第一篇：詩(shī)詞鑒賞課教案

詩(shī)詞鑒賞課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解古詩(shī)詞相關(guān)知識(shí)

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣

二、教學(xué)重點(diǎn)

介紹古詩(shī)詞相關(guān)知識(shí)

三、教學(xué)難點(diǎn) 把握格律詩(shī)的特點(diǎn)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

從小學(xué)到中學(xué)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少膾炙人口的優(yōu)秀詩(shī)篇。從上古的民歌總集《詩(shī)經(jīng)》，到唐詩(shī)宋詞元曲，包羅萬(wàn)象，美不勝收?？梢哉f(shuō)，我們已初步識(shí)得了中華民族文化寶庫(kù)里最璀璨的明珠。不過(guò)，據(jù)我所知，有許多同學(xué)對(duì)于如何鑒賞古代詩(shī)歌的美妙之處，如何評(píng)價(jià)“明珠”的真正價(jià)值還是比較茫然的。那么，如何才能準(zhǔn)確的理解和把握好一首古詩(shī)的內(nèi)容呢？如何才能真正領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中那優(yōu)美的意境和高超的藝術(shù)手法，從而不斷提高我們對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和鑒賞水平呢？今天，我們就一起來(lái)討論、研究以下這個(gè)問(wèn)題。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)

1、古詩(shī)分類：

古體詩(shī)（古風(fēng)）： 古詩(shī)、楚辭體、樂(lè)府詩(shī)、歌行體?！堕L(zhǎng)歌行》

詩(shī)

絕句

《江南春》《泊秦淮》

近體詩(shī)（格律詩(shī)）

起

承

轉(zhuǎn)

合

（五言、七言）

律詩(shī)（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)）《黃鶴樓》

詞

有單雙調(diào)之分，都有詞牌。

婉約派：代表 李清照 《醉花陰》

豪放派：代表 蘇軾 《江城子》 “蘇辛”

曲

《天凈沙

秋思》（小令）

敘事詩(shī)

《石壕吏》

2、按表達(dá)方式分

抒情詩(shī)

《春望》 《月夜》 《泊秦淮》《江城子》

哲理詩(shī)

《長(zhǎng)歌行》 《論詩(shī)》

山水田園詩(shī)

《過(guò)故人莊》

《滁洲西澗》 戰(zhàn)爭(zhēng)邊塞詩(shī)

《使至塞上》

《涼州詞》

懷古詠史詩(shī)

《赤壁》

3、按題材內(nèi)容分

寫景抒情詩(shī)

《浣溪沙

山下蘭牙短浸溪》

詠物言志詩(shī)

《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》

即事感懷詩(shī)

《泊秦淮》

贈(zèng)友送別詩(shī)

《送元二使安西》

《送友人》 它們的特點(diǎn)分別是: ①山水田園詩(shī)：代表人物是王維、孟浩然。這類詩(shī)以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見(jiàn)長(zhǎng)，詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練。②戰(zhàn)爭(zhēng)邊塞詩(shī)：代表人物是高適、岑參、王昌齡。描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活，或抒發(fā)們樂(lè)觀豪邁或相思離愁的情感，風(fēng)格悲壯宏渾，筆勢(shì)豪放。③懷古詠史詩(shī)：懷古詠史詩(shī)往往以歷史典故為題材，將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)到一起，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)、借古諷今，或抒發(fā)滄桑變化的感慨。

④寫景抒情詩(shī)：歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩(shī)歌。古代有些詩(shī)人由于不滿現(xiàn)實(shí)，常寄情于山水，通過(guò)描繪江湖風(fēng)光、自然風(fēng)景平寄寓自己的思想感情。這類詩(shī)常將要抒發(fā)的情感寄寓在后描寫的景物之中，就是人們常說(shuō)的寓情于景。其風(fēng)格清新自然。

⑤詠物言志詩(shī)：以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等表現(xiàn)手法。

⑥即事感懷詩(shī)：因一事由而引發(fā)詩(shī)人的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。

⑦贈(zèng)友送別詩(shī)：有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的兼而有之。

4、主題歸納

內(nèi)容 / 情感

題目

送別詩(shī)，表達(dá)依依不舍之情，或勸勉友人樂(lè)觀開朗的感情。《白雪歌送武判官歸京》

離別之詩(shī)，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。《渡荊門送別》 《次北固山下》 別后對(duì)家人，對(duì)朋友的思念。《夜雨寄北》《水調(diào)歌頭》 表達(dá)思?xì)w之心，羈旅之愁?！短靸羯?秋思》 馬致遠(yuǎn) 元 表達(dá)對(duì)古人的緬懷之情，抒發(fā)歷史興亡之感。《赤壁》 《山坡羊?潼關(guān)懷古》

表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)和平生活的向往?！妒纠簟贰洞和?對(duì)統(tǒng)治者的批判，對(duì)勞動(dòng)人民的同情?！队^刈麥》 白居易 唐《泊秦淮》 杜牧 唐

對(duì)田園生活的向往，表達(dá)閑適恬淡的心情。《歸園田居（其三）》 《飲酒（其五）》

表達(dá)憂國(guó)之思、報(bào)國(guó)之志、憂民之心?！哆^(guò)零丁洋》《已亥雜詩(shī)》

即景抒情 / 言志 《登飛來(lái)峰》《使至塞上》

抒發(fā)對(duì)自身遭遇的感慨 《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《相見(jiàn)歡》 李煜 唐 抒發(fā)對(duì)春天等美好景物的喜愛(ài)之情?！对绱撼仕繌埵藛T外》《錢塘湖春行》 表現(xiàn)對(duì)年華已逝，好景不長(zhǎng)的感傷?！朵较场?晏殊 宋

對(duì)國(guó)事的關(guān)心，代父從軍的敘事詩(shī) 《木蘭詩(shī)》 《樂(lè)府民歌》 南北朝 表達(dá)對(duì)愛(ài)情、理想的追求?！蛾P(guān) 雎》 《詩(shī)經(jīng)》 春秋

5、疑難探究

問(wèn):同學(xué)們?cè)诠旁?shī)鑒賞方面存在著哪些困惑與問(wèn)題？（學(xué)生各自發(fā)言，談自己學(xué)習(xí)、鑒賞詩(shī)歌的體會(huì)與困惑）。

明確：總結(jié)整理一下大家的體會(huì)，大致可分為如下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

讀不懂詩(shī)歌，看不懂作者的意思，體會(huì)不出作者要抒發(fā)的感情，把握不準(zhǔn)意境、主旨。

不了解鑒賞詩(shī)歌的方法，找不到合適的角度。

有時(shí)隱約有點(diǎn)感覺(jué)，但表達(dá)不出來(lái)、或表達(dá)不恰切（心里明白了但寫不出來(lái)）（解說(shuō)：?jiǎn)栴}從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐中來(lái)，才能取得有效的突破與收獲。也使學(xué)生清楚地意識(shí)到問(wèn)題癥結(jié)所在，有針對(duì)性地加以思考和研究，以此養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。

6、學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)

李白《望天門山》

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。請(qǐng)鑒賞這首詩(shī)，（學(xué)生體會(huì)、討論）

明確：詩(shī)中所寫的是山、水、帆、日四種景物。但這些景物都飽含著作者內(nèi)心的情感體驗(yàn)；青山、碧水、孤帆、遠(yuǎn)日都是詩(shī)人眼中的意象，構(gòu)成了天門山中斷楚江，青山相對(duì)，碧水奔騰，遠(yuǎn)日映照的雄偉奇特的意境，這正和詩(shī)人那氣勢(shì)浩蕩的胸襟和激越熾熱的情懷相契合。

第二篇：詩(shī)詞鑒賞課心得

詩(shī)詞鑒賞

時(shí)光飛逝，暮然回首地那一瞬間，大學(xué)四年的選修課即將走向尾聲。中國(guó)人喜歡圓滿的結(jié)局，的確，很慶幸，在最后的選修課里選上了自己喜歡的詩(shī)詞鑒賞，同時(shí)也遇見(jiàn)了一位好老師。

記得小時(shí)候，外婆會(huì)讓我每天背首詩(shī)給她聽(tīng)，上了小學(xué)后，就會(huì)抱著那本厚厚的唐詩(shī)三百首跟同學(xué)們比賽背詩(shī)，等到了高中，也會(huì)在午后坐在閱覽室里摘抄好詩(shī)好詞。然而，似乎上了大學(xué)后，生活已被忙碌與瑣碎所取代，沒(méi)有了那最初的心境與多余的時(shí)間去接觸詩(shī)詞，直到有一天在圖書館里無(wú)意地再次翻開王國(guó)維的《人間詞話》時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)一直都喜歡著詩(shī)詞，盡管早已物是人非，盡管時(shí)間快消退曾經(jīng)的興趣。

喜歡詩(shī)詞，喜歡人類那復(fù)雜而豐富的情感，正因如此，才能詮釋出生活的精彩所在。我們總會(huì)去觀察身邊的景或物，去感受著大自然所帶來(lái)的美好；我們也總在經(jīng)歷著風(fēng)風(fēng)雨雨，或是希望，抑或是失望；我們也得面對(duì)著人類那原始的感情，面對(duì)著人的生老病死，面對(duì)著親情、友情、愛(ài)情的交織與碰撞。于是乎，才有了前人用筆墨記載下來(lái)的最寶貴的財(cái)富。于是乎，便喜歡著“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”那迷人的意境；喜歡著“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”那樂(lè)觀向上的堅(jiān)強(qiáng)姿態(tài)；喜歡著“死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老”那此生不渝的真摯情感。就是這樣，在詩(shī)詞的世界中，體會(huì)著未曾感受過(guò)的情感，共鳴著已曾經(jīng)歷過(guò)的感受，從中，升華著自己的思想，感受著中華詩(shī)詞的博大與精深。

德國(guó)哲學(xué)家海德格爾曾說(shuō)過(guò)，人可以詩(shī)意的棲居在這大地上。詩(shī)意，也許就是在陽(yáng)光明媚的午后，手捧一杯清茶，一個(gè)人靜靜地閱讀著自己喜愛(ài)的書籍；詩(shī)意，也許就是在閑暇的周末，與家人一起去郊外踏青，領(lǐng)略著大自然呈獻(xiàn)給我們獨(dú)特的風(fēng)光；詩(shī)意，也許就是在熱氣騰騰的飯桌上，與朋友們開懷暢飲，訴說(shuō)衷腸。詩(shī)意的生活，便是人生活的最高境界。

然而，在我看來(lái)，詩(shī)意的生活，除了去感受世間的真、善、美外，還應(yīng)包括自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。仍然記得老師在課上說(shuō)的，“要對(duì)自己好點(diǎn)，因?yàn)槿酥荒芑钜惠呑印?，的確，生命的短暫讓我們無(wú)法改變其長(zhǎng)度，但是我們卻能改變它的寬度。

做自己想做的事。還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎，多少人最終與其擦肩而過(guò)，也許是因?yàn)槲覀兲诤跏浪椎难酃猓只蚴俏覀儍?nèi)心有著太多的矛盾，就這樣，我們走向了另一條人生的軌道。每個(gè)人都有擁有夢(mèng)想的權(quán)利，為著自己的夢(mèng)想而努力的人，是幸福的。忠于自己最初的感覺(jué)，做自己想做的事，便是生命活力的來(lái)源。當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)后，不在隨波逐流，真實(shí)地尊重自己的內(nèi)心感受，相信在我們年邁時(shí)回首往事，能不因碌碌無(wú)為而愧疚，也不會(huì)因虛度年華而懊悔。

做自己應(yīng)該要做的事。在詩(shī)詞鑒賞課上，給我印象最深的就是老師的話語(yǔ)間總在告訴著我們，人應(yīng)當(dāng)有所擔(dān)當(dāng)。正如作為一名學(xué)生，我們此時(shí)的責(zé)任便是應(yīng)該讀好書，而不應(yīng)該是沉浸在游戲、睡覺(jué)甚至是戀愛(ài)帶給我們的樂(lè)趣中。古希臘人曾說(shuō)，人是背著一個(gè)包袱走路的。人的一生，會(huì)有著太多的責(zé)任，我們無(wú)法去推卸也無(wú)法去躲避，但也正是因?yàn)樨?zé)任，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的存在是那么的有意義，因?yàn)槲覀兪窃跒槲覀兯鶒?ài)的人在奮斗著，也是在為我們的理想奮斗著?！熬瞎M瘁，死而后已”，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，歷史的獨(dú)白，我們不會(huì)忘卻。

天下無(wú)不散的宴席，昨日的相聚代表著今日的別離，但是我們將會(huì)帶著那份最珍貴的記憶繼續(xù)前行，人生因?yàn)閾碛谢貞浂讹@美好，它會(huì)讓我們帶著感動(dòng)，伴隨著成長(zhǎng)。我會(huì)記得詩(shī)詞鑒賞課里那些豐富、有趣且實(shí)用的內(nèi)容，會(huì)記得那位經(jīng)歷豐富、娓娓而談同時(shí)又有著責(zé)任心的楊老師，因?yàn)樵?shī)詞鑒賞課讓我收獲頗多，我相信它將使我終生受益。

第三篇：《詩(shī)詞鑒賞》復(fù)習(xí)課教案(2004潮陽(yáng)市公開課教案)

《詩(shī)詞鑒賞》復(fù)習(xí)課教案(市性公開課)執(zhí)教者

礪青中學(xué) 鄭光程

一、導(dǎo)入

大家都知道，我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，從《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》始，到唐詩(shī)、宋詞、元曲，無(wú)不是一座座詩(shī)歌的高峰。代代杰出詩(shī)人輩出，名篇佳作層出不窮。一首好的詩(shī)歌，能增進(jìn)人的見(jiàn)識(shí)，熏陶人的思想，陶冶人的性情，凈化人的心境，提高人的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，在中學(xué)階段，我們必須培養(yǎng)初步的理解、鑒賞、評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的能力，這也是近幾年來(lái)高考語(yǔ)文科的一個(gè)必考內(nèi)容，但今年的高考，這方面的考試形式將與以往不同，變客觀題為主觀題。這節(jié)課我們就一起來(lái)探討一下如何鑒賞、評(píng)價(jià)古詩(shī)詞。

二、引導(dǎo)學(xué)生回顧朱光潛先生的詩(shī)評(píng)《談白居易和辛棄疾的詞四首》，把握朱文所講的評(píng)價(jià)詩(shī)詞的方法

朱光潛先生的詩(shī)評(píng)《談白居易和辛棄疾的詞四首》以細(xì)膩的筆觸、精確而獨(dú)到的分析，揭示了四首詞的意蘊(yùn)，給人以啟迪，在分析、評(píng)論這四首詞時(shí)，作者從兩點(diǎn)入手：一是典型的情節(jié)（意象）。二是精練的語(yǔ)言。很多古代詩(shī)詞都選擇了典型的情節(jié)來(lái)烘托出生動(dòng)具體的氣氛和情調(diào)。而這種典型的情節(jié)又是通過(guò)精練的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，兩者共同作用，創(chuàng)設(shè)意境，表現(xiàn)主旨。另外，從這篇詩(shī)評(píng)中，我們可以看出作者在閱讀、欣賞古詩(shī)詞時(shí)運(yùn)用了以下方法：

一、揣摩研讀法。比如分析《西江月》時(shí)，作者就“明月別枝驚鵲”中的“別”字大作文章，分析出用“別”字所產(chǎn)生的特別韻味，暗示了烏鵲和樹枝對(duì)明月有依依不舍的意味，此處不寫啼而啼自見(jiàn)。還有，在分析《鷓鴣天》詞時(shí)，深入地分析出“青旗沽酒”在詞中以樂(lè)景寫哀，運(yùn)用了反襯的寫作技巧。

二、展開想象法。比如評(píng)論白居易的第一首詞時(shí)，作者展開想象的翅膀，由“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”聯(lián)想到江南繁華燦爛的春天，幫助讀者進(jìn)入詞所描繪的境界。這樣，讀者就不難理解詩(shī)人在詩(shī)中所流露出來(lái)的思想感情了。

三、知人論世法。在分析辛棄疾的第一首詞《鷓鴣天》的主旨時(shí)，作者就運(yùn)用了這種方法，從而深刻地領(lǐng)會(huì)了隱藏在“城中桃李愁風(fēng)雨”這個(gè)詩(shī)句背后的作者的真實(shí)感情是慨嘆南宋受金兵的欺侮。

我國(guó)的詩(shī)歌藝術(shù)講究含蓄、精練，言有盡而意無(wú)窮，所以鑒賞時(shí)首先要深入揣摩研讀，揣摩其重點(diǎn)字詞、句子，分析寫作技巧，如比興、擬人、互文、倒裝、用典、反襯、直抒胸臆、融情入景、借物抒情等。再襯以想象，就能抓住詩(shī)的畫面和氣氛，去理解、感受“此時(shí)”“此景”中“此人”的“此情”是什么。體會(huì)作品的意境美。另外，早在先秦時(shí)代的文學(xué)理論批評(píng)就提出了“詩(shī)言志”的論斷，唐代白居易還說(shuō)過(guò)：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，可見(jiàn)，詩(shī)作往往是與作者的人生經(jīng)歷、處世態(tài)度和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境 緊密聯(lián)系的，故而在分析、鑒賞時(shí)還要注意了解作者的生平以及時(shí)代背景。做到知人論世、知人論詩(shī)。

三、師生共同賞析張繼的《楓橋夜泊》詩(shī)，領(lǐng)會(huì)揣摩研讀法、展開想象法在答題時(shí)的應(yīng)用

1、分析第2小題

第一句中“月落”、“烏啼”不難理解。秋涼夜半，上弦月落了，耳畔傳來(lái)幾聲烏鴉的驚叫。我們學(xué)過(guò)的“月出驚山鳥”、“明月別枝驚鵲”都有相似的意境。“霜滿天”就有難度，理解時(shí)不能以辭害意，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)感受到的自然景觀的實(shí)際是霜華在地而不在天，而且在已“月落”的夜晚也看不見(jiàn)。如果機(jī)械的去理解，就無(wú)法體會(huì)其妙處。須認(rèn)真揣摩研讀方能感受到：月落夜深，繁霜暗凝，在幽暗靜謐的環(huán)境中，羈旅之人對(duì)夜涼的感覺(jué)格外敏銳。侵肌砭骨的寒意從四面八方圍向詩(shī)人夜泊的小舟，使他感到身外茫茫夜氣中彌漫著滿天霜華。（投影顯示本題正確答案）

2、分析第3小題 “對(duì)”字也是難點(diǎn)?！敖瓧鳚O火對(duì)愁眠”中江岸上的丹楓，給人以秋色秋意、羈情離思的暗示，它在古詩(shī)詞中沉積的感情內(nèi)容給人以豐富的聯(lián)想。我們想象一下，岸上昏暗迷蒙的背景襯托著點(diǎn)點(diǎn)漁火：江楓與漁火，一靜一動(dòng)，一暗一明，一岸上一水中，“愁眠”者，當(dāng)是懷著羈愁躺在船上的旅人。如是，整個(gè)句子可看作是“愁眠對(duì)江楓漁火”的倒裝，“對(duì)”字當(dāng)解作“伴”，又不像“伴”那樣外露，它表達(dá)舟中旅人和舟外景物之間無(wú)言的交融和契合。朱光潛先生的文章中說(shuō)，寫景詩(shī)的一個(gè)訣竅就是寫進(jìn)人的活動(dòng)，此處恰是一例。

3、分析第4小題

“夜半鐘聲到客船”字面意義易懂，但內(nèi)在意蘊(yùn)卻是難點(diǎn)、重點(diǎn)。詩(shī)人在楓橋夜泊中得到的最鮮明最深刻最具詩(shī)意美的印象就是寒山寺夜半鐘聲。在靜謐的暗夜，人的聽(tīng)覺(jué)成為對(duì)外界景物感知的首位，靜夜鐘聲不僅反襯了夜的深幽和清寥，而且滲透著宗教的色彩，給人古雅莊嚴(yán)的感受。鐘聲悠揚(yáng)，余音裊裊，余韻無(wú)窮。有聲，才使神韻得到最完美的表現(xiàn)，創(chuàng)造出情景交融的典型化的藝術(shù)意境。

4、分析第5小題

在詩(shī)中，詩(shī)人描繪了一幅色彩鮮明，情景交融的秋江夜泊圖。秋涼夜深，霜?dú)獗迫?，上弦月落了，烏鴉驚叫，眼看江中漁火和岸上丹楓，船中游客不禁惹起了鄉(xiāng)愁，久久不能成眠。而寒山寺的夜半鐘聲，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)叩擊游子心扉。這里面，情景交融，在寫景中融進(jìn)了詩(shī)人自己的情思。楓、火本為無(wú)情之物，著一“愁”字，皆成有情之景，伴人無(wú)寐，情由景生，意境優(yōu)美?！翱痛鄙下?tīng)“鐘聲”之人是誰(shuí)？聽(tīng)后感覺(jué)如何？皆給人無(wú)限遐思。

四、課堂練習(xí)——賞析劉禹錫的《石頭城》

（投影顯示第３小題正確答案）

五、師生共同賞析辛棄疾的《摸魚兒》詞，完成第2、3題，領(lǐng)會(huì)知人論世法在答題時(shí)的具體應(yīng)用

要正確解答第2、3兩道小題，須了解作者辛棄疾的生平和作品的時(shí)代背景。辛棄疾是南宋偉大的愛(ài)國(guó)詞人，生于山東歷城，他出生時(shí)山東已淪入金統(tǒng)治者手中。二十一歲那年，他參加了北方的抗金義軍，后來(lái)投奔南宋，歷任湖南、江西、浙東等地安撫使。力主抗金，為主和派所忌恨。四十一歲時(shí)退居江西帶湖，晚年又被起用，但不被朝廷器重，最終辭歸，終老山林。

辛棄疾一生反對(duì)議和，主張收復(fù)中原，因南宋朝廷一貫推行妥協(xié)投降政策，他的理想未能實(shí)現(xiàn)，只好把滿腔的憂國(guó)憂民的熱情都寄托在詞中。

第2題中楊玉環(huán)、趙飛燕都曾寵幸一時(shí)，他們跟當(dāng)時(shí)炙手可熱的主和派（奸臣賊子）一樣，都曾權(quán)傾朝野。由楊玉環(huán)、趙飛燕死于非命，我們可以推斷，這一句的寓意是“主和派”（或奸臣賊子）絕沒(méi)有好下場(chǎng)。

第3題分析“愁”的含義，聯(lián)系辛棄棄疾的生平，我們知道，他的“愁”指的就是抗金主張不被采納，報(bào)國(guó)無(wú)門的情緒?！伴e愁最苦”指的是這種想抗敵但又不能抗敵的空閑之愁最苦。（投影顯示第3小題正確答案）

六、課堂練習(xí)——賞析岳飛的《小重山》（投影顯示第3小題正確答案）

七、小結(jié)

通過(guò)本課的復(fù)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)掌握：在鑒賞古詩(shī)詞的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)考慮它如何用精練的語(yǔ)言來(lái)描繪典型的情節(jié)(意象)，去抒發(fā)作者的思想感情，創(chuàng)設(shè)意境，表現(xiàn)詩(shī)歌的主旨。要綜合運(yùn)用揣摩研讀法、展開想象法、知人論世法去認(rèn)真研究重點(diǎn)詞句、分析表達(dá)技巧、了解作者生平和作品的時(shí)代背景、進(jìn)而領(lǐng)會(huì)作者通過(guò)外在的客觀景物表達(dá)出來(lái)的內(nèi)在的思想感情，把握文章主旨。

八、布置課外練習(xí)

2002.4.22

第四篇：詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)課教案

古詩(shī)詞鑒賞之語(yǔ)言賞析及情感把握

薛城區(qū)舜耕中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文董雨辰

一、導(dǎo)入：

一首首詩(shī)詞，陶冶了我們的情操，一曲曲樂(lè)章，升華了我們的靈魂。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，詩(shī)詞鑒賞的要求也越來(lái)越高。今天我們就詩(shī)詞鑒賞進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)授課：

（一）、首先我們來(lái)了解一下考試說(shuō)明?！犊荚囌f(shuō)明》對(duì)詩(shī)詞鑒賞的要求：一是鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；二是評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

過(guò)渡：基于這兩點(diǎn)，中考命題趨勢(shì)表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：（多媒體）

1、所選古詩(shī)詞曲課內(nèi)外基本各占50%，但是課外的比例在逐年增加。

2、考查的內(nèi)容較多是常識(shí)記憶、內(nèi)容感知、情感把握、情景描述、技巧分析、語(yǔ)言品味等。

3、題型以主觀題居多，近幾年特別是2008年、2009年的中考更加偏重對(duì)語(yǔ)言品析和情感把握的考查。

4、這類試題在中考試卷中一般占2~5分。

過(guò)渡：而中考題型大概有以下幾種：（多媒體）

1、賞析古詩(shī)詞中的形象、意境

2、體味古詩(shī)詞的語(yǔ)言

3、鑒賞古詩(shī)詞的表達(dá)技巧

4、評(píng)價(jià)古詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度

過(guò)渡：因此，本節(jié)課我們的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：（多媒體）

掌握古詩(shī)詞語(yǔ)言品味和詩(shī)人情感把握的答題方法，熟悉題型，學(xué)會(huì)正確規(guī)范的答題技巧。

過(guò)渡：首先我們一起來(lái)初探兩道語(yǔ)言品味型的中考題：（多媒體）

例

一、(2009淄博)古詩(shī)文閱讀

（一）閱讀王維的《使至塞上》，完成第5題。（2分）

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

5.本詩(shī)中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句歷來(lái)為人稱道，句中的五個(gè)形容詞富有表現(xiàn)力，請(qǐng)任選一個(gè)加以賞析。

例

二、（2008淄博）

（一）閱讀李清照的《武陵春》，完成第6題。（2分）

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

6.這首詞的最后兩句歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

要求：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀這兩道題，3分鐘以后請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

（提2、3名學(xué)生答題，評(píng)價(jià)）

過(guò)渡：同學(xué)們答得不錯(cuò)，這說(shuō)明大家的知識(shí)儲(chǔ)備還是很豐富的。那么，此類題目

我們究竟需要從那幾個(gè)方面入手來(lái)解答呢？（多媒體）

（多媒體）

詞語(yǔ)賞析方法：

（1）從語(yǔ)言的生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等方面考慮用詞的精妙；一般考慮修辭手法、動(dòng)詞和修飾語(yǔ)的表達(dá)效果。

如：王安石的《書湖陰先生壁》：

茅檐常掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

解說(shuō)：這首詩(shī)作為寫景詩(shī)，其詩(shī)眼很顯然是后兩句。在后兩句中“護(hù)田”“排闥

送青”使用了擬人的修辭手法準(zhǔn)確傳神地寫出了山水的有情有義，將山水寫活了。

（2）結(jié)合語(yǔ)境，展開聯(lián)想，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情。

如：王維的《使至塞上》

解說(shuō)：“大“字寫出了邊疆沙漠的茫茫無(wú)邊；“孤”寫出了景物的單調(diào)；“直”寫

出了景物的堅(jiān)毅之美；“長(zhǎng)”表現(xiàn)了大漠的無(wú)邊無(wú)際和黃河的渺遠(yuǎn)無(wú)盡頭；“圓”給人以溫暖親切而又蒼茫的感覺(jué)

過(guò)渡：句子的賞析則需要從下面兩個(gè)方面來(lái)入手（多媒體）

句子賞析方法：

（1）看句子是否運(yùn)用了修辭或表現(xiàn)手法；

（2）分析該句中關(guān)鍵詞語(yǔ)和表現(xiàn)手法的表達(dá)

效果和語(yǔ)境作用。

如2008棗莊題《宿建德江》

宿建德江孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁斷。

野曠天低樹，江清月近人。

1、結(jié)合本詩(shī)后兩句，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（請(qǐng)學(xué)生在2分鐘之內(nèi)做出答案）

解說(shuō)：“野曠”句寫遙天無(wú)際，前路茫茫；“江清”句以擬人手法寫月影多情，似與人親，慰人寂寞；煙際泊宿，恍然置身海角天涯、寂寥無(wú)人之境，凄然四顧，更覺(jué)得家鄉(xiāng)之遠(yuǎn)?？此茖懢埃畬?shí)際上在表達(dá)獨(dú)客異鄉(xiāng)的惆悵之情。（情景交融）

過(guò)渡： 請(qǐng)同學(xué)們利用剛才所復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)完成學(xué)案上的第一題和第二題。時(shí)間

4分鐘。

4分鐘后找2、3個(gè)同學(xué)回答自己的答案

過(guò)渡：情感把握型題目相比較而言就稍有難度了，因?yàn)殡S著課外古詩(shī)詞的考試

比率的增加，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，掌握一定的技巧顯得尤為重要。首先我們還是先來(lái)初探題型。（多媒體）

例

一、（2008濟(jì)寧）

二、古詩(shī)文閱讀（共20分）

閱讀下面的古詩(shī)文，回答6一11題。

（一）秋夜曲

張仲素

丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。

秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。

7．詩(shī)中“漫漫輕云露月光”表達(dá)了怎樣的心境，全詩(shī)寄托了詩(shī)人怎

樣的思想感情？（3分）

例

二、6、(2009濰坊)閱讀下面詩(shī)歌，完成第8題。(4分）

漢江臨泛

王維

楚塞三湘接，荊門九派通。

江流天地外，山色有無(wú)中。

郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。

襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。

(2）最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2分）

要求：請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一首詩(shī)

找1生答題，試說(shuō)依據(jù)。

請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二首詩(shī)

找1生答題，試說(shuō)依據(jù)。

過(guò)渡：以上兩位同學(xué)說(shuō)的都很有道理，下面我們一起了解快速把握情感的“五看”法。（多媒體）

快速把握情感的“五看” 法

1.看背景

2.看體裁

3.看技法

4.看意象

5.看關(guān)鍵詞句

解說(shuō)：

1、關(guān)于背景，每個(gè)詩(shī)人生活的時(shí)代不同，境遇不同，其詩(shī)歌中必然有所

反映。

2、關(guān)于體裁：

行旅詩(shī)：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨(dú)寂寞和對(duì)家鄉(xiāng)、親、人的思念。

詠物詩(shī)： 借某物的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的人格品性或追求。

懷古詩(shī)：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國(guó)傷時(shí)，揭

露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。

閨怨詩(shī)：對(duì)丈夫的思念，離別的孤獨(dú)寂寞之感；對(duì)自由幸福生活的向

往。

田園詩(shī)：熱愛(ài)、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。

寫景詩(shī)：描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛(ài)贊美之情。送別詩(shī)：依依不舍的留戀；對(duì)友人的思念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心

志的告白。

邊塞詩(shī)：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的決心；壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲

憤；久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨(dú)。

3、關(guān)于技法：

1、典故

2、情景交融

3、托物言志

4、動(dòng)靜結(jié)合5、虛實(shí)結(jié)合6、借景抒情

7、襯托等

4、關(guān)于意象

月—思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情

夕陽(yáng)、落日—凄涼失落、憂郁之情

流水—人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁

煙霧、寒霜—哀怨、惆悵、凄苦等情思

春風(fēng)、東風(fēng)—春天、希望等美好事物

西風(fēng)—惆悵哀傷、游子思?xì)w

楊柳—離別難舍等情思

落花—青春易逝、人生無(wú)常的感嘆與哀愁

梅、蘭、竹、菊、松—高潔堅(jiān)貞之志

梧桐、芭蕉—光陰易逝、身世磨難的惆悵哀愁

鴉、猿、杜鵑—凄苦哀傷之情

魚—快樂(lè)自由

孤雁—孤獨(dú)、思鄉(xiāng)

鴻鵠、雄鷹—理想追求

蟬—高潔

5、關(guān)于關(guān)鍵詞句：

過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)的知識(shí)，完成學(xué)案上的第三題和第四題，時(shí)間4分鐘。4分鐘后找2名學(xué)生答題并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們能根據(jù)已經(jīng)學(xué)到的方法來(lái)進(jìn)行答題了，可是明明覺(jué)得自己的答案很切題，為什么還會(huì)失分呢？因?yàn)槲覀兡軌蚶斫庹Z(yǔ)言，能夠把握感情，但是答題還不夠規(guī)范。下面我們先來(lái)了解一下中考時(shí)，古詩(shī)詞鑒賞題的評(píng)改依據(jù)。（多媒體）

1、定準(zhǔn)題點(diǎn)

2、找準(zhǔn)詩(shī)眼

3、抓準(zhǔn)主旨

4、踩準(zhǔn)分點(diǎn)

5、用準(zhǔn)詞句

解說(shuō)：（略）

過(guò)渡：所以，我們有必要掌握規(guī)范答題的技巧（多媒體）

語(yǔ)言品析類

【規(guī)范格式】

①采用??修辭手法，②描繪了??情狀，③表達(dá)了作者??思想情感，④在結(jié)構(gòu)上起??作用。⑤語(yǔ)言具有??特點(diǎn)。⑥其他。

語(yǔ)言類試題涉及修辭手法，這類試題 要針對(duì)問(wèn)點(diǎn)作答，不必面面俱到。有的是對(duì)詞的鑒賞，有的是對(duì)句的鑒賞，答案須要言不煩，切忌空洞。

【答題忌語(yǔ)】 “語(yǔ)言優(yōu)美～形象生動(dòng)”“感染力強(qiáng)”“承上啟下”等。

情感把握類

【規(guī)范格式】

①說(shuō)明情感或觀點(diǎn)的總體特征，②具體分析這種情感或觀點(diǎn)在詩(shī)歌中的體

現(xiàn)，③其他。

【相關(guān)術(shù)語(yǔ)】

思想情感：建功立業(yè)、息影林泉、壯志難酬、志得意滿、悲苦孤寂、曠達(dá)灑

脫、羈旅之愁、思鄉(xiāng)之苦、愛(ài)國(guó)之思、亡國(guó)之悲等。

過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，按照規(guī)范答題的要求完成學(xué)案第五題。

時(shí)間2分鐘

結(jié)語(yǔ)：

清代詩(shī)人學(xué)者王夫之有論“情之所至，詩(shī)無(wú)不至。詩(shī)之所至，情以之至”，對(duì)詩(shī)詞的語(yǔ)言和情感的把握始終是鑒賞中最重要的一環(huán)。然而古人又言“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”，對(duì)待詩(shī)詞鑒賞，不能對(duì)已經(jīng)學(xué)到的方法生搬硬套，要活學(xué)活用。

第五篇：古典詩(shī)詞鑒賞 網(wǎng)課答案

古典詩(shī)詞鑒賞 網(wǎng)課答案

1.1 緒言（上）

1【單選題】堅(jiān)信上帝的全德是信仰的根本性的()。C A、宗旨 B、標(biāo)準(zhǔn) C、基點(diǎn) D、內(nèi)涵

2【單選題】《論語(yǔ)》的核心概念是()。A A、仁 B、義 C、禮 D、德

3【單選題】“仁者,其言也訒”出自()。B A、《論語(yǔ)·雍也》 B、《論語(yǔ)·顏淵》 C、《論語(yǔ)·先進(jìn)》 D、《論語(yǔ)·里仁》

4【判斷題】清晰地理解一個(gè)民族的文化傳統(tǒng)有助于理解該民族的社會(huì)和歷史。()對(duì)

5【判斷題】羅素認(rèn)為人生命的意義是跟神的力量是聯(lián)系在一起的。()對(duì) 緒言（中）

1【單選題】《懺悔錄》是()啟蒙思想家的一部作品。C A、英國(guó) B、意大利 C、法國(guó) D、希臘

2【單選題】“飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄”該句詩(shī)中描述的主人公是()。D A、杜甫 B、白居易 C、王維 D、李白

3【判斷題】巴金的《隨想錄》是寫于文革期間一部作品。()對(duì) 4【判斷題】阮籍是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)詩(shī)人。()X 5【判斷題】岡村繁先生認(rèn)為李白和陶淵明皆是瀟灑之人,與庸俗的普通人不同。()X 1.3 緒言（下）

1【單選題】理解語(yǔ)言的趣味,在授課老師看來(lái)是讀詩(shī)的第()個(gè)階段。B A、一 B、二 C、三 D、四

2【單選題】《陌上桑》是()時(shí)期的一首作品。A A、漢代 B、隋代 C、唐代 D、宋代

3【判斷題】詩(shī)歌是一個(gè)民族語(yǔ)言的特質(zhì)體現(xiàn)得最透徹的狀態(tài)。()對(duì) 1.4 1【單選題】“《關(guān)雎》,后妃之德也”是()的一種解釋。D A、先秦道家 B、法家君學(xué) C、儒家心學(xué) D、漢代經(jīng)學(xué)

2【單選題】元典反映了一個(gè)民族文化的()。A A、特質(zhì) B、象征 C、源頭 D、內(nèi)涵 3【單選題】

關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》,下列說(shuō)法不正確的是()。A A、被古人看作一部史集 B、是中國(guó)文化的一部元典 C、原稱“詩(shī)”或“詩(shī)三百” D、收錄有 300 余篇詩(shī)歌 4【判斷題】《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集,分類所屬集部。()X 5【判斷題】《詩(shī)經(jīng)》中收錄的作品,主要是出現(xiàn)在西周晚期的文人所作。()X 6【判斷題】夏、商兩代目前均有文獻(xiàn)佐證,確有這兩個(gè)朝代的存在。()X

1.5 周南·關(guān)雎（上）

1【單選題】以“鋪采摛文,體物寫志”為手段的表現(xiàn)手法是()。C A、風(fēng) B、雅 C、賦 D、比

2【單選題】《關(guān)雎》是《詩(shī)經(jīng)》()中的一首詩(shī)歌。A A、《國(guó)風(fēng)》 B、《小雅》 C、《周頌》 D、《大雅》

3【判斷題】《詩(shī)經(jīng)》強(qiáng)調(diào)人和自然是一個(gè)整體性的存在。()對(duì) 1.6 周南·關(guān)雎（下）

1【單選題】“哀而不傷,樂(lè)而不淫”是()對(duì)《關(guān)雎》的一個(gè)評(píng)價(jià)。B A、司馬遷 B、孔子 C、胡適 D、郭沫若

2【單選題】“窈窕淑女,寤寐求之”中“寤”意思是()。B A、睡著 B、醒著 C、假裝 D、思考

3【多選題】孔子認(rèn)為讀《詩(shī)經(jīng)》,可以學(xué)會(huì)()。ABCD A、認(rèn)識(shí)更多的草木鳥獸 B、教你如何高雅的說(shuō)話 C、孝敬長(zhǎng)輩 D、侍奉君主

4【判斷題】在儒家思想里,男尊女卑是屬人倫法則。()對(duì)

5【判斷題】“興”字的本義是“起”,是《詩(shī)經(jīng)》的一種表現(xiàn)手法。對(duì)

6【判斷題】孔子的學(xué)生子貢在當(dāng)時(shí)家境是比較富有的。()對(duì) 1.7 召南·野有死麋

1【單選題】古代文學(xué)的主題有女子懷春,還有()。C A、男子傷春 B、少女悲秋 C、男子悲秋

()D、老人憶古

2【單選題】“無(wú)使尨也吠”中“尨”是指()。C A、貓 B、鳥 C、狗 D、豬

3【判斷題】《西廂記》和《牡丹亭》的區(qū)別之一是異性是否出現(xiàn)。4【判斷題】《召南·野有死麕》是《國(guó)風(fēng)》中的一篇詩(shī)。()對(duì) 1.8 王風(fēng)·君子于役

1【單選題】詩(shī)的建構(gòu)性多是通過(guò)()來(lái)表現(xiàn)。D A、格律 B、詞語(yǔ) C、情感 D、意境

2【單選題】“君子于役”中的“君子”是指()。C A、貴族 B、德高望重之人 C、丈夫 D、泛指男子

3【判斷題】神話故事的引用是《詩(shī)經(jīng)》中作品的一大特點(diǎn)。()X 1.9 衛(wèi)風(fēng)·伯兮

1【單選題】“愿言思伯,使我心痗”中“痗”的意思是()。C

()X A、心痛 B、后悔 C、病 D、苦

2【單選題】《詩(shī)經(jīng)》一共收錄了()篇作品。B A、300 B、305 C、350 D、315 3【單選題】以下哪個(gè)成語(yǔ)可以用來(lái)解釋《衛(wèi)風(fēng)·伯兮》中的描述?()D A、舉案齊眉 B、相濡以沫 C、勞燕分飛 D、女為悅己者容

4【判斷題】在古代詩(shī)歌中,一般用“叔”指代女子的丈夫。()A 5【判斷題】《衛(wèi)風(fēng)·伯兮》是一首寫妻子思念丈夫遠(yuǎn)行出征的詩(shī)。()對(duì)

1.10 鄭風(fēng)·籜兮

1【單選題】“日月光華,旦復(fù)旦兮”出自()時(shí)代的作品。C A、夏代 B、商代 C、戰(zhàn)國(guó) D、西漢

2【多選題】下列關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的介紹,描述正確的是()。ACD A、是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集 B、主要產(chǎn)生于今長(zhǎng)江流域地區(qū) C、是儒家的經(jīng)典之作 D、是中國(guó)文化的元典

3【判斷題】漢代儒生對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的解釋是既有贊美的部分,又有批評(píng)的部分。()對(duì)

4【判斷題】從中國(guó)古代文化區(qū)域來(lái)說(shuō),《詩(shī)經(jīng)》屬于荊楚文化。()X 1.11 唐風(fēng)·山有樞

1【單選題】考慮到文化的系統(tǒng)性、完整性等因素,回溯中國(guó)文化傳統(tǒng)最早的時(shí)期是()。C A、夏代 B、商代 C、周代 D、漢代

2【多選題】周代時(shí)期形成了很多重要的典籍,包括()。ABCD A、《詩(shī)經(jīng)》 B、《周易》 C、《尚書》 D、《儀禮》

3【判斷題】甲骨文是中國(guó)的一種古代文字,被看作是中國(guó)文化的源頭。()X 4【判斷題】商代是中國(guó)歷史上第一個(gè)可以確認(rèn)的朝代。()對(duì) 1.12 陳風(fēng)·月出

1【單選題】“邇之事父,遠(yuǎn)之事君”中“邇”的意思是()。B A、淺 B、近C、親 D、疏

2【多選題】以下屬于《詩(shī)經(jīng)》中《雅》詩(shī)的主要組成部分是()。ABD A、祭祀樂(lè)歌

B、重要政治場(chǎng)合使用的樂(lè)歌 C、地域性的歌謠 D、貴族對(duì)時(shí)政的批評(píng)

3【判斷題】《詩(shī)經(jīng)》形成早期,被看作是古代貴族的教科書。()對(duì) 1.13 漢廣和叔于田 1 【單選題】“且以喜樂(lè),且以水日”中的“且”用來(lái)表示()。D A、感嘆 B、并列 C、假設(shè) D、強(qiáng)調(diào)

2【單選題】“子有鐘鼓,弗鼓弗考?！币痪渲小翱肌钡囊馑际?)。C A、舞 B、掛 C、敲 D、看

3【多選題】詩(shī)經(jīng)“六藝”中的三種表現(xiàn)手法分別是()。ACD A、賦 B、頌 C、比 D、興

4【判斷題】“東方紅太陽(yáng)升,中國(guó)出了個(gè)毛澤東”采用的是比的手法。()X 5【判斷題】“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何”源于《唐風(fēng)·山有樞》中的詩(shī)句。對(duì)

2.1 《詩(shī)經(jīng)》與《楚辭》的區(qū)別 1【單選題】

下列關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的區(qū)別,說(shuō)法正確的是()。A A、篇幅前者較短,后者較長(zhǎng) B、前者語(yǔ)言華麗,后者樸素 C、前者用于吟誦,后者用于歌唱 D、前者較之后者,感情更濃烈

2【單選題】《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》存在地域性的區(qū)別,《楚辭》更多地表現(xiàn)是()的文化。C A、黃河流域 B、華夏 C、長(zhǎng)江流域 D、中原

3【單選題】《詩(shī)經(jīng)》收錄的作品,起止時(shí)間是()。D A、西周到戰(zhàn)國(guó) B、春秋戰(zhàn)國(guó) C、西周 D、西周到春秋 4【判斷題】

戰(zhàn)國(guó)末期秦國(guó)的辭賦家宋玉是《楚辭》的作者之一。()X 5【判斷題】《詩(shī)經(jīng)》所體現(xiàn)的一個(gè)典型特征是文本中經(jīng)常出現(xiàn)神話故事。()X 2.2 《楚辭》的作者 1【單選題】

在《離騷》中,可以看出王、我、黨人三者之間的關(guān)系是()。D A、王與我之間有不可調(diào)和的沖突 B、王與黨人之間是光明的 C、我與黨人之間是灰暗的 D、黨人與我之間有不可調(diào)和的沖突

2【單選題】下列關(guān)于屈原的描述,有誤的是()。C A、楚國(guó)重要的政治家 B、是“楚辭”的創(chuàng)立者 C、春秋時(shí)期的詩(shī)人 D、被譽(yù)為中華“詩(shī)祖”

3【判斷題】通過(guò)《離騷》可以看出,屈原當(dāng)時(shí)的政治失意和中國(guó)深遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)有關(guān)。()對(duì)

4【判斷題】要想足夠地理解《離騷》不能只從政治立場(chǎng)上出發(fā),還要考慮當(dāng)時(shí)的歷史條件。()X 5【判斷題】屈原是中國(guó)歷史上一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。()對(duì) 2.3 九歌·山鬼 1【單選題】

《高唐賦》的作者是()時(shí)期的辭賦家。B A、春秋 B、戰(zhàn)國(guó) C、漢代 D、唐代

2【單選題】《九歌·山鬼》中的山鬼是()的女山神。B A、于山 B、巫山 C、神女峰 D、仙女山

3【單選題】“表獨(dú)立兮山之上,云容容兮而在下。杳冥冥兮羌晝晦,東風(fēng)飄兮神靈雨。”描繪了 一個(gè)主人公()的場(chǎng)景。D A、喜悅 B、凄慘 C、唯美 D、孤獨(dú)

4【判斷題】屈原在《楚辭·九歌》中采用的是祭神樂(lè)歌的一種文學(xué)形式。()對(duì)

5【判斷題】“子慕予兮善窈窕”的“予”是指山鬼本人。()對(duì) 6【判斷題】《聊齋志異》中有一種具有確實(shí)社會(huì)身份的人物,他們并非是文本虛構(gòu)出來(lái)的。()X 3.1 垓下歌 1【單選題】

“宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王”出自（C）。A、劉邦 B、項(xiàng)羽 C、毛澤東 D、斯大林

2【單選題】“力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝。”體現(xiàn)了一種（D）的寫作手法。A、象征 B、鋪墊 C、諷刺 D、對(duì)比

3【判斷題】《史記·高祖本紀(jì)》是司馬遷對(duì)項(xiàng)羽的歷史記載。（X）4【判斷題】“虞兮虞兮奈若何”是項(xiàng)羽臨死前對(duì)愛(ài)人的不忍和無(wú)奈。（X）3.2 大風(fēng)歌 1【單選題】

“安得猛士兮守四方”表現(xiàn)出了劉邦的一種（C）。A、豪邁 B、意氣風(fēng)發(fā) C、內(nèi)心不安 D、王霸之氣

2【單選題】《大風(fēng)歌》的創(chuàng)作背景是（D）。A、鴻門宴之后 B、初建漢朝時(shí) C、殺死項(xiàng)羽后 D、平定英布起兵后

3【判斷題】劉邦是為數(shù)不多的一位平民出身的開國(guó)皇帝。（對(duì)）4【判斷題】“威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”中“加”的意思是通“家”。（X）3.3 戰(zhàn)城南 1【單選題】

《詩(shī)經(jīng)》體現(xiàn)出的是一種（C）的情調(diào)。A、平民 B、質(zhì)樸 C、貴族 D、奢華

2【單選題】“且為客豪”中“豪”的意思是（D）。A、自豪 B、做豪衣 C、奔走呼號(hào) D、嚎哭 3【單選題】“梁筑室”中“梁”的意思是（B）。A、河梁 B、表聲詞 C、房梁 D、梁代

4【判斷題】樂(lè)府是古代的音樂(lè)行政機(jī)關(guān)。（對(duì)）

5【判斷題】《戰(zhàn)城南》中描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,表現(xiàn)出一種傷感且溫和的氛圍。（X）3.4 婦病行

1【單選題】“從乞求與孤兒買餌”中“餌”的意思是（B）。A、魚食 B、食物 C、藥餌 D、魚餌

2【單選題】“棄置勿復(fù)道”表現(xiàn)出一種（C）的情感。A、憐惜 B、懊悔 C、無(wú)奈 D、痛心

3【判斷題】閏土是魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的一個(gè)人物形象。（對(duì)）4【判斷題】文學(xué)的功能之一是對(duì)生活、對(duì)人的一種發(fā)現(xiàn)。（對(duì)）3.5 艷歌行 1【單選題】“賴得賢主人,覽取為吾綻”中“綻”的意思是（D）。A、編織 B、破裂 C、花費(fèi) D、縫補(bǔ)

2【判斷題】樂(lè)府詩(shī)的敘事性較強(qiáng),因其更多的是關(guān)注事件本身,而非細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)的人物情感。（X）3.6 十五從軍征

1【判斷題】《十五從軍征》是一首暴露封建社會(huì)不合理的兵役制度的樂(lè)府詩(shī)。（對(duì)）

2【判斷題】“十五從軍征,八十始得歸”中“使”的意思是開始。（X）3.7 陌上桑

1【單選題】《秋胡戲妻》的故事在（D）中是有記載的。A、《女兒經(jīng)》 B、《劉向傳》 C、《東觀漢記》 D、《列女傳》

2【單選題】對(duì)“使君謝羅敷”的“謝”字,解釋正確的是（C）。A、感謝 B、認(rèn)錯(cuò) C、詢問(wèn) D、推辭 3【單選題】“但坐觀羅敷”的“坐”是什么意思?（B）A、坐著 B、因?yàn)?C、對(duì)著 D、無(wú)故

4【判斷題】古代女子是否出嫁的判斷標(biāo)準(zhǔn)之一是看她的發(fā)型。（對(duì)）5【判斷題】《陌上?！肥菨h代郭茂倩的一首代表作品。（X）

6【判斷題】從羅敷推辭使君的言辭中可以看出她堅(jiān)貞、睿智的品質(zhì)。（對(duì)）

3.8 讀詩(shī)的三個(gè)過(guò)程

1【單選題】漢樂(lè)府詩(shī)較多的是關(guān)注（B）。A、貴族生活的奢華 B、底層生活的苦難 C、官僚階級(jí)的淫奢 D、男女之間的歡愛(ài)

2【判斷題】中國(guó)詩(shī)歌的敘事技巧從漢樂(lè)府民歌開始有了很大的提高。（對(duì)）

3【判斷題】在個(gè)人讀詩(shī)時(shí),理解詩(shī)歌的韻味很重要。（對(duì)）3.9 古詩(shī)十九首

1【單選題】從中國(guó)詩(shī)歌史上來(lái)看,（B）是中國(guó)古典詩(shī)歌的核心形態(tài)。A、四言詩(shī) B、五言詩(shī) C、樂(lè)府詩(shī) D、騷體詩(shī)

2【單選題】“愿言思伯,使我心痗”中“愿”字是（C）。A、動(dòng)詞 B、感嘆詞 C、語(yǔ)助詞 D、連詞

3【多選題】下列關(guān)于《古詩(shī)十九首》一詩(shī)的特點(diǎn),說(shuō)法正確的是（AC）。A、語(yǔ)言清新自然 B、有明顯歌謠性特點(diǎn) C、詩(shī)歌語(yǔ)言修辭度高 D、詩(shī)歌辭藻華麗、精致

4【判斷題】《古詩(shī)十九首》可以看作是漢代五言詩(shī)成熟的標(biāo)志。（對(duì)）5【判斷題】《古詩(shī)十九首》中的作品都是無(wú)從考證原作者的。（對(duì)）6【判斷題】《詩(shī)經(jīng)》較之《古詩(shī)十九首》,作品的節(jié)拍更加豐富。（X）3.10 青青河畔草

1【單選題】《青青河畔草》體現(xiàn)出（D）是“倡家女”生命價(jià)值的體現(xiàn)。A、相夫和教子 B、富貴 C、婦德 D、快樂(lè)和享受

2【判斷題】《青青河畔草》一詩(shī)的語(yǔ)言既有清新自然,也有直白、大膽的體現(xiàn)。（對(duì)）

3【判斷題】生命的焦慮和對(duì)德行的追求是《古詩(shī)十九首》的核心主題。（X）

4【判斷題】對(duì)價(jià)值和意義的確認(rèn)在宗教性的文化里穩(wěn)定性較強(qiáng)。（對(duì)）3.11 回車駕言邁 1【單選題】

“人生非金石,豈能長(zhǎng)壽考”中“考”的意思是（C）。A、終 B、敲 C、老 D、考校

2【單選題】“奄忽隨物化,榮名以為寶”中的“物化”是出自（D）的概念。A、老子 B、孟子 C、孔子 D、莊子

3【判斷題】使用語(yǔ)助詞的情況在《古詩(shī)十九首》中比《詩(shī)經(jīng)》要多。（X）

3.12 步出夏門行·觀滄海

1【單選題】《步出夏門行·觀滄?！返膶懽鞅尘笆遣懿贉?zhǔn)備（D）。A、南征失利 B、東進(jìn)失利 C、西征成功 D、北征成功

2【單選題】（B）是魏晉時(shí)代詩(shī)歌的重要變化。A、豐富性 B、個(gè)性化 C、完整性 D、系統(tǒng)化

3【單選題】“名豈文章著,官應(yīng)老病休”中“著”的意思是（B）。A、書寫 B、著名 C、文章 D、持續(xù)

4【判斷題】《古詩(shī)十九首》和《詩(shī)經(jīng)》不同的一點(diǎn)是,前者主要表現(xiàn)公眾化的感情,后者主要 是抒發(fā)個(gè)人的情感。（X）

5【判斷題】“星垂平野闊,月涌大江流?！币痪洳捎玫氖窃⑶橛诰暗膶懛?。（對(duì)）3.13 短歌行

1【單選題】《短歌行》一詩(shī)體現(xiàn)的兩個(gè)主題,分別是（C）。A、悲涼、無(wú)奈 B、無(wú)奈、傷感 C、悲涼、慷慨 D、惋惜、憂傷

2【單選題】“青青子衿,悠悠我心”語(yǔ)出（B）。A、《尚書》 B、《詩(shī)經(jīng)》 C、《東觀漢記》 D、《楚辭》

3【判斷題】老子“上善若水”的觀點(diǎn)中體現(xiàn)出一個(gè)關(guān)鍵詞——容納。（對(duì)）

4【判斷題】詩(shī)歌更多的是作者獨(dú)特生命經(jīng)驗(yàn)的一種體現(xiàn)。（對(duì)）3.14 名都篇

1【單選題】吉川幸次郎認(rèn)為中國(guó)古代六朝到唐初間,（D）是詩(shī)神。A、王勃 B、蔡文姬 C、曹操 D、曹植

2【單選題】“名都多妖女,京洛出少年?！敝小熬笔侵附裉斓模―）。A、南京 B、北京 C、西安 D、開封

3【單選題】“白日西南馳,光景不可攀”一句表現(xiàn)出的主題與（B）是相同的。

A、天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)。B、對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何? C、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。D、十五從軍征,八十始得歸。

4【判斷題】曹操、曹植、曹丕是建安文學(xué)的代表人物,都被列為“建安七子”。（X）

5【判斷題】“鳴儔嘯匹侶”中“鳴、嘯”二字表現(xiàn)出了賓客張揚(yáng)的姿態(tài)。（對(duì)）

4.1 詠懷詩(shī)·其十七

1【單選題】《詠懷詩(shī)·其十七》一詩(shī)抒發(fā)的是詩(shī)人（C）。A、苦悶悲憤之情 B、人生無(wú)常的無(wú)奈之情 C、內(nèi)心孤寂之情 D、對(duì)世態(tài)炎涼的感慨之情

2【單選題】“日暮思親友,晤言用自寫?！钡摹皩憽币馑际牵ˋ）。A、傾吐 B、放置 C、輸送 D、書寫

3【單選題】“人們?cè)跉v史的意義中存在的價(jià)值”是人類生活在語(yǔ)言構(gòu)擬的意義世界中（B）的體現(xiàn)。A、歷史意義 B、個(gè)人意義 C、社會(huì)意義 D、自我意義

4【判斷題】阮籍是三國(guó)時(shí)期詩(shī)人,建安七子之一。（X）

5【判斷題】阮籍的詩(shī)歌更多的是源自對(duì)日常經(jīng)驗(yàn)的一種再現(xiàn)。（X）4.2 詠懷詩(shī)·其七十一

1【單選題】《赤壁》一詩(shī)借周瑜和曹操的故事表現(xiàn)詩(shī)人胸中的（A）。A、抑郁不平之氣 B、對(duì)英雄也風(fēng)流的蔑視 C、孤獨(dú)和無(wú)助 D、對(duì)連年戰(zhàn)爭(zhēng)的反感

2【單選題】從阮籍的作品隱射出魏晉時(shí)代的詩(shī)歌開始滲入（C）的色彩。A、晦暗 B、個(gè)人 C、哲理 D、社會(huì)

3【多選題】《古詩(shī)十九首》中體現(xiàn)出克服生命短暫、焦慮的途徑主要是（ABCD）。A、親情 B、及時(shí)享樂(lè) C、友情 D、追求榮名

4【判斷題】《詠懷詩(shī)·其七十一》主要表現(xiàn)的主旨是人生短暫,應(yīng)該努力讓生命過(guò)的有意義。（對(duì)）

5【判斷題】《古詩(shī)十九首》真正流行起來(lái)的時(shí)間是西漢初年。（X）4.3 飲酒·其五（上）

1【單選題】建安時(shí)代曹植的《名都篇》歌詠的是（A）。A、及時(shí)享樂(lè) B、功成名就 C、青春無(wú)悔 D、國(guó)泰民安

2【單選題】下列關(guān)于陶淵明的介紹,有誤的是（A）。A、朝廷追謚“靖節(jié)”,世稱靖節(jié)先生 B、是中國(guó)第一位田園詩(shī)人 C、是一位辭賦家 D、東晉時(shí)期的詩(shī)人

3【判斷題】“問(wèn)君何能爾”中的“君”是指作者自己。（對(duì)）4.4 飲酒·其五（下）

1【單選題】“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山?！敝械摹坝迫弧毙揎椀氖牵–）。A、作者 B、南山 C、作者或南山 D、作者或菊花

2【單選題】“鳥倦飛而知還”跟《飲酒·其五》中（C）描繪的是一樣的狀態(tài)。

A、結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧 B、采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山 C、山氣日夕佳,飛鳥相與還 D、此中有真意,欲辨已忘言

3【多選題】之所以會(huì)出現(xiàn)“此中有真意,欲辨已忘言?！?可能是因?yàn)椋ˋCD）。

A、詩(shī)人處于醉酒狀態(tài) B、讓詩(shī)歌充滿哲理性 C、“真意”不可言傳,只能意會(huì) D、避免破壞詩(shī)歌的美感

4【判斷題】蘇軾認(rèn)為“悠然見(jiàn)南山”比“望南山”更有韻味,是因?yàn)椤耙?jiàn)”是有意識(shí)的關(guān)注。（X）

5【判斷題】“云無(wú)心以出岫”體現(xiàn)的是作者無(wú)外求的一種狀態(tài)。（對(duì)）6【判斷題】陶淵明是一位比較灑脫的詩(shī)人,作品中很少出現(xiàn)表示生老病死的字眼。（X）4.5 讀山海經(jīng)·其一

1【單選題】“孟夏草木長(zhǎng),繞屋樹扶疏?！敝小懊舷摹笔侵福˙）。A、農(nóng)歷三月 B、農(nóng)歷四月 C、農(nóng)歷六月 D、農(nóng)歷七月

2【單選題】中國(guó)早期的山水詩(shī)在（C）出現(xiàn)之后開辟了一個(gè)新的方向。A、王維 B、孟浩然 C、陶淵明、謝靈運(yùn) D、謝朓、王勃

3【判斷題】陶淵明的詩(shī)歌在唐代時(shí)期倍受推崇。（X）

4【判斷題】《讀山海經(jīng)·其一》一詩(shī)體現(xiàn)出的更多是主人公精心打理的日常生活情趣。（X）4.6 登江中孤嶼

1【單選題】“懷新道轉(zhuǎn)迥,尋異景不延?！敝小熬啊钡囊馑际牵˙）。A、景色 B、時(shí)間 C、太陽(yáng) D、景象

2【單選題】“想象昆山姿,緬邈區(qū)中緣”中運(yùn)用了（C）的寫作手法。A、比喻 B、夸張 C、聯(lián)想 D、借代

3【多選題】下列關(guān)于謝靈運(yùn)的介紹,正確的是（ABCD）。A、中國(guó)山水詩(shī)派的開創(chuàng)者 B、因“叛逆罪”被殺害 C、南北朝時(shí)杰出的詩(shī)人 D、曾在永嘉作過(guò)太守

4【判斷題】明末文學(xué)家張岱有“小品圣手”的美譽(yù)。（對(duì)）5【判斷題】田園山水詩(shī)的出現(xiàn),一個(gè)原因是政治失意的文人借清麗無(wú)比的江南山水尋求撫慰 和解脫。（對(duì)）

6【判斷題】歐洲文學(xué)中大量描寫山水、歌頌自然美的作品是出自美國(guó)的盧梭。（X）

4.7 南朝至唐代詩(shī)歌藝術(shù)的發(fā)展 1【單選題】

相較于魏晉時(shí)代,唐代的詩(shī)歌作品更注重（C）。A、韻律美 B、簡(jiǎn)潔性 C、結(jié)構(gòu)美 D、華麗性

2【判斷題】《登廬山絕頂望諸橋》在《詩(shī)歸》中收錄的只有四句詩(shī)。（X）3【判斷題】《陵峰采藥觸興為詩(shī)》是東晉文人的一首作品。（對(duì)）4.8 南朝詩(shī)歌的聲律變化 1【單選題】

中國(guó)散文文體在古文運(yùn)動(dòng)之后的變化是（C）。A、以散體為主 B、以駢偶句為主 C、駢散交織

D、脫離駢、散的自由寫作方式 【單選題】（B）是中國(guó)古典詩(shī)歌聲律化的轉(zhuǎn)折時(shí)期。A、陸機(jī) B、永明體 C、聲譜 D、宮體

3【單選題】“欲窮千里目,更上一層樓”的聲律變化是（D）。A、仄仄平平仄平平仄仄平B、仄仄平平仄 仄仄仄平平C、仄平平仄仄 仄仄平平仄 D、仄平平仄仄 仄仄仄平平

4【判斷題】散句的應(yīng)用會(huì)使文章顯得更精致、聲調(diào)更優(yōu)美。（X）5【判斷題】歌謠體詩(shī)歌的語(yǔ)言音樂(lè)性主要是由外加的樂(lè)曲賦予的。（對(duì)）6【判斷題】宮體是一句中平仄交錯(cuò),兩句之間平仄對(duì)立的兩元聲律。（對(duì)）4.9 南朝詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)變化 1【單選題】

“一同心賞夕,暫解去鄉(xiāng)憂?！痹摼湓?shī)運(yùn)用了（B）的對(duì)仗手法。A、鄰對(duì) B、流水對(duì) C、借對(duì) D、工對(duì)

2【單選題】（C）是律詩(shī)一個(gè)基本的特點(diǎn)。A、線型發(fā)展 B、空間性緊湊 C、跳脫性較大 D、敘事性較強(qiáng)

3【多選題】《登江中孤嶼》是謝靈運(yùn)的一首（CD）。A、五言絕句 B、敘事詩(shī) C、五言古詩(shī) D、寫景詩(shī)

4【判斷題】詩(shī)歌既是對(duì)閱讀的期待,也是對(duì)欣賞的一種期待。5【判斷題】《慈姥磯》是一首寫思鄉(xiāng)之情的詩(shī)。（對(duì)）4.10 南朝詩(shī)歌的詩(shī)體變化 1【單選題】

詩(shī)體分化的根本原因是（A）。A、為了表達(dá)不同的情感 B、為了豐富史詩(shī) C、地域的局限性 D、統(tǒng)治階級(jí)的倡導(dǎo)

2【單選題】齊言和雜言屬于（C）的兩個(gè)主要分類。

（對(duì)）A、五言古體詩(shī) B、五言律詩(shī) C、七言古體詩(shī) D、七言近體詩(shī)

3【單選題】近體詩(shī)歌中標(biāo)準(zhǔn)的律詩(shī)應(yīng)該是有（C）詩(shī)。A、四句 B、六句 C、八句 D、十句

4【判斷題】唐代寫七律詩(shī)能與杜甫媲美的詩(shī)人只有李商隱,由此二人合稱“小李杜”。（X）

5【判斷題】嵇康是竹林七賢之一,很擅長(zhǎng)寫五言古體詩(shī)。（X）5.1 春江花月夜 1【單選題】

《春江花月夜》中（D）是由抽象的哲理轉(zhuǎn)向人的具體生活環(huán)境的過(guò)渡句。

A、江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人? B、人生代代無(wú)窮已,江月年年望相似。C、白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。D、不知江月待何人,但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。

2【單選題】“此時(shí)相望不相聞”中的“望”意思是（B）。A、看 B、思念 C、盼 D、埋怨

3【多選題】詩(shī)歌最后一部分寫思?xì)w之情是借用了（ACD）來(lái)烘托。A、落花 B、白云 C、流水 D、殘?jiān)?/p>

4【判斷題】《春江花月夜》是一首揭示人世永恒對(duì)應(yīng)的寫景詩(shī)。（X）5【判斷題】“誰(shuí)家今夜扁舟子?”中的“子”是指游子。（對(duì)）6【判斷題】《春江花月夜》一詩(shī)最大的要點(diǎn)在于它的連綿與轉(zhuǎn)折。（對(duì)）5.2 將進(jìn)酒 1【單選題】

齊言的七言古詩(shī)流行于中國(guó)的（B）時(shí)期。A、陳 B、齊梁 C、唐 D、宋

2【判斷題】《將進(jìn)酒》這首詩(shī)整體的節(jié)奏是自由變化的。（對(duì)）5.3 久別離

1【單選題】“為我吹行云使西來(lái)”中的“行云”是指（B）。A、思婦 B、游子 C、白云 D、無(wú)實(shí)意

2【多選題】《久別離》一詩(shī)側(cè)面反映出李白（ABC）的性格特征。A、多情 B、自由 C、輕快 D、憂傷

3【判斷題】“況有錦字書,開緘使人嗟”道出的是主人公的失落感。（對(duì)）5.4 涼州詞

1【單選題】七言絕句一般是由（A）句詩(shī)構(gòu)成。A、四 B、六 C、八 D、十

2【單選題】王翰的《涼州詞》是一首典型的（C）詩(shī)。A、思鄉(xiāng) B、送別 C、邊塞 D、哲理

3【判斷題】七絕通常敘述的是一個(gè)事件的完整過(guò)程,而五律只是寫某一事件的片段。（X）5.5 出塞

1【單選題】“但使龍城飛將在”中的“但”表（D）的意思。A、轉(zhuǎn)折 B、祈使 C、感嘆 D、假設(shè)

2【單選題】“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還?！痹谡自?shī)中主要是（B）。A、推動(dòng)情緒 B、渲染氣氛 C、交代人物、時(shí)間 D、寫景

3【判斷題】“折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝?！痹摼涿枋龅膱?chǎng)景均屬虛構(gòu)。（對(duì)）5.6 客中行

1【單選題】《客中行》創(chuàng)作于（C）時(shí)期。A、初唐 B、中唐 C、盛唐 D、晚唐

2【判斷題】《客中行》表現(xiàn)出的是詩(shī)人一種他鄉(xiāng)作客之愁。（X）6.1 尋隱者不遇、行宮 1【單選題】《尋隱者不遇》是唐代（D）賈島的作品。A、詩(shī)仙 B、詩(shī)圣 C、詩(shī)鬼 D、詩(shī)僧

2【單選題】“詩(shī)的內(nèi)容都不在字面上”是（C）的最大特點(diǎn)。A、七言古詩(shī) B、七言律詩(shī) C、五言絕句 D、五言律詩(shī)

3【判斷題】“閑坐說(shuō)玄宗”用一種以小見(jiàn)大的寫作手法引入一段歷史。（對(duì)）6.2 鹿柴

1【單選題】唐代詩(shī)人王維被尊稱為（C）。A、詩(shī)鬼 B、詩(shī)僧 C、詩(shī)佛 D、詩(shī)魔

2【單選題】《鹿柴》一詩(shī)創(chuàng)造了一種幽深而光明的（B）境界。A、代入性 B、象征性 C、虛擬性 D、無(wú)常性

3【判斷題】“味摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩(shī)。”是蘇軾對(duì)《鹿柴》作者的評(píng) 價(jià)。（對(duì)）

4【判斷題】“返景入深林,復(fù)照青苔上?！斌w現(xiàn)出一種微妙的動(dòng)感,耐人尋味。（對(duì)）

6.3 逢雪宿芙蓉山主人兮

1【單選題】“記事”的功能是詩(shī)產(chǎn)生的（C）。A、條件 B、前提 C、緣由 D、因素

2【多選題】五絕詩(shī)比較難寫的原因在于（ABD）。A、篇幅短小 B、字?jǐn)?shù)有限 C、格律要求高 D、很難表達(dá)出意境

3【判斷題】“天寒白屋貧”中的“白屋”是指白雪覆蓋的屋子。X 4【判斷題】《春曉》這首詩(shī)描寫的是主人公睡夢(mèng)中的一種心理活動(dòng)。（X）7.1 題破山寺后禪院 1【單選題】

五言律詩(shī)的中間必須有（A）對(duì)仗。A、兩聯(lián) B、四聯(lián) C、奇句 D、偶句

2【單選題】五律詩(shī)在整首詩(shī)結(jié)束時(shí)會(huì)有一個(gè)向外的延展性,這是五律的（C）特點(diǎn)。A、語(yǔ)言 B、意境 C、結(jié)構(gòu) D、格律

3【單選題】從五律的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),“曲徑通幽處,禪房花木深。”屬于事件的（D）。A、結(jié)果 B、高潮 C、延伸 D、經(jīng)過(guò)

4【判斷題】五律詩(shī)包含了近體詩(shī)的一切最基本要素。（對(duì)）

5【判斷題】“潭影空人心”,運(yùn)用“潭影”二字表達(dá)了詩(shī)人入世的灑脫。（X）7.2 過(guò)故人莊

1【單選題】“故人具雞黍”中“具”的意思是（B）。A、有 B、準(zhǔn)備 C、酒席 D、飯食

2【單選題】《過(guò)故人莊》一詩(shī)將（C）三者很好地融合起來(lái)。A、景、情、理 B、情、景、物 C、景、事、情 D、人、景、事

3【多選題】下列（ABCD）屬于《過(guò)故人莊》的特征。A、修辭美 B、有意境 C、體現(xiàn)事件的過(guò)程 D、有哲理性

4【判斷題】“綠樹村邊合,青山郭外斜。”采用了工整的對(duì)仗手法。（對(duì)）5【判斷題】《過(guò)故人莊》是一首五律田園詩(shī)。（對(duì)）8.1 七言律詩(shī)概述 1【單選題】

《登高》一詩(shī)寫秋景,但直到（C）才出現(xiàn)“秋”字。A、首聯(lián) B、頷聯(lián) C、頸聯(lián) D、尾聯(lián) 2【單選題】《登高》一詩(shī)總共有（D）個(gè)對(duì)句。A、一 B、二 C、三 D、四

3【單選題】《旅夜書懷》的頷聯(lián)寫的是（B）。A、近景 B、遠(yuǎn)景 C、憤懣 D、心愿

4【判斷題】李白和杜甫都比較擅長(zhǎng)寫格律詩(shī)。（X）

5【判斷題】一首標(biāo)準(zhǔn)的七言律詩(shī),總共有五十六個(gè)字。（對(duì)）8.2 登高 1【單選題】

“一去紫臺(tái)連朔漠,獨(dú)留青冢向黃昏。”寫的是哪一位美女?（D）A、楊貴妃 B、西施 C、貂蟬 D、王昭君

2【單選題】“艱難苦恨繁霜鬢”中的“苦”是一個(gè)（C）。A、形容詞 B、動(dòng)詞 C、副詞 D、虛詞

3【單選題】《登高》一詩(shī)的結(jié)尾體現(xiàn)出了（B）的感受。A、發(fā)泄 B、氣竭 C、無(wú)限 D、幻想

4【判斷題】《登高》這首詩(shī)在中國(guó)詩(shī)歌史上有“七律之冠”的贊譽(yù)。（對(duì)）5【判斷題】杜甫是一位現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,被后人尊為“詩(shī)圣”。（對(duì)）8.3 聞官軍收河南河北 1【單選題】

“卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂?！敝小皡s”的意思是（C）。A、退步 B、恰恰 C、回轉(zhuǎn) D、然而

2【單選題】（B）在《聞官軍收河南河北》全詩(shī)中起到了敘事點(diǎn)題的作用。

A、漫卷詩(shī)書喜欲狂 B、劍外忽傳收薊北 C、初聞涕淚滿衣裳 D、白日放歌須縱酒 3【單選題】《聞官軍收河南河北》一詩(shī)體現(xiàn)詩(shī)人驚喜的最高峰是（B）。A、首聯(lián) B、頷聯(lián) C、頸聯(lián) D、尾聯(lián)

4【判斷題】《聞官軍收河南河北》的尾聯(lián)只是詩(shī)人的一種狂想,并非真正回到家鄉(xiāng)。（對(duì)）

5【判斷題】“涕淚滿衣裳”形象地描繪了詩(shī)人“初聞”捷報(bào)之時(shí)的心理變化、復(fù)雜感情。（對(duì)）8.4 錦瑟

1【單選題】“錦瑟無(wú)端五十弦,一弦一柱思華年?！笔且茫–）的寫作手法。A、聯(lián)想 B、借代 C、典故 D、象征

2【單選題】“此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然。”中“只是”的意思是（D）。A、只因?yàn)?B、一味 C、不過(guò) D、正是 3【單選題】李商隱的文學(xué)創(chuàng)作追求的是一種（B）的藝術(shù)效果。A、禪宗 B、隱晦 C、縹緲 D、玄學(xué)

4【判斷題】《錦瑟》是李商隱少有的一首詠物詩(shī)。（X）5【判斷題】李商隱和唐代詩(shī)人杜牧合稱“小李杜”。（對(duì)）

6【判斷題】《錦瑟》一詩(shī)中可以看出詩(shī)人對(duì)自己美好年華的思念。（對(duì)）9.1 詞的演化過(guò)程

1【單選題】曲牌是傳統(tǒng)填詞制譜用的曲調(diào)調(diào)名的統(tǒng)稱,俗稱（B）。A、曲子 B、牌子 C、調(diào)子 D、譜子

2【多選題】下列詩(shī)人在中唐時(shí)期開始寫詞的有（BCD）。A、李商隱 B、白居易 C、劉禹錫 D、張志和

3【判斷題】詞最初是配合宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫的歌詩(shī)。（對(duì)）4【判斷題】詞是詩(shī)歌的一種變體,這只是一種狹義上的說(shuō)法。（X）9.2 溫庭筠詞二首 1【單選題】中國(guó)古代第一個(gè)大量寫作詞的文人是（A）。A、溫庭筠 B、李商隱 C、劉禹錫 D、韋莊

2【單選題】“新帖繡羅襦,雙雙金鷓鴣?！币痪溥\(yùn)用了（B）的寫作手法。A、埋伏筆 B、反襯 C、象征 D、諷喻

3【單選題】關(guān)于詩(shī)與詞的區(qū)別,說(shuō)法有誤的是（D）。A、詞比詩(shī)關(guān)注的更日常 B、詞的語(yǔ)言更華美

C、詞的情感層次更多通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn) D、詞在取名定題目時(shí)更靈活自由

4【判斷題】晚唐詩(shī)人溫庭筠是花間派詞的先導(dǎo)。（對(duì)）5【判斷題】宋代文化較之唐文化更文雅、更豐富。（X）

6【判斷題】詞作為一種文學(xué)式樣,產(chǎn)生于初盛唐,流行于中晚唐及五代。（對(duì)）

9.3 生查子·春山煙欲收

1【單選題】《生查子·春山煙欲收》是一首寫于（B）時(shí)期的詞作。A、初唐 B、五代 C、中唐 D、北宋

2【判斷題】“處處憐芳草”中的“憐”意思是憐惜。（對(duì)）

3【判斷題】《生查子·春山煙欲收》是一首描寫戀人相互告別的詞作。（對(duì)）

9.4 蝶戀花·誰(shuí)道閑情拋卻久

1【單選題】下列關(guān)于馮延巳的別名注解,有誤的是（C）。A、馮延己 B、馮延嗣 C、馮延中 D、馮正中

2【單選題】“不辭鏡里朱顏瘦”中的“不辭”意思是（D）。A、不告別 B、不順 C、不讓 D、不關(guān)心

3【判斷題】南唐李后主是當(dāng)時(shí)出色詞作家的代表之一。（對(duì)）4【判斷題】南唐時(shí)期的詞多是描寫家國(guó)情仇的作品。（X）9.5 浣溪沙·一曲新詞酒一杯

1【單選題】“一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?”幾句是重在（C）。A、傷今 B、敘事 C、思昔 D、析理

2【單選題】“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！泵鑼懙募竟?jié)是（A）。A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天

3【判斷題】晏殊既是一位文學(xué)家,又是一位政治家。（對(duì)）9.6 蝶戀花·庭院深深深幾許

1【單選題】《蝶戀花·庭院深深深幾許》從題材上來(lái)說(shuō),是一首（B）。A、詠懷詞 B、閨怨詞 C、言志詞 D、宮怨詞

2【單選題】宋代文人關(guān)于詩(shī)詞素有（C）之稱。A、詩(shī)嚴(yán)詞艷 B、詩(shī)散詞律 C、詩(shī)莊詞媚 D、詩(shī)尊詞美

3【單選題】“亂紅飛過(guò)秋千去”中的“秋千”代表的是（D）。A、女子青春的懷念 B、當(dāng)下的傷感 C、對(duì)未來(lái)的期許 D、前三種都有

4【判斷題】相比宋詩(shī),唐詩(shī)更有激情。（對(duì)）

5【判斷題】《蝶戀花·庭院深深深幾許 》這首詞的詞牌名是“蝶戀花”。（對(duì)）

9.7 李煜詞的風(fēng)格特征

1【單選題】“尼采謂一切文字,余愛(ài)以血書者,后主之詞,真所謂以血書者也?！笔牵ˋ）對(duì)李煜的評(píng)價(jià)。A、王國(guó)維 B、葉嘉瑩 C、唐圭璋 D、錢穆

2【判斷題】李煜后期的詞多是反映亡國(guó)之痛,哀婉凄涼,意境深遠(yuǎn)。（對(duì)）3【判斷題】李煜的詞多是自己生命經(jīng)歷的濃縮,而非單純的情景構(gòu)擬。（對(duì)）

9.8 宋詞的發(fā)展軌跡與派系衍生

1【單選題】下列文人中,多創(chuàng)作市井詞作的的是（C）。A、馮延巳 B、歐陽(yáng)修 C、柳永 D、晏殊

2【單選題】“向雞窗、只與蠻箋象管,拘束教吟課。”是采用（C）的寫作手法。A、聯(lián)想 B、借代 C、典故 D、象征

3【單選題】“鎮(zhèn)相隨,莫拋躲?！敝小版?zhèn)”的意思是（D）。A、安定 B、永久 C、安撫 D、整日

4【判斷題】歐陽(yáng)修,晚唐文學(xué)家,被列為“唐宋散文八大家”之一。（X）5【判斷題】蘇東坡評(píng)價(jià)李清照的詞是“以詩(shī)為詞”。（X）

6【判斷題】柳永作為婉約詞派的代表人物,對(duì)宋詞的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。（對(duì)）9.9 一剪梅 1【單選題】

“紅藕香殘玉簟秋?！秉c(diǎn)明了所處的時(shí)間是（B）。A、初秋 B、深秋 C、初冬 D、晚春 2【單選題】《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》是一首（C）詞。A、表達(dá)對(duì)亡國(guó)的痛心 B、表達(dá)對(duì)庭院生活不滿 C、表達(dá)對(duì)丈夫思念 D、表達(dá)青春易逝的感傷

3【判斷題】李清照有詞“別是一家”之說(shuō)。（對(duì)）

4【判斷題】《如夢(mèng)令》是李清照面對(duì)國(guó)破家亡時(shí)所作的一首小令。（X）9.10 念奴嬌·赤壁懷古

1【單選題】下列關(guān)于蘇軾的注解,不正確的是（B）。A、號(hào)東坡居士 B、字永叔

C、被列為“唐宋八大家”之一 D、豪放詞派代表

2【單選題】《念奴嬌·赤壁懷古》是結(jié)合（C）來(lái)抒情。A、虛景、實(shí)景 B、寫景、詠物 C、寫景、懷古 D、詠物、懷古

3【判斷題】“故壘西邊,人道是:三國(guó)周郎赤壁?！斌w現(xiàn)了詞人的詼諧和調(diào)皮感。（對(duì)）

4【判斷題】“雄姿英發(fā)”中的“英發(fā)”意思是頭發(fā)黑亮。（X）9.11 水龍吟·登建康賞心亭 1【單選題】“求田問(wèn)舍,怕應(yīng)羞見(jiàn),劉郎才氣?！敝械膭⒗墒侵福˙）。A、劉邦 B、劉備 C、劉向 D、劉秀

2【單選題】《水龍吟·登建康賞心亭》是作者身處今天的（C）所作。A、洛陽(yáng) B、西安 C、南京 D、開封

3【判斷題】辛棄疾的詞中經(jīng)常透著一種激憤之情。（對(duì)）

4【判斷題】《水龍吟·登建康賞心亭》最后一句的“紅巾翠袖”代指女子。（對(duì)）

9.12 江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)

1【多選題】《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》一詞采用了（AB）的藝術(shù)手法。A、虛實(shí)結(jié)合 B、白描敘述 C、托物言志 D、欲揚(yáng)先抑

2【判斷題】《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》表現(xiàn)了對(duì)亡妻的哀悼和思念。（對(duì)）3【判斷題】同一主題,采用詞的形式會(huì)比樂(lè)府詩(shī)表現(xiàn)出的情感更有層次性。（對(duì)）9.13 暗香

1【單選題】下列選項(xiàng),（C）可以看作是姜夔詞作的特點(diǎn)。A、柔媚 B、溫婉 C、清空 D、禪意

2【單選題】《暗香》是一首（B）詞。A、詠柳 B、詠梅 C、詠菊 D、詠湖

3【單選題】下列詞人,（C）與姜夔并不是同一時(shí)代的。A、張炎 B、范成大 C、何遜 D、楊萬(wàn)里

4【判斷題】姜夔精通音律,表現(xiàn)在他的詞作中有一種很強(qiáng)的音樂(lè)性。（對(duì)）5【判斷題】《暗香》一詞是姜夔受楊萬(wàn)里之托所作。（X）

6【判斷題】《暗香》一詞的最后一句既有對(duì)往昔的回憶,也有對(duì)當(dāng)下的惆悵。（對(duì)）