第一篇：如何選擇一位好的鋼琴老師

如何選擇一位好的鋼琴老師

選擇一位好的鋼琴老師，對(duì)于鋼琴的初學(xué)者尤為重要，如何選擇一位好的鋼琴老師呢？下面介紹一些考察的標(biāo)準(zhǔn)。

一、學(xué)習(xí)效果與曲目量的完成情況

對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間的學(xué)生來(lái)說(shuō)，判斷教師教學(xué)水平是比較容易的。從技術(shù)的角度看，如果教學(xué)方法正確，學(xué)生在手型，彈奏技術(shù)、音樂(lè)感覺上是應(yīng)該存在問(wèn)題的。同時(shí)學(xué)習(xí)也比較容易出成績(jī)，進(jìn)步比較明顯。一般一年的時(shí)間內(nèi)小湯普森已經(jīng)學(xué)完，大湯普森可以彈到第二冊(cè)或第三冊(cè)，拜厄即將結(jié)束，小巴赫、哈家已經(jīng)有所涉及。如果程度更深的話，基本上每節(jié)課都應(yīng)該涉及基本練習(xí)（如不同的音階、琶音等）練習(xí)曲，復(fù)調(diào)作品，樂(lè)曲和奏鳴曲的內(nèi)容。

二、專業(yè)態(tài)度

真正專業(yè)的教師在生活和專業(yè)上都是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?duì)待專業(yè)方面是很認(rèn)真的，很少會(huì)出現(xiàn)：上課不認(rèn)真，隨意串課、停課、生活狀態(tài)浮躁、精力不放在專業(yè)學(xué)習(xí)上、技術(shù)要求朝令夕改、自相矛盾等問(wèn)題。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?，在管理上也是較嚴(yán)格和完善的。嚴(yán)格的管理，一方面可以保證教師的教學(xué)效果，另一方面也起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

三、示范能力

一個(gè)真正的鋼琴專業(yè)教師在授課過(guò)程中，都可以對(duì)學(xué)生演奏過(guò)的或?qū)⒁獜椬嗟淖髌菲瑪噙M(jìn)行合理、流暢具有音樂(lè)性的示范彈奏，如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師沒(méi)有進(jìn)行示范，或相對(duì)簡(jiǎn)單的可以，難的一些就只說(shuō)說(shuō)而已，這樣就能說(shuō)明一定的問(wèn)題。

四、專業(yè)認(rèn)可度

盡量選擇有工作單位的專業(yè)教師，因?yàn)閷I(yè)院校，大學(xué)，附中對(duì)其自身教師的認(rèn)可度是非常高的，專業(yè)達(dá)不到一定程度的根本不可能在其任職，所以說(shuō)選擇有公職的專業(yè)教師他們的職格及任教水平都是有一定的保證。

五、解決問(wèn)題的方式

學(xué)生在學(xué)琴的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，無(wú)論出現(xiàn)什么問(wèn)題教師都有一定的責(zé)任。優(yōu)秀的教師會(huì)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無(wú)論什么樣的學(xué)生都可以教好。而無(wú)論學(xué)生出現(xiàn)什么問(wèn)題都把責(zé)任推給學(xué)生、家長(zhǎng)或者解決不了問(wèn)題就說(shuō)鋼琴難學(xué)或?qū)W生先天存在問(wèn)題等理由的教師，不能算是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好教師。學(xué)生、家長(zhǎng)也不要認(rèn)為滿嘴的專業(yè)術(shù)語(yǔ)就是有學(xué)問(wèn)，真正的專家可以把一個(gè)非常專業(yè)的問(wèn)題用非常簡(jiǎn)單的話來(lái)解釋明白。

第二篇：鋼琴老師的選擇標(biāo)準(zhǔn)

鋼琴老師的選擇標(biāo)準(zhǔn)

一、---------------好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

1、一定要看鋼琴老師的實(shí)際演奏能力（自己都彈不好的人怎樣教別人？）怎樣叫做彈得好呢？說(shuō)的俗一些首先是技術(shù)（即彈得快，彈不快的人方法上肯定有問(wèn)題，家長(zhǎng)最常犯的錯(cuò)誤是沒(méi)見老師真正彈過(guò)大曲子，許多鋼琴老師只能做一些簡(jiǎn)單的 599，740的示范，要知道這太算不了什麼了，小孩的曲子都是很簡(jiǎn)單的。一個(gè)合格的鋼琴老師必須能夠很好的彈奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦敘事曲、協(xié)奏曲，貝多芬奏鳴曲（黎明、悲愴等）、巴赫三部創(chuàng)意曲以上、等等，在技術(shù)上不應(yīng)有很大負(fù)擔(dān)。由于家長(zhǎng)對(duì)鋼琴的無(wú)知，導(dǎo)致見老師能彈《獻(xiàn)給愛麗絲》《夢(mèng)中的婚禮》《土耳其進(jìn)行曲》就覺得水平很棒，其實(shí)這些全都是業(yè)余6級(jí)左右的曲子，根本不能體現(xiàn)教師水平，說(shuō)句俗話，不怕沒(méi)好貨，就怕貨比貨。多拿你的老師跟郎朗、李云迪等鋼琴家比，水平越接近越好。還要廣泛接觸如海頓、克萊門蒂、舒曼、拉赫馬尼諾夫、德彪西、拉威爾、等古典浪漫現(xiàn)代時(shí)期的作曲家的作品。

2、當(dāng)然只有技術(shù)沒(méi)有音樂(lè)算不得一個(gè)好的演奏著，要用一流的樂(lè)感和對(duì)作品的準(zhǔn)確分析演奏出作曲家靈魂。

3、好的老師還要有非常棒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。

4、對(duì)古今中外的音樂(lè)文化史有基本的了解，對(duì)各個(gè)作曲家的風(fēng)格要爛熟于心。

5、最好是大學(xué)專職鋼琴教師（不要相信那些社會(huì)辦學(xué)者）

6、不要認(rèn)為音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的一定彈教俱好，好多人在考音樂(lè)學(xué)院之前還是很努力的，考上后以為萬(wàn)事無(wú)憂，四年時(shí)間很少練琴，這種人的教學(xué)能力你相信嗎？只有大學(xué)期間甚至工作之后還堅(jiān)持練琴、拜師、鉆研的老師才可以信任。

二、---------------學(xué)生彈得好不等于老師教得好：許多老師常用的伎倆是：我的學(xué)生在某某大賽中得了金獎(jiǎng)，所以你應(yīng)該相信我教的好。乍聽起來(lái)是很有道理，其實(shí)不然，第一：他所展示的學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)掌娴氖撬膶W(xué)生嗎（有的老師是借用別人的學(xué)生）第二：就算是他的學(xué)生，又跟他上過(guò)幾節(jié)課呢？許多鋼琴老師（尤其是機(jī)構(gòu)）到處挑選那種“天才”兒童免費(fèi)為他們上課，定期介紹到音樂(lè)學(xué)院教授那里去上課，私底下跟家長(zhǎng)商量說(shuō)是對(duì)外稱是自己一手帶出來(lái)的學(xué)生。每次遇到重大場(chǎng)合讓學(xué)生出來(lái)表演以展示該機(jī)構(gòu)的教學(xué)成果。娛樂(lè)界這種現(xiàn)象比比皆是，一個(gè)名人出名了，全國(guó)各地如雨后春筍般一夜之間冒出來(lái)許多自稱是這位名人的老師的人，小則曾經(jīng)教過(guò)她，大則是他的恩師。當(dāng)然其中有一些是曾經(jīng)指點(diǎn)過(guò)他，但也就是幾節(jié)課的時(shí)間，難道是這幾節(jié)課造就了他的成功嗎？只能說(shuō)這位老師比較幸運(yùn)，像中彩票似的遇到了未來(lái)的潛力股，這種現(xiàn)象多出現(xiàn)在某些年長(zhǎng)的教師身上，很簡(jiǎn)單，教的年頭多了，按百分比自然會(huì)遇上那么幾個(gè)有才的，尤其在8、9十年代整個(gè)省里搞藝術(shù)的教師就沒(méi)幾個(gè)，幾乎所有的人都是他的學(xué)生，就算學(xué)生不出名，學(xué)生的學(xué)生也總有那么一兩個(gè)好的。然后就說(shuō)是自己的徒孫，中國(guó)人是很相信權(quán)威和年齡的，藝術(shù)界按資排輩兒現(xiàn)象嚴(yán)重。家長(zhǎng)們也不明所以，以為越老越權(quán)威，實(shí)際上大多數(shù)在8、9十年代開始教學(xué)的老教師用的一直是老教法，幾十年來(lái)并無(wú)改進(jìn)，反而是忙于賺錢、養(yǎng)家、評(píng)職稱、等等荒廢了技藝，這一點(diǎn)很容易得到例證，目前就職于大學(xué)、高中、藝術(shù)學(xué)校等各單位的老教師，無(wú)論聲樂(lè)、鋼琴、都比不上剛畢業(yè)的大學(xué)生，但他們?cè)谀莻€(gè)位子上就有學(xué)生相信，找他們上小課，這樣一來(lái)最倒霉的還是學(xué)生》

三、--------------中國(guó)業(yè)余鋼琴考級(jí)制度的內(nèi)幕：當(dāng)記者請(qǐng)德國(guó)鋼琴教育泰斗凱沫林對(duì)中國(guó)業(yè)余鋼琴考級(jí)制度談?wù)効捶〞r(shí)，他非常嚴(yán)肅地表示：中國(guó)的鋼琴考級(jí)制度差得讓他不想提起，讓孩子們只練固定的曲目參加考級(jí)，這不是一種好的方式。彈琴應(yīng)該是一件持之以恒的事情，要綜合全面地平衡發(fā)展，而不是翻來(lái)覆去地死記硬背幾首曲子。據(jù)凱沫林介紹，歐洲根本就沒(méi)有所謂的考級(jí)，而是經(jīng)常舉辦學(xué)校觀摩音樂(lè)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有表演的機(jī)會(huì)，以此檢驗(yàn)學(xué)生們這一段時(shí)間學(xué)了哪些曲目，達(dá)到了怎樣的水平。老師再根據(jù)學(xué)生的演奏有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，提出改正意見。據(jù)筆者了解，一方面由于家長(zhǎng)們的急功近利，要求孩子速成，讓孩子在短期內(nèi)強(qiáng)化學(xué)琴，只彈考級(jí)曲目，主要以背奏為主。以為只要完成考級(jí)，就等于掌握了一門技能，所以考完級(jí)，也就不再學(xué)了。另一方面，就是很多老師為了迎合家長(zhǎng)的要求，急于求成，不按照科學(xué)的進(jìn)度，片面追求考級(jí)。甚至于用一年的時(shí)間準(zhǔn)備考級(jí)曲目，造成拔苗助長(zhǎng)。而且老師們也互相競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)能夠在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子考完級(jí)，誰(shuí)的本事就最大。由于考級(jí)已不只是純粹的考級(jí)活動(dòng)，它已經(jīng)和經(jīng)濟(jì)掛了勾，由此也帶來(lái)了相應(yīng)的問(wèn)題。近年來(lái)，考級(jí)的單位越來(lái)越多，如今承辦音樂(lè)業(yè)余考級(jí)的有中央音樂(lè)學(xué)院，上海音樂(lè)學(xué)院，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，地方藝術(shù)院校，還有中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)等等機(jī)構(gòu)，真是眼花繚亂，有些人投身考級(jí)，就是看中了考級(jí)帶來(lái)的巨大利益。隨著考級(jí)單位的頻頻增加，便會(huì)出現(xiàn)相互排斥，相互競(jìng)爭(zhēng)。到處都是不正常拉?考生的現(xiàn)象，比如，帶多少學(xué)生來(lái)考級(jí)就會(huì)有多少相應(yīng)的回扣，學(xué)生越多，回扣的數(shù)額也就越大，通過(guò)率越高，畢竟下來(lái)考級(jí)的單位也是要吃飯的，導(dǎo)致的結(jié)果是，越是規(guī)模大資金雄厚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越是通過(guò)率高，越是通過(guò)率高越是利于招生，生源越多越有話語(yǔ)權(quán)，你不讓我的學(xué)生通過(guò)，我就參加別的單的考級(jí)，反正又不是你一家。如此循環(huán)家長(zhǎng)們也很難判斷，哪一家最權(quán)威，這直接導(dǎo)致了惡劣的后果。出現(xiàn)了降低考試標(biāo)準(zhǔn)的 “怪現(xiàn)象”，如八級(jí)完不成的就給七級(jí)證書，甚至是交了報(bào)名費(fèi)，演奏好壞都給合格證書。比較嚴(yán)重的是一些小縣、市的琴行，他們往往無(wú)法保證自己的教學(xué)質(zhì)量，但打著省里或者國(guó)家考級(jí)機(jī)構(gòu)的牌子實(shí)施，其實(shí)就是在誤人子弟，這樣就完全失去了考級(jí)的意義。要知道，考級(jí)真正的意義應(yīng)該是通過(guò)考級(jí)抓素質(zhì)教育，推動(dòng)音樂(lè)教育的普及和發(fā)展，考級(jí)活動(dòng)不能成為生財(cái)之道?！凹议L(zhǎng)的心態(tài)無(wú)可厚非，重要的是老師的引導(dǎo)。許多課外藝術(shù)教育老師熱衷于向?qū)W生推薦考級(jí)，追求考級(jí)成績(jī)，其目的是為了給自己加砝碼。道理很簡(jiǎn)單，如果某琴行學(xué)生考級(jí)率高，自然會(huì)成為其招生的招牌。而家長(zhǎng)又不明所以，往往是老師讓干什么就干什么，推薦去哪里就去哪里。業(yè)內(nèi)人士指出，考級(jí)已經(jīng)市場(chǎng)化，其背后存在著利益鏈條，各考級(jí)機(jī)構(gòu)只有爭(zhēng)取生源，才能獲取利潤(rùn)。據(jù)了解，每位學(xué)生考級(jí)，需要交費(fèi)80~200元不等，一年下來(lái)，僅本市就是百余萬(wàn)元的市場(chǎng)。競(jìng)爭(zhēng)的直接后果是，考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越寬松，通過(guò)率高達(dá)95%！“實(shí)際上，目前我市有大大小小的社會(huì)力量藝校、琴行百余家，一些琴行前為賣場(chǎng)后面辦學(xué)，其師資力量課余藝術(shù)老師的來(lái)源包括幾種：音樂(lè)學(xué)院鋼琴系專業(yè)的畢業(yè)生（有好的差的），師范類學(xué)音樂(lè)教育專業(yè)（在校期間與音樂(lè)有關(guān)的都接觸，屬于大雜燴那種）畢業(yè)生。勸你一句，找老師一定要找專業(yè)的，可以少走彎路，基本在各機(jī)構(gòu)做兼職（尤其是做全職）的，都是教得很差的，因?yàn)檎嬲玫睦蠋熗曉谕?，家里根本不缺學(xué)生，不會(huì)去兼職。而干全職的更是根本就沒(méi)找到正式工作，只能在琴行靠誤人子弟糊口 這些年來(lái)各類媒體和專家學(xué)者都在探討一個(gè)同樣的問(wèn)題，所謂音樂(lè)考級(jí)的功利性之危害以及考級(jí)該何去何從。我認(rèn)為，我們不要回避音樂(lè)考級(jí)的功利性。因?yàn)椋覀兌际巧钤谑郎系钠胀ㄈ?，學(xué)習(xí)音樂(lè)和學(xué)習(xí)其他門類的知識(shí)和技能究其目的性是一樣的，或是作為職業(yè)，或是作為愛好，或是作為消遣。而家長(zhǎng)們的初衷也是這樣：有的是為孩子日后的升學(xué)做準(zhǔn)備；有的是，希望孩子多學(xué)一門技能，所謂“藝多不壓身”；有的是，希望孩子將來(lái)以此為業(yè)；還有的，就是因?yàn)楹⒆佑羞@方面的興趣，以后是否作為職業(yè)，也無(wú)所謂?？墒且坏┛技?jí)和升學(xué)、就業(yè)掛上鉤，就難以逃脫“功利”二字。筆者只想告訴家長(zhǎng)們，如何確立學(xué)琴的目標(biāo)；如何甄別好的鋼琴老師；如何學(xué)琴，如何做到不半途而費(fèi)，真正學(xué)下去。我認(rèn)為，解決這些基本問(wèn)題，對(duì)于琴童的家長(zhǎng)們是最迫切的。否則，不僅浪費(fèi)了很多金錢，大量的精力，而且虛度了孩子們的寶貴童年?？蓱z天下父母心！家長(zhǎng)們，付出了那么多，為什么有的人看不到一點(diǎn)效果呢？學(xué)琴畢竟要有一個(gè)回報(bào)，才算“不虛此學(xué)”。既然花了如此大的代價(jià)，為什么不去反思一下，是否可以找到正確的學(xué)琴之路，真正掌握一門技能，終身受用。其實(shí),只要這些家長(zhǎng)多了解一些有關(guān)的知識(shí)，就可以避免這樣尷尬的局面。近日讀了一篇文章，題目為“劉詩(shī)昆痛批中國(guó)鋼琴教育現(xiàn)狀”，文章中提到了現(xiàn)在的“鋼琴熱”在社會(huì)中一些不好的現(xiàn)象，鋼琴老師不夠?qū)I(yè)，沒(méi)有資格，在劉詩(shī)昆看來(lái)，什么樣的老師才是合格的？“十年以上專業(yè)訓(xùn)練，這是最基本的?！眲⒃?shī)昆的回答帶著不容置疑。可現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)非如此。如果深入各種琳瑯滿目的鋼琴培訓(xùn)班，除了正統(tǒng)鋼琴系畢業(yè)的學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)師資隊(duì)伍多是這樣的分布：既有原來(lái)學(xué)民族樂(lè)器如二胡、琵琶的，也有學(xué)聲樂(lè)、甚至音樂(lè)理論的。某些老師，上課從不示范，拿個(gè)譜子就讓學(xué)生練，上完課劃個(gè)鉤又讓帶回家練，“只求應(yīng)付了事，可能自己都不會(huì)彈。” 讓劉詩(shī)昆無(wú)奈的是，“鋼琴老師”越來(lái)越多地被人們賦予一些象征性——良好的社會(huì)地位、豐厚的經(jīng)濟(jì)收入、輕松的自由職業(yè)狀態(tài)。自然地，也會(huì)有越來(lái)越多的非專業(yè)者，沖著這股吸引力而來(lái)。琴童數(shù)量快速增長(zhǎng)，師資卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上，專業(yè)老師經(jīng)過(guò)十年學(xué)習(xí)，“好容易出來(lái)一個(gè)，又只能一對(duì)一教幾個(gè)學(xué)生。這種情況下，誰(shuí)也避免不了濫竽充數(shù)者?！?/p>

四、---------------機(jī)構(gòu)和鋼琴老師太會(huì)包裝自己：名人們普遍沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感，用自己的名聲在全國(guó)各地辦中心，實(shí)際師資情況根本不去監(jiān)督，只要該加盟機(jī)構(gòu)每年交加盟費(fèi)管他招的老師是何水平，這個(gè)經(jīng)濟(jì)賬很清楚：招好的老師，人家要的課時(shí)費(fèi)高，相對(duì)機(jī)構(gòu)賺的就少了，不如招些水平差的、沒(méi)工作的，利用機(jī)構(gòu)的關(guān)系跟全國(guó)各個(gè)名人合個(gè)影，包裝一下，就說(shuō)是某某鋼琴家定期為中心老師進(jìn)行指導(dǎo)，該老師的教學(xué)水平得到大師的稱贊，這是個(gè)商業(yè)化的社會(huì)，所有的事情只要有錢就能運(yùn)作，與名人拍廣告太類似了，只要給錢，大腕們才不管他代言的這個(gè)東西是真是假呢，只要笑臉相迎，金元加甜蜜蜜，伸手不打笑臉人，大師們往往不會(huì)駁人家面子，合個(gè)影，寫個(gè)寄語(yǔ)，提個(gè)詞，某某大師參觀某個(gè)琴行給予該機(jī)構(gòu)極高的評(píng)價(jià)等等很順利成章的就出現(xiàn)在官方報(bào)道上（現(xiàn)在發(fā)表文章只要給錢，報(bào)社哪管你的真實(shí)性，沒(méi)有人跟錢過(guò)不去）大連大多數(shù)機(jī)構(gòu)我都去過(guò)，深為大連鋼琴界驕傲，竟然多半都是我國(guó)幾位鋼琴教育泰斗的學(xué)生，其親密合影猶如家人般和諧，令我深深“羨慕”，鋼琴教育大師只有幾十位，而鋼琴教師確有幾十萬(wàn)之眾，如果這些人都長(zhǎng)期跟大師們學(xué)習(xí)（大師們怕要被累死了）實(shí)際情況是只上過(guò)一節(jié)課，甚至一節(jié)沒(méi)上過(guò)，去拜訪的目的就是合個(gè)影，不要去機(jī)構(gòu)學(xué)鋼琴，比如你選的老師是100一節(jié)，你把錢交給機(jī)構(gòu)，他們基本是五五分的，老師只能得到50元。而真正到老師家里學(xué)這100全是老師的，這代表什么？該老師家里學(xué)生太少，閑暇時(shí)只能去機(jī)構(gòu)受人剝削。為何學(xué)生會(huì)少？就是水平不行嘛。所以去機(jī)構(gòu)干的就是這個(gè)情況?？蓱z家長(zhǎng)的錢被兩撥人瓜分。幾乎所有機(jī)構(gòu)都會(huì)請(qǐng)一位當(dāng)?shù)劁撉俳鐧?quán)威做他們的教學(xué)顧問(wèn)，該顧問(wèn)的教學(xué)水平往往還不錯(cuò)，請(qǐng)他的目的一：他也教課，課時(shí)費(fèi)貴得很，因?yàn)槿思以诩依飵W(xué)生都是當(dāng)?shù)刈罡邇r(jià)比如200，在該機(jī)構(gòu)一般都是300（機(jī)構(gòu)要賺一部分）目的二：慌稱該專家長(zhǎng)期培訓(xùn)該中心教師，帶領(lǐng)他們搞科研，實(shí)際上能混到這個(gè)檔次的人根本沒(méi)時(shí)間做這些工作，即便教研最多一個(gè)月一次，對(duì)中心教師水平的提高作用甚微，另外，不要以為長(zhǎng)得老的就一定是權(quán)威，本人是武漢音樂(lè)學(xué)院鋼琴系畢業(yè)，畢業(yè)后，回到老家合肥，由于土生土長(zhǎng)，對(duì)當(dāng)?shù)馗鬓k學(xué)團(tuán)體了如指掌，也熟知當(dāng)?shù)厮^專家的教學(xué)水平，用我們音樂(lè)學(xué)院的理念來(lái)看，方法太成問(wèn)題了。類似安徽省這種沒(méi)有音樂(lè)學(xué)院的省份。鋼琴教育水平很難與國(guó)際接軌，僅有的少數(shù)音樂(lè)學(xué)院科班出身的難以支撐整個(gè)教育市場(chǎng)，天賦好的學(xué)生大都被機(jī)構(gòu)忽悠去，有實(shí)力的老師只能收一般的，學(xué)生素質(zhì)差老師水平再高也出不了成績(jī)，惡性循環(huán)下去，機(jī)構(gòu)越做越強(qiáng)，越強(qiáng)越有吸引力。。。

五、-------------各團(tuán)體與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)狼狽為奸：目前以辦比賽為生的單位越來(lái)越多，許多比賽金銀獎(jiǎng)比例高達(dá)30%，只要參與就有優(yōu)秀獎(jiǎng)，美其名曰鼓勵(lì)小孩，其實(shí)就是怕你下回不來(lái)了，或者覺得自己小孩沒(méi)天賦不學(xué)了。真是可笑至極。金銀獎(jiǎng)選手無(wú)非一個(gè)證書，一個(gè)獎(jiǎng)牌總成本不足8元。而選手的報(bào)名費(fèi)高達(dá)200---300，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)樂(lè)意與他們合作，哪個(gè)機(jī)構(gòu)送的人多給的金銀獎(jiǎng)比例就高，有人可能會(huì)說(shuō)，我參加的比賽都是國(guó)際比賽分賽區(qū)，咋會(huì)不正規(guī)？殊不知只要給了承辦費(fèi)，給多大比例的金獎(jiǎng)還不是承辦方說(shuō)了算，然后把這些選手獲獎(jiǎng)的照片放在他們中心，無(wú)疑會(huì)蒙騙大多外行的家長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)看孩子拿了個(gè)金獎(jiǎng)，以為很了不起，殊不知真正去考音樂(lè)學(xué)院附中才知道水平差得遠(yuǎn)，當(dāng)然培養(yǎng)的孩子能考的上附中也不見得他教的一定好（考音樂(lè)學(xué)院也看關(guān)系的）沒(méi)靠關(guān)系的才是真正好（這個(gè)很難監(jiān)督，沒(méi)有人承認(rèn)自己找了人）。我不是反對(duì)孩子參加比賽，在比賽中孩子得到鍛煉這是好事，提醒你要注意看孩子和別人的差距。不要只把眼睛盯在獎(jiǎng)牌上，這個(gè)東西水分太大。只參加國(guó)際專業(yè)性的、全國(guó)性的、名為某某鋼琴比賽的，那些名為“才藝大賽”的綜合性的就沒(méi)意義了

幾乎所有上規(guī)模的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老板都是40歲左右的那一撥人，這些人當(dāng)年大都是音樂(lè)教育專業(yè)出身（因?yàn)楫?dāng)年考音樂(lè)學(xué)院相當(dāng)難），接受的鋼琴教育及其粗淺，加上這些年忙于機(jī)構(gòu)的日常事務(wù)，大都荒廢練琴，先天不足加后天缺鈣，使得他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)離鋼琴藝術(shù)，漸成為“商人”但這群人社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，是新中國(guó)第一批出道的機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人，社會(huì)關(guān)系廣泛，跟當(dāng)?shù)厍嗌倌陮m、音協(xié)、歌舞劇院、等所謂政府機(jī)構(gòu)關(guān)系曖昧，想要個(gè)“某某人民政府授予優(yōu)秀社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)”等等榮譽(yù)。簡(jiǎn)直易如反掌。于是乎他們的中心往往耀眼奪目，各種榮譽(yù)滿墻都是。極具迷惑性，家長(zhǎng)看了腿都邁不動(dòng)了，往往匆忙交了幾個(gè)月的學(xué)費(fèi)。他們靠自己的名望往往很拽，課時(shí)費(fèi)動(dòng)輒跟大學(xué)教授一樣：（150-----200）家長(zhǎng)普遍有著不正常的心理，一是以為越貴越好，二是以為教師越老越好，三是以為該中心越華麗、規(guī)模越大越好。提到少年宮、歌舞劇院，你不要以為他是政府辦的，可以信任，實(shí)際上目前都是被私人承包了，用啥樣的老師完全老板說(shuō)了算。

六、----------------各種藝術(shù)學(xué)校誤人子弟：先說(shuō)最好的藝術(shù)學(xué)校比如省藝校、市藝校。不要以為他們是公辦學(xué)校就正規(guī)的很，其實(shí)

1、學(xué)校里烏煙瘴氣，早戀、網(wǎng)游、賭博風(fēng)氣嚴(yán)重。簡(jiǎn)直像黑社會(huì)。

2、這種學(xué)校的老師大都是靠關(guān)系進(jìn)去弄到編制的，多為紈绔子弟，在音樂(lè)學(xué)院上學(xué)時(shí)本是游手好閑之輩。無(wú)真才實(shí)學(xué)。沒(méi)有關(guān)系而有真才實(shí)學(xué)的老師往往對(duì)這等美差望洋興嘆，私立藝校更是不能考慮，辦公室貼了滿墻的歷年考入音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生名單，都是在做假，校長(zhǎng)知道沒(méi)人會(huì)去查的，也不違法。不知為何那么多的人相信

七、----------------不要學(xué)電子琴：鋼琴對(duì)手型、指法等有其特定的要求。到時(shí)候改的時(shí)候非常費(fèi)勁

中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴系主任楊峻談中國(guó)鋼琴教育現(xiàn)狀：一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴老師他是要有多年的經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)這個(gè)事業(yè)的忠誠(chéng)，我覺得他才是一個(gè)合格的鋼琴老師?，F(xiàn)在學(xué)琴的孩子那么多，我也相信有一大批不合格的老師在那里教學(xué)，甚至有些誤人子弟的教學(xué)都有，有的連五線譜上要求的知識(shí)要點(diǎn)都不清楚就開始教學(xué)了，讓人痛心啊。居然還可以大批的教學(xué)，我覺得這個(gè)現(xiàn)象是嚴(yán)重的。不要以為我今天買了架鋼琴，然后隨便找個(gè)老師來(lái)學(xué)習(xí)，再然后希望孩子有很大的成就，那些沒(méi)有接受錯(cuò)誤指導(dǎo)的孩子要比那些接受錯(cuò)誤指導(dǎo)的孩子要好教學(xué)得多。我們應(yīng)該愛護(hù)兒童特別是這些鋼琴學(xué)童，讓他們有一個(gè)健康正確的學(xué)習(xí)環(huán)境。

八、-----------------篇幅、時(shí)間、精力限制，各種問(wèn)題不能詳盡解析，文字亦沒(méi)有精雕細(xì)琢，只求說(shuō)明問(wèn)題。本文旨在拋磚引玉，引起有良知的同仁的注意，揭露中國(guó)鋼琴教育之弊病，弘揚(yáng)正氣，為了家長(zhǎng)、更為了可憐的琴童，他們跟某些老師學(xué)許多年，一心想考音樂(lè)學(xué)院，在不斷的考級(jí)通過(guò)、比賽拿金獎(jiǎng)的幻境中度過(guò)了珍貴的少年時(shí)光，原以為一切都會(huì)順理成章，卻在參加音樂(lè)學(xué)院鋼琴系的考試中一敗涂地，十幾年的努力，一家人的希望、心血、汗水、金錢所有的一切付諸東流，我相信多數(shù)家長(zhǎng)不是抱著花錢讓孩子學(xué)著玩的態(tài)度的，都是學(xué)學(xué)看，如果孩子天賦很好，進(jìn)步比別的孩子快，再做是否走專業(yè)道路的抉擇，但選錯(cuò)了老師，孩子長(zhǎng)時(shí)間水平停滯不前，你會(huì)誤以為孩子沒(méi)天賦，多么可悲，我再次提醒家長(zhǎng)注意：“不要看廣告，要看療效”，另外本人以上所說(shuō)句句屬實(shí)，無(wú)夸大成分，所指現(xiàn)象適用全國(guó)本人目前已不在合肥，更無(wú)必要損人利己之必要

第三篇：鋼琴老師

好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

1、一定要看鋼琴老師的實(shí)際演奏能力（自己都彈不好的人怎樣教別人？）怎樣叫做彈得好呢？說(shuō)的俗一些首先是技術(shù)（即彈得快，彈不快的人方法上肯定有問(wèn)題，家長(zhǎng)最常犯的錯(cuò)誤是沒(méi)見老師真正彈過(guò)大曲子，許多鋼琴老師只能做一些簡(jiǎn)單的 599，740的示范，要知道這太算不了什麼了，小孩的曲子都是很簡(jiǎn)單的。一個(gè)合格的鋼琴老師必須能夠很好的彈奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦敘事曲、協(xié)奏曲，貝多芬奏鳴曲（黎明、悲愴等）、巴赫三部創(chuàng)意曲以上、等等，在技術(shù)上不應(yīng)有很大負(fù)擔(dān)。（老師最好是本人拿過(guò)權(quán)威性的國(guó)際國(guó)內(nèi)專業(yè)鋼琴賽事大獎(jiǎng)，這樣就更說(shuō)明問(wèn)題了），由于家長(zhǎng)對(duì)鋼琴的無(wú)知，導(dǎo)致見老師能彈《獻(xiàn)給愛麗絲》《夢(mèng)中的婚禮》《土耳其進(jìn)行曲》就覺得水平很棒，其實(shí)這些全都是業(yè)余6級(jí)左右的曲子，根本不能體現(xiàn)教師水平，理查德克萊德曼流行鋼琴的走紅，讓中國(guó)多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為能演奏他的這些作品就是很棒的，其實(shí)他的所有曲子在專業(yè)鋼琴演奏著手下只是初級(jí)的不能再初級(jí)的曲子，當(dāng)然我不是說(shuō)克萊德曼不是高水平的鋼琴家，但他的實(shí)力在于與整個(gè)樂(lè)隊(duì)在編曲上的造詣，（被稱為流行鋼琴曲）單就鋼琴演奏的技巧難度上來(lái)說(shuō)，實(shí)在不能體現(xiàn)一位鋼琴老師的水平。說(shuō)句俗話，不怕沒(méi)好貨，就怕貨比貨。多拿你的老師跟郎朗、李云迪等鋼琴家比，水平越接近越好。另外好的老師一定是廣泛接觸如海頓、克萊門蒂、舒曼、拉赫馬尼諾夫、德彪西、拉威爾、等古典、浪漫、現(xiàn)代時(shí)期的作曲家的作品的人。

2、當(dāng)然只有技術(shù)沒(méi)有音樂(lè)算不得一個(gè)好的演奏著，要用一流的樂(lè)感和對(duì)作品的準(zhǔn)確分析演奏出作曲家靈魂。即能把握各個(gè)作曲家的風(fēng)格

3、好的老師還要有非常棒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。

4、對(duì)古今中外的音樂(lè)文化史有基本的了解，對(duì)各個(gè)作曲家的風(fēng)格要爛熟于心。

5、最好是大學(xué)專職鋼琴教師（不要相信那些社會(huì)辦學(xué)者）當(dāng)然同樣是大學(xué)教師也有混日子的，尤其是三四十歲的那批老師，當(dāng)時(shí)鋼琴教育落后，他們大多是一般的師范院校畢業(yè)，只是趕上了好機(jī)遇，占了那個(gè)位子，后來(lái)的年輕人再有才也應(yīng)聘不上那個(gè)學(xué)校了，我不是打擊一片，有些好學(xué)的3、4十歲的老師多年來(lái)勤奮鉆研。也很稱職，我只是說(shuō)不要以年齡為唯一標(biāo)準(zhǔn)。

6、不要認(rèn)為音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的一定彈教俱好，好多人在考音樂(lè)學(xué)院之前還是很努力的，考上后以為萬(wàn)事無(wú)憂，四年時(shí)間很少練琴，這種人的教學(xué)能力你相信嗎？只有大學(xué)期間甚至工作之后還堅(jiān)持練琴、拜師、鉆研的老師才可以信任。7，不要盲目相信學(xué)歷，目前好多人為了評(píng)職稱去國(guó)外讀個(gè)碩士，尤其是白俄羅斯國(guó)立音樂(lè)學(xué)院、烏克蘭、亞美尼亞等音樂(lè)學(xué)院，實(shí)際上這些學(xué)校對(duì)專業(yè)要求很低，重要的是語(yǔ)言，一個(gè)學(xué)生在這些學(xué)校上學(xué)第一年往往把90%以上的精力用來(lái)學(xué)語(yǔ)言，第二年才開始學(xué)鋼琴，研二的后半年又忙于論文答辯、找工作等雜事，真正鋼琴學(xué)不到很多東西，況且這些落后國(guó)家的鋼琴教育水平其實(shí)與國(guó)內(nèi)相差不大，他們正是抓住了國(guó)內(nèi)崇洋媚外的心理。去這些落后國(guó)家的音樂(lè)學(xué)院留學(xué)兩年還不如本科畢業(yè)后在中央上海等音樂(lè)學(xué)院定期找好的老師上課進(jìn)步大，一句話，出國(guó)只是為了拿個(gè)文憑

二、---------------學(xué)生彈得好不等于老師教得好：許多老師常用的伎倆是：我的學(xué)生在某某大賽中得了金獎(jiǎng)，所以你應(yīng)該相信我教的好。乍聽起來(lái)是很有道理，其實(shí)不然，第一：他所展示的學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)掌娴氖撬膶W(xué)生嗎（有的老師是借用別人的學(xué)生）第二：就算是他的學(xué)生，又跟他上過(guò)幾節(jié)課呢？許多鋼琴老師（尤其是機(jī)構(gòu)）到處挑選那種“天才”兒童免費(fèi)為他們上課，定期介紹到音樂(lè)學(xué)院教授那里去上課，私底下跟家長(zhǎng)商量說(shuō)是對(duì)外稱是

自己一手帶出來(lái)的學(xué)生。每次遇到重大場(chǎng)合讓學(xué)生出來(lái)表演以展示該機(jī)構(gòu)的教學(xué)成果。娛樂(lè)界這種現(xiàn)象比比皆是，一個(gè)名人出名了，全國(guó)各地如雨后春筍般一夜之間冒出來(lái)許多自稱是這位名人的老師的人，小則曾經(jīng)教過(guò)她，大則是他的恩師。當(dāng)然其中有一些是曾經(jīng)指點(diǎn)過(guò)他，但也就是幾節(jié)課的時(shí)間，難道是這幾節(jié)課造就了他的成功嗎？只能說(shuō)這位老師比較幸運(yùn)，像中彩票似的遇到了未來(lái)的潛力股，這種現(xiàn)象多出現(xiàn)在某些年長(zhǎng)的教師身上，很簡(jiǎn)單，教的年頭多了，按百分比自然會(huì)遇上那么幾個(gè)有才的，尤其在8、9十年代整個(gè)省里搞藝術(shù)的教師就沒(méi)幾個(gè)，幾乎所有的人都是他的學(xué)生，就算學(xué)生不出名，學(xué)生的學(xué)生也總有那么一兩個(gè)好的。然后就說(shuō)是自己的徒孫，中國(guó)人是很相信權(quán)威和年齡的，藝術(shù)界按資排輩兒現(xiàn)象嚴(yán)重。家長(zhǎng)們也不明所以，以為越老越權(quán)威，實(shí)際上大多數(shù)在8、9十年代開始教學(xué)的老教師用的一直是老教法，幾十年來(lái)并無(wú)改進(jìn)，反而是忙于賺錢、養(yǎng)家、評(píng)職稱、等等荒廢了技藝，這一點(diǎn)很容易得到例證，目前就職于大學(xué)、高中、藝術(shù)學(xué)校等各單位的老教師，無(wú)論聲樂(lè)、鋼琴、都比不上剛畢業(yè)的大學(xué)生，但他們?cè)谀莻€(gè)位子上就有學(xué)生相信，找他們上小課，這樣一來(lái)最倒霉的還是學(xué)生》 不要被藝術(shù)中心的規(guī)模和優(yōu)雅的環(huán)境所迷惑：這些說(shuō)白了只要有錢誰(shuí)都可以做的很漂亮，不要看硬件，要看軟件（聘請(qǐng)的老師），就像高檔消費(fèi)場(chǎng)所，環(huán)境做的很漂亮，同樣的東西卻比外面貴很多，羊毛出在羊身上。

本人不是反對(duì)跟一些水平差一些的老師學(xué)，你水平差這不是你的錯(cuò)，這與你的教育背景等等各方面有關(guān)，但是你出來(lái)忽悠人就是你的不對(duì)了，如果你覺得不想讓自己的孩子走專業(yè)道路，可以找個(gè)一般的老師學(xué)（畢竟便宜，而且必須便宜，水平差嘛）但是你必須了解他是不是值他要的這個(gè)價(jià)錢，買東西還比較來(lái)比較去呢，怎么家長(zhǎng)找老師就隨便了呢，信息這么方便，在你的城市找個(gè)價(jià)錢不貴教得又好的很難嗎？

三、--------------中國(guó)業(yè)余鋼琴考級(jí)制度的內(nèi)幕：當(dāng)記者請(qǐng)德國(guó)鋼琴教育泰斗凱沫林對(duì)中國(guó)業(yè)余鋼琴考級(jí)制度談?wù)効捶〞r(shí)，他非常嚴(yán)肅地表示：中國(guó)的鋼琴考級(jí)制度差得讓他不想提起，讓孩子們只練固定的曲目參加考級(jí)，這不是一種好的方式。彈琴應(yīng)該是一件持之以恒的事情，要綜合全面地平衡發(fā)展，而不是翻來(lái)覆去地死記硬背幾首曲子。據(jù)凱沫林介紹，歐洲根本就沒(méi)有所謂的考級(jí)，而是經(jīng)常舉辦學(xué)校觀摩音樂(lè)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有表演的機(jī)會(huì)，以此檢驗(yàn)學(xué)生們這一段時(shí)間學(xué)了哪些曲目，達(dá)到了怎樣的水平。老師再根據(jù)學(xué)生的演奏有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，提出改正意見。據(jù)筆者了解，一方面由于家長(zhǎng)們的急功近利，要求孩子速成，讓孩子在短期內(nèi)強(qiáng)化學(xué)琴，只彈考級(jí)曲目，主要以背奏為主。以為只要完成考級(jí)，就等于掌握了一門技能，所以考完級(jí)，也就不再學(xué)了。另一方面，就是很多老師為了迎合家長(zhǎng)的要求，急于求成，不按照科學(xué)的進(jìn)度，片面追求考級(jí)。甚至于用一年的時(shí)間準(zhǔn)備考級(jí)曲目，造成拔苗助長(zhǎng)。而且老師們也互相競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)能夠在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子考完級(jí)，誰(shuí)的本事就最大。由于考級(jí)已不只是純粹的考級(jí)活動(dòng)，它已經(jīng)和經(jīng)濟(jì)掛了勾，由此也帶來(lái)了相應(yīng)的問(wèn)題。近年來(lái)，考級(jí)的單位越來(lái)越多，如今承辦音樂(lè)業(yè)余考級(jí)的有中央音樂(lè)學(xué)院，上海音樂(lè)學(xué)院，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，地方藝術(shù)院校，還有中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)等等機(jī)構(gòu)，真是眼花繚亂，有些人投身考級(jí)，就是看中了考級(jí)帶來(lái)的巨大利益。隨著考級(jí)單位的頻頻

增加，便會(huì)出現(xiàn)相互排斥，相互競(jìng)爭(zhēng)。到處都是不正常拉?考生的現(xiàn)象，比如，帶多少學(xué)生來(lái)考級(jí)就會(huì)有多少相應(yīng)的回扣，學(xué)生越多，回扣的數(shù)額也就越大，通過(guò)率越高，畢竟下來(lái)考級(jí)的單位也是要吃飯的，導(dǎo)致的結(jié)果是，越是規(guī)模大資金雄厚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越是通過(guò)率高，越是通過(guò)率高越是利于招生，生源越多越有話語(yǔ)權(quán)，你不讓我的學(xué)生通過(guò)，我就參加別的單的考級(jí)，反正又不是你一家。如此循環(huán)家長(zhǎng)們也很難判斷，哪一家最權(quán)威，這直接導(dǎo)致了惡劣的后果。出現(xiàn)了降低考試標(biāo)準(zhǔn)的 “怪現(xiàn)象”，如八級(jí)完不成的就給七級(jí)證書，甚至是交了報(bào)名費(fèi)，演奏好壞都給合格證書。比較嚴(yán)重的是一些小縣、市的琴行，他們往往無(wú)法保證自己的教學(xué)質(zhì)量，但打著省里或者國(guó)家考級(jí)機(jī)構(gòu)的牌子實(shí)施，其實(shí)就是在誤人子弟，這樣就完全失去了考級(jí)的意義。要知道，考級(jí)真正的意義應(yīng)該是通過(guò)考級(jí)抓素質(zhì)教育，推動(dòng)音樂(lè)教育的普及和發(fā)展，考級(jí)活動(dòng)不能成為生財(cái)之道。“家長(zhǎng)的心態(tài)無(wú)可厚非，重要的是老師的引導(dǎo)。許多課外藝術(shù)教育老師熱衷于向?qū)W生推薦考級(jí)，追求考級(jí)成績(jī)，其目的是為了給自己加砝碼。道理很簡(jiǎn)單，如果某琴行學(xué)生考級(jí)率高，自然會(huì)成為其招生的招牌。而家長(zhǎng)又不明所以，往往是老師讓干什么就干什么，推薦去哪里就去哪里。業(yè)內(nèi)人士指出，考級(jí)已經(jīng)市場(chǎng)化，其背后存在著利益鏈條，各考級(jí)機(jī)構(gòu)只有爭(zhēng)取生源，才能獲取利潤(rùn)。據(jù)了解，每位學(xué)生考級(jí)，需要交費(fèi)80~200元不等，一年下來(lái)，僅本市就是百余萬(wàn)元的市場(chǎng)。競(jìng)爭(zhēng)的直接后果是，考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越寬松，通過(guò)率高達(dá)95%！“實(shí)際上，目前我市有大大小小的社會(huì)力量藝校、琴行百余家，一些琴行前為賣場(chǎng)后面辦學(xué)，其師資力量課余藝術(shù)老師的來(lái)源包括幾種：音樂(lè)學(xué)院鋼琴系專業(yè)的畢業(yè)生（有好的差的），師范類學(xué)音樂(lè)教育專業(yè)（在校期間與音樂(lè)有關(guān)的都接觸，屬于大雜燴那種）畢業(yè)生。勸你一句，找老師一定要找專業(yè)的，可以少走彎路，基本在各機(jī)構(gòu)做兼職（尤其是做全職）的，都是教得很一般的，因?yàn)檎嬲玫睦蠋熗曉谕?，家里根本不缺學(xué)生，不會(huì)去兼職。而干全職的更是根本就沒(méi)找到正式工作，只能在琴行靠誤人子弟糊口

這些年來(lái)各類媒體和專家學(xué)者都在探討一個(gè)同樣的問(wèn)題，所謂音樂(lè)考級(jí)的功利性之危害以及考級(jí)該何去何從。我認(rèn)為，我們不要回避音樂(lè)考級(jí)的功利性。因?yàn)?，我們都是生活在世上的普通人，學(xué)習(xí)音樂(lè)和學(xué)習(xí)其他門類的知識(shí)和技能究其目的性是一樣的，或是作為職業(yè)，或是作為愛好，或是作為消遣。而家長(zhǎng)們的初衷也是這樣：有的是為孩子日后的升學(xué)做準(zhǔn)備；有的是，希望孩子多學(xué)一門技能，所謂“藝多不壓身”；有的是，希望孩子將來(lái)以此為業(yè)；還有的，就是因?yàn)楹⒆佑羞@方面的興趣，以后是否作為職業(yè)，也無(wú)所謂?？墒且坏┛技?jí)和升學(xué)、就業(yè)掛上鉤，就難以逃脫“功利”二字。筆者只想告訴家長(zhǎng)們，如何確立學(xué)琴的目標(biāo)；如何甄別好的鋼琴老師；如何學(xué)琴，如何做到不半途而費(fèi)，真正學(xué)下去。

我認(rèn)為，解決這些基本問(wèn)題，對(duì)于琴童的家長(zhǎng)們是最迫切的。否則，不僅浪費(fèi)了很多金錢，大量的精力，而且虛度了孩子們的寶貴童年?？蓱z天下父母心！家長(zhǎng)們，付出了那么多，為什么有的人看不到一點(diǎn)效果呢？學(xué)琴畢竟要有一個(gè)回報(bào)，才算“不虛此學(xué)”。既然花了如此大的代價(jià)，為什么不去反思一下，是否可以找到正確的學(xué)琴之路，真正掌握一門技能，終身受用。其實(shí),只要這些家長(zhǎng)多了解一些有關(guān)的知識(shí)，就可以避免這樣尷尬的局面。近日讀了一篇文章，題目為“劉詩(shī)昆痛批中國(guó)鋼琴教育現(xiàn)狀”，文章中提到了現(xiàn)在的“鋼琴熱”在社會(huì)中一些不好的現(xiàn)象，鋼琴老師不夠?qū)I(yè)，沒(méi)有資格，在劉詩(shī)昆看來(lái)，什么樣的老師才是合格的？“十年以上專業(yè)訓(xùn)練，這是最基本的?！眲⒃?shī)昆的回答帶著不容置疑。可現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)非如此。如果深入各種琳瑯滿目的鋼琴培訓(xùn)班，除了正統(tǒng)鋼琴系畢業(yè)的學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)師資隊(duì)伍多是這樣的分布：既有原來(lái)學(xué)民族樂(lè)器如二胡、琵琶的，也有學(xué)聲樂(lè)、甚至音樂(lè)理論的。某些老師，上課從不示范，拿個(gè)譜子就讓學(xué)生練，上完課劃個(gè)鉤又讓帶回家練，“只求應(yīng)付了事，可能自己都不會(huì)彈?！?讓劉詩(shī)昆無(wú)奈的是，“鋼琴老師”越來(lái)越多地被人們賦予一些象征性——良好的社會(huì)地位、豐厚的經(jīng)濟(jì)收入、輕松的自由職業(yè)狀態(tài)。自然地，也會(huì)有越來(lái)越多的非專業(yè)者，沖著這股吸引力而來(lái)。琴童數(shù)量快速增長(zhǎng)，師資卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上，專業(yè)老師經(jīng)過(guò)十年學(xué)習(xí)，“好容易出來(lái)一個(gè)，又只能一對(duì)一教幾個(gè)學(xué)生。這種情況下，誰(shuí)也避免不了濫竽充數(shù)者。”

四、---------------機(jī)構(gòu)和鋼琴老師太會(huì)包裝自己：名人們普遍沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感，用自己的名聲在全國(guó)各地辦中心，實(shí)際師資情況根本不去監(jiān)督，只要該加盟機(jī)構(gòu)每年交加盟費(fèi)管他招的老師是何水平，這個(gè)經(jīng)濟(jì)賬很清楚：招好的老師，人家要的課時(shí)費(fèi)高，相對(duì)機(jī)構(gòu)賺的就少了，不如招些水平差的、沒(méi)工作的，利用機(jī)構(gòu)的關(guān)系跟全國(guó)各個(gè)名人合個(gè)影，包裝一下，就說(shuō)是某某鋼琴家定期為中心老師進(jìn)行指導(dǎo)，該老師的教學(xué)水平得到大師的稱贊，這是個(gè)商業(yè)化的社會(huì)，所有的事情只要有錢就能運(yùn)作，與名人拍廣告太類似了，只要給錢，大腕們才不管他代言的這個(gè)東西是真是假呢，只要笑臉相迎，金元加甜蜜蜜，伸手不打笑臉人，大師們往往不會(huì)駁人家面子，合個(gè)影，寫個(gè)寄語(yǔ)，提個(gè)詞，某某大師參觀某個(gè)琴行給予該機(jī)構(gòu)極高的評(píng)價(jià)等等很順利成章的就出現(xiàn)在官方報(bào)道上（現(xiàn)在發(fā)表文章只要給錢，報(bào)社哪管你的真實(shí)性，沒(méi)有人跟錢過(guò)不去）大連大多數(shù)機(jī)構(gòu)我都去過(guò)，深為大連鋼琴界驕傲，竟然多半都是我國(guó)幾位鋼琴教育泰斗的學(xué)生，其親密合影猶如家人般和諧，令我深深“羨慕”，鋼琴教育大師只有幾十位，而鋼琴教師確有幾十萬(wàn)之眾，如果這些人都長(zhǎng)期跟大師們學(xué)習(xí)（大師們怕要被累死了）實(shí)際情況是只上過(guò)一節(jié)課，甚至一節(jié)沒(méi)上過(guò)，去拜訪的目的就是合個(gè)影，不要去機(jī)構(gòu)學(xué)鋼琴，比如你選的老師是100一節(jié)，你把錢交給機(jī)構(gòu)，他們基本是五五分的，老師只能得到50元。而真正到老師家里學(xué)這100全是老師的，這代表什么？該老師家里學(xué)生太少，閑暇時(shí)只能去機(jī)構(gòu)受人剝削。為何學(xué)生會(huì)少？就是水平不行嘛。所以去機(jī)構(gòu)干的就是這個(gè)情況?？蓱z家長(zhǎng)的錢被兩撥人瓜分。幾乎所有機(jī)構(gòu)都會(huì)請(qǐng)一位當(dāng)?shù)劁撉俳鐧?quán)威做他們的教學(xué)顧問(wèn)，該顧問(wèn)的教學(xué)水平往往還不錯(cuò)，請(qǐng)他的目的一：他也教課，課時(shí)費(fèi)貴得很，因?yàn)槿思以诩依飵W(xué)生都是當(dāng)?shù)刈罡邇r(jià)比如200，在該機(jī)構(gòu)一般都是300（機(jī)構(gòu)要賺一部分）目的二：慌稱該專家長(zhǎng)期培訓(xùn)該中心教師，帶領(lǐng)他們搞科研，實(shí)際上能混到這個(gè)檔次的人根本沒(méi)時(shí)間做這些工作，即便教研最多一個(gè)月一次，對(duì)中心教師水平的提高作用甚微，另外，不要以為長(zhǎng)得老的就一定是權(quán)威，本人當(dāng)年武漢音樂(lè)學(xué)院鋼琴系本科畢業(yè)后，回到老家合肥，由于土生土長(zhǎng)，對(duì)當(dāng)?shù)馗鬓k學(xué)團(tuán)體了如指掌，也熟知當(dāng)?shù)厮^專家的教學(xué)水平，用我們音樂(lè)學(xué)院的理念來(lái)看，方法太成問(wèn)題了。類似安徽省這種沒(méi)有音樂(lè)學(xué)院的省份。鋼琴教育水平很難與國(guó)際接軌，僅有的少數(shù)音樂(lè)學(xué)院科班出身的難以支撐整個(gè)教育市場(chǎng)，天賦好的學(xué)生大都被機(jī)構(gòu)忽悠去，有實(shí)力的老師只能收一般的，學(xué)生素質(zhì)差老師水平再高也出不了成績(jī)，惡性循環(huán)下去，機(jī)構(gòu)越做越強(qiáng)，越強(qiáng)越有吸引力。。。

五、-------------各團(tuán)體與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)系密切：目前以辦比賽為生的單位越來(lái)越多，許多比賽金銀獎(jiǎng)比例高達(dá)30%，只要參與就有優(yōu)秀獎(jiǎng)，美其名曰鼓勵(lì)小孩，其實(shí)就是怕你下回不來(lái)了，或者覺得自己小孩沒(méi)天賦不學(xué)了。真是可笑至極。金銀獎(jiǎng)選手無(wú)非一個(gè)證書，一個(gè)獎(jiǎng)牌總成本不足8元。而選手的報(bào)名費(fèi)高達(dá)200---300，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)樂(lè)意與他們合作，哪個(gè)機(jī)構(gòu)送的人多給的金銀獎(jiǎng)比例就高，有人可能會(huì)說(shuō)，我參加的比賽都是國(guó)際比賽分賽區(qū)，會(huì)不正規(guī)？殊不知只要給了承辦費(fèi)，給多大比例的金獎(jiǎng)還不是承辦方說(shuō)了算，然后把這些選手獲獎(jiǎng)的照片放在他們中心，無(wú)疑會(huì)蒙騙大多外行的家長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)看孩子拿了個(gè)金獎(jiǎng)，以為很了不起，殊不知真正去考音樂(lè)學(xué)院附中才知道水平差得遠(yuǎn)，我不是反對(duì)孩子參加比賽，在比賽中孩子得到鍛煉這是好事，每年參加1—2次很有意義，要選組織得好的大的組委會(huì)，提醒你要注意看孩子和別人的差距。不要只把眼睛盯在獎(jiǎng)牌上，這個(gè)東西水分太大。只參加國(guó)際專業(yè)性的、全國(guó)性的、名為某某鋼琴比賽的，那些名為“才藝大賽”的綜合性的就沒(méi)意義了-------問(wèn)題的核心是：誰(shuí)送的學(xué)生多，誰(shuí)就有話語(yǔ)權(quán)，想要多少金銀獎(jiǎng)，跟主辦方打個(gè)招呼就行，送學(xué)生少的老師，即使學(xué)生彈的好，也沒(méi)好成績(jī)，即使有好成績(jī)了，也被主辦方幕后把好名次給了送學(xué)生多的機(jī)構(gòu)（改了）。這樣家長(zhǎng)跟風(fēng)，學(xué)生多的機(jī)構(gòu)學(xué)生越來(lái)越多，教學(xué)質(zhì)量卻停滯不前。

幾乎所有上規(guī)模的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老板都是40歲左右的那一撥人，這些人當(dāng)年大都是音樂(lè)教育專業(yè)出身（因?yàn)楫?dāng)年考音樂(lè)學(xué)院相當(dāng)難），接受的鋼琴教育及其粗淺，加上這些年忙于機(jī)構(gòu)的日常事務(wù)，大都荒廢練琴，先天不足加后天缺鈣，使得他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)離鋼琴藝術(shù)，漸成為“商人”但這群人社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，是新中國(guó)第一批出道的機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人，社會(huì)關(guān)系廣泛，跟當(dāng)?shù)厍嗌倌陮m、音協(xié)、歌舞劇院、等所謂政府機(jī)構(gòu)關(guān)系曖昧，想要個(gè)“某某人民政府授予優(yōu)秀社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)”等等榮譽(yù)。簡(jiǎn)直易如反掌。于是乎他們的中心往往耀眼奪目，各種榮譽(yù)滿墻都是。極具迷惑性，家長(zhǎng)看了腿都邁不動(dòng)了，往往匆忙交了幾個(gè)月的學(xué)費(fèi)。他們靠自己的名望往往很拽，課時(shí)費(fèi)動(dòng)輒跟大學(xué)教授一樣：（150-----200）家長(zhǎng)普遍有著不正常的心理，一是以為越貴越好，二是以為教師越老越好，三是以為該中心越華麗、規(guī)模越大越好。提到少年宮、歌舞劇院，你不要以為他是政府辦的，可以信任，實(shí)際上目前都是被私人承包了，用啥樣的老師完全老板說(shuō)了算。

六、----------------各種藝術(shù)學(xué)校誤人子弟：先說(shuō)最好的藝術(shù)學(xué)校比如省藝校、市藝校。不要以為他們是公辦學(xué)校就正規(guī)的很，其實(shí)

1、學(xué)校里烏煙瘴氣，早戀、網(wǎng)游、賭博風(fēng)氣嚴(yán)重。簡(jiǎn)直像黑社會(huì)。

2、這種學(xué)校的老師大都是靠關(guān)系進(jìn)去弄到編制的，多為紈绔子弟，在音樂(lè)學(xué)院上學(xué)時(shí)本是游手好閑之輩。無(wú)真才實(shí)學(xué)。沒(méi)有關(guān)系而有真才實(shí)學(xué)的老師往往對(duì)這等美差望洋興嘆，私立藝校更是不能考慮，辦公室貼了滿墻的歷年考入音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生名單，都是在做假，校長(zhǎng)知道沒(méi)人會(huì)去查的，也不違法。不知為何那么多的人相信

七、----------------不要企圖先學(xué)電子琴后改鋼琴：鋼琴對(duì)手型、指法等有其特定的要求。到時(shí)候改的時(shí)候非常費(fèi)勁

中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴系主任楊峻談中國(guó)鋼琴教育現(xiàn)狀：一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴老師他是要有多年的經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)這個(gè)事業(yè)的忠誠(chéng)，我覺得他才是一個(gè)合格的鋼琴老師?，F(xiàn)在學(xué)琴的孩子那么多，我也相信有一大批不合格的老師在那里教學(xué)，甚至有些誤人子弟的教學(xué)都有，有的連五線譜上要求的知識(shí)要點(diǎn)都不清楚就開始教學(xué)了，讓人痛心啊。居然還可以大批的教學(xué)，我覺得這個(gè)現(xiàn)象是嚴(yán)重的。不要以為我今天買了架鋼琴，然后隨便找個(gè)老師來(lái)學(xué)習(xí)，再然后希望孩子有很大的成就，那些沒(méi)有接受錯(cuò)誤指導(dǎo)的孩子要比那些接受錯(cuò)誤指導(dǎo)的孩子要好教學(xué)得多。我們應(yīng)該愛護(hù)兒童特別是這些鋼琴學(xué)童，讓他們有一個(gè)健康正確的學(xué)習(xí)環(huán)境。

八、-----------------篇幅、時(shí)間、精力限制，各種問(wèn)題不能詳盡解析，文字亦沒(méi)有精雕細(xì)琢，只求說(shuō)明問(wèn)題。本文旨在拋磚引玉，引起有良知的同仁的注意，揭露中國(guó)鋼琴教育之弊病，弘揚(yáng)正氣，為了家長(zhǎng)、更為了可憐的琴童，他們跟某些老師學(xué)許多年，一心想考音樂(lè)學(xué)院，在不斷的考級(jí)通過(guò)、比賽拿金獎(jiǎng)的幻境中度過(guò)了珍貴的少年時(shí)光，原以為一切都會(huì)順理成章，卻在參加音樂(lè)學(xué)院鋼琴系的考試中一敗涂地，十幾年的努力，一家人的希望、心血、汗水、金錢所有的一切付諸東流，我相信多數(shù)家長(zhǎng)不是抱著花錢讓孩子學(xué)著玩的態(tài)度的，都是學(xué)學(xué)看，如果孩子天賦很好，進(jìn)步比別的孩子快，再做是否走專業(yè)道路的抉擇，但選錯(cuò)了老師，孩子長(zhǎng)時(shí)間水平停滯不前，你會(huì)誤以為孩子沒(méi)天賦，多么可悲，我再次提醒家長(zhǎng)注意：“不要看廣告，要看療效”，另外本人以上所說(shuō)句句屬實(shí)，無(wú)夸大成分。

第四篇：為何選擇學(xué)習(xí)鋼琴

為何選擇學(xué)習(xí)鋼琴

英國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)，開啟人類智慧大門的三把鑰匙是：字母（語(yǔ)文）、數(shù)字（數(shù)學(xué)）、音符（音樂(lè)）。這句話充分說(shuō)明了音樂(lè)在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中所起到的重要作用。同其它樂(lè)器比起來(lái)，被稱為“樂(lè)器之王”的鋼琴有以下優(yōu)越性：

1、音域?qū)拸V。鋼琴共88個(gè)鍵，幾乎包含了音樂(lè)活動(dòng)中所使用的樂(lè)音；

2、表現(xiàn)力豐富。鋼琴力度可以從ppp到fff，可以奏出不同的音色，可以表達(dá)各種各樣的情緒與情感；

3、鋼琴經(jīng)常用于課堂教學(xué)，聲樂(lè)、舞蹈伴奏等，是最常用的、效果最好的音樂(lè)教學(xué)工具；

4、學(xué)習(xí)鋼琴是學(xué)習(xí)其它樂(lè)器的基礎(chǔ)，特別是鍵盤樂(lè)器，如手風(fēng)琴，風(fēng)琴等；

5、學(xué)習(xí)鋼琴是學(xué)習(xí)其它音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)，特別是樂(lè)理，和聲、作品分析，音樂(lè)創(chuàng)作等；

6、學(xué)習(xí)鋼琴是兒童早期音樂(lè)教育的最佳手段之一，許多音樂(lè)人才是從學(xué)鋼琴開始的。

從非專業(yè)的角度講，學(xué)習(xí)鋼琴有以下好處：

1、學(xué)習(xí)鋼琴能很好地開發(fā)兒童的智力，演奏鋼琴時(shí)調(diào)動(dòng)了人體很多的器官，通過(guò)手、眼、耳、腳、口、腦、身的并用，能鍛煉人的協(xié)調(diào)能力，反應(yīng)能力，記憶能力。

2、學(xué)鋼琴能培養(yǎng)兒童的非智力因素，表現(xiàn)在：培養(yǎng)人的氣質(zhì)，陶冶人的性情，鍛煉人的毅力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力等。學(xué)鋼琴的孩子自信、自立，精力容易集中，做事不馬虎，將來(lái)更容易成才。

學(xué)習(xí)鋼琴比學(xué)習(xí)其它樂(lè)器有著更廣泛、更深遠(yuǎn)的意義。一些發(fā)達(dá)國(guó)家有著很高的家庭鋼琴普及率，有些學(xué)校將鋼琴作為必修課，足見國(guó)際上對(duì)鋼琴教育非常重視。在我國(guó)，近年來(lái)家庭鋼琴的普及率在不斷上升，學(xué)鋼琴的孩子不斷增多。作為美育的一個(gè)重要組成部分，學(xué)習(xí)鋼琴與其它音樂(lè)手段一樣，已作為提高民族素質(zhì)的一個(gè)重要方面越來(lái)越多地被社會(huì)所重視。

第五篇：應(yīng)該給孩子選擇什么樣的鋼琴老師

最近發(fā)現(xiàn)少兒音樂(lè)教育真的是火熱，好多小孩子都在父母的陪伴下去上課。據(jù)中音階梯了解，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，選到一個(gè)靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一位負(fù)責(zé)的有方法孩子喜歡的老師，就是最大的欣慰。面對(duì)音樂(lè)教育火熱的市場(chǎng)，有機(jī)構(gòu)，有個(gè)人，家長(zhǎng)們?cè)撊绾谓o孩子選擇一位負(fù)責(zé)的有資質(zhì)的鋼琴老師呢？

主要有以下幾點(diǎn)，需要家長(zhǎng)注意：

1、家長(zhǎng)的認(rèn)真態(tài)度決定孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)。不管你希望將來(lái)自己的孩子成為哪方面的棟梁之才，學(xué)習(xí)音樂(lè)也是其中的一塊基石。不要因?yàn)椴淮蛩闩囵B(yǎng)孩子成為鋼琴家，就簡(jiǎn)單學(xué)學(xué)而已。我們認(rèn)為，不論讓孩子做什么事、學(xué)什么知識(shí)，首先要作到“認(rèn)真”二字。學(xué)科之間是相互通融的，能在鋼琴上做到認(rèn)真并堅(jiān)持的孩子，這種才能非常難得，對(duì)待其他方面的學(xué)習(xí)也不會(huì)太糊弄。不論家長(zhǎng)讓孩子以后做什么，既然學(xué)音樂(lè)，就要學(xué)好，否則就別浪費(fèi)時(shí)間，和其他小朋友玩一玩更快樂(lè)。

2、找老師要特別慎重。好多家長(zhǎng)認(rèn)為，剛開始可以隨便找個(gè)鋼琴老師，或者干脆找個(gè)不花錢的，帶帶孩子，殊不知這樣犯了致命的錯(cuò)誤，也是對(duì)孩子極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們都明白，不合格或不負(fù)責(zé)的老師不但不會(huì)把孩子的基本功打的牢固，反而會(huì)使孩子養(yǎng)成很多難以克服的毛病，尤其在初級(jí)時(shí)期。特別是手型、手臂、母指及各指關(guān)節(jié)、指法、手指站立等等，這些問(wèn)題在初級(jí)階段似乎表現(xiàn)的不是很明顯，但帶來(lái)很多隱患。

鋼琴的學(xué)習(xí)是非常精密的一種高難度操作技術(shù)，基本功不牢固，會(huì)直接影響到以后的學(xué)習(xí)，尤其是到高級(jí)水平時(shí)，基本功不扎實(shí)和彈琴的壞習(xí)慣會(huì)讓孩子走很多彎路。好多孩子半途而廢，這跟初學(xué)時(shí)基本功的練習(xí)有直接原因。如果你的經(jīng)濟(jì)條件允許，如果你希望孩子能彈好鋼琴并順利的達(dá)到更高，請(qǐng)務(wù)必重視這一點(diǎn)。白紙寫字容易，黑紙變白再寫，難。

3、不要輕易更換老師。一旦找到合適的老師，就不要隨便更換。不同老師有不同的要求和教學(xué)風(fēng)格，換來(lái)?yè)Q去，會(huì)使孩子無(wú)所適從，從而失去了學(xué)鋼琴的興趣。再者，更換老師需要一段時(shí)間的相互磨合才能適應(yīng)。這個(gè)過(guò)程，有人時(shí)間短有人時(shí)間長(zhǎng)，有的孩子第二次上課就可以很好的適應(yīng)新老師的教學(xué)方法和節(jié)奏，有的孩子需要半年，有些孩子在2-3年內(nèi)都不能完全適應(yīng)。

4、啟蒙老師會(huì)給孩子帶來(lái)哪些影響：我們都知道，家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，家長(zhǎng)和家庭成長(zhǎng)環(huán)境給孩子帶來(lái)的影響不言而喻。鋼琴啟蒙老師給孩子帶來(lái)的影響是好是壞，主要取決于鋼琴老師素質(zhì)的高低。譬如：老師的言語(yǔ)、行為、習(xí)慣、氣質(zhì)、教學(xué)方式等等。

5、最好不要把老師請(qǐng)回家授課。在家上課，孩子本身就有一種優(yōu)越感，往往使其思想松懈、注意力不集中，不夠重視老師的話，甚至不夠尊重老師。對(duì)老師而言，往往又礙于情面，無(wú)法嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)浪費(fèi)了很多時(shí)間。表面上是節(jié)省了家長(zhǎng)的時(shí)間，實(shí)際上是滋長(zhǎng)了孩子的優(yōu)越感和惰性，明智的家長(zhǎng)一般不會(huì)選擇把老師請(qǐng)回家的做法。家教產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天，是一種被淘汰的產(chǎn)物，好老師沒(méi)有時(shí)間跑在路上單單為某一個(gè)學(xué)生奔波授課，自己的學(xué)生排著隊(duì)都教不過(guò)來(lái)。把老師請(qǐng)回家的做法，無(wú)論給學(xué)生還是老師，帶來(lái)的壞影響遠(yuǎn)大于好處。

6、鋼琴演奏家和教育家不是一回事。并不是所有的演奏家都會(huì)教學(xué)生，朗朗李云迪未必更會(huì)教學(xué)。也并不是所有的教育家都會(huì)演奏，朗朗李云迪的鋼琴老師彈的不見得如自己的學(xué)生。這個(gè)道理大家都明白，演奏家偏重于演奏技術(shù)、技巧、樂(lè)曲處理、舞臺(tái)表演等，但不一定有很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所謂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是：在孩子學(xué)琴過(guò)程中，能根據(jù)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地及時(shí)糾正，并有宏觀的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。

7、到底應(yīng)該選擇什么樣的鋼琴老師？

一步到位找個(gè)好老師，是孩子能否學(xué)好鋼琴、是否能堅(jiān)持下去的關(guān)鍵。優(yōu)秀的老師不僅要有較高演奏技術(shù)，更重要的是要有高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)安排與要求。

相信家長(zhǎng)們更了解一個(gè)老師對(duì)于孩子的重要性，因此為孩子報(bào)音樂(lè)培訓(xùn)班也是希望有個(gè)好的鋼琴老師可以教導(dǎo)孩子，以上內(nèi)容就是中音階梯小編整理的應(yīng)該給孩子選擇什么樣的音樂(lè)老師，以及需要家長(zhǎng)注意的一些問(wèn)題，少兒音樂(lè)教育，需要家長(zhǎng)的努力，也需要遇到好的老師。