第一篇：小班分享閱讀教案--化裝

一、教學(xué)內(nèi)容：化裝（第一階段教學(xué)——聯(lián)結(jié)與建構(gòu)）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“化裝”的含義，理解故事內(nèi)容；

2、嘗試根據(jù)人物造型辨別角色，認(rèn)識故事角色，能用恰當(dāng)?shù)脑~描述故事中角色的特征；

3、嘗試根據(jù)圖畫線索預(yù)測故事發(fā)展，體會其在故事預(yù)測中的作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：有裝扮游戲的經(jīng)驗，了解海盜、小丑、幽靈等人物形象的特點。

（二）材料準(zhǔn)備：大書、幼兒進(jìn)行角色游戲時的照片。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入活動

出示幼兒角色游戲時的一些照片，請幼兒說說照片里的小朋友化裝成了誰，什么是化裝，自己喜歡化裝游戲嗎，為什么。然后教師小結(jié)化裝游戲的樂趣和什么是化裝，為接下來的閱讀做鋪墊，并導(dǎo)入今天的閱讀內(nèi)容：“今天，老師帶來了一本書，也是關(guān)于化裝的，我們來看看吧！”

（二）閱讀圖畫

封面：這些小朋友在干什么？（指讀書名）他們今天化裝成誰？會怎么介紹自己扮演的人物？他們喜不喜歡化裝游戲？我們翻開書一起看看吧！

第一頁：這個小朋友化裝成了誰？你從哪里看出來的？他的動作和表情是怎樣的？他會怎么介紹自己？你來學(xué)一學(xué)好嗎？他們（背景中間的兩個孩子）在做什么？表情如何？說明什么？道具箱里有哪些東西，這些小朋友還可能化裝成誰呢？下一個出場的會是誰？這個小朋友（背景左上角的小女孩）在干什么？她為什么要穿褲子呢？她會扮演什么?呢我們一起看看下一頁會是誰表演？會不會是這個穿好褲子，做好準(zhǔn)備的小姑娘呢，她又會扮演什么呢？

第二頁：現(xiàn)在是誰在表演？哦，原來是剛才這個小姑娘，她在為扮演小丑做準(zhǔn)備呀（邊說邊翻回第一頁）！她扮演的什么？她會怎么介紹自己呢，你來學(xué)一學(xué)好嗎？這些小朋友（背景中間的四個小朋友）喜歡小丑的表演嗎？你是怎么知道的？接下來出場的是誰？這個小朋友？（背景左上角的小男孩）在做什么？下一個會不會是正在做準(zhǔn)備的他，他又會扮演誰呢？

第三頁：（問題同上頁。）

第四頁：果然是這個小女孩，她真的化裝成了公主。她的表情和動作是怎樣的？她會怎么介紹自己，你來學(xué)一學(xué)好嗎？小朋友們喜歡公主的演出嗎？你是從哪里看出來的？后面要出場的是誰，你是怎么知道的？

第五頁：現(xiàn)在出場的是誰？他會怎么介紹自己呢？小朋友們喜歡他的表演嗎？你是從哪里看出來的？除了恐龍之外還有誰也出現(xiàn)了，他是誰？接下來會發(fā)生什么事情？

第六頁：發(fā)生了什么事情？小朋友們的表情如何，他們?yōu)槭裁从羞@樣的表情？接下來會發(fā)生什么事情，我們一起來看一看下一頁。

第七頁：幽靈變成了什么？這個小朋友的表情如何？周圍的小朋友在做什么，表情如何？

五、總結(jié)分享：

今天我們讀的這本書書名叫做《化裝》，講的是一群小朋友化裝成不同的人物進(jìn)行表演的故事。第一個孩子化裝成了海盜，第二個孩子化裝成了小丑，第三個孩子化裝成了老鼠，第四個孩子化裝成了公主，第五個孩子化裝成了恐龍，第六個孩子化裝成了幽靈。最后幽靈跌倒了，又變成了一個小朋友，這真是一場快樂的化裝表演。（邊快速翻閱大書，邊總結(jié)分享，橫線處可請幼兒補(bǔ)充或由教師著重強(qiáng)調(diào)。）

第二篇：《化裝表演》教案

《化裝表演》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：從學(xué)生平日隨手可得的材料入手，通過合理的想象、藝術(shù)的再現(xiàn)，賦予作品新的生命意義，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)興趣。

2、能力目標(biāo)：以紙盒為基本制作材料，通過繪畫、剪貼、捏塑等綜合方法，制作一個微型舞臺。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用多種視角觀察身邊的事物，關(guān)注、熱愛生活。

教學(xué)重難點：

重點：能根據(jù)普通的紙盒，通過合理的設(shè)計和制作完成一個特定的場景。

難點：刀等工具的應(yīng)用；組織場景，培養(yǎng)小組任務(wù)的分配合作能力，表達(dá)自己獨特的創(chuàng)意。

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入。

游戲：大家一起猜今天老師帶來了一個神秘的盒子，請同學(xué)們猜一猜里面藏著什么秘密？ 學(xué)生：……

請一位同學(xué)來揭曉這個秘密。（請同學(xué)打開盒子進(jìn)行展示）

原來小小的盒子里居然藏著這么大的一個舞臺（課題出示：小盒子大舞臺）。

二、探究新知。

我們一起來制作一個沙灘的場景。請學(xué)生閉眼想象沙灘上的風(fēng)景。學(xué)生發(fā)言說出景致，老師畫。

用筆畫出藍(lán)藍(lán)的天空，白云，再加上一些海鳥。

三、嘗試創(chuàng)作。

你們一定也躍躍欲試了吧，老師這里有幾個作業(yè)要求：

1、小組進(jìn)行分工合作。

2、作品要有一個主題，所有創(chuàng)作都圍繞這個主題進(jìn)行。

3、要求有層次感，前景的人和物能夠站立。

4、創(chuàng)作完成后給作品取個好聽的名字。

提供一些創(chuàng)作主題：我的房間、海底世界、繁華的街道、古城老街。

四、展示評價。邀請創(chuàng)作完成的團(tuán)隊進(jìn)行作品展示，夸夸自己的勞動成果，請同學(xué)評價，教師小結(jié)：從幾方面來評價。

1、是否有豐富的層次。

2、有沒有圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作。

3、前景中的人或物能不能很好的站立。

第三篇：教案《艾瑪過化裝節(jié)》

教案《艾瑪過化裝節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事有趣的情節(jié)，能夠大膽的講述。

2、學(xué)習(xí)故事中的詞語。

3、能夠通過說一說、畫一畫來感受故事的主角艾瑪，善用自己的與眾不同，轉(zhuǎn)換為他獨特的幽默感，帶給大家歡樂。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．大家還記得上次課中的花格子大象艾瑪嗎？它是什么顏色的？和其它的大象有什么不同？

2．復(fù)述故事：有一群大象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，他們都很快樂，但他們是一種顏色，只有艾瑪除外。我們來看看艾瑪身上有那些顏色呢？

3．艾瑪和其它大象灰灰的顏色不一樣，他就是一只花格子顏色的大象，他喜歡講笑話，有他在絕不冷場，他是大家的開心果。今天老師接著給大家?guī)硪粋€關(guān)于艾瑪?shù)墓适隆栋斶^化妝節(jié)》。

二、看繪本故事

（一）看繪本封面

了解作者大衛(wèi).麥基。大衛(wèi)·麥基，英國著名兒童文學(xué)家、畫家，在歐洲享有“當(dāng)代寓言大師”之稱。大衛(wèi)出生在英國的一個小城，中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入普利茅斯藝術(shù)學(xué)院接受正統(tǒng)的繪畫訓(xùn)練。他從小聽母親、老師講故事，長大后也喜歡給朋友講故事。大衛(wèi)擅長編有趣的故事，畫有趣的圖畫，讓小朋友在快樂中健康成長、發(fā)現(xiàn)人生。他的作品成功塑造了許多有趣的角色，其中最著名的就是“花格子大象艾瑪”?！痘ǜ褡哟笙蟀斚盗小菲褚驯蛔g成二十多種文字，深受世界各地兒童的喜愛。大衛(wèi)一年中分別住在法國尼斯、巴黎和英國倫敦，他最喜歡尼斯的陽光和寬敞的工作室。

（二）閱讀繪本

1．要過化妝節(jié)了，快樂的艾瑪卻不大開心，這是為什么呢？（讓學(xué)生猜測）師講述故事第一頁，學(xué)習(xí)詞：獨一無二

2．艾瑪一路走一路想：這里太靜了，該開個什么玩笑的讓這兒熱鬧熱鬧。他來到池邊，在池水里照照?！澳愫茫?，”他對水里自己的影子說，“你給了我一個好主意。謝謝你?！卑斢辛耸裁春弥饕猓∨笥掩s快猜一猜。（提醒學(xué)生注意倒影，說明有兩個艾瑪）3．師：怎樣變出兩個艾瑪呢？

讓學(xué)生大膽進(jìn)行猜測，訓(xùn)練說話

師講述5到8頁故事，學(xué)習(xí)詞：漫漫長夜

4．師講述9到10頁，學(xué)習(xí)詞：四面八方。誰來說說這是怎么回事呢？到底誰是真正的艾瑪?

5．師講述11到12頁，有什么辦法能把真正的艾瑪找出來呢？

6．師講述13到16頁，學(xué)習(xí)詞：糟糕。另一只象為什么說艾瑪不能和我們一樣，沒有了艾瑪，事情就完全不對了呢？

“什么辦法都試試，只要你變回原來的樣子”從這句話可以看出什么？ 大象們是多么希望艾瑪變回原來的樣子呀?。◣熒毩?xí)這段對話）7．師講述17到21頁，學(xué)習(xí)詞：氣喘吁吁、鴉雀無聲、水淋淋、濕漉漉、惡作劇。

8．當(dāng)大象們知道艾瑪和他們開了一個玩笑時，他們是怎么做的呢？師講述最后一頁。

（三）小結(jié)：學(xué)了這個故事，你喜歡艾瑪嗎？為什么?

三、繪本作業(yè)

畫一畫、寫一寫，艾瑪和大象之間還會發(fā)生什么有趣的故事呢？

第四篇：化裝晚會程序

化 妝 晚 會 程 序

一、（循環(huán)播放圣誕音樂）

簽到

幼兒制作手工、家長制作面具

品嘗水果、點心

二、（播放U盤中時裝表演音樂）

時裝表演

（音樂停）幼兒介紹自己的裝扮

三、（請張文欣媽媽捧抽獎箱）

妹妹朋友抽獎、領(lǐng)獎品

四、幼兒表演（音樂自備）

1、新年好

2、聰明的小白兔

3、都有一顆紅亮的心

五、游戲（播放圣誕音樂）

六、（請爸爸捧抽獎箱）

弟弟朋友抽獎、領(lǐng)獎品

七、跳集體舞

八、（播放U盤中生日歌音樂）

幼兒同唱生日歌，第二遍唱中文時媽媽推蛋糕車從外走進(jìn)來。幼兒當(dāng)中許愿。

切蛋糕（家長幫忙分蛋糕）。

九、（循環(huán)播放圣誕音樂）

幼兒之間互贈禮物，說祝福的話。

十、品嘗蛋糕、領(lǐng)活動紀(jì)念品。

第五篇：大班閱讀教案 艾瑪過化裝節(jié)

大班閱讀教案 艾瑪過化裝節(jié)

活動意圖：

引發(fā)了孩子們對過節(jié)的渴望。

活動目標(biāo)：

1、理解故事細(xì)節(jié)，體會故事幽默。

2、體驗“化裝節(jié)”的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、圖畫書、PPT課件。

2、面具、頭飾、帽子、紗巾、手套、假發(fā)、仙女棒。

3、音樂

活動過程：

(1)激發(fā)興趣

一出示面具。這是什么，什么時候會用到它?

一艾瑪也要過“化裝節(jié)”了，看看會發(fā)生什么有趣的事情呢?

(2)理解故事

①出示第1～8頁

一艾瑪為什么會覺得“化裝節(jié)”沒勁呢? 一艾瑪會和其中一只大象說些什么? 一猜猜晚上艾瑪干什么去了? 小結(jié)：艾瑪想要過一個不一樣的“化裝節(jié)”。

②出示第9～1 6頁

一第二天早晨，發(fā)生了什么事?怎么會發(fā)生這樣的事情呢?

一大象們用什么辦法來找艾瑪?成功了嗎?

一艾瑪在大象里面嗎？

小結(jié)：艾瑪把大象都涂成了花格子；為了找出誰是艾瑪，大象們洗去了顏色，可還是沒有找到艾瑪。

③出示第1 7～24頁

一艾瑪?shù)念伾芟吹魡?

一濕漉漉的那只大象是誰?

一你能猜出艾瑪開的玩笑嗎?

小結(jié)：艾瑪不但把大伙兒打扮成花格子模樣，還讓朋友裝扮成自己，和大家開了個玩笑。

④完整欣賞故事。

(3)遷移表現(xiàn)

①討論

一想和艾瑪一起過“化裝節(jié)”嗎?你想裝扮成什么樣子?

一看看這些材料和道具，想想可以怎么裝扮?

②操作

要求：每人選擇2～3件物品打扮自己，看看誰完成得最快。(幼兒選擇材料裝扮自己。)(4)交流分享

①猜猜同伴裝扮成了誰。

②聽音樂，開“化裝舞會”。