第一篇：五年級上冊《17.黃果樹瀑布》教學(xué)反思

小學(xué)蘇教版語文五年級上冊《17.黃果樹瀑布》教學(xué)反思

?？谑杏⒉判W(xué) 王俊安

《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫我們在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，謳歌了大自然的無限生機(jī)及對人的性情的陶冶。文章詞匯豐富，語句優(yōu)美，尤其是比喻句的大量出現(xiàn)，使語言格外具體、生動(dòng)，讓人感受到黃果樹瀑布的壯美和大自然的勃勃生機(jī)。那如何讓學(xué)生也能有這樣的感受呢？

首先，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。開始伊始，讓學(xué)生欣賞黃果樹瀑布的壯觀景象，他們能盡快進(jìn)入美的境界，與文章產(chǎn)生共鳴，然后用一兩句話說出對黃果樹瀑布的總印象。第四自然段講的是瀑布激起的水花落在黃果樹小鎮(zhèn)上的一系列輕盈優(yōu)美的動(dòng)作，其中“銀雨灑金街”這個(gè)比喻最使學(xué)生心馳神往。在教學(xué)中，課件演示“銀雨灑金街”的奇景，讓學(xué)生體會(huì)“騰空而上、隨風(fēng)飄飛、漫天浮游”，自然而然地進(jìn)入了情境之中，情由境生。如此美妙之境怎能不讓學(xué)生感受到瀑布揮灑飄揚(yáng)之美．

其次，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語朗讀體會(huì)。為了引導(dǎo)學(xué)生通過聲響、形態(tài)體會(huì)黃果樹瀑布的壯美，讓學(xué)生找出文中描寫聲響、形態(tài)的詞句，如“嘩嘩、潮水般涌過來、蓋過了人喧馬嘶、雷聲轟鳴、山回谷應(yīng)、訇然作響”，“好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來”……抓住這些詞句朗讀體會(huì)，產(chǎn)生了如臨其境、如聞其聲之感。

第三，大聲齊讀。尤其是本文的第一、二、三、六、七自然段，只有運(yùn)用齊讀，才能渲染出瀑布的無比壯美，烘托出大自然的無限生機(jī)。

學(xué)習(xí)本文，學(xué)生對大自然的杰作——美麗壯觀的黃果樹瀑布產(chǎn)生了濃厚的興趣，獲得了美的體驗(yàn)。

第二篇：蘇教版的五年級上冊《黃果樹瀑布》的教學(xué)反思

今天，上了《黃果樹瀑布》的第二課時(shí)。整堂課，我圍繞文章的中心句“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！”展開教學(xué)。設(shè)計(jì)了“作者為什么稱黃果樹瀑布是一部大自然的杰作呢？”和“作者來到黃果樹風(fēng)景區(qū)，看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？”兩個(gè)主干問題。整個(gè)教學(xué)過程以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟黃果樹瀑布的特點(diǎn)，在讀中感受作者內(nèi)心的陶醉，體會(huì)人與自然的和諧交融。

在教學(xué)中，我始終用“游客”的身份把學(xué)生和作者緊密聯(lián)系在一起：“當(dāng)你剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)時(shí)，你最想干什么？”引發(fā)了學(xué)生對黃果樹瀑布的渴望；“當(dāng)你聽到黃果樹瀑布越來越大的聲響時(shí)，表明我們離瀑布越來越近了，你又在想什么？”道出了“游客們”內(nèi)心的急切心情；“現(xiàn)在，那匹寬幅白練就在你的眼前，你內(nèi)心又有什么感覺？最想做的事情是什么？”讓學(xué)生身臨其境，走近了黃果樹瀑布；“作為游客，你千里迢迢來到風(fēng)景區(qū)，難道就只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著瀑布嗎？你還想做些什么呢？”則又讓學(xué)生跟隨作者的腳步來到了谷底，享受黃果樹瀑布帶來的涼爽與愜意；“游客就這么久久地坐在瀑布跟前，感受到每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力，感受到了大自然的無限生機(jī)，此時(shí)，你的感受又是怎樣的？”把學(xué)生和作者、游客和大自然緊緊地融為一體，感受人與自然的和諧相處。在這樣的情境中，學(xué)生學(xué)得挺感興趣。

第三篇：五年級語文《黃果樹瀑布》教學(xué)反思

《黃果樹瀑布》是一篇內(nèi)容優(yōu)美的課文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)瀏覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。我在教學(xué)這篇文章時(shí),為了讓學(xué)生能感悟黃果樹瀑布的氣勢非凡，雄偉壯觀，我的教學(xué)設(shè)計(jì)就以感悟語言文字為主，以讀代講,以讀促悟。在處理教材時(shí)，我讓學(xué)生找出文中從哪兩方面描寫瀑布的氣勢非凡與雄偉壯觀。學(xué)生在閱讀中明白從聲音、形態(tài)兩個(gè)方面來描寫。先感受其聲音的雄壯，再感受其形態(tài)的壯美。

一、緊抓文本特色。

這篇課文著重描寫了瀑布的聲音，讓學(xué)生了解作者用移步換景的寫作順序，和比喻的修辭手法描寫“景區(qū)口”“路上”“山徑上”“谷底”的聲音，并集中在課文的2、3、6、7自然段。因此，我始終緊抓“聲音”這條主線進(jìn)行教學(xué)；在課的開始，我以李白的《望廬山瀑布》的“望”來導(dǎo)出作者的“聽”。讓學(xué)生在這一沖擊中，碰撞中，對這聲音有了興趣，有了期待；以“在哪聽到怎樣的聲音”來梳理內(nèi)容，并感知以聲音為主的主要內(nèi)容；解讀聲音的美感和作者描寫聲音的方法。

二、進(jìn)行層次解讀。

教學(xué)中，我行走著“聽瀑——看瀑”這樣的足跡。讓學(xué)生先找到和讀好描寫聲音的句子，讓學(xué)生明白作者雖然沒有親眼看到這瀑布，但是從聲音也大致領(lǐng)略到這份壯美，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感知。然后再去找描寫瀑布形態(tài)美的句子，抓重點(diǎn)詞語“寬幅白練”、“銀雨撒金街”來感受瀑布的壯美和詩意美。最后以陶行知的詩歌《瀑布》朗讀進(jìn)行整體感悟。

可惜的是在引導(dǎo)學(xué)生理解“銀雨灑金街”這一奇景時(shí)，缺少了媒體資源，覺得缺少美感。如果能及時(shí)放給學(xué)生看一下，那學(xué)生對文本的理解就更深刻了。

第四篇：五年級上冊《黃果樹瀑布》教案

五年級本書黃果樹瀑布課計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1，閱讀文字，了解黃果樹瀑布的形狀，聲音的特點(diǎn)。

2，品味，感受壯麗的黃色果樹，以及自然的無限活力，培養(yǎng)人的氣質(zhì)。3，正確，流利，情感地閱讀文本。

教學(xué)難：

閱讀文字，了解黃果樹瀑布的形狀，聲音的特點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體顯示黃果樹瀑布的形狀和聲音，填補(bǔ)學(xué)生體驗(yàn)的空白，使學(xué)生感覺更明智的黃果樹瀑布壯觀。

教學(xué)過程：

一，進(jìn)口

1，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)生說王盧山瀑布）

1，命名為背誦古詩：誰將為大家背誦這首詩？

2，老師：廬山瀑布直下三千英尺，真是壯觀，黃果樹瀑布飛下來的是什么？讓我們?nèi)タ纯础?/p>

3，要求學(xué)生快速閱讀文字，用曲線繪制黃色果樹的瀑布直下來的句子。

命名交換：

顯示：通過樹上的裂縫，他們看到瀑布掛在巖壁上，以上折疊到三折，好像一個(gè)寬百合是從織機(jī)腹瀉下來的。

4，閱讀句子，體驗(yàn)瀑布下勢的動(dòng)力。

（1）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀這句話，同時(shí)閱讀邊思考：在哪里感受到瀑布下流的動(dòng)量？

（2）名稱交換。（關(guān)鍵詞：掛白色連ie下）（腹瀉：快速流）

從這些關(guān)鍵詞來了解黃果樹瀑布的特點(diǎn)？（不僅寬和水流非?？欤渣S果樹瀑布是非凡的動(dòng)力，壯麗啊。

（3）你能讀出黃果樹瀑布的壯麗和壯麗的表演嗎？學(xué)生練習(xí)閱讀句子：再次閱讀句子 兒子，讀下流的動(dòng)量。

（4）指句子。

（過渡：我們只是欣賞黃果樹瀑布飛下來的形式，而黃果樹瀑布直接進(jìn)入巖石后巖石會(huì)形成一個(gè)更奇特的景觀-學(xué)生然后：銀雨Sakkin街）5，閱讀第四自然節(jié)的文字，體驗(yàn)銀雨莎金街美。

（1）要求學(xué)生閱讀自己的文本第四自然分節(jié)，同時(shí)閱讀一邊想象屏幕。

顯示：第四個(gè)天然段

（2）意識(shí)交流：瀑布挑起水，如雨和霧，飄在風(fēng)中飄揚(yáng)，飄浮的天空，達(dá)數(shù)百米。

黃果樹瀑布倒下，速度非?？?，巖石的沖擊力非常大，或者怎么會(huì)飛濺幾百米高的水？

（3）了解銀雨和金街（銀雨讓學(xué)生說后面的問題：為什么是銀雨的水？讓學(xué)生體驗(yàn)到景觀的愛情黃果樹鎮(zhèn)正前往黃果樹瀑布，太陽從早上升起，使城鎮(zhèn)沐浴在金色的陽光下，這是這本書的金色街道。

（4）請讀一個(gè)小小的訪客，帶大家走入銀雨薩金街境界。評價(jià)在閱讀的名稱

（5）女孩讀，男孩閉上眼睛的感覺。

剛剛我們欣賞瀑布的美麗，然后我們來感受瀑布的美麗。

第三，從自我中讀，從瀑布感受瀑布的美麗 1，學(xué)生自學(xué)。要求：（1）閱讀文本。在一條直線上畫你最喜歡的詩歌與瀑布。（2）讀讀句，想想你的感覺？ 2，集體溝通。

顯示：剛剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，他們聽到一陣遠(yuǎn)處的沖動(dòng)聲，像一陣微風(fēng)吹過樹梢，漸漸漸漸地響起來，終于像一個(gè)潮流一樣涌起，掩蓋了人們的哭泣，天堂和地球，喧囂和喧囂的聲音。

（1）學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。

只是看到瀑布時(shí)聲音很輕，越多的聲音越接近瀑布。

（2）你可以從中讀出這個(gè)變化。大聲朗讀

（3）閱讀：女孩讀得像微風(fēng)吹過樹，男孩們一起讀書。

生產(chǎn)：沖擊聲的水已經(jīng)成為一個(gè)百萬的機(jī)器人。

（1）學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。（千萬只織機(jī)的合奏，足夠讓我們感受到黃果樹瀑布的動(dòng)感非凡壯麗）

（2）大聲朗讀。

顯示： 巖壁上下起來，雷聲咆哮，山回山谷應(yīng)該。坐在下面，好像在一個(gè)圓形的音樂池。聲音奏鳴曲，人們喜歡漂浮在聲音，每個(gè)細(xì)胞充滿活力。

（1）學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。瀑布是大和充滿活力

指導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)鍵詞：智慧下來的雷聲咆哮回到山谷應(yīng)該是聲音奏鳴曲

（2）這瀑布多么富有，每次跳水都少，是一個(gè)快樂的筆記，仿佛游客在每個(gè)細(xì)胞的影響，你沒有感覺到你的細(xì)胞跳動(dòng)??？音樂就像一個(gè)聲音的浮動(dòng)，每個(gè)細(xì)胞都充滿活力。

（3）我們一起閱讀這句話。

過渡：聽說，學(xué)生一直深as老師愛上了黃果樹瀑布，有自己和黃果樹瀑布在一??起。作者和我們一樣。你知道嗎？

顯示：聽聽瀑布的聲音，只感覺胸部在擴(kuò)張，像開闊的山谷，讓瀑布飛下來，依靠自然的無限活力。

（1）學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)（筆者覺得他的胸部已經(jīng)打開，瀑布流動(dòng) 到自己的身體，水和人，瀑布和人民已經(jīng)融為一體。）

（2）誰會(huì)讀和讀這種美妙的感覺。大聲朗讀。

第四，學(xué)習(xí)第一自然節(jié)，倒胸感

1，我們欣賞黃果樹瀑布的形狀，聽著黃果樹瀑布的聲音，我們一定有很多感受，請用一兩句話來表達(dá)自己的感受。

2，學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生的書：自然的杰作。

3，所以宏偉的場景是人工的不能雕刻，只有自然的杰出大師鑄造。4，閱讀第一自然節(jié)。（讀出心中的感覺，讀出心中的贊美）

顯示：黃果樹瀑布，真是大自然的杰作！

第五，文本的整體感覺，情感的升華

1，黃果樹瀑布非凡的動(dòng)力，宏偉，人們開明，難怪明代地理學(xué)家徐喜克雕像會(huì)醉，我們都醉了。六，拓展培訓(xùn)

1，請欣賞詩，分生產(chǎn)葉神濤瀑布，音樂粉絲閱讀。

顯示： 瀑布

葉崇濤

沒有看到瀑布，首先聽到瀑布的聲音，就像在海灘上的浪涌，就像風(fēng)的風(fēng) 吹的杉木森林。

小山突然轉(zhuǎn)一圈，什么！看到瀑布身體！

這樣的圖片不能是比喻，數(shù)以千計(jì)的綠山掀起了銀色。

站在瀑布的腳查尋，偉大的啊，珍珠屏幕！

總是對陣風(fēng)，吹它像煙霧，像一個(gè)霧，像一個(gè)灰塵。

七操作：

貴州黃果樹瀑布旅游有限公司為了進(jìn)一步擴(kuò)大旅游業(yè)務(wù)，我們正在收集黃果樹瀑布廣告詞，不斷擴(kuò)大我們南部地區(qū)的黃果樹瀑布的知名度。請投入你的才能為黃果樹瀑布制作廣告。

第五篇：五年級上冊《黃果樹瀑布》教案

五年級上冊《黃果樹瀑布》教案

教學(xué)目標(biāo)：、閱讀文，了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)

2、細(xì)細(xì)品味，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

3、正確、流利、有感情地朗讀文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

閱讀文，了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體展示黃果樹瀑布的形態(tài)與聲音，填補(bǔ)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的空白，讓學(xué)生多感官體會(huì)黃果樹瀑布的壯美。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（學(xué)生齊讀題）。

2、同學(xué)們讀過文了嗎？是不是對文有了一定的了解？現(xiàn)在老師來考考大家。

出示：黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠?，雄偉壯觀。（根據(jù)學(xué)生回答板書：氣勢非凡雄偉壯觀）

那么作者是通過哪兩個(gè)方面的描寫來表現(xiàn)出黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：形態(tài)聲音）

二、古詩引路，緊扣重點(diǎn)，讀悟瀑布形態(tài)的美

（師過渡：說到瀑布?xì)鈩莘欠?、雄偉壯觀，大家是否記起一首寫瀑布的古詩來——學(xué)生接講《望廬山瀑布》）

、指名背誦古詩：誰來為大家朗誦這首詩？

2、師述：廬山瀑布飛流直下三千尺，真是氣勢磅礴，那黃果樹瀑布飛流直下的景象又是怎樣的呢？讓我們一起去看看。

3、請同學(xué)們快速閱讀文，用曲線劃出寫黃果樹瀑布飛流直下的句子。

指名交流：

出示：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。

4、讀悟句子，體會(huì)瀑布飛流直下的氣勢。

（1）請同學(xué)們認(rèn)真讀讀這句話，邊讀邊思考：從哪兒感受到了瀑布的飛流直下的氣勢？

（2）指名交流。（重點(diǎn)詞：懸掛寬幅白練瀉下來）（瀉：很快地流）

從這些重點(diǎn)詞語中體會(huì)到黃果樹瀑布的什么特點(diǎn)？（不僅寬而且水流速度非?？欤┧渣S果樹瀑布是氣勢非凡，雄偉壯觀啊。

（3）你能通過朗讀把黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀表現(xiàn)出來嗎？學(xué)生練讀句子：再讀讀句子，讀出飛流直下的氣勢。

（4）指名讀句子。

（過渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài)，而黃果樹瀑布飛流直下撞擊巖石后又會(huì)形成一種更為奇特的景觀——學(xué)生接：銀雨撒金街）、讀悟文第四自然段，體會(huì)“銀雨撒金街”的美。

（1）

請同學(xué)們自己讀文第四自然段，邊讀邊想象畫面。

出示：第四自然段

（2）

交流感悟：瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米。

黃果樹瀑布傾瀉而下，速度非?？?，撞擊巖石的力度非常大，不然怎么會(huì)濺起數(shù)百米高的水花？

（3）理解“銀雨”與“金街”（“銀雨”讓學(xué)生自己說后追問：為什么稱水珠為銀雨？讓學(xué)生體會(huì)作者對景觀的喜愛之情?！敖鸾帧苯處熤v解。黃果樹小鎮(zhèn)正對黃果樹瀑布。早晨，太陽從東方升起，使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽光之中，這便是書中所講的金街。）

（4）請一個(gè)小游客讀，把大家?guī)搿般y雨撒金街”的境界。評價(jià)在指名讀

（）女生齊讀，男生閉目感受。

剛才我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美，接下來我們來感受瀑布的聲音美。

三、自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美

、學(xué)生自學(xué)。要求：（1）讀讀文。用直線劃出自己喜愛的描寫瀑布聲音的句子。（2）讀讀劃出的句子，想想感受到了什么？

2、集體交流。

出示：剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

（1）學(xué)生交流感受。

剛進(jìn)入時(shí)聽到的瀑布聲音很輕，越靠近瀑布聲音越大。

（2）那你能把這種變化讀出來呢。指名朗讀

（3）齊讀：女生讀到“就像微風(fēng)拂過樹梢”時(shí)，男生加入一起讀。

出示：那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

（1）學(xué)生交流感受。

（2）指導(dǎo)朗讀。

出示：瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

（1）學(xué)生交流體會(huì)。瀑布的聲音大，而且充滿活力

引導(dǎo)學(xué)生交流重點(diǎn)詞語：直瀉而下雷聲轟鳴山回谷應(yīng)樂聲奏鳴

（2）這瀑布是多么富有生命力呀，每一顆跳動(dòng)的小水珠，就是一個(gè)歡快的音符，仿佛在沖擊著游人的每一個(gè)細(xì)胞，你有沒有感受到你的細(xì)胞在跳動(dòng)呀？（引讀：四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。）

（3）我們一起投入地讀一讀這句話。

過渡：聽得出來，同學(xué)們已經(jīng)和老師一樣深深的愛上了黃果樹瀑布，已經(jīng)把自己和黃果樹瀑布融合在一起了。作者也和我們一樣呀。你體會(huì)到了嗎？

出示：聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。

（1）學(xué)生交流體會(huì)（作者覺得自己的胸腔已經(jīng)打開來了，瀑布流到自己身體里來了，水和人，瀑布和人已經(jīng)融為一體。）

（2）誰來讀讀，把這種奇妙的感覺讀出來。指名朗讀。

四、學(xué)習(xí)第一自然段，傾吐胸中之感、我們欣賞了黃果樹瀑布的形，聆聽了黃果樹瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請你用一兩句話來說說自己的感觸。

2、學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生所講板書：大自然的杰作。

3、如此壯美的景象是人工無法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。

4、齊讀第一自然段。（讀出心中的感受，讀出心中的贊美）

出示：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！

五、整體感悟文，升華情感、黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠?，雄偉壯觀，讓人心胸開闊，難怪明代地理學(xué)家徐霞客的塑像會(huì)沉醉，我們也都沉醉了。

六、拓展訓(xùn)練、請大家欣賞一首小詩，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂范讀。

出示：

瀑布

葉圣陶

還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。

山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見了瀑布的全身！

這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。

站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！

時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。

七、作業(yè)：

貴州黃果樹瀑布旅游有限公司為了進(jìn)一步拓展他們的旅游業(yè)務(wù)，現(xiàn)在向我們征集黃果樹瀑布的廣告詞，以不斷擴(kuò)大黃果樹瀑布在我們江南地區(qū)的知名度。請施展你的才能，為黃果樹瀑布創(chuàng)作一則廣告詞。

氣勢非凡

聲音

板書：黃果樹瀑布

大自然的杰作

雄偉壯觀

形態(tài)