第一篇：竇娥冤學案

《竇娥冤》學案

第二課時

【教學目標】

1.把握竇娥的典型形象，感悟悲劇美

2.剖析人物悲劇命運的成因，把握作品的主題及進步意義 3.欣賞浪漫主義的寫作，賞析悲劇藝術的美 【教學重點】

分析竇娥的人物形象，把握作品的主旨?！窘虒W難點】

通過竇娥的抗爭精神，了解中國古代具有反抗精神的女性形象?！窘虒W過程】

導入：【成語】：對天發(fā)誓：對著蒼天發(fā)出誓言?！境鎏帯浚?明·吳承恩《西游記》第30回：“他也不請我，他也不想我。他那日對天發(fā)誓，親筆寫了貶書，怎么又肯想我，又肯著你遠來請我？

日常生活中，你對別人發(fā)過誓嗎？你的誓言靈驗了嗎？

今天讓我們一起走進《竇娥冤》，看看她發(fā)下的三樁奇誓靈驗了沒？

一、溫故知新

1、作家其人其作

關漢卿，元雜劇的代表人物，與鄭光祖（代表作《倩女離魂》）、白樸（代表作《墻頭馬上》）、馬致遠（代表作《漢宮秋》）四人共稱為元曲四大家。關漢卿的代表作品《望江亭》《單刀會》《救風塵》等。其中，《竇娥冤》是關漢卿的代表作，全名＿＿＿＿＿＿＿。又是中國十大古典悲劇之一。

2、雜劇知識回顧

雜劇從結(jié)構上可分為＿四折一楔子＿，折相當于現(xiàn)在的＿折＿。從內(nèi)容上可分為曲詞、賓白和科介。曲詞，即＿主人公的唱詞，分為＿旦本和＿末本＿。賓白是＿曲詞外演員說的話＿，包括＿＿對話＿和＿獨白＿?？平橹福叱?、白以外的動作說明＿。元雜劇角色上一般分＿末、旦、凈、雜＿＿四大類。

3、字音字詞復習

縹緗 恓惶 恁的 當壚 繡闥 盜跖 提防 罪愆

4、故事情節(jié)回顧

全名《感天動地竇娥冤》，由四折一楔子組成。主要情節(jié)：竇天章欠蔡婆高利貸，不得已將竇娥送與蔡婆作童養(yǎng)媳，自己應試去了。十三年后，竇娥也成為寡婦，與蔡婆相依為命。蔡婆向賽盧醫(yī)索債，被他騙至野外意圖殺害，張驢兒父子救了蔡婆，逼迫蔡婆招贅他們，蔡婆無奈領二人回家，竇娥怒斥張驢兒的糾纏。張驢兒從賽盧醫(yī)處索來毒藥，要毒死蔡婆，反毒死了其父。張驢兒賄賂桃杌太守，將竇娥屈打成招。竇娥臨刑前發(fā)下三樁誓愿：血飛白練、六月飛雪、亢旱三年。一一應驗。三年后，竇天章巡查地方，竇娥的冤情才得以昭雪。

二、學有所思

1、知其人

問題

一、竇娥是個什么樣的人？

（梳理竇娥的言行心理活動，整理歸納其性格特征，了解其悲慘遭遇）學生默讀、勾畫、思考、回答、明確?？偨Y(jié)：竇娥是一個善良孝順、性情剛烈、不甘屈辱、不畏強暴、、不甘于命運擺布、富于反抗精神的女子?！诵灾?對聯(lián)：

（1）不嫁張驢兒——安分守己，性情剛烈。

（2）不受脅迫，對簿公堂；不怕酷刑，淫威不屈——剛毅堅強，決不妥協(xié)。（3）怕婆婆受刑而屈招；擔心婆婆傷心走后街——心地善良，關心婆婆。（4）指斥天地，發(fā)下誓愿——反抗精神 善良的竇娥——心痛

善良而堅強的竇娥就這樣無辜被送上了刑場，白白丟掉了性命。著實令人心痛惋惜且憤恨。心痛那是一個多么善良美好的女子啊，就像魯迅筆下的劉和珍一樣，作者四次強調(diào)“始終微笑著的和藹”的劉和珍死了，不僅是殺害而且是虐殺，劉和珍越是善良就越反襯了反動政府的兇殘之至。因此在這里劇作家越是刻畫竇娥的善良，也就越發(fā)顯示其冤屈，她的反抗與抗爭也就越發(fā)令人同情，對封建社會的批判就更加有力和深刻。

所以，魯迅先生說：悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看。

2、曉其冤

問題

二、竇娥受了哪些冤屈？ 冤，即無辜受屈。

（1）怕連累婆婆而屈招

（2）官府貪贓枉法，草菅人命。

3、明其因

問題

三、是什么原因造成了竇娥的悲劇命運？

（找出造成竇娥悲劇命運的原因，探討悲劇根源，把握悲劇主題。）善良孝順的竇娥卻落得個身首異處的下場，她的悲劇是誰造成的？

竇天章賣女——蔡婆放高利貸收她做童養(yǎng)媳——丈夫夭折——蔡婆引狼入室——張驢兒設計陷害——梼杌貪贓枉法——黑暗的封建社會?？偨Y(jié)：

（1）高利貸的剝削（2）惡霸的橫行（3）官吏的腐?。?）元代社會的黑暗 ——社會之悲。反抗的竇娥——憤恨

我們憤恨，竇娥恨不恨？恨，所以，陷入絕望境地的竇娥唱出如下臺詞：（端正好、滾繡球兩節(jié)齊讀，稍加解析。

三、疑義相析

1、竇娥在臨刑前發(fā)下哪三樁誓愿？善良的竇娥為什么會發(fā)這樣的誓愿呢？ 血濺白練——希望刑場上人們了解她的冤情； 六月飛雪——用雪花表明她的清白，冤情深重；

亢旱三年——個人冤屈得到伸張，上天也能懲治邪惡。

三樁誓愿一愿比一愿深刻，一愿比一愿強烈，層層深入，讓上天為之落淚，大地為之動容，因此稱《感天動地竇娥冤》。

2、然而我們知道在現(xiàn)實生活中這樣的誓愿是不可能實現(xiàn)，這樣的事情是不會發(fā)生的，那么劇本為什么還要這樣寫？

明確：她發(fā)下三愿，為的是把自己的冤情昭示世人，感動蒼天，讓人們知道“這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言”的結(jié)果。這充分揭露了當時社會官吏昏聵、吏治腐敗、人民蒙受奇冤呼告無門的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了女主人公至死不屈的斗爭精神。劇作家運用浪漫主義手法，通過奇特的構思，借助想象，讓天地震驚，人神共怒，雖然違背常理，卻合乎人情，有力地表達了廣大人民要求伸張正義、雪洗天下冤屈的心情。

四、課堂小結(jié)

我們目睹竇娥無辜被打，聽到她內(nèi)心的冤屈，認識了她的正直善良，感受到她指責天地時的怨恨，也見證了她含冤而死時發(fā)下的誓愿，正如劇中的竇娥所言“為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽誕”。在那樣一個不公平的時代，代表正義善良的竇娥，她面對強權與惡行的抗爭軟弱無力，她在備受惡的摧殘與欺凌時奮起反抗，不惜以死相拼，在被惡勢力毀滅的過程中不斷散發(fā)美麗的光彩、動人的力量。永恒的正義在竇娥的痛苦和毀滅中得以保存和升華。

我想，劇作的悲劇魅力和價值也就在這里吧！

五、暢所欲言

談談你對中國具有反抗精神女性的看法。弱者，你的名字是女人?！?莎士比亞

在封建社會，中國古代婦女長期于男人，沒有地位，沒有自我，成為一個長久隱忍沉默的群體。然而在女性思想被父權同化的同時，始終有一股反抗?jié)摿?，在歷史長河的底部涌動宣泄著自己獨立的精神品格，幾千年來，這些女子的反抗，有共性，也有差異，反抗的方式和程度也各有不同，但她們都同樣演繹了自己精彩的人生。以我們中學課本為例子，面對使君的誘惑，羅敷沒有回避，跟他展開正面的斗爭，勇敢機智，義正言辭； 面對婆婆的刁難，劉蘭芝主動遣歸，回娘家前精心打扮，自尊自重，柔中帶剛； 面對丈夫的變心，《氓》中的女子不顧別人的譏諷嘲笑，毅然離開，清醒決絕； 面對惡霸的欺凌，竇娥情愿對簿公堂，也不肯委曲求全，剛烈不屈，震撼世人。

她們都是中國古代文學中不可多見的光輝的女性形象，雖然經(jīng)歷和命運不同，思想意識和內(nèi)心世界亦有不同的，但相同的是在她們的性格中，既有中國傳統(tǒng)女性善良賢淑、勤勞安分的“柔”的一面，更有反傳統(tǒng)女性不屈從，不順從的“剛”的一面。她們堅決而剛強地捍衛(wèi)自己的人格尊嚴，是中國古代文學中光輝而完美的女性形象，是古代人民群眾對女性完美性格的審美理想。

她們是歷史長河中的暗流，涌動千年的澎湃； 她們是漫漫夜空中的火花，閃耀生命的光芒！

六、布置作業(yè)

請以“竇娥，我想對你說”為題，寫一段200字左右的話。

附：課外閱讀

一代名流：關漢卿

誰讓六月的大地飄起了漫天雪花？誰敢責問天地：“地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！”誰是那一?！罢舨粻€煮不熟捶不破炒不爆響當當?shù)囊涣ｃ~豌豆？”你會毫不猶豫地說出他的名字——關漢卿。

在安國市城南13公里處，有一座名叫伍仁村的小村莊，磁河于村南靜靜流淌，關漢卿就出生在這里，清清的磁河養(yǎng)育了這位偉大的戲曲家。賈仲明的《錄鬼簿》稱他為“驅(qū)梨園領袖，總編修師首，捻雜劇班頭”，“玉京書會、燕趙才人”的領袖人物，可見他在元曲中的地位，后人將他列為元曲四大家之首。

安國市伍仁村村西北角為關宅遺址，俗稱“關家園”，面積九畝九分。另有關家渡、關家橋、普救寺等遺址，現(xiàn)存“蒲水威觀”石匾，傳為關漢卿手跡，其軼事傳聞在故里世代相傳，老少引以自豪。村西北500米遠的一塊農(nóng)田為“關家墳”，黃土堆起一座墳塋，墳頭上衰草萋萋，一塊風雨侵蝕的墓碑佇立在墳前，碑上刻著“偉大戲劇家關漢卿之墓”，幾棵蒼松環(huán)繞著，四周是荒蕪的農(nóng)田，和迷蒙的云煙，訴說著歲月的滄桑??《析津志》說他“生而倜儻，博學能文，多才多藝，滑稽多智，蘊籍風流，為一時之冠”。

當時，元朝政治黑暗腐敗，社會動蕩不安，階級矛盾和民族矛盾十分突出，冤案多得數(shù)也數(shù)不清，他親身感受到掙扎在生活底層人們的痛苦，所以創(chuàng)作豐厚，流傳至今的有雜劇60多種，散曲小令57首，《竇娥冤》、《救風塵》、《單刀會》、《拜月亭》等名劇均是我國文學史上的優(yōu)秀之作。關漢卿非常同情生活在社會底層的老百姓，他辭去官職，進入社會底層了解人民生活，借助元雜劇這種藝術形式來揭露現(xiàn)實黑暗，寄托自己的社會理想。他的作品中塑造了竇娥、趙盼兒、王瑞蘭、譚記兒等典型形象。悲劇《竇娥冤》、喜劇《救風塵》互相映襯，顯示了作家思想深度及偉大的藝術成就，《竇娥冤》在一百多年前已譯成法文。關漢卿比英國戲劇家莎士比亞早三百年，劇作多一倍，經(jīng)過七百多年歷史的考驗，關漢卿在中國戲劇史和世界文化史上的地位，已被大家所公認，他的創(chuàng)作遺產(chǎn)已成為民族藝術的瑰寶，全世界人民共同的精神財富。

在關漢卿故里流傳著這樣一個故事：因《竇娥冤》一劇，關漢卿得罪了一些地方權貴，遭到官府的懸賞通緝。有一天晚上，關漢卿遇到一名捕頭，捕頭問他：“你是干什么的？”關漢卿笑答：“三五步走遍天下，六七人統(tǒng)領千軍?！辈额^見他如此口氣，心中不快，拉近火把一照，看他面熟，又問：“你是唱戲的？”關漢卿不卑不亢地答道：“或為君子小人，或為才子佳人，登臺便見，有時歡天喜地，有時驚天動地，轉(zhuǎn)眼皆空?！辈额^聽得此言，終于明白：“莫非你就是關??”關漢卿哈哈一笑說：“看我非我，我亦非我，裝誰像誰，誰裝誰誰就像誰?！辈额^本是戲迷，本想放關漢卿一馬，但一想到那筆誘人的獎金，正在猶豫，關漢卿看出他的心思，吟詩一首：“抬頭莫逞強，縱使得厚祿高官，得意無非俄頃事；眼下何足算，到頭來拋盔棄甲，下榻還是普通人。”捕頭聞聽，若有所悟，便放關漢卿走了。他的睿智和聰慧使他免于牢獄之苦。

關漢卿淡泊名利，嘻笑怒罵皆文章。七十五年人生路，活得怡然自得，他在小令《閑適二首》里這樣寫道：“舊酒沒，新醅潑，老瓦甕邊笑呵呵。共山僧野叟閑吟和。他出一對雞，我出一個鵝，閑快活?！薄澳细€，東山臥，世態(tài)人情經(jīng)歷多。閑將往事思量過。賢的是他，愚的是我，爭甚么！”從他的詞里可以讀出從容和淡定。

第二篇：竇娥冤學案

《竇娥冤》學案

整理 崔現(xiàn)豐

審定 邵先鋒

學習目標

（1）了解元雜劇的特點，初步了解關漢卿戲曲語言的藝術特色。

（2）梳理課文結(jié)構 ,品味臺詞，分析竇娥正直善良、寧死不屈的剛烈性格和反抗精神。

（3）深刻認識元代社會的惡人橫行、官吏貪暴、法制黑暗、政治腐敗，認識封建社會的黑暗和人民擺脫黑暗的愿望。學習重點

了解元雜劇的特點以及有關知識，戲劇主題和竇娥形象。學習難點

竇娥的指天斥地和臨刑三愿的理解，認識社會的黑暗。學法指導

誦讀法、合作探究。

預習案

一、了解常識

（一）中國古典戲劇概述：

中國古典戲曲是中華民族文化的一個重要組成部分，她以富于藝術魅力的表演形式，為歷代人民群眾所喜聞樂見。而且在世界劇壇上也占有獨特的位置，她與古希臘悲喜劇、印度梵劇并稱為“世界三大古劇”。

中國古典戲曲在其漫長的發(fā)展過程中，曾先后出現(xiàn)了宋元南戲、元代雜劇、明清傳奇、清代花部等四種基本形式。

（二）元代雜劇和關漢卿

元曲分散曲和元雜劇。散曲分小令（一宮調(diào)一曲子）和套曲（一宮調(diào)數(shù)曲子）；雜劇由散曲＋“科”＋“白”構成；散曲只有唱而雜劇是“唱＋演”。

1、元雜劇有一套較嚴格的體制：

①結(jié)構：元雜劇一般是四折一楔子構成一本，演述一個完整的故事，個別的有五折、六折或多本連演。

折是音樂組織的單元，也是故事情節(jié)發(fā)展的自然段落，它不受時間、地點的限制，每一折大都包括較多的場次，類似于現(xiàn)代戲劇的“幕”。有的雜劇還有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相當于現(xiàn)代劇的序幕，用來說明情節(jié)，介紹人物。雜劇演出時一本四折都由正末或正旦獨唱。（其他角色只有說白），分別稱為“末本”或“旦本”。

②角色：扮演的角色有末、旦、凈、丑等。元雜劇每本戲只有一個主角，男主角稱正末，女主角稱正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。凈：俗稱“大花臉”，大都扮演性格、相貌上有特異之處的人物。如張飛、李逵。丑：俗稱“小花臉”，大抵扮演男次要人物。此外，還有孛老（老頭兒）、卜兒（老婦人）、孤（官員）、徠兒（小廝）。

（京劇主要是有四個行當：生、旦、凈、丑。生行中有老生、武生、小生、紅 生、娃娃生；旦行中有青衣（正旦）、花旦、刀馬旦、武旦、老旦；凈行中有正凈（重唱功）、架子花（重工架）、武二花、摔打花、油花；丑行中有文丑、武丑等。

③劇本的構成：劇本由唱、科、白三部分構成。

唱詞是按一定的宮調(diào)（樂調(diào)）、曲牌（曲譜）寫成的韻文。元雜劇規(guī)定，每一折戲，唱同一宮調(diào)的一套曲子，其宮調(diào)和每套曲子的先后順序都有慣例規(guī)定。每一宮調(diào)各有它所屬的曲牌，常用曲牌就有五百只以上?？剖菓騽幼鞯目偡Q。包括舞臺的程式、武打和舞蹈，白是“賓白”，是劇中人的說白部分。賓白又分以下四種：對白：人物對話；獨白：人物自敘；旁白：戲劇角色背著舞臺上其他人物對著觀眾說的話；帶白：唱詞中的插話。賓白是元雜劇中重要的組成部分?！扒紫嗌奖M劇情之妙”。附：生旦凈丑名稱的由來：

“生”：就是生疏的意思。過去老生是各行當之首，也就是整出戲的臺柱，要求生角的演出老練成熟，故反其意為“生”?！吧庇小靶∩保〞?、“武小生”、“須生”（文的掛黑胡子，武的掛紅胡子）、“老生”。

“旦”：指旭日初升，也是陽氣最上升的時候，而旦角表演的是女性，女屬陰，故反名為“旦”?！暗庇小扒嘁隆薄盎ǖ薄暗恶R旦”“彩旦”“老旦”（亦名婆旦）。

“凈”意為清潔干凈，而凈角都是滿面涂彩的大花臉，看起來極不干凈，不干凈的反面就是凈，因而名“凈”?！皟簟庇小盎槨薄凹茏踊槨薄般~錘花臉”“小花臉”等。

“丑”：指屬相，丑屬牛，牛性笨。因此，丑就是笨的代名詞，而演丑角的人，則要求伶俐、活潑、聰明，所以反其名為“丑”。“丑”有“文丑”“武丑”“小丑”，“丑”有一類丑（表演正面人物），二類丑（表演花花公子，半洋半土），三類丑（表演小市民）之分。

2、了解關漢卿：

關漢卿，號己齋叟，金末元初大都（現(xiàn)北京）人。元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早也最偉大的戲劇作家。他與鄭光祖、白樸、馬致遠齊名，被稱為元曲四大家。

元曲四大家及代表作：關漢卿《竇娥冤》、馬致遠《漢宮秋》、鄭光祖《倩女離魂》、白樸《墻頭馬上》。

元代的階級矛盾和民族矛盾十分尖銳，關漢卿不滿社會現(xiàn)實，不僅寫作劇本，有時還登臺演唱，借雜劇來揭露黑暗現(xiàn)實，寄托自己的社會理想。他一生創(chuàng)作雜劇有60多部，但大都散失，現(xiàn)僅存15部?！陡]娥冤》《救風塵》《望江亭》《單刀會》等流傳很廣。其中的《竇娥冤》是我國十大古典 悲劇之一。1956年，關漢卿的名字被列入世界文化名人之列，有“中國的莎士比亞”之稱。

十大古典悲劇：馬致遠《漢宮秋》、紀君祥《趙氏孤兒》、高則誠《琵琶記》、馮夢龍《精忠旗》、孟稱舜《嬌紅記》、李玉《精忠譜》、洪升《長生殿》、孔尚任《桃花扇》、方成培《雷峰塔》

3、《竇娥冤》劇情簡介：

《竇娥冤》，全名《感天動地竇娥冤》，共四折。劇情梗概是：貧窮的書生竇天章由于借了高利貸者蔡婆婆的四十兩銀子，便把自己年僅七歲的女兒竇娥抵給蔡婆婆做童養(yǎng)媳，自己從蔡婆婆手中另取得十兩銀子，只身一人上京趕考。

竇娥來到蔡婆婆家之后，十七歲時，與蔡婆婆的兒子成婚，不想婚后兩年，丈夫去世，竇娥便與婆婆相依為命，一直到她二十歲的時候。

這一天，蔡婆婆出外討債，欠債者是一個“死的醫(yī)不活，活的醫(yī)死了”的賽盧醫(yī)。賽盧醫(yī)沒有錢，便欲將蔡婆婆騙到荒郊勒死，不想被路過此地的流氓張驢兒父子撞見，賽盧醫(yī)逃跑。但張驢兒父子救起蔡婆婆之后，聽說她家有一個如花似玉的媳婦，便要蔡婆婆答應她們婆媳二人分別嫁給他們父子倆，否則，就要將蔡婆婆再勒死。蔡婆婆沒有辦法，只好將張驢兒父子引回家中。但遭到竇娥的竭力反對。

一天，蔡婆婆病了，張驢兒的老子去看望她，問她想什么東西吃，蔡婆婆說想吃一碗羊肚兒湯。于是，老頭子便讓竇娥去做。

再說賽盧醫(yī)因為勒死蔡婆婆未遂，準備逃走，但這時張驢兒找上門來。說：“你給副毒藥與我，否則，我便告官，說你想勒死蔡婆婆?！辟惐R醫(yī)受到威脅，只好照辦。

張驢兒拿到這副藥后，在竇娥做好羊肚兒湯并由他送去的途中，張驢兒放下毒藥——原來，他想毒死蔡婆婆，進而霸占竇娥。不料這時，蔡婆婆嘔吐，便將湯給了張驢兒的老子吃，這老頭子吃下湯后，便一命嗚呼。

這下，張驢兒便叫了。他說，竇娥毒死了他老子，并且問竇娥是想公了還是私了。所謂公了就去見官，所謂私了就是讓竇娥嫁給他。竇娥不愿嫁給張驢兒，再說她根本沒有毒死那個老頭子，并且，竇娥還對封建的衙門存有幻想。于是，便與張驢兒一同來到衙門。

昏庸的楚州太守桃杌，因為得了張驢兒送來的銀子，他沒作仔細調(diào)查，便以重刑加于竇娥，但竇娥始終屈不認招，于是桃杌便下令毒打蔡婆婆，想讓蔡婆婆招認是竇娥毒死了張驢兒的老子，蔡婆婆沒有招認。而孝順的竇娥為了使婆婆免遭毒打，便承認自己毒死了張驢兒的老子。

于是，竇娥便被押上了刑場。這就是課文中出現(xiàn)的情景。

竇娥死后，過了三年，她的父親竇天章一舉及第，官拜參知政事（相當于副宰相，正二品），兼兩淮提刑肅政廉訪使（朝廷派往各路的司法刑獄和官吏考核的官）。竇天章到楚州巡視時，晚上，竇娥的冤魂前來哭泣。于是，竇天章便重審此案，撤職桃杌，永不錄用；處死張驢兒，充軍賽盧醫(yī)，使竇娥的冤案得到了徹底的平反。

二、基礎積累

1、給下列加點字注音：

盜跖（）罪愆（）暄（）前合后偃（）萇弘（）

．．．．．亢旱（）杳無音信（）甘霖（）親眷（）古陌（）荒阡（）．．．．．．嗟怨（）應驗（）尸?。ǎ┴撉曉ǎ?/p>

2、研討疑問字詞。

①只合把清濁分辨。

只合：只應該。韋莊《菩薩蠻》：“人人盡說江南好，游人只合江南老?！?②為善的受貧窮更命短。

更：還。李白《登鸛鵲樓》：“欲窮千里目，更上一層樓?！薄犊兹笘|南飛》：“仍更被驅(qū)遣，何言復來還！”

③可憐我孤身只影無親眷。

只：單一，單獨。李密《陳情表》：“形單影只”。④則落的吞聲忍氣空嗟怨。

空：白白地，徒然。岳飛《滿江紅》：“莫等閑白了少年頭，空悲切！” ⑤念竇娥葫蘆提當罪愆。

當：判罪《史記.李將軍列傳》：“吏當廣所失亡多，為虜所生得，當死，贖為庶人。”

⑥一腔熱血休半點兒沾在地下。

休：不要，如“休想”。

三、文本初探

文章可分為三個部分。①開頭至“只落得兩淚漣漣”，是竇娥被押赴刑場途中訴說冤屈，指斥天地鬼神的場面，可概括為：指斥天地； ②“劊子云”至“負屈街冤”，是竇娥請求走后街并與婆婆訣別的場面，可概括為：訣別婆婆；

③“劊子做喝科”至結(jié)束，是竇娥發(fā)下三樁誓愿并應驗的場面，可概括為：三樁誓愿。

探究案

一、分析劇中人物形象

1、分析竇娥的形象特征

2、結(jié)合劇情思考并討論：竇娥一個善良的女子是如何成為一個具有強烈反抗精神的婦女的？

3、分析蔡婆婆的形象及意義。

4、學生思考：既然蔡婆婆間接參與了對竇娥的迫害，為什么竇娥還要替她頂罪呢？這不是“愚孝”嗎？

5、學生自由朗讀課文，思考本文塑竇娥這一形象要表現(xiàn)的主題。

二、賞析“三樁誓愿”

1、這三樁誓愿的順序可以顛倒嗎？為什么？

2、這三樁誓愿有兩樁即時應驗，還有一樁在第四折中也得到驗證，同學們，請想一下，這是否可能？作者為什么要這樣寫？

3、課文寫竇娥臨刑前發(fā)出三樁誓愿，她的冤屈和抗爭感天動地；《孔雀東南飛》寫劉蘭芝和焦仲卿雙雙殉情，化為雙飛鳥。這在現(xiàn)實生活中都是不可能的。試就這種寫法談談你的看法。

4、有人認為竇娥是善良的野蠻人，她的誓愿——“六月飛雪，楚州亢旱”是一種復仇，一種盲目的野蠻的報復，將一己私仇擴大至整個楚州之人，你如何認識這種看法呢？

三、賞析課文中的戲劇語言

本文體現(xiàn)了戲劇“本色派”的特點，即語言通俗自然，樸實生動，符合劇中人物身份和個性，能為展開劇情和刻畫人物性格服務。課文中的曲詞都不事雕琢，感情真切，質(zhì)樸無華，精練優(yōu)美，淺顯而見深邃。

1、《滾繡球》一曲運用了哪些修辭手法？有什么表達效果？

2、賞析《快活三》《鮑老兒》二曲，分析其語言上的特征及作用。

3、課文中的說白也同樣不帶半點加工痕跡，請賞析下面這段說白：

（正旦云）“婆婆，那張驢兒把毒藥放在羊肚兒湯里，實指望藥死了你，要霸占我為妻，不想婆婆讓與他老子吃，倒把他老子藥死了。我怕連累婆婆，屈招了藥死公公，今日赴法場典刑。婆婆，此后遇著冬時年節(jié)，月一十五，有蹇不了的漿水飯，蹇半碗兒與我吃，燒不了的紙錢，與竇娥燒一陌兒，則是看你死的孩兒面上?！?/p>

鞏固案

一、基礎鞏固

1.下列詞語中加點的字的注音和字形全都正確的一）A.錯勘（kān）

戡亂（kān）

斟酌（zhēn）

難堪（kān)

桑椹（shan)

湛湛青天（zhàn)

B.前合后偃（yǎn）

圍堰（yàn）

暑氣喧（xuān）喧鬧（xuān)

煊赫（xuān）

鄒衍（zhóu yàn）C.甘霖（gān lín)

變徵（zhēng）

埋怨（mái yuàn）冤枉(yuān wang)

D.提防（tí fǎng）

殯葬（bīn zàng）

正旦（dān）罪愆（yǎn）

亢（kēng）

2.下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是

（）A、沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨。

來由：緣故，原因。刑憲：刑罰。生：甚，深。

B、則被這枷紐的我左側(cè)右偏，人擁的我前合后偃。我竇娥向哥哥行有句言。

則：只。紐：通，“扭”，這里是“拘束”的意思。行：宋代和元代口語里，有時加在自稱或者稱呼別人的詞的后邊，意思大致相當于“這邊”“那邊”或者“這里”“那里”。

C、我怕連累婆婆，屈招了藥死公公，今日赴法場典刑。

屈：這里是委屈自己的意思。法場：舊時執(zhí)行死刑的地方，刑場。

典刑：這里是受死刑的意思： D、念竇娥葫蘆提當罪愆，念竇娥身首不完全，念竇娥從前已往干家緣，婆婆也，你只看竇娥少爺無娘面。

葫蘆提：隨便提起的意思。

干家緣：干家務的緣故。

3.《竇娥冤》中有的詞語，其字形與現(xiàn)代漢語一樣，但意義則不同。請思辨各組中的加點詞，選出與現(xiàn)代意義全不相同的一組（）A.鼓三通，鑼三下；行動些，行動些；不提防遭刑憲

B.怎不將天地也生埋怨，只合把清濁分辨；可怎生糊突了盜跖、顏淵 C.我竇娥向哥哥行有句言；休推辭路遠，往后街里去，是甚么主意 D.待我囑咐他幾句話咱；你還有甚的說話；斷送出古陌荒阡

二、課內(nèi)閱讀

閱讀《滾繡球》一曲，完成5—6題。

①有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權。②天地也!只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵?③為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。④天地也!做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船!⑤地也!你不分好歹何為地!⑥天也!你錯勘賢愚枉做天!⑦哎，只落得兩淚漣漣。

5、對有關語句理解錯誤的一項是（）

A.“有日月朝暮懸”的意思是：都說天地間自有公理在，如日月當空，對人間善惡分得清清楚楚。

B.“有鬼神掌著生死權”的意思是：都說鬼神無私，主持正義，能依人善惡來定生死，不會使好人蒙受冤屈。C.“怕硬欺軟”“順水推船”是說天地鬼神放棄原則，順從和助長惡勢力，卻不肯幫助善良蒙冤的人。

D.“兩淚漣漣”的意思是：面對這善惡不分、是非顛倒的世界，我哭得淚流滿面又有什么用呢?表現(xiàn)竇娥的反抗心理。

6、這段文字中人物情感的變化，請各用兩個字來概括。閱讀下列選段，回答7—11題。

【耍孩兒】不是我竇娥罰下這等無頭愿，委實的冤情不淺；若沒些兒靈圣與世人傳，也不見得湛湛青天。我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見，這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑。

【二煞】 你道是暑氣暄，不是那下雪天，豈不聞飛霜六月因鄒衍？若果有一腔怨氣噴如火，定要感的六出冰花滾似綿，免著我尸骸現(xiàn)；要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡？

【一煞】你道是天公不可期，人心不可憐，不知皇天也肯從人愿。做甚么三年不見甘霖降，也只為東海曾經(jīng)孝婦冤。如今輪到你山陽縣，這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言。

7.竇娥臨刑前發(fā)下的三樁誓言表現(xiàn)了竇娥什么要求？

8.曲中三樁誓愿的順序可以顛倒嗎？請從每樁誓愿的目的角度說明理由。

9.竇娥的三樁誓言中引用了哪些傳說？引用這些傳說有什么作用？

10.在【滾繡球】那節(jié)中，竇娥對天地鬼神進行嚴厲的抨擊，可這節(jié)竇娥又發(fā)三樁誓愿，要靠天地留些“靈圣與世人傳”。如何理解她這一矛盾？

11.這出戲曲的語言有什么特點？

三、拓展延伸

閱讀《竇娥冤》第4折（節(jié)選），完成12—15題。

【梅花酒】 你道是咱不該，這招狀供寫的明白。本一點孝順的心懷，倒做了惹禍的胚胎。我只道官吏每還覆勘，怎將咱屈斬首在長街!第一要素旗槍鮮血灑，第二要三尺雪將死尸埋，第三要三年旱示天災：咱誓愿委實大。

【收江南】

呀，這的是“衙門從古向南開，就中無個不冤哉!”痛殺我嬌姿弱體閉泉臺，旱三年以外，則落的悠悠流恨似長淮。

【鴛鴦煞尾】從今后把金牌勢劍從頭擺，將濫官污吏都殺壞，與天子分憂，萬民除害??囑咐你爹爹，收養(yǎng)我奶奶。要憐他無婦無兒，誰管顧年衰邁!再將那文卷舒開，(帶云)爹爹，也把我竇娥名下，(唱)屈死的強伏罪名兒改。

12、【梅花酒】曲中“我只道官吏每還覆勘，怎將咱屈斬首在長街”這一句唱詞比第三折中的“我怕連累婆婆，屈招了藥死公公，今日赴法場典刑”這一句揭露得更深刻，試簡析之。

13、【收江南】曲中“衙門從古向南開，就中無個不冤哉！”是將俗語“衙門從古向南開，有理無錢莫進來”改造而成的，前者比后者反映的當時現(xiàn)實更深刻，結(jié)合課文簡析之。

14、怎樣認識關漢卿在【鴛鴦煞尾】一曲中開出的治世藥方——“從今后把金牌勢劍從頭擺，將濫官污吏都殺壞，與天子分憂，萬民除害”？

15.【鴛鴦煞尾】曲中“囑咐你爹爹，收養(yǎng)我奶奶。要憐他無婦無兒，誰管顧年衰邁”再一次展示了竇娥善良的心靈，請聯(lián)系竇娥悲劇簡析之。

第三篇：竇娥冤導學案

竇娥冤

哈巴河縣高級中學 仲慧

【學習目標】

1、領會戲劇如何通過唱詞、科白刻畫人物形象、展開矛盾沖突的寫作技巧。

2、初步認識我國古代雜劇形式上的一些特點。

3、通過課文教學，深刻認識元代社會惡人橫行、官吏貪暴、法制黑暗、政治腐敗的現(xiàn)象。

4、理解竇娥正直善良、寧死不屈的性格?！局R鏈接】

（一）古代戲曲的特點 1．始于離者，終于和

中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術樣式。

它的特點是將眾多藝術形式，以一種標準聚合在一起，在共同具有的性質(zhì)中體現(xiàn)其各自的個性。這些形式主要包括：詩、樂、舞。

詩指其文學，樂指其音樂伴奏，舞指其表演。此外還包括舞臺美術、服裝、化妝等方面。而這些藝術因素在戲曲中都為了一個目的，即演故事；都遵循一個原則，即美。

2．戲曲者，謂以歌舞演故事也

戲曲與話劇，均為戲劇之屬，都要通過演員扮演人物，運用對話和動作去表現(xiàn)一定長度的故事情節(jié)。所不同者，戲曲是運用音樂化的對話和舞蹈化的動作去表現(xiàn)現(xiàn)實生活的，即歌舞的手段。也即人們所熟知的“唱、念、做、打”。

（二）作者簡介

關漢卿，號已齋叟，金末元初大都（現(xiàn)北京）人。元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早也最偉大的戲劇作家。他與鄭光祖、白樸、馬致遠齊名，被稱為“元曲四大家”。他們的代表作分別是：關漢卿《竇娥冤》，馬致遠《漢宮秋》，白樸《墻頭馬上》，鄭光祖《倩女離魂》。關漢卿約生于十三世紀初葉，卒于十三世紀末，比莎士比亞早出生三個世紀。他一生共創(chuàng)作了60多個劇本。比莎士比亞多出將近一倍。關漢卿的才能是多方面的：他的悲劇，寫得一腔怨氣噴如火，感天動地驚鬼神；他的喜劇，寫得嬉笑怒罵多辛辣，妙趣橫生滿屋春；他的歷史劇，寫得歷史人物如再現(xiàn)，豪氣逼人真雄健。郭沫若說過，關漢卿能夠“愛人民之所愛，憎人民之所憎”。他的雜劇全面而深刻地反映了元代的社會現(xiàn)實，又關于把現(xiàn)實和理想結(jié)合起來，賦予他所肯定的人物以理想的光輝，表達出人民的美好愿望。

元末熊自得說他：“生而倜儻，博學能文，滑稽多智，蘊藉風流，為一時之冠。”

關漢卿曾在散曲《南呂·一枝花·不伏老》中說自己精音律，會吟詩，能吹簫彈琴，歌唱舞蹈，也會下棋射獵，多才多藝。

元代的階級矛盾和民族矛盾十分尖銳，關漢卿不滿社會現(xiàn)實，不僅寫作劇本，有時還登臺演唱，借雜劇來揭露黑暗現(xiàn)實，寄托自己的社會理想。他一生創(chuàng)作雜劇有60多部，但大都散失，現(xiàn)僅存15部?！陡]娥冤》《救風塵》《望江亭》《單刀會》等流傳很廣。其中的《竇娥冤》是我國十大古典悲劇之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。

（三）元雜劇

元雜劇，也叫北曲雜劇，這是為了與南曲戲文相區(qū)別而有的名稱。

元雜劇使用的曲調(diào)全為北曲，北曲各宮調(diào)的聲情雖與南戲基本相同，但由于北曲比南曲多變宮、變徵兩個半音，故從總的音樂風格來說，北曲比南曲高亢激越。

與南南曲相比，北曲用韻較嚴，每套曲只押一韻，中間不換韻，而且韻腳密，幾乎每句都押韻。

元雜劇的結(jié)構：一本雜劇一般分為四折，或加“楔子”。在第一折之前的楔子，用來交代人物和故事的前因，以引出正戲，相當于開場戲；在折與折之間的楔子，則起著承上啟下的作用，相當于過場戲。楔子與折的區(qū)別，楔子只用一兩支曲調(diào)，不必如折那樣，必用一套曲調(diào)。一折不等于現(xiàn)代戲劇的一場，而是以唱完一套曲子為標準。也就是說，一本雜劇要唱完四套曲子，而且只能由主角一人唱曲，或正旦，或正末，由正旦主唱的稱為“旦本”，由正末主唱的叫“末本”。其他腳色只能念白。

“套曲”是與“只曲”相對而言的，把許多“只曲”（至少三只，多的可達二十只左右）連綴起來成為“套曲”。這種連綴有兩個條件：一是“只曲”的次序，什么曲牌在前、什么曲牌在后，基本固定；二是“套曲”中的“只曲”彼此屬于同一“宮調(diào)”里的曲牌。用四套曲子以上的雜劇極少見的。偶爾有的題材，作者認為寫一本四折不能容納和完成主題思想，就以多本的形式解決。如王實甫的《西廂記》用了五本二十一折。

元雜劇的角色：扮演的角色有末、旦、凈、雜等。

末是男角，男主角叫正末，還有副末、沖末、大末、二末等。旦是女角，女主角叫正旦，還有貼旦、花旦、老旦、小旦等。凈多扮剛勇人物或喜劇角色，有凈、副凈、二凈之別。

雜是雜角，如孤（官員）、祗從（侍從）、孛老（老頭）、卜兒（老婦）、徠兒（小孩）、細酸（書生）、邦老（盜賊流氓）等。

元雜劇劇本的構成：劇本由唱、科、白三部分構成。

唱詞是按一定的宮調(diào)（樂調(diào)）、曲牌（曲譜）寫成的韻文。元雜劇規(guī)定，每一折戲，唱同一宮調(diào)的一套曲子，其宮調(diào)和每套曲子的先后順序都有慣例規(guī)定。

科是戲劇動作的總稱。包括舞臺的程式、武打和舞蹈。白是“賓白”，是劇中人的說白部分。賓白又分以下四種：對白，人物對話；獨白，人物自敘；旁白，背過別的人物自敘心里話；帶白，唱詞中的插話。賓白是元雜劇中的重要組成部分。所謂“曲白相生，方盡劇情之妙”，正說明了這一點。

（四）時代背景

元王朝實行民族壓迫政策，把全國人民劃分為四個等級：第一等是蒙古人；第二等叫色目人，也就是西域各族和西夏人；第三等叫漢人，就是原來在金朝統(tǒng)治下的漢人、契丹、女真等族人；第四等叫南人，漢人和南人受到百般歧視。在殘酷的階級壓迫和民族壓迫下，各族勞動人民都過著悲慘的日子。貪污橫行，冤案多得數(shù)也數(shù)不清。元世祖死后，元成宗時期，這種貪贓枉法的情況越來越嚴重。

（五）《竇娥冤》內(nèi)容簡介

《竇娥冤》寫竇娥被無賴誣陷，又被官府錯判斬刑的冤屈故事。全劇四折一楔子。劇情是：楚州貧儒竇天章因無錢進京趕考，無奈之下將幼女竇娥賣給蔡婆家為童養(yǎng)媳。竇娥婚后丈夫去世，婆媳相依為命。蔡婆外出討債時遇到流氓張驢兒父子，被其脅迫。張驢兒企圖霸占竇娥，見她不從便想毒死蔡婆以要挾竇娥，不料誤斃其父。張驢兒誣告竇娥殺人，官府嚴刑逼訊婆媳二人，竇娥為救蔡婆自認殺人，被判斬刑。竇娥在臨刑之時指天為誓，死后將血濺白綾、六月降雪、大旱三年，以明己冤，后來果然都應驗。三年后竇天章任廉訪使至楚州，見竇娥鬼魂出現(xiàn)，于是重審此案，為竇娥申冤?！陡]娥冤》全名《感天動地竇娥冤》，此劇現(xiàn)存版本有：明脈望館藏《古今名家雜劇》本、《元曲選》、《酹江集》本、《元雜劇二種》本、《元人雜劇全集》本。一 【課前預習】 1．標音

楔子 縹緗 罪愆 錯勘

看覷 劊子手 秀闥 鄒衍 造蘗 孛老 桃杌 瀽 提防 浣紗 恓惶 勒死 憐憫 田疇 訟庭 當壚 銜冤 前合后偃 鰥寡孤獨 驀過隅頭杳無音信 萇弘化碧 湛湛清天燕侶鶯儔 無捱無靠 古陌荒阡

2．思考:課文第三折出現(xiàn) 個曲牌，都屬于 宮調(diào)。

二 【整體把握】

1、瀏覽課文，概括故事情節(jié)。

2、討論：竇娥一生的遭遇。

3、討論：竇娥與現(xiàn)實生活有哪些矛盾沖突。

4、討論：從竇娥的遭遇看元代的社會背景。

昭障 哥哥行 披枷戴鎖

三 【深入理解】

研讀第三折，回答問題。

1．理清結(jié)構（本折戲由三部分組成）第一部分：

第二部分：

第三部分：

2.【端正好】曲子表現(xiàn)了竇娥怎樣的思想感情？

3．在【滾繡球】曲中，竇娥質(zhì)問了什么？痛陳了什么？否定了什么？（用原文回答）

4．【滾繡球】這支曲子又表達了竇娥怎樣的思想感情？

5．課文在表現(xiàn)竇娥反抗精神的同時，又反映了她性格的另一面，是什么？從哪些地方體現(xiàn)出來的？

6．三樁誓愿分別是什么？為什么要發(fā)這三樁誓愿？三樁誓愿能否互換？這三樁誓愿反應了竇娥怎樣的情感性格。

7．作者設計三樁誓愿，并寫兩樁誓愿當場應驗，運用了什么藝術手法，起到了什么樣的藝術效果？

四 【語言特色】

1、通俗生動的戲劇語言

關漢卿是元雜劇“本色派”的代表。近代著名戲曲理論家王國維稱贊他“一無依傍，自鑄偉詞，而其言曲盡人情，字字本色，故為元人第一?！保ā端卧獞蚯贰罚┧^曲盡人情，字字本色當行，這就是關漢卿戲劇語言的自然，準確精煉，“不工而工”，如《滾繡球》《叨叨令》都汲取人民群眾日常生活中生動的口語質(zhì)樸明快，富有音樂節(jié)奏之美。說白部分，對話多而獨白少，曲白部分偏重于敘事說理。這一折的曲詞“激烈而少蘊籍“（明?何良俊《曲論》），作者不是間接含蓄委曲婉轉(zhuǎn)地抒發(fā)人物的內(nèi)心世界，而是直截了當慷慨激昂地表達人物的思想感情，使人物思想性格得到淋漓痛快的表現(xiàn)。

如《竇娥冤》全戲的高峰第三折，是一場唱工戲。開始的[正宮 端正好][滾繡球]等幾支曲子，把竇娥的滿腔怨恨如火山爆發(fā)般傾瀉了出來。竇娥胸中的激憤之情洶涌澎湃，猶如山呼海嘯，震撼人心！

2、具有個性化的特征

《鮑老兒》一曲唱詞，把竇娥和唯一親人婆婆生死離別的痛苦心情，表達得準確入微，既反映出幾年來兩代寡婦相依為命的苦難生活，也寫出竇娥對亡夫的深切懷念。只有這種生活和這種心情，竇娥的寧死不肯嫁給張驢兒和甘心替婆婆承擔全部苦難的行為才是可以理解的。由于關漢卿的戲劇語言“本色當行，作品真實感人，”快者掀鬢，憤者扼腕，悲者掩泣，羨者色飛“（臧懋循《元曲選序》），很好地表達了作品的思想內(nèi)容。

高考鏈接：

1.[2013?廣東惠州4月模擬考試]下列各句中，沒有語病的一項是()A.魯迅是明治維新后建立了極不成熟的“民主制度”的日本留學生，而胡適則是在被馬克思稱作“天生的現(xiàn)代國家”的美國的留學生。

B.各位乘客，本次航班飛往廣州，經(jīng)停長春。到達長春機場時，前往廣州的乘客請隨同所有旅客下機，在候機大廳等候通知。

C.中西部地區(qū)勞動力擴大，而東部地區(qū)的薪酬吸引力在下降，兩種因素共同作用，導致東部地區(qū)出現(xiàn)某種程度上的“民工荒”現(xiàn)象。

D.長期的睡眠不足，會使人體的生物鐘功能失調(diào)，正常的生活節(jié)奏變得紊亂，從而促人早衰和引發(fā)某些疾病。

2.[2013?南昌二模]下列各句中，沒有語病的一句是()A．“腦活動繪圖”計劃將歷時10年，耗資約30億美元，其目的旨在探索人類大腦的工作機制，為腦活動繪制全圖。

B．個人住房信息查詢是否規(guī)范，關系著備受關注的全國住房信息聯(lián)網(wǎng)能否加快適應，社會信任度能否得以提升。

C．成功后，她并沒有到處訴說這段苦難，而是感謝它使自己的人生變得豐厚：是樂觀還是悲觀地對待苦難，體現(xiàn)了人的境界和品位。

D．布多昂表示：龐巴迪公司是兩國經(jīng)貿(mào)關系健康發(fā)展的見證者，自己對中國市場未來發(fā)展充滿信心，希望在交通設備的制造、研發(fā)和管理等方面深化與中方的合作。

3.[2013?太原五中模考]下列各句中，沒有語病的一項是()A．學習方法是否有效往往因人而異，但勤奮刻苦的學習態(tài)度和合理安排學習時間卻是每個想取得學業(yè)成功的學生必須具備的。

B．日前，我國首艘航空母艦遼寧艦入駐“新家”——青島某軍港，標志著由中國海軍組織設計施工、歷時四年建成的這座軍港已具備航母靠泊保障能力。C．據(jù)某報社組織的一項關于學生媒介使用及課外閱讀狀況的調(diào)查顯示，受應試壓力和流行文化的 影響，學生課外紙質(zhì)閱讀時間呈減少趨勢。

D．游客來到這個農(nóng)莊，不僅可以坐牛車、采摘水果、打年糕、挖野菜，還可進行竹竿舞、采茶舞、插秧舞等與農(nóng)活相關的文娛活動，所以人氣特別旺。4.下面語段橫線處應填入的詞句，最恰當?shù)囊唤M是（）

中國文人對審美具有 感知力，他們可以再安然怡悅中 鳥翼幾乎無聲的浦東，還有灰板簌簌飄落的聲音，他們喜愛“ ”那種讓靜寂更顯清幽的氛圍。

A．精細 用心傾聽 星垂平野闊，月涌大江流 B．精細 凝神諦聽 明月松間照，清泉石上流 C．精確 凝神諦聽 星垂平野闊，月涌大江流 D．精確 用心傾聽 明月松間照，清泉石上流

5.以下四副對聯(lián)分別對應四位文學家，全部正確的一組是（）①金石文章空八代江山姓氏著千秋

②剛正不阿留得正氣凌霄漢 幽而發(fā)憤著成信使照塵寰 ③何處招魂香草還生三戶地 當年呵壁湘流應識九歌心

④大河百代眾浪齊奔淘盡萬個英雄漢 詞苑千載群芳競秀盛開一枝女兒花 A、①韓愈 ②班固 ③屈原 ④蘇軾 B、①韓愈 ②司馬遷 ③屈原 ④李清照 C、①歐陽修 ②司馬遷 ③賈誼 ④蘇軾 D、①歐陽修 ②班固 ③賈誼 ④李清照

第四篇：竇娥冤教學案

勵志箴言：怕吃苦的人吃苦一輩子，能吃苦的人吃苦一陣子。

必修四No.1《竇娥冤》教學案

教學目的：設計人：張景艷崔景素1 了解作家作品及元雜劇的相關知識。通過竇娥冤這一歷史冤案，認識元代社會的黑暗和統(tǒng)治者的殘暴，認識當時階級矛盾的尖銳。3 認識竇娥的剛烈性格和反抗精神。

一、文學常識填空：

1.關漢卿被稱為“元曲四大家”之一，另外“三家”的姓名分別是：________、________、________。

2.元雜劇的結(jié)構一般為

3.雜劇角色分為兩大類：________、________，另外還有________等。

4.古代戲曲的語言包括________、________、________。

5.寫出元雜劇的曲牌四個：

6..對文中“正宮”解釋得正確的一項是[]

A．詞牌名，與“端正好”一樣，它們都與音樂曲調(diào)有關。

B．曲牌名，與“滾繡球”一樣，它們都與音樂曲調(diào)有關。

C．宮調(diào)名，與“一煞”等不同，它與演唱的內(nèi)容有密切的關系，而與音樂無關。

D．宮調(diào)名，與“耍孩兒”等不同，宮調(diào)是用來表示音階的高低的，而與內(nèi)容無關。

二、給加點字注音：

縹緗禁受提防盜跖罪愆湛湛亢旱古陌荒阡前合后偃 ．．．．．．．．．．．．

三、分析第三折

（一）本折可劃分為三層，各用四字概括層意。

（二）讀【端正好】【滾繡球】

1竇娥是被昏聵官吏冤枉而治殺人罪的，她為什么要指斥天地鬼神？

2《竇娥冤》中有兩句唱詞，兩個版本文字不同，試分析其優(yōu)劣。

《古名家雜劇》本：“地也，你不分好歹難為地；天也，我今日負屈銜冤哀告天！”

《元曲選》本：“地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉作天！”

（三）讀【倘秀才】至【鮑老兒】

竇娥如果不怕連累婆婆，冤案還會不會發(fā)生?

非學無以廣才，非志無以成學。-----諸葛亮《誡子書》

勵志箴言：怕吃苦的人吃苦一輩子，能吃苦的人吃苦一陣子。

（四）讀【耍孩兒】至【煞尾】

1.竇娥在臨刑前發(fā)下了三樁誓愿，這三樁誓愿分別是：________、________、________。這其中運用的四個典故分別是________、________、________、________。（以上均限四字語回答）

這四個典故所涉及的四個人物分別是________、________、________、________。

2.我國的古典戲曲與古典詩歌一樣，往往借典故表達思想感情，鑒賞戲曲劇本，就必須注意分析其中的典故。對《竇娥冤》中的四個典故，分析不當?shù)氖牵ǎ?/p>

A、“萇弘化碧”、“望帝啼鵑”兩個典故都與“血”有關，緊承第一樁誓愿而用。萇弘、望帝都是無罪被冤被殺的人，作者借此表現(xiàn)竇娥至死不屈的堅強性格。

B、“六月飛霜”“東海孝婦”兩個典故都是說人間奇冤感天動地，配合竇娥的第二、三兩樁誓愿而用,說明竇娥蒙受了沖天冤情，同時駁斥了監(jiān)斬官的話。

C、前兩個典故寫人間怨恨，后兩個典故寫天地震怒：一個當時應驗，一個后來應驗。四個典故，內(nèi)容層層遞進，意義由輕而重。

D、四個典故不僅推動了劇情的發(fā)展，而且表現(xiàn)了竇娥的性格。同時緊緊扣住了“‘感天’‘動地’竇 娥冤”這個題目的意思。

3.下面對竇娥發(fā)下的三樁誓愿的分析，不恰當?shù)囊豁検荹]

A．血濺白練，這樁誓愿是希望到刑場上圍觀的人群立刻了解她的冤屈。

B．三樁誓愿表現(xiàn)了竇娥寧死不屈的反抗性格。

C．三樁誓愿也表現(xiàn)了當時人民仇恨罪惡統(tǒng)治，要求變革現(xiàn)實的強烈愿望。

D．三樁誓愿層層深入地表現(xiàn)了竇娥不屈不撓的反抗精神和樂觀態(tài)度。

4.三樁誓愿的順序可以顛倒嗎？試說明理由。

答：

5.竇娥的三樁誓愿在現(xiàn)實生活中是不可能實現(xiàn)的，作者為什么要這樣寫？下面分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、借助于想象和浪漫主義手法，表達當時人民群眾強烈要求變革黑暗現(xiàn)實的愿望。

B、借助于想象和浪漫主義表現(xiàn)手法，反映人民群眾懲治邪惡，保護善良的心理需求。

C、歷史和時代的局限，決定了作家只能靠鬼神來解決他們認為無法解決的矛盾。

D、歷史和時代的局限，決定了作家面對無法解決的社會矛盾只能從內(nèi)凡世界去尋求出路。

四、自助餐 ：閱讀《牡丹亭·驚夢》中的兩只曲子，回答問題：

【步步嬌】〔旦〕裊晴絲吹來閑庭院，搖漾春如線。停半晌、整花鈿。沒揣菱花，偷人半面，迤逗的彩云偏?！残薪椤巢较汩|怎便把全身現(xiàn)！

【皂羅袍】原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！恁般景致，我老爺和奶奶再不提起。〔合〕朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風片，煙波畫船――錦屏人忒看的這韶光賤！

1.從第一曲可以看出杜麗娘怎樣的心理活動?

2.第二支曲子中，杜麗娘面對著怎樣的春色?她有怎樣的心里活動?

非學無以廣才，非志無以成學。-----諸葛亮《誡子書》

第五篇：《竇娥冤》學案-教學教案（小編推薦）

1．知識目標：了解作家作品；了解元雜劇的特點以及有關知識 2．能力目標：歸納竇娥的性格特點，認識竇娥的剛烈性格和反抗精神；體會戲曲的語言特點，理解想像、夸張的藝術手法

3．情感目標：通過竇娥這一冤案，認識元代社會的黑暗和統(tǒng)治者的殘暴，以及人們的反抗精神

二、重點難點

1．品味戲曲的語言

2．現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合手法的運用與理解

三、預習點撥

1．熟讀課文，初步了解文意

2．查閱工具書或電子網(wǎng)絡了解作家作品及戲曲有關常識并解決重點字詞 第一課時

寫作背景：

故事發(fā)生在元朝，元代統(tǒng)治者是蒙古貴族和官僚，被統(tǒng)治者是勞苦大眾。元統(tǒng)治者不僅對勞動者殘酷盤剝，而且實行民族分化的種族歧視政策，以利于鞏固統(tǒng)治地位。他們將全國人口分為四等：蒙古人、色目人、漢人和南人。統(tǒng)治者和地主階級緊密勾結(jié)，共同壓迫各族人民，可以說，勞動人民與統(tǒng)治者的階級矛盾，是元朝社會的主要矛盾。雜劇《竇娥冤》反映的就是元朝社會的黑暗現(xiàn)實。

一、知識儲備

1．關漢卿，號，戲曲作家，也是我國戲劇史上最早、最偉大的戲劇作家。代表作品有、、、等。《竇娥冤》全名，共，是我國十大古典悲劇之一。關漢卿的和王實甫的代表了元雜劇的最高成就。

2．元曲四大家為“關”“馬”“鄭”“白”。其代表作是關漢卿的，馬致遠的，白樸的，鄭光祖的。

3．元雜?。涸纬傻囊环N把、、等有機結(jié)合起來的戲劇形式。劇本結(jié)構一般分為，有的還加一個，劇本由、、三部分組成。每折用同一宮調(diào)的若干曲牌組成套曲演唱，全用北方曲調(diào)，由或一人獨唱至終。4．正音 劊子手（）、親眷（）、嗟怨（）、杳無音信（）、前合后偃（）、尸骸（）、冤枉（）、荒阡（）、亢旱（）、鮑老兒（）、瀽（）、5．課文出現(xiàn)個曲牌，都屬于宮調(diào)。

二、理清結(jié)構（本折戲由三部分組成）第一部分： 第二部分： 第三部分：

三、問題探究 研讀第一層

1．【端正好】曲子表現(xiàn)了竇娥怎樣的思想感情？

2．在【滾繡球】曲中，竇娥質(zhì)問了什么？痛陳了什么？否定了什么？（用原文回答）

3．【滾繡球】這支曲子又表達了竇娥怎樣的思想感情？

研讀第二層

1．課文在表現(xiàn)竇娥反抗精神的同時，又反映了她性格的另一面，是什么？從哪些地方體現(xiàn)出來的？

2．試分析竇娥與婆婆的一段對白，體會關劇的語言藝術。

3．討論：如果竇娥不怕連累婆婆，不替婆婆認罪，冤案還會不會發(fā)生？

課外延伸：把討論內(nèi)容寫成一段小文字，闡明自己觀點，言之成理即可。

第二課時

一、問題探究： 研讀第三層

1．竇娥臨刑時發(fā)出了哪三樁誓愿？為什么要發(fā)這三樁誓愿？

2．這三樁誓愿表現(xiàn)了竇娥什么性格？

二、拓展延伸

思考討論：除了《竇娥冤》，文學史上還有很多作品運用浪漫主義手法，比如《孔雀東南飛》寫劉蘭芝和焦仲卿雙雙殉情，化為雙飛鳥；比如《梁山伯與祝英臺》《西游記》這些在現(xiàn)實生活中都是不可能的，但是為什么文學作品中會這樣安排呢？（提示：可從作家、人物形象、藝術手法、社會現(xiàn)實等角度考慮）

三．趣味探究 竇娥與哈姆雷特

關漢卿是我國文學史上偉大的作家之一，是中國戲曲的奠基人，在世界文學史中被譽為“中國的莎士比亞”，因此關、莎二人的戲劇作品常被用于比較研究。竇娥與哈姆雷特，這兩個著名的悲劇形象分別誕生于13世紀的中國和17世紀初的歐洲，在反封建的斗爭精神方面存在著一些共性，但二者又有很大不同。

竇娥是被昏官屈判死罪的，她在【滾繡球】一曲中指責天地鬼神，發(fā)下三大奇愿，要感天動地來顯示冤情。竇娥對神權的大膽譴責，實質(zhì)上是對封建統(tǒng)治的強烈控訴和根本否定。她那似巖漿迸射如山洪決堤般的憤激之詞，反映了女主人公的覺醒意識和反抗精神，也折射出當時廣大人民的反抗精神。哈姆雷特是丹麥王子。他的叔父克勞迪斯毒死了他的父親，篡奪了王位。老國王的鬼魂顯現(xiàn)，把自己被害的經(jīng)過，告訴兒子哈姆雷特，要他報仇。他弄清真相后，決心殺死奸王，但又顧慮重重。就在下決心動手時，不幸錯殺了戀人的父親。奸王把他送往英國，在去英國途中他逃回丹麥，在一場由克勞迪斯安排的比劍中死去。他在臨死前總算刺死了克勞迪斯，但他改變現(xiàn)實的重大理想并未實現(xiàn)。

哈姆雷特的主要對手是克勞迪斯，克勞迪斯身上集中了封建、資本主義社會的許多惡德。從這一點看，竇娥與哈姆雷特悲劇的根源都在社會。但竇娥的命運從一開始就不能選擇，哈姆雷特則不同。他是個有理想、好思索的人文主義者，因苦苦思考“生存還是毀滅”這個問題而遲遲不能采取積極行動，最后只能憑一時沖動，抱著宿命論觀點行動起來，以至于最終和所愛的、所恨的人同歸于盡。他的悲劇不僅僅在社會，還在人性本身。

課外延伸：通過這段文字的閱讀，或許會使你對剛才討論的問題的理解有了很大啟發(fā)，那么，把你自己的想法和剛才各組討論的結(jié)果求同存異進行歸納整理，寫成一篇小論文。