第一篇：觀察葉片表面的氣孔實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

《觀察葉片表面的氣孔》實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、通過實(shí)驗(yàn)與觀察認(rèn)識(shí)氣孔的結(jié)構(gòu)，了解其開閉原理

2、培養(yǎng)學(xué)生制作臨時(shí)裝片的能力、畫圖能力

二、教材分析

1、本節(jié)的作用和地位

教材引導(dǎo)學(xué)生通過該實(shí)驗(yàn)一方面發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐探究能力，體現(xiàn)了《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》“提倡探究學(xué)習(xí)”的理念。另一方面理解了葉片上與蒸騰作用直接相關(guān)的結(jié)構(gòu)——?dú)饪椎淖饔谩?/p>

2、本節(jié)主要內(nèi)容

1）、制作葉表皮的臨時(shí)裝片。

2）、用顯微鏡觀察葉表皮。

3）、畫圖。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：制作并觀察葉表皮的臨時(shí)裝片 教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)了解開閉原理以及畫圖

三、教學(xué)理念

以新課程理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐探究的能力

四、教學(xué)策略

教師示范操作與學(xué)生小組合作相結(jié)合

五、材料用具：

顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、清水、滴管、韭菜葉（浸水和萎蔫的兩種）、油菜葉（新鮮的和萎蔫的兩種）、新鮮的菠菜葉、紗布、吸水紙。

六、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路

（一）、導(dǎo)入新課: 多媒體投影一棵樹,問“俗話說大樹底下好乘涼，:為什么？這與植物體的哪項(xiàng)生理活動(dòng)有關(guān)？從而引出——蒸騰作用，在此基礎(chǔ)上接著問：植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是什么？（葉片），那“你知道水分是如何從葉片中散發(fā)出來的嗎？”下面我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，拿出菠菜葉，從葉柄前端向葉片吹氣，看葉片表面有無氣泡產(chǎn)生；比較葉片正面和背面產(chǎn)生的數(shù)量。有氣泡產(chǎn)生，這說明葉片表面一定有使氣體跑出來的孔，那這個(gè)孔是什么呢？（氣孔），那如何用更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒▉碜C明葉片上的確有氣孔呢？（制作裝片，用顯微鏡觀察），這節(jié)課我們就通過實(shí)驗(yàn)來親自觀察一下葉表面的氣孔。引出本課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（二）、實(shí)驗(yàn)過程

1、學(xué)生對照課本了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)用具，并檢查材料用具。

2、學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)(1)、制作葉表皮的臨時(shí)裝片 在載玻片中央滴一到兩滴清水，放在一旁。用鑷子分別撕下一小塊新鮮葉片以及萎蔫葉片的表皮，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。

學(xué)生交流應(yīng)注意的問題：清水要適量，不能過多或者過少。表皮不能撕取得過大，把表皮放到水滴中要展平。蓋蓋玻片的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊先接觸載玻片上的水滴，然后再緩緩放下。

撕取表皮的方法：將新鮮葉片的背面向里折疊，然后從折疊處輕輕撕拉，折斷處有白色薄膜（即下表皮），萎蔫葉片可以從葉片的邊緣向內(nèi)側(cè)斜向撕拉，在斷面處也會(huì)有白色的薄膜。然后用鑷子夾取一小塊白色薄膜。

小組合作分別作萎蔫的葉片以及新鮮葉片表皮的臨時(shí)裝片，師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)撥。(2)、用顯微鏡觀察葉表皮

取鏡、對光。將制好的臨時(shí)裝片放在低倍鏡下觀察，除可以看到 許多形狀不規(guī)則的表皮細(xì)胞外，還可看到成對的半月形的保衛(wèi)細(xì)胞以及由保衛(wèi)細(xì)胞間隙所形成的氣孔。比較新鮮葉片上的氣孔與萎蔫葉片上的氣孔有什么不同之處。學(xué)生交流使用顯微鏡觀察時(shí)應(yīng)注意的問題：使用顯微鏡時(shí)要先對光再觀察、觀察時(shí)先低倍鏡找到物象，再換高倍鏡認(rèn)真觀察。

學(xué)生小組開始觀察并交流觀察到的現(xiàn)象，新鮮的與萎蔫的葉片表皮對照得出結(jié)論：新鮮的葉片氣孔大部分張開，萎蔫的葉片氣孔大部分閉合。為什么？把最終焦點(diǎn)集中到氣孔開閉與植物體內(nèi)水分含量的關(guān)系上來。（多媒體動(dòng)畫展示氣孔開閉的原理）(3)、畫圖

畫圖不可能把觀察到的物象全部畫下來，應(yīng)選擇一個(gè)張開和一個(gè)閉合的氣孔，并用鉛筆畫出圍成氣孔的細(xì)胞以及周圍的幾個(gè)表皮細(xì)胞。并注明各部分的名稱（注意：因?yàn)楸竟?jié)課我們觀察的主要是氣孔，所以圍成氣孔的細(xì)胞要詳細(xì)畫，周圍的表皮細(xì)胞只畫出輪廓即可。）展示：抽取2-3個(gè)小組用實(shí)物投影向同學(xué)們展示他們畫得圖。

3、收鏡、整理桌面。

（三）實(shí)驗(yàn)小結(jié)

簡單小結(jié)本課，拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的興趣。這節(jié)課我們主要認(rèn)識(shí)了氣孔，同時(shí)也了解了氣孔的開閉原理，其實(shí)有關(guān)蒸騰作用還有好多值得探究的問題，比如上表皮的氣孔是不是真的比下表皮的少呢？葉柄上有沒有氣孔等，如果我們同學(xué)感興趣的話，可以在課后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，然后再在班級(jí)進(jìn)行交流。

第二篇：觀察葉片的結(jié)構(gòu)

觀察葉片的結(jié)構(gòu)

一．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

能夠準(zhǔn)確描述葉片的各部分結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的特征。能力目標(biāo)

1、練習(xí)徒手切片；

2、通過觀察葉片的橫切面，使學(xué)生使用顯微鏡觀察植物組織的動(dòng)作技能達(dá)到熟練水平；

3、學(xué)會(huì)繪制葉片的表皮

4、通過“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的方法。情感目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)葉片的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的特征，讓學(xué)生接受辨證唯物主義觀點(diǎn)與科學(xué)方法的教育；

2、通過討論“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的思維過程。二．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：葉片的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn) 難點(diǎn)：葉片的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)

徒手切片的制作與觀察 教學(xué)過程：

（第一課時(shí)）觀察葉片的結(jié)構(gòu)

課前活動(dòng)：請學(xué)生利用課余時(shí)間在校園、公園等處觀察10種以上植物的葉，觀察時(shí)請注意以下問題：

1、觀察不同植物葉的組成部分，注意葉片上下表面的色澤差異。

2、觀察不同植物葉在莖上的著生方式，注意相鄰兩葉片的排列關(guān)系，思考葉的排列特點(diǎn)與光合作用的關(guān)系。

引言：通過觀察不同植物的葉，我們已經(jīng)知道在同一枝條上的許多葉片呈鑲嵌式排列這有利于接受陽光的照射。那么，大多數(shù)植物的葉片為什么是綠色的呢？為什么有些植物的葉片上表面呈深綠色，而下表面呈淺綠色呢？葉片的結(jié)構(gòu)又有哪些與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)呢？（引出課題：第一節(jié) 葉片的結(jié)構(gòu)）

分發(fā)一些新鮮的菠菜葉片給學(xué)生，指出先粗略觀察研究葉片的結(jié)構(gòu)。將葉片向上面對折，可以輕輕的從葉片的表面撕下一層透明的薄膜。將葉片向另一面對折，也可以從其表面撕下一層透明的薄膜。我們把這兩層透明的薄膜分別叫做葉片的上表皮和下表皮。夾在兩層表皮之間較厚的綠色部分，叫葉肉。在葉片表面我們可以看到縱橫交錯(cuò)的脈絡(luò)，是葉脈。由此可見，葉片的結(jié)構(gòu)可以分為三部分：表皮、葉肉和葉脈。那么，每一部分又是怎樣與光合作用相適應(yīng)的呢？用顯微鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu)，將會(huì)得到問題的答案。

整片葉子放在顯微鏡下面行嗎？顯然不行。顯微鏡下所要觀察的材料必須是薄而透明的，我們今天要自己練習(xí)徒手切片，制成葉橫切的臨時(shí)切片，來觀察葉片的結(jié)構(gòu)。

1、練習(xí)徒手切片，制作葉片橫切面的臨時(shí)切片

（1）選切葉片：選一片新鮮的菠菜葉片，平放在玻璃板上，用刀片切去葉片基部、葉片尖端以及葉片兩側(cè)的邊緣。留下部分為寬約0.5cm左右、中央帶有主脈的長方形小塊葉片。

（2）切取材料：用左手食指指尖壓住材料一端，右手捏緊并排的兩個(gè)刀片，從另一端沿和主葉脈垂直方向多次切割材料，每切一次刀片要沾水一次，以便將切下的葉片薄片放入盛有清水的玻璃皿中。

（3）選材制片：用鑷子從水中選取最薄的葉片切片，放在潔凈的載玻片上，制成臨時(shí)切片。

2、觀察葉片的結(jié)構(gòu)

用低倍顯微鏡觀察葉片的臨時(shí)切片，找出薄而比較完整的葉片部位，對照圖Ⅲ―15觀察葉片的結(jié)構(gòu)，區(qū)分出上表皮、下表皮、葉肉和葉脈，識(shí)別各個(gè)部分的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特征，并思考有關(guān)問題。（可印發(fā)給每位同學(xué)）

（1）葉片的上表面和下表面都有由一層細(xì)胞組成的表皮，表皮細(xì)胞的顏色和排列狀況如何？

（2）葉肉位于上下表皮之間，接近上表皮的葉肉細(xì)胞與接近下表皮的葉肉細(xì)胞在形狀、排列方式和內(nèi)部綠色顆粒數(shù)目等方面有什么不同？能否解釋上課時(shí)提出的問題？想一想葉肉細(xì)胞內(nèi)部的綠色顆粒結(jié)構(gòu)與光合作用的關(guān)系。

（3）葉脈貫穿于葉肉組織中，葉脈細(xì)胞的顏色、形狀和排列方式如何？

3、觀察葉片的下表皮

（1）用鑷子撕下一小塊菠菜葉的下表皮，制成臨時(shí)裝片。

（2）用低倍顯微鏡觀察葉表皮上成對的半月形細(xì)胞，這就是保衛(wèi)細(xì)胞。保衛(wèi)細(xì)胞與一般表皮細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和排列方式有什么不同？

（3）畫出葉片下表皮上由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成的氣孔及其相連的幾個(gè)表皮細(xì)胞圖。

討論：在葉片結(jié)構(gòu)的哪些細(xì)胞內(nèi)部有綠色顆粒結(jié)構(gòu)？葉片內(nèi)綠色顆粒結(jié)構(gòu)的分布有什么特點(diǎn)？

總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中臨時(shí)切片制作效果及觀察情況，對表現(xiàn)好的組給予表揚(yáng)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生認(rèn)真清洗和整理實(shí)驗(yàn)用具，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

第三篇：觀察葉片的結(jié)構(gòu)

觀察葉片的結(jié)構(gòu)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

使學(xué)生掌握葉片的基本結(jié)構(gòu)和各部分的主要功能，并認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證關(guān)系

2、能力目標(biāo)：

通過練習(xí)制作徒手切片，掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)會(huì)用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉的表皮，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：

通過練習(xí)畫葉片的表皮細(xì)胞圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

二、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備

①預(yù)習(xí)本課實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容。

②查詢書籍、網(wǎng)站，搜集一些有關(guān)綠色植物葉片結(jié)構(gòu)的資料。

2、教師準(zhǔn)備

①根據(jù)課本準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)(觀察葉片的結(jié)構(gòu))的材料用具。不同之處：一是準(zhǔn)備兩種菠菜葉片，一種新鮮的葉片(保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)含水較多，一般氣孔張開)，另一種稍微有些萎蔫的葉片(保衛(wèi)細(xì)胞失水較多，一般氣孔關(guān)閉)。二是準(zhǔn)備幾種不同植物葉片(一些葉肉分化明顯的，一些葉肉分化不明顯的)。

②查詢書籍、網(wǎng)站、錄像，搜集一些有關(guān)綠色植物蒸騰作用方面的資料。

3、材料準(zhǔn)備：新鮮和微蔫的菠菜葉片若干 顯微鏡 葉片的永久切片 鑷子 雙面刀片 載玻片 蓋玻片

盛有清水的培養(yǎng)皿 膠頭滴管 吸水紙 紗布

毛筆 光滑的小塊木板等

三、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

（1）取老一點(diǎn)的菠菜葉，因?yàn)槠鋬?nèi)部的結(jié)構(gòu)相對成熟，易觀察；

（2）要迅速地切割，使內(nèi)容結(jié)構(gòu)完整；

（3）在載玻片上放置切片時(shí)，注意切面向上；

（4）要更好地觀察到保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔，再用鑷子從葉片上分別撕取一上塊上、下表皮，制成臨時(shí)裝片來觀察。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀察葉片的結(jié)構(gòu)，理清楚葉片的結(jié)構(gòu)與功能的辯證關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：徒手切片的制作（只要讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作的方法就行，而制成切片的觀察效果可以不作過高要求，重點(diǎn)應(yīng)放在觀察葉片的結(jié)構(gòu)）

五、教學(xué)過程

1、自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)課本實(shí)驗(yàn)

2、觀察：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。課前可以準(zhǔn)備一些菠菜葉，上課時(shí)發(fā)給學(xué)生觀察。

①說出葉片的形態(tài)特點(diǎn)（正反兩面的顏色深淺不同，有網(wǎng)狀葉脈）

②讓學(xué)生把葉片的正面向上對折，輕輕地斜撕開，這時(shí)可以看到在撕口處有一層透明的薄膜。

啟發(fā)學(xué)生思考：這層透明的薄膜是葉片的什么部分？如果把葉片向背面對折，撕開，是否也能看到一層薄膜？

③將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°C熱水的燒杯中。(觀察現(xiàn)象并討論問題：葉片表面是否產(chǎn)生氣泡?如果有，比較葉片正面和背面，哪一面氣泡數(shù)目較多?為什么?)

若將稍微有些萎蔫的葉片浸在盛有70°C熱水的燒杯中有相同的現(xiàn)象嗎？

教師：指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生討論，共同得出結(jié)論。

3、制作臨時(shí)切片（以小組為單位，運(yùn)用我們所學(xué)的臨時(shí)切片的制作方法制作菠菜葉的臨時(shí)切片）要求：“分工合作，自主探究，每人制作一張臨時(shí)切片。展示時(shí)通過顯微鏡要說出他們各自觀察的結(jié)果”，讓每位同學(xué)的親身感受整個(gè)活動(dòng)的過程。在活動(dòng)過程中引導(dǎo)他們解決他們碰到的難題。

把新鮮的菠菜葉片平放在小塊木板上，左手按緊葉片，右手將刀片緊貼葉片，向后方迅速用力切割，這樣就可以切下薄薄的一片葉片，如此多切割幾次，每切一次刀片要蘸一下水，用毛筆蘸出最薄的一片制成臨時(shí)裝片

4、觀察臨時(shí)切片和永久切片，形成對比，在結(jié)果分析時(shí)先讓他們與菠菜葉的橫切面的解剖圖進(jìn)行比較，讓同學(xué)們評價(jià)評價(jià)自己的制作結(jié)果，誰成功，誰不成功，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的原因，讓他們在評價(jià)的同時(shí)相互學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們，不管做任何事情必須認(rèn)真負(fù)責(zé)對待，才能把事情做好。

5、按要求畫圖。

反思

一、通過探究性實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法。

二、通過教學(xué)過程對學(xué)生進(jìn)行了有效的情感教育，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，使學(xué)生樹立起保護(hù)環(huán)境必須要“從現(xiàn)在做起，從我做起”的社會(huì)責(zé)任感。

第四篇：中頻點(diǎn)焊機(jī)焊接表面氣孔原因解析

中頻點(diǎn)焊機(jī)焊接表面氣孔原因解析

在中頻點(diǎn)焊機(jī)焊接的過程中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)焊接表面氣孔，這是什么原因呢？快和南京豪精一起來了解下吧。

1、原因分析

（1）、焊接過程中因?yàn)榉里L(fēng)措施不嚴(yán)格，熔池混入氣體。

（2）、焊接材料沒有經(jīng)過烘焙或者是烘焙不符合要求，焊絲清理不干凈，在焊接的過程中自身產(chǎn)生氣體進(jìn)入熔池。（3）、熔池溫度低，凝固時(shí)間短。

（4）、焊件清理不干凈，雜質(zhì)在焊接高溫的時(shí)候產(chǎn)生了氣體進(jìn)入了熔池。（5）、電弧過長，氬弧焊的時(shí)候保護(hù)氣體流量過大或者是過小，保護(hù)效果不好。

2、預(yù)防措施

（1）、母材和焊絲要按要求清理干凈（2）、焊條要按照要求來烘干

（3）、防風(fēng)措施要嚴(yán)格執(zhí)行，不能有穿堂風(fēng)

（4）、選擇合適的焊接線能量參數(shù)，焊接的速度不能過快，電弧不能過長，要正確的掌握起弧、運(yùn)條和息弧等操作要領(lǐng)。

（5）、氬弧焊的時(shí)候保護(hù)氣流流量要合適，氬氣純度要符合要求。

第五篇：觀察葉片結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

觀察葉片結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

班級(jí)

姓名

日期

一、目的要求

1、練習(xí)徒手切片

2、認(rèn)識(shí)葉片的結(jié)構(gòu)

3、畫葉片的表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞圖

二、材料用具：新鮮葉片（如菠菜、小葉黃楊），顯微鏡，雙面刀片（兩個(gè)，并排在一起，一側(cè)用膠布粘牢），鑷子，解剖針，載玻片，蓋玻片，葉片的永久橫切片，盛有清水的培養(yǎng)皿，滴管，吸水紙，碘液，紗布，毛筆，小塊木板。

三、方法步驟：

一,練習(xí)徒手切片,制作葉片橫切片的臨時(shí)切片

1,把新鮮的葉片平放在小木板上.2,右手捏緊并排的兩片刀片,沿著圖中虛線的方向,迅速切割.3,刀片的夾縫中春游切下的薄片.要多切幾次(每且一次，刀片要咱蘸一下稅）。把切下的薄片放入水中。

4，用毛筆蘸出最薄的一片，制成臨時(shí)切片。

二，觀察葉片的結(jié)構(gòu)

1用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片，再觀察葉片的永久橫切片。

三，觀察葉片的下表皮

1用鑷子撕下一小塊葉片（如蠶豆葉片的下表皮，制成臨時(shí)裝片。）2 用顯微鏡進(jìn)行觀察

四、畫圖。畫出下表皮上一對保衛(wèi)細(xì)胞及其周圍的幾個(gè)表皮細(xì)胞，這一對保衛(wèi)細(xì)胞要詳細(xì)畫，周圍的細(xì)胞只要畫出輪廓就可以。