第一篇：中班科學(xué)教案快樂(lè)的汽車(chē)

中班科學(xué)教案：快樂(lè)的汽車(chē)

活動(dòng)目的：

（1）通過(guò)各種形式認(rèn)識(shí)幾種汽車(chē)的名稱(chēng)、用途。

（2）通過(guò)游戲理解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

（3）培養(yǎng)幼兒尊老愛(ài)幼的情感，和遵守基本社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）觀察馬路上的車(chē)輛、行人。

（2）玩具汽車(chē)每人一輛。

（3）課件《蝸牛先生的停車(chē)場(chǎng)》。

（4）游戲場(chǎng)地：設(shè)有紅綠燈、障礙物等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

教師創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)：

小司機(jī)們，你們好，今天，蝸牛先生的停車(chē)場(chǎng)開(kāi)業(yè)了，蝸牛先生邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^，你們高興嗎？現(xiàn)在就讓我們一起開(kāi)車(chē)去蝸牛先生的停車(chē)場(chǎng)吧！

（二）基本部分

1、參觀蝸牛先生的停車(chē)場(chǎng)

（1）小朋友們，蝸牛先生的停車(chē)場(chǎng)到了，我們來(lái)看看蝸牛先生在哪里。

（2）看幻燈片認(rèn)識(shí)幾種汽車(chē)，并介紹它們的用途。

（3）觀察汽車(chē)

看一看，這些汽車(chē)的共同之處，如：它們都有輪胎、車(chē)燈等。

（4）說(shuō)說(shuō)自己的汽車(chē)

（5）認(rèn)識(shí)幾種特殊的車(chē)

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則

教師以提問(wèn)的方式，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)一步理解交通規(guī)則——紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，不要超速，見(jiàn)到行人要避讓等。

3、游戲快樂(lè)的汽車(chē)

教師：時(shí)間不早了，小司機(jī)們?cè)摶丶伊?，不過(guò)，在路上一定要注意安全。

在開(kāi)汽車(chē)的游戲中，讓幼兒通過(guò)觀察紅綠燈的變化以及交通警察（有老師扮演）的手勢(shì)來(lái)遵守交通規(guī)則。

（三）結(jié)束部分

以游戲的形式結(jié)束活動(dòng)。游戲中讓幼兒邊游戲邊理解交通規(guī)則。

（四）活動(dòng)的延伸 繼續(xù)認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛及交通規(guī)則。

第二篇：中班科學(xué)教案《快樂(lè)四季》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解四季里常見(jiàn)的花。

2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)第一教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)《四季的花兒》、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、各種各樣的花。

看圖：“你認(rèn)識(shí)這些花嗎？你見(jiàn)過(guò)嗎？你喜歡什么花？為什么？”引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。

2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些？

你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢？

3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：

四季的拼圖每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解四季有意的變換順序。

教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。

3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫(huà)出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫(huà)好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè)，并請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字。

幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。

第三篇：中班科學(xué)教案 各種各樣的汽車(chē)

各種各樣的汽車(chē)

學(xué)習(xí)活動(dòng)： 各種各樣的汽車(chē)

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)觀察和比較等形式，知道汽車(chē)的功用及外形特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幾中常見(jiàn)車(chē)的圖片及玩具汽車(chē)

關(guān)鍵點(diǎn)：幼兒獨(dú)立得觀察和比較，并分析出不同的車(chē)有不同的功用。

活動(dòng)環(huán)節(jié)： 操作要點(diǎn)

一、聽(tīng)各種車(chē)的聲音

讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車(chē)（有消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)和卡車(chē)等）

二、觀察比較

1、出示自行車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、灑水車(chē),讓幼兒觀察這些車(chē)的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

2、小結(jié)：這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣，消防車(chē)是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。警車(chē)上白色的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓壞人的。灑水車(chē)有水箱，用來(lái)清潔馬路的。

3、說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的功用

知道每種車(chē)都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、觀察這些車(chē)的車(chē)輪

知道不一樣的車(chē)車(chē)輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。

三、說(shuō)說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)

幼兒說(shuō)出和別人不一樣的車(chē)，比比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多，并能說(shuō)出它們的功用.文檔僅供參考

中班科學(xué)《磨豆?jié){》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）了解磨豆?jié){的過(guò)程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來(lái)的方便。（2）對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆?；顒?dòng)過(guò)程：

1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。

提問(wèn)：你們喝的是什么？它是用什么做出來(lái)的？喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。（3）請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過(guò)程。

提問(wèn)；磨出豆?jié){來(lái)了嗎？你們是怎樣磨的？

小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。

（1）出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過(guò)程。并表述觀察結(jié)果。（3）請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開(kāi)關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。

小結(jié)：石磨在沒(méi)有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來(lái)了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程。

總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過(guò)程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過(guò)煮沸就可以食用了?；顒?dòng)延伸：

（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請(qǐng)幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開(kāi)辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣?；顒?dòng)建議：

（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。

第四篇：幼兒園中班科學(xué)教案：各種各樣的汽車(chē)

幼兒園中班科學(xué)教案：各種各樣的汽車(chē)

幼兒園中班科學(xué)教案：各種各樣的汽車(chē)

課題生成：

信息時(shí)代的今天，有必要增加一些孩子們感興趣的科學(xué)啟蒙知識(shí)，以拓寬幼兒視野，豐富幼兒知識(shí)，開(kāi)發(fā)幼兒潛能。為此，設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)“各種各樣的汽車(chē)”。本活動(dòng)從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，充分利用活動(dòng)的電化教育手段，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用多種感官，主動(dòng)感知和認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)及其發(fā)明過(guò)程。電化手段的運(yùn)用，突破了時(shí)間和空間的界限，使幼兒身臨其境，將事物發(fā)展的抽象過(guò)程集中在一個(gè)相當(dāng)短的時(shí)間內(nèi)展示出來(lái)，直觀生動(dòng)、感染力強(qiáng)，是一次知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道汽車(chē)的種類(lèi)有各種各樣的，它們有不同的用途。

2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的發(fā)明過(guò)程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、汽車(chē)發(fā)明過(guò)程的自制抽拉復(fù)合燈片一套，幻燈機(jī)。

2、木偶表演臺(tái)，布袋木偶：玉林人事人才網(wǎng)ylr8.com 小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。

3、布置出一個(gè)“汽車(chē)展覽會(huì)”，各種汽車(chē)玩具若干，各種汽車(chē)圖片(自繪圖片8張)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣，引出課題。木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車(chē)去可方便了，一會(huì)就到了。再見(jiàn)?！?小兔坐在轎車(chē)上，說(shuō)完下場(chǎng))教師：“小朋友們都知道乘汽車(chē)很方便，你們知道汽車(chē)是怎么發(fā)明的嗎?

2、簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的由來(lái)。(1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時(shí)候，人們沒(méi)有交通工具，只能用腳走路?！?2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

①“經(jīng)過(guò)馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具，人們騎著這些動(dòng)物旅行，用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等?！?②“人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車(chē)?！?“又出現(xiàn)有輻條的車(chē)輪，車(chē)的結(jié)構(gòu)就輕巧了。”

④“后來(lái)，美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車(chē)，現(xiàn)在汽車(chē)的種類(lèi)就更多了?！?3)提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的由來(lái)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)程：走一動(dòng)物一輪子一有輻條車(chē)輪一美國(guó)人發(fā)明汽車(chē)。

3、了解汽車(chē)的種類(lèi)及不同的用途。

(1)教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考：“你們見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?”

幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車(chē)圖片并簡(jiǎn)要提問(wèn)?？ㄜ?chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、灑水車(chē)、警車(chē)等。)(2)情境表演，認(rèn)識(shí)消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。

①表演：小猴(木偶)著急地說(shuō)：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車(chē)呢?” 幼兒：救火車(chē)。

教師：“小猴，你趕快叫輛救火車(chē)，——又叫消防車(chē)。”(拿救火圖片)小猴：“謝謝，我去救火啦。”

②認(rèn)識(shí)消防車(chē)。(專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。)(是紅色的，能拉警報(bào)。)木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車(chē)呢?”(救護(hù)車(chē))③認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)(專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助突然得了重病的人。)(車(chē)身上有十字標(biāo)記，能拉警報(bào)。)④教師：“咱班小朋友真是愛(ài)幫助別人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們。”

4、在玩中鞏固知識(shí)。

(1)教師小結(jié)：“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車(chē)即消防車(chē)和救護(hù)車(chē)，有卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)??汽車(chē)的種類(lèi)很多，作用真大，對(duì)人們有幫助，是一種很方便的交通工具。”

(2)以參觀“汽車(chē)展覽會(huì)”結(jié)束教學(xué)。

(3)讓幼兒在玩各種汽車(chē)中鞏固知識(shí)，開(kāi)闊視野。

評(píng)價(jià)分析：

幼兒通過(guò)生動(dòng)有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽勺由來(lái)。接下來(lái)的情境表演，是通過(guò)展示幾種汽車(chē)的專(zhuān)門(mén)用途的故事，加深了幼兒對(duì)汽車(chē)的用途的認(rèn)識(shí)。通過(guò)后來(lái)的幼兒玩汽車(chē)，為幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)汽車(chē)的外形構(gòu)造提供了空間。整個(gè)活動(dòng)，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達(dá)到j(luò)標(biāo)。

一、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，有些老師誤以為用計(jì)算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的，因而會(huì)嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實(shí)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，幻燈如圖書(shū)一樣，同樣有趣。只要合理選擇，幻燈教學(xué)會(huì)獲得好效果。

二、反思與討論

你認(rèn)為此活動(dòng)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)(量)，是否適宜?如果讓上這節(jié)課，你同意本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程嗎?如何修改?

第五篇：中班科學(xué)教案

小 蝸 牛

活動(dòng)目的：

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅(jiān)持的重要。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征;

2、課件：《小蝸?！?活動(dòng)過(guò)程：

一、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小蝸牛，談話引出主題

師：你們瞧，這是誰(shuí)啊?它的表情是怎么樣的?它為什么不開(kāi)心呢?(幼兒猜想)那到底是為什么?還是讓我們一起來(lái)看看吧!

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)講述

1、第一次觀看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹(shù)上打落” 引發(fā)情感體驗(yàn)：小朋友，你看懂了嗎?看了這個(gè)片子，你心里有什么感覺(jué)?(幼兒講述)噢!你們看了以后都覺(jué)得很難過(guò)!是什么事讓你們覺(jué)得很難過(guò)呢?(幼兒討論)那還有些什么事讓我們覺(jué)得難過(guò)呢?讓我們?cè)賮?lái)看一次!

2、第二次觀看前半段，(幼兒邊看，教師邊講述重點(diǎn)段)(1)自主討論：蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹(shù)?(爬上高高的大樹(shù)，看地更遠(yuǎn)!)一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難? 根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片，并提問(wèn)講述。小動(dòng)物超過(guò)它(為什么它總是被小動(dòng)物超過(guò)呢?)小蝸牛是怎么爬的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(幼兒與教師表演爬得很慢、感覺(jué)很累)它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹(shù)，容易嗎? 那它有沒(méi)有停下來(lái)呢?(雖然它總是被小動(dòng)物超過(guò)，可它還是繼續(xù)爬)喝露珠(它為什么只喝一點(diǎn)露珠?)小蝸牛連一點(diǎn)吃的東西都沒(méi)有，多可憐呀!寫(xiě)信(小蝸牛在給誰(shuí)寫(xiě)信?它會(huì)說(shuō)些什么?如果你是小蝸牛，你會(huì)?你們?cè)陔y過(guò)、傷心、一個(gè)人很孤單的時(shí)候，最想告訴誰(shuí)?怎么說(shuō)?)用樹(shù)葉當(dāng)被子(小蝸牛連被子都沒(méi)有，可憐嗎?)被螳螂打落(螳螂看起來(lái)是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)(2)點(diǎn)擊課件，同時(shí)出現(xiàn)五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗(yàn)：

師：小蝸牛想為夢(mèng)想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來(lái)，這時(shí)候，它的心情會(huì)是怎么樣的?(3)激發(fā)討論： 那它會(huì)繼續(xù)下去嗎?這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論!(教師參與幼兒的討論)師：討論得怎么樣了?誰(shuí)愿意把你的想法告訴大家? 你認(rèn)為蝸牛會(huì)不會(huì)繼續(xù)努力?為什么?

3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上，觀看后半段錄像

(1)師：我們現(xiàn)在有兩種不同的意見(jiàn)，小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢?讓我們接著看下去;(2)提問(wèn)：

小蝸牛被誰(shuí)救上來(lái)了?小蜘蛛會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?(如果你是小蜘蛛，你會(huì)對(duì)小蝸牛怎么說(shuō)?)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)小蜘蛛，對(duì)小蝸牛說(shuō)一說(shuō)鼓勵(lì)的話，小蝸牛聽(tīng)了小蜘蛛的話，是怎么做的?(一邊唱歌，一邊前進(jìn))原來(lái)小蝸牛選擇了繼續(xù)努力，最后怎么樣了?(爬上了樹(shù)頂，成功了!)

三、經(jīng)驗(yàn)遷移，懂得堅(jiān)持的重要，培養(yǎng)抗挫心理

師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅(jiān)持下去，那你們以后碰到困難，會(huì)怎么做呢?(不怕困難，堅(jiān)持到底)師小結(jié)：對(duì)，做什么事只要我們堅(jiān)持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功!

四、體驗(yàn)成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀，點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小蝸牛的笑臉

師：你們瞧，小蝸牛現(xiàn)在的心情變得怎么樣了?(變好了!開(kāi)心了!)你們的心情呢?(很高興!)那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧!教學(xué)反思：

好喝的牛奶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解牛奶的生產(chǎn)過(guò)程。

2、知道牛奶營(yíng)養(yǎng)豐富?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

牛奶廣告一個(gè)、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、看看、說(shuō)說(shuō)、鼓勵(lì)幼兒喜歡喝牛奶

1、一起來(lái)看廣告。

2、這是什么廣告？

3、學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)。

4、喜歡喝牛奶嗎？說(shuō)理由。

5、你們都喝過(guò)什么牛奶？

6、這些牛奶有什么不一樣的地方？

二、牛奶從哪里來(lái)

1、牛奶是從哪里來(lái)的？

2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖：奶牛場(chǎng)奶牛-------擦洗乳頭------吸奶管道------牛奶生產(chǎn)廠-------送到超市。

3、幼兒根據(jù)流程圖簡(jiǎn)單回憶討論。

三、游戲：買(mǎi)牛奶

1、小朋友當(dāng)顧客，去三家牛奶店買(mǎi)牛奶。

2、買(mǎi)牛奶的時(shí)候應(yīng)該怎么說(shuō)？怎么做？

3、游戲開(kāi)始。

4、和老師分享。教學(xué)反思：

我們的樹(shù)朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木，能用各種方法觀察和比較各類(lèi)樹(shù)的不同特征。

2、與同伴交流、探討中，加深對(duì)樹(shù)朋友的親近感和喜愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹(shù)林子，測(cè)量粗細(xì)的標(biāo)尺。活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)樹(shù)朋友，感知各類(lèi)樹(shù)的不同特征。

1．在我們的生活中有各種各樣的樹(shù)，你能向我們介紹認(rèn)識(shí)的樹(shù)朋友嗎？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹(shù)朋友）

2．今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤郑ツ抢锏臉?shù)林子認(rèn)識(shí)下各種各樣的樹(shù)朋友，讓我們出發(fā)吧。

3．帶領(lǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)朋友身邊，認(rèn)識(shí)樹(shù)林子里的樹(shù)朋友。（說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名字，對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的樹(shù)木，教師給予介紹。）

二、我們的樹(shù)朋友

1．引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法，集體觀察樹(shù)朋友的特征。（如用臉頰貼一貼樹(shù)皮，用手摸一摸樹(shù)皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹(shù)和樹(shù)葉的氣味，等等。）

2．重點(diǎn)選取兩顆樹(shù)進(jìn)行粗細(xì)的比較，先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測(cè)，后教師用標(biāo)尺進(jìn)行測(cè)量驗(yàn)證。

3．樹(shù)會(huì)呼吸嗎？有心跳嗎？愛(ài)吃什么？ 4．你還想了解樹(shù)朋友的什么？

三、夸夸樹(shù)朋友

1．這里還有許多樹(shù)朋友，它們都很可愛(ài)，請(qǐng)你們每個(gè)組找一棵樹(shù)朋友。2．幼兒分組尋找自己的樹(shù)朋友，用各種感官感知樹(shù)的特征。3．引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹(shù)朋友的特征。

4．個(gè)別小組比一比，你們的樹(shù)朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣？ 5．引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹(shù)朋友。（教師小結(jié)，樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效）

6．我們?cè)鯓雍蜆?shù)交朋友？（帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹(shù)朋友澆水。）活動(dòng)延伸： 帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對(duì)，開(kāi)展“護(hù)林小衛(wèi)士”活動(dòng)，每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹(shù)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹(shù)澆水，清理樹(shù)林子里的垃圾等。

教學(xué)反思：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

好玩的沙

1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)沙子的特性，培養(yǎng)幼兒探索周?chē)镔|(zhì)世界的興趣。

2、讓幼兒在親身體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐中學(xué)會(huì)比較和判斷。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙池；鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話激趣：

教師：“今天老師準(zhǔn)備了很多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎？”

2、教師交代注意事項(xiàng)：“不揚(yáng)沙，不用手揉眼睛。”

3、引導(dǎo)幼兒在玩沙的過(guò)程中探索沙子的特性： ⑴沙子看上去是什么樣的？（一粒一粒的，細(xì)小的）

⑵沙子摸起來(lái)有什么感覺(jué)？用力抓一把，把手打開(kāi)會(huì)怎么樣？（摸起來(lái)感覺(jué)有的粗粗的，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)有的細(xì)細(xì)的；用力抓會(huì)從手指縫里掉下去，打開(kāi)手沙子就散開(kāi)。認(rèn)識(shí)沙子是松散的。）

⑶把沙子放在漏斗里、篩子里，有什么發(fā)現(xiàn)？（沙子是松散的，很快漏光了。）

⑷水倒在沙子里，怎么不見(jiàn)了？（水滲透到沙子里了。）

4、比較干沙與濕沙的不同：

⑴濕沙摸上去什么感覺(jué)？（軟軟粘粘的）⑵抓一把濕沙放在漏斗里，有什么發(fā)現(xiàn)？

⑶分別用干沙和濕沙來(lái)印模，有什么發(fā)現(xiàn)？（干沙不容易成形，容易塌掉，濕沙容易成形。）

⑷討論為什么濕沙比干沙容易成形。

5、了解沙子的用途：

討論：沙子有什么用處？它給人們帶來(lái)哪些好處？（沙坑、沙包可以用來(lái)給運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練；沙漏可以用來(lái)計(jì)算時(shí)間；粗沙和水泥用水?dāng)嚢韬罂梢云龇孔?；可以做沙球?dāng)打擊樂(lè)器；可以制作沙畫(huà)等。）

6、延伸活動(dòng)：

提供一些工具和輔助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對(duì)沙子特性、用途的了解。

教學(xué)反思：

顏色變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

2、通過(guò)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、一瓶黃顏色的水。每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等

2、記錄材料每組一份，涂色紙若干。

3、魔術(shù)師帽子。情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫(huà)法?；顒?dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

“小朋友們看看，我是誰(shuí)啊？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”

“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）

“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”

教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。

“好了！我們一起來(lái)喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色）

教師揭開(kāi)謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。

“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”

2、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。

你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來(lái)。

教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

3、說(shuō)說(shuō)顏色的變化.你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？

幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃 黃＋藍(lán)＝綠 紅＋藍(lán)＝紫 念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子； 黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子； 藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。

4、通過(guò)涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。

*我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？

最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。會(huì)變的顏色

顏色 + 顏色

我的猜想

探索結(jié)果 教學(xué)反思：

小瓢蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知瓢蟲(chóng)的外形特征，了解瓢蟲(chóng)有益蟲(chóng)也有害蟲(chóng)。

2、學(xué)會(huì)與同伴合作探究，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒捉小瓢蟲(chóng)，為瓢蟲(chóng)拍照片，作為幼兒觀察的材料。

2、PPT課件，教師與幼兒一起準(zhǔn)備“瓢蟲(chóng)的家”紙筒、瓶子、塑料袋放大鏡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察瓢蟲(chóng)的外形：

1、演示課件《小瓢蟲(chóng)》，引導(dǎo)幼兒有順序的觀察，身體的形狀、頭、身體、腿

教師和幼兒小結(jié)瓢蟲(chóng)的外形：身體的形狀是半球形的，有一個(gè)黑色的頭，六條腿。

2、把捉到的瓢蟲(chóng)分別放入透明的瓶子里，讓幼兒用放大鏡進(jìn)行觀察，師：請(qǐng)你看一看捉到的瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得和圖片上的瓢蟲(chóng)一樣嗎？哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

教師與幼兒個(gè)別交流。

師：你看到的瓢蟲(chóng)有幾顆星？頭部的顏色與身體的顏色一樣嗎？ 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察與同伴交流。師：數(shù)一數(shù)，瓢蟲(chóng)身上圓點(diǎn)的數(shù)量各是多少？

3、師：找一找瓢蟲(chóng)的硬殼下面有什么？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)的翅膀，并數(shù)數(shù)看有幾對(duì)。

4、師：找找瓢蟲(chóng)的腿在哪，看有幾對(duì)？ 用不同方法發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)有六條腿。

5、課件二，引導(dǎo)幼兒有順序的觀察瓢蟲(chóng)。

二、看畫(huà)冊(cè)進(jìn)一步豐富瓢蟲(chóng)的知識(shí) 介紹畫(huà)頁(yè)中的瓢蟲(chóng)，三、討論益蟲(chóng)與害蟲(chóng)的區(qū)別

引導(dǎo)幼兒從外形和食物上區(qū)別瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。老師小結(jié)

四、在自然角飼養(yǎng)一些昆蟲(chóng)，搜集有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，或布置一面昆蟲(chóng)墻飾。

五、課外延伸：鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起查找有關(guān)昆蟲(chóng)的照片。帶孩子去大自然中找昆蟲(chóng)、捉昆蟲(chóng)。

教學(xué)反思：

美麗的菊花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛(ài)護(hù)花卉的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、了解菊花的特征及用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種菊花的圖片資料。菊花盆載等。活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒參觀菊花展或圖片展。這是什么花？

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花。引導(dǎo)幼兒從花、頸、葉上觀察花的特征。

“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)菊花是什么樣的 ？ 教師小結(jié)

3、引導(dǎo)幼兒討論菊花開(kāi)放的季節(jié)及與人們的關(guān)系。育 & 嬰 ?? 會(huì) 菊花在什么季節(jié)開(kāi)放？

在那里能看見(jiàn)菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？

4、教師教育幼兒愛(ài)護(hù)花草。

5、延伸活動(dòng)：

教師引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫(huà)菊花。

貼、畫(huà)、捏“菊花”用不同粗細(xì)的毛線，剪刀，橡皮泥，卡紙等。教學(xué)反思：

豆寶寶

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種豆，知道其生長(zhǎng)過(guò)程

2、了解豆類(lèi)食品，知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3、激發(fā)幼兒對(duì)豆寶寶的興趣，產(chǎn)生種植的欲望。

4、運(yùn)用各種感知覺(jué)，培養(yǎng)幼兒對(duì)豆寶寶的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)各種豆，知道它們的生長(zhǎng)過(guò)程、外形特征及不同之處。

2、了解豆類(lèi)食品，知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?；顒?dòng)準(zhǔn)備 課件；

各種豆：蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆； 一株實(shí)物黃豆，4只小布袋?；顒?dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)各種豆，了解各種豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、邊看課件邊討論黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

（1）師：今天我們班來(lái)了一位可愛(ài)的朋友，看看是誰(shuí)呢？（2）教師出示一棵實(shí)物黃豆帶領(lǐng)觀察

2、觀看課件以不同的形式分別認(rèn)識(shí)綠豆、蠶豆、赤豆。提問(wèn)：它是誰(shuí)呀？是什么樣子的？

3、、游戲“請(qǐng)你站起來(lái)”，鞏固對(duì)豆的認(rèn)識(shí)。

二、運(yùn)用感知覺(jué)，了解豆的不同之處。

通過(guò)玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。提問(wèn)：

1、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發(fā)現(xiàn)（硬硬的，滑滑的，會(huì)滾動(dòng)）

2、你最喜歡哪種豆？為什么？

三、介紹豆類(lèi)食品，知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

1、提問(wèn)：你們平時(shí)都吃過(guò)哪些用豆做出來(lái)的東西？

2、欣賞課件：豆制品（教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊講）

3、簡(jiǎn)單介紹其他豆類(lèi)。

4、、幼兒品嘗各種豆制品。

四、活動(dòng)延伸：種植豆寶寶。

師：你們想不想自己來(lái)種豆呀？現(xiàn)在正是種植蠶豆的好季節(jié)，那我們一起去種植園種豆吧！

教學(xué)反思：

豐收的果實(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒探索果實(shí)的奧秘的興趣、知道水果長(zhǎng)在藤上或是樹(shù)上 2.幼兒能通過(guò)操作區(qū)分鮮果和干果 3.了解秋季是果實(shí)豐收的季節(jié) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒用準(zhǔn)確的漢語(yǔ)來(lái)表達(dá) 教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用記錄卡 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一種水果的大頭飾，水果籃若干

2.魔法袋，秋季水果（蘋(píng)果、葡萄、梨子?）干果（巴旦木、核桃、葡萄干）

3.電子琴、水果幻燈片 活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分

教師：“頭戴一個(gè)水果掛飾，讓幼兒猜猜今天班里來(lái)了一位朋友是誰(shuí)？” 小朋友猜到后，和水果小朋友握手，歡迎新來(lái)的朋友。

（二）展開(kāi)部分

1、教師和小朋友相互認(rèn)識(shí)后，老師 給小朋友帶來(lái)許多禮物，但要求小朋友用魔法袋自己摸而且要猜是什么？

2、老師叫小朋友一個(gè)一個(gè)上來(lái)把手伸進(jìn)魔法袋里摸一摸，猜一猜是什么？小朋友猜到是核桃、杏干、紅棗等

3、教師問(wèn)小朋友這些干果長(zhǎng)在什么地方？并出示一些幻燈片，讓小朋友看看圖片，小朋友可以眼見(jiàn)為實(shí)

4、老師帶來(lái)自己在農(nóng)民伯伯家摘來(lái)的水果讓小朋友品嘗，吃完還要告訴老師水果的味道是酸的還是甜的？

活動(dòng)延伸：教師把水果和干果混合放在一個(gè)大盤(pán)子里，并給每位幼兒發(fā)一張記錄卡，往水果超市送水果，每一送一種水果在記錄卡上做一次記錄。

（三）結(jié)束部分

帶小朋友到水果全家福去參觀水果，并用漢語(yǔ)說(shuō)出水果的名稱(chēng) 教學(xué)反思

撿干果

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看、摸、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒為水果干果分類(lèi)的興趣。2.在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類(lèi)的能力。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果和干果，了解其主要特征，能區(qū)分并分類(lèi)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

果實(shí)圖片（人手一份）、籃子、實(shí)物果實(shí)、水果和干果盒各6個(gè)、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：“大家好！今天我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧！”5.4.3.2.1哇！有好多好吃的果實(shí)呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么？有葡萄、蘋(píng)果、開(kāi)心果、橘子、核桃、花生??真多呀！。

（二）展開(kāi)：

1.調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，了解主要特征。

提問(wèn)：在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果吃起來(lái)有什么感受？摸起來(lái)又是什么感覺(jué)呢？請(qǐng)你來(lái)摸一摸。教師出示核桃，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺(jué)呢？他的殼怎么樣？吃起來(lái)像蘋(píng)果一樣有很多果汁嗎？

小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，果籃中的果實(shí)，哪些像蘋(píng)果一樣吃起來(lái)味道甜美，有很多的果汁呢?。ㄆ咸?、橘子）哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁呢？（開(kāi)心果、花生）總結(jié)：像這些皮很薄、吃起來(lái)有很多果汁的，它們是水果。像核桃、花生、開(kāi)心果，它們的外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。

（1）第一次用實(shí)物分類(lèi)。

指導(dǎo)語(yǔ)：“籃子里的果實(shí)也放亂了，你們能幫忙分類(lèi)嗎？”幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？

總結(jié)：今天小朋友不但認(rèn)識(shí)了干果和水果，而且能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類(lèi)，分的都很準(zhǔn)確。老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友都表現(xiàn)得非常棒！

2.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過(guò)加工而成的。

瞧！這是什么呀？（葡萄干、紅棗！）老師不知道把它放在水果籃里，還是放在干果籃里呢？它們是水果還是干果，為什么？

小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果。所以他們都屬干果，我們要把它放在干果的盤(pán)里。

4.畫(huà)冊(cè)：《撿干果》 讓幼兒做畫(huà)冊(cè)找出干果。

三、介紹干過(guò)的營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒多吃干果。

四、小結(jié) 教學(xué)反思：

需要什么車(chē)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解馬路上常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)和用途，嘗試分類(lèi)和歸類(lèi)。

2、認(rèn)識(shí)各種特殊功能的車(chē)，能記住特種車(chē)的求救號(hào)碼。

3、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭(zhēng)做文明的小司機(jī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

汽車(chē)圖書(shū)、停車(chē)場(chǎng)、小車(chē)子、統(tǒng)計(jì)表?；顒?dòng)提示：

一、大圖書(shū)--各種各樣的車(chē)子（價(jià)值分析：通過(guò)出示大圖書(shū)，在情境中使幼兒猜猜各種各樣的車(chē)子，并且以游戲的形式，待幼兒全部猜出后，把大圖書(shū)送給他們。）

1、出示一本大圖書(shū)：師：這里有一本有關(guān)汽車(chē)的書(shū)，想送給大家。但是必須回答我的問(wèn)題才能贏得大圖書(shū)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)孩子們根據(jù)情景說(shuō)說(shuō)什么車(chē)子來(lái)了，答對(duì)了，教師就向前跨一步，直至走到小椅子。

（1）卡車(chē)：秋天到，秋天到，果園果子成熟了，什么車(chē)子來(lái)幫忙？（2）大巴士：秋天到了，小朋友們打算去世紀(jì)公園秋游，到底乘什么車(chē)子去公園呢？請(qǐng)選擇：

1、大巴士；

2、小轎車(chē)；

3、卡車(chē)

（3）出租車(chē)：先觀看車(chē)子的局部，這是什么車(chē)子？我們什么時(shí)候需要它？

（4）120救護(hù)車(chē)：在十字路口，小明看到了紅燈停下來(lái)，可是，這時(shí)候一輛車(chē)子沒(méi)有停下來(lái)，穿過(guò)紅燈向前開(kāi)了？這是為什么？

????

3、幼兒答對(duì)了，教師將大圖書(shū)送給小朋友，把它放在教室的資料區(qū)，大家一起來(lái)收集車(chē)子的資料。

二、停車(chē)場(chǎng)（價(jià)值分析：創(chuàng)設(shè)停車(chē)場(chǎng)的情境，結(jié)合統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)幼兒對(duì)停車(chē)場(chǎng)上的車(chē)子進(jìn)行分類(lèi)和歸類(lèi)。）

1、這是什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察停車(chē)場(chǎng)的標(biāo)志P）

2、介紹停車(chē)場(chǎng)：在停車(chē)場(chǎng)里有許多車(chē)子，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾輛車(chē)子？

3、停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)子有什么不一樣？請(qǐng)孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)，做畫(huà)冊(cè)把停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)子開(kāi)到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里有各式各樣的車(chē)子，有公交車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)、出租車(chē)、郵政車(chē)、卡車(chē)等等，它們都是有用的車(chē)子，幫助我們做各種事情。

三、我是小司機(jī)（價(jià)值分析：以音樂(lè)游戲的形式，請(qǐng)幼兒來(lái)做小司機(jī)，在游戲中體驗(yàn)遵守交通規(guī)則，做文明小司機(jī)的樂(lè)趣，在最后按照車(chē)牌來(lái)停車(chē)。）

1、小朋友做小司機(jī)，每個(gè)小朋友選擇一輛車(chē)子，聽(tīng)著音樂(lè)在馬路上行駛，教師扮演交通警察。

2、提醒幼兒根據(jù)信號(hào)遵守交通規(guī)則，文明開(kāi)車(chē)。

3、問(wèn)題討論：當(dāng)紅燈時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾輛車(chē)子沒(méi)有停下來(lái)，這是怎么回事？（消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)等它們有特殊的任務(wù)，看到紅燈可以不用停。）

4、時(shí)間不早了，小司機(jī)要下班了，大家看看車(chē)子后面的牌照，按照自己的車(chē)牌號(hào)碼來(lái)停車(chē)，在椅子背上尋找相應(yīng)的號(hào)碼把車(chē)子停在停車(chē)場(chǎng)。

小結(jié)：小司機(jī)們辛苦了，大家都是文明的小司機(jī)。

四、課外延伸

讓家長(zhǎng)帶孩子玩碰碰車(chē)，感受玩碰碰車(chē)的樂(lè)趣。教學(xué)反思：

收紅薯

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道紅薯生長(zhǎng)在土里，是塊狀根。

2、了解紅薯的多個(gè)品種以及不同的食用方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒觀看挖紅薯，引導(dǎo)幼兒感知紅薯，工具：鏟子、鐵鍬等。

2、課件《收紅薯》，紅薯若干。

3、幼兒畫(huà)冊(cè)

二、活動(dòng)過(guò)程

1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一種吃的東西，它是長(zhǎng)在地底下的，它會(huì)是什么呢？請(qǐng)大家猜一猜。

鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，加深“紅薯是長(zhǎng)在地底下的”印象。

2、出示紅薯，了解紅薯。師：你見(jiàn)過(guò)紅薯嗎？（見(jiàn)過(guò)）

你見(jiàn)過(guò)的紅薯和老師的一樣嗎？（一樣或不一樣）你見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的紅薯？哪里不一樣？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表述）

老師小結(jié)：紅薯是長(zhǎng)在地底下的塊根，它的蔓又細(xì)又長(zhǎng)，葉片為綠色，帶鋸齒，葉脈紫色，紅薯有許多的品種，有紅心紅薯、紫薯、白薯。

3、師：紅薯是長(zhǎng)在地底下的塊根，它是怎樣長(zhǎng)大？又是怎樣把他挖出來(lái)的呢？

觀看課件《收紅薯》，幫助幼兒了解紅薯的種植、生長(zhǎng)、收獲。觀察紅薯的蔓等。

4、幼兒討論紅薯的外貌特征和組成部分。

5、幼兒選擇各種紅薯看看外衣是什么顏色？幼兒回答 然后切開(kāi)紅薯看看是什么樣色？

總結(jié)出紅薯的種類(lèi)：紅心薯、紫薯、白薯。

6、說(shuō)一說(shuō)紅薯的吃法：

師：紅薯除了蒸熟吃還有什么吃法？（幼兒自由表達(dá)）教師小結(jié)：

7、紅薯的用途：看畫(huà)冊(cè)

師：紅薯除了蒸著吃還能加工成什么？（自由回答）

師：紅薯對(duì)身體有什么好處？ 自由討論后師幼小結(jié)。

三、課外延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起用紅薯制作食品，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。教學(xué)反思：

動(dòng)物怎樣過(guò)冬

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物。

2、幼兒通過(guò)觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動(dòng)物們過(guò)冬方式的原因。

3、激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛(ài)大自然和動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、跳舞的音樂(lè)一個(gè)。

2、自制小刺猬的家、小青蛙的家

3、ppt：小刺猬睡覺(jué)、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲(chǔ)存糧食

4、兩個(gè)房子的大掛圖：其中一個(gè)貼上刺猬和青蛙。

5、各種小動(dòng)物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）

6、小動(dòng)物的圖片牌若干?；顒?dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、老師作小白兔的動(dòng)作，提問(wèn)幼兒：你喜歡什么小動(dòng)物？

2、在音樂(lè)中，跳一段動(dòng)物舞蹈。

二、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式：

1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧！”

教師做敲門(mén)動(dòng)作：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡覺(jué)的ppt，錄音“噓，別吵，小刺猬在睡覺(jué)呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢！”

2、“哎，算了，小刺猬在睡覺(jué)呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門(mén)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰(shuí)啊，別吵，我在睡覺(jué)呢，我要睡到春天才出來(lái)玩呢！”。

3、“哎呀，怎么004km.cn回事?。吭趺炊家X(jué)??？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

4、“哦，原來(lái)他們是在冬眠??！那他們?yōu)槭裁匆吣?？”?qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。

a、白天他們睡覺(jué)嗎？

b、他們?cè)谒X(jué)的時(shí)候吃東西??？ c、他們要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢？

5、出示ppt，解釋什么是冬眠。

老師：“那我們來(lái)看看什么是冬眠？”放ppt 小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎？”

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)動(dòng)物為什么要冬眠？（他們都是冷血?jiǎng)游?；還有一個(gè)原因是什么？）（聽(tīng)一遍青蛙的話）

青蛙說(shuō)：“真冷??！我不像小鳥(niǎo)一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的！”

6、出示動(dòng)物圖片，“又誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)他們當(dāng)中什么動(dòng)物是通過(guò)冬眠的方式過(guò)冬的呢？為什么？并讓小朋友學(xué)一學(xué)動(dòng)物冬眠的動(dòng)作。

7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過(guò)冬的呢？

8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”

提問(wèn)：兔子是怎么過(guò)冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛）

9、提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？

10、請(qǐng)孩子上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物送到冬眠和換毛的家里去吧！”（請(qǐng)個(gè)別孩子上臺(tái)送）

11、請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）

12、觀看ppt：簡(jiǎn)單了解另外兩種過(guò)冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。

三、結(jié)束部分：音樂(lè)游戲。孩子戴上自己喜歡的小動(dòng)物牌，冬天來(lái)了，小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，就來(lái)到哪個(gè)家里。

“春天來(lái)了，我們一起里跳舞吧！”“冬天到了，小動(dòng)物們快點(diǎn)選擇一個(gè)家吧！”請(qǐng)幾個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)，你是什么小動(dòng)物，我是怎么過(guò)冬的？

“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：

好玩的磁鐵

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)磁鐵，了解磁鐵能吸引鐵質(zhì)的東西。2.嘗試運(yùn)用磁鐵解決生活和游戲中的相關(guān)問(wèn)題。3.增強(qiáng)好奇心，提高動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一塊磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管、雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、小剪刀、瓶蓋、布、紙制小魚(yú)等）。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里操作磁鐵多次。活動(dòng)過(guò)程

一、引出磁鐵，激發(fā)回憶，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)。1.出示磁鐵，引出課題

老師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友（出示磁鐵），你們認(rèn)識(shí)嗎？ 你玩過(guò)嗎？磁鐵會(huì)做什么？

2.鼓勵(lì)幼兒探索活動(dòng)

老師： 磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東 西，請(qǐng)大家猜一猜，再試一試。

提問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？ 小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。

二、解決問(wèn)題——?jiǎng)幽X筋、想辦法 1.創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒解決問(wèn)題（1）打撈鐵釘

一個(gè)粗心工人把他的鐵釘丟到金魚(yú)缸里去了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。（不能直接用手）

（2）我們的學(xué)具盒蓋上之后總是自己張開(kāi)，怎樣讓它蓋得更牢固呢？（3）媽媽縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上，找來(lái)找去怎么也找不到，十分著急，請(qǐng)小朋友幫忙想辦法。

2、看教師自制磁鐵玩具——游泳的小魚(yú)，讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。

（1）出示范例，教師演示游泳的小魚(yú)。（幼兒感到很好奇。）（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小魚(yú)動(dòng)起來(lái)？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）

（3）總結(jié)：用一個(gè)訂書(shū)釘訂入小魚(yú)的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸，此時(shí)小魚(yú)會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái)，就好象小魚(yú)在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）

三、幼兒4人一組，運(yùn)用曲別針、卡紙和小磁鐵，自制磁力小玩具——利用經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，鍛煉動(dòng)手能力。

四、看幻燈片，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內(nèi)容包括門(mén)吸、磁力火車(chē)、磁力畫(huà)寫(xiě)板、文具盒、磁力起重機(jī)等。

四、延伸活動(dòng)：

讓孩子找一找家中什么物品上有磁性。教學(xué)反思：

微波爐真方便

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉微波爐的基本結(jié)構(gòu)，了解安全使用的方法。

2、感受新技術(shù)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的方便。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、微波爐、幼兒自帶適合微波爐加熱的食品，玉米等。

2、科學(xué)畫(huà)冊(cè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、我家的微波爐 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里的微波爐幫我們做些什么。

二、試一試，真方便

1、出示微波爐，引導(dǎo)觀察微波爐的構(gòu)造，有定時(shí)器、火力選擇器、爐門(mén)玻璃轉(zhuǎn)盤(pán)、旋轉(zhuǎn)圈、燒烤 架、專(zhuān)用容器等。

2、在教師的指導(dǎo)下，制作爆米花，大家共同品嘗。

3、指導(dǎo)幼兒合理使用微波爐，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4、提醒幼兒注意安全用電。

三、討論

1、使用電器時(shí)，應(yīng)注意什么。

2、引導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè),《微波爐真方便》，說(shuō)一說(shuō)圖上的食品哪些可以用微波爐加熱，應(yīng)選擇什么樣的 器皿。

四、課外延伸：

在家里，家長(zhǎng)與孩子一起體驗(yàn)家用電器給生活帶來(lái)的方便。教學(xué)反思：