第一篇：公民素養(yǎng)教案

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，講衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)：擁有愛護(hù)環(huán)境，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：把愛護(hù)環(huán)境，講衛(wèi)生的好習(xí)慣帶出校園，帶到社會(huì)中去。

愛護(hù)環(huán)境從現(xiàn)在做起

構(gòu)思：

一、從班級(jí)到校園到校外（圖片收集：對(duì)比圖片

1、班級(jí)干凈整潔和臟亂；

2、校園干凈整潔和臟亂；景區(qū)干凈整潔和臟亂。）（習(xí)慣培養(yǎng)）

二、從網(wǎng)上搜集的人們對(duì)旅游過后的人的環(huán)境保護(hù)評(píng)價(jià)。

三、現(xiàn)場(chǎng)情境表演：一家三口在外的環(huán)境保護(hù)表現(xiàn)，大人很無所謂，甚至覺得孩子啰嗦麻煩，孩子該怎么辦？（在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，選取在班上真實(shí)發(fā)生的事情進(jìn)行表演。）

四、事先在孩子們中收集資料：講講你和環(huán)境保護(hù)之間發(fā)生的一件小事。

五、我們的清潔工大概有多少，但為什么我們的垃圾還那么多？垃圾最終會(huì)到哪里去？對(duì)我們的生活會(huì)造成什么影響。

六、小時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，成車成車的垃圾是未經(jīng)任何處理直接倒在了一處峽谷，很少會(huì)有人去，那里的垃圾不知道是從什么時(shí)候開始堆積的，早已成了一座大山，它就在那里存在著，在這藍(lán)色星球上存在著！

七、說過一段時(shí)間限塑令，可為什么卻恰是一陣秋風(fēng)掠過?在于我們公民并沒有真正認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

第二篇：公民素養(yǎng)教育

■教育觀點(diǎn)：

王丹：一位資深教育者眼中的教育真諦

六月的一天，穿越城市的繽紛，進(jìn)入重慶市中華路小學(xué)（原渝中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。

斜陽中路邊的小草吐露新翠，高大的黃桷樹翠綠閃靚。校園內(nèi)勵(lì)志名言、兒童畫廊靜靜的映入眼簾。一切的一切，呈現(xiàn)出文化氛圍與人文氣息的和諧統(tǒng)一。

校長(zhǎng)辦公室清新儒雅，簡(jiǎn)樸大方。陽光順著窗外茂密的綠蔭，斜斜地打了進(jìn)來。校長(zhǎng)王丹笑著站起來，淡雅的書卷氣中流露出一位資深教育管理者的淡定與睿智。

說到教育，王校長(zhǎng)侃侃而談:教育的核心價(jià)值，在于培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德情操，培養(yǎng)學(xué)生的都市公民素養(yǎng)，為每個(gè)孩子都能成長(zhǎng)為合格公民奠定基礎(chǔ)。

王校長(zhǎng)介紹，學(xué)校從07年就開始將育人的核心放在了“培育都市公民素養(yǎng)，打造國際品牌學(xué)?！钡奶厣珜W(xué)校創(chuàng)建上，緊緊抓住“質(zhì)量、特色、品牌、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”這條主線，以學(xué)生發(fā)展為本，從“關(guān)注生命、回歸兒童”的角度，創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境，構(gòu)建特色校園文化，讓每個(gè)孩子在創(chuàng)新的教育活動(dòng)中，將學(xué)習(xí)活動(dòng)立體化，拓展學(xué)習(xí)的外延，讓學(xué)生積累文化，沉淀精神，煥發(fā)生命的活力，體驗(yàn)自信與成功。

王校長(zhǎng)認(rèn)為，一所學(xué)校所以能稱其為名校，注定它必須擁有深厚的文化底蘊(yùn)和長(zhǎng)久的積淀過程。校園文化對(duì)教育來說，是一種意識(shí)，一種力量，而文化建設(shè)是一個(gè)創(chuàng)建過程，是將意識(shí)形態(tài)化，力量發(fā)散化，讓文化的反應(yīng)推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。

王校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)，校園文化建設(shè)，重在“建設(shè)”二字，建設(shè)更多更好的校園文化，是大家的創(chuàng)造過程，也是學(xué)校的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

作為一所百年老校和名校，重慶市中華路小學(xué)有著不同尋常的大氣與厚重。從1911年建校伊始的篳路藍(lán)縷，到二十一世紀(jì)的新起點(diǎn)、高目標(biāo)，一路走來。悠久的辦學(xué)歷史讓學(xué)校有著豐厚的文化積淀。近年來，學(xué)校緊緊抓住“質(zhì)量、特色、品牌、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”這條發(fā)展主線，通過不斷融合國際先進(jìn)教育理念，廣泛開展國際交流，走上了一條“培養(yǎng)公民都市素養(yǎng)，打造國際品牌學(xué)?！钡奶厣珜W(xué)校發(fā)展之路?！柏?zé)立世界”

讓孩子擁有世界眼光

何為公民素養(yǎng)教育？中華路小學(xué)校長(zhǎng)王丹給出的答案是，在承認(rèn)并尊重人的主體性前提下，培養(yǎng)并造就健全、自律、將來能有效參與國家和社會(huì)公共生活的公民而進(jìn)行的教育活動(dòng)。她說，生活世界就是兒童活生生的世界，有著兒童體驗(yàn)的世界，這個(gè)世界是兒童成長(zhǎng)的源泉，只有在生活中，在他們的體驗(yàn)中，才具體掌握了世界，世界對(duì)他們才有意義。當(dāng)然，這個(gè)世界不僅是中國的，而且是世界的。我們培養(yǎng)的學(xué)生，不僅要擁有中國的靈魂，更要具有世界的眼光。

事實(shí)上，學(xué)校早在上世紀(jì)90年代便開始與美國、加拿大、新加坡、英國等多所學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開展國際交流。學(xué)校先后與英國威爾士地區(qū)的10所學(xué)校簽訂了國際友好學(xué)校協(xié)議，根據(jù)這項(xiàng)協(xié)議，學(xué)校和威爾士地區(qū)的10所學(xué)校將互派老師和學(xué)生到對(duì)方學(xué)校，就教育理念、教育手段、課程設(shè)置等方面開展交流與合作，從而增進(jìn)中外文化的廣泛交流。

為了實(shí)現(xiàn)雙方學(xué)生的無障礙交流，中華路小學(xué)與羅森公園小學(xué)共同創(chuàng)建了zeroath學(xué)生論壇，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語能力和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們就文化、生活、學(xué)習(xí)、愛好等多個(gè)話題暢所欲言、結(jié)交朋友、開拓眼界。通過論壇與網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)英語無法實(shí)現(xiàn)語言交流的難題，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。“優(yōu)化課程”

讓孩子幸福成長(zhǎng)

“為孩子的幸福人生奠基”，意味著讓教育充滿愛的氣息，讓課程成為激發(fā)孩子生命靈性的過程。

學(xué)校擁有“充滿人文、自主探究、和諧發(fā)展”的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)生喜愛的課堂。從一年級(jí)起就著力打造了英語、現(xiàn)代信息技術(shù)課等精品優(yōu)質(zhì)課程，努力從學(xué)識(shí)上讓學(xué)生擁有面向未來的國際公民素質(zhì)；創(chuàng)設(shè)“國際班”，從小學(xué)階段即引入國際教育模式的探索，打造了旅游、形體、經(jīng)典誦讀等具有中小特色的校本課程，滿足了學(xué)生多元發(fā)展的需要，為學(xué)生的成長(zhǎng)開啟了一片明亮的天空。

為讓孩子養(yǎng)成自己的公民品性和公民能力，學(xué)校將與孩子生活息息相關(guān)的家庭、自然、社會(huì)結(jié)合起來，系列規(guī)劃、潛移默化，讓孩子在生活中逐漸養(yǎng)成公民應(yīng)該擁有的素養(yǎng)。通過校園文化建設(shè)，讓兒童在學(xué)校生活中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，形成與人交往的品格，鍛煉民主參與的能力。

家庭是孩子的啟蒙學(xué)校。學(xué)校經(jīng)常舉辦家長(zhǎng)會(huì)，成立家校俱樂部，通過家長(zhǎng)配合，把公民素養(yǎng)思想滲透到家庭生活的各個(gè)方面。

此外，學(xué)校在校園文化建設(shè)過程中，還注重營造自然環(huán)境氛圍，讓孩子在課堂課余都能接觸到生命之綠。學(xué)校還經(jīng)常舉辦“親近大自然”主題活動(dòng)，讓學(xué)生們走出校園，走進(jìn)大自然，感受自然之美，培養(yǎng)環(huán)境和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

社會(huì)是最真實(shí)、也是最實(shí)際的生活世界。學(xué)校貫徹陶行知先生“社會(huì)即學(xué)?！钡乃枷?，構(gòu)建兒童與社會(huì)的關(guān)系，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)參與社會(huì)事務(wù)，使他們真正體驗(yàn)到個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與政府那種息息相關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系。

“三重行動(dòng)”

構(gòu)建公民意識(shí)

公民素養(yǎng)教育，除了系統(tǒng)傳授知識(shí)之外，更重要的是發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性，讓他們自覺、積極行動(dòng)起來。學(xué)校根據(jù)小學(xué)階段兒童特征，特別設(shè)計(jì)了民主行動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流、深入反思三重行動(dòng)體系，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)體驗(yàn)中構(gòu)建公民意識(shí)。

民主行動(dòng)。學(xué)校創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓孩子通過投票權(quán)、建議權(quán)參與到班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)的發(fā)展之中，在具體行動(dòng)中獲得公民的體驗(yàn)和能力。

經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校定期、不定期開展演講比賽、競(jìng)選班級(jí)干部、辯論賽、才藝大賽、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中體會(huì)成長(zhǎng)、交流、互動(dòng)式學(xué)習(xí)、相互影響，最終獲得公民品性和能力增長(zhǎng)。

深入反思。學(xué)校開展主題班會(huì)，讓學(xué)生通過演講、寫作等形式來對(duì)自己的公民行為和公民品性進(jìn)行總結(jié)，不斷進(jìn)行自主的建構(gòu)。

不僅如此，學(xué)校在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)都市公民素養(yǎng)過程中，還把包括當(dāng)代都市公民應(yīng)當(dāng)具備的“五品六力”（五品即自信、健康、愛心、誠信、責(zé)任；六力即自制力、學(xué)習(xí)力、行動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)同力、領(lǐng)導(dǎo)力）納入學(xué)校的特色建設(shè)中，總結(jié)出公民素養(yǎng)的培育應(yīng)該從兒童個(gè)體出發(fā)，而后形成其社會(huì)責(zé)任，逐步養(yǎng)成其國家意識(shí)的思路，并構(gòu)建了“人與自我”、“人與他人”、“人與國家”三個(gè)有機(jī)的公民素養(yǎng)體系。在這個(gè)體系中，學(xué)校致力于兒童自主、自尊和自強(qiáng)的培養(yǎng)，使其擁有公民素養(yǎng)的基礎(chǔ)，重點(diǎn)引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)與他人和諧相處，在現(xiàn)實(shí)的土壤中實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值；核心培養(yǎng)兒童的規(guī)則意識(shí)，尤其是對(duì)民主參與的權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)同，展現(xiàn)中華傳統(tǒng)的氣質(zhì)與情操。

“領(lǐng)雁工程”

開啟一束陽光

去年11月10日，重慶市“領(lǐng)雁工程”啟動(dòng)儀式在中華路小學(xué)隆重舉行。校長(zhǎng)王丹與武隆縣平橋鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)在兩校聯(lián)建牽手協(xié)議書上簽字，翻開了中小發(fā)展史上新的一頁，也標(biāo)志著中小在促進(jìn)教育均衡發(fā)展的道路上開始了新的征程。

事實(shí)上，近年來中小已利用自身的教育資源，對(duì)多個(gè)農(nóng)村薄弱學(xué)校開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，先后與重慶巫溪縣長(zhǎng)春希望小學(xué)、南川頭渡小學(xué)等10多個(gè)農(nóng)村學(xué)校牽手共建，把全國市級(jí)賽課比賽中的觀摩課呈現(xiàn)給當(dāng)?shù)貛熒瑯O大地提升了對(duì)口支援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

與以往不同的是，這次學(xué)校在總結(jié)多年與農(nóng)村學(xué)校合作的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)合平橋鎮(zhèn)中心校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，明確提出了“個(gè)、十、百、千、萬”工程，即建立一個(gè)發(fā)展共同體，培訓(xùn)十名骨干教師，牽手百名留守兒童，贈(zèng)送千本經(jīng)典書籍，引發(fā)萬名市民關(guān)注。

“我們的目標(biāo)是通過3年‘領(lǐng)雁工程’的實(shí)施，與平橋鎮(zhèn)中心校一起探索一條適合其自身發(fā)展的辦學(xué)思想，形成成熟的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)未來的可持續(xù)發(fā)展”。校長(zhǎng)王丹深情地說。

“中華路小學(xué)發(fā)揚(yáng)‘創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)’精神，以‘領(lǐng)雁工程’為活動(dòng)載體，以學(xué)校百年的人文底蘊(yùn)、先進(jìn)的辦學(xué)理念、獨(dú)特的辦學(xué)特色、優(yōu)秀的師資力量為基礎(chǔ)，率先在全市范圍內(nèi)與對(duì)口的農(nóng)村項(xiàng)目學(xué)校構(gòu)建兩校發(fā)展共同體，起到了很好的示范引領(lǐng)作用”。重慶市教委副主任鐘燕對(duì)中華路小學(xué)率先啟動(dòng)的“領(lǐng)雁工程”給予了高度評(píng)價(jià)。

第三篇：公民素養(yǎng)課總結(jié)

公民素養(yǎng)課總結(jié)

勞金鋒

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期公民素養(yǎng)課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作我始終堅(jiān)持“學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)”。以公民養(yǎng)成教育為抓手，加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練;注重道德實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;重視班級(jí)文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。使得年級(jí)工作有計(jì)劃、有組織、由步驟的開展，完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 通過開展公民素養(yǎng)教育項(xiàng)目的實(shí)施，培育小學(xué)生的公民素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生的公民意識(shí)，提升小學(xué) 生的公民技能，普及小學(xué)生的公民知識(shí)。使學(xué)生具有健康生活、遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)尊重、擔(dān)負(fù)責(zé)任、擁有誠信、具有愛心等公民基本素養(yǎng)，成為愛國、愛他人、守法、履行公民義務(wù)、人格健全的合格公民。

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明行為習(xí)慣及衛(wèi)生意識(shí)，安全意識(shí)，校園環(huán)境意識(shí)等為出發(fā)點(diǎn);以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

讓學(xué)生積極參加公民教育實(shí)踐活動(dòng)，參與社區(qū)公共政策問題的研究，從小培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力，使學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、收集處理信息、分析解決問題的能力不斷得到鍛煉和提高，是公民教育實(shí)踐活動(dòng)的宗旨。

總結(jié)這學(xué)期以來實(shí)施養(yǎng)成教育的經(jīng)驗(yàn)，初步可以歸納為五個(gè)方面，即：加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，是搞好養(yǎng)成教育的重要基礎(chǔ)；遵循規(guī)律，講求行為規(guī)范教育的科學(xué)性，是搞好養(yǎng)成教育的前提條件；注重道德實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是搞好 養(yǎng)成教育的根本目的；優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建行為規(guī)范教育網(wǎng)絡(luò)，是搞好養(yǎng)成教育的可靠保障；建立激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范輻射效應(yīng)，是搞好養(yǎng)成教育的不竭動(dòng)力。

第四篇：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。我是個(gè)聽話懂事、善解人意、誠實(shí)質(zhì)樸、令人信任的學(xué)生。各科基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有條理。學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。能堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)百尺竿頭,更上一層樓.學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

能夠做到上課認(rèn)真聽講，自覺遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：做好課前預(yù)習(xí)，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的經(jīng)常拿出來看一看。每天晚上做完作業(yè)，再看幾篇作文。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績(jī)。

交流與合作

在較好的合作與交流能力，在學(xué)習(xí)生活上能與同學(xué)、教師、家長(zhǎng)進(jìn)行良好的交流、合作，相互交換意見與看法，相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。遇到不懂得問題會(huì)及時(shí)向老師同學(xué)請(qǐng)教，在生活上遇到困惑會(huì)與他人進(jìn)行交流，通過各種方式鍛煉自己的合作和交流能力

積極參加集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)勤奮，追求科學(xué)，思想健康向上。與他人團(tuán)結(jié)互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個(gè)人的想法.可以很快營造一個(gè)輕松愉悅的氛圍.運(yùn)動(dòng)與健康

以前的我就像老師說的：吃飯搶大碗，運(yùn)動(dòng)往后閃。但經(jīng)過這學(xué)期，我愛上了運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗梢允刮腋】怠?/p>

積極參加體育鍛煉，體育體鍛達(dá)標(biāo)擅打籃球，通過高中三年生活的錘煉，在德智體方面，我取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，體鍛雖然達(dá)標(biāo)，但還須加強(qiáng)體育鍛煉，提高成績(jī).審美與表現(xiàn)

我認(rèn)為的審美觀念很好，能辨認(rèn)出什么是真正的美的，也很會(huì)表現(xiàn)自己，特別是在我擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)上，我是個(gè)健康快樂的男孩，從來不與人攀比。

在藝術(shù)課上,正確的審美觀讓我更懂得如何發(fā)現(xiàn)美的存在，認(rèn)識(shí)到美的真正含義。在穿著上從不以過渡的張揚(yáng)為美，雖然不是很突出，但是一眼就能夠看出我身上的美才是最特殊的。

對(duì)于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美，懂得美的真正含義，在穿著上，得體大方，也不失為是一個(gè)懂得用美來裝點(diǎn)自己的人。

第五篇：公民素養(yǎng)計(jì)劃2015.3

天山口中心總校開展公民養(yǎng)成教育計(jì)劃培養(yǎng)合格公民，是現(xiàn)代學(xué)校的重大使命，青少年時(shí)期是公民意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期。鑒于此狀，我校從現(xiàn)代公民養(yǎng)成教育的核心價(jià)值理念中歸納以小學(xué)生思想、行為密切相關(guān)的公民養(yǎng)成課程實(shí)施、學(xué)生服務(wù)意識(shí)滲透、實(shí)踐活動(dòng)開展等系列的活動(dòng)，增強(qiáng)他們的公民意識(shí)和現(xiàn)代文明意識(shí)，提高他們的民主參與技能，提升他們的價(jià)值觀。根據(jù)旗教育局《關(guān)于在全旗中小學(xué)開展公民素養(yǎng)教育的實(shí)施方案》的要求，特制訂《天山口中心總校開展公民養(yǎng)成教育計(jì)劃》。具體要求如下：

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持德育為先，立德樹人。加強(qiáng)現(xiàn)代公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。

二、總體目標(biāo)公民養(yǎng)成教育的總體目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生正確處理“四個(gè)關(guān)系”，即：“人與人、人與自然、人與社會(huì)、民主與法治”的關(guān)系，通過建立“課題引領(lǐng)、主題帶動(dòng)、實(shí)踐驅(qū)動(dòng)、行政推動(dòng)”的運(yùn)行機(jī)制，教育學(xué)生樹立服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感。處理“人與人”的關(guān)系主要是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心自己，關(guān)心他人，懂得維護(hù)人與人之間互相尊重、合作互助的規(guī)范，包括助人為樂、見義勇為、舉止文明、講究禮貌等美德和風(fēng)尚。

處理“人與自然”的關(guān)系主要是教育學(xué)生學(xué)會(huì)共處，懂得維護(hù)公共生活秩序的規(guī)范，包括遵紀(jì)守法、愛護(hù)公共財(cái)物、保護(hù)環(huán)境等。

處理“人與社會(huì)”的關(guān)系主要是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做事，懂得維護(hù)國家榮譽(yù)與尊嚴(yán)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。懂得維護(hù)公共生活秩序，遵紀(jì)守法、愛護(hù)公共財(cái)務(wù)。樹立服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感。

處理“民主與法治”的關(guān)系主要是教育學(xué)生懂得民主與法制密不可分。既要承認(rèn)個(gè)人價(jià)值，尊重自己與他人的人格，充分發(fā)揮自己在班級(jí)和學(xué)校管理中的積極性和能動(dòng)性，又要有法可依，使學(xué)生樹立法律意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，自覺接受制度的約束和監(jiān)督。

三、學(xué)校目標(biāo)

1、促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新（1）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，強(qiáng)化記憶和學(xué)會(huì)思考。

（2）指導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（3）指導(dǎo)學(xué)生選擇、掌握一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)收集、選擇、整理信息，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（4）培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)精神。（5）發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

（6）組織學(xué)生開展小發(fā)明、創(chuàng)造等活動(dòng)。

2、引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)審美

（1）學(xué)做文明人，待人有禮貌，會(huì)講普通話，會(huì)使用禮貌用語。（2）遵紀(jì)守法，遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守公共秩序和交通規(guī)則。（3）熱愛集體，誠實(shí)守信，助人為樂。（4）注意個(gè)人形象，能分辨丑與美。

（5）愛好音樂、美術(shù)，會(huì)制作簡(jiǎn)單的工藝制品，積極參加文娛活動(dòng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活

（1）教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。

（3）教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果，積極參加家務(wù)活動(dòng)、公益活動(dòng)，自己的事情自己做，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

四、實(shí)施途徑

1、課設(shè)課程時(shí)間：每周一

2、開設(shè)年級(jí): 四年級(jí)

開展公民養(yǎng)成教育主要以課題引領(lǐng)和主題活動(dòng)等公民實(shí)踐活動(dòng)為載體組織實(shí)施，課讓學(xué)生在自主體驗(yàn)與感悟中，拓展公民知識(shí)，強(qiáng)化公民意識(shí)，涵養(yǎng)公民素養(yǎng)，提高公民技能。

課題引領(lǐng)的六個(gè)步驟：（1）確認(rèn)問題；（2）選擇問題；

（3）研究問題；（4）制定方案；（5）模擬聽證；（6）總結(jié)反思。

主題活動(dòng)的四個(gè)步驟：（1）確定主題；（2）制定計(jì)劃；

（3）組織實(shí)施；（4）效果評(píng)價(jià)。

五、行動(dòng)要求 組織實(shí)施公民素養(yǎng)教育具體要做到以下幾個(gè)方面： 一是圍繞“一個(gè)中心”，即：課題和主題活動(dòng)選擇要圍繞“四個(gè)關(guān)系”展開，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從社會(huì)生活中選擇提煉。二是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)延伸”，即：把主體意識(shí)和合作精神延伸到學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)中，延伸到學(xué)生參與的一切活動(dòng)中。三是做到“三個(gè)納入”，即：納入班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課系列；納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中。四是達(dá)到“四個(gè)確定”即：確定活動(dòng)的具體時(shí)間、確定合適的活動(dòng)內(nèi)容、確定規(guī)范的活動(dòng)程序。五是做到“五有”即：每個(gè)活動(dòng)要有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐、有成果、有實(shí)效。達(dá)到教師、學(xué)生、教材、教法彼此間的和諧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)審美，使學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，充分開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生知、悟、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展。

公民素養(yǎng)教育即是公民教育的核心，也是小學(xué)教育的重點(diǎn)，應(yīng)該在生活和學(xué)習(xí)中落實(shí)公民素養(yǎng)教育，課堂教育與課外相結(jié)合，從身邊做起，從小事做起，一點(diǎn)一滴滲透，使學(xué)生自覺提高公民責(zé)任意識(shí)。