第一篇：親子教案

2011—2012學年第一學期碧水小金星幼兒園

親子活動方案

年齡段：2.5—3歲 主教：程小燕

助教：陳詩瑤（音樂、鋼琴配樂）陳集美（教具準備、擺放）材料準備10份

一、目標：

1、平靜心情，為下面活動做好準備

2、腳跟對著腳尖一個跟著一個保持平衡走 配班準備：舒緩輕音樂 主教引導語：

（1）舒緩的音樂響起了，請媽媽帶著寶寶站在蒙氏線上，我們要開始走線，在走線中請媽媽站在寶寶身后，讓寶寶學會腳跟對著腳尖一個跟著一個保持平衡走。

（2）走線中的輕音樂可以安撫寶寶的情緒，腳跟對著腳尖一個跟著一個走，有助于寶寶平衡感的培養(yǎng)，以及建立最初的秩序感。

（3）媽媽在媽媽同意可以播放一些輕音樂引導寶寶進行一些安靜的活動，這樣同樣有助于寶寶形成良好的注意力

二、HOLLE時間（2分鐘）配班準備：詩瑤配樂 主教引導語：

（1）HOLLE、早上好，大家說;HOLLE, HOLLE、HOLLE、HOLLE、HOLLE大家早上好。（2）HOLLE大家好，我是程老師，那請你告訴程老師你叫什么名字？

三、唱名時間（3分鐘）

目標：在同伴面前能大方的介紹自己的名字，培養(yǎng)寶寶最初的自我認知。以及同伴之間的交往能力。主教引導語：

（1）請寶寶勇敢的告訴程老師你叫什么名字，讓大家一起來認識你，為你唱歡迎歌（2）唱名環(huán)節(jié)是為了讓寶寶有最初自我認知，培養(yǎng)寶寶的自信心以及社會交往能力（3）媽媽在家中鼓勵寶寶對著家人做自我介紹，從而再從家里慢慢走向社區(qū)，這樣更有助走線（2分鐘）于寶寶形成大方、自信的良好個性。

四、親子謠《毛毛蟲》（8分鐘）

目標：感受兒歌中語言的節(jié)奏，增進親子間、同伴間情感交流 主教引導語：

（1）看，誰來了？你知道毛毛蟲是怎么爬的嗎？

（2）寶寶坐在媽媽大腿上面向老師，我們一起來學毛毛蟲吧。在第一次念兒歌時，媽媽注意老師腿的節(jié)奏，媽媽的動作幅度可以大一點，讓寶寶更加明顯的感受兒歌中語言的節(jié)奏（面對教師1遍）

（3）請寶寶與媽媽面對面，并把寶寶坐在大腿上，我們的毛毛蟲要出發(fā)了?。ㄓH子2遍）（4）在家中媽媽可以找一些節(jié)奏明快、簡短親子兒歌，利用一些簡單的親子游戲讓寶寶感受語言的節(jié)奏

附：

《毛毛蟲》 毛毛蟲，毛毛蟲，早上出門找小蟲，爬到樹上望一望，望一望，看到朋友說：HOLLE

五、音樂寶寶快樂謠《彩帶舞》（10分鐘）

目標：感受音樂中歡快的氣氛，能跟著音樂有節(jié)奏編舞手中的彩帶。配班準備：音樂、彩帶10條 主教引導語：

（1）欣賞，小朋友老師帶了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧。（1遍）（2）徒手感受，請媽媽和寶寶輕輕的拍手來感受這歡快音樂吧。（1-2遍）（3）彩帶感受，看老師手上有一條漂亮的彩帶，今天我們要跳一個《彩帶舞》（4）音樂活動是為了寶寶學會傾聽，在這樣的基礎(chǔ)上增強寶寶的節(jié)奏感，媽媽在家中可以選擇一些適合寶寶的音樂鼓勵寶寶隨著音樂大膽的表現(xiàn)。

六、動手動腦《小雞找蟲吃》（15分鐘）目標：

1、學會等待培養(yǎng)寶寶的秩序感。

2、感受磁鐵吸鐵的特性。主教引導語：

（1）現(xiàn)在是老師工作的時間了，取工作毯—鋪工作毯—取托盤（2）今天我們工作的內(nèi)容是：《小雞找蟲吃》 主教引導語：

? 今天老師為寶寶們準備：磁鐵、毛毛蟲還有小雞。

? 請寶寶用食指和拇指輕輕的捏住磁鐵，把磁鐵輕輕的放在杯子的外延慢慢的杯子里的小蟲吸上來，喂給可愛的雞寶寶。

? 今天我們讓寶寶們動手感受到磁鐵吸鐵的特性。

? 媽媽在家中可以利用家里的一些物品和寶寶一起做一些科學小實驗。

（3）現(xiàn)在是寶寶工作時間了，請寶寶按順序到老師這雙手取工作毯，并要記得和老師說謝謝（教師逐一觀察指導）

（4）寶寶們的工作完成的真不錯，我們現(xiàn)在要收托盤—收工作毯，并要記得雙手東西遞給老師。

（5）這項活動借助了蒙氏的工作毯，讓幼兒學會等待培養(yǎng)幼兒的秩序感，同時在注重幼兒的智力開發(fā)，媽媽在家中不妨可以讓寶寶動手做一做同內(nèi)型實驗培養(yǎng)幼兒觀察能力

七、健康寶寶動一動——小貓操（3分鐘）目標：復習小貓操 主教引導語：

（1）瞧，誰又來看我們了？你們還記得小貓操怎么做嗎?（2）整體表演，那請我們的寶寶當可愛的貓寶寶，一起來動一動吧。

（3）媽媽在家中除了及時復習老師學過體操。還可以讓幼兒模仿小動物，如小兔跳來鍛煉寶寶的四肢協(xié)調(diào)能力

八、再見歌

目標：愉悅寶寶情緒回顧，當天主要教學內(nèi)容 配班準備：詩瑤配樂、貼紙 主教引導語：（1）今天我們學了《毛毛蟲》跳了《彩帶舞》玩了《小雞找蟲吃》寶寶們你們可真能干?。?）再見歌

第二篇：親子教案（定稿）

17----1教案

走線：名稱

長短音

目標培養(yǎng)寶寶蹲站的身體控制能力以及音樂感受能力。

問好：寶寶 寶寶 上午好，歡迎你來到，寶寶 寶寶 上午好，我們歡迎你。

活動一：《形狀分類板》

目標 鍛煉寶寶手部肌肉的精細動作以及雙手的配合能力得到很大的發(fā)展，能夠放物入孔，認識簡單的形狀和幾種基本的顏色，分類能力也進一步發(fā)展。家長應(yīng)該多在日常生活中幫助孩子鞏固這些記憶。

活動準備：形狀分類板

活動設(shè)計：寶寶們，今天我的好朋友--------形狀寶寶想請你們幫個忙，把它們送回自己的家。今天我們來認識三種形狀，圓的、正方形的、三角形的，老師現(xiàn)在要給它們找到自己的家，教室出示形狀，和嵌板上的形狀對比，是不是一樣，一一把形狀放回去。寶寶領(lǐng)取教具，提醒家長在游戲當中不要過多的強調(diào)顏色，要重點強調(diào)寶寶認識形狀。個別指導的時候不要指正寶寶的錯誤，要直接將正確的名稱告訴寶寶。

活動二：音樂《一只哈巴狗》

目標 培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感和模仿能力

活動設(shè)計：寶寶今天跟著老師來學習哈巴狗，哈巴狗是不是很可愛呀，我們也來學一下它可愛的動作吧，我們跟著音樂一起做動作吧。

一只哈巴狗，蹲在家門口；眼睛黑黝黝，向我點點頭。

一只哈巴狗，蹲在家門口；尾巴搖一搖，想吃肉骨頭。

活動三：親子彩圈操

劃船

活動四：《認識紅色》

目標引導寶寶認識紅色

蒙氏操作

活動準備：紅色，綠色積木，紅色，藍色海洋球，托盤

活動設(shè)計：老師做工作之前要取工作毯-----鋪工作毯----撫平-----取工作-----（老師指認紅色）把紅色物品放在一邊，另一邊放其他顏色。個別指導，家長用語言提示寶寶，家長也可以用身體語言，如：搖搖頭、擺擺手，告訴寶寶拿錯了，再扶寶寶的手去拿。

活動五： 《搖滾球手》

目標寶寶能夠?qū)⑶蛲冻?，鍛煉寶寶身體協(xié)調(diào)能力及平衡感

活動準備：大龍球

海洋球

平衡步道

活動設(shè)計：寶寶們看大龍球，寶寶們看它們是不是很熟悉啊，對了，今天我們就是和大龍球做游戲，我們要讓寶寶分成兩組，老師來講解一下我們這個游戲的玩法，我們要讓寶寶俯臥在大龍球上，就像楠楠老師這樣（老師示范動作，趴在球上面）家長扶住寶寶的雙腳，讓寶寶的身體在大龍球上來回的滾動，有的寶寶可能不敢做這樣的動作，所以家長一定要注意寶寶的情緒，也要注意寶寶的安全，必要時兩個家長一起來。趴好后，引導寶寶拿著海洋球往球筐里投球，家長扶著寶寶的雙腳滾動。（游戲進行）

課后總結(jié)：今天我們開展了五個活動，通過形狀分類板的活動，以色彩來刺激寶寶視覺系統(tǒng)，并可以在學習寶寶的手部肌肉，如：抓、捏等基本動作，同時鍛煉手眼協(xié)調(diào)以及觀察能力，通過認識寶寶常見的玩具引導寶寶認識紅色，家長在和寶寶共同活動游戲中感受到了親情和快樂。感謝家長的配合…….再見環(huán)節(jié)：我的小手揮揮，我的小手揮揮，小手揮揮說再見，我們下次見。

第三篇：親子教案[推薦]

教育活動：比大小 教育形式：（集體）

教育目的：

1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達出“誰的大，誰的小”。、3、隨即進行謙讓教育。

活動重點：通過觀察、比較，能用語言清楚地表達出“誰的大，誰的小

活動難點：尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品

活動準備：比大小課件、各種大小不同的物品，如：玩具、衣服、鞋子等 活動過程：

一、談話引入

天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。（出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西）引導幼兒說一說他們分別喜歡什么？

二、找一找，說一說（放課件）天線寶寶樂園里有許多有大有小的東西，請大家去看一看、說一說哪個是丁丁喜歡物品，那些是拉拉喜歡的物品。

三、比一比

天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西，天線寶寶們會生氣的！

幼兒自由探索——集中個別講述：我看到什么東西大，什么東西??？

四、小朋友真聰明，我們將大小不同的物品分別放在玩具淺子中送給天線寶寶?；顒臃此迹?/p>

教育活動：手工：棒棒糖 教育形式：（集體）

教育目的：

1、能與媽媽一起按順序編小辮。

2、喜歡手工制作活動，體驗成功的快樂?；顒又攸c：喜歡手工制作活動，能與媽媽一起按順序編小辮。活動難點：能在媽媽的幫助下粘貼棒棒糖，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌翰噬櫦y紙、膠棒、棒棒糖范例?；顒舆^程：

1、教師以游戲形式引出范例棒棒糖，激發(fā)幼兒的制作興趣。

2、教師示范講解制作方法：重點指導幼兒與家長合作按順序編小辮后將其環(huán)繞粘貼在A4紙上。體驗制作棒棒塘的快樂。

3、作品評價 活動反思：

第四篇：親子教案（范文模版）

我的寶寶在哪里 準備：布帶若干

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。

小腳踩大腳 玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。

兩人三足

準備：繩子若干、玩法：一家長與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一齊向前跑，看誰先跑到終點為勝。

推小車（幼中）

玩法：家長抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰先到為勝。

可愛的袋鼠寶寶

玩法：讓幼兒抱緊家長的脖子，雙腿夾緊家長的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長的胸前，家長彎下腰，雙手雙腳著地向前爬，先到終點者為勝

打保齡球

準備：彩色礦泉水瓶3組（每組10個，在瓶子上貼上祖國各地地名）；皮球幾個（依據(jù)情形而定）。

玩法：幼兒在指定地位，用力轉(zhuǎn)動皮球，將礦泉水瓶子擊倒。（可嘉獎小粘貼一個或在其手臂上蓋一個小印章。）

全家樂翻天 規(guī)則：一次活動后如沒有家庭出局的，則對折一次報紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。玩法：參賽的家庭進場后，找到一張報紙在旁邊站好，游戲開始后聽音樂踏步，音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查，如果腳在報紙外的家庭則被出局。

拼圖

花朵的壓上膜之后剪成4分，讓幼兒拼上。

無敵梅花樁

目標：發(fā)展幼兒的平衡能力。

材料：四個旺仔牛奶罐制作的梅花樁十個。

玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計時15秒，在規(guī)定時間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分，反之不得分。歡樂時光：《我的身體最神奇》目標：練習寶寶的四肢協(xié)調(diào)能力。教學活動：《》目標： 玩中學：《》目標： 親子游戲：《》目標：

第五篇：親子教案

親子課程教案(2)1.親子游戲活動前教師觀察簡述：本次教學活動是針對在園幼兒進行的一次親子教學活動，教學開展對象為寶寶班幼兒，幼兒年齡在2歲半-3歲間，有一定的動手能力。在園的家長雖然比較熟悉，但應(yīng)該從未接觸過此類教學并且對早教的意識并不強烈，因此在本次活動中應(yīng)該多設(shè)計貼近生活的操作活動并進行細致的講解。2.幼兒年齡：2歲半-3歲

3.準備：⑴教具：音樂《蟲兒飛》《我愛我的家》《企鵝舞》 布娃娃一個 大龍球一個 ⑵材料：為每個家庭準備一套拼圖，將圖和零件裝好在盤子和碗里。要求每位家長在活動前帶一件寶寶的單衣，是要扣扣子的那種。為每位家長準備鞋套，提醒家長穿平底鞋來參加活動。⑶教師：手提電腦1臺，擴音器1太，耳麥1副。⑷場地：地面整理干凈，消毒，擦拭。為每位家長準備相應(yīng)的2副地墊，并消毒準備妥當。4.操作流程：

① 家長在一樓活動廳到齊后，帶領(lǐng)家長一同進入進入到活動室。(活動室播放音樂《蟲兒飛》)在家長進入到活動室后，引導家長們坐好，首先像家長們介紹活動內(nèi)容和目的。

各位家長們好，非常感謝您能在百忙之中抽出時間來參加我們寶寶班的家長開放日活動。其實應(yīng)該在您接到我們家長會通知書的那一刻起就應(yīng)該感覺到我們寶寶班的這次家長開放日活動和其他年級有所不同，待會我們的寶寶將來到各位的身邊和我們一起來進行互動?？赡苡械募议L以前有過接觸或者聽身邊的朋友們說過，現(xiàn)在很多3歲前的寶寶們都在和家長們一起參加親子課堂，那么我今天和王老師就帶領(lǐng)大家進行這樣的體驗。

可能很多的家長還不是很了解什么叫親子教育，“親子教育”是二十世紀末期開始在美國、日本和我國臺灣等地興起的一種新型教育模式。在這里，“子”是指孩子，“親”就是指孩子以外的家庭內(nèi)部成員，主要指孩子的父母。親子教育不同于我們通常理解的以家長為中心的“家庭教育”和以兒童為中心的“兒童教育”，其核心內(nèi)容是父母與子女相互尊重、共同教育、一起成長。親子教育的主要目的是教會家長與孩子游戲的方法，同時增進家長與孩子的溝通，加強教師與家長的溝通，引導孩子和父母在快樂的氛圍中共享快樂，健康、幸福的成長，讓寶寶在爸爸媽媽的陪伴下和教師的指引下，進行交際、音樂、感知、智力、雙手靈活性等方面的綜合訓練。讓寶寶在適宜的學習中激發(fā)興趣在游戲中學習，在運動中成長。親子課是對孩子的體能、智能、情感、社交以及各個方面進行的一個綜合訓練，是全面的開發(fā)。在活動中家長不僅可以親眼看到孩子的各種狀態(tài)，了解孩子的能力，還可以增進親情感，讓大家知道在日常生活中如何有意識的去創(chuàng)造機會從而使寶寶們的生理、心理能力得到更好的鍛煉與發(fā)展。

所以，在即將進行的活動中呢，希望爸爸媽媽們能放下心中的顧慮，大方的帶領(lǐng)寶寶們一起進行活動，特別是在孩子不夠主動的時候，你只需要起到帶頭的作用并鼓勵寶寶參與進來。好了，現(xiàn)在請王老師帶著我們的寶寶們進入到活動區(qū)吧！

恩！今天我們的寶貝們可真聽話，待會湯老師和王老師在接下來的1個多小時的時間里會和大家一起來玩游戲，小朋友們愿不愿意呢?。?-好的，真棒！那么今天那，請王老師看看，待會再活動中是我們的爸爸媽媽幫呢，還是我們的寶寶們最能干呢！大家看，湯老師這里有個大球，那么它是做什么用的呢，恩，先看我和王老師在玩一玩，小朋友就知道了。② 點名游戲：《滾球》

目的：1.讓寶寶感受球的滾動，掌握雙手撐開接球、推球的動作。2.知道接到球后要站起來告知大家自己的名字，做簡單的自我介紹。方法：1.教師示范。（指導語：請家長們指導寶寶五指分開接球，在接到后鼓勵幼兒說說自己的名字，如果寶寶還沒有投入活動中爸爸媽媽可以幫寶寶說一說。在活動中鼓勵，表揚每一位幼兒。）③音樂律動游戲：《袋鼠媽媽》

目的：1.讓寶寶們在媽媽的懷抱里感受晃動的節(jié)奏感和跳躍的感覺。2.通過家長在活動中對寶寶的撫摸，親吻對孩子進行情感培養(yǎng)。

方法：1.教師示范。（指導語：請家長將雙手伸入到寶寶的腋下，將寶寶環(huán)抱在懷里，一定要將寶寶抱緊了，避免寶寶在游戲中摔下來。在活動中注意寶寶的表情和情緒，在最后的旋轉(zhuǎn)中速度不要過快，以免帶來不適。）2.家長跟學一次（指導語：寶寶們開心不開心??！接下來呢，我們再來一遍，這一次請寶寶們跟著老師一起大聲的朗讀兒歌給我們的爸爸媽媽加油吧！那接下來我們再來一次，一定要將手扶好了。）3.次來一遍（如果前兩次家長和孩子反應(yīng)好的話可以加強點難度，原地跳躍兩圈。指導語：如果感覺體力不夠的家長不必勉強，我們再來一遍。）

生活、感官精細小動作部分：拼圖 背景音樂

目的：1.讓小朋友們了解蒙氏教具《拰螺絲》的操作方法。2.通過揪橡皮泥來聯(lián)系擰的動作，讓爸爸媽媽協(xié)助助寶寶將擰下來的橡皮泥搓成小湯圓，在此過程中給幼兒建立初步的搓揉能力。3.初步的禮貌教育。

方法：1.教師示范操作并講解：⑴拰螺絲 ⑵橡皮泥操作 2．老師發(fā)操作盤到家長面前，并要求家長說謝謝（待會我將操作盤發(fā)到家長面前時請家長配合我說聲謝謝，我會對家長說不客氣，因為這個時候?qū)殞毮苈牰恍┰~句了，我們現(xiàn)在做個好的示范，給寶寶進行初步的禮貌教育。3.家長操作，教師觀察指導 4.在部分先做完的家長可以讓他們到操作柜里拿玩具進行操作，老師觀察指導。

④肢體協(xié)調(diào)大動作訓練部分：鉆彩虹傘

目的：訓練孩子的平衡感，和促進小腦發(fā)育。鍛煉孩子四肢的協(xié)調(diào)性。方法：1.教師講解： 2.家長帶領(lǐng)寶寶爬行

活動結(jié)束，時間允許的話可以請家長帶領(lǐng)寶寶到大型活動區(qū)域玩玩，多熟悉下活動環(huán)境，也可以留時間給老師、家長和寶寶互相熟悉的過程。