第一篇：中國倫理學(xué)會德育專業(yè)委員會

中國倫理學(xué)會德育專業(yè)委員會 和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)總課題組

關(guān)于做好“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題申報工作的

通 知

中倫德【2011】第5號

各地教育局、大、中、小學(xué)校、幼兒園、和諧德育研究實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校、各有關(guān)教育研究單位：

為了貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的一系列文件精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于“構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系”的要求，繼續(xù)深化和諧德育研究，中國倫理學(xué)會德育專業(yè)委員會決定自2011年1月1日起，組織“十二五”規(guī)劃課題申報工作?，F(xiàn)將《 “十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題申報指南》發(fā)給你們，并將申報工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、“十二五”規(guī)劃德育科研的指導(dǎo)思想和基本思路

中國倫理學(xué)會德育專業(yè)委員會在“十二五”期間，將繼續(xù)堅(jiān)持以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)堅(jiān)持為決策服務(wù)、為實(shí)踐服務(wù)、為繁榮學(xué)術(shù)服務(wù)的科研宗旨，繼續(xù)堅(jiān)持科研人員、行政領(lǐng)導(dǎo)、一線教師相結(jié)合的科研道路，繼續(xù)堅(jiān)持出成果、出經(jīng)驗(yàn)、出人才的科研目標(biāo)，貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院2004［8］號、［16］號文件精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，結(jié)合社會發(fā)展和教育改革需求，結(jié)合中國倫理學(xué)會的學(xué)術(shù)范圍，充分發(fā)揮德育專業(yè)委員會學(xué)術(shù)性團(tuán)體的特點(diǎn)，從構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系、建設(shè)和諧文化入手，對建設(shè)和諧學(xué)校、和諧家庭、和諧社區(qū)、和諧企業(yè)、和諧社會進(jìn)行持續(xù)深入的研究與實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會主義和諧社會這個大目標(biāo)做出積極的貢獻(xiàn)。

二、“十二五”規(guī)劃課題申報管理辦法

1、課題申報管理方式

我們學(xué)會立項(xiàng)研究的課題，是國家一級學(xué)會中國教育學(xué)會和中國倫理學(xué)會的課題，在級別上等同于省部級課題。任何單位和個人既可以根據(jù)自己的工作需要和研究基礎(chǔ)，根據(jù)《課題指南》自選課題申報，也可以參考《課題指南》所列題目設(shè)計(jì)更加具體的課題申報。

為保證課題研究科學(xué)、規(guī)范、有效地進(jìn)行，在課題申報和管理上，實(shí)行地方研究中心（實(shí)驗(yàn)區(qū)）、單位會員（學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)）、個人會員（實(shí)驗(yàn)教師、科研人員）三種申報和管理方式。

課題申請人原則上要求具有小教高級、中教高級、大學(xué)副教授以上職稱，具備相應(yīng)的科研組織和指導(dǎo)能力，能保證參加經(jīng)常性的課題研討活動。不具備以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，須由所在單位負(fù)責(zé)推薦或由兩名符合條件的專家推薦。

實(shí)驗(yàn)區(qū)和申報單位成立科研指導(dǎo)組，設(shè)組長、副組長若干人，學(xué)術(shù)秘書1人，負(fù)責(zé)課題項(xiàng)目的科研管理以及同總課題組具體事務(wù)的聯(lián)系。個人申報課題可以建立課題組，設(shè)組長和課題組成員。

2、地方研究中心、實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校的管理職責(zé)

（1）積極組織本研究中心、實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校各單位和教師申報課題開展立項(xiàng)研究。

（2）掌握本研究中心、實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校的研究動態(tài)，定期對研究工作進(jìn)行指導(dǎo)、評估，幫助實(shí)驗(yàn)校和實(shí)驗(yàn)教師解決實(shí)際困難。

（3）組織對本實(shí)驗(yàn)區(qū)所轄實(shí)驗(yàn)校階段性成果的鑒定驗(yàn)收工作，并向總課題組報告、推薦本實(shí)驗(yàn)區(qū)所轄實(shí)驗(yàn)校課題的優(yōu)秀成果。

（4）為推動課題研究，經(jīng)總課題組批準(zhǔn)，可以承辦本課題全國性和區(qū)域性的研討會或現(xiàn)場交流會。

3、單位會員（學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)）的管理職責(zé)

（1）對所承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)研究課題加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，在時間、人力、物力、經(jīng)費(fèi)等條件上給予支持和保證。

（2）按照總課題組的要求和計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每屆年會前將階段性成果初評后統(tǒng)一上報總課題組。（3）在實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中，如有問題或建議及時向總課題組反映。

（4）實(shí)驗(yàn)研究任務(wù)完成后，經(jīng)單位指導(dǎo)組評審驗(yàn)收后報總課題組，總課題組復(fù)審?fù)ㄟ^后頒發(fā)課題結(jié)題證書并備案。

4、個人會員（實(shí)驗(yàn)教師、科研人員）的職責(zé)

（1）個人申報課題應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課題研究與常規(guī)工作的關(guān)系，按照總課題組的要求和計(jì)劃進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)，每屆年會前將階段性成果上報總課題組。

（2）在實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中，如有問題或建議及時向總課題組反映。

（3）實(shí)驗(yàn)研究任務(wù)完成后，將研究成果報總課題組，總課題組復(fù)審?fù)ㄟ^后頒發(fā)課題結(jié)題證書并備案。

5、填表具體事項(xiàng)

（1）填寫《課題申報審批書》之前，請?jiān)敿?xì)閱讀《“十二五”重點(diǎn)課題選題指南》，確定題目后將其類別填入封皮【 】中。編號由總課題組填寫，請登錄“新德育”網(wǎng)（http://004km.cn）下載《“十二五”課題申報審批書》。

（2）表中所列“項(xiàng)目負(fù)責(zé)人”應(yīng)為課題研究的實(shí)際負(fù)責(zé)人，限填寫兩人。

（3）申報審批書須一式兩份報總課題組?？傉n題組組織專家對申報的課題進(jìn)行立項(xiàng)評審。評審?fù)ㄟ^后由中國倫理學(xué)會德育專業(yè)委員會總課題組向申報者下達(dá)課題立項(xiàng)通知書，課題研究實(shí)驗(yàn)工作正式啟動。

2011年3月18日 附件：

“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題選題指南

《“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題申報指南》，共計(jì)十三類選題236個題目，涵蓋了從基礎(chǔ)理論到實(shí)踐操作、隊(duì)伍建設(shè)、方針政策，從經(jīng)濟(jì)、思想、文化到政治，從家庭、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)到社會，從幼兒園、中小學(xué)到大學(xué)，從學(xué)校的德育、美育、勞動教育、心理素質(zhì)培養(yǎng)教育到與智育、體育的結(jié)合。

（一）和諧德育基礎(chǔ)理論研究【A類】 1.和諧德育的文化淵源研究 2.中外教育中的和諧思想比較研究 3.和諧德育的功能與價值研究 4.和諧德育的內(nèi)涵研究

5.社會主義核心價值體系和諧融入教育教學(xué)全過程研究 6.理想信念教育規(guī)律和方法研究

7.世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀教育研究 8.愛國主義、公民意識和社會責(zé)任感教育研究 9.社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育研究 10.民族精神和時代精神和諧教育研究 11.中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育研究 12.學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育的研究 13.和諧學(xué)校文化建設(shè)研究 14.和諧家庭文化建設(shè)研究 15.和諧社區(qū)文化建設(shè)研究 16.和諧企業(yè)文化建設(shè)研究

（二）整體構(gòu)建區(qū)域和諧德育體系研究與實(shí)踐【B類】

1.區(qū)域性大中小學(xué)生思想品德素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究 2.區(qū)域性和諧文化與精神文明建設(shè)實(shí)施體系研究與實(shí)踐 3.整體構(gòu)建有效銜接的大中小學(xué)德育目標(biāo)內(nèi)容體系研究與實(shí)踐 4.整體構(gòu)建有效銜接的大中小學(xué)德育途徑方法體系研究與實(shí)踐 5.整體構(gòu)建有效銜接的大中小學(xué)德育管理評價體系研究與實(shí)踐 6.學(xué)校、家庭、社會德育目標(biāo)內(nèi)容協(xié)調(diào)一致研究 7.學(xué)校、家庭、社會德育途徑方法優(yōu)勢互補(bǔ)研究 8.學(xué)校、家庭、社會德育管理評價協(xié)調(diào)一致研究 9.學(xué)校、家庭、社會德育資源共享研究與實(shí)踐

（三）普通高校和諧德育研究與實(shí)踐【C類】

1、大學(xué)生輔導(dǎo)員工作精致化研究

2、班主任工作精致化研究

3、當(dāng)代大學(xué)生生活方式調(diào)查研究

4、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治理論課考試考核方式創(chuàng)新研究

5、大學(xué)生心理健康教育效果評估研究

6、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實(shí)證研究

7、學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)路徑研究

8、弱勢群體家庭對學(xué)生人格影響及對策研究

9、心理健康教育與思想政治教育的融合與銜接研究

10、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)研究

11、高校隱性思想政治教育路徑研究

12、大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量研究

13、第二課堂與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的機(jī)制研究

14、民辦高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

15、大學(xué)生流行文化研究

16、高校學(xué)生骨干隊(duì)伍的培育研究

17、“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德研究

18、“90后”大學(xué)生入黨動機(jī)調(diào)查研究

19、“90后”大學(xué)生誠信狀況調(diào)查研究 20、少數(shù)民族學(xué)生成長成才現(xiàn)狀與對策研究

21、互動式、參與式教學(xué)法在《基礎(chǔ)》課中的實(shí)踐應(yīng)用研究

22、大學(xué)生心理問題干預(yù)案例研究

23、基層團(tuán)學(xué)組織的運(yùn)作現(xiàn)狀調(diào)查研究

24、整體構(gòu)建高校校本德育體系研究與實(shí)驗(yàn)

（四）高職院校和諧德育研究與實(shí)踐【D類】 1.高職院校社會主義核心價值體系的和諧教育研究 2.高職院校思想政治理論課教學(xué)特色的研究與實(shí)踐 3.高職院校學(xué)生黨組織建設(shè)研究

4.構(gòu)建科學(xué)完整的高職院校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究

5.“六個為什么”和“四個劃清界限”融入高職大學(xué)生思想政治教育研究 6.完善高職大學(xué)生社會實(shí)踐制度化研究 7.高職院校中國特色社會主義理論體系“三進(jìn)”研究 8.高職院校輔導(dǎo)員承擔(dān)“思想政治理論課”教學(xué)模式研究 9.高職院校輔導(dǎo)員承擔(dān)“就業(yè)指導(dǎo)”課教學(xué)模式研究 10.高職院校輔導(dǎo)員承擔(dān)“心理健康”課教學(xué)模式研究 11.高職院校輔導(dǎo)員承擔(dān)“文明禮儀”課教學(xué)模式研究

12.高職“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課精彩多媒體課件研究制作

13.高職“毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論”課精彩多媒體課件研究制作 14.高職“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課精彩教案研究制作

15.高職“毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論”課精彩教案研究制作 16.高職“就業(yè)指導(dǎo)”精彩多媒體課件研究制作 17.高職“心理健康”精彩多媒體課件研究制作 18.高職“文明禮儀”精彩多媒體課件研究制作 19.高職“就業(yè)指導(dǎo)”精彩教案研究制作 20.高職“心理健康”精彩教案研究制作 21.高職“文明禮儀”精彩教案研究制作

22.示范性高職建設(shè)環(huán)境下，思想政治教育對校企文化融合的價值導(dǎo)向研究 23.整體構(gòu)建高職院校校本德育體系研究與實(shí)驗(yàn)

（五）中職學(xué)校和諧德育研究與實(shí)踐【E類】 1．關(guān)于中職學(xué)校德育工作理念創(chuàng)新的研究；

2．關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校德育隊(duì)伍專業(yè)能力建設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究； 3．關(guān)于提高中職學(xué)校德育課程實(shí)效性的對策研究； 4．關(guān)于強(qiáng)化中職學(xué)校管理育人的對策研究； 5．關(guān)于人才培養(yǎng)模式改革與德育創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)研究； 6．關(guān)于中職學(xué)校德育模式創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)研究； 7．關(guān)于中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)的研究； 8．關(guān)于建設(shè)與優(yōu)秀企業(yè)文化深度融合的校園文化研究； 9．關(guān)于建立中職學(xué)校德育工作績效評價機(jī)制的研究； 10．中職學(xué)生規(guī)范管理與學(xué)生自主發(fā)展的研究； 11．關(guān)于強(qiáng)化中職學(xué)校服務(wù)育人的對策研究； 12．關(guān)于強(qiáng)化中職學(xué)校實(shí)踐育人的對策研究； 13．關(guān)于強(qiáng)化中職學(xué)校合力育人的對策研究； 14．關(guān)于利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)中職學(xué)校德育研究； 15．關(guān)于中職學(xué)校德育與社會主義核心價值體系研究;16．關(guān)于文化多元化與中職學(xué)校校園文化建設(shè)的研究； 17．關(guān)于中職學(xué)生個體多元化發(fā)展的研究；

18．關(guān)于中職學(xué)校專業(yè)技能學(xué)習(xí)與德育有效融合途徑與機(jī)制的研究； 19．關(guān)于中職學(xué)生規(guī)范管理與人文關(guān)懷的研究； 20．關(guān)于中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的研究； 21．關(guān)于中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育研究；

22．關(guān)于中職學(xué)校特色班級、特色課程、特色活動等特色德育的研究；

23．關(guān)于中職學(xué)校德育與普通中學(xué)德育、高職高專學(xué)校德育的聯(lián)系與區(qū)別研究； 24．關(guān)于中職學(xué)校班主任工作藝術(shù)研究；

25．關(guān)于網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)生自律能力和選擇能力培養(yǎng)研究。26.整體構(gòu)建中職學(xué)校校本德育體系研究與實(shí)驗(yàn)

（六）中學(xué)和諧德育研究與實(shí)踐【F類】

1.2000年后高中學(xué)生思想道德與身心發(fā)展特點(diǎn)調(diào)查研究 2.當(dāng)前高中學(xué)段德育不和諧的主要問題，成因分析及對策研究

3.當(dāng)前高中學(xué)段德育干部（校長、書記、主任、團(tuán)委書記、班主任等）的工作需求、困惑、困難及對策研究

4.當(dāng)前高中學(xué)段德育科研的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)、問題及對策的研究

5.構(gòu)建將社會主義核心價值體系融入德育全過程的校本德育體系研究 6.建設(shè)以和諧發(fā)展為核心的學(xué)校文化的研究

7.高中德育特色學(xué)校的內(nèi)涵、形成、特征、創(chuàng)新的研究

8.對“高中階段是學(xué)生個性形成，自主發(fā)展的關(guān)鍵時期”的內(nèi)涵研究 9.構(gòu)建學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的和諧課堂研究 10.和諧班集體的內(nèi)涵及建設(shè)、途徑、方法的研究 11.研究性學(xué)習(xí)對育德功能重要意義的研究

12.提高社會實(shí)踐實(shí)效性、注重培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會能力的研究 13.結(jié)合社區(qū)服務(wù)，開展志愿者活動意義、內(nèi)容、形式的研究

14.構(gòu)建以節(jié)日、紀(jì)念日、主題日為載體學(xué)校特色的德育活動體系的研究 15.新時期高中黨、團(tuán)組織建設(shè)的研究

16.高中學(xué)段，學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法的研究 17.針對各類不同學(xué)生的需求、問題，實(shí)施個性化育人的策略研究 18.健全完善校長負(fù)責(zé)，黨支部發(fā)揮政治核心作用的德育領(lǐng)導(dǎo)體制研究 19.班主任基本素養(yǎng)專業(yè)能力的內(nèi)容及培養(yǎng)途徑的研究 20.建立完善學(xué)校、班級、學(xué)生發(fā)展性德育評價體系的研究 21.高中思想政治課的實(shí)效性的研究

22.整體構(gòu)建高中學(xué)校校本德育體系研究與實(shí)驗(yàn) 23．初中各年級學(xué)生身心特點(diǎn)及德育策略研究 24．初中階段學(xué)生心理斷乳期教育策略研究 25．初中學(xué)生青春期教育策略研究 26．網(wǎng)絡(luò)教育及德育信息化研究與實(shí)驗(yàn) 27．校本德育理論與實(shí)踐研究 28．學(xué)科德育滲透方法與技巧研究 29．初中德育活動研究與實(shí)驗(yàn)

30．學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作德育功能研究與實(shí)驗(yàn) 31．初中德育班隊(duì)會系列化研究與實(shí)驗(yàn) 32．校園文化建設(shè)與學(xué)校德育工作研究 33．初中學(xué)校校本和諧德育目標(biāo)內(nèi)容體系研究 34．初中學(xué)校校本和諧德育途徑方法體系研究 35．初中學(xué)校校本和諧德育管理評價體系研究 36．家庭和諧德育目標(biāo)內(nèi)容體系研究 37．家庭和諧德育途徑方法體系研究 38．家庭和諧德育管理評價體系研究 39．社區(qū)和諧德育目標(biāo)內(nèi)容體系研究

41．社區(qū)和諧德育管理評價體系研究

42．整體構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會和諧德育體系研究

（七）小學(xué)和諧德育研究與實(shí)踐【G類】

1.把社會主義核心價值體系融入小學(xué)教育全過程研究

2.小學(xué)階段樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀啟蒙教育研究 3.小學(xué)階段開展社會主義榮辱觀教育研究與實(shí)踐

4.對小學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神和時代精神教育研究 5.小學(xué)階段加強(qiáng)公民意識教育研究 6.學(xué)科滲透德育實(shí)效性研究 7.學(xué)校、家庭、社會協(xié)同教育研究

8.小學(xué)階段與幼兒園階段、初中階段德育銜接研究 9.小學(xué)生心理健康教育的研究與實(shí)踐

10.小學(xué)階段創(chuàng)新德育實(shí)施的有效途徑和方法的研究 11.小學(xué)生禮儀教育實(shí)踐研究

12.小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究 13.外來務(wù)工人員子女的品德教育與行為指導(dǎo)研究 14.德育融入小學(xué)新課程改革的實(shí)踐研究 15.“校本德育”的內(nèi)涵研究與實(shí)踐探索 16.小學(xué)階段網(wǎng)絡(luò)德育研究 17.德育資源的開發(fā)與應(yīng)用研究 18.德育生活化的實(shí)踐研究

19.德育校本化促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展策略研究 20.構(gòu)建和諧學(xué)校文化的途徑研究

（八）幼兒和諧德育研究與實(shí)踐【H類】

1．促進(jìn)幼兒同伴交往能力發(fā)展的個性化研究 2．幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的研究

3．幼兒自理能力與習(xí)慣培養(yǎng)的家園一致性教育策略 4．生活教育中培養(yǎng)幼兒良好品德的研究 5．幼兒心理健康教育研究與實(shí)踐 6．幼兒早期閱讀興趣之培養(yǎng)的實(shí)踐研究 7．幼兒科學(xué)探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與指導(dǎo)策略研究 8．幼兒閱讀和表達(dá)能力的培養(yǎng)

9．學(xué)前兒童安全教育模式與可行性方法研究 10．家園同步進(jìn)行幼兒安全教育的研究 11．幼兒良好行為習(xí)慣的特點(diǎn)及培養(yǎng)的研究

12．在幼兒園主題教育中“師幼互動”有效性的研究 13.幼兒園、社區(qū)教育資源協(xié)同發(fā)展的有效方式研究 14.幼兒園組織文化建設(shè)策略的研究

15.幼兒園合作性學(xué)習(xí)方式形成的教育策略研究

16.家、園、社區(qū)協(xié)同教育的管理模式、內(nèi)容與途徑研究 17.幼兒德育課程的開發(fā)與應(yīng)用研究 18.幼兒德育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用的研究 19.探究式德育的家園合作研究 20.園本課程建設(shè)與教師專業(yè)成長研究

（九）班主任工作研究與實(shí)踐【I類】 1.教師職業(yè)道德建設(shè)研究與實(shí)踐 2.提升教師心理健康素質(zhì)研究與實(shí)踐 3.輔導(dǎo)員、班主任和諧育人能力研究與實(shí)踐 4.輔導(dǎo)員、班主任專業(yè)化建設(shè)研究與實(shí)踐 5.和諧班集體建設(shè)研究與實(shí)踐 6.民主管理與和諧班集體建設(shè) 7.班級文化與和諧班集體建設(shè) 8.集體教育與和諧班集體建設(shè) 9.自主教育與和諧班集體建設(shè) 10.養(yǎng)成教育與和諧班集體建設(shè) 11.主題教育與和諧班集體建設(shè) 12.責(zé)任教育與和諧班集體建設(shè) 13.人際交往與和諧班集體建設(shè) 14.網(wǎng)絡(luò)教育與和諧班集體建設(shè) 15.班級心理與和諧班集體建設(shè) 16.制度建設(shè)與和諧班集體建設(shè) 17.科學(xué)評價與和諧班集體建設(shè)

十、特殊教育和諧德育研究與實(shí)踐【J類】 1.特殊教育學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)研究與實(shí)踐 2.特殊教育學(xué)校校園文化建設(shè)研究與實(shí)踐 3.特教學(xué)生思想品德教育研究與實(shí)踐 4.特教學(xué)生健康心理品質(zhì)培養(yǎng)研究與實(shí)踐

5.整體構(gòu)建特殊教育學(xué)校、家庭、社會和諧德育體系的研究與實(shí)踐

十一、企業(yè)文化研究與實(shí)踐【K類】 1.加強(qiáng)企業(yè)倫理道德建設(shè)的途徑與方法研究 2.校企合作共建特色企業(yè)文化的研究與實(shí)踐 3.企業(yè)文化進(jìn)教材、進(jìn)校園、進(jìn)課堂研究與實(shí)踐 4.加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高員工職業(yè)素質(zhì)研究與實(shí)踐 5.以人為本的職工道德管理與和諧企業(yè)建設(shè)研究 6.企業(yè)倫理道德建設(shè)與中華民族品牌創(chuàng)建研究

7.以德育人，以德立企，以誠信創(chuàng)立品牌形象，造就“明星企業(yè)”的研究 8.企業(yè)倫理道德建設(shè)與市場經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展研究

十二、社區(qū)和諧德育研究與實(shí)踐【L類】 1.社會倫理道德與公民日常行為規(guī)范的研究

2.開展中華民族傳統(tǒng)美德教育，提升公民道德素質(zhì)研究與實(shí)踐 3.開展社會主義榮辱觀教育，促進(jìn)社會和諧的研究與實(shí)踐 4.建設(shè)和諧文化，培養(yǎng)公民健康生活方式研究與實(shí)踐 5.社區(qū)青少年活動基地建設(shè)研究 6.社會公共場所精神文明建設(shè)研究

7.提升公民道德素質(zhì)，豐富休閑文化內(nèi)涵研究 8.社區(qū)黨組織建設(shè)和發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用研究 9.繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，建設(shè)文明鄉(xiāng)風(fēng)民俗研究與實(shí)踐 10.文化娛樂場所建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及管理制度、措施研究 11.學(xué)習(xí)型社區(qū)、街道、村鎮(zhèn)、居委會評價體系研究 12.文明社區(qū)、街道、村鎮(zhèn)、居委會評價體系研究 13.旅游景點(diǎn)德育功能發(fā)揮、效能評價及管理措施研究

十三、家庭和諧德育研究與實(shí)踐【M類】 1.和諧家庭建設(shè)途徑方法研究 2.家長學(xué)校建設(shè)及運(yùn)行機(jī)制研究

3.班主任工作與家庭教育相結(jié)合研究與實(shí)踐 4.家庭教育典型個案研究

5.學(xué)校黨、工、團(tuán)、隊(duì)教育活動與家庭教育相結(jié)合研究 6.新時期家長學(xué)校教材教法研究 7.家庭文化及學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)研究 8.教師、學(xué)生、家長和諧互動方法研究 9.和諧家庭評價指標(biāo)研究 10.家長學(xué)校教學(xué)與評價研究

第二篇：中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會（本站推薦）

中國倫理學(xué)會慈孝文化委員會

慈孝文化委員會 介紹

中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會由中國社會科學(xué)院主管的中國倫理學(xué)會（1980年成立）批準(zhǔn)成立，是我國第一個從事慈孝文化研究和傳播的社會組織。

慈孝文化專業(yè)委員會以弘揚(yáng)和傳播慈孝文化為己任，團(tuán)結(jié)與慈孝文化相關(guān)的專家學(xué)者和社會各界人士，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深入研究和探討慈孝文化的精髓和深刻內(nèi)涵；做好三大品牌活動、實(shí)施三大工程、培育三支力量、推出一批慈孝文化為主題的圖書和音像制品，在辦好中華慈孝網(wǎng)的同時，積極籌備創(chuàng)辦《中華慈孝》雜志，引領(lǐng)全社會樹立孝親敬老的良好社會風(fēng)尚，為精神文明建設(shè)和構(gòu)建和諧社會做貢獻(xiàn)。顧問

舒慧國：江西省原書記、國家人事部原黨組副書記、常務(wù)副部長

李殿仁：中將、國防大學(xué)原副政委

郭錫權(quán)：建設(shè)部原黨組成員、紀(jì)委書記、中國關(guān)心下一代工作委員會常務(wù)副主任

陳 瑛：中國倫理學(xué)會名譽(yù)會長、中國社會科學(xué)院研究員

會長

黃 宏：少將、國防大學(xué)原馬列研究所所長、中央政委研究室原政治組負(fù)責(zé)人

執(zhí)行會長兼秘書長

王海濱：原國家人事部專家服務(wù)中心《中國專家大辭典》原常務(wù)副總編、北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院東校區(qū)（2002-2005）校長

活動與傳播

慈孝文化高校行

宗旨：在大學(xué)生中間弘揚(yáng)和傳播慈孝文化，使大學(xué)生感受慈孝文化的魅力，有利于價值觀的形成和人格的塑造，有利于強(qiáng)化感恩與責(zé)任的養(yǎng)成，有利于成長和促進(jìn)就業(yè)。結(jié)果：2011年10月在中國人民大學(xué)啟動，先后在人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)進(jìn)行了報告和對話會，在大學(xué)中間反響強(qiáng)烈，讓大學(xué)生充分感受了慈孝文化的魅力，推動了大學(xué)生踐行慈孝文化熱潮，得到了所到高校領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。

中國演藝界十大孝子推選活動

宗旨：百善孝為先，明星做模范。中國演藝界十大孝子推選活動旨在通過在演藝界樹立孝子楷模，引導(dǎo)青少年帶動全社會形成孝親敬老的良好風(fēng)尚。

結(jié)果：該活動由中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會策劃并聯(lián)合數(shù)家電視和平面媒體主辦，在社會上引起了強(qiáng)烈反響，收到了演藝界人士的積極響應(yīng)，先后有近百位演藝界人士參與其中，受到了近千家媒體的關(guān)注，對引導(dǎo)全社會特別是青少年樹立孝親敬老的良好社會風(fēng)尚起到了巨大的作用。

中華慈孝節(jié)

宗旨：父慈子孝，慈孝文化源遠(yuǎn)流長。中華慈孝節(jié)旨在挖掘慈孝文化的深刻內(nèi)涵，樹立慈孝典型，讓慈孝文化在各地發(fā)揚(yáng)光大。

結(jié)果：中華慈孝節(jié)由中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會聯(lián)合寧波江北區(qū)人民政府已成功舉辦三屆，是每年重陽節(jié)推出的一項(xiàng)大型節(jié)慶活動，由”尋找當(dāng)代中華十大慈孝故事（人物）、中華慈孝論壇“等十余項(xiàng)活動組成。中央電視臺等300余家媒體參與此項(xiàng)活動，此項(xiàng)活動已成為一個全社會關(guān)注，影響廣泛的品牌活動。

中華孝文化節(jié)

宗旨：孝文化源遠(yuǎn)流長。中國豐富的孝文化歷史遺存和傳說，成為了各地寶貴的文化遺產(chǎn)。當(dāng)今社會，孝道具有其他任何文化無可替代的全民價值認(rèn)同，是促進(jìn)家庭和睦、促進(jìn)精神文明建設(shè)、促進(jìn)社會和諧的重要基礎(chǔ)。

結(jié)果：2011年5月28日，我會聯(lián)合浙江省安吉縣委、縣政府共同主辦中華孝文化節(jié)。

隔代教育推選活動

中國是世界上位數(shù)不多的普遍存在隔代教育的國家，據(jù)調(diào)查70%的孩子在接受隔代教育，而由此引起的家庭毛肚越來越多，成為影響家庭和諧的重要因素。2009年可是我們組織中央人民廣播電臺老年之聲、中央電視臺夕陽紅、中國少年報、中國老年報、新浪網(wǎng)聯(lián)合開展了首屆中國隔代教育最成功的十大爺爺、奶奶（外公、外婆）推選活動，推選出了十位隔代教育的優(yōu)秀案例，彌補(bǔ)了多年來社會對隔代教育問題關(guān)注的缺乏，滿足了當(dāng)前家庭特別是爺爺奶奶（外公、外婆）在該方面的需求。

媒體支持與合作

電視廣播媒體：

中央人民廣播電臺（共同舉辦了隔代教育活動）

中央電視臺（中華慈孝節(jié)連續(xù)是哪屆在央視三套播出）

山東衛(wèi)視、黑龍江衛(wèi)視、新疆衛(wèi)視、廣西衛(wèi)視、陜西衛(wèi)視等（先后參與主辦了演藝界十大孝子活動）

網(wǎng)絡(luò)媒體：

人民網(wǎng)（在強(qiáng)國論壇開設(shè)慈孝活動專題）

新華網(wǎng)（中華慈孝活動直播）

騰訊網(wǎng)（聯(lián)合舉辦三屆慈孝人物推選）

新浪網(wǎng)（首屆隔代教育最成功爺爺奶奶推選）

搜狐網(wǎng)（演藝界十大孝子推選活動）

平面媒體：

人民日報、光明日報、經(jīng)濟(jì)日報、中國青年報、中國婦女報、中國老年報、中國少年報等全國千余家平面媒體對中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會展開的活動，給予了關(guān)注和報道。

三大工程

家庭慈孝文化倡導(dǎo)工程

宗旨：孝是立身之本、是幸福之源、是成功的基石，讓孩子”從小養(yǎng)孝心，一生做好人“，讓家長做榜樣，讓慈孝成為家庭和睦幸福的潤滑劑。

目標(biāo)：引導(dǎo)孩子孝心、孝行塑造健康人格；引導(dǎo)兒女做孝道榜樣，讓父母開心幸福；引導(dǎo)家庭講慈孝文化，感受慈孝文化的魅力。

全國農(nóng)村孝文化普及與孝心村建設(shè)工程

宗旨：讓農(nóng)村在富裕的同時，享受孝道帶給自己的幸福，真正解決農(nóng)村孝道缺失現(xiàn)象相對嚴(yán)重的問題。

結(jié)果：從2010年開始試點(diǎn)在全國農(nóng)村實(shí)施以”知孝、倡孝、行孝、督孝、揚(yáng)孝“為主要內(nèi)容的孝文化普及與孝心村建設(shè)工程，其效果十分明顯，受到了社會各界的廣泛贊譽(yù)，為農(nóng)村精神文明建設(shè)起到了促進(jìn)作用。山東青州市猴王村書記馮先家因此被評為全國十大孝親敬老楷模，受到了中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理回良玉的接見。

社會倡導(dǎo)工程

自2011年開始將組成慈孝文化進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)調(diào)研組，將本著結(jié)合實(shí)情、確定模式、保證時效、惠及社會的基本原則制定倡導(dǎo)慈孝文化的實(shí)施內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，完成社會倡導(dǎo)工程實(shí)施方案，2013年開始全面推廣。

三支力量

中華慈孝文化專家顧問團(tuán)

中華慈孝專家顧問團(tuán)是中國倫理學(xué)會批準(zhǔn)成立的由黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、大專院校及研究機(jī)構(gòu)專家學(xué)者組建而成的為慈孝文化發(fā)展諫言諫策的顧問機(jī)構(gòu)。顧問團(tuán)專家將對我會制定慈孝文化發(fā)展方向和業(yè)務(wù)拓展提供智力支持。

中華慈孝倡導(dǎo)員聯(lián)盟

團(tuán)結(jié)各界致力于慈孝文化傳承人士，共同弘揚(yáng)慈孝文化，為構(gòu)建和諧社會作貢獻(xiàn)。中華慈孝倡導(dǎo)員聯(lián)盟由中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會招募發(fā)展的慈孝文化倡導(dǎo)員組成。熱衷和致力于慈孝文化傳播的社會各界人士均可成為中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會慈孝文化倡導(dǎo)員，倡導(dǎo)員由本人提出申請后中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會審核通過并頒發(fā)倡導(dǎo)員證書和胸牌。倡導(dǎo)員從自身踐行慈孝，致力于慈孝文化的傳播和宣傳、慈孝文化公益活動的組織，為促進(jìn)家庭和睦、社會和諧貢獻(xiàn)力量。

中華慈孝宣講團(tuán)

中華慈孝宣講團(tuán)由慈孝文化的專家學(xué)者、各地推選出的孝子及熱心于慈孝文化傳播的社會各界人士組成。以慈孝與社會和諧、青少年成長、家庭幸福、企業(yè)管理為宣講方向。每周在中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會慈孝大講堂公益講座；同時應(yīng)社會各界的邀請，走進(jìn)城市、鄉(xiāng)村、學(xué)校、企業(yè)。

孝行天下藝術(shù)團(tuán)

弘揚(yáng)孝道文化，傳播親情大愛，促進(jìn)社會和諧。

2011年2月12日在中國解放軍總后勤部禮堂舉行的第五屆中國演藝界十大孝子頒獎盛典上成立，全國老齡辦副主任閆青春、中國倫理學(xué)會秘書長孫春晨為藝術(shù)團(tuán)揭牌。藝術(shù)團(tuán)以中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會推選出的55位中國演藝界十大孝子為基礎(chǔ)，聯(lián)合廣大演藝界人士及社會文藝工作者組建而成。將開展以“親情孝道”為主題的公益演出，傳播親情大愛，宣傳演藝界孝子孝心事跡，引導(dǎo)青少年帶動全社會形成孝親敬老的良好社會風(fēng)尚。

中華孝子俱樂部

中華孝子俱樂部是全國及海內(nèi)外孝子交流平臺。以孝交友、以孝結(jié)緣、以孝促合作的宗旨，團(tuán)結(jié)海內(nèi)外孝子共同弘揚(yáng)和傳播孝道文化。

出版作品

圖書《明星孝子》

《明星孝子》一書是匯集中國演藝界43位明星孝親敬老的感人事跡編輯而成。深刻講述了明星不為人知的另一面，從時尚追星到道德追星，是對當(dāng)前青少年榜樣教育的最好讀物之一?！睹餍切⒆印酚扇珖f(xié)副主席、中國文聯(lián)主席孫家正題寫書名和作序，中國文聯(lián)出版社出版。

圖書《當(dāng)代中華最感人的十大慈孝人物》

《當(dāng)代中華最感人的十大慈孝人物》是當(dāng)代道德教育系列讀本之一。書中人物故事經(jīng)800萬張選票推選而出，是一部讓一代代人永遠(yuǎn)讀下去的書，一部讓所有人讀后都落淚的書，一部讓所有家庭都受益的書，一部用二十個生動感人故事詮釋中華慈孝文化精髓的寶典。此書由中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社出版。

影視作品

電影《大孝兒媳》

該電影由中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會與河北行唐縣委、縣政府及北京奇百齊文化傳媒有限公司聯(lián)合錄制出品。電影以行唐縣女青年張建霞沖破世俗觀念，割肝救公爹的故事為藍(lán)本，通過一系列的矛盾糾葛，心理碰撞，展現(xiàn)主人公大義之舉，揭示了高尚的倫理道德，歌頌了至善至純的人性之美。

電影《親愛的課堂》

《親愛的課堂》由中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會和中共青縣縣委、青縣人民政府與北京奇百齊文化傳媒有限公司聯(lián)合錄制出品，本片以感動河北師大人物青縣中學(xué)生呂希慶數(shù)年如一日義務(wù)照顧殘疾同學(xué)的實(shí)際改編創(chuàng)作，該片得到了中央政治局委員，國務(wù)委員劉延?xùn)|同志的高度贊揚(yáng)并對此作出了重要批示。

該片貼近實(shí)際，適合需要，既為孩子健康成長全面發(fā)展提供了榜樣，又深刻揭示了許多家庭學(xué)校教育之道，既是一部賞心悅目的藝術(shù)作品，有事一部具有普遍借鑒意義的教科書。

慈孝網(wǎng)為中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會的官方網(wǎng)站。

第三篇：中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會會長與韓國校長談孝文化

中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會會長與韓國校長談孝文化 中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會王海濱會長在“慈孝文化專業(yè)委員會”舉辦的孝文化與科學(xué)發(fā)展觀國際研討會上親切會見了韓國孝文化大學(xué)李校長。在會見中，王海濱會長將“慈孝文化專業(yè)委員會”的慈孝文化的傳播理念向李校長進(jìn)行了明確的闡述。李校長對于中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會在慈孝文化的傳承與弘揚(yáng)方面所取得的成效給與高度肯定。

在研討會上，李校長特別提到，中國共產(chǎn)黨設(shè)立“精神文明建設(shè)委員會”是值得感謝的。李校長對孝四通七行的具體內(nèi)容進(jìn)行了闡釋：“孝”來自數(shù)千年前的過去，一直持續(xù)到現(xiàn)代，是通時的；“孝”超越地域地區(qū)，是通域的；“孝”的內(nèi)涵在佛教、儒教、伊斯蘭教、基督教中都有體現(xiàn)，是通宗教的；“孝”超越理念和思想，是通念的。孝的“七行”是指：一要敬天愛人，二要恭敬父母師長，三要愛護(hù)幼兒、青少年和子弟，四要愛護(hù)家族，五要愛護(hù)國家，六要熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境，七要愛護(hù)鄰居，同時為人類服務(wù)。李校長最后強(qiáng)調(diào)，論述四通七行之孝的目的是希望大家能認(rèn)識到，孝順就是希望，行“孝”就是希望，對全球宣布行“孝”就是希望，行“孝”方能達(dá)到和睦世界。

最后，雙方還就“中華慈孝文化萬里行”這一活動進(jìn)行了交流，預(yù)?！爸腥A慈孝文化萬里行”成功舉辦。

出席本次研討會的還有馬來西亞、越南、韓國、新加坡、臺灣等國家和地區(qū)的孝文化研究學(xué)者。

第四篇：238-中國群眾文化學(xué)會音樂專業(yè)委員會

中國群眾文化學(xué)會音樂專業(yè)委員會

關(guān)于舉辦“異彩中華”——《馬思聰杯》群音字【2012】02號全國少兒小提琴獨(dú)奏（中國作品）展演的通知為紀(jì)念我國杰出的小提琴家、作曲家馬思聰先生誕辰100周年，引導(dǎo)并激發(fā)廣大青少年小提琴愛好者學(xué)習(xí)、演奏中國作品的熱情，進(jìn)一步提高中國小提琴作品的創(chuàng)作和演奏水平，以弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，使我國的小提琴藝術(shù)事業(yè)在普及的基礎(chǔ)上更全面地發(fā)展；中國世界民族文化交流促進(jìn)會、中國音協(xié)少兒小提琴教育學(xué)會、中國音協(xié)馬思聰研究會、中國群眾文化學(xué)會音樂專業(yè)委員會與廣東省音樂家協(xié)會等單位定于2012年8月17日至22日（17日報到，22日離會）在廣東省廣州市聯(lián)合舉辦“異彩中華”——《馬思聰杯》全國少兒小提琴獨(dú)奏（中國作品）展演活動。本項(xiàng)活動注重參與性、淡化競爭性，給廣大少兒小提琴愛好者提供一個良好的交流、學(xué)習(xí)的平臺，讓更多的小演奏家得到展示才藝的機(jī)會?，F(xiàn)將活動有關(guān)事宜通知如下：

一．活動內(nèi)容

1.獨(dú)奏展演；2.學(xué)術(shù)交流會；3.表彰暨匯報音樂會；4.參觀馬思聰紀(jì)念館和馬思聰紀(jì)念碑、觀賞廣州珠江夜景等?；顒尤逃伞爸幸粼诰€”網(wǎng)站跟蹤錄像并在該網(wǎng)站播放、宣傳。

二．展演要求

1.將“普通學(xué)?！保I(yè)余組）和“音樂院校附小”（專業(yè)組）分類，按年齡分組進(jìn)行；每人需演奏兩首作品。其中除必選一首馬思聰先生的小提琴作品外，還可任選一首中國小提琴作品（中提琴學(xué)生可移植以上作品參演）。1

各組別年齡范圍及作品內(nèi)容、時間長度等要求詳見《附件》。

2.一律背譜演奏，不加伴奏（參演者可自帶鋼琴伴奏譜，以備表彰匯報音樂會之用）。

三．表彰方式

為鼓勵孩子們的學(xué)習(xí)積極性，由我國小提琴界資深專家組成的藝術(shù)委員會及各地有代表性的小提琴教師組成的觀察團(tuán)將根據(jù)參演選手現(xiàn)場演奏的實(shí)際水平給予公正的評估，并按其展演的成績分別給予相應(yīng)的榮譽(yù)。此外，還將在表彰匯報音樂會上，由藝委會專家現(xiàn)場投票產(chǎn)生兩名“最佳演奏選手”（業(yè)余組、專業(yè)組各一名）；同時，獎勵業(yè)余組的“最佳演奏選手”一把價值二萬五千元的小提琴；獎勵專業(yè)組的“最佳演奏選手” 一把價值三萬八千元的小提琴。

主辦單位還將給每位參演選手頒發(fā)榮譽(yù)證書、展演評語、紀(jì)念冊及一套記錄展演和表彰匯報音樂會實(shí)況的DVD光盤（活動結(jié)束后分別郵寄）。

四．報名時間及辦法

1.自2012年3月1日起報名，2012年5月31日截止；在此期間，各有關(guān)單位或教師在學(xué)生自愿的情況下，可集體組織報名，也可由學(xué)生或家長單獨(dú)報名； 報名電話：***，010—88133899（可傳真）；電子郵箱聯(lián)系人：黃曉玲

2.報名參演者須填寫報名表（《報名表》可從“中音在線”網(wǎng)“” 或廣東小提琴教育學(xué)會網(wǎng)址“”和北京少兒小提琴教育學(xué)會網(wǎng)址“”查閱下載；也可向報名聯(lián)系人索?。┎⒔患{兩張彩色一寸半身免冠證件照片，一張《身份證》或《戶口簿》（本人

2身份頁）復(fù)印件。上述全部材料請郵寄給“北京市海淀區(qū)八里莊北里56號西釣魚臺莊園3號樓1門黃曉玲”，郵編：100142；（如有家長陪同，須在報名表“備注”欄內(nèi)注明陪同家長的姓名、性別、年齡、與選手的關(guān)系及身份證號等內(nèi)容）。

五．其它事項(xiàng)

1.為保證展演活動順利、有序地進(jìn)行，廣州市以外的參演選手及家長、領(lǐng)隊(duì)由組委會統(tǒng)一安排食宿及參觀游覽活動。因此，將按下列標(biāo)準(zhǔn)收取會務(wù)費(fèi)（含展演期間三星級酒店的食宿費(fèi)、展演資料和觀摩費(fèi)、參觀游覽費(fèi)、意外保險費(fèi)等）：業(yè)余組選手5—8歲組每人2000元、9—12歲組每人2100元、13—18歲組每人2200元；專業(yè)組選手一律2200元；各組陪同人員每人1900元。此項(xiàng)費(fèi)用須于2012年5月31日前報名時一次性匯寄至：中國工商行北京禮士路支行，收款單位—“中國群眾文化學(xué)會”，帳號—***5190；

2.廣州市的選手一律不安排食宿和參觀游覽活動，會務(wù)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)另定。

3.展演活動的具體地點(diǎn)及日程待報名截止后下發(fā)《報到通知》時一并告知。

中國世界民族文化中國音協(xié)少兒小提琴中國群眾文化學(xué)會 交流促進(jìn)會教育學(xué)會音樂專業(yè)委員會

2012年2月25日

第五篇：中國細(xì)胞生物學(xué)學(xué)會醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)專業(yè)委員會

中國細(xì)胞生物學(xué)學(xué)會醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)專業(yè)委員會

暨江、浙、閩細(xì)胞生物學(xué)學(xué)會學(xué)術(shù)大會

（第一輪通知）

“中國細(xì)胞生物學(xué)學(xué)會醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)專業(yè)委員會暨江、浙、閩細(xì)胞生物學(xué)學(xué)會學(xué)術(shù)大會”定于2006年5月19日—22日在杭州召開，本次會議由中國細(xì)胞生物學(xué)學(xué)會醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)專業(yè)委員會和浙江省細(xì)胞生物學(xué)學(xué)會共同主辦，由浙江理工大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院承辦?，F(xiàn)將會議事項(xiàng)通知如下：

一、會議日程

5月19日會議代表報到

5月20日上午開幕式及大會報告

下午分組專題報告

5月21日上午分組專題報告

下午專題報告

二、會議報到地點(diǎn)：杭州市秋濤北路451號，杭州耀江大酒店

三、會議注冊費(fèi)：

五、會議征文：

（一）論文主題

本次大會將分為9個主題征求論文摘要：

1.染色體、基因、蛋白質(zhì)

2.細(xì)胞精細(xì)結(jié)構(gòu)與功能

3.干細(xì)胞、細(xì)胞分化和發(fā)育生物學(xué)

4.細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)和細(xì)胞通訊

5.免疫細(xì)胞生物學(xué)

6.醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)和生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)

7.植物細(xì)胞工程和生物反應(yīng)器

8.細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)和普及

9.新技術(shù)新方法

（二）論文摘要要求及格式

1摘要內(nèi)容：針對會議研討的主要內(nèi)容，本次會議征集未公開發(fā)表過的論文摘要。每篇摘要一般不超過1頁A4紙。

2摘要格式：包括①題目②作者、單位、郵編③中文摘要和關(guān)鍵詞。外文題目和外文摘要不作要求。

3稿件必須電子版和文字版同時寄出。

寄稿：310031 杭州延安路353號浙江大學(xué)細(xì)胞生物學(xué)研究所 宋英老師 E-mail: sying@zju.edu.cn；zhangling71@163.com4截止日期：投稿截止日期為2006年 4 月 20日。

六、旅游及交通（自理）

會務(wù)組委托旅行社提供會議期間的浙江省內(nèi)或周邊地區(qū)旅游咨詢服務(wù)，旅游具體線路見下一輪通知

回執(zhí)