第一篇：《我們的學(xué)?！穮⒖冀贪?

我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2、通過(guò)觀看學(xué)校里的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

德育目標(biāo)：體會(huì)學(xué)校與自己的成長(zhǎng)關(guān)系；感受校園文化氣息。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、體會(huì)校園生活的樂(lè)趣，以及與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2、多角度感受校園文化內(nèi)涵，獲得人生啟迪。教學(xué)用具：

圖片、錄像資料、班級(jí)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀、照片等 課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：有關(guān)校園生活的照片、回憶印象最深的校園活動(dòng)及相關(guān)紀(jì)念品、介紹校園一角的資料等。

2、教師課前準(zhǔn)備：獎(jiǎng)狀、錄像資料、圖片 教學(xué)流程圖： 我們的學(xué)校

多彩、和諧的學(xué)校生活

我們的校園文化

（提示、觀察圖片、感受）（提示、聯(lián)系生活、感受）（提示、觀察圖片、感受）（學(xué)校探寶）教學(xué)圖表： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)

多彩、和諧的學(xué)校生活 閱讀教師提示； 觀察書(shū)中圖片； 暢所欲言； 感受快樂(lè)。

為學(xué)生提供提示內(nèi)容； 適當(dāng)引導(dǎo)；

傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言并及時(shí)鼓勵(lì)。

我們的校園文化 閱讀教師提示； 觀察書(shū)中圖片； 匯報(bào)校園探寶結(jié)果； 感受快樂(lè)。為學(xué)生提供提示內(nèi)容； 適當(dāng)引導(dǎo)；

傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言并及時(shí)鼓勵(lì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方。我們?cè)谶@里愉快的生活，共同學(xué)習(xí)，共同游戲，茁壯成長(zhǎng)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課：我們的學(xué)校。

學(xué)校對(duì)于你們來(lái)說(shuō)并不陌生，你們已經(jīng)在這里學(xué)習(xí)生活了兩年多的時(shí)間，這兩年，你對(duì)學(xué)校的了解有多少呢？你對(duì)學(xué)校的感情有多深呢？

二、新授：

（一）多彩的校園生活

1、校園生活好不好，我們書(shū)中來(lái)尋找。

2、活動(dòng)豐富又多彩，學(xué)生喜笑又顏開(kāi)。

3、比一比，賽一賽，學(xué)生的友誼春常在。

提示：根據(jù)以上三個(gè)提示，學(xué)生自由選擇方式方法，學(xué)習(xí)教材10、11頁(yè)畫(huà)面，初步感受校園生活。

（二）我們的校園文化

1、為了營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每一所學(xué)校都有自己獨(dú)特的校園文化，當(dāng)我們置身其中，會(huì)感到那樣的親切和熟悉。

（1）校園環(huán)境真正好，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不了。（2）文化內(nèi)涵真豐富，校園的魅力擋不住。

提示：根據(jù)以上提示，學(xué)生自由選擇方式方法，學(xué)習(xí)教材12、13頁(yè)畫(huà)面，初步感受校園文化內(nèi)容。

2、我們學(xué)校也有自己獨(dú)特的校園文化，我們一直置身其中，那種親切、那種和諧、那種魅力，你們感受到了嗎？

3、學(xué)生活動(dòng)：校園“探寶” 隊(duì)對(duì)隊(duì)

活動(dòng)要求：以小組為單位，結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展校園探寶活動(dòng)，每組自己選材，選擇一個(gè)校園景觀進(jìn)行詳細(xì)介紹。課前，各小組要充分準(zhǔn)備：或事先觀察，做好記錄、拍照等；或?qū)焼?wèn)友，采集資料；或追溯校園歷史，搜集故事?? 課上講解給大家聽(tīng)。

三、展示：

要求：動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)學(xué)校中最美的一角。

四、小結(jié)：

今天，我們對(duì)學(xué)校有了更多的認(rèn)識(shí)，希望大家更愛(ài)我們的學(xué)校，在這個(gè)令人感到親近的文化氛圍中愉快的成長(zhǎng)！板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課 我們的學(xué)校 多彩的學(xué)校生活

愛(ài)校 豐富的校園文化

第二篇：《我們的學(xué)校》教案1

《我們的學(xué)?！方贪?/p>

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各項(xiàng)成績(jī)，激發(fā)為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，萌生“我也要為學(xué)校爭(zhēng)光”的愿望。

能力：通過(guò)多種途徑和方法搜集了解學(xué)校的校園文化建設(shè)，以及不同時(shí)期、不同類型的學(xué)校。

知識(shí)：通過(guò)觀看學(xué)校里的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以便開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)

感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解自己學(xué)校的校園文化，例如校訓(xùn)、?；?、校規(guī)等內(nèi)容。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前開(kāi)展關(guān)于“學(xué)校的建校日、學(xué)校在校總?cè)藬?shù)、學(xué)校的建設(shè)變遷、學(xué)校的光榮史”等情況的調(diào)查，可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師了解。并向自己的父母、爺爺奶奶了解他們讀書(shū)的學(xué)校是什么樣的。

課時(shí)安排

3課時(shí)

第1課時(shí)完成話題“多彩的學(xué)校生活”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“我們的校園文化”“我為學(xué)校驕傲”的教材內(nèi)容。第3課時(shí)完成話題“不同的學(xué)?！钡慕滩膬?nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

活動(dòng)一 多彩的校園生活 [播放視頻：豐富多彩的活動(dòng)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：學(xué)校里的生活是不是很有趣？說(shuō)說(shuō)你印象最深的一次活動(dòng)?？梢哉故緦W(xué)校生活的紀(jì)念物，如入隊(duì)時(shí)的照片、參加活動(dòng)時(shí)的照片、比賽中獲的獎(jiǎng)、春游時(shí)買(mǎi)的小紀(jì)念品、活動(dòng)后寫(xiě)的日記、上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)、制作的美術(shù)作品等。旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶、暢談自己入學(xué)兩年來(lái)所見(jiàn)和親自參加的一些活動(dòng)，感受學(xué)校生活的愉快及自己的成長(zhǎng)。

小結(jié)：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方。我們?cè)谶@里愉快地生活，共同學(xué)習(xí)，共同游戲，茁壯成長(zhǎng)。（板書(shū)：我們多彩的學(xué)園生活）

【設(shè)計(jì)意圖：感受豐富多彩的校園生活，體會(huì)學(xué)園生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系?！?/p>

活動(dòng)二 校園活動(dòng)建議書(shū)

引導(dǎo)學(xué)生思考：在條件允許的情況下，學(xué)校還可以開(kāi)展哪些有益于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)？向?qū)W校提出一些好的建議，注意建議時(shí)要保證有益和可行。

小結(jié)：校園生活是豐富多彩的，正是在這樣的快樂(lè)活動(dòng)中，我們不斷進(jìn)步，留下了成長(zhǎng)的足跡和美好快樂(lè)的回憶。

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的小主人責(zé)任感，積極參與學(xué)校活動(dòng)?！?板書(shū)設(shè)計(jì) 我們的學(xué)校 多彩的學(xué)校生活

第2課時(shí)

活動(dòng)一 校園文化探秘 [出示圖片：校園文化] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們學(xué)校的校園文化體現(xiàn)在哪些方面？這樣設(shè)計(jì)校園文化的用意是什么？

學(xué)生可以多角度探究本校校園文化的體現(xiàn)，可以講述校園的故事，如有特殊歷史意義的建筑，環(huán)保為主題的綠色校園。可以展示師生的禮儀，如通過(guò)情景表演的形式展現(xiàn)師生舉止文明、禮貌大方等風(fēng)貌。還可以介紹有特色的園區(qū)：農(nóng)耕基地、蔬菜園等。引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)放的視角看待校園文化，注重挖掘?qū)W生對(duì)學(xué)校的自豪感。

小結(jié)：校園文化指的是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它的體現(xiàn)不光是像櫥

窗、專欄、宣傳畫(huà)等這些有形的形式，還體現(xiàn)在師生的語(yǔ)言行為、學(xué)校的校風(fēng)校貌上，這些也都是校園文化的影子。（板書(shū)：我們的校園文化）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面觀察校園文化，從中感受校園文化的豐富多彩及教育的內(nèi)涵。】

活動(dòng)二 我們的小設(shè)計(jì)

開(kāi)展我們的小設(shè)計(jì)活動(dòng)：以小組為單位，結(jié)合本班和本校的實(shí)際，學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)或校園文化方案，比如一面墻或一個(gè)文化角。然后相互交流一下自己的設(shè)計(jì)方案，并選擇大家認(rèn)為比較好的設(shè)計(jì)方案搞一個(gè)小展覽或?qū)懗梢环萁ㄗh書(shū)遞交學(xué)校，以供學(xué)校參考。

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生積極參與校園文化建議的小主人翁意識(shí)?！?活動(dòng)三 我為學(xué)校驕傲 [播放動(dòng)畫(huà)：我為學(xué)校驕傲] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查進(jìn)行交流研討：你們知道學(xué)校是哪年建立的嗎？自學(xué)校建立以來(lái)，都有哪些變化，取得了哪些成績(jī)呢？

活動(dòng)過(guò)程中，教師一邊要及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)小組調(diào)查的可取之處，一邊要注意梳理學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，并將其分類，如下：

（1）學(xué)校的建校日：（2）學(xué)校在?？?cè)藬?shù)：（3）學(xué)校的建設(shè)變遷：（4）學(xué)校的光榮史：

小結(jié)：從這個(gè)活動(dòng)中，我們不僅掌握了調(diào)查采訪的方法，更了解到了我們學(xué)校的歷史。從收集到的資料中，我們領(lǐng)略到了學(xué)校的風(fēng)采。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們最想對(duì)我們的學(xué)校說(shuō)些什么？（板書(shū)：我為學(xué)校驕傲）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從歷史和發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)學(xué)校，體會(huì)學(xué)校作為一個(gè)教育基地為社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)，形成“我為學(xué)校而驕傲”的情感?！?板書(shū)設(shè)計(jì)

第3課時(shí)

活動(dòng)一 不同時(shí)期的學(xué)校 1．[播放課件：泥版書(shū)屋] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境思考：世界上最早的學(xué)校是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？ 2．[出示圖片：不同時(shí)期的學(xué)校] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流介紹我國(guó)從古到今各種不同形式的學(xué)校，比較一下有什么不同?？梢杂脠D片，也可以是文字。

小結(jié)：學(xué)生可以對(duì)比學(xué)校制度的改革，如男女都可以讀書(shū)。對(duì)比學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，如各種課程的開(kāi)設(shè)。對(duì)比學(xué)校條件設(shè)施的發(fā)展，如電教設(shè)備的使用等變化?，F(xiàn)代學(xué)校還實(shí)現(xiàn)了九年義務(wù)教育，農(nóng)村教育更是實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”。更多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備引進(jìn)了課堂，許多大學(xué)畢業(yè)生主動(dòng)深入偏遠(yuǎn)地區(qū)當(dāng)老師，這些都體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于教育的重視。（板書(shū)：不同時(shí)期的學(xué)校）

學(xué)生想象未來(lái)的學(xué)校，并把它畫(huà)下來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解不同時(shí)期的學(xué)校?！?活動(dòng)二 不同地區(qū)的學(xué)校 [出示圖片：不同地區(qū)的學(xué)校] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流介紹不同地區(qū)的學(xué)校。

小結(jié)：有的學(xué)校建在窯洞里，有的學(xué)校建在高原上的，還有的學(xué)校在帳篷里的，這都是因?yàn)樗幍牡赜虿煌?，所以學(xué)校修建的地方也不一樣。同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)我們本地學(xué)校的特點(diǎn)嗎？（板書(shū)：不同地區(qū)的學(xué)校）

【設(shè)計(jì)意圖：了解不同地區(qū)的學(xué)校?！?活動(dòng)三 不同類型的學(xué)校

1．[出示圖片：不同類型的學(xué)校] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流介紹不同類型的學(xué)校。

小結(jié)：根據(jù)初等、中等、高等教育的分類，學(xué)校的類型也大致分為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。2．[出示圖片：各種職業(yè)教育] 引導(dǎo)學(xué)生感受職業(yè)教育對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。3．[出示圖片：聾啞學(xué)校] 小結(jié)：今天我們共同了解了各種各樣的學(xué)校，無(wú)論在什么樣的學(xué)校中，我們都應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力?。ò鍟?shū)：不同類型的學(xué)校）

【設(shè)計(jì)意圖：了解不同類型的學(xué)校?！?板書(shū)設(shè)計(jì) 不同的學(xué)校

不同時(shí)期 不同地區(qū) 不同類型

第三篇：1《我們的學(xué)校》教案

我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔。

2.結(jié)合工具書(shū)，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活見(jiàn)聞積累生動(dòng)形象的詞語(yǔ)。

3.有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長(zhǎng)快樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)

1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔。

2.有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思 教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文最后兩句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片，參觀學(xué)校。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔。

2.結(jié)合工具書(shū)，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活見(jiàn)聞積累生動(dòng)形象的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法，學(xué)會(huì)生字。教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備

一、提示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。

1.小朋友們，自從我們背者書(shū)包走進(jìn)朝陽(yáng)校園的那一天開(kāi)始，我們就深深地愛(ài)上了自己的校園，愛(ài)上了自己的老師，愛(ài)上了自己的同學(xué)，愛(ài)上了有趣的書(shū)本，愛(ài)上了清脆的上課鈴聲，愛(ài)上了清澈見(jiàn)底的游泳池——?jiǎng)偛盼覀冇謪⒂^了我們可愛(ài)的校園，現(xiàn)在，你能用這樣的句子來(lái)表達(dá)你的內(nèi)心嗎？

2.今天，我們將一起走進(jìn)大山里的一所學(xué)校，看看大山里的孩子，也會(huì)有一種快樂(lè)在心中流淌，他們的快樂(lè)讓人陶醉，讓人感動(dòng)，讓人奮進(jìn)。請(qǐng)大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。真情表白：

我愛(ài)校園的，因?yàn)椤?/p>

進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀課題，再讀課題。

二、初讀課文

1.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。長(zhǎng)句子要多讀幾遍。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）出示生字：

指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。

（2）出示詞語(yǔ)

學(xué)校 鋪路 教室

頓時(shí) 春筍 紅旗

茁壯 紅領(lǐng)巾

拔地而起

要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。

① 指名讀②評(píng)價(jià)③再指名讀④齊讀

（3）交流讀書(shū)收獲：通過(guò)初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？

自讀課文，讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字，反復(fù)朗讀課文中的長(zhǎng)句。`

自學(xué)生字：同桌學(xué)習(xí)，先讀準(zhǔn)字音，在文中勾畫(huà)出生字詞語(yǔ)，借助字典理解字意，并找出形近字、“校”和“郊”

“拔”和“撥”

“鋪”和“葡”

理解詞語(yǔ)

重點(diǎn)理解

“頓時(shí)”

“茁壯”

“拔地而起”的意思。

讀帶有詞語(yǔ)頓時(shí)”“茁壯”“拔地而起”的句子

學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法。1.查字詞典

2、聯(lián)系上下文。

交流讀書(shū)收獲。

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。

采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課

默讀課文，完成填空。

我們的學(xué)校坐落在，坐落在。，飄者歌聲。，蕩著笑語(yǔ)。響起，同學(xué)們“飛”進(jìn)教室。山間的新筍，山里的孩子。

在熟悉課文的基礎(chǔ)上理解填空。

根據(jù)讀書(shū)情況，完成填空練習(xí)，了解課文大意。

四、出示生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.范寫(xiě)，明確注意點(diǎn)

2.重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪”“頓”“旗”“筍”字

3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

觀看學(xué)習(xí)。

觀察生字，正確書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區(qū)分“拔”和“撥”。

展示交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教學(xué)隨筆：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長(zhǎng)快樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：

感情朗讀，感受快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：

最后兩句話的理解。教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示生字詞語(yǔ)讀一讀。

2.全班齊讀全文。讀生字詞語(yǔ)。

注意讀準(zhǔn)字音，練習(xí)用“頓時(shí)”“茁壯”造句。

全班齊讀全文。

二、重點(diǎn)指導(dǎo)

朗讀感悟

1.讀1.2自然段，說(shuō)說(shuō)你從中了解了這個(gè)學(xué)校的哪些情況。

2.學(xué)生根據(jù)課文提示，加上自己的合理想象，畫(huà)出學(xué)校的草圖。

3.從哪些地方能看出學(xué)校很美？

4.課文中沒(méi)有直接提到具體的人物，但我們卻能感受到哪些人在學(xué)校干什么，想象出孩子們快樂(lè)活動(dòng)的情景。

5.自由讀3自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么不懂的。

6.過(guò)渡：學(xué)好知識(shí)，掌握了本領(lǐng)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)?！拔覀儭彪m然是山里的孩子，可是一樣有快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，就像青青的春筍，茁壯地成長(zhǎng)。

7.用你喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示你讀得好的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

8.結(jié)合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后兩句話?！按汗S”“閃閃的紅領(lǐng)巾”指誰(shuí)？你是怎樣理解最后兩句哈的？ 讀1.2自然段，了解文中介紹學(xué)校的情況。

想象畫(huà)圖，畫(huà)出學(xué)校的方位、環(huán)境圖，畫(huà)出學(xué)?！伴T(mén)前翠竹掩蔽，屋后山溪跳躍”的美麗景象。

課文中“瑯瑯書(shū)聲”表現(xiàn)了山里的孩子勤奮學(xué)習(xí)的情景，門(mén)前屋后孩子們的歌聲與笑語(yǔ)在幽靜中透著歡樂(lè)。

交流，從中體會(huì)孩子學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

用自己喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示自己讀得好的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。（山里的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，但條件艱苦，可山里的孩子心中也有遠(yuǎn)大的理想，他們非常自信、樂(lè)觀。）

都指山里的少先隊(duì)員，他們天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮，地健康成長(zhǎng)。

三、積累運(yùn)用

1.你喜歡文中的哪些句子？為什么？

2.有感情地朗讀全文。

自主練習(xí)背誦。在全班展示自己喜歡的句子，讀給大家聽(tīng)

有感情地朗讀全文。

自主練習(xí)背誦。

四、練筆

小朋友們，今天我們一起和山里的孩子一起走進(jìn)了大山里的學(xué)校，感受了他們的幸福生活。難道我們自己不幸福嗎？我們也來(lái)把自己的生活用優(yōu)美的文字表達(dá)吧。根據(jù)提示完成：

我們的學(xué)校，坐落在縉云山下，嘉陵江旁，坐落在最繁華的嘉陵風(fēng)情步行街一角。

藍(lán)天下，；

操場(chǎng)上，；

泳池里，；

當(dāng)，頓時(shí)。

校園的小樹(shù)，城里的孩子。

第四篇：《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校》教案1

《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！方贪?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。

2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。

4、通過(guò)口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、通過(guò)設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫(huà)能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。如何更好的讓學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，課前讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問(wèn)，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？好，今天就請(qǐng)各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校。

二、小組梳理材料

1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組認(rèn)真梳理材料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。

2、小組交流、梳理材料。

三、小組匯報(bào)

（一）小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。

同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動(dòng)？愿意向大家簡(jiǎn)單介紹一下嗎？

小結(jié)：大家從各方面對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解，我相信，各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。

（二）小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)我們自己的學(xué)校。我們的學(xué)校到底是什么樣的？哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹？我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來(lái)引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校，總之，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學(xué)校。

四、總結(jié)升華

師：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)取了各小組的匯報(bào)，你們有什么想法。

五、拓展延伸

同學(xué)們，假如你是這一所學(xué)校的校長(zhǎng)，你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校，請(qǐng)同學(xué)們或繪圖，或制定計(jì)劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。

第五篇：《我們遵守規(guī)則》教案1

《我們遵守規(guī)則》教案

淮南市毛集區(qū)花家湖學(xué)校

王穎

教學(xué)目標(biāo)

1、初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。

2、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開(kāi)規(guī)則。

3、初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解生活中有哪些規(guī)則。

2、意識(shí)到規(guī)則的重要性。

3、學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

（1）組織全班學(xué)生做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲，做游戲時(shí)，注意不強(qiáng)調(diào)任何游戲規(guī)矩。游戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生談一談剛才做游戲的體會(huì)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生共同制定“擊鼓傳花”的游戲規(guī)矩。游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，以保證游戲順利進(jìn)行。

（3）學(xué)生做游戲。

學(xué)生按照共同的制定“擊鼓傳花”的游戲規(guī)矩進(jìn)行比賽，注意這次比賽和之前的比賽有什么不同，并說(shuō)一說(shuō)這些不同。

（4）學(xué)生發(fā)言。我們要遵守規(guī)則。新知學(xué)習(xí)一：什么是規(guī)則？

規(guī)則是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)或程序，規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。

2、七嘴八舌?！?/p>

（1）閱讀教材第45頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己所知道的規(guī)則然后觀看視頻《學(xué)校生活有規(guī)則》

（2）老師提出問(wèn)題：“規(guī)則存在于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，可以說(shuō)無(wú)處不在，那么你是怎么看待規(guī)則的？”讓學(xué)生提出大膽的假設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有規(guī)則的世界。

3、探究活動(dòng)。

（1）老師：學(xué)校里面也有各樣的規(guī)則，比如小學(xué)生守則，它們是由誰(shuí)制定的？如果讓你們來(lái)制定，觀看視頻《定規(guī)則的故事》。

新知學(xué)習(xí)二：規(guī)則是怎么來(lái)的？

老師總結(jié)：游戲規(guī)則是由參加游戲的人共同制定的,如果游戲規(guī)則沒(méi)有規(guī)則,或者有規(guī)則不遵守,游戲就無(wú)法進(jìn)行.（2）老師：社會(huì)生活中還有其他的規(guī)則，這些規(guī)則又是怎么來(lái)的呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（3）體驗(yàn)活動(dòng)。

教師引導(dǎo)全班體驗(yàn)制定規(guī)則的過(guò)程。今天，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樵蹅儼嘀贫ò嗉?jí)規(guī)則。先請(qǐng)學(xué)生討論他們認(rèn)為需要哪些方面的班級(jí)規(guī)則，然后大學(xué)提出具體的條目。

教師指出社會(huì)生活中各種各樣的規(guī)則也是由人們共同制定的。規(guī)則有大有小,國(guó)家法律就是最大的規(guī)則。

4、我反思，我承諾。

(1)首先請(qǐng)學(xué)生觀看ppt圖片，說(shuō)出生活中有哪些不守規(guī)則的現(xiàn)象。

（2）請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第48頁(yè)的表格，反思自己的行為，判斷自己是否守規(guī)則。（3）學(xué)生做出承諾:我要遵守規(guī)則。教師總結(jié)。

老師：生活中處處有規(guī)則，規(guī)則讓我們的生活變得合理而有秩序，我們需要遵守這些規(guī)則，做一個(gè)守規(guī)則的人。