紅字李
      二、花李郎等合寫(xiě)《黃粱夢(mèng)》雜劇。明初賈仲明為他寫(xiě)的《凌波仙》吊詞，說(shuō)他是“萬(wàn)花叢里馬神仙”。元人稱(chēng)道士做神仙，他實(shí)際是當(dāng)時(shí)在北方流行的全真教的信徒?！朵浌聿尽氛f(shuō)他曾“任江浙行省務(wù)官”。晚年退隱田園，過(guò)著“酒中仙、塵外客、林間友”的生活。他的逃避現(xiàn)實(shí)的厭世的態(tài)度大大影響了他的創(chuàng)作成就。作品除散曲外，今存雜劇《漢宮秋》、《青衫淚》、《薦福碑》等七種。
      他一生創(chuàng)作15種雜居和120多種散曲。這首《壽陽(yáng)曲
      漁村夕照》寫(xiě)的是黃昏的漁村小景。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的景物，卻讓馬致遠(yuǎn)寫(xiě)的清新雋永，宛如一幅山水畫(huà)。
      五、學(xué)習(xí)《壽陽(yáng)曲
      漁村夕照》 學(xué)生自讀 出示：
      壽陽(yáng)曲 漁村夕照 馬致遠(yuǎn)
      鳴榔罷，閃暮光。綠楊堤數(shù)聲漁唱，掛柴門(mén)幾家閑曬網(wǎng)，都撮在捕魚(yú)圖上。
      六、學(xué)生展示讀的情況
      1、找生讀，讀后評(píng)價(jià)。
      2、男女生賽讀。
      七、同桌互動(dòng)，理解古詩(shī)
      看課本29頁(yè)的譯文，同桌合作，理解這首元曲的意思。
      八、背誦積累 背誦《漁村夕照》
      1、交流背誦情況，然后評(píng)價(jià)。
      2、出示漁村圖
      九、拓展
      1、試著配畫(huà)
      展示（把小組中的優(yōu)秀作品貼在黑板上）
      2、小組展示搜集的資料，資料共享
      展示馬致遠(yuǎn)的另一首千古絕唱《天凈沙 秋思》 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！咀g文】
      遠(yuǎn)望黃昏時(shí)的烏鴉，正在尋覓枯藤老樹(shù)棲息，近看有正依傍著小橋和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦馬馱著漂泊的游子，在秋風(fēng)古道上慢慢移步?？聪﹃?yáng)的余暉已經(jīng)昏螟西下，羈旅在外漂泊的斷腸人浪跡天涯。
      這首小令僅五句28字，語(yǔ)言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫(huà)出一幅悲緒四溢的“游子思?xì)w圖”，淋漓盡致地傳達(dá)出漂泊羈旅的游子心。
      這幅圖畫(huà)由兩部分構(gòu)成：
      （1）、由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的秋野圖景；（2）、抒寫(xiě)內(nèi)心深處無(wú)盡傷痛而獨(dú)行寒秋的天涯游子剪影。
      十、全課總結(jié)。
      第三篇：經(jīng)典詩(shī)詞教案
      三年級(jí)大語(yǔ)文周目標(biāo)
      “經(jīng)典詩(shī)詞”教案
      “經(jīng)典”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.復(fù)習(xí)《大語(yǔ)文周目標(biāo)導(dǎo)航》1——7周的經(jīng)典詩(shī)詞和國(guó)學(xué)經(jīng)典。2檢查學(xué)生的背誦情況。
      3.提高學(xué)生收集資料的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      熟練背誦《大語(yǔ)文周目標(biāo)導(dǎo)航》1——7周的經(jīng)典詩(shī)詞和國(guó)學(xué)經(jīng)典。教學(xué)難點(diǎn): 提高學(xué)生收集資料的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 師：課件
      生：前置性學(xué)習(xí)材料、兩名主持人 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程： 一：導(dǎo)入新課
      主持人：a敬愛(ài)的老師，b親愛(ài)的同學(xué)們，ab大家上午好。
      主持人a“子曰：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師的到來(lái)。（學(xué)生鼓掌歡迎）
      主持人b：參加我們?nèi)昙?jí)一班的國(guó)學(xué)經(jīng)典擂臺(tái)賽。
      主持人b：泱泱中華，五千文明，漫長(zhǎng)的歲月為她積淀了厚重的文化底蘊(yùn)。
      主持人a：楚辭漢賦，唐詩(shī)宋詞，便是炎黃子孫用智慧凝成的結(jié)晶。
      主持人b：走近國(guó)學(xué)，品讀經(jīng)典，使我更加敬仰古人純凈而豁達(dá)的心靈。
      主持人a：傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良文化，樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大理想。
      主持人ab：同學(xué)們讓我們一起進(jìn)入“國(guó)學(xué)經(jīng)典擂臺(tái)賽第一關(guān)——國(guó)學(xué)訓(xùn)練營(yíng)，你行我也行！”（全班同學(xué)一起說(shuō)）
      二、擂臺(tái)賽第一關(guān)：國(guó)學(xué)訓(xùn)練營(yíng)，你行我也行。（10分）
      （一）主持人ab宣讀：比賽規(guī)則：
      1、以學(xué)習(xí)小組為單位參加比賽。
      2、比賽內(nèi)容為國(guó)學(xué)經(jīng)典《學(xué)而篇》精選一至六。
      3、背頌順序和內(nèi)容以抽簽決定。（出示課件讓6個(gè)小組選擇序號(hào)。）
      4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：背誦最好的兩個(gè)組加10分；背誦稍差的兩個(gè)組加8分；背誦需努力的兩個(gè)組加6分。能正確流利有感情背誦下來(lái)的小組加10分，背誦不好的酌情扣分。
      （二）主持人宣布比賽正式開(kāi)始。
      （三）各組按抽簽順序進(jìn)行背誦。
      （四）背誦完成后，共同評(píng)價(jià)，教師給各組加分。
      B大家知道中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，古詩(shī)詞是中國(guó)歷史文化的精華，a背古詩(shī)詞能增強(qiáng)我們的記憶力，能豐富我們的知識(shí)。
      a背誦詩(shī)詞可以提高我們的智力，積累詞匯，讓我們終生受益。B古人說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讓我們徜徉于詩(shī)的海洋，共同感受經(jīng)典詩(shī)詞的魅力吧！a下面進(jìn)行第二關(guān)：經(jīng)典大家誦，合作才會(huì)贏。
      三、擂臺(tái)賽第二關(guān)：經(jīng)典大家誦，合作才會(huì)贏。
      （一）主持人ab宣讀：比賽規(guī)則：
      1、以學(xué)習(xí)小組為單位參加比賽。為了保證比賽公平，比賽順序和剛才的順序相反。
      2、比賽內(nèi)容為經(jīng)典詩(shī)詞1—6周背誦詩(shī)詞。
      3、背誦內(nèi)容為教師隨意出示詩(shī)詞題目卡，組長(zhǎng)起頭，共同背誦。
      4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：背誦流利有感情的兩個(gè)組加10分；背誦稍差的兩個(gè)組加8分；背誦需努力的兩個(gè)組加6分。
      （二）主持人宣布比賽正式開(kāi)始。
      （三）教師開(kāi)始為比賽小組隨即選題。學(xué)生背誦。
      （四）背誦完成后，共同評(píng)價(jià)，教師給各組加分并進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。過(guò)渡：
      a  今天的擂臺(tái)賽各組同學(xué)的表現(xiàn)都特別棒。
      B是呀，古語(yǔ)說(shuō)的好：人心齊，泰山移！這說(shuō)明咱班同學(xué)都是實(shí)力型選手嘛！a下面比賽進(jìn)入第三關(guān)：背誦大挑戰(zhàn)，我“秀”我成功。
      四、擂臺(tái)賽第三關(guān)：展示我風(fēng)采，誰(shuí)“秀”誰(shuí)成功。
      （一）主持人ab宣讀：比賽規(guī)則：
      1、這是一輪搶答環(huán)節(jié)，老師通過(guò)大屏幕隨意顯示經(jīng)典詩(shī)詞的題目，同學(xué)們搶答背誦。
      2、這是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)關(guān)：搶答背誦正確的將為本組加上5分，否則將扣掉5分。
      （二）主持人宣布比賽正式開(kāi)始。
      （三）教師開(kāi)始任意選題。學(xué)生搶答背誦。
      （四）教師負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)加分。過(guò)渡：
      a  搶答環(huán)節(jié)真是驚險(xiǎn)又刺激，但同學(xué)們的表現(xiàn)真讓人佩服。這真是“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。B是呀，“只要功夫深，鐵杵磨成針”?！笆郎蠠o(wú)難事，只要肯登攀?！?A精彩不斷，闖關(guān)繼續(xù)進(jìn)行中，闖關(guān)進(jìn)入第四關(guān)：資料大搜索，“追本溯源”行
      五、擂臺(tái)賽第四關(guān)：資料大搜索，“追本溯源”行。
      （一）主持人ab宣讀：比賽規(guī)則：
      1、本關(guān)要求各組將本組搜集到的有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞的有關(guān)資料展示給大家。
      2、評(píng)選一組最佳搜集資料組，并給該組加上5分其余各組加上2分，以示鼓勵(lì)。
      （二）主持人宣布資料匯報(bào)正式開(kāi)始。
      （三）各組選出1-2名選手進(jìn)行展示。
      （四）師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)選最佳。并加分。過(guò)渡：
      A xx同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，當(dāng)我們朗誦古詩(shī)入情入境時(shí)時(shí)，眼前仿佛有一幅畫(huà)面浮現(xiàn)在眼前。
      B這叫詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。下面讓我們進(jìn)入擂臺(tái)賽第五關(guān)：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。
      六、擂臺(tái)賽第五關(guān)：品讀感悟，古詩(shī)配畫(huà)。
      （一）宣布比賽規(guī)則。
      1、小組自選一首詩(shī)，為其作畫(huà)。
      2、優(yōu)秀作品加10分。
      （二）小組成員合作詩(shī)配畫(huà)。
      （三）評(píng)選最佳詩(shī)配畫(huà)
      七、合計(jì)各組得分評(píng)選優(yōu)勝組。頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。主持人結(jié)束語(yǔ)：
      主持人b、親愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)能背誦這么多的經(jīng)典詩(shī)詞了。我們真為自己感到驕傲。主持人a、是??！相信通過(guò)我們的努力以及老師的指導(dǎo)在今后會(huì)有更多的國(guó)粹經(jīng)典從我們這里脫口而出。
      主持人ab：伙伴們，讓我們楊帆遠(yuǎn)航吧！相信我們一定能成功。今天的擂臺(tái)賽到此結(jié)束，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的光臨。
      第四篇：《詩(shī)詞五首》教案
      《詩(shī)詞五首》名師教案
      （一）教學(xué)建議
      1.遵循部編新教材的編寫(xiě)理念，突出“雙主”教學(xué)的根本宗旨。
      教學(xué)中，教師緊扣“立德樹(shù)人、守正創(chuàng)新、語(yǔ)文素養(yǎng)”這一教材編寫(xiě)理念，充分領(lǐng)悟教材特點(diǎn)，充分利用教材自身特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教材教學(xué)價(jià)值的最大化。要按照教材“整體規(guī)劃，有機(jī)融入，自然滲透”的基本思路，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中潛移默化地受到熏陶感染，逐步樹(shù)立正確的思想觀念和高尚的道德情操，最終使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺(jué)行為。
      從本課講，使學(xué)生充分理解陶淵明天人合一、融入自然的淡泊寧?kù)o人生態(tài)度，充分感知杜甫憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)主義情感，充分理解杜牧憑古吊今、懷才不遇的失意憤懣，特別是要深入體會(huì)李賀詩(shī)中視死如歸、忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的英雄情懷及李清照非同凡響的雄才抱負(fù)與豪邁氣概，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念和高尚的道德情操。
      2.緊扣體載特點(diǎn)，注意依體教學(xué)。
      這五首詩(shī)歌，都是律詩(shī)，從律詩(shī)的格律體裁特點(diǎn)出發(fā)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀，正確把握律詩(shī)在節(jié)奏、押韻、對(duì)仗、平仄等所體現(xiàn)出來(lái)的音韻和諧、節(jié)奏分明、回環(huán)往復(fù)、瑯瑯上口的格律之美、聲韻之美和音樂(lè)之美，領(lǐng)略律詩(shī)的藝術(shù)魅力。
      3.緊扣單元教學(xué)目標(biāo)，整體設(shè)計(jì)本課教學(xué)。
      本單元以引導(dǎo)學(xué)生感受古人的高雅志趣和和非凡品格，用心感受古人的胸襟與不凡追求。教學(xué)中要借助工具書(shū)，查閱資料，多讀熟讀，熟讀精思。創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)中意境，沉浸于其景其情，發(fā)揮想象聯(lián)想，感受古人的志趣、品格與非凡追求，體會(huì)作者寄予其中的情懷。(二)教學(xué)設(shè)計(jì)
      1.學(xué)情分析
      初二學(xué)生從幼兒開(kāi)始已接觸學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌，通過(guò)學(xué)習(xí)第12課“唐詩(shī)五首”，學(xué)生不僅積累了不少膾炙人口的名篇詩(shī)句，也初步了解了一些古代詩(shī)歌的文體知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)和欣賞古代詩(shī)歌有濃厚興趣，為教學(xué)本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。但怎樣真正走進(jìn)詩(shī)歌意境，充分咀嚼其思想情感與藝術(shù)之美還缺乏一定的技巧和方
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      法。教學(xué)時(shí)要特別引起注意，這是依學(xué)定教進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)必須充分考慮的學(xué)情起點(diǎn)。
      2.教學(xué)目標(biāo)
      ①了解古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞的韻律特點(diǎn)。②體會(huì)詩(shī)詞意境，理解詩(shī)詞的思想感情。③背誦默寫(xiě)詩(shī)歌。3.教學(xué)重點(diǎn)
      體會(huì)詩(shī)詞意境，理解詩(shī)詞思想感情。4.教學(xué)難點(diǎn)
      體會(huì)詩(shī)詞意境，理解詩(shī)詞的思想感情。5.教法與學(xué)法 ?誦讀法。
      前人認(rèn)為：“淡然虛而一，志慮則不分。眼見(jiàn)口即誦，耳識(shí)潛自聞。神焉默省記，如口味甘珍。一遍勝十遍，不令人艱辛?！?宋代鄭俠《教子孫讀書(shū)》)通過(guò)誦讀，能感知詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律、等格律這美，能進(jìn)入意境，口讀其詩(shī)，耳聞其聲，心沉其境，神得其神。教學(xué)本課時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)①，讓學(xué)生熟讀精思，學(xué)生自能悟其境其情，事半功倍。
      ?啟發(fā)式法。
      孔子認(rèn)為“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)矣。”也就是說(shuō)“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開(kāi)導(dǎo)他；不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來(lái)的程度不要去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三，就不要再反復(fù)地給他舉例了”。教學(xué)中通過(guò)啟發(fā)學(xué)生思路，促使學(xué)生獨(dú)立思考，深入鉆研，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)思考能力。
      ?自主合作探究。
      教學(xué)中，創(chuàng)造問(wèn)題情景，放手讓學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)g詩(shī)句，整體感知詩(shī)意，把握詩(shī)歌情感，精心設(shè)計(jì)有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生合作探究，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感，培養(yǎng)其善思會(huì)鉆、深思善究的學(xué)習(xí)能力。
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      （4）教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路：目標(biāo)引導(dǎo)――活動(dòng)實(shí)踐――自主學(xué)習(xí)――自我提升。其中第二課時(shí)的《漁家傲》就留給學(xué)生按照前面的學(xué)習(xí)范例自主學(xué)習(xí)，自我提升其詩(shī)詞學(xué)習(xí)能力。
      6.教學(xué)時(shí)間 共三課時(shí)。
      第一課時(shí)，自主欣賞詩(shī)詞：《飲酒(五)》 《春望》 《赤壁》。第二課時(shí)，自主欣賞詩(shī)詞：《雁門(mén)太守行》 《漁家傲》。第三課時(shí)，自由朗誦詩(shī)歌，舉行詩(shī)歌朗朗比賽。7.教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容要點(diǎn)
      第一課時(shí)
      學(xué)習(xí)：《飲酒(其五)》 《春望》 《赤壁》。(1)課前預(yù)習(xí)，激發(fā)期待。
      A.查找資料，了解古體詩(shī)的有關(guān)常識(shí)，了解陶淵明、杜甫的生平及主要文學(xué)成就。B.反復(fù)誦讀詩(shī)歌，讀出節(jié)奏與韻味，感受其韻律之美。C.解釋下列詩(shī)句中加線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。
      ①結(jié)廬在人境()②問(wèn)君何能爾()③悠然見(jiàn)南山()④山氣日夕佳()⑤飛鳥(niǎo)相與還()⑥國(guó)破山河在()⑦感時(shí)花濺淚()⑧恨別鳥(niǎo)驚心()⑨家書(shū)抵萬(wàn)金()⑩渾欲不勝簪()⑾折戟沉沙鐵未銷(xiāo)()⑿自將磨洗認(rèn)前朝()⒀東風(fēng)不與周郎便()［參考答案］①建造房舍 ②如此，這樣 ③閑適淡泊的樣子 ④山間云氣，傍晚，⑤結(jié)伴 ⑥國(guó)都 ⑦流淚 ⑧心里害怕 ⑨值 相當(dāng) ⑩簡(jiǎn)直，受得住，經(jīng)得住 ⑾折斷的戟，銷(xiāo)蝕 ⑿拿，取 ⒀方便
      (2)任務(wù)一：自主欣賞。
      教學(xué)方法一：引導(dǎo)學(xué)生你可以采用如下閱讀策略： ①先獨(dú)立閱讀，不參考任何資料，記下你的感受。
      ②結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系課前預(yù)習(xí)及所給資料，再讀詩(shī)歌，看看是否有了更多理解和感受。
      ③反復(fù)朗誦，看看能否回答下列問(wèn)題：
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      ◎你覺(jué)得這首詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的？ ◎這種感情基調(diào)是通過(guò)哪類(lèi)詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？
      ◎當(dāng)你朗誦時(shí)你將通過(guò)哪些手段(比如語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏、重音和停頓)來(lái)傳達(dá)出這種感情基調(diào)？
      ◎這三首涉及哪些形象？它們具有怎樣的特點(diǎn)？
      ◎詩(shī)人通過(guò)這些形象描繪了怎樣的畫(huà)面或表現(xiàn)了怎樣的主題？ ◎這三首詩(shī)分別抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 達(dá)成教學(xué)目標(biāo)①②③及教學(xué)重難點(diǎn)。
      教學(xué)方法二：教師播放安史之亂、赤壁之戰(zhàn)等電視連續(xù)劇視頻截選，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)期待。
      教學(xué)方法三：教師放手讓學(xué)生自主閱讀，采用上述閱讀策略。教學(xué)方法四：引導(dǎo)學(xué)生自主獨(dú)立回答上述問(wèn)題。陶淵明《飲酒（其五）》 感情基調(diào)：自然清新，恬靜淡泊。
      表現(xiàn)詞語(yǔ)：采菊、悠然、山氣、佳、飛鳥(niǎo)、相與、還。
      朗誦手段：平靜舒緩，通過(guò)“無(wú)”“心遠(yuǎn)”“偏”“悠然”“佳”“相與還”等重讀及適當(dāng)停頓。
      形象及特點(diǎn)：意象有“東籬”“菊”“南山”“山氣”“飛鳥(niǎo)”，自然寧?kù)o，幽美動(dòng)人，充滿(mǎn)生氣。詩(shī)人形象：悠閑恬淡，寧?kù)o超脫。
      畫(huà)面與主題：自然寧?kù)o、充滿(mǎn)生機(jī)的田園風(fēng)光。表現(xiàn)詩(shī)人歸隱自然、與自然融為一體而遠(yuǎn)離世俗官場(chǎng)的生活情趣。
      情感：抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自然生活情趣、對(duì)閑適恬淡生活的熱愛(ài)之情。杜甫《春望》
      感情基調(diào)：感時(shí)傷世，沉郁悲苦。
      表現(xiàn)詞語(yǔ)：國(guó)破、草木深、濺淚、驚心、烽火、家書(shū)、萬(wàn)金。
      朗誦手段：悲苦沉郁，低沉深長(zhǎng)。對(duì)“破”“在”“深”“濺淚”“驚心”“連”“抵”“短”“不勝”等重讀。并在情感深長(zhǎng)沉郁處注意停頓，如“烽火”“連”停頓，“白頭掻更”連讀，“短”重讀深緩。
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      形象及特點(diǎn)：“草木”“花”“鳥(niǎo)”“烽火”“家書(shū)”“白頭”“簪”等春天、戰(zhàn)亂、思鄉(xiāng)、離亂、衰老等意象，悲涼傷亂。詩(shī)人形象：傷時(shí)感世，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，悲苦憔悴。
      畫(huà)面與主題：悲涼沉郁，戰(zhàn)亂離別。
      主題：憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平安定。
      情感：抒發(fā)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、思念親人、盼望和平安定的思想感情?！冻啾凇?/p>
      感情基調(diào)：深沉慨嘆，情味悠長(zhǎng)。
      表現(xiàn)詞語(yǔ)：折戟、未銷(xiāo)、磨洗、認(rèn)、不與、鎖二喬。
      朗誦手段：吊古傷今，感慨深長(zhǎng)，情感深沉。對(duì)“折戟”“未銷(xiāo)”“磨洗”“認(rèn)”“不與”“鎖二喬”要讀得緩慢悠長(zhǎng)，讀出深邃的歷史感、滄桑感和憤懣之情。要在情感深長(zhǎng)沉郁深長(zhǎng)處注意停頓，“折戟”“鐵”“認(rèn)”等處重讀并停頓，“周郎便”“銅雀春深”可連讀。
      形象及特點(diǎn)：意象如折戟、沉沙、東風(fēng)、銅雀臺(tái)等。戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云、歷史滄桑、深沉悠長(zhǎng)。人物形象：周瑜、二喬，周瑜得東風(fēng)之便，功成名就。二喬關(guān)系孫吳主權(quán)，地位顯赫。詩(shī)人：懷思古之情，傷懷才不遇，表達(dá)失望和不滿(mǎn)。
      畫(huà)面與主題：詩(shī)人即物感興，托物詠史，點(diǎn)明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)家存亡，社稷安危；同時(shí)暗指自己胸懷大志不被重用，以小見(jiàn)大。
      情感：抒發(fā)詩(shī)人關(guān)心國(guó)事、懷才不遇、壯志難酬的思想感情。
      ④以上問(wèn)題由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如不能解決，可在小組合作學(xué)習(xí)中解決。⑤在回答上述問(wèn)題基礎(chǔ)上，任選一首自己喜歡的詩(shī)，寫(xiě)一段欣賞文字，與同學(xué)們分享。因?yàn)槭亲约邯?dú)立閱讀的成果，最好有自己的獨(dú)特感受。
      教學(xué)方法五：三首詩(shī)的閱讀，可抽學(xué)生交流閱讀心得，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師切忌深講多講，著重從閱讀策略上加以指導(dǎo)。
      教學(xué)方法六：要求學(xué)生熟讀背誦三首詩(shī)。達(dá)成目標(biāo)③ 作業(yè)：思考探究一
      探究思路：“望”是有意而為之，陶淵明有眺望之意，與“悠然”矛盾，詩(shī)人是不經(jīng)意看見(jiàn)南山，說(shuō)明他意在采菊，采菊時(shí)心境安寧閑適，無(wú)其他煩擾，故能安心專(zhuān)注地采菊，心在菊而非山。故境與意會(huì)。蘇軾的說(shuō)法有道理。
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      第二課時(shí)
      學(xué)習(xí)：《雁門(mén)太守行》 《漁家傲》(1)課前預(yù)習(xí)，激發(fā)期待。
      A.查找資料，了解李賀、李清照的生平及主要文學(xué)成就。B.反復(fù)誦讀詩(shī)詞，讀出節(jié)奏與韻味，感受其韻律之美。C.解釋下列詩(shī)句中加線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。
      ①黑云壓城城欲摧()②甲光向日金鱗開(kāi)()③角聲滿(mǎn)天秋色里()④塞上燕脂凝夜紫()⑤半卷紅旗臨易水()⑥霜重鼓寒聲不起()⑦報(bào)君黃金臺(tái)上意()⑧提攜玉龍為君死()⑨星河欲轉(zhuǎn)千帆舞()⑩殷勤問(wèn)我歸何處()⑾我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮()⑿學(xué)詩(shī)謾有驚人句()⒀九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉()［參考答案］①摧毀 ②迎著，像金色的魚(yú)鱗 ③軍中號(hào)角 ④胭脂，色深紅⑤逼近，到，臨近⑥鼓聲沉悶 ⑦信任，重用 ⑧寶劍 ⑨銀河 ⑩情意懇切 ⑾回答；嘆息，慨嘆⑿同“漫”，空，徒然⒀高飛
      (2)任務(wù)一：自主欣賞。
      教學(xué)方法一：引導(dǎo)學(xué)生你可以采用如下閱讀策略： ①先獨(dú)立閱讀，不參考任何資料，記下你的感受。
      ②結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系課前預(yù)習(xí)及所給資料，再讀詩(shī)歌，看看是否有了更多理解和感受。
      ③反復(fù)朗誦，看看能否回答下列問(wèn)題： ◎你覺(jué)得這首詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的？ ◎這種感情基調(diào)是通過(guò)哪類(lèi)詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？
      ◎當(dāng)你朗誦時(shí)你將通過(guò)哪些手段(比如語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏、重音和停頓)來(lái)傳達(dá)出這種感情基調(diào)？
      ◎這兩首詩(shī)詞涉及哪些形象？它們具有怎樣的特點(diǎn)？ ◎詩(shī)人通過(guò)這些形象描繪了怎樣的畫(huà)面或表現(xiàn)了怎樣的主題？ ◎這兩首詩(shī)詞分別抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？
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      達(dá)成教學(xué)目標(biāo)①②③及教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)方法二：
      1.播放中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第三季盛況，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的濃厚興趣。2.播放這兩詩(shī)詞的示范朗讀視頻或錄音。3.引導(dǎo)學(xué)生模仿大會(huì)的形式朗誦這兩首詩(shī)詞。
      教學(xué)方法三：教師放手讓學(xué)生自主閱讀，采用上述閱讀策略。教學(xué)方法四：引導(dǎo)學(xué)生自主獨(dú)立回答上述問(wèn)題。李賀《雁門(mén)太守行》
      感情基調(diào)：蒼涼悲壯，慷慨激昂。
      表現(xiàn)詞語(yǔ)：黑云、壓、摧、開(kāi)、燕脂、紫、半卷、臨、霜重鼓寒、提攜。朗誦手段：朗讀首聯(lián)、頷聯(lián)時(shí)，要低沉舒緩，讀得蒼涼悲壯，讀出戰(zhàn)事的慘烈悲壯。但“甲光”句要讀得意氣風(fēng)發(fā)，讀出守軍巋然不動(dòng)、軍威嚴(yán)整、威武不屈的精、氣、神。
      朗讀頸聯(lián)及尾聯(lián)時(shí)，要讀得激昂慷慨，讀出守軍將士報(bào)效朝廷、英勇殺敵、視死如歸的英雄氣概。注意停頓連讀及重音。節(jié)奏如“黑云/壓城/城/欲摧”,重讀“壓”“摧”。
      形象及特點(diǎn)：意象如“黑云”“城”“甲光”“日”“金鱗”“角聲”“秋色”“燕脂”“紅旗”“鼓”“霜”“黃金臺(tái)”“玉龍”。蒼涼悲壯，慷慨激昂。
      畫(huà)面與主題：兵臨城下，戰(zhàn)事危急，戰(zhàn)半慘烈，色彩沉重而斑斕，歌頌忠君報(bào)國(guó)、視死如歸的英雄主義精神。
      情感：抒發(fā)了詩(shī)人崇敬英雄、渴望施展抱負(fù)、建功立業(yè)的思想感情。④以上問(wèn)題由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如不能解決，可在小組合作學(xué)習(xí)中解決。⑤在回答上述問(wèn)題基礎(chǔ)上，任選一首自己喜歡的詩(shī)，寫(xiě)一段欣賞文字，與同學(xué)們分享。因?yàn)槭亲约邯?dú)立閱讀的成果，最好有自己的獨(dú)特感受。
      教學(xué)方法五：這兩首詩(shī)詞，要放手給時(shí)間，讓學(xué)生自主閱讀，然后交流閱讀心得，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師切忌深講多講，著重從閱讀策略上加以指導(dǎo)。
      教學(xué)方法六：要求學(xué)生熟讀背誦這兩首詩(shī)詞。達(dá)成目標(biāo)③ 范仲淹 《漁家傲》
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      教師引導(dǎo)學(xué)生，按前一詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，從感情基調(diào)、表現(xiàn)詞語(yǔ)、朗誦手段、形象及特點(diǎn)、畫(huà)面與主題、情感等幾個(gè)方面進(jìn)行梳理和概括，并寫(xiě)在作業(yè)本上，先小組交流，再全班交流，最后教師點(diǎn)評(píng)提升。
      作業(yè)： ①思考探究二
      要點(diǎn)示例：戰(zhàn)場(chǎng)上，殷紅的鮮血滲進(jìn)泥土，泥土被染得紅紅的。夜色蒼茫，白天那滲透了鮮血的邊塞泥土，這時(shí)凝結(jié)成紫色一片，讓人不難想象到白天戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯慘烈。
      ②思考探究三
      要點(diǎn)示例：《赤壁》表現(xiàn)杜牧懷才不遇、壯志難酬的失意和不滿(mǎn)，詩(shī)人認(rèn)為自己的才華與周瑜不相上下，只是沒(méi)有周瑜機(jī)遇好，有“東風(fēng)”眷顧?！稘O家傲》寫(xiě)詩(shī)人不甘平庸、渴望如男子一樣有一番不朽的建樹(shù)，而不僅僅是只會(huì)寫(xiě)讓人驚嘆佩服的詩(shī)句而已。
      ③熟讀并背誦這兩首詩(shī)詞。
      第三課時(shí)
      任務(wù)二：自由朗誦。
      (一)課內(nèi)，以小組為單位完成下列任務(wù)：
      1.精選作品。課下查找資料，或請(qǐng)老師推薦，選擇本課五位作者的其他詩(shī)詞1-2首，進(jìn)行拓展閱讀，準(zhǔn)備課上交流。如陶淵明的《歸園田居（其一）》)、杜甫的《月夜》、李賀《李憑箜篌引》、杜牧《長(zhǎng)安秋望》、李清照《武陵春》等。
      2.將推薦的詩(shī)詞在小組內(nèi)交流，試著讀一讀，選出3-5首適合朗誦的作品，說(shuō)明適合朗誦的理由。
      3.小組內(nèi)每人自選一首詩(shī)詞，先進(jìn)行朗誦準(zhǔn)備，標(biāo)出重音、停頓、節(jié)奏，注明語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等。
      4.組內(nèi)朗誦，互相評(píng)價(jià)、交流，然后再朗誦，看看評(píng)價(jià)交流后水平是否有提高。
      5.通過(guò)朗誦，交流自己對(duì)朗誦及詩(shī)詞的感受。作業(yè)：積累拓展四
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      要點(diǎn)示例：思想感情上的，相同處思念妻子，渴望團(tuán)聚，盼望安定。不同處，《春望》除掛念親人，更心系國(guó)事、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感；《月夜》更對(duì)親人的思念，表現(xiàn)詩(shī)人掛念兒女、體貼妻子的思想感情，寄托希望，相聚望月，盼望和平。
      寫(xiě)作手法上，相同處，借景抒懷，融情于景。不同處，《春望》借樂(lè)景寫(xiě)哀，突出心中的悲傷沉痛?！对乱埂繁臼亲约核寄罴胰?，反而設(shè)想妻子思念自己的情景，并從小兒女的角度，通過(guò)寫(xiě)小兒女的無(wú)知襯托自己思念妻子兒女的痛苦，構(gòu)思新奇。
      (二)課外，開(kāi)展班級(jí)朗誦比賽。
      1.做好賽前準(zhǔn)備工作：?制作節(jié)目單； ?推舉評(píng)委，制訂評(píng)分規(guī)則；?推舉主持人，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的串詞；?確定獎(jiǎng)勵(lì)方案，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。
      2.現(xiàn)場(chǎng)朗誦比賽。朗誦者應(yīng)注意語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等；評(píng)委應(yīng)把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做到客觀公正；觀眾集中注意力，認(rèn)真傾聽(tīng)，適時(shí)給予掌聲鼓勵(lì)。
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      第五篇：唐宋詩(shī)詞 教案
      唐詩(shī)宋詞專(zhuān)題
      主講教師
      劉振婭教授
      一、教學(xué)目的要求
      1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使本科學(xué)員系統(tǒng)而有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)并掌握唐詩(shī)宋詞的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，掌握唐詩(shī)宋詞的發(fā)展歷史、主要作家群體及主要流派的藝術(shù)成就；
      2、通過(guò)重要作家作品的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)員具有閱讀、鑒賞、分析、評(píng)論唐詩(shī)宋詞的能力，為從事大中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)或其他文字工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；
      3、通過(guò)優(yōu)秀作品的學(xué)習(xí)，陶冶情操，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，培養(yǎng)自學(xué)與治學(xué)能力，用先進(jìn)的方法研究中國(guó)古代文學(xué)，提高教學(xué)科研能力。
      二、教材和參考書(shū)
      教材：
      1、袁行霈主編《中國(guó)文學(xué)史》第二、三卷第四、五編；
      2、朱東潤(rùn)主編《中國(guó)歷代文學(xué)作品選》中編第一、二冊(cè)。
      并參考以下書(shū)目：
      1、《中國(guó)文學(xué)史》
      （二）（三）游國(guó)恩等編著
      人民文學(xué)出版社
      1963年7月北京第1版
      2、《中國(guó)文學(xué)史》
      （二）中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所
      人民文學(xué)出版社
      1962年7月北京第1版
      3、《中國(guó)分體文學(xué)史》（詩(shī)歌卷）趙義山、李修生主編
      上海古籍出版社
      2001年7月第1版
      4、《隋唐五代文學(xué)思想史》羅宗強(qiáng)
      上海古籍出版社
      1986年8月第1版
      5、《唐詩(shī)鑒賞辭典》上海辭書(shū)出版社
      1983年12月第1版
      6、《唐宋詞鑒賞辭典》唐圭璋主編
      江蘇古籍出版社
      1986年12月第1版
      7、《唐宋詞鑒賞辭典》上海辭書(shū)出版社
      1988年4月第1版
      8、《中國(guó)古代文學(xué)作品選》第三、四卷
      郁賢皓主編
      高等教育出版社2003年6月第1版
      9、《中國(guó)歷代詩(shī)歌選》林庚、馮沅君主編
      人民文學(xué)出版社
      1979年10月北京第1版
      10、《中國(guó)詞學(xué)批評(píng)史》方智范等著
      中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
      1994年7月第1版
      三、課程內(nèi)容
      上
      編
      唐
      詩(shī)
      第一章 唐詩(shī)的發(fā)展?fàn)顩r
      第一節(jié)
      緒
      論
      一、唐詩(shī)繁榮的原因
      （一）客觀環(huán)境（即社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境、士人心態(tài)）對(duì)文學(xué)的影響：
      １、國(guó)力的強(qiáng)大，為文化的發(fā)展創(chuàng)造了極為有利的環(huán)境；
      ２、士人的人生信仰對(duì)唐詩(shī)的繁榮產(chǎn)生積極的影響；
      ３、唐代文化繁榮的環(huán)境對(duì)詩(shī)歌的積極影響（史學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等對(duì)唐詩(shī)繁榮的積極影響）；
      （二）唐代士人生活對(duì)文學(xué)的影響。舉如：
      ｌ、唐代士人的漫游之風(fēng)影響到唐詩(shī)的內(nèi)容與風(fēng)格;
      ２、幕府生活；
      ３、讀書(shū)山林的風(fēng)氣；
      ４、貶滴生活對(duì)唐詩(shī)內(nèi)容的豐富。
      （三）從哲學(xué)思想上，佛、道二家對(duì)唐詩(shī)的影響
      １、佛教的影響：①在詩(shī)中直接講佛理；②表現(xiàn)一種禪趣，一點(diǎn)禪機(jī)，它給唐詩(shī)帶來(lái)一種新品質(zhì)；③唐代出現(xiàn)了大量的詩(shī)僧；④拓廣了文學(xué)的體裁。
      ２、道家道教的影響：主要是使詩(shī)人返歸自然，產(chǎn)生一份自然的親和力。詩(shī)人的神仙信仰和神仙思想還極大地豐富了唐詩(shī)的想象力，使其更富浪漫色彩。
      （四）從文學(xué)發(fā)展自身說(shuō)，是魏晉南北朝文學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果。
      二、唐詩(shī)的分期
      三、唐詩(shī)繁榮的盛況及當(dāng)代對(duì)唐詩(shī)研究的成果
      思考題：
      １、論述唐詩(shī)發(fā)展的原因。
      ２、比較本、專(zhuān)科教材，指出本科教材在論述唐詩(shī)發(fā)展的原因時(shí)在哪些方面體現(xiàn)了拓寬和加深。
      ３、舉例說(shuō)明唐代士人的人生信仰對(duì)唐詩(shī)繁榮產(chǎn)生的積極影響。
      4、舉例說(shuō)明唐代士人生活對(duì)唐詩(shī)創(chuàng)作的影響。
      5、為什么說(shuō)：“從文學(xué)發(fā)展自身說(shuō)，沒(méi)有魏晉南北朝文學(xué)，就沒(méi)有唐文學(xué)的繁榮”？
      6、綜述唐詩(shī)發(fā)展的軌跡。
      第二節(jié)
      初 唐 詩(shī) 壇
      初唐詩(shī)歌包括高祖武德元年至玄宗先天二年（618－713），96年。是我國(guó)文學(xué)思想史上一個(gè)重要轉(zhuǎn)變時(shí)期的開(kāi)始，是唐詩(shī)發(fā)展的一個(gè)思想奠定期，是盛唐詩(shī)歌到來(lái)前夕的思想理論準(zhǔn)備時(shí)期。
      一、初唐前期：又稱(chēng)“初唐之始制”，高祖武德元年到高宗擁德二年（618一665）。
      l、貞觀詩(shī)壇
      從高祖立國(guó)之初到唐太宗貞觀之治的三十年間，一般簡(jiǎn)稱(chēng)“貞觀詩(shī)壇”，該時(shí)期本掌詩(shī)壇的，是唐太宗李世民（598－649）及其身邊的北方文人和南朝文士（如魏征、虞世南 上官儀等等）。
      該時(shí)期的文學(xué)思想是基于對(duì)南、北文學(xué)不同藝術(shù)特色的清醒認(rèn)識(shí)，提出“各去所短，合其兩長(zhǎng)”的文學(xué)主張（詳見(jiàn)史219頁(yè)所引魏征《隋書(shū)·文學(xué)傳序》）。
      這種文學(xué)主張?jiān)诋?dāng)時(shí)對(duì)安定作者，活躍創(chuàng)作是有效的，也為唐詩(shī)的發(fā)展奠定廣一個(gè)很好的基礎(chǔ)。貞觀詩(shī)壇的詩(shī)人們，一方面，從政權(quán)的得失著眼，堅(jiān)決反對(duì)綺靡文風(fēng)，重政教之用，重乎氣質(zhì)（指北朝詩(shī)歌特有的真摯樸厚的情感力量和氣勢(shì)）；但同時(shí)，又重視文學(xué)的藝術(shù)特征，沒(méi)有否定魏晉南北文學(xué)的藝術(shù)成就，提出一種文質(zhì)并用，合南北文學(xué)之兩長(zhǎng)的理想文學(xué)主張，既沒(méi)有讓南朝的綺靡文風(fēng)流蕩忘返，又容許了從魏晉南北朝開(kāi)始的對(duì)文學(xué)的藝術(shù)特征、文學(xué)的藝術(shù)技藝的自覺(jué)探索得以繼續(xù)發(fā)展。這一時(shí)期在南、北朝文學(xué)由對(duì)立走向融合的過(guò)程中，是一個(gè)重要發(fā)展階段。
      2、上官儀（608？－644）和“上官體”
      上官儀在貞觀年間所作的應(yīng)制詩(shī)，就以屬對(duì)工切和寫(xiě)景清麗婉轉(zhuǎn)而顯得很突出。這種筆法精細(xì)而秀逸渾成的詩(shī)作，把五言詩(shī)的體物寫(xiě)景技巧大大地推進(jìn)了一步，成為人們模仿一種新詩(shī)體。上官儀的“綺錯(cuò)婉媚”，具有重視詩(shī)的形式技巧、追求詩(shī)的聲辭之美的傾向。他提出的“六對(duì)”、“八對(duì)”之說(shuō)，以音義的對(duì)稱(chēng)效果來(lái)區(qū)分偶句形式，已從一般的詞性字音的研究，擴(kuò)展到聯(lián)句的整體意象配置。其創(chuàng)作成為代表當(dāng)時(shí)宮廷詩(shī)人創(chuàng)作最高水平的典范，在唐詩(shī)發(fā)展史上，上承揚(yáng)師道、李百藥和虞世南．下開(kāi)“文章四友”和沈佺期、宋之問(wèn)。
      3、王績(jī)（589－644）
      在初唐的一般土人中，王績(jī)是詩(shī)風(fēng)較為獨(dú)特的一位。
      總的來(lái)說(shuō)，王績(jī)?cè)姼杷枷雰?nèi)容是貧弱的，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的面較窄。他的一些代表作品主要表現(xiàn)他隱居期間的思想傾向和生活態(tài)度，時(shí)時(shí)透露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和苦悶，表現(xiàn)既憤世又混世的人生哲學(xué)，有不少消極的東西。但和上官儀那些宮廷詩(shī)人相比，他在野，又比較接近生活。因此，也能寫(xiě)出一些頗具生活氣息的詩(shī)篇。在藝術(shù)上，他的詩(shī)不事雕琢，遣詞造句較淺顯通俗，風(fēng)格質(zhì)樸，在初唐詩(shī)壇是可貴的。他的詩(shī)影響了唐詩(shī)通俗的一派，如王梵志、寒山及后來(lái)的元、白，甚至李、杜也有所借鑒。從這方面看王績(jī)?cè)诔跆圃?shī)壇上有重要地位。但把他當(dāng)作唯一作家是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
      王績(jī)的代表作是《野望》，從這首詩(shī)可見(jiàn)自然質(zhì)樸的風(fēng)格。這首詩(shī)寫(xiě)山野的秋天傍晚景色，在閑逸的情調(diào)中，帶幾分彷徨苦悶。過(guò)去有人說(shuō)它是“感隋之將亡”，有些穿鑿，但詩(shī)中流露的那種狐獨(dú)無(wú)倚，時(shí)無(wú)相識(shí)的感慨，正反映了他郁結(jié)于內(nèi)心的苦悶。
      二、初唐后期
      高宗、武后及中宗、睿宗朝的宮廷詩(shī)（680－710）。如果到宋之問(wèn)死，下延到712或713。這個(gè)階段前三十年（永微初——調(diào)露年間），從創(chuàng)作傾向和理論主張上，開(kāi)始出現(xiàn)追求壯大氣勢(shì)與濃郁感情的趨向，把前一個(gè)三十年的文質(zhì)并重，含南北文學(xué)之兩長(zhǎng)的主張具體化了，從文學(xué)自身的特點(diǎn)中，初步找到一條清除綺靡文風(fēng)之弊的途徑，透露出行將到來(lái)的盛唐文學(xué)風(fēng)貌的一點(diǎn)訊息。后三十年（從調(diào)露年間到景云中），從創(chuàng)作理論上更加明確地追求風(fēng)骨、興寄和表現(xiàn)真實(shí)感情，在理論上把追求了幾十年的理想文學(xué)（也就是行將到來(lái)的盛唐文學(xué)）的風(fēng)貌明確地表述為“骨氣端翔，音情頓挫，光英朗練。”創(chuàng)作上和理論上為盛唐文學(xué)的到來(lái)所作的準(zhǔn)備已完全成熟。
      這個(gè)時(shí)期的詩(shī)壇是三股力量：
      （一）杜審言、沈、宋；
      （二）四杰；
      （三）陳子昂。
      （一）社審言、“沈宋”對(duì)唐詩(shī)發(fā)展的貢獻(xiàn)
      l、杜審言的貢獻(xiàn)
      “文章四友”（李嶠、蘇味道、崔融、杜審言）中的杜審言（杜甫之祖父）成就最高，他雖然也寫(xiě)了一些應(yīng)制詩(shī)，但身居宮廷的時(shí)間較短，這些奉和應(yīng)制詩(shī)只占現(xiàn)存作品總數(shù)的五分之一左右，不能給他戴上宮廷詩(shī)人或御用文人的帽子。①他長(zhǎng)期做地方官，官小，并兩次被貶，也寫(xiě)出一些少雕飾、真切自然，頗具生活實(shí)感的作品。比“四友”中其他三人高一籌；②他致力于使詩(shī)歌寫(xiě)得自然、樸素、優(yōu)美，保留了宮廷詩(shī)句法復(fù)雜、詞語(yǔ)精練的優(yōu)點(diǎn)，去掉了作為宮廷詩(shī)基礎(chǔ)的過(guò)分矯飾和曲折；③他的主要貢獻(xiàn)還是促進(jìn)了律詩(shī)的定型。唐初“四杰”的五言詩(shī)對(duì)五律的日趨成熟起到了促進(jìn)作用。但“四杰”的多數(shù)作品，在平仄對(duì)仗上還不嚴(yán)格，沒(méi)有達(dá)到律詩(shī)應(yīng)有的要求，而杜審言大力創(chuàng)作五律、講究對(duì)仗工穩(wěn)、音韻協(xié)調(diào)，并注意到整體結(jié)構(gòu)和練字設(shè)色，完成了五律的規(guī)范化，藝術(shù)造詣已達(dá)盛唐境界。例：《和晉陵陸丞早春游望》“獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥(niǎo),晴光轉(zhuǎn)綠萍.忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾。”明代胡應(yīng)麟稱(chēng)譽(yù)為“初唐五律第一”；④七律形成較五律晚（一般認(rèn)為到杜甫成熟）。“四杰”發(fā)展了歌行體，于七律卻無(wú)甚創(chuàng)作，而杜審言寫(xiě)有七律三首。雖個(gè)別詩(shī)篇平仄未諧，然對(duì)七律的首創(chuàng)之功，和沈佺期相提并論；⑤此外他還寫(xiě)有三首七絕，也精致自然（例《渡湘江》：“遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥(niǎo)作邊愁。獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流?！保┚哂虚_(kāi)啟詩(shī)壇新詩(shī)風(fēng)的作用；⑥他還寫(xiě)了五言排律七篇，有長(zhǎng)達(dá)二十韻和長(zhǎng)達(dá)四十八韻的，典麗精工、氣勢(shì)雄偉，對(duì)杜甫、白居易都有影響，有開(kāi)創(chuàng)作用。
      2、沈佺期（656？－713）、宋之問(wèn)（656？－712）的貢獻(xiàn)
      沈、宋的貢獻(xiàn)主要在唐律的形成。五言律的形成到沈、宋手里確立。他們講究平仄，在聲律上，完成了從四聲到平民的過(guò)渡。七律成熟較晚，一般認(rèn)為到杜甫，但沈、宋都寫(xiě)七律，在創(chuàng)作實(shí)踐中對(duì)七律的形成貢獻(xiàn)較大。在創(chuàng)作上，他們雖然都未能形成真正的個(gè)人風(fēng)格，但他們的作品共同顯示了宮廷詩(shī)個(gè)性因素的發(fā)展。我們從他們的創(chuàng)作實(shí)踐中可以看出“通往盛唐風(fēng)格的變化”。
      以上，我們講了初唐詩(shī)壇前、后期（即唐太宗——玄宗即位之前）所謂宮廷詩(shī)人的創(chuàng)作狀況。不難看出，它雖然不象盛唐詩(shī)，但也不是如此過(guò)去文學(xué)史說(shuō)的那樣一無(wú)是處，充滿(mǎn)梁陳綺靡之風(fēng)。這種將初唐詩(shī)與盛唐詩(shī)割裂開(kāi)來(lái)的觀點(diǎn)，不符合初唐詩(shī)的實(shí)際。正確的評(píng)價(jià)應(yīng)該是：初唐詩(shī)是過(guò)渡到盛唐詩(shī)的一個(gè)必不可少的準(zhǔn)備時(shí)期，正如美·歐文《初唐詩(shī)》導(dǎo)言里指出的那樣：“初唐詩(shī)本身并沒(méi)有呈現(xiàn)出統(tǒng)一的風(fēng)格，而是結(jié)束了漫長(zhǎng)的宮廷詩(shī)時(shí)代，緩慢地轉(zhuǎn)變了新的盛唐風(fēng)格。初唐詩(shī)人的貢獻(xiàn)，除了“對(duì)技巧的密切關(guān)注對(duì)中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展作出了值得重視的貢獻(xiàn)”——即唐律（今體、近體）的形成（尤其是五言律絕）外，在風(fēng)格上也體現(xiàn)著“通往盛唐風(fēng)格”的變化。這方面,在前人的詩(shī)論中就經(jīng)常指出初唐詩(shī)人對(duì)盛唐詩(shī)人的影響（如：宋之問(wèn)南謫的創(chuàng)作，在很大程度上影響著杜甫晚年漂流湖湘的詩(shī)。杜甫有詩(shī)云：“宋公放逐曾題壁，物色分明待老夫?！倍艑徰?、沈佺期的影響亦如此。）
      代表作：
      沈佺期：《獨(dú)不見(jiàn)》（一作《古意呈補(bǔ)闕喬知之》）、《遙同杜員外審言過(guò)嶺》 宋之問(wèn)：《度大庾嶺》《渡漢江》
      3、五言律詩(shī)的定型在唐代近體詩(shī)的演變過(guò)程中的意義
      （二）“四杰”對(duì)唐詩(shī)發(fā)展的貢獻(xiàn)
      “四杰”指初唐的王勃（650－676）、楊炯（650－693）、盧照鄰（634？－689）、駱賓王（619－684？）四位詩(shī)人。他們大都生于貞觀年間，活躍在高宗至武后初年。他們的共同特點(diǎn)是“官小而名大”、“年少而才高”（聞一多語(yǔ)），“以文章齊名大下”。其中盧、駱長(zhǎng)于歌行，王、楊長(zhǎng)于五律。
      “四杰”對(duì)唐詩(shī)發(fā)展的貢獻(xiàn)：
      l、理論上
      他們的文學(xué)思想的核心是：站在儒家立場(chǎng)反對(duì)齊梁綺靡文風(fēng)，強(qiáng)調(diào)政治內(nèi)容，附合儒家詩(shī)教說(shuō)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的“經(jīng)邦治用”的功利目的，這繼承了孔子的詩(shī)教說(shuō)，亦是唐太宗的主張，在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)，有進(jìn)步意義。強(qiáng)調(diào)作詩(shī)要有剛健骨氣，這是針對(duì)爭(zhēng)構(gòu)纖微的上官體而言的，這是當(dāng)時(shí)詩(shī)風(fēng)變革的關(guān)鍵，也是以“四杰”為代表的一般士人的詩(shī)風(fēng)與宮廷詩(shī)風(fēng)的不同所在。四杰一登上文壇，就遭遇到了“上官體”，他們的首要任務(wù)就是從理論方向上和文學(xué)創(chuàng)作上解決齊梁宮體及“上官體”的消極影響，并能從藝術(shù)上創(chuàng)造新詩(shī)風(fēng)，這關(guān)系到唐詩(shī)的發(fā)展方向。對(duì)此，他們是自覺(jué)的。
      2、創(chuàng)作實(shí)踐上
      第一，在題材上有重大突破，思想內(nèi)容有所開(kāi)拓，無(wú)論抒情、詠物、詠史、寫(xiě)景，四杰都達(dá)到了新的思想高度，表現(xiàn)為：
      （1）在“四杰”作品中占主要部分的抒情詩(shī)，已突破了宮廷詩(shī)以抒發(fā)帝王貴族閑情逸志為主的限制，也不僅限于贊美詩(shī)，而是更多地表現(xiàn)詩(shī)人們?cè)诓恍疑钤庥龅恼鎸?shí)情感，其中以寫(xiě)別離、懷鄉(xiāng)感情的最有名，如：王勃《送杜少府之任蜀州》創(chuàng)造新奇，詞語(yǔ)清麗；《山中》：“長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉風(fēng)?！卑焉畛恋碾x情與當(dāng)前景物結(jié)合。）
      駱賓王的《在獄詠蟬》也是一首抒情名篇。“西陸蟬聲唱，南冠客思侵??”此詩(shī)作于患難之中，感情充沛，取譬明切，用典自然。語(yǔ)多雙關(guān)，在詠物中寄情寓興，由物到人，達(dá)到物我一體的境界。
      （2）四杰邊塞詩(shī)也突破了宮廷生活的限制。寫(xiě)出征將士的尚武愛(ài)國(guó)精神和離家遠(yuǎn)戍的痛苦。楊炯《從軍行》凝煉跳躍，雄渾剛健，慷慨激昂。
      《戰(zhàn)城南》：“冰水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人。寸心明白日，千里暗黃塵?！?/p>
      （3）四杰詩(shī)對(duì)當(dāng)時(shí)某些社會(huì)現(xiàn)象有所揭露?；?qū)懛饨ńy(tǒng)治階級(jí)的奢侈靡爛生活，或?qū)戀t才不被重用，或同情棄婦和被幽禁宮女。尤其是婦女題材，不同于過(guò)去宮廷詩(shī)人那種輕靡浮艷甚至色情的情調(diào)，而是更多地對(duì)她們的不幸寄于同情。
      在揭露統(tǒng)治者窮奢極欲到內(nèi)部矛盾的詩(shī)篇中，最突出的是盧照鄰的《長(zhǎng)安古意》駱賓王的《帝京篇》，此二篇是盧、駱代表作，無(wú)論是思想內(nèi)容和藝術(shù)方面，都代表了四杰的成就。所謂“王楊盧駱當(dāng)時(shí)體”，主要的就是指的這些代表作里反映的特色。藝術(shù)方面下面專(zhuān)講。在思想內(nèi)容上，盧駱的代表作體現(xiàn)了四杰對(duì)封建官僚地主階級(jí)生活作廣泛描寫(xiě)與揭露這一獨(dú)特成就。他們以七言歌行的文學(xué)樣式，通過(guò)自身的感受，在表現(xiàn)繁華的景象中，大膽地暴露了封建門(mén)閥士族的荒淫腐朽、封建爪牙的橫行不法以及他們相互傾軋以至敗亡的真實(shí)情況。表現(xiàn)出對(duì)封建制度的永恒性的極大懷疑。從中可以看出當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)矛盾的尖銳化與政治危機(jī)的深刻化。這些詩(shī)雖然都是描寫(xiě)帝都，沿用宮廷的題材，但卻不同于過(guò)去宮廷詩(shī)人的寫(xiě)法，不是粉飾,不是歌功頌德，而是賦予了現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，提高了這一類(lèi)詩(shī)歌的社會(huì)價(jià)值。這是一大進(jìn)步。
      （4）四杰在詠史、寫(xiě)景詠物方面的內(nèi)容也都有突破。詠史名篇如盧照鄰《詠史四首》繼承左思《詠史》的優(yōu)點(diǎn)，把敘事、議論、詠懷結(jié)合起來(lái)。
      （5）四杰也把晉宋的山水詩(shī)提高到新階段。其成就在于寫(xiě)景中注入了強(qiáng)烈的喜悅和悲傷的感情,例：王勃《藤王閣》詩(shī)，就表現(xiàn)了詩(shī)人的極端惆悵。
      第二，藝術(shù)上的創(chuàng)新。四杰登上文壇就遭遇到以上官儀為代表的“上官體”。
      上官體局限在人臣的狹小圈子里，單純描寫(xiě)殿苑風(fēng)光，用空虛的詞藻來(lái)歌頌皇帝和皇族。即盧照鄰指出的“以繁詞為貴”，這就必然在形式主義的死胡同里越陷越深，而四杰針對(duì)上官體的“約錯(cuò)婉媚”進(jìn)行革新，向剛健清新的詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變，這不僅給沈、宋、陳子昂，而且給李、杜、白以有益的影響，使他們?cè)谒慕艿拈_(kāi)創(chuàng)上進(jìn)一步發(fā)展，把唐詩(shī)的發(fā)展推向高峰。
      就形式來(lái)說(shuō)，王、楊多寫(xiě)五律，他們的貢獻(xiàn)主要在五律的定型（到沈、宋確立）；盧、駱的貢獻(xiàn)主要在七言歌行，二人都有長(zhǎng)篇巨制。他們的創(chuàng)作直接影響到劉希夷、張若虛。出現(xiàn)了張若虛《春江花月夜》這樣的名篇，聞一多稱(chēng)它是“詩(shī)中之詩(shī)”，頂峰上的頂峰。四杰剛健清新的風(fēng)格，結(jié)合以上作品較易理解。王、楊五言律也較易理解。以下重點(diǎn)講講盧、駱七言歌行的體式特征（即藝術(shù)成就）和在唐詩(shī)發(fā)展史的上影響。
      盧、駱歌行的體式特征。（ｌ）破奇為偶，屬對(duì)律切。
      七言歌行即七言古詩(shī)。本是單行奇句之體式。梁以前，自曹丕至鮑照的七古，概未出現(xiàn)排偶律句。如曹丕《燕歌行》二首，一為十五句，一為十三句。至梁元帝、瘐信的《燕歌行》，始打破單行奇句的體式，出現(xiàn)偶句，如梁元帝《燕歌行》２２句，其中有四句對(duì)偶。實(shí)為盧駱之濫觴。
      盧駱七言歌行不但對(duì)偶的比例大，而且屬對(duì)頗工，特別用當(dāng)句對(duì)較多，其它如：雙聲對(duì)、迭韻對(duì)亦時(shí)見(jiàn)之。
      如《長(zhǎng)安古意》全詩(shī)６８句，有５２句相對(duì)偶。（2）圓美流轉(zhuǎn)，音節(jié)可歌 主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
      Ａ、句式上，采用了上下蟬聯(lián)，輾轉(zhuǎn)相續(xù)的形式，這是盧駱歌行體體式的主要特征之一。沉德潛《說(shuō)詩(shī)晬語(yǔ)》明白指出：“四句一轉(zhuǎn)，蟬聯(lián)而下，特初唐人一法，所謂‘王楊盧駱當(dāng)時(shí)體也’?！崩骸堕L(zhǎng)安古意》“借問(wèn)吹蕭向紫煙??娼婦盤(pán)龍金屈膝?！贝硕嗡木錇橐晦D(zhuǎn)，可分為四節(jié)，各節(jié)間均蟬聯(lián)相續(xù)。其形式一般是由后四句的首句頭二字，蟬聯(lián)前四句的末句尾二字。如，第二、三節(jié)由“雙燕”蟬聯(lián)，第三、四節(jié)由“鴉黃”蟬聯(lián)。此為正格。但第一、二節(jié)的蟬聯(lián)有所不同，乃由第二節(jié)首句的前四字“比目鴛鴦”，分別蟬聯(lián)第一節(jié)第三句中的“比目”與第四句中的‘鴛鴦”二字而成。
      這種修辭手法又稱(chēng)連珠格式。形成一氣到底而又纏綿往復(fù)的旋律，讀起來(lái)意如“鎖連環(huán)”一般。它出于南朝民歌《西洲曲》，到“四杰”又有所發(fā)展，并且直接影響到張若虛、劉希夷的七古。張、劉七古與盧、駱實(shí)為一體，可等而視之。沈德潛評(píng)《西洲曲》曰：“續(xù)續(xù)相生，連跗接萼，搖曳無(wú)窮，情味愈出。似絕句數(shù)首，攢簇而成，樂(lè)府中又生一體。初唐張若虛、劉希夷七言古，發(fā)源于此?！?/p>
      B、用韻，采用八句或四句一換韻，平仄相間的用韻方法。
      如《長(zhǎng)安古意》開(kāi)頭八句用平韻：斜、東、家、霞、花，接著的八句用仄韻：側(cè)、色、翼、直、識(shí)，再改用四句一換韻，前四句各韻腳俱又協(xié)平聲，而后四句各韻均換協(xié)仄聲韻。如此往復(fù)，連類(lèi)而上，形成了有規(guī)律的“隔八間四而平仄互換”的韻律，自然曲盡抑揚(yáng)頓挫、婉轉(zhuǎn)流麗之妙，形成生龍活虎般騰踔的節(jié)奏。
      更為巧妙的是《長(zhǎng)安古意》如以下八句的換韻方法：“專(zhuān)權(quán)意氣本豪雄??即今唯見(jiàn)青松在?！鼻八木鋮f(xié)“雄”字韻，而第三句尾不入韻的“載”字,換韻時(shí)即選取用與“載”同韻部的“待”、“改”、‘“在”押。這又是一種四句為一轉(zhuǎn)、平仄韻腳上下蟬聯(lián)互換的方式。
      C、選詞用字注重聲韻效果。突出的就是善于使用雙聲、迭韻、迭字、連綿字。如《長(zhǎng)安古意》結(jié)尾部分：“別有豪華??襲人裾?！?/p>
      以上三種因素構(gòu)成了盧、駱歌行的聲韻節(jié)奏美，具有鮮明可感的音樂(lè)性。（3）鋪張揚(yáng)厲，以賦為詩(shī)
      《長(zhǎng)安古意》盡鋪張揚(yáng)厲之能事，通過(guò)鋪陳渲染、夸張，描繪了長(zhǎng)安的山河關(guān)塞、街巷、宮閥府第、亭臺(tái)樓閣、花鳥(niǎo)樹(shù)木、車(chē)馬游盛、歌吹舞筵，表現(xiàn)了帝都的繁體；同時(shí)鋪敘了長(zhǎng)安社會(huì)各階層人物，如王侯、貴戚、將相、御史、廷尉、執(zhí)金吾、游俠、歌兒舞女、失意文士的生活活動(dòng)，勾勒了一幅長(zhǎng)安社會(huì)生活風(fēng)俗畫(huà)。
      盧、駱用賦的方法寫(xiě)詩(shī)多長(zhǎng)篇巨制，《帝京篇》98句，《長(zhǎng)安古意》68句，《贈(zèng)李榮》則多達(dá)200句。但又沒(méi)有漢大賦那種平板堆砌、晦澀艱深的毛病。盧、駱采用六朝后期小賦的敘寫(xiě)方法，這種小賦采用五七言相雜的形式，文字通俗流暢，更接近于詩(shī)。盧、駱歌行又在繼承前人的基礎(chǔ)上發(fā)展，創(chuàng)制了初唐七言歌行。
      如《長(zhǎng)安古意》雖用賦法，但又不平均使用力量，鋪陳始終，在敘寫(xiě)中又詳略得宜，回環(huán)照應(yīng)。在第三部分末尾寄托世事無(wú)常，富貴難久的諷諭，雖然是受漢賦的影響，而全詩(shī)的結(jié)尾又頗具興義，耐人尋味。
      總之，四杰詩(shī)在內(nèi)容的開(kāi)拓和藝術(shù)上的創(chuàng)新，對(duì)唐詩(shī)發(fā)展有重要貢獻(xiàn)，他們繼承齊梁詩(shī)加以革新，體現(xiàn)出初唐詩(shī)“從臺(tái)閣走到市井”“從宮苑移向江山塞漠” 的過(guò)渡。在當(dāng)時(shí)，四杰“以文詞齊名，海內(nèi)稱(chēng)焉?！?/p>
      應(yīng)讀作品：
      王勃《送社少府之任蜀州》、《山中》、《藤王閣》 楊炯《從軍行》 駱賓于《在獄詠蟬》 盧照鄰《長(zhǎng)安古意》
      （三）陳子昂（659—700）的詩(shī)歌主張與唐詩(shī)風(fēng)骨的關(guān)系。
      陳子昂提倡風(fēng)骨與興寄，對(duì)于當(dāng)時(shí)詩(shī)風(fēng)的變革有積極的推動(dòng)作用。其詩(shī)歌主張集中表現(xiàn)在《與東方左史虬修竹篇序》里，簡(jiǎn)稱(chēng)《修竹篇序》（引文詳見(jiàn)史230頁(yè)）。
      陳子昂文學(xué)主張的意義。應(yīng)讀作品：
      1、《感遇》詩(shī)38首的第二十九首、第三十五首；
      2、《登幽州臺(tái)歌》
      （四）還有一個(gè)初、盛唐之間的過(guò)渡期，大約八、九年。這期間應(yīng)注意：
      “吳中四士”：賀知章、張若虛、張旭、包融（不要和明代“吳中四杰”高啟等混淆）；
      張若虛和劉希夷在詩(shī)歌意境創(chuàng)造上取得的進(jìn)展，表明唐詩(shī)意境的創(chuàng)造已進(jìn)人爐火純青的階段，為盛唐詩(shī)的到來(lái)作了藝術(shù)上的充分準(zhǔn)備。
      應(yīng)讀作品：
      張若虛《春江花月夜》 劉希夷《代悲白頭翁》 思考題：
      1、貞觀詩(shī)壇的文學(xué)思想及評(píng)價(jià)。
      2、“上官體”；上官儀對(duì)唐詩(shī)發(fā)展的主要貢獻(xiàn)。
      3、“文章四友”；杜審言對(duì)唐詩(shī)發(fā)展的貢獻(xiàn)。
      4、‘沈宋”；“沈宋”對(duì)唐詩(shī)發(fā)展的貢獻(xiàn)。
      5、五言律詩(shī)的定型在唐詩(shī)演變過(guò)程中的意義。
      6、“四杰”；“四杰”對(duì)唐詩(shī)發(fā)展的貢獻(xiàn)。
      7、以《長(zhǎng)安古意》為例，說(shuō)明盧、駱七言歌行的體式特征。
      8、陳子昂的詩(shī)歌主張是什么？對(duì)唐詩(shī)的變革具有什么意義？《與東方左史虬修竹篇序》的主要內(nèi)容是什么？
      9、結(jié)合《春江花月夜》和《代悲白頭翁》領(lǐng)會(huì)張若虛和劉希夷在詩(shī)歌意境創(chuàng)造上取得的進(jìn)展。
      第三節(jié) 盛唐詩(shī)壇
      指玄宗開(kāi)、天至代宗大歷初（公元714－766，53年），唐代詩(shī)歌發(fā)展的高峰期。
      一、盛唐山水田園詩(shī)（王維與創(chuàng)作靜逸明秀之美的詩(shī)人群體）
      盛唐山水田園詩(shī)的代表作家是王維、孟浩然，還有以王、孟為中心的其他詩(shī)人：裴迪、儲(chǔ)光羲、劉慎虛、張子容、常建等。
      （一）孟浩然（689－740）山水田園詩(shī)的風(fēng)格特點(diǎn)是自然平淡，有一種單純明凈之美。其一，他的山水田園詩(shī)，更貼近自己的生活，如《過(guò)故人莊》，寫(xiě)普普通通的作客，普普通通的農(nóng)家，不過(guò)是一片場(chǎng)圃，遍地桑麻，卻成功地創(chuàng)造了一個(gè)和平寧?kù)o的天地，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)友情和自然的贊美，“語(yǔ)淡而味不薄”（沈德潛《唐詩(shī)別裁集》卷一）?！坝唷薄拔摇钡茸謽映３霈F(xiàn)在詩(shī)里；出現(xiàn)在他詩(shī)中的景物描寫(xiě)，常常就是他生活環(huán)境的一部分，帶有即興而發(fā)，不假雕飾的特點(diǎn),如《春曉》，詩(shī)語(yǔ)自然純凈，比王維的詩(shī)更顯淳樸，更接近陶淵明詩(shī)豪華落盡見(jiàn)真純的境界。其二，與王維的山居歌詠，長(zhǎng)于表現(xiàn)空山的寧?kù)o之美不同的是，孟浩然的乘舟行吟之作（例《宿建德江》、《耶溪泛舟》），則給人以洗削凡盡之感，情思的凈化，語(yǔ)言的清淡和詩(shī)境的明秀融為一體，形成平淡清遠(yuǎn)而意興無(wú)窮的明秀詩(shī)境，有一種單純明凈之美。
      再，孟浩然的山水田園詩(shī)也有沖淡中有壯逸之氣的一面，例《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！倍?，寫(xiě)出西南風(fēng)至，洞庭湖水聲氣東行時(shí)所具有的威力和影響，寫(xiě)出了一種力度，一種震撼，切合時(shí)代的脈搏，即盛唐氣象。
      代表作：《過(guò)故人莊》、《春曉》、《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》
      （二）王維（701－761）山水田園詩(shī)的特點(diǎn)
      1、在描寫(xiě)自然山水的詩(shī)中，創(chuàng)造出“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的靜逸明秀詩(shī)境，興象玲瓏而難以句詮，并善于在動(dòng)態(tài)中捕捉自然事物的光和色，在詩(shī)里表現(xiàn)出極豐富的色彩層次感。例《山居秋瞑》、《終南山》。這是由于詩(shī)人精通音樂(lè)，又擅長(zhǎng)繪畫(huà)，用空明的心境去觀察事物，細(xì)致、敏感。
      2、深契禪機(jī)。由于王維受禪佛思想的影響，他的山水詩(shī)不僅能再現(xiàn)出山水之美，令人心曠神怡，而縣能啟發(fā)人去參悟人生的奧秘，形象地展示作者面對(duì)自然，由靜入定，由定生慧的悟道過(guò)程，從而深契禪機(jī)，達(dá)到物我一如的境界和獨(dú)特的寧?kù)o之美和空靈境界。例：《終南別業(yè)》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《辛夷塢》、《山中》。
      王維的這種藝術(shù)思想方式同樣被盛唐詩(shī)人廣泛使用，它作為一種社會(huì)思潮已被更多的人所接受，并反映到他們的創(chuàng)作中，使他們的詩(shī)具有獨(dú)特的空靈、寧?kù)o之美。
      王維詩(shī)獨(dú)具特色的寧?kù)o之美和空靈境界受佛禪的影響，奠定了他在山水田園詩(shī)發(fā)展史上其他詩(shī)人難以企及的正宗地位。
      應(yīng)讀作品：《山居秋瞑》、《終南山》、《渭川田家》、《終南別業(yè)》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《辛夷塢》、《鹿柴》
      （三）其他山水出園詩(shī)人 應(yīng)讀作品：
      常建《題破山寺后禪院》
      裴迪《華子岡》
      （四）王、孟對(duì)山水田園詩(shī)發(fā)展的貢獻(xiàn)
      從藝術(shù)表現(xiàn)方法上來(lái)看，盛唐山水田園詩(shī)派綜合了晉宋時(shí)期陶、謝的長(zhǎng)處，而又有所發(fā)展。陶淵明的田園詩(shī)，主觀感情比較強(qiáng)烈，作者往往直接站出來(lái)抒發(fā)情懷。他對(duì)景物的描繪則求神似而不求形似，重意象而不重表象，尚渾成而不尚工細(xì)。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！保嬀破湮澹芭h(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)巔?！保w園田居），景物淡淡寫(xiě)來(lái)，與“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏?！薄熬迷诜\里，復(fù)得返自然?！边@些直抒胸臆的句子緊密結(jié)合，情景和諧統(tǒng)一，意境渾成自然。
      謝靈運(yùn)的山水詩(shī)多為客觀地模山范水，重表象，求形似，工筆刻劃精心雕琢，在寫(xiě)景狀物上雖有較多的藝術(shù)技巧，但人丁斧鑿氣重，往往多佳句而少佳篇，情景不能交融，意境不渾成，而且他在摹寫(xiě)山水之后往往抒發(fā)一通關(guān)于榮枯、窮通無(wú)常的感慨，表現(xiàn)沒(méi)落階層對(duì)人生的感慨，帶一個(gè)玄言尾巴。（例《登地上樓》：“池塘生春草，園柳變鳴禽。祁祁傷幽歌，萋萋感楚吟。”）
      而以王、孟為代表的盛唐山水田園詩(shī)派則不但完成了山水詩(shī)、田園詩(shī)的合流，在內(nèi)容題材卜，既寫(xiě)山水又寫(xiě)田園。在寫(xiě)景藝術(shù)上，他們十分注意情景交融，融情人景，形神兼?zhèn)?，意（象）表（象）合一，融陶的自然渾成與謝的工巧細(xì)致為一爐，這就為山水田園詩(shī)開(kāi)拓了新的藝術(shù)境界。（如前所舉，孟：詠洞庭，過(guò)故人莊；王：渭川田家、山居秋瞑、終南山等）
      二、盛唐的邊塞詩(shī)（高適、岑參和創(chuàng)造慷慨奇?zhèn)ブ赖脑?shī)人；王昌齡、崔顥和創(chuàng)造清剛勁健之美的詩(shī)人）
      盛唐邊塞詩(shī)的代表作家是高適、岑參，該派重要詩(shī)人還有王翰、王昌齡、李頎、崔顥、祖詠、王之渙、陶翰等。
      （一）高適（700－765）的邊塞詩(shī)
      其邊塞詩(shī)，多數(shù)寫(xiě)于薊北之行和人河西幕府期間，是根據(jù)詩(shī)人親臨邊塞的實(shí)際生活體驗(yàn)而寫(xiě)成的，其代表作是《燕歌行》。除七言歌行外，在表現(xiàn)形式上還多采用長(zhǎng)篇詠懷式的五言古詩(shī)，將作者個(gè)人的邊塞見(jiàn)聞、觀察思考和功名志向揉為一體，蒼涼悲慨中帶有理智的冷靜，基調(diào)慷慨昂揚(yáng)，例《送李傳御赴安西》、《塞下曲》。他寫(xiě)的一些與從軍邊塞相關(guān)的絕句，亦有氣質(zhì)沉雄、境界壯闊的特點(diǎn)，如《別董大》其
      二、《塞上聽(tīng)笛》。
      高適邊塞詩(shī)的風(fēng)格特點(diǎn)是“多胸臆語(yǔ)，兼有氣骨”（殷璠《河岳英靈集》），就是指他的詩(shī)語(yǔ)言多出自肺腑，流露真情實(shí)意，氣質(zhì)沉雄，詩(shī)意駿爽、境界壯闊、渾厚有骨力，讀后如見(jiàn)其人。
      應(yīng)讀作品：《燕歌行》、《別董大》其
      二、《塞上聽(tīng)笛》。
      （二）岑參（約715—770）的邊塞詩(shī)
      在以寫(xiě)邊塞題材著稱(chēng)的盛唐詩(shī)人里，岑參是留存作品最多的，他前后兩次出塞創(chuàng)作的邊塞詩(shī)多達(dá)七十余首。尤其是后一次出塞，他寫(xiě)出了同類(lèi)題材中最優(yōu)秀的作品，其藝術(shù)成就在某些方面已超過(guò)了高適，無(wú)愧高、岑并稱(chēng)的榮譽(yù)。
      l、歸納起來(lái)，岑參邊塞詩(shī)有以下內(nèi)容：
      ①對(duì)唐代西域地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)情景的描寫(xiě)。表現(xiàn)了唐朝四鎮(zhèn)邊兵的壯盛軍容和大軍出師的雄偉場(chǎng)面，表現(xiàn)了邊塞官兵的旺盛士氣和英雄氣概。主要舉如：
      《白雪歌送武判官歸京》、《走馬川行奉送出師西征》
      ②反映邊地各族人民的生活習(xí)俗。
      《趙將軍歌》、《胡歌》描寫(xiě)了“番王”以及和漢將的融洽關(guān)系。
      “花門(mén)將軍善胡歌，葉河善工能漢語(yǔ)?！保ā杜c獨(dú)孤漸送別長(zhǎng)句兼呈嚴(yán)八待御》），表明當(dāng)時(shí)西域與內(nèi)地文化交流。
      岑詩(shī)中不少篇目反映少數(shù)民族音樂(lè)歌舞：
      《田使君美人舞如蓮花北鋌歌》中對(duì)這支西域民族歌舞作了十分生動(dòng)細(xì)膩的描述。此詩(shī)《全唐詩(shī)》未收。所有這些都為我們了解唐人西北邊疆史提供了重要的素材。
      ③描寫(xiě)西域的奇異風(fēng)光。
      《天山雪歌送肖冶歸京》《磧西頭送李判官人京》《白雪歌送武判官歸京》《磧中作》《過(guò)磧》，這些均為寫(xiě)西域自然景色的優(yōu)秀詩(shī)篇。在這些詩(shī)篇中，詩(shī)人抓住了西北邊疆的特點(diǎn)，以飛雪、寒風(fēng)、黃沙、白草為背景，以蒼勁的筆觸和寫(xiě)實(shí)的手法，勾勒出一副副具有四域特色的優(yōu)美圖畫(huà)。更為可貴的是，岑詩(shī)中對(duì)個(gè)別地區(qū)景色的描繪，在詩(shī)筆下都得到如實(shí)生動(dòng)的反映。
      《經(jīng)火山》：寫(xiě)吐魯番盆地的火焰山。至今仍炎熱無(wú)比，千多年來(lái)無(wú)太多化。
      《銀山磧西館》寫(xiě)疾風(fēng)：“銀山磧口風(fēng)似箭，鐵門(mén)關(guān)西月如練?！便y山即今庫(kù)木什大山，玄奘行經(jīng)此，記：“山甚高，皆是銀礦，西國(guó)錢(qián)所出也。”今路經(jīng)此地大沙磧，確有磧風(fēng)似箭之意。
      《熱海行送崔侍御還京》寫(xiě)熱海：“海上眾鳥(niǎo)不敢飛，中有鯉魚(yú)長(zhǎng)丘肥。岸旁青草長(zhǎng)不歇，空中白云遙旋火?！边@是對(duì)伊塞克湖（今熱海）最早記述之一。
      總之，岑對(duì)邊塞風(fēng)光和民俗的描寫(xiě)，有很高的美學(xué)價(jià)值和史料價(jià)值，不但文學(xué)史重視岑參,而且歷史學(xué)家也很重視其邊塞詩(shī)。宋·許覬《彥周詩(shī)話(huà)》：“岑參詩(shī)亦自成一家．蓋嘗從封常清軍，其記西域異事甚多，如優(yōu)缽羅花歌熱海行，古今傳記所不載者也。”
      ④表現(xiàn)懷士思親的情感。
      《逢人京使》感情真摯深厚，為第一次出征之作。
      《磧中作》：“走馬西來(lái)欲到天，辭家見(jiàn)月兩回圓；今夜未知何處宿，平沙莽莽絕人煙。”
      總之，岑參再次出塞的邊塞詩(shī)，充分體現(xiàn)了他長(zhǎng)于寫(xiě)感覺(jué)印象的藝術(shù)才能和好奇的個(gè)性，將西北荒漠的奇異風(fēng)光與風(fēng)物人情，用慷慨豪邁的語(yǔ)調(diào)和奇特的藝術(shù)手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，別具一種奇?zhèn)邀愔?。在?shī)人立功邊塞的慷慨豪情支配下，詩(shī)人印象中的軍旅生活、邊塞風(fēng)物、異域風(fēng)情，全部變得神奇瑰麗起來(lái)，并熱情地加以歌頌。突破了以往征戎詩(shī)寫(xiě)邊地苦寒和士卒勞苦的傳統(tǒng)格局，極大地豐富拓寬了邊塞詩(shī)的描寫(xiě)題材和內(nèi)容范圍。
      2、岑參邊塞詩(shī)的風(fēng)格特色
      殷璠《河岳英靈集》論岑參詩(shī)說(shuō)：“參詩(shī)語(yǔ)奇體俊，意亦奇造。”指他的這些作品不僅意奇、語(yǔ)奇，還兼有調(diào)奇之美。在藝術(shù)表現(xiàn)上，他借鑒了高適等人七言歌行縱橫跌宕、舒卷自如的體勢(shì)而加以創(chuàng)新，形式接近樂(lè)府，但完全不用樂(lè)府古題而自立新題。用韻十分靈活，視所寫(xiě)內(nèi)容而定，聲韻或輕快平穩(wěn)或急促勁折，音節(jié)宏亮而意調(diào)高遠(yuǎn)（例《白雪歌》、《走馬川行》）。
      3、岑、高比較
      歷來(lái)岑、高齊名，并稱(chēng)“高、岑”
      宋·嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話(huà)·詩(shī)評(píng)》：“高岑之詩(shī)悲壯，讀之使人感慨?！?/p>
      元·辛文房《唐才子傳》說(shuō)岑“與高適風(fēng)骨頗同，讀之令人慷慨懷感?！?/p>
      豪壯是二人共同風(fēng)格。
      但他們又有差別：高適是現(xiàn)實(shí)主義的，他的詩(shī)多夾事夾議，直抒胸臆；而岑則多一些浪漫主義手法，長(zhǎng)于描寫(xiě)，多寓情于景。高適的詩(shī)渾厚樸實(shí)，岑則瑰麗峭拔。高詩(shī)豪邁中給人以深沉之感，岑詩(shī)雄壯里有俊逸的一面。在接受前人的影響方面，高詩(shī)直追漢魏的特點(diǎn)比較明顯，岑詩(shī)則較多地融匯了六朝以來(lái)近體詩(shī)的成就。
      總的來(lái)說(shuō)，從藝術(shù)上看，岑的創(chuàng)造性比高突出得多。主要表現(xiàn)他想象豐實(shí)，充滿(mǎn)了奇情異采，更富有藝術(shù)個(gè)性。因此在當(dāng)時(shí)就產(chǎn)生了廣泛的影響，對(duì)后世的影響也較大。如宋代陸游，不僅推崇岑，而且在創(chuàng)作上也明顯地受其影響。
      應(yīng)讀作品：《走馬川行奉送封大夫出師西征》、《白雪歌送武判官歸京》、《逢人京使》。
      （三）“七絕圣手”王昌齡及其他邊塞詩(shī)人
      1、王昌齡（698－757）長(zhǎng)于七絕，無(wú)論什么題材，表達(dá)什么感情，格調(diào)或高昂開(kāi)朗，或清剛蒼涼，或雄渾跌宕，或爽麗自然，總有一種剛健之美在。他的七絕留存下來(lái)七十余首，幾乎首首皆好，被譽(yù)為“七絕圣手”，其詩(shī)境密而思清，時(shí)稱(chēng)“詩(shī)家夫子王江寧”（辛文房《唐才子傳》卷二），又被稱(chēng)為“詩(shī)天子”（宋·劉克莊《后村詩(shī)話(huà)》新集卷三），其內(nèi)容為：
      ①邊塞詩(shī)
      a、早年曾北游河隴邊地。寫(xiě)有七絕詠邊事的連章組詩(shī)《從軍行七首》,其四“青海長(zhǎng)云暗雪山”，其五“大漠風(fēng)塵日色昏”,思致縝密，清剛婉健，有氣骨，為七絕連章中的神品。
      b、《出塞二首》，講其一“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”。
      ②送別詩(shī)和以女性生活為題材的作品，要求讀《芙蓉樓送辛漸》其一（“寒雨連江夜人吳”）、《采蓮曲二首》其二（“荷葉羅裙一色裁”）,領(lǐng)會(huì)其晚年詩(shī)風(fēng)：清逸明麗，但仍有一種清剛爽朗的基調(diào)。這是由于他被貶后心境有所變化，與王維、孟浩然等山水詩(shī)人交往密切，相互影響；加之受南方自然風(fēng)物的熏陶。
      王昌齡是盛唐豪俠型詩(shī)人，他所創(chuàng)造的清剛勁健之美，是南北詩(shī)風(fēng)交融的產(chǎn)物，基于北方士人的陽(yáng)剛氣質(zhì)，但又帶有南國(guó)的清虛情韻。這在崔顥、李頎、祖詠等同類(lèi)詩(shī)人的創(chuàng)作中，表現(xiàn)得更為明顯。
      2、其他邊塞詩(shī)人，應(yīng)讀作品：
      王翰《涼洲詞二首》其一
      崔顥《黃鶴樓》、《雁門(mén)胡人歌》、《長(zhǎng)干曲四首》其一
      李頎《古從軍行》
      祖詠《望薊門(mén)》
      王之渙《登鶴雀樓》、《涼州詞二首》其一
      三、盛唐詩(shī)的極詣，“詩(shī)仙”李白
      （一）李白的生平、思想與人格（自學(xué)史 ,掌握每個(gè)時(shí)期的主要作品。）
      （二）李白的詩(shī)歌創(chuàng)作成就
      1、李白古題樂(lè)府的創(chuàng)作成就。
      李白把繼承漢魏樂(lè)府感于哀樂(lè)、緣事而發(fā)的優(yōu)良傳統(tǒng)作為他振起詩(shī)道的革新手段，主要體現(xiàn)在他大力擬作古題樂(lè)府。李白的樂(lè)府詩(shī)大量地沿用樂(lè)府古題，或用其本意，或翻案另出新意，能曲盡擬古之妙。其創(chuàng)新意識(shí)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
      ①是借古題寫(xiě)現(xiàn)事，具有鮮明的時(shí)代精神，例《上之回》、《丁都護(hù)歌》、《出自薊北門(mén)行》《俠客行》等均屬緣事而發(fā)之作，與他的《古風(fēng)》詩(shī)一樣，表達(dá)的是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受，具有深刻的寓意和寄托。
      ②是用人題寫(xiě)己懷，往往因舊題樂(lè)府蘊(yùn)含的主題和曲名本事，在某一點(diǎn)引發(fā)了作者的感觸和聯(lián)想，用它來(lái)抒寫(xiě)自己的情懷。如《蜀道難》的古辭寓有功業(yè)勝成之意，正是這一點(diǎn)，觸動(dòng)了李白初人長(zhǎng)安追求功業(yè)未成的悲憤，他用這一古題抒發(fā)自己的感嘆，于詩(shī)中再三嗟嘆“蜀道之難難于卜青天”。詩(shī)中對(duì)于蜀道高峰絕壁、萬(wàn)壑轉(zhuǎn)石的險(xiǎn)難的渲染，也是詩(shī)人對(duì)于世道艱險(xiǎn)的渲染?！缎新冯y》，樂(lè)府舊題有“備言世路艱難及離別傷悲之意”（《樂(lè)府古題要解》），所以李白在他的詩(shī)里沿川古樂(lè)府題意又獨(dú)出機(jī)抒地以行路的艱難，比喻世路的險(xiǎn)阻，抒發(fā)他抑郁不平的感慨，同時(shí)也表現(xiàn)他追求光明的愿望和沖破艱難實(shí)現(xiàn)理想的信心。
      李白用古題樂(lè)府抒寫(xiě)己懷的個(gè)性特色及其對(duì)樂(lè)府詩(shī)發(fā)展的貢獻(xiàn)：①?gòu)?qiáng)烈的主觀抒情性。李白這一類(lèi)樂(lè)府詩(shī)，雖說(shuō)是擬古，用樂(lè)府古題，卻處處有“我”在，呈現(xiàn)出他人無(wú)法摹擬的個(gè)性特色，發(fā)興無(wú)端，氣勢(shì)壯大，從語(yǔ)調(diào)到氣勢(shì)，都是李白式的。他往往以第一人稱(chēng)的抒懷和議論表達(dá)主觀感受，完全打破了傳統(tǒng)樂(lè)府用賦體敘事的寫(xiě)法。詩(shī)人在選擇樂(lè)府舊題抒寫(xiě)己懷時(shí)，常根據(jù)這個(gè)題目在古辭中的寓意和情感傾向，進(jìn)行創(chuàng)造性的生發(fā)和聯(lián)想，運(yùn)用大膽的夸張和巧妙的比喻突出主觀感受，以縱橫恣肆的文筆形成磅礴的氣勢(shì)。李白將自己的浪漫氣質(zhì)帶進(jìn)樂(lè)府，從而使古題樂(lè)府獲得了新的生命。把樂(lè)府詩(shī)創(chuàng)作推向了無(wú)以倫比的高峰。②行云流水的抒情方式。有一種奔騰回旋的動(dòng)感。主要表現(xiàn)為句式的參差錯(cuò)落和韻律的跌宕舒展，在雜言體的樂(lè)府詩(shī)中尤為明顯，如《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《行路難》等。這類(lèi)雜言體樂(lè)府，在體制格調(diào)方面，與唐代盛行的歌行體幾乎沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的差別。李白的樂(lè)府詩(shī)的創(chuàng)作，實(shí)已完成了從漢魏古體到唐體的根本性轉(zhuǎn)變。
      2、李白歌行的創(chuàng)作成就（價(jià)值）
      關(guān)于李白歌行的界定。
      李白的歌行創(chuàng)作成就比樂(lè)府高，主要是：
      ①抒情意味更濃。詩(shī)人以主觀情感和意向?yàn)檩S心展開(kāi)篇章，飛騰想象，虛實(shí)相間，筆勢(shì)大開(kāi)大合，有時(shí)順流直下，有時(shí)大跨度飛躍，有時(shí)似暴風(fēng)急雨，驟起驟落；有時(shí)如行云流水，一瀉千里；有時(shí)抑郁悲憤之情如火山爆發(fā)，慷慨激昂，把李白式的抒情表現(xiàn)得淋漓盡致。如：
      《夢(mèng)游天姥吟留別》
      《陪侍御叔華登樓歌》
      ②完全打破詩(shī)歌創(chuàng)作的一切固有格式，筆法多變，空無(wú)依傍，達(dá)到了任隨性情之所之而變幻莫測(cè)、搖曳多姿的神奇境界。不僅感情一氣直下，而且還以句式的長(zhǎng)短變化和音節(jié)的錯(cuò)落，來(lái)顯示其回旋振蕩的節(jié)奏旋律，造成詩(shī)的氣勢(shì)。突出詩(shī)的力度，呈現(xiàn)出豪邁飄逸的詩(shī)歌風(fēng)貌。
      總之，李白獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性，及其非凡的氣魄和生命激情，在他的歌行中全部展露出來(lái)，充分體現(xiàn)了盛唐詩(shī)歌氣來(lái)、情來(lái)而蓬勃向上的時(shí)代精神，具有壯大奇?zhèn)サ年?yáng)剛之美。
      3、李白絕句的創(chuàng)作成就
      ①李白五言絕句的特色
      李白的五言絕句往往有一種明快格調(diào)，以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，表現(xiàn)出無(wú)盡的情思韻味，做到了既自然，又含蓄，真實(shí)簡(jiǎn)練而蘊(yùn)含豐富，達(dá)到了絕句的最高境界。
      例：《獨(dú)坐敬亭山》
      《勞勞亭》
      《靜夜思》
      《秋浦歌》第十五首
      ②李白七言絕句的特色：
      ａ、清新飄逸、平易真切，極富生活情趣，有一種“清水出芙蓉，大然去雕飾”的美。如：
      《望廬山瀑布》
      《望天門(mén)山》
      《早發(fā)白帝城》
      《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
      《山中問(wèn)答》
      李白的七絕，以山水詩(shī)和送別詩(shī)為多，也寫(xiě)得最出色。他有一種與天地自然融為一體的氣質(zhì)，以其天真純樸的童心，與山水冥合。無(wú)論寫(xiě)景言情，都具有一氣流貫的俊逸風(fēng)神和爽朗情韻。李白的七絕佳作，不勝枚舉，這些作品，多寫(xiě)詩(shī)人在大自然懷抱和日常生活中獲得的審美感悟及片刻情思，是興到神合。一揮而就的大成之作。那剎那的感受，那無(wú)窮的韻味，所表現(xiàn)的是自然的美和普遍的人性、人情。平易真切，又極富生活情趣，有一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美。
      b、以古入律、自由發(fā)揮，融入了樂(lè)府歌行開(kāi)會(huì)隨意而以氣貫穿的表現(xiàn)手法。這在他的七言絕句尤其突出，許學(xué)夷《詩(shī)源辨體》說(shuō)：“太白七言絕句，多一氣貫成者，最得歌行之體?！?/p>
      ③樂(lè)府民歌對(duì)李白絕句的影響
      樂(lè)府民歌對(duì)李白絕句的影響是極為明顯的，今存其１５９首絕句（五絕７９首，七絕８０首），擬樂(lè)府民歌的作品約４５首，占近１／３，其中有很多臉炙人口之作，如：
      《靜夜思》
      《秋浦歌》第十五
      其他如：
      《二階怨》：玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水精簾，玲瓏望秋月。
      《越女詞五首》其三
      《巴女詞》：巴水急如箭，巴船去若飛。十月三千里，郎行幾歲歸？
      《勞勞亭》：“大下傷心處，勞勞送客亭。春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青?！倍嗑咔逍录儤愕拿耖g氣息和活潑生動(dòng)的民歌情調(diào)，自然天成，清新明快，其成就無(wú)人可比。
      ④李白絕句在盛唐詩(shī)人中的地位：
      在盛唐詩(shī)人中，王維、孟浩然長(zhǎng)于五絕，王昌齡等七絕寫(xiě)得好，兼長(zhǎng)五絕與七絕而并致極境的，只有李白一人。
      （三）李白詩(shī)歌的藝術(shù)個(gè)性 ｌ、強(qiáng)烈的主觀色彩，主要表現(xiàn)為側(cè)重抒寫(xiě)豪邁氣概和激昂情懷，很少對(duì)客觀物象和具體事件做細(xì)致的描述。其特點(diǎn)是：①氣勢(shì)奔放，縱橫馳騁，一氣呵成，具有以氣奪人的特點(diǎn)；②暴發(fā)強(qiáng)烈，也是李白詩(shī)抒情方式的鮮明特點(diǎn)，他那悲憤不平，慷慨激昂的感情，一旦興發(fā)，就毫無(wú)節(jié)制地奔涌而出，宛若天際的狂飚和噴溢的火山，讓人感受到心靈的震撼。例：
      《鳴皋歌送岑征君》 《答王十二寒夜獨(dú)酌有懷》
      ２、想象奇特，變幻莫測(cè)。表現(xiàn)為： ①發(fā)想無(wú)端，奇之又奇；
      ②他的奇特想象，常有異于尋常的銜接，隨情思流動(dòng)而變化萬(wàn)端。想象之間，跳躍極大，意象的銜接組合也是大跨度的，離奇倘恍，縱橫變幻，極盡才思敏捷之所能。
      ３、意象類(lèi)型：
      ①吞吐山河，包孕日月的壯美意象。如大鵬、巨魚(yú)、長(zhǎng)鯨，以及大江、山河．滄海、雪山等等，這些意象與他作詩(shī)的宏大氣魄和豐富的想象力相關(guān)聯(lián)，李白總是將他們置于異常廣闊的空間背景下加以描繪，構(gòu)成雄奇壯偉的詩(shī)歌意象，給人以崇高感。如：“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山。”（《廬山謠寄盧侍御虛舟》）又如：“山隨平野盡，江人大荒流、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！保ā抖汕G門(mén)送別》）
      ②清新明麗的優(yōu)美意象。這些由清溪、明月、白鯊、竹色、白露等明凈景物構(gòu)成的清麗意象，極大地豐富了李白詩(shī)歌的藝術(shù)蘊(yùn)含。表現(xiàn)他藝術(shù)個(gè)性的另一方面：清新明麗。
      ４、李白詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格——清新明快，“清水出芙蓉，天然去雕飾”。明麗爽朗是其詞語(yǔ)的基本色調(diào)。這與他天性開(kāi)朗不無(wú)關(guān)系。比如他對(duì)白色的透明體，有一種本能的喜歡，他喜歡寫(xiě)月：“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”（《月下獨(dú)酌》）“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保ā鹅o夜思》）寫(xiě)得那么親切動(dòng)人，月的形象在他的詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)。在他的詩(shī)中用得最多的色彩是“白”，其次是金、青、黃、綠、紫等，他喜歡用明麗的色調(diào)，不喜歡暗色。他那些脫口而出，不加雕飾的詩(shī)，常呈現(xiàn)出透明純凈而義絢麗奪目的光彩，反映出他不肯茍同于世俗的高潔人格。
      應(yīng)讀作品：《蜀道難》、《行路難》、《夢(mèng)游天姥吟留別》；
      五、七言絕句名篇任背六首（各三首）。
      四、詩(shī)界的開(kāi)拓和律詩(shī)的發(fā)皇：“詩(shī)圣”杜甫（７１2—７７０）
      （一）生平（自學(xué)史
      ２８０－２８1頁(yè)，掌握每個(gè)時(shí)期的重要作品。）
      （二）杜甫詩(shī)歌的創(chuàng)作成就
      1、從內(nèi)容上說(shuō)，具有“詩(shī)史”的價(jià)值。
      盛唐詩(shī)人還不慣于引戰(zhàn)爭(zhēng)苦難人詩(shī)，他們還沒(méi)有把眼光轉(zhuǎn)向底層，即使是李白在安史之亂中寫(xiě)戰(zhàn)亂的詩(shī)，也還沒(méi)有轉(zhuǎn)向?qū)懙讓影傩盏目嚯y。處在盛唐、中唐轉(zhuǎn)折時(shí)期的杜甫，最早而且最全面地反映安史之亂所造成的大破壞、大災(zāi)難。杜甫用他的詩(shī)寫(xiě)了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的許多重要事件，寫(xiě)了百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)中的苦難，以深廣生動(dòng)、血肉飽滿(mǎn)的形象，展現(xiàn)了戰(zhàn)火中整個(gè)社會(huì)生活的廣闊畫(huà)面，這在杜甫之前還是沒(méi)有過(guò)的，杜甫實(shí)現(xiàn)了詩(shī)歌題材的轉(zhuǎn)變，被后人稱(chēng)為“詩(shī)史”。
      關(guān)于杜甫的“詩(shī)史”價(jià)值和意義：杜甫現(xiàn)存詩(shī)１４００多首，全面記載了詩(shī)人所處時(shí)代的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、人民生活和文化藝術(shù)各方面的狀況；具體形象地反映了八世紀(jì)中葉半個(gè)世紀(jì)——尤其是安史之亂前后二十多年間唐代社會(huì)的面貌；生動(dòng)地記載了詩(shī)人一生走過(guò)的路程；在藝術(shù)上達(dá)到了唐代詩(shī)歌的最高成就。其詩(shī)具有史的認(rèn)識(shí)價(jià)值：①常被人提到的重要?dú)v史事件，在他的詩(shī)里都有反映；②杜甫的有些詩(shī)，還可以補(bǔ)史之失載；③杜甫“詩(shī)史”的性質(zhì)還在于它不僅提供了史的爭(zhēng)實(shí)，而且提供了比事件更為廣闊、更為具體也更為生動(dòng)的生活畫(huà)面。
      ２、從詩(shī)歌樣式上說(shuō)，杜甫的詩(shī)眾體皆長(zhǎng)，突出的成就在于：
      ①他用五、七言人體詩(shī)寫(xiě)時(shí)事，即率名篇，把敘事手法發(fā)展到一個(gè)新的高峰，這是杜甫的創(chuàng)造，成就巨大。
      ②他的律詩(shī)，在詩(shī)歌藝術(shù)上的成就更為輝煌
      ａ、擴(kuò)大了律詩(shī)的表現(xiàn)范圍，從題材上說(shuō)，他不僅以律詩(shī)寫(xiě)應(yīng)酬、詠懷、羈旅、宴游，以及山水，而且用律詩(shī)寫(xiě)時(shí)事。如：
      《春望》、《哀江頭》、《憶昔》、《聞官軍收河南河北》，這類(lèi)律詩(shī)較少敘述而較多抒情。
      b、從表現(xiàn)形式上說(shuō)，他用組詩(shī)的形式，表現(xiàn)一些較難表現(xiàn)、較寬泛的內(nèi)容，五律七律、絕句均有這樣的組詩(shī)。
      例：五律中的《秦州雜詩(shī)二十首》
      寫(xiě)于客居夔州時(shí)的《洞房》??《提封》
      用組詩(shī)開(kāi)以詩(shī)評(píng)詩(shī)之先河：《戲?yàn)榱^句》
      其七律組詩(shī)成就最高，例：《詠懷古跡五首》、《諸將五首》 尤其《秋興八首》，為登峰造極之作。
      總之，以律詩(shī)寫(xiě)組詩(shī)，極大地?cái)U(kuò)大了律詩(shī)的表現(xiàn)力，這是杜甫在律詩(shī)發(fā)展史上的貢獻(xiàn)。Ｃ、出神人化的技巧
      杜甫把律詩(shī)寫(xiě)得縱橫恣肆，極盡變化之能事，合律而又看不出聲律的束縛，對(duì)仗了整而又看不出對(duì)仗的痕跡。例：《聞官軍收河南河北》、《登高》、《江村》、《春夜喜雨》
      出神人化的技巧還表現(xiàn)在他不僅對(duì)聲律精心安排，而且從嚴(yán)謹(jǐn)中求變化，變化莫測(cè)而不離規(guī)矩。這主要表現(xiàn)在他有時(shí)為了表達(dá)某種感情的需要而寫(xiě)拗體。
      ｄ、煉字煉句上的成功。他煉字的用力之處在于表現(xiàn)神情韻味，精于用字，刻劃細(xì)微。例：動(dòng)詞（《聞官軍收河南河北》）
      副詞（《聞官軍收河南河北》）
      顏色字（《登高》）
      疊字（《登高》）
      雙聲疊韻
      ３、從寫(xiě)作方法上來(lái)說(shuō)，杜甫創(chuàng)造性的把敘事手法發(fā)展到一個(gè)新的高峰，敘事技巧在杜甫手中高度成熟。
      與盛唐詩(shī)創(chuàng)造玲瓏興象以抒情不同的是，杜詩(shī)用敘事的方法寫(xiě)時(shí)事,其敘事的特點(diǎn)是：
      ①既敘事件經(jīng)過(guò)，又用力于細(xì)部描寫(xiě)。這些細(xì)部描寫(xiě)，或人或物或心情，精心刻畫(huà)，從細(xì)微處見(jiàn)真實(shí)，展開(kāi)畫(huà)面，把人引人某種氛圍、某種境界。例《北征》正是這些細(xì)小的描寫(xiě)，從一個(gè)視角展開(kāi)了廣闊的歷生畫(huà)面，使杜詩(shī)的敘事方式有別于此前的敘事詩(shī)：它從概括寫(xiě)走向?qū)懢唧w事件的片斷，因?qū)懠?xì)節(jié)而更少概括描寫(xiě)常有的夸張，更多真實(shí)感。故事性被沖淡了，而生活色彩則得到極大的加強(qiáng)。例：《兵車(chē)行》、《羌村三首》、“三吏”、“三別”。
      ②敘事中融人強(qiáng)烈的抒情。例《羌村三首》，客觀的真實(shí)敘述與主觀的強(qiáng)烈抒情融為一體。他的一些詩(shī)，很難分出是抒情還是敘事。有時(shí)還雜以議論，融抒情、敘事、議論于一體（長(zhǎng)、短篇均如此）。有賦的鋪排、散文的句法，也有抒情詩(shī)的意境創(chuàng)造。
      綜上：杜甫敘事詩(shī)記述的是時(shí)事，反映的是歷史的真實(shí)畫(huà)面，而抒發(fā)的是一己之情懷。這在中國(guó)詩(shī)歌史上是空前的，是詩(shī)歌表現(xiàn)方法的一種轉(zhuǎn)變，是杜詩(shī)異于盛唐詩(shī)的地方。
      (三）杜詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格 主要風(fēng)格：沉郁頓挫
      風(fēng)格的另一面：蕭散自然
      形成這種風(fēng)格的原因：與杜甫不同時(shí)期的不同境遇，或者同一時(shí)期的不同心境有關(guān)。
      （四）評(píng)價(jià)：杜甫是“集六朝、盛唐詩(shī)歌之大成”的詩(shī)人
      1、前人評(píng)價(jià)
      唐·元稹言其兼有各家之長(zhǎng)
      宋·秦觀，從杜甫兼?zhèn)涓鞣N風(fēng)格而言
      2、今人從更廣闊的視野上論杜甫的“集大成”，包含如下內(nèi)容：
      ①他身上集中了中國(guó)文化傳統(tǒng)里一些重要的品質(zhì)，即仁民愛(ài)物、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的懷情。A、與屈原相似的深沉憂(yōu)思；B、仁政思想傳統(tǒng)；C、司馬遷的實(shí)錄精神。
      ②就詩(shī)歌傳統(tǒng)自身而言
      ③詩(shī)的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)形式上，吸收更為廣泛多樣。
      ④從語(yǔ)言或意象說(shuō)，也可以找出杜甫與前輩詩(shī)人的各種聯(lián)系。
      （五）地位與影響
      應(yīng)詩(shī)作品：《自京赴奉先縣詠懷五百字》、“三吏”“三別”、《兵車(chē)行》、《羌村三首》、《登高》、《春望》、《春夜喜雨》、《聞官軍收河南河北》、《秋興八首》、《江畔獨(dú)步尋花七絕句》其五。
      思考題：
      1、分析孟浩然山水田園詩(shī)的風(fēng)格特點(diǎn)。
      2、分析王維山水田園詩(shī)的風(fēng)格特點(diǎn)。
      3、王、孟對(duì)山水田園詩(shī)發(fā)展的貢獻(xiàn)。
      4、高適邊塞詩(shī)創(chuàng)作成就及風(fēng)格特點(diǎn)。
      5、岑參邊塞詩(shī)的創(chuàng)作成就及風(fēng)格特點(diǎn)。
      6、岑、高比較。
      7、王昌齡的七絕創(chuàng)作成就。
      8、綜述題：李白的詩(shī)歌創(chuàng)作成就。子題：李白古題樂(lè)府的創(chuàng)作成就及其用古題樂(lè)府抒寫(xiě)已懷的個(gè)性特色；李白對(duì)樂(lè)府詩(shī)發(fā)展的貢獻(xiàn)。關(guān)于李白歌行的界定；李白歌行的個(gè)性特點(diǎn)。李白五、七言絕句的成就及特色；李白的絕句在盛唐詩(shī)人中的地位。
      9、李白詩(shī)歌的藝術(shù)個(gè)性（大題的每個(gè)小點(diǎn)又可以獨(dú)立成為子題）。
      10、綜述題：杜甫詩(shī)歌的創(chuàng)作成就。子題：杜詩(shī)的“詩(shī)史”價(jià)值表現(xiàn)在哪些方面？從詩(shī)歌樣式的發(fā)展上說(shuō)，杜甫有哪些貢獻(xiàn)（分別從古體詩(shī)、律詩(shī)說(shuō)明，尤其杜甫對(duì)律詩(shī)發(fā)展的貢獻(xiàn)）。論述杜甫對(duì)唐詩(shī)敘事手法發(fā)展的貢獻(xiàn)。
      11、杜甫詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格及其形成原因。
      12、如何認(rèn)識(shí)杜甫是“集六朝、盛唐詩(shī)歌之大成”的詩(shī)人？
      13、杜甫的地位和影響。
      第四節(jié)
      中 唐 詩(shī) 壇
      指代宗大歷初至文宗和太和九年（公元７６７—８３５年），６９年。
      一、中唐前期
      這是聯(lián)結(jié)盛唐、中唐，即從李杜到元白、韓孟兩個(gè)高潮之間的過(guò)渡時(shí)期，該時(shí)期創(chuàng)作狀況指：
      （一）元結(jié)、顧況繼承杜甫，用詩(shī)歌反映現(xiàn)實(shí)
      1、元結(jié)（７１９－－－－7７２）的創(chuàng)作完全繼承了杜甫的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，并提出新樂(lè)府創(chuàng)作理論。他的創(chuàng)作實(shí)踐，在杜甫現(xiàn)實(shí)主義基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)直是寫(xiě)“諫詩(shī)”，所以他的進(jìn)步與局限也均在于這里。
      其詩(shī)歌理論主要表現(xiàn)在：
      《篋中集序》反對(duì)“拘限聲病”，“喜尚形似”。
      《二風(fēng)詩(shī)論》要求詩(shī)歌能“極帝王理亂之道，系古人規(guī)諷流” 《系樂(lè)府序》要求達(dá)到“上感于上，下化于下” 的政治目的。
      這正是白居易現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌理論的先聲。
      其作用和影響有兩點(diǎn)值得注意：①杜甫已經(jīng)開(kāi)始的‘即事名篇，無(wú)所依傍”即自立題目，自作詩(shī)的傳統(tǒng)在元、顧詩(shī)派中繼承下來(lái)，使反映現(xiàn)實(shí)作用更直接，效果更好，主題更明確。
      元結(jié)在《系樂(lè)府序》（十二首）提出：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志”，這個(gè)傳統(tǒng)也被白居易繼承。②從元結(jié)開(kāi)始，其現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌創(chuàng)作都有理論，這發(fā)展了杜甫，在理論上比杜甫的現(xiàn)實(shí)主義更明確。并影響了白居易，到白居易的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，理論更完整、更明確。
      這是我們重視元、顧詩(shī)派在現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌發(fā)展的作用和影響的主要之點(diǎn)。
      元結(jié)的代表作是《舂陵行》《賊退示官府》這兩首詩(shī)前都有個(gè)小序，說(shuō)明創(chuàng)作的原因，結(jié)尾詩(shī)句都表現(xiàn)了寫(xiě)作的目的，體現(xiàn)他的主張、杜甫對(duì)此二首評(píng)價(jià)很高。
      ２、顧況（７２７—８１５？）、有《華陽(yáng)集》。也是一個(gè)關(guān)人民痛苦的新樂(lè)府作者，他的詩(shī)歌主張與元結(jié)一致，重“聲教”而不僅僅追求“文采之麗”，重視詩(shī)的諷諭精神和勸戒作用。代表作《囝》，是一首直接反映現(xiàn)實(shí)的作品。
      ３、《篋中集》作家
      關(guān)于元、顧詩(shī)派的作者，元結(jié)編有一本《篋中集》，并有序，收集了其親友沈千運(yùn)、王季友、于逖、孟云卿、張彪、趙徵明、元季川七人的五言古詩(shī)，共二十七首，這些詩(shī)反映了他的詩(shī)歌主張，又稱(chēng)“篋中七君子”。
      他們是最先感受到衰敗景象到來(lái)的一群詩(shī)人，冷眼旁觀，走向?qū)憣?shí)。元結(jié)把他們的詩(shī)作編在一個(gè)集子里，給予很高的評(píng)價(jià)。他們主張?jiān)姼钁?yīng)有規(guī)諷寄托，有益政教，與元結(jié)一致?！逗D中集》作家的詩(shī)沒(méi)有盛唐那種慨慷豪宏的情調(diào)，而以悲憤寫(xiě)人生疾苦，冷眼旁觀，走向?qū)憣?shí)，反映了安史之亂給唐詩(shī)帶來(lái)的變化，及詩(shī)人詩(shī)歌觀念的變化。
      （二）大歷詩(shī)壇與大歷詩(shī)風(fēng)
      大歷詩(shī)風(fēng)，指的是大歷至貞元年間，活躍于詩(shī)壇的一批詩(shī)人的共同創(chuàng)作風(fēng)貌。
      大歷詩(shī)壇的創(chuàng)作風(fēng)貌。大歷詩(shī)歌的產(chǎn)生，主要出于兩大詩(shī)人群體：一是以長(zhǎng)安和洛陽(yáng)為中心的錢(qián)起等“十才子”詩(shī)人，作品多為題贈(zèng)送別之作；再就是長(zhǎng)期在江南任職的地方官詩(shī)人劉長(zhǎng)卿、韋應(yīng)物等，其清雅閑淡的藝術(shù)追求，深受盛唐王、孟詩(shī)風(fēng)的影響，有一脈相承的關(guān)系。
      ｌ、“大歷十才子”
      “大歷十才子”是唐代中葉（唐代宗大歷、建中直到貞元前期，亦文學(xué)上所稱(chēng)“中唐”前期）一個(gè)詩(shī)派，包括錢(qián)起、韓翃、盧綸、李端、耿 諱、司空曙、崔峒、吉中孚、苗發(fā)、夏侯審等十位詩(shī)人（此取姚合《極玄集》及《新唐書(shū)》之說(shuō)）。他們的詩(shī)歌較少反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，大都抒寫(xiě)個(gè)人生活的種種感受，缺少思想深度，藝術(shù)上也不及初盛唐詩(shī)歌，但卻能另辟溪徑，形成自己的特色。大歷才子具有與初盛唐詩(shī)不同的藝術(shù)風(fēng)貌。十才子詩(shī)歌的藝術(shù)特色，主要有三點(diǎn)：
      一、他們抒寫(xiě)感情，不象盛唐詩(shī)人那樣，著重總體感受的抒發(fā)，而是偏重于作為較為精細(xì)的心態(tài)描寫(xiě)；
      二、寫(xiě)山水，他們不象盛唐那樣，多以雄奇險(xiǎn)的自然為對(duì)象，而是以寫(xiě)境界淡遠(yuǎn)，深冷的山水詩(shī)見(jiàn)長(zhǎng)，對(duì)盛唐雄奇的山水詩(shī)，也有所繼承；
      三、在具體藝術(shù)手法的運(yùn)用上，無(wú)論是體裁的選擇，還是謀篇布局遣詞造句，十才子詩(shī)都偏重于工整精煉，這與盛唐詩(shī)也有所不同。
      “十才子”中成就較高的有錢(qián)起、李端、盧綸、韓 翃。應(yīng)讀作品：
      盧綸《塞下曲》
      韓 翃《寒食日即事》
      司空曙《江村即事》
      ２、劉長(zhǎng)卿、韋應(yīng)物的詩(shī)歌創(chuàng)作
      劉長(zhǎng)卿（７０９－７８０），實(shí)際是杜甫同時(shí)代的詩(shī)人，比杜大三歲，但與杜的風(fēng)格人不相同，列人中唐詩(shī)人。他的詩(shī)多寫(xiě)貶滴飄流的感慨和山水隱逸閑情，以五言詩(shī)寫(xiě)得最好．曾自許為“五言長(zhǎng)城”他后來(lái)用五古、五律、五絕寫(xiě)離別與山水景物，頗多意象省凈而極富韻味的優(yōu)秀之作，代表作《逢雪宿芙蓉山主人》，文字省凈優(yōu)美而意境幽遠(yuǎn)，然而彌漫著一層難以言說(shuō)的冷漠寂寥的情思，透露出濃重的衰颯索寞之氣。
      韋應(yīng)物（７３７－７９０），其早期的一部分作品里，不乏昂揚(yáng)開(kāi)朗的人生意氣，明顯地帶有剛健明朗的盛唐余韻。后期的作品里，消失了慷慨為國(guó)的昂揚(yáng)意氣．代之以看破世情的無(wú)奈和散淡，其主導(dǎo)傾向是向往隱逸的寧?kù)o，有意效法陶淵明的沖和平淡，氣貌高占，清雅閑淡，自成一家，反映這一時(shí)期士人的孤獨(dú)冷漠的心態(tài)，具有冷落寂寥的情調(diào)。代表作：《滁州西澗》。寫(xiě)于德宗建中二年（７８１）韋應(yīng)物出任滁州刺史期間。西澗在滁州城西郊野。寫(xiě)春游西澗賞景和晚雨野渡所見(jiàn)。
      關(guān)于該詩(shī)的比興寄托問(wèn)題：一種是無(wú)寄托說(shuō)“此偶賦西澗之景，不必有所托意”；一種認(rèn)為它通首比興，是刺“君子在下，小人在上”。前者淺后者太穿鑿。我們認(rèn)為它有寄托，寄托什么，應(yīng)從作家的經(jīng)歷和思想性格去理解。韋潔身自好，關(guān)心民生疾苦，在仕宦生涯中，他“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢(qián)”，常處于仕和隱的矛盾之中。他為中唐政治腐敗而憂(yōu)慮，為百姓貧困而內(nèi)疚，有志改革但又無(wú)力，想歸隱而又不能，進(jìn)退兩難，也只好不進(jìn)不退，任其自然，這首詩(shī)就是通過(guò)比興，抒發(fā)他那種矛盾無(wú)奈的處境和心情。詩(shī)的前兩句“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹(shù)鳴?！痹诖禾旆睒s景象中，詩(shī)人獨(dú)愛(ài)自甘寂寞的澗邊幽草，而對(duì)深樹(shù)上鳴聲誘人的黃鸝兒卻表示無(wú)意，置之陪襯，以相比照。幽草安貧守節(jié)，黃鵬居高媚時(shí)，比喻仕宦世態(tài)，表露出詩(shī)人恬淡的胸襟。后二句，“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。”晚潮加春雨，水勢(shì)更急，而郊野渡口卻無(wú)人問(wèn)津，連船夫也不在了（倘在要津則不然），這種水急舟橫的悠閑景象，蘊(yùn)含著一種不在其位不得其用的無(wú)可奈何而憂(yōu)傷的情懷。詩(shī)人用了“獨(dú)憐”“急”“橫”這些字眼，有其用意，所以整首詩(shī)是有寄托的。它通過(guò)比興，抒發(fā)作者那種矛盾無(wú)奈的處境心情，流露出恬淡的胸襟和憂(yōu)傷的情懷。
      ３、李益（７４－８２７）的邊塞詩(shī)
      在大歷詩(shī)壇，以邊塞詩(shī)獨(dú)樹(shù)一幟而且藝術(shù)成就很高的詩(shī)人是李益。李益比“十才子”時(shí)代略晚，居邊塞十余年，寫(xiě)了不少邊塞詩(shī)。主要抒寫(xiě)戰(zhàn)士久戍思鄉(xiāng)的怨望心情，同情征戍士卒的疾苦，尤其其七絕，常常是壯烈、慷慨之中帶著感傷和悲哀。李益的詩(shī)，帶著盛唐詩(shī)的一些特色，可以看作是盛唐詩(shī)藝術(shù)上的一種殘留現(xiàn)象。而他詩(shī)中的感傷悲涼情調(diào)，應(yīng)與大歷時(shí)期的時(shí)代風(fēng)貌有關(guān)。
      代表作：《夜上受降城聞笛》
      二、中唐后期
      唐詩(shī)經(jīng)過(guò)大歷年間一度中衰之后，在唐德宗貞元（7８５－８０５）至唐穆宗長(zhǎng)慶（８２１－８２４）的四十余年里又漸趨興盛，并于唐憲宗元和（８０６－８２０）年間達(dá)到高潮。該時(shí)期名家輩出，流派分立，詩(shī)人們著力于新途徑的開(kāi)辟，新技法的探尋以及詩(shī)歌理論的闡發(fā)，創(chuàng)作出大量極富創(chuàng)新意味的各體詩(shī)歌，展示了唐詩(shī)大變于中唐的蓬勃景觀。
      （一）韓孟詩(shī)派及其詩(shī)歌主張
      韓孟詩(shī)派：指在唐德宗貞元至唐憲元和年間形成的一個(gè)詩(shī)歌流派，代表人物是韓愈、孟郊，此外還有李賀、賈島、姚合、盧仝、劉叉等。該派崇尚雄奇怪異之美，又被稱(chēng)為“奇險(xiǎn)派”，他們是中唐時(shí)期進(jìn)行新變的第一詩(shī)人群體。
      ｌ、韓孟詩(shī)派的形成 ２、韓、盂詩(shī)派的詩(shī)歌主張
      ①“不平則鳴”，出自韓愈《送盂東野序》。其要點(diǎn)：ａ、強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)心不平情感的抒發(fā)；b、特別重視詩(shī)歌的抒情功能。韓愈提倡“不平則鳴”，就是提倡審美上的情緒渲瀉，尤其是“感激怨懟”情緒的渲瀉，抓住了文學(xué)的抒情特質(zhì)。
      ②“筆補(bǔ)造化”，指既要有創(chuàng)造性的詩(shī)思．又要對(duì)物象進(jìn)行主觀裁奪。李賀“筆補(bǔ)造化天無(wú)功”，盂郊“天地入胸臆??物象由我裁”，韓愈提出造端命意、遣詞造句要力避流俗，覷尋“天巧”，還屢屢強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作要“能自樹(shù)立，不因循”，要大膽創(chuàng)新，“勇往無(wú)不敢”等都體現(xiàn)這種詩(shī)歌主張。韓詩(shī)風(fēng)格的形成，不能不說(shuō)與其特富創(chuàng)新意識(shí)的詩(shī)歌理論以及中唐的文化趨向有著緊密的關(guān)聯(lián)。
      ③崇尚雄奇怪異之美。韓孟詩(shī)派的成員大都有此審美取向。如孟郊、盧仝、劉叉、李賀等。韓、孟詩(shī)派的詩(shī)歌主張的理論意義 ３、韓愈（７６８－８２４）的詩(shī)歌創(chuàng)作 ①韓愈有《昌黎先生集》，存詩(shī)三百余首，多長(zhǎng)篇古詩(shī)。其中不乏揭露現(xiàn)實(shí)矛盾、表現(xiàn)個(gè)人失意的佳作，如《歸彭城》、《縣齋有懷》等，大都寫(xiě)得平實(shí)順暢。也有寫(xiě)得清新、富于神韻，近似盛唐人的詩(shī)，如《早春呈水部張十八員外二首》其一。韓愈最具特色和獨(dú)創(chuàng)性、代表性的作品，是他那些以雄大氣勢(shì)見(jiàn)長(zhǎng)和怪奇意象著稱(chēng)的作品，例：《石鼓歌》、《八月十五夜贈(zèng)張功曹》。
      ②韓愈此類(lèi)作品與李白長(zhǎng)篇歌行的比較,異；同
      ③造成韓愈詩(shī)風(fēng)向怪奇一路發(fā)展的原因和條件：ａ、性格和個(gè)人的生活經(jīng)歷，導(dǎo)致其審美情趣不可能淡泊平和，而呈現(xiàn)出一種怨憤郁躁、情激調(diào)變的怪奇特征；b、貞元、元和之際的陽(yáng)山之貶，一方面是巨大的政治壓力極大地加劇了韓愈的心理沖突，另一方面將荒僻險(xiǎn)怪的南方景觀推到詩(shī)人面前，二者交相作用，仍是造成韓愈詩(shī)風(fēng)大變的重要條件。
      ④以《八月十五夜贈(zèng)張功曹》、《永貞行》為例，分析韓愈詩(shī)險(xiǎn)怪的特點(diǎn)。（⑤韓愈詩(shī)歌的表現(xiàn)了法：賦法、生新、險(xiǎn)怪。
      應(yīng)讀作品：《八月十五夜贈(zèng)張功曹》、《山石》、《石鼓歌》（部分）、《永貞行》（部分）、《早春呈水部張十八員外二首》其
      一、《左遷至藍(lán)關(guān)示任孫湘》
      ４、盂郊（７５1－８ １４）的詩(shī)歌創(chuàng)作 ①孟郊詩(shī)的內(nèi)容
      ②孟郊詩(shī)的特點(diǎn)：以苦吟著稱(chēng)，注意造語(yǔ)煉字、追求構(gòu)思的奇特超常。孟詩(shī)寫(xiě)得最多、也最引人注目的,是那些充滿(mǎn)幽僻、清冷、苦澀意象的詩(shī)作，這些詩(shī)大都表現(xiàn)詩(shī)人凄搶寒苦的生活，詩(shī)境仄狹，風(fēng)格峭硬；以“寒”字為中心，突出詩(shī)人對(duì)生活的特殊感受。故蘇軾所謂“郊寒島瘦”，以“寒”’字概括孟郊詩(shī)的特點(diǎn)。
      應(yīng)讀作品：《游子吟》
      ５、韓愈“以文為詩(shī)”的主要特點(diǎn)：①章法結(jié)構(gòu)上，采用散文筆調(diào)入詩(shī)，痛快暢達(dá)地?cái)⑹率闱?。例如《山石》，全?shī)單行順接，不用偶句，不事雕琢，按照時(shí)間順序，直書(shū)所歷所見(jiàn)，詩(shī)人的游蹤在有條不紊的敘述中— 一展現(xiàn)出來(lái)。在結(jié)構(gòu)安排上，寫(xiě)景抒情，濃淡相間，一種掙開(kāi)格律束縛追求詩(shī)歌原始美的主體精神充溢于字里行間，似散文，卻又極富詩(shī)意。②句法上，在詩(shī)中大量使用長(zhǎng)短錯(cuò)落的散文句法，盡力消融詩(shī)與文的界限，句式不受韻律、節(jié)奏、對(duì)稱(chēng)的約束，打破詩(shī)歌圓轉(zhuǎn)流利、和諧對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，在形式上表現(xiàn)為新穎、生僻、怪奇，散文化傾向也更為明顯。③無(wú)視古典詩(shī)歌重形象、重比興、重趣味的傳統(tǒng)，屢屢在詩(shī)中大發(fā)議論，直接表達(dá)對(duì)人生、社會(huì)的看法，形成以議論入詩(shī)的特點(diǎn)。
      重點(diǎn)賞析其代表作《山石》
      ６、對(duì)韓愈詩(shī)尚險(xiǎn)求奇、以文為詩(shī)的評(píng)價(jià)
      ７、李賀（７９０－８１６）的詩(shī)歌創(chuàng)作
      ①李賀詩(shī)凄艷詭激、虛荒誕幻的特點(diǎn)及形成原因 ②李賀詩(shī)上述特點(diǎn)的表現(xiàn)
      李賀詩(shī)的特點(diǎn)是凄艷詭激、虛荒誕幻，也可以用“怪奇”二字形容。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：ａ、奇特的造語(yǔ)；b、怪奇的想象；ｃ、冷艷凄迷的意象和幽奇冷艷的詩(shī)境。
      重點(diǎn)賞析：《金銅仙人辭漢歌》
      應(yīng)讀作品：《夢(mèng)天》、《金銅仙人辭漢歌》、《李憑箜篌引》
      （二）劉禹錫、柳宗元的詩(shī)歌風(fēng)貌
      ｌ、劉禹錫（７７２－８４２）的詩(shī)風(fēng)雄直勁健，早與柳宗無(wú)為文章之友，稱(chēng)“劉柳”，晚與白居易為詩(shī)友，號(hào)“劉白”。白居易譽(yù)其為“詩(shī)豪”，有《劉賓客集》，一名《劉夢(mèng)得集》，存詩(shī)八百余首。
      劉禹錫詩(shī)歌創(chuàng)作成就歸納為四點(diǎn),值得我們注意的是他的：
      ①寓言詩(shī)（又稱(chēng)詠物詩(shī)），他開(kāi)創(chuàng)了通過(guò)物的描繪來(lái)寄托深微的諷喻的先例，這在文學(xué)史上有首創(chuàng)的地位。東漢以來(lái)詠物小賦興起，與南朝以詠物小詩(shī)表現(xiàn)一般閑情（一般只是詠物）相比，劉的詠物則有深微的寄托，所以叫寓言。例以昏鏡。飛鳶、百舌鳥(niǎo)、蚊子、白鷹等眇小丑惡的形象揭露宦官、權(quán)臣的猙獰面目，又以明鏡、螢火蟲(chóng)這些光潔形象表現(xiàn)自己的志向，這種手法對(duì)后世影響很大，如魯迅。
      他的《游玄都觀戲贈(zèng)看花諸君子》和《再游玄都觀》(“百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開(kāi)；種桃道士歸何處？前度劉郎今又來(lái)?！?雖不列人詠物詩(shī)，也同樣抒發(fā)他自己的身世遭遇的憤滿(mǎn)痛苦，直接諷刺當(dāng)朝權(quán)貴，表現(xiàn)出毫不妥協(xié)的政治堅(jiān)定性。
      ②懷古詩(shī)，寄托了他對(duì)國(guó)家興亡的見(jiàn)解，對(duì)當(dāng)時(shí)的君主有明顯的諷諭意義。他的《金陵五題》和《西塞山懷古》都是懷古的名篇。
      ③尤其值得注意的是他在流放巴楚期間學(xué)習(xí)民歌寫(xiě)的樂(lè)府小章（在《劉夢(mèng)得集》中有兩卷）。劉的成功與貢獻(xiàn)，最有特色的主要在此（這也為我們今天繼承前人成果，學(xué)習(xí)民歌，創(chuàng)造有中國(guó)氣派、為我們民族所喜聞樂(lè)見(jiàn)的新詩(shī)提供了經(jīng)驗(yàn)。）
      這類(lèi)詩(shī)的代表作：《竹枝詞》九首、《竹枝詞》二首、《堤上行》三首、《踏歌詞》四首、《浪淘沙詞》九首、《折楊柳枝詞》九首。
      這些詩(shī)使劉獲得了很高的聲譽(yù)。這些樂(lè)府小章用七言絕句這種靈巧的形式，繼承了李杜，但他又能將其發(fā)展為組詩(shī)，表現(xiàn)力上就比李、杜寬得多了（李白《秋浦歌》亦是組詩(shī)形式）；再,從藝術(shù)上顯示文人特色方面，繼承了李白、王昌齡并有超出。同時(shí)代的白居易稱(chēng)他為詩(shī)豪。明·胡震享說(shuō)他：“開(kāi)朗、流暢、含思宛轉(zhuǎn)?！闭?qǐng)·陸時(shí)雍說(shuō)：“深于哀怨”（《詩(shī)鏡總證》）
      我們今天看，這部分詩(shī)以民歌情調(diào)寫(xiě)愛(ài)情，寫(xiě)地方生活和風(fēng)物，同時(shí)又體現(xiàn)了作者的藝術(shù)個(gè)性，雖源于民歌而又不同于民歌，雖為文人之作而又不同于文人作品，很有特色，其表現(xiàn)為二：
      ａ、把秀麗的山川景物與下層人民的感情結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造優(yōu)美的意境。例《竹枝詞》九首其二(“山桃紅花滿(mǎn)上頭”）
      ｂ、把艷麗的情詩(shī)隱藏在凄婉曲折的描寫(xiě)中，艷而不淫，麗而不靡，具有含蓄的審美趣味。例《竹枝詞》二首其一（“楊柳青青”），《浪淘沙》(“九曲黃河萬(wàn)里沙”)④抒懷詩(shī),例：《酬樂(lè)大揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》
      總之，劉禹錫無(wú)論是在個(gè)性和創(chuàng)作上都是一個(gè)很有特色的作家。
      應(yīng)讀作品：《西塞山懷古》、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、《竹枝詞二市》其一（楊柳青青）、《竹枝詞九首》其二（山桃紅花）
      2、柳宗元（773—819）
      有《柳河?xùn)|集》,存詩(shī)一百六十馀首，其詩(shī)清冷峭拔，又有淡泊紆徐的一面。前者集中表現(xiàn)在《江雪》中，該詩(shī)被譽(yù)為唐人五言絕句最佳者；后者如《漁翁》。
      應(yīng)讀作品：《江雪》、《漁翁》 ３、劉、柳詩(shī)風(fēng)比較（各自特點(diǎn)及形成原因）４、柳詩(shī)詩(shī)風(fēng)與陶淵明、韋應(yīng)物的差異
      （二）元白詩(shī)派
      元首詩(shī)派：與韓孟詩(shī)派同時(shí)稍后，中唐詩(shī)壇上崛起的以白居易、元稹為代表的詩(shī)派。該派詩(shī)人重寫(xiě)實(shí)、尚通俗，走了一條與韓孟詩(shī)派完全不同的創(chuàng)作道路，又被稱(chēng)為新樂(lè)府派、通俗派、淺切派。除元、白外，該派重要作家還有張籍、王建等。
      ｌ、元、白詩(shī)派重寫(xiě)實(shí)、尚通俗的詩(shī)歌思潮興起的原因：其遠(yuǎn)源可以追溯到三百篇中的“風(fēng)”詩(shī)和漢魏樂(lè)府民歌，其近源可歸納為：①對(duì)杜甫寫(xiě)實(shí)傾向的承傳。安史之亂以來(lái)，一批有寫(xiě)實(shí)傾向的詩(shī)人，尤其是杜甫的創(chuàng)作，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。杜甫創(chuàng)作了大量反映民生苦難的優(yōu)秀作品，這些詩(shī)作ａ、繼承了古樂(lè)府的形式，自擬新題，緣事而發(fā)，寫(xiě)真實(shí)的事、親身見(jiàn)聞；b、以樸實(shí)真切的語(yǔ)言乃至口語(yǔ)入詩(shī)，力求通俗淺顯。這正說(shuō)明了杜甫在打破精雅的古典詩(shī)歌傳統(tǒng)。將詩(shī)歌引向通俗、寫(xiě)實(shí)方面的突出貢獻(xiàn)，元白詩(shī)派正是繼承了這一傳統(tǒng)。②時(shí)代風(fēng)尚，杜甫詩(shī)中的寫(xiě)實(shí)性和通俗化傾向，在與他同時(shí)或稍后的元結(jié)、顧況、戴叔倫等人手中得到不同程度的表現(xiàn)和繼承，而到貞元、無(wú)和年間，則有了強(qiáng)烈的回響。元、白都對(duì)杜甫的寫(xiě)實(shí)之作全力推崇，于是張籍、王建、白居易、元鎮(zhèn)等人紛紛起而效仿，致力于通俗曉暢、指事明切的樂(lè)府詩(shī)的創(chuàng)作，一時(shí)間蔚為風(fēng)氣。③民歌的影響。在這一詩(shī)歌通俗化的過(guò)程中，張、王、元、白等人還自覺(jué)地向民歌學(xué)習(xí)，寫(xiě)下了不少頗具民歌風(fēng)味的詩(shī)歌。他們的樂(lè)府詩(shī)創(chuàng)作，也受到來(lái)自民歌的不小影響。這樣一種接近民間取法民歌的群體性努力，反映了此時(shí)期詩(shī)人已形成通俗化審美的自覺(jué)追求。而當(dāng)這種自覺(jué)追求與他們對(duì)杜甫寫(xiě)實(shí)傾向的自覺(jué)承傳聚合在一起，并受到尚俗時(shí)風(fēng)的強(qiáng)烈鼓蕩時(shí)，自然而然便會(huì)迅猛發(fā)展，成為當(dāng)時(shí)眾人所趨的時(shí)代風(fēng)尚。
      ２、白居易的詩(shī)歌主張及詩(shī)歌創(chuàng)作
      ①白居易的詩(shī)歌主張要點(diǎn)：重寫(xiě)實(shí)、尚通俗、強(qiáng)調(diào)諷諭，提倡為君為民而作。強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌創(chuàng)作的目的是補(bǔ)察時(shí)政。
      ②創(chuàng)作成就：有《白氏長(zhǎng)慶集》，存詩(shī)二千八百余首。
      白居易51歲時(shí)曾將自己前些所作的１３００多首詩(shī)分為諷諭、閑適、感傷、雜律四類(lèi)，前二類(lèi)體現(xiàn)著他的兼濟(jì)、獨(dú)善之道，所以最受重視。而他的詩(shī)歌主張，主要是就早期的諷諭詩(shī)的創(chuàng)作而發(fā)的。
      ③白居易諷諭詩(shī)的內(nèi)容：
      四類(lèi)中價(jià)值最高，他本人也最重視，最能說(shuō)明他的詩(shī)歌理論加以實(shí)踐的，是第一類(lèi)一一諷諭詩(shī)（共１７０馀首），主要指他前期寫(xiě)的《新樂(lè)府》五十首，《秦中吟》十首。
      內(nèi)容分為三方面：
      ａ、廣泛反映人民的痛苦，表示極大的同情 如：寫(xiě)農(nóng)民題材的《觀刈麥》、《杜陵叟》
      寫(xiě)婦女悲慘命運(yùn)的《后宮詞》、《井底引銀瓶》、《母別子》、《上陽(yáng)白發(fā)人》 b、揭露統(tǒng)治階級(jí)的“荒樂(lè)”及與此密切關(guān)聯(lián)的各種弊政。如：《輕肥》（ａ）揭露“兩稅法”（中唐弊政之一）給農(nóng)民帶來(lái)的痛苦如：《重賦》
      （b）揭露名為購(gòu)物實(shí)為奪之的“宮市”給人民帶來(lái)痛苦,如：《賣(mài)炭翁》。此詩(shī)的特點(diǎn)在于不發(fā)議論，沒(méi)有露骨的諷刺，但是非愛(ài)憎見(jiàn)于敘事之中，這在白的諷諭詩(shī)中是獨(dú)特的。（c）揭露中唐弊政之三，“進(jìn)奉”（即地方官把額外榨取的財(cái)物美其名曰“羨余”，拿去討好皇上以求得高官。）對(duì)人民的侵掠，抨擊統(tǒng)治者的荒淫、享樂(lè)及對(duì)人民的盤(pán)剝。
      例：《紅線(xiàn)毯》
      c、表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義思想
      例：《西涼伎》、《新豐折臂翁》
      ④“新樂(lè)府”、‘“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”及白居易新樂(lè)府的成就。
      名詞解釋?zhuān)核^“新樂(lè)府”，樂(lè)府詩(shī)類(lèi)名，區(qū)別于漢魏六朝的樂(lè)府（古題樂(lè)府）。這種樂(lè)府創(chuàng)始于初唐，至李、杜大有發(fā)展，到元、白等更發(fā)揚(yáng)了這種寫(xiě)法，同時(shí)確定廠新樂(lè)府的名稱(chēng)。其特點(diǎn)是：
      Ａ、用新題目，漢樂(lè)府留下的許多樂(lè)府古題,從建安時(shí)代起，文人樂(lè)府也有少數(shù)寫(xiě)時(shí)事的，但多借用古題，內(nèi)容與題目不協(xié)調(diào)，反映現(xiàn)實(shí)的范圍也受限制。新樂(lè)府則自創(chuàng)新題，故又名“新題樂(lè)府”。這在初唐如長(zhǎng)孫無(wú)忌，劉希夷已開(kāi)始，杜甫“因事名題，無(wú)所依傍”,又經(jīng)元結(jié)、顧況提倡，到白居易大量制作。Ｂ、新的題材，即寫(xiě)時(shí)事，建安后也有一些自創(chuàng)新題的，但內(nèi)容又往往不關(guān)時(shí)事。既用新題，又寫(xiě)時(shí)事，自杜始，但還不是所有新題都寫(xiě)時(shí)事。新樂(lè)府則專(zhuān)門(mén)“刺美見(jiàn)事”，白居易《新樂(lè)府》五十首全都列人“諷諭詩(shī)”。Ｃ、用新樂(lè)府詩(shī)的形式，它并不以入樂(lè)與否為衡量標(biāo)準(zhǔn)。從音樂(lè)上來(lái)說(shuō)，“新樂(lè)府”全是“未嘗被于聲”的徒詩(shī)，徒有樂(lè)府之名，但從文學(xué)上來(lái)說(shuō)，它卻是真正的樂(lè)府，因?yàn)樗w現(xiàn)了漢樂(lè)府“感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)”的現(xiàn)實(shí)主義精神。
      所謂“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”主要是指德宗貞元末年——憲宗元和初年，在白居易上述詩(shī)歌理論指導(dǎo)下，倡導(dǎo)的詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)。這個(gè)時(shí)期，張藉、王建、李紳、元稹、白居易部喜歡作這種新題樂(lè)府，自然地形成一個(gè)流派，成為中唐詩(shī)歌的主流，這就是我們所說(shuō)的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)。（關(guān)于“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”的爭(zhēng)議，見(jiàn)史３５７－３５８注解[7]）
      白居中易新樂(lè)府詩(shī)的成就，與元鎮(zhèn)的“新題樂(lè)府”詩(shī)相比，藝術(shù)上要高出許多：其一，一篇專(zhuān)詠一事，篇題即所詠之事，篇下小序即該篇主旨。主題專(zhuān)一明確；其二，不少篇章形式靈活，富有民歌詠嘆情調(diào)；在語(yǔ)言運(yùn)用上，力避典雅的書(shū)面語(yǔ)，而用口頭語(yǔ)或俗語(yǔ)穿插其間；其三，一些優(yōu)秀詩(shī)篇善于生動(dòng)地描繪人物，感情濃烈。
      白居易《新樂(lè)府》的缺陷與評(píng)價(jià)。
      ⑤白居易的兩首“感傷”詩(shī)——《長(zhǎng)恨歌》和《琵琶行》 ａ、對(duì)這兩首詩(shī)的賞析
      b、分析這兩首詩(shī)強(qiáng)化抒情因素的藝術(shù)特點(diǎn)
      ⑥白居易的閑適詩(shī)
      a、情調(diào)與內(nèi)容：白居易的閑適詩(shī)與他的諷諭詩(shī)一樣，也具有尚實(shí)、尚俗、務(wù)盡的特點(diǎn) 但在內(nèi)容和情調(diào)上不同。諷諭詩(shī)志在兼濟(jì)，與社會(huì)政治緊密相關(guān)，多寫(xiě)得意氣激烈；閑適詩(shī)則意在“獨(dú)善”，情調(diào)淡泊平和、閑逸悠然。內(nèi)容主要有：熱衷于鋪敘身邊瑣事；記游寫(xiě)景的“閑適”之作；還有不少說(shuō)理議論的篇章，所說(shuō)之理多為出世逃禪、知足保和之類(lèi)。
      b、影響
      ⑦“元和體” 與中唐詩(shī)人的交往、唱和之風(fēng)：根據(jù)元稹《白氏長(zhǎng)慶集序》和《上令狐相公詩(shī)啟》的解釋?zhuān)霸腕w”指元、白之間次韻相酬的、以及當(dāng)時(shí)后生小子模仿他們的長(zhǎng)篇排律，還包括元、白那些流連光景、淺切言情的“小碎篇章”，并包括元稹的艷體詩(shī)。
      關(guān)于中唐詩(shī)人交往、唱和之風(fēng)。３、元白詩(shī)派其他詩(shī)人。
      ①?gòu)埣?66？一８３０？）、王建（7６６？－？），是中唐較早從事樂(lè)府詩(shī)創(chuàng)作的詩(shī)人，時(shí)號(hào)“張王”。張籍一生交游甚廣，與同時(shí)的詩(shī)人如王建、孟郊、韓愈、白居易、元稹、劉禹錫等人都有交往，與韓愈關(guān)系最為密切。性格上更近于白居易的平易通脫，而不同于韓愈的激切峻刻?，F(xiàn)存張籍樂(lè)府詩(shī)９０首，其中古題３８首，新題５２首，取材非常廣泛。張籍樂(lè)府詩(shī)中寫(xiě)得最集中、最深刻的，還是農(nóng)民的生活和苦難。代表作《野老歌》。其樂(lè)府詩(shī)的藝術(shù)特色是：不著意于諷諭而諷諭之義已見(jiàn)；選題一般不大，但能在一些“俗人俗事” 中挖掘深刻主題，往往由一人一事一語(yǔ)見(jiàn)出社會(huì)的縮影；還擅長(zhǎng)刻劃人物的心理活動(dòng)。
      王建與張籍詩(shī)風(fēng)近似，所作古題樂(lè)府約３０首，新題樂(lè)府１７５首。其中不少描寫(xiě)農(nóng)民日常生活，表現(xiàn)其喜怒哀樂(lè)的，生活氣息濃厚，如《田家行》。除了表現(xiàn)農(nóng)民生活的作品外，王建還寫(xiě)了不少邊塞題材的詩(shī)作，大都聲調(diào)低沉，不同于盛唐邊塞詩(shī)的昂揚(yáng)振作。王建又有反映宮女生活、以白描見(jiàn)長(zhǎng)的《宮詞》百首，其中不乏構(gòu)思巧妙、清新可誦的篇章。
      對(duì)張、王的樂(lè)府詩(shī)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)：“張王”是中唐時(shí)期較早從事樂(lè)府詩(shī)創(chuàng)作的詩(shī)人，他們的詩(shī)歌曾得到后世的廣泛好評(píng)?？梢哉f(shuō)，在扭轉(zhuǎn)大歷風(fēng)調(diào)，繼承漢魏樂(lè)府和杜詩(shī)傳統(tǒng)，將詩(shī)歌創(chuàng)作導(dǎo)向?qū)憣?shí)、尚通俗之路的過(guò)程中，張籍、王建的貢獻(xiàn)是不可忽視的，他們的努力，對(duì)元稹、白居易的新樂(lè)府創(chuàng)作有著直接的影響。
      ②元?。?79——831）的詩(shī)歌創(chuàng)作，有如下類(lèi)型：
      a、樂(lè)府詩(shī)。元稹的樂(lè)府詩(shī)創(chuàng)作受到張籍、王建的影響，但新題樂(lè)府卻直接緣于李紳的啟迪。元和四年（809），他讀了李紳寫(xiě)的20首“新題樂(lè)府”后，寫(xiě)下12首和詩(shī)。他于元和十二年（817）與劉猛、李余相和，寫(xiě)有19首《樂(lè)府古題》，這些作品或“雖用古題，全無(wú)古意”，或“頗同古意，全創(chuàng)新詞”，都是“寓意古題，刺美見(jiàn)事”的諷諭之作，比他的新題材樂(lè)府要寫(xiě)得好一些。具有代表性的是《織婦詞》、《田家詞》；b、敘事長(zhǎng)詩(shī)《連昌宮詞》，是元稹的代表作；c、《行宮》，與《連昌宮詞》有異曲同工之妙；d、艷情詩(shī)，內(nèi)容多是對(duì)自身經(jīng)歷的追憶；e、悼亡詩(shī)，元稹在其妻韋叢死后寫(xiě)下不少悼亡詩(shī)，其中最為人稱(chēng)道的是《遺悲懷三首》；f、與白居易的大量唱和詩(shī)，在當(dāng)時(shí)詩(shī)壇上產(chǎn)生較大影響。
      ③李紳《憫農(nóng)二首》 “元白詩(shī)派”應(yīng)讀作品：
      白居易：《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》、《賣(mài)炭翁》、《觀刈麥》、《杜陵叟》、《輕肥》、《賦得古原草送別》、《錢(qián)塘湖春行》、《大林寺桃花》
      元?。骸哆B昌宮詞》、《行宮》、《離思五首》其
      四、《織婦詞》、《遺悲懷三首》 張籍：《野老歌》、《節(jié)婦吟》、《秋思》
      王建：《田家行》、《宮詞》百首選一（教遍宮娥唱盡詞）李紳：《憫農(nóng)二首》 思考題：
      ｌ、元結(jié)的詩(shī)歌理論及其作用和影響。２、《篋中集》及其作家的創(chuàng)作傾向。３、“大歷詩(shī)風(fēng)”及大歷詩(shī)壇的創(chuàng)作風(fēng)貌。４、舉例說(shuō)明劉長(zhǎng)卿、韋應(yīng)物詩(shī)歌的創(chuàng)作情調(diào)。５、李益的邊塞詩(shī)和盛唐邊塞詩(shī)的異同。６、韓盂詩(shī)派的詩(shī)歌主張及其意義。
      ７、造成韓愈詩(shī)風(fēng)向怪奇一路發(fā)展的原因和條件。
      ８、蘇軾用“郊寒島瘦”來(lái)評(píng)價(jià)孟郊、賈島的詩(shī)，請(qǐng)舉例說(shuō)明“郊寒”的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面。９、以《山石》等詩(shī)為例，說(shuō)明韓愈“以文為詩(shī)”的主要特點(diǎn)。
      10、對(duì)韓愈詩(shī)尚險(xiǎn)求奇、以文為詩(shī)的評(píng)價(jià)。
      11、李賀詩(shī)凄艷詭激、虛荒誕幻的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些地方？
      12、劉禹錫的詩(shī)風(fēng)及其創(chuàng)作成就。
      13、以《江雪》為例，分析柳宗元詩(shī)清冷峻拔的風(fēng)格特點(diǎn)。
      14、比較劉、柳詩(shī)風(fēng)的各自特點(diǎn)，并說(shuō)明其形成原因。
      15、論述元白詩(shī)派重寫(xiě)實(shí)、尚通俗的詩(shī)歌思潮興起的原因。
      16、白居易詩(shī)歌主張的要點(diǎn)及其詩(shī)歌創(chuàng)作。
      17、白居易諷諭詩(shī)的內(nèi)容。
      18、“新樂(lè)府”，“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”及白居易新樂(lè)府詩(shī)的藝術(shù)成就及缺陷。
      19、分析白居易兩首感傷詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》和《琵琶行》,說(shuō)明其強(qiáng)化抒情因素的藝術(shù) 特點(diǎn)。
      20、白居易閑適詩(shī)的情調(diào)、內(nèi)容及影響。
      21、“元和體”
      22、張籍樂(lè)府詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。
      23、對(duì)張籍、王建樂(lè)府詩(shī)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)。名詞解釋?zhuān)?/p>
      《篋中集》、大歷詩(shī)風(fēng)、大歷十才子、韓孟詩(shī)派、元白詩(shī)派、“劉柳”、“劉白”、“詩(shī)豪”、新樂(lè)府、新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)、元和體、“張王”（或“張王樂(lè)府”）
      第五節(jié) 晚唐詩(shī)壇
      一、晚唐的政治形勢(shì)
      文宗開(kāi)成元年至昭宗（哀帝）天佑四年。既公元８３６－９０７年，６２年。
      中唐詩(shī)歌高潮到唐穆宗長(zhǎng)慶時(shí)期逐漸低落。長(zhǎng)慶以后，唐王朝危機(jī)進(jìn)一加深，階級(jí)矛盾、民族矛盾及統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾都很尖銳。尤其在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部，有兩件大事不能忽視的：
      一是牛李黨爭(zhēng)，此二政治派別，從中唐開(kāi)始一直延伸到晚唐，二黨交替執(zhí)政,爭(zhēng)斗激烈，幾乎所有的知識(shí)分子都卷人其中。
      二是宦官專(zhuān)權(quán)，文宗時(shí)釀成的甘露之變，是當(dāng)時(shí)權(quán)臣宦官的斗爭(zhēng)。權(quán)臣失敗，一日失數(shù)千人，對(duì)晚唐政治局勢(shì)影響巨大。
      二、晚唐詩(shī)壇的主要風(fēng)貌特征
      在這種形勢(shì)下，士人心態(tài)發(fā)生巨大變化。詩(shī)歌適應(yīng)時(shí)代變遷，有了新的內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)形式。于是唐詩(shī)風(fēng)貌再次出現(xiàn)明顯轉(zhuǎn)變，由中唐進(jìn)人晚唐。其主要風(fēng)貌特征是：
      （一）懷古詠史詩(shī)的數(shù)量大增。與初盛唐在懷古中常常帶有前瞻的意味、中唐懷古詠史常寄托對(duì)國(guó)家中興的希望不同的是：晚唐詩(shī)人的懷古詠史詩(shī)則普遍表現(xiàn)出傷悼的情調(diào)，是士人抑郁悲涼心態(tài)的體現(xiàn)。
      例：杜牧《登樂(lè)游原》、《過(guò)勤政樓》
      許渾《咸陽(yáng)城東樓》
      （二）賈島、姚合等苦吟詩(shī)人。其徘徊吟哦的心境與殫精竭慮的創(chuàng)作態(tài)度與方法，與封建王朝末世一些政治上無(wú)出路的土人心態(tài)比較吻合。其詩(shī)歌內(nèi)容都比較狹窄，將生活情趣轉(zhuǎn)移到吟詠日常感受以及與親友唱和上，把大量的時(shí)間和精力投放在作詩(shī)上，通過(guò)對(duì)情與景深刻的挖掘與琢磨，做到工整中見(jiàn)清新奇僻，形成一種有別于韓、孟的奇險(xiǎn)和元、白的流易的新風(fēng)尚。他們把力量?jī)A注在近體（尤其是五律）上，在音律、對(duì)偶、字句上見(jiàn)功夫，也確實(shí)創(chuàng)造了不少佳句。
      （三）士人的閨閣情懷和詩(shī)歌的愛(ài)情題材、艷麗詩(shī)風(fēng)。
      晚唐士人寄情閨閣，既是由于在科學(xué)和仕途上缺少出路，轉(zhuǎn)而從男女性愛(ài)方面尋找補(bǔ)償與慰藉，也由于晚唐時(shí)代禮教松弛，享樂(lè)淫逸之風(fēng)盛行，狎妓冶游，成為時(shí)尚。詩(shī)歌不僅多寫(xiě)婦女、愛(ài)情、閨樓繡戶(hù)，而且以男女之事為中心，跟其他題材內(nèi)容（如詠物詩(shī)、敘事詩(shī)、關(guān)于李楊的題材等）相融合。晚唐情愛(ài)詩(shī)在色彩、辭藻方面具有艷麗的特征，詩(shī)風(fēng)艷麗。
      例：溫庭筠《春愁曲》
      韋莊《秦婦吟》、杜牧《杜秋娘詩(shī)》
      張祜：寫(xiě)李隆基、楊貴妃的題材，有１３首絕句，不從政治方面去寫(xiě)。不少詠物詩(shī)，所詠花、柳、蜂、蝶，實(shí)際是女子的化身。韓偓《香奩集》，“皆裾裙脂粉之語(yǔ)”（嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話(huà)·詩(shī)體》）
      （四）表現(xiàn)避世心態(tài)與淡泊情思的詩(shī)。自唐懿宗咸通（８６０－８７３）后期，唐王朝進(jìn)人**階段，環(huán)境險(xiǎn)惡，一些人把功名看淡了，平安閑放、終老煙霞成為生活上的追求目標(biāo)，努力保持一種閑適、恬靜的心態(tài)，詩(shī)的境界淡泊。代表詩(shī)人是陸龜蒙、皮日休、司空?qǐng)D。
      例：陸龜蒙《江湖散人歌傳》 皮日休《春夕酒醒》及陸龜蒙的和詩(shī)
      陸、皮二人詩(shī)酒唱和、題詠風(fēng)物之詩(shī)六百多首，編為《松陵唱和集》，在唐末詩(shī)壇，別成江湖隱逸一派。
      皮、陸二人的隱逸詩(shī)與其前代詩(shī)人陶淵明、王維、賈島、姚合的區(qū)別：
      司空?qǐng)D所處時(shí)代稍后于皮、陸，屢經(jīng)**艱危，其避世情懷內(nèi)含濃重的悲涼，詩(shī)境一般比較凄冷，如《重陽(yáng)阻雨》。司空?qǐng)D是晚唐詩(shī)論家，強(qiáng)調(diào)“韻外之致”“味外之旨”（《與李生論詩(shī)書(shū)》）。其所追求的韻致，也往往是淡冷清雅的，淡泊的詩(shī)境中總是帶有一絲孤冷，絕無(wú)皮、陸那種稅灑。
      （五）表現(xiàn)亂離之感與時(shí)世諷諭的詩(shī)人——鄭谷、韋莊、羅隱。他們生活到五代初期，歷經(jīng)易代之際的種種劫難，對(duì)時(shí)代的喪亂有較多的反映。例： 鄭谷現(xiàn)存詩(shī)三百余首，有近百首寫(xiě)其奔亡流徒，涉及時(shí)局，其送別懷友詩(shī)也多涉及亂離，例《久不得張喬消息》。
      韋莊長(zhǎng)詩(shī)《秦婦吟》，抒情詩(shī)《汴堤行》、《憫耕者》
      羅隱詩(shī)多通俗快露、諷喻時(shí)世之作，從諷慨中反映了社會(huì)的昏暗與**。例《黃河》
      （六）“小李杜”——杜牧、李商隱
      在晚唐詩(shī)人中既不回避現(xiàn)實(shí)，又注意詩(shī)歌形式的考究，取得了不可磨滅的成就的是杜牧、李商隱，被人們并稱(chēng)為“小李杜”，是晚唐詩(shī)壇上的雙璧。特別是李商隱，以其善感的靈心、細(xì)膩豐富的感情，用象征、暗示、非邏輯結(jié)構(gòu)的手法，表現(xiàn)朦朧情思與朦朧境界，把詩(shī)歌表現(xiàn)心靈深層世界的能力推向了無(wú)與倫比的高峰，創(chuàng)造了唐詩(shī)最后的輝煌。
      三、杜牧、李商隱的詩(shī)歌創(chuàng)作
      （一）杜牧（８０３－８５２），與李商隱并稱(chēng)“小李杜”。
      杜牧詩(shī)的風(fēng)格是俊爽、明朗。劉熙載《詩(shī)概》說(shuō)他“雄姿英發(fā)”，《唐才子傳》說(shuō)他“詩(shī)情豪邁”，都是指他這種風(fēng)格。這主要表現(xiàn)在：①其詩(shī)有清新美麗的語(yǔ)言，含意深遠(yuǎn)的意境；②其詩(shī)經(jīng)常流露出一種英雄氣概，過(guò)人的見(jiàn)識(shí)和進(jìn)取的性格。杜牧《獻(xiàn)詩(shī)啟》說(shuō)：“某苦心為詩(shī)，本求高絕，不務(wù)奇麗，不涉習(xí)俗，不今不古，處于中間?！彼趯?duì)韓孟、元白兩派的批評(píng)中形成了自己的風(fēng)格特色，值得注意。
      今有《樊川詩(shī)集注》，存杜牧詩(shī)５００ 馀首。內(nèi)容為：①有不少寫(xiě)現(xiàn)實(shí)政治和社會(huì)生活的題材，代表作《早雁》；②懷古詠史詩(shī)，不僅數(shù)量多，而且別具特色：ａ、他的懷古詠史詩(shī)，多數(shù)是抒寫(xiě)對(duì)歷史上繁榮昌盛局面消逝的傷悼情緒。例：《登樂(lè)游原》、《過(guò)勤政樓》，抒發(fā)的都是對(duì)于現(xiàn)實(shí)衰頹已經(jīng)無(wú)可挽回的感觸。杜牧的這種感觸又經(jīng)常帶有盛衰興亡不可抗拒的哲理意味；ｂ、其懷古詠史詩(shī)也有不少是借題發(fā)揮，表現(xiàn)自己的政治感慨與識(shí)見(jiàn)的,例：《赤壁》；③即景抒情的詩(shī)，如《泊秦淮》、《江南春》等，也往往注人了深沉的歷史感慨。
      杜牧七絕的成就：杜牧的七絕，向來(lái)受到推崇。題材廣泛，多歷史與現(xiàn)實(shí)的感懷和感傷。風(fēng)格或清新俊爽，或雄姿英發(fā)。在寫(xiě)法上，有的描繪景物，鮮明如畫(huà)；有的表達(dá)深曲，情思蘊(yùn)藉；有的發(fā)議論而伴以情韻。語(yǔ)言輕靈典雅，清響絕倫。臉炙人口的名篇很多，如《赤壁》、《山行》、《泊秦淮》、《江南春》、《秋夕》、《贈(zèng)別》、《寄揚(yáng)州韓綽判官》等等。杜牧和李商隱同為晚唐七絕成就最高的詩(shī)人，李深婉而杜俊爽。
      （二）李商隱（８１２－８５８）詩(shī)歌獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)貌 １、李商隱的人生遭遇及其心靈善感的氣質(zhì)（自學(xué)文學(xué)史）。
      2、李商隱詩(shī)歌的內(nèi)容。李商隱現(xiàn)存詩(shī)六百首，有《玉溪生詩(shī)集》，今人整理出版有《李商隱詩(shī)歌集解》五冊(cè)。內(nèi)容包括：①各類(lèi)政治詩(shī),不下百首，占現(xiàn)存詩(shī)的六分之一。說(shuō)明他是一位關(guān)心現(xiàn)實(shí)和國(guó)家命運(yùn)的詩(shī)人,如：著名長(zhǎng)詩(shī)《行次西郊作一百韻》、《有感二首》、《重有感》、《曲江》等詩(shī)；②詠史詩(shī)，內(nèi)容多針對(duì)封建統(tǒng)治者的淫奢昏愚進(jìn)行諷慨。如《隋宮》、《馬嵬》；③吟詠懷抱、感慨身世之作，如《安定城樓》，表現(xiàn)了他的用世精神。他在這類(lèi)詩(shī)中抒寫(xiě)更多的是人生感慨．寫(xiě)懷才不遇、命薄運(yùn)厄之慨，傷感中帶著時(shí)代黯淡沒(méi)落的投影；④詠物詩(shī)，大多托物寓慨，表現(xiàn)詩(shī)人的境遇命運(yùn)、人生體驗(yàn)和精神意緒。如《流鶯》、《蟬》；⑤以無(wú)題詩(shī)為中心的愛(ài)情詩(shī)，這是李商隱詩(shī)歌創(chuàng)作最杰出的部分，數(shù)量上不占多數(shù)，卻代表了李商隱詩(shī)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)貌。燴炙人口的名篇很多，如《錦瑟》、《無(wú)題》（相見(jiàn)時(shí)難別亦難）、《無(wú)題四首》其一（來(lái)是空言去絕蹤）、《無(wú)題二首》其一（昨夜星辰昨夜風(fēng)）等等。３、李商隱愛(ài)情詩(shī)的朦朧美及其價(jià)值和意義
      李商隱愛(ài)情詩(shī)約近一百首，差不多占其現(xiàn)存詩(shī)的六分之一。這些愛(ài)情詩(shī)標(biāo)以《無(wú)題》的有２３首，用詩(shī)里首句句首二字或句中二字作題的，其實(shí)也等于無(wú)題的有４０首，總計(jì)６３首，占現(xiàn)存李商隱詩(shī)的十分之一。其余是寫(xiě)給青年時(shí)代的戀愛(ài)對(duì)象柳枝和女道士宋華陽(yáng)的，還有他的妻子王氏的，這一部分雖為愛(ài)情詩(shī)，但不一定是無(wú)題詩(shī)。
      寫(xiě)男女之情的無(wú)題詩(shī)，始自李商隱。李商隱的無(wú)題詩(shī)開(kāi)創(chuàng)了詩(shī)歌的一種富有特色的新體式。從中國(guó)詩(shī)史的演進(jìn)角度看，他的無(wú)題詩(shī)，以及風(fēng)格接近無(wú)題的《錦瑟》等篇，其藝術(shù)成就和創(chuàng)新意義，尤其值得重視。李商隱在文學(xué)史上的地位，在很大程度上取決于這類(lèi)作品所產(chǎn)生的巨大而持久的影響。
      李商隱的無(wú)題詩(shī)，題材為男女之事，但很少寫(xiě)閨房的陳設(shè)氣氛與女子的容貌服飾，也不對(duì)事件與過(guò)程作有頭有尾的介紹。甚至連戀愛(ài)的對(duì)象也無(wú)法考察，有一些對(duì)象不屬于一人一事，或即使寫(xiě)一人一事，也往往是提高到愛(ài)情的意境來(lái)進(jìn)行渲染和刻畫(huà)，并不機(jī)械地摹寫(xiě)特定的、具體的人物、事件，而是借助于愛(ài)情的體驗(yàn)，寫(xiě)自己的情思與心理狀態(tài)，甚至在某些作品中也可能寄托了身世之感、家國(guó)之慨。
      這類(lèi)作品大部分以“無(wú)題”為題，并且多是七律或七絕的形式出現(xiàn)。它們以詩(shī)人善感的靈心，細(xì)膩豐富的感情，運(yùn)用象征、暗示、非邏輯的結(jié)構(gòu)手法，表現(xiàn)朦朧的情思與朦朧的境界，把詩(shī)的意境融入到其它復(fù)雜的人生體驗(yàn)中，化為情感意緒感受和心靈的景觀，把詩(shī)歌表現(xiàn)心靈深層世界的能力推向了無(wú)與倫比的高峰，創(chuàng)造了唐詩(shī)最后的輝煌。李商隱所有愛(ài)情詩(shī)中，流傳至今臉炙人口的，也以這類(lèi)為多，學(xué)術(shù)界爭(zhēng)議最多的也是這一類(lèi)。如《無(wú)題》（相見(jiàn)時(shí)難別亦難），又如《無(wú)題四首》其一（來(lái)是空言去絕蹤），其二（颯颯東風(fēng)細(xì)雨來(lái)）等，這些愛(ài)情名篇引起人們普遍的感受和共鳴，已經(jīng)超出愛(ài)情的范圍。歷來(lái)對(duì)李商隱《無(wú)題》詩(shī)的意旨解釋紛壇，既感覺(jué)它可親可感，又覺(jué)得它詩(shī)意朦朧。李商隱愛(ài)情詩(shī)的朦朧多義，主要有以下特征：
      ①多用帶有朦朧色彩的意象
      意象是經(jīng)過(guò)詩(shī)人主觀色彩的加工，滲人詩(shī)人美學(xué)理想和審美情趣的物象。
      因此，詩(shī)歌意象選取什么事物，運(yùn)用什么詞藻，是不同詩(shī)人詩(shī)歌風(fēng)格特征的重要標(biāo)志。由于李商隱的思想、經(jīng)歷和審美情趣與眾不同，他的詩(shī)往往選取天仙、神話(huà)、佛道、方士的某些傳說(shuō)人詩(shī)，并以貼切而富有情韻和象征意味的詞藻加以表現(xiàn)，因而他的詩(shī)的意象往往蒙上一層迷茫窈渺的色彩，如輕紗，如夢(mèng)境，如霧里之花。例：《月夜重寄宋華陽(yáng)姐妹》
      偷桃竊藥事難兼，十二城中鎖彩蟾。應(yīng)共三英同夜賞，玉樓仍是水晶簾。
      這是寫(xiě)給所戀女子宋華陽(yáng)（或?yàn)橛^名）的。全詩(shī)只２８字，用了東方朔、嫦娥、十二城、彩贍、玉樓、水晶宮等六個(gè)神仙方外的典故，怎么能不迷茫渺遠(yuǎn)呢？
      而且這些縹渺、無(wú)定的物象、事象都有一種憂(yōu)傷而又朦朧、雅致而又無(wú)奈、艷麗而又夢(mèng)幻的特點(diǎn)，表現(xiàn)出一種惘然、無(wú)奈、寥落、凄涼、飄泊等等復(fù)雜的意緒。同類(lèi)的例子如《嫦娥》、《無(wú)題》（紫府仙人號(hào)寶燈）
      ②內(nèi)涵的多義性
      形成李商隱詩(shī)歌內(nèi)涵的多義性的因素，主要有：
      ａ、重疊的喻象（有的叫做“意象疊加”）：其特點(diǎn)是一個(gè)意象接著一個(gè)意象，一個(gè)畫(huà)面接著一個(gè)畫(huà)面，意象重重疊合，又產(chǎn)生新質(zhì)的意象和意象群。喜歡用典（用典本身就往往是表達(dá)那些不宜明說(shuō)或者復(fù)雜不易說(shuō)得明白的情感）；詩(shī)人在組接這些意象時(shí)又往往采用非邏輯的方式，意象與意象之間又常常是跳躍的，不連貫的。表現(xiàn)看它們之間似乎沒(méi)有邏輯上的關(guān)聯(lián)，但仔細(xì)品味，意象之間又有脈絡(luò)可尋，各象之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，這就是彌漫在詩(shī)中的意緒。這種詩(shī)意的表現(xiàn)極為“婉曲”，因此在詩(shī)的意旨的理解上也往往給讀者提供多種解釋的可能。因此，它的情思與意境就讓人感到迷離朦朧。
      最有代表性的最他那首最受人喜愛(ài)、也最為解釋紛壇的《錦瑟》：
      這首詩(shī)從字面上并無(wú)艱澀難懂的字，用的典故也能講得清楚，難解的是它的旨意。詩(shī)中提供的只是五個(gè)在邏輯上并無(wú)關(guān)聯(lián)的喻象，用以貫穿這五個(gè)喻象的是一個(gè)種迷憫感傷的情思。而喻象本身，又包涵著各種各樣的象征與暗示，這就給人留下了十分廣闊的想象天地。五個(gè)喻象，本體又不出現(xiàn)，就造成朦朧難解。
      首句“錦瑟無(wú)端五十弦”，興而兼比。暗示著悲劇的命運(yùn)。但是它本體不出現(xiàn)，解釋起來(lái)就相當(dāng)紛壇。一說(shuō)“錦瑟”是令狐楚家婢女名,這首是愛(ài)情詩(shī)；一說(shuō)是追懷他的亡妻王氏，是首悼亡詩(shī)；還有人說(shuō)就是一首詠物詩(shī)，瑟有“適、怨、清、和”四種調(diào)，詩(shī)的中間四句各詠一調(diào)；還有人認(rèn)為這是李商隱晚年追敘平生，自傷身世之辭；也有將詠瑟與自傷身世結(jié)合起來(lái)解釋?zhuān)蝗擞懈纱嗾f(shuō)它不可解。“五四”以來(lái)，又有“政治詩(shī)”說(shuō)、詩(shī)總序說(shuō)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自北宋至清末民初，解釋《錦瑟》的有七十余家，一百多條評(píng)箋?！拔逅摹币院蟮剑保梗福茨甑?，各家論《錦瑟》的專(zhuān)文有２０篇，加上文學(xué)史上和各種唐詩(shī)選本以及專(zhuān)著論及的都統(tǒng)計(jì)在內(nèi)，多達(dá)５０多家。因此人們感嘆中國(guó)詩(shī)歌史上爭(zhēng)論最大，解人最多的莫過(guò)于《錦瑟》了。這個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，一主方面說(shuō)明這首詩(shī)的意旨的確朦朧，另一方面也說(shuō)明人們對(duì)它的喜愛(ài)，它的確很美。它的朦朧的情思和意境的確能引發(fā)人們的多種的聯(lián)想和想象。
      現(xiàn)在更多的人采納了張采田《玉溪生年譜會(huì)箋》的解釋?zhuān)簽樵?shī)人晚年回溯平生遭遇，自傷身世漂零之辭。朱東潤(rùn)《中國(guó)古代文學(xué)作品選》、吳調(diào)公《李商隱研究》、周汝昌《唐詩(shī)鑒賞辭典》及劉學(xué)鍇等對(duì)此詩(shī)的賞析文章都持此種觀點(diǎn)。
      詩(shī)人在這里構(gòu)建的是自己獨(dú)特的心靈風(fēng)景（心靈場(chǎng)）。心靈是說(shuō)不出道不來(lái)的，只能用形象的意境表達(dá)出來(lái)，讓你會(huì)體味。古往今來(lái)的詩(shī)人。有誰(shuí)能象李商隱這樣把心靈的感受表現(xiàn)得如此豐富細(xì)膩呢？李詩(shī)的朦朧正是對(duì)心靈世界的開(kāi)拓。也許是它的內(nèi)涵太豐富了，詩(shī)味太濃了，寫(xiě)得太美了，所以大家都喜歡它，把它作為李詩(shī)的壓卷之作。但也歷來(lái)解釋紛壇，以致使詩(shī)人元問(wèn)在他的《論詩(shī)絕句》里說(shuō)：“望帝春心托杜鵑，佳人錦瑟怨華年。詩(shī)家總愛(ài)西昆好，獨(dú)恨無(wú)人作鄭箋。”的慨嘆。
      ｂ、片斷的意象組織在一起
      在李商隱的《無(wú)題》詩(shī)里，除了用重疊的喻象之外，還常常把一些片斷的意象組織在一起。這些片斷的意象是很美的，有的帶有暗示的性質(zhì)，有的卻只是寫(xiě)實(shí)（但不是那種邏輯清楚的敘述的寫(xiě)實(shí)，而是片斷畫(huà)面的點(diǎn)染）。它們和喻象錯(cuò)落排比，虛虛實(shí)實(shí)，造成一種朦朧之感。例：《無(wú)題四首》第一首（來(lái)是空言去絕蹤）
      這首詩(shī)寫(xiě)一位男子對(duì)遠(yuǎn)隔天涯的情人的思念，或許還有別的寄托。
      “夢(mèng)為遠(yuǎn)別”是全詩(shī)的詩(shī)眼。全詩(shī)圍繞“夢(mèng)’來(lái)寫(xiě)遠(yuǎn)別之恨。但它并沒(méi)有按遠(yuǎn)別一一思念——入夢(mèng)——夢(mèng)醒的順序來(lái)寫(xiě)，而是用逆挽取勢(shì)，先從夢(mèng)醒時(shí)情景寫(xiě)起，然后回溯夢(mèng)境，將夢(mèng)后、實(shí)境與幻境揉和在一起，創(chuàng)造出疑真、迷離恍忽的藝術(shù)境界，最后點(diǎn)出愛(ài)情間阻的主旨。
      關(guān)于這首詩(shī)的意旨，還有別的解釋。一說(shuō)是悼亡詩(shī)，悼念王氏；也有認(rèn)為是寄托與令狐綯的關(guān)系的。也是李商隱詩(shī)中最難解索的詩(shī)篇之一。
      總而言之，詩(shī)中表現(xiàn)的是詩(shī)人那種殷切期待中的失望，那種蓬山萬(wàn)重，更復(fù)遠(yuǎn)離的間阻和無(wú)奈，是交織著希望與失望的凄迷的心境。
      造成李商隱無(wú)題詩(shī)這種朦朧詩(shī)境的原因是李詩(shī)中的心境決不是一時(shí)一事，以某種具體事件能解釋得清楚的。他所表現(xiàn)的往往不限于具體情事，而是達(dá)到一種境界，諸如：“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄白蛞剐浅阶蛞癸L(fēng)，畫(huà)樓西畔桂堂東。身無(wú)彩鳳比飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通?！?/p>
      “春心莫與花爭(zhēng)發(fā)，一對(duì)相思一寸灰?！彼憩F(xiàn)的都是這種多層次的朦朧境界與濃重的惆悵、迷茫、感傷的情思。古往今來(lái)的詩(shī)人，沒(méi)有誰(shuí)能象李商隱那樣把復(fù)雜的心靈情感寫(xiě)得如此豐富、細(xì)膩，我們?cè)陂喿x欣賞李商隱詩(shī)時(shí)，應(yīng)通過(guò)把握其總體情感內(nèi)涵，去領(lǐng)略其詩(shī)意及詩(shī)美。
      ③陰柔凄艷的朦朧美
      李商隱詩(shī)的朦朧詩(shī)風(fēng)是和他的陰柔美、凄艷美相融合的，更確切地講李詩(shī)的朦朧美是“陰柔，凄慘艷的”朦朧美。
      晚唐社會(huì)的衰敗，個(gè)人事業(yè)的失敗困頓，家中親人的生離死別，愛(ài)情生活的不幸，給李商隱一生涂上了濃郁的悲劇的色彩。在他４６歲的人生中，悲劇持續(xù)了近三十年，這對(duì)一個(gè)善良正直的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，怎能不在他的詩(shī)歌創(chuàng)作中投下影子呢？這個(gè)影子就是生活折射而形成的他的詩(shī)作的陰柔、凄艷的朦朧風(fēng)格。他的無(wú)題詩(shī)，是借助于愛(ài)情的體驗(yàn)，寫(xiě)出詩(shī)人思幕、追求、期待、分離、阻隔、大落、幻滅、悵 惘，乃至迷幻的情思與心靈世界。
      李商隱感情的表達(dá)方式是多層次、細(xì)美幽約、迂回曲折的，語(yǔ)言色彩上是在艷而又清麗，感情基調(diào)凄艷而不輕佻。無(wú)論在意象描寫(xiě)和辭語(yǔ)修飾上，李商隱都著意表現(xiàn)這種凄艷而不輕佻的情思,一種凄艷而不輕佻的美。李詩(shī)中愛(ài)情和綺艷題材占很大比重，在李商隱詩(shī)里常常出現(xiàn)許多美麗的辭藻，以及有關(guān)愛(ài)情的典和事，表現(xiàn)出濃烈的追求、向往、愛(ài)戀及受某種壓抑而產(chǎn)生的失望、凄涼和哀傷，哀感凄艷，所以是凄而艷。但這種凄艷往往是側(cè)重于精神，因此給人的感受是一種純潔的執(zhí)著的凄艷之美，而絕沒(méi)有青樓買(mǎi)笑或者那種以感官滿(mǎn)足為特征的庸俗情調(diào)。李商隱的愛(ài)情詩(shī)絕不同于齊梁的重聲色而乏性情，也不同于晚唐其他詩(shī)人的愛(ài)情詩(shī)。
      李商隱愛(ài)情詩(shī)朦朧美的價(jià)值和意義：
      ①對(duì)心靈世界作出了前人未曾有過(guò)的深人開(kāi)拓與表現(xiàn)。任何詩(shī)歌都這樣那樣地表現(xiàn)著心靈世界，李商隱的獨(dú)特貢獻(xiàn)，在于他對(duì)心靈世界的豐富層次，它的變化復(fù)雜奧妙，它的清晰的和不清晰的難以言說(shuō)的領(lǐng)域，做了前所未有的細(xì)膩傳神的展示。圍繞表現(xiàn)心靈世界，他在對(duì)于詩(shī)歌語(yǔ)言潛在能力的發(fā)掘，比興象征手法和典故運(yùn)用等方面，都有許多獨(dú)到的探索。
      ②開(kāi)拓了一個(gè)全新的藝術(shù)表現(xiàn)領(lǐng)域：非邏輯的、跳躍的意象組合；朦朧情思和朦朧境界的創(chuàng)造；把詩(shī)境虛化。這樣的非寫(xiě)實(shí)的藝術(shù)表現(xiàn)手法，不僅極大地?cái)U(kuò)大了詩(shī)的容量，而且給讀者更大的聯(lián)想空間。就藝術(shù)表現(xiàn)手法的創(chuàng)新而言，在中國(guó)詩(shī)史上是空前的。
      ４、當(dāng)代李商隱研究的成果：
      《李商隱詩(shī)歌集解》劉學(xué)鍇、余恕誠(chéng)、中華書(shū)局 《李商隱文編年校注》劉學(xué)鍇、余恕誠(chéng)、中華書(shū)局 《李商隱資料匯編》劉學(xué)鍇、余恕誠(chéng)、中華書(shū)局 本節(jié)應(yīng)讀作品： 許渾《咸陽(yáng)城東樓》 溫庭筠的《商山早行》 韋莊《秦婦吟》
      杜牧《早雁》、《登樂(lè)游原》、《山行》、《泊秦淮》、《赤壁》、《江南春》
      李商隱：《隋宮》、《安定城樓》、《蟬》、《錦瑟》、《無(wú)題》（相見(jiàn)時(shí)難）、《無(wú)題四首》首其一（來(lái)是空言）、《無(wú)題二首》其一（昨夜星辰）
      思考題：
      １、（綜述題）從總體上概述晚唐詩(shī)壇的風(fēng)貌特征，及其與時(shí)代變遷的關(guān)系。２、扼要介紹杜牧詩(shī)的內(nèi)容及其懷古詠史詩(shī)的特色。３、杜牧七絕的成就。
      ４、李商隱的人生遭遇及心靈善感的氣質(zhì)對(duì)他的詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。５、論述李商隱愛(ài)情詩(shī)的朦朧美及其價(jià)值和意義。６、李商隱詩(shī)歌的內(nèi)容。
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      詞
      第一章 詞的初創(chuàng)及晚唐五代詞
      第一節(jié) 詞的基本常識(shí)
      詞是產(chǎn)生于唐代的一種新興詩(shī)體，后人又稱(chēng)之為“詩(shī)余”、“長(zhǎng)短句”、“倚聲”、‘“歌曲”、“樂(lè)章”、“琴趣”等等，可見(jiàn)它與音樂(lè)的關(guān)系極緊密。
      一、詞、詞調(diào)、詞牌
      詞，又稱(chēng)曲子詞，就是歌詞，它演變于古代樂(lè)府，是為配樂(lè)歌唱而寫(xiě)的詩(shī)。每首歌詞都有一個(gè)和它相配的樂(lè)譜，每個(gè)樂(lè)譜都必屬于某個(gè)宮調(diào)（宮調(diào)相當(dāng)于現(xiàn)今音樂(lè)中的Ａ調(diào)Ｂ調(diào)之類(lèi)），有一定的旋律、節(jié)奏，這些東西的總和就叫做“詞調(diào)”每個(gè)詞調(diào)都有一個(gè)名稱(chēng)，如“西江月”、“念奴嬌”之類(lèi)，這就是“詞牌。
      因?yàn)楹芏嘣~人都可以用同一詞調(diào)進(jìn)行創(chuàng)作，同一個(gè)作家也常常用同一個(gè)詞調(diào)創(chuàng)作很多首詞，所以我們?nèi)绻胝f(shuō)那首詞，除標(biāo)出詞牌名外，還應(yīng)該標(biāo)出那首詞的題目，沒(méi)有題目或不標(biāo)出題目時(shí)就必須在詞牌名之后注明該詞的首句。例：《念奴嬌·赤壁懷古》或《念奴嬌》（大江東去）、《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）等： 如果有某幾首詞，詞牌同首句也同，則須注出首二句，如《望江南》（閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正芳春）、《望江南》（閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)清秋）。
      歌詞是按樂(lè)譜填上去的，所以一般稱(chēng)創(chuàng)作詞為“填詞”，即使樂(lè)譜己失傳，只剩下詞牌名、字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄音韻等．習(xí)慣上也仍稱(chēng)之為“填詞”。
      二、小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào) 樂(lè)清的長(zhǎng)短．樂(lè)句的緩速，直接影響著詞文的長(zhǎng)短和句式結(jié)構(gòu)的變化。－般認(rèn)為，一首詞６０字以?xún)?nèi)的叫“小令”，９０字以?xún)?nèi)的為“中調(diào)”，９０字以上的為“長(zhǎng)調(diào)”。
      入宋，有些詞調(diào)在詞牌末帶一個(gè)“令”字，或“引”、“近”、“慢”等字，這與詞文的字?jǐn)?shù)或音樂(lè)結(jié)構(gòu)有關(guān)。一般說(shuō)來(lái)，“‘令””多屬小令，“引”、“近”多屬長(zhǎng)調(diào)。此外，與詞文字?jǐn)?shù)的增減有關(guān)的術(shù)語(yǔ)尚有“攤破”、“攤聲”、“添字”、“減字”、“促拍”等等。
      三、詞的分段
      詞的分段就像今天一首曲子有幾段歌詞那樣：不分段的叫“單調(diào)”．分兩段的叫“雙調(diào)”，分三段的叫“三疊”，分四段的叫“四疊”。
      單調(diào)起源最早。雙調(diào)又叫“雙疊”，最常見(jiàn)。前段叫“上闋”或“上片”，后段叫“下闋”或“下片”；三疊、四疊是入宋以后的文人作品，其中四疊僅有《鶯啼序》一曲，長(zhǎng)達(dá)240字。習(xí)慣上書(shū)寫(xiě)時(shí)若是分行，段與段之間空出一行作為分段標(biāo)志：若是不分行，段與段之間則空出一個(gè)字或兩、三個(gè)字的位置作為分段標(biāo)志。
      詞一般稱(chēng)“首”，也可稱(chēng)“闋”，稱(chēng)“曲”的極少見(jiàn)。
      第二節(jié) 詞的產(chǎn)生和發(fā)展
      一、詞起源于民間歌曲
      詞起源于民間歌曲，先是在樂(lè)工、歌伎之間口頭傳唱，后來(lái)經(jīng)文人的整理、加工、創(chuàng)造，形式遂逐漸固定下來(lái)。
      二、詞的產(chǎn)生和音樂(lè)的發(fā)展變化有著密切的關(guān)系
      詩(shī)、樂(lè)結(jié)合是中國(guó)詩(shī)歌的優(yōu)良傳統(tǒng)，魏晉南北朝以來(lái)的民族文化大交流，使邊地民族的音樂(lè)和域外音樂(lè)（當(dāng)時(shí)統(tǒng)稱(chēng)“胡樂(lè)”）傳人內(nèi)地，很快就被中原地區(qū)人民，尤其是城市居民所接受。隋唐時(shí)期胡樂(lè)風(fēng)靡中原、與中原音樂(lè)、內(nèi)地民間音樂(lè)相結(jié)合，形成了“唐樂(lè)”：這種音樂(lè)因主要用于飲宴間的歌舞，又稱(chēng)“宴樂(lè)”。唐人薛用弱《集異記》就記載有王昌齡、高適、王之煥三人暗記伶人唱其詩(shī)的傳說(shuō),但那些句式字?jǐn)?shù)整齊劃一的五、七言齊言體詩(shī)（律、絕），已經(jīng)不適合流行新樂(lè)的需要，于是依其節(jié)拍、隨其曲度、依聲填詞的、句子長(zhǎng)短不一的新詩(shī)體 ——“詞”便應(yīng)運(yùn)而生了。
      三、詞是在城市經(jīng)濟(jì)繁榮的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的
      經(jīng)過(guò)安史之亂后，唐王朝雖然逐漸走向衰亡，但前此唐代城市已具有相當(dāng)規(guī)模，如首都長(zhǎng)安已成為國(guó)際大都市，東、西二市360行井井有條。中唐后期社會(huì)較安定，生產(chǎn)得到恢復(fù)發(fā)展，城市經(jīng)濟(jì)也隨之繁榮。適合歌唱的詞，適合朝廷、達(dá)官貴族的需要，也適合廣大市民的需要,因而日益興盛。后來(lái)文人們也接受了這一文學(xué)形式，逐漸地采用這一文學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)作，推動(dòng)了詞的發(fā)展。至晚唐五代，詞已經(jīng)發(fā)展成為一種盛行的新的詩(shī)歌形式了。
      四、民間詞的特點(diǎn)
      詞產(chǎn)生于民間已如前所述。前清光緒年間，在甘肅敦煌石室內(nèi)發(fā)現(xiàn)大量唐人手寫(xiě)卷子,其中有近４００首詞，當(dāng)時(shí)稱(chēng)曲子詞，這大量的民間無(wú)名氏作品保留了詞的原始面貌，從而可以看出民間詞的一些特點(diǎn)：
      １、內(nèi)容方面，題材廣泛；
      2、體制上屬粗備型體．未臻完全成熟； ３、所詠內(nèi)容一般與詞調(diào)大致相符，這種所謂“詠調(diào)名”的現(xiàn)象，與其后詞在內(nèi)容上離調(diào)愈來(lái)愈遠(yuǎn)不同，亦屬早期詞調(diào)初創(chuàng)時(shí)的特征；
      ４、造意遣詞保存了民間詞的素樸風(fēng)格，富于生活氣息；
      ５、敦煌詞在多方面顯示了過(guò)渡性的特征：各篇在體制上成熟的程度不同，從思想內(nèi)容到表現(xiàn)上的工拙、精粗、文野．差異很大；②相當(dāng)一部分作品，表現(xiàn)出重心問(wèn)抒情方面轉(zhuǎn)移，以及市井化，甚至艷情化的趨勢(shì)。因此，敦煌詞作為“倚聲椎輪大輅”，應(yīng)不止在于具有同處于萌芽狀態(tài)的拙樸，同時(shí)還在于它多方面顯示了過(guò)渡的特征。
      應(yīng)該作品：《菩薩蠻》（枕前發(fā)盡千般愿）思考題：
      ｌ、熟悉并掌握詞的基本知識(shí)。
      2、了解詞的產(chǎn)生與音樂(lè)的密切關(guān)系。
      3、說(shuō)明敦煌詞（即民間詞）的特點(diǎn)。
      第三節(jié) 唐代文人詞的發(fā)展
      一、中唐以前文人詞
      詞在民間興起后，盛唐和中唐一些詩(shī)人，以其敏感和熱情，迎接了這一新生事物．開(kāi)始了對(duì)新形式的嘗試。
      （一）關(guān)于于相傳是李白作品的兩首詞《憶秦峨》（蕭聲咽）和《菩薩蠻》（平林漠漠）。
      （二）中唐文人詞的發(fā)展
      中唐有較多詩(shī)人進(jìn)行對(duì)詞這一新形式的嘗試，張志和、韋應(yīng)物、戴叔倫、白居易、劉禹錫等著名詩(shī)人都有詞作。白居易三首《憶江南》，三章自具首尾，而又脈絡(luò)貫通，渾然一體,適應(yīng)曲調(diào)的要求，把一組詞寫(xiě)得這樣純熟完整，說(shuō)明文人運(yùn)用這種韻文新體裁，已經(jīng)得心應(yīng)手，詞體更顯穩(wěn)定了。劉禹錫的《憶江南》（春去也）已不再詠調(diào)名本意，女性和閨閣氣質(zhì)突出了，比白居易的詞在意境上更加詞化,透露了詞在文人手中自覺(jué)而迅速演進(jìn)的痕跡。
      應(yīng)讀作品：
      張志和《漁父》五首其一（西塞山前白鷺飛）白居易《憶江南》三首 劉禹錫《憶江南》（春去也）
      二、晚唐五代文人詞的發(fā)展
      晚唐五代，在西蜀和南唐形成兩個(gè)詞的創(chuàng)作中心。（－）溫庭藥及其他花問(wèn)詞人（西蜀詞）
      １、《花間集》及《花間集》的價(jià)值
      2、花間詞風(fēng)的總體特征：①內(nèi)容上，花間詞把視野完全轉(zhuǎn)向裙裾脂粉，花柳風(fēng)月，寫(xiě)女性的姿色和生活情狀，特別是她們的內(nèi)心生活。言情不離傷情傷別，以男女情愛(ài)為中心；②藝術(shù)上，文采繁華，輕柔艷麗、崇尚雕飾，追求婉媚，充溢著脂香膩粉的氣味。盡管花間集的具體作家之間互有差異，但在總體上有其一致性。
      ３、溫庭筠（812？—８６６）的詞
      溫庭筠在《花間集》中被列于首位，入選作品６６首。他是第一個(gè)努力作詞的人,被奉為花間派的鼻祖。溫庭筠的風(fēng)格并不單一，有一些境界闊大的描寫(xiě)，也有一些較為清新疏朗，甚至通俗明快之作。但就總體而言，溫詞主人公的活動(dòng)范圍一般不出閨閣，作品風(fēng)貌多數(shù)表現(xiàn)為秾艷細(xì)膩，綿密隱約。
      代表作《菩薩蠻》（小山重疊）４、韋莊（８３６？－９１０）的詞
      韋莊與溫庭筠齊名，《花間集》收其詞４８首。韋詞有花間詞共同的婉媚、柔麗、輕艷的特征。但風(fēng)格上與溫庭筠又有區(qū)別。
      韋、溫詞風(fēng)格的區(qū)別：韋詞以其清疏的筆法和顯直明朗的抒情，異于溫詞的隱約；溫詞意象迭出，一兩句能包含多層意蘊(yùn)，韋詞則一首詞圍繞一件事從容展開(kāi)。溫詞綿密而韋詞疏朗，溫詞雕飾而韋詞自然。例：《女冠子》（四月十七）
      代表作《菩薩蠻》（人人盡說(shuō)江南好）５、《花間集》其他作家的詞
      （二）李煌及其他南唐詞人
      南唐詞的興起比西蜀稍晚，主要詞人是馮延已、李璟、李煜。從花間詞到南唐詞，風(fēng)氣有明顯的轉(zhuǎn)變。ｌ、馮延己（９０３——９６０）的詞
      馮向雖然仍以相思離別、花柳風(fēng)情為題材．但不再側(cè)重寫(xiě)女子的容貌服飾，也不拘限于具體的情節(jié)，而是著力表現(xiàn)人物的心境意緒，造成多方面的啟示與聯(lián)想，例《謁金門(mén)》（風(fēng)乍起）。有些詞連字面也不涉及具體事情，只是表達(dá)一種心境，如《鵲踏枝》（誰(shuí)道閑情）,傳達(dá)出內(nèi)心的憂(yōu)患?？?。他寫(xiě)出這種具有典型的，由作者整個(gè)環(huán)境遭遇以及思想性格所造成的心境，給讀者提供了廣闊的想象空間，比起花間詞，內(nèi)涵要廣闊得多。他不僅開(kāi)啟了南唐詞風(fēng)．而且影響到宋代晏殊、歐陽(yáng)修等詞家。
      應(yīng)讀作品：《謁金門(mén)》（風(fēng)乍起）、《鵲踏枝》（誰(shuí)道閑情）２、李璟（９１６－－－－9６１）的詞 應(yīng)讀作品《浣溪沙》（菡萏香消）３、李煜（９３７——９７８）的詞
      李煜詞在題材內(nèi)容上前后期雖有所不同，但其一貫的特點(diǎn)是“真”，他始終保有較純真的性格。在詞中一任真實(shí)情感傾瀉．而較少有理性的節(jié)制。
      李煜詞的本色和真情性的表現(xiàn)。李煜在詞史上的地位。
      應(yīng)讀作品：《王樓春》（曉?shī)y初了）、《虞美人》（春花秋月）、《浪淘沙》（簾外雨潺潺）
      思考題：
      １、簡(jiǎn)述中唐文人詞的發(fā)展?fàn)顩r。
      ２、晚唐五代時(shí)期的兩個(gè)詞的中心是哪里？
      ３、《花間集》及其價(jià)值。
      ４、花間詞風(fēng)的總體特征是什么？
      ５、溫庭筠的詞的風(fēng)格特點(diǎn)。
      ６、韋莊、溫庭筠詞的風(fēng)格有什么區(qū)別？
      ７、馮延巳詞的成就。
      ８、李煜詞的本色和真情性表現(xiàn)在哪些方面？
      9、李煜在詞史上的地位。
      第二章 宋代詞的發(fā)展
      第一節(jié) 柳永與北宋前期詞風(fēng)的演變
      一、總述
      宋代立國(guó)之初的半個(gè)世紀(jì)，詞基本上是處于停滯狀態(tài)。四五十年間，詞作者不過(guò)10人，詞作僅僅 ３３首，尚未形成一種獨(dú)特的時(shí)代風(fēng)貌，缺乏開(kāi)拓性和獨(dú)創(chuàng)性，至到 １１世紀(jì)上半葉柳永等詞人先后登上詞壇之后，宋詞才開(kāi)始步入迅發(fā)展的軌道。１１世紀(jì)上半葉（主要是真宗、仁宗兩朝）與柳永同時(shí)的著名詞人有范仲淹、張先、晏殊、歐陽(yáng)修等人，他們的詞作代表該時(shí)期詞壇的最高成就和發(fā)展趨勢(shì)。
      該時(shí)期詞壇的發(fā)展趨勢(shì)是：既有因襲繼承晚唐五代詞風(fēng)的一面，也有開(kāi)拓革新的一面。其中柳永的詞最富有開(kāi)創(chuàng)性。
      二、晏殊、歐陽(yáng)修對(duì)五代詞風(fēng)的因革
      “晏歐”的詞作，主要是繼承五代的詞風(fēng)（以小令為主的文本體式，以柔情為主的題材取向．以柔軟婉麗為美的審美規(guī)范）。但他們?cè)诶^承中又有革新求變的一面。
      （一）晏殊（９９１－１０５５）詞
      與“花間”詞、南唐馮延巳比較，其詞有四個(gè)方面的特色。
      晏殊被后人推為“北宋倚聲家初祖”。
      代表作：《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）
      （二）歐陽(yáng)修（１００７－１０７２）詞
      歐陽(yáng)修雖然也主要是走五代詞人的老路，但新變的成份要多些。作為開(kāi)創(chuàng)風(fēng)氣的一代文宗，他對(duì)詞也有所革新，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是擴(kuò)大了詞的抒情功能．沿著李煜詞所開(kāi)辟的方問(wèn)，進(jìn)一步用詞來(lái)抒發(fā)自我的人生感受。例如寫(xiě)對(duì)人生命運(yùn)的變幻和官場(chǎng)艱險(xiǎn)的體驗(yàn)，這類(lèi)飼雖不太多，但對(duì)傳統(tǒng)的類(lèi)型化的相思恨別有所突破。他著名的《朝中措·平山堂》詞更展現(xiàn)出他瀟灑曠達(dá)的風(fēng)神個(gè)性。這種樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度和用詞來(lái)表現(xiàn)自我情懷的創(chuàng)作方式對(duì)后來(lái)的蘇軾有著直接的影響。二是改變了詞的審美趣味，朝著通俗化的方向開(kāi)拓，而與柳永詞相互響應(yīng)。主要表現(xiàn)在：他的日常私生活，尤其是年輕時(shí)的生活．頗風(fēng)流放任，因而也寫(xiě)了一些帶“世俗之氣”的艷詞，其中有的比較庸俗，另有一些內(nèi)容和情調(diào)比較健康，如《南歌子》（鳳髻金泥帶）純用白描手法，寫(xiě)得生動(dòng)傳神。這類(lèi)詞體現(xiàn)出一種與五代詞追求語(yǔ)言富麗華美的貴族化傾向相異的審美趣味，而接近市民大眾的審美情趣。②借鑒和吸取了民歌的“定格聯(lián)章”等表現(xiàn)手法，創(chuàng)作了兩套分詠十二月節(jié)氣的《漁家傲》“鼓子詞”,這對(duì)后來(lái)蘇軾用聯(lián)章組詞的方式來(lái)抒情紀(jì)事頗有影響。其另外兩首《漁家傲》（“花底組聞敲兩槳”“荷葉田田青照水”）分別寫(xiě)采蓮女的浪漫歡樂(lè)和愛(ài)情苦惱，格調(diào)清新，也具有民歌風(fēng)味。在宋代詞史上，歐陽(yáng)修是主動(dòng)向民歌學(xué)習(xí)的第一人。他的歌潁州西湖的十首《采桑子》就集中體現(xiàn)出他學(xué)習(xí)民歌所形成的清新明暢的藝術(shù)風(fēng)格。這也是歐詞朝通俗化開(kāi)拓的另一表現(xiàn)。
      應(yīng)讀作品：《朝中措·平山堂》、《南歌子》（風(fēng)髻金泥帶）、《采桑子》十首其四（群芳過(guò)后西湖好）、《蝶戀花》（庭院深深）、《踏莎行》（候館梅殘）
      三、范仲淹、張先、王安石等對(duì)開(kāi)拓詞境的嘗試（－）范仲淹（９８9－1052）詞
      代表作《漁家做》（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）為詞世界開(kāi)辟了嶄新的審美境界，也啟開(kāi)宋詞貼近社會(huì)生活和現(xiàn)實(shí)人生的創(chuàng)作方向；而沉郁蒼涼的風(fēng)格，則成為后來(lái)豪放詞的濫觴。
      （二）張先（990—1078）詞
      張先對(duì)宋詞發(fā)展的貢獻(xiàn)：一是大量用詞來(lái)贈(zèng)別酬唱，擴(kuò)大了詞的實(shí)用功能；二是率先用題序，將日常生活引入詞中，因此，張先詞被人視為“古今一大轉(zhuǎn)移”（陳廷焯《白雨齋詞話(huà)》卷一）。
      “張三影“的由來(lái)。
      （三）王安石（1021—1086）詞
      王安石詞現(xiàn)僅存29首，卻頗具開(kāi)創(chuàng)性。其詞已脫離了晚唐五代以來(lái)柔情軟調(diào)的固定軌道，而主要抒發(fā)自我的性情懷抱，并進(jìn)一步由表現(xiàn)個(gè)體人生的感受開(kāi)始轉(zhuǎn)向?qū)v史和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反思，使詞具有一定歷史感和現(xiàn)實(shí)感。其兩首著名的懷古、詠史詞《桂枝香·金陵懷古》和《浪淘沙令》（伊呂兩衰翁），表現(xiàn)功能己由應(yīng)歌娛人轉(zhuǎn)問(wèn)言志自?shī)剩瑯?biāo)志著詞風(fēng)正向詩(shī)風(fēng)靠攏。
      四、柳永（９８７？一１０５３？）詞的新變 〔一〕柳永對(duì)宋詞發(fā)展的貢獻(xiàn)
      1、在詞調(diào)的創(chuàng)作方面，大力創(chuàng)作慢調(diào)，從根本上改變了唐代以來(lái)詞壇上小令一統(tǒng)天下的格局，使慢詞與小令兩種體式平分秋色，齊頭并進(jìn)。慢詞篇幅的擴(kuò)大，相應(yīng)地?cái)U(kuò)充了詞的內(nèi)容涵量，也提高了詞的表現(xiàn)力。詞至柳永，體制始備。體式的完備，為宋詞的發(fā)展和后繼者在內(nèi)容上的開(kāi)拓提供了前提條件。
      ２、從創(chuàng)作方向和內(nèi)容取問(wèn)上，改變了詞的審美趣味，變“雅”為“俗”，著意運(yùn)用通俗化的語(yǔ)言表現(xiàn)世俗化的世俗情調(diào)，顯示出柳詞面向市民大眾的特點(diǎn)。
      反映在柳詞的創(chuàng)作內(nèi)容上表現(xiàn)為以下四點(diǎn)：
      ①表現(xiàn)世俗女性大膽而潑辣的愛(ài)情，例《定**》（自春來(lái)）；
      ②表現(xiàn)被遺棄的或失戀的平民女子的痛苦心聲，在詞史上第一次將筆端伸向平民婦女的內(nèi)心世界。例《滿(mǎn)江紅》（萬(wàn)恨千愁）；
      ③表現(xiàn)下層?jì)D女的不幸和她們從良的愿望；
      ④表現(xiàn)都市生話(huà)和市井風(fēng)情，如《望海潮》（東南形勝）。３、藝術(shù)表現(xiàn)上
      ①詞的語(yǔ)言表達(dá)方式上：充分運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的日?？谡Z(yǔ)和俗語(yǔ)，生動(dòng)活潑、親切有味，易于被理解接受；
      ②表現(xiàn)方法上：為適應(yīng)慢詞長(zhǎng)調(diào)的體式的需要和市民大眾欣賞趣味的需求，創(chuàng)造性地運(yùn)用了鋪敘和白描的手法。
      例：《雨霖鈴》（寒蟬凄切）與歐陽(yáng)修《踏莎行》（候館梅殘）的比較
      善用鋪敘手法；結(jié)構(gòu)方式上：善于巧妙利用時(shí)空的轉(zhuǎn)換來(lái)敘事、布景、言情、自創(chuàng)出獨(dú)特的結(jié)構(gòu)方式。白描方面：寫(xiě)景狀物，不用假借替代,言情敘事不需烘托，直抒胸臆。例《憶帝京》（薄衾小枕天氣）。４、題材的開(kāi)拓上
      在題材取向上朝著自我化的方向拓展，注意表現(xiàn)目我獨(dú)特的人生體驗(yàn)與心態(tài)：如《鶴沖天》（黃金榜上）。
      這也與晚唐五代，大多是表現(xiàn)離愁別恨、男歡女愛(ài)（韋莊、李煜后期除外）等類(lèi)型化情感不同?！稑?lè)章集》中六十多首羈旅行役詞，比較全面地展現(xiàn)出柳永一生的追求、挫折、矛盾、苦悶、辛酸、失意等復(fù)雜心態(tài)。稍后的蘇軾，即是沿著這種抒情自我化的方向進(jìn)一步開(kāi)拓深化的。
      （二）柳永的影響
      應(yīng)讀作品：《滿(mǎn)江紅》（萬(wàn)恨千愁）、《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《望海潮》（東南形勝）、《憶帝京》（薄衾小枕天氣）、《鶴沖天》（黃金榜上）
      思考題：
      １、與南唐馮延巳和“花間”詞比較，晏殊詞有哪些特色？ ２、歐陽(yáng)修對(duì)詞的革新主要體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？舉例說(shuō)明。
      ３、評(píng)價(jià)范仲淹的代表作《漁家傲》（塞下秋來(lái)）在宋詞發(fā)展史上的地位。４、張先對(duì)宋詞發(fā)展的貢獻(xiàn)。５、說(shuō)明“張三影”的由來(lái)。６、舉例說(shuō)明王安石對(duì)詞境的開(kāi)拓。
      ７、綜述題：論述柳永對(duì)宋詞發(fā)展的貢獻(xiàn)。子題：柳永在詞調(diào)創(chuàng)用方面的貢獻(xiàn)是什么？柳詞面向市民大眾的特點(diǎn)在創(chuàng)作內(nèi)容上主要反映在哪些方面？舉例分析柳詞善用鋪敘和白描手法的藝術(shù)特色。柳詞在題材上主要做了哪些方面的開(kāi)拓？說(shuō)明柳永的影響。
      第二節(jié)
      蘇軾的詞
      一、蘇軾（１０３7—１１０１）的人生觀和創(chuàng)作道路（自學(xué)文學(xué)史）
      二、蘇軾對(duì)轉(zhuǎn)變?cè)~風(fēng)的貢獻(xiàn) 總的評(píng)價(jià)： 具體成就：
      （－）理論上破除詩(shī)尊詞卑的觀念，他認(rèn)為詩(shī)詞同源，詩(shī)詞一體。從文體觀念上將詞提高到與詩(shī)同等的地位，這就為詞向詩(shī)風(fēng)靠攏，實(shí)現(xiàn)詞與詩(shī)的相互溝通滲透提供了理論依據(jù)。為了使詞的美學(xué)品位真正能與詩(shī)并駕齊驅(qū)，他還提出了詞須“自是一家”的創(chuàng)作主張，這是針對(duì)不同于柳永詞的“風(fēng)味”而提出的。
      （二）創(chuàng)作題材與內(nèi)容上，蘇軾對(duì)詞境的開(kāi)拓，擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)功能。
      1、他將傳統(tǒng)的表現(xiàn)女性化的柔情之詞擴(kuò)展為表現(xiàn)男性化的豪情之詞，將傳統(tǒng)上只表現(xiàn)愛(ài)情之詞變革為表現(xiàn)性情之詞，使詞像詩(shī)一樣可以充分表現(xiàn)作者的性情懷抱和人格個(gè)性，例《沁園春》（孤館燈青）。
      2、表現(xiàn)對(duì)人生的思考，增強(qiáng)了詞境的哲理意蘊(yùn)。例《念奴嬌》（大江東去）
      3、對(duì)外界的開(kāi)拓，進(jìn)一步展現(xiàn)大自然的壯麗景色,例《念奴嬌》（大江東去）
      總之，蘇軾用自己的創(chuàng)作實(shí)踐表明，詞是無(wú)事不可寫(xiě)，無(wú)意不可入的。詞與詩(shī)一樣，具有充分表現(xiàn)社會(huì)生活和現(xiàn)實(shí)人生的功能。
      （三）創(chuàng)作手法上, “以詩(shī)為詞”。
      蘇軾“以詩(shī)為詞”的表現(xiàn)手法，是他變革詞風(fēng)的主要武器。具體表現(xiàn)： ｌ、用題序
      2、用典
      “以詩(shī)為詞”的本質(zhì)，是要突破音樂(lè)的制約和束縛，把詞從音樂(lè)的附屬品變?yōu)橐环N獨(dú)立的抒情詩(shī)體，以及強(qiáng)化詞的文學(xué)性，弱化詞對(duì)音樂(lè)的依附性。
      三、蘇軾詞的多種風(fēng)格。
      四、蘇詞的影響
      應(yīng)讀作品：《江城子·密州出錯(cuò)》、《定**》〔莫聽(tīng)穿林打葉聲〕、《念奴嬌·赤壁懷古》、《西江月》（照野瀰瀰淺浪）、《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）
      思考題：
      1、綜述題：論蘇軾對(duì)轉(zhuǎn)變?cè)~風(fēng)的貢獻(xiàn)。
      2、子題：
      ①蘇軾詩(shī)詞問(wèn)源的理論和詞須“自是一家”的內(nèi)涵。
      ②在創(chuàng)作題材和內(nèi)容上，蘇軾對(duì)詞境的開(kāi)拓主要有哪些方面？
      ③蘇軾“以詩(shī)為詞”的創(chuàng)作手法具體表現(xiàn)在哪些方面？“以詩(shī)為詞”的本質(zhì)是什么？ ④如何理解蘇軾詞的多種風(fēng)格。⑤蘇軾詞的影響。
      第三書(shū)
      北宋后期詞壇
      一、晏幾道（１０３８－１１１０）詞
      晏幾道仍然按照乃父晏殊所承傳的“花間”傳統(tǒng)，固守著小令的陣地，寫(xiě)那些令人回腸蕩氣的男女悲歡離合之情，但他的詞并非重復(fù)“花間”的境界，而是創(chuàng)造了新的藝術(shù)世界，詞集為《小山詞》。
      （一）晏幾道詞的特色：
      ｌ、與五代和宋初詞人寫(xiě)的戀情比較，小山詞有著明確而具體的思戀對(duì)象，而不是沒(méi)有具體思戀對(duì)象的泛化的戀情；２、感非常真摯，小山戀情詞的結(jié)構(gòu)，始終是建立在對(duì)去的溫馨回憶和現(xiàn)在的苦悶相思這兩重今昔不同的情感世界之間；３、把對(duì)愛(ài)情的生死上不渝的追求作為人生主要的精神寄托，一方面借著對(duì)愛(ài)情的追求來(lái)建立一個(gè)與現(xiàn)實(shí)截然不同的審美的情感世界，以消解現(xiàn)實(shí)人生中無(wú)法擺脫的孤獨(dú)苦悶,另一方面，把自己辛酸不幸的身世曲折地寄托在男女之間的悲歡離合和女性的失意苦悶之中，既能一吐為快，又不獲罪于人；４、建構(gòu)夢(mèng)境以重溫往日愛(ài)情的甜蜜和繽紛多姿，如夢(mèng)如幻的藝術(shù)境界，也是小山詞的顯著特點(diǎn)之一。
      （二）風(fēng)格特色：語(yǔ)淡情深。
      （三）評(píng)價(jià)
      應(yīng)讀作品：《臨江仙》（夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖）、《少年游》（離多最是）
      二、秦觀（1０４９——１１00）詞
      （一）藝術(shù)成就
      秦觀詞的內(nèi)容并沒(méi)有擺脫離愁別恨的藩籬．其妙處在于情韻兼勝。即情感真摯，語(yǔ)言?xún)?yōu)雅，意境深婉，音律諧美，符合詞體本色和當(dāng)時(shí)文人士大夫的審美趣味。體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
      １、以小令作法的長(zhǎng)處彌補(bǔ)慢詞創(chuàng)作中存在的不足，從而達(dá)到情韻兼勝的藝術(shù)效果,例《滿(mǎn)庭芳》（山抹微云）；２、其小令也是辭情兼稱(chēng)，例《鵲橋仙》（纖云弄巧）；
      3、將身世之感打并入艷情，從而給傳統(tǒng)的艷情詞注入了新的內(nèi)容，例《阮郎歸》（瀟湘門(mén)外）。
      （二）影響
      應(yīng)讀作品：《滿(mǎn)庭芳》（山抹微云）、《鵲橋仙》（纖云弄巧）、《阮郎歸》（滿(mǎn)湘門(mén)外）、《踏莎行》（霧失樓臺(tái)）
      ５、賀鑄（１０５２－１１２５）詞
      賀鑄是一位個(gè)性和詞風(fēng)都非常奇特的詞人．英雄豪氣與兒女柔情在他的詞中都能得到和諧的統(tǒng)一。
      賀鑄詞抒發(fā)自我的人生感慨，表現(xiàn)自我的人格精神，這點(diǎn)與蘇軾一脈相承。在宋代詞史上他第一次表現(xiàn)出英雄豪俠的精神個(gè)性和悲壯情懷，例：《六州歌頭》（少年俠氣）,開(kāi)創(chuàng)了南宋詞人面向社會(huì)現(xiàn)實(shí)、表現(xiàn)民族憂(yōu)患的先河，拓展了詞的壯美意境，開(kāi)啟了辛棄疾豪放詞的先聲；其寫(xiě)兒女柔情的調(diào)真摯凄婉及其密麗語(yǔ)言風(fēng)格，而影響到南宋吳文英等人, 例《鷓鴣天》（重過(guò)閶門(mén)萬(wàn)事非）、《青玉案》（凌波不過(guò)橫塘路）。
      應(yīng)讀作品：上文例舉的三首詞
      四、周邦彥（1056—1121）詞
      （一）周詞的內(nèi)容
      （二）周詞的藝術(shù)成就
      1、創(chuàng)作精心結(jié)撰，追求詞作的藝術(shù)規(guī)范性。其法度、規(guī)范主要體現(xiàn)在章法、句法、煉字和音律等方面。因法度井然，使人有門(mén)徑可依，故“作詞者多效其體制”（張炎《詞源》卷下）；
      2、長(zhǎng)于鋪敘，與柳永不同是的，他變直敘為曲敘，往往將順敘、倒敘和插敘錯(cuò)綜結(jié)合，時(shí)空結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)為跳躍性的回環(huán)往復(fù)式結(jié)構(gòu)，過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)和我方、他方的時(shí)空?qǐng)鼍敖诲e(cuò)疊映，章法嚴(yán)密而結(jié)構(gòu)繁復(fù)多變, 例《蘭陵王·柳》；周詞的鋪敘還善于增加變換角度、層次,他能夠把一絲感觸、情緒向四面八方展開(kāi)，又層層深入地烘托刻畫(huà)，使情思毫發(fā)畢現(xiàn),如《六丑·薔薇謝后作》；
      3、善于融化前人詩(shī)句入詞，自鑄偉辭，渾然天成，如從已出, 如《六丑·薔薇謝后作》；
      4、調(diào)美、律嚴(yán)、字工；
      5、特別擅長(zhǎng)用拗句，在拗怒中追求音律的和諧統(tǒng)一，這是清真詞的獨(dú)創(chuàng)。
      （三）周邦彥是北宋集婉約詞之大成的詞人,其詞集為《清真集》。
      應(yīng)讀作品《蘭陵王·柳》、《六丑·薔蔽謝后作》、《西河·金陵懷古》
      思考題：
      ｌ、晏幾道繼承“花間”傳統(tǒng)，又能創(chuàng)造新的藝術(shù)世界，主要有哪些特色？
      2、秦觀詞情韻兼勝的藝術(shù)成就主要體現(xiàn)在哪些方面？
      ３、說(shuō)明賀鑄詞的風(fēng)格特色及影響。
      ４、周邦彥詞的藝術(shù)成就。
      第四節(jié) 南渡前后詞風(fēng)的演變
      一、總緒
      二、李清照（１０８４－１１ ５５）詞（－）李清照詞的成就：
      1、在理論上，確立了詞體的獨(dú)特地位，提出了詞“別是一家”之說(shuō)。她從詞的本體論出發(fā),進(jìn)一步確立了詞體的獨(dú)立的文學(xué)地位。
      李清照詞“別是一家”’的含義
      2、創(chuàng)作上，李清照用詞生動(dòng)地展現(xiàn)了她的生命歷程和情感歷程。前期詞：a、在閨房繡戶(hù)的生活世界里，抒寫(xiě)她對(duì)美滿(mǎn)的婚姻愛(ài)情的人生理想，和婚后對(duì)外出做官的丈夫的思念，彈奏出一首首略帶苦澀和憂(yōu)怨的望夫詞,例《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》（香冷金猊）、《一剪梅》（紅藕香殘）；b、抒寫(xiě)對(duì)自然景物的熱愛(ài)以及對(duì)禽鳥(niǎo)花草的眷顧,例《如夢(mèng)令》二首。后期詞：身經(jīng)靖康之難，寫(xiě)家破夫亡，受盡劫難和折磨的生命經(jīng)歷和情感歷程,例《聲聲慢》（尋尋覓覓）。
      ３、獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)。
      （二）李清照在詞史上的地位
      應(yīng)讀作品：《一剪梅》（紅藕香殘）、《如夢(mèng)令》二首（嘗記溪亭日暮）(昨夜雨疏風(fēng)驟）、《聲聲慢》（尋尋覓覓）
      三、南渡前后其他詞人（－）朱敦儒、張?jiān)傻鹊脑~作
      （二）李綱、趙鼎、李光、胡銓等“南宋四名臣”和大將岳飛的詞作 應(yīng)讀作品：張?jiān)伞顿R新郎》（夢(mèng)繞神州路）、岳飛《滿(mǎn)江紅》（怒發(fā)沖冠）思考題。
      ｌ、綜述題：李清照詞的成就。子題：李清照詞“別是一家”的含義和理論價(jià)值。舉例說(shuō)明李清照怎樣用詞生動(dòng)地展現(xiàn)她的生命歷程和情感歷程。李清照獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)主要有哪幾個(gè)萬(wàn)面？
      2、評(píng)價(jià)李清照在詞史上的地位。
      3、李清照、朱敦儒、張?jiān)?、葉夢(mèng)得、李綱等南渡詞人前后期詞發(fā)生了哪些主要變化？
      第五節(jié) 辛棄疾和辛派詞人
      一、總述
      12世紀(jì)下半葉，詞壇上大家輩出，以辛棄疾、陸游、張孝祥、陳亮、劉過(guò)和姜夔等詞壇主將為代表的“中興”詞人群把詞的創(chuàng)作推到高峰,最終確立了詞體與五七言詩(shī)歌分庭抗禮的文學(xué)地位。
      二、辛棄疾（１１４0—１２０７）的詞
      （一）生平（自學(xué)文學(xué)史）
      ｌ、辛的創(chuàng)作主張：弘揚(yáng)蘇軾的傳統(tǒng),把詞當(dāng)作抒懷言志的“陶寫(xiě)之具”，用詞來(lái)表現(xiàn)自我的行藏出處和精神世界。
      2、審美理想：崇尚追求雄豪壯大之美。
      3、主導(dǎo)風(fēng)格：悲壯沉郁、雄深雅健。其構(gòu)成條件是：雄豪激烈的情懷、雄奇飛動(dòng)的意象、雄偉壯闊的境界、雄健剛勁的語(yǔ)言。這些都體現(xiàn)了辛詞獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。
      （二）辛詞的題材內(nèi)容，辛棄疾對(duì)詞境的開(kāi)拓 ｌ、英雄形象的自我展示：
      辛棄疾橫刀越馬登上詞壇，拓展出一類(lèi)虎嘯風(fēng)生、氣勢(shì)豪壯的英雄形象：
      ①表達(dá)自己以英雄自許，渴望成就英雄偉業(yè)，成為曹操、劉備那樣英雄的愿望，和鐘情、崇拜英雄，抒寫(xiě)英雄的精神個(gè)性；
      ②表達(dá)他異常強(qiáng)烈的為民族事業(yè)而奮斗終生的英雄使命感，即使是仕途失意，落魄閑居，也難忘懷他的歷史使命，時(shí)刻思念著故國(guó)江山,雖華發(fā)蒼顏，但壯心不已。
      例：《清平樂(lè)》（繞床饑鼠）
      例：他少年、中年、退隱、暮年各個(gè)不同時(shí)期的詞作。
      這些詞中所展示的自我形象，是唐宋詞史上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性鮮明豐滿(mǎn)的英雄形象。
      2、表現(xiàn)更為深廣的社會(huì)憂(yōu)患和個(gè)體人生的苦悶。例：《水龍吟·登建康賞心亭》 ３、對(duì)社會(huì)的理性批判： ①譴責(zé)朝廷當(dāng)局的茍且偷生； ②痛斤英雄豪杰被壓抑摧殘；
      ③直接諷刺宋光宗迫使自己投閑退隱；
      ④對(duì)排擠妒忌自己的群奸小人進(jìn)行辛辣的嘲諷和抨擊,例：《摸魚(yú)兒》（更能消幾番風(fēng)雨）
      辛棄疾系統(tǒng)地批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐朽黑暗，不僅拓展了詞境，也提高和強(qiáng)化了詞的現(xiàn)實(shí)批判功能，對(duì)南宋后期劉克莊、陳人杰等辛派詞人把詞作為抗?fàn)幧鐣?huì)的武器,有著直接的影響。
      ４、表現(xiàn)農(nóng)村田園生活和隱逸情趣，給詞世界增添了極富生活氣息的一道清新自然的鄉(xiāng)村風(fēng)景線(xiàn),體現(xiàn)出辛棄疾博大的胸懷和多元的藝術(shù)視野，在唐宋詞史上，也唯有辛棄疾展現(xiàn)如此豐富多彩的鄉(xiāng)村圖景和平凡質(zhì)樸的鄉(xiāng)村人物。
      例：《清平樂(lè)》（茅檐低?。?、《西江月·夜行黃沙道中》
      （三）辛詞的藝術(shù)成就
      １、辛間創(chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)軍事活動(dòng)的意象，繼柳永、張先、王安石、蘇軾之后，又使詞的意象群出現(xiàn)了一次大的轉(zhuǎn)換。
      例：《破陣子》（醉里挑燈看劍）
      密集的軍事意象群，連結(jié)成雄豪壯闊的審美境界，更能體現(xiàn)辛詞的個(gè)性特色，也反映出兩宋詞史的又一重大變化，即男子氣概的激揚(yáng)。詞中女性柔婉美最終讓位于血性男子的力度美和崇高美。
      而且，辛棄疾以其特有的眼光觀物，任何普通的景物都能幻化、創(chuàng)造成軍事意象。抒情意象的軍事化，是其詞的藝術(shù)特色。
      2、“以文為詞”的表現(xiàn)方法。表現(xiàn)如下：
      ①將古文辭賦中常用的章法和議論、對(duì)話(huà)等手法移植于詞，表現(xiàn)方法的革新，帶來(lái)了詞境的新變； ②語(yǔ)言上，獨(dú)創(chuàng)性地用經(jīng)史子等散文中的語(yǔ)匯入詞，不僅賦予古代語(yǔ)言以新的生命力，而且空前地?cái)U(kuò)大和豐富了詞的語(yǔ)匯。
      例：《賀新郎》（甚矣吾衰矣）可貴的是，他用散文化的句法，并不違反格律規(guī)范,仍協(xié)律可歌。３、多樣的藝術(shù)風(fēng)格
      （四）評(píng)價(jià)
      三、辛派詞人
      張孝祥、陸游、陳亮、劉過(guò)、劉克莊、劉辰翁。應(yīng)讀作品：
      辛棄疾：《水龍吟·登建康賞心亭》、《清平樂(lè)》（繞床饑鼠）、《摸魚(yú)兒》（更能消）、《西江月》（明月別枝驚鵲）、《破陣子》（醉里挑燈看劍）、《永遇樂(lè)·京口北國(guó)懷古》、《賀新郎》（甚矣吾衰矣）
      張孝祥：《六州歌頭》（長(zhǎng)淮望斷）陸游：《訴衷情》（當(dāng)年萬(wàn)里覓封候）陳亮：《水調(diào)歌頭·送章德茂大卿使虜》 思考題：
      ｌ、學(xué)習(xí)辛棄疾的生平思想，認(rèn)識(shí)辛的創(chuàng)作主張、審美理想及辛詞的主導(dǎo)風(fēng)格。２、舉例說(shuō)明辛詞的題材內(nèi)容。
      3、論述辛詞的藝術(shù)成就（綜合題）
      子題：舉例說(shuō)明辛詞中戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事活動(dòng)的意象；辛棄疾“以文為詞”的表現(xiàn)方法表現(xiàn)在哪些方面？ ４、辛詞多樣的藝術(shù)風(fēng)格主要表現(xiàn)在哪些方面？ ５、對(duì)辛棄疾的評(píng)價(jià)。
      ６、名詞解釋?zhuān)骸爸信d”詞人群、辛派詞人。
      第六節(jié) 姜夔、吳文英及宋末詞壇
      一、總述
      辛棄疾去世后的南宋詞壇，先后出現(xiàn)了兩代詞人；一是在南宋滅亡前已謝世的江湖詞人群，著名的有孫惟信、劉克莊、吳文英、陳人杰等；二是歷經(jīng)亡國(guó)、入元后繼續(xù)創(chuàng)作的遺民詞人群，其中成就較高的有劉辰翁、陳允平、周密、文天祥、王沂孫、蔣捷和張炎。
      從創(chuàng)作傾向上看，這兩代詞人又形成了兩大創(chuàng)作陣營(yíng)：一是孫惟信、劉克莊、陳人杰、劉辰翁、文天祥等，屬辛派后勁；二是吳文英、陳允平、周密、王沂孫、張炎等，是姜夔的追隨者
      宋末詞壇是詞的高峰狀態(tài)的結(jié)束期,也是多種風(fēng)格的融合期。
      二、美菱（１１５５－１２０９）詞 姜夔是與辛棄疾并峙的詞壇領(lǐng)袖。
      姜夔對(duì)宋詞發(fā)展的貢獻(xiàn)主要有以下八個(gè)方面：
      姜詞在題材上并沒(méi)有什么拓展，仍是沿著周邦彥的路子寫(xiě)戀情和詠物。主要貢獻(xiàn)在于對(duì)傳統(tǒng)婉約詞的表現(xiàn)藝術(shù)進(jìn)行改造，建立起新的審美規(guī)范：ｌ、將戀情詞雅化，賦予柔思艷情以高雅的情趣和超塵脫俗的韻味。如《踏莎行》（燕燕輕盈）；
      2、語(yǔ)言的雅化和剛化。他稟承周邦彥字煉句琢的創(chuàng)作態(tài)度，借鑒江西詩(shī)派清勁瘦硬的語(yǔ)言特色來(lái)改造傳統(tǒng)艷情詞、婉約詞華麗柔軟的語(yǔ)言基調(diào)，而創(chuàng)造出一種清剛醇雅的審美風(fēng)格。
      3、其詠物詞，往往有別有寄托。常常將自我的人生失意和對(duì)國(guó)事的感慨與詠物融為一體，寫(xiě)得空靈蘊(yùn)藉，寄托遙深。例：《齊天樂(lè)》詠蟋蟀、《暗香》（舊時(shí)月色）；４、善上用意象營(yíng)構(gòu)的幽涼的詞境，表現(xiàn)詞人浪跡江湖的凄涼悲苦、孤獨(dú)寂寞的人生感受；５、善于用聯(lián)覺(jué)思維，利用藝術(shù)的通感將不同的生理感受連綴在一起，表現(xiàn)某種特定的心理感受；又善于側(cè)問(wèn)思維，寫(xiě)情狀物,不是正面直接刻畫(huà)，而是側(cè)面著筆，虛處傳神，筆致清虛，意境空靈，例《楊州慢》（淮左名都）；６、長(zhǎng)于自度曲。他的17首詞自注有工尺譜，是今存唯一的宋代詞樂(lè)文獻(xiàn)，在我國(guó)音樂(lè)史上具有重大價(jià)值；７、姜詞在形式上還有一個(gè)顯著的特色，即詞作往往在有精心結(jié)撰的小序；８、雅詞的典范。
      應(yīng)讀作品：《踏莎行》（燕燕輕盈）、《暗香》（舊時(shí)月色）、《揚(yáng)州慢》（淮左名都）
      三、姜夔的追隨者史達(dá)祖、吳文英的詞
      他們以姜夔的“雅詞”為典范,注意煉字琢句,審音守律，追求高雅脫俗的藝術(shù)情趣。詞的題材以詠物為主，講究寄托，但有些詞的意蘊(yùn)隱晦難解。
      （一）史達(dá)祖的詞
      應(yīng)讀作品：《雙雙燕》（過(guò)春社了）
      （二）吳文英（1２０７？—１２６９？）的詞
      吳文英詞在藝術(shù)技巧上的特色：ｌ、在藝術(shù)思維方式上，徹底改變正常的思維習(xí)慣，創(chuàng)造出如夢(mèng)如幻的藝術(shù)境界,例《風(fēng)入松》（聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨）；２、在章法結(jié)構(gòu)上，進(jìn)一步打破時(shí)空變化的通常次序，使意境撲朔迷離；
      3、語(yǔ)言生動(dòng)新奇。
      應(yīng)讀作品：《風(fēng)入松》（聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨）
      四、宋末其他詞人 思考題：
      ｌ、辛棄疾去世后的南宋詞壇。從創(chuàng)作傾問(wèn)上看．形成了哪兩大創(chuàng)作陣營(yíng)？試分別舉出他們的著名詞人。
      ２、姜夔對(duì)宋詞發(fā)展的貢獻(xiàn)上要有哪些方面？ ３、吳文英的詞在藝術(shù)技巧上有哪些特色？
       
      
    
      

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