第一篇：本課在教材中所處的地位和作用

一碗陽(yáng)春面教案設(shè)計(jì)

一、說(shuō)教材：

1、本課在教材中所處的地位和作用。

《一碗陽(yáng)春面》在高中《語(yǔ)文》第三冊(cè)第四單元，是一篇?jiǎng)尤诵南摇⑶檎嬉馇械暮眯≌f(shuō)。本文安排在高中二年級(jí)的上期，是在本冊(cè)第三單元、第四單元已經(jīng)學(xué)習(xí)、閱讀了七篇中外名篇之后出現(xiàn)的。因此，用這篇小說(shuō)來(lái)小結(jié)一下小說(shuō)的閱讀技法是十分合適的。

此外，從高中到初中，學(xué)生學(xué)習(xí)了不少的中外小說(shuō)，初步了解了小說(shuō)的幾要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，按照教綱的要求，“閱讀文學(xué)作品，能理清情節(jié)線索，分析人物形象，把握作品主題思想，領(lǐng)會(huì)文學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)美生動(dòng)”，應(yīng)該是比較容易的了。

2、內(nèi)容分析。

本文是日本作家栗良平的作品。作品發(fā)表后，在日本引起極大轟動(dòng)，深深打動(dòng)了日本人民的心，譯介到我國(guó)后，也深深打動(dòng)了中國(guó)讀者特別是青年讀者的心。

這篇小說(shuō)體現(xiàn)了親情的美，人性的美：通過(guò)母子三人在困難的處境中堅(jiān)強(qiáng)奮斗、互相激勵(lì)的故事，動(dòng)人的表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)、向上、不屈、奮爭(zhēng)的主題。

3、自讀目標(biāo)。

① 情節(jié)：從一碗陽(yáng)春面到三碗陽(yáng)春面的變化過(guò)程構(gòu)成了整篇小說(shuō)的情節(jié)。（物線法）四個(gè)場(chǎng)面

開端（1）—— 發(fā)展（2-3）—— 高潮（4）—— 結(jié)局（5）特 色

本文的主題就是通過(guò)以上的典型情節(jié)概括出來(lái)的。四次吃面表現(xiàn)了一家人的奮爭(zhēng)過(guò)程。情節(jié)之間有著緊密的聯(lián)系，是一個(gè)向前發(fā)展的過(guò)程，并給讀者留下了懸念。各情節(jié)之中又突出了最能表現(xiàn)主題的環(huán)境——二號(hào)桌的描寫，使情節(jié)更緊湊。② 環(huán)境：自然環(huán)境——“大年夜”“白雪”“清風(fēng)” 社會(huì)環(huán)境——“北海亭面館”“二號(hào)桌” 特 色

“二號(hào)桌”的描寫同情節(jié)發(fā)展、人物描寫、主題體現(xiàn)的關(guān)系緊密。二號(hào)桌成為幸福的桌子，情節(jié)得到拓展，擴(kuò)大了社會(huì)環(huán)境的范圍，預(yù)示了光明的結(jié)局，大大深化了主題。③ 人物：通過(guò)肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)描寫分別把握母子三人和老板夫婦的特點(diǎn)。

二、說(shuō)教法、學(xué)法：

盧梭在《愛彌兒——論教育》中指出：“如果老是由你去指點(diǎn)他，老是由你去告訴他‘來(lái)呀，去呀，休息呀，做這個(gè)，不做那個(gè)呀’，結(jié)果，你用這個(gè)方法的確是會(huì)使他變成一個(gè)傻子的。如果你的頭腦常常去指揮他的手，那么，他自己的頭腦就會(huì)變得沒有用處?！蔽覀円剿鲗W(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性、探索性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究的興趣，掌握初步的研究能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

再者，文學(xué)是人學(xué)，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以人為本，從關(guān)注主人公的命運(yùn)出發(fā)，去正確的理解作者的意圖，培養(yǎng)自己的人文精神，培養(yǎng)自己的感受生活的能力。正如教學(xué)大綱所要求的，讓學(xué)生積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。

根據(jù)以上的教學(xué)指導(dǎo)思想，本課采用的學(xué)法是“品讀法”。這也是建立在本冊(cè)教材前幾課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的，應(yīng)屬于閱讀的高級(jí)階段。品讀，顧名思義，即品評(píng)、衡量、評(píng)論的意思。品讀就是要學(xué)生細(xì)讀深思，對(duì)文章作出評(píng)價(jià)。這是創(chuàng)造性思維對(duì)高中學(xué)生的一個(gè)較高要求。品讀，要認(rèn)真讀作品，有的地方還要認(rèn)真吟詠品味，邊讀邊思，細(xì)心揣摩，深入研究，把握作品的寫作意圖和表達(dá)方式，然后再下斷語(yǔ)，進(jìn)行評(píng)論評(píng)價(jià)。對(duì)于像《一碗陽(yáng)春面》這樣人物面貌親切感人、思想情感溫暖真摯、情節(jié)結(jié)構(gòu)起伏跌宕、主題思想健康奮進(jìn)的好小說(shuō)，理當(dāng)由學(xué)生來(lái)細(xì)細(xì)品味，深入評(píng)價(jià)。在品讀的過(guò)程中，學(xué)生還可以運(yùn)用各種思維方式、根據(jù)自己的理解來(lái)欣賞作品，提高鑒賞能力。

為適應(yīng)學(xué)生的學(xué)法，教師采取“遷移創(chuàng)造”的教法：教學(xué)設(shè)計(jì)遵循自讀的原則，將閱讀的目標(biāo)列出，由學(xué)生在品讀、討論之后“變讀為思”

——“思后又寫”————“寫后又議”。這樣，一篇作品由平面到立體，由單純而豐厚；學(xué)生的思維由平靜漸趨活躍，乃至出現(xiàn)更新更美的創(chuàng)新。

三、說(shuō)教學(xué)步驟：

安排時(shí)間：一課時(shí)（45分鐘）

（一）導(dǎo)語(yǔ)：《一碗陽(yáng)春面》1988年12月在日本問(wèn)世。當(dāng)時(shí)被日本許多雜志轉(zhuǎn)載，單行本一出版，馬上被搶購(gòu)一空。日本電視臺(tái)多次播放作者“口演”這篇小說(shuō)的情景，深深打動(dòng)了日本人民的心。我們今天來(lái)讀這篇小說(shuō)，看一看，能引起我們一些什么樣的聯(lián)想，能激發(fā)我們一些什么樣的情感??（1分鐘）

（二）學(xué)生讀“自讀提示”。（要點(diǎn)：內(nèi)容，情節(jié)。）（1分鐘）

（三）學(xué)生默讀全文。（8分鐘）

（四）分組按“情節(jié)安排的特色”“環(huán)境安排的特色”“人物安排的特色”再進(jìn)行品讀（教師略作指導(dǎo)），并按要求分別劃出有關(guān)詞、句、段，對(duì)這些文字反復(fù)吟詠朗誦（個(gè)別自讀），仔細(xì)體會(huì)其含義、情感、作用。（10分鐘）

（五）小組內(nèi)互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（5分鐘）（教師觀察、傾聽）

（六）分三組發(fā)言。

代表發(fā)言，本組同學(xué)補(bǔ)充，外組同學(xué)質(zhì)疑，教師掌握全局，適當(dāng)點(diǎn)撥：難點(diǎn)，爭(zhēng)議點(diǎn)，高層次問(wèn)題，深層背景等。但要注意有問(wèn)題才點(diǎn)，點(diǎn)撥也要精要。（15分鐘）

（七）學(xué)生上講臺(tái)帶感情誦讀生動(dòng)的、深情的對(duì)話片段。（3分鐘）

（八）小結(jié)。（可教師作，可學(xué)生作）（2分鐘）

要點(diǎn)：閱讀小說(shuō)的一般方法，①了解作者生活的時(shí)代背景和創(chuàng)作意圖。②要調(diào)動(dòng)自己所有的知識(shí)儲(chǔ)備。③要善于獨(dú)立思考，力爭(zhēng)在閱讀中有自己的新發(fā)現(xiàn)。④對(duì)人物、情節(jié)、主題要有辯證的態(tài)度。

（九）課后練習(xí)。

思考：如果小說(shuō)的倒數(shù)第二段改為：“店里發(fā)出一片痛苦聲和嘆息聲”，好不好？為什么？ 評(píng)價(jià)意見：

教材分析簡(jiǎn)明扼要，教學(xué)方法選擇使用恰當(dāng)，教學(xué)步驟安排合理，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)自讀課課程特點(diǎn)，體現(xiàn)自讀課“教師指導(dǎo)，學(xué)生自己閱讀，培養(yǎng)自學(xué)能力”的要求。作為說(shuō)案，“說(shuō)教法、學(xué)法”部分尤有特色：特別看重學(xué)法，把學(xué)法置于比教法更重要的位置，還明確指出，“為適應(yīng)學(xué)生的學(xué)法，教師采取‘遷移創(chuàng)造’的教法”，鮮明地體現(xiàn)了教法為學(xué)法服務(wù)的教學(xué)指導(dǎo)思想；從理論、教學(xué)大綱要求及文學(xué)作品特點(diǎn)等方面說(shuō)明采用“品讀”這一學(xué)法的原因，富有說(shuō)服力；強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主性、探索性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的重要性，體現(xiàn)了說(shuō)課者的教改意識(shí)和探索精神。

第二篇：教材地位與作用

高中數(shù)學(xué)說(shuō)課稿：《正弦定理》優(yōu)勢(shì)說(shuō)課稿范文

教材地位與作用：

本節(jié)知識(shí)是必修五第一章《解三角形》的第一節(jié)內(nèi)容，與初中學(xué)習(xí)的三角形的邊和角的基本關(guān)系有密切的聯(lián)系與判定三角形的全等也有密切聯(lián)系，在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中也時(shí)常有解三角形的問(wèn)題，而且解三角形和三角函數(shù)聯(lián)系在高考當(dāng)中也時(shí)?？家恍┙獯痤}。因此，正弦定理的知識(shí)非常重要。

學(xué)情分析：

作為高一學(xué)生，同學(xué)們已經(jīng)掌握了基本的三角函數(shù)，特別是在一些特殊三角形中，而學(xué)生們?cè)诮鉀Q任意三角形的邊與角問(wèn)題，就比較困難。

教學(xué)重點(diǎn)：正弦定理的內(nèi)容，正弦定理的證明及基本應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：正弦定理的探索及證明，已知兩邊和其中一邊的對(duì)角解三角形時(shí)判斷解的個(gè)數(shù)。

（根據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析以及教學(xué)重難點(diǎn)，我制定了如下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)）

教學(xué)目標(biāo)分析：

知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握正弦定理的證明，運(yùn)用正弦定理解三角形。

能力目標(biāo)：探索正弦定理的證明過(guò)程，用歸納法得出結(jié)論。

情感目標(biāo)：通過(guò)推導(dǎo)得出正弦定理，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)公式的整潔對(duì)稱美和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

教法學(xué)法分析：

教法：采用探究式課堂教學(xué)模式，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主和合作交流為前提，以“正弦定理的發(fā)現(xiàn)”為基本探究?jī)?nèi)容，以生活實(shí)際為參照對(duì)象，讓學(xué)生的思維由問(wèn)題開始，到猜想的得出，猜想的探究，定理的推導(dǎo)，并逐步得到深化。

學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生掌握“觀察——猜想——證明——應(yīng)用”這一思維方法，采取個(gè)人、小組、集體等多種解難釋疑的嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于對(duì)任意三角形性質(zhì)的探究。讓學(xué)生在問(wèn)題情景中學(xué)習(xí)，觀察，類比，思考，探究，動(dòng)手嘗試相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生由特殊到一般的數(shù)學(xué)思維能力，鍥而不舍的求學(xué)精神。

教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，布疑激趣

“興趣是最好的老師”，如果一節(jié)課有個(gè)好的開頭，那就意味著成功了一半，本節(jié)課由一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入，“工人師傅的一個(gè)三角形的模型壞了，只剩下如右圖所示的部分，∠A=47°,∠B=53°,AB長(zhǎng)為1m,想修好這個(gè)零件，但他不知道AC和BC的長(zhǎng)度是多少好去截料，你能幫師傅這個(gè)忙嗎？”激發(fā)學(xué)生幫助別人的熱情和學(xué)習(xí)的興趣，從而進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)課題。

（二）探尋特例，提出猜想

1．激發(fā)學(xué)生思維，從自身熟悉的特例（直角三角形）入手進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)正弦定理。

2．那結(jié)論對(duì)任意三角形都適用嗎？指導(dǎo)學(xué)生分小組用刻度尺、量角器、計(jì)算器等工具對(duì)一般三角形進(jìn)行驗(yàn)證。

3．讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出猜想：

在三角形中，角與所對(duì)的邊滿足關(guān)系

這為下一步證明樹立信心，不斷的使學(xué)生對(duì)結(jié)論的認(rèn)識(shí)從感性逐步上升到理性。

（三）邏輯推理，證明猜想

1．強(qiáng)調(diào)將猜想轉(zhuǎn)化為定理，需要嚴(yán)格的理論證明。

2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)作高轉(zhuǎn)化為熟悉的直角三角形進(jìn)行證明。

3．提示學(xué)生思考哪些知識(shí)能把長(zhǎng)度和三角函數(shù)聯(lián)系起來(lái)，繼而思考向量分析層面，用數(shù)量積作為工具證明定理，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。

4．思考是否還有其他的方法來(lái)證明正弦定理，布置課后練習(xí)，提示，做三角形的外接圓構(gòu)造直角三角形，或用坐標(biāo)法來(lái)證明

（四）歸納總結(jié)，簡(jiǎn)單應(yīng)用

1．讓學(xué)生用文字?jǐn)⑹稣叶ɡ?，引?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)定理具有對(duì)稱和諧美，提升對(duì)數(shù)學(xué)美的享受。

2．正弦定理的內(nèi)容，討論可以解決哪幾類有關(guān)三角形的問(wèn)題。

3．運(yùn)用正弦定理求解本節(jié)課引入的三角形零件邊長(zhǎng)的問(wèn)題。自己參與實(shí)際問(wèn)題的解決，能激發(fā)學(xué)生知識(shí)后用于實(shí)際的價(jià)值觀。

（五）講解例題，鞏固定理

1．例1。在△ABC中，已知A=32°,B=81.8°,a=42.9cm.解三角形.例1簡(jiǎn)單，結(jié)果為唯一解，如果已知三角形兩角兩角所夾的邊，以及已知兩角和其中一角的對(duì)邊，都可利用正弦定理來(lái)解三角形。

2．例2.在△ABC中,已知a=20cm,b=28cm,A=40°,解三角形.例2較難，使學(xué)生明確，利用正弦定理求角有兩種可能。要求學(xué)生熟悉掌握已知兩邊和其中一邊的對(duì)角時(shí)解三角形的各種情形。完了把時(shí)間交給學(xué)生。

（六）課堂練習(xí)，提高鞏固

1.在△ABC中,已知下列條件,解三角形.(1)A=45°,C=30°,c=10cm(2)A=60°,B=45°,c=20cm

2.在△ABC中,已知下列條件,解三角形.(1)a=20cm,b=11cm,B=30°(2)c=54cm,b=39cm,C=115°學(xué)生板演，老師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解答。

（七）小結(jié)反思，提高認(rèn)識(shí)

通過(guò)以上的研究過(guò)程，同學(xué)們主要學(xué)到了那些知識(shí)和方法？你對(duì)此有何體會(huì)？

1．用向量證明了正弦定理，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。

2．它表述了三角形的邊與對(duì)角的正弦值的關(guān)系。

3．定理證明分別從直角、銳角、鈍角出發(fā)，運(yùn)用分類討論的思想。

（從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)、歸納等思維方法，最后得到了推導(dǎo)出正弦定理。我們研究問(wèn)題的突出特點(diǎn)是從特殊到一般，我們不僅收獲著結(jié)論，而且整個(gè)探索過(guò)程我們也掌握了研究問(wèn)題的一般方法。在強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使數(shù)學(xué)教學(xué)成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。）

（八）任務(wù)后延，自主探究

如果已知一個(gè)三角形的兩邊及其夾角，要求第三邊，怎么辦？發(fā)現(xiàn)正弦定理不適用了，那么自然過(guò)渡到下一節(jié)內(nèi)容，余弦定理。布置作業(yè)，預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。

（九）作業(yè)布置

P10習(xí)題1.1A組習(xí)題1。

第三篇：論發(fā)展中國(guó)家在世界貿(mào)易組織中所處的不利地位

世界經(jīng)濟(jì)概論期中作業(yè)

論發(fā)展中國(guó)家在世界貿(mào)易組織中所處的不利地位

山東女子學(xué)院團(tuán)委制 2015年 5 月25 日

目錄

一、題 目

二、摘 要

三、關(guān)鍵詞

四、本 論

五、結(jié)果和討論

論發(fā)展中國(guó)家在世界貿(mào)易組織中所處的不利地位

【摘要】

雖然世界貿(mào)易組織在關(guān)于發(fā)展中國(guó)家享有的差別和優(yōu)惠待遇方面作了新的規(guī)定和發(fā)展，但是由于發(fā)展中國(guó)家所處的歷史發(fā)展階段，更主要的由于國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序的運(yùn)行與影響，使發(fā)展中國(guó)家在世界貿(mào)易組織當(dāng)中處于相對(duì)不利的地位。論文從世界貿(mào)易組織規(guī)則制定方面的片面性、實(shí)施方面的不完全性以及發(fā)展中國(guó)家面臨的國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境等方面對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了分析指出這既是發(fā)展中國(guó)家在世界經(jīng)濟(jì)全球化條件下面臨的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，也是影響未來(lái)時(shí)期世界經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的一個(gè)重要因素。為此，發(fā)展中國(guó)家要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，積極進(jìn)行內(nèi)部經(jīng)濟(jì)改革，并采取靈活務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)積極參與世界貿(mào)易組織的新一輪談判，使世界貿(mào)易組織 有關(guān)協(xié)議中的優(yōu)惠待遇條例真正得到有效履行和發(fā)揮作用。

【關(guān)鍵詞】發(fā)展中國(guó)家；世界貿(mào)易規(guī)則制定；國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境

【本論】

一、世界貿(mào)易組織規(guī)則制定方面的片面性

雖然從形式上看，世界貿(mào)易組織的有關(guān)協(xié)議和規(guī)則是由包括發(fā)展中國(guó)家在內(nèi) 的世界貿(mào)易組織成員，通過(guò)磋商、投票等方式來(lái)制定和產(chǎn)生的，但是發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)量相差過(guò)于懸殊，因此，發(fā)展中國(guó)家在世界貿(mào)易組織的談判中處于明顯的劣勢(shì)。世界貿(mào)易組織制定出來(lái)的游戲規(guī)則更多地反映和符合了西方發(fā)達(dá)國(guó)家的利益，從而具有較為明顯的片面性和不公平色彩。

世界貿(mào)易組織規(guī)則制定方面的片面性首先表現(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家處理世貿(mào)組織事務(wù)代表團(tuán)規(guī)模的差異上。目前，在日內(nèi)瓦處理世界貿(mào)易組織事務(wù)的代表團(tuán)的所有工作人員，連同在歐洲各國(guó)首都工作的代表共有540人，他們中代表 發(fā)展中國(guó)家的有346人，代表發(fā)達(dá)

國(guó)家的有169人，代表其他國(guó)家（絕大多數(shù)是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌國(guó)家）的有21人。從絕對(duì)數(shù)量來(lái)看，發(fā)展中國(guó)家的代表似乎占了上風(fēng)，但是其相對(duì)規(guī)模卻大大小于發(fā)達(dá)國(guó)家。代表團(tuán)的平均規(guī)模從1982年的每個(gè)代表團(tuán)2．9人增加到1987年和1997年的3．3人和4．1人，增幅超過(guò)40％。其中發(fā)達(dá)國(guó)家代表團(tuán)規(guī)模從1982年的4．1人增加到1997年的6．8人，增幅超過(guò)50％；而發(fā)展中國(guó)家的代表團(tuán)規(guī)模則相應(yīng)從2.4人上升到3．5人，平均增加46％?？梢姡?982-1997年期間，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在代表團(tuán)規(guī)模上的差異明顯地增大了，這就在一定程序上削弱了發(fā)展中國(guó)家在世界貿(mào)易組織內(nèi)的談判力度。因?yàn)榘凑找话愕墓浪悖瑑H關(guān)注世界貿(mào)易組織各個(gè)機(jī)構(gòu)的專題并出席其會(huì)議就需要一個(gè)至少有4-5人的工作班子，而且近些年來(lái)這個(gè)平均數(shù)還正在增加。以此標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的話，許多發(fā)展中國(guó)家都不能滿足這項(xiàng)要求，因而無(wú)法更多地參與到世界貿(mào)易組織內(nèi)的談判事務(wù)中來(lái)。

其次表現(xiàn)在有關(guān)規(guī)則的實(shí)際制定程序和操作層次上。長(zhǎng)期以來(lái)，從關(guān)貿(mào)總協(xié)定到世界貿(mào)易組織，發(fā)達(dá)國(guó)家一直主導(dǎo)著貿(mào)易規(guī)則的制定，發(fā)展中國(guó)家的問(wèn)題和要求常常因談判能力低下而被忽視。在有關(guān)規(guī)則的制定程序中，發(fā)展中國(guó)家最為不滿的是世界貿(mào)易組織通行的“綠色會(huì)議室 ”小圈子商議制度。所謂“綠色會(huì)議室”，意指主要由發(fā)達(dá)國(guó)家和少數(shù)受邀請(qǐng)的發(fā)展中國(guó)家操縱和把持協(xié)議的制定，而大部分發(fā)展中國(guó)家則根本無(wú)法參與。在 1999年11月30日召開的西雅圖會(huì)議上，絕大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家都希望能夠有更多的 時(shí)間，讓它們履行“烏拉圭回合”開放市場(chǎng)和進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)改革的相關(guān)協(xié)議，但是這一合理要求卻遭到了美國(guó)等國(guó)家的斷然拒絕。不僅如此，發(fā)達(dá)國(guó)家還不顧介大發(fā)展中國(guó)家的強(qiáng)烈反對(duì)，企圖將旨在削弱發(fā)展中國(guó)家產(chǎn)品出口能力，保護(hù)本國(guó)工人和產(chǎn)業(yè)利益的勞工標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題納入到新的一輪談判議程中。美國(guó)總統(tǒng)克林頓表示，應(yīng)將勞工及環(huán)保議題納入全球貿(mào)易談判中，若有國(guó)家不遵從規(guī)定則應(yīng)受到制裁。日本、歐盟等國(guó)也主張立即在世界貿(mào)易組織內(nèi)設(shè)立工作小組，以探討童工、勞工工作條件以及加強(qiáng)工會(huì)權(quán)利等問(wèn)題。到發(fā)展中國(guó)家的期望值。目前美國(guó)和加拿大所給予的配額增長(zhǎng)率僅為歐盟給予增長(zhǎng)率的一半。值得注意的是，執(zhí)行《紡織品與服裝協(xié)議》后，小供應(yīng)國(guó)不僅實(shí)際增長(zhǎng)很小，而且還低于多種纖維協(xié)議下的增長(zhǎng)率。盡管進(jìn)口國(guó)作了鄭重的承諾，但是貿(mào)易自由化并沒有取得進(jìn)展，發(fā)展中出口國(guó)家從中獲得的貿(mào)易利益十分有限，至于小供應(yīng)國(guó)和最不發(fā)達(dá)國(guó)家，則所得更微。不僅如此，發(fā)達(dá)國(guó)家還利用《紡織品與服裝協(xié)議》賦予進(jìn)口國(guó)的某些權(quán)利，如修改規(guī)則、反傾銷。實(shí)施過(guò)渡保障措施等，對(duì)發(fā)展中國(guó)家擴(kuò)大紡織服裝產(chǎn)品的出口設(shè)置了障眼。如美國(guó)就采取了一系列措施，來(lái)保護(hù)本國(guó)的同類產(chǎn)業(yè)。在這些措施中，過(guò)渡保障措施在缺乏足夠證據(jù)的情況下被頻頻使用，就在《紡織品與服裝協(xié)議》正式生效后的幾個(gè)月時(shí)間內(nèi)，美國(guó)就采取了24次過(guò)渡保障措施，涉及貿(mào) 易額達(dá)10億美元之

多。

此外，美國(guó)對(duì)原產(chǎn)地規(guī)則的修改也對(duì)部分出口國(guó)造成了不利影響?！都徔椘放c服裝協(xié)議》生效之前，美國(guó)判斷進(jìn)口產(chǎn)品原產(chǎn)地的基本標(biāo)準(zhǔn)為是否在一國(guó)發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變，而1996年1月1日生效的新規(guī)則則發(fā)生了變化。按照這個(gè)規(guī)則，面料的原產(chǎn)地一律為織造地，而不論其在何地進(jìn)行過(guò)染色、印花或其他后整理的加工環(huán)節(jié)，也就是說(shuō)，新規(guī)則確認(rèn)的原產(chǎn)地與最為主要的裝配加工等環(huán)節(jié)無(wú)關(guān)。這顯然是違背世界發(fā)展潮流的。因?yàn)橐患a(chǎn)品在多國(guó)進(jìn)行加工，在經(jīng)濟(jì)全球化的條件下已是大勢(shì)所趨，可見這項(xiàng)規(guī)定是極不利于以加工貿(mào)易為主的發(fā)展中國(guó)家。

二、世界貿(mào)易組織規(guī)則實(shí)施方面的不完全性

盡管世界貿(mào)易組織的有關(guān)協(xié)議為發(fā)展中國(guó)家規(guī)定了一些差別的優(yōu)惠待遇條例，但是由于西方發(fā)達(dá)國(guó)家的強(qiáng)權(quán)地位，以及發(fā)展中國(guó)家本身存在的一些問(wèn)題，致使這些差別和優(yōu)惠條件并沒有得到很好的貫徹和履行。比如，世界貿(mào)易組織中的 《農(nóng)業(yè)協(xié)議》規(guī)定，對(duì)農(nóng)業(yè)保護(hù)程度的減讓承諾以1986-1988年的基期綜合支持 總量為基礎(chǔ)，要求自1995年開始，發(fā)達(dá)國(guó)家在6年內(nèi)以每年相同比例逐步削減20 ％的綜合支持總量；發(fā)展中國(guó)家在10年內(nèi)，以每年相同的比例逐步削減13％的綜合支持總量；最不發(fā)達(dá)國(guó)家則無(wú)須作出減讓承諾。所謂綜合支持總量，是指有利于農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者所有國(guó)內(nèi)支持的總和，其數(shù)值為正表示農(nóng)業(yè)得到正保護(hù)，正值越大，說(shuō)明對(duì)農(nóng)業(yè)的支持和保護(hù)程度越高；其數(shù)值為負(fù)表示農(nóng)業(yè)得到負(fù)保護(hù)，負(fù)值越大，說(shuō)明農(nóng)業(yè)積累轉(zhuǎn)出的程度越高。在提交綜合支持總量通報(bào)的17個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家中，有13個(gè)國(guó)家的基期綜合支持總量水平超過(guò)了農(nóng)業(yè)GDP的20％，其中8個(gè)國(guó)家的該項(xiàng)數(shù)值達(dá)到了農(nóng)業(yè)GDP的50％以上，僅有一個(gè)國(guó)家報(bào)告了基期綜合支持總量為零。相反，在遞交通報(bào)的71個(gè)發(fā)展中國(guó)家中有61個(gè)國(guó)家報(bào)告了零值綜合支持總量，其余10個(gè)報(bào)告正值的國(guó)家中，有8個(gè)國(guó)家的綜合支持總量低于其農(nóng)業(yè)GDP的 20％。這表明，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的支持和保護(hù)程度相當(dāng)高，而發(fā)展中國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的支持和保護(hù)則處于很低的水平，甚至表現(xiàn)為一種掠奪性的農(nóng)業(yè)負(fù)保護(hù)政策。

另外，根據(jù)各成員給世界貿(mào)易組織提交的通報(bào)，對(duì)其中46個(gè)發(fā)展中國(guó)家和11 個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的可免除減讓承諾的國(guó)內(nèi)支持措施進(jìn)行比較后顯示，發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)施的各種“綠箱措施”都比發(fā)展中國(guó)家更為普遍；而在發(fā)展中國(guó)家實(shí)施的農(nóng)業(yè)支持措 施中，大多數(shù)只是符合“綠箱措施”中的“一般服務(wù)”類型，符合“對(duì)生產(chǎn)者提 供的直接補(bǔ)貼”類型相對(duì)要少得多。而且，大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家符合“綠箱措施”的價(jià)值量低于農(nóng)業(yè)GDP的5％，而發(fā)達(dá)國(guó)家符合“綠箱

措施”的價(jià)值量一般都大于農(nóng)業(yè)GDP的5％。此外，發(fā)展中國(guó)家符合《農(nóng)業(yè)協(xié)議》中“特殊和差別待遇”措 施的價(jià)值量大多數(shù)都不及各自農(nóng)業(yè)GDP的1％，只有4個(gè)發(fā)展中國(guó)家在1％以上。

不僅如此，發(fā)達(dá)國(guó)家還利用《紡織品與服裝協(xié)議》賦予進(jìn)口國(guó)的某些權(quán)利，如修改規(guī)則、反傾銷。實(shí)施過(guò)渡保障措施等，對(duì)發(fā)展中國(guó)家擴(kuò)大紡織服裝產(chǎn)品的 出口設(shè)置了障眼。如美國(guó)就采取了一系列措施，來(lái)保護(hù)本國(guó)的同類產(chǎn)業(yè)。在這些 措施中，過(guò)渡保障措施在缺乏足夠證據(jù)的情況下被頻頻使用，就在《紡織品與服 裝協(xié)議》正式生效后的幾個(gè)月時(shí)間內(nèi)，美國(guó)就采取了24次過(guò)渡保障措施，涉及貿(mào) 易額達(dá)10億美元之多。

此外，美國(guó)對(duì)原產(chǎn)地規(guī)則的修改也對(duì)部分出口國(guó)造成了不利影響?！都徔椘?與服裝協(xié)議》生效之前，美國(guó)判斷進(jìn)口產(chǎn)品原產(chǎn)地的基本標(biāo)準(zhǔn)為是否在一國(guó)發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變，而1996年1月1日生效的新規(guī)則則發(fā)生了變化。按照這個(gè)規(guī)則，面料的原產(chǎn)地一律為織造地，而不論其在何地進(jìn)行過(guò)染色、印花或其他后整理的加工環(huán)節(jié)，也就是說(shuō)，新規(guī)則確認(rèn)的原產(chǎn)地與最為主要的裝配加工等環(huán)節(jié)無(wú)關(guān)。這顯然是違背世界發(fā)展潮流的。因?yàn)橐患a(chǎn)品在多國(guó)進(jìn)行加工，在經(jīng)濟(jì)全球化的條件下已是大勢(shì)所趨，可見這項(xiàng)規(guī)定是極不利于以加工貿(mào)易為主的發(fā)展中國(guó)家。

三、發(fā)展中國(guó)家面臨的國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境不容樂觀

首先，國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序的根基尚未得到根本性的動(dòng)搖和改變。如所周知，國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序的主要內(nèi)容是以資本主義國(guó)際分工為基礎(chǔ)的國(guó)際生產(chǎn)體系，以不平等交換為基礎(chǔ)的國(guó)際貿(mào)易體系，以及以壟斷資本為基礎(chǔ)的國(guó)際金融體系。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，盡管廣大發(fā)展中國(guó)家作了種種努力，改變了國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序中表現(xiàn)出來(lái)的一些不平等色彩，但是就總體和基礎(chǔ)而言，國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序的運(yùn)行機(jī)制并未得到根本性的破壞，相反，它的某些方面還得到一定程度上的加強(qiáng)。無(wú)論是從目前西方國(guó)家跨國(guó)公司的迅猛擴(kuò)張，還是從國(guó)際交換中存在的制成品價(jià)格與初級(jí)產(chǎn)品價(jià)格之間的“剪刀差”，還是從20世紀(jì)90年代接連發(fā)生的墨西哥金融危機(jī)、東南亞金融危機(jī)和巴西金融危機(jī)，我們都不難看到國(guó)際壟斷資本的肆意橫行和資本主義性質(zhì)國(guó)際分工的畸形擴(kuò)展。

其次，發(fā)展中國(guó)家在世界貿(mào)易組織提出的新議題談判中處于被動(dòng)和不利的地位。近些年來(lái)，在發(fā)達(dá)國(guó)家的倡議下，一些新的項(xiàng)目被列入世界貿(mào)易組織的談判議程當(dāng)中。在1996年12月召開的新加坡部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議上，發(fā)達(dá)國(guó)家提出的新議題有投資、競(jìng)爭(zhēng)政策和政府采購(gòu)。1998年5月，日內(nèi)瓦部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議又提出了一項(xiàng)更新的議程，即電子商務(wù)，并就此達(dá)成了臨時(shí)協(xié)議。

在這些新議題的談判中，發(fā)展中國(guó)家明顯處于劣勢(shì)。對(duì)此，印度駐關(guān)貿(mào)總協(xié)定的前大使和常駐代表巴格瑞斯·達(dá)斯作了較為詳細(xì)的分析。他指出，發(fā)達(dá)國(guó)家之所以將投資作為一項(xiàng)議題引入WTO，絕不是為了加強(qiáng)對(duì)發(fā)展中國(guó)家的投資。事實(shí)上，它們通過(guò)對(duì)外國(guó)投資附加條件，來(lái)限制發(fā)展中國(guó)家政府處理問(wèn)題的權(quán)限和靈活性，從而保證了外國(guó)投資者在發(fā)展中國(guó)家能夠自由地行動(dòng)。因此，這一目標(biāo)的核心是為了更多地保護(hù)外國(guó)投資者的權(quán)利，而不是推動(dòng)外國(guó)資本流入發(fā)展中國(guó)家。

最后，在日益明顯的經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)中，發(fā)展中國(guó)家面臨著被進(jìn)一步拋向邊緣化的危險(xiǎn)處境。從上述南北差距的現(xiàn)實(shí)中可以看到，當(dāng)許多發(fā)展中國(guó)家還在把實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、現(xiàn)代化作為自己奮斗目標(biāo)的時(shí)候，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)步入了信息時(shí)代；當(dāng)發(fā)展中國(guó)家將建立和完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制作為主要任務(wù)的時(shí)候，世界已處于經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中。發(fā)展中國(guó)家明顯地缺乏與發(fā)達(dá)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的雄厚實(shí)力，難免要在這場(chǎng)全球化的懸殊較量中付出很高的代價(jià)。近年來(lái)西方國(guó)家企圖利用所謂勞聯(lián)、產(chǎn)聯(lián)等組織的活動(dòng)，來(lái)修改世界貿(mào)易組織的有關(guān)規(guī)則，以提高發(fā)展中國(guó)家的勞工標(biāo)準(zhǔn)和工資水平，進(jìn)而削弱其出口產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)能力，就是其中較為明顯的一例。美國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家將勞工標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際貿(mào)易掛鉤的戰(zhàn)略意圖具有深刻的經(jīng)濟(jì)和政治背景。除前所述經(jīng)濟(jì)方面的原因以外，西方發(fā)達(dá)國(guó)家還有政治方面的考慮。在發(fā)達(dá)國(guó)家看來(lái)，勞工標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)著一國(guó)的人權(quán)狀況，因此，把勞工標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際貿(mào)易相連，就不可避免地使貿(mào)易與政治糾纏在一起。近年來(lái)的許多現(xiàn)象表明，西方國(guó)家在勞工標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題上正從低工資、低生活水準(zhǔn)等經(jīng)濟(jì)方面不斷向結(jié)社、集會(huì)、罷工等政治方面升級(jí)。這種勞工標(biāo)準(zhǔn)政治化的傾向，為西方國(guó)家向第三世界傾銷其人權(quán)理念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)提供了借口，使發(fā)展中國(guó)家面臨著嚴(yán)重的威脅。在這種情況下，貿(mào)易日益淪為霸權(quán)主義的工具，成了發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行“政治傾銷”的重要渠道。

【結(jié)果與討論 】

總之，在世界經(jīng)濟(jì)新舊格局交替時(shí)期，發(fā)展中國(guó)家在世界貿(mào)易組織中仍將處 于被動(dòng)和不利的地位。這就要求廣大發(fā)展中國(guó)家一要團(tuán)結(jié)起來(lái)，繼續(xù)為爭(zhēng)取國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序而斗爭(zhēng)，改變自身所處的國(guó)際大環(huán)境，使世界經(jīng)濟(jì)早日納入平等的軌道上來(lái)運(yùn)行；二要講究策略，采取靈活務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)積極參與世界貿(mào)易組織的新一輪談判，加強(qiáng)自身的談判地位，使世界貿(mào)易組織有關(guān)協(xié)議中的優(yōu)惠待遇條例真正得到有效履行和發(fā)揮作用；三要積極地進(jìn)行內(nèi)部經(jīng)濟(jì)改

革，根據(jù)國(guó)際環(huán)境的變化適時(shí)地調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)工業(yè)化和現(xiàn)代化進(jìn)程，不斷縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。

第四篇：音樂教育在素質(zhì)教育中的作用和地位

論音樂教育在素質(zhì)教育中的作用和地位

作 者：胡悅萍內(nèi)容提要：本文分兩個(gè)方面來(lái)逐步說(shuō)明音樂教育的重要性和地位。第一個(gè)方面闡述了音樂教育在素質(zhì)教育中的重要作用；第二個(gè)方面引出音樂教育在素質(zhì)教育中的地位和發(fā)展?fàn)顩r。

關(guān) 鍵 詞：音樂教育發(fā)展階段素質(zhì)作用 地位

近年來(lái)，中國(guó)的教育體系正在快速的完善中，目前正大力推動(dòng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的進(jìn)程。什么叫素質(zhì)？不同的人會(huì)有不同的理解。有的人認(rèn)為素質(zhì)是天生的、人的本能；有的人卻認(rèn)為素質(zhì)是后天得來(lái)的；還有的人認(rèn)為素質(zhì)就是能力。其實(shí)，素質(zhì)應(yīng)該包括三個(gè)方面的內(nèi)容：“（1）、人或事物在某些方面的本來(lái)特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。（2）、人們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)的修養(yǎng)，如政治素質(zhì)、文化素質(zhì)。（3）、在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理的特點(diǎn)。是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。某些素質(zhì)上的缺陷可以通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)獲得不同程度的補(bǔ)償?！雹偎刭|(zhì)教育就是依據(jù)一定的社會(huì)要求，依據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，對(duì)受教育者所進(jìn)行的傳授文化、道德、健康、藝術(shù)、思想等能力，把受教育者培養(yǎng)成具有一定綜合能力，一定社會(huì)適應(yīng)能力，身心健康的全面人才的教育活動(dòng)。它包括：音樂教育、道德教育、思想教育、文化教育、身心教育等，而其中的音樂教育也占據(jù)著重要的地位。音樂教育是以音樂為媒體，以審美為特征，有目標(biāo)、計(jì)劃、設(shè)施的育人實(shí)踐活動(dòng)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，音樂教育在整個(gè)教育體系中的地位逐漸得到提高，近年來(lái)我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育的重視則更是加速了音樂教育在我國(guó)的發(fā)展。特別是如今，隨著教育改革的不斷深入，音樂教育越來(lái)越被人們所重視。各地方教育部門都加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)音樂教育的工作，取得了一定的成績(jī)，但在這其中，有的教育者由于缺乏理論的了解，過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生技巧的提高，忽略了一些更重要的東西，使一些學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中出現(xiàn)心理承受能力差，意志力不強(qiáng)等綜合素質(zhì)較差的現(xiàn)象。讓教育沒有起到相應(yīng)的作用。所以，我們?cè)谶M(jìn)行音樂教育之前，應(yīng)該明確音樂教育在素質(zhì)教育中的作用和地位。

一、音樂教育在素質(zhì)教育中的重要作用

音樂教育主要是起一個(gè)增強(qiáng)人們的審美能力，提高人們的創(chuàng)新能力，開闊人們的想象空間的作用。二十世紀(jì)初的音樂教育家我生曾說(shuō)過(guò)；“音樂能養(yǎng)成美之觀念，使趣味高尚，精神快活，感純良高潔之快樂，并涵養(yǎng)協(xié)和共同之心，而作圓滿之人格。磨煉聽覺及發(fā)生機(jī)關(guān)，調(diào)節(jié)呼吸作用，旺盛肺之運(yùn)動(dòng)，因以增進(jìn)肺臟之健康，又進(jìn)血液之循環(huán)，而身體得以強(qiáng)壯。矯正鄙俚之歌謠，振作國(guó)民之元?dú)?，即為移風(fēng)俗之大利器。任何學(xué)科均以兒童心意之教養(yǎng)為最后之目的。而音樂實(shí)最有關(guān)系能使之完成，而貫徹其目的?！边@番話全面地說(shuō)明了音樂教育的作用。而它主要的作用就是美育作用。音樂教育的美育作用主要有：（1）、使學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橐魳肥且欢ǖ纳鐣?huì)生活在人類頭腦中的反映是非曲直的產(chǎn)物，社會(huì)生活是藝術(shù)創(chuàng)作的基本素材，如果沒有長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)，離開環(huán)境，就不可能創(chuàng)造好的藝術(shù)。（2）、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀。世界觀是一個(gè)人的靈魂。要正確認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造生活，必須要有先進(jìn)的世界觀。（3）、擴(kuò)大學(xué)生的視野。一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家應(yīng)該有豐富的文化知識(shí)來(lái)提高他的修養(yǎng)。

（4）、幫助學(xué)生掌握一定的藝術(shù)技能，使之能深刻理解藝術(shù)的內(nèi)涵。

中國(guó)素質(zhì)教育的提出，是中國(guó)教育發(fā)展的必然結(jié)果，很久以來(lái)，很多學(xué)校和家長(zhǎng)在應(yīng)試教育的誤區(qū)中苦苦地追尋著高考分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)出了很多有知識(shí)，沒素質(zhì)，社會(huì)適應(yīng)能力差，知識(shí)面窄的不健全人才，而現(xiàn)代社會(huì)不需要這一類型的人才。所以，素質(zhì)教育應(yīng)運(yùn)而生。人的素質(zhì)教育主要是通過(guò)思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)的教育來(lái)完成。而這些素質(zhì)的教育都與音樂教育息息相關(guān)。

音樂教育與思想素質(zhì)的關(guān)系：思想素質(zhì)的教育也就是我們所說(shuō)的德育的過(guò)程。音樂教育是實(shí)施德育的有力工具。先儒諸子皆認(rèn)為“樂教”可以“善民心”起到教化的作用。這也說(shuō)明了音樂教育具有的特殊的德育功能。②

優(yōu)秀的音樂作品可以影響一代人。它可以反映人民的心聲，激發(fā)人民的斗志。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵入和中國(guó)的節(jié)節(jié)敗退所暴露出的中國(guó)傳統(tǒng)文化本身的弊端，引起了當(dāng)時(shí)有識(shí)之士的反思和批判。作為傳統(tǒng)文化的音樂也成了批判的對(duì)象之一。當(dāng)時(shí)中國(guó)各地不同的文化習(xí)慣影響了音樂的交流和發(fā)展，人們迫切地需要一種能被大眾接受和交流的音樂。而后來(lái)進(jìn)入中國(guó)的西方音樂正好符合20世紀(jì)初人們對(duì)音樂的要求，因?yàn)樗幸惶紫鄬?duì)完善和科學(xué)的體系，便于統(tǒng)一學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)中國(guó)正是民族存亡的關(guān)頭，因此，團(tuán)結(jié)一心拯救民族是全社會(huì)的要求。西方音樂便于人們集體傳唱和調(diào)動(dòng)斗志，所以，具有中西結(jié)合特點(diǎn)的學(xué)堂樂歌相應(yīng)出現(xiàn)。當(dāng)時(shí)雖然沒有提所謂的素質(zhì)教育，但事實(shí)上學(xué)堂樂歌對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)民的素質(zhì)提高起到了巨大的推動(dòng)作用。如：辛漢的《中國(guó)男兒》、聶耳的《義勇軍進(jìn)行曲》、冼星海的《黃河大合唱》等等。冼星海曾說(shuō)過(guò)：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂是陶冶性情的熔爐?！边@充分說(shuō)明了音樂的德育功能。另外，音樂教育對(duì)于人的性格和氣質(zhì)也有很大的影響莊重的音樂能讓好動(dòng)的人安靜下來(lái)，激昂的音樂能讓保守的人開朗起來(lái)，溫柔的音樂能讓人遠(yuǎn)離暴力，雄壯的音樂能讓人充滿力量。

音樂教育與文化素質(zhì)的關(guān)系：一個(gè)人的文化素質(zhì)是通過(guò)智力因素和非智力因素兩個(gè)方面的共同努力而取得的，而音樂與這兩個(gè)方面都有關(guān)系?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證明：音樂教育有利于開發(fā)人的右腦，而右腦發(fā)達(dá)的人具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力。而音樂的特殊作用正是作用于人的右腦，使右腦得到充分發(fā)展，達(dá)到與左腦互補(bǔ)的效果，使大腦發(fā)揮更大的潛能。另外，通過(guò)音樂教育還可以發(fā)展人的非智力因素，又可通過(guò)它來(lái)增加文化教育的成果。音樂教育中非智力因素的培養(yǎng)，有利于人的感知、想象和思維能力的發(fā)展，而這些對(duì)于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用有極大的幫助。這也充分顯示了音樂教育在人的文化素質(zhì)教育中具有特殊效果的。人們的文化素質(zhì)還體現(xiàn)在對(duì)本國(guó)文化的了解和對(duì)外國(guó)文化的了解上。在20世紀(jì)初西洋文化比本國(guó)的文化先進(jìn)的影響下，人們看不到傳統(tǒng)音樂好的一面，20世紀(jì)對(duì)音樂的審美具有單一性，除了西方還是西方。建國(guó)后，社會(huì)情況已發(fā)生了變化，人們對(duì)待中西文化關(guān)系的態(tài)度也漸趨客觀。以西方為主的審美對(duì)象的情況必須改變。毛主席看到了全面文化素質(zhì)對(duì)于國(guó)民的重要性，提出要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才，把音樂教育作為一大部分列入美育范疇。并且加大民族音樂的宣傳力度，讓學(xué)生體會(huì)民族音樂獨(dú)有的美，以提高國(guó)民的文化素質(zhì)。音樂教育與身心素質(zhì)的關(guān)系：人的身心教育在一定程度上有意識(shí)的成份，音樂教育可以起到推動(dòng)的作用。國(guó)家教委制訂、頒布的《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（1989至2000年）》中指出：“藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，潛移默化地提高學(xué)生道德水準(zhǔn)、陶冶高尚餓情操，促進(jìn)智力和身心健康發(fā)展的有利手段。藝術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有其他學(xué)科不可替代的特殊作用”。音樂可以培養(yǎng)人們愛美的心理，提高人們的審美能力。在電影音樂中，一個(gè)特定的場(chǎng)景就需要一個(gè)特定的音樂來(lái)作為背景，演員在排戲時(shí)把他的整個(gè)身心都投入到音樂的氣氛中去，有了完美的揉合，才會(huì)有好的成績(jī)。正是音樂教育培養(yǎng)了他們的身心素質(zhì)，音樂才能幫助他們理解劇情，把握好音樂，發(fā)揮出巨大的創(chuàng)造力。同樣，基督教中的圣詠也是把教化人們的語(yǔ)言加上音樂以便人們?nèi)鞒屢魳泛驼Z(yǔ)言共同來(lái)提高人們的身心素質(zhì)。

從上面的三個(gè)方面的分析可以看出：在素質(zhì)教育越來(lái)越被人們重視的今天，大力加強(qiáng)音樂教育，將會(huì)為培養(yǎng)更多的跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才發(fā)揮出特殊的巨大的作用。

二、音樂教育在素質(zhì)教育中的地位

音樂教育所發(fā)揮出來(lái)的作用讓我們看到：音樂教育，特別是中小學(xué)的音樂教育應(yīng)該在素質(zhì)教育中占有重要的地位。它再也不能像以前那樣名存實(shí)亡了。說(shuō)它名存實(shí)亡，就是說(shuō)國(guó)家的教育方針本來(lái)是進(jìn)步的和重視的，可是，由于中國(guó)的國(guó)情決定了從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向真正意義上的素質(zhì)教育是一個(gè)曲折而漫長(zhǎng)的過(guò)程。因?yàn)椋谥袊?guó)，現(xiàn)在還有很多人還是靠文憑吃飯，學(xué)校要抓升學(xué)率，家長(zhǎng)要孩子考上好的大學(xué)光宗耀祖，用人單位對(duì)學(xué)歷的要求不斷提高，這樣很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題擺在面前，使得學(xué)校放松了對(duì)學(xué)生素質(zhì)方面的教育而要為了學(xué)校的生存快馬加鞭的提高升學(xué)率，對(duì)于不參加高考的學(xué)科就棄置一旁?，F(xiàn)在很多學(xué)校對(duì)于素質(zhì)教育疲于應(yīng)付，根本就沒有精力去發(fā)展。有一個(gè)很不好的現(xiàn)象就是：在一些學(xué)校里的音樂老師與其他語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、外語(yǔ)等科目的老師比起來(lái)是屬于下等公民，音樂課也經(jīng)常被主課擠掉，音樂老師的待遇也較低。從這個(gè)側(cè)面可以看出，音樂教育在目前的教育體系中所占的地位并沒有得到徹底而有效的改善。有這樣一個(gè)例子：某學(xué)校接到上級(jí)的通知，三天后要到學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)辦公，檢查素質(zhì)教育的實(shí)施情況。于是，這所學(xué)校開了一個(gè)緊急的會(huì)議，加緊部署了一下，到了第二天的課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校里異常熱鬧，同學(xué)們有的在學(xué)電子琴，有的在拉二胡，有的在學(xué)習(xí)繪畫，更有意思的是：學(xué)校里一夜之間豎起了一些宣傳素質(zhì)教育的標(biāo)語(yǔ)。這樣到了第三天，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查，看到形勢(shì)一片大好，滿心歡喜，于是大加贊賞，把這所學(xué)校評(píng)為“素質(zhì)教育實(shí)施先進(jìn)單位”?？墒穷I(lǐng)導(dǎo)走了之后，這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面嘎然而止。一切又回到了過(guò)去死氣沉沉的樣子。這不是一個(gè)典型，相反，大多數(shù)學(xué)校都是這樣應(yīng)付。

通過(guò)這個(gè)例子，我們應(yīng)該明白素質(zhì)教育在中國(guó)實(shí)施的難度有多大，我們今天談?wù)撘魳方逃谒刭|(zhì)教育中的地位，不能僅僅局限于它應(yīng)有的地位，這無(wú)異于紙上談兵，我們要深入地去探究“地位”二字，看見了它的現(xiàn)實(shí)地位，有助于在我們的腦海里形成音樂教育應(yīng)有的科學(xué)地位。如今，中華民族已經(jīng)以嶄新的姿態(tài)步入了二十一世紀(jì)，中國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，中國(guó)人民的生活正發(fā)生著翻天覆地的變化。在中華民族實(shí)施偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)刻，必須以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待國(guó)民素質(zhì)教育問(wèn)題。這一問(wèn)題解決的好，可加快中國(guó)發(fā)展的速度，反之，這將成為一個(gè)很大的隱患。最近國(guó)內(nèi)發(fā)生的幾大事件充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。幾個(gè)案子中，以“安徽阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉事件”最為惡劣。那些劣奶制造者受過(guò)教育嗎？肯定受過(guò)。而且他們屬于很聰明的人，可是金錢的誘惑讓他們泯滅了人性，喪盡了天良，把黑手伸向了剛到人世的孩子。他們的道德何在？這就與教育有關(guān)系。因?yàn)?，一個(gè)健康的人是各方面教育的結(jié)合體。雖然在他們身上音樂教育薄弱的體現(xiàn)不夠明顯，但在無(wú)形中是有關(guān)聯(lián)的?，F(xiàn)在這樣的人在社會(huì)上還很多，他們是中國(guó)發(fā)展中的絆腳石。要杜絕這種人的滋生，首先就要從道德教育入手。從審美教育中讓受教育者知道什么是美的，是我們應(yīng)該去追求的。在這個(gè)時(shí)候，音樂教育就會(huì)起到一些作用，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！币魳方逃械拿缹W(xué)滲透也是如此，它特殊的德育功能給人以最直觀的感受，潛意識(shí)里把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)真、善、美的藝術(shù)世界里，使他們接受審美教育的熏陶，完善人格的構(gòu)造和整體素質(zhì)的提高。如：[俄]柴可夫斯基的交響童話《彼得與狼》就是一首有著很好德育功能的音樂，崇尚善良、反對(duì)邪惡。多聽類似的作品可以凈化人的心靈，提高人們的道德素質(zhì)。它在素質(zhì)教育中的地位是不可代替的。

打個(gè)比方，素質(zhì)教育好比是一個(gè)人，音樂教育好比肝臟，肝臟可以給人排毒，是一個(gè)不可缺少的器官，沒有它，人就不健全，甚至不能生存。沒有了音樂教育，素質(zhì)教育就不健全，甚至不能實(shí)施。

①引自《素質(zhì)教育 以人為本》 作者：崔永日

②引自《藝術(shù)與交流》2001年第四期《音樂教育在素質(zhì)教育中的特殊作用》作者：宋蓓

參考書目：《藝術(shù)信息與交流》2000年第四期

《藝術(shù)與交流》2001年第四期

《中學(xué)音樂教學(xué)論新編》主編：曹理繚裴言

第五篇：標(biāo)準(zhǔn)化工作在企業(yè)管理中的地位和作用

標(biāo)準(zhǔn)化工作在企業(yè)管理中的地位和作用

韓華斌

(中煤五公司徐州煤礦采掘機(jī)械廠)

摘要：本文介紹了標(biāo)準(zhǔn)化工作在企業(yè)管理中的地位和作用，同時(shí)詳細(xì)論述了做好標(biāo)準(zhǔn)化工作是實(shí)現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新的需要，也是企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益必不可少的基本手段和基礎(chǔ)工作。

關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)化。

在科技發(fā)展日新月異，企業(yè)創(chuàng)新層出不窮的今天，要想使產(chǎn)品贏得市場(chǎng)，質(zhì)量是關(guān)鍵，而質(zhì)量是用標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的。產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于企業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)水平的高低。標(biāo)準(zhǔn)化工作做得好，產(chǎn)品質(zhì)量就好，企業(yè)管理水平就上一個(gè)臺(tái)階。因此，標(biāo)準(zhǔn)化工作日益在企業(yè)管理中占有重要的地位和發(fā)揮著巨大的作用。

標(biāo)準(zhǔn)化工作已成為提高企業(yè)管理水平，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的有效途徑。做好標(biāo)準(zhǔn)化工作是企業(yè)實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新的需要，也是企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益必不可少的基本手段和基礎(chǔ)工作。那么面對(duì)中國(guó)加入WTO和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)峻形勢(shì)，企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作是如何推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的呢？根據(jù)我廠的實(shí)際情況談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1、高水平的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)創(chuàng)新的重要保證，而標(biāo)準(zhǔn)化是企業(yè)開展管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的有效依據(jù)。

標(biāo)準(zhǔn)化工作是企業(yè)組織設(shè)計(jì)生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)工作和參與國(guó)內(nèi)、外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的技術(shù)手段，也是企業(yè)質(zhì)量管理的支柱及各項(xiàng)質(zhì)量工作的依據(jù)。要提高產(chǎn)品質(zhì)量，首先要制定出先進(jìn)、科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)并組織實(shí)施。產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)決定了產(chǎn)品在用戶中的形象，是企業(yè)生存、發(fā)展的生命線，建立高水平的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)占領(lǐng)市場(chǎng)的重要手段，我們要通過(guò)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化的工作創(chuàng)新，來(lái)推動(dòng)企業(yè)的科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，使企業(yè)獲得最大利益。

我廠生產(chǎn)的《JDH型煤礦用調(diào)度回柱絞車》沒有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)可使用，必須制定出高水平的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)水平的高低，主要看技術(shù)指標(biāo)的高低。而在今天，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是否先進(jìn)，其評(píng)價(jià)依據(jù)應(yīng)當(dāng)是市場(chǎng)和生產(chǎn)需要。能充分滿足使用者和技術(shù)需求的為先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，只有先進(jìn)的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)才是企業(yè)科技創(chuàng)新的標(biāo)志。于是我先去煤礦企業(yè)做市場(chǎng)調(diào)研，盡可能收集相關(guān)法律、法規(guī)及相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，尤其是安全、環(huán)保、人身健康方面標(biāo)準(zhǔn)要求，并充分驗(yàn)證，對(duì)各項(xiàng)性能指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試，最終圓滿制定出了《JDH型煤礦用調(diào)度回柱絞車》產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，得到了市場(chǎng)的認(rèn)同和用戶的認(rèn)可。為企業(yè)創(chuàng)造了效益，同時(shí)又推進(jìn)了企業(yè)的科技創(chuàng)新。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)科技成果，不論是新產(chǎn)品還是新工藝，從研制到鑒定都有標(biāo)準(zhǔn)在把關(guān)、在衡量，只有符合標(biāo)準(zhǔn)，才能在生產(chǎn)領(lǐng)域得到推廣和應(yīng)用。標(biāo)準(zhǔn)化是企業(yè)創(chuàng)新不可缺少的環(huán)節(jié)，是將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的主要途徑。它為管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新提供了強(qiáng)有力的依據(jù)。如果企業(yè)創(chuàng)新脫離了標(biāo)準(zhǔn)化，就不能應(yīng)用于生產(chǎn)，而只能成為一紙空文。

2、標(biāo)準(zhǔn)是標(biāo)準(zhǔn)化工作的特殊成果

制定、貫徹執(zhí)行上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)并不是標(biāo)準(zhǔn)化工作的全部?jī)?nèi)容，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化原理與手段，使企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)科學(xué)化、程序化與規(guī)范化，以提高產(chǎn)品質(zhì)量和工作效率，降低成本，增加企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，獲得最佳秩序和經(jīng)濟(jì)效益，是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作的目的。一個(gè)擁有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)，幾乎每天都有新產(chǎn)品、新技術(shù)出臺(tái)，而新產(chǎn)品一經(jīng)推出，就廣受歡迎，具有很強(qiáng)的生命力，因?yàn)樗募夹g(shù)創(chuàng)新是符合國(guó)內(nèi)、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的，是標(biāo)準(zhǔn)化造就了新技 術(shù)、新工藝的出臺(tái)。

3、標(biāo)準(zhǔn)化工作能指導(dǎo)設(shè)計(jì)、工藝及生產(chǎn)制造等過(guò)程，是一項(xiàng)滲透性較強(qiáng)、設(shè)計(jì)面較廣的工作。

4、因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)化工作滲透到產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝及生產(chǎn)制造的各個(gè)環(huán)節(jié)，因此要提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，首先要提高標(biāo)準(zhǔn)化工作水平。

實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化、通用化，可縮短設(shè)計(jì)周期，實(shí)現(xiàn)工藝及工藝裝備標(biāo)準(zhǔn)化，可使產(chǎn)品生產(chǎn)成本降低，實(shí)現(xiàn)外構(gòu)件、通用件標(biāo)準(zhǔn)化，可提高通用水平，使產(chǎn)品在高水平、嚴(yán)要求的標(biāo)準(zhǔn)控制確保高質(zhì)量、優(yōu)性能，這樣產(chǎn)品才能有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和占領(lǐng)市場(chǎng)的能力。

產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)組織設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的依據(jù)，制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)除了對(duì)用戶進(jìn)行大量調(diào)研外，還收集國(guó)內(nèi)、外同類產(chǎn)品和國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本廠的實(shí)際進(jìn)行不同程度地采用，以提高產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化水平。設(shè)計(jì)階段，對(duì)設(shè)計(jì)工作要提出標(biāo)準(zhǔn)化綜合要求，參與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審及制定各種企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供統(tǒng)一的依據(jù)，使設(shè)計(jì)工作一開始就按規(guī)范進(jìn)行，提高設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)水平和速度；在產(chǎn)品試制階段，提出標(biāo)準(zhǔn)化審查報(bào)告，開展工藝標(biāo)準(zhǔn)化工作，如：工藝要求、工藝流程、工藝裝備等，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造出來(lái)后，為了確保設(shè)計(jì)持續(xù)有效，還要利用標(biāo)準(zhǔn)化手段保持產(chǎn)品不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，使新技術(shù)、新工藝、新材料和新方法在產(chǎn)品生產(chǎn)的管理過(guò)程中得到執(zhí)行和應(yīng)用，這對(duì)穩(wěn)定產(chǎn)品質(zhì)量，提高效益，降低成本，大幅度地縮短設(shè)計(jì)生產(chǎn)開發(fā)周期等方面起著重大作用，并不斷促進(jìn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)進(jìn)步。

標(biāo)準(zhǔn)化工作幾乎滲透到企業(yè)各個(gè)部門、各項(xiàng)工作中，標(biāo)準(zhǔn)化工作理順后，企業(yè)容易做到職責(zé)分明，使規(guī)章制度、崗位標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。并通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)部門與各部門的密切配合，能少走彎路，通過(guò)建立完善的標(biāo)準(zhǔn)體系，進(jìn)而為企業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)要想贏得市場(chǎng)，就一定要有適應(yīng)市場(chǎng)變化的應(yīng)變能力，而這種能力主要體現(xiàn)在產(chǎn)品的開發(fā)創(chuàng)新能力上，標(biāo)準(zhǔn)化也只有注重開發(fā)，才能最終確定標(biāo)準(zhǔn)化在企業(yè)中的地位和價(jià)值。企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作通過(guò)先制訂高水平標(biāo)準(zhǔn)，然后形成體系，一環(huán)扣一環(huán)地開展，不斷地把工作推向縱深，才能跟上時(shí)代的步伐，站在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。

4、標(biāo)準(zhǔn)信息的收集、整理分類、及時(shí)修訂及查詢等工作是標(biāo)準(zhǔn)化管理中的重要工作。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)具有時(shí)效性，為了保持良好的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)效性，促進(jìn)產(chǎn)品技術(shù)改造和改進(jìn)，這些工作有著不可忽視的作用。另外，標(biāo)準(zhǔn)化的宣傳和培訓(xùn)工作是提高企業(yè)全員的標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)，使全員能自覺掌握、遵守和運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的重要渠道。

5、標(biāo)準(zhǔn)化工作是企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的有力保障。

標(biāo)準(zhǔn)化工作的最終目的就是使企業(yè)能夠獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)某些對(duì)象進(jìn)行合理地歸納和簡(jiǎn)化，控制多樣化和復(fù)雜化。如對(duì)產(chǎn)品品種規(guī)格進(jìn)行合理簡(jiǎn)化，從而提高產(chǎn)品的生產(chǎn)批量，為企業(yè)創(chuàng)造采用高效率的工藝裝備和進(jìn)行專業(yè)化生產(chǎn)的條件，提高生產(chǎn)效率，降低成本，以此來(lái)增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。此外通過(guò)使生產(chǎn)過(guò)程中的每一道操作程序標(biāo)準(zhǔn)化，避免操作工序的混亂，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求，從而使生產(chǎn)更加安全高效，保障操作人員的人身安全，設(shè)施的安全，提高生產(chǎn)效率，一個(gè)企業(yè)只有按照標(biāo)準(zhǔn)操作，才能減低消耗，達(dá)到降本增效的目的，全面提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

標(biāo)準(zhǔn)化工作目前已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分，它在企業(yè)管理中日益發(fā)揮著舉足輕重的作用。標(biāo)準(zhǔn)化工作能通過(guò)技術(shù)管理和科學(xué)管理途徑，滲透到企業(yè)生產(chǎn)管理中的各 2 個(gè)方面，只有不斷加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化，采用先進(jìn)的設(shè)計(jì)和工藝標(biāo)準(zhǔn)，才能為企業(yè)發(fā)展提供可靠的技術(shù)保障，企業(yè)必須重視標(biāo)準(zhǔn)化工作，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化，充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化作用，使企業(yè)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化管理，為企業(yè)獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)

《基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)通訊》

作者簡(jiǎn)介：韓華斌 女 中煤五公司徐州煤礦采掘機(jī)械廠，現(xiàn)從事機(jī)電設(shè)計(jì)及標(biāo)準(zhǔn)化工作。