第一篇：《影視學(xué)基礎(chǔ)知識》教學(xué)大綱

影視學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)和目的

課程性質(zhì)：本課程是影視編導(dǎo)藝考專業(yè)基礎(chǔ)課。

課程目的：本課程主要從影視藝術(shù)本質(zhì)、影視藝術(shù)發(fā)展歷史、影視生產(chǎn)規(guī)律、影視藝術(shù)的鑒賞與批評等方面培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解影視藝術(shù)的基本原理，熟悉影視藝術(shù)的發(fā)展歷史，并了解影視制作的生產(chǎn)流程，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及將來從事與影視藝術(shù)有關(guān)的工作打下良好的知識基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)內(nèi)容及各章節(jié)學(xué)時分配

第一章 影視藝術(shù)的基本特性

第一節(jié) 影視藝術(shù)的基本概念

主要知識點：影視藝術(shù)的概念；影視藝術(shù)的基本特性；與戲劇、小說等的聯(lián)系與區(qū)別。

第二節(jié) 影像與聲音

主要知識點：影視影像；鏡頭；鏡頭的功能；聲音：人聲、音響、音樂；聲畫的關(guān)系；影像與聲音的一體化構(gòu)成。

第三節(jié) 蒙太奇

主要知識點：蒙太奇；蒙太奇的分類與特征；蒙太奇的功能。

第二章 影視藝術(shù)創(chuàng)作

第一節(jié) 影視藝術(shù)創(chuàng)作的過程

主要知識點：前期籌備；拍攝階段；后期制作。

第二節(jié) 編劇

主要知識點：影視劇作的基本特征；題材與主題；形象與性格；情節(jié)與結(jié)構(gòu)；場面與細節(jié)。

第三節(jié) 導(dǎo)演、表演、攝影

主要知識點：導(dǎo)演的地位與職能表演的基本規(guī)律；影視表演的特殊規(guī)律；攝影創(chuàng)作的基本手段。

第三章 影視藝術(shù)的審美追求

第一節(jié) 影視藝術(shù)的真實性

主要知識點：物象的真實；心理的真實；內(nèi)蘊的真實；影視藝術(shù)真實的創(chuàng)造。第二節(jié) 影視藝術(shù)對善的追求

主要知識點：娛樂大眾與人文關(guān)懷；人文關(guān)懷與歷史理性；影視藝術(shù)求善之道。

第三節(jié) 影視藝術(shù)形式之美

主要知識點：影像之美；聲音之美；言語之美；表演之美。

第四章 影視的類型

第一節(jié) 電影的分類

主要知識點：電影分類原則；類型電影；故事片；紀錄片；電視電影；數(shù)字電影。

第二節(jié) 電視的分類

主要知識點：電視分類原則；電視類型；電視??；電視欄目。

第三節(jié) 影視文學(xué)

主要知識點： 影視文學(xué)定義；影視文學(xué)的基本特征；影視文學(xué)分類；影視文學(xué)創(chuàng)作與改編。

第五章 電影的流派與風(fēng)格

第一節(jié) 電影的流派

主要知識點：電影流派；影響電影流派形成的因素；電影流派的意義。

第二節(jié) 電影藝術(shù)的風(fēng)格

主要知識點：電影風(fēng)格概念；影響風(fēng)格的因素；地域風(fēng)格；民族風(fēng)格；時代風(fēng)格；導(dǎo)演風(fēng)格。

第六章 影視鑒賞

第一節(jié) 影視鑒賞的任務(wù)與方法

主要知識點：影視鑒賞的概念；影視鑒賞的任務(wù)；影視鑒賞的方法。

第二節(jié) 影視鑒賞的心態(tài)與鑒賞者的素養(yǎng)

主要知識點：影視鑒賞的心理；鑒賞者的素養(yǎng)：知識素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)。第七章 影視批評 第一節(jié) 影視批評的價值

主要知識點：影視批評的概念；影視批評的功能；影視批評的價值取向。

第二節(jié) 影視批評的方法

主要知識點：社會歷史方法；心理分析方法；結(jié)構(gòu)分析方法。

第八章 影視藝術(shù)發(fā)展論 第一節(jié) 世界電影的發(fā)展

主要知識點： 電影技術(shù)的發(fā)明和電影藝術(shù)的誕生；無聲電影期間的故事片；紀錄片的出現(xiàn)與發(fā)展；有聲電影的問世與現(xiàn)代電影的起步、發(fā)展。第 二節(jié) 中國電影的發(fā)展

主要知識點：電影在中國的起步和發(fā)展；中國新現(xiàn)實主義電影；1949年至1978年間的電影；改革開放后的新時期電影；港臺電影概說。

第三節(jié) 電視藝術(shù)的發(fā)展

主要知識點：電視傳媒的發(fā)展；世界電視劇的發(fā)展；中國電視劇的發(fā)展。

第九章 電影理論的發(fā)展

主要知識點：早期電影理論；蒙太奇與紀實主義電影理論；現(xiàn)代電影理論。

三、課程教學(xué)基本要求

1.影視藝術(shù)概論基礎(chǔ)知識是影視藝術(shù)的入門課，涉及到影視藝術(shù)的基本理論知識。在授課過程中，要注意采用多媒體等形象化教學(xué)手段，結(jié)合經(jīng)典影片來分析講授，避免枯燥乏味。

2.充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在每次上課之前，要求學(xué)生閱讀指定書目的有關(guān)章節(jié)。對本課程的概念、定義要熟練掌握，要確立每一部影視作品都是一個完整的整體的觀念。

3.影視藝術(shù)的形式要素與藝術(shù)手法是本課程的重點，要深刻領(lǐng)會影視藝術(shù)的各種形式要素與藝術(shù)表現(xiàn)手法在影視作品中的審美意義，理解藝術(shù)表現(xiàn)手法是如何為表現(xiàn)作品主題和作者的思想感情服務(wù)的，學(xué)會在觀摩影視作品中分析成功的范例。

4.影視藝術(shù)的文化特性和藝術(shù)特性是難點，學(xué)生要理解掌握。電影、故事片的分類要熟記。

第二篇：吉林大學(xué)戲劇與影視學(xué)考研經(jīng)驗分享

1、公共課

我認為文科尤其這種藝術(shù)類的，（我指的是不考數(shù)學(xué)，死記硬背型的專業(yè)）

6、7月份準備完全來得及，英語呢就是大三下半學(xué)期開始準備，英語大學(xué)期間最好不要落下，否則后面學(xué)很吃力的，輔導(dǎo)班呢，英語報不報都行政治吧，10月份復(fù)習(xí)完全來得及，都是背的東西，可以報一個沖刺班，最后押題什么的會省去你很多時間。

2、專業(yè)課

專業(yè)課呢，吉林大學(xué)只有三本書所以很輕松，傳播學(xué)只要你把書背的差不多了，各個知識點梳理的通通的，考120分沒有任何問題。影視美學(xué)呢，說實話考的東西不多，而且范圍很好把握，不需要怎么背，主要是本科的世界電影史的東西加上書上的一少部分，發(fā)揮題就是當年的影視熱點，多看些雜志也好把握。電視學(xué)導(dǎo)論考課后的題比較多，按著課后題背基本沒什么問題。

3、發(fā)揮題

雜志要看《中國電視》《當代電視》《電影藝術(shù)》等，你們圖書館應(yīng)該都有。沒有的話在網(wǎng)上訂閱一下。多看些課外的書籍，有利于你的發(fā)揮性題，適當做些筆記，比如今年的熱點影視劇和節(jié)目。

4、下面介紹一下吉林大學(xué)廣播電視藝術(shù)學(xué)這個專業(yè)：

吉林大學(xué)廣播電視藝術(shù)學(xué)碩士招生始于2007年，算是比較新的。每年招收的人數(shù)相對于其他學(xué)校來說也較少，一般能從統(tǒng)考生中招收4個左右。2012年有6人進入復(fù)試，最后錄取5人。但是招的少，報的也少。所以錄取率還是比較高的。近兩年文學(xué)院可以申請院內(nèi)調(diào)劑，調(diào)劑也是比較容易的。吉林大學(xué)屬于B區(qū)，公共課的分數(shù)要求相對較低，英語和政治這兩年都是40分。今年特例60分，但是這種情況少。吉林大學(xué)專業(yè)課課本知識考察占很大比例，這個你看看真題就能發(fā)現(xiàn)，2010年考試更新了書目，所以《電視學(xué)導(dǎo)論》這本書應(yīng)該是復(fù)習(xí)的重點。吉林大學(xué)專業(yè)批卷相對較松，所以總分過線并不難，只要你認真答題。（開放性題目一定要分條、多寫）

5、以上是我的個人建議，學(xué)習(xí)方法畢竟是一人一種，這些不一定能足以指導(dǎo)你，但是希望能給你帶來幫助！考研復(fù)習(xí)是一個比較艱苦的過程，期間壓力可能會比較大，也可能會厭學(xué)，這很正常，適當?shù)胤潘?，調(diào)節(jié)好自己，希望大家都能金榜題名！

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第三篇：2005影視學(xué)影評例卷兩個人的芭蕾

文章一： 圖像·敘事的仙女舞——評《兩個人的芭蕾》的劇作結(jié)構(gòu)

《兩個人的芭蕾》是由編劇蘇潤娟根據(jù)自己的故事而寫成了劇本，由導(dǎo)演陳力拍成電影。陳力用復(fù)雜、神奇的鏡頭語言和單線倒敘式敘事方法，將《兩個人的芭蕾》拍攝成一部波瀾起伏的鏡頭·敘事的芭蕾舞劇。

A：圖像·a.復(fù)雜、神奇的鏡頭語言

在本片一開始，對一只手進行了特寫，一只正在撫摸姥姥頭發(fā)的手，它預(yù)示著她們祖孫三代的感情聯(lián)系是非常真且牢固的。在德貴家的砸缸時，導(dǎo)演用一個慢鏡頭十分真實地表現(xiàn)出德貴家的內(nèi)心的堅定，對封建禮教反抗到底的決心。

在德貴家的領(lǐng)養(yǎng)仙并與她生活的一段時間里，陳力用的鏡頭語言更加豐富。在德貴家的與仙一起工作時，對她們兩人笑容的特寫，不僅顯示出德貴家的堅定信念，也體現(xiàn)出仙對未來的希望。在德貴家的到省城查出仙是因為受刺激而不能走路后，她教仙跳舞，陳力用仙的眼睛，主觀鏡頭拍出德貴家的十幾次摔倒時的情景，給觀眾一種強烈的視覺震憾。一次偶然的事故，德貴家的摔倒在地，仙受到刺激，鏡頭首先對仙的走動中的腳進行特寫，體現(xiàn)出仙正在快樂的成長。接著用了四個俯拍拍出仙在關(guān)四扇門的情況，給觀眾一種同德貴家的一樣的驚奇之感。最后，仙躺在德貴家的旁邊露出笑容，導(dǎo)演先用了對比蒙太奇，又用了頂拍，又給觀眾心中響起了愛的呼喚。

在仙長大后，要去給北京來的老師跳舞時，陳力也獨具匠心地運用了大量的鏡頭，尤其是在雪中跳舞的那一段，用了對比蒙太奇和頂拍的手法體現(xiàn)出她們母女情深的情景，陳力也用了老師的主觀鏡頭，表現(xiàn)出德貴家的偉大的、深深的愛。之后，仙到北京上學(xué)回家后，母親因為把她的鞋子弄壞了，在與仙一邊聊天，一邊烤鞋的情景，鏡頭首先特寫那雙鞋之后對她們母女進行了頂拍，接著俯拍，最后進行平拍。這組鏡頭的過程，也是母女倆心情、感情變化的過程。她們倆現(xiàn)在心里相通、無障礙，所以用了平拍鏡頭。在本片最后，一方天空、一口水缸、一片村落的鏡頭切換和對站在小巷中的外孫女的兩次推鏡頭，是對祖孫三代成長過程的一種回放，給觀眾留下無限的回憶空間。

b：環(huán)境·模糊時代環(huán)境、偏僻的農(nóng)村環(huán)境

本片的戲劇動力和性格展示，集中在以德貴家的為中心的奉獻型女性的親情描寫和個人與描寫的沖突上。影片刻意虛化和模糊時代背景及歷史定位，作者目的可能是以超越時代的廣義敘事來突出母愛的超越時空的偉大，從淡化時代的特點和社會描寫的提純中，實現(xiàn)祖孫三代女性角色的個性化情感描述。

本片還運用了多處空鏡頭環(huán)境描寫，來表現(xiàn)當時母女倆生存的環(huán)境，有幾次空鏡頭是在一個四面高墻的小方天空，它所預(yù)示和代表的是封建禮教勢力。還有兩處對村落屋頂?shù)目甄R頭描述，他不僅展示出當時德貴家的與仙生活的偏僻的、封建殘留濃厚的小村里，也體現(xiàn)出母女倆的遠大心志。在影片結(jié)尾時，出現(xiàn)三個在片中常見的空鏡頭，分別是一口裝滿清水的水缸，在片末再出現(xiàn)這口水缸的空鏡頭，實際是在暗示她們祖孫三代的平安。另一個是一個小方天空，預(yù)示著未來是光明的，最后是對村落的空鏡頭，體現(xiàn)了母愛的博大。這三個鏡頭切換、組接正是對祖孫三代人感情的聯(lián)結(jié)，也暗示著祖孫三代人的環(huán)境。

B：敘事·單一線索敘事

《兩個人的芭蕾》是男性逐出本片，女性占全部時間的影片，以祖孫三代的女性命運構(gòu)成了本片敘事發(fā)展的惟一線索。

本片以孫女的介紹開始，又以孫女的話來結(jié)束。在開始孫女就來看望姥姥，接著介紹事情。在介紹媽媽與姥姥的故事時，用了倒敘蒙太奇手法，最后再回到好小子身上，以孫女的話結(jié)束本片。

本片圍繞祖孫三代的命運展開敘事，體現(xiàn)出人性的偉大。在一個偏僻的鄉(xiāng)村和缺乏音樂、舞蹈的環(huán)境中，脫穎而出一個舞蹈演員，這是一個特例，也是罕見的。陳力對一個罕見的、平淡的故事的敘事是成功的，不僅僅表現(xiàn)出一個人人性的偉大，也通過獨特的敘事手法塑造了一個典型環(huán)境中的一個典型人物。

《兩個人的芭蕾》中導(dǎo)演使圖像與敘事相互交錯、相互輝映，編織了一個另類的“兩個人的芭蕾”。

文章二：舞動的母女情——評《兩個人的芭蕾》的主題意蘊及創(chuàng)作特色

如果“愛”的表達是所有有關(guān)人間親情影片都力求表現(xiàn)的主題的話，那么導(dǎo)演陳力的《兩個人的芭蕾》無疑將這種表現(xiàn)愛，尤其是母女之愛主題的作品推向了極致。影片《兩個人的芭蕾》以“我”為視點，采用倒敘蒙太奇的方式，講述了“姥姥與媽媽”之間感人至深的母女親情。這種感人至深的母女親情是導(dǎo)演運用獨具特色的創(chuàng)作手法，通過優(yōu)美曲折的電影畫面展現(xiàn)給觀者的。

影片中導(dǎo)演主要在色彩、聲音、鏡頭角度、場景設(shè)置上進行了藝術(shù)處理，才使這種特殊情況下雖平凡但博大的母女親情完美感人地展現(xiàn)的。

首先，導(dǎo)演在對影片中色彩的選用上是十分精明的。他在相同地點的不同事件發(fā)生后，巧妙改變影片色彩，恰到好處地為表現(xiàn)主題做好鋪墊。影片中姥姥與媽媽的衣飾選取及其背景設(shè)置也十分講究。如影片一開始姥姥騎車就穿著灰色衣服出場，讓人感覺到是一種純樸的色彩包含其中，這就為姥姥為哺育媽媽成長而過艱辛的生活作了鋪設(shè)，同時也側(cè)面反映了姥姥吃苦能干的品質(zhì)；而影片中的媽媽在很多時候都是紅衣服出場的。當媽媽還是個嬰兒的時候，姥姥背著的媽媽是紅色的圍被，腰上纏著的是紅線繩。這種嬰兒身上熱烈的紅既體現(xiàn)了作為嬰兒的媽媽是多么渴望愛的給予，又體現(xiàn)了雖然姥姥的生活是艱辛困難的，但她對嬰兒的母愛卻是如火一般的熾烈的；影片中多次出現(xiàn)在黑暗幽深的巷子里掃大街和跳舞的媽媽，這樣將母女倆都置于冷色調(diào)中，既體現(xiàn)了母女生活處境的艱辛又是困境中母女倆相依為命的見證。這些色彩運用也體現(xiàn)出導(dǎo)演非凡的電影美術(shù)功底。

其次，聲音是一種平凡的電影藝術(shù)手法，但導(dǎo)演獨特的處理卻使它在影片中起到不平凡的作用，既推動了故事的發(fā)展又渲染了母女之愛的表達。影片中聲音的獨到運用主要有兩個方面。第一，旁白的運用是一種很好的開場、收場方式。影片一開始就是現(xiàn)在的“我”的自敘展開影片故事。中間又在適當?shù)奈恢眉尤肱园淄苿庸适掳l(fā)展。最后，我的旁白“媽媽說跳的越遠離姥姥的心就越近，因為她是在陪著姥姥的心跳”，更是以我的視角深化母女愛這一主題。第二，音樂在影片中有不容忽視的作

用。影片中姥姥掃大街時多次在灰暗背景下加入郁悶低沉的音樂，這樣強化了姥姥為了她和媽媽生存而奔波的艱難。雖然整部影片音樂的旋律是低沉、憂傷的，但有一處卻是悠揚而抒情的。那就是媽媽在屋里為老師表演跳舞唱歌時近拍姥姥陶醉的面部表情，這是插入悠揚緩慢抒情音樂就將姥姥看到媽媽成才欣慰的心情通過音樂展現(xiàn)出來。由此可看出導(dǎo)演對聲音的運用是多么精堪。

再次，導(dǎo)演在鏡頭拍攝的選取上也是十分有深意的。影片中運用了大量的仰俯拍鏡頭來表現(xiàn)人物生活環(huán)境和人物活動。導(dǎo)演這樣處理是有其深刻用意的。如姥姥和孟奶奶第二次在巷子里對話的這場戲中，就是用俯拍鏡頭來拍姥姥和孟奶奶，但兩人的角度上也有不同，在拍攝孟奶奶時攝影機的鏡位比拍姥姥時還要低。導(dǎo)演處理成這樣意在展示喪夫之后的婦女不但要受到生活中的困迫，還要受到別人的冷落。這樣就強化了母愛的給予在那個時代、那種環(huán)境中是多么不易，烘托了姥姥給予媽媽愛的偉大。

最后，影片的場景設(shè)置是十分到位、十分成功的。場景的設(shè)置既直接表達了母女之間真愛的主題又更加深刻地升華了這一主題。在我看來，影片中有兩處場景的設(shè)置是比較經(jīng)典的。一次是姥姥“刺激”媽媽的那場戲中姥姥和媽媽都穿著紅衣服，姥姥在陰暗的地板上為媽媽表演舞蹈，姥姥跌倒后爬起再跌倒再爬起、先后七次這樣的鏡頭，加上落地時沉重的聲音，最后媽媽關(guān)上門后娘倆躺在一起由小全景拉出大全景。這樣的場景正是為母女倆之間和諧而溫馨的愛而建造的，另一次是最后姥姥在劇院跳舞的場景。紅色溫暖的音樂，空曠幽靜的劇院，姥姥穿著灰棉襖再一次伴著柔美憂傷的音樂為媽媽跳起了舞。這既是姥姥作為母親對經(jīng)歷過的辛酸往事的淡然也是母愛之花再一次的迸發(fā)，更是對母愛主題的進一步闡釋。

總之，影片《兩個人的芭蕾》通過以上幾種獨具匠心的創(chuàng)作手法用電影畫面完成了真情演繹，它的確不愧為創(chuàng)作手法和主題意蘊都十分有深意的好片子。

文章三：完美的視聽沖擊力——評陳力《兩個人的芭蕾》

影片《兩個人的芭蕾》是由陳力導(dǎo)演、天津電影制片廠和電影頻道節(jié)目中心共同錄制的彩色故事片。影片講述了一個催人淚下的親情故事：年紀青青的便喪夫的母親含辛茹苦的撫育養(yǎng)女仙仙并終把她培養(yǎng)成著名芭蕾舞演員的動人故事。故事中的女主角是著名節(jié)目主持人倪萍，而她也是山東藝術(shù)學(xué)院的得意門生。影片中倪萍一反中國傳統(tǒng)女性的作風(fēng)，固執(zhí)而又倔強張揚的性格讓她塑造了中國電影史上的又一典型形象。

從視聽上說，《兩個人的芭蕾》拍得很唯美而又不失精致。視聽上幻像修辭的運用為故事情節(jié)的發(fā)展、環(huán)境氛圍的營造、人物心理的衍變做了很好的鋪墊。

影片中色彩、服裝、鏡頭等的運用給觀眾以強烈的視覺沖擊力，以便順利進入預(yù)設(shè)意想，進一步推動故事情節(jié)的發(fā)展?！八囆g(shù)乃是一種視覺形式，而視覺形式又是創(chuàng)造性思維的一種，若想使藝術(shù)從它的非創(chuàng)造性意想中解脫出來，就必須正視這一點?！睂?dǎo)演的確成功的把握了視覺形式這一巨大優(yōu)勢。影片中母親有一件紅色的旗袍，紅色是熱烈奔放、前衛(wèi)的象征，而片中母親穿過的次數(shù)卻很少：一次是為迎接丈夫回家；一次是為準備女兒的晚會。從服裝修飾來看，最惹眼的還是紅色——紅色的旗袍、毛衣和圍巾。紅色代表了母親那顆不甘落后、永不服輸?shù)男?。影片自始至終母親的形象都給觀眾帶了巨大的震撼力。影片中開始有一組鏡頭讓人記憶尤深：鵝毛般的雪花從天而降，母親卻背著女兒挨家挨戶的要賬；鄰里們沒有安慰感謝的言語，有的只是一次次重重的閉門聲，讓觀眾心里不覺有些涼意。片中交叉運用推鏡頭、快慢鏡頭、空鏡頭等塑造典型環(huán)境中的典型形象，一次次敲打著觀眾的心。在影片中運用較多的慢鏡頭分別代表不同的意味。仙仙在母親摔倒后，從椅子上爬起來的場景表現(xiàn)得更加突出。關(guān)門這一動作雖小，但對母親來說卻再幸福不過——因為女兒會走路了。母親的夢想也邁出了堅實的一步。影片最后母親在錯綜交匯的燈光下跳舞的畫面顯得充滿質(zhì)感，極為唯美，仿佛是在夢境中?！叭魏握Z言畢竟都是有限的音樂、語法、詞匯，而圖案設(shè)計者在選擇線條、色彩時范圍卻是無限的?！边@就是導(dǎo)演成功的很重要的一個方面。

法國印象派電影人岡斯曾這樣斷言過電影：“它應(yīng)當是音樂?！币魳肥且徊坑捌撵`魂，沒有音樂的電影不是真正完美的電影。陳力導(dǎo)演在使用音樂、音響方面已達到爐火純青的地步，本片在這方面的造詣更為明顯。中國愛樂樂團和歌手鳴鳳的精彩演出實為錦上添花之舉。品位音樂是一種非常優(yōu)美的聽覺體驗，音樂在影片中的作用已毋庸置疑，那就讓我們試著來品嘗一下《兩個人的芭蕾》的音樂、音響制作。影片的開頭，急促的音響聲一下子提高了觀眾的趣味?！秲蓚€人的芭蕾》以畫外音的方式講述母親與女兒兩代人的事，使得影片在藝術(shù)效果上獨樹一幟，減少了畫面敘述的蒼白無力。有一首歌是貫穿于整部影片的：誰家的姑娘哎都有兩朵云彩??它有其存在的特殊意義，這是為符合影片的美學(xué)風(fēng)格而精工制作的。不管是母親抱孩子、掃大街，還是她穿女兒的舞鞋以及片尾，這首動人旋律構(gòu)造的歌詞始終發(fā)揮著不可磨滅的作用。母親常說的一句話是“擦了”，擦掉的是眼淚。影片中母親堅強、果敢、樂觀、自信自立，從不向命運低頭的精神透過這兩個字一覽無余的展現(xiàn)出來。然而，在他剛毅的臉面上還隱藏著一顆柔弱的心，在金姨面前她道出了心聲：哪個女人不希望有男人當靠山？可她又怕虧待了女兒。一個多美的愛女心腸啊！導(dǎo)演在刻畫聲音時運用了一些音響效果：嘈雜的倒水聲、沙沙的掃大街聲、厚重的呼吸聲、摔倒在地的聲音??一系列的特殊音響營造成了一幅完美的圖卷，推動了影片情節(jié)繼續(xù)向前發(fā)展。音樂是伴隨著故事情節(jié)、人物心理的變化而變化。

畫面拍的再精致，再唯美，音樂運用得再柔情，再合拍，也都是為影片服務(wù)的，它們之間相互影響，相互促進，你中有我，我中有你，缺一不可，共同構(gòu)造成了一部完整、精良的影片。

影片中著重塑造了一個感人至深的親情故事，而它在為這一主題服務(wù)的同時，視聽的完美人值得仍們仔細品味。

文章四：放大鏡——評影片《兩個人的芭蕾》的細節(jié)

一部影片就像一束陽光，而影片中的細節(jié)就像是一個放大鏡，陽光通過放大鏡聚焦，讓我們看到影片的內(nèi)涵。導(dǎo)演陳力拍攝的《兩個人的芭蕾》就是一部巧妙運用細節(jié)的影片。

影片中生動、典型、真實的細節(jié)，賦予了影片深刻的內(nèi)涵，起到畫龍點睛的作用。這些細節(jié)無論是對于深化主題、推動情節(jié)發(fā)展，還是對揭示人物性格與心理都有重要的作用。

首先，細節(jié)能夠惟妙惟肖、細致入微的凸顯人物性格，揭示人物心理。如影片開始時，倪萍扮演的女主人公在高興的等待丈夫回來，但她收到、見到的卻是丈夫的遺物。她似乎在瞬間崩潰了，拿起錘子打破了為丈夫祝福的水缸，水嘩嘩流出來。這一細節(jié)的描寫，展現(xiàn)了她剛硬的一面。對丈夫的期待隨著水流走了，她獨自撐起整個家。如果說這一細節(jié)可算做極端痛苦而為之的話，那沒過幾天，她便背著抱養(yǎng)的孩子到村主任那兒申請當組長這一細節(jié)，也足以說明她的堅強。作為一個女人，如果只展現(xiàn)她剛硬、堅強的一面，未免會使人物形象很不充實。好友金梅推翻桌子，鏡頭從金梅的視角推過去，讓觀眾看清桌下貼著一張剪出的鴛鴦圖。這個細節(jié)讓觀眾看到女主人公內(nèi)心溫柔、脆弱的一面，同時也讓這一人物形象更加豐滿。影片中對女主人公性格的刻畫細致入微、入木三分，給觀眾留下深刻印象，這與一個個細節(jié)的安排是分不開的。

其次，導(dǎo)演用細節(jié)來為以后做鋪墊和推動情節(jié)發(fā)展也是獨具匠心。女主人公當了組長后，希望得到人們的支持。就在這個時候，孟奶奶趕來告訴她說，村里人都提出一個條件，即不能讓仙仙邁人家的門檻。這個細節(jié)為以后仙仙不會走路做了鋪墊。女主人公不斷地說自己的女兒細胳膊細腿長得好，是跳仙女舞的料，還帶她去看別人是怎樣跳的。這一系列的細節(jié)刻畫，為仙仙學(xué)跳舞做了鋪墊。而孟奶奶的一句“這孩子都三歲了，還不會走路，得去醫(yī)院看看”推動了以后情節(jié)的發(fā)展。話后，女主人公便帶女兒去看醫(yī)生，經(jīng)檢查一切正常后，又讓孟奶奶拿著醫(yī)院的證明去跟村民說??這一切都可以看出細節(jié)對推動故事情節(jié)發(fā)展的重要性。

細節(jié)的作用除此之外還可以深化主題。觀眾們對影片中多次出現(xiàn)的紅色應(yīng)有深刻印象。女主人公的紅旗袍、她在饅頭上點的紅點以及她扎的紅腰帶，還有她為女兒蓋的那塊兒紅布、孩子三歲時穿紅衣服扎紅頭繩??這一次又一次紅色的出現(xiàn)，似乎在指引著觀眾的思想。紅色是火熱與熱情的象征，這一個個紅色細節(jié)的出現(xiàn)讓觀眾感到影片中母女親情的濃熱與深厚。將影片所展現(xiàn)的親情與母愛的偉大進一步生動的刻畫和升華，把那濃濃親情用抽象的紅色生動的顯現(xiàn)出來國。

另外值得一提的是，人物的語言作為細節(jié)的一部分，也起著舉足輕重的作用。當仙仙知道自己不是親生時，她是這樣面對別人的閑言碎語的：“我媽肚子里沒有石頭，我就是我媽抱的，我和我媽都不怕你們說，我會走了，能跑了，還會跳舞了，你們都出來看呀?！边@一細節(jié)極具感染力，很容易打動人，也是全片掙取眼淚最多的地方。那母女情仿佛頃刻間融化在每一個觀眾心里，母女倆的形象也像是融合在了一起。還有省城的老師來接仙仙去上學(xué)，臨行前她對女主人公說：“我說這次來接她，實際是來看看你?！边@其實是對女主人公所付出的母愛的一種肯定。這一細節(jié)無疑讓倪萍所扮演的這個角色的形象更加高大了，更加深入人心了。

影片通過表情、動作、語言等細節(jié)，塑造了一個個豐滿的人物形象，將人物性格刻畫得淋漓盡致，對推動情節(jié)發(fā)展也起到重要作用，細節(jié)的放大鏡作用在該片中得到充分體現(xiàn)。

影片《兩個人的芭蕾》在細節(jié)的描繪下，極具藝術(shù)感染力，觀眾的心靈得到震憾，產(chǎn)生了無數(shù)新的啟示，留下深刻印象。該片的細節(jié)是一個真真正正的“放大鏡”。

文章五：人生芭蕾的絕舞——評影片《兩個人的芭蕾》的主題及意蘊的拓展

影片《兩個人的芭蕾》以情感人、緣情致勝，在情與淚的人文情懷下凸現(xiàn)影片主題：面對生活有堅強的意志去克服重重困難；面對災(zāi)難有樂觀的精神去探索生活的真諦；在艱苦的人生歲月里母女兩人共同舞出對生活的熱愛與追求。

影片中主題凸現(xiàn)的母女深情讓人垂淚，然而更令我感動繼而在我平靜的心湖悍然騰起狂瀾般神奇音符的，是影片主題的凸現(xiàn)中人生意蘊的拓展。

一、在人物刻畫上，親情與豪邁并舉，禮贊偉大的母女深情，并為人生意蘊的拓展注入新的活力。

面對生活的艱辛，她帶著女兒選擇了抗爭；面對生活的重負，她帶著女兒選擇了承擔。流暢的畫面和質(zhì)樸的語言表現(xiàn)了她——某個母親在生活中：她工作的任勞任怨——對生活的無比熱愛；在女兒身上執(zhí)著的付出——對女兒無比的疼愛；真情的選擇和無悔的努力拼搏——對親情的無比珍惜。正是她對生活的無比熱愛，對女兒的無比疼愛，對親情的無比珍惜，她才在平凡的生活中創(chuàng)造出她心中的奇跡，碰撞出一顆顆帶有耀眼真情的火花，并在人生意蘊的拓展上增添亮麗的一筆。

在影片中母親對女兒的執(zhí)著在人的內(nèi)心中更顯穿透力與感染力。當母親帶著女兒去考試時，母親面對監(jiān)考老師的執(zhí)著幾近巔峰。美麗的雪花在空中漫舞，漂亮的母親在雪花中飄舞，聰明的女兒更是在雪地上如踩著毛氈，迎著禮花盡情地翩翩起舞，共同舞出真情，舞出真愛，舞出生命的豪情。人生的意蘊在此拓展了，延伸了，深化了，感動著監(jiān)考老師，感動著你，感動著我，感動著一個一個在生活中付出真情的人。

二、在情感抒寫上，展現(xiàn)人間的真善美，謳歌母親不屈不撓抗擊生活的勇氣，并為人生意蘊的拓展上增添新的動力。

親情、友情、鄉(xiāng)情、愛情共同構(gòu)成了中華民族傳統(tǒng)美德的基本內(nèi)容，并歷經(jīng)時代的更新和凝煉而散發(fā)出更加恒久的藝術(shù)魅力。影片《兩個人的芭蕾》在其情感抒寫上因注入了中華民族傳統(tǒng)美德的基本內(nèi)容而使人生意蘊的拓展更具有可視性和可悟性。

影片著重寫親情，然而它不顯單調(diào)，因為在里面蘊含了豐富的人生意蘊和況味。母親為了女兒放棄了愛情，放棄了眼前的幸福，放棄了太多太多。為了女兒的追求和夢想，更為了自己的芭蕾舞夢。演繹的是那么地真，那么地善，那么地美，那么地催人淚下。樸實 ＋ 親情永遠是抒寫真善美的永恒主題，并成為人生意蘊拓展的不朽動力。母親知足了有一個追求夢想的女兒，無論生活多么清苦，無論舞臺多么單調(diào)和冷清，有兩個人的芭蕾，有兩個人的舞蹈去演繹真情，去努力地呵護美麗的親情之花，這是何等的驕傲與幸福，人生意蘊的真諦難道不是這嗎？

三、在電影語言運用上，語言簡單、直接、明了，傳承著親情，剖析著人物內(nèi)心世界，使人生意蘊的拓展更顯連續(xù)、周密性。

影片《兩個人的芭蕾》大膽地運用電影語言即畫外音的應(yīng)用。影片中一共運用了八次畫外音，畫外音的運用可以使我們不用看太多的畫面，便能清楚了解故事發(fā)生的來龍去脈，更容易使我們解讀電影和探尋人物的內(nèi)心世界。影片第一次畫外音的應(yīng)用是：每年寒暑假都要去的路是姥姥家，姥姥的美不是穿在她身上的紅旗袍，也不是她的歌，到底美在哪里呢？影片便在畫外音中開始了。了解人物與情節(jié)的同時，為我們設(shè)置了懸念，讓我們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)姥姥到底美在何處，并積極地引導(dǎo)著我們?nèi)ヌ綄と松囊馓N。畫外音的運用使人生的意蘊在影片的發(fā)展過程中更顯拓展與美化。

在艱苦與樸素中，我們感悟出人生意蘊的拓展，我們感悟出主題凸現(xiàn)出親情的幸福與偉大。電影雖然結(jié)束了，但是在人生的這座大舞臺上演繹著幸福與偉大的意蘊的戲劇會結(jié)束嗎？我們積極思考與探索著??

文章六：用母愛去跳舞——評《兩個人的芭蕾》中的齊仙仙

如果把孩子比作火車，那么母愛就是車輪，它載著孩子奔向充滿希望的遠方；如果把孩子比作小船，那么母愛就是船槳，它劃著理想的湖水，帶孩子去夢想的海洋；如果把孩子比作蝴蝶，那么母愛就是那蝴蝶的翅膀，無聲無息卻又堅定異常，帶著孩子飛舞在像鮮花一樣美麗的生命中。仙仙是一個舞者，母愛就是她那兩條纖長的腿，用它們才能舞出曼妙的舞姿，用它們才能舞動婀娜的身段，用它們才能舞起生命的旋律。

仙仙有愛她的媽媽，單純而又快樂的生活，當她知道媽媽并不是親生的時候，她更理解媽媽的愛了；她用媽媽給予她的愛在跳舞，她要用舞蹈再把愛回報給媽媽?！邮苣笎?。仙仙像許多孩子一樣，兒時不曾考慮母愛究竟意味著什么，更不會想到母愛是何等珍貴。當媽媽把她背在身后時，仙仙會快樂的笑出聲來。她無憂無慮，天真快樂，不會了解媽媽的心思。就像仙仙自己說，她那時候不會走路，也不會說話，連看東西都不會，而她也不覺得是障礙，原因就是因為有媽媽。她不明白媽媽每天起早貪黑為了誰，她更不會明白，當媽媽興高采烈地帶她去看芭蕾舞，把她舉得高高的，嘴里還念叨“對，就是她”又是為了誰。她依舊扒住媽媽的背，樂呵呵地笑，和著媽媽的歌，在看芭蕾時睡著。她接受媽媽的愛，但媽媽卻承受著因為自己每天大大咧咧的叫喊而使仙仙受驚嚇不能下地行走的現(xiàn)實，仙仙對此一無所知。直到有一天，媽媽進門后摔倒在地上，頭也破了，仙仙再一次受到驚嚇，愛她的媽媽摔倒在她的面前，媽媽故意趴在地上，讓她去關(guān)門。仙仙怎能無動于衷？她飛快地跑著，把所有的門都關(guān)上了。當她也躺在地上，手搭在媽媽身上時，她才真真切切感受到母愛對她的意義，這對她來說將會意味著什么。

——理解母愛。當仙仙聽到別人說她不是媽媽親生的，來向媽媽要答案時，她的內(nèi)心是惶恐不安的。她一直認為，因為自己是媽媽的親生女兒，媽媽才會如此愛她。她不曾也不會想象會有這樣的事情發(fā)生。當她聽到媽媽說“不是親生的就不能疼了？”“你要不愿呆在我身邊，我就給你送出去”時，她飛快地跑出屋子，跑到小巷里大聲喊著：“我能走了，還會跑了，我就是我媽抱的，我不怕你們說?！毕上稍谛∠锢飦砘乇寂?，影片在這里達到高潮。就像仙仙自己說的，從那時起，她似乎看懂了一個當媽的心思，她對母愛也有了更深一層的理解。她在青石板路上翻著、舞著，仿佛要向全世界展示她擁有世界上最好的媽媽，她的自豪和驕傲全部融入了媽媽教的“舞”中。她會隨著媽媽的歌聲舞，在雨天，在雪中，任何事情也無法阻擋她的熱情。在省城來招生的時候，她正發(fā)著燒，被考官趕出考場的媽媽在聽到女兒唱歌像蚊子哼哼那樣時，忍不住沖進來給仙仙打氣，仙仙看到媽媽著急的樣子，受到鼓勵，聲音洪亮地唱了起來。當媽媽覺得沒表演她教的那幾下子會考不上而拿起掃帚唱起歌時，仙仙理解了媽媽的良苦用心，她驕傲地在雪地上翻著，跳著，把對媽媽的愛展現(xiàn)給媽媽。她并非求得評委贊許，而是天地間仿佛只有母女二人，她就只為媽媽跳，是媽媽教的舞，媽媽給了她舞蹈的靈魂。她跳得開心快樂，無拘無束，沒有什么能阻止仙仙用母愛去跳舞。她并不期望會上省校，而是因為這對母親是一種承認，她愛跳舞，希望的是母親能快樂的生活。當她依依不舍地要拉母親的手時，卻沒夠到；她不希望離開母親，但母親不會因為自己而束縛住仙仙，仙仙應(yīng)該真正回報母愛。

——回報母愛。當仙仙放假跨入家門時，發(fā)現(xiàn)媽媽給她的編的繩子和鋪在地上的板子，她萌生了回報母親的念頭。她從家里跳到街上，媽媽把板子鋪到街上，卻不料各家都拿著板子出來了。仙仙不僅給母親帶來了歡樂，更為這個古老的小鎮(zhèn)帶來了生機。仙仙說，母親愛顯擺、愛張揚，自己借來各家的板子再自己送回去，還累著自己。但她心里明白，那是媽媽的驕傲與自豪。于是仙仙做出決定不再跳主角，不再去北京深造，她說：“我是我媽心里的仙女?！钡斔匆娔赣H睡在觀眾席上時，她看見母親像仙女一樣翩翩起舞時，她才真正明白了該怎樣回報母愛。她決定上北京，上南京，走出國門，她永遠都在用母親的愛去舞蹈。她明白了，無論在哪里，只要心中有母愛，用母愛去跳舞，那么走得越遠就離母親的心越近。這也就是她要回報給母親愛的最好方式。

在這個古樸的小鎮(zhèn)，有多少東西可以改變，又有多少東西永遠也不能改變？母愛是仙仙這個舞者舞動的生命，是她舞動的靈魂。沒有了母愛，她就像失去了雙腿。任何事情都可以變幻莫測，惟有母愛是仙仙永遠不變的舞蹈。

文章七：心靈的觸動 藝術(shù)的體現(xiàn)——評故事片《兩個人的芭蕾》的創(chuàng)作特色

作為大眾藝術(shù)，電影應(yīng)該契合大眾文化心態(tài)，即要貼近大眾心理需求。但任何藝術(shù)都應(yīng)當有其獨特的創(chuàng)作手法來表達主題，使觀眾觀賞后不僅在一定程度上實現(xiàn)情感的宣泄，還要從中受到感悟和啟迪，也只有做到這一點，一部故事片才能稱得上是一部好影片。導(dǎo)演陳力的故事片《兩個人的芭蕾》，其贊揚母愛偉大無私，呼喚真情和諧的主題，無疑易使生活在無奈現(xiàn)實中的大眾激動、振奮。銀幕以一種逼近生活的方式，將觀眾帶進一段并不遙遠的世界，讓人情不自禁之下或喜或悲或輕松或沉重。影片最終以其自然的敘述方式、含蓄的視覺象征及聲畫的巧妙運用感染了觀眾，深化了主題。

自然的敘述方式。選擇什么樣的主題，是一部電影創(chuàng)作的起點，而選擇什么樣的敘述，則是一部電影成敗得失的關(guān)鍵。在一定意義上，電影作品的題材愈嚴肅、深刻，便愈要求故事敘述的客觀自然——敘述者藏于事件背后，隱蔽自己的情感、風(fēng)格，讓事件自己去敘述。正因為如此，《兩個人的芭蕾》這部影片的敘述才不致給反映生活的材料加上主觀意志或個人見解，也才可能展現(xiàn)生活的原貌，揭示出事物的本質(zhì)，給觀眾以具體可信感。這也正如伊芙特·皮洛所說的：“對事物的觀察越少受個人情感的影響，揭示的現(xiàn)實就越豐富?！庇捌颈憩F(xiàn)倪萍所扮演的母親形象的無私和偉大，零亂毫無頭緒，女兒的見聞卻像一根線將散落的珠子穿結(jié)在一起，使觀眾能夠深入影片，探尋主旨。導(dǎo)演還有影片中通過母親、孟奶及老金婆子等人的生活對白作為補充，輔助影片的敘述，使故事趣味盎然。其中倪萍所扮演的母親的語言幽默風(fēng)趣，既增強了敘述的趣味性，又增強了影片的可看性。這種自然的敘述方式將人物活動、心理淋漓盡致地展現(xiàn)出來，容易讓觀眾入戲，與演員置換角色并產(chǎn)生共鳴。

含蓄的視覺象征。與這種自然的敘述方式相輔相成的是本影片含蓄的視覺象征。這部影片中可以解讀為象征的視覺畫面是含蓄的，不明顯的，不生硬，不做作，沒有人為痕跡。它們能揭示故事的主題，是這部影片本體所必須的。如影片中母親背著剛出生不久的女兒深夜在小巷中穿行的場景，整個畫面構(gòu)圖上給人的視覺感很差，有亮光的地方比例很小，墻周圍陰影部分比例很大；主色調(diào)本身很冷，只有墻燈上的中心區(qū)域很暖。當母親走過來時，導(dǎo)演采用了景深鏡頭，使暖色調(diào)增強，這可以表現(xiàn)出母愛的無私，對子女關(guān)懷的無微不至，樂此不疲，讓觀眾感受到每一個幼小脆弱的生命，都是在母愛的呵護、牽引下堅強起來、羽翼漸豐的。周圍的環(huán)境相對于母女倆是冷漠的，通過對比更能體現(xiàn)出暖的可貴。這是含蓄的視覺象征，并且是以事實為基礎(chǔ)自然而然地呈獻給觀眾的。此時畫面上的小巷是實實在在的客觀存在，卻又被主人公們賦予了思想情感，使這一細節(jié)鮮活有色，發(fā)人深思。當母親背著女兒挨家挨戶收水費時，村民給她錢后紛紛關(guān)門，將母親冷在門口。為了更加深刻地表現(xiàn)鄉(xiāng)人的冷漠與母親工作的艱辛，導(dǎo)演在鄉(xiāng)民家采用框中取景的方式，只將門開了一條縫，其畫面空間感不禁使人感到窒息，感到壓抑。此時屋內(nèi)光線很暗，聲音很靜，屋外光線很亮且母親的聲音清脆響亮。通過這一冷一暖、一靜一動，影片創(chuàng)造出深刻的意境。

聲畫的巧妙運用。這部影片在聲音運用和畫面組合上也是恰如其分的。如影片開始后不久表現(xiàn)母親挑水、洗頭、穿紅旗袍來等待德貴歸來時，導(dǎo)演采用高速鏡頭，此時只有倒水的聲音。等母親得知德貴去世的消息后，鏡頭突然切到水缸，此時導(dǎo)演采用搖鏡頭的方式來表現(xiàn)母親砸水缸的場面，聲音十分繁雜：水缸被擊碎的聲音加上她的喘息聲，不停在觀眾面前呈獻，讓觀眾感受到母親內(nèi)心的失落與憂傷。當母親為了使女兒能走路，讓她學(xué)跳芭蕾舞時，這時人物沒有對話，只有抒情音樂響起，而母親因勞累過度摔倒后，臉部血流不止的特寫鏡頭呈示給觀眾時，陳導(dǎo)演又通過高速鏡頭對女兒手中的玩線落地進行了特寫，表現(xiàn)出女兒的驚慌與恐懼。當女兒依照母親指示關(guān)窗關(guān)門，因受刺激學(xué)會走路時，這時女兒與母親一起躲在地上，導(dǎo)演采用頂攝將畫面呈示給觀眾的同時，抒情音樂響起，聲畫并茂，渲染了輕松喜悅的氣氛，表現(xiàn)出母女倆內(nèi)心激動振奮的心情，并且直接激發(fā)了觀眾的理性思維，從而使音樂成為深化主題的手段。

《兩個人的芭蕾》這部影片以自己獨特的創(chuàng)作方式，以小見大的技巧來深化主題。荀子有句話，他說：“不全不粹不足以謂之美”。藝術(shù)既要極豐富極全面地表現(xiàn)生活，又要提煉地去粗取精，更典型更普遍地反映生活，導(dǎo)演正是如此完成了藝術(shù)表現(xiàn)，形成了藝術(shù)的美，從而給觀眾以心靈的觸動。

附錄：愛的旋音——淺評《柳月彎彎》中的聲音效果

赤飛導(dǎo)演的《柳月彎彎》奏響了愛的旋音，演繹了一家三口之間的真情。聲音的介入使影片發(fā)生了質(zhì)的飛躍，使導(dǎo)演在處理視覺形象方面有了更大的自由。影片中的一系列鏡頭也呈現(xiàn)出許多社會問題，引發(fā)人們的深思。影片把鏡頭對準西部山村，將一段曲折感人的故事呈現(xiàn)在銀幕上。

聲音是在畫面的調(diào)控下盡著補充畫面信息的職責，使視覺意義情感化。對人聲、樂聲的運用豐富了影片的內(nèi)涵。導(dǎo)演以其獨特的方式，以回憶的形式加之旁白的功效吸引觀眾的目光，讓人們更好理解。音樂可渲染氣氛，推動故事情節(jié)的發(fā)展。影片中兩姐妹抓草時，那悲涼、低沉的音樂與畫面中那雙手的鏡頭相結(jié)合，預(yù)示了兩姐妹以后的命運，豐富了故事情節(jié)的發(fā)展。簫聲的運用豐富視覺上的情感，它的悲愴、凝重與畫面中那流滿淚水的臉，將兩姐妹的不愿下學(xué)表露在銀幕上。沒有通過語言、動作，在聲畫結(jié)合中達到效果，增強了感染力，聲音以低微、沉重的形式發(fā)出——某種將要發(fā)生某種事的感覺，伴隨音樂的響起，柳月倒下，音樂的加入渲染了悲劇氣氛，激活人類的情感生活，增加了對她的同情與敬佩。音樂的悲與喜反映人物的心理，柳月聽說自己是撿回來的，音樂的功效正好映襯柳月那心碎的聲音，導(dǎo)演沒有把柳月的痛苦在她的語言上體現(xiàn)，而是從悲涼的樂聲中聽到她的心聲，使視覺形象得到縱深的發(fā)展。

聲音極其有效的展示了隱含在畫面里的情感意蘊，使視覺意識得到延伸，同時滿足觀眾聽覺感知的需要，達到一定的效果。影片中當柳月聽說自己的身世后，唱《小白菜》這首歌，將她的孤獨、失落都呈現(xiàn)在銀幕上。音樂的穿插充實了影片的情感。當柳月和彎彎得知母親要讓她們其中一個下學(xué)時，音樂的響起與畫面中兩姐妹的哭聲將沖擊人們的視覺，感染人們，催人淚下。影片中導(dǎo)演沒有刻意地加強感受力，好的音樂是聽不見的，在不知不覺中產(chǎn)生效果。當母親給女兒洗腳時，那和緩的樂聲在耳畔響起，激發(fā)了人類最基本的情感——感動。導(dǎo)演正確把握聲音的功效，貫穿影片的聲音組成了“視聽交響樂”，將影片中的情感都淋漓盡致的表現(xiàn)出來。在柳月知道自己要下學(xué)時，影片沒有用語言來表現(xiàn)她的苦惱和崩潰，而用悲涼的樂聲加之那奔跑的畫面，將她的內(nèi)心世界展露出來，使人如身臨其境，感受到她的痛苦，這便是影片成功之所在。導(dǎo)演對聲音的運用如妙筆生花，運用聲畫傳情，不著一字便將情感、人物復(fù)雜的心理表露無遺。

聲音使畫面的意義更開闊，聲音是影片運用最經(jīng)濟、最準確的手段，從聲音中透析社會問題。影片中兩姐妹想上學(xué)而無錢，從那沉重的樂聲中讓人們認識到社會上的失學(xué)兒童仍需要幫助，感染人們，引發(fā)思考，給人啟迪，啟發(fā)人們伸出援助之手。這便是影片的妙處所在。當鏡頭切換到村長時，村長的話語、行為、動作都伴隨著音樂，從樂聲中既為村長的善良而感動，也會為村長的愚昧和無知而懊惱，音樂的功效在那一刻呈現(xiàn)。音響是為解說畫面和鏡頭而出現(xiàn)的，影片中那狗叫聲和時而傳出的雜聲，反映出真實的農(nóng)村生活，給人以真實感，讓人們真實地感受到貧困失學(xué)兒童的痛苦，體味他們的無奈與艱辛，從聲音中透視社會問題，是導(dǎo)演的獨特之處。音響同樣可觸動人們的心靈深處，暴雨的出現(xiàn)、母親不顧淋雨去救小鳥，讓人們的敬佩之意油然而生。影片中對母親的描述，讓人們增加對她的厭惡，只顧自己的女兒，從暴雨聲中發(fā)生質(zhì)的改變，這便是影片的美麗之處。音樂是人生中不可缺少的音符，是導(dǎo)演進行藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段，導(dǎo)演對這一手段的運用恰到好處，片中重復(fù)出現(xiàn)同種音樂，金包含特殊的意蘊，將影片中豐富的情感展現(xiàn)在銀幕上，增加了視覺沖擊力，達到良好的視聽效果。

《柳月彎彎》奏響愛的旋音，母愛、老師的愛、社會的愛都在旋律下展現(xiàn)。影片中準確把握聲音的功效，從聲音中透析人物心理、社會問題，將其聲畫結(jié)合，增強了視覺沖擊力，豐富了蒼白的人物畫廊，再加之影片對色彩等藝術(shù)手法的運用，對畫面和鏡頭的調(diào)度，使影片取得良好的成效。從其中透析出的社會問題也映現(xiàn)在人們生活，引發(fā)人們無限的遐思。

第四篇：導(dǎo)游基礎(chǔ)知識教學(xué)大綱

《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識—全國部分》教學(xué)大綱

課程名稱：導(dǎo)游基礎(chǔ)知識

英文名稱：Basic of Tour Guide 課程編碼：

課程代碼：091202 課程類別： 專業(yè)必修

學(xué)分學(xué)時數(shù)：2學(xué)分，52學(xué)時（理論講授48學(xué)時，實驗教學(xué)4學(xué)時）適用專業(yè)：旅游管理

一、課程的性質(zhì)和目的

（一）課程性質(zhì)

導(dǎo)游基礎(chǔ)知識是旅游管理、導(dǎo)游專業(yè)及酒店管理等旅游相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。分為《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》和《山東景點》兩個部分，主要向?qū)W生講授與中國旅游相關(guān)的民族民俗、宗教文化、中國古代建筑和園林、飲食文化、風(fēng)物特產(chǎn)等人文旅游景觀、山東17地市主要的旅游景點等基礎(chǔ)知識。導(dǎo)游基礎(chǔ)知識的教學(xué)，能提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，能開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面，為今后從事旅游相關(guān)行業(yè)打下一定的人文基礎(chǔ)。為我國旅游事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更多的合格人才，為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

（二）課程目的

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握和了解與導(dǎo)游工作密切相關(guān)的一些人文、自然背景知識。在此基礎(chǔ)上更深入，加強學(xué)生的實際運用能力，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力，達到如下目標：

1、相關(guān)知識點的識記和理解。

2、以導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范為依據(jù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的導(dǎo)游知識的運用能力，即課堂講授內(nèi)容與行業(yè)要求接軌，突出實用性、綜合性。

3、加強學(xué)生口頭表達和對知識掌握能力的訓(xùn)練。

本課程以理論教學(xué)為主，輔以實地考察。兩個環(huán)節(jié)相互配合，相互聯(lián)系以便保證課程的實用性。

二、教學(xué)內(nèi)容、重（難）點、教學(xué)要求及學(xué)時分配 第一章 旅游業(yè)發(fā)展概述（理論講授4學(xué)時）

了解和掌握旅游業(yè)發(fā)展過程中相關(guān)的基本概念級基本知識；了解什么是旅游活動及其分類，旅游活動的主體和客體；了解旅游業(yè)、旅游市場的概念及構(gòu)成； 1 了解旅游組織及其功能，國際上重要的幾個旅游組織。講授內(nèi)容：

1、旅游活動的產(chǎn)生與發(fā)展

2、旅游的概念和旅游活動

3、旅游業(yè)的含義級構(gòu)成、世界旅游業(yè)的發(fā)展概況

4、旅游市場的概念及構(gòu)成要素

5、旅游組織的概念及職能、中國的旅游組織、國際旅游組織

重點：旅游業(yè)的產(chǎn)生；旅游組織的概念及職能、中國的旅游組織、國際旅游組織。

難點：中國的旅游組織、國際旅游組織。第二章

中國歷史文化（理論講授4學(xué)時）

掌握中國歷史發(fā)展概況、與旅游相關(guān)的中國歷史常識以及中國文化、科技發(fā)展概況，了解中國歷史的發(fā)展、重大歷史事件、重要歷史人物及其在歷史上產(chǎn)生的作用，提高文化素養(yǎng)，增強愛國主義信念和民族自豪感。講授內(nèi)容：

1、中國歷史的發(fā)展概況，從原始社會到封建社會我國歷史的發(fā)展，在不同時間段的文化、科技對歷史所產(chǎn)生的作用。

2、歷史文化常識，了解歷史上主要王朝國號名稱的由來，帝王、皇族、皇戚的稱謂，了解年、月、日、辰記錄方法，了解四時、節(jié)氣、陰陽、五行、八卦、生肖等古代基本常識。

重點：與旅游相關(guān)的中國歷史常識以及中國文化、科技發(fā)展。

難點：中國歷史的發(fā)展、重大歷史事件、重要歷史人物及其在歷史上產(chǎn)生的作用。

第三章

中華民族民俗（理論講授8學(xué)時）

了解各民族歷史、語言的概況，掌握各民族的人口分布概況，重點掌握漢族的主要傳統(tǒng)節(jié)日、部分少數(shù)民族的民族概況、飲食、服飾、房屋、宗教信仰、代表性食品和主要禁忌等民俗文化知識。講授內(nèi)容：

1、民族、民俗的概況，了解中華民族的人口、分布、語言文字情況，民俗的內(nèi)涵及屬性。

2、漢族的概況及主要傳統(tǒng)節(jié)日

3、北方、南方、西南少數(shù)民族的民族概況、飲食、服飾、房屋、宗教信仰、代表性食品和主要禁忌等民俗文化知識。

重點：民俗的產(chǎn)生、含義、特征和功能；各主要民族的特征風(fēng)俗；主要民族的相關(guān)禁忌。

難點：民俗的產(chǎn)生；主要民族風(fēng)俗形成的背景及不同民族民俗的區(qū)別和聯(lián)系。第四章

宗教與旅游（理論講授8學(xué)時）

了解關(guān)于宗教的起源和發(fā)展以及功能；理解中國各民族宗教信仰和中國宗教政策；掌握中國的四大宗教常識以及在實際工作中需要注意的宗教禁忌，掌握各宗教創(chuàng)始人、教義、教規(guī)、建筑布局，各宗教有關(guān)建筑的旅游地位。講授內(nèi)容：

1、宗教的起源、發(fā)展和功能。

2、中國各民族宗教信仰和中國的宗教政策。

3、中國四大宗教常識。

4、在實際工作中的應(yīng)用。

重點：中國的宗教政策；中國四大宗教常識；各宗教創(chuàng)始人、教義、教規(guī)、建筑的地位。

難點：宗教知識在現(xiàn)實工作環(huán)境中的應(yīng)用。

第五章

中國古代建筑（理論講授4學(xué)時，實地考察2學(xué)時）

了解中國古代建筑發(fā)展的歷史沿革；掌握中國古代建筑的基本構(gòu)建和建筑特點；了解中國古代城市規(guī)劃與城防建筑的發(fā)展及現(xiàn)存著名城防建筑；掌握宮殿壇廟建筑的特點；掌握中國主要民居的分布及特點；了解古代陵墓建筑的封土沿革，掌握陵園的布局，了解現(xiàn)存著名陵墓代表；了解中國現(xiàn)存的著名古建筑。

講授內(nèi)容：

1、中國古代建筑發(fā)展的歷史沿革。

2、中國古代建筑的基本結(jié)構(gòu)和建筑特點。

3、中國古代城市規(guī)劃和城防建筑。

4、中國古代宮殿及禮制建筑。

5、中國民居。

6、古代陵墓建筑。

7、中國現(xiàn)存著名古建筑。

重點：中國古代建筑的基本構(gòu)建和建筑特點；宮殿禮制建筑的相關(guān)知識；中國民居；中國古代陵墓建筑。

難點：中國古建筑的人文內(nèi)涵。

第六章

中國古代園林（理論講授4學(xué)時，實驗教學(xué)2學(xué)時）

了解中國古代園林的起源和發(fā)展；掌握中國古代園林的特色；理解中國古代園林的分類；理解中國古代園林的構(gòu)景要素；掌握中國古代園林常見構(gòu)景手段；掌握中國現(xiàn)存的著名古代園林景觀。

講授內(nèi)容：

1、中國古代園林的起源和發(fā)展

2、中國古代園林的特色

3、中國古代園林的分類及代表

4、中國古代園林的構(gòu)景要素

5、中國古代園林常見構(gòu)景手段

重點：中國古代園林的特色；中國古代園林的分類；中國古代園林的構(gòu)景要素和手段。

難點：中國古代園林的人文內(nèi)涵 第七章

中國旅游地理（理論講授4學(xué)時）

了解旅游資源的概念和基本分類，梳洗旅游資源的基本特點，熟悉中國主要的自然景觀，包括地文景觀、水域分光、生物景觀、天象與氣候景觀。掌握旅游資源的基本類型、分布、代表性景觀，掌握中國的世界遺產(chǎn)、國家級重點、風(fēng)景名勝區(qū)、地質(zhì)公園和森林公園、歷史文化名城等。

講授內(nèi)容：

1、中國的自然景觀。

2、中國的人文景觀。

3、自然景觀與人文景觀的組合

重點：基本類型、分布、代表性景觀，掌握中國的世界遺產(chǎn)、國家級重點、風(fēng)景名勝區(qū)、地質(zhì)公園和森林公園、歷史文化名城等。

難點：中國的世界遺產(chǎn)、國家級重點、風(fēng)景名勝區(qū)、地質(zhì)公園和森林公園、歷史文化名城等分布。第八章

中國的風(fēng)物特產(chǎn)和工藝品（理論講授4學(xué)時）

熟悉中國的注明風(fēng)物特產(chǎn)，了解中國的陶瓷器、絲織工藝品、茶、酒、中藥、文房四寶、雕刻品、漆器及金屬工藝品和編織品及工藝畫；解中國各地的名酒名茶，理解中國茶藝；了解中藥基本知識。講授內(nèi)容：

1、中國的風(fēng)物特產(chǎn)

2、中國的工藝品

重點：著名風(fēng)物特產(chǎn)及工藝品的產(chǎn)地、特點；風(fēng)物特產(chǎn)的特色。難點：茶、酒的分類，各地的名酒名茶。第九章

中國飲食文化（理論講授4學(xué)時）

了解中國烹飪的形成與發(fā)展，掌握中國烹飪的特點和技藝，掌握中國烹飪風(fēng)味流派與八大菜系。

講授內(nèi)容：

1、中國烹飪的形成與發(fā)展、中國烹飪的特點和技藝、地方菜系的介紹。

2、中國的名酒名茶

3、中藥與藥膳

重點：中國烹飪的特點與技藝分類 難點：中國烹飪的人文內(nèi)涵

第十章

中國主要旅游客源國（地區(qū)）概況（理論講授4學(xué)時）

了解我國臺灣、香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)及主要客源國的基本概況和民俗。

講述內(nèi)容：

1、臺灣、香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)

2、主要客源國概況

重點：臺灣、香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū) 難點：主要客源國的民俗及景點。

三、各教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求

本課程的教學(xué)必須堅持理論與實踐相統(tǒng)一的原則，在講授的同時，要用多媒體輔助教學(xué)，增強直觀性和趣味性；同時要重視模擬導(dǎo)游、實地導(dǎo)游的訓(xùn)練，適當進行景區(qū)導(dǎo)游實習(xí)，通過實踐來檢驗理論教學(xué)的效果。

（一）課堂講授

1、教學(xué)方法

采用講授和啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力；在講授的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自學(xué)獲取知識，增加討論課、實地考察課等教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、教學(xué)手段

在教學(xué)中采用多媒體課件和相關(guān)影視資料輔助教學(xué)。

3、教學(xué)輔助資料

教學(xué)幻燈片、相關(guān)影視資料。

（二）實踐教學(xué)

1、實踐要求

導(dǎo)游課程是實踐性非常強的課程。通過一定課時的實踐課，既可以實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，加強理論知識在實際工作的應(yīng)用，體會導(dǎo)游工作的規(guī)范；同時可以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力，為今后從事實地講解打下基礎(chǔ)。

2、實踐內(nèi)容（根據(jù)實踐學(xué)時，建議選擇以下三項中的兩項）

實踐1：通過參觀到頭來故宮、定陵等了解中國古代建筑（陵墓建筑）的布局及特色。

實踐2：參觀兩江四湖景區(qū)體會中國古代園林的構(gòu)景要素和手段。實踐3：通過考察中國自然景觀（如欒川）進行實地模擬導(dǎo)游，體會導(dǎo)游工作的規(guī)范；訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。

（三）作業(yè)、答疑和質(zhì)疑

1、課外作業(yè)：結(jié)合實際，對所講內(nèi)容進行實地考察來加深理解。

2、答疑和質(zhì)疑：定點不定期答疑或通過郵件等方式靈活答疑。

（四）考核方式

本課程建議采用論文考查和平時作業(yè)相結(jié)合的方式進行考核。

（五）教學(xué)環(huán)節(jié)

1、面授

本課程是旅游管理和旅游英語專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)中對有關(guān)知識的記憶和理解較難。為保證教學(xué)效果，要盡可能利用多種媒體進行教學(xué)，增加知識內(nèi)容的直觀性和趣味性，使學(xué)生能夠?qū)Ρ菊n程的學(xué)習(xí)感興趣，而且能夠較好地掌握課程的主 要知識。

2、面授輔導(dǎo)或答疑

本課程教學(xué)過程中，面授輔導(dǎo)和答疑是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過答疑的方式，對課程中重要的知識進行總結(jié)和深入討論，鞏固和加深課堂內(nèi)學(xué)到的知識。面授輔導(dǎo)或答疑安排兩周一次為宜。

3、自學(xué)與練習(xí)

自學(xué)是獲取知識的重要手段，為達到自學(xué)的效果，除讀懂教科書中所講內(nèi)容外，還需做題。其目的是要通過做題弄懂、加深對概念的理解，提高解決問題的能力。為此，布置2一3次作業(yè)，要求學(xué)生必須完成并按平時成績計入總分。

4、考試

考試是對學(xué)生掌握知識水平的檢驗。要求考試內(nèi)容緊扣大綱要求，既要能夠檢驗學(xué)生的掌握情況，又要體現(xiàn)水平。試題難易程度適中，覆蓋面要寬。本課程成績按平時作業(yè)20分，期末考試80分計算。

四、建議教材及教學(xué)參考書

（一）建議教材

導(dǎo)游基礎(chǔ)知識 ．大連理工大學(xué)出版社，2010

（二）教學(xué)參考書

各部分相關(guān)參考書皆可

第五篇：法律基礎(chǔ)知識教學(xué)大綱

法律基礎(chǔ)知識教學(xué)大綱(試行)

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

法律基礎(chǔ)知識是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生進行有關(guān)法律基礎(chǔ)知識的教育。其主要任務(wù)是使學(xué)牛了解和掌握與自己生活密切相關(guān)的法律基本知識，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；不僅做到自覺守法、依法辦事，而且還能積極運用法律武器維護自身合法權(quán)益，依法同各種違法犯罪行為作斗爭，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。

二、課程教學(xué)總體目標

1．教育學(xué)生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)基礎(chǔ)知識，初步做到知法、懂法。

2．指導(dǎo)學(xué)生提高對有關(guān)法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權(quán)益、依法問違法行為作斗爭的實踐能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生樹立法制觀念，增強適應(yīng)依法治國所必需的法律意識，提高思想政治素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標和要求 法律基礎(chǔ)知識課介紹

通過教學(xué)，使學(xué)生了解法律基礎(chǔ)知識課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識的重要意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的熱情。

(一）憲法。教學(xué)目標 通過教學(xué)，使學(xué)生明確憲法的特征，了解我國憲法對公民基本權(quán)利的規(guī)定，了解我國國家機構(gòu)的組織體系；努力做到維護憲法尊嚴，保障憲法實施。

教學(xué)要求 認知

1．了解：我國的國家性質(zhì)和政權(quán)組織形式；人權(quán)的涵義；我國國家機構(gòu)的組織體系。

2.識記:我國憲法關(guān)于治國方略的規(guī)定；我國的立法機關(guān)和司法機關(guān)。

3．理解：憲法是國家的最高法；國家保障我國公民的基本人權(quán).運用

1．舉例說明：列舉實例表明我國公民基本權(quán)利的廣泛性。2．分析判斷：根據(jù)實例分析判斷依法治國是我國的憲政原則。教學(xué)內(nèi)容

1．憲法是國家的最高法

(1)規(guī)定國家根本制度與基本國策(2)規(guī)定和保障墓本人權(quán)

我國憲法對公民基本權(quán)利的確認。我國憲法對公民權(quán)利的保障。(3)規(guī)范國家權(quán)力的運行

行使國家權(quán)力的國家機構(gòu)體系。國家機關(guān)的相互關(guān)系。2．依法治國，建設(shè)社會主義法治國家 治國方式的重大轉(zhuǎn)變。依憲治國是依法治國的核心。(二)行政法 教學(xué)日標

通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國行政機關(guān)的構(gòu)成及行政機關(guān)管理國家的基本方式；明確行政違法的構(gòu)成要件，掌握行政處罰的有關(guān)知識，提高遵守行政法規(guī)、依法監(jiān)督行政的自覺性。

教學(xué)要求 認知

1．了解：行政主體的范圍，行政機關(guān)管理國家的墓本方式；行政許可的涵義；行政處罰的基本程序；行政違法的構(gòu)成要件。

2．識記：行政處罰的設(shè)定權(quán)；行政違法的特征。3．理解：行政機關(guān)必須依法行使行政權(quán)。運用

1．舉例說明：通過實例區(qū)分抽象行政行為和具體行政行為。2．分析判斷：根據(jù)實例分析判斷行政機關(guān)的行為是否合法.教學(xué)內(nèi)容

1．行政機關(guān)是國家實施行政管理的機關(guān)(1)行政與行政法(2)我國的行政機關(guān)體系

中央人民政府和地方人民政府。(3)行政法律關(guān)系及其要素

行政法律關(guān)系；行政管理關(guān)系和行政監(jiān)督關(guān)系。行政法律關(guān)系的要素：主體、客體、內(nèi)容。2．行政機關(guān)管理國家的基本方式

(1)通過抽象行政行為規(guī)范和調(diào)整社會事務(wù) 抽象行政行為的插義。抽象行政行為的形式。

(2)通過作出具體行政行為維護行政管理秩序 具體行政行為的特征。具體行政行為的種類。(3)行政許可和行政處罰 行政許可的涵義和種類。

行政處罰的種類、設(shè)定權(quán)、處罰程序。3．制裁行政違法，維護社會秩序(1)行政地違法及其特征 行政違法的涵義。行政違法的特征。(2)．行政違法的制裁 行政違法制裁的涵義。行政法律責任。(三1民法 教學(xué)目標 通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國民法的基本內(nèi)容，理解我國民法的基本原則，明確民事主體所享有的主要民事權(quán)利；自覺依法進行民事活動，提高保護自身民事合法權(quán)益的能力.教學(xué)要求 認識

1.了解：民法調(diào)整的對象；民事責任的承擔方式。

2．識記：法人應(yīng)當具備的條件；民事權(quán)利的主要內(nèi)容；合同的訂立程序；民事法律行為應(yīng)當具備的條件。

3．理解：我國民法的摹本原則；民事行為能力分類的意義；合同擔保的形式和作用.運用

1．舉例說明：現(xiàn)實生活中違反平等原則的現(xiàn)象；結(jié)合生活實際，指出侵犯公民、法人人身權(quán)利的行為主要有哪些，怎樣運用民法維護自身的合法權(quán)益；合同擔保的運用。

2．分析判斷：根據(jù)實例，區(qū)分承擔民事責任的具體方式。

3．實踐體驗：根據(jù)合同法的有關(guān)規(guī)定，模擬合同簽訂；收集有關(guān)資料，結(jié)合個人學(xué)習(xí)體會，說明公民合法財產(chǎn)受到侵犯如何尋求民事司法救濟。教學(xué)內(nèi)容

1．民法的墓本原則(1)民法的涵義

民法調(diào)整平等主體之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。(2)我國民法的基本原則平等原則

自愿、公平、等價有償、誠實信用原則。保護公民、法人合法民事權(quán)益的原則。遵守法律和國家政策原則。維護社會公共利益原則。2．民事主體(1)自然人 自然人的涵義，自然人的民事權(quán)利能力和民事行為能力。監(jiān)護。(2)法人

法人應(yīng)具備的條件。法人的分類。法定代表人。3．民事權(quán)利

(1)民事權(quán)利的主要內(nèi)容 物權(quán)及其種類。

債權(quán)及其種類；合同的訂立、履行、擔保。知識產(chǎn)權(quán)及其種類。人身權(quán)及其種類。(2)取得民事權(quán)利的途徑 民事法律行為。代理。4．民事責任(1)民事責任的種類

違反合同的民事責任，侵權(quán)的民事責任。(2)承擔民事責任的原則和方式 承擔民事責任的原則。承擔民事責任的方式。(3)免除民事責任的情形

不可抗力，受害人自身的過錯，正當防衛(wèi)和緊急避險。(四)經(jīng)濟法 教學(xué)目標

通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國的企業(yè)法律制度、產(chǎn)品質(zhì)量法律制度、稅收法律制度以及勞動與社會保障法律制度的主要內(nèi)容；明確企業(yè)設(shè)立的條件、生產(chǎn)者銷售者的產(chǎn)品質(zhì)量責任和義務(wù)、納稅人和扣繳義務(wù)人的法律責任、勞動合同的內(nèi)容和勞動爭議的解決方式，依法從事經(jīng)濟活動。教學(xué)要求 認知

1．了解：企業(yè)的分類；產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督方式；稅收的種類；訂立勞動合同的基本程序；社會保障的主要內(nèi)容。

2．識記：企業(yè)設(shè)立的條件；構(gòu)成產(chǎn)品質(zhì)量法律責任的條件；納稅人、扣繳義務(wù)人的法律責任；勞動者的基本權(quán)利和義務(wù)；勞動合同的基本內(nèi)容。

3．理解：企業(yè)是最主要的市場主體；因產(chǎn)品存在缺陷造成人身、他人財產(chǎn)損害的，產(chǎn)品的生產(chǎn)者、銷售者應(yīng)當承扒法律責任；依法納稅的重要意義；訂立勞動合同的重要性；違反勞動法應(yīng)承擔法律責任。運用

1．舉例說明：企業(yè)與其他法人的主要區(qū)別；個人所得稅的納稅主體和征稅對象；發(fā)生勞動爭議的解決途徑主要有哪些。

2．分析判斷：結(jié)合有關(guān)資料或者個人生活經(jīng)歷，分析產(chǎn)品質(zhì)量對人們生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、生活的重要性；在什么情況下，用人單位可以解除勞動合同；列舉事例，說明國家對女職工和未成年人實行特殊勞動保護的重要意義。

3．實踐體驗：根據(jù)個人將來可能從事的職業(yè)，模擬一份個人與用人單位訂立的勞動合同。教學(xué)內(nèi)容

1．規(guī)范市場主體依法設(shè)立企業(yè)(1)企業(yè)設(shè)立的條件

企業(yè)是最主要的市場主體。設(shè)立企業(yè)的必備條件。設(shè)立企業(yè)的禁止條件。(2)企業(yè)的法律責任 企業(yè)法律責任的主體。企業(yè)法律責任的實現(xiàn)方式。2．加強質(zhì)量監(jiān)督保證產(chǎn)品質(zhì)量(1)產(chǎn)品質(zhì)量法概說 產(chǎn)品質(zhì)量法的制定。產(chǎn)品質(zhì)量法的基本原則。(2)產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督 監(jiān)督主體。監(jiān)督形式。

(3)生產(chǎn)者、銷售者的產(chǎn)品質(zhì)量責任和義務(wù) 生產(chǎn)者的產(chǎn)品質(zhì)量責任和義務(wù)。銷售者的產(chǎn)品質(zhì)量責任和義務(wù)。(4)違反產(chǎn)品質(zhì)量法的法律責任 構(gòu)成產(chǎn)品質(zhì)量法律責任的條件。產(chǎn)品質(zhì)量法律責任的范圍。3．加強稅務(wù)管理自覺依法納稅(1)稅收與稅法

稅收的種類。、稅收法律關(guān)系。(2)稅收征收法 流轉(zhuǎn)稅法。所得稅法。

(3)稅收征收管理法 稅務(wù)管理。稅款征收。

納稅人、扣繳義務(wù)人的法律責任。4．履行勞動合同強化社會保障(1)勞動法的基本原則 勞動法的制定。勞動法的基本原則。

(2)勞動者的基本權(quán)利和義務(wù) 勞動者的基本權(quán)利。勞動者的基本義務(wù)。(3)勞動合同 勞動合同的訂立。勞動合同的內(nèi)容。(4)勞動爭議的解決

協(xié)商解決；申請調(diào)解；申請仲裁；提起訴訟。(5)社會保障法律制度 社會保障的內(nèi)容。社會保障的立法。(五)刑法 教學(xué)目標

通過教學(xué)，使學(xué)生了解犯罪的特征和構(gòu)成要件，明確罪與非罪的界限；理解刑罰在打擊犯罪中的作用；認識幾種常見犯罪的危害發(fā)生性，提高同犯罪作斗爭的自覺性。教學(xué)要求 認知

1．了解：我國刑法規(guī)定的犯罪分類；累犯、自首和立功的構(gòu)成條件；常見的幾種犯罪。

2．識記：犯罪的特征；刑罰的種類；刑事責任年齡。

3．理解：犯罪的構(gòu)成要件；區(qū)分罪與非罪的原則界限；刑事責任能力。運用

1．舉例說明：聯(lián)系具體犯罪案例，指出犯罪嫌疑人所觸犯的罪名。

2．實踐體驗：收集案例，體會打擊經(jīng)濟犯罪的意義。教學(xué)內(nèi)容 1．犯罪

(1)犯罪的構(gòu)成要件 犯罪及其特征。犯罪的構(gòu)成要件。

區(qū)分罪與非罪的原則界限。(2)犯罪的分類

根據(jù)犯罪客體不同進行分類。根據(jù)犯罪主體不同進行分類。根據(jù)犯罪主觀方面不同進行分類。2．刑罰(1)刑罰的種類 主刑和附加刑。

(2)刑事責任年齡和刑事責任能力(3)累犯、自首、立功 3．與犯罪行為作斗爭(1)打擊與職務(wù)有關(guān)的犯罪(2)打擊與生產(chǎn)經(jīng)營有關(guān)的犯罪(六)專業(yè)法規(guī)

教學(xué)目標

通過教學(xué)，使學(xué)生了解與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的專業(yè)法規(guī)的主要內(nèi)容；樹立忠于職守、嚴格依法辦事的觀念；提高依法從事職業(yè)活動的能力。

(教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點自行確定。)(七)訴訟法 教學(xué)目標

通過教學(xué)，使學(xué)生了解訴訟途徑的種類及其各自的管轄范圍，知道非訴訟途徑的特征及法律服務(wù)機構(gòu)的種類；掌握幾種主要非訴訟途徑的運行過程；培養(yǎng)學(xué)生自覺運用法律武器維護自身合法權(quán)益的意識。教學(xué)要求 認知 1．了解：訴訟的種類；民事訴訟的受案范圍；行政沂訟的受案范圍。

2．識記：非訴訟途徑的種類；法律服務(wù)的機構(gòu)。運用

1．舉例說明：結(jié)合自己日常生活中所遇到的具體糾紛，選擇恰當?shù)慕鉀Q途徑。

2．分析判斷：結(jié)合訴訟案例材料，分析判斷應(yīng)適用的訴訟程序及確定應(yīng)管轄的具體機關(guān)。

3．實踐體驗：通過開展模擬法庭、旁聽審判、實地參觀等活動，體驗法律的公正性和權(quán)威性。教學(xué)內(nèi)容 1．訴訟途徑(1)訴訟的種類(2)受案范圍和管轄

民事訴訟的受案范圍和管轄、行政訴訟的受案范圍和管轄、刑事訴訟的受案范圍和管轄。(3)審判程序和舉證責任 2．非訴訟途徑，(1)非訴訟途徑概說 非訴訟途徑的涵義。非訴訟途徑的特征。(2)非訴訟途徑的種類 投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、復(fù)議、申訴。3．法律幫助(1)法律服務(wù) 法律服務(wù)的涵義。

法律服務(wù)的機構(gòu)：律師事務(wù)所、公證處、法律服務(wù)所。(2)法律援助

法律援助的條件、法律援助的機構(gòu)、法律援助的程序。

四、教學(xué)原則和方式方法 1．教學(xué)原則

(1)方向性原則。堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，堅持社會主義的教育方向。教學(xué)中用馬克思主義的立場、觀點和方法分析與解釋問題，確保理論觀點的正確性。

(2)知識教育與思想教育相結(jié)合的原則。向?qū)W生普及法律基礎(chǔ)知識是法制教育的基本任務(wù)，應(yīng)當努力使學(xué)生了解和掌握我國憲法和一些主要的法律、法規(guī)的基本內(nèi)容。同時，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行法制觀念教育，讓學(xué)生在學(xué)法的基礎(chǔ)上提高思想政治素質(zhì)，增強法制觀念，做到自覺遵紀守法。

(3)學(xué)科性與綜合性相結(jié)合的原則。與其他德育課程相比，法律基礎(chǔ)知識足由多門法學(xué)分支組成的專業(yè)性很強的課程，也是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科。在教學(xué)內(nèi)容上不能過分強調(diào)學(xué)科的專業(yè)性、完整性、系統(tǒng)性，而應(yīng)強調(diào)和體現(xiàn)它作為德育課的綜合性。要從德育的要求和學(xué)生的實際出發(fā)，確定教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，提出教學(xué)要求，把學(xué)科性和綜合性有機地結(jié)合起來。

(4)理論與實踐相結(jié)合的原則。法律作為一種行為規(guī)范，與公民日?；顒拥穆?lián)系非常緊密。法律基礎(chǔ)知識的教學(xué)應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。同時，應(yīng)注意教育和指導(dǎo)學(xué)生用法，做到學(xué)以致用。

要多選用典型事例和案例進行教學(xué)，適度開展法律知識競賽、旁聽審判、模擬法庭、參觀考察、社會調(diào)查等活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動、自主地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在日常生活中依法做事、依法維權(quán)、依法問違法犯罪作斗爭等實踐能力。2．教學(xué)方法

(1)教學(xué)方法的選擇。在具體的教學(xué)情境中，教師應(yīng)針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認知水平及思想狀況的差異情況，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法。

(2)教學(xué)方法的運用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)綜合采用學(xué)生主體參與的啟發(fā)式、直觀式、討論式及案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，特別要注意采用以例說法的方法，有條件的應(yīng)積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學(xué)。

(3)教學(xué)方法的評價。評價教學(xué)方法要以實現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標為依據(jù)。鼓勵有所創(chuàng)新并取得實效的教學(xué)方法。3．活動建議

配合教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)利用課堂教學(xué)時間或社會實踐活動時間，有計劃地舉辦各種法制講座，組織學(xué)生開展旁聽審判、模擬法庭、社會調(diào)查、參觀訪問等實踐活動，并通過安排學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報告及總結(jié)等形式考核成績。4．教學(xué)用具

教師應(yīng)充分利用課本及教學(xué)參考提供的資料開展教學(xué)活動，并恰當使用電影、幻燈、照片、錄音、錄像及計算機教學(xué)軟件和校園網(wǎng)等進行輔助教學(xué)。5．課時計劃及分配建議

┌───┬─────────┬───┐ │序號│課程內(nèi)容│學(xué)時│

├───┼─────────┼───┤ ││法律基礎(chǔ)知識課介紹│2 │

├───┼─────────┼───┤ │(一)│憲法│2 │

├───┼─────────┼───┤ │(二)│行政法│3 │

├───┼─────────┼───┤ │(三)│民法│6 │

├───┼─────────┼───┤ │(四)│經(jīng)濟法5 ││

├───┼─────────┼───┤ │(五)│刑法│5 │ ├───┼─────────┼───┤ │(六)│專業(yè)法│3 │

├───┼─────────┼───┤ │(七)│訴訟法│6 │

├───┴─────────┼───┤ │復(fù)習(xí)考試│2 │

├─────────────┼───┤ │機動│2 │

├─────────────┼───┤ │合計│36│

└─────────────┴───┘

法律基礎(chǔ)知識一般每周2學(xué)時，總時數(shù)為36課時，其教學(xué)時間32學(xué)時，復(fù)習(xí)考試2學(xué)時，機動2學(xué)時。

五、教材編寫和選用

1．教材的編寫、審查和選用

法律基礎(chǔ)知識課教材，由教育部統(tǒng)—組織編寫，在部分職業(yè)學(xué)校試用后由教育部組織審定。

各中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)選用國家審定通過的教材。未經(jīng)批準，任何單位、組織和個人不得擅自組織編寫和推薦教材 2．教材的范圍

教材包括：課本、教學(xué)參考書、教學(xué)掛圖、音像教材、多媒體教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)資料。3．課本的規(guī)格

課本作為實施教學(xué)大綱的基本工具，必須按照教學(xué)大綱提出的教學(xué)目標，反映教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。課本作為教與學(xué)的基本工具，應(yīng)該圖文并茂，既有正文也有輔文、事例，應(yīng)采用歸納與演繹、分析與綜合相結(jié)合的敘述方式，提供新穎活潑的版式設(shè)計，文中穿插思考題、判斷題，力求有利于教師教學(xué)，有助于提高學(xué)生閱讀興趣，便于學(xué)生學(xué)習(xí)理解。

六、學(xué)習(xí)評價與考核 1．評價目的

學(xué)習(xí)評價是通過確認學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況，以考查教學(xué)效果，為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過程提供決策依據(jù)。2．評價原則

學(xué)習(xí)評價應(yīng)遵循知識、能力和覺悟相統(tǒng)一，理論與實踐相結(jié)合的原則。

評價的范圍應(yīng)包括學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本理論的識記、理解及分析和解決問題的能力。3．評價途徑

評價應(yīng)采用書畫測評考試與日常觀察相結(jié)合的途徑進行。具體方式包括筆試、口試、具體案例分析、法律文書撰寫和實踐活動考查等。4．評價標準

學(xué)習(xí)評價標準分為認知水平評價和運用能力評價。認知水平評價分為“了解”、“識記”和“理解”三個層次，“了解”指知道有關(guān)知識和原理；“識記”指對有關(guān)的知識和原理能正確認識和表述；“理解”指在識記的基礎(chǔ)上，對有關(guān)知識和原理能較全面、深入地把握。

運用能力分為“舉列說明”、“分析判斷”和“實踐體驗”三個層次。其要求是在理解的基礎(chǔ)上，能恰當?shù)嘏e出事例說明所學(xué)的知識和原理，并能在實踐活動中，運用所學(xué)的知識和原理分析、解決所接觸到的實際問題。