第一篇：中班體育教案：搶位、過障礙(體育)

搶位、過障礙（體育）

活動(dòng)目標(biāo)：

通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡凳10個(gè)

活動(dòng)過程：

一、幼兒坐成一行，面對(duì)教師，玩《搶位》游戲。

1、當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。

2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、聽到擊掌聲時(shí)，換位。

4、區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。

5、用眼睛來區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。

6、請(qǐng)幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。

7、綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。

二、幼兒仍保持原對(duì)形,繼續(xù)玩平衡凳游戲

1、將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

1）每次換位后，均減少一個(gè)平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

2）僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開動(dòng)腦筋 開始不提示，讓全體幼兒嘗試 適度提示，以站立姿勢來嘗試 提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。

三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙

1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙

2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙

3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙

4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動(dòng)作過障礙

四、幼兒繞場慢跑放松后回班

教改心得：一物多用，能促使師生共同開動(dòng)腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動(dòng)方法，還能提高活動(dòng)課的密度，減少搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，值得倡導(dǎo)。

中班體育百變紙箱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、紙箱游戲：百變紙箱

地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

玩法一：我是機(jī)器人。

出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來，象一列火車，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三：開小車比賽

將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝。

三、放松活動(dòng)

聽音樂做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

第二篇：體育教案-過障礙

二、教學(xué)目標(biāo)：

1。認(rèn)知目標(biāo)：使大部分學(xué)生了解過障礙的技巧、方法。

2。技能目標(biāo)：提高跨跳奔跑能力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。

3。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的意志品質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容：跨過障礙 繞過障礙 游戲：突破重圍

四、教學(xué)過程（）：

過程一：

1、內(nèi)容：課堂常規(guī) 游戲：突破重圍

2、教師行為：

(1)師生問好，檢查學(xué)生服裝，安排見習(xí)生。

(2)情景導(dǎo)入：同學(xué)們對(duì)紅軍的二萬五千里“長征”了解嗎？好，今天，就讓我們做一次紅軍?！巴黄浦貒保悍殖蓛山M（男、女），每組選兩個(gè)人作“國民黨”，其他學(xué)生作“紅軍”，“國民黨”手牽手去抓“紅軍”，“紅軍”盡最大努力躲過抓捕，被抓到的同學(xué)就要變成“國民黨”，再去抓其他的“紅軍”，直到全部抓完。只有兩邊的人才可以抓人，中間的同學(xué)不可以抓人，只可以幫這攔住，讓兩邊的人抓。范圍：每組籃球場半場。不許出界，否則算被抓。找?guī)讉€(gè)人示范后進(jìn)行游戲。

3、學(xué)生行為：體委整隊(duì)，聽從老師分配，進(jìn)行游戲。在抓捕的過程中注意安全，不讓學(xué)生跑出籃球場這個(gè)范圍。

教師用語言加以鼓勵(lì)、引導(dǎo)，“快跑啊，敵人追來了”，“你們真不錯(cuò)啊！真棒啊！”，“沖??！向那邊沖??！”。。。

過程二：

1、內(nèi)容：跨過障礙

2、教師行為：

(1)集合整隊(duì)，小結(jié)：你們表現(xiàn)的都很好啊！老師講過了，中間的人不可以抓你們的??！你們要加以利用??！

(2)情景導(dǎo)入：紅軍由于敵人瘋狂圍剿，被破走上了兩萬五千里長征。在長征中有很多困難，需要你們?nèi)タ朔銈冇行判膯幔?/p>

(3)將學(xué)生分成四組，選一人當(dāng)隊(duì)長，讓學(xué)生討論后擺放障礙物。（墊子、籃球、呼啦圈、凳子）

(4)學(xué)生試跑一次后,討論調(diào)整擺放位置進(jìn)行比賽（三局兩勝）。

3、學(xué)生行為：

(1)站隊(duì)聽老師講解，理解老師主要的目的。

(2)討論后擺放障礙物，看看怎么擺放能跑的快一些。

(3)試跑后討論，調(diào)整后進(jìn)行比賽。

給學(xué)生幾分鐘討論，看看為什么輸和贏。（引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生勇敢克服困難和團(tuán)隊(duì)合作的集體主義精神）

過程三

1、內(nèi)容：繞過障礙

2、教師行為：

(1)組織學(xué)生站回上個(gè)游戲開始的地方，并讓輸?shù)膬山M收拾他們的器材（墊子、籃球、呼啦圈、凳子），放到一邊。

(2)情景導(dǎo)入：現(xiàn)在有很多紅軍同志被捕了（輸?shù)膬山M），你們（勝利的組）要去救他們，他們被關(guān)在敵人的兵營里，你們要“繞”過障礙物（墊子、籃球、呼啦圈、凳子）去營救他們，擊手掌后一起跑回來，跑回來后站到隊(duì)尾，不能碰障礙物，如果碰到就不能救人了，而且要站到人質(zhì)那里等別人來救你了。

(3)找?guī)讉€(gè)人跑一次后組織比賽（三局兩勝）。

3、學(xué)生行為：

(1)站隊(duì)聽老師講解，理解游戲方法。

(2)找?guī)讉€(gè)人試一次后進(jìn)行比賽。

讓學(xué)生體會(huì)到同學(xué)之間相互幫助。

過程四：

1、內(nèi)容：放松、小結(jié)。

2、教師行為：放音樂。歸納、小結(jié)本節(jié)課情況，給學(xué)生鼓勵(lì)，組織學(xué)生收拾器材。

3、學(xué)生行為：跟隨音樂做放松，參與評(píng)價(jià)本節(jié)課小結(jié)，收拾器材。

4、組織形式：散點(diǎn)，圍繞老師進(jìn)行。

器材：墊子四塊、籃球四個(gè)、呼啦圈四個(gè)、凳子四個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)

反思：隨著體育教育教學(xué)改革的進(jìn)行，情景教學(xué)作為教學(xué)手段和方法都得到了廣大體育教師歡迎。但在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)要注意學(xué)生的知識(shí)面，紅軍長征對(duì)于我們來說那是在熟悉不過的了，可是對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來說，說鄧小平可能他們還是比較熟悉的。但小學(xué)生喜歡這種情景教學(xué)，很容易接受。而且小學(xué)生想象力豐富，他們的很多建議對(duì)我們來說也有很大幫助。

第三篇：中班體育：搶椅子

搶椅子

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過多種形式的聽信號(hào)搶位子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。

2．想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線?；顒?dòng)過程：

一、游戲：搶位子

1．幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時(shí)，幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時(shí)，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上，還原成一列橫隊(duì)。

2．教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號(hào)，幼兒根據(jù)信號(hào)交換位子。

指導(dǎo)要點(diǎn)：逐步加快信號(hào)的交替速度，使幼兒對(duì)兩種信號(hào)的反應(yīng)時(shí)間更短，奔跑速度更快(重復(fù)數(shù)次)。

3．用聽覺來分辨有效信號(hào)和無效信號(hào)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號(hào)。

(1)教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如“123”“預(yù)備跑”“開始”等無效口令。

(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強(qiáng)游戲的趣味性。

4．用視覺來分辨有效信號(hào)和無效信號(hào)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提示幼兒以教師伸出三個(gè)手指為交換位子的有效信號(hào)。(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。

(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個(gè)手指的方法作為交換位子的有效信號(hào)。5．用多種感官有效辨別各種信號(hào)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應(yīng)。

(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個(gè)手指等無效信號(hào)，有效信號(hào)仍是三，即當(dāng)教師伸三個(gè)手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時(shí)，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊(duì)。

(2)教師綜合運(yùn)用其他各種交換位子信號(hào)。例如教師報(bào)出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。

二、游戲：我們都是好朋友

1．每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。

師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個(gè)小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的? 師：原來大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。

(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)師：現(xiàn)在還可擠下嗎?實(shí)在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點(diǎn)?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)師：這樣每個(gè)人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。2．嘗試三個(gè)幼兒坐一張椅子。

師：如果三個(gè)小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個(gè)人分三邊一起坐在椅子上。)師：三個(gè)人分別坐椅子的一邊，這個(gè)方法不錯(cuò)。還有其他辦法嗎? 師：三個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢?(教師提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。)3．嘗試6個(gè)人坐一張椅子。4．嘗試數(shù)個(gè)十名幼兒坐一張椅子。

三、放松活動(dòng)：繞場慢跑。

第四篇：小學(xué)體育過障礙教學(xué)精品教案

沂南二?。簭埓蠡?/p>

教學(xué)內(nèi)容：過障礙教學(xué)

教學(xué)主題：主動(dòng)參與 小組協(xié)作 積極創(chuàng)造 健康快樂

教學(xué)重點(diǎn)：跑動(dòng)中安全地通過障礙，掌握安全過障礙的方法。教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過音樂背景與體育游戲來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)障礙跑的練習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)過障礙等內(nèi)容的思考，提高學(xué)習(xí)效率。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使全體學(xué)生知道幾個(gè)簡單過障礙的方法，了解規(guī)則，安全的進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)，90%的學(xué)生能夠初步掌握2到3種簡單的過障礙的方法。

3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的變速跑動(dòng)中身體的協(xié)調(diào)性和快速奔跑能力。

4、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生了解自我、戰(zhàn)勝自我，遵守游戲的規(guī)則，能夠體驗(yàn)在各種游戲中感受鍛煉的樂趣和成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)的熱情。

5、社會(huì)適應(yīng)能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、集體觀念、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)終身體育意識(shí)的形式。

一、課堂常規(guī)

1．四列橫隊(duì)集合，體育隊(duì)長喊口令整理隊(duì)伍（圖略）2．宣布上課，師生問好，檢查出勤情況，安排見習(xí)生。

二、1）熱身部分

熱身慢跑。要求：整齊、有氣勢精神飽滿

2）學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間-自主選擇熱身內(nèi)容。要求：安全第一、活動(dòng)有序、身體健康

三、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)部分

1、教學(xué)內(nèi)容：

1）情景與問題導(dǎo)入出本課內(nèi)容

問題：把小墊子折疊后立起來，讓學(xué)生聯(lián)想生活中的什么？

教師從綠色物上去引導(dǎo)，如，小草，樹木等，讓學(xué)生去公園做一次快樂之旅。學(xué)生從中學(xué)到了愛護(hù)植物。2）過障礙換物接力游戲

教師引導(dǎo)：通過上次課學(xué)習(xí)的插旗拔旗游戲，結(jié)合本課的過障礙的主題，讓學(xué)生自主進(jìn)行改編。讓學(xué)生討論分工布置場地。問題：各組布置場地的方法和意義？各組總結(jié)如何快速、安全完成比賽的？

學(xué)生活動(dòng)：小組討論活動(dòng)的方法方式；學(xué)生進(jìn)行布置場地；小組比賽的形式進(jìn)行游戲練習(xí)。通過比賽學(xué)生進(jìn)行問題回答。3）消防救援行動(dòng) 教師活動(dòng)：

教師設(shè)計(jì)好情景，備好器材。利用肋木架代表“樓房”，在每格肋木上系上相應(yīng)的紅布條，頂端各放一個(gè)傷員。擺好障礙物。

講解：

1、游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的數(shù)隊(duì)，站于肋木30米外的起點(diǎn)線上。裁判發(fā)令后，各隊(duì)排頭向前跑去，來到規(guī)定的肋木格，解下一個(gè)紅布條（表示撲滅了一處火焰）并系在自己的手腕上，把手舉起來示意下一位同伴出發(fā)，依次進(jìn)行所有同伴到達(dá)救援地點(diǎn)。途中要依次跨過障礙、跳過小河、在到達(dá)目的地?；貋淼耐局校髠麊T不接觸地面與障礙物。最先把傷員運(yùn)回的組獲勝。

2、游戲規(guī)則：游戲者不許直接跳下肋木；如有接觸到障礙物的請(qǐng)返回上一個(gè)障礙物出發(fā)。

3、教法建議：教師先講解游戲方法、規(guī)則，經(jīng)過練習(xí)再進(jìn)行比賽。教育游戲者既要發(fā)揚(yáng)勇敢無畏的精神，又要做到安全。

4、教學(xué)行為策略：自我安全意識(shí)和遇到困難不妥協(xié)的優(yōu)良品質(zhì)滲透。利用激勵(lì)性語言來鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自我品質(zhì)；教授一些障礙跑運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)技能及運(yùn)動(dòng)方法；培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中隨時(shí)觀察地形及應(yīng)對(duì)障礙物的應(yīng)變能力。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行布置場地；小組比賽的形式進(jìn)行游戲練習(xí)。通過比賽總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。小組討論：

1、如何使本小組最安全，最快捷的完成任務(wù)？

2、采用什么方法來協(xié)作完成一些難點(diǎn)任務(wù)？

3、比賽后，各小組交流經(jīng)驗(yàn)。2）與3）部分的教學(xué)方式

教師說明規(guī)則和方法之后，由小組長帶領(lǐng)本組進(jìn)行布置場地，各小隊(duì)商議如何快速、安全進(jìn)行比賽？討論戰(zhàn)略組織進(jìn)行游戲；教師進(jìn)行循環(huán)指導(dǎo)；比賽結(jié)束各組交流剛才比賽的感受，并請(qǐng)部分同學(xué)談出面對(duì)困難時(shí)應(yīng)該怎么辦？

四、放松部分

1、全班手拉手成一個(gè)大圓，伴隨著柔和的音樂，波浪式手動(dòng)傳遞來放松身心。

2、手遞手傳排球進(jìn)行放松。

五、結(jié)束部分

1．表揚(yáng)、鼓勵(lì)今天表現(xiàn)突出的同學(xué)及小隊(duì)，由各組選出代表進(jìn)行小結(jié)。2．布置收拾整理器械。3．宣布下課，師生再見！

場地與器材：利用教師準(zhǔn)備的場地，小墊子16塊，紅布條36個(gè)，個(gè)，沙包4個(gè)。

壘球4

第五篇：大班體育頭頂沙包過障礙教案

活動(dòng)領(lǐng)域：體育

《頭頂沙包過障礙》

班級(jí)：大二班 教師：王

授課時(shí)間：2016年4月

日 活動(dòng)名稱：頭頂沙包過障礙

設(shè)計(jì)意圖：沙包是孩子們熟悉并且經(jīng)常玩的自制玩具，在平時(shí)的晨間活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)掌握了一些沙包的玩法，例如：向上拋沙包、扔沙包、夾沙包跳等。為了充分發(fā)掘沙包的多種玩法，提高孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力，激發(fā)孩子們玩沙包的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索沙包的多種玩法，體驗(yàn)玩沙包的樂趣。

2.嘗試與同伴合作完成頭頂沙包過障礙的游戲，發(fā)展幼兒身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。

3.積極參與競賽游戲，與同伴共同體驗(yàn)勝利的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

沙包人手一個(gè)、獨(dú)木橋四組、跨欄四組、限高門四組、移動(dòng)音箱一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、熱身部分：

（一）慢跑熱身

（二）韻律熱身操(機(jī)器貓音樂)

二、基本部分：

1.引導(dǎo)幼兒自由探索沙包的玩法。（1）激發(fā)幼兒玩沙包的興趣

（2）幼兒自由探索沙包的多種玩法，教師巡回指導(dǎo)。（3）請(qǐng)幼兒演示沙包的玩法并小結(jié)。2.引導(dǎo)幼兒頭頂沙包行走。

（1）請(qǐng)幼兒說出頭頂沙包行走的要領(lǐng)。

（2）教師小結(jié)要領(lǐng)：頭放正、腰挺直，眼睛向前看，走時(shí)保持平穩(wěn)。

3.幼兒分四組開展活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒給自己的隊(duì)起名。

（1）引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭頂沙包走過障礙。提示幼兒注意要領(lǐng)

（2）引導(dǎo)幼兒兩人一組手牽手通過障礙。（3）引導(dǎo)幼兒四人一組手牽手通過障礙。

引導(dǎo)成功的一組幼兒介紹自己的方法與經(jīng)驗(yàn)，教師作總結(jié)。（4）最終挑戰(zhàn),請(qǐng)組內(nèi)所有人手牽手一起通過障礙。

五、放松部分

幼兒分坐兩排，左手拿沙包。隨音樂用右手把左手的沙包傳到鄰座幼兒，左手完成收沙包。

活動(dòng)反思：