第一篇：1《我們的學(xué)校》教案

我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。

2.結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動(dòng)形象的詞語。

3.有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)

1.運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。

2.有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思 教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文最后兩句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片，參觀學(xué)校。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。

2.結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動(dòng)形象的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)理解詞語的方法，學(xué)會(huì)生字。教學(xué)過程：

教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備

一、提示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。

1.小朋友們，自從我們背者書包走進(jìn)朝陽校園的那一天開始，我們就深深地愛上了自己的校園，愛上了自己的老師，愛上了自己的同學(xué)，愛上了有趣的書本，愛上了清脆的上課鈴聲，愛上了清澈見底的游泳池——?jiǎng)偛盼覀冇謪⒂^了我們可愛的校園，現(xiàn)在，你能用這樣的句子來表達(dá)你的內(nèi)心嗎？

2.今天，我們將一起走進(jìn)大山里的一所學(xué)校，看看大山里的孩子，也會(huì)有一種快樂在心中流淌，他們的快樂讓人陶醉，讓人感動(dòng)，讓人奮進(jìn)。請(qǐng)大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。真情表白：

我愛校園的，因?yàn)椤?/p>

進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀課題，再讀課題。

二、初讀課文

1.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。長句子要多讀幾遍。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）出示生字：

指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。

（2）出示詞語

學(xué)校 鋪路 教室

頓時(shí) 春筍 紅旗

茁壯 紅領(lǐng)巾

拔地而起

要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。

① 指名讀②評(píng)價(jià)③再指名讀④齊讀

（3）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？

自讀課文，讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字，反復(fù)朗讀課文中的長句。`

自學(xué)生字：同桌學(xué)習(xí)，先讀準(zhǔn)字音，在文中勾畫出生字詞語，借助字典理解字意，并找出形近字、“?！焙汀敖肌?/p>

“拔”和“撥”

“鋪”和“葡”

理解詞語

重點(diǎn)理解

“頓時(shí)”

“茁壯”

“拔地而起”的意思。

讀帶有詞語頓時(shí)”“茁壯”“拔地而起”的句子

學(xué)習(xí)理解詞語的方法。1.查字詞典

2、聯(lián)系上下文。

交流讀書收獲。

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。

采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課

默讀課文，完成填空。

我們的學(xué)校坐落在，坐落在。，飄者歌聲。，蕩著笑語。響起，同學(xué)們“飛”進(jìn)教室。山間的新筍，山里的孩子。

在熟悉課文的基礎(chǔ)上理解填空。

根據(jù)讀書情況，完成填空練習(xí)，了解課文大意。

四、出示生字，指導(dǎo)書寫

1.范寫，明確注意點(diǎn)

2.重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪”“頓”“旗”“筍”字

3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

觀看學(xué)習(xí)。

觀察生字，正確書寫，寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區(qū)分“拔”和“撥”。

展示交流，取長補(bǔ)短。

教學(xué)隨筆：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：

感情朗讀，感受快樂。教學(xué)難點(diǎn)：

最后兩句話的理解。教學(xué)過程：

教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示生字詞語讀一讀。

2.全班齊讀全文。讀生字詞語。

注意讀準(zhǔn)字音，練習(xí)用“頓時(shí)”“茁壯”造句。

全班齊讀全文。

二、重點(diǎn)指導(dǎo)

朗讀感悟

1.讀1.2自然段，說說你從中了解了這個(gè)學(xué)校的哪些情況。

2.學(xué)生根據(jù)課文提示，加上自己的合理想象，畫出學(xué)校的草圖。

3.從哪些地方能看出學(xué)校很美？

4.課文中沒有直接提到具體的人物，但我們卻能感受到哪些人在學(xué)校干什么，想象出孩子們快樂活動(dòng)的情景。

5.自由讀3自然段，說說你讀懂了什么，還有什么不懂的。

6.過渡：學(xué)好知識(shí)，掌握了本領(lǐng)，長大才能為祖國做貢獻(xiàn)?！拔覀儭彪m然是山里的孩子，可是一樣有快樂的學(xué)習(xí)生活，就像青青的春筍，茁壯地成長。

7.用你喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示你讀得好的句子，并說說自己的感受。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

8.結(jié)合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后兩句話?！按汗S”“閃閃的紅領(lǐng)巾”指誰？你是怎樣理解最后兩句哈的？ 讀1.2自然段，了解文中介紹學(xué)校的情況。

想象畫圖，畫出學(xué)校的方位、環(huán)境圖，畫出學(xué)校“門前翠竹掩蔽，屋后山溪跳躍”的美麗景象。

課文中“瑯瑯書聲”表現(xiàn)了山里的孩子勤奮學(xué)習(xí)的情景，門前屋后孩子們的歌聲與笑語在幽靜中透著歡樂。

交流，從中體會(huì)孩子學(xué)習(xí)的快樂。

用自己喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示自己讀得好的句子，并說說自己的感受。（山里的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，但條件艱苦，可山里的孩子心中也有遠(yuǎn)大的理想，他們非常自信、樂觀。）

都指山里的少先隊(duì)員，他們天真活潑、無憂無慮，地健康成長。

三、積累運(yùn)用

1.你喜歡文中的哪些句子？為什么？

2.有感情地朗讀全文。

自主練習(xí)背誦。在全班展示自己喜歡的句子，讀給大家聽

有感情地朗讀全文。

自主練習(xí)背誦。

四、練筆

小朋友們，今天我們一起和山里的孩子一起走進(jìn)了大山里的學(xué)校，感受了他們的幸福生活。難道我們自己不幸福嗎？我們也來把自己的生活用優(yōu)美的文字表達(dá)吧。根據(jù)提示完成：

我們的學(xué)校，坐落在縉云山下，嘉陵江旁，坐落在最繁華的嘉陵風(fēng)情步行街一角。

藍(lán)天下，；

操場(chǎng)上，；

泳池里，；

當(dāng)，頓時(shí)。

校園的小樹，城里的孩子。

第二篇：我們的學(xué)校教案

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，之前我們已經(jīng)游覽了頤和園。這篇課文的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？（總分總）你從哪兒看出來，（出示句子）。這一頭一尾相互呼應(yīng)，我們也可以稱其為（首尾呼應(yīng)），你從這兩個(gè)句子中讀出了作者這樣的感情呢？（對(duì)頤和園的喜愛、贊美之情），是啊，作者開篇就直說頤和園是一個(gè)美麗的大花園，在文章的結(jié)尾又再一次點(diǎn)到了頤和園的美麗，作者對(duì)頤和園的喜愛可見一斑。還記得你們游覽了頤和園的哪幾處風(fēng)景嗎？（長廊、萬壽山、昆明湖），你是在文中哪兒知道作者要帶你們游覽這些景觀呢？（找出過渡句），老師在教授這篇課文的時(shí)候也說過，這種寫法叫做（移步換景）。移步換景就是（紫色部分）今天啊，我們就學(xué)著頤和園的寫法，來寫一寫我們的學(xué)校。之前呢，我們已經(jīng)利用課間又去仔細(xì)觀賞了一邊我們的校園，但具體如何把它寫成一篇好文章，我們還得再來好好地學(xué)一學(xué)。

二、我們的學(xué)校

1、都說文以載道，寫作文時(shí)，首先，我們要確定所寫的作文是要抒發(fā)什么感情（一、定點(diǎn)，借景抒情）。寫景的文章必定要抒情，同學(xué)們構(gòu)思時(shí)，就要確定好你描寫景物時(shí)要抒發(fā)什么感情。你們想在這篇作文里抒發(fā)你們的什么感情呢？（生答）因?yàn)榻裉煳覀儗懙奈恼率切@，那我們?cè)谄渲锌梢允惆l(fā)什么感情呢？（可以通過描寫校園景色贊美校園的美麗；也可以通過描寫校園景物抒發(fā)對(duì)校園的熱愛之情；還可以通過描寫校園景物抒發(fā)對(duì)“園丁”的感激之情）。

2、確定了寫作的感情，接下來，我們需要選擇你在作文中需要介紹到景觀（二、定點(diǎn)，移步換景）。我們的學(xué)校那么大，你認(rèn)為可能在你的作文中把它們都一一介紹出來嗎？（不可能），那要怎么辦（學(xué)會(huì)選擇）。對(duì)啊，我們要學(xué)會(huì)選擇，選擇其中最具代表性的，或是你做熟悉的幾處景觀。你們想選擇學(xué)校的哪些地點(diǎn)呢？（生答，師板書）

3、好了，現(xiàn)在我們已經(jīng)確定了地點(diǎn)，然后啊，我們可以寫了嗎？（不可以）（可以了嗎，不，我們還要細(xì)分具體要寫什么）是啊，我們還要選擇你要具體寫些什么，要學(xué)會(huì)（取景）。剛才，我們已經(jīng)確定了這幾個(gè)地點(diǎn)，現(xiàn)在我們想想可以寫這些地點(diǎn)里的什么景物呢？（生答，師總結(jié)，課件出示）注意，老師在這給你們的只是一個(gè)參考，你們不一定需要把它全部寫在你們的文章中，注意，我們要有詳有略，如果全部把它寫的很具體，那你的文章就沒有重點(diǎn)，就是一篇沒有特色的。流水賬選取景物時(shí)，一定得是你們熟悉的，你們有話可說，能夠具體描述的。

4、現(xiàn)在，確定了要寫些什么之后，我們可以開始動(dòng)手了，但是，你們還記得寫景的作文怎么寫嗎？寫景作文你們之前都學(xué)過了吧，寫景作文非常重要的一步，就是要學(xué)會(huì)（觀察），我們應(yīng)該觀察呢？（生答，課件出示）（眼看、耳聽、鼻聞、手摸、口嘗），對(duì)我們是描繪的景物有了客觀的觀察之后，具體寫作時(shí)，還要加入我們的（感受），要有我們的（感覺、想象）。就像一千個(gè)讀者心目中有一千個(gè)哈姆雷特一樣，即使我們都是在寫同一個(gè)校園，但這其中應(yīng)該有你們自己獨(dú)特的感受，這樣寫出來的文章才會(huì)是不同的。描寫景物，首先一點(diǎn)要抓住它的特點(diǎn)。比如，我們要描寫一朵花，我們可以寫它的（生答）（課件出示形狀顏色清香花瓣），此外，我們還可以用些修辭手法使文章更加生動(dòng)具體（課件出示修改句子）。并且，我們要在描寫中流露我們的真情實(shí)感（課件出示），這段話就是寫了作者的感受以及想象，表達(dá)了內(nèi)心的情感，什么情感（生答）。

5、學(xué)習(xí)完了之后如何寫景，我們一起去我們親的學(xué)?？纯窗?！

6、剛才我們已經(jīng)用了移步換景的手法去欣賞了我們的學(xué)習(xí)，我們?cè)賮砜偨Y(jié)一下，移步換景可以用到哪些詞，（課件），具體我們可以用哪些過渡句來表現(xiàn)呢？（生答）（課件出示）

7、寫作指南

8、范文

第三篇：《我們的學(xué)?！方贪?

《我們的學(xué)校》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過程

（一）音樂引入

1）播放歌曲《校園中的喜悅》。

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學(xué)校生活

1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。

2）說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

（三）校園文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。

3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

（四）我給學(xué)校寫歷史

2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。

第四篇：《我們的學(xué)?！方贪?

《我們的學(xué)?！方贪?/p>

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各項(xiàng)成績，激發(fā)為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，萌生“我也要為學(xué)校爭(zhēng)光”的愿望。

能力：通過多種途徑和方法搜集了解學(xué)校的校園文化建設(shè)，以及不同時(shí)期、不同類型的學(xué)校。

知識(shí)：通過觀看學(xué)校里的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以便開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)

感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解自己學(xué)校的校園文化，例如校訓(xùn)、?；?、校規(guī)等內(nèi)容。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前開展關(guān)于“學(xué)校的建校日、學(xué)校在?？?cè)藬?shù)、學(xué)校的建設(shè)變遷、學(xué)校的光榮史”等情況的調(diào)查，可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師了解。并向自己的父母、爺爺奶奶了解他們讀書的學(xué)校是什么樣的。

課時(shí)安排

3課時(shí)

第1課時(shí)完成話題“多彩的學(xué)校生活”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“我們的校園文化”“我為學(xué)校驕傲”的教材內(nèi)容。第3課時(shí)完成話題“不同的學(xué)?！钡慕滩膬?nèi)容。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

活動(dòng)一 多彩的校園生活 [播放視頻：豐富多彩的活動(dòng)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：學(xué)校里的生活是不是很有趣？說說你印象最深的一次活動(dòng)?？梢哉故緦W(xué)校生活的紀(jì)念物，如入隊(duì)時(shí)的照片、參加活動(dòng)時(shí)的照片、比賽中獲的獎(jiǎng)、春游時(shí)買的小紀(jì)念品、活動(dòng)后寫的日記、上課時(shí)畫的圖畫、制作的美術(shù)作品等。旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶、暢談自己入學(xué)兩年來所見和親自參加的一些活動(dòng)，感受學(xué)校生活的愉快及自己的成長。

小結(jié)：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方。我們?cè)谶@里愉快地生活，共同學(xué)習(xí)，共同游戲，茁壯成長。（板書：我們多彩的學(xué)園生活）

【設(shè)計(jì)意圖：感受豐富多彩的校園生活，體會(huì)學(xué)園生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。】

活動(dòng)二 校園活動(dòng)建議書

引導(dǎo)學(xué)生思考：在條件允許的情況下，學(xué)校還可以開展哪些有益于我們成長的活動(dòng)？向?qū)W校提出一些好的建議，注意建議時(shí)要保證有益和可行。

小結(jié)：校園生活是豐富多彩的，正是在這樣的快樂活動(dòng)中，我們不斷進(jìn)步，留下了成長的足跡和美好快樂的回憶。

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的小主人責(zé)任感，積極參與學(xué)校活動(dòng)。】 板書設(shè)計(jì) 我們的學(xué)校 多彩的學(xué)校生活

第2課時(shí)

活動(dòng)一 校園文化探秘 [出示圖片：校園文化] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們學(xué)校的校園文化體現(xiàn)在哪些方面？這樣設(shè)計(jì)校園文化的用意是什么？

學(xué)生可以多角度探究本校校園文化的體現(xiàn)，可以講述校園的故事，如有特殊歷史意義的建筑，環(huán)保為主題的綠色校園?？梢哉故編熒亩Y儀，如通過情景表演的形式展現(xiàn)師生舉止文明、禮貌大方等風(fēng)貌。還可以介紹有特色的園區(qū)：農(nóng)耕基地、蔬菜園等。引導(dǎo)學(xué)生用開放的視角看待校園文化，注重挖掘?qū)W生對(duì)學(xué)校的自豪感。

小結(jié)：校園文化指的是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它的體現(xiàn)不光是像櫥

窗、專欄、宣傳畫等這些有形的形式，還體現(xiàn)在師生的語言行為、學(xué)校的校風(fēng)校貌上，這些也都是校園文化的影子。（板書：我們的校園文化）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面觀察校園文化，從中感受校園文化的豐富多彩及教育的內(nèi)涵。】

活動(dòng)二 我們的小設(shè)計(jì)

開展我們的小設(shè)計(jì)活動(dòng)：以小組為單位，結(jié)合本班和本校的實(shí)際，學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)或校園文化方案，比如一面墻或一個(gè)文化角。然后相互交流一下自己的設(shè)計(jì)方案，并選擇大家認(rèn)為比較好的設(shè)計(jì)方案搞一個(gè)小展覽或?qū)懗梢环萁ㄗh書遞交學(xué)校，以供學(xué)校參考。

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生積極參與校園文化建議的小主人翁意識(shí)?！?活動(dòng)三 我為學(xué)校驕傲 [播放動(dòng)畫：我為學(xué)校驕傲] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查進(jìn)行交流研討：你們知道學(xué)校是哪年建立的嗎？自學(xué)校建立以來，都有哪些變化，取得了哪些成績呢？

活動(dòng)過程中，教師一邊要及時(shí)評(píng)價(jià)表揚(yáng)小組調(diào)查的可取之處，一邊要注意梳理學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，并將其分類，如下：

（1）學(xué)校的建校日：（2）學(xué)校在校總?cè)藬?shù)：（3）學(xué)校的建設(shè)變遷：（4）學(xué)校的光榮史：

小結(jié)：從這個(gè)活動(dòng)中，我們不僅掌握了調(diào)查采訪的方法，更了解到了我們學(xué)校的歷史。從收集到的資料中，我們領(lǐng)略到了學(xué)校的風(fēng)采。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們最想對(duì)我們的學(xué)校說些什么？（板書：我為學(xué)校驕傲）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從歷史和發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)學(xué)校，體會(huì)學(xué)校作為一個(gè)教育基地為社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)，形成“我為學(xué)校而驕傲”的情感?！?板書設(shè)計(jì)

第3課時(shí)

活動(dòng)一 不同時(shí)期的學(xué)校 1．[播放課件：泥版書屋] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境思考：世界上最早的學(xué)校是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？ 2．[出示圖片：不同時(shí)期的學(xué)校] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流介紹我國從古到今各種不同形式的學(xué)校，比較一下有什么不同?？梢杂脠D片，也可以是文字。

小結(jié)：學(xué)生可以對(duì)比學(xué)校制度的改革，如男女都可以讀書。對(duì)比學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，如各種課程的開設(shè)。對(duì)比學(xué)校條件設(shè)施的發(fā)展，如電教設(shè)備的使用等變化?，F(xiàn)代學(xué)校還實(shí)現(xiàn)了九年義務(wù)教育，農(nóng)村教育更是實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”。更多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備引進(jìn)了課堂，許多大學(xué)畢業(yè)生主動(dòng)深入偏遠(yuǎn)地區(qū)當(dāng)老師，這些都體現(xiàn)了國家對(duì)于教育的重視。（板書：不同時(shí)期的學(xué)校）

學(xué)生想象未來的學(xué)校，并把它畫下來?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解不同時(shí)期的學(xué)校?！?活動(dòng)二 不同地區(qū)的學(xué)校 [出示圖片：不同地區(qū)的學(xué)校] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流介紹不同地區(qū)的學(xué)校。

小結(jié)：有的學(xué)校建在窯洞里，有的學(xué)校建在高原上的，還有的學(xué)校在帳篷里的，這都是因?yàn)樗幍牡赜虿煌?，所以學(xué)校修建的地方也不一樣。同學(xué)們，你們能說說我們本地學(xué)校的特點(diǎn)嗎？（板書：不同地區(qū)的學(xué)校）

【設(shè)計(jì)意圖：了解不同地區(qū)的學(xué)校。】 活動(dòng)三 不同類型的學(xué)校

1．[出示圖片：不同類型的學(xué)校] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流介紹不同類型的學(xué)校。

小結(jié)：根據(jù)初等、中等、高等教育的分類，學(xué)校的類型也大致分為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。2．[出示圖片：各種職業(yè)教育] 引導(dǎo)學(xué)生感受職業(yè)教育對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。3．[出示圖片：聾啞學(xué)校] 小結(jié)：今天我們共同了解了各種各樣的學(xué)校，無論在什么樣的學(xué)校中，我們都應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力?。ò鍟翰煌愋偷膶W(xué)校）

【設(shè)計(jì)意圖：了解不同類型的學(xué)校?！?板書設(shè)計(jì) 不同的學(xué)校

不同時(shí)期 不同地區(qū) 不同類型

第五篇：《我們的學(xué)校》參考教案1

我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校里的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

德育目標(biāo)：體會(huì)學(xué)校與自己的成長關(guān)系；感受校園文化氣息。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、體會(huì)校園生活的樂趣，以及與自己成長的關(guān)系。

2、多角度感受校園文化內(nèi)涵，獲得人生啟迪。教學(xué)用具：

圖片、錄像資料、班級(jí)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀、照片等 課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：有關(guān)校園生活的照片、回憶印象最深的校園活動(dòng)及相關(guān)紀(jì)念品、介紹校園一角的資料等。

2、教師課前準(zhǔn)備：獎(jiǎng)狀、錄像資料、圖片 教學(xué)流程圖： 我們的學(xué)校

多彩、和諧的學(xué)校生活

我們的校園文化

（提示、觀察圖片、感受）（提示、聯(lián)系生活、感受）（提示、觀察圖片、感受）（學(xué)校探寶）教學(xué)圖表： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)

多彩、和諧的學(xué)校生活 閱讀教師提示； 觀察書中圖片； 暢所欲言； 感受快樂。

為學(xué)生提供提示內(nèi)容； 適當(dāng)引導(dǎo)；

傾聽學(xué)生發(fā)言并及時(shí)鼓勵(lì)。

我們的校園文化 閱讀教師提示； 觀察書中圖片； 匯報(bào)校園探寶結(jié)果； 感受快樂。為學(xué)生提供提示內(nèi)容； 適當(dāng)引導(dǎo)；

傾聽學(xué)生發(fā)言并及時(shí)鼓勵(lì)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方。我們?cè)谶@里愉快的生活，共同學(xué)習(xí)，共同游戲，茁壯成長。今天，我們就來學(xué)習(xí)第二課：我們的學(xué)校。

學(xué)校對(duì)于你們來說并不陌生，你們已經(jīng)在這里學(xué)習(xí)生活了兩年多的時(shí)間，這兩年，你對(duì)學(xué)校的了解有多少呢？你對(duì)學(xué)校的感情有多深呢？

二、新授：

（一）多彩的校園生活

1、校園生活好不好，我們書中來尋找。

2、活動(dòng)豐富又多彩，學(xué)生喜笑又顏開。

3、比一比，賽一賽，學(xué)生的友誼春常在。

提示：根據(jù)以上三個(gè)提示，學(xué)生自由選擇方式方法，學(xué)習(xí)教材10、11頁畫面，初步感受校園生活。

（二）我們的校園文化

1、為了營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每一所學(xué)校都有自己獨(dú)特的校園文化，當(dāng)我們置身其中，會(huì)感到那樣的親切和熟悉。

（1）校園環(huán)境真正好，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不了。（2）文化內(nèi)涵真豐富，校園的魅力擋不住。

提示：根據(jù)以上提示，學(xué)生自由選擇方式方法，學(xué)習(xí)教材12、13頁畫面，初步感受校園文化內(nèi)容。

2、我們學(xué)校也有自己獨(dú)特的校園文化，我們一直置身其中，那種親切、那種和諧、那種魅力，你們感受到了嗎？

3、學(xué)生活動(dòng)：校園“探寶” 隊(duì)對(duì)隊(duì)

活動(dòng)要求：以小組為單位，結(jié)合本校實(shí)際，開展校園探寶活動(dòng)，每組自己選材，選擇一個(gè)校園景觀進(jìn)行詳細(xì)介紹。課前，各小組要充分準(zhǔn)備：或事先觀察，做好記錄、拍照等；或?qū)焼栍眩杉Y料；或追溯校園歷史，搜集故事?? 課上講解給大家聽。

三、展示：

要求：動(dòng)手畫一畫學(xué)校中最美的一角。

四、小結(jié)：

今天，我們對(duì)學(xué)校有了更多的認(rèn)識(shí)，希望大家更愛我們的學(xué)校，在這個(gè)令人感到親近的文化氛圍中愉快的成長！板書設(shè)計(jì)：

第二課 我們的學(xué)校 多彩的學(xué)校生活

愛校 豐富的校園文化