第一篇：德育教案

珍惜生命

教學(xué)背景：

隨著越來越多的人擁有私家車，交通狀況是每況愈下，每天幾乎都會有交通事故發(fā)生，一樁樁妻離子散，白發(fā)人送黑發(fā)人的悲劇重復(fù)的在現(xiàn)在人們面前。減少這種慘劇發(fā)生很關(guān)鍵的就需要從下一代開始，我們21世紀的青少年是祖國的未來，從小灌輸他們遵守交通，珍惜生命變得尤為重要。

教學(xué)目的：

⑴積極響應(yīng)學(xué)?！胺ㄖ菩麄髟孪盗谢顒印钡囊?，貫徹落實對學(xué)生的法制教育

⑵加強學(xué)生的法制觀念，提高學(xué)生遵守交通的意識，讓學(xué)生在實踐調(diào)查中認識到生命的脆弱和寶貴，從而懂得珍惜生命，遵守交通的重要性。

⑶讓學(xué)生在實踐中學(xué)到基本的交通知識，提升自我綜合素質(zhì)。教學(xué)流程：

一、組織學(xué)生看交通事故的片子，讓學(xué)生們了解交通安全知識的同時認識到遵守交通的重要性。

二、交通燈（紅綠燈）、交通信號的辨認與識別（轉(zhuǎn)彎、行車道、超車道、岔路口等），讓學(xué)生認識一些簡單的交通信號。

三、課堂討論、暢談心得

在課堂中開展一個關(guān)于“如何遵守交通避免事故”的班級討論，讓學(xué)生對實踐中的所見所聞暢所欲言，把自己的時間心得和同學(xué)們分享；總結(jié)交通事故發(fā)生的教訓(xùn)，在緊張熱烈的氣氛中更加懂得生命的寶貴。

班主任總結(jié)：

遵守交通維護正常的社會秩序是每個公民的義務(wù)，人的生命是那么的脆弱，道路的一樁樁慘劇已經(jīng)在警示著我們：珍惜生命遵守秩序。21世紀的青少年是祖國的未來，他們肩負著富強中國的崇高歷史使命，因此，他們更應(yīng)該懂得愛護自己的生命。此次的班會活動也是在讓我們的學(xué)生認識到遵守交通的重要性，讓他們通過親身體驗更加珍愛生命，和諧社會需要每一個人去維護，更加需要年輕的一代去為之奮斗。

擁有一顆感恩的心

教育目的：

We are not born for ourselves.我們生來不僅僅為自己，父母給予我們生命，我們生于天地之間，我們需要陽光，空氣、水、食物等。我們的成長離不開父母、老師、同學(xué)、親戚、朋友，和賴以生存的社會。生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常擁有一顆感恩的心，更重要的是，我們必須努力造就自己，體現(xiàn)人生的價值。同時使自己有很好的能力報恩。天生我才必有用。主要內(nèi)容：

感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。過程：

一段段經(jīng)典在生命中留下了不可磨滅的印記，《紅樓夢》中的凄關(guān)，《西游記》的神幻，《三國演義》的精彩和《水滸傳》的悲壯、讓人不得不感嘆經(jīng)典的魅力。人生需要經(jīng)典，在經(jīng)典中體會著震撼與感動，慢慢成長。、一、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，詩朗誦《擁有一顆感恩的心》

二、聽了詩朗誦，互動活動，說出最讓你感動的事。

三、說說你最想感恩的人，并說明原因。

四、班主任講話：在這次“擁有一顆感恩的心”主題班會中，我能感受到同學(xué)們對這次活動的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。聽你們講述自己的感恩的故事，作為老師的我心里也是涌起一份真實的感動。讓我們懷著一顆感恩的心，去對待未來更加美麗的人生。

總結(jié)：讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的，我們也要學(xué)會感恩，感謝這一切感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜??

建立自信，爭創(chuàng)美好未來

一、活動目標(biāo)

針對本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不過明確，且有部分同學(xué)很不自信的現(xiàn)象，班級開展一次以“自信”為主題的班會活動，讓同學(xué)們對自己充滿信心，充滿自信，更好的走向自己的學(xué)習(xí)道路。

二、活動準備

全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會唱《明天會更好》這首歌，而且學(xué)會打拍

三、活動過程

1.班主任致辭：我們是一個團結(jié)友愛，上進的班級，同學(xué)之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí)，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次主題班會。下面宣布主題班會開始。

2.主持人發(fā)言，宣布主題班會開始 3.全班同學(xué)起立鼓掌 4.全班合唱明天會更好

5.通過演小品，分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。主要的內(nèi)容：

1、居里夫人的故事

2、愛迪生的故事 3、98年世界杯中國和卡塔爾的故事

自卑—過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。

自大—過高地評價自己，看不到自己的缺點。

自信—恰當(dāng)?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點?？偨Y(jié)語：

總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行通，成功將會是屬于你的。希望每個同學(xué)都有美好的未來。

改變一生的五句話

第一句話：優(yōu)秀是一種習(xí)慣

這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的。如果說優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時候，除了脾氣會因為天性而有所不同，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。讓我們把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，并且習(xí)慣地去創(chuàng)造性思考，習(xí)慣性地去認真做事，習(xí)慣性地對別人好，習(xí)慣性地欣賞大自然。

第二句話：生命是一種過程

事情的結(jié)果盡管重要，但是做事情的過程更加重要，因為結(jié)果好了我們會更加快樂，但過程使我們的生命充實。人的生命最后的結(jié)果一定是死亡，我們不能因此說我們的生命沒有意義。世界上很少有永恒。

注解：生命本身其實是沒有任何意義的，只是你自己賦予你的生命一種你希望實現(xiàn)的意義，因此，享受生命的過程就是一種意義所在。

第三句話：兩點之間最短的距離并不一定是直線

在人與人的關(guān)系以及做事情的過程中，我們很難直截了當(dāng)就把事情做好。我們有時需要等待。有時需要合作，有時需要技巧，我們做事情會碰到很多困難和障礙，有時候我們并不一定要硬挺，硬沖，我們可以選擇有困難繞過去，有障礙繞過去，也許這樣做事情更加順利。大家想一想，我們和別人說話還得想想哪句話更好聽呢。尤其是在中國這個比較復(fù)雜的社會中，大家要學(xué)會想辦法諒解別人，要讓人覺得你這個人很成熟，很不錯，你才能把事情做成。

第四句話:只有知道如何停止的人才知道如何加快速度

我在滑雪的時候，最大的體會就是停不下來。我剛開始學(xué)滑雪時并沒有請教練，我覺得容易，不就是從山頂滑到山下嗎？于是我穿上滑雪板，一下就滑下去了，結(jié)果我從山頂滑到山下，實際上是滾到山下，摔了很多的跟頭，我發(fā)現(xiàn)我根本就不知道該怎么停止，經(jīng)過了一段時間，我終于學(xué)會了如何在坡上停止，滑行，這個時候，我才真正的意識到，我才學(xué)會滑雪。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進。

注解：用汽車來比喻，寶馬可以上200公里，奇瑞卻只能上120公里，為什么？發(fā)動機估計不相上下，差距在于剎車系統(tǒng)，上了200公里剎不了車啊！第五句話：放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠

當(dāng)你擁有六個蘋果的時候，千萬不要把他們都吃掉，以為你把六個蘋果全部吃掉，你也只吃了六個蘋果，只吃到了一種味道，那就是蘋果的味道。如果你把六個蘋果的五個拿出來給別人吃，盡管表面上你丟了五個蘋果，但實際上你卻得到了其他五個人的友情和好感，以后你還能得到更多，當(dāng)別人有了別的水果的時候，也一定會和你分享，最后你可能得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個人的友誼。人一定要學(xué)會用你擁有的東西去換取對你來說更加重要和豐富的東西。所以說，放棄是一種智慧。

注解：我的個人原則是，每一次放棄都必須是一次升華，否則就不要放棄；每一次選擇都是一次升華，否則不要選擇。做人最大的樂趣在于通過奮斗去獲得我們想要的東西，所以有缺點意味著我們可以進一步完美，有匱乏之處意味著我們可以進一步努力。

“理想與前途”主題班會

一、班會目的

通過多種形式，在熱烈的氣氛中，同學(xué)們開懷暢談自己的理想，憧憬未來，同時下定決心要為自己理想的實現(xiàn)而努力奮斗；并且把自己的理想與祖國的前途和命運結(jié)合起來，為中華民族的偉大復(fù)興而努力！

二、班會形式

小品、演講、討論、游戲、演唱等

三、班會過程

播放歌曲《水手》。班會主題開始，團支書主持。每個人都會有理想，1.說一說你的理想是什么？ 2.你對成功是怎樣看的？ 小品《二十年后的我》

問題：怎么樣才能在今天為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗呢？ 游戲：我愛記歌詞（同學(xué)們聯(lián)唱《水手》這首歌）

四、班主任總結(jié)：

今天聽到你們的語言，看到你們的表演，我相信，你們的理想一定能實現(xiàn)，正如你們所說那樣，理想只是還沒實現(xiàn)的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這就要求我們把握好今天，努力學(xué)習(xí)，打下堅實的知識基礎(chǔ)，才能擁有美好的明天。命運靠自己主宰，人生由自己把握。臧克家說過：“青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金要熔煉?！倍松詈玫奶越鹫吆鸵苯鹑吮闶悄阕约?，把握人生，讓自己的年輕發(fā)揮極致！

五、在《走進新時代》歌聲中，主持人宣布班會課結(jié)束。

我需要真誠的你—朋友

一、教學(xué)目的：反思日常交友的行為，分清一些交友的誤區(qū)，結(jié)交真誠的朋友。

二、教學(xué)重點：明白朋友的含義與分類，擇友的原則，增強交友的能力。

三、教學(xué)難點：分清真朋友與假朋友、益友與損友，把握異性交往的界限與分寸，明確交友的原則。

四、教學(xué)的過程：

1、全班合唱《友誼地久天長》

2、引入主題：人生什么最溫暖？不是寒冬的爐火，不是三月的春風(fēng)，而是友誼。這種感情，能融化冰雪，勝過烈火，給人們以無窮的智慧和力量。人的一生，沒有得到真正的友誼，是貧瘠的一生，荒涼的一生，像沒有綠色生命的土地，像沒有枝葉和花朵的枯樹，世界上沒有比友誼更美好，更令人愉快的東西了，沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。

3、實話是說

⑴請同學(xué)談?wù)勛约旱囊詾楹门笥?，他有什么地方吸引你?⑵班內(nèi)誰和誰是好朋友，為什么？

4、請思考并用簡潔的話語寫下朋友的定義？

5、提供心理學(xué)家分析的六類朋友作參考：⑴ 泛泛之交 ⑵ 學(xué)習(xí)、工作上有聯(lián)系 ⑶ 功利重于感情 ⑷ 可信任 ⑸ 能交心 ⑹ 真正的知己

6、在你的朋友當(dāng)中，屬哪一類的朋友最多？哪一類的最少？哪一類的可以擴展？為什么？

五、結(jié)束語： 同學(xué)們共唱 《朋友》

— 周華健

第二篇：德育教案

學(xué)（6）班德育教育教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知道社會上有傷害兒童的壞人。

2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。

教學(xué)重點

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。

教學(xué)難點

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。

教學(xué)過程：

一、通過講故事，導(dǎo)入新課

1.講故事：《狼和七只小山羊》(參見擴展資料)

當(dāng)講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門?！靶∩窖蚬怨?，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西?！睍r，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？(把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊)

師：同學(xué)們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當(dāng)受騙?？墒?，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。

————教育小朋友要有警惕性和自我保護意識。不要輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。

————知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法?！惠p信別人、不貪小便宜、遇到事情要動腦、提高警惕不上當(dāng)安全自護記得牢。

2、.教師提問：

(1)遇到陌生人應(yīng)該怎樣做？

(2)當(dāng)你一個人在家時，有人敲門說要給你家修水管，讓你給他開門，你會怎么辦？

(3)有人跟蹤你，怎么辦？陌生人向你問路，怎么辦？

(4)如果你遇到一個壞人，就要把看到壞人的事告訴老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。(告訴老師 報警)

3、教師小結(jié)：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當(dāng)受騙。過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當(dāng)受騙，一定要提高警惕。

第三篇：德育教案

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能方面：

（1）使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加的算理，掌握進位加法的書寫格式和計算法則。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認真觀察情境圖，全面了解畫面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣。

2、過程與方法方面：

（1）通過創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過的知識的基礎(chǔ)上探討研究兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的新知識。

（2）通過提供的實物，給學(xué)生動手操作的機會，讓學(xué)生在動手、動口、動腦的過程中突破進位加的難點。體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑和方法。

3、情感與態(tài)度方面：

（1）通過在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并學(xué)會與人合作，與人交流。

（2）通過在操作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，主動探索新知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新方法、新知識的愿望。

【教學(xué)重難點】個位相加滿十向十位進1的算理 【教學(xué)具準備】小棒、課件 【學(xué)科與德育的有效融合點】 在教學(xué)設(shè)計中，創(chuàng)設(shè)了同學(xué)們乘車去活動的情景圖，讓學(xué)生知道在出外活動時要有秩序，上下車要排隊，注意安全，做個文明的好孩子，培養(yǎng)守秩序的美好品德。

通過擺一擺、想一想、說一說的教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦動筆又動口的好習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生小組合作、討論交流，使每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己觀點，從而獲得對知識的直觀認識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?！窘虒W(xué)過程】

一、準備階段

（一）復(fù)習(xí)舊知識，鞏固加減法的筆算方法。

1、筆算下面各題 25+42= 36+21= 24+35=

2、指名回答：筆算不進位加法要注意什么?(相同數(shù)位對齊，從個位加起)

（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：看來上節(jié)課大家學(xué)得不錯，如果每輛車準乘70人，那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？

二、探究新知

1、教學(xué)例3：36+35（1）嘗試計算

請你列豎式計算，并與同桌說說你是怎么算的。（學(xué)生嘗試）（匯報交流）你是怎么算的？從哪位加起呢？豎式中個位相加的得數(shù)應(yīng)怎樣寫呢？十位又怎么樣加呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生討論，小組長合作

擺過之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？根據(jù)上面擺的過程列豎式算一算，該怎樣算？學(xué)生回答，師板書豎式寫法 組織學(xué)生討論，小組合作。

（1）、從哪一位開始計算？為什么？（2）、個位6加5得11怎么辦？

（3）、請同學(xué)在練習(xí)本上試算，同桌互說。

（介紹“進1”時“1”的寫法：在橫線上面的十位上的右下角寫一個小小的“1”字，表示個位滿十向十位進一個十。）

3、小結(jié)算法：

（1）列豎式計算時，除了要注意我們前面說的，還要注意什么？（2）例3和上節(jié)課學(xué)的兩道計算題有哪些相同點和不同點呢？

4、出示課題

今天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加的筆算，筆算就是列豎式計算。（板書課題）

你認為什么時候用列豎式的方法計算比較好？

5、教學(xué)中滲透德育教育

再現(xiàn)課本情境圖結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教育學(xué)生出外活動時要有秩序，上下車要排隊，注意安全，做個文明的好孩子。培養(yǎng)守秩序的美好品德。

三、實踐應(yīng)用

1、第11頁的“做一做”

2、練習(xí)二第3、4題。

3、列豎式計算

36+35= 47+44= 29+36=

四、全課小結(jié)：

今天你學(xué)會了什么？還有什么不明白的嗎？

觀察物體德育滲透教案

【教學(xué)內(nèi)容】觀察物體。【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能方面：

① 知道在不同的位置上觀察到的物體的形狀是不同的；能正確辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

② 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

2、過程與方法方面：

① 通過創(chuàng)設(shè)多種觀察情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的過程，并體驗局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。② 通過組織一系列的觀察、想像、比較、綜合、分析等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，主動地建構(gòu)觀察物體的方法，體會到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

3、情感、與態(tài)度方面：

① 在創(chuàng)設(shè)情境、觀察分析過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察事物，認真思考和自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。同時讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識源于生活，感受到運用知識解決問題的成功體驗。② 使學(xué)生通過一系列的觀察交流活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的傾聽習(xí)慣、合作意識和評價意識?！窘虒W(xué)重難點】

1、教學(xué)重點：

讓學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一個物體，所看到的形狀是不同的。

2、教學(xué)難點： 能辨別從不同位置觀察到物體的形狀?！窘虒W(xué)準備】

大恐龍一只；課件一套；全班學(xué)生分為四大組，在課室內(nèi)四個方向圍坐。

【學(xué)科與德育的有效融合點】

1、在教學(xué)中，通過猜一猜、看一看、想一想和說一說等活動，培養(yǎng)學(xué)生動腦動口動手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，又提高了學(xué)生的觀察分析能力和語言表達能力。

2、課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、小組討論交流，讓學(xué)生通過自己的探索逐步體會到成功的喜悅。這樣培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索、積極向上的學(xué)習(xí)熱情，又培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和合作意識。

3、本課的各教學(xué)環(huán)節(jié)都借助學(xué)生生活中常見的事物為教學(xué)素材，意在讓孩子感悟到“數(shù)學(xué)就在我的身邊，生活離不開數(shù)學(xué)”。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)熱愛生活的情感。

4、在“課間小歇”環(huán)節(jié)中，播放恐龍的生活圖片讓學(xué)生欣賞，可以培養(yǎng)學(xué)生愛護動物和保護環(huán)境的思想感情?！窘虒W(xué)過程】

一、準備階段。（游戲?qū)?，激發(fā)興趣）

1、拍一拍。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來玩一個拍手游戲，好嗎？就是老師說出方位，你們就向那個方向拍三下?？凑l的耳朵最靈？（學(xué)生活動）

2、猜一猜。同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在老師又考考大家的眼力，請看屏幕上的這個是什么東西？（出示課件）

3、揭示課題。

剛才幾個同學(xué)都猜不到，這是什么原因呢？好，今節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)觀察物體，其中的原因，等一下你就知道了。（出示課題）

二、思辨探知。（自主觀察探究，體驗知識形成過程）

（一）自主觀察，初步感知。（定位觀察）

1、看一看。（出示恐龍并把它放在課室中間）

請同學(xué)們在自己座位上觀察這只恐龍，你看到恐龍的樣子與屏幕上哪一幅圖是一樣的？（示課件）

2、說一說。

3、認識物體的正面、背面和側(cè)面。（指導(dǎo)學(xué)生用“我看到的是恐龍的（）面來表達自己的觀察結(jié)果。）

（二）主動探究，深化認識。（換位觀察）

1、走一走，看一看。

現(xiàn)在我們每個小組交換位置去觀察觀察，驗證一下他們說的是不是真的。好嗎？交換位置的時候要注意做到快、靜、輕。

2、學(xué)生四人小組討論。

為什么我們看到恐龍的樣子都不同？你能告訴他嗎？現(xiàn)在就請四人小組討論一下。

3、組織匯報交流。

4、小結(jié)。從不同的位置觀察同一個物體，所看到的形狀是不同的。

（三）、課間小歇。

1、播放恐龍的生活圖片。（示課件）

恐龍看到大家學(xué)習(xí)那么積極，它決定帶我們?nèi)ニ畹牡胤娇纯础?/p>

2、進行德育滲透。

同學(xué)們，現(xiàn)在還有沒有恐龍？對了，由于自然界的原因，恐龍早已經(jīng)滅絕了，但是現(xiàn)在有一些動物因為各種原因也快要滅絕了，那我們應(yīng)該怎么做？（指名說）

（四）、鞏固練習(xí)。

1、出示三只恐龍看房子圖。（示課件）

你能說說霸王龍走到房子的什么位置，可以看到房子的什么面？梁龍呢？腫頭龍呢？（指名回答）

2、完成書本第67頁的“做一做”。（示課件）讓學(xué)生說一說——連一連——師生訂正。

3、完成書第70頁的第一題。（示課件）讓學(xué)生析題——連一連——展示訂正。

請各小組長把本組準備的物體拿出來，然后組織全班學(xué)生觀察自己喜歡的物體。

第四篇：德育教案

《自覺遵守學(xué)校紀律》教案

教學(xué)目標(biāo)：

認知：

1、懂得遵守學(xué)校紀律是維護學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。

2、知道小學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺遵守學(xué)校紀律。情感：

1、愿意做遵守學(xué)校紀律的好學(xué)生。

2、對違反學(xué)校紀律的行為感到氣憤，對自己違反了學(xué)校紀律感到不安。行為：

1、自覺遵守學(xué)校紀律，做到老師在與不在時一個樣，班主任上課和科任老師上課一個樣，課內(nèi)和課外一個樣。

2、見到同學(xué)不遵守學(xué)校紀律能批評、勸阻。教學(xué)重難點：使學(xué)生懂得為什么要遵守學(xué)校紀律。教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入，初步明理。

1、每天放學(xué)，同學(xué)們都要排隊離校，是誰要求你們這樣做的？

小結(jié)：排隊離校，是學(xué)校給我們規(guī)定的一條紀律。

2、除了這一條以外，我們學(xué)校還有哪些紀律？

小結(jié)：上課認真聽講，不隨便說話，不搞小動作，要發(fā)言先舉手，課間活動守秩序，這些都是我們學(xué)校的紀律。

3、學(xué)校為什么要規(guī)定這些紀律呢？如果沒有這些紀律行不行？(學(xué)生分組討論然后發(fā)言)

小結(jié)：學(xué)校生活必須要有紀律，學(xué)校紀律是維護學(xué)校秩序的保證。因此，我們每個同學(xué)生活在學(xué)校中，就應(yīng)該遵守這些紀律。

4、請同學(xué)們根據(jù)自己的親身體驗來談一談，在課堂上，在課間活動中，如果每個同學(xué)都能遵守學(xué)校紀律，有什么好處？（討論）

小結(jié)：如果每個同學(xué)都能遵守學(xué)校紀律，我們就可以創(chuàng)造出一個秩序井然的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家就可以在這個良好的環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)和生活，從而學(xué)到更多的知識。因此我們說，遵守學(xué)校紀律是維護學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。

二、聽故事，繼續(xù)明理。

1、講述故事（出示掛圖1：同學(xué)們坐在教室里專心聽講。掛圖2：李冬生在課堂上擺弄小鏡子）。

提問：

（1）李冬生是在什么情況下擺弄小鏡子的？他當(dāng)著老師能遵守課堂紀律，背著老師卻在下面擺弄小鏡子。他這樣做對嗎？

小結(jié)：李冬生在老師寫板書時擺弄小鏡子擾亂了課堂紀律，影響了自己和全班同學(xué)的學(xué)習(xí)。

（2）假如你就是這個班的同學(xué)，當(dāng)你正在專心聽講時，李冬生違反紀律，打擾了你聽課，你會是什么心情？請你告訴李冬升在課堂上應(yīng)該怎樣做？ 小結(jié)：李冬升當(dāng)著老師和背著老師都應(yīng)該按照學(xué)校的課堂紀律要求去做，自覺遵守學(xué)校紀律。

2、什么叫自覺？你能舉個例子說說怎樣做才是自覺遵守學(xué)校紀律嗎？

小結(jié)：自覺遵守學(xué)校紀律，就應(yīng)該做到：（齊說：“三個一樣”）

三、聯(lián)系實際，樹立榜樣。

在我們班還有哪些同學(xué)做到了自覺遵守學(xué)校紀律？

小結(jié)、：在我們表揚的這些同學(xué)中，有的上課認真聽講，不隨便說話，不搞小動作，遵守學(xué)校的課堂紀律，是我們學(xué)習(xí)的榜樣；還有些同學(xué)在自己課上，在課間活動和路隊中，老師不在的情況下，嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校紀律。這些同學(xué)都值得我們學(xué)習(xí)。

第五篇：德育教案

德育教案

《字底的特點》教學(xué)設(shè)計

龍江縣實驗小學(xué)：彭佳

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)貝字底、皿字底等幾個偏旁的筆畫組成字形結(jié)構(gòu)特征以及在不同字中的變化規(guī)律，明確的不同形態(tài)特征的不同書寫規(guī)律熟練把貝字底、皿字底等幾個偏旁的字寫的勻稱、端正、優(yōu)美，從而掌握帶字底的字的書寫方法，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，為以后寫一手好字打下扎實的基礎(chǔ)。

2、過程與方法：觀察討論、實踐體驗、合作探究、示范指導(dǎo)、鞏固提高、交流互評相結(jié)合。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極的觀察能力、合作探究能力交流能力及自學(xué)能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化情感，進行愛國主義及辯證唯物主義教育。

二、教學(xué)重點：

應(yīng)用規(guī)律熟練書寫帶字底的字的書寫規(guī)律，達到勻稱、端正、美觀。從而掌握字底偏旁的書寫方法

三、教學(xué)難點：

通過兩個字底偏旁的學(xué)習(xí)，掌握字底偏旁的書寫規(guī)律。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課部分：

出示學(xué)生自帶的學(xué)過的帶字底的字，并互相說出字底的名稱，然后提問這些字底已經(jīng)掌握的很好了，如果我們把他們組合在一起，那么這些字底有什么特點呢？讓學(xué)生討論、交流后會毫不猶豫地大聲回答有長的有扁的有方的等形態(tài)特點，然后，教師說：同學(xué)們答的很對，說明你們的觀察力、想象力、組合能力都很強，這節(jié)課我們就來探究一下偏旁是字底的字的書寫挺多，比一比誰寫的最漂亮？

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在自己收集的例字中，通過自主合作、研討初步明確特點，產(chǎn)生一下把學(xué)生帶入到要認真探究規(guī)律、寫一手好字的情景當(dāng)中，使學(xué)生產(chǎn)生了對寫好字的興趣和欲望，從而為下一步進一步學(xué)習(xí)打下了積極的心理基礎(chǔ)。

（二）互動合作探究、書寫認知。

1、板書課題：字底的特點，（課題板書對學(xué)生來說也是一個范寫的過程，認真規(guī)范地大方書寫，使學(xué)生一下進入到要練好字，就必須做到‘提筆就是練字時’的好習(xí)慣，以實際行動去影響、感染學(xué)生。）

2、出示掛圖： 貨 賀 拿 拳（毛筆字）實踐研討例字中字底的特點和例字的書寫規(guī)律

生觀察后，并合作交流討論，可以先小組討論初步感知貝字底和手字底的筆畫組成、字形特點、書寫寫法和應(yīng)用變化。

再實踐書寫探究，通過練習(xí)3個例字進一步體驗貝字底、手字底形態(tài)特點、寫法及應(yīng)用。再互相交流討論，教師也巡視并參與其中，共同探究規(guī)律：字形略呈豎長方形。

達到初步掌握兩字字底的形態(tài)特點和寫法。再練習(xí)3個例字，邊練習(xí)邊討論和交流研討字底在不同字的細微變化、寫法和規(guī)律。

（設(shè)計意圖：隨著新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、新的教學(xué)理念學(xué)習(xí)，讓學(xué)生是學(xué)習(xí)主動者，教師只是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者，教師的任務(wù)是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的自主探究能力、合作研討能力，從而開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在實踐、討論、合作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題，變被動的接受式的學(xué)習(xí)為主動的實踐探究思考，從而學(xué)會新知，不但規(guī)律掌握牢記，而且掌握學(xué)習(xí)的方法。其中的交流、討論、合作，給學(xué)生建立了一個很好的交際平臺，增強合作意識和協(xié)作能力，創(chuàng)造出了一個?和諧課堂?。從而增加了教學(xué)效果、提高了教學(xué)效率。）

3、難點示范點撥，學(xué)生交流鞏固

根據(jù)學(xué)生的實踐體驗，交流討論、教師參與反饋的信息進行有針對性的示范指導(dǎo)，示范 貝 賀 手 拿 四個字讓學(xué)生明確字在作字底時字形的變化特點，作獨體字時略寬在作字底時變成長方形。然后根據(jù)學(xué)生的實踐、討論、交流對感受哪個例字寫的較難一些，可能說的不一樣，只選擇其中的一兩個反映多的再進行重點示范，邊示范邊共同總結(jié)出字形變化特點、書寫方法、變化規(guī)律。其余的由學(xué)生之間共同實踐練習(xí)后再討論交流，還可以小組優(yōu)秀的進行示范展示，然后再練習(xí)，達到完全掌握好字與字底的變化及寫法。

（設(shè)計理念：通過教師的示范，給學(xué)生以正確規(guī)范的引導(dǎo)，教師邊寫邊講，引導(dǎo)學(xué)生要先有位置先有整體再去書寫，從而給學(xué)生一種良好的書寫方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，其它的字留給學(xué)生之間去范寫，是充分相信學(xué)生，給學(xué)生大的空間去展示，去交流，從而增強學(xué)生積極主動去寫一手好字的興趣，增強學(xué)生的自信心，也為班級學(xué)生特長的展示創(chuàng)造了平臺，課堂氣氛活躍，形成了良好學(xué)習(xí)氛圍。）

4、自主探究盈磕惡愚等字底的特點。出示掛圖：盈 磕 惡 愚

讓生觀察后，以自己喜歡的方式自學(xué)自練，可自學(xué)，或同桌、小組討論等方式學(xué)會皿字底、心字底的特點。教師參與其中和學(xué)生共同以探究的方式進行合作、討論、交流，學(xué)會兩種字底的特點及在不同字的變化規(guī)律，感受和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

（設(shè)計理念：現(xiàn)在語、數(shù)等課都在鍛煉和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，我們寫字課更比較簡單，掌握了方法后，去自主探究，更是學(xué)生愿意接受的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生會感覺到輕松、自由，改變了以前每字一行，不好的再練一行的被動學(xué)習(xí)，給學(xué)生自由的時間和空間，學(xué)生覺得哪個字不好寫就多練幾個，這才是學(xué)生學(xué)習(xí)的真正要達到的狀態(tài)，真正達到了重視過程和方法，真正做到了教學(xué)的有效性、有效的教學(xué)，為以后的學(xué)習(xí)也會大有益處的。）

5、鞏固練習(xí)。學(xué)生根據(jù)討論，教師示范及自主探究后進行全面的例字鞏固練習(xí)，在練習(xí)過程中，教師不斷巡視指導(dǎo)，并及時提醒學(xué)生的雙姿，發(fā)現(xiàn)個別問題給予個別示范輔導(dǎo)，共性的問題及板演示范。讓學(xué)生真正達到會學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)真正有效果。

(設(shè)計理念：做到了教師的指導(dǎo)要面向全體，不讓每個學(xué)生掉隊，個別的問題個別解決，也不會浪費全班同學(xué)的時間，在巡視中我還注重特長生的培養(yǎng)，做到既全面又有側(cè)重集中地進行教學(xué)把握，遵循、普及與提高相結(jié)合的教學(xué)原則。這樣教學(xué)的效果就會大大提高。)

6、展示評價激勵。

學(xué)生練的很好了，給予優(yōu)秀的、進步大的學(xué)生以展示自我機會，首先讓學(xué)生作自我推薦、再一個同桌互評、選出優(yōu)秀的擺在前面進行展示，讓全班同學(xué)觀看，再一個是各小組選代表到黑板上，展示自己的拿手字，多鼓勵為主，自評、互評、他評、師評相結(jié)合，說出優(yōu)點、不足，多激勵，多賞識。從而達到了學(xué)以致用的明顯的教學(xué)效果。

（設(shè)計理念：學(xué)生都有要表現(xiàn)自己的欲望，給學(xué)生一次機會，有可能影響學(xué)生的一生，所以在展評中，我采取了多方位、多角度的去給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，并多給予鼓勵、表揚、賞識，少提或不提缺點，這樣學(xué)生的積極性會不斷提高，為人人都寫一手好字打好基礎(chǔ)。）

7、課堂小結(jié)：教師和學(xué)生共同總結(jié)字底的特點。今天我們研討的幾種字底的特點是有長方形和扁方形的有的字底還有不同的特點需要我們在實踐中不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)。

（設(shè)計理念：小結(jié)雖然短，但作用不小，一個是對知識的回顧、對學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，另一個也是以后學(xué)習(xí)思想心理基礎(chǔ)的鋪墊，多給預(yù)表揚，會大大提高學(xué)生的自信心。學(xué)生自我總結(jié)，既使教師了解課堂的實效，又大大的鍛煉了學(xué)生的表達和歸納總結(jié)的能力。）

整體設(shè)計理念：

我把枯燥乏味的寫字課變得有趣味性，就需要教師多多動腦，處處提供興趣動力，給學(xué)生創(chuàng)造良好的和諧的課堂寫字氛圍，同時發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生合作能力、審美能力、交流研討能力等，把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教師只是參與者和指導(dǎo)者。讓學(xué)生充分參與到課堂的教學(xué)實踐中，發(fā)揮其自主，參與，實踐的能力和作用。從而提高了興趣，激發(fā)了學(xué)生的能力，提高了教學(xué)的實效性。增強了對祖國文字的情感，達到有效的思想教育作用。