第一篇：中班社會教案《有趣的筷子》

社會《有趣的筷子》

活動目標(biāo)：

1.通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。2.發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。

3.讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品?；顒又攸c(diǎn)：讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品?；顒与y點(diǎn)：通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。活動準(zhǔn)備：

各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子，紙球，紙條等少許?；顒舆^程：

一師：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語讓大家來猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來，”兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗”。（筷子）

“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天珊珊老師就要請小朋友們一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友—筷子！”

二老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”，讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。

三將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對筷子產(chǎn)生興趣。

四 小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題?！翱曜佑心男╊伾?？”

“請將長的和短的筷子分出來?！?“你喜歡哪雙筷子，為什么？” 五讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）

老師說：“筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看?！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀，調(diào)動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。

六小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。

七老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、紙球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個(gè)盤里夾到另一個(gè)盤里，看誰夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。

八 結(jié)束語：“小朋友們，老師又要給你們出個(gè)謎語了-----兩兄弟，一般高，一日三餐不長膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認(rèn)識的筷子，以后我們要和筷子做好朋友們，我們要去愛護(hù)它，不能傷害它。好不好？

第二篇：中班科學(xué)教案 有趣的筷子

中班科學(xué)教案 有趣的筷子

七一寶小紅星幼兒園

周春燕

活動目標(biāo)：

1嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。2 通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗(yàn)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1、各種各樣的筷子課件。

2、共同收集各種樣式及色彩的筷子若干雙。

3、用盤子盛好的紙條、玩具、花生、小木珠

活動過程

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒跟著音樂《玩具進(jìn)行曲》邊走邊舞動筷子依次走到自己的座位上

2、師：小朋友，你們手里有什么？筷子是用來干什么的？（吃飯），吃飯時(shí)要用到幾根筷子？（兩根），兩根筷子又叫一雙筷子。（請幼兒一起說 一雙筷子）

3、師：請小朋友看一看、摸一摸，你們的筷子一樣嗎？哪里不一樣（顏色、形狀、材質(zhì)）

二、通過游戲，了解筷子的主要用途、特征、材質(zhì)

（一）游戲：找朋友

1、師：現(xiàn)在你們每個(gè)人手里都只有一根筷子，他們很孤單，請你們幫忙給筷子找一個(gè)一模一樣的筷子做朋友。（幼兒聽音樂給筷子配對，找到后回到自己的座位。）

2、請幼兒講講自己是根據(jù)什么幫助筷子找到朋友的（顏色、長短、花紋、形狀、材質(zhì)）。

3、組織幼兒討論：你還見過哪些筷子？（請幼兒各抒己見，述說著自己見過的筷子。）

4、請幼兒介紹筷子。（幼兒介紹：我的筷子是??，我的筷子是??）提醒幼兒說完整話。

5、進(jìn)行小結(jié)： 設(shè)計(jì)師們很聰明，造出了各種各樣的筷子，有的顏色不一樣，有的圖案不一樣，有的長短不一樣；還有的材料不一樣，有木頭做的，有塑料做的，有竹子做的，有不銹鋼做的。

三、觀看PPT，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解筷子的由來，種類，感受其特有的文化內(nèi)涵。

1、播放筷子的課件，請幼兒一邊欣賞，一邊聽老師解說筷子的文化。師：吃飯時(shí)，除了筷子我們還可以用什么吃飯呢？

幼：刀、叉、勺子

師：我們中國人一般都用什么吃飯呢？

幼：筷子

師：現(xiàn)在其他國家的人也使用筷子，但是筷子是誰發(fā)明的呢？（幼：是中國人發(fā)明的。）筷子是中國人發(fā)明的，已有三千多年的歷史。在古代，人們用手抓食物吃，因燙手便就地取材，用樹枝、木棍夾取食物，最后就發(fā)明了筷子。筷子剛發(fā)明的時(shí)候品種還比較單一，可現(xiàn)在不一樣了，現(xiàn)在的筷子多種多樣、豐富多彩，看看你們手里的筷子是不是都不一樣?，F(xiàn)在老師再請小朋友們欣賞一些美麗的筷子。

我們欣賞了這么多筷子，你們是不是越來越喜歡筷子了？（喜歡）你們會用筷子嗎？

四、學(xué)習(xí)使用筷子

1、請幼兒來選擇自己喜歡的筷子，并跟著老師一起學(xué)習(xí)正確的使用筷子的方法。

拿筷子的方法：兒歌：小小筷子本領(lǐng)強(qiáng)，手握中間對齊棒，拇、食、中指來幫忙，先張開再合攏，反反復(fù)復(fù)夾菜忙，飯菜吃完味更香。

2、師示范筷子的挑、撥、夾、拌、扒等功能

（手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個(gè)筷子捏的時(shí)候不要分的太遠(yuǎn)，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。）

3、幼兒來嘗試夾東西。

紙條、蠶豆、花生、小木珠（給幼兒提供的材料有容易夾起的，還有不容易夾起的。幼兒自己選擇，嘗試，積累不同的經(jīng)驗(yàn)）

五、利用筷子，進(jìn)行打擊樂演奏，體驗(yàn)筷子的不同玩法。

1、我們的筷子除了可以吃飯、用來跳舞，他還有很多的用途，聽！筷子又在說話啦：“小朋友們，我還會唱歌哦!你們想聽嗎”

2、呀！我們的筷子還會唱歌呢。請拿起你的筷子敲一敲。（師幼一起有節(jié)奏地敲擊筷子，感受筷子被敲擊的聲音。）

2、播放音樂，聽音樂有節(jié)奏地敲擊筷子，也可互相敲擊，也可敲擊桌子等其他物品，感受不同聲音帶來的樂趣。

六、師帶幼兒跳筷子舞結(jié)束活動

延伸活動

筷子變變變還能變出什么東西呢？你們看老師還可以把筷子變成迷宮我們一起來玩吧。

第三篇：中班社會《有用的筷子》

中班社會教案 有用的筷子

活動目標(biāo)：

讓幼兒了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。學(xué)習(xí)使用筷子，做到拿筷子姿勢正確，能挑、撥、夾東西。? 發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動重點(diǎn)：認(rèn)識筷子的特點(diǎn)和作用，了解不同材料的筷子。活動難點(diǎn)：

學(xué)會正確地使用筷子。活動準(zhǔn)備：

收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。

每組幼兒的桌子上擺放破璃球、杏（話梅）核、小紙團(tuán)、玉米粒等，供幼兒練習(xí)拿筷子夾東西。幾種常見的筷子（竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等）?；顒舆^程

猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗?！币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。引導(dǎo)幼兒觀察筷子，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用，并提出問題。

筷子是什么樣子的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑）

老師這里有幾種筷子？（有木筷、竹筷、塑料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同）

這些筷子是干什么用的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷）為什么吃飯用筷子更好？（幼兒回答，老師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指關(guān)節(jié)，使手部活動靈活，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、叉等）啟發(fā)幼兒聯(lián)想。

你還見過或知道有什么樣的筷子？（幼兒自由回答，老師小結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞）

出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生，但為了保護(hù)樹木，國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用？（練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等）老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。

幼兒練習(xí)拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動作，并啟發(fā)幼兒說一說，什么東西好夾？什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？（玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾，杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾）引導(dǎo)幼兒討論：

哪種筷子好用？為什么？（竹筷、木筷好用，因?yàn)橹窨?、木筷不滑，好夾東西）用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么？（不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等）活動反思：

通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認(rèn)識了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子，會用筷子，同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活性。

針對案例中的講述和練習(xí)的環(huán)節(jié)，教師的觀察應(yīng)該放在活動上，而前面的講述，則以引導(dǎo)式的評價(jià)為主，引導(dǎo)幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)了解筷子的歷史。最后在活動時(shí)，教師要觀察幼兒的操作，及時(shí)指導(dǎo)，并及時(shí)評價(jià)，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)勁頭。當(dāng)然，活動結(jié)束后，教師不要忘記鼓勵性的評價(jià)。

第四篇：大班社會教案認(rèn)識筷子

大班社會教案《認(rèn)識筷子》

鎖陽城鎮(zhèn)中心幼兒園 趙 靜

活動目標(biāo)

1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。

2.了解筷子的用途，學(xué)習(xí)掌握和使用筷子的正確方法，發(fā)展小肌肉動作。

3.發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。

重點(diǎn)：認(rèn)識筷子的特點(diǎn)和作用，了解不同材料的筷子。難點(diǎn)：學(xué)會正確地使用筷子。

活動過程

一、教師出示筷子，談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示筷子，幼兒觀看。

2.提問：

（1）這是什么？

（2）它有什么用處？

3.組織幼兒自由討論回答。

4.師：這個(gè)是筷子，我們吃飯的時(shí)候會使用它來夾東西。

二、結(jié)合實(shí)物筷子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官感知筷子的不同特征。

1.教師出示準(zhǔn)備好的各種不同種類的筷子，幼兒觀看。

2.提問：（1）這些筷子是什么形狀的？

（2）它們都是用什么做成的？

（3）它們有什么相同的和不同的地方嗎？

3.組織幼兒通過摸一摸、看一看等形式自由討論回答。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、長短、粗細(xì)、材料等方面觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同。）

4.小結(jié)：原來有的筷子是竹子做的，有的筷子是木頭做的，有的筷子是塑料做的，它們都是長長的、直直的，摸起來是硬硬的，而且都是一頭粗一點(diǎn)，一頭細(xì)一點(diǎn)。

5.組織幼兒再次根據(jù)筷子的特征進(jìn)行感知、探索。

三、游戲“夾夾樂”，幫助幼兒鞏固掌握使用筷子的正確方法，發(fā)展小肌肉動作。

1.提問：

（1）你們會用筷子吃飯嗎？

（2）你們是怎么握筷子的呢？

2.組織幼兒展示自己握筷子的方法，教師糾正幼兒的錯誤姿勢。

3.教師介紹游戲“夾夾樂”玩法，幼兒傾聽。（請幼兒練習(xí)分組用筷子夾彈珠、木珠或泡沫板，看誰在指定時(shí)間內(nèi)夾得又快又好。）

4.教師示范用筷子夾東西，幼兒觀看。

5.請個(gè)別幼兒上前示范，教師及時(shí)進(jìn)行筷子握姿的指導(dǎo)。

6.組織幼兒分組進(jìn)行游戲、比賽，教師巡回指導(dǎo)。

活動延伸

1.請家長在家督促幼兒使用筷子吃飯。

2.宣傳使用筷子時(shí)的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒注意安全，學(xué)會安全、正確使用筷子，如不把筷子打到別人，不把筷子放在嘴里咬……

第五篇：大班社會神奇的筷子教案

大班社會《神奇的筷子》

王婭麗

活動目標(biāo): 1.了解筷子的用途,認(rèn)識不同的筷子，知道筷子是中國獨(dú)特的發(fā)明創(chuàng)造;2.讓幼兒掌握正確使用筷子的方法, 在游戲比賽中進(jìn)行練習(xí)。

3.體驗(yàn)游戲的樂趣，增強(qiáng)“我長大了的”自豪感。活動重點(diǎn)：能正確使用筷子。

活動難點(diǎn): 在正確使用筷子的基礎(chǔ)上，開展各種游戲活動。教學(xué)法有觀察法，提問法，示范法，游戲法?；顒訙?zhǔn)備：

1.每人準(zhǔn)備一雙筷子。每人一個(gè)小碗。2.每桌一個(gè)不銹鋼水果盤，放入豌豆粒?；顒舆^程： 1.出示手工作品，仔細(xì)觀察這幾樣手工什么東西制作的？筷子是用來干什么的？

（1）你們誰知道筷子是哪國人發(fā)明的？（筷子由來的故事）（2）引導(dǎo)幼兒觀察了解筷子的特點(diǎn)（3）出示各種筷子，引導(dǎo)幼兒觀察比較它們的不同，了解筷子的種類

顏色不同、長短不同、形狀不同，粗細(xì)不同、圖案不同、材質(zhì)不同

2.學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法（1）請兩位小朋友比賽夾大棗。

（2）正確使用筷子的動作要領(lǐng)：兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。夾東西時(shí)，食指和中指向內(nèi)彎曲，使第一根筷子靠緊第二根筷子。

3.游戲活動：比賽夾豆子（1）使用筷子是要注意什么？

（2）請六位小朋友玩夾豆子的游戲，在規(guī)定的時(shí)間里看誰夾的豆子多。

（3）請全班的小朋友一起比賽，看誰在規(guī)定的時(shí)間里夾的豆子多。

4.延伸活動 神奇的筷子有多種玩法，除了比賽夾豆子，還可以做手工、拼擺城堡，機(jī)器人等，還可以跳舞?，F(xiàn)在咱們拿著筷子到外面探索更多的筷子游戲吧！