第一篇：學校實習教案1

、學習目標:

1.聽說認讀單詞:friends,long hair,short hair,thin,strong,quiet.2.能用所學詞匯描述班里的同學或朋友.二、教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．猜謎語。教師說，學生猜。

It’s so big.It has a long nose and a short tail.What is it?(An elephant)

It’s small.It has two long ears.What is it?(A rabbit)

2． 教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學生說：The monkey has a long tail.The rabbit has a short tail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學生說出：It’s tall.It’s short.3．復習單詞big, small, long, short, tall, 并說出中文意思。

小學英語課堂中的導入和引入十分關(guān)健，能否吸引學生的注意力，調(diào)動學生的學習積極性，很大程度上就取決于開頭的5-10分鐘。本節(jié)課設計的這一個猜謎語的游戲一下子就吸引了學生的注意力，而且訓練了學生的聽力和思維能力。良好的開端是成功的一半。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1． 教師出示Chen Jie的面具，問：Who is she? 學生回答：Chen Jie。教師說：She has long hair.（一邊說一邊做動作幫助學生理解）

教師出示Amy的面具，問：Who is she? 學生回答：Amy。教師說：She has short hair.（一邊說一邊做動作幫助學生理解）

教師同時拿著兩個面具，說：Chen Jie and Amy are friends.They are friends.2．讓學生看著面具在教師的提示下學說：She has long hair.She has short hair.They are friends.3．讓學生指著班里的同學說：She has long hair.He has short hair.教師出示單詞卡教讀long hair, short hair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）

4．教師出示Sarah和Miss White的面具，問Who is she?學生答：Sarah, Miss White。教師把面具貼到黑板上相應的單詞前，鼓勵學生說出She has long hair.She has short hair.四年級的學生，如果直接地指著圖片說：This is Chen Jie.She is my friend.大部分的學生是不會聽你的，教學效果肯定不好。在教學中摻入學生喜歡的“玩”的形式，學生自然就是被吸引了。

5．教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學說：She is thin.He is strong.并讓學生指著班里的同學學說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。學之能用，是語言學習的功能性之一。你用英語說他thin，他會不好意思地笑一笑，說他strong，他會得意在扮鬼臉。

在課堂活動中，我反復引導學生：.你能根據(jù)他（我）的描述猜出這個人是誰嗎？能猜出答案，是學生最大的樂趣。讓學生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜，也是小學生樂彼不倦的事情。Listen and draw的游戲，教師簡要描述幾個人的模樣和特征，學生要根據(jù)教師的描述畫出這幾個人物，然后讓學生展示自己的作品，看誰畫得準確漂亮。這一環(huán)節(jié)也很好地抓住了小學生的心理特點，讓小學的表現(xiàn)欲望發(fā)揮得淋漓盡致。

【案例分析】

綜觀這節(jié)課，在熱身／復習環(huán)節(jié)，通過猜謎語和看動物的圖片來復習單詞big, small, long, short, tall等描述性的形容詞, 為新知識的學習做好鋪墊。四年級的學生對游戲比較感興趣，猜一猜的游戲更能吸引學生的注意力。再加上我利用小組競賽的形式，對在游戲中獲勝的小組進行加分，就更加調(diào)動了學生參與的積極性。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，出示不同的人物面具，讓學生猜一猜是哪個人物，然后對面具人物進行描述，如“She has long/short hair.”并輔以動作幫助學生理解句子含義。在教學中,我還根據(jù)本班同學高、矮、胖、瘦及其它具體情況，教學long hair、short hair、thin和strong等詞組和單詞。在這一環(huán)節(jié)，部分學生只片面追求在比賽中獲勝，對句子和單詞的讀音不加注意，經(jīng)常讀錯單詞的尾音，如has,short,等，還有部分同學he與she混淆，所以很多時候要停下來幫學生糾正讀音，以至影響了教學的進度。在趣味操練部分，通過Let’s find out游戲,出示幾組不同的形容詞，讓學生進行問答來描述出一個人的模樣和特征。大部分學生能運用得比較好，但說句子還不完整或不準確。Listen and draw的活動，通過簡要描述幾個人的模樣和特征，要求學生根據(jù)教師的描述畫出這幾個人物來鞏固所學的要點。學生雖然畫得不怎么象，但可以看出，大部分學生都能聽明白句子的意思。

教學反思：

從本節(jié)課的教學效果看來，這一節(jié)課還是上得比較成功的。特別是能根據(jù)四年級學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容與本班學生的實際情況，引導學生運用所學知識進行描述，為學生的學用英語創(chuàng)造了合適的情景，讓學生在熟悉的情景中理解，在熟悉的情景中運用。同時，運用小組競賽的方式對學生進行課堂調(diào)控效果十分明顯，小學生爭強好勝的特點在競賽中得到很好的體現(xiàn)。結(jié)合教學內(nèi)容開展教學游戲活動也是學生最喜愛的。但游戲活動運用不當可能會造成課堂紀律難以調(diào)控，影響教學任務的完成。在這一節(jié)課里，我也因為學生對游戲的興趣，延長了游戲活動的時間，造成堂上練習（聽力和筆頭練習）沒有全部完成。

一節(jié)平常的英語課，給我?guī)硭伎?。在今后的課堂教學中，要進步探索如何運用游戲教學調(diào)動學生的學習積極性，同時如何運用小組競賽的形式來調(diào)控學生的課堂紀律和學習節(jié)奏。

第二篇：實習教案1

二十四式簡化太極拳

課次:1

一、課的內(nèi)容

1、二十四式簡化太極拳簡介

2、學習太極拳基本步法、腿法、手法

3、二十四式簡化太極拳第一組1—3式、二、課的目標:

1、初步了解太極拳運動的基本知識和基本動作;

2、學習二十四式太極拳的1-3式;

三、教學重點、教學難點:

1、重點:太極拳基本步法和手法

2、難點:體會腰部發(fā)力和重心的轉(zhuǎn)換

四、場地器材:一塊空地

課的教學組成

1.準備部分（10′）1.1課前常規(guī)

體育委員集合,報告人數(shù),師生問好。宣布本次課的教學內(nèi)容,提出目標要求。檢查服裝,安排見習生。1.2徒手操(8節(jié))1.3熱身運動:慢跑2圈 2.基本部分（60′）

2.1二十四式簡化太極拳簡介

太極拳是我國的國粹,它綜合了各家拳法之長,結(jié)合導引吐納,采用腹式呼吸,在練拳時汗流浹背而不氣喘,動作暢通氣血。它也融合了以陰陽為基礎的經(jīng)絡學說,成為內(nèi)外雙修,身心并練,將意識、呼吸、動作三者結(jié)合為一的內(nèi)功拳法。動作以松柔入手,練勁養(yǎng)氣,可緩可快,柔中寓剛,剛中有柔。陳式太極拳以纏絲勁為靈,楊式太極拳則以抽絲勁為主,皆以內(nèi)勁為統(tǒng)馭,形成剛?cè)嵯酀?內(nèi)外相合,上下相通,形意結(jié)合,陰陽互交。陳式太極拳由明末河南溫縣陳家溝陳王庭所創(chuàng)。后來經(jīng)過楊露蟬、全佑、吳鑒泉、孫祿堂、武禹襄等各路名師發(fā)展,自成流派,又派生出楊式、吳式、孫式、武式等等各式太極拳。太極拳適合任何年齡、性別、體型的人練習。經(jīng)常練習太極拳,對於身心健康有意想不到的收獲。一種簡單而又高深的運動,練氣、蓄勁、健身、養(yǎng)生、防身、修身,一輩子受益無窮。2.2學習太極拳基本步法、腿法、手法 2.3二十四式簡化太極拳第一組(1-3式)2.3.1動作要領 第一式:起勢

(1)身體自然直立,兩腳開立,與肩同寬,腳尖向前;兩臂自然下垂,兩手放在大腿外側(cè);眼平看方。

要點:頭頸正直,下頦微向后收,不要故意挺胸或收腹。精神要集中(起勢由立正姿勢開始,然后左腳向左分開,成開立步)(2)兩臂慢慢向前平舉,兩手高與肩平,與肩同寬,手心向下。

(3)上體保持正直,兩腿屈膝下蹲;同時兩掌輕輕下鞍,兩肘下垂與兩膝相對眼平看前方。

要點:兩肩下沉,兩肘松垂,手指自然微去。屈膝松腰,臀部不可凸出,身體重心落于兩腿中間。兩臂下落和身體下蹲的動作要協(xié)調(diào)一致。第二式:左右野馬分鬃

(1)上體微向右轉(zhuǎn),身體重心移至右腿上;同時右臂收在胸前平屈,手心向下,左手經(jīng)體前向右下劃弧至右手下,手心向上,兩手心相對成抱球狀;左腳隨即收到右腳內(nèi)側(cè),腳尖點地;眼看右手。(2)上體微向左轉(zhuǎn),左腳向左前方邁出,右腳跟后蹬,右腿自然伸直,成左弓步;同時上體繼續(xù)向左轉(zhuǎn),左右手隨轉(zhuǎn)體慢慢分別向左上、右下分開,左手高與眼平(手心斜向上),肘微屈;右手落在右胯旁,肘也微屈,手心向下,指尖向前;眼看左手。

(3)上體慢慢后坐,身體重心移至右腿,左腳尖翹起,微向外撇(大約45°-60°),隨后腳掌慢慢踏實,左腿慢慢前弓,身體左轉(zhuǎn),身體中心再移至左腿;同時左手翻轉(zhuǎn)向下,左臂收在胸前平屈,右手向左上劃弧至左手下,兩手心相對成抱球狀;右腳隨即收到左腳內(nèi)側(cè),腳尖點地;眼看左手。

(4)右腿向右前方邁出,左腿自然伸直,成右工部;同時上體右轉(zhuǎn),左右手隨轉(zhuǎn)體分別慢慢向左下、右上分開,右手高與眼平(手心斜向上),肘微屈;左手落在左胯旁,肘也微屈,手心向下,指尖向前;眼看右手要點:上體不可前俯后仰,胸部必須寬松舒展。兩臂分開時要保持弧形。身體轉(zhuǎn)動時要以腰為軸。弓步動作與分手的速度要均勻一致。做弓步時,邁出的腳先是腳跟著地,然后腳掌慢慢踏實,腳尖向前,膝蓋不要超過腳尖;后腿自然伸直;前后腳夾角約成45°--60°(需要時后腳腳跟可以后蹬調(diào)整)。野馬分鬃式的弓步,前后腳的腳跟要分在中軸線兩側(cè),它們之間的橫向距離(即以動作進行的中線為縱軸,其兩側(cè)的垂直距離為橫向)應該保持在10-30厘米。第三式:白鶴亮翅

(1)上體微向左轉(zhuǎn),左手翻掌向下,左臂平屈胸前,右手向左上劃弧,手心轉(zhuǎn)向上,與左手成抱球狀;眼看左手。

(2)右腳跟進半步,上體后坐,身體重心移至右腿,上體先向右轉(zhuǎn),面向右前方,眼看右手:然后左腳稍向前移,腳尖點地,成左虛步,同時上體再微向左轉(zhuǎn)面向前方,兩手隨轉(zhuǎn)體慢慢向右上、左下分開,右手上提停于右額前,手心向左后方,左手落于左胯前,手心向下,指尖向前;眼平看前方。要點:完成姿勢胸部不要挺出,兩臂都要保持半圓形,左膝要委屈。身體重心后移和右手上提、左手下按要協(xié)調(diào)一致。結(jié)束部分（10′）3.1放松運動

3.2小結(jié)本次課內(nèi)容

3.3布置課外作業(yè):復習太極拳1-3式 3.4回收器材 4.教師課后小結(jié)

第三篇：實習教案1

實習總結(jié)

懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心于2011年8月踏上了神圣的講臺。在這一年里，我深深地體會到做教師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。

作為一名教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。認真履行崗位職責，嚴格遵守學校規(guī)章制度，堅持早到校，晚離校，兢兢業(yè)業(yè)，盡忠職守。積極參加學校組織的各項活動，如抗冰救災、抗震救災等獻愛心活動。相信在以后的工作學習中，在學校領導的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。

本學年，我擔任年級體育教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。

在教學過程中，教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身體質(zhì)的增強起到了很大的作用，從而較大地提高了學生的體育成績。

整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教學過程中，在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功。對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

在努力提高教學質(zhì)量的同時，我還充分利用教材中的好的內(nèi)容進行思想教育，培養(yǎng)學生愛祖國、愛社會的情感，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

自己還狠抓運動隊管理，全面提高運動水平。在運動員管理上，既要體現(xiàn)“嚴”字，又要有愛心。學年初，我就針對各隊的實際情況，制訂了一套各隊考核獎勵制度對運動員的出勤、訓練情況及比賽情況進行全面考核，每周一進行總結(jié)評比，全面提高了訓練效率，平時，我能協(xié)助各運動隊交流，談心，關(guān)心他們的學習和生活，不放過任何一個可以教育的機會。針對隊員們的學習成績下降，訓練時間不能夠保證等現(xiàn)象，積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭取他們對訓練工作的支持。在我的不懈努力下，訓練工作逐漸走上了正軌，并取得了驕人的成績。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，因材施教，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取。更加嚴格要求自己，努力工作，開拓進取，為美好的明天奉獻自己的力量。

一、實習結(jié)果 實習報告

通過近兩個月的教學實習，所教學的班級學生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學中，運用先進的教育理念和科學(教學案例，試卷，課件，教案)的教學方法，努力培養(yǎng)學生的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發(fā)學生的學習興趣和促進學生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養(yǎng)成了認真學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。我在五年級學生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學活動，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。

二、實習體會

在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織遵守紀律，誠實、機智、積極進去的心理品德。通過教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造學生

教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。

我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學生特喜歡比賽，我借此給學生門提了個問題：“同學們，你們喜歡我們的省會嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏?，為了班級能在比賽中獲得好成績，從現(xiàn)在開始起我們大家就要認真學習技術(shù)動作，把握好機會，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對不對?這時我出示了今天這一節(jié)課的教學內(nèi)容，我按照設計好的教學方法，逐步引導，讓學生在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。順利完成教學任務，效果很好。鼓勵學生，使體育教學生動有趣。一位學生說：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。

2、用正確的方法去引導學生

體育教學中，教師最能影響學生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導，讓學生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習中學生，學生不敢做的動作，由教師示范，學生不會做的動作，教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導學生熱愛體育運動。

3、用師生間良好情感去感染學生

在體育教學中，向?qū)W生進行思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時間在室外，和學生的直接接觸最多。我們不論刮風下雨，還是嚴寒酷暑都帶領學生去完成身體鍛煉任務。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的?？崾钪?，我們所站的位置是面對太陽;寒風中我們所站的位置是面對風口??這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高學生對美好事物的追求。

4、用祖國的召喚去鼓舞學生

青少年都有向往美好未來的愿望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業(yè)學習中，幫助學生樹立只有身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下，使學生鍛煉身體成為自覺的行動，并使這種自覺行動體現(xiàn)在體育課的學習和鍛煉中。

第四篇：教育實習教案1

山東師范大學教育實習教案1 09級思想政治教育專業(yè) 孫欣榮 實習學校：山東省廣饒一中

2012年3月14日星期三 上午第一節(jié)

高一8班

教材題目：高一政治生活必修二

第二單元第四課第二框《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》

一、教學目標

1、知識目標

明確對權(quán)力進行制約和監(jiān)督的必要性

明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機制 認識我國的行政監(jiān)督體系 明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的意義

2、能力目標

提高歸納和分析能力。例如，歸納監(jiān)督政府的若干途徑，分析政府接受監(jiān)督的重要意義，分析建立健全制約和監(jiān)督機制的內(nèi)涵等。利用教材提供的情景和問題，就有關(guān)政府權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高學生自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。

學會辯證地認識問題。例如，要用一分為二的觀點看待問題，正確運用權(quán)力可以造福社會，濫用權(quán)力可以滋生腐敗。學會行使對政府的監(jiān)督權(quán)

3、情感、態(tài)度與價值觀目標

了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。認識人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識。

了解相關(guān)加強和改進政府工作的信息，體會我國政府推進依法行政和接受人民監(jiān)督的重要意義。

明確我國行政監(jiān)督體系的作用，相信我國的政府是法治政府。

二、教學重點和難點

1、教學重點：對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的意義

2、教學難點:建立健全制約和監(jiān)督機制是對政府權(quán)力制約和監(jiān)督的關(guān)鍵（只有理解這一點才能明白如何制約和監(jiān)督政府權(quán)力，才能真正理解對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的意義，且學生對權(quán)力進行制約和監(jiān)督的問題比較生疏，理解這個知識點有一定困難）

三、課型：授新課

四、教法：

討論式教學法、閱讀典型事例法、探究法、合作學習法、比較歸納法、講授法

五、教學過程

（知識回顧、導入新課）

教師：上節(jié)課我們主要學習了政府依法行政的有關(guān)內(nèi)容，但是請同學們注意，政府依法行政這只不過是法律法規(guī)對我們提出的一個剛性的要求。假如政府及其公職人員不能夠做到依法行政的話我們應該怎么辦呢？這就涉及到我們今天所要學習的內(nèi)容：《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》

一、群眾喉舌 政府鏡鑒（創(chuàng)設情景，引發(fā)思考）

教師：首先請同學們觀看這樣一段視頻：《誰在河道里開發(fā)：小縣城里的“大公司”》 學生觀看視頻資料

視頻資料主要內(nèi)容是四川省綿陽市三臺縣居民向《焦點訪談》欄目反映當?shù)赜腥嗽谖ｋU的河道里違規(guī)建設。記者采訪發(fā)現(xiàn)這些項目都是當?shù)匾粋€名為宏達公司的公司承辦的，而宏達公司的取得的河道開發(fā)權(quán)是由三臺縣政府授予的。三臺縣政府還違規(guī)挪用災后重建資金作為宏達公司的企業(yè)注冊資金，三臺縣河道一系列開發(fā)的背后都是當?shù)卣纳碛啊?/p>

教師：觀看完這段視頻我們可以得出兩點有用信息：宏達公司在危險的河道里搞開發(fā)是不對的，三臺縣政府隨意地挪用災后重建資金也是違法的。那么現(xiàn)在請同學們就我們所看到的這段視頻展開討論：為什么要對政府的所作所為進你們

行監(jiān)督，不監(jiān)督的話會有什么后果？ 學生展開討論

教師：我們請同學回答你們討論的結(jié)果 學生甲回答： 學生乙回答：

教師分別點評學生回答

教師：很顯然三臺縣爭睹隨意地將河道的開發(fā)權(quán)給了宏達公司并且擅自挪用災后重建資金作為宏達公司的企業(yè)注冊資金都是違法的，都沒有做到依法行政。

除此之外，我們除了需要對政府有關(guān)部門濫用權(quán)力的現(xiàn)象進行監(jiān)督，我們還得對政府有關(guān)工作人員濫用權(quán)力、貪污腐敗的現(xiàn)象予以警惕，比如說我們接下來看到的這一位 學生閱讀幻燈片資料

事例主要內(nèi)容是自稱為“天下第一秘”的原河北省國稅局局長李真在任職期間利益職務便利貪污巨額人民幣，貪污的財物堆滿了三個房間和一條走廊，利用手中的權(quán)力為自己謀私利，使國家和人民的利益受到了極大的損壞（總結(jié)歸納）

教師：我們結(jié)合政府有關(guān)部門違法行政的事例以及作為政府公職人員代表的李真的案例可以得出這樣一個結(jié)論：必須要對政府權(quán)力的行使進行制約和監(jiān)督

二、為什么要對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督

1、對權(quán)力進行制約和監(jiān)督的必要性

權(quán)力是把雙刃劍。政府權(quán)力運用的好可以指揮得法、令行禁止、造福人民；權(quán)力一旦被少數(shù)人濫用就可能滋生腐敗，貽害無窮。為了防止權(quán)力的濫用，需要對權(quán)力進行制約和監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力用來為人民謀利益

教師：在理解為什么要對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督時，我們同學們一定要形成一種正確的權(quán)力觀念。權(quán)力運用的好可以造福人民，權(quán)力被少數(shù)人濫用則危害人民的利益，這樣一種正確的權(quán)力觀念我們同學在學習的過程中要注意把握（過渡）

教師：可以說對權(quán)力進行制約和監(jiān)督的途徑，東西方國家自古以來都進行了一系列的探索并由此形成了兩種不同的制約和監(jiān)督的思路

三、如何對權(quán)力進行制約和監(jiān)督（幻燈片展示材料）

觀點一：要對權(quán)力進行制約和監(jiān)督，必須以權(quán)力制約權(quán)力（孟德斯鳩）觀點二：知屋漏者在宇下，知政事者在草野（東漢政論家王充）教師：我們先請語文課代表給我們翻譯一下觀點二這句話 學生回答：

教師：兩種觀點其實代表了兩種不同的對權(quán)力進行制約和監(jiān)督的思路，那這兩種不同的思路是什么呢？誰更具有正確性呢？（提示可以從內(nèi)部和外部的角度進行思考）學生思考

教師：我們請同學回答這一問題 學生回答：

教師點評學生回答并歸納總結(jié)

教師：觀點一主要強調(diào)了在權(quán)力系統(tǒng)內(nèi)部進行監(jiān)督，觀點二則強調(diào)在權(quán)力系統(tǒng)外部進行監(jiān)督，兩者各具有其合理性，應該講兩者結(jié)合起來看待

可以說隨著我們黨和政府對權(quán)力進行制約和監(jiān)督的意義認識加深的同時我們依然發(fā)現(xiàn)一些地區(qū)存在著濫用權(quán)力的現(xiàn)象。前面我們提到了李真，再比如接下來的這幾位（幻燈片展示材料）

原江西省副省長胡長清：我當上副省長以后天馬行空，來去自由 原哈爾濱市前常務副市長朱勝文：為什么不斷會有熟悉的官員落馬？我感覺制度上的漏洞還是太多？

教師：同學們思考一下，作為政府官員為什么會屢次出現(xiàn)嚴重的違法亂紀、濫用權(quán)力的現(xiàn)象？（提示可以從內(nèi)部和外部兩個角度進行思考）學生思考

教師：我們請同學回答一下 學生甲： 學生乙：

教師點評學生回答并歸納總結(jié)

教師：從內(nèi)部原因也就是思想根源上，主要有政府官員政治素養(yǎng)不高、黨紀修養(yǎng)需要進一步加強，個人主義、享樂主義的一些影響依然存在；從外部根源也就是制度根源上來說主要是缺乏有效的制約和監(jiān)督機制。所以我們的國家和政府官員之所以會出現(xiàn)濫用權(quán)力、貪污腐敗的現(xiàn)象跟我們制度上的欠缺有很大的關(guān)系，要對權(quán)力進行制約和監(jiān)督，加強制度上的建設是非常必要的。它可以說是對權(quán)力進行制約和監(jiān)督的一個關(guān)鍵

1、建立健全制約和監(jiān)督機制（有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵）教師：那么這個制約和監(jiān)督機制我們應該怎樣去建立呢？我們先來回顧一下我們一開始看的視頻資料（幻燈片展示材料）

教師：我們請一位同學回答回顧完材料對你去怎樣建立制約和監(jiān)督機制有什么啟示？ 學生回答：

教師點評學生回答并總結(jié)

①一靠民主：發(fā)揮人民民主對權(quán)力的制約和監(jiān)督，切實保障人民的選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，使人民能夠真正約束掌權(quán)者的行為 ②二靠法制：實現(xiàn)國家政治生活的制度化、規(guī)范化、程序化，使掌權(quán)者辦事具有可遵循的統(tǒng)一規(guī)范，確保權(quán)力按法律行使，合理運行（過渡）

教師：可以說隨著我們黨和政府在對建立健全制約和監(jiān)督機制認識逐漸加強的同時，我們領導人也進行了許多不懈的探索并逐漸建立了一整套全面的行政監(jiān)督體系，這可以說是對權(quán)力進行制約和監(jiān)督的第二方面

2、建立全面的行政監(jiān)督體系

行政系統(tǒng)外部的監(jiān)督：國家權(quán)力機關(guān)的監(jiān)督（人大）、中國共產(chǎn)黨的監(jiān)督、人民政協(xié)的監(jiān)督、社會與公民的監(jiān)督、司法機關(guān)的監(jiān)督 行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督：上級政府對下級政府的監(jiān)督，政府內(nèi)部的部門如審計部門、法制部門、監(jiān)察部門對政府權(quán)力進行監(jiān)督

教師:同學們在理解這一行政監(jiān)督體系時要和我們之前探討的兩種觀點結(jié)合起來考慮。孟德斯鳩的觀點主要強調(diào)的是權(quán)力系統(tǒng)內(nèi)部進行監(jiān)督，王充的觀點則主要強調(diào)的是行政系統(tǒng)外部進行監(jiān)督。我們針對所學的這一行政監(jiān)督體系思考一下：

《焦點訪談》報道三臺縣居民反映的 這一情況屬于監(jiān)督體系中的哪個組成部分？你認為還何以通過哪些部門、機構(gòu)或哪些具體的方法去監(jiān)督政府的行為？ 學生思考討論 學生回答： 教師點評學生回答（過渡）

教師：我們今天非常慶幸地看到我們的政府在自覺接受人民監(jiān)督這一方面做出的努力，像我們接下來要看到的材料（幻燈片展示材料）

材料、圖片：從2002年起我們可以到廣東省省檔案館免費查詢政府紅頭文件，北京市設立電子觸摸屏推進政務公開

教師：可以說開放紅頭文件的查閱不僅有利于我們老百姓監(jiān)督政府同時也有利于政府工作透明度的提高，我們就在一般意義上把類似開放“紅頭文件”查閱這樣的政務公開行為統(tǒng)稱為“陽光工程”

四、為“陽光工程”喝彩

1、什么是“陽光工程”

教師解釋什么是“陽光工程”并結(jié)合相關(guān)圖片點撥什么是“紅頭文件” 教師：作為我們的中學生朋友雖然身在校園，但是同樣也要學會監(jiān)督政府，自覺地加入到監(jiān)督政府的行為的行列中來（布置探究作業(yè)：利用課余時間通過網(wǎng)絡或其他途徑查閱廣饒縣政府都出臺過什么樣的“紅頭文件”）

可以說開放“紅頭文件”的查閱跟我們老百姓以及千家萬戶的利益密切相關(guān)。接下來我們以開放“紅頭文件”為例并結(jié)合“天津政務公開”的視頻歸納政府接受人民監(jiān)督的意義 學生觀看視頻資料 教師歸納總結(jié)

2、政府自覺接受人民監(jiān)督的意義

①對于政府的意義：政府接受監(jiān)督是堅持依法行政、作好工作的必要保證。

有利于提高行政水平和工作效率 有利于防止腐敗

有利于政府作出正確決策

有利于建立一個對人民負責、為人民服務的政府 ②對于人民的意義：

有利于增強工作透明度，便于群眾監(jiān)督政府 有利于化解社會矛盾、維護社會穩(wěn)定

教師：可以說政府能不能自覺接受人民監(jiān)督并且保證把人民賦予的權(quán)力用來為人民謀利益關(guān)系到黨和國家的命運。早在67年前我們國家的領導人就曾對這一問題展開過討論（幻燈片展示材料）

在2006年兩會召開期間溫家寶總理在回答中外記者提問時曾說道：“我們的政府只有自覺接受人民的監(jiān)督，這樣的話才能務實、廉潔、高效，才能夠做到為人民服務，對人民負責。只有人民來監(jiān)督政府，我們的政府才不會懈怠，只有人人負起責來，我們才能夠順利發(fā)展”。我們的高中生朋友也應該相信我們的政府，對政府充滿信心。通過政府自覺接受人民的監(jiān)督以及我們的中學生朋友和社會大眾一起來監(jiān)督政府，一個務實、廉潔、高效的政府必將會成為現(xiàn)實。（課堂小結(jié)）

教師：對于第四課第二框我們從必要性和意義入手理解為什么要對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督，從建立健全制約和監(jiān)督機制和建立全面的行政監(jiān)督體系入手了解怎么去對政府權(quán)力的行使進行制約和監(jiān)督，最后我們看了一個關(guān)于政府自覺接受人民監(jiān)督的典型做法“陽光工程”

六、板書設計

權(quán)力的行使：需要監(jiān)督

一、為什么要對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督？

1、必要性：權(quán)力是把雙刃劍

2、意義：對政府

對人民

二、怎么對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督？

1、關(guān)鍵：建立健全制約和監(jiān)督機制

2、建立行政監(jiān)督體系：

三、政府自覺接受人民的監(jiān)督：“陽光工程”

七、教學反思

第五篇：金工實習教案1

東莞市技師學院

實訓、實習課教案

(第 周 第 個教案)編 號：QD-751b-16 流水號

課題：安全生產(chǎn)知識

課時：4

一、儀器設備及工具

1、多媒體投影系統(tǒng)

2、多媒體課件

二、實訓、實習目的及要求

1、實習目的：通過教學，使同學們知道金工實習的安全生產(chǎn)注意事項，能夠按要求去做好安全生產(chǎn)文明生產(chǎn)，遵守實習操作的各項規(guī)定制度。

2、實習要求：必須穿工作服（沒有要穿校服），禁止穿拖鞋或涼鞋；聽從實習指導老師安排；認真聽實習老師講授和觀看多媒體課件，積極回答老師提出的問題。

三、分組情況

四人組成一個小組，每組選一人任組長，主要負責該組工量具領取保管和每次的衛(wèi)生安排，協(xié)助老師順利完成實習教學工作。

四、注意事項

1、切實牢記各種設備的安全生產(chǎn)操作規(guī)程。

2、切實牢記文明生產(chǎn)要求，按7S標準要求自己。

審閱簽名：

五、實訓、實習內(nèi)容、方法及步驟

安全，文明生產(chǎn)是搞好生產(chǎn)經(jīng)營管理的重要內(nèi)容之一，是有效防止人員或設備事故的根本保障，它在直接涉及人身安全，產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟效益，影響設備和工、夾、量具的使用壽命，以及生產(chǎn)工人技術(shù)水平的正常發(fā)揮。

在學習掌握操作技能的同時，務必養(yǎng)成良好的安全文明生產(chǎn)的習慣，為將來走向生產(chǎn)崗位打下良好的基礎。對于長期生產(chǎn)活動中得出的教訓和實踐經(jīng)驗的總結(jié)，必須嚴格執(zhí)行。

（一）、安全生產(chǎn)注意事項

1．工作時應穿好工作服，女生應戴工作帽，若留有長發(fā)因?qū)⑵浔P起，塞入帽內(nèi)。2．禁止穿背心，裙子，短褲，戴圍巾，穿拖鞋或高跟鞋進入生產(chǎn)車間。3．遵守實習紀律，團結(jié)互助，不準在車間內(nèi)追逐，嬉鬧。4．嚴格遵守操作規(guī)程，避免出現(xiàn)人身或設備事故。

5．注意防火，安全用電，一旦出現(xiàn)電器故障，應立即切斷電源，并報告實習教師，不得擅自進行處理。

（二）、文明生產(chǎn)要求

1．正確使用量具，工具和刀具，放置穩(wěn)妥，整齊合理。有固定位置，便于操作時的取用，用后應放回原位。

2．工具箱內(nèi)的物件應分類、合理地擺放。

3．經(jīng)常保持量具的清潔。使用時應輕拿輕放，使用后應擦凈，涂油，放入盒內(nèi)，并及時歸還。使用的量具必須是定期檢驗并合格的。

4．愛護機床和車間其它設施。不準在工作臺面和導軌面上放置毛坯工件或量具，更不允許在上面敲擊工件。

5．裝卸較重的機床附件時，必須有他人協(xié)助。安裝前，應先擦凈機床工作臺面和附件的基準面。

6．圖樣工藝卡片應放置在便于閱讀的位置，并注意保持清潔和完整

7．毛坯，半成品和成品應分開放置，并堆放整齊。半成品和成品應輕拿輕放，不得碰傷工件。

8．工作場所應保持清潔整齊，避免雜物堆放，并經(jīng)常清掃。實習結(jié)束后，應認真擦拭機床、工具、量具和其他附件，使各物歸位，然后關(guān)閉電源。

（三）鉗工安全生產(chǎn)操作規(guī)程（鉗工視頻學習及現(xiàn)場操作示范）

（四）車床安全生產(chǎn)操作規(guī)程（車床視頻學習及模擬操作示范）

（五）銑床安全生產(chǎn)操作規(guī)程（銑床視頻學習及模擬操作示范）

（六）7S學習

在進行安全文明生產(chǎn)知識教學過程中，利用相關(guān)多媒體課件進行輔助教學，中間穿插提問加強學生對所學知識的記憶。

（七）小結(jié)本次內(nèi)容