第一篇：2012—2013學(xué)年家長(zhǎng)課程推薦主題

附件1：

2012—2013學(xué)年家長(zhǎng)課程推薦主題

一、幼兒段推薦主題

①小習(xí)慣，大作為。主要引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要意義，并進(jìn)行幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略指導(dǎo)。（推薦視頻：小腳丫動(dòng)漫劇《小事不小》）

②不可缺失的父愛。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)父愛在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，及如何給予孩子良好的父愛。（推薦視頻：小腳丫動(dòng)漫劇《爸爸為什么不來看我》）

③管理好自己的情緒。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己的情緒對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響，并學(xué)會(huì)控制和管理自己的情緒，從而培養(yǎng)孩子積極健康的情緒。（推薦視頻：小腳丫動(dòng)漫劇《爸爸是變色龍》及訪談）

④學(xué)會(huì)理解孩子的苦惱。引導(dǎo)家長(zhǎng)站在孩子的角度看孩子，理解孩子，用孩子可接受的方式幫助孩子應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的困惑。（推薦視頻：小腳丫動(dòng)漫劇《我不想去幼兒園》）

二、小學(xué)段推薦主題

①師生關(guān)系。主要講授師生關(guān)系的建立，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)及引導(dǎo)對(duì)策。（推薦視頻：小腳丫《老師偏心》《我怕他疼》）。

②父愛加母愛，才是完整的愛。讓父母認(rèn)識(shí)到良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。理解父親和母親在孩子不同成長(zhǎng)階段的不同作用，并承擔(dān)教育孩子的責(zé)任。（推薦視頻：小腳丫動(dòng)漫劇《媽媽最愛爸爸》、《麻友父母》）

③愛孩子還是愛成績(jī)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立“成長(zhǎng)比成績(jī)更重要”的理念，正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。在小學(xué)段，孩子的興趣和習(xí)慣培養(yǎng)比成績(jī)更重要。（推薦視頻：小腳丫動(dòng)漫劇《這事怪誰》）

④培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。主要是引導(dǎo)家長(zhǎng)了解孩子丟三落四的原因及應(yīng)采取的對(duì)策（推薦視頻：小腳丫《壞了，我又忘記帶書了》及訪談）。

三、初中段推薦主題

①接受自己——幫助孩子悅納自我。引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子從外貌、性別和心理（性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）方面無條件的接受自己；幫助孩子接受自己的父母和家庭。（推薦視頻：小腳丫動(dòng)漫劇《我要減肥》）。

②讓興趣做主——尊重孩子的興趣發(fā)展。使家長(zhǎng)理解興趣對(duì)孩子的影響，知道如何調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子能快樂學(xué)習(xí)。（推薦視頻：小腳丫動(dòng)漫劇《我要做按摩師》）。

③相信你能行——幫助孩子樹立自信。幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子樹立信心。（推薦視頻：小腳丫《56個(gè)班長(zhǎng)》）。

④愛是無條件的——莫把愛的方式當(dāng)成愛。喚醒家長(zhǎng)無條件的愛自己的孩子，不以孩子的成績(jī)作為是否愛孩子的標(biāo)準(zhǔn)。（推薦視頻：小腳丫動(dòng)漫劇《營(yíng)養(yǎng)品》及訪談。

第二篇：家長(zhǎng)課程心得體會(huì)

愛 孩 子，懂 孩 子

家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)心得

隨著孩子的一天天長(zhǎng)大，作為家長(zhǎng)我感到孩子越來越難教了。而學(xué)校開展的“牽手兩代”家長(zhǎng)學(xué)校為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。在這里，我們認(rèn)真傾聽班主任講課，專家報(bào)告，家長(zhǎng)之間交流育兒心得，感覺受益匪淺。下面淺談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

推動(dòng)搖籃的手就是推動(dòng)世界的手，父母永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師。我們只有一個(gè)孩子，所以，在孩子身上聚集了太多的愛?？墒?，如何愛？就是一門課程，一門藝術(shù)了。自古道：“獨(dú)子難教”，有的家長(zhǎng)嬌慣、溺愛孩子；而有的家長(zhǎng)基于望子成龍的思想，以棍棒代替一切來教育孩子。

有兩個(gè)這樣的故事：

一、一個(gè)小孩告訴伙伴們：“我爸最好，我說騎馬，他就讓我騎在背上，他兩手著地往前蹦；我說騎驢，他就擦著墻根走。”

二、某大城市，有一個(gè)上中學(xué)的學(xué)生得了絕癥，不久于人世。他躺在醫(yī)院的病床上，拒絕父母去看他，他說：“我不愿意見到他們，他們只知道逼著我拼命學(xué)習(xí)，我沒有童年，沒有歡樂，如今重點(diǎn)中學(xué)考上了，我卻活不下去了。”這些話讓父母聽了，心中如針扎般地剌痛！

以上兩則故事中的父母肯定非常愛自己的孩子，可惜愛的方式出了偏差?！笆澜缟现挥幸环N愛是以分離為目的的，那就是父母對(duì)孩子的愛”孩子成人之后就會(huì)走向社會(huì)，在父母身邊只有短短十幾年的時(shí)間。所以在孩子幼年、童年、少年時(shí)期的家庭教育值得我們好好學(xué)習(xí)、深入研究。周宏老師說得好“愛孩子，首先要懂孩子?！倍煤⒆釉诓煌砷L(zhǎng)階段的需求，隨著孩子的成長(zhǎng)，及時(shí)改變教育方法，調(diào)整自己的教育措施。

記得女兒在剛剛上幼兒園時(shí)，穿了一件白色毛毛襖，只穿了一天，第二天說什么也不穿了。在我的再三追問之下，她才說“小朋友們都給我起外號(hào)，叫我棉花糖?！蔽倚睦锊挥X好笑，同時(shí)也意識(shí)到，四歲的孩子已經(jīng)關(guān)注“同伴效應(yīng)”了。我應(yīng)該注意引導(dǎo)她如何同小朋友交往，如何正確的評(píng)價(jià)小朋友，鼓勵(lì)她多交朋友，在她的心里中下友愛的種子。

身教重于言教，家長(zhǎng)的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。有一段時(shí)間，感覺工作壓力很大，回到家后總是感覺很疲憊。當(dāng)看到房間被孩子搞得亂七八糟，便禁不住會(huì)大聲訓(xùn)斥孩子。孩子會(huì)滿臉的委屈，不知道自己那里做錯(cuò)了。時(shí)間長(zhǎng)了孩子也學(xué)會(huì)了大聲反抗“媽媽，你為什么總喜歡對(duì)我大聲說話？”孩子的話令我深思，我在拿自己的孩子做出氣筒，無形之中教會(huì)了她毫無耐性地大聲吼叫。幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí)并對(duì)自己的情緒作了調(diào)整：我的家庭、孩子很重要，所以進(jìn)家門前把煩惱丟掉，讓愉悅充滿身心，把笑容掛在臉上，讓孩子在樂觀向上的氛圍中成長(zhǎng)。

作為一名教育工作者，我深知不快樂的孩子不會(huì)有快樂的人生，讓孩子擁有快樂充實(shí)的童年就是為孩子一生的幸福奠基。有些東西童年失去了，一輩子都無法彌補(bǔ)。

童心是幼稚的，他們常?；孟胫率氯缫?，總是希望父母和老師的肯定，以此獲得一種成功的喜悅感。如果總讓孩子努力，卻不讓孩子嘗到成功的甜頭，她就會(huì)喪失上進(jìn)的動(dòng)力。讓孩子品嘗成功的甜頭有個(gè)訣竅，不妨稱為‘夠桃子原理’：跳一跳，夠得著。父母必須在接納孩子目前狀況的前提下，面對(duì)孩子每一次的成功與失敗，要像最初教孩子說話和走路那樣，對(duì)未來充滿信心與希望。針對(duì)孩子的實(shí)際情況，不要把尺度定得太高，要定在孩子夠得著的范圍之內(nèi)。讓孩子在成功的良好感覺下輕松愉快地飛翔。

以上是我的一些學(xué)習(xí)心得，真誠(chéng)地希望與老師攜手，共同教育好孩子。

第三篇：家長(zhǎng)課程計(jì)劃

2018年春期“家長(zhǎng)課程”開發(fā)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會(huì)教育是現(xiàn)代教育的三大支柱。本學(xué)期 “家長(zhǎng)課程”主要以“家長(zhǎng)講堂”的方式進(jìn)行，目的是為了拓寬教育資源，開闊學(xué)生眼界，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)，感受人間的真善美，深化素質(zhì)教育，為師生幸福人生奠基，組織家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，走上講臺(tái)，發(fā)揮自身潛質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生分享自己的成功與精彩。同時(shí)加強(qiáng)家校合作，改變家長(zhǎng)觀念，提升家長(zhǎng)素質(zhì)，凝聚家長(zhǎng)，宣傳學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生 全方面健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)形式 1.專家講堂 2.家長(zhǎng)講堂 3.親子課堂 4.家長(zhǎng)電話咨詢 5.家長(zhǎng)微信課堂 6.家長(zhǎng)沙龍

三、活動(dòng)內(nèi)容: 1.百科知識(shí)類：傳染病的預(yù)防、醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)、健康知識(shí)、理財(cái)知識(shí)、航空航天知識(shí)、交通安全知識(shí)、法律知識(shí)、心理健康知識(shí)、室內(nèi)裝飾知識(shí)、自我保護(hù)小常識(shí)、美容美發(fā)知識(shí)、文明禮儀知識(shí)、職業(yè)故事、創(chuàng)業(yè)歷程等。

2.興趣特長(zhǎng)類：集郵、攝影、書法、繪畫、武術(shù)、象棋、圍棋、收藏、樂器演奏、演講、釣魚等。

3.實(shí)踐技能類：烹飪、插花、茶藝、種花、種菜、養(yǎng)魚、甜品制作等。

三、活動(dòng)內(nèi)容: 1.百科知識(shí)類：傳染病的預(yù)防、醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)、健康知識(shí)、理財(cái)知識(shí)、航空航天知識(shí)、交通安全知識(shí)、法律知識(shí)、心理健康知識(shí)、室內(nèi)裝飾知識(shí)、自我保護(hù)小常識(shí)、美容美發(fā)知識(shí)、文明禮儀知識(shí)、職業(yè)故事、創(chuàng)業(yè)歷程等。

2.興趣特長(zhǎng)類：集郵、攝影、書法、繪畫、武術(shù)、象棋、圍棋、樂器演奏、演講、釣魚等。

3.實(shí)踐技能類：烹飪、插花、茶藝、種花、種菜、養(yǎng)魚、甜品制作等。

四、具體安排：

1.兩次次專家講座（李靜、綠韻鄧園長(zhǎng)）

2.各年級(jí)組1次家長(zhǎng)講座（主講嘉賓年級(jí)組長(zhǎng)落實(shí)）3.每月每班1次家長(zhǎng)進(jìn)課堂（班主任組織開展）

五、成果呈現(xiàn)方式：收集 1.圖片

2.課件（課件修改稿）3.學(xué)生感想 4.講話稿(修改稿)

六、分工安排 1.家長(zhǎng)課程具體實(shí)施——家長(zhǎng)講堂，資料收集

低段—黃茜

中段 — 張琳

高段—賴家平2.資料匯編 賴家平3.熊順平統(tǒng)籌家長(zhǎng)講堂的開展

第四篇：家長(zhǎng)課程心得體會(huì)

家長(zhǎng)課程授課體會(huì)

通過家長(zhǎng)課程培訓(xùn)，可謂受益頗多，感受非淺。深深的體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：

一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。如學(xué)校此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和老師面對(duì)面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍。又如學(xué)校的家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)看看孩子的課堂表現(xiàn)，老師傳授知識(shí)的方式和方法，從而使家長(zhǎng)也能清楚孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，孩子的差異，有的放矢的在家庭教育中引導(dǎo)孩子，幫助孩子改進(jìn)。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。

習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；那么改變你一生，就從今天起，從形成良好習(xí)慣開始。在聽葉老師講解如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，應(yīng)該說是受到了一次很好的教育。在學(xué)校的習(xí)慣有老師會(huì)教導(dǎo)，還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)；可在家里則全靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。比如，我們現(xiàn)要求孩子定時(shí)睡覺、起床；做作業(yè)要認(rèn)真快速；做事情要細(xì)心等，都是一些說起來很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。都說行

為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，希望通過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。

曾看過這么幾句話“蹲下來看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和尊重孩子。的確，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對(duì)沒有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

四、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長(zhǎng)學(xué)?？梢哉f是拋磚引玉，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的掌握教育方式方法來輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；希望繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。

林會(huì) 2012.11.3

第五篇：家長(zhǎng)課程教案設(shè)計(jì)

家長(zhǎng)課程教案設(shè)計(jì)

——重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

四年級(jí)一班 華淑鳳

[教學(xué)目的] 1．讓家長(zhǎng)知道培養(yǎng)孩子獨(dú)立性很重要；2．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

[教學(xué)重點(diǎn)] 讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。[教學(xué)方法]：案例分析法、討論法。[教學(xué)時(shí)間]：1課時(shí)

[教學(xué)準(zhǔn)備]：錄音機(jī)或多媒體課件 [教學(xué)過程]

一、談話導(dǎo)入，讓家長(zhǎng)明確學(xué)習(xí)目的：

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代得了的，所以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。

二、學(xué)習(xí)新課

1、家長(zhǎng)先自主學(xué)習(xí)教材“情景對(duì)話”《我的事情我做主》《媽媽，我能參加夏令營(yíng)嗎？》及相關(guān)部分內(nèi)容，然后讓家長(zhǎng)自由發(fā)言并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勗谂囵B(yǎng)孩子獨(dú)立性方面的得與失。

2、走進(jìn)專家講堂：讓家長(zhǎng)知道：①有成就的人必然是一個(gè)自主的人。孩子的自主行動(dòng)是自發(fā)的、自愿的，所以更容易堅(jiān)持，更能促進(jìn)孩子的自主發(fā)展。②無數(shù)事實(shí)證明，缺乏獨(dú)立性，凡事總依賴別人決斷的孩子，永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大，也很難成熟起來。③作為家長(zhǎng)，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神，要達(dá)到教育孩子的本質(zhì)目的，首先應(yīng)努力把孩子培養(yǎng)成一個(gè)具有自主性的人。

三、建議家長(zhǎng)做法

在家庭教育中，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，需要家長(zhǎng)從以下幾個(gè)方面入手。

1、培養(yǎng)獨(dú)立性的前提是建立孩子的自我感，讓他們?cè)谇楦猩舷茸粤⑵饋?。①把?dú)立思考的權(quán)利還給孩子。②把行動(dòng)的權(quán)利還給孩子。

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)是孩子獲得自信心的重要手段，孩子會(huì)從父母信任的目光、滿意的微笑、贊賞的話語中得到鼓勵(lì)，倍加相信自己的能力。

3、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要保護(hù)孩子的自尊。①自尊是孩子發(fā)展與成長(zhǎng)的陽光和空氣，所以，家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的自尊，不要有意無意貶低他們的能力，抹殺他們的努力。②蹲下身子看孩子，孩子和我們是平等的。③不要把自己的孩子跟別人的孩子比。要比，就要把自己孩子的現(xiàn)在與過去比，這樣才能比出進(jìn)步，比出信心。

4、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要時(shí)時(shí)傾聽孩子的心聲。家長(zhǎng)要給孩子說話的自由，常常傾聽孩子的心聲，允許孩子表達(dá)自己的感受，說出自己內(nèi)心的想法。

5、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要尊重孩子的選擇。孩子的路需要自己走，讓孩子根據(jù)自己的興趣、能力去探索屬于自己的人生道路，沒有必要現(xiàn)在就為孩子設(shè)定將來的生活和工作。

6、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要鼓勵(lì)孩子嘗試新事物。鼓勵(lì)孩子去嘗試新事物，會(huì)使孩子從解決問題的實(shí)踐中獲得知識(shí)，增長(zhǎng)才干，回促進(jìn)孩子的探索精神，有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。

7、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要寬容孩子的過錯(cuò)。孩子犯錯(cuò)是難免的，家站個(gè)應(yīng)及時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤，只要他能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，就應(yīng)該給予肯定，不要指責(zé)，更不能懲罰。家長(zhǎng)的寬容，可以促進(jìn)孩子的不斷發(fā)展。

四、進(jìn)行課堂總結(jié)：

培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長(zhǎng)一見到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長(zhǎng)明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即“心軟”而“妥協(xié)”，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長(zhǎng)還應(yīng)下決心培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。

五、布置課后作業(yè)：

每天給孩子一個(gè)能獨(dú)立完成的任務(wù)，并及時(shí)提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)，堅(jiān)持一個(gè)月