第一篇：小學(xué)社會(huì)實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)教案五年級(jí)下冊(cè)

山西省綜合實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)修改版教學(xué)設(shè)計(jì)

課題 第一單元

自我成長(zhǎng)

小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查 教學(xué)目 標(biāo)要求

1、通過“小這生的課外閱讀調(diào)查”使學(xué)生了解調(diào)查的概念及掌握調(diào) 查的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)，設(shè)計(jì)調(diào)查的內(nèi)容，學(xué)會(huì)制定調(diào)查表。

3、在制定計(jì)劃中，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和合作能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、注重實(shí)踐的過程，實(shí)事求是地反映生活。

2、走向社會(huì)，開展活動(dòng)的方式方法

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

教學(xué)過程

（一）確立主題

1、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，從今天開始我們來研究一個(gè)新的主題，這個(gè)主題是什么呢？老師把它寫在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察。（教師板書主題：“小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”）

哪位同學(xué)愿意來讀一下，我們今天要研究的主題是什么？

2、生讀課題

3、組織討論

1）布置討論內(nèi)容

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道主題是什么了，下面給同學(xué)們1分鐘時(shí)間，各小組討論一下，看一看，通過這個(gè)主題你能知道些什么？

學(xué)生小組內(nèi)容開始討論，師記時(shí)并巡視。2）集體交流明確研究主題及調(diào)查對(duì)象 時(shí)間到，現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意先來回答。預(yù)設(shè)：

生1：我們小組通過討論知道了，我們要開展一次調(diào)查活動(dòng)。

生2：我們小組通過討論知道了，我們要開展一次關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查。師：通過這個(gè)主題看，我們先來明確一點(diǎn)，要調(diào)查的對(duì)象是誰？ 生：小學(xué)生。

師：教師將主題中的小學(xué)生用彩色粉筆標(biāo)出。

師：這個(gè)學(xué)生的范圍很廣，包括全國各地的小學(xué)生，我們現(xiàn)在還小，沒有條件，做這么大范圍的調(diào)查。那我們有條件向哪些小學(xué)生開展調(diào)查呢？

技術(shù)大會(huì) 產(chǎn)品經(jīng)理大會(huì) 網(wǎng)絡(luò)營銷大會(huì) 交互體驗(yàn)大會(huì)

生：我們學(xué)校的。生2：我們年組的 生3：我們班級(jí)的師：對(duì)呀！我們可以調(diào)查本班的同學(xué)，也可以調(diào)查一個(gè)年組或是全校的小學(xué)生。師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家的調(diào)查對(duì)象已經(jīng)確定了，現(xiàn)在我們?cè)倩貋砜催@個(gè)主題，我們要對(duì)小學(xué)生的什么情況進(jìn)行調(diào)查？

生：課外閱讀的情況。3）確定研究的內(nèi)容

師：同學(xué)們已經(jīng)知道，其中的課外閱讀情況是我們這次調(diào)查活動(dòng)中的重要內(nèi)容。那關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況，你們都想知道什么呢？對(duì)哪些情況感興趣？你想調(diào)查什么內(nèi)容？說說你們的看法和見意吧！你們調(diào)查就一定要調(diào)查你們感興趣的問題呀！

預(yù)設(shè)：

生1：我要調(diào)查課外閱讀的內(nèi)容和課外閱讀的地點(diǎn)。

生2：我要調(diào)查課外閱讀的方式和數(shù)量，閱讀內(nèi)容所用的時(shí)間。??

師：由于我們剛剛開始進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容不要太多，我們對(duì)一些主要的、感興趣的內(nèi)容（如：內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、數(shù)量）等開始調(diào)查就可以了。

（二）制定研究方案

1、回顧制定研究方案的主要內(nèi)容

一份研究方案要包括哪些內(nèi)容？（研究主題，研究?jī)?nèi)容，分工、時(shí)間安排??）

2、結(jié)合P4的研究方案表格，小組內(nèi)進(jìn)行方案制定。

3、集體交流方案制定情況。1）指名展示

（實(shí)物投影）2）其余小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（1）肯定哪些好的方面；（2）有什么更好的建議。

3）適時(shí)對(duì)學(xué)生制定方案情況進(jìn)行小結(jié)。

（三）布置作業(yè)

自學(xué)P4調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，并模仿P5“小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查問卷”自己編寫一份調(diào)查問卷，并要參考P6內(nèi)容對(duì)自己的調(diào)查問卷進(jìn)行修改。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、評(píng)選優(yōu)秀調(diào)查問卷；

2、進(jìn)行調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)和分析 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們就小學(xué)生課外閱讀的調(diào)查制定了研究方案，并自學(xué)了調(diào)查問卷的制作方法。這節(jié)課我們首先來評(píng)選我們的調(diào)查問卷。

二、評(píng)選優(yōu)秀調(diào)查問卷

1、優(yōu)秀調(diào)查問卷的基本要求 1）指名回答 2）教師小結(jié)

（1）調(diào)查內(nèi)容要全面，即有閱讀的時(shí)間、閱讀書籍的選擇、閱讀書籍的來源、閱讀方法??

（2）調(diào)查問卷格式要正確

2、小組評(píng)選優(yōu)秀問卷

組長(zhǎng)組織本小組的優(yōu)秀問卷，并為優(yōu)秀問卷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；

3、全班評(píng)選優(yōu)秀問卷

教師小結(jié)：首先肯定同學(xué)們有很強(qiáng)的自學(xué)能力，并且對(duì)評(píng)選出來的優(yōu)秀問卷的獨(dú)到之處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、進(jìn)行調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)和分析

1、體驗(yàn)調(diào)查

讓學(xué)生完成課本P5-P6的調(diào)查問卷

2、明確統(tǒng)計(jì)分析的意義

用調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查是方式，而最終要從調(diào)查問卷了解到小學(xué)生課外閱讀情況，那應(yīng)該怎樣來了解了，這就需要對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行回收和統(tǒng)計(jì)分析。

4、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和分析

1）用“正”字來統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷所得內(nèi)容；

2）對(duì)調(diào)查問卷所得的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析，看看人數(shù)較多的選項(xiàng)或人數(shù)較少的選項(xiàng)，研究背后所隱含的“秘密” 3）總結(jié)分析結(jié)果

完成P8內(nèi)容

四、布置作業(yè)

完成采訪，具體要求如下：

1、選擇采訪地點(diǎn)

校園

書店

2、選擇采訪對(duì)象

書店看書的同學(xué)

校園里的同學(xué)

3、制定采訪提綱

擬定要采訪的問題

1）、你經(jīng)常買課外書嗎？

2）、你閱讀課外書的興趣是怎樣培養(yǎng)起來的？ 3）、你喜歡閱讀哪些方面的課外書？ 4）、你經(jīng)常利用什么時(shí)間來閱讀課外書？

4、采訪注意事項(xiàng)：要有禮貌，注意傾聽和記錄，記錄時(shí)記錄簡(jiǎn)單的詞，并且隨時(shí)根據(jù)回答內(nèi)容進(jìn)行再次追問。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：交流采訪所得，制定對(duì)策，學(xué)習(xí)寫一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，實(shí)踐出真知，只有走出課堂走進(jìn)社會(huì)，你才能真正鍛煉自己的能力。在上節(jié)課我們讓同學(xué)們?nèi)?shí)地采訪，現(xiàn)在我們來交流一下采訪的所得。

二、交流采訪所得

1、首先交流采訪時(shí)的感受

2、交流采訪內(nèi)容 1）統(tǒng)計(jì)采訪問題； 2）分問題進(jìn)行交流

3）每個(gè)問題結(jié)束后進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié)，側(cè)重分析課外閱讀中存在的問題： 預(yù)設(shè)：沒有自己喜歡的課外書，所以閱讀興趣不濃厚；

從小沒有閱讀的習(xí)慣，經(jīng)常被電子優(yōu)秀綁架；

不想做讀書筆記，所以不想閱讀；

3、整理課外閱讀中存在的問題，研究對(duì)策

1）根據(jù)這幾天的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)生課外閱讀中的一些主要問題，對(duì)于這些主要問題，請(qǐng)小組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)，并完成P10的內(nèi)容。

2）針對(duì)同學(xué)們羅列的問題，采用討論的方式制定相應(yīng)的策略

三、寫一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告

1、明確調(diào)查報(bào)告的意義

向所有人報(bào)告自己的研究成果，讓更多人了解我們的研究結(jié)果，引起大家的重視。

2、自學(xué)調(diào)查報(bào)告的方法引領(lǐng)。

3、參考示例進(jìn)行調(diào)查報(bào)告的編寫。

4、進(jìn)行調(diào)查報(bào)告交流。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，從你們的調(diào)查報(bào)告中，我可以很清楚地了解到同學(xué)們的課外閱讀情況，并且了解到制約學(xué)生進(jìn)行課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的原因，并制定了比較實(shí)用的策略。

五、布置作業(yè)

整理自己在本單元研究時(shí)的過程性資料，比如自己制定的調(diào)查問卷，寫的調(diào)查問卷等。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)策劃專題活動(dòng)，進(jìn)行單元總結(jié)與反思 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，一個(gè)博覽群書、知識(shí)豐富的人，能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)。為了讓更多的同學(xué)參與到課外閱讀中，我們可以策劃一些讀書交流活動(dòng)。

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“好書推薦和閱讀交流”活動(dòng)的策劃

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)方案制定

1、活動(dòng)方案的基本要素有哪些？

主題、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)形式、參加人員、活動(dòng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

2、在小組內(nèi)策劃一次好書推薦活動(dòng)，要求更為詳細(xì)一些。各項(xiàng)目的人員安排。

3、集體交流

三、總結(jié)與反思

1、匯報(bào)與展示

展示自己的過程性資料，小組內(nèi)評(píng)選優(yōu)秀成員。

2、評(píng)價(jià)與總結(jié)

1、了解評(píng)價(jià)內(nèi)容 自我閱讀——指名交流

2、自我評(píng)價(jià)

3、同學(xué)評(píng)價(jià)

4、教師評(píng)價(jià)

四、總結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過一單元的研究，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，了解了小學(xué)生的課外閱讀；我們提升了技能，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和編寫調(diào)查報(bào)告；更重要的是我們的實(shí)踐能力也得到提升，學(xué)會(huì)了采訪和活動(dòng)的策劃。希望這些提升能伴隨大家走進(jìn)下一單元的學(xué)習(xí)。

課題 第二單元

現(xiàn)代科技.汽車總動(dòng)員

教學(xué)目 標(biāo)要求

5、讓學(xué)生通過觀察記錄、上網(wǎng)收集、查閱相關(guān)書籍等途徑收集汽車 的小知識(shí)；

6、讓學(xué)生了解汽車主要零部件的作用及安全乘車的注意事項(xiàng)；

7、引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)交流，比較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、通過多種渠道收集汽車小知識(shí)；

2、在辯論中正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

教學(xué)過程 第一課時(shí)

備課時(shí)間：

授課時(shí)間：

累計(jì)課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：確立研究主題，制訂研究方案。教學(xué)過程：

一、提出問題，導(dǎo)入新課

1、談?wù)摽萍?，提出問題 1）教師引導(dǎo)

同學(xué)們，在當(dāng)今的生活中，我們處處都能感受到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們生活帶來的巨大變化，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處都有科技。那么哪項(xiàng)科技給你的生活帶來了變化呢？

2）學(xué)生交流 3）提出問題

既然科技給我們的生活帶來了這么多改變，那么對(duì)于生活中的一些科技產(chǎn)品你有哪些不解的問題呢？

2、匯總問題，明確研究主題

看來現(xiàn)代科技已經(jīng)激發(fā)了同學(xué)們的研究興趣，匯總同學(xué)們感興趣的問題，我們就從身邊最常見的科技產(chǎn)品——汽車研究起吧。

我們的研究主題命名為——汽車總動(dòng)員（板書研究主題）

二、提出問題，制訂方案

1、提出關(guān)于汽車的問題

說到汽車，里面的學(xué)問可大了，豐富多彩的汽車世界正等待同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究呢。關(guān)于汽車你想了解什么呢？來看看這些問題你們是否知道

1）汽車是誰發(fā)明的？1886年1月德國人卡爾·本茨(KARL BENZ)獲得了世界上首項(xiàng)汽車專利,人類歷史上第一輛汽車就此誕生 2）汽車分為哪幾類？按用途可分為以下幾類:

(1)載貨汽車：主要用于運(yùn)送貨物，有的也可牽引全掛車的汽車。根據(jù)最大總質(zhì)量不同，可分為微型貨車(1.8噸以下)，輕型貨車(1.8-6噸)，中型貨車(6-14噸)，重型貨車(14噸以上)。

(2)自卸汽車：以運(yùn)送貨物為主且有可傾卸貨箱的汽車。適于壞路或無路地區(qū)行駛，多用于國防、林區(qū)和礦山。

(3)越野汽車：主要用于壞路或無路地區(qū)的全輪驅(qū)動(dòng)的具有高通過性的汽車。適于壞路或無路地區(qū)行駛，多用于國防、林區(qū)和礦山。

(4)轎車：用于載送人員及其隨身物品且座位布置在兩軸之間的四輪車輛。按發(fā)動(dòng)機(jī)排量大小可分為微型汽車(1L以下)，普通級(jí)轎車(1-1.6L)，中級(jí)轎車(1.6-2.5L)，中高級(jí)轎車(2.5-4L)，高級(jí)轎車(4L以上)。

(5)客車：具有長(zhǎng)方形車廂，主要用于載送人員及其隨身行李物品的汽車。按用途不同可分為長(zhǎng)途客車、團(tuán)體客車、市內(nèi)公共汽車和旅游客車等。

(6)牽引汽車及半掛牽引汽車：專門或主要用于牽引掛車或半掛車的汽車。根據(jù)牽引掛車的不同可分為半掛牽引汽車和全掛牽引汽車。

(7)專用汽車：裝置有專用設(shè)備、具備專用功能，用于承擔(dān)專門運(yùn)輸任務(wù)或?qū)ｍ?xiàng)作業(yè)的汽車。用于完成特殊任務(wù)，如消防車、救護(hù)車。

3）現(xiàn)在的汽車與最早的汽車相比，外形有什么變化？ 汽車造型發(fā)展史 自1886年第一輛汽車誕生以來，汽車造型從最早的馬車型到箱型、從甲殼蟲(參數(shù)配置 圖庫)型發(fā)展到流線型，從船型、鍥型到現(xiàn)在最常見的復(fù)合型。

4）未來的汽車將會(huì)是什么樣的？我想未來的汽車不但可以在陸地上奔馳，而且可以像飛機(jī)一樣在天空快速穿梭，還可以在海里游泳，在車?yán)镉^賞海底世界，探索海底世界的無限奧秘。汽車?yán)锊挥闷?，汽車的燃料被其它環(huán)保材料所代替，未來汽車可以無人駕駛,我們兒童可以在電腦的設(shè)置下，一邊自由自在地在車?yán)锿嫠＃贿吙措娨?，盡管汽車很多，但在不會(huì)發(fā)生任何的交通阻塞和交通意外。車中設(shè)施齊備，功能齊全，在衛(wèi)星信號(hào)和電子指揮下，可以到達(dá)世界所有地方，不管走到那里，都不會(huì)迷路；車?yán)锩孢€有電腦，有DVD，當(dāng)駕駛員感到悶的時(shí)候，可以看看DVD，有電子游戲機(jī)，有電冰箱，有電話等，還有自動(dòng)按摩器呢！――當(dāng)駕駛員感到腰酸的時(shí)候，自動(dòng)按摩器就可以幫駕駛員按摩；車中安置有一張休息的床，疲憊的時(shí)候，可以睡上一大覺；如果長(zhǎng)途旅行的話，車還可以變成一間小屋子，人們還可以在車?yán)镞^夜，屋子里面還有廚房，當(dāng)駕駛員感到肚子餓的時(shí)候，就可以在廚房里煮東西吃;如果想要搜索海底的無限奧秘的話的話，車子還可以從車輪里伸出兩個(gè)機(jī)器手，如果駕駛員想捉一些比較機(jī)靈的魚類，車?yán)锏碾娔X就可以幫您查找他的弱點(diǎn)，幫您實(shí)現(xiàn)愿望；車還可以變成海里不同的動(dòng)物掩護(hù)自己，以免傷害魚類或受到魚類的傷...2）組織學(xué)生交流，并引導(dǎo)學(xué)生提出新的問題

2、整理問題，對(duì)問題進(jìn)行歸類。

3、制定研究方案

對(duì)于我們看似熟悉的汽車，沒想到會(huì)有這么多問題，所以我們得進(jìn)行一些系統(tǒng)的研究，因此我們得制定一份方案。首先我們得明白研究的目的是什么？

1）

確定研究目標(biāo)

了解汽車種類，汽車的發(fā)展史，汽車的發(fā)展方向；

近距離觀察汽車零部件，了解其作用； 初步了解汽車的動(dòng)力原理； 2）確定研究方法：上網(wǎng)收集，采訪，書籍查閱等 3）研究步驟：收集資料，調(diào)查采訪，設(shè)計(jì)圖紙 4）小組完成其余的內(nèi)容。5）

集體交流方案制定情況。

三、布置作業(yè)

在家長(zhǎng)或網(wǎng)絡(luò)的輔助下，完成P19的汽車分類表。

第二課時(shí)

備課時(shí)間：

授課時(shí)間：

累計(jì)課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：了解汽車的分類方法；并知道汽車一些小零件的用途；進(jìn)行安全乘車知識(shí)競(jìng)賽。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起制定了研究方案，并且布置了為汽車分類的作業(yè)，這節(jié)課我們首先一起來交流對(duì)汽車的分類情況。

二、交流汽車分類

1、小組內(nèi)交流汽車分類表

要求：首先要交流分類表，然后看看有哪種分類是有分歧的，記錄下來。

2、集體交流汽車分類表

1）首先交流分類相同的，指名小組代表交流； 2）交流有意見分歧的。3）總結(jié)汽車分類

汽車分類可以按照用途來分，也可以按照汽車的外形及汽車的能源使用類型來分。

三、了解汽車部件的作用

1、交流你知道汽車中的哪些小部件？

2、對(duì)于這些小部件你知道他們的作用嗎？

3、完成P20頁的汽車零部件一覽表。

四、進(jìn)行安全乘車知識(shí)競(jìng)賽

乘坐汽車需要注意安全，同學(xué)們對(duì)安全乘車的知識(shí)了解多少呢？下面讓我們通過安全乘車知識(shí)競(jìng)賽來增強(qiáng)安全意識(shí)。

1、學(xué)生獨(dú)立完成P21競(jìng)賽題。

2、集體交流，對(duì)于意見有分歧的地方可以讓學(xué)生進(jìn)行小小的辯論或者交流；

3、總結(jié)競(jìng)賽情況

1）這些知識(shí)從哪里積累的？ 2）你還知道哪些積累知識(shí)的方法？

3）

如果你這次競(jìng)賽成績(jī)不是很好，有沒有想過以后會(huì)怎樣做？

小結(jié)：讀萬卷書，行萬里路！生活處處皆學(xué)問。好好向生活學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)

準(zhǔn)備汽車?yán)字乙姷霓q論會(huì)資料。1）你覺得利大還是弊大？2）根據(jù)你的觀點(diǎn)搜集資料。

第三課時(shí)

備課時(shí)間：

授課時(shí)間：

累計(jì)課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行辯論 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們呢，汽車帶給我們便利的同時(shí)，也給我們?cè)鎏砹艘恍?。?duì)此，你有什么看法？今天我們就圍繞汽車的利弊開展一場(chǎng)辯論會(huì)吧。

二、準(zhǔn)備辯論會(huì)

1、按照正方反方進(jìn)行分組，每組可以再分兩小組；

2、各組進(jìn)行辯論準(zhǔn)備

1）人員分類：每組必須要挑選這幾個(gè)人，組長(zhǎng)組織交流，材料整理員，至少兩人，把大家的意見分點(diǎn)整理，每點(diǎn)的第一句話必須是概括性的語言，后面是具體闡述的句子。

辯論手，每組要推選四名同學(xué)做辯論手，一辯手要闡述自己的小組的意見。二辯手、三辯手可以從某個(gè)點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行具體辯論，四辯手要隨時(shí)對(duì)對(duì)方的辯論漏洞進(jìn)行反駁，也要對(duì)本組的辯論進(jìn)行總結(jié)

2）小組準(zhǔn)備

三、組織辯論會(huì)

1、辯論要求

1）語言要清晰，吐字清楚，語速適中；

2）認(rèn)真傾聽，隨時(shí)對(duì)對(duì)方的漏洞之處進(jìn)行反駁，反駁時(shí)先要說不同意對(duì)方的哪個(gè)觀點(diǎn)，然后得用擺事實(shí)的方法來證明自己的觀點(diǎn)。

3）聽眾要看看哪個(gè)辯手辯得最好，并且得知道好在哪里。

2、辯論開始。

3、進(jìn)行聽眾交流。

1）學(xué)生交流

你最佩服的辯手是誰？為什么？從這次辯論中你感受到什么？ 2）教師小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)陳述自己的觀點(diǎn)。在向別人表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，首先要概括地明確亮出自己的觀點(diǎn)，然后用具體的事例來講清楚自己的觀點(diǎn)。

四、布置作業(yè)

繪制一輛未來的汽車設(shè)計(jì)圖，也可以配以文字說明，說明汽車的奇妙用途。

第四課時(shí)

備課時(shí)間：

授課時(shí)間：

累計(jì)課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：展示繪制的汽車設(shè)計(jì)圖；進(jìn)行單元總結(jié)與反思。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們呢，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，未來的汽車到底會(huì)是怎樣的呢？它還會(huì)為我們的生活帶來哪些便利呢？

二、展示汽車設(shè)計(jì)圖

1、小組內(nèi)容展示自己的汽車設(shè)計(jì)圖，要求一邊展示一邊解說；

2、推選小組優(yōu)秀代表在全班進(jìn)行展示。

3、評(píng)選全班最優(yōu)秀的汽車設(shè)計(jì)圖。

1）學(xué)生評(píng)價(jià)，并說明理由； 2）匯總評(píng)價(jià)，評(píng)選最優(yōu)設(shè)計(jì)圖。

4、教師小結(jié)：同學(xué)們，世上只有想不到的，沒有做不到的，所以同學(xué)們你們的大 膽想象一定會(huì)在某年某月成為現(xiàn)實(shí)的。

三、單元總結(jié)與反思

同學(xué)們，回顧一下本單元我們都研究了哪些問題？我們參與了哪些實(shí)踐活動(dòng)？ 你收獲了哪些知識(shí)？你哪方面的技能得到提升了？

1、小組交流自己所得

1）翻看本單元書籍，結(jié)合自己的研究過程性資料回顧本單元所走過的研究之路。2）在小組內(nèi)交流自己的所得。

2、完成購物的學(xué)問研究活動(dòng)評(píng)價(jià)表 1）自評(píng)——同學(xué)評(píng)價(jià)

2）再次閱讀自己的評(píng)價(jià)表，思考自己的收獲與體會(huì)是什么，并完成P26的內(nèi)容。

四、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，我們對(duì)“汽車王國”進(jìn)行了初步探究，在探究的過程中我們學(xué)會(huì)了整理資料，并且能夠當(dāng)眾進(jìn)行清楚表述的觀點(diǎn)，還參與設(shè)計(jì)了未來的汽車模型圖。愿你們?cè)诮窈竽芨钊氲厝パ芯科嚻渌矫娴闹R(shí)，長(zhǎng)大后創(chuàng)造屬于自己的一輛汽車！

第三單元

學(xué)校生活

走進(jìn)學(xué)校的歷史

教學(xué)目 標(biāo)要求

1、通過對(duì)相關(guān)人事的采訪，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)及交際能力。

2、激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。

3、為學(xué)生提供一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的人格。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 調(diào)查、搜集資料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)語：在兩個(gè)多月前的一天，大家高高興興地踏入了螺城中學(xué)的校門，成為了這所學(xué)校的主人，那么在這短短兩個(gè)多月里，同學(xué)們對(duì)這所學(xué)校有多少了解呢？我先問大家?guī)讉€(gè)簡(jiǎn)單的問題，看看大家懂不懂得回答：

1、學(xué)校有幾個(gè)年段？有多少個(gè)教學(xué)班？

2、學(xué)校有多少位老師？多少名學(xué)生？

3、今年是學(xué)校建校第幾周年？

4、學(xué)校有校訓(xùn)嗎？校訓(xùn)是什么？

5、學(xué)校的正校長(zhǎng)是誰？

二、看來，同學(xué)們對(duì)學(xué)校還是有一定的了解，我知道同學(xué)們?cè)谶@兩周里對(duì)學(xué)校的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在，讓我們請(qǐng)各組的同學(xué)一一上臺(tái)來為我們展示一下他們所了解到的學(xué)校的情況吧。

1、請(qǐng)校圖組的同學(xué)。

（寫景方法的指導(dǎo)：首先要找到立足點(diǎn)，其次要按一定的順序）

2、才同學(xué)們說過今年是學(xué)校建校第28周年，那么，在這28年里，學(xué)校有了哪些變化和發(fā)展呢？我們來聽聽校史組同學(xué)的介紹。

3、了解了學(xué)校的位置布局和歷史，讓我們一起走進(jìn)學(xué)校，去看看校內(nèi)的風(fēng)采。請(qǐng)部門組的同學(xué)為我們介紹學(xué)校的組成部門。

4、28年，學(xué)校一路走來，取得了多少榮譽(yù)，適就了多少位優(yōu)秀的老師，培養(yǎng)了多少個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們一起來聽聽成就組同學(xué)的介紹。

（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母邢耄?/p>

6、這是同學(xué)們自己的感想，想不想聽聽別人是怎樣評(píng)價(jià)我們的學(xué)校的呢？請(qǐng)采訪組的同學(xué)向我們匯報(bào)一下吧。（配歌曲：《學(xué)校亞克西》

練筆：以“學(xué)校是一艘船，載著我們駛向成功。”為例，寫一句話以表達(dá)對(duì)學(xué)校的感情。）

7、禮品組同學(xué)展示作品

8、攝影組同學(xué)展示作品

三、總結(jié)：提問學(xué)生：我們這節(jié)課從哪幾方面來了解學(xué)校呀？

課題

第四單元

珍愛生命，遠(yuǎn)離吸煙

教學(xué)目 標(biāo)要求

（1）了解世界無煙日的由來；了解吸煙對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)環(huán)境的危害，從而對(duì)吸煙有一個(gè)全面的了解。

（2）通過班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生立志做到現(xiàn)在和長(zhǎng)大以后都不吸煙，并能自覺的宣傳吸煙的危害，幫助自己周圍的人戒煙。（3）配合學(xué)校開展精神文明建設(shè)，加強(qiáng)健康教育和素質(zhì)教育。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

使學(xué)生能夠積極的關(guān)愛自己和他人，增強(qiáng)社會(huì)的責(zé)任感，并樹立正確的人生觀和世界觀。

教學(xué)過程

1.引入正題。

同學(xué)們，5月31日是世界無煙日。在世界無煙日即將到來之即，我們召開《珍愛生命，遠(yuǎn)離香煙》這一主題班會(huì)，希望通過這次班會(huì)的召開大家能有所心得和收獲。

2.世界無煙日的由來：

觀看相關(guān)教育片

3.吸煙的危害有哪些？

實(shí)驗(yàn)，學(xué)生發(fā)言并達(dá)成共識(shí)：吸煙有害健康。賞析一些相關(guān)圖片

4.導(dǎo)致未成年人吸煙的心理因素分析：

學(xué)生討論發(fā)言并總結(jié)：

①源于青春期的模仿心理

②追求派頭和成人感的心

③從眾心理

④對(duì)科學(xué)宣傳的懷疑心理 ⑤消遣心理和消愁心理 ⑥尋求心理寄托 5.戒煙好處和方法： 好處：①身體會(huì)趨向健康。

②改善儀容。

③ 樹立好榜樣、增強(qiáng)自信心，重掌自己的生命。方法：??

學(xué)生發(fā)言并總結(jié)：戒煙方法有很多，當(dāng)然要記住最重要的一點(diǎn)，還是要依靠自己的意志力，這樣戒煙成功率最高。

總結(jié)：世上無難事，只怕有心人。就看在健康和煙草的天平上你如何抉擇，戒煙成功與否，靠的是自己，誰有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，能戰(zhàn)勝自己，誰就能戰(zhàn)勝煙魔。讓我們放眼藍(lán)天，俯瞰大地，潔凈的世界里有我，有你，有同學(xué)們的歡歌笑語。

發(fā)出倡議：讓我們緊記這句格言“離香煙越近，離健康越遠(yuǎn)”，讓“飯后一支煙，賽過活神仙”見鬼去吧。

最后向全班學(xué)生發(fā)出“拒吸第一支煙，不做新煙民”的倡議。在《讓世界充滿愛》的歌曲中結(jié)束這節(jié)課。

作業(yè) 布置

1、吸煙對(duì)人體有哪些危害？

2、怎樣幫助身邊的人戒煙?

3、寫出5條遠(yuǎn)離吸煙的公益廣告。

課題

第五單元

山西皮影戲

教學(xué)目 標(biāo)要求

1、通過調(diào)查活動(dòng),了解山西地方特色文化特點(diǎn),以及豐富的文化

內(nèi)涵,熱愛非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)山西皮影戲, 了解皮影戲的歷史。

3、激發(fā)對(duì)山西特色文化研究的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)山西皮影戲, 了解山西皮影戲的有關(guān)知識(shí).教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,你知道山西是中華民族發(fā)祥地之一,被譽(yù)為華夏文明 的搖籃,在這塊土地上有豐富的民族文化遺產(chǎn).那么你知道我們山西有哪些地方特色文化嗎?今天老師就和你們一起去認(rèn)識(shí)一些山西的特色文化.二、板書課題

認(rèn)識(shí)具有地方特色的文化.1、豐富的資源:

鐵礦，煤,??

2、旅游景點(diǎn): 黃崖洞 ,平遙古城, 云岡石窟, 喬家大院

3、山西的面食: 饃, 面條, 面片, [雜面.白面.玉米面.豆面] 其中, 剔尖、拉面、刀撥面、刀削面，號(hào)稱“山西四大名面”

4、土特產(chǎn).柿子.核桃.花椒.小米.小豆??

5、山西民間藝術(shù).黎侯虎.剪紙.上黨梆子.山西皮影戲.三、根據(jù)學(xué)生查找到的資料.走訪調(diào)查到的地方特色文化,把它們寫在教科書44頁的表格里。

四、小組討論，自己知道的地方特色：舞龍。社火。威風(fēng)鑼鼓等，了解豐富的地方特色文化。

五、對(duì)學(xué)生討論提出的問題進(jìn)行分類，歸納，形成主題——山西皮影戲。

六、教師總結(jié)，表揚(yáng)觀察仔細(xì)。勤于思考的同學(xué)。

第二課時(shí)

一．

導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們初步了解了一些山西地方特色文化，其中大家對(duì)山西皮影戲很有興趣，今天，我們就來了解山西皮影戲的有關(guān)知識(shí)。[出示

課件.皮影人物]

一、板書課題: 山西皮影戲

1、西皮影戲的歷史.山西皮影，歷史悠久，在民間流傳甚廣。

山西皮影，分為南北兩路。南路皮影，以新絳、曲沃、臨汾、運(yùn)城等地為代表。北路皮影，以廣靈、靈丘、代縣、渾源等地為代表。南路皮影，受到陜西省皮影流派中東路流派的影響，皮影作品形體小巧玲瓏，刻工精細(xì)，裝飾性強(qiáng)，而且色彩簡(jiǎn)練明快；北路皮影，受北京西派皮影的影響，作品的形體略顯肥大，刻工縝密而且精細(xì)，色澤明快艷麗。傳說中山西皮影的鼻祖是黃龍。黃龍是殷紂時(shí)人，“封神榜”上的十二門人之一，一次守城戰(zhàn)中，他設(shè)空城計(jì)，用紙糊城門，內(nèi)懸明燈晃動(dòng)影人，外敵認(rèn)為城中兵多將廣，懼而遁逃。后人把這當(dāng)成是山西影戲的開始。影戲藝人過去供奉黃龍，把他尊為影戲之祖。流傳至今的孝義紙窗皮影，仍然把《封神榜》作為最傳統(tǒng)的演出劇目。

2、皮影戲的道具.皮影作品.布景和道具搬上舞臺(tái)，造成影像

[1]制作材料: 牛皮.驢皮

[2].制作方法: 山西皮影，在制作方面，取料以牛皮為主，由于牛皮的韌性、透明性極強(qiáng)，著色顏料甚為講究，因而藝術(shù)效果頗佳。傳統(tǒng)的制作方法是，將紫銅細(xì)絲除去表面染物后浸入到酸性溶液中，一年后便可得綠色，而且時(shí)間愈久愈翠、透明度極好。黃色，是用中醫(yī)梔子一味細(xì)研蒸取，色澤黃而且透明；紅、紫、藍(lán)，可用銀米、大藍(lán)、二藍(lán)、墨藍(lán)研細(xì)澄取得。采用陰雕、陽雕的技法，繁而不亂，簡(jiǎn)而不疏，刀法犀利，色彩簡(jiǎn)練，[3].工藝特點(diǎn): 山西的影人造型突顯著黃土高原民俗文化的內(nèi)涵，粗獷奔放、質(zhì)樸古拙，但注意夸張變形，傳神寫意。人物通常大額頭、蒜頭鼻、頭飾后傾。是一門將繪畫、雕刻、文字、音樂、表演、光學(xué)、力學(xué)等巧妙結(jié)合的綜合藝術(shù)，是“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”的一種獨(dú)特的戲曲形式。

3、演出方式:

[1].閱讀材料: [課本小資料] [2].出示課件.欣賞皮影演出.三、小結(jié):

山西皮影戲的主要活動(dòng)場(chǎng)所在民間，在農(nóng)村，是山西廣大農(nóng)村群眾喜聞樂見的文藝活動(dòng)形式之一。

四、學(xué)生寫出感受.第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

皮影戲俗稱 [影子戲].是“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”的一種獨(dú)特的戲曲形式。那么影子是怎么產(chǎn)生的呢?今天讓我們

用實(shí)驗(yàn)的方式來探究其中的奧妙吧.二.板書課題: 皮影戲的原理探究

1、影子是怎樣產(chǎn)生的.[演示實(shí)驗(yàn)]

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容: 光和影子的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)材料: 手電.白紙.剪紙.玩具.盒子影窗.實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 了解光和影子的關(guān)系.知道影子出現(xiàn)的原理.實(shí)驗(yàn)步驟: {1]、提出問題;[2]、利用手電的光與白紙和盒子影窗.,創(chuàng)設(shè)一個(gè)黑暗的環(huán)境.[3]、把剪紙或玩具放在有光的白紙后面,就會(huì)出現(xiàn)影子.實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 在黑暗的環(huán)境中,有光就有影子.1、影子的消失.實(shí)驗(yàn)方法同上.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

在黑暗的環(huán)境中，無光就沒有影子。

三、小結(jié)

今天，我們通過實(shí)驗(yàn)了解了光和影子的關(guān)系，知道了山西皮影戲的 影子原理。

四、作業(yè)

1、查資料，走訪，日食，月食與影子的關(guān)系。

2、自己設(shè)計(jì)一個(gè)影子游戲。

第四課時(shí)

一、引入新課，板書課題；用影子做游戲。

二、學(xué)生匯報(bào)自己知道的日食、月食。

1、日食、月食是怎樣形成的。

2、日食、月食與影子的關(guān)系。

3、小結(jié)；日食、月食的形成。

三、展示：學(xué)生自己的游戲設(shè)計(jì)。

1、學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的游戲步驟寫下來。

2、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計(jì)。{教師巡視}

四、學(xué)生介紹自己的影子游戲

五、評(píng)出優(yōu)秀作品、教師表揚(yáng)。

六、總結(jié)

1、讓學(xué)生知道、作為新一代山西人、關(guān)注山西地方文化、傳承山西傳統(tǒng)文化保護(hù)非文化物質(zhì)是我們每一位同學(xué)的責(zé)任。

作業(yè) 布置

山西皮影戲起源于民間，它是怎么產(chǎn)生的呢？

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教案

教學(xué)進(jìn)度表

周 次

教

學(xué)

內(nèi)

容

第1周 蒙古族競(jìng)技體育與現(xiàn)代體育 第2周 端午節(jié)習(xí)俗研究 第3周 白色污染的調(diào)查 第4周 我與電視 第5周 材料與熱傳遞 第6周 昆蟲世界 第7周 查找網(wǎng)絡(luò)資源 第8周 洗衣物 第9周 指紋研究 第10周 文物收集與收藏 第11周 蒙古族敖包祭祀 第12周內(nèi)蒙古小導(dǎo)游第13周 收獲與總結(jié)

教 學(xué) 計(jì) 劃

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得親生參與研究、探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)交流，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能。

3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)蒙古族體育，端午節(jié)習(xí)俗，白色污染，電視，熱傳遞，昆蟲世界，網(wǎng)絡(luò)資源，指紋，洗衣物，文物收集，蒙古族敖包祭祀等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究，有所了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神。

提高課堂效率、貫徹新課程理念的具體措施

1、指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、討論，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、展示自己的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問題、新思路、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

2、積極探索多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運(yùn)用，注意組織活動(dòng)的周密性，減少預(yù)設(shè)性，增強(qiáng)對(duì)生成性的關(guān)注與把握。注重課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的容量與難度，符合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與興趣。注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮合作中的探索、分享效應(yīng)，提升與擴(kuò)展活動(dòng)的內(nèi)涵。

3、爭(zhēng)取多方面的支持，建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的支持網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)校界限，爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源。更多地和少先隊(duì)活動(dòng)、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以整合的觀點(diǎn)看待問題、發(fā)揮他們的作用。

課題 內(nèi)蒙古競(jìng)技體育與現(xiàn)代體育

教學(xué) 目標(biāo) 1.通過小組合作，了解內(nèi)蒙古民族體育的發(fā)展歷史，及內(nèi)蒙古

體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技三項(xiàng)的內(nèi)容。2.小組進(jìn)行資料的匯總和整理，培養(yǎng)小組合作的能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)名族體育的熱愛以及研究的興趣。一． 提出的問題

（出示內(nèi)蒙古奧運(yùn)金牌得主的圖片資料）

這些奧運(yùn)金牌得主都是我們內(nèi)蒙古的驕傲，內(nèi)蒙古歷來就有崇尚體育競(jìng)技的優(yōu)良傳統(tǒng)。二． 實(shí)施與研究

研究一：蒙古式摔跤與國際體育競(jìng)技賽項(xiàng)中摔跤的異同

研究二：從內(nèi)蒙古籍運(yùn)動(dòng)員在國際重大比賽中的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，看蒙古族競(jìng)技與現(xiàn)代體育的關(guān)系。研究三：以組為單位立足現(xiàn)實(shí)，為內(nèi)蒙古三項(xiàng)競(jìng)技在建設(shè)民族文化中充分發(fā)揮作用出謀劃策。研究四：金牌背后的故事

三． 成果語交流

我們小組收集到的有價(jià)值的資料： 我們小組通過常識(shí)與研究的收獲： 我們小組成果展示的內(nèi)容與方式：

四． 活動(dòng)拓展：

我想了解有關(guān)其他名族的體育競(jìng)技。

課題 端午節(jié)習(xí)俗研究

教學(xué) 目標(biāo)

1制定端午節(jié)習(xí)俗的研究方案。

2對(duì)端午節(jié)的由來，習(xí)俗，及傳統(tǒng)文化進(jìn)行研究與思考，積累相 關(guān)的知識(shí)。

3對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

教學(xué)過程

一．提出的問題

端午節(jié)是我國的重大傳統(tǒng)節(jié)日之一。傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗值得我們認(rèn)真研究與思考。

二．實(shí)施與研究

三．研究一：端午節(jié)食粽

歷史記載

民間傳說

粽子沿革

南北名粽……

研究二：賽龍舟

研究三：端午節(jié)的其他習(xí)俗

三．成果與交流

通過研究考證，我們小組對(duì)端午節(jié)有如下的認(rèn)識(shí)和收獲：

五． 反思與評(píng)價(jià)

請(qǐng)就端午節(jié)的由來及各種傳說進(jìn)行對(duì)比分析，并提出看法和見解。

六． 活動(dòng)拓展

我國傳統(tǒng)節(jié)日的飲食文化。

課題 白色污染的調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)

1對(duì)白色污染進(jìn)行問卷調(diào)查，了解生活中白色污染的情況。

2.通過分析與研究，對(duì)白色污染產(chǎn)生的原因進(jìn)行總結(jié)，并提出合理化的建議和意見 一．提出問題

包裝塑料袋和一次性餐具的使用得不到有效的控制，白色污染現(xiàn)象就會(huì)更嚴(yán)重。減少和消除白色污染是一個(gè)刻不容緩的問題。

二．實(shí)施與研究

研究一：白色污染問卷調(diào)查

研究二：白色污染垃圾種類語分量調(diào)查 研究三：白色污染的調(diào)查 三．成果與交流

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)白色污染產(chǎn)生的主要原因并分析研究后，對(duì)解決白色污染問題的建議如下： 四．反思與評(píng)價(jià)

我們小組開展白色污染問卷調(diào)查的對(duì)襄樊主要集中在哪幾類人群，這幾類人群的特點(diǎn)和調(diào)查結(jié)果來看，我們調(diào)查存在的不足有哪些，應(yīng)該如何改進(jìn)。

五．活動(dòng)拓展 解決白色污染有哪些方法和途徑。

課題 我與電視

教學(xué) 目標(biāo)

通過小組分工合作，對(duì)人們觀看電視的時(shí)間，喜歡的電視節(jié)目等進(jìn)行調(diào)查，分析處理信息，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)問題。通過討論，對(duì)電視這一現(xiàn)代化的科技產(chǎn)品的運(yùn)用，提出合理的建議。一． 提出的問題

我們每個(gè)人喜愛的電視節(jié)目都不完全一樣，有的人看電視時(shí)有些毛病很難改掉。電視改變了人們的生活方式，電視機(jī)本身也發(fā)生了很多變化。

二． 我們的調(diào)查方案

小組成員：

小組分工：

調(diào)查步驟：

1.確定調(diào)查主題： 2.2確定調(diào)查方式： 3.3設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容：

4確定并完善調(diào)查方案：

5調(diào)查并收集信息： 6分析處理信息：

7得出結(jié)論：

8對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題提出改進(jìn)意見：

三． 實(shí)施與研究

調(diào)查一：每天收看電視時(shí)間的調(diào)查

調(diào)查二：最喜歡收看的電視節(jié)目

四． 活動(dòng)拓展

媒體與媒體之間，傳播方式的差異。

課題 材料與熱傳遞

教學(xué) 目標(biāo)

通過實(shí)驗(yàn)，對(duì)材料顏色與熱吸收進(jìn)行研究，得出結(jié)論，讓學(xué)生對(duì)材料與熱傳遞有初步的了解，知道不同材料，不同顏色對(duì)熱量的吸收與傳遞是不同的，學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用。一．問題的提出

大家注意到?jīng)]有，我們常用的餐具是用不同的材料做成的，它們的功能也不通。不同季節(jié)穿戴的衣物，色彩，材料和款式也不一樣。

二．實(shí)施與研究 材料顏色與吸熱研究：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯课矬w表面顏色對(duì)吸熱程度的影響與規(guī)律。

實(shí)驗(yàn)材料：牛奶瓶?jī)蓚€(gè)，黑色和白色紙各一張，溫度計(jì)兩支

實(shí)驗(yàn)原理：通過牛奶瓶外部顏色進(jìn)行變量控制，分別對(duì)黑白兩種不同的顏色吸熱情況進(jìn)行對(duì)比性實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將相同的紙倒入杯中，用黑，白紙包起來。

2插入溫度計(jì)。

3.瓶子放在太陽下，記錄溫度。

4.建立直角坐標(biāo)系

數(shù)據(jù)記錄與處理 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

課題 昆蟲世界

教學(xué) 目標(biāo) 觀察昆蟲，做好記錄與整理，了解它的特性，進(jìn)而學(xué)會(huì)識(shí)別不同類型的昆蟲，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲世界的興趣。一． 提出的問題

（出示昆蟲圖片）昆蟲是動(dòng)物世界中一個(gè)最大的類群，種類繁多。昆蟲有哪些特征和習(xí)性，如何識(shí)別昆蟲呢？

二． 實(shí)施與研究

觀察昆蟲 觀察報(bào)告

我們找到的昆蟲 名稱 形態(tài) 理由

發(fā)現(xiàn)得出不是昆蟲電熱蟲子 名稱 形態(tài) 理由

觀察昆蟲記錄

觀察內(nèi)容 觀察記錄 我們觀察的昆蟲

它生活在哪里

外形與顏色如何識(shí)別昆蟲

課題 查找網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué) 目標(biāo)

1.通過小組合作匯報(bào)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.對(duì)現(xiàn)代電子信息網(wǎng)進(jìn)行了解，研究和總結(jié)。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的一

它的食性生活習(xí)性

第三篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃（定稿）

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

小學(xué)高年級(jí)段的學(xué)生處于一個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，他們愛表現(xiàn)，好活動(dòng)，對(duì)外部世界充滿強(qiáng)烈的好奇心。另外，他們學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)。絕大部分學(xué)生都已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué)習(xí)的慣性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、把教材內(nèi)容按其原貌活化于課堂內(nèi)外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的活動(dòng)，讓師生共同投入，彼此協(xié)商、互相交流，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，幫助學(xué)生逐步掌握英語這個(gè)交際工具。

2、讓學(xué)生在主動(dòng)參與中培養(yǎng)獨(dú)立自主、主動(dòng)求索、勇于面對(duì)困難甚至挫折的精神和能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、實(shí)踐、歸納等靈活地、創(chuàng)造性地解決一些實(shí)際問題，使所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，進(jìn)行“再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”活動(dòng)。

4、鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣和欲望。

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，培養(yǎng)探索真理的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的人格。

6、培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進(jìn)行有效、高效的信息利用；可以對(duì)信息進(jìn)行關(guān)鍵性評(píng)價(jià)；可以準(zhǔn)確地運(yùn)用各種信息，并進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用。；學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

研究性學(xué)習(xí)致力于改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，著力于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。依據(jù)研究對(duì)象和內(nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施可以分為兩類，即課題研究類和項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類。課題研究類是以認(rèn)識(shí)客觀世界和人自身為主要目的。項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類是以研究操作問題，提出實(shí)際解決辦法為目的。本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容以認(rèn)識(shí)客觀世界和人自身的生活、環(huán)境為主要內(nèi)容。

四、教學(xué)措施：

1、教師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重新調(diào)整自己的角色，尊重學(xué)生的想法，與學(xué)生平等合作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動(dòng)空間。

2、在課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點(diǎn)，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容善于思考，發(fā)現(xiàn)問題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

3、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道地獲取信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析判斷，概括提煉觀點(diǎn)，形成自己的結(jié)論。

4、教師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵(lì)性理念。教師對(duì)學(xué)生的研習(xí)活動(dòng)應(yīng)多肯定、贊賞、鼓勵(lì)，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的研習(xí)成果，不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀點(diǎn)和結(jié)論，刺傷學(xué)生的自尊心。

5、精心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，布置開放性的作業(yè)。

五、本學(xué)期活動(dòng)安排：周活動(dòng)安排

1---2：闡述研究性學(xué)習(xí)課程的出臺(tái)背景、目的、意義，了解研究性學(xué)習(xí)課程的一般步驟。

3—-9： 網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響研究 10--15：小學(xué)生消費(fèi)透視調(diào)查報(bào)告” 15—18：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的影響” 19—20：小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣 周次

研究?jī)?nèi)容 —— 3

動(dòng)畫對(duì)小學(xué)生的影響 ——

我們身邊的垃圾

—— 9

小學(xué)生的飲食與營養(yǎng)情況調(diào)查 ——

小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查 —— 我們

與

膨

化

食

品

——

感受“數(shù)字化”的存在

第四篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)研究性學(xué)習(xí)教案

一草原探秘

一教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課讓學(xué)生了解草原的神奇自然景觀。2 能力目標(biāo)：增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)和探索欲 二教學(xué)過程： 1 展示響沙灣和怪樹林 2了解阿斯哈圖的石林

3了解更多的我們內(nèi)蒙古的自然景觀 4交流總結(jié) 三 課時(shí)安排2 四 教具 多媒體

二 我當(dāng)班長(zhǎng)

一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過當(dāng)班長(zhǎng)的這一能力了解自身的不足，認(rèn)識(shí)自己。2 能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的組織和管理的能力。二 教學(xué)過程： 我當(dāng)班長(zhǎng)策劃的班會(huì)主題：走“近”奧運(yùn) 2 共同策劃文明禮儀伴我行 3小組策劃班會(huì)主題 三 課時(shí)安排 2 四 教具 黑板

三 理財(cái)?shù)膶W(xué)問

一 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)（能力目標(biāo)）：學(xué)生通過對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識(shí)到如何花錢，怎樣理財(cái)才是正確的理財(cái)方法。二 教學(xué)過程： 學(xué)生回答自己的零花錢一般花幾天，花完了怎么辦 2 同學(xué)們的零花錢來源于哪里 3同學(xué)們的零花錢是怎樣花銷的 4家長(zhǎng)如何看待零花錢的使用 三 課時(shí)安排 2

四 認(rèn)識(shí)我們的社區(qū)

一 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)我們的綠化調(diào)查增強(qiáng)調(diào)查研究的能力 二 教學(xué)過程 學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的小區(qū)綠化調(diào)查，學(xué)校的環(huán)境調(diào)查 2 說出調(diào)查的方案 3 學(xué)生再次進(jìn)行總結(jié) 三 課時(shí)安排 2課時(shí) 四 教具 黑板

五 每天上學(xué)走多遠(yuǎn)

一教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)這節(jié)課增長(zhǎng)思考問題，解決問題的能力 二 教學(xué)過程 說一說 我們?nèi)绾螠y(cè)量從家到學(xué)校的距離 2如果用腳步測(cè)量距離怎么求。3 如果用地圖怎么求呢？ 4 分組來測(cè)量 三 課時(shí)安排 2課時(shí) 四 教具 黑板

六 我與天氣面對(duì)面

一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容，會(huì)看溫度計(jì) 2 能力目標(biāo)：能夠在生活中運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的知識(shí) 二 教學(xué)過程 說一說什么是天氣，怎樣知道明天的天氣 2 天氣預(yù)報(bào)說了哪些內(nèi)容 3 溫度計(jì)怎么用 4 能夠測(cè)量天氣 三 課時(shí)安排 2課時(shí) 四 教具 黑板

七 我和電話手拉手

一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo);學(xué)會(huì)使用電話

2能力目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到怎樣使用說明書。二教學(xué)過程

學(xué)生分組來根據(jù)說明書使用電話，其他人可以指導(dǎo)。三 課時(shí)安排 1課時(shí) 四 教具 黑板

八 放風(fēng)箏的學(xué)問

一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)影響放風(fēng)箏的因素 2 能力目標(biāo)：能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)放風(fēng)箏 二 教學(xué)過程 說一說風(fēng)箏放飛的因素，怎樣放的更高更好。2 小組研究，實(shí)施放風(fēng)箏 三 課時(shí)安排 2課時(shí) 四 教具 黑板

九 仿生大變法

一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到仿生來自于自然界。、2 能力目標(biāo)：學(xué)生能夠根據(jù)自然界的啟發(fā)，制作發(fā)明。二 教學(xué)過程 了解木鋸的發(fā)明原理，2魯班的發(fā)明 3集思廣益讓學(xué)生來設(shè)計(jì)發(fā)明 三 課時(shí)安排：1 課時(shí) 四 教具 黑板

十服裝ABC

一 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)（能力目標(biāo)）：學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一課能夠提高整理自己的衣服的能力。二教學(xué)過程

讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照分類來整理自己的服裝 三 課時(shí)安排 2課時(shí) 四 教具 黑板

十一設(shè)計(jì)巧妙的蒙古包

一 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：增長(zhǎng)知識(shí)，提高觀察能力。二 教學(xué)過程 1 認(rèn)識(shí)蒙古包的制作方法 2蒙古包的制作原因 3研究還有那些房子是特別的

4說一說你還能想出別的制作房子的方法嗎 三 課時(shí)安排 2課時(shí) 四 教具 多媒體

十二探究學(xué)做奶食品

一 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)（能力目標(biāo)):學(xué)生通過對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠明白奶食品的制作過程以及自己動(dòng)手制作 二 教學(xué)過程 調(diào)查奶食品的種分類有哪些 2 如何制作奶食品 3 能夠自己動(dòng)手制作奶食品 三 課時(shí)安排 2課時(shí) 四 教具 多媒體

第五篇：五年級(jí)上研究性學(xué)習(xí)教案

五年級(jí)上冊(cè)研究性學(xué)習(xí)教案

源潭中學(xué)：汪忙

第一單元

課題

人與自我?我自信，會(huì)成功

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

正確認(rèn)識(shí)自我，能夠說出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；了解樹立自信心的方法，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì)；提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力，形成健康、自信的人生觀。

二、參考主題

（1）我自信，會(huì)成功；（2）克服考試焦慮；（3）消除孤獨(dú)感。

三、實(shí)踐方式

心理測(cè)試；收集資料；手工制作。

四、方法引導(dǎo)

發(fā)表意見的技巧；如何對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

五、學(xué)科整合與心理健康教育、品德與社會(huì)、語文等學(xué)科整合。關(guān)注心理健康，形成健康的生活態(tài)度；善于發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)并虛心學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)名人名言，領(lǐng)悟其深刻含義，并激勵(lì)自己；進(jìn)行小制作設(shè)計(jì)。

六、課時(shí)安排

5課時(shí)

七、教學(xué)流程

第一課時(shí) 研究準(zhǔn)備

我們一天天地長(zhǎng)大，從媽媽懷里的嬰兒，長(zhǎng)成了少年。想想自己在成長(zhǎng)過程中有哪些煩惱？你是怎么解決的？

同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自主確定設(shè)計(jì)研究方案，其方法一般是:

1、我的煩惱及解決的辦法

2、我自信，會(huì)成功

3、消除孤獨(dú)感

以上方案進(jìn)行研究、討論、嘗試初步建立印象。

第二課時(shí)

我自信，會(huì)成功

一、研究實(shí)施

自信對(duì)我們走向成功非常重要。今天，就我們一起通過探究活動(dòng)來尋找自信，增強(qiáng)自信！

二、方法與引導(dǎo)：

發(fā)表意見的技巧

1、態(tài)度誠懇、謙遜。多采用“我個(gè)人認(rèn)為”、“我目前的想法是”等表達(dá)方式；

2、不能只發(fā)表否定性意見，對(duì)好的方面要充分肯定；

3、對(duì)事不對(duì)人，只針對(duì)事情發(fā)表意見；

4、通過舉例等方式，引導(dǎo)他人發(fā)現(xiàn)存在的問題；

5、避免個(gè)人壟斷話題，邀請(qǐng)不善于發(fā)表意見的組員參與討論。

三、“我自信，會(huì)成功”研究方案

主題名稱

研究時(shí)間

研究目的1、正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足 研究方法

小組成員 與分工

研究步驟

1、制定研究方案，進(jìn)行小組成員合理分工、注意事項(xiàng)

1、心理測(cè)試時(shí)，要注意保護(hù)他人的隱私 研究收獲

四、作業(yè)：什么是心理測(cè)試？

第三課時(shí)

研究方案的實(shí)施過程

一、調(diào)查與實(shí)踐

自信現(xiàn)狀調(diào)查 愛默生曾經(jīng)說過：“自信是成功的第一秘訣?！蔽覀冏龅?怎樣呢？

●

展開調(diào)查

●

調(diào)查結(jié)果分析

二、實(shí)踐與探索

尋找自信

增強(qiáng)自信有多種方法，談一談自己增強(qiáng)自信的方法，聽一聽其他同學(xué)的做法，把你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方面記錄下來?！?/p>

請(qǐng)教心理老師或心理醫(yī)生 ●

名人名言引路

三、自信就在我們身邊

發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢(shì)與潛能，讓自信的光芒隨時(shí)照耀著我們的心靈。除了正確認(rèn)識(shí)自己，還可以與小伙伴互相找優(yōu)點(diǎn)，在同學(xué)們的欣賞和贊美中，獲得更多的自信。

四、創(chuàng)意小制作 不倒翁的制作 材料：雞蛋1枚、沙子（或大米）少量、雙面膠、彩紙1。張 制作工具：剪刀、彩筆、錐子（或大頭針）制作方法：

1、選一枚雞蛋，用錐子在雞蛋的小頭上戳一個(gè)孔。雞蛋很脆，可別太用力。

2、將小孔朝下，把蛋清、蛋黃倒入碗中。別浪費(fèi)了，它將是一道可口的菜。倒凈后再用清水把蛋殼洗凈。

今天就講到這里，同學(xué)們?cè)囍旅嬖趺醋觥?/p>

第四課時(shí) 接著做不倒翁

3、將沙子小心地裝進(jìn)蛋殼里，直到大頭朝下能立在桌上。

4、用彩紙剪一個(gè)扇形。

5、拿雙面膠把扇形粘成一頂小丑帽。當(dāng)然也可以做成其他形狀的帽子或頭飾。

6、把小丑帽“戴”在蛋殼的小頭上，粘緊，要把小孔遮住。

7、用彩筆畫上眼睛、鼻子等。

8、呵呵，一個(gè)滑稽的“自信不倒翁”就做好了。

“自信不倒翁”可好玩呢，即使你把它扳倒，但只要一松手，它馬上就能恢復(fù)直立狀態(tài)。大家也來試一試、做一做吧！

布置作業(yè)：自己制作不到翁

第五課時(shí) 總結(jié)與反思

1、匯報(bào)與展示

（1）大家一起來討論，如何將我們的研究成果展示出來。（2）舉一次“我自信，會(huì)成功”的主題班會(huì)。

2、評(píng)價(jià)與反思

“我自信，會(huì)成功”研究活動(dòng)評(píng)價(jià)表

學(xué)校名稱

小組名稱

學(xué)生姓名

填表日期 評(píng)價(jià)內(nèi)容

完成情況

能對(duì)自信心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與分析

積極參與調(diào)查活動(dòng)

請(qǐng)教心理老師或心理醫(yī)生，掌握了一些樹立自信心的方法

收集了很多名人故事、名人名言，從而增強(qiáng)了自信心 善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處

學(xué)會(huì)制作“自信不倒翁” 我在活動(dòng)中最大的收獲： 需要繼續(xù)努力的地方：

備注：★★★★表示優(yōu)秀

★★★表示良好

★★表示合格。布置作業(yè)：填寫研究活動(dòng)自我評(píng)價(jià)表

第二單元 社會(huì)生活 零用錢該怎么花

學(xué)會(huì)過富日子；零花錢如何花，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計(jì)劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。

教案：學(xué)會(huì)過富日子——零花錢如何花 目標(biāo)：

1、了解學(xué)生日常消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理。

2、幫助學(xué)生合理支配零化錢，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)心理。

3、讓學(xué)生了解自己日常消費(fèi)中存在的問題，學(xué)會(huì)合理的索取和支配自己的零用錢，提高自我管理能力。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計(jì)劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。難點(diǎn)：制定各種收支計(jì)劃，建立各種收支帳目。教學(xué)課時(shí)：9個(gè)課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前做零花錢的調(diào)查

2、多媒體課件

活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入師：

各位同學(xué)：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們?cè)谶@短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學(xué)會(huì)過富日子——零花錢如何花。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起來。那么想看看我們的小學(xué)生是怎么在用零花錢的嗎？我們先來看個(gè)小短片吧！

同學(xué)們，短片里的小學(xué)生們都在忙著干什么??？你想對(duì)他們說些什么呀？

二、調(diào)查大匯報(bào)師：看來，關(guān)于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經(jīng)對(duì)零花錢的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來個(gè)課前調(diào)查大匯報(bào)吧！同學(xué)們對(duì)自己一周的零花錢的使用作了一個(gè)記錄，現(xiàn)在，老師要對(duì)全班同學(xué)來做個(gè)當(dāng)場(chǎng)調(diào)查。

1、對(duì)零花錢的來源的調(diào)查來源 人數(shù) 百分比 爸爸媽媽給的爺爺奶奶或者外公外婆給

親戚給的自己掙稿費(fèi)或者比賽得來的 其他

（舉手統(tǒng)計(jì)后）師：看來，我們的零花錢大多數(shù)還是爸爸媽媽給的，而父母的錢又是怎么來的呢？（學(xué)生回答）父母工作容易嗎？（學(xué)生回答）是呀，其實(shí)，任何一份工作，都需要我們辛勤付出才會(huì)有收獲的，父母把辛苦工作得來的錢交給我們，我們更應(yīng)好好精打細(xì)算一下了！先來看看我們班同學(xué)每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查情況吧！

哪個(gè)調(diào)查小組的同學(xué)給我們來匯報(bào)一下??？

表1

全班同學(xué)平均每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查金額 人數(shù) 百分比 5角

5角—1元

1元—2元

2元以上

總計(jì)

表2

全班零花錢的主要用途調(diào)查類型 人數(shù) 百分比 玩具

文具

零食

捐錢給困難學(xué)生

課外書

上網(wǎng)吧或電子游戲廳

請(qǐng)客

其他

表3 個(gè)人一周消費(fèi)記錄小金庫一周消費(fèi)記錄表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費(fèi)小計(jì) 收入金額

支出金額

結(jié)余金額

師：從上面的一個(gè)個(gè)數(shù)字中，我們來反思一下：我們的零花錢花的合理嗎？（學(xué)生討論）

3、如何合理花零花錢的交流討論教師：在這些花費(fèi)中，你們認(rèn)為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應(yīng)該怎么合理花呢？

（可能①多買課外書，教師：買了些什么書？買了就等于看了嗎？買書是好的，關(guān)鍵是買來之后要認(rèn)真看，要對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有幫助②不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會(huì)傷害身體的，要吃健康、安全、衛(wèi)生的③文具要愛惜，不要重復(fù)買，不造成浪費(fèi)就可買④上網(wǎng)本是一種自己主探究學(xué)習(xí)的好方式，但是網(wǎng)吧是明文規(guī)定了的未成年人不準(zhǔn)去喲，在家里或有家長(zhǎng)陪同允許時(shí)可以上網(wǎng)查資料或玩益智的游戲調(diào)節(jié)一下是可以的。⑤其他。）教師：很好，看來同學(xué)們都有了一種正確的消費(fèi)思想了，也提出了不少合理使用零花錢的好方法，那么接下來我們就來制定一個(gè)小計(jì)劃，名稱為：我的金庫，我做主。請(qǐng)大家在今后的生活中，每天能做好消費(fèi)記錄。我們來看看小金庫消費(fèi)記錄表。小金庫一周消費(fèi)記錄表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費(fèi)小計(jì) 收入金額

支出金額

結(jié)余金額

注：請(qǐng)注明消費(fèi)的內(nèi)容，并與周末上交家長(zhǎng)過目。

（四）問題與總結(jié)反思教師小結(jié)：我們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，其實(shí)在生活中，已經(jīng)開始慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會(huì)使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時(shí)候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應(yīng)該如何花呢？老師想請(qǐng)一位同學(xué)給我們來作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，誰愿意來？（學(xué)生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個(gè)理財(cái)高手，有計(jì)劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進(jìn)行合理花費(fèi)，做新時(shí)期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個(gè)交流與討論的機(jī)會(huì)，希望大家在學(xué)習(xí)和生活上都能一切如意！下課！

第三單元人與自然 死海不死的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：1學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法

能力：2理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用 德育：3探究死海的未來，從而培養(yǎng)自己的探究意識(shí)和環(huán)保意識(shí)

4關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法

理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用

教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考。

教學(xué)課時(shí)：9個(gè)課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)語：

大家在地理課本中學(xué)過死海，誰能夠給大家介紹一下你所了解的死海？（開門見山切入正題。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《死海不死》（師板書），請(qǐng)同學(xué)們交流一下你對(duì)這個(gè)題目的看法。（好不好？好在哪？從題目中又能夠提出哪些問題？）二整體感知：

（一）剛才同學(xué)們都提了這兩個(gè)問題：1 為什么叫做死海？ 死海為什么不死？

請(qǐng)同學(xué)們讀前兩段回答！

（二）我們已經(jīng)知道了死海的特征，下面我們探究一下死海的成因，答案就在字里行間。我們通讀全文，像挖寶藏一樣去找尋答案吧！

（這道題目很好找，只要認(rèn)真讀書，就能夠找到答案。）

三、重點(diǎn)研讀，分析寫法

1、本文使用了什么說明方法。

①舉例子：第1~2自然段的舉例子是說明死海的表面特征的；第4自然段的舉例子是說明死海的浮力大的原因；

②列數(shù)字：第4自然段所列數(shù)字說明死海水中含鹽多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列數(shù)字說明死海的長(zhǎng)度、寬度、平均深度；最后一段所列數(shù)字說明了每年海水水面下降的具體數(shù)據(jù)。（本文使用了很多數(shù)字來說明，具體包括確切的數(shù)字和大約的數(shù)字兩類，各舉幾例，細(xì)加體會(huì)）

③作比較：這樣海水的密度就大于人體的密度。說明人一到海里就漂起來，沉不下去。

④引用傳說：第3自然段所引狄杜處決俘虜、屢淹不死的傳說，說明了死海海水浮力大；第5自然優(yōu)所引傳說，說明了遠(yuǎn)古時(shí)候人們對(duì)死海成因的探索。舉例子、列數(shù)字、作比較都能使讀者從科學(xué)角度認(rèn)識(shí)死海淹不死人的原因，從而由淺入深地說明了死海不死的本質(zhì)特征。

2、提問：引用神話傳說，在說明死海中起到什么作用？

學(xué)生討論，教師總結(jié)：在知識(shí)小品中，往往引用一些神話傳說，目的是為了更好地說明事物。本文兩段傳說、神話對(duì)說明死海的特征起著不同作用。引羅馬統(tǒng)帥狄杜處死俘虜而未得逞的傳說，對(duì)說明“死海不死”是一個(gè)很生動(dòng)的例證。雖說是傳說，卻有史實(shí)作基礎(chǔ)，更主要是符合事物的實(shí)際情況：死海浮力大，人投入海中不會(huì)下沉，哪怕是戴上腳鐐手銬的人（傳說中的俘虜是戴鐐銬的）。這種引用不悖事理，反能起到把死海的特征說明得更形象更神奇的作用，增加讀者的閱讀興味，同時(shí)，也從時(shí)間上說明死海存在悠久。

四 探究未來

你想到死海去游泳嗎？死海對(duì)人類疾病有著特殊的治療和康復(fù)效果，人們利用死海的特殊的自然環(huán)境治療皮膚病，心血管病，風(fēng)濕病，和腸胃病等。你喜歡死海嗎？你了解死海的現(xiàn)狀和未來嗎？請(qǐng)讀文章后兩段，請(qǐng)生交流。死海真的要死了。含義：死海將要干涸而死！

水，是生命之源，本單元我們還學(xué)過一篇因?yàn)樗母珊远鴮?dǎo)致成悲劇的文章，誰說一下。

明確：

是《羅布泊，消逝的仙湖》。由于人們的四盲，導(dǎo)致塔里木河的水被抽干，以致使羅布泊由仙湖變成了死湖。文章結(jié)尾處寫道：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”

生思考交流。人生存于大自然之間，大自然水草豐美，風(fēng)調(diào)雨順，人們就衣食無憂，安居樂業(yè)！人與大自然，唇齒相依，一榮俱榮，一損俱損。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待大自然？

（生交流植樹造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境等）五 德育滲透： 本文的題目很凝練，帶給大家很大的思索空間。誰能舉幾個(gè)這樣的例子來體會(huì)一下。

青山不青——由于人們的濫砍濫伐，很多青山變成荒山了。藍(lán)天不藍(lán)—— 海鮮不鮮—— 蛋黃不黃—— 牛奶不奶——（通過交流，學(xué)生對(duì)于生態(tài)環(huán)境以及飲食安全特別敏感，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）2 這一切都是誰造成的？？？

是我們?nèi)祟悾。?/p>

我們這樣做的后果？？？

我們將自己毀滅?。?/p>

我們必須要反思自己??！

六：小結(jié)

我們只有一個(gè)家園，那就是我們的地球。我們的生命只有一次，我們都期望平安健康。當(dāng)我們的生存環(huán)境日漸惡化，當(dāng)我們一日三餐的飲食安全無法保障時(shí)，我們將走向末路。同學(xué)們，救救大自然吧！救救我們?nèi)祟愖约喊?！我們最需要的品質(zhì)是什么？？？

擔(dān)起自己的責(zé)任，做一個(gè)誠實(shí)守信的人！

從我做起，從小事情做起，愛護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！從小培養(yǎng)起誠實(shí)守信的品質(zhì)，構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)！讓水更碧！讓山更青，讓天更藍(lán)！讓自然更加自然吧！

《死海不死》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀課文，認(rèn)識(shí)死海的特點(diǎn)。了解地球上奇妙的自然現(xiàn)象。

2、體味課文寫法的生動(dòng)性。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

湖泊、河流、海洋遍布地球。在它們中，有著許多奇妙的現(xiàn)象。同時(shí)，人們也給與它許多神奇的傳說。（教師展開世界地圖）在亞洲西部，有一個(gè)“死?！?，就是這樣一個(gè)充滿神話色彩的地方。我們一起來看課文。

二、整體感知課文

1、請(qǐng)大家默讀課文，想一想，死海有什么特點(diǎn)，用自己的話將它們概括出來。明確：死海的特點(diǎn)是圍繞著“死”與“不死”來展開的，可以概括為以下幾點(diǎn)：（1）、水中沒有生物，海邊寸草不生。（2）、人在其中不會(huì)下沉。（3）、含有大量的礦物質(zhì)，特別是氯化鈉含量很高，海水的密度大于人體的密度。

2、作者在向我們介紹“死?！碧卣鞯耐瑫r(shí)，遵循著認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序，還介紹了死海的形成、死海的開發(fā)與前景，請(qǐng)找到課文中相關(guān)的段落，給課文分段。

死海的特征

《死海不死》

死海的成因 死海的開發(fā)與前景

三、品讀課文

1、課文并不是冷冰冰的向我們闡釋“死海不死”這一科學(xué)事理，而是穿插了幾個(gè)有趣的故事，將死海賦予了生動(dòng)的人文色彩。誰能夠給大家講講這幾個(gè)故事呢？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事的生動(dòng)增加了文章的趣味性。

2、引導(dǎo)探究：“死海不死”中“死”與“不死”的含義。

“死”的本義是指生物失去生命，跟“生”想對(duì)而在這篇文章里，作者從標(biāo)題到內(nèi)容無不賦予“死”豐富的內(nèi)涵。

“死”——（1）死海的表面特征——寸草不生。（2）死海的未來——干涸?！安凰馈薄?）浮力大，人在上面沉不下去。（2）開發(fā)利用死海，死海的“不死”得以光大。正是“死海不死”的真正含義。

四、課文的結(jié)尾說：“死海數(shù)百年后也可能干涸?！闭?qǐng)同學(xué)們想一個(gè)挽救死海的辦法?！端篮２凰馈方贪?/p>

追求目標(biāo)：通過自讀、思考、討論，能夠概括死海的特征；理解文章所運(yùn)用的主要說明方法；體會(huì)本文說明語言的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：死海特征；說明方法。

教學(xué)難點(diǎn)：說明語言的特色。

一、揭示課題，明確目標(biāo)。我們今天學(xué)習(xí)一篇科普說明文《死海不死》。

二、讀書競(jìng)賽（第一次競(jìng)賽）。語文學(xué)習(xí)從讀書開始，誰會(huì)讀書？學(xué)生輪流將課文讀一遍。（指名分段讀書，讓學(xué)生評(píng)議、教師點(diǎn)撥。）

三、看誰學(xué)得好（第二次競(jìng)賽）。

自學(xué)指導(dǎo)（1）請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，積極思考下列問題，5分鐘后比誰能正確回答。

1、研討與練習(xí)二。（有關(guān)三個(gè)“死”的含義）

2、研討與練習(xí)一。（死海的三個(gè)特征）

3、文章主要運(yùn)用了哪些方法來說明死海的特點(diǎn)？（作比較、舉例子、列數(shù)字、作詮釋、引資料）檢查自讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問題。

四、看誰答得正確（第三次競(jìng)賽）。

自學(xué)指導(dǎo)（2）請(qǐng)結(jié)合課文，積極思考“研討訓(xùn)練三”3分鐘后，比誰答得好。（本文與《辭海》有關(guān)“死?！钡恼f明文字比較）

五、看誰有辦法。當(dāng)堂練習(xí)內(nèi)容：請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文第7、8兩節(jié)，積極思考，你認(rèn)為死海將來真的會(huì)死嗎？為什么？如果讓你來保護(hù)死海，使死海永葆生機(jī)，你會(huì)采取什么措施？時(shí)間3分鐘。

六、課堂檢測(cè)。在5分鐘內(nèi)，完成檢測(cè)題。（發(fā)放檢測(cè)紙）板書課題（縱寫）

《死海不死》課堂檢測(cè)題

一、死海的特征有哪些？其本質(zhì)特征是什么？

二、本文運(yùn)用了哪些主要的說明方法？各舉一例。

三、本文與《辭?！酚嘘P(guān)“死海”的介紹，在表達(dá)上有什么不同？

四、談?wù)勀銓?duì)保護(hù)死海的措施。

第四單元文學(xué)藝術(shù) 漫步古詩園

課時(shí)安排：8課時(shí)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，發(fā)展思維能力，受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位。

2．通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，發(fā)展語言能力，培養(yǎng)學(xué)生寫作和口語交際的能力。

3．通過此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生通過漫步古詩苑的活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力。

二、活動(dòng)指導(dǎo)與建議

1．開展語文的綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑，也給學(xué)生展示自己在朗誦、編輯、音樂、舞蹈、繪畫、書法等方面的特長(zhǎng)提供了一個(gè)非常廣闊的平臺(tái)。

2．寫作能力是基本的語文能力之一，要貫穿在語文教學(xué)的全過程。首先，要讓學(xué)生在活動(dòng)中有動(dòng)手寫或畫的內(nèi)容，引用前人的成果不要照抄照搬，要指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)和真實(shí)感受。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的懷疑精神，不迷信前人的說法，敢于提出自己的獨(dú)到見解?；顒?dòng)中可以有選擇地引用或借鑒前人的成果，要告訴學(xué)生可以根據(jù)自己的需要引用全部或引用部分，引用原文或是轉(zhuǎn)述，或只是受到某一方面的啟發(fā)，可以靈活處理，但都要加以說明。3．口語交際的訓(xùn)練，其實(shí)在輯、品、誦的活動(dòng)過程中都含有說的成分。在這個(gè)過程中，學(xué)生有時(shí)是自主活動(dòng)，遇到困難就需要和老師同學(xué)進(jìn)行溝通，無形中就鍛煉了交流合作能力。但是，把口語交際單獨(dú)作為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)也是很必要的。這個(gè)環(huán)節(jié)包括兩方面的內(nèi)容：一是交流開展活動(dòng)的心得體會(huì)或好的經(jīng)驗(yàn)，提出尚未解決的疑難問題，共同探討。二是組織對(duì)優(yōu)秀評(píng)點(diǎn)、賞析文章、音樂、舞蹈、書法作品進(jìn)行觀摩欣賞，進(jìn)行課堂交流。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神，尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩詞的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，解讀古代詩詞的思想內(nèi)容?；顒?dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)指標(biāo)可包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： 1．分門別類輯古詩的專集、評(píng)點(diǎn)、前言或編后記，對(duì)同學(xué)的朗誦的評(píng)點(diǎn)等方面，是否具有新穎性、準(zhǔn)確性。

2．總結(jié)交流自己對(duì)古代詩詞的理解和感受、對(duì)同學(xué)誦讀古詩的評(píng)點(diǎn)時(shí)所表現(xiàn)出來的口語交際能力、參與意識(shí)和情感態(tài)度，是否反映了學(xué)生真實(shí)的口語交際水平。3．評(píng)點(diǎn)、前言、編后記是否具有自己獨(dú)到的見解和獨(dú)特的感受，是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感，說出了自己想說的話，語言表達(dá)是否文從字順。

4．在輯古詩、品古詩、誦古詩等體現(xiàn)合作與交流的活動(dòng)中，是否具有初步的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。