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      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:聰明的阿凡提[大全]

      時(shí)間:2019-05-15 06:33:01下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:聰明的阿凡提[大全]

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:聰明的阿凡提

      設(shè)計(jì)意圖:《聰明的阿凡提》這個(gè)故事,選自幼兒園大班語(yǔ)言教材。作品的特點(diǎn)是語(yǔ)言淺顯、內(nèi)容風(fēng)趣,以敘事為主,運(yùn)用幽默詼諧的藝術(shù)手法,著重借阿凡提與皇帝生動(dòng)形象的對(duì)話描寫,烘托了阿凡提大智大勇、疾惡揚(yáng)善這一鮮明的人物性格特點(diǎn)。教材所含的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)阿凡提這一人物特點(diǎn)的理解和掌握。這一知識(shí)點(diǎn)的確立是依據(jù)了幼兒品德形成過(guò)程具有具體形象性的點(diǎn)。每個(gè)小朋友隨著年齡的增加,欣賞文學(xué)作品的數(shù)量越多,他對(duì)其中一些重要的或是主要人物的形象特點(diǎn)、性格特點(diǎn)了解的就越多,那么,對(duì)他一生的發(fā)展、性格的幼稚就越有協(xié)助。通過(guò)欣賞這個(gè)故事我們可以協(xié)助小朋友在頭腦中構(gòu)建一個(gè)集善良、勇敢和智慧于一身的鮮明人物形象,從而,為小朋友良好品德的形成奠定形象模仿的基礎(chǔ)。為改變以灌輸式介紹少數(shù)民族的做法,同時(shí),在本周內(nèi)借助各類藝術(shù)形式(故事、服裝、音樂(lè)舞蹈等)來(lái)展現(xiàn)少數(shù)民族勤勞智慧、能歌善舞的特點(diǎn)及絢麗多彩的生活,使幼兒對(duì)我國(guó)這個(gè)多民族國(guó)家有個(gè)粗略的感性印象。在幼兒的表演中應(yīng)著重引導(dǎo)他們表現(xiàn)阿凡提機(jī)智詼諧的情趣。

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié),懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。

      2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      3、能在生活中積極地思考、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),發(fā)展表達(dá)能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、阿凡提的圖片。

      2、故事PPT

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示阿凡提的圖片,認(rèn)識(shí)阿凡提。

      (1)小朋友,你知道他是誰(shuí)嗎?從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的嗎?

      (2)很久很久以前,在我國(guó)新疆地區(qū),有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他非常聰明,常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓,他的名字叫阿凡提。今天我們來(lái)聽一個(gè)怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

      2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》,幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。

      (1)你們覺(jué)得故事的題目應(yīng)該叫什么?

      (2)大官提了那幾個(gè)問(wèn)題?阿凡提是怎樣解決的?

      3、幼兒再次完整地欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

      (1)組織幼兒分組,以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)怎樣的人?你從哪里看出來(lái)的?

      (2)集體交流。

      4、分組表演故事。

      1、討論:怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕?

      2、幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。

      附:

      《聰明的阿凡提》

      從前,有一個(gè)新疆維吾爾族的人非常非常聰明,他的名字叫阿凡提,經(jīng)常騎著一頭小毛驢。

      那時(shí)候的大官非常壞,經(jīng)常欺侮老百姓。阿凡提經(jīng)常想出聰明的辦法來(lái)幫助老百姓。大官派人把阿凡提抓來(lái),大官對(duì)阿凡提說(shuō):“阿凡提,有人說(shuō)你很聰明,如果你回答不出我的問(wèn)題,我就殺掉你。”

      大官看阿凡提一點(diǎn)都不害怕,就問(wèn)了一個(gè)很難的問(wèn)題:“天上有多少星星?”阿凡提馬上回答:“天上的星星和你的胡子一樣多。”

      大官又問(wèn):“那么,我的胡子有多少呢?”阿凡提一手抓起自己小毛驢的尾巴,一手指著大官說(shuō):“你的胡子就和小毛驢尾巴上的毛一樣多。要是不相信,你就數(shù)一數(shù)。”

      小毛驢尾巴上的毛怎么數(shù)得清呢。大官難不倒阿凡提,氣壞了,就要?dú)⒌舭⒎蔡?。阿凡提一點(diǎn)不害怕,哈哈大笑起來(lái)。

      大官很奇怪,就問(wèn)阿凡提:“我要?dú)⑺滥?,為什么你還哈哈大笑呀?”阿凡提說(shuō):“我早就知道了,我哪一天死,你比我晚一天也一定會(huì)死掉?!?/p>

      大官一聽心里很害怕,馬上放了阿凡提,他說(shuō):“阿凡提你千萬(wàn)不能死啊,你活得長(zhǎng),我也可以活得長(zhǎng)?!?/p>

      阿凡提放出來(lái)以后,還是每天騎著小毛驢去幫助老百姓。大官很生氣,可是沒(méi)辦法,再也不敢派人去抓阿凡提了。

      第二篇:大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:聰明的阿凡提

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:聰明的阿凡提

      設(shè)計(jì)意圖:《聰明的阿凡提》這個(gè)故事,選自幼兒園大班語(yǔ)言教材。作品的特點(diǎn)是語(yǔ)言淺顯、內(nèi)容風(fēng)趣,以敘事為主,運(yùn)用幽默詼諧的藝術(shù)手法,著重借阿凡提與皇帝生動(dòng)形象的對(duì)話描寫,烘托了阿凡提大智大勇、疾惡揚(yáng)善這一鮮明的人物性格特點(diǎn)。教材所含的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)阿凡提這一人物特點(diǎn)的理解和掌握。這一知識(shí)點(diǎn)的確立是依據(jù)了幼兒品德形成過(guò)程具有具體形象性的點(diǎn)。每個(gè)小朋友隨著年齡的增加,欣賞文學(xué)作品的數(shù)量越多,他對(duì)其中一些重要的或是主要人物的形象特點(diǎn)、性格特點(diǎn)了解的就越多,那么,對(duì)他一生的發(fā)展、性格的幼稚就越有協(xié)助。通過(guò)欣賞這個(gè)故事我們可以協(xié)助小朋友在頭腦中構(gòu)建一個(gè)集善良、勇敢和智慧于一身的鮮明人物形象,從而,為小朋友良好品德的形成奠定形象模仿的基礎(chǔ)。為改變以灌輸式介紹少數(shù)民族的做法,同時(shí),在本周內(nèi)借助各類藝術(shù)形式(故事、服裝、音樂(lè)舞蹈等)來(lái)展現(xiàn)少數(shù)民族勤勞智慧、能歌善舞的特點(diǎn)及絢麗多彩的生活,使幼兒對(duì)我國(guó)這個(gè)多民族國(guó)家有個(gè)粗略的感性印象。在幼兒的表演中應(yīng)著重引導(dǎo)他們表現(xiàn)阿凡提機(jī)智詼諧的情趣。

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié),懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。

      2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      3、能在生活中積極地思考、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),發(fā)展表達(dá)能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、阿凡提的圖片。

      2、故事PPT

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示阿凡提的圖片,認(rèn)識(shí)阿凡提。

      (1)小朋友,你知道他是誰(shuí)嗎?從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的嗎?

      (2)很久很久以前,在我國(guó)新疆地區(qū),有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他非常聰明,常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓,他的名字叫阿凡提。今天我們來(lái)聽一個(gè)怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

      2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》,幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。

      (1)你們覺(jué)得故事的題目應(yīng)該叫什么?

      (2)大官提了那幾個(gè)問(wèn)題?阿凡提是怎樣解決的?

      3、幼兒再次完整地欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

      (1)組織幼兒分組,以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)怎樣的人?你從哪里看出來(lái)的?

      (2)集體交流。

      4、分組表演故事。

      1、討論:怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕?

      2、幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。

      附:

      《聰明的阿凡提》

      從前,有一個(gè)新疆維吾爾族的人非常非常聰明,他的名字叫阿凡提,經(jīng)常騎著一頭小毛驢。

      那時(shí)候的大官非常壞,經(jīng)常欺侮老百姓。阿凡提經(jīng)常想出聰明的辦法來(lái)幫助老百姓。大官派人把阿凡提抓來(lái),大官對(duì)阿凡提說(shuō):“阿凡提,有人說(shuō)你很聰明,如果你回答不出我的問(wèn)題,我就殺掉你?!?/p>

      大官看阿凡提一點(diǎn)都不害怕,就問(wèn)了一個(gè)很難的問(wèn)題:“天上有多少星星?”阿凡提馬上回答:“天上的星星和你的胡子一樣多?!?/p>

      大官又問(wèn):“那么,我的胡子有多少呢?”阿凡提一手抓起自己小毛驢的尾巴,一手指著大官說(shuō):“你的胡子就和小毛驢尾巴上的毛一樣多。要是不相信,你就數(shù)一數(shù)?!?/p>

      小毛驢尾巴上的毛怎么數(shù)得清呢。大官難不倒阿凡提,氣壞了,就要?dú)⒌舭⒎蔡帷0⒎蔡嵋稽c(diǎn)不害怕,哈哈大笑起來(lái)。

      大官很奇怪,就問(wèn)阿凡提:“我要?dú)⑺滥?,為什么你還哈哈大笑呀?”阿凡提說(shuō):“我早就知道了,我哪一天死,你比我晚一天也一定會(huì)死掉?!?/p>

      大官一聽心里很害怕,馬上放了阿凡提,他說(shuō):“阿凡提你千萬(wàn)不能死啊,你活得長(zhǎng),我也可以活得長(zhǎng)?!?/p>

      阿凡提放出來(lái)以后,還是每天騎著小毛驢去幫助老百姓。大官很生氣,可是沒(méi)辦法,再也不敢派人去抓阿凡提了。

      活動(dòng)反思:

      1.第一環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀看圖片,引導(dǎo)幼兒觀察人物的明顯特征,加深幼兒對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。幼兒看到圖片中的阿凡提都開始笑了,他們覺(jué)得他長(zhǎng)的很奇怪。對(duì)他都很好奇,都想對(duì)他有進(jìn)一步的了解。由此可見,材料上比較合理,是幼兒比較感興趣的話題

      2.第二環(huán)節(jié)借助提問(wèn)使幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,并以小組討論的形式,加深幼兒對(duì)故事的理解。幼兒剛開始聽的時(shí)候興趣很濃厚,個(gè)個(gè)都豎起小耳朵在聽,貝貝還一直說(shuō)我要當(dāng)一下阿凡提。但到后面幼兒聽故事的興趣淡了,由于我講故事時(shí),表情不夠豐富,語(yǔ)調(diào)上也沒(méi)有變化,都是一種語(yǔ)調(diào)。將幼兒的興趣也沖淡了,他們不愿聽一個(gè)起伏不大的故事。幼兒在討論的過(guò)程中缺乏交流,只管自己說(shuō)。不聽他人的意見。由于在聽故事時(shí)幼兒沒(méi)有聽清楚故事內(nèi)容,所以在討論阿凡提是一個(gè)怎樣的人時(shí),有的幼兒的說(shuō)的都是一些不靠邊的答案。

      3.第三環(huán)節(jié)在理解的基礎(chǔ)上表演,對(duì)故事有內(nèi)化作用。當(dāng)我在說(shuō)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下阿凡提跟大官時(shí),幼兒雖然反應(yīng)很激動(dòng),但愿意上來(lái)表演的幼兒卻不多。膽子都不夠大。幼兒在表演時(shí),沒(méi)有抓住大官說(shuō)話的語(yǔ)氣,也沒(méi)有抓住阿凡提說(shuō)話的語(yǔ)氣。表演時(shí)幼兒的表情不夠豐富。由于我講故事時(shí)也沒(méi)有做到這幾點(diǎn),所以幼兒也就分不清大官說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)該是怎樣的。怎樣的語(yǔ)調(diào)可以表現(xiàn)出,阿凡提是在騙大官的。

      第三篇:大班語(yǔ)言教案《聰明的阿凡提》

      大班語(yǔ)言教案《聰明的阿凡提》1

      活動(dòng)目標(biāo)

      喜歡聽故事,并從中萌發(fā)樂(lè)于助人、遇到困難不放棄的意識(shí)。

      能從故事中聽懂阿凡提幫助窮人解決問(wèn)題的方法,知道阿凡提是一個(gè)聰慧、樂(lè)于助人的人。

      能為生活中的難題尋找合適的解決方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:《聰明的阿凡提》故事音頻及圖片。

      活動(dòng)過(guò)程

      談話導(dǎo)入,聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒討論“吃飯與付錢”的關(guān)系。

      ——平時(shí)你們會(huì)去飯店吃飯嗎?

      ——去吃飯吃飯要付錢嗎?什么時(shí)候付錢?

      小結(jié):買了飯菜或吃完飯菜的時(shí)候才要付錢。

      播放故事音頻及圖片《聰明的阿凡提》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

      ——小朋友們都知道我們?cè)陲埖曩I了飯菜或吃了飯菜的時(shí)候才要付錢,可是一位生活在新疆的維吾爾族窮人卻在飯店遇到了一件荒唐的事,我們一起來(lái)聽一聽到底是怎么回事。

      1、播放故事音頻及圖片第一段。

      ——窮人遇到了一件什么事?

      ——你覺(jué)得這事荒唐嗎?為什么?

      ——如果你是阿凡提,你有什么好辦法來(lái)幫助窮人?

      2、播放故事音頻及圖片第二段。

      ——阿凡提是要幫窮人付錢嗎?

      ——你們覺(jué)得要不要給巴依老爺錢呢?

      3、播放故事音頻及圖片第三段。

      ——阿凡提想到了什么辦法?他做了什么?說(shuō)了什么?

      ——你們覺(jué)得阿凡提的辦法怎么樣?

      小結(jié):窮人遇到了一件荒唐事,聞到了飯菜香也要付錢,他找不到解決辦法只能向阿凡提求助,聰明的阿凡提想到了一個(gè)好辦法,讓巴依老爺聽銅錢的聲音,聽到聲音就算拿到了錢,幫助窮人解決了困難。

      師幼討論,鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)要嘗試尋找合適的解決方法。

      ——你們喜歡阿凡提嗎?他是一個(gè)怎樣的人?

      ——你們?cè)谏钪杏龅嚼щy的時(shí)候是怎么做的?

      ——有沒(méi)有自己想出過(guò)好辦法來(lái)解決困難?能和我們分享一下嗎?

      小結(jié):阿凡提是一個(gè)聰明又樂(lè)于助人的人,我們要向他學(xué)習(xí),無(wú)論在生活中遇到什么困難都不要輕易放棄,可以試著開動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題,也可以向他人尋求幫助。

      附【故事】

      聰明的阿凡提

      很久以前,有一個(gè)非常聰明又樂(lè)于助人的新疆維吾爾族人,名叫阿凡提。

      一天有個(gè)窮人來(lái)找阿凡提,他說(shuō):“可敬的阿凡提,我想求你一件事,不知道你肯不肯幫忙?”

      “幫助人是快樂(lè)的事,你就講吧?!卑⒎蔡嵴f(shuō)。

      “唉!”窮人長(zhǎng)嘆一聲,說(shuō)道:“昨天我在巴依老爺開的一家飯館門口站了站,巴依老爺說(shuō)我聞了他飯館里飯菜的香味,叫我付錢。我當(dāng)然不給。他就到法官跟前告了我,法官?zèng)Q定今天判決。你能去幫我說(shuō)幾句公道話嗎?”

      “行,行!”阿凡提一口答應(yīng)下來(lái),然后陪著窮人去見法官。

      巴依早就到了,正和法官談得歡。法官一看見窮人,不由分說(shuō)就罵道:“你聞了巴依飯館的香氣,竟然不付錢!快把飯錢算給巴依老爺!”

      “慢著,法官大人!”阿凡提走上前來(lái),行了個(gè)禮,說(shuō)道,“這人是我的兄長(zhǎng),他沒(méi)有錢,飯錢由我付給巴依老爺好了。”

      阿凡提從腰里掏出一個(gè)裝銅錢的小口袋,舉到巴依老爺耳朵旁邊搖了搖,然后問(wèn)巴依老爺:“巴依老爺,你聽見口袋里響亮的聲音了嗎?”

      “什么?哦,聽到了,聽到了!”巴依老爺說(shuō)。

      “好,他聞了你飯菜的香氣,你聽到了我的錢的聲音,咱們的賬算清了?!卑⒎蔡嵴f(shuō)完,拉著窮人的手走了。

      大班語(yǔ)言教案《聰明的阿凡提》2

      大班語(yǔ)言活動(dòng):《聰明的阿凡提》

      活動(dòng)目標(biāo)

      (一)理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

      (二)了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,記住故事的精彩片斷。

      難點(diǎn):懂得阿凡提是用自身的智慧戰(zhàn)勝皇帝的,從而逃脫了被殺死的危險(xiǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:阿凡提人物形象一個(gè),幼兒活動(dòng)材料。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道維吾爾族這個(gè)民族。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

      1.老師有兩個(gè)很難的問(wèn)題要考一考聰明的小朋友:

      (1)天上有多少星星?

      (2)老爺爺?shù)暮佑卸嗌伲?/p>

      2.教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

      (二)認(rèn)識(shí)阿凡提

      1.老師也不知道正確的答案是什么,要不我們問(wèn)問(wèn)阿凡提吧。咦,小朋友,你知道阿凡提是誰(shuí)嗎?

      2.很久以前,我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出好辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

      3.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),誰(shuí)能想出好辦法幫助窮苦的老百姓?

      4.阿凡提的故事很多,今天我們來(lái)聽一個(gè)關(guān)于阿凡提運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事吧。

      (三)聰明智慧的阿凡提

      1.教師講述故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。

      2.故事的題目是什么?

      3.大官提了幾個(gè)問(wèn)題?阿凡提是怎樣回答的?

      4.鼓勵(lì)幼兒大膽舉手發(fā)言。

      5.幼兒結(jié)伴或以小組形式討論:阿凡提是一個(gè)怎樣的人?

      (四)學(xué)學(xué)聰明的阿凡提

      1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)阿凡提與大官的對(duì)話,理解阿凡提的機(jī)智。

      2.討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的無(wú)可奈何?

      3.幼兒翻看幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第27-30頁(yè)《聰明的阿凡提》。

      大班語(yǔ)言教案《聰明的阿凡提》3

      教材分析

      故事《聰明的阿凡提》以淺顯易懂、內(nèi)容風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn),運(yùn)用幽默詼諧的藝術(shù)手法,借阿凡提與皇帝生動(dòng)形象的對(duì)話,讓幼兒了解了阿凡提大智大勇、疾惡揚(yáng)善這一鮮明的人物性格特點(diǎn)。同時(shí),通過(guò)對(duì)本節(jié)故事的欣賞,幼兒在頭腦中構(gòu)建出一個(gè)集善良、勇敢和智慧于一身的鮮明人物形象,為幼兒良好品德的形成奠定了形象模仿的基礎(chǔ),發(fā)展了幼兒的思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,幫助幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié),并且能夠分角色進(jìn)行表演,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,了解新疆維吾爾族人的聰明才智,知道阿凡提用自己的智慧戰(zhàn)勝了大官。

      2.能用自己的語(yǔ)言大膽講述阿凡提戰(zhàn)勝大官的過(guò)程,并創(chuàng)造性的表達(dá)自己對(duì)阿凡提戰(zhàn)勝壞人的感受。

      3.懂得要用智慧戰(zhàn)勝邪惡的道理,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      5.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1.阿凡提的圖片。

      2.故事課件。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與老師提前了解故事的背景。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀看阿凡提動(dòng)畫片,并與同伴談話交流,熟悉認(rèn)識(shí)阿凡提人物特點(diǎn), 增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      教師播放《阿凡提》動(dòng)畫片,與幼兒談話交流,引導(dǎo)觀察阿凡提人物形象。提問(wèn):小朋友,你們知道他是誰(shuí),來(lái)自哪里嗎?從這個(gè)人的服飾上你能看

      出他是哪個(gè)民族的?

      小結(jié):很久很久以前,在我國(guó)新疆地區(qū),有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他非

      常聰明,常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓,他的名字叫阿凡提。

      二、分段欣賞故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事的主要情節(jié),知道阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。

      1.教師講述故事第一部分,理解阿凡提被抓走的原因。

      提問(wèn):大官是一個(gè)怎樣的人?他為什么抓走了阿凡提,他是怎樣跟阿凡提說(shuō)的?

      小結(jié):大官非常壞,經(jīng)常欺侮老百姓。阿凡提經(jīng)常想出聰明的辦法來(lái)幫助老百姓。大官對(duì)阿凡提說(shuō):“阿凡提,有人說(shuō)你很聰明,如果你回答不出我的問(wèn)題,我就殺掉你?!?/p>

      2.教師講述故事第二部分,理解阿凡提智斗大官的過(guò)程。

      提問(wèn):大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題?阿凡提又是怎樣解決的?大官把阿凡提殺死了嗎,他后來(lái)怎么樣了?

      小結(jié):大官問(wèn)的問(wèn)題是:天上有多少星星。他對(duì)大官說(shuō):”天上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多?!卑⒎蔡岜环帕顺鰜?lái),以后還是每天騎著小毛驢去幫助老百姓。

      三、觀看課件,再次完整地欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容并能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

      教師播放課件,引導(dǎo)幼兒再次完整的欣賞故事并結(jié)伴討論問(wèn)題,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容,懂得要用智慧戰(zhàn)勝邪惡的道理。

      提問(wèn):阿凡提用了怎樣的方法戰(zhàn)勝大官,你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人, 為什么?

      四、看圖分角色講述故事,表現(xiàn)故事中角色語(yǔ)言的特點(diǎn),發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

      幼兒自由選擇角色,分組或結(jié)伴看圖講述故事,將故事中角色語(yǔ)言的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。教師引導(dǎo)幼兒在講述前討論:用怎樣的語(yǔ)言才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕?

      附:

      《聰明的阿凡提》

      從前,有一個(gè)新疆維吾爾族的人非常非常聰明,他的名字叫阿凡提,經(jīng)常騎著一頭小毛驢。

      那時(shí)候的大官非常壞,經(jīng)常欺侮老百姓。阿凡提經(jīng)常想出聰明的辦法來(lái)幫助老百姓。大官派人把阿凡提抓來(lái),大官對(duì)阿凡提說(shuō):“阿凡提,有人說(shuō)你很聰明,如果你回答不出我的問(wèn)題,我就殺掉你?!?/p>

      大官看阿凡提一點(diǎn)都不害怕,就問(wèn)了一個(gè)很難的問(wèn)題:“天上有多少星星?”阿凡提馬上回答:“天上的星星和你的胡子一樣多。”

      大官又問(wèn):“那么,我的胡子有多少呢?”阿凡提一手抓起自己小毛驢的尾巴,一手指著大官說(shuō):“你的胡子就和小毛驢尾巴上的毛一樣多。要是不相信,你就數(shù)一數(shù)?!?/p>

      小毛驢尾巴上的毛怎么數(shù)得清呢。大官難不倒阿凡提,氣壞了,就要?dú)⒌舭⒎蔡?。阿凡提一點(diǎn)不害怕,哈哈大笑起來(lái)。

      大官很奇怪,就問(wèn)阿凡提:“我要?dú)⑺滥?,為什么你還哈哈大笑呀?”

      阿凡提說(shuō):“我早就知道了,我哪一天死,你比我晚一天也一定會(huì)死掉?!?/p>

      大官一聽心里很害怕,馬上放了阿幾提,他說(shuō):“阿凡提你千萬(wàn)不能死啊,你活得長(zhǎng), 我也可以活得長(zhǎng)。”

      阿凡提放出來(lái)以后,還是每天騎著小毛驢去幫助老百姓。大官很生氣,可是沒(méi)有辦法, 再也不敢派人去抓阿凡提了。

      活動(dòng)反思:

      本活動(dòng),我在導(dǎo)入部分,采用錄像形式,觀看阿凡提動(dòng)畫片,然后和幼兒談話。(老師:你知道剛才這個(gè)人是誰(shuí)嗎?他是哪里的人?看過(guò)他的動(dòng)畫片嗎?聽過(guò)他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。

      展開部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣,然后進(jìn)行提問(wèn):你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問(wèn):故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰(shuí)?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶,提問(wèn)可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側(cè)重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。

      結(jié)束部分仍采用錄像的方式,在一片歡歌笑語(yǔ)中,幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂(lè),進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中,首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽,一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。

      大班語(yǔ)言教案《聰明的阿凡提》4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

      2、有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣,通過(guò)故事知道遇事要勇敢,要多動(dòng)腦筋。

      3、了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

      5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,理解阿凡提的聰明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要?jiǎng)幽X筋。

      2、難點(diǎn):了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27-30頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)認(rèn)識(shí)阿凡提

      (1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。

      (2)從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰(shuí)嗎?(阿凡提)

      (3)很久很久以前,在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

      (4)有關(guān)阿凡提的故事很多,今天我們來(lái)聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

      (二)傾聽故事

      (1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。

      (2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)

      (3)大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題,(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對(duì)大官說(shuō)議案上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)

      (三)看著掛圖一起欣賞故事

      (1)邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

      (2)組織幼兒以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)什么樣的人,為什么?

      (3)幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。

      (四)打開幼兒操作材料,幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

      活動(dòng)延伸:表演故事

      (1)討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?

      (2)以小組的形式進(jìn)行表演。

      活動(dòng)反思:

      本活動(dòng),我在導(dǎo)入部分,采用錄像形式,觀看阿凡提動(dòng)畫片,然后和幼兒談話。(老師:你知道剛才這個(gè)人是誰(shuí)嗎?他是哪里的人?看過(guò)他的動(dòng)畫片嗎?聽過(guò)他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。

      展開部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣,然后進(jìn)行提問(wèn):你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問(wèn):故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰(shuí)?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶,提問(wèn)可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側(cè)重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。

      結(jié)束部分仍采用錄像的方式,在一片歡歌笑語(yǔ)中,幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂(lè),進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中,首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽,一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。

      大班語(yǔ)言教案《聰明的阿凡提》5

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié),懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。

      2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      3、能在生活中積極地思考、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),發(fā)展表達(dá)能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、阿凡提的圖片。

      2、語(yǔ)言磁帶。

      三、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。

      四、活動(dòng)難點(diǎn):用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

      五、活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示阿凡提的圖片,引導(dǎo)有二人認(rèn)識(shí)阿凡提。

      (1)小朋友,你知道他是誰(shuí)嗎?從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的嗎?

      (2)很久很久以前,在我國(guó)新疆地區(qū),有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他非常聰明,常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓,他的名字叫阿凡提。今天我們來(lái)聽一個(gè)怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

      2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》,幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。

      (1)你們覺(jué)得故事的題目應(yīng)該叫什么?

      (2)大官提了那幾個(gè)問(wèn)題?阿凡提是怎樣解決的?

      3、幼兒再次完整地欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

      (1)組織幼兒分組,以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)怎樣的人?你從哪里看出來(lái)的?

      (2)集體交流。

      4、分組表演故事。

      1、討論:怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕?(2)幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。

      大班語(yǔ)言教案《聰明的阿凡提》6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

      2.了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      掛圖,故事磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.認(rèn)識(shí)阿凡提。

      ――出示掛圖,了解幼兒對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。

      ――從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰(shuí)嗎?

      ――很久很久以前,在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人。他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

      ――你聽過(guò)哪些阿凡提的故事?

      ――有關(guān)阿凡提的故事很多,今天我們來(lái)聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

      2.傾聽故事。

      ――聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。

      ――故事的題目是什么?

      ――大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題,阿凡提是怎樣解決的?

      3.欣賞故事。

      ――請(qǐng)幼兒邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

      ――組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)什么樣的人,為什么?

      ――幼兒交流自己的認(rèn)識(shí)。

      4.表演故事。

      ――討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?

      ――自由結(jié)伴或以小組形式表演。

      活動(dòng)建議

      1.為改變以灌輸式介紹少數(shù)民族的做法,在本周內(nèi)借助各類藝術(shù)形式(故事、服裝、音樂(lè)舞蹈等)來(lái)展現(xiàn)少數(shù)民族勤勞智慧、能歌善舞的特點(diǎn)及絢麗多彩的生活,使幼兒對(duì)我國(guó)這個(gè)多民族國(guó)家有個(gè)粗略的感性印象。

      2.在幼兒的表演中應(yīng)著重引導(dǎo)他們表現(xiàn)阿凡提,機(jī)智詼諧的情趣。

      附:聰明的阿凡提

      從前,有一個(gè)新疆維吾爾族的人非常非常聰明,他的名字叫阿凡提,經(jīng)常騎著一頭小毛驢。

      那時(shí)候的大官非常壞,經(jīng)常欺侮老百姓。阿凡提經(jīng)常想出聰明的辦法來(lái)幫助老百姓。大官派人把阿凡提抓來(lái),大官對(duì)阿凡提說(shuō):“阿凡提,有人說(shuō)你很聰明,如果你回答不出我的問(wèn)題,我就殺掉你?!?/p>

      大官看阿凡提一點(diǎn)都不害怕,就問(wèn)了一個(gè)很難的問(wèn)題:“天上有多少星星?”阿凡提馬上回答:“天上的星星和你的胡子一樣多?!?/p>

      大官又問(wèn):“那么,我的胡子有多少呢?”阿凡提一手抓起自己小毛驢的尾巴,一手指著大官說(shuō):“你的胡子就和小毛驢尾巴上的毛一樣多。要是不相信,你就數(shù)一數(shù)?!?/p>

      小毛驢尾巴上的毛怎么數(shù)得清呢。大官難不倒阿凡提,氣壞了,就要?dú)⒌舭⒎蔡帷0⒎蔡嵋稽c(diǎn)不害怕,哈哈大笑起來(lái)。

      大官很奇怪,就問(wèn)阿凡提:“我要?dú)⑺滥悖瑸槭裁茨氵€哈哈大笑呀?”

      阿凡提說(shuō):“我早就知道了,我哪一天死,你比我晚一天也一定會(huì)死掉。”

      大官一聽心里很害怕,馬上放了阿幾提,他說(shuō):“阿凡提你千萬(wàn)不能死啊,你活得長(zhǎng),我也可以活得長(zhǎng)。”

      阿凡提放出來(lái)以后,還是每天騎著小毛驢去幫助老百姓。大官很生氣,可是沒(méi)有辦法,再也不敢派人去抓阿凡提了。

      活動(dòng)反思

      本活動(dòng),我在導(dǎo)入部分,采用錄像形式,觀看阿凡提動(dòng)畫片,然后和幼兒談話。(老師:你知道剛才這個(gè)人是誰(shuí)嗎?他是哪里的人?看過(guò)他的動(dòng)畫片嗎?聽過(guò)他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。

      展開部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣,然后進(jìn)行提問(wèn):你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問(wèn):故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰(shuí)?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶,提問(wèn)可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側(cè)重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。

      結(jié)束部分仍采用錄像的方式,在一片歡歌笑語(yǔ)中,幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂(lè),進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中,首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽,一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。

      大班語(yǔ)言教案《聰明的阿凡提》7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

      2.了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      3.能夠分角色進(jìn)行表演。

      4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn): 理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

      難點(diǎn): 分角色進(jìn)行表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《我是少年阿凡提》歌曲磁帶,掛圖,故事磁帶,相關(guān)動(dòng)畫光盤。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

      聆聽歌曲《我是少年阿凡提》,聽一聽歌曲里唱的是誰(shuí)?

      二、導(dǎo)入:

      剛才我們聽了一首歌曲,大家都聽出來(lái)歌里面唱的.是誰(shuí)了嗎?(阿凡提)好,接下來(lái)我們就來(lái)了解一下這個(gè)聰明而又勇敢的人。

      三、觀看掛圖,認(rèn)識(shí)阿凡提。

      1.出示掛圖,了解幼兒對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。

      2.從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰(shuí)嗎?

      3,很久很久以前,在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

      你聽過(guò)哪些阿凡提的故事?有關(guān)阿凡提的故事很多,今天我們來(lái)聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝皇帝的故事。

      四、傾聽故事。

      1.聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。

      2.故事的題目是什么?

      3.皇帝提了哪幾個(gè)問(wèn)題,阿凡提是怎樣解決的?

      五、.欣賞故事。

      1.請(qǐng)幼兒邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

      2.組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)什么樣的人,為什么?

      3.幼兒交流自己的認(rèn)識(shí)。

      六、.表演故事。

      1.討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及皇帝面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?

      2.分角色進(jìn)行表演。

      小結(jié):

      小朋友很聰明,利用了聽到的故事,來(lái)說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和表演人物,你們真了不起!給自己鼓鼓掌吧!鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表現(xiàn)。萌發(fā)幼兒表現(xiàn)阿凡提的機(jī)智詼諧的情趣。

      活動(dòng)延伸:

      在家和家長(zhǎng)一起表演;搜集一下相關(guān)的故事,讀一讀、聽一聽、演一演。

      活動(dòng)反思:

      在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽,一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。因?yàn)楹⒆拥暮闷嫘氖呛軓?qiáng)的,促使他們持續(xù)性的學(xué)習(xí),教師的引導(dǎo)很重要,所以我利用賣關(guān)子的形式,跟他們說(shuō)關(guān)于這個(gè)阿凡提的故事還有好多,你可以回去自己查,查到可以講給小朋友聽。我想這樣對(duì)于孩子的語(yǔ)言發(fā)展會(huì)更有利。

      6、大班教案《聰明阿凡提》含反思

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié),懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。

      2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      3、能在生活中積極地思考、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),發(fā)展表達(dá)能力。

      4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、阿凡提的圖片。

      2、語(yǔ)言磁帶。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。

      用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示阿凡提的圖片,引導(dǎo)有二人認(rèn)識(shí)阿凡提。

      (1)小朋友,你知道他是誰(shuí)嗎?從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的嗎?

      (2)很久很久以前,在我國(guó)新疆地區(qū),有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他非常聰明,常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓,他的名字叫阿凡提。今天我們來(lái)聽一個(gè)怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

      2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》,幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。

      (1)你們覺(jué)得故事的題目應(yīng)該叫什么?

      (2)大官提了那幾個(gè)問(wèn)題?阿凡提是怎樣解決的?

      3、幼兒再次完整地欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

      (1)組織幼兒分組,以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)怎樣的人?你從哪里看出來(lái)的?

      (2)集體交流。

      4、分組表演故事。

      (1)討論:怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕?

      (2)幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。

      活動(dòng)反思:

      本活動(dòng),我在導(dǎo)入部分,采用錄像形式,觀看阿凡提動(dòng)畫片,然后和幼兒談話。(老師:你知道剛才這個(gè)人是誰(shuí)嗎?他是哪里的人?看過(guò)他的動(dòng)畫片嗎?聽過(guò)他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。

      展開部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣,然后進(jìn)行提問(wèn):你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問(wèn):故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰(shuí)?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶,提問(wèn)可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側(cè)重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。

      結(jié)束部分仍采用錄像的方式,在一片歡歌笑語(yǔ)中,幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂(lè),進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中,首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽,一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。

      大班語(yǔ)言教案《聰明的阿凡提》8

      活動(dòng)目標(biāo):

      理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣,通過(guò)故事知道遇事要勇敢,要多動(dòng)腦筋。了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

      活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,理解阿凡提的聰明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要?jiǎng)幽X筋。

      活動(dòng)難點(diǎn):了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27-30頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)認(rèn)識(shí)阿凡提

      (1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。

      (2)從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰(shuí)嗎?(阿凡提)

      (3)很久很久以前,在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

      (4)有關(guān)阿凡提的故事很多,今天我們來(lái)聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

      (二)傾聽故事

      (1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。

      (2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)

      (3)大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題,(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對(duì)大官說(shuō)議案上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)

      (三)看著掛圖一起欣賞故事

      (1)邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

      (2)組織幼兒以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)什么樣的人,為什么?

      (3)幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。

      (四)打開幼兒操作材料,幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

      活動(dòng)延伸:表演故事

      (1)討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?

      (2)以小組的形式進(jìn)行表演。

      活動(dòng)反思

      本活動(dòng),我在導(dǎo)入部分,采用錄像形式,觀看阿凡提動(dòng)畫片,然后和幼兒談話。(老師:你知道剛才這個(gè)人是誰(shuí)嗎?他是哪里的人?看過(guò)他的動(dòng)畫片嗎?聽過(guò)他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。

      展開部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣,然后進(jìn)行提問(wèn):你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問(wèn):故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰(shuí)?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶,提問(wèn)可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側(cè)重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。

      結(jié)束部分仍采用錄像的方式,在一片歡歌笑語(yǔ)中,幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂(lè),進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中,首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽,一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。

      第四篇:大班語(yǔ)言《聰明的阿凡提》教案

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言《聰明的阿凡提》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      大班語(yǔ)言《聰明的阿凡提》教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣,通過(guò)故事知道遇事要勇敢,要多動(dòng)腦筋。了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

      活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,理解阿凡提的聰明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要?jiǎng)幽X筋。

      活動(dòng)難點(diǎn):了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27-30頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)認(rèn)識(shí)阿凡提

      (1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。

      (2)從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰(shuí)嗎?(阿凡提)

      (3)很久很久以前,在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

      (4)有關(guān)阿凡提的故事很多,今天我們來(lái)聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

      (二)傾聽故事

      (1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。

      (2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)

      (3)大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題,(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對(duì)大官說(shuō)議案上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)

      (三)看著掛圖一起欣賞故事

      (1)邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

      (2)組織幼兒以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)什么樣的人,為什么?

      (3)幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。

      (四)打開幼兒操作材料,幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

      活動(dòng)延伸:表演故事

      (1)討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?

      (2)以小組的形式進(jìn)行表演。

      活動(dòng)反思

      本活動(dòng),我在導(dǎo)入部分,采用錄像形式,觀看阿凡提動(dòng)畫片,然后和幼兒談話。(老師:你知道剛才這個(gè)人是誰(shuí)嗎?他是哪里的人?看過(guò)他的動(dòng)畫片嗎?聽過(guò)他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。

      展開部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣,然后進(jìn)行提問(wèn):你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問(wèn):故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰(shuí)?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶,提問(wèn)可以幫助幼兒加深對(duì)故事的.理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側(cè)重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。

      結(jié)束部分仍采用錄像的方式,在一片歡歌笑語(yǔ)中,幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂(lè),進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中,首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽,一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。

      大班語(yǔ)言《聰明的阿凡提》教案2

      活動(dòng)目標(biāo)

      喜歡聽故事,并從中萌發(fā)樂(lè)于助人、遇到困難不放棄的意識(shí)。

      能從故事中聽懂阿凡提幫助窮人解決問(wèn)題的方法,知道阿凡提是一個(gè)聰慧、樂(lè)于助人的人。

      能為生活中的難題尋找合適的解決方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:《聰明的阿凡提》故事音頻及圖片。

      活動(dòng)過(guò)程

      談話導(dǎo)入,聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒討論“吃飯與付錢”的關(guān)系。

      ——平時(shí)你們會(huì)去飯店吃飯嗎?

      ——去吃飯吃飯要付錢嗎?什么時(shí)候付錢?

      小結(jié):買了飯菜或吃完飯菜的時(shí)候才要付錢。

      播放故事音頻及圖片《聰明的阿凡提》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

      ——小朋友們都知道我們?cè)陲埖曩I了飯菜或吃了飯菜的時(shí)候才要付錢,可是一位生活在新疆的維吾爾族窮人卻在飯店遇到了一件荒唐的事,我們一起來(lái)聽一聽到底是怎么回事。

      1、播放故事音頻及圖片第一段。

      ——窮人遇到了一件什么事?

      ——你覺(jué)得這事荒唐嗎?為什么?

      ——如果你是阿凡提,你有什么好辦法來(lái)幫助窮人?

      2、播放故事音頻及圖片第二段。

      ——阿凡提是要幫窮人付錢嗎?

      ——你們覺(jué)得要不要給巴依老爺錢呢?

      3、播放故事音頻及圖片第三段。

      ——阿凡提想到了什么辦法?他做了什么?說(shuō)了什么?

      ——你們覺(jué)得阿凡提的辦法怎么樣?

      小結(jié):窮人遇到了一件荒唐事,聞到了飯菜香也要付錢,他找不到解決辦法只能向阿凡提求助,聰明的阿凡提想到了一個(gè)好辦法,讓巴依老爺聽銅錢的聲音,聽到聲音就算拿到了錢,幫助窮人解決了困難。

      師幼討論,鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)要嘗試尋找合適的解決方法。

      ——你們喜歡阿凡提嗎?他是一個(gè)怎樣的人?

      ——你們?cè)谏钪杏龅嚼щy的時(shí)候是怎么做的?

      ——有沒(méi)有自己想出過(guò)好辦法來(lái)解決困難?能和我們分享一下嗎?

      小結(jié):阿凡提是一個(gè)聰明又樂(lè)于助人的人,我們要向他學(xué)習(xí),無(wú)論在生活中遇到什么困難都不要輕易放棄,可以試著開動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題,也可以向他人尋求幫助。

      附【故事】

      聰明的阿凡提

      很久以前,有一個(gè)非常聰明又樂(lè)于助人的新疆維吾爾族人,名叫阿凡提。

      一天有個(gè)窮人來(lái)找阿凡提,他說(shuō):“可敬的阿凡提,我想求你一件事,不知道你肯不肯幫忙?”

      “幫助人是快樂(lè)的事,你就講吧。”阿凡提說(shuō)。

      “唉!”窮人長(zhǎng)嘆一聲,說(shuō)道:“昨天我在巴依老爺開的一家飯館門口站了站,巴依老爺說(shuō)我聞了他飯館里飯菜的香味,叫我付錢。我當(dāng)然不給。他就到法官跟前告了我,法官?zèng)Q定今天判決。你能去幫我說(shuō)幾句公道話嗎?”

      “行,行!”阿凡提一口答應(yīng)下來(lái),然后陪著窮人去見法官。

      巴依早就到了,正和法官談得歡。法官一看見窮人,不由分說(shuō)就罵道:“你聞了巴依飯館的香氣,竟然不付錢!快把飯錢算給巴依老爺!”

      “慢著,法官大人!”阿凡提走上前來(lái),行了個(gè)禮,說(shuō)道,“這人是我的兄長(zhǎng),他沒(méi)有錢,飯錢由我付給巴依老爺好了?!?/p>

      阿凡提從腰里掏出一個(gè)裝銅錢的小口袋,舉到巴依老爺耳朵旁邊搖了搖,然后問(wèn)巴依老爺:“巴依老爺,你聽見口袋里響亮的聲音了嗎?”

      “什么?哦,聽到了,聽到了!”巴依老爺說(shuō)。

      “好,他聞了你飯菜的香氣,你聽到了我的錢的聲音,咱們的賬算清了?!卑⒎蔡嵴f(shuō)完,拉著窮人的手走了。

      大班語(yǔ)言《聰明的阿凡提》教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

      2、有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣,通過(guò)故事知道遇事要勇敢,要多動(dòng)腦筋。

      3、了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      理解故事內(nèi)容,理解阿凡提的聰明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要?jiǎng)幽X筋。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27-30頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)認(rèn)識(shí)阿凡提

      (1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。

      (2)從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰(shuí)嗎?(阿凡提)

      (3)很久很久以前,在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

      (4)有關(guān)阿凡提的故事很多,今天我們來(lái)聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

      (二)傾聽故事

      (1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。

      (2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)

      (3)大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題,(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對(duì)大官說(shuō)議案上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)

      (三)看著掛圖一起欣賞故事

      (1)邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

      (2)組織幼兒以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)什么樣的人,為什么?

      (3)幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。

      (四)打開幼兒操作材料,幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

      活動(dòng)延伸:表演故事

      (1)討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?

      (2)以小組的形式進(jìn)行表演。

      大班語(yǔ)言《聰明的阿凡提》教案4

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié),懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。

      2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      3、能在生活中積極地思考、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),發(fā)展表達(dá)能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、阿凡提的圖片。

      2、語(yǔ)言磁帶。

      三、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。

      四、活動(dòng)難點(diǎn):用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

      五、活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示阿凡提的圖片,引導(dǎo)有二人認(rèn)識(shí)阿凡提。

      (1)小朋友,你知道他是誰(shuí)嗎?從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的嗎?

      (2)很久很久以前,在我國(guó)新疆地區(qū),有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他非常聰明,常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓,他的名字叫阿凡提。今天我們來(lái)聽一個(gè)怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

      2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》,幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。

      (1)你們覺(jué)得故事的題目應(yīng)該叫什么?

      (2)大官提了那幾個(gè)問(wèn)題?阿凡提是怎樣解決的?

      3、幼兒再次完整地欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

      (1)組織幼兒分組,以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)怎樣的人?你從哪里看出來(lái)的?

      (2)集體交流。

      4、分組表演故事。

      1、討論:怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕?(2)幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。

      大班語(yǔ)言《聰明的阿凡提》教案5

      大班語(yǔ)言活動(dòng):《聰明的阿凡提》

      活動(dòng)目標(biāo)

      (一)理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

      (二)了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,記住故事的精彩片斷。

      難點(diǎn):懂得阿凡提是用自身的智慧戰(zhàn)勝皇帝的,從而逃脫了被殺死的危險(xiǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:阿凡提人物形象一個(gè),幼兒活動(dòng)材料。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道維吾爾族這個(gè)民族。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

      1.老師有兩個(gè)很難的問(wèn)題要考一考聰明的小朋友:

      (1)天上有多少星星?

      (2)老爺爺?shù)暮佑卸嗌伲?/p>

      2.教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

      (二)認(rèn)識(shí)阿凡提

      1.老師也不知道正確的答案是什么,要不我們問(wèn)問(wèn)阿凡提吧。咦,小朋友,你知道阿凡提是誰(shuí)嗎?

      2.很久以前,我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出好辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

      3.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),誰(shuí)能想出好辦法幫助窮苦的老百姓?

      4.阿凡提的故事很多,今天我們來(lái)聽一個(gè)關(guān)于阿凡提運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事吧。

      (三)聰明智慧的阿凡提

      1.教師講述故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。

      2.故事的題目是什么?

      3.大官提了幾個(gè)問(wèn)題?阿凡提是怎樣回答的?

      4.鼓勵(lì)幼兒大膽舉手發(fā)言。

      5.幼兒結(jié)伴或以小組形式討論:阿凡提是一個(gè)怎樣的人?

      (四)學(xué)學(xué)聰明的阿凡提

      1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)阿凡提與大官的對(duì)話,理解阿凡提的機(jī)智。

      2.討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的無(wú)可奈何?

      3.幼兒翻看幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第27-30頁(yè)《聰明的阿凡提》。

      大班語(yǔ)言《聰明的阿凡提》教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

      2、有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣,通過(guò)故事知道遇事要勇敢,要多動(dòng)腦筋。

      3、了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

      5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,理解阿凡提的聰明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要?jiǎng)幽X筋。

      2、難點(diǎn):了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27-30頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)認(rèn)識(shí)阿凡提

      (1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。

      (2)從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰(shuí)嗎?(阿凡提)

      (3)很久很久以前,在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

      (4)有關(guān)阿凡提的故事很多,今天我們來(lái)聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

      (二)傾聽故事

      (1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。

      (2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)

      (3)大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題,(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對(duì)大官說(shuō)議案上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)

      (三)看著掛圖一起欣賞故事

      (1)邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

      (2)組織幼兒以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)什么樣的人,為什么?

      (3)幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。

      (四)打開幼兒操作材料,幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

      活動(dòng)延伸:表演故事

      (1)討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?

      (2)以小組的形式進(jìn)行表演。

      活動(dòng)反思:

      本活動(dòng),我在導(dǎo)入部分,采用錄像形式,觀看阿凡提動(dòng)畫片,然后和幼兒談話。(老師:你知道剛才這個(gè)人是誰(shuí)嗎?他是哪里的人?看過(guò)他的動(dòng)畫片嗎?聽過(guò)他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。

      展開部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣,然后進(jìn)行提問(wèn):你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問(wèn):故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰(shuí)?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶,提問(wèn)可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側(cè)重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。

      結(jié)束部分仍采用錄像的方式,在一片歡歌笑語(yǔ)中,幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂(lè),進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中,首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽,一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。

      第五篇:大班語(yǔ)言聰明的阿凡提課后反思

      因?yàn)槊總€(gè)孩子隨著年齡的增長(zhǎng),欣賞文學(xué)作品的數(shù)量越多,他對(duì)其中一些重要的或是主要人物的形象特點(diǎn)、性格特點(diǎn)了解的就越多,那么,對(duì)他一生的發(fā)展、性格的成熟就越有幫助。通過(guò)欣賞這個(gè)故事我們可以幫助孩子在頭腦中構(gòu)建一個(gè)集善良、勇敢和智慧于一身的鮮明人物形象。

      《聰明的阿凡提》這個(gè)故事,選自幼兒園《大班建構(gòu)式課程》。針對(duì)這一個(gè)故事的特點(diǎn),導(dǎo)入部分我采用錄像形式,觀看阿凡提動(dòng)畫片,然后和幼兒談話。老師:你知道剛才這個(gè)人是誰(shuí)嗎?他是哪里的人?看過(guò)他的動(dòng)畫片嗎?聽過(guò)他的故事嗎?這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。展開部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣,然后進(jìn)行提問(wèn):你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問(wèn):故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰(shuí)?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶,提問(wèn)可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側(cè)重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。結(jié)束部分仍采用錄像的方式,在一片歡歌笑語(yǔ)中,幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂(lè),進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。

      教師在故事教學(xué)中,首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽,一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。

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