第一篇：行走安全常識(shí)教案

安全行走常識(shí)教案

鄭坊中心小學(xué) 一年2班

教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生了解行走的安全常識(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

二、講授新課

1.每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識(shí)：

指揮燈信號(hào)綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行；黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行；黃燈閃爍時(shí)，行人須在確保安全的原則下通行。

人行橫道信號(hào)燈綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。

行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號(hào)控制的人行橫道，須遵守信號(hào)的規(guī)定；通過沒有交通信號(hào)控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準(zhǔn)追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

2.行走時(shí)，哪些情況最危險(xiǎn)呢？（1）橫穿馬路很容易出危險(xiǎn)。

（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。（3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因?yàn)槁分熊嚿偃讼∷枷肼楸?。麻痹加麻痹就等于危險(xiǎn)。

（4）行走時(shí)一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩??這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險(xiǎn)。

三、總結(jié)。

生命線——斑馬線

鄭坊中心小學(xué) 一年2班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、講述故事“有一群快樂的????主動(dòng)放慢了速度”。

1）今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2）小動(dòng)物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）

3）可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）

4）你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法??就一點(diǎn)也不害怕了”。

小猴子想了個(gè)什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、討論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些地方有斑馬線？

3、你過馬路的時(shí)候是走哪里的？（斑馬線）

4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見

我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

三、游戲：過馬路。

游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過馬路要走斑馬線。

附故事：

馬路上的斑馬線

有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔?。大家一起?dòng)手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動(dòng)放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，他用白漆在動(dòng)物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

第二天，來來往往的車輛看見小動(dòng)物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時(shí)先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點(diǎn)兒也不害怕了。

地震避險(xiǎn)原則

鄭坊中心小學(xué) 一年（2）班

教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：提高地震來臨時(shí)的安全保護(hù)意識(shí)，體驗(yàn)地震災(zāi)害中人與人之間互相救助的可貴精神，珍愛生命。

能力：學(xué)會(huì)地震發(fā)生時(shí)的正確避難方法，懂得如何自救和互救。知識(shí)：了解地震的巨大破壞性，知道面對(duì)地震時(shí)的避難方法。教學(xué)重點(diǎn)

1．了解地震。知道地震中的正確避難方法并了解自救常識(shí)。2．提高安全保護(hù)意識(shí)，珍愛生命。

教學(xué)難點(diǎn)：知道地震中的正確避難方法并了解自救常識(shí)。課前準(zhǔn)備：

1．學(xué)生通過各種途徑搜集資料，了解地震的避難方法和地震的前兆。2．制作多媒體課件。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，了解地震危害

1．“同學(xué)們?cè)谡n前搜集了許多關(guān)于地震時(shí)的圖片，誰來向大家展示展示？” 2．指名學(xué)生到實(shí)物投影前展示圖片并談?wù)勛约簩?duì)地震的了解。3．教師播放唐山地震的錄像，并觸景生情地邊播邊講：

“我們不能忘記30年前7月28日凌晨時(shí)分，7.8級(jí)的大地震我們唐山市片刻間化為一片廢墟，20多萬同胞瞬間就失去了寶貴的生命??”

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

1．教師：“地震的破壞力很大，在地震發(fā)生時(shí)人人都想逃生。你們知道地震發(fā)生時(shí)我們的逃生時(shí)間有多少嗎？（僅有10秒）所以就有了“小震不用跑，大震跑不了，驚慌出意外，就地躲避好”的道理。那么在地震發(fā)生后我們應(yīng)該如何避難呢？”

2．指名學(xué)生匯報(bào)搜集的資料，學(xué)生們互相補(bǔ)充。

3．教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面說明避難方法。教師隨學(xué)生的回答板書。同時(shí)強(qiáng)調(diào)指出我國(guó)傳統(tǒng)避難方法的不足之處。讓孩子了解到如果躲藏在桌子或床鋪的下面，逃生幾率是很小的。在地震發(fā)生時(shí)應(yīng)躲藏在桌子、床鋪以及堅(jiān)固的家具的旁邊，并盡量使自己的身體低

于它們。這樣才能獲得足夠的生存空間。

戶內(nèi)

桌、床、堅(jiān)固家具旁角落（遠(yuǎn)離玻璃）戶外

平躺在地面

車中

蹲在座位旁下車躲在車旁 商場(chǎng)

椅子、堅(jiān)固物品旁

4．“同學(xué)們真了不起！現(xiàn)在我們一起來個(gè)做個(gè)模擬地震的小游戲好嗎？”模擬游戲分為戶內(nèi)，戶外，車內(nèi)和商場(chǎng)幾個(gè)情景進(jìn)行。

5．學(xué)生先分小組進(jìn)行演習(xí)排練。教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。

6．教師每種避難方法分別指一個(gè)小組進(jìn)行展示。其他學(xué)生認(rèn)真觀看，并在演習(xí)完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7．小組展示完后說說自己為什么要這樣做？學(xué)生們進(jìn)行互評(píng)，教師隨機(jī)引導(dǎo)，加深印象。（如果遇到強(qiáng)烈地震，不要過分驚慌，應(yīng)該先找地方躲避，等強(qiáng)震過后，再轉(zhuǎn)移到安全的地方。）

三、整合知識(shí)。拓展延伸。

1．同學(xué)們，你們知道地震前有哪些前兆？

2．讓學(xué)生結(jié)合收集的資料，談?wù)劦卣鹎坝惺裁搭A(yù)兆。

3．教師進(jìn)一步說明，雖然目前地震不能像天氣那樣進(jìn)行預(yù)報(bào)，但地震發(fā)生之前總有一些蛛絲馬跡可以觀察到。人們根據(jù)長(zhǎng)期觀察，把地震前兆編成了兒歌。然后課件出示地震前兆。歌謠：震前有預(yù)兆，觀測(cè)很重要；牛羊不進(jìn)圈，老鼠滿街跑；寒冬蛇出動(dòng)，魚兒水面跳；井水變怪味，河水翻氣泡；地下發(fā)奇聲，天空出光道；天地多異常，人心起焦躁；人人多留意，才能早預(yù)報(bào)。

五、回顧小結(jié)，認(rèn)識(shí)升華。

師生共同小結(jié)：不要相信謠傳，地震發(fā)生后不要驚慌害怕。自然災(zāi)害很多，地震只是其中的一種，無論遇到什么災(zāi)難，都要想辦法戰(zhàn)勝它，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。人的生命是最寶貴的，要珍惜我們寶貴的生命。

認(rèn)識(shí)地震

鄭坊中心小學(xué) 一年（2）班

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過事實(shí)了解地震的成因，知道發(fā)生地震時(shí)的前兆及基本自救方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，學(xué)會(huì)地震發(fā)生時(shí)的避難方式，懂得如何自救和互救。

3、情感目標(biāo)：提高地震的安全保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)珍愛生命，關(guān)愛他人的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解地震知識(shí)。懂得如何防護(hù)、自救和互救。提高安全保護(hù)意識(shí)，珍愛生命 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)在地震中如何防護(hù)、自救及互救?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1．播放地震視頻。師：同學(xué)們，開始今天的新課之前，讓我們先來看一段視頻。2．師談話激趣。同學(xué)們，這是電影《唐山大地震》的片段，看完之后，你們有什么樣的感受？

生：地震的場(chǎng)面非常嚇人，好多房子都倒了，好多人都被壓在了廢墟下

師：是啊同學(xué)們，地震的場(chǎng)面非常嚇人，給人類也帶來了非常大的危害，地震來臨前有沒有哪些前兆呢？當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，我們又該怎么做呢？今天的這節(jié)班會(huì)課就讓給我們一起來探討一下。（投影出示課題）

二、介紹地震的成因

（師介紹）同學(xué)們，讓我們先來看看地震的成因到底是什么。（投影出示）地震是指巖石圈在內(nèi)力作用下突然發(fā)生破裂，地球內(nèi)能以地震波的形式釋放出來，從而引起一定范圍內(nèi)地面震動(dòng)的現(xiàn)象。5級(jí)以上的地震，會(huì)造成不同程度的破壞，成為破壞性地震，同時(shí)還可能造成海嘯、山體滑坡、崩塌、地裂縫等次生災(zāi)害。世界上有兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶和地中?！柴R拉雅山地震帶。我們中國(guó)的東、西兩個(gè)方向正好是在這兩大地震帶內(nèi)，所以成了世界上地震災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一，全國(guó)大部分省區(qū)都發(fā)生過6級(jí)以上地震。其中發(fā)生在1976年7月28日的唐山大地震和2008年5月12日的汶川大地震更是使當(dāng)?shù)刈兂闪艘黄瑥U墟，給人員和財(cái)物造成了毀滅性的災(zāi)難。

三、地震的前兆

1．過渡：遺憾的是，雖然中國(guó)早在2000年前就發(fā)明了地動(dòng)儀，但由于種種原因，現(xiàn)在

人類還不能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)出地震的發(fā)生，這給我們預(yù)防地震帶來了巨大的困難。但是，由于地震是地球內(nèi)部震動(dòng)引起的，再加上許多動(dòng)物的某些器官感覺特別靈敏，因此，一些大地震還是有一些前兆的。同學(xué)們，老師布置你們課前搜集這方面的資料，你們搜集了嗎？小組內(nèi)交流一下，然后由匯報(bào)員把你們組的成果給大家匯報(bào)一下。

2．學(xué)生分組交流。

3．匯報(bào)員匯報(bào)。師總結(jié)，投影出示：

地震的前兆有很多，比較常見的主要有以下幾種（投影出示）：

①地下水異常。地下水包括井水、泉水等。主要異常有發(fā)渾、冒泡、翻花、升溫、變色、變味、突升、突降、泉源突然枯竭或涌出等。（圖片）

②動(dòng)物異常。許多動(dòng)物的某些器官感覺特別靈敏，它能比人類提前知道一些災(zāi)害事件的發(fā)生。地震前動(dòng)物的異常表現(xiàn)主要有：驚慌不安、不進(jìn)圈、不進(jìn)食、亂鬧亂叫、蹬地、刨地、行走中突然驚跑等等，貓還會(huì)叼著貓崽搬家上樹；老鼠、蛇、青蛙等生活在地洞里的動(dòng)物成群出洞、驚恐亂竄；魚成群漂浮、狂游、跳出水面，缸養(yǎng)的魚亂跳等等。（圖片）

③氣象異常。地震之前，氣象也常常出現(xiàn)反常。主要有震前悶熱，人焦灼煩躁，久旱不雨或陰雨綿綿，黃霧四散，日光晦暗，怪風(fēng)狂起，六月冰雹（飛雪）等等。震前天空還會(huì)出現(xiàn)射線云，就是浮云在天空會(huì)呈極長(zhǎng)的射線狀，射線中心指向的位置就是中心地震的位置，這樣的射線云很容易被人們觀察到。還可能出現(xiàn)地震云，地震云顏色一般為白色、灰色、橙色或者橘紅色，特點(diǎn)是大風(fēng)不易改變其形態(tài)，天空和云有明顯的分界線，多出現(xiàn)波紋狀。（圖片）

④地聲異常。地聲異常是指地震前來自地下的聲音。其聲有如炮響雷鳴，也有如重車行駛、大風(fēng)鼓蕩等。

⑤地光異常。地光異常指地震前來自地下的光亮，其顏色多種多樣，可見到日常生活中罕見的混合色，如銀藍(lán)色、白紫色等，但以紅色與白色為主；其形態(tài)也各異，有帶狀、球狀、柱狀、彌漫狀等。一般地光出現(xiàn)的范圍較大，多在震前幾小時(shí)到幾分鐘內(nèi)出現(xiàn)，持續(xù)幾秒鐘。

⑥地氣異常。地氣異常指地震前來自地下的霧氣。這種霧氣，具有白、黑、黃等多種顏色，有時(shí)無色，常在震前幾天至幾分鐘內(nèi)出現(xiàn)，常伴隨怪味，有時(shí)伴有聲響或帶有高溫。

⑦電磁異常。電磁異常指地震前家用電器如收音機(jī)、電視機(jī)、日光燈等出現(xiàn)的異常。最為常見的電磁異常是收音機(jī)失靈，或是關(guān)閉的熒光燈夜間先發(fā)紅后亮起來。

對(duì)于這些大地震的前兆，我們聰明智慧的先輩們都編了順口溜，我們一起來看一下：

①井水是個(gè)寶，前兆來得早。無雨水質(zhì)渾，天旱井水冒。水位變化大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道。

②震前動(dòng)物有預(yù)兆，密切監(jiān)視最重要。牛羊騾馬不進(jìn)圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察，發(fā)現(xiàn)異?？靾?bào)告。

③臨震前，一瞬間，地聲隆隆地光閃。大震將至要果斷，迅速行動(dòng)快避險(xiǎn)。4．學(xué)生練讀三句順口溜。

5．總結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)以上地震前的種種異?，F(xiàn)象集中出現(xiàn)時(shí)，我們就千萬要引起足夠的重視了，也許，一場(chǎng)大地震可能就要來臨。

四、地震自救

1．過渡：當(dāng)然，地震發(fā)生時(shí)，如果你還沒有及時(shí)從地震前的種種異?，F(xiàn)象中發(fā)覺，那請(qǐng)你一定要記住，最重要的是盡全力保護(hù)人員免受傷害。同學(xué)們，為了做到這一點(diǎn)，為了盡量減小地震發(fā)生時(shí)對(duì)人員的傷害，我們應(yīng)該怎么做呢？

2．小組交流。3．匯報(bào)員匯報(bào)。

4．師總結(jié)。同學(xué)們說的真好，老師歸納了一下，主要有以下幾點(diǎn)（投影出示）：①保持逃生通道暢通；②盡量遠(yuǎn)離大型家具等可能給人員造成傷害的物體③第一時(shí)間躲在桌子等堅(jiān)固家具下面。大的晃動(dòng)時(shí)間為1分鐘左右。這時(shí)請(qǐng)你首先在重心較低、且結(jié)實(shí)牢固的桌子下面躲避，并緊緊抓牢桌子腿。在沒有桌子等可供藏身的場(chǎng)合，無論如何，也要用坐墊等物保護(hù)好頭部。④待一波大震動(dòng)結(jié)束后，迅速、有序地撤離到空曠地帶，并蹲下、保護(hù)好頭部。

5．以教室為例，進(jìn)行一分鐘的防震演練。

第二篇：《行走禮儀與安全》教案

《行走禮儀與安全》教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則的重要性；

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則、熟悉并愛護(hù)交通標(biāo)志的良好習(xí)慣。過程與方法目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、解決問題、收集處理信息的能力，并初步學(xué)會(huì)探究性的學(xué)習(xí)方式。

情感態(tài)度目標(biāo)：

1、增強(qiáng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)；

2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，熟悉交通標(biāo)志，養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、播放學(xué)校放學(xué)鈴聲。

師問：這熟悉的聲音對(duì)我們有什么提醒？ 生可能會(huì)說：提醒我們放學(xué)路上要注意安全。

2、師承接：多溫馨的提醒，可你們知道嗎？危險(xiǎn)離我們卻是那么地近，請(qǐng)看：

課件播放《車禍無情》

3、孩子們，人的生命只有一次，我們的生命是多么的脆弱，可能是一秒鐘，留給親人的是無盡的傷痛。這個(gè)視頻，雖然只是動(dòng)畫，但我們現(xiàn)實(shí)生活中也有不少這樣的例子，希望你們能從中得到啟示。

4、揭題：路上這么多的危險(xiǎn)，我們一定要注意交通安全，怎樣做個(gè)安全行走的高手，對(duì)我們太重要了，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第七課《安全行走》。

二、學(xué)習(xí)交通規(guī)則

1、師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到注意交通安全對(duì)我們是多么的重要，那么，大家對(duì)交通規(guī)則又有哪些了解呢，就讓我們一起來回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)則？（生作答）

2、師展示一些小學(xué)生不遵守交通規(guī)則的行為圖片，讓學(xué)生去觀察，去討論，自悟出一些交通規(guī)則。

3、出示小學(xué)生應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

4、小結(jié)：遵守交通規(guī)則，不僅僅是為了保護(hù)我們自己的人身安全，而且可以以自己的交通行為，影響周圍的人，讓我們的世界變得更加美好。

三、識(shí)圖標(biāo)，護(hù)安全

1、師出示交通標(biāo)志，學(xué)生小組討論圖標(biāo)的含義并派出代表到黑板上找出自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志介紹給大家聽。

2、師歸納總結(jié)，出示答案。

2、師問：“你有什么辦法記住這些圖標(biāo)？”(比如：人行橫道我們可以記成一個(gè)人在許多條橫線上行走；十字交叉路口可以把十字想像成一個(gè)交叉的路口等等。)

3、師出示交通信號(hào)燈，學(xué)生互相討論紅綠黃燈各代什么？

4、學(xué)生進(jìn)行反饋，師總結(jié)。

四、愛生命、保安全

1、同學(xué)們，人的生命只有一次，我們的生命不單屬于我們自己，還屬于我們的親人。爸爸媽媽每天把我們送到學(xué)校，不僅希望我們認(rèn)認(rèn)真學(xué)習(xí)，更盼望我們平平安安回家。一首《平安回家》送給大家，希望大家每天高高興興上學(xué)，平平安安回家。

2、同學(xué)們，平安是福，平安是寶，擁有了平安，便擁有了整個(gè)世界。放學(xué)了，老師提醒大家，放學(xué)路上要注意安全，爭(zhēng)做安全小達(dá)人。

第三篇：安全常識(shí)教案

“交通安全教育”主題班會(huì)方案

班會(huì)目的：

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。

2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些基本的交通規(guī)則。

5、了解一些常見的交通標(biāo)志。班會(huì)開展過程：

（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>

3、同學(xué)們議論，各抒己見。

4、主持小結(jié)：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（二）交通知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）

1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮?xí)r才可以通行？

5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？

6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

（三）看小品，議一議：

1、小品內(nèi)容：一名中學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個(gè)同學(xué)違反了哪些交通規(guī)則？（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3、把這個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤糾正過來。

4、談心得體會(huì)。

（四）班會(huì)小結(jié)：

1、同學(xué)小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谧约旱氖掷铮Ｍ蠹彝ㄟ^這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

2、安全教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，而交通安全教育尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)路上的交通情況比較復(fù)雜，特別是我們學(xué)校周圍的交通情況更是復(fù)雜。通過開展這次主題班會(huì)，使學(xué)生明白了交通安全的重要性，也了解了基本的交通知識(shí)，知道該如何去遵守交通規(guī)則。學(xué)生也紛紛表示以后一定要去了解更多的交通知識(shí)，遵守交通規(guī)則，做到時(shí)刻注意交通安全，讓家長(zhǎng)、老師放心。

（五）課外延伸：

請(qǐng)你做個(gè)交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)學(xué)弟學(xué)妹遵守好交通規(guī)則。

四年級(jí)“交通安全小衛(wèi)士”主題班隊(duì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)，使隊(duì)員認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，珍愛生命。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備有關(guān)交通安全教育的錄像、課件等。

2、排練小品等節(jié)目。

3、活動(dòng)用具：道路交通標(biāo)志（紅綠燈）。

4、隊(duì)員收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。

三、活動(dòng)過程： 宣布主題活動(dòng)開始：

（一）展開聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題出示課件：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。學(xué)生認(rèn)真地聽著，仔細(xì)地看著…… 主持人1：伙伴們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ 隊(duì)員1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。隊(duì)員2：我還聽見了一個(gè)人的尖叫聲，我看見了血流出來了。隊(duì)員3：我好像看到了一場(chǎng)車禍，人被壓死在汽車下面。

主持人2：是啊，多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（引出活動(dòng)主題）

（二）、游戲活動(dòng)：在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性。

1、主持人1：伙伴們，看看我們坐的隊(duì)形，它像什么呢？ 隊(duì)員：我們坐的隊(duì)形很像十字路口。

主持人2：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。我要請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。

（隊(duì)員到位）參加游戲活動(dòng)的同學(xué)聽到我說完“開始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？（隊(duì)員開始活動(dòng)，車輛和行人任意穿梭。）

2、主持人2：剛才你們看到了什么？你們想說什么？ 隊(duì)員1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“如果大家慢一點(diǎn)就好了！”

主持人2：你的建議挺不錯(cuò)！

隊(duì)員2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。主持人2：我想也是。

隊(duì)員3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤

時(shí)間。

3、主持人1：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？

隊(duì)員1：我覺得是他們不遵守規(guī)則。

隊(duì)員2：我認(rèn)為是因?yàn)闆]有人指揮他們，如果有人指揮他們?cè)趺醋?，一定不?huì)發(fā)生堵車的事情。

主持人1：對(duì)??！要是有人指揮就好了！

4、主持人2：我們現(xiàn)在就來演一演?？墒潜硌葜暗孟然卮鸪鑫业膯栴}來。你知道這種標(biāo)志嗎? 隊(duì)員1：是紅綠燈。

主持人2：當(dāng)紅燈亮?xí)r？我們?cè)趺醋觯?/p>

隊(duì)員2：紅燈亮了，車輛和行人就得停下來。主持人2：綠燈呢？黃燈呢？

隊(duì)員3：綠燈亮了，人們就可以走了。隊(duì)員4：黃燈亮了,人們要等一等。

主持人2：大家回答真棒！現(xiàn)在我們開始做游戲吧。誰來演警察？誰來演行人？（隊(duì)員們演一演。）

（三）和交通標(biāo)志交朋友

主持人1：為了我們不再付出血的代價(jià)，為了我們健康地成長(zhǎng)，我們要學(xué)交通法規(guī)，還要和道路交通標(biāo)志交朋友。請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的各種交通標(biāo)志（照片或圖片），讓其他小隊(duì)的同學(xué)說說這是什么交通標(biāo)志、有什么作用，并向大家簡(jiǎn)單介紹一下。答對(duì)了的一組可豎一面小旗。

（四）擦亮眼睛辨是非。

主持人2：這些同學(xué)真棒！再來看一看，我們的眼睛是不是雪亮的，請(qǐng)大家“擦亮眼睛辨是非”?？纯茨男┬袨橛薪煌ò踩庾R(shí)？ 哪些行為沒有交通安全意識(shí)？（全體隊(duì)員分為小隊(duì)，進(jìn)行搶答。）

1、看小品表演《踢球》兩個(gè)小朋友在路邊踢球，球不小心踢到了馬路中央，一個(gè)小朋友因?yàn)閾烨驍嗨土艘粭l腿。

2、看圖片：在未畫人行橫道的馬路上，有人突然改變行走路線、猛跑、后退；有人坐在人行道、車行道護(hù)欄上休息；有人為了圖方便，從車行道的護(hù)欄上跨過去。

3、學(xué)生表演：《紅綠燈下》（表演在音樂的伴奏下配音）：人行道上，人人有秩序行走；車道上，車輛分道行駛；十字路口，小交警在指揮交通；紅燈亮了，直行方向的車輛和行人都停了下來；綠燈亮了，車輛和行人才通行……

主持人2：瞧，學(xué)了交通法規(guī)，大家的交通安全意識(shí)加強(qiáng)了，一切是

那樣井然有序。愿我們每一個(gè)少先隊(duì)員都知交通法規(guī)，守交通規(guī)則，愛惜生命，因?yàn)樯鼘?duì)于我們每個(gè)人只有一次。

（五）輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，今天的中隊(duì)活動(dòng)很成功，我們小朋友學(xué)做了警察叔叔，學(xué)到了很多交通安全知識(shí)。愿你們今后能自覺維護(hù)交通安全，人人遵守交通規(guī)則，注意交通安全，珍愛生命，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的小衛(wèi)士。

交通安全常識(shí)教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過學(xué)生的自我實(shí)踐，讓他們知道一些常見的交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。

2、讓學(xué)生熟知自己要遵守的有關(guān)交通法規(guī)。

3、教育學(xué)生要從小服從交警的指揮，注意交通安全?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、通過學(xué)生的自我實(shí)踐，讓他們知道一些常見的交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。

2、讓學(xué)生熟知自己要遵守的有關(guān)交通法規(guī)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

教育學(xué)生要從小服從交警的指揮，注意交通安全。【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入課題，明確活動(dòng)內(nèi)容

1、同學(xué)們，我們常?？吹竭@樣一句話：“高高興興出門去，平平安安回家來?！蹦敲?，你是怎樣理解這句話的呢？

2、學(xué)生根據(jù)自己的理解各抒己見。

3、小結(jié)：是??！這說的是我們每一個(gè)人出門時(shí)，時(shí)刻不能忘了要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。這樣，我們的生活才能平安、愉快。

二、交流，介紹搜集到的交通標(biāo)志。

1、出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從永不下崗的“交通警”的規(guī)定。

2、同學(xué)們，永不下崗的“交通警”指什么？（各種交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線。）

3、十字路口的紅綠燈就是交通信號(hào)，它指示車輛什么時(shí)候可以通行，可以轉(zhuǎn)彎；什么時(shí)候不可以通行，不可以轉(zhuǎn)彎。

4、除了交通信號(hào)，還有100多種交通標(biāo)志和交通標(biāo)線。你們搜集到哪些交通標(biāo)志，交通標(biāo)線呢？展示出來給大家看看，介紹一下它的意思。并說說它是屬于警告標(biāo)志，禁令標(biāo)志，指示標(biāo)志，還是指路標(biāo)志？

5、同學(xué)們，你們?cè)谛￡?duì)活動(dòng)觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)哪些地方有怎樣的交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線呢？在這些地方，為什么要用這些信號(hào)規(guī)定人們?cè)鯓幼瞿?？不?/p>

這樣的規(guī)定做會(huì)產(chǎn)生怎樣的不良后果？

6、學(xué)生交流。

例：①在各個(gè)十字路口，有紅綠燈信號(hào)。

②在各個(gè)學(xué)校門口，有禁止鳴笛的標(biāo)志和減速標(biāo)志。

③在從梅園去馬山的路上，有前方連續(xù)轉(zhuǎn)彎的標(biāo)志，提醒司機(jī)引起注意。

④在繁華的商業(yè)街上，比如中山路，人民路上，有多條人行橫道線。

⑤在各個(gè)大商場(chǎng)、影院等的門口，會(huì)有停車標(biāo)志。

7、如果人們不按這樣的規(guī)定做，會(huì)產(chǎn)生怎樣的不良后果呢？小組交流匯報(bào)。

三、討論，小學(xué)生該遵守的交通規(guī)則。

1、交通安全是人人要注意的。我們小學(xué)生年齡小，如果上街不遵守交通規(guī)則，遇到了緊急情況更會(huì)不知所措，所以，為了自身的安全，中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道我們一定要切記安全第一，規(guī)則第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔請(qǐng)教到了，我們小學(xué)生主要要遵守哪些交通規(guī)則呢？

3、學(xué)生討論，交流，后小結(jié)。

4、我們小學(xué)生主要要遵守以下交通規(guī)則： ①不闖紅燈。

②不在馬路上奔跑，打鬧。

③走路要走人行道，過馬路要走人行橫道線。④不滿12周歲的兒童不騎自行車上街。⑤乘坐摩托車要戴好安全帽。

1、很多同學(xué)都編了遵守交通規(guī)則的兒歌，來朗誦給同學(xué)們聽聽，好嗎？

2、學(xué)生朗讀自己編的兒歌。老師相機(jī)板書一首典型兒歌。

3、小結(jié)：同學(xué)們都非常有水平，編的兒歌文通句順，朗朗上口。這些交通規(guī)則，一定也牢記心中了。

四、服從交警的指揮，尊重交警的勞動(dòng)。

不管是在刺骨的寒風(fēng)中，還是在炎炎的烈日下，交警叔叔都堅(jiān)守崗位維持交通秩序，保障車輛，行人的安全，暢通。他們的工作是多么辛苦啊。中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道所以，我們一定要尊重他們的辛勤勞動(dòng)，服從交警的指揮。除此之外，我們還可以做些什么，來表達(dá)我們對(duì)交警叔叔的尊敬呢？

1、學(xué)生討論，交流。

2、①假日，星期天做小小交通協(xié)管員，幫助交警叔叔維持交通。②慰問交警叔叔，如夏天給他們送水等。

③宣傳交通知識(shí)，讓人們都來遵守交通規(guī)則。

④學(xué)習(xí)交警叔叔不怕困難的精神，刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大也為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

五、活動(dòng)延續(xù)。

為了鞏固我們今天的活動(dòng)成果，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后自由組合，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，以今天活動(dòng)課上獲取的知識(shí)為主要內(nèi)容，出一張安全小報(bào)。??

六、活動(dòng)總結(jié)

今天的社會(huì)活動(dòng)課，同學(xué)們交流了很多交通安全方面的知識(shí)。說明大家在課外都善于觀察，勤于動(dòng)腦，勇于實(shí)踐，所以掌握到了許多書面上沒有的知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)我們的生活實(shí)踐是非常有幫助的。今后，我們還要堅(jiān)持這樣做，讓我們的生活更輕松，更愉快。

題目：《交通安全常識(shí)教案》

作者：鄭國(guó)寶

學(xué)校：大榮小學(xué)

聯(lián)系電話：***

第四篇：安全用藥常識(shí)教案

安全用藥常識(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)處方藥和非處方藥的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)看“使用說明書”。結(jié)合日常生活事例來認(rèn)識(shí)安全用藥的重要性，并初步學(xué)會(huì)配置“家庭小藥箱”。

2、通過“安全用藥”的合作學(xué)習(xí)和交流，樹立學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)家庭小藥箱 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)方法：討論法

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

大家聽說過 “千手觀音”邰麗華嗎？她小時(shí)候生病時(shí)，由于藥物使用不當(dāng)，導(dǎo)致她聽力喪失。從而導(dǎo)入新課。

二、通過對(duì)生活事例的講座與分析，來認(rèn)識(shí)安全用藥

1、展示事例：小明感冒發(fā)熱了，他跑到藥店買了一些抗生素藥物，認(rèn)為消消炎癥就可以了。分的做法好嗎？為什么？你能給他哪一些建議？ 學(xué)生分小組討論，并對(duì)此行為作出相關(guān)的評(píng)價(jià)并提出相關(guān)的建議。過渡：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到過許多藥品，請(qǐng)你盡量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。

2、認(rèn)識(shí)處方藥和非處方藥

通過交流，出示藥盒，觀察藥盒上的相關(guān)項(xiàng)目，提出：在藥盒上有哪些項(xiàng)目？ 通過學(xué)生活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到在有的藥盒上有“OTC”標(biāo)志，從而導(dǎo)入到對(duì)處方藥和非處方藥的內(nèi)容。

提出相關(guān)問題：你是怎樣區(qū)分處方藥和非處方藥的？這樣的區(qū)分有什么意義？

3、學(xué)會(huì)閱讀藥品說明書 學(xué)生分小組討論：

（1）藥品說明書中哪些項(xiàng)目最先引起你的關(guān)注？為什么？（2）你沒有關(guān)注的欄目有沒有必要列在上面？

4、學(xué)生交流對(duì)安全用藥的認(rèn)識(shí)及存在的問題。

三、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)家庭小藥箱。

要求：

1、四人一小組，盡量考慮家庭中的每一個(gè)成員的年齡、身體狀況進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、藥品的選擇要合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、減少浪費(fèi)。學(xué)生活動(dòng)：小組交流。

班內(nèi)交流，并盡可能引發(fā)學(xué)生的討論甚至辯論。課外實(shí)踐：為你的家庭旅游設(shè)計(jì)一個(gè)小藥箱。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1.區(qū)別一些常見的處方藥和非處方藥。2.了解安全用藥的基本常識(shí)。

3.知道一些常用藥物的名稱、作用及使用方法等。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀藥品說明書來了解藥品的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等藥品知識(shí)的能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)病情對(duì)癥用藥，對(duì)自己和他人的健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想。

6、通過對(duì)祖國(guó)醫(yī)藥知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華文化、發(fā)揚(yáng)中華文明的愛國(guó)主義思想。教學(xué)過程

一、從生活現(xiàn)象出發(fā)，導(dǎo)入新課

1、教師：我們每個(gè)人都免不了會(huì)生病，請(qǐng)大家回憶一下，當(dāng)自己或家人生病時(shí)，都采取了哪些措施呢？ 學(xué)生回答

2、教師：看來很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷：在得了一些不太嚴(yán)重的小病時(shí)，并沒有到醫(yī)院去看醫(yī)生，而是在家里吃些藥，那么這樣做可以嗎？ 學(xué) 教師：究竟同學(xué)們的回答是否有道理呢？對(duì)于藥品這種我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西應(yīng)該注意些什么？怎樣才能做到安全用藥？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來共同解決這些問題。板書：安全用藥

二、誤治病，還會(huì)對(duì)健康造成不良后果。

1、安全用藥

［講述中華醫(yī)藥學(xué)的悠久歷史，推進(jìn)新課］

教師：我國(guó)的醫(yī)藥學(xué)有著悠久的歷史：從遠(yuǎn)古時(shí)代傳說的神農(nóng)氏嘗百草，到春秋時(shí)的神醫(yī)扁鵲、三國(guó)時(shí)期的華佗，直至明代李時(shí)珍花費(fèi)一生心血編寫的藥學(xué)巨著《本草綱目》，無不凝聚著中華民族在治療疾病、運(yùn)用中草藥方面的無窮智慧。到現(xiàn)代西方醫(yī)藥學(xué)傳入我國(guó)，藥物在日常生活中的作用已不言而喻。但是俗語說“是藥三分毒”，凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用。如果藥物應(yīng)用合理可以更好地幫助我們防治疾病、恢復(fù)健康，反之則有可能損害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用藥的知識(shí)是非常必要的。那么安全用藥具體包括哪些方面呢？讓我們先來看下面的內(nèi)容。

2、講授“安全用藥常識(shí)” 文字內(nèi)容：

一、藥物的品種：1.處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購(gòu)買，并按醫(yī)囑服用的藥物。2.非處方藥是不需要憑醫(yī)師處方即可購(gòu)買，按所附說明書服用的藥物。非處方藥適用于消費(fèi)者容易自我診斷、自我治療的小傷小病，簡(jiǎn)稱為OTC。

3.中藥是我國(guó)的傳統(tǒng)藥物，其有效成分主要是從各種植物中提取出來的。4.西藥的有效成分主要是由化學(xué)物質(zhì)合成的，因此又稱為化學(xué)藥品制劑。

二、藥品的服用：無論處方藥還是非處方藥，都應(yīng)該仔細(xì)閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期等內(nèi)容。在使用說明中，“作用與用途”或“功能與主治”一項(xiàng)主要說明該藥對(duì)哪些病起作 用，即能治療何種病癥。因此使用時(shí)一定要結(jié)合病情，對(duì)癥下藥，“用法”主要說明藥物的使用方法，有些藥物不是口服的，可能是外用或含片，應(yīng)該注意。藥物的“用量”指出用藥的多少，有些時(shí)候必須與規(guī)格結(jié)合起來看。藥物的有效期很關(guān)鍵，上面標(biāo)明的是生產(chǎn)日期，需要依此來推算有效期。“批準(zhǔn)文號(hào)”和“制造單位”說明該藥品經(jīng)過國(guó)家檢驗(yàn)合格，否則為非法藥品，不能使用。畫面內(nèi)容：展示一些藥品說明書。板書：1.區(qū)分處方藥和非處方藥。2.藥物使用說明書。教師：從上述內(nèi)容中我們了解了一些用藥的常識(shí)，其中特別介紹了藥物使用說明書的使用。下面我們就來通過一份真實(shí)的說明書來了解藥物的使用。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲎约簬淼乃幤肥褂谜f明書。(學(xué)生取出使用說明書)［分組討論，提高認(rèn)識(shí)］ 教師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，閱讀自己的那份《使用說明書》并進(jìn)行交換閱讀。(學(xué)生閱讀、討論、記錄)教師根據(jù)學(xué)生的回答情況給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，同時(shí)及時(shí)糾正某些不正確的觀點(diǎn)

3、教師：有關(guān)藥物方面的知識(shí)，同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)藥品還有什么疑問，不妨提出來讓我們共同來解決。教師講授：對(duì)藥品實(shí)行處方藥和非處方藥分類管理，其核心目的就是有效地加強(qiáng)對(duì)處方藥的監(jiān)督管理，防止消費(fèi)者因自我行為不當(dāng)導(dǎo)致濫用藥物而危及健康。另一方面，通過規(guī)范對(duì)非處方藥的管理，引導(dǎo)消費(fèi)者科學(xué)合理地進(jìn)行自我保健。在已上市的藥品中，哪些藥能作為非處方藥，不是由藥品生產(chǎn)企業(yè)或經(jīng)營(yíng)企業(yè)自行決定的，而是由國(guó)家藥品監(jiān)督管理部門組織有關(guān)部門和專家進(jìn)行遴選并獲得批準(zhǔn)的。

4、藥品使用說明書上的生產(chǎn)批號(hào)由6-8位數(shù)字組成，它表示什么含義？

教師：一般前兩位表示藥品的生產(chǎn)年份，緊接后兩位表示生產(chǎn)月份，最后的2-4位表示該藥是第幾批。例如：批號(hào)為030521，表明該藥是2003年5月生產(chǎn)的第21批。

5、有的藥品說明書上沒有標(biāo)明有效期，而是失效期。失效期和有效期有什么分別？ 教師：失效期表明的是藥品開始不能使用的起始時(shí)間，有效期則表明的是藥品能夠使用的最后期限。例如，某藥標(biāo)明失效期為2003年7月，則該藥品可以使用到2003年6月30日，2003年7月1日就不能再使用了。如標(biāo)明有效期為2003年7月，則該藥可使用至2003年7月31日。

三、活動(dòng)與探究（“五一”長(zhǎng)假，小明一家人準(zhǔn)備去泰山旅游，小明的母親暈車，其父親有高血壓病，為確保全家旅途愉快，平安順利，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)旅行小藥箱。）活動(dòng)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行小藥箱的藥物清單?；顒?dòng)目的：通過設(shè)計(jì)一個(gè)旅行小藥箱中的藥物清單，學(xué)會(huì)把用藥常識(shí)應(yīng)用到生活中。

活動(dòng)提示：

1.藥物的配備是否周全，包括防治腹瀉、感冒、發(fā)燒，以及輕微外傷的藥物。2.隨身攜帶的特別藥物，如暈車的同學(xué)要帶上乘暈寧。

3.你的家人或朋友需要準(zhǔn)備的特殊藥物，如給患有心臟病的人配備硝酸甘油等。4.出發(fā)前要了解目的地的環(huán)境條件(如飲食、居住和衛(wèi)生條件等)，針對(duì)當(dāng)?shù)氐木?體情況，準(zhǔn)備要帶的藥物?；顒?dòng)結(jié)果：設(shè)計(jì)一份詳細(xì)合理的旅行小藥箱的藥物清單，包括設(shè)計(jì)人、設(shè)計(jì)時(shí)間，旅行地點(diǎn)、旅行成員，藥品名稱等內(nèi)容。

四、課堂小結(jié)，結(jié)束新課 ●板書設(shè)計(jì)

安全用藥

1.區(qū)分處方藥和非處方藥

2.藥物使用說明書

作業(yè);

1、服藥時(shí)常見的錯(cuò)誤有哪些？ 4

第五篇：安全用藥常識(shí)教案

藥品安全常識(shí)教案

11中金科學(xué)校 王榮生

教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)中學(xué)生安全用藥的意識(shí)和行為。

2、幫助中學(xué)生掌握科學(xué)服用藥品和保健食品的有關(guān)知識(shí)，提高自我保健意識(shí)。

3、讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)用藥、安全用藥的重要性，認(rèn)識(shí)到良好的用藥習(xí)慣必須從小開始，從現(xiàn)在做起。

4、通過“小手牽大手”、家長(zhǎng)學(xué)校宣傳等形式讓安全用藥宣傳教育活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)同學(xué)、每個(gè)家庭，促進(jìn)全社會(huì)安全用藥、合理用藥水平的提高。

上課準(zhǔn)備

廣泛搜集網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等資料，說明合理用藥的重要性與濫用藥品的危害。教學(xué)過程

一、中學(xué)用藥特點(diǎn)

1、青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，新陳代謝旺盛，對(duì)一般藥物的排泄比較快。

2、注意預(yù)防水電解質(zhì)平衡紊亂。青少年對(duì)水及電解質(zhì)的代謝功能還較差，如長(zhǎng)期或大量應(yīng)用酸堿類藥物如碳酸氫鈉注射液等，易引起平衡失調(diào)，應(yīng)用利尿劑如氫氯噻嗪注射液等也易出現(xiàn)低鈉、低鉀現(xiàn)象，故應(yīng)間歇給藥，且劑量不宜過大。

3、激素類藥物應(yīng)慎用。一般情況下盡量避免使用腎上腺皮質(zhì)激素，如可的松、潑尼松（強(qiáng)的松）等；雄激素如甲睪酮等長(zhǎng)期應(yīng)用使骨骺閉合過早，影響生長(zhǎng)發(fā)育。

4、骨和牙齒發(fā)育易受藥物影響。四環(huán)素可引起牙釉質(zhì)發(fā)育不良和牙齒著色變黃，孕婦、哺乳期婦女及8歲以下兒童禁用四環(huán)素類抗生素。動(dòng)物試驗(yàn)證實(shí)氟喹諾酮類藥物如諾氟沙星制劑等可影響幼年動(dòng)物軟骨發(fā)育，導(dǎo)致承重關(guān)節(jié)損傷，因此應(yīng)避免用于18歲以下的兒童。

二、給孩子用藥時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)

1、劑量：劑量不足會(huì)收不到良好的治療效果，還易產(chǎn)生抗藥性，而劑量過大又會(huì)增加不良反應(yīng)甚至使孩子中毒。在藥物的吸收、體內(nèi)循環(huán)及排泄諸方面，孩子通常要較成人為快。加之不同的年齡其組織器官的發(fā)育分化程度不同，孩子體內(nèi)的生化反應(yīng)與成人也是不一樣的。所以劑量問題更應(yīng)引起父母注意。孩子用藥劑量通常是按年齡或公斤體重來計(jì)算的，不僅治療藥要嚴(yán)格掌握劑量，一些“保健藥”也不能濫用。有的家長(zhǎng)給孩子長(zhǎng)期大量服用魚肝油，結(jié)果造成蓄積中毒。

2、用藥時(shí)間：由于藥物在體內(nèi)代謝的情況不同，所以，用藥的時(shí)間也有差異。如果不按時(shí)給藥，體內(nèi)的血藥濃度不夠，藥品不能發(fā)揮應(yīng)有的治療作用，同時(shí)應(yīng)根據(jù)不同藥品選擇適當(dāng)?shù)姆脮r(shí)間，如胃腸道如整腸生等用藥一般在飯前服用等。

3、不能貪圖方便、省錢，把成人的藥給小兒服用。因?yàn)橛行┧幬飳?duì)兒童是禁用的，如處方藥中的喹諾酮類藥物如諾氟沙星制劑，小兒禁用，非處方藥中的鹽酸雷尼替丁，16歲以下不推薦使用。

4、不要常吃“小藥”：不少家長(zhǎng)喜歡給孩子吃“小藥”。所謂小藥，通常是牛黃鎮(zhèn)驚丸、抱龍丸、回春丹、至寶錠之類的兒科中成藥。父母給孩子用小藥的原因是認(rèn)為小藥安全，可以防病。但實(shí)際上，藥品均有一定的治療作用也有副作用，常吃小藥只會(huì)延誤病情或增加藥物不良反應(yīng)的發(fā)生。

5、不要給孩子“進(jìn)補(bǔ)”：現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都喜歡給孩子買各種“保健藥”、“補(bǔ)劑”，對(duì)于孩子來說，最好的“補(bǔ)品”就是飲食，“補(bǔ)藥”服用不當(dāng)會(huì)使孩子出現(xiàn)不耐受的表現(xiàn)，如流鼻血等。有的孩子長(zhǎng)期服用鋅制劑如葡萄糖酸鋅制劑等，導(dǎo)致缺鐵性貧血；有的孩子服用“補(bǔ)品”出現(xiàn)性早熟，年輕的父母應(yīng)引以為鑒。

6、給藥方式：給孩子用藥還要注意給藥方式?？诜亲罱?jīng)常的給藥方法，如孩子沒有消化道不適和其他影響孩子口服的因素，能口服就應(yīng)該口服。有些口服藥如腸溶衣、控釋片等是不能壓碎后再給孩子服的，用藥時(shí)需注意。

7、不要自行用藥：現(xiàn)在大多數(shù)家庭都備有一些常用藥品，小傷小病用起來方便。但是，當(dāng)孩子患病后，有些家長(zhǎng)在沒有搞明孩子患了什么病的情況下，僅根據(jù)自己對(duì)藥物的一知半解的知識(shí)自行給孩子用藥，這是很危險(xiǎn)的。除了會(huì)引起不良反應(yīng)外，還會(huì)掩蓋病情、延誤治療。

8、不要“要求”醫(yī)生開藥：醫(yī)生用藥是要根據(jù)孩子病情選用的，但一些家長(zhǎng)卻常常拿從廣告上學(xué)來的知識(shí)要求醫(yī)生給孩子開藥。有時(shí)醫(yī)生只好妥協(xié)，按家長(zhǎng)的意思給孩子開藥，其治療效果就可能會(huì)打折扣。更多的時(shí)候是孩子用了不必用的藥。

9、如果父母為孩子購(gòu)藥，一定要去正規(guī)藥店購(gòu)買，以防假冒偽劣，更不要道聽途說，隨意購(gòu)藥。

10、家中的藥品一定要擺放好，不要讓孩子拿了誤服。

11、給孩子喂藥應(yīng)注意方法，千萬不要捏住鼻子硬灌，以防嗆著。

三、用 藥 誤 區(qū)

現(xiàn)在家庭自購(gòu)藥品服用的現(xiàn)象逐漸增多，許多家庭都有儲(chǔ)備常用藥的“小藥箱”。但由于對(duì)兒童、青少年的病情判斷不準(zhǔn)確，盲目用藥，掩蓋病情，延誤治療等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。兒童、青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育期，用藥與成人大不相同，藥物的毒副作用較之成人更為敏感，用藥不當(dāng)不僅造成兒童藥物中毒事件時(shí)有發(fā)生，而且己成為兒童藥源性疾病的重要因素之一。

主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1、預(yù)防性用藥：家長(zhǎng)總希望自己的孩子能健康成長(zhǎng)，個(gè)別家長(zhǎng)過于相信廣告宣傳和藥品價(jià)格優(yōu)惠的誘導(dǎo)，盲目給孩子服用藥物以作預(yù)防。比如目前最常見的，就是把保嬰丹或者珠珀猴棗散作為預(yù)防感冒的“保健品”使用，長(zhǎng)期使用這兩種藥物，對(duì)孩子身體并沒有好處。

2、超劑量用藥：多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)藥學(xué)知識(shí)了解不多，隨便讓兒童超劑量用藥，從而造成急性或蓄積性藥物中毒。特別是當(dāng)孩子發(fā)燒的時(shí)候，心急的家長(zhǎng)如果過量使用退燒藥或者頻繁使用同類藥品，可能能會(huì)適得其反。

3、擅自用抗生素：有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子感冒發(fā)燒，便盲目使用抗生素，有可能造成中毒、過敏、真菌滋長(zhǎng)等后果，也可能造成耐藥。此外，隨意使用抗生素后到醫(yī)院就診也往往使醫(yī)生無法采取最佳方法治療。

4、拒絕使用抗生素：和濫用抗生素的家長(zhǎng)相反，有些家長(zhǎng)因?yàn)閺木W(wǎng)上或者其他媒體了解到使用抗生素的種種害處，到了談抗生素色變的地步，即使是從醫(yī)院拿回抗生素也在重重顧慮下不敢使用。其實(shí)合理使用抗生素和濫用抗生素完全是兩個(gè)概念，在病情需要的情況下，合理使用抗生素也是必要的。

5、亂用止瀉藥：兒童腹瀉發(fā)病率較高，治療應(yīng)根據(jù)脫水、電解質(zhì)紊亂程度適當(dāng)給予補(bǔ)液療法(如服用口服補(bǔ)液鹽或輸液治療等)、飲食療法及控制感染等措施。但有些家長(zhǎng)不加選擇地亂用止瀉藥，用后腹瀉雖然減輕，但因腸道的吸收而使毒素增加，引起全身的中毒癥狀。

6、使用成人藥物：有些家長(zhǎng)會(huì)給患兒吃一些成人用的抗生素藥、感冒藥之類，雖然劑量減半，但這也是不妥的。因?yàn)閮和谏L(zhǎng)發(fā)育過程中，藥物解毒的酶系統(tǒng)、代謝系統(tǒng)均未發(fā)育成熟，許多藥物對(duì)兒童不宜。例如，諾氟沙星可引起兒童關(guān)節(jié)病變，影響其生長(zhǎng)發(fā)育；氯芬黃敏片（感冒通片）的有效成分雙氯芬酸對(duì)腎有損害，并可引起急性血小板減少。

7、隨意改變藥物劑型：有的家長(zhǎng)常把成人用的膠囊內(nèi)容物倒出來喂兒童，或把針劑改為口服，給患兒服用。這樣隨意改變藥物原有的劑型，減弱了藥物的作用，增加了藥品的毒副作用，有的甚至造成不良后果。

8、濫補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)品：一些家長(zhǎng)長(zhǎng)期給孩子使用一些價(jià)格昂貴的營(yíng)養(yǎng)品，認(rèn)為貴的才是好的。服用鈣劑要使用珍珠粉，補(bǔ)充維生素A、D要使用深海魚油，另外隨意補(bǔ)充各種維生素，總覺得補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)品總是比不補(bǔ)好，卻不知道這些營(yíng)養(yǎng)品中有的并不適合小孩胃腸道吸收，有的含有一定量的激素或類激素物質(zhì)，用之過多會(huì)造成內(nèi)分泌功能的紊亂，形成早熟或影響發(fā)育，同時(shí)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過量包括各種維生素過量對(duì)兒童、青少年的生長(zhǎng)發(fā)育都有不良作用。

再次強(qiáng)調(diào)“正確用藥五注意”

1、日常用藥中，要防止濫用藥物。要根據(jù)病情輕重異同，區(qū)分用藥對(duì)象是小孩、成人或老人，弄清是什么疾病與藥物的性能，有針對(duì)性用藥。特別是孕婦與哺乳期婦女，更要杜絕濫用藥物，否則可能導(dǎo)致畸胎、死胎，直接危害母子健康。

2、不要忽略藥品包裝上的注意事項(xiàng)，藥品的注意事項(xiàng)包括該藥的不良反應(yīng)、慎用與忌用，因?yàn)楹饬克幤返寞熜r(shí)，不能只看到藥品的優(yōu)點(diǎn)、作用與用途，還應(yīng)該看到其毒性，才能保證用藥后既有效又安全。

3、凡有過敏體質(zhì)的人，或曾有藥物過敏史的人，服用藥物應(yīng)格外小心，尤其對(duì)磺胺類藥物、青霉素藥物等，更應(yīng)警惕。對(duì)某種藥物有明確過敏史者，禁止再次使用。

4、要盡量少聯(lián)合用藥，家庭用藥最好單品種使用，最多兩種聯(lián)用，盡可能不合用品種。