第一篇：小傘花教案

《小傘花》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小傘花》。

2、學(xué)會(huì)附點(diǎn)節(jié)奏及頓音的演唱。

3、歌表演《小傘花》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確演唱歌曲《小傘花》，包括附點(diǎn)節(jié)奏和頓音的演唱。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過聽唱和對(duì)比的學(xué)習(xí)方法，對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，培養(yǎng)把握和表現(xiàn)歌曲情緒的能力，有感情的演唱歌曲。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生之間的溝通和合作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛生活，團(tuán)結(jié)友愛的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、頓音以及附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

2、歌曲的情感處理。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能用輕巧富有彈性和舒展連貫的兩種聲音演唱歌曲。

2、附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小花傘、課本、琴。

教學(xué)過程：

一、師生問好

二、謎語導(dǎo)入

今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，我們來比比哪個(gè)小朋友最聰明。﹝出示課件：“一只多角亭，沒窗又沒門，亭外掛珍珠，亭里有人行。”打一個(gè)生活用具﹞﹝由于學(xué)生對(duì)猜謎很感興趣，抓住興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)課堂積極性﹞生回答。

師：真聰明，對(duì)了，這就是雨傘。雨傘的作用可大了，能夠遮陽避雨。﹝引出“雨”﹞

三、新授歌曲

下雨真好！同學(xué)們能夠撐著小傘，多快樂呀！讓我們來聽一聽，這場(chǎng)雨給三個(gè)小伙伴帶來怎樣的故事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《小傘花》（板書：小傘花）

1、播放范唱歌曲錄音（課件）。（讓學(xué)生初步感受歌曲）

2、雨中的景色太美妙了！老師也忍不住想和你們一起去踩雨了。讓我們一起拍著手聽老師唱唱這首歌曲吧！要求同學(xué)們一邊聽一邊想，這首歌說了一個(gè)怎樣的故事呢？（通過欣賞歌曲，讓學(xué)生熟悉小傘花的音樂，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）

3、誰來說說這首歌說了一個(gè)怎樣的故事呢？用自己的話來說一說。

生：??

師總結(jié)：：同學(xué)們說的真好！本來我還擔(dān)心這場(chǎng)雨會(huì)給三個(gè)小伙伴帶來麻煩，可沒想到，卻換來了珍貴的友情。那誰來說說是什么讓三個(gè)小伙伴的心緊緊地凝聚在一起的？

生：??。

師：對(duì)了，就是這把小傘，是同學(xué)們之間深厚的友情，是他們團(tuán)結(jié)互助的精神使三個(gè)小伙伴的心緊緊地凝聚在了一起。（通過講述故事，體驗(yàn)雨中愛，雨中情，讓學(xué)生理解歌曲所包含的人文內(nèi)涵，即同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的新風(fēng)尚。）

4、老師請(qǐng)同學(xué)們用“l(fā)a”來輕聲的模唱一遍旋律。（教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予糾正，如附點(diǎn)和休止符的唱法。）

5、老師想請(qǐng)同學(xué)們按照歌曲的節(jié)奏來讀一讀歌詞。﹝師糾正，注意附點(diǎn)音符及休止符的讀法。板書：

×·× |×·×× |×·×|×-‖重點(diǎn)指導(dǎo)﹞

多

么

美

麗的小

傘 花

6、下面我們來唱歌詞，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲，輕聲地哼唱歌詞。﹝提醒學(xué)生注意節(jié)奏，及時(shí)糾正錯(cuò)誤之處。﹞

7、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：斷音記號(hào)

師：歌曲中加上斷音記號(hào)我們應(yīng)該怎么唱呢？

生答，師總結(jié)：加上斷音記號(hào)要唱得輕巧、短促，而且有一點(diǎn)跳躍感。有斷音處練唱幾遍。

8、歌曲的處理：前兩個(gè)樂句描寫的是歡快的小雨點(diǎn)，所以唱的時(shí)候聲音要活潑跳躍；后兩個(gè)樂句贊揚(yáng)的是同學(xué)之間的友愛，唱的時(shí)候要舒展，抒情一些。讓我們帶著這種感情再來輕聲地唱一遍吧?。ㄍㄟ^引導(dǎo)的方式使學(xué)生能用輕巧富有彈性和舒展連貫的兩種聲音來演唱歌曲）

9、老師想請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)來比賽，男同學(xué)唱第一段，女同學(xué)唱第二段。﹝播放伴奏音樂﹞（通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

10、讓我們跟著伴奏有感情地把歌曲唱一遍。用你喜歡的方式來唱，比如拍手唱，搖晃身體唱都行。

四、創(chuàng)編歌表演《小傘花》。

師：傘有許多作用，不僅能夠遮陽避雨，還運(yùn)用到許多的藝術(shù)作品當(dāng)中。今天老師就帶來了一段用小傘跳的舞蹈，你們想看嗎？老師希望同學(xué)們一邊欣賞一邊把你喜歡的動(dòng)作記下來，好嗎？讓我們一起來欣賞吧！〔播放課件﹞（通過播放課件，為學(xué)生提供了音樂與圖像相結(jié)合的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，引起學(xué)生的好奇心和深厚興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。）

1、請(qǐng)學(xué)生自由地為歌曲編動(dòng)作。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生用音樂的方式表現(xiàn)和交流情感，并獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的組合、運(yùn)用、創(chuàng)新的能力。）

2、請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演或和老師一起表演，其余同學(xué)演唱歌曲。

五、總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了小傘花這首歌曲，懂得了它不僅是小傘花，更是??（學(xué)生回答，師板書：友誼之花，友愛之花，團(tuán)結(jié)之花等。）老師相信同學(xué)們?cè)谏钪械男阆乱欢ㄟ€有更動(dòng)人的故事。小傘點(diǎn)綴了我們的生活，溫暖了我們的心靈，讓我們唱起歌，祝愿我們的友誼之花越開越燦爛吧！

下課。

第二篇：小傘花教案

《小傘花》教案 課型：綜合實(shí)踐課 年級(jí)：三年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長(zhǎng)而流暢的聲音唱《小傘花》表達(dá)同學(xué)間的真摯友情；

2、利用多種表演形式，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)作和表現(xiàn)力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力 教學(xué)重點(diǎn)：用輕巧富有彈性和舒展連貫兩種聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏和歌詞的準(zhǔn)確演唱 教具準(zhǔn)備：圖片

錄音機(jī)

歌紙

雨傘 教學(xué)過程：

一、小傘花――我親愛的朋友

1、聽伴奏聲《小傘花》進(jìn)入教室，〔通過錄音播放，使學(xué)生很快就進(jìn)入音樂氛圍〕

2、看圖標(biāo)（天氣變化），引入課題

同學(xué)們，天有不測(cè)風(fēng)云，你 關(guān)注過天氣變化嗎？你知道這些天氣圖標(biāo)代表的含義嗎？ 出示天氣圖標(biāo)，今天我們一起關(guān)注雨天，雨的聲音怎樣？雨天我們離不開什么？我們最親密的朋友是什么？（小花傘――我親愛的朋友）

二、演繹傘下事

1、猜謎：一只多角亭，沒窗又沒門，亭外掛珍珠，亭里有人行 〔由于學(xué)生對(duì)猜謎很感興趣，抓住興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)課堂積極性〕

2、傘的故事

你知道哪些形狀的傘？（長(zhǎng)傘、短傘、折疊傘），在你使用過程中 曾經(jīng)發(fā)生國哪些有趣的、難忘的事？說說你與傘的故事

〔雨傘成了我親愛的朋友，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生參與面〕

1、看雨中共傘的表演，并與《小傘花》的伴奏錄音同步 問：你們看到了什么？幾個(gè)合用一把傘？

2、讀傘的歌

小雨小雨，滴滴嗒嗒 雨中開出朵朵傘花 里面有三個(gè)小腦袋 還有六只小腳丫

〔通過這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)表演與兒歌的統(tǒng)一，即生活與文學(xué)藝術(shù)的結(jié)合〕

三、體驗(yàn)雨中情

1、播放《小傘花》歌曲

〔通過初步感受 歌曲，實(shí)現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)與音樂藝術(shù)的緊密結(jié)合〕

2、提問 ①《小傘花》給你帶來了怎樣的情緒呢？ ②你能找出這句歌譜對(duì)應(yīng)的歌詞嗎？ 1 5 1 3 3 1 1 5 5 5 5 5－

（出示歌紙）③你會(huì)讓你的身體發(fā)出聲音嗎？并隨著音樂有節(jié)奏地律動(dòng)嗎？ ④想唱唱嗎？試著唱一唱，你覺得哪一句不太會(huì)唱，我們共同學(xué)習(xí)。

〔通過啟發(fā)式的提問，讓學(xué)生逐步走進(jìn)小傘花的音樂，并激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣〕

3、理解 ①一把小小的雨傘里竟然有三個(gè)小腦袋，為什么？ ②你覺得這個(gè)傘是怎樣的傘？（遮雨傘、友誼傘）③歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感呢？（滴滴嗒嗒雨中情）④應(yīng)該怎樣唱好呢？（因?yàn)槭琴澝佬∮挈c(diǎn)，所以應(yīng)該唱的優(yōu)美抒情）⑤最后一句“悄悄話”的唱法，說說平常用怎樣的聲音說悄悄話的。

〔以引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)穆曇舯磉_(dá)歌曲的情感――雨中情，傘下情〕

四、拓展思維

1、分組活動(dòng)

師：傘給我們帶來了美麗真情，你想擁有一把小傘嗎？ ①第一組：設(shè)計(jì)、制作小雨傘

提示：做好以后，請(qǐng)你的好朋友演一演，看在你的傘下發(fā)生了什么動(dòng)人的故事 ②第二組：創(chuàng)作傘的歌曲

提示：把歌中的人數(shù)與雨聲改一改 ③第三組：開展小傘推銷會(huì)，設(shè)計(jì)叫賣詞 ④第四組：朗誦表演《傘花花》 ⑤第五組：設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作 ⑥第六組：用適合的樂器為歌曲伴奏

〔拓展音樂視野，增大信息量，通過實(shí)踐活動(dòng)，來達(dá)到以音樂為主線的教育教學(xué)綜合，多角度、多側(cè)面的了解傘的世界，讓課堂回歸生活〕

2、老師：相信你們?cè)谏钪械男阆乱欢ㄟ€有更動(dòng)人的故事呢

小傘點(diǎn)綴了我們的生活，溫暖了我們的心靈，美化了整個(gè)世界，愿美麗的小傘花永遠(yuǎn)開放在我們的心中，讓我們?cè)谝魳仿曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！

第三篇：小傘花教案

《小傘花》教案

劉 熹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確演唱歌曲《小傘花》，包括附點(diǎn)節(jié)奏和頓音的演唱。

2．技能目標(biāo)：學(xué)生通過聽唱和對(duì)比的學(xué)習(xí)方法能對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，培養(yǎng)把握和表現(xiàn)歌曲情緒的能力。在理解歌曲創(chuàng)作特點(diǎn)的前提下，有感情的演唱。

3．情感目標(biāo)：通過學(xué)生之間的溝通和合作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛生活，團(tuán)結(jié)友愛的積極情感。

二、教學(xué)難點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．頓音以及附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。2．歌曲的情感處理。

3．能用輕巧富有彈性和舒展連貫兩種聲音演唱歌曲。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體PPT、電子琴、碰鈴、串鈴、小傘

四、教學(xué)過程：

一）組織課堂，營(yíng)造音樂課堂氣氛 師：快樂的音樂課又開始了，跟著老師的音樂跳一跳好嗎？ 生跟著音樂律動(dòng)。（播放MP3音頻《春天里舉行音樂會(huì)》）二）節(jié)奏練習(xí)

師：天亮了，輕輕推開窗戶，聽，小鳥在歌唱！窗外的天氣可真好。咦，天氣好像發(fā)生了變化？你聽到了什么？ 生：下雨的聲音。

師：同學(xué)們，你們還記得當(dāng)天空下起小雨的時(shí)候你站在屋檐下能夠聽到怎么樣的聲音呢？（沙沙沙、滴答滴答)師：那當(dāng)雨越下越大，這時(shí)候雨點(diǎn)的聲音又有怎樣的變化呢？這時(shí)候雨聲是怎么樣的呀？（嘩啦啦）這時(shí)候下什么呀？（傾盆大雨）聲音會(huì)越來越大，越來越響。

同學(xué)們，小雨點(diǎn)在天空中歡快的跳舞呢,他們編織成了一段動(dòng)聽的交響樂，想請(qǐng)同學(xué)們也來模仿一下。你們?cè)覆辉敢庋剑?下面請(qǐng)大家看著節(jié)奏譜，伸出小手來，老師拍一句，你模仿老師拍一句。

1、學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2、頓音記號(hào)（短促、輕快）

3、下小雨的時(shí)候（輕，聲音?。?/p>

4、強(qiáng)弱對(duì)比下大雨的時(shí)候（重）下雨真好呀，我們還能撐傘。

三）初聽歌曲

今天老師這里有一首歌名字叫《小傘花》，里面講了三個(gè)小朋友的故事，是什么故事呢？想請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充完：隨著清脆的下課鈴聲，寧靜的校園頓時(shí)熱鬧起來，外面下起了淅淅瀝瀝的雨。（播放MV，初聽歌曲）

誰來說一說，這首歌里面講了一個(gè)什么故事？ 三個(gè)小朋友是怎么做的呢？ 生：三個(gè)人撐一把傘！

師：原來是這樣的呀。很好，我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲好嗎？讓我們一起來讀一讀題目《小傘花），預(yù)備。。小傘花落在我們每個(gè)小朋友的頭頂，聲音揚(yáng)起來，預(yù)備齊！（聲調(diào)高點(diǎn)讀）四）師范唱，再次聽，區(qū)分第一部分與第二部分情緒（1、2段結(jié)束記號(hào)和情緒）

看到三個(gè)小朋友互幫互助的情境，老師特別感動(dòng)，我也想到雨中和大家一起歌唱，在老師唱的時(shí)候請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽老師是按照怎樣的順序演唱歌曲的？（師唱）

老師是按照什么順序來演唱歌曲的？請(qǐng)你來說！

老師先演唱了(紅色的)，然后。（再唱的藍(lán)色的。）恩，你觀察的很仔細(xì)，大家的掌聲在哪里？好，老師先演唱了紅色的字體第一段歌詞，然后從頭演唱藍(lán)色字體第二段歌詞，到了這，老師做了一個(gè)跳躍的動(dòng)作，直接跳過了紅色的1房子，然后演唱了藍(lán)色的2房子。

現(xiàn)在請(qǐng)大家再來跟老師一起聽聽，紅、藍(lán)兩部分情緒有什么不同？

哪一部分情緒是歡快活潑，哪一部分是抒情悠揚(yáng)？ 你聽的非常認(rèn)真，也說的非常正確！五）學(xué)習(xí)歌曲第一段

師：看著窗外的小雨正在滴滴答答的跳著舞，老師特別想帶大家到雨中去做一個(gè)接唱游戲，大家來唱紅色小雨點(diǎn)的聲音，老師來完成藍(lán)色部分的接唱。

換角色聽聽老師唱的與大家唱的有什么不同？

我們一起來看一看歌譜，老師在唱雨點(diǎn)的部分的時(shí)候上面有什么記號(hào)呀？（頓音記號(hào)，要求我們唱小雨點(diǎn)的聲音時(shí)候要跳躍短促有彈性）

我們一起來試一試。我們合作的不錯(cuò)。（連起來唱雨點(diǎn)部分）

雨中開出了什么樣的小傘花（請(qǐng)學(xué)生讀）老師讀

學(xué)習(xí)抒情部分，附點(diǎn)節(jié)奏，跟老師劃拍子讀。用LA演唱這部分旋律，加入歌詞唱，找找頭頂?shù)母杏X。

紅藍(lán)連起來唱。哪個(gè)地方可以唱的更調(diào)皮可愛一點(diǎn)？（放學(xué)跑來三個(gè)小娃娃，特別得意的；里面有三個(gè)小腦袋，還有六只小腳丫，這六只小腳丫特別可愛）六）學(xué)習(xí)歌曲第二段

師：先聽，再試著唱唱第二段，小雨點(diǎn)落在頭頂。第二段是藍(lán)色字體部分，再唱一遍，唱清楚。（里面盛著甜甜的笑）叫幾個(gè)笑的好的邊唱邊表演。笑的很好！全班比一比誰笑的最甜美。笑的都很美。還有哪個(gè)地方可以唱的更調(diào)皮。還有咱的悄悄話！（怎么說悄悄話?叫幾個(gè)和老師示范一下)邊唱邊加入動(dòng)作。帶上甜甜的笑把第二段再唱一次。

還有。是小腳丫還是悄悄話。（區(qū)分）完整演唱。表演環(huán)節(jié)。

（4個(gè)唱，1對(duì)2人跟老師一對(duì)跳，滴滴答答碰鈴2，嘩嘩啦啦鈴鼓1，下面拍手）

帶上氣息再演唱一次，老師指揮。七）課堂小結(jié)

美麗的小傘不僅能幫我們擋風(fēng)遮雨，而且還是人類的好朋友，是朋友之間傳送友情的紐帶，讓我們唱起歌，祝愿我們的友誼之花越開越燦爛吧！

第四篇：三年級(jí)音樂教案-小傘花

三年級(jí)音樂教案:小傘花

教學(xué)課題第二單元《小傘花》課型新授課本課題教時(shí)數(shù)：5

本教時(shí)為第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過聆聽與表演《雨天等媽媽》，增進(jìn)學(xué)生對(duì)母親的熱愛之情。

2、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動(dòng)聽的歌聲演唱小傘花。通過對(duì)歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的精神

3、知識(shí)與技能：進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動(dòng)聽的歌聲演唱小傘花。難點(diǎn)：通過對(duì)歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗(yàn)歌曲。教學(xué)方法與手段：欣賞法、比較法、練習(xí)法、合作互動(dòng)法。教學(xué)過程：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課

1、聽《三月里的小雨》進(jìn)教室，并隨著音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)

2、師：瞧！三月的小雨說下就下，媽媽早晨上班她沒帶傘，現(xiàn)在她怎么回家呢？說說你能為媽媽坐點(diǎn)啥？師：你能和同學(xué)合著音樂來演一演《雨天等媽媽》嗎？

二、教授新課

1、師：小朋友表演得真好，說明你們很愛自己的媽媽，那如果你是跟同學(xué)之間呢？你會(huì)怎么做？

2、學(xué)唱新歌《小傘花》（1）聽范唱一遍，說說歌曲中小朋友是怎樣做的？（2）學(xué)唱歌曲用La,Lu音哼唱旋律填入歌詞演唱處理歌曲中的難點(diǎn)和老師進(jìn)行接龍演唱有表情的演唱好《小傘花》。（3）分組用打擊樂器伴奏，看哪組的小朋友團(tuán)結(jié)友愛，把這首歌演繹得最好！三，總結(jié)下課師：馬上就是三八婦女節(jié)，你會(huì)為媽媽做點(diǎn)什么呢？回家想想并付諸于行動(dòng)，下節(jié)課和大家一起交流。律動(dòng)《三月的小雨》。聽歌曲《雨天等媽媽》請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演學(xué)生思考后回答。聽范唱。學(xué)唱歌曲。哼唱旋律填詞唱歌曲處理歌曲的難點(diǎn)接龍演唱有表情的演唱。學(xué)生自由練習(xí)后表演，老師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。律動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生有高漲的學(xué)習(xí)欲望。引導(dǎo)學(xué)生從畫面中體會(huì)情感，激發(fā)情感共鳴，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歌曲。讓學(xué)生配樂朗誦歌詞，體會(huì)歌詞的情境，然后在情景中學(xué)唱。學(xué)會(huì)歌曲后，在師生共同創(chuàng)設(shè)的情景中創(chuàng)造性地進(jìn)行分角色的歌曲表演。授后小記：

第五篇：三年級(jí)《小傘花》音樂教案

三年級(jí)《小傘花》音樂教案

教材分析：《小傘花》曲調(diào)歡快活潑，富有童趣。歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。第一樂段中第一樂句與第三樂句基本相同，跳音和同音反復(fù)的使用，描繪了一幅“滴滴答答”的雨景圖。第二樂段由三個(gè)樂句構(gòu)成，比較寬廣舒展，表現(xiàn)了小伙伴們美好的內(nèi)心世界，并與第一樂段形成對(duì)比。這首歌的最后一個(gè)音結(jié)束在屬音上，構(gòu)成不完滿終止，給人以意猶未盡的感覺，引起人們無限的遐想。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音有感情的演唱并試背唱歌曲《小傘花》。

2、歌曲中休止符、附點(diǎn)四分音符、頓音的正確演唱。

3、通過學(xué)生之間的溝通和合作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛生活，團(tuán)結(jié)友愛的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：能用輕巧富有彈性和舒展連貫兩種聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：頓音、休止以及附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、自我介紹。

2、聆聽“雨聲”請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽，聽到了什么？引出，你知道雨的好處嗎?

生回答

師小結(jié)：雨可以灌溉農(nóng)作物，利于植樹造林，雨能夠減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫等。

二、教授新課。

1、聆聽歌詞

師：這節(jié)課我們就一起來聽一首發(fā)生在雨天的歌曲，大家仔細(xì)聽聽，你從歌曲中間聽到了什么？

生討論補(bǔ)充回答，（小雨小雨滴滴答答，三個(gè)小娃娃，……）

多媒體出示部分歌詞。

2、再次聆聽

師：他們回答的對(duì)嗎？我們一起來看一看。觀看視頻《小傘花》可以隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。

3、講故事

師：奧，原來這首歌曲講的是這樣一個(gè)故事，放學(xué)了隨著一聲清脆的下課鈴聲，寧靜的校園頓時(shí)熱鬧起來，同學(xué)們背著書包三三兩兩地走出教室。小明、小麗、小紅也說說笑笑地走出了自己的教室。突然天下起了雨，小麗、小紅眼看著小雨一滴滴地灑在書包上，心里很著急，小明拿出自己的雨傘說：你們不用怕我?guī)Я擞陚?，我們?nèi)齻€(gè)一起打，我送你們回家，說著撐開自己的傘……三個(gè)好朋友一起在這美麗的小傘下說說笑笑向雨中走去……（播放小傘花音樂）。

師：從這個(gè)故事中同學(xué)們感受到了這三個(gè)同學(xué)之間怎樣的感情？

生思考回答（團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助）。

4、朗誦歌詞。

師：是呀，故事中的小朋友多團(tuán)結(jié)??！就讓我們帶著這種心情有感情的來將這一段優(yōu)美的歌詞讀讀看，師:誰來讀一讀?

男生:讀（女生心中默讀）。

師:你的聲音真好聽,誰能讀得更美一點(diǎn)!

女生：你們讀得真有感情，師引導(dǎo)學(xué)生分析兩段歌詞？

5、再深切的讀一讀歌詞，師：聰明的同學(xué)可能已經(jīng)在悄悄地背歌詞了。

6、再次聆聽

師：同學(xué)們讀的真棒，個(gè)個(gè)坐的很端正很神氣。下面，讓大家再來聽一遍歌曲，這一次同學(xué)們聽歌曲的情緒是怎樣的呢？

師人為加以區(qū)分的范唱，引導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分。

生：前半部分跳躍活潑、后半部分舒展。

7、師：這么好聽的歌曲我們一起來唱一唱它的旋律吧！

（1）第一樂段樂譜學(xué)習(xí)。怎么坐唱歌才好聽呢？(抬頭、挺胸、身體坐正),請(qǐng)小朋友們劃著拍子跟著老師的琴聲輕輕哼唱。

師：在唱的過程中同學(xué)們有不懂得地方嗎？

生：回答。

師：噢,老師知道了,你們提出的就是音樂中的頓音,怎么唱呢?讓我們先來比較一下,加了頓音的小音符和沒加裝飾音的有什么不同。

師范唱:加頓音的音符和不加頓音的音符的區(qū)別

師:有什么不同嗎,哪個(gè)更好聽?

生:答

師:在唱這些小音符的時(shí)候,我們要唱得短促、跳躍一點(diǎn)，這樣小雨點(diǎn)的聲音就會(huì)顯得更加可愛！更加活潑！我們來試著唱一唱。