第一篇：親子根基家庭教案
親子根基家庭教案 第一周：
1.請家長閱讀<本期關(guān)注><無條件主義><親子溝通><職場父母育兒經(jīng)><專家視點> 〈媽 媽的心靈SPA〉
3.請家長帶孩子閱讀〈品格贊賞臺〉，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。4.請家長和孩子一起做〈親子游戲〉，體驗信心的品格。
5.周五請孩子把雜志帶回學(xué)校，周五下午專門有一節(jié)課〈品格贊賞臺〉，老師對孩子進(jìn) 行閱讀調(diào)查，對家長閱讀情況進(jìn)行了解。第二周：
本周學(xué)習(xí)重點：1.學(xué)習(xí)〈品格定義〉<行為識別>。2.<品格歌曲>。3.每個孩子列出 自己的品格行動清單。
一、課程回顧
回顧時間：回顧復(fù)習(xí)所學(xué)誠實品格所學(xué)的內(nèi)容，是否已經(jīng)在感恩品格塑造方面有所進(jìn) 步？品格歌曲是否學(xué)會？讓幼兒談?wù)剬嵤┻^程中經(jīng)歷感受，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并給以表
揚鼓勵。贊賞時間：結(jié)合品格贊賞卡的內(nèi)容進(jìn)行表揚鼓勵。
二、品格定義
信心：堅定地相信期望中的美好事情一定會發(fā)生。家長與幼兒的討論：
1.什么是期望中的美好事情？你期望有哪些美好的事情發(fā)生？
2.除了期望，我們還需要什么？ 行動！沒有行動（行為）的信心是沒有用的。3.請你舉些例子說明期望中美好事情發(fā)生的例子。
三、行為識別
齊聲讀出四個我要做到的內(nèi)容，適當(dāng)解釋四個行為識別，和孩子們討論哪些語言和行為 是該品格的表現(xiàn)。提問：你要多看事情好的一面嗎？
四、挑戰(zhàn)自我
1、信心在我家。鼓勵幼兒在品格塑造方面有所行動，請幼兒說出自己希望在信心方面 采取的行動清單，家長幫助記錄。
2、與父母分享本課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。與沒學(xué)過品格課程的小朋友分享所學(xué)內(nèi)容。
特別提醒幼兒：針對自己態(tài)度行為的改變，請父母填寫品格贊賞卡，下次帶到課堂上。第三周：
本周學(xué)習(xí)重點：
1.經(jīng)典格言2.樹墩子故事表演周。家長帶孩子排練樹墩子的故事，并進(jìn)行表演。
一、課程回顧
回顧復(fù)習(xí)上節(jié)品格課所學(xué)的內(nèi)容，是否已經(jīng)在信心品格塑造方面有所進(jìn)步？談?wù)剬嵤┻^ 1/12頁
程中經(jīng)歷感受，注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點并給予表揚鼓勵。鼓勵孩子們開動腦筋思考如何克服
困難，并堅持下去。
贊賞時間：結(jié)合品格贊賞卡的內(nèi)容進(jìn)行表揚鼓勵。
二、經(jīng)典格言
天生我材必有用（李白·將進(jìn)酒）
句意：上天要我出生在這世上,我就一定有我的用處.跟幼兒討論這句話給我們的啟示是什么？和信心有什么關(guān)系？
上天既然賦予了我獨特的才干，就一定可以發(fā)揮出來祝福他人。所以，要找到自己的恩賜所
在，對未來充滿信心。
三、延伸閱讀
家長繪聲繪色，聲情并茂地為學(xué)生講述故事。如果條件許可，也可以與幼兒一起表演。注意巧妙地將故事情節(jié)和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，引導(dǎo)孩子思考。
四、挑戰(zhàn)自我
1、品格在我家。鼓勵孩子們繼續(xù)在品格塑造方面有所行動。
2、與父母和沒學(xué)過品格課程的小朋友分享所學(xué)內(nèi)容。
特別提醒：針對自己態(tài)度行為的改變，請父母填寫品格贊賞卡，下次帶到課堂上。第四周：
本周學(xué)習(xí)重點：
1.進(jìn)行〈智慧選擇〉的學(xué)習(xí)，2.學(xué)習(xí)<熊貓一家人>，“跟熊貓一家學(xué)禮儀”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀和品格。3.老師根據(jù)孩子在這月的表現(xiàn)評比出“品格之星”，推薦到〈親子·根基〉雜志上。
一、回顧時間 回顧時間：回顧復(fù)習(xí)上節(jié)品格課所學(xué)的內(nèi)容，是否已經(jīng)在信心品格塑造方面有所進(jìn)步？ 注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點并給以表揚鼓勵。鼓勵孩子們開動腦筋思考如何克服困難，并堅持下
去。
贊賞時間：結(jié)合品格贊賞卡的內(nèi)容進(jìn)行表揚鼓勵。
二、熊貓一家人
家長繪聲繪色，聲情并茂地為學(xué)生講述故事。如果條件許可，也可以與幼兒表演。然后 一起討論“親子討論”部分。
三、智慧選擇
引導(dǎo)幼兒討論雜志列出的3個問題
四、挑戰(zhàn)自我
1、品格在我家。繼續(xù)鼓勵幼兒在品格塑造方面有所行動。
2、與父母和沒學(xué)過品格課程的小朋友分享所學(xué)內(nèi)容。
特別提醒孩子：針對自己態(tài)度行為的改變，請父母填寫品格贊賞卡，下次帶到課堂上。
五、<根基推薦>里的圖書和看電影,鞏固品格。全家學(xué)品格家長方案 2/12頁
對于如何在家學(xué)習(xí)品格，我們有以下一些建議。
一、解釋：對于孩子尤其是年齡比較小的孩子，他們對品格的抽象概念是不能理解的。所以，父母需要轉(zhuǎn)化成孩子能聽懂的語言和一些具體的例子來讓孩子明白。如幫助 有困難的小朋友就是仁愛的品格；幫爸爸媽媽倒水就是孝敬的品格。還可以和孩子 有些討論，引導(dǎo)他們思考，幫助他們理解品格的含義。
二、環(huán)境：環(huán)境對孩子的成長很重要。首先，在家庭里面，夫妻關(guān)系和睦是孩子成長 最好的養(yǎng)分。所以，夫妻彼此相愛、用合一的原則為孩子提供一個良好的成長環(huán)境。其次，家庭的裝飾環(huán)境也可以對孩子成長起到潛移默化的作用。家庭里面可以設(shè)立 一面墻（板），張貼每個月的品格主題，一些經(jīng)典格言、目標(biāo)計劃、欣賞卡、感謝卡、道歉卡、品格樹（根基有售，也可自己制作）等。在這些制作上，父母可以和孩子 一起設(shè)計、一起動手。另外，在家中播放品格歌曲是一個很好的方法，讓這些充滿 智慧的歌曲在潛移默化中影響孩子的價值觀。
三、體驗：雜志每個月都有一個親子游戲，是結(jié)合品格主題的?？梢院秃⒆右黄鹜嬗?戲，然后再聯(lián)系生活實際，一起討論如何在這個品格上成長。更重要的是，要在生 活中結(jié)合生活場景來進(jìn)行教育，即時敏銳的發(fā)現(xiàn)孩子在品格方面成長的機會。如學(xué)習(xí)分享品格時，在他和小朋友一起玩玩具的時候就是一個好的機會。
四、榜樣：孩子一開始都是通過模仿來學(xué)習(xí)的。所以家長的榜樣是非常重要。我們鼓 勵每次品格都是全家一起來學(xué)，而不是父母要求孩子來學(xué)。父母要真實，不需要為 孩子樹立完美的榜樣，但是父母可以樹立一個愿意學(xué)習(xí)成長，勇于承認(rèn)錯誤和承擔(dān) 責(zé)任的榜樣。這些都可以幫助孩子品格成長。
五、鼓勵：學(xué)習(xí)過程中彼此間的鼓勵非常重要?？梢猿３Ｍㄟ^互相（夫妻間、父母和 孩子間）寫感謝卡、欣賞卡來鼓勵在品格方面的成長。父母敏銳的發(fā)現(xiàn)孩子在品格 上的閃光點，給予及時的贊揚和獎勵，在孩子沒做到的時候要接納和鼓勵，而不要 輕易批評。
六、目標(biāo)和評估：和孩子一起討論學(xué)習(xí)目標(biāo)，成長計劃，建立正向的期待?？梢圆捎?承諾書等方式。目標(biāo)計劃一定要適合孩子，并且要經(jīng)過孩子自己的同意，經(jīng)常性的 檢查目標(biāo)和計劃的實施情況，可以設(shè)置一些獎懲措施，讓孩子能夠常常體驗到成就 感，并學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。第 一 周
一、父母通讀雜志，特別關(guān)注“十月溫馨提示”。
二、感悟“卷首語”，聆聽“回聲”。
三、和愛人孩子共同欣賞“馨香一瓣”。
四、家長帶孩子閱讀〈品格贊賞臺〉，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，同時父母就上月孩子的表
現(xiàn)給予具體的贊美和鼓勵，避免比較孩子，造成孩子受挫。
五、和孩子一起學(xué)習(xí)《品格定義》、《行為識別》（雜志P50），《經(jīng)典格言》（見幼兒品格教材，若沒有教材家長可以自己查找相關(guān)格言），家長用孩子能聽懂的語言和例子解釋給孩子聽。
參考：
定義：控制欲望，總是做對自己和他人有益的事情。思考：
1.人類有哪些欲望？吃飯、睡覺、穿衣、學(xué)習(xí)、娛樂、交往、工作等。
2.為什么要控制欲望？沒有剎車裝置的汽車、貪財過度的人、吸毒、喝酒上癮的人。3.哪些是有益的事情？多讀書，多運動，早睡早起，和朋友相約去敬老院服務(wù)…… 4.有人說：控制欲望就不能好好享受生活。你的意見如何？ 3/12頁
控制不代表不自由，因為是主動的行為，當(dāng)不控制產(chǎn)生的后果會讓人更不自由，如不 控制飲食，造成肥胖或疾病。所以控制是為了更好的享受生活。行為識別：
1．我要分清“想要”與“需要”。想要的不一定是對自己好的，可能來自于貪欲；而需要 的才是真正對自己有益的。
2．我要控制自己的情緒。情緒是需要并且可以控制的，不加控制會給自己和別人帶 來損害。
3.我要適度消費，善用資源。控制過度消費的欲望，追求簡單平和的生活。
4．我要控制舌頭，不在背后議論人?？刂谱约旱难哉Z，言語是有能力傷害人的?？傄f
造就人的話。
六、和孩子一起討論每個人（包括家長）在該品格方面的行動計劃（不超過5條），制定評估
標(biāo)準(zhǔn)?？捎靡韵聢D標(biāo)標(biāo)示完成結(jié)果。
（敬佩）總是這樣；（歡呼）大部分時間這樣；（鼓掌）半數(shù)時間這樣；（ok）小部分時間這樣；（加油）偶爾這樣.舉例：我要在每天22:00以前睡覺；我每天吃糖不超過3顆；我要禮貌和人說話，不說別人壞
話；我要節(jié)約用錢，不亂花零用錢。
七、和孩子一起布置節(jié)制贊賞墻，請孩子參與設(shè)計，將品格定義、經(jīng)典格言等寫上，將行動
計劃置于贊賞墻上，督促執(zhí)行。
八、學(xué)唱《品格歌曲》。邊唱邊握手擁抱。告訴對方，我鼓勵你做個有節(jié)制品格的人。告訴
自己，我愿意做一個有節(jié)制品格的人。
九、爸爸媽媽做出承諾，簽章，愿意做節(jié)制品格的榜樣（見教材）
十、周末優(yōu)點轟炸會，聚集家人，彼此欣賞和鼓勵?？膳浜鲜褂觅澷p卡。贊賞卡可參考： 親愛的文文：
你今天按時睡覺，真是個節(jié)制的好孩子！愛你的××
十一、全家討論制定下周品格學(xué)習(xí)計劃。第 二 周
一、分享封面兒童的故事（雜志P29），和孩子討論封面兒童有什么值得自己學(xué)習(xí)的地方。
二、和孩子一起學(xué)習(xí)并討論《樹墩子學(xué)校的故事》（雜志P51），如果學(xué)校安排了學(xué)習(xí)，則請
孩子復(fù)述，并繼續(xù)和孩子就故事的一些問題進(jìn)行討論。可以參照品格定義和行為識別部分的
解釋幫助孩子進(jìn)一步理解品格。4/12頁 參考：
1.在夢想樂園，面對眼花繚亂的玩的吃的，多多鴿怎么反應(yīng)？ 多多鴿被吸引了，控制不住自己的欲望，開始隨便花錢。
2.多多鴿明白不不螞蟻說的“想要和需要”的區(qū)分嗎？你是怎么理解的？
他不明白，想要的不一定是真正需要的，也不一定對自己有益處，可能來自于貪欲；而需要的才是真正對自己有益的。所以要滿足需要，而不是想要。3.多多鴿合理使用自己的錢了嗎？他有什么樣的后果？
他沒有好好使用自己的錢，后果就是不能進(jìn)去深海隧道，也就不能完成科學(xué)考試。都是因為不節(jié)制帶來的后果。
三、日常生活中經(jīng)常和孩子做節(jié)制手勢操和唱兒歌（見教材），背誦《經(jīng)典格言》。
四、繼續(xù)同唱《品格歌曲》，鞏固《品格歌曲》，內(nèi)化品格。邊唱邊握手擁抱。告訴對方，我鼓勵你做個有節(jié)制品格的人。告訴自己，我愿意做一個有節(jié)制品格的人。
五、檢查品格成長實施計劃，可按評估標(biāo)準(zhǔn)張貼圖片。
六、針對孩子態(tài)度行為的變化，舉行周末優(yōu)點轟炸，配合贊賞卡使用。還可以制作品格贊賞卡帶到幼兒園。
七、全家討論制定下周品格學(xué)習(xí)計劃。第 三 周
一、和孩子學(xué)習(xí)并討論<智慧選擇>，<熊貓一家人>的故事，可以參照品格定義和行為識別部分幫助孩子進(jìn)一步理解品格。
二、日常生活中經(jīng)常和孩子做節(jié)制<手勢操>和唱兒歌，背誦《經(jīng)典格言》。
三、可以和孩子一起做<游戲>（教材和雜志），分享、討論體驗帶來的感受。
四、繼續(xù)同唱《品格歌曲》，鞏固《品格歌曲》，內(nèi)化品格。邊唱邊握手擁抱。告訴對方，我鼓勵你做個有節(jié)制品格的人。告訴自己，我愿意做一個有節(jié)制品格的人。
五、檢查品格成長實施計劃，可按評估標(biāo)準(zhǔn)張貼圖片。
六、針對孩子態(tài)度行為的變化，舉行周末優(yōu)點轟炸，配合贊賞卡使用，彼此欣賞和鼓勵。還可以制作品格贊賞卡帶到幼兒園。
七、全家討論制定下周品格學(xué)習(xí)計劃 第 四 周
一、回顧品格定義，行為識別，經(jīng)典格言，分享節(jié)制品格帶來的生活或生命的改變。
二、繼續(xù)同唱《品格歌曲》，鞏固《品格歌曲》，內(nèi)化品格。邊唱邊握手擁抱。告訴對方，我鼓勵你做個有節(jié)制品格的人。告訴自己，我愿意做一個有節(jié)制品格的人。
三、可以和孩子一起做《手工》（教材和雜志），分享、討論體驗帶來的感受。
四、和孩子一起觀看《和麗鶴姐姐看卡通》，分享感受，通過電影滲透品格教育。
五、檢查品格成長實施計劃，可按評估標(biāo)準(zhǔn)張貼圖片。
六、針對孩子態(tài)度行為的變化，舉行周末優(yōu)點轟炸，配合贊賞卡使用。還可以制作品格贊賞卡帶到幼兒園。
七、對該品格學(xué)習(xí)做總結(jié)，如果目標(biāo)計劃完成，則可以在品格樹（可以購買也可以自制）上貼上該品格的果子以表鼓勵。孩子做出承諾，簽章，愿意繼續(xù)在生活中做節(jié)制的好孩子（見教材）。
“人生百年，立于幼學(xué)”
“人生百年，立于幼學(xué)”。幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的奠基階段。幼兒園的教育對象正處于人生發(fā)展的起始階段，這一階段獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗不僅會影響他們當(dāng)下的發(fā)展，還會影響他們在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)甚至大學(xué)以后的發(fā)展。所以，幼兒園教育具有基礎(chǔ)性。
“埋墻基為基，立柱墩為礎(chǔ)”，基礎(chǔ)的本義指的是建筑物的根基。如果人生如同修建一座高樓大廈，那么幼兒園教育就是構(gòu)筑這座大廈的地基。幼兒園應(yīng)該為兒童的終身發(fā)展奠定怎樣的基礎(chǔ)？或者說，幼兒園教育的基礎(chǔ)性體現(xiàn)在哪里呢？
有記者曾經(jīng)問一位諾貝爾獎得主：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西？”這位白發(fā)蒼蒼的科學(xué)家沉思片刻回答道：“在幼兒園。”記者追問：“在幼兒園學(xué)到了什么重要的東西呢？”科學(xué)家回答道：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示歉意，午飯后休息，要學(xué)會觀察周圍的大自然等?！笨茖W(xué)家的回答出人意料，在他看來，是幼兒園而不是任何的大學(xué)或?qū)嶒炇医o了他最為重要的教誨。從中，我們不難發(fā)現(xiàn)，對幼兒發(fā)展起重要作用的不是各門學(xué)科的基本概念，不是第二語言，不是智力開發(fā)，而是人的基礎(chǔ)行為習(xí)慣。
陶行知先生曾說，什么是教育，行為習(xí)慣的培養(yǎng)就是教育。習(xí)慣是人在一定條件下完成某項活動的需要或自動化的行為模式，習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，如果遭到破壞，當(dāng)事人便會產(chǎn)生不愉快或不安的情緒經(jīng)驗，習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上奔走。童年期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時期。孩子的心靈是一塊神氣的土地，可塑性極強。我們應(yīng)該花十分的力氣在孩子年幼時幫助他們養(yǎng)成好習(xí)慣，而不要在孩子年長后花百分的力氣去糾正他們的壞習(xí)慣。因此，俗話說“積千累萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣”。幼兒時期的良好行為習(xí)慣包括品德行為習(xí)慣、少年期甚至成年后影響他們體、智、德、美各方面的發(fā)展。幼兒沒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，就難以有健康的體魄；沒有良好的品德行為習(xí)慣，就難以有崇高的道德品質(zhì)；沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就難以有高度發(fā)展的智力水平和高效率的工作績效。
從上世紀(jì)80年代以來，幼兒園教育一直經(jīng)歷著變革，新歷年、新模式、新實踐不斷沖擊著幼教人的頭腦。在幼兒園教育求新求變的大潮中，習(xí)慣養(yǎng)成教育似乎在淡出人們的視線。在幼兒園所作的教育科學(xué)研究、園本課程開發(fā)、對外宣傳交流中，幼兒園的習(xí)慣養(yǎng)成教育似乎也難登大雅之堂，鮮有人提及。而與之形成強烈反差的是，在現(xiàn)實生活中，不少幼兒即使在進(jìn)餐習(xí)慣上也存在大量的問題。
中小學(xué)往往把基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)方法、基礎(chǔ)技能視為教育的內(nèi)容。而幼兒園如果要為兒童以后學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)方法和基礎(chǔ)技能作好準(zhǔn)備，恐怕沒有什么比培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣更為重要的了。今年剛頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2010年）》的
第三章“學(xué)前教育”部分明確提出，“學(xué)前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義?！庇變簣@與其去承擔(dān)保護(hù)國家或地方文化的重任、千方百計地幫助兒童學(xué)習(xí)第二語言、為此一時彼一時的教育風(fēng)潮所困擾，不如堅守以兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)為重點的基本立場。雖然注重習(xí)慣養(yǎng)成的教育很難讓人看到漂亮的過程或超常的結(jié)果，但是或許正式這種注重根本、外表樸實的做法最有可能送給孩子一個美好的未來。
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姓名： 時間： 第 周
注明：每天在相應(yīng)的格打“√”，越多越棒！7/12頁
頂嘴：暗示孩子在成長
突然有一天，小寶寶不聽你發(fā)號施令了，居然鼓著嘴巴和你頂嘴了。相信這是幾乎所有家長在孩子成長中所必經(jīng)的過程。其實，這是孩子比較正常的成長表現(xiàn)，起碼他是在證明給你看，他開始有了獨立意識，對事物有了自己的見解。
面對“頂嘴”，父母該怎樣做呢？ 用心傾聽想法
孩子雖然小，但也有自己的想法。如果他頂嘴，做家長的先不要動怒，而是心平氣和地把孩子拉到自己身邊，撫摸著他的腦袋，然后循循善誘，用溫柔的話語引導(dǎo)孩子，傾聽他辯解的理由，如果孩子說得有道理，就別端著家長架子不肯讓步。這個時候，如果你強硬地把孩子堵回去，而不疏導(dǎo)，他日孩子長大些，會更頂嘴。
給孩子過渡時間
有時候，孩子在玩或看電視的時候，大人如果下令他停止，馬上去彈鋼琴或睡覺，孩子一下子不能從原來的活動中脫離出來，就會頂嘴。遇到這種情況，不妨給孩子一個緩沖時間，比如告訴他：“媽媽現(xiàn)在去刷牙，等刷完牙你就要關(guān)掉電視了??！”或者告訴他，分針指到哪個數(shù)字時就要去彈琴了。你告訴他這些后，就要堅決執(zhí)行。孩子會發(fā)覺其中規(guī)律的，一旦成為了規(guī)律，成了他的一個習(xí)慣，再執(zhí)行起來就不困難了。
做個好的榜樣
這個方法，其實也很簡單。如果你自己都時常愛跟人頂嘴，跟老人發(fā)生沖突，那管教孩子的力度就可想而知了。因此，多多以身作則，平日處事平和，不急不躁，對長輩言行尊重，孩子自然會聽從你的教導(dǎo)，而不再頂嘴的。
減少溺愛舉動
所有的家長都知道溺愛的害處。如果真是因為溺愛造成孩子頂嘴，那只能是從治根開始。只有把對孩子溺愛的氛圍驅(qū)除了，頂嘴現(xiàn)象才能減少。最好是全家同一陣線，如果孩子不聽話，明顯是不講道理的頂嘴胡鬧，大家都不理他，孤立他，讓他承受后果。而當(dāng)他變得講道理聽話時，則要用鼓勵的言行強化他的轉(zhuǎn)變。
營造民主氣氛
為了讓孩子有話可以輕松講出來，做父母的可不能時刻以權(quán)威自居。不妨在家里營造出足夠的民主氣氛，誰說的有理就聽誰的。并且鼓勵孩子隨時講出自己的感受，隨時化解孩子的委屈。別怕你會沒有威信，其實你越這樣做，孩子越會理解和認(rèn)同你。反之，如果總是以“大”壓小，長期下去，反而可能導(dǎo)致孩子在日后形成逆反或逃避心理。
6條規(guī)矩6歲前必須給孩子立下 8/12頁
在一個文明、平等的環(huán)境中如果想獲得最大限度的自由，就必須有規(guī)則來保證。成人能夠遵守規(guī)則，是孩子得到自由的基本保證。在這個前提下，每一個孩子都會知道他做事情的底線，并且知道這個底線是由自己把握的，而不是大人。這樣，孩子才能在不受成人強制和懲罰的生活中逐漸學(xué)會如何生活，擺脫“不好的”、“常犯錯誤的”狀態(tài)，走上自由的、快樂的、有規(guī)則的、成長的軌道。這就是我倡導(dǎo)的愛和自由、規(guī)則和平等的教育精神。0~6歲的孩子需要建立的6大基本規(guī)則：
1.粗野、粗俗的行為不能有。
2.別人的東西不可以拿，自己的東西由自己支配。3.從哪里拿的東西放回哪里。
4.誰先拿到誰先使用，后來者必須等待。5.不可以打擾別人。
6.做錯事要道歉，并且有權(quán)利要求他人道歉。在實際執(zhí)行中，父母們遇到了一些困擾：如何實現(xiàn)這些規(guī)則？怎樣理解這些規(guī)則背后的意義？下面，孫老師將作進(jìn)一步闡釋。
困擾1：基本規(guī)則中有一條“粗野、粗俗的行為不能有”。粗野、粗俗，是指隨意打人、罵人嗎？孩子違背了這一條，該如何處理？
所謂粗野和粗俗的行為包括兩個方面：一是顯見的，指行為和語言上的粗野；另一個是隱性的，指對他人心理上的控制和壓制。
我們先來談顯見的：采用暴力的手段，強制別人服從自己的意志；用語言對他人進(jìn)行攻擊、脅迫，以實現(xiàn)自己的愿望。這是我們通常意義上的粗野、粗俗的行為。比如，一個孩子想得到別人的某樣?xùn)|西，當(dāng)這個目的達(dá)不到時就開始打人或罵人：“我把你媽媽抓到監(jiān)獄里，讓警察槍斃了她?！?/p>
此時，這條規(guī)則能幫助孩子調(diào)整情緒：如何對待自己的期望；如何處理已經(jīng)醞釀在胸腔里的情緒;如何處理已經(jīng)發(fā)生了的情緒。我們需要做的是給孩子寬松的自由空間用以自我調(diào)整，同時給予他們判斷是非的概念和再次選擇的機會。唯一的要求是不可以傷害到別人。具體而言，孩子出現(xiàn)了這樣的行為，首先要幫助他明辨是非，明確地告訴他：“這是粗野的行為?！比缓笳埡⒆又匦逻x擇：“請換一種正確的方式解決?！痹谝粋€平等的環(huán)境中，孩子很快就能尋找到其他的解決辦法。
同樣的處理模式也適用于隱性的粗野和粗俗的行為。當(dāng)一個孩子對另一個孩子說：“你不給我吃，我就不跟你玩兒了?！蔽覀兊暮⒆訒@樣回應(yīng)：“這是威脅。如果你不愿意跟我做朋友，我可以選擇別人?！?/p>
在這個過程中，孩子會不斷地調(diào)整對事物的看法和自己的心態(tài)。這樣，當(dāng)他長大后，他同樣會沿用這套模式對待周圍的人，客觀地看待愛與恨、控制與平等、交友與樹敵、誠實與謊言、威脅與和諧、暴力與溝通、失去與得到，而不會僅從自己的角度出發(fā)。
困擾2：孩子往往很難分辨什么東西是自己的，什么東西是別人的?！皠e人的東西不可以拿，自己的東西由自己支配”，這條規(guī)則對現(xiàn)在的他，意義在哪里？
這條規(guī)則能夠幫孩子建立與他人的界限。9/12頁
對1歲多的孩子來說，他眼中的世界都是“我的世界”：媽媽是我的，我看得到的所有東西都是我的。所以，剛開始的時候，先要告訴孩子：“這是你的?！苯?jīng)過一段時間后，孩子已能很好地區(qū)分你、我、他后，再跟他說：“這是你的，這是我的，這是他的?！边@個概念很清晰后，再遇到類似情況，一定要重復(fù)問孩子：“這是你的嗎？”不是自己的東西就是別人的，不論這個人是誰。要告訴孩子：“別人的東西不能拿?！边@樣做是讓孩子學(xué)會區(qū)分“你的”、“我的”，而“我的”東西一定歸我支配。這種概念的區(qū)分，是最基本的道德和心態(tài)的基礎(chǔ)。在成人的世界里，很多違法行為都可以歸結(jié)為“不是我的，但我就要”。
在幼兒園里，老師們總在重復(fù)地問這樣的問題：“這是你的嗎?別人的東西不能拿?！薄叭绻阆敕窒?，你必須征求這個東西的主人的同意?！边@個過程使孩子學(xué)會了正確地看待被拒絕和被接納的過程。這個既明確又簡單的心態(tài)過程，為人生節(jié)約了成本。
困擾3：提到歸位，盡管我一直提醒，但是4歲的兒子經(jīng)常做不到，游戲結(jié)束后，玩具總散了一地。他是不是還太小？這個習(xí)慣是不是等他再大些再培養(yǎng)？
從哪里拿的東西放回哪里，這條規(guī)則讓孩子學(xué)會照顧環(huán)境，最終形成的是對環(huán)境的尊重和自身的教養(yǎng)。所以我們才會對一個剛?cè)雸@的孩子說：“從哪里拿的東西放回哪里。”同時和他一起把東西歸位，幫助他慢慢建立起這樣的習(xí)慣。幾個月后，無論這個孩子身處什么環(huán)境，他都能這樣做。實際上，對于生活在家庭和學(xué)校中的每一個人來說，這條規(guī)則都是合適的和有益的。
困擾4：在家里我盡量和孩子一起遵守“誰先拿到誰先使用，后來者必須等待”的規(guī)則。但是我發(fā)現(xiàn)，有的時候很難做到。前天早晨，我等孩子先行洗漱，可洗著洗著，他就玩起水來了，這一玩兒怎么也停不下來。
我不得不結(jié)束“等待”，強行帶他離開。這條規(guī)則限于公眾場合和集體生活。在5歲以前，孩子可能沒有辦法對媽媽實行這一規(guī)則。如果媽媽認(rèn)為該自己洗漱了，就請把孩子抱開。但是，在現(xiàn)實的生活中，資源往往有限，很多情況下它屬于所有人。當(dāng)別人先拿到的時候，我們必須學(xué)會等待。這條規(guī)則能夠保證一個平等的交往模式，使人們擁有一個愿意等待的好心態(tài)。
在我們的學(xué)校里，不論老師還是孩子，都必須遵守這條規(guī)則。這樣就不會出現(xiàn)由老師來決定怎么使用資源的事情。否則，孩子們就必須仰視老師，等待老師的決定，平等的心態(tài)也就隨之改變。但如果兩個人一起拿到，老師就會介入：“你們自己決定怎么辦，決定好了再來拿。”孩子們一定會很快找到一個最好的辦法。
挖掘孩子的記憶潛力有妙招 妙招一：適當(dāng)重復(fù)法 越熟悉的事物寶寶越容易記住，重復(fù)的目的在于讓寶寶加深對事物的印象。故事多講幾遍，寶寶可能自然而然就記住了。經(jīng)常見到的事物寶寶就能記住。比如，爸爸媽媽想讓寶寶認(rèn)識各種顏色，不必專門拿色卡進(jìn)行教育，只要在日常生活中，見到什么物品告訴寶寶這是什么顏色，這種顏色多說幾遍寶寶就能記住。以認(rèn)識紅色為例，當(dāng)看到紅色的花時，告訴寶寶：“這些紅色的花兒好漂亮，這些花是紅色的。”當(dāng)寶寶在吃紅紅的大蘋果時，告訴寶寶：“寶寶，你正在吃大大的紅蘋果吧？”如此，很快寶寶就能認(rèn)識各種顏色。
當(dāng)然，重復(fù)的次數(shù)要適度，以寶寶仍有興趣為準(zhǔn)，當(dāng)寶寶對重復(fù)厭煩或已經(jīng)能夠記住時就不要再重復(fù)了。
妙招二：形象輔助法
3歲前寶寶對語詞的記憶能力較弱，以情緒記憶、形象記憶為主。因而當(dāng)爸爸媽媽讓寶寶記憶兒歌、故事、字母、數(shù)字等抽象材料時，要配上圖片形象、動作形象或夸張的聲音形象等。比如邊講故事邊做動作，或?qū)⒐适庐嫵蛇B環(huán)畫，和寶寶一起看著畫面講故事，這些都有助于寶寶對故事的記憶。還比如讓寶寶記家里的電話號碼，可將電話號碼編成一段樂曲或一首有趣的兒歌，這樣寶寶就能記得又快又牢。當(dāng)然，在運用形象輔助法時，可以結(jié)合運用“聯(lián)想法”，將要記的內(nèi)容想象成熟悉的形象，比如記數(shù)字，可以把每個數(shù)字想象成熟悉的形象，“1”像筷子；“7”像奶奶的拐杖……
妙招三：任務(wù)驅(qū)動法
在日常生活中，給寶寶提出各種記憶任務(wù)，培養(yǎng)寶寶的記憶習(xí)慣。比如周末帶寶寶去動物園之前，讓寶寶留心動物園中有哪些動物、哪些植物、各種動物長得什么樣、是怎么去動物園的等等，晚上回家后要求寶寶說給爺爺奶奶或其他人聽。寶寶復(fù)述時可以幫他記錄下來，使寶寶產(chǎn)生一定的成就感?；蛘咴谥v故事前，讓寶寶注意故事中講了哪些人、他們在干什么、說了什么話等等。
或者晚上臨睡前，告訴寶寶媽媽明天要做哪些事、什么時間做等等，讓寶寶幫助媽媽記住，到時及時提醒媽媽。第二天，寶寶如能及時提醒，媽媽要給予表揚，激起寶寶的興趣。特別提醒：給寶寶提出的記憶任務(wù)要盡量具體、難度適中，當(dāng)寶寶完成任務(wù)時要及時給予積極的反饋。
妙招四：游戲法
游戲是寶寶最喜歡的活動，爸爸媽媽可以常和寶寶一起玩記憶游戲。如“什么不見了”、“多了什么”、“少了什么”、“什么變了”、“還原游戲”、“看誰記得又快又好”等游戲。妙招五：一日生活回憶法
寶寶每天的生活內(nèi)容都是不同的，“一日生活回憶法”就是在一天內(nèi)或幾天后讓寶寶回憶玩了什么？吃了什么？跟誰在一起玩？培養(yǎng)寶寶的記憶習(xí)慣。比如晚上睡覺前可讓寶寶回憶今天中午吃了什么？傍晚和誰在一起玩的，玩了什么？大一點的寶寶可以讓他回憶昨天或前天親身經(jīng)歷的事情。
妙招六：物歸原處法
學(xué)會物歸原處不僅是良好生活習(xí)慣之一，而且有助于培養(yǎng)寶寶的記憶能力。物歸原處法 就是讓寶寶做到：從哪兒取東西然后再放到哪兒，這樣的要求有助于寶寶養(yǎng)成拿取物品時記住物品位置的習(xí)慣。久而久之，寶寶的記憶能力也就增強了
第二篇：家庭親子游戲
過小橋
目的：1.鍛煉幼兒的平衡能力。2.培養(yǎng)幼兒遇到困難時的反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：場地上畫兩條間距20～30厘米的平行線，當(dāng)小橋。
玩法：
1.孩子和爸爸（或媽媽）面對面站在平行線（小橋）的兩端。
2.游戲開始，兩人雙手側(cè)平舉相向而行，當(dāng)走到“小橋”中間相遇時，互相扶著對方的身體，側(cè)身同時經(jīng)過“小橋”。然后繼續(xù)沿各自前進(jìn)的方向走到終點。
3.爸爸、媽媽、孩子兩人一組重復(fù)游戲。
波浪球
目的：1.鍛煉幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。2.培養(yǎng)幼兒的合作意識。
準(zhǔn)備：皮球1個。
玩法：
1.孩子、爸爸、媽媽面向同一方向站成一豎排，三人前后相距適當(dāng)?shù)木嚯x，腿同時左右開立，孩子持球當(dāng)排頭。
2.游戲開始，孩子雙手將球從胯下傳給后面的爸爸，爸爸拿球經(jīng)頭頂向后傳給媽媽，媽媽接球后快速跑到前面當(dāng)排頭，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
落葉飛舞
目的：1.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和判斷能力。2.提高幼兒手眼配合的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：紙或樹葉。
玩法：
1.孩子與爸爸（或媽媽）面對面站立，爸爸手拿一張紙或一片樹葉并舉到適當(dāng)?shù)母叨?。幼兒雙手（手心相對）自然伸開，放在胸前，眼睛注視著爸爸手中的紙或樹葉。
2.游戲開始，爸爸突然松開手，紙或樹葉便自然下落，幼兒趕緊用雙手拍擊下落的紙或樹葉，拍中則勝。然后互換角色繼續(xù)游戲。
摘果子
目的：1.鍛煉幼兒的下肢力量和彈跳能力。2.培養(yǎng)幼兒的勞動意識。
準(zhǔn)備：水果圖片若干，用曲別針別在細(xì)繩上。
玩法：
1.爸爸、媽媽分別抓牢掛有水果圖片的繩子的一端，并舉到適當(dāng)?shù)母叨?，表示果園。
2.孩子提著籃子來到“果園”，用力跳起摘果子，把摘到的果子放進(jìn)籃子里。游戲重復(fù)進(jìn)行。
貓捉老鼠
目的：鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和奔跑能力。
準(zhǔn)備：分別畫有貓、老鼠和老鼠洞的圖片3張，場地上畫直徑為1米的圓圈3個。
玩法：
1.將3張圖片揉成團(tuán)兒，放在地上，爸爸、媽媽、孩子各抓一個紙團(tuán)兒分別站在3個圓圈里。
2.抓到“老鼠洞”的人原地不動，并舉手高喊“老鼠洞”，同時，“貓”迅速跑去抓“老鼠”，“老鼠”則立即向“老鼠洞”的方向跑?？凑l反應(yīng)快、跑得快。游戲重復(fù)進(jìn)行。
小小排球
目的：1.鍛煉幼兒的上肢力量。2.提高幼兒全身動作的靈活性。
準(zhǔn)備：氣球1個，細(xì)繩1根。
玩法：
1.氣球輕輕拋向空中，爸爸、媽媽、孩子三人輪流用手拍或用頭頂氣球，盡量不讓氣球落地。
2.爸爸、媽媽分別抓牢一根細(xì)繩的一端，舉到適當(dāng)高度當(dāng)球網(wǎng)。孩子站在距“球網(wǎng)”3米的線后，用力拍擊氣球，直到把氣球打過球網(wǎng)為止?；Q角色，游戲重復(fù)進(jìn)行。
小兔拔蘿卜
目的：1.鍛煉幼兒雙腿跳躍的能力。2.提高幼兒投擲的準(zhǔn)確性。
準(zhǔn)備：啤酒瓶若干，直徑20～30厘米的竹圈（或塑料圈）若干，場地上畫間距為3米的平行線3條。
玩法：
1.將啤酒瓶均勻地擺放在終點線上，爸爸、媽媽、孩子各拿個竹圈（或塑料圈）站在起點線后。
2.游戲開始，三人模仿兔跳的樣子從起點線跳到中線后，原地站好，分別向終點線處的瓶子投擲竹圈（或塑料圈），誰套住的瓶子多，就表示哪只“小白兔”拔的“蘿卜”多。游戲重復(fù)進(jìn)行。
小魚漏網(wǎng)
目的：鍛煉幼兒在一定范圍內(nèi)變向、躲閃跑的能力，提高身體動作的靈活性。
準(zhǔn)備：方紗巾1條。
玩法：
1.爸爸、媽媽面對面，雙手分別扯住紗巾的四個角當(dāng)“魚網(wǎng)”，孩子當(dāng)“小魚”。
2.游戲開始，小魚在規(guī)定的場地內(nèi)自由跑動，魚網(wǎng)跟著追趕小魚。當(dāng)追到小魚后，立即把小魚套在網(wǎng)中。游戲重復(fù)進(jìn)行。
會跑的背簍
目的：1.鍛煉幼兒雙手輪換投擲的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。2.提高幼兒的反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：紙團(tuán)兒若干，背簍1個，場地上分別畫直徑為1米和3米的內(nèi)外兩個圓圈。
玩法：
1.爸爸、媽媽、孩子猜拳決定一人背簍。背簍者站在內(nèi)圓圈里面，投擲者站在外圓圈上。
2.游戲開始，背簍者在內(nèi)圓圈里面走動躲閃，防止對方把紙團(tuán)兒投入簍內(nèi)。兩位投擲者設(shè)法向簍內(nèi)投擲紙團(tuán)兒。三人互換角色游戲，在規(guī)定時間內(nèi)，誰簍里的紙團(tuán)兒少，誰為勝者。
小小保鈴球
目的：1.鍛煉幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性和滾球的準(zhǔn)確性。2.發(fā)展幼兒上肢力量，提高手眼配合的能力。
準(zhǔn)備：內(nèi)裝少許水的塑料礦泉水瓶6個，皮球1個。
玩法：
1.在場地上將6個瓶子擺成三角形，爸爸、媽媽、孩子分別站在距瓶子3米或5米的起點線后。
2.游戲開始，三人交替持皮球模仿打保齡球的動作，對準(zhǔn)瓶子，用力將皮球沿地面拋出。擊倒一個瓶子得1分，看誰打得準(zhǔn)，得分多。游戲重復(fù)進(jìn)行
俗語有云：“三歲定八十?！?-3歲是一個人智力發(fā)育最關(guān)鍵的時期。這段關(guān)鍵時期應(yīng)該如何把握，很多家長并不清楚。不少家長為了工作，采取傳統(tǒng)育兒方式，以為孩子吃得好就行，把孩子全托付給老人、保姆（文盲）照顧，這種只停留在養(yǎng)、帶層面上的方式并不利于孩子的智力成長。也有家長望子成龍、望女成鳳過于心切，孩子還小的時候就迫不及待地讓孩子識字、做數(shù)學(xué)題等，這種揠苗助長的方式更不利于孩子身心的健康發(fā)展。
廣東省婦幼保健院兒童保健科的林少勇醫(yī)生指出，玩耍是孩子的天性，養(yǎng)育0-3歲幼兒的正確方法是讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，多與孩子交流、做游戲。
經(jīng)典游戲積木是首選，它適用范圍廣，適合9個月以上的孩子玩。9個月的孩子開始能獨自坐穩(wěn)，還能靈活地轉(zhuǎn)身，這時候就可以讓孩子玩簡單的積木，例如搭高。在搭高的過程中，不僅能訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，還能訓(xùn)練孩子的手指精細(xì)動作能力。年齡稍大一點的時候，就可以讓孩子玩比較復(fù)雜的積木，例如讓孩子玩有形狀的積木或者用積木搭建不同的造型。孩子的手指協(xié)調(diào)能力、空間想象能力等在游戲中就能得到訓(xùn)練。
林少勇一針見血地指出，積木是現(xiàn)在市面上少有的適合幼兒的玩具之一，現(xiàn)在市面上五花八門、琳瑯滿目的玩具雖然制作精美、奇趣刺激，其中不乏高科技含量，但是大多數(shù)并不適合0-3歲的孩子玩。幼兒并不適合玩太復(fù)雜的玩具。林少勇建議家長，不妨在家里自己制作一些有針對性的簡單的“土玩具”，與孩子共同游戲，讓孩子真正在游戲中學(xué)習(xí)。
自制玩具一：釣魚。適合1歲-1歲半的孩子。所需材料：硬紙數(shù)張（剪成魚的形狀），回形針數(shù)個（做魚鉤），線，小木棍（做釣竿），磁鐵（與硬紙貼在一起）。這個游戲能訓(xùn)練孩子的綜合能力，特別是手指協(xié)調(diào)能力，認(rèn)知能力（包括顏色、形狀、動作等），還有語言能力等。
自制玩具二：自制圖片。適合1歲半-2歲的孩子。所需材料：紙、畫筆。家長可以制作一些有針對性的圖片，例如畫一匹完整的馬與一匹缺失了一條腿的馬同時放在孩子的面前，讓孩子指出兩幅圖的不同，這種針對性強的圖片能訓(xùn)練孩子的觀察能力，還可以灌輸類別、數(shù)字的概念等，對孩子有啟蒙的作用。
自制玩具三：高爾夫球桿（或稱門球）。適用1歲半以上的孩子。所需材料：塑料瓶一個，瓶口可用卷成柱狀的報紙塞住，延長整體長度；小球一個。家長可灌輸游戲規(guī)則等觀念給孩子，同時也能訓(xùn)練孩子的手臂力量、手眼協(xié)調(diào)能力，更重要的是能帶給孩子更多學(xué)跑的機會。這個游戲的運動量比較大，尤其適合偏胖的孩子。
只要有心思，就能想出創(chuàng)意無窮、有益孩子身心健康發(fā)展的游戲。林醫(yī)生一直強調(diào)，游戲不只是玩玩具那么簡單，也不是孩子的個人事情，游戲是有生命力的，玩具只是一種教具，是幫助家長與孩子溝通的實物橋梁，起輔助的作用。唱兒歌、玩故事接龍等游戲，雖然沒有實物的橋梁支撐，但同樣是很好的選擇。
家長和孩子的共同參與，才是游戲的真正內(nèi)涵，才是育兒的關(guān)鍵所在。
第三篇：親子閱讀,書香家庭,親子閱讀
“書香家庭”親子閱讀分享會
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長和小朋友們，大家好！
我是?小朋友的媽媽，很榮幸能被咱們實驗幼兒園再次評上“書香家庭”，今天，我借這機會向幼兒園的所有領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝！感謝大七班老師三年來對孩子的精心照料和培養(yǎng)，感謝學(xué)校給予我們的這份鼓勵和榮譽，它將激勵孩子更加努力地讀書，為自己的人生聚集更多的知識財富。
由于個人工作原因，和圖書打交道比較多，也一直在做閱讀推廣方面的工作，所以深知讀書對于孩子成長的重要性，也深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。專家講，閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣，并且越早越好，于是在我家孩子咿呀學(xué)語的時候我就擠出時間和兒子一起讀圖畫書，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。那時候，書對于孩子來說只是一種玩具，他可以啃書、可以撕書也可以亂扔書，只要孩子開心就行，所幸的是他對書本的態(tài)度總體上是“溫和”的，玩累的時候也能安安靜靜地翻看一會。在孩子兩歲的時候，我送他就上托兒所了，這個階段的小孩開始有了自我意識，也很叛逆，對于上托兒所有許多不情愿和各種委屈，每天早晨入園都會揪心大哭，那時候最有效的安撫辦法就是請保育老師帶他去看書，效果超好。也就是從那時候開始，我發(fā)現(xiàn)了書還有一種能讓人變得寧靜和寬容的力量，這種力量能幫助孩子學(xué)會成長。
這幾年一路走來，我發(fā)現(xiàn)通過閱讀，孩子悄悄地認(rèn)識了許多字，語言表達(dá)和知識積累不斷提升，并且很樂于與大家分享和交流，性格變得活潑和自信，有時候還能自己編小故事、謎語和兒歌自娛自樂。去年他編了一
首童謠《小青蛙》，我們幫忙整理后參加“童聲里的中國、成長的歌謠”全國童謠征集比賽，居然獲得一等獎，這也算是對孩子愛讀書的一種肯定和鼓勵吧。
做為家長，我們都望子成龍望女成鳳，也都知道閱讀對于孩子成長的重要性，也都在培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣方面不停地嘗試和探索。今天，學(xué)校邀請我代表書香家庭談?wù)動H子閱讀的經(jīng)驗，讓我深感慚愧和不安，因為我只能說是和各位家長分享我們在親子閱讀中的一些真實體驗，談不上什么經(jīng)驗，一己之見，希望對大家有所幫助。要培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣，我覺得關(guān)鍵在于以下幾點：
第一，要根據(jù)孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的繪本就非常棒，比如《不一樣的卡梅拉》、《愛心樹》、《大衛(wèi)，不可以》等，這些書里不僅僅有好聽的故事，更蘊涵了一些生活常識、動物的特點等在里面，孩子百看不厭。
第二，家長要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，尊重孩子。我們不僅要盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境，還要給孩子多種可選擇的閱讀機會和形式。只要是孩子喜歡，讀哪種類型的圖書，每次讀多久，或者從哪種形式開始都好。有點孩子酷愛看卡通片，家長就可以把與卡通一樣的書拿給他，比如《托馬斯和他的朋友們》，《大象巴巴》動畫片很容易引起孩子的興趣，但是孩子都是急性子，一集一集拖著不舒服，而書的內(nèi)容比卡通片更加豐富、獲取方式更自由、容易，這時他就會要求買書來看了。
第三，要認(rèn)真對待孩子提的各種問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會思考問題。我們知道，孩子經(jīng)常會提好多問題，孩子提出問題的時候就是引導(dǎo)孩子的最好
時機。父母不是百科全書，我遇到回答不了的問題的時候，就會和孩子一起去查書或者上網(wǎng)搜答案，在查閱的過程中不僅可以獲得知識還可以引導(dǎo)孩子學(xué)會思考和利用書籍。
第四，親子閱讀貴在堅持，最難的也是堅持，一旦堅持下去就會有收獲。父母是孩子最親近的做信賴的人，也是孩子一生的榜樣,父母每天抽10至20分鐘時間做親子閱讀，不僅可以學(xué)知識，還可以增強孩子的安全感和幸福感，這對孩子的性格、心理成長都很有利。
第五，積極參加學(xué)校和社團(tuán)組織開展的閱讀交流活動，和孩子一起閱讀成長。相比較我們小時候閱讀條件，現(xiàn)在的孩子太幸福了，如今的公共文化資源相當(dāng)豐富，獲取方式也很便捷，閱讀氛圍也較濃厚，家長只需要帶著孩子多上書店和圖書館看書、借書，帶孩子多參加閱讀交流活動，不僅可以鍛煉孩子。也可以提升家長的自身水平。
這幾年，幼兒園圍繞香校園、書香家庭開展了許多活動，校方很重視幼兒時期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常為家長提供一些關(guān)于親子閱讀的方法和技巧，這些都給家長指明了一個極其正確的引導(dǎo)，能有效地敦促和指導(dǎo)家長開展親子閱讀活動。許多孩子成為活動的受益者，我認(rèn)為，“書香家庭”活動要發(fā)揮長效的功能，并不是一朝一夕的事，而是一個日積月累的漸進(jìn)過程，需要我們各位家長和孩子共同的努力。
站在這里，看著臺下如天使一般純凈的孩子，我想到一句話說：“孩子的心像空地，種什么長什么。而書，就是一顆幸福的種子。把這顆種子植于孩子的心田，它就一定能發(fā)出嫩綠的芽來”。在此，我衷心希望家長們能盡自己最大的力量激發(fā)孩子讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，引導(dǎo)孩子與書為友，與書為伴，帶領(lǐng)孩子在書的海洋里乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航!謝謝大家！
第四篇：家庭親子閱讀征文
我和兒子是哥們也是朋友
一、主人公介紹
北京市朝陽區(qū)教研中心附屬學(xué)校（原酒仙橋第一中學(xué)）初一 九班
學(xué)生：王珅
家長：王明
二、我們的故事
我叫王明，我不是紅軍萬里長征的王明，當(dāng)初辦理身份證時登記錯誤造成。今天我以講故事的形式和大家分享一下我的家庭教育觀。
我們來自南方魚米之鄉(xiāng)安徽省。我在北京工作20年了，北京好比我的第二故鄉(xiāng)。兒子王珅今年13歲，小學(xué)二年級時他還是一名留守兒童。南方夏天氣候炎熱，他總是曬得像非洲難民似的。有一次親戚電話里告訴我，說傍晚時分聽到王珅奶奶呼喚王瑞（我哥哥的孩子）：“王瑞你把王珅的作業(yè)代做了，然后一起出去玩，奶奶給你們做晚飯”我第一時間致電王珅奶奶，證實了親戚所言非虛。我哭笑不得便諷刺老太太：“明天王珅的飯也由王瑞代吃，餓死他算了”。幸虧北京市教育政策放寬，從2006年秋季新學(xué)年開始，北京市將實行義務(wù)教育階段全免費政策，外來務(wù)工人員也可享受這一優(yōu)惠政策。2012年我給王珅辦理轉(zhuǎn)學(xué)北京的手續(xù)。
三、做父親
王珅在三年級的時候，老師向我反映最多的是他交不上作業(yè)，學(xué)習(xí)成績非常糟糕。我深刻意識到他學(xué)習(xí)態(tài)度上出了問題，本來他在老家的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，再加上男孩又貪玩。他還經(jīng)常撒謊，不做作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績總是倒數(shù)。因此我下定決心改變他撒謊、拖拉、懶散的行為。為了他能夠端正態(tài)度、正常學(xué)習(xí)課本知識。給他定了作業(yè)八字訣的要求：快速、正確、積極、按時，必須交上老師布置的家庭作業(yè)。為了督促他完成作業(yè)，有時我陪他熬到深夜，讓他知道不完成作業(yè)會有不讓睡覺的懲罰。對于不交作業(yè)的陋習(xí)，我忍不住時就來次全武行。搞點家庭暴力將他腦袋上敲的全是包，以至于第二天都不讓媽媽給他洗頭。我知道自己的方法不對，可又忍無可忍。也經(jīng)常看看育兒經(jīng)驗的書籍，發(fā)現(xiàn)專家講的都是理想狀態(tài)下的神話故事，根本不能照搬套用。后來我逐漸明白過來，原來他的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度形成了毛病，并非一朝一夕能夠改變。
四、做老師
由于他基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)根本沒有興趣。數(shù)學(xué)我引導(dǎo)告訴他審題的方法和要領(lǐng)，并且和他一塊解題做答案。我們做出答案后互相看誰對誰錯，如果他錯了或者我的方法好就解釋給他聽。和他一起朗誦語文課文，我念他默寫語文的日積月累和課本后面的生字生詞，錯了罰他抄寫。和他比賽練習(xí)英語小對話和講英語故事。他們班級的小同學(xué)的姓名我甚至記得比他多。給他買課外讀物和工具書有的他都沒翻過，全套的大百科全書他只看圖片。我知道這是強迫的填鴨子式教育，他不開心也收效甚微，我很糾結(jié)迷惘且苦無良策。
我也明白父母才是孩子的直接老師，教育和正確引導(dǎo)是相輔相成的，而且方法一定要正確。只是我從一開始忽略了對他的啟蒙教育，以至于他始終沒有開竅。這可能也是一個時間問題，有的孩子本來懂事就晚。我一直相信，每一朵鮮花都會盛開，只是時間的早晚，所以我一直在等待。急于求成、急功近利往往會適得其反。Yes, I believe he can
我相信他能夠回歸正途，因此生活中杜絕任何不良習(xí)慣或其他嗜好。我以身作則為孩子樹立正確的榜樣，加強對他的德育教育、言傳身教的告訴他做人的道理，如何團(tuán)結(jié)周圍的人、如何孝順長輩。學(xué)會關(guān)心別人，教育他不能總是自私自利。小伙伴們遇到意見和分歧，不能友誼小船說翻就翻，不能總覺得自己是對的。在同學(xué)中交一些互幫互助的好朋友，幫助別人解決困難！在自己有困難的時候，受到幫助的同學(xué)也許會幫自己。不能再像小學(xué)時一樣，今天和小同學(xué)玩的挺好，明天就宣布絕交了。
有時我陪他拼星鉆或樂高積木，下象棋和五子棋，開始五子棋他下不過我，后來居然成了他手下敗將，他教我如何布子設(shè)埋伏，他也成了我的老師啦。
五、做朋友
除了是他父親和老師，也要讓他感受、體會我是他朋友。他的一些小朋友來做客，我也極力鼓勵、贊成并接待，會給他的朋友一點糖果。教他學(xué)習(xí)為人處世之道，因為僅僅學(xué)習(xí)書本知識不結(jié)合實際，將來走上社會沒有綜合知識也會到處碰壁。記得有個周六他媽媽不在家，中午時分大汗淋漓地他問我，“今天媽媽不在家，咱哥兩吃什么”晚上還居然把這件事寫到日記上了，可見他沒把我當(dāng)回事。我想告訴他這樣稱呼是錯誤的，但又怕打擊那種膽大妄為的勁頭，只能請求他這種稱呼只能在家中進(jìn)行。后來不論在家中或也沒在出現(xiàn)那種稱呼，可見他還是明白是非曲直的，只是對人的稱呼沒有把握對而已。
我發(fā)現(xiàn)13歲的他已經(jīng)身心發(fā)育了，現(xiàn)在也學(xué)會頂嘴和反抗了。我這段時間在內(nèi)蒙古出差，他媽媽在生活中照顧著衣食起居。有時和他視頻聊天，他有點不耐煩的敷衍我。我只能苦口婆心的和他溝通、交流，在這個非常時期我還要拿出耐心。不能因此而疏遠(yuǎn)他，我想繼續(xù)和他做朋友。
六、總結(jié)
目前他的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很理想，成績非常不好，但這次國慶放假老師布置的作業(yè)，他是全部完成中的一員，包括英語口語也得了12枚電子金牌。昨天聽說這次數(shù)學(xué)測驗考了60來分，英語只考了86分。班主任鄭老師明確指出，考的好的表揚一下，考的不好的鼓勵一下并給簽字。我也沒放棄要求，只能循序漸進(jìn)的歸正他。
在此、我檢討并認(rèn)為作為家長，必須關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長，不能認(rèn)為孩子交給學(xué)校就可以放手不管。家長和老師也應(yīng)互動并保持密切聯(lián)系，關(guān)心過問孩子的學(xué)習(xí)和切實存在的困難。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，利用微信群的交流平臺，和家長互相傳遞信息，保證信息資源共享。同時也要了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況，掌握孩子身理和心理上的實際情況。
作為家長要全力以赴的配合、支持學(xué)校和老師的工作,宣導(dǎo)教育孩子必須懂得尊師重教。告訴孩子服從老師的要求和管理。保質(zhì)保量完成老師交給的作業(yè)任務(wù)，包括學(xué)習(xí)上以及學(xué)習(xí)以外的事情！
王明
2016年10月16日
寫于：內(nèi)蒙古呼和浩特
第五篇：家庭親子讀書計劃
家庭親子讀書計劃
光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。為了響應(yīng)學(xué)校讀書活動，使孩子從小做到熱愛讀書、習(xí)慣讀書，我們?nèi)乙恢聸Q定，開展家庭親子讀書活動，并相約持之以恒。
一、讀書目標(biāo)：
1、讓孩子明確讀書方向愛上讀書。2、2、讓孩子掌握讀書方法、技巧，學(xué)會讀書，并自覺積累。
3、讓閱讀成為生活的習(xí)慣。
二、讀書書目：經(jīng)老師推薦和個人整理，根據(jù)現(xiàn)擁有的書籍，計劃讀書有《影響孩子一生的101個經(jīng)典童話》、《十萬個為什么》、《一千零一夜》、《上下五千年》、《影響孩子一生的101個親情故事》、《肖邦》、《拿破侖》、《夏洛的網(wǎng)》、《柴科夫斯基》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《會飛的教室》、《露著襯衫角的小螞蟻》、《愛的教育》、《綠野仙蹤》《英雄人物故事》，以及各種童話、睡前故事等。計劃訂閱《小學(xué)生作文》等優(yōu)秀期刊。爸爸媽媽以自己專業(yè)書籍學(xué)習(xí)為主，兼讀經(jīng)典、有益的課外書目。
三、讀書時間：周一至周五以睡前半小時為主，周六周日保證白天半小時，睡前半小時。
四、讀書成效：讀書要認(rèn)真，要做到能簡單復(fù)述讀書內(nèi)容，能明白故事含義，能寫簡單的讀后感想。爸爸媽媽要做到以身作則，讀書時間不開電視，不干無關(guān)事務(wù)，要求能寫出讀書筆記、讀后感。
五、讀書獎勵：設(shè)計每月讀書表格，每天按時、有效完成讀書計劃的，畫小紅花一朵。累計10朵小紅花獎勵想要的圖書一本。當(dāng)月除特殊情況外全部完成讀書計劃的，可滿足合理要求一個。
希望通過我們的親子讀書計劃，能讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，培養(yǎng)其善良開朗幽默自信的人格特性，也促進(jìn)他在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
家庭親子讀書計劃
書籍是心靈的一方凈土，它能給孩子帶來豐厚的文學(xué)底蘊，撫平我們浮躁的心靈。書是風(fēng)帆，可以把我們推向浩瀚的大海，在我們面前展示一個廣闊的世界，一個蒼茫的宇宙；書是我們的良師益友，它教我們辨別真與假、善與惡，分清愛與恨、美與丑；書是我們的忠實伴侶，苦惱時，書能給我們安慰；迷惘時，書能給我們信念；消沉?xí)r，書能給我們樂趣。為此，我們家庭制訂了一個讀書計劃，希望親子閱讀活動能夠有計劃、有步驟、持之以恒的進(jìn)行。
一、讀書目的
1、讓閱讀成為一生受用的習(xí)慣，開拓孩子的知識視野，樹立正確的讀書觀念，讓他的童年浸潤在泌人心脾的書香里。
2、通過閱讀，使孩子掌握讀書方法、技巧，學(xué)會讀書，并自覺積累，提高語言文字、插圖繪畫的欣賞能力。
3、通過閱讀，引導(dǎo)孩子樹立偉大理想和正確的價值觀，熏陶優(yōu)秀品質(zhì)，讓孩子明白更多為人處事的道理。
4、通過閱讀，提高孩子正確認(rèn)識外界事物的能力，學(xué)會思想，學(xué)會與其他同學(xué)朋友相處。
5、通過閱讀，鍛煉孩子的記憶力，增加父母與孩子的親密感情，讓讀書成為親子的最佳媒介。
二、閱讀書目
1、兒子書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《親愛的笨笨豬系列》、《楊紅櫻注音童書系列》、《楊紅櫻純美童話橋梁書系列》、《小豬唏哩呼嚕系列》、《十萬個為什么系列》、《大個子老鼠小個子貓系列》、《中國少年兒童智力開發(fā)全書系列》、《一年級的小豆豆》、《一年級的小朵朵》、《一年級的小朵朵》、《裝在口袋里的爸爸》、《小布頭奇遇記》、《笑貓日記》、《媽媽不是我的傭人》、《原來我這么棒》、《不上補習(xí)班的第一名》、《寫作不用靠媽媽》、《再見了拖拉》、《愛是不自私》、《學(xué)習(xí)可以很快樂》。
2、媽媽書目：《誰拿走了孩子的幸?！?、《愛和自由》、《好媽媽勝過好老師》、《孩子，把你的手給我》、《童年的密秘》、《發(fā)現(xiàn)孩子》、《捕捉孩子的敏感期》、《好媽媽慢慢來》。
3、爸爸書目：《與爸爸和好吧》、《好爸爸勝過好老師》、《父愛如山》、《好爸爸要和孩子做的100件事》、《告訴孩子你真棒》、《品三國》、《傾聽孩子》。
三、讀書安排
1、周一至周五每天至少半小時，周六周日最低保證白天半小時，晚上半小時，然后交流對故事人物的探討。
2、利用周末時間和孩子一起聽、看故事光盤，然后視情節(jié)進(jìn)行童話劇分角色表演。
3、利用空余時間和孩子一同上網(wǎng)看成語故事視頻，并逐步掌握一定的成語數(shù)量。
四、讀書成效
讀書要認(rèn)真，要做到能簡單復(fù)述讀書內(nèi)容，能明白故事含義，能說出簡單的讀后感想。爸爸媽媽要以身作則，讀書時間不開電視電腦，不干無關(guān)事務(wù)，隨時恭聽孩子的讀書所得，與孩子交流心得。認(rèn)為好的詞、語句要勾畫出來，建立專門的摘抄本，及時對所讀文章進(jìn)行經(jīng)典名句的摘抄，并注明時間、出處。
家庭親子讀書計劃
培根說“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才?！弊x書給我們一生享用不盡的財富。為了響應(yīng)學(xué)校書香家庭活動，使孩子熱愛讀書、習(xí)慣讀書，積累知識，拓展知識。我們?nèi)乙恢聸Q定，開展家庭親子讀書活動，并相約持之以恒。
一、讀書目標(biāo)
1、讓孩子循序漸進(jìn)閱讀課外書籍并愛上讀書。
2、讓孩子掌握讀書方法、技巧，學(xué)會讀書，并自覺積累。
3、讓孩子習(xí)慣讀書，并讓閱讀成為生活的習(xí)慣。
二、讀書書目 計劃讀書有：
文學(xué)類：（中國）：《儒林外史》《聊齋志異》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》曹文軒系列《草房子》等，《圍城》《邊城》《淘氣包馬小跳》《藍(lán)色天堂》
童話類：《安徒生童話》、《格林童話》《一千零一夜》《會飛的教室》、《露著襯衫角的小螞蟻》
品德類：《影響孩子一生的101個親情故事》、《英雄故事》、詩歌類：《繁星·春水》、《泰戈爾詩選》、《小學(xué)生必背詩詞》 知識類：《十萬個為什么》《昆蟲記》《思維訓(xùn)練1200》《世界之窗》《世界之奇》《世界之謎》 方法類：《高效學(xué)習(xí)的78個金點子》
心理類：《心靈之友》《心靈對話》《心靈處方》 軍事類：《三十六計》《孫子兵法》
三、讀書時間
周一至周五，每天早上十五分鐘，晚上半小時。睡前以講故事為主，周六周日保證白天一小時，睡前半小時。
四、讀書措施
1、認(rèn)為好的詞、語句勾畫下來，讀書時要手中有筆，樹立“讀書須動筆，無筆不讀書”的理念
2、讀完一篇文章，讓他復(fù)述一遍，并用簡短的語言復(fù)述，說出中心思想，談感想。
3、周末將一周讀過的書籍進(jìn)行整理，寫成讀書筆記。
4、爸爸媽媽要做到以身作則，讀書時間不開電視，不干無關(guān)事務(wù)，與孩子做好互動，與孩子交流心得。
希望通過我們的親子讀書計劃，能讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，拓展認(rèn)知空間，擁有淵博的知識，優(yōu)雅的談吐。
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