第一篇：《夏去秋來》教案

《夏去秋來》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1、知道科學(xué)就在每個(gè)人的身邊。

2、了解大自然中的變化可以表現(xiàn)在許多方面。

3、了解由于季節(jié)的變化，人和其他生物都會(huì)形成一些適應(yīng)性的活動(dòng)。

4、了解天氣的變化；可以用溫度的高低表示天氣變化。

（二）過程與方法

1、知道可以從電視、廣播、報(bào)紙等媒體找到有關(guān)天氣的信息。

2、收集資料，了解更多關(guān)于夏秋的知識。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、愿意與同學(xué)合作與交流，互相配合完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

2、知道可以從電視、廣播、報(bào)紙等媒體找到有關(guān)天氣的信息。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過課本用自己喜歡和擅長的方式把自然界發(fā)生的變化表達(dá)出來。

三、教學(xué)難點(diǎn)

用自己喜歡和擅長的方式把自然界發(fā)生的變化表達(dá)出來。

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)夏、秋兩季的資料、圖片、十幾天的各類報(bào)紙。

六、教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：

提問：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 回答：秋季

提問：在秋季之前我們剛剛度過了哪個(gè)季節(jié)？ 板書：夏去秋來

新課講解：

一、活動(dòng)一：認(rèn)識秋天和夏天的不同 提問：夏天和秋天有什么不同？

穿衣、飲食、體育活動(dòng)、植物、豐收～（讓學(xué)生從多方便談一談秋天和夏天的不同，通過身邊的現(xiàn)象和親身的體驗(yàn)，進(jìn)一步了解兩個(gè)季節(jié)的不同）

畫一畫：把你看到的夏天和秋天用你的畫筆畫下來。

（學(xué)生很喜歡這一教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生在描繪中抓住了兩個(gè)季節(jié)的不同，展現(xiàn)各自的特點(diǎn)）

匯報(bào)：根據(jù)自己的繪畫，說說自己眼里的夏天和秋天。

二、活動(dòng)二：認(rèn)識秋天的天氣

談話：秋天來了，天氣變化無常，我們可以用“晴”來描述天氣情況（板書）提問：你還知道哪些天氣？ 回答：陰、雨、雪、風(fēng)、多云。

小結(jié)：在一天中，天氣是不斷變化的，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒又陰了。天氣的變化可以用溫度的高低表示。

描述秋天：（學(xué)著用語言描述秋天）

天高云淡，白云像輕紗似的飄在空中。天氣逐漸涼爽。清早或傍晚，微微的清風(fēng)中夾雜著寒意，提醒人們“該加些衣服了！”

有時(shí)驕陽似火，天氣熱，少風(fēng)；有時(shí)下大雨，雨后空氣清新涼爽。

第二篇：描寫夏去秋來的詩句（60句）

描寫夏去秋來的詩句（精選60句）

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對詩句都再熟悉不過了吧，詩句一般飽含豐富的`想象、聯(lián)想和幻想。還苦于找不到好的詩句？以下是小編為大家收集的描寫夏去秋來的詩句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。

2、何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。

3、落時(shí)西風(fēng)時(shí)候，人共青山都瘦。

4、高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。

5、寒城一以眺，平楚正蒼然。

6、落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。

7、櫚庭多落葉，慨然知已秋。

8、不覺初秋夜?jié)u長，清風(fēng)習(xí)習(xí)重凄涼。

9、漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)摟。

10、出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛。

11、莫怪獨(dú)吟秋思苦，比君校近二毛年。

12、對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。

13、故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻。

14、金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。

15、蟬吟秋色樹，鴉噪夕陽沙。

16、覺人間，萬事到秋來，都搖落。

17、漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。

18、莫道身閑總是，孤燈夜夜寫清愁。

19、孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。

20、桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。

1、夜深斜搭秋千索，樓閣朦朧煙雨中。——韓偓《夜深》

2、那堪更被明月，隔墻送過秋千影?！獜埾取肚嚅T引·春思》

3、懷君屬秋夜，散步詠涼天?！f應(yīng)物《秋夜寄邱員外》

4、殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味?！吨傺汀队中小で锶諔雅f》

5、登舟望秋月，空憶謝將軍?！畎住兑共磁ｄ緫压拧?/p>

6、月殿影開聞夜漏，水晶簾卷近秋河?！櫅r《宮詞五首·其二》

7、知音如不賞，歸臥故山秋?！Z島《題詩后》

8、醉眠小塢黃茅店，夢倚高城赤葉樓?！K庠《鷓鴣天·楓落河梁野水秋》

9、鄂王墳上草離離，秋日荒涼石獸危。——趙孟頫《岳鄂王墓》

10、古臺搖落后，秋日望鄉(xiāng)心?！?jiǎng)㈤L卿《秋日登吳公臺上寺遠(yuǎn)眺》

11、世事一場大夢，人生幾度秋涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊?！K軾《西江月·世事一場大夢》

12、金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜?！醪g《長信怨》

13、家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條?！纸堋镀蚯伞?/p>

14、青煙冪處，碧海飛金鏡?！搜a(bǔ)之《洞仙歌·泗州中秋作》

15、桂林風(fēng)景異，秋似洛陽春?！沃畣枴妒及睬锶铡?/p>

16、歌管樓臺聲細(xì)細(xì)，秋千院落夜沉沉?！K軾《春宵·春宵一刻值千金》

17、誰在秋千，笑里輕輕語?！罟凇兜麘倩āご耗骸?/p>

18、不知天上宮闕，今夕是何年。——蘇軾《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》

19、昔日長城戰(zhàn)，咸言意氣高。——王昌齡《塞下曲·飲馬渡秋水》

20、漸秋闌、雪清玉瘦，向人無限依依?！钋逭铡抖帑悺ぴ伆拙铡?/p>

21、夕陽鳥外，秋風(fēng)原上，目斷四天垂。——柳永《少年游·長安古道馬遲遲》

22、丹楓萬葉碧云邊，黃花千點(diǎn)幽巖下?！獜垝唷短ど小で锶朐粕健?/p>

23、秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天?！獥钊f里《秋涼晚步》

24、云中君不見，竟夕自悲秋。——馬戴《楚江懷古三首·其一》

25、芙蓉不及美人妝，水殿風(fēng)來珠翠香?！醪g《西宮秋怨》

26、更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還?！獓?yán)武《軍城早秋》

27、樓倚霜樹外，鏡天無一毫?！拍痢堕L安秋望》

28、城邊有古樹，日夕連秋聲?！畎住渡城鸪窍录亩鸥Α?/p>

29、輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞?！K軾《趙昌寒菊》

30、明歲秋風(fēng)知再會(huì)，暫時(shí)分手莫相思?！苎┣邸稓埦铡?/p>

31、秋在水清山暮蟬，洛陽樹色鳴皋煙?！醪g《送狄宗亨》

32、清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘。——杜甫《宿府》

33、落日塞塵起，胡騎獵清秋。——辛棄疾《水調(diào)歌頭·舟次揚(yáng)州和人韻》

34、蕭蕭江上荻花秋，做弄許多愁。——賀鑄《眼兒媚·蕭蕭江上荻花秋》

35、雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初?！拍痢洱R安郡晚秋》

36、日夕涼風(fēng)至，聞蟬但益悲?！虾迫弧肚刂懈星锛倪h(yuǎn)上人》

37、憑高眺遠(yuǎn)，見長空萬里，云無留跡?！K軾《念奴嬌·中秋》

38、長安一片月，萬戶搗衣聲?！畎住蹲右箙歉琛で锔琛?/p>

39、昨夜風(fēng)兼雨，簾幃颯颯秋聲?！铎稀稙跻固洹ぷ蛞癸L(fēng)兼雨》

40、欹枕數(shù)秋天，蟾蜍下早弦。——納蘭性德《菩薩蠻·蕭蕭幾葉風(fēng)兼雨》

第三篇：夏已去秋已至的唯美句子

夏已去秋已至的唯美句子

1.不敢觸碰到眼前的這個(gè)季節(jié)，害怕會(huì)遇到你埋在風(fēng)里的傷。

2.初秋，晚風(fēng)拂過。泛黃的樹葉散落為一地的凄涼，此情此景，更是惆悵。

3.春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。

4.待到秋來九月八，我花開盡白花煞;沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

5.當(dāng)一輪新月輕輕地升掛在我的額頭，吹過眉梢的風(fēng)，告訴我秋天來了。夏天再見，秋天你好。

6.多少日夜的思念，都在這場秋雨中淹沒，這場相逢，故事已劇終，扮演配角人最痛。

7.風(fēng)景太美，只能以兩條展示召召發(fā)來的溫德米爾湖區(qū)美景。召召說秋天的湖區(qū)更美，更加色彩斑斕。

8.金色的秋天來了，天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石，它已經(jīng)被秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而美麗。

9.聆聽秋天，秋的雨，秋的風(fēng)，構(gòu)略成一條潺潺流淌的小溪，任一抹淡淡的懷想。

10.那年秋天，你我相遇；這個(gè)春天，我們分離。寫下了很多故事，而故事卻不會(huì)再繼續(xù)，秋天你好。

11.那年秋天，你我相遇；這個(gè)春天，我們分離。寫下了很多故事，而故事卻不會(huì)再繼續(xù)。

12.那年秋天，你我相遇；這個(gè)春天，我們分離。寫下了很多故事，而故事卻不會(huì)再繼續(xù)。夏天再見，秋天你好。

13.清風(fēng)滌蕩你的肺腑，天籟撥動(dòng)你的心音。一泓流水，一弦絲竹之音和鳴，你便知道，你該去看看秋天了。

14.秋的天空里，團(tuán)團(tuán)白云像彈好的羊毛，慢慢的漂浮著。

15.秋風(fēng)，送來了涼爽;秋風(fēng)，送來了沉甸甸的果實(shí);秋風(fēng)，使樹葉翩翩起舞。而秋天的樹林，更是美不勝收，令人陶醉!

16.秋風(fēng)寄相思，你可感受到，我的念，從未斷。

17.秋風(fēng)瑟瑟瑟清風(fēng),天高云淡淡心情日復(fù)一日日虛度,紅豆相思思溢城。

18.秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的。

19.秋天，在一場緊張的收割之后，轉(zhuǎn)眼間一切都褪了顏色，一望無垠的土地蒼黃地裸露著。夏天再見，秋天你好。

20.秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。

21.秋天到了，蘋果樹上掛滿了水靈靈的大蘋果，它圓圓的，大大的，看上去像一盞盞美麗的小燈籠。

22.秋天的新月似乎戴著面紗，就像一個(gè)害羞的女孩遮住了自己的半張臉。

23.秋天的夜，沒有喧鬧的繁華聲，沒有夏季蟬的叫聲，沒有滿目的煩躁。

24.秋天的夜空就像一塊深藍(lán)色的玉盤。適時(shí)出現(xiàn)的一些小星星點(diǎn)綴在翡翠盤周圍的鉆石上。

25.秋天的夜慢慢地變長，尚且安暖的氣息悠悠地拂過，閃著光的星座，隔空拍打你的身軀，讓你靜靜地入睡。

26.秋天的夜晚，皎潔的月亮高掛在天空，田野上籠罩著薄紗似的輕霧，微風(fēng)輕吹，送來稻花的清香。

27.秋天的夜晚，是多么的美麗，那種涼爽的感覺，讓人一下子進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

28.秋天的夜晚，是煙花最多的日子。因?yàn)閲鴳c節(jié)就要來臨，煙花有的是紅色，還有的是綠色，應(yīng)有盡有。

29.秋天的夜晚，晚云飄過之后，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔和的秋夜。

30.秋天的夜晚是花香的好日子?；▋簱u曳，風(fēng)把香味帶到孩子們的房子里，使每個(gè)人都能聞到他們的芬芳。

31.秋天的夜晚是我們唱歌的好日子。讓我們改善驢子的聲音。沙沙作響似乎伴隨著蟋蟀。

32.秋天的月光，朦朧，涼爽，最是你的心境。我在等待這個(gè)秋天的夜晚，在這邊安靜，安靜，靜心。

33.秋天對于我來說很美，有翩翩起舞的落葉，有累累的果實(shí)，有多變的大風(fēng)。秋天的傍晚，更是妙不可言。

34.秋天是豐收的季節(jié)，遍地金閃閃、黃澄澄的，秋天的田野更是非同一般。

35.秋葉不知堆積了多少人的前塵往事，見證了多少人的喜樂悲歡。

36.拾一枚吻過秋水的卵石珍藏，是珍藏一種秋天的情懷。

37.為何四季，唯獨(dú)夏秋交替帶著絲絲傷感。

38.我喜歡在寧靜的秋天夜晚，夜晚像水一樣涼爽，我可以聽到清涼的露水感覺。

39.夜晚十分，我獨(dú)自一人漫步在鄉(xiāng)間的路上，抬頭望了望夜空，才發(fā)現(xiàn)秋天的夜空是這般美麗。

40.一場秋雨一場寒，十場秋雨穿冬眠。秋雨未寒心已冷，再無輪回到從前。

41.一場秋雨一場涼，草木呈蔭話悲涼，道路戚戚無人走，誰能解我心中傷。

42.一場秋雨一場涼，一瓣落花一脈香，一曲相思自難忘，一把閑愁無處藏。

43.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。

44.一片，兩片，三片……落葉用自己最后的力量，把自己的營養(yǎng)回報(bào)給了大地母親。

45.一片落葉秋意涼，回頭幾載路茫茫，孤軍前往繁華世，奈何人心不可測。

46.一片樹葉落在我的腳前，以未盡枯黃的面容，匍匐的姿勢，悲哀地完成了流浪的旅途。夏天再見，秋天你好。

47.一葉落知天下秋，一秋又一秋，花謝花開。一切往返于無休止的平凡，但卻在這一季收獲不同。

48.一陣秋雨一陣風(fēng)，回歸的是落葉，吹散的是無常。一念菩提一念善，解不開的是因緣，躲不開的是因果。

49.在秋天的夜晚，沒有嘈雜的聲音，沒有夏天的尖叫聲，沒有刺激性。

第四篇：夏 教案

《夏》 教案

姜堰市里華中學(xué) 曹劍波

教學(xué)目標(biāo)：

1． 感受夏的特點(diǎn)，體會(huì)作者感情。2． 賞析夏的畫面，品味優(yōu)美語言。3． 追尋夏的足跡，感受美好夏日。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1． 體會(huì)作者的感情。2． 賞析優(yōu)美的語言。

教學(xué)方法：

品讀，賞析，多媒體輔助。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1．同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？能告訴老師為什么嗎？ http://v.youku.com/v_show/id_XMjg0MjI4MDE2.html 2．我也和你們一樣，喜歡夏天，喜歡夏天的灑脫，喜歡夏天的明朗，喜歡夏天的干脆，喜歡夏天的清涼!說了這么多夏，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)當(dāng)代作家梁衡寫的一篇非常優(yōu)美的散文——《夏》。（板書：夏。投影）

二、初步感知，體會(huì)感情。

1．學(xué)生自由讀課文，感知課文內(nèi)容。

要求：①畫出生字詞；②思考課文表達(dá)了作者怎樣的感情？

2．檢查自讀情況。

①出示生字詞（投影：先詞，讀，再出示注音，再齊讀）②課文表達(dá)了作者怎樣的感情？（贊美）

你從哪看出來的？（第五段最后一句話或字里行間）請同學(xué)們齊讀第五段（師跟讀最后一句）。

問：作者所贊美的夏有什么樣的特點(diǎn)呢？請同學(xué)們用文中的一句話回答。（文章第一段）

三、賞析畫面，品味語言。

1．文中哪些段落體現(xiàn)了夏天的熱烈、緊張、急促呢？（2、3、4）

2．接下來，請同學(xué)們按照段落順序找一找這三段中作者為我們描寫了夏的哪些畫面？ a． 看：密密厚發(fā) 黛色長墻（齊讀后賞析，提示：可從修辭、用詞、情感等方面賞析）（這句話用比喻的修辭形象地寫出了細(xì)草樹葉從春到夏的生長變化，突出了夏的特點(diǎn)）

b． 聽：煩人的蟬兒（投影）

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0970175965&objURLhttp%3A%2F%2Fimage1.club.sohu.com%2Fpic%2F61%2F80%2Ff74b626bb607acd26b6e885717ca8061.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F&W1024&H683&T6920&S180&TPjpg

“釣過魚兒嗎？”http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%F6%D3%E3&in=6882&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=1***&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=***46_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn7&-1&di1***&objURLhttp%3A%2F%2Fpic3.nipic.com%2F20090614%2F884421_162953066_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F&W1024&H640&T6891&S156&TPjpg

“捉過蟬兒嗎？”http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%B6%B2%F5&in=15975&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=99961372305&ln=1985&fr=&fm=detail&fmq=***18_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=3419421937,3438785299&istype=2#pn4&-1&di63722236335&objURLhttp%3A%2F%2Fpic6.nipic.com%2F20100415%2F1435433_***7_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F004km.cn%2Fshow%2F3%2F9%2F63cdedc6416cd785.html&W510&H510&T6774&S68&TPjpg

“見過夏夜的精靈嗎？”http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D3%A9%BB%F0%B3%E6&in=2803&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=42265889100&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=***43_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn7&-1&di1***&objURLhttp%3A%2F%2Fa1.att.hudong.com%2F61%2F70%2F0******88.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftupian.hudong.com%2Fs%2F%25E5%25B0%258F%25E7%25B2%25BE%25E7%2581%25B5%25E8%2590%25A4%25E7%2581%25AB%25E8%2599%25AB%25E9%25A6%2586%2Fxgtupian%2F1%2F0&W586&H440&T7499&S12&TPjpg??

要求：請用幾句話講述自己與夏親密接觸的愉悅經(jīng)歷、感受，與大家共享。

五、寄語學(xué)生，布置作業(yè)。

1．寄語：一年四季，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，春花秋月，夏云冬雪，麗日藍(lán)天，飛鳥游魚??我們每天都生活在詩情畫意當(dāng)中。愿你們在今后的生活中不斷發(fā)現(xiàn)美，努力創(chuàng)造美。

2．作業(yè)：閱讀高駢的《山亭夏日》，比較詩中描繪的夏與文中的夏有何不同。（探究練習(xí)三）

附 板書設(shè)計(jì)：

熱烈

夏

（贊美）

緊張

急促

第五篇：夏教案

立德 踐行 慎教

善導(dǎo)

《夏》教案

七年級語文 主備人：郭從珍 時(shí)間：11.19

教學(xué)目標(biāo)

1．感受夏天的特點(diǎn)及文章的語言魅力。

2．體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

3．學(xué)習(xí)課文抓住特征寫景的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

作者觀察、描述景物的特點(diǎn)；了解站在不同的角度看待同一問題會(huì)得出不同結(jié)論的道理。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)設(shè)想：

《夏》是一篇優(yōu)美的散文，清新短小而又內(nèi)涵豐富。因此，教學(xué)本文，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓他們在閱讀中感受夏天的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情，品味富有魅力的語言，理解文章的思路和一些手法的作用，并引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)自揣摩的基礎(chǔ)上展開討論。努力做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過程

立德 踐行 慎教

善導(dǎo)

可是，當(dāng)代作家梁衡卻敢于履新涉奇，從人所寡言處言之，高聲贊美這個(gè)春與秋之間的夏季，令人由衷嘆服。我們今天所學(xué)的課文——《夏》確實(shí)能夠得上是當(dāng)代散文中一篇難得的精品。（板書 夏 梁衡）

二、感悟文本

1、范讀課文。聽讀要求：

作者梁衡喜歡夏天嗎？為什么？（從文中的哪一句話可以看出來？）喜歡。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金夏季。

2、讀準(zhǔn)字音：請同學(xué)們放聲自由朗讀文章，劃出不會(huì)讀的字詞和不懂的、有疑問的語句，并進(jìn)行認(rèn)真的思考，嘗試著自己解決問題。實(shí)在無法解決的與就近的同學(xué)討論解決。

迸發(fā)(bang)澹澹(dàn dàn)

3、讀出節(jié)奏：誦讀文章時(shí)，讀出輕重緩急，尤其是個(gè)別長句要注意停頓適當(dāng)、輕重適中。

范讀1、2節(jié)，要求學(xué)生認(rèn)真聽范讀，注意老師在朗讀時(shí)對語調(diào)、語速的處理，想一想為什么要這樣處理？

例句：好象爐子上的一鍋水/在逐漸泛泡、/冒氣/而終于沸騰一樣。（這里的“泛泡、冒氣”“終于沸騰”都應(yīng)該重讀，但又不能是一樣的重讀，而應(yīng)該是由輕到重，“沸騰”一詞應(yīng)達(dá)到重讀的頂點(diǎn)，以充分體現(xiàn)夏天的熱烈。小結(jié)：準(zhǔn)確流暢、停頓恰當(dāng)、輕重適中。

4、讀出感情：誦讀文章時(shí)，要在腦海中想象畫面，讀出感情。

指名讀3、4、5節(jié)，評點(diǎn)朗讀。（注意從儀態(tài)、情感、語音、語速等幾個(gè)方面評點(diǎn)。）評點(diǎn)學(xué)生要求示范朗讀。

品味情韻、咀嚼情感，抓住“贊美”。

三、研讀課文

1．初讀課文，整體感知：

①作者梁衡筆下的夏具有哪些特點(diǎn)？（緊張、熱烈、急促）

②課文表達(dá)了作者怎樣的感情？（熱愛、贊美）

芊芊（qiān

qiān）

黛色(dài)磅礴(páng bó)

匍匐(pú fú)

立德 踐行 慎教

善導(dǎo)

2．細(xì)讀課文，深入思考：

①比較：

A．春夏景物比較：明確夏天的景物特征。

B．夏天的色彩與春秋天的色彩比較，比較寫夏之熱烈。

C．“春日融融、秋波澹澹”與“苦澀的汗水”對比，得出作者寫夏天的原因在于歌頌勞動(dòng)，歌頌勞動(dòng)人民。

②抓住特征描寫景物

A．（例如

立德 踐行 慎教

善導(dǎo)

3．短句的運(yùn)用。

4．?dāng)⑹?、議論、描寫（直接描寫、間接描寫）

5．照應(yīng)。

五、總結(jié)全文。

五、比較閱讀：

正如作者所說，“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”“有閑情逸致的人”不喜歡夏天“緊張的旋律”閱讀下面這首詩，說說與課文表達(dá)的思想感情有什么不同？

山亭夏日

（唐）高駢

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。

水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。

這首唐詩描繪了一幅情調(diào)清和的夏日圖畫，表現(xiàn)詩人悠閑自在的閑適情趣、而課文抒發(fā)的是對夏天充滿“緊張、熱烈、急促的旋律”的贊美，和對那些在夏日里分外繁忙的農(nóng)人的謳歌，表達(dá)作者對這種充滿激情的火熱生活的向往。

六、作業(yè)布置。

1、課外閱讀夏天的寫景散文。

要求：１．注意寫景方法 ２．體味作者感情

2、根據(jù)自己的感受，抓住特征，寫一段夏景。

3、完成《同步導(dǎo)學(xué) 》作業(yè)。