第一篇：幼兒中班教案(對(duì)外漢語(yǔ))

課型

：少兒漢語(yǔ)綜合課 使用教材：自編 教師

：

教學(xué)對(duì)象：中班，5歲幼兒（華裔和印裔混合班）10人 課時(shí) ：共1課時(shí)（50分鐘）

時(shí)間 ：2010年9月14日下午4：00-5：00 課題 ：我的家庭

教案設(shè)計(jì)

一、內(nèi)容與計(jì)劃

（一）教學(xué)內(nèi)容

1.生詞 ：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。2.句型 ：他是誰(shuí)？他是我的XX。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．本課生詞的認(rèn)讀。2．掌握本課句型。

（三）教學(xué)目的

1.能掌握六個(gè)單詞，達(dá)到能聽(tīng)說(shuō)和認(rèn)讀這些單詞。2.能理解句子“他是誰(shuí)？”、“他是我的XX。”并能在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用。

（四）教學(xué)方法

情景法、直觀法、演繹法、圖片記憶法、翻譯法、板書(shū)演示、交際法。

（五）教學(xué)用具

小熊玩偶一個(gè)、生詞卡、小熊全家福大圖一張、黑板、神秘禮物（動(dòng)物造型小衣夾）、學(xué)生自帶的家庭照片或個(gè)人生活照片。

二、教案

（一）組織教學(xué)與復(fù)習(xí)（約5分鐘）

? 教師以漢語(yǔ)向?qū)W生們問(wèn)好，重溫上一節(jié)課所學(xué)的句型如下： “你好。”、“早上好?！?、“下午好?！薄ⅰ巴砩虾?。”

（二）學(xué)習(xí)新課（40分鐘）1．創(chuàng)設(shè)情景、活潑自然地導(dǎo)入 ? 教師隨機(jī)詢(xún)問(wèn)幾個(gè)學(xué)生：“你叫什么名字？”，學(xué)生則回答“我叫XXX?！苯又處熤钢约?jiǎn)枌W(xué)生：“我叫什么名字？”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“你叫XXX?！苯處熤钢嗌弦晃粚W(xué)生，問(wèn)大家：“他叫什么名字？”，引導(dǎo)大家回答“他叫XXX?！本o接著教師以英語(yǔ)指著同一位學(xué)生，問(wèn)：“Who is he?”,學(xué)生回答：“He is XXX。”

? 教師展示一個(gè)小熊玩偶，以漢語(yǔ)詢(xún)問(wèn)學(xué)生“他是誰(shuí)？”并讓學(xué)生胡亂猜測(cè)小熊的名字。教師告訴學(xué)生“他是Andy。”接著教師又指著幾位學(xué)生，問(wèn)大家：“他是誰(shuí)？”，讓學(xué)生回答：“他是XXX?！? 2．進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)詞句

? 教師把Andy的全家福圖片貼在黑板上，以英語(yǔ)告訴學(xué)生這是Andy的家庭并要學(xué)生指出Andy的位置。教師指著Andy的爸爸（一只戴眼鏡、嘴里咬著煙斗的大熊），問(wèn)學(xué)生：“他是誰(shuí)？”，讓學(xué)生以英語(yǔ)回答“father”。教師展示“爸爸”的詞卡領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。然后教師把詞卡貼在“熊爸爸”的位置。接著教師又指著熊媽媽?zhuān)ㄒ恢淮髦弊拥拇笮埽﹩?wèn)學(xué)生：“她是誰(shuí)？”讓學(xué)生回答“mother”。教師則出示“媽媽”詞卡領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，然后把詞卡貼在“熊媽媽”的位置上。其他的詞卡（“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”）也按照以上的過(guò)程學(xué)習(xí)生詞。最后教師展示“我”詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀后貼在圖中Andy的位置。

? 教師拿著Andy向?qū)W生們介紹他的家人，領(lǐng)讀“他是我的爸爸?！薄ⅰ八俏业膵寢?。”、“他是我的哥哥?！薄ⅰ八俏业慕憬??！?、“他是我的弟弟?！?、“他是我的妹妹?！睂W(xué)生跟讀。3．操練活動(dòng)

? 學(xué)生兩人一組輪流到黑板前，一人拿著小熊，扮演Andy。另一人則扮演Andy的朋友。朋友隨意指著其中一個(gè)家庭成員，問(wèn)Andy：“他是誰(shuí)？”而Andy則需要作出正確的回答，然后兩人對(duì)換角色。4．交流活動(dòng)

? 教師請(qǐng)有帶家庭照的學(xué)生輪流到前面來(lái)介紹他們的家人。如果是家人合照，教師就請(qǐng)其他同學(xué)指著照片的人物問(wèn)：“他是誰(shuí)。”如果是單人照片就全班同學(xué)一起發(fā)問(wèn)。拿照片的學(xué)生則必須回答。

? 教師按照照片的數(shù)量給每一位攜帶照片的學(xué)生分發(fā)神秘禮物。

（四）小結(jié)（5 分鐘）

? 教師與學(xué)生一起歸納本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

第二篇：對(duì)外漢語(yǔ) 幼兒教案

教案五（2課時(shí)）兒歌：兩只老虎

1課時(shí)

教學(xué)對(duì)象：幼兒二、三年級(jí) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱、表演

教學(xué)用具：老虎的圖片、沒(méi)有眼睛的老虎、沒(méi)有耳朵的老虎 復(fù)習(xí)：

1、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手 2、10種動(dòng)物（老虎、兔子、雞、鳥(niǎo)、牛、馬、狗、蝦、大象、熊貓）講授內(nèi)容：兩只老虎、跑的快、真奇怪、沒(méi)有眼睛、沒(méi)有耳朵、沒(méi)有尾巴

上課：和每個(gè)小朋友握手問(wèn)好；

第一步：兩只老虎、兩只兔子、一只鳥(niǎo)、一只雞（中泰翻譯教學(xué)），重復(fù)說(shuō)并能夠分清 第二步：對(duì)比虎頭圖片（完整虎頭圖片、缺少眼睛、缺少耳朵），學(xué)習(xí)沒(méi)有眼睛、沒(méi)有耳朵、沒(méi)有尾巴

第三步：跑（翻譯法配合動(dòng)作學(xué)習(xí)）、跑的快 第四步：板書(shū)書(shū)寫(xiě)“跑”“奇怪”（板書(shū)的同時(shí)播放音樂(lè)，熟悉兩只老虎）第五步：學(xué)說(shuō)兒歌并配合動(dòng)作，全班學(xué)習(xí)

第六步：游戲

1、請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示（老師教習(xí)，起初說(shuō)唱三遍）每個(gè)小朋友均能展示（第一次請(qǐng)一位比較活躍的小朋友，示范；第二次請(qǐng)兩個(gè)，第三次請(qǐng)三個(gè)，以此類(lèi)推并復(fù)習(xí)數(shù)字）

2、表演之后，老師帶領(lǐng)全班做鼓勵(lì)性手勢(shì)。（中文：真棒、你真棒）

3、每個(gè)小朋友均有展示機(jī)會(huì)，對(duì)于活躍的可以適當(dāng)增加玩的次數(shù)，忌嚴(yán)重失衡

5、掌握時(shí)間

第七步：配合音樂(lè)全班一起展示

第八步：重復(fù)歌詞（每句慢速的教習(xí)，使得小朋友可以重復(fù)）

下課：再見(jiàn)（中文：謝謝老師，老師再見(jiàn)）

2課時(shí)

復(fù)習(xí)兒歌：兩只老虎

復(fù)習(xí)：

1、展示圖片，復(fù)習(xí)沒(méi)有眼睛、沒(méi)有耳朵、沒(méi)有尾巴、真奇怪、跑的快

2、每次請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)展示，邊唱邊跳。

3、一輪展示過(guò)后，在黑板上書(shū)寫(xiě)兒歌歌詞，然后老師說(shuō)歌詞中的中文，請(qǐng)小朋友上臺(tái)指認(rèn)，正確后進(jìn)行鼓勵(lì)。

（比如，“老虎”在哪里、“奇怪”在哪里、“跑”在哪里）

第三篇：幼兒中班教案

2014年9月15日 星期一

圓媽媽和圓寶寶（數(shù)學(xué)活動(dòng)）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)圓形。2.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)生活中圓形的物品。

3.在數(shù)學(xué)游戲中增進(jìn)幼兒和老師之間的親密感情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅色大圓和黃色小圓圖片。2.各種大小不同的彩色圓形紙片。3.幼兒操作材料；塑料瓶蓋。

4.圓形的物品（如瓶蓋、鏡子、馕等）。5.《幼兒用書(shū)·科學(xué)與數(shù)學(xué)》。

三、活動(dòng)過(guò)程 1.導(dǎo)入部分。

教師出示圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形。

教師；“這里有許多漂亮的紙片，有紅的、藍(lán)的、綠的、黃的、小朋友們看一看，它們像什么？”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行表述。告訴幼兒這些都叫做圓形。2.展開(kāi)部分。

1.讓幼兒感知圓形。

發(fā)給每位幼兒一個(gè)塑料瓶蓋(圓形),讓幼兒摸一摸，感知圓形。

2.教師出示一些生活中的圓形的物品，如瓶蓋、鏡子、馕等，讓幼兒觀察它們的形狀。

教師；“圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的？“請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

3.請(qǐng)幼兒看《幼兒用書(shū)·科學(xué)與數(shù)學(xué)》上的《圓形的世界》，找找看哪些東西是圓形的。4.游戲；圓媽媽和圓寶寶。

（1）出示圖片；將紅色圓圖片和黃色小圓圖片貼在黑板上。教師；“這里有兩個(gè)圓，我們來(lái)看看，哪一個(gè)大？哪一個(gè)??？這是大圓，我們就叫她圓媽媽。這是小圓，我們叫她圓寶寶。”（請(qǐng)幼兒復(fù)述一遍。）

（2）教師請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小圓圖片。教師扮演大圓媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒扮演圓寶寶。

教師；“大圓媽媽說(shuō)話(huà)了，她說(shuō)；‘小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲，好嗎？請(qǐng)到我的身邊來(lái)，讓我抱一抱?！A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大圓媽媽抱一抱，說(shuō)；‘我愛(ài)圓媽媽’，媽媽說(shuō)；‘我愛(ài)圓寶寶?！?/p>

（3）重復(fù)玩幾次游戲。3.結(jié)束部分。

幼兒和教師手拉手到戶(hù)外，圍個(gè)圓圈，一起跳舞。

四、活動(dòng)延伸與拓展

請(qǐng)幼兒回到家里和自己的父親一起找一找，看看哪些東西是圓形的。

五、溫馨提示

1.教師要注意引導(dǎo)幼兒講述生活中哪些東西是圓形的，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。2.教師要鼓勵(lì)幼兒大膽想象圓形像什么。

2014年9月15日 星期一

秋天里的小樹(shù)葉（體育游戲）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．發(fā)展幼兒按照一定的信號(hào)和要求做動(dòng)作的能力。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體語(yǔ)言模仿和表現(xiàn)情景，激發(fā)幼兒的想象力。3.體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.維吾爾手鼓或手鈴一個(gè)、哨子1只。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）介紹游戲規(guī)則。1.教師扮“秋風(fēng)”，幼兒扮“小樹(shù)葉”。2．聽(tīng)“秋風(fēng)”發(fā)出各種信號(hào)（用手鼓表示），“小樹(shù)葉”做相應(yīng)的動(dòng)作。3.教師擊打手鼓說(shuō)“起風(fēng)了”，幼兒在場(chǎng)地上自由行走。4.教師快速擊打手鼓說(shuō)“刮大風(fēng)了”，幼兒在場(chǎng)上自由地跑。5.教師說(shuō)“風(fēng)小了”，幼兒慢走或慢跑。6.教師說(shuō)“風(fēng)停了”，幼兒原地站住，然后慢慢地遵下來(lái)。

（二）展開(kāi)游戲。

1.教師手拿手鼓，進(jìn)行示范游戲。

2.教師先找一些幼兒熟悉游戲，其他幼兒觀看。3.幼兒熟悉游戲情況，適時(shí)結(jié)束游戲。

四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展

教師可在下次活動(dòng)中，引入“掛旋風(fēng)了”、“刮沙圣曓了”，進(jìn)行游戲，發(fā)揮幼兒想象。

五、溫馨提示

1.教師可根據(jù)幼兒對(duì)游戲的熟悉程度，適當(dāng)控制活動(dòng)量。

2.游戲中，教師根據(jù)刮風(fēng)的大小等情況，變化手鼓的擊打節(jié)奏，讓幼兒感知風(fēng)的變化。3.活動(dòng)前，可引導(dǎo)幼兒觀看秋天風(fēng)吹樹(shù)葉的情景。

4.教師在幼兒熟悉玩法的基礎(chǔ)上，讓個(gè)別幼兒扮作“秋風(fēng)”發(fā)出口令。

2014年9月17日 星期三

圓形變變變（數(shù)學(xué)活動(dòng)）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)圓形。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

3.能大膽表述自己拼貼出的畫(huà)像什么。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．將各色色紙剪成大大小小的圓形，貼在黑板上。2.發(fā)給每位幼兒10個(gè)圓形塑料瓶蓋（顏色大小不同）。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）引入部分。

教師講述《丁丁是個(gè)小畫(huà)家》的故事，引起幼兒的興趣。教師一邊講故事，一邊在黑板上畫(huà)太陽(yáng)和氣球，并請(qǐng)幼兒猜猜丁丁畫(huà)的是什么。

（二）展開(kāi)部分。

1.教師示范用圓形拼圖。

教師扮演丁丁，將各種顏色的園自由組合拼出圖形，如花朵等。2.讓幼兒用圓形圖。

請(qǐng)幼兒當(dāng)丁丁，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。3.請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。

（三）結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒自己用圓形做畫(huà)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么。

四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展

教師可以在活動(dòng)區(qū)中提供各種材料，如；各種顏色的紙和彩色筆，讓幼兒以撕、畫(huà)等方式用圓形拼畫(huà)。

五、溫馨提示

1.教師在活動(dòng)中要注意激發(fā)幼兒用圓形拼畫(huà)的興趣。2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己用圓形拼的畫(huà)是什么。

2014年9月18日 星期四 我們是一家人（情景表演）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．進(jìn)一步鞏固家庭成員的稱(chēng)謂，使用句式“這是（我的）??，我愛(ài)??”。

2.體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．小兔、兔爸爸和兔媽媽玩具或頭飾、指偶。2．幼兒的全家合影照片。

3.音樂(lè)《我們是一家人》或《我愛(ài)我家》VCD碟片，VCD機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分。

1.教師；“今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎？”

教師扮演小兔回答；“我叫小兔，很高興來(lái)到這兒，今天我還帶來(lái)了我的家人。猜猜它們是誰(shuí)啊？”（出示小兔。）教師扮演小兔回答；“這是我的爸爸，這是我的媽媽?zhuān)覀兪且患胰??！保ǔ鍪就冒职?、兔媽媽。?/p>

（建議教師給不同角色做一個(gè)典型動(dòng)作，以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。）

（二）展開(kāi)部分。

1．教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的家人”。教師；“小朋友，把你的家人介紹給你的好朋友，好嗎？” 2．教師引導(dǎo)幼兒手拿自己家的合影照，兩兩互相介紹。3.請(qǐng)幼兒和教師一起表演“小兔的一家”。（播放音樂(lè)。）教師：“老師來(lái)演小兔，請(qǐng)小朋友來(lái)演兔爸爸和媽媽?！?教師；“這是我的爸爸，這是我的媽媽。我愛(ài)我的爸爸和媽媽?！?教師在講述的時(shí)候，加上簡(jiǎn)單動(dòng)作。

教師可以根據(jù)幼兒的情況，隨機(jī)增添情節(jié)或內(nèi)容。

（三）結(jié)束部分。

教師根據(jù)幼兒的愿望將幼兒分組，扮演家庭成員，展開(kāi)情景表演。

四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展

1.鼓勵(lì)幼兒回家給爸爸、媽媽說(shuō)一句話(huà)；“爸爸，我愛(ài)你！”“或”“媽媽?zhuān)覑?ài)你！” 2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)玩“娃娃家”的游戲。

五、溫馨提示

1.上面這個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)情景表演游戲，需要幼兒把人物特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。列如，扮演爸爸說(shuō)話(huà)要粗一些，最好是男孩扮演；扮演媽媽說(shuō)話(huà)要細(xì)一些，最好是女孩扮演。這樣，才能把游戲的趣味性體現(xiàn)出來(lái)，孩子才會(huì)喜歡此類(lèi)活動(dòng)。

2.教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松的壞境，讓每名幼兒參與到活動(dòng)中大膽地漢語(yǔ)。

2014年9月18日 星期四

吹畫(huà)真有趣（藝術(shù)；美術(shù)活動(dòng)）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，掌握吹畫(huà)的技能。

2.嘗試發(fā)展幼兒的想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.白紙若干。

2.墨汁、調(diào)色盤(pán)、水、彩色顏料、毛筆。3.幾種切成半載的蔬菜（如洋蔥、胡蘿卜等）。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分。

1.（播放音樂(lè)）請(qǐng)幼兒嘗試著感知圖片上的主要內(nèi)容。

2.教師向幼兒出示事先用墨汁吹好的作品，請(qǐng)幼兒觀察顏色、圖案，引入吹花的主題。

（二）展開(kāi)部分。1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)。

（1）教師將墨汁倒入調(diào)色盤(pán)內(nèi)，兌水稀釋?zhuān)⒂妹P攪勻。

（2）教師取一張白紙，將稀釋后的墨汁滴在紙上若干。

（3）教師開(kāi)始吹畫(huà)，先向一定方向吹，再向四周吹。

（4）吹散后，教師用手指點(diǎn)畫(huà)的方法裝飾吹好的作品（可蘸各種不同的顏色）。2.教師向幼兒展示，請(qǐng)幼兒注意觀察，完成的作品像什么。

3.教師將幼兒分組，分發(fā)準(zhǔn)備好的材料，交代要求，引導(dǎo)幼兒操作。教師巡視指導(dǎo)。吹畫(huà)要求；小朋友吹畫(huà)的時(shí)候，要注意不能用手去碰黑色顏料，手壓住紙用嘴吹就行了。

（三）結(jié)束部分。

1.教師讓幼兒運(yùn)用印章畫(huà)的方法，為自己的作品上印畫(huà)。2.教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

四、活動(dòng)延伸與拓展

1.教師可將幾種顏料混合用水稀釋?zhuān)層變簢L試吹，初步感受顏色變化吹出的作品。2.教師可將幼兒的作品展示在美術(shù)角。

五、溫馨提示

1.教師提醒幼兒不要把顏色蹭到身上，不要把手和紙弄臟。2．教師鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。3.教師也可以幫助幼兒在其作品上進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作。如果有的幼兒吹出的作品的作品體現(xiàn)出人的形狀，教師為其完整添花，以“我的家人”為主題做成照片。4.教師也可建議幼兒用吸管吹畫(huà)。

2014年9月18日 星期四 娃娃家（角色游戲）

一、游戲目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分角色，學(xué)習(xí)扮演角色，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜玩具的習(xí)慣，游戲后會(huì)整理場(chǎng)地，收拾玩具。

二、游戲準(zhǔn)備

布置“娃娃家”的材料；家具（小床、餐桌、椅、壺、杯子）、電器（電視、冰箱等）、炊具、布娃娃、玩具、牛奶、各種餅干等。

三、指導(dǎo)要求

1.組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，分別是誰(shuí)，引入“娃娃家”角色游戲的主題。2.教師引導(dǎo)幼兒按意愿組成“家”，協(xié)商分配家庭成員角色，列如扮演爸爸、媽媽。教師可以從旁引導(dǎo)分配。

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語(yǔ)言、動(dòng)作，表現(xiàn)角色職責(zé)。如幼兒扮演爸爸、媽媽?zhuān)嗷ズ献?，喂娃娃吃飯。喝牛奶，或?qū)ν尥拚f(shuō)說(shuō)消消話(huà)。4.引導(dǎo)“爸爸”、“媽媽”把生活中的一些事情遷移到游戲中來(lái)玩。如“爸爸、媽媽做飯，爸爸、媽媽收拾房子”等。

5.引導(dǎo)主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關(guān)系，如；尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心年幼的孩子等。

四、指導(dǎo)建議

1.教師可扮演某種角色與幼兒一同游戲，鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒大膽參與游戲，體驗(yàn)和同伴游戲的樂(lè)趣。2.游戲中，教師要提醒幼兒明確自己所扮角色的簡(jiǎn)單職責(zé)，并能說(shuō)出對(duì)方所扮角色的稱(chēng)謂，如“我是爸爸，她是媽媽”。

3.提醒幼兒掌握正確抱娃娃的姿勢(shì)及給娃娃喂飯用玩具。游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒收拾材料。

2014年9月19日

星期五

三個(gè)字（體育游戲）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.促進(jìn)幼兒掌握在一定范圍內(nèi)四散追逐跑的技能。2.鼓勵(lì)幼兒能按規(guī)則游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。3.訓(xùn)練幼兒聽(tīng)口令迅速反應(yīng)的能力及培養(yǎng)幼兒的想象力。二．活動(dòng)準(zhǔn)備 戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。三．活動(dòng)過(guò)程

（一）介紹游戲規(guī)則。

1．教師要求幼兒散開(kāi)，在操場(chǎng)上自由地奔跑。2.教師追逐幼兒。

3.當(dāng)教師快追上并拍幼兒任意說(shuō)3個(gè)字。

4.快被拍到的幼兒說(shuō)3個(gè)字，教師停止拍該幼兒，轉(zhuǎn)向追逐其他幼兒。5.被拍上的幼兒表演一個(gè)節(jié)目，如說(shuō)一句漢語(yǔ)。6.一個(gè)活動(dòng)持續(xù)玩5分鐘，之后再重新開(kāi)始。

（二）開(kāi)展游戲

1.教師示范游戲。幼兒追逐教師，快要拍教師時(shí)，教師說(shuō)“對(duì)不起”。幼兒停止追逐。2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉游戲規(guī)則。3.幼兒開(kāi)始游戲，也可分組進(jìn)行。

4.教師要提醒幼兒游戲情況，適時(shí)結(jié)束游戲。

四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展

教師可將說(shuō)3個(gè)字?jǐn)U展為讓幼兒說(shuō)4個(gè)字。

五、溫馨提示

1.教師要指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用3個(gè)字，只要是3個(gè)字就可以了。如“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“阿里木”、“海麗古”。

2.教師要及時(shí)替換追逐的幼兒。

3.教師提醒幼兒在拍的時(shí)候要注意力度。

第四篇：幼兒中班教案

科學(xué)《誰(shuí)能救小雞》

1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性特征。

2、學(xué)會(huì)想象、思考，尋找解決問(wèn)題的方法。

3、知道當(dāng)朋友遇到困難時(shí)要積極相助?；顒?dòng)目標(biāo)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖。

2、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、根據(jù)圖畫(huà)線(xiàn)索，尋找會(huì)游泳的動(dòng)物。

1、翻看幼兒用書(shū)第一頁(yè)《誰(shuí)能救小雞》，請(qǐng)幼兒理解圖意并講述。

2、請(qǐng)幼兒探討營(yíng)救落水小雞的各種方法。

3、說(shuō)一說(shuō)，哪些動(dòng)物能救小雞?為什么?

4、結(jié)合幼兒用書(shū)《誰(shuí)能救小雞》，圈出能游泳的動(dòng)物。小結(jié)：烏龜、小鴨、白鵝會(huì)游泳。所以能救小雞。

二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展認(rèn)知。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出會(huì)飛又會(huì)游泳的動(dòng)物有哪些?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出會(huì)跑又會(huì)游泳的動(dòng)物有哪些?

三、讓幼兒創(chuàng)編一個(gè)“營(yíng)救落水小雞”的故事？

第五篇：幼兒中班教案

藝術(shù)活動(dòng)：手工制作《漂亮的花朵》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受花朵的形狀、色彩，學(xué)習(xí)用紙杯制作一種不同的花。

2、讓幼兒大膽的制作。

3、樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆

2、花朵PPT教師范畫(huà)一副

3、幼兒操作紙兩張

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊材料設(shè)計(jì)花朵和裝飾教室，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 出示花朵的PPT圖片

二、教師做示范

三、講解制作方法

1、右手拿剪刀、左手拿紙杯，沿直線(xiàn)剪，不要剪到杯底。

2、講述剪各種形狀的方法。

3、在紙杯底蓋上涂上自己喜歡的顏色。

四、幼兒作業(yè)

五、老師巡回指導(dǎo)。

六、幼兒作品展示。