第一篇：五年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教案

五年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教案

第一章 看動(dòng)畫片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查

第一課時(shí)

一、具體目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白看動(dòng)畫片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息.數(shù)據(jù)并分析的能力。

2.通過活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作.人際交往.語(yǔ)言表達(dá).綜合運(yùn)用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。

二、研究形式 1.調(diào)查.訪談 2.統(tǒng)計(jì).資料匯編

活動(dòng)時(shí)間：課外1周，課內(nèi)一課時(shí)

三、活動(dòng)過程：

1.分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“研究小組”分頭行動(dòng)，通過上網(wǎng).查閱書籍.調(diào)查.訪問他人.明白看動(dòng)畫片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，遇到解決不了的問題，可以請(qǐng)家長(zhǎng).老師一起探討.研究。

采訪組：小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫片 考察組：看動(dòng)畫片對(duì)我們好的方面不好的方面 網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫片

2.作好活動(dòng)記錄和研究工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄填寫。活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)方式 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn) 參加人員 活動(dòng)經(jīng)過

備注整理：各“研究小組”對(duì)自己收集到的資料及過程進(jìn)行整理，并填寫“走訪記錄”.各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總。

四、活動(dòng)指導(dǎo)：（1）開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先寫好行動(dòng)計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集

資料的相應(yīng)工具，如筆記本.照相機(jī)等。

（2）指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng).訪問.調(diào)查.觀

察等多種方法搜集.處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

（3）指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實(shí)，不能弄虛作假，提高研究的真實(shí)性。（4）指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全問題。課外外出活動(dòng)，必須先征得教師和家長(zhǎng)的同意，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。

（5）引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動(dòng)中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際.口語(yǔ)等能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋靈活應(yīng)對(duì)。

第二課時(shí)

小組匯報(bào) 分享成果 具體目標(biāo)：

（1）整理資料，提煉認(rèn)識(shí)，撰寫結(jié)題報(bào)告。（2）交流活動(dòng)，反思汲取經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。

活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)，課外一周活動(dòng)過程：

（1）各小組對(duì)研究資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì).歸類.匯總.篩選.整理.分析研究，形成結(jié)論。

教師作相關(guān)指導(dǎo)（如資料有效性分析，剔除無(wú)關(guān)材料，表述語(yǔ)言的斟酌，還需要補(bǔ)充調(diào)查的材料收集等）。

（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行交流.反思。

（3）撰寫結(jié)題報(bào)告和體會(huì)文章，教師重點(diǎn)指導(dǎo)課題報(bào)告的撰寫，主要內(nèi)容框架： 《動(dòng)畫片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響》活動(dòng)結(jié)題報(bào)告

（4）討論課題展示內(nèi)容.形式。以一起討論各種表現(xiàn)的手段和形式，如展示小報(bào).表演品.朗誦.圖片課件展示等，鼓勵(lì)創(chuàng)新展示。

①預(yù)期成果形式：研究報(bào)告.體會(huì)文章.成果課件等。

②展示交流：

（5）學(xué)生自行設(shè)計(jì)《動(dòng)畫對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響》辯論會(huì)方案。各研究小組分工準(zhǔn)備主

題會(huì)展示節(jié)目。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：展示學(xué)生的成果 課時(shí)安排：一課時(shí) 1.全班交流

各小組將自己收集整理好的信息，在全班展示，交流。全班交流后可能有個(gè)生成性問題，有的學(xué)生聽到.看到別人收集的資料之后可能會(huì)改變自己觀點(diǎn).立場(chǎng).感興趣的問題，這時(shí)讓學(xué)生再次分組有利于解決這個(gè)問題，讓學(xué)生在自己最感興趣的組里活動(dòng)，是活動(dòng)能夠繼續(xù)開展的前提。2.分組

學(xué)生展示了自己收集的信息，看了別人的展示之后，對(duì)看動(dòng)畫片這個(gè)可能會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，學(xué)生按自愿的原則分成

正方：動(dòng)畫片對(duì)我們有好處，可以看多看動(dòng)畫片 反方：我們應(yīng)該少看動(dòng)畫片 3.準(zhǔn)備辯論會(huì)

學(xué)生按照自己的觀念，組成新的小組，各組選出組長(zhǎng)，組織組員，制定本組任務(wù)，準(zhǔn)備辯論會(huì)。學(xué)生準(zhǔn)備文字資料.圖片.影視資料等來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的情況，如果學(xué)生沒有搞過辯論，可以給學(xué)生看其他學(xué)生的辯論錄象，給學(xué)生提出辯論注意的地方，以便學(xué)生下一步活動(dòng)順利開展

4.唇槍舌戰(zhàn)辯論會(huì)

布臵會(huì)場(chǎng)，讓學(xué)生分成正.反兩方開展辯論會(huì)，辯論會(huì)又是這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的展示會(huì)。請(qǐng)家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)參加，提出寶貴意見。動(dòng)畫片對(duì)孩子不利的影響。(1)動(dòng)畫片的情節(jié).動(dòng)作和現(xiàn)實(shí)生活差距太大。有些是人不可能達(dá)到的境界，比如在天上飛等。孩子看多了去模仿，造成嚴(yán)重的后果。

(2)很多動(dòng)畫片里面都充斥著暴力行為，孩子看完了，光記住打打殺殺，老是模仿動(dòng)根據(jù)辯論話題（動(dòng)畫片對(duì)我們的影響），分成正方.反方兩組，自行準(zhǔn)備。要求從言行.思想.心理等多方面進(jìn)行考慮。

1.小小辯論臺(tái)：

(1）辯論話題：動(dòng)畫片對(duì)我們的影響 正方：看電視有好處 反方：看電視有壞（2）辯論規(guī)則： A理由要充分

B要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。

（3）學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。2.采訪成人眼中的動(dòng)畫片：

（分組進(jìn)行采訪，父母組.老師組.專家組）

（1）父母：擔(dān)心自己的孩子從中受到不良影響，不同意孩子總看動(dòng)畫片，應(yīng)好好讀書，節(jié)假日休息是再看。

（2）老師：建議孩子看看新聞.時(shí)事，平時(shí)多多看課外書，適時(shí)看動(dòng)畫片。（3）專家：看動(dòng)畫片是孩子們一個(gè)業(yè)余的途徑，也是一個(gè)成長(zhǎng)的途徑，更是一個(gè)收藏快樂的途徑。動(dòng)畫片與孩子天生就沒有距離，也可以說(shuō)動(dòng)畫片在某種程度上伴隨著孩子的成長(zhǎng)。

一、孩子在看動(dòng)畫片有利的方面：(1)有利于孩子的語(yǔ)言發(fā)展。(2)動(dòng)畫片能

擴(kuò)展孩子的知識(shí)面。動(dòng)畫片所涉及的內(nèi)容也是十分豐富，就如《藍(lán)貓》這個(gè)節(jié)目涉及到宇宙.地球.土地.河流到科技.軍事，再到人倫.藝術(shù)，無(wú)不干涉，各領(lǐng)域的一些基本知識(shí).都以一種生動(dòng)活潑的形式走入幼兒的心里。

(3)動(dòng)畫片能擴(kuò)展孩子的思維。在孩子觀看動(dòng)畫片時(shí)可以孩子的發(fā)揮想象，孩子看完動(dòng)畫片之后,可以讓孩子對(duì)故事情節(jié)的改編畫片中的打斗動(dòng)作，經(jīng)常會(huì)與同學(xué)發(fā)生沖突。如：《奧特曼》，多數(shù)孩子看了這部動(dòng)畫片都學(xué)會(huì)了打人，男男女女都在學(xué)奧特曼打怪獸，孩子在與同伴玩耍時(shí)都會(huì)把同伴當(dāng)作怪獸。

(4)孩子很喜歡看動(dòng)畫片，經(jīng)常會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地坐在電視機(jī)前看一兩個(gè)小時(shí)，作業(yè).預(yù)習(xí)等等全部拋在腦后。

(5)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，比看電視更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，孩子如果習(xí)慣于看輕松愉快的動(dòng)畫畫面，就可能對(duì)需要費(fèi)點(diǎn)力氣的閱讀不感興趣。

(6)除了經(jīng)常提到的兇殺暴力的渲染，另外一個(gè)因素也不能忽視，那就是沉溺于動(dòng)畫片的世界。即使再優(yōu)秀的動(dòng)畫片，青少年一旦成癮，就會(huì)在其成長(zhǎng)過程中留下傷害，比如產(chǎn)生孤僻癥，出現(xiàn)人際障礙。

二、父母要篩選動(dòng)畫片，給孩子提供健康.積極的動(dòng)畫片，勿讓孩子停留于消極被動(dòng)的欣賞瀏覽者的角色，應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)孩子談?wù)?比較.評(píng)價(jià)動(dòng)畫片中的人物.情節(jié)，讓孩子講述其中優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言，真正體驗(yàn)其精神實(shí)質(zhì)。

5.小結(jié)

老師對(duì)本次辯論會(huì)進(jìn)行小結(jié)，辯論不要求有結(jié)果，只要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看待任何事要全面，不能片面的認(rèn)為它好或是不好。

第四課時(shí)

具體目標(biāo)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的參與態(tài)度.情感體驗(yàn)及獲得的知識(shí).技能等進(jìn)行評(píng)價(jià)，以正面激勵(lì)為主，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行小課題研究的興趣。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 1.說(shuō)我的心里話

學(xué)生通過填寫“說(shuō)說(shuō)我的心里話”一表，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行一次自我反思，并

在交流中相互促進(jìn)，在反思中不斷改進(jìn)?！罢f(shuō)說(shuō)我的心里話”評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目 學(xué)生的話 你對(duì)本次的研究活動(dòng)是否感興趣，如果不感興趣，請(qǐng)說(shuō)出理由。

你想對(duì)指導(dǎo)老師說(shuō)什么？ 你認(rèn)為自己做的結(jié)果如何？

在做的過程中，你遇到的最大的困難是什么？ 通過這次活動(dòng)，你最大的收獲是什么？ 你的小組合作是否愉快 這樣的活動(dòng)，你愿意繼續(xù)參加嗎？如果不愿意，談?wù)勀愕目捶?/p>

2.心得體會(huì)

學(xué)生對(duì)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)寫寫心得體會(huì)，分析自己的得與失，有什么收獲，有什么體會(huì)，你對(duì)看動(dòng)畫片有什么新的看法。

3.評(píng)價(jià).表彰各先進(jìn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)是過程性評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生在本次活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，表彰在過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，評(píng)出最佳小組.最佳表演獎(jiǎng).最佳辯論手獎(jiǎng)等，獎(jiǎng)項(xiàng)涉及面廣一些，關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.寫保護(hù)環(huán)境倡議書。

第二章 小學(xué)生的飲食與營(yíng)養(yǎng)情況調(diào)查

第一課時(shí)

一、活動(dòng)主題的提出

隨著社會(huì)的進(jìn)步和改革開放的不斷深入，人民的生活水平不斷提高，大多數(shù)孩子的

飲食以副食品為主。這就造成相當(dāng)一部分學(xué)生亂挑食.愛吃零食的不良現(xiàn)象。常以零食為主，三餐不按時(shí)吃，這樣既不符合飲食衛(wèi)生，又嚴(yán)重地危害了小學(xué)生的身體健康；既助長(zhǎng)了小學(xué)生追求名牌.追求奢華.追慕虛榮的風(fēng)氣，又毒害了小學(xué)生的心靈。所以培養(yǎng)小學(xué)生正常飲食的良好習(xí)慣，確保小學(xué)生健康成長(zhǎng)，是我們亟待探究解決的實(shí)際問題。

我們力求通過以“小學(xué)生的飲食與營(yíng)養(yǎng)情況調(diào)查”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)范小學(xué)生的飲食習(xí)慣，正確引導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)方向，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

二.活動(dòng)總目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)食物的關(guān)注，幫助學(xué)生更深入地了解食物的功用，讓食物更好地為我們健康成長(zhǎng)服務(wù)。

2.使學(xué)生了解合理飲食的重要性和健康飲食的小常識(shí)，提高對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。能力目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在活動(dòng)參與中，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，發(fā)展自己的觀察能力.實(shí)踐能力.創(chuàng)新思維能力以及與人交往.合作的能力。

2.通過訪問.調(diào)查.上網(wǎng).查閱資料等方法培養(yǎng)學(xué)生搜集.整理資料的能力，掌握基本的研究方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過辦手抄報(bào)，寫標(biāo)語(yǔ).建議書等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“飲食與營(yíng)養(yǎng)”的宣傳活動(dòng)。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

知道糧食來(lái)之不易，養(yǎng)成合理的良好的飲食習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)真探究問題的科學(xué)態(tài)度。

三.活動(dòng)方式：調(diào)查訪問宣傳資料收集參與體驗(yàn) 四.活動(dòng)適用對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 五.活動(dòng)實(shí)施的具體過程

具體目標(biāo)：明確研究主題，建立研究小組，準(zhǔn)備實(shí)施 活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí) 活動(dòng)過程：

1.談話引入研究主題民以食為天”，飲食似乎是人類與生俱來(lái)的一種條件反射。在還沒有解決溫飽問題的時(shí)代，吃飯只是為了填飽肚皮。當(dāng)人們?cè)僖膊槐貫榱恕耙蝗杖汀钡闹涠赋顣r(shí)，吃飯成了享受，成了一門藝術(shù)。吃什么最好，怎么才能吃得科學(xué)合理，吃出健康，更成了當(dāng)今社會(huì)人們最關(guān)心的話題。那么關(guān)于吃的方面你肯定想了解很多東西。此次我們要以

“飲食與營(yíng)養(yǎng)”為主題開展一次綜合實(shí)踐探究活動(dòng)。2.圍繞主題，展開討論

（1）.食物可分為哪幾類？舉例說(shuō)明。（谷類食物——如米飯.饅頭.面條.窩窩頭.燒餅.玉米.紅薯等等；新鮮蔬菜；水果；大豆及其制品——煮黃豆.豆腐.豆腐腦.豆干.豆?jié){等等。動(dòng)物性食物——雞.鴨.魚蝦.肉.蛋和奶）

（2）.每一種食物分別有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？ 3.小組擬訂活動(dòng)方案（1）.教師宣布組織形式。（2）.班內(nèi)分組，注意男女的平衡及不同能力，不同性格傾向?qū)W生的平衡，明確組內(nèi)分工，選出小組負(fù)責(zé)人。

（3）.活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)表格如下：

研究主題：飲食與營(yíng)養(yǎng)

課題組成員：

組長(zhǎng)：

研究方法：

研究的食物

營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

負(fù)責(zé)的成員 4.交流指導(dǎo)完善

第二課時(shí)

活動(dòng)一：調(diào)查交流食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。具體目標(biāo)：

1.通過調(diào)查活動(dòng)，了解每一種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 2.培養(yǎng)學(xué)生搜集.整理資料的能力，活動(dòng)時(shí)間：

課外1周，課內(nèi)1課時(shí) 活動(dòng)過程：

1.各研究小組分頭行動(dòng)，通過觀察.調(diào)查.上網(wǎng).查閱書籍.咨詢他人等方法了解食物所具備的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

2.做好活動(dòng)時(shí)的研究記錄 姓名： 食物 營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 研究方法 3組長(zhǎng)做好整理 4.班內(nèi)進(jìn)行交流 5.教師總結(jié)歸納 谷類食物：這類食物主要為人體提供碳水化合物.蛋白質(zhì)和B族維生素。新鮮蔬菜和水果：此類食物主要提供維生素C.胡蘿卜素.膳食纖維和礦物質(zhì)。

動(dòng)物性食物：此類食物主要為人體提供蛋白質(zhì).脂肪.礦物質(zhì).維生素A和B族維生素。大豆及其制品：此類食物主要為人體提供蛋白質(zhì).脂肪.礦物質(zhì).膳食纖維和B族維生素。

第三課時(shí)

活動(dòng)二：自我飲食習(xí)慣調(diào)查。

具體目標(biāo)：

1.了解自我飲食情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生自我觀察和自我分析的能力。

活動(dòng)時(shí)間：課外1周，課內(nèi)1課時(shí) 活動(dòng)過程：

1.出示自我飲食情況調(diào)查表 種類 早餐 牛奶 糕點(diǎn)

雞蛋 其它 份量 中.晚餐 種 類 糧食 肉 蔬菜 其它 大米 面食 豬肉 家禽 魚

喜好程度 份量

注：喜好程度分為非常喜歡.一般.不喜歡三種。份量分為很多.適量.較少三種。

加餐（包括零食）種類 數(shù)量

2.做好為期一周的觀察和記錄 3.交流展示

4.針對(duì)自我飲食習(xí)慣，進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出合理性的意見和建議

第四課時(shí)

活動(dòng)三：如何做到飲食均衡.適量 具體目標(biāo)：

1.明白飲食必須做到均衡.適量，才能使我們有一個(gè)健康的身體。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)時(shí)間：課外1周，課內(nèi)1課時(shí)

活動(dòng)過程：

1.調(diào)查研究不良飲食習(xí)慣造成的危害

小組 組員

不良的飲食習(xí)慣造成的危害 生活中常見的癥狀 查找原因 得出的結(jié)論

2.交流匯報(bào)調(diào)查情況 3.討論

（1）人們飲食為什么要注意營(yíng)養(yǎng)的搭配？ 14 宜的分配為： 早餐占全天總熱能的２５％～３０％，午餐占全天總熱能的４０％，晚餐占全天總熱能的３０％～３５％。

另外，用膳時(shí)間應(yīng)和生活工作制度相配合。合適的膳食安排，科學(xué)的烹飪方法，能促進(jìn)消化，引起食欲。同時(shí)要保證清潔衛(wèi)生，防止食物被污染，并減少營(yíng)養(yǎng)素的損失。）

4.教師總結(jié)：唐代醫(yī)生孫思邈最早認(rèn)識(shí)到：不吃驚雜食，單吃白米，得腳氣病。

人們通過長(zhǎng)期實(shí)踐認(rèn)識(shí)到，沒有任何一種天然食物能包含人體所需要的各類營(yíng)養(yǎng)素。即使像乳.蛋這類公認(rèn)的營(yíng)養(yǎng)佳品，也難免“美中不足”。如嬰兒賴以生長(zhǎng)的乳類就缺乏鐵質(zhì)。半歲嬰兒如不適時(shí)增補(bǔ)鐵質(zhì)的輔食，就會(huì)發(fā)生營(yíng)養(yǎng)性貧血。又比如雞蛋，營(yíng)養(yǎng)可謂“豐富”，但缺乏人體所需要的維生素C。所以單靠一種食物，不管數(shù)量多大，都不可能維護(hù)人體健康。這就是說(shuō)，吃飽了肚子并不意味著就有了足夠的營(yíng)養(yǎng)，除非所吃進(jìn)的食物還含有人體所需要的各種營(yíng)養(yǎng)成分。反過來(lái)也一樣，質(zhì)雖精但量不足，同樣不可能維護(hù)健康.促進(jìn)生長(zhǎng)。因此，要保證合理營(yíng)養(yǎng)，食物的品種應(yīng)盡可能多樣化，使熱量和各種營(yíng)養(yǎng)素?cái)?shù)量充足.比例恰當(dāng)，過度和不足都將造成不良后果。營(yíng)養(yǎng)過度，其后果比肥胖本身還嚴(yán)重。營(yíng)養(yǎng)缺乏會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)性水腫，以及貧血.夜盲.腳氣病.糙皮病.壞血病.佝僂病等一系列疾病?？傊?，營(yíng)養(yǎng)不良(過度和缺乏)所造成的后果是嚴(yán)重的。

因此，飲食必須有節(jié)，講究營(yíng)養(yǎng)科學(xué)。

第五課時(shí)

活動(dòng)四：我是小小營(yíng)養(yǎng)師 具體目標(biāo)：

1.懂得飲食要適時(shí).適量，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。2.學(xué)會(huì)對(duì)日常食物的合理搭配 活動(dòng)時(shí)間：課外1周，課內(nèi)2課時(shí) 活動(dòng)過程：

1.調(diào)查身邊的小伙伴們或爸爸.媽媽.爺爺奶奶的營(yíng)養(yǎng)習(xí)慣，給他們提提建議。

調(diào)查表調(diào)查者姓名年齡身高體重營(yíng)養(yǎng)癥狀飲食習(xí)慣建議 2.出示一名小學(xué)生的一周午餐食譜（供參考）3.出份營(yíng)養(yǎng)套餐小小報(bào) 4.營(yíng)養(yǎng)師大碰撞

讓孩子們交流自己設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)食譜，營(yíng)養(yǎng)師們互相發(fā)問.解疑。建議營(yíng)養(yǎng)師們將營(yíng)

養(yǎng)食譜介紹給你認(rèn)為適用的人。（同學(xué).家長(zhǎng).老師等）

第六課時(shí)

具體目標(biāo)：

1.以各種方式來(lái)總結(jié)此次活動(dòng)的收獲與體會(huì) 2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造與寫作能力

活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)

活動(dòng)過程： 1．談話導(dǎo)入：

通過前階段的一系列調(diào)查活動(dòng)，大家已經(jīng)深深的知道了飲食均衡的重要性。大家以

后要改掉偏食.挑食的不良習(xí)慣，而且要做到不能多吃“垃圾食物“，這樣我們才能健

康地成長(zhǎng)。

2．各小組以各種方式來(lái)宣傳飲食與營(yíng)養(yǎng)的密切關(guān)系（1）排練小品《飲食小醫(yī)生》（2）撰寫飲食兒歌

（3）出一份健康飲食手抄報(bào)

（4）編寫健康飲食宣傳標(biāo)語(yǔ)

（5）寫一篇飲食與健康活動(dòng)的體會(huì)

第七課時(shí)

具體目標(biāo)：

1.以各種方式來(lái)展示此次活動(dòng)的收獲與體會(huì) 2.宣傳飲食與營(yíng)養(yǎng)的密切關(guān)系 活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí) 活動(dòng)過程：

1.展示各小組準(zhǔn)備的活動(dòng) 2.師生評(píng)價(jià) 3.教師總結(jié)

第三章 小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查

第一課時(shí)

一、主題活動(dòng)提出的背景

在當(dāng)今社會(huì)的消費(fèi)潮流中，兒童的消費(fèi)占有相當(dāng)?shù)谋壤?，是個(gè)重要的消費(fèi)環(huán)節(jié)現(xiàn)在的小學(xué)生在物質(zhì)，精神方面的需求以及他們?cè)谙M(fèi)的決策和行為上比起我們來(lái)講都有了很大的不同。那么，小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀如何？應(yīng)怎樣對(duì)小學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)知識(shí)的啟蒙教育，使他們初步樹立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)適度.合理.科學(xué)消費(fèi)？這是學(xué)校德育工作者面臨的新問題。為此，我們把小學(xué)生的消費(fèi)行為為此次活動(dòng)和研究的對(duì)象，確定了“小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能目標(biāo)

1．知道問卷調(diào)查的基本過程：做好調(diào)查前的準(zhǔn)備工作.制訂調(diào)查計(jì)劃.進(jìn)行試探

性調(diào)查.實(shí)際調(diào)查及搜集資料.整理調(diào)查資料.擬定調(diào)查報(bào)告； 2．知道調(diào)查問卷由序言.問題與答案.結(jié)束語(yǔ)等組成；

二、情感.態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.通過調(diào)查.問卷，分析白泉小學(xué)學(xué)生的消費(fèi)觀念，了解小學(xué)生消費(fèi)的趨勢(shì)，以

引導(dǎo)當(dāng)代學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀與健康的心理觀；

2．通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)孩子合作和探究意識(shí)，以及實(shí)事求是的科學(xué)精神； 3．應(yīng)用調(diào)查資料進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，分析原因，得出結(jié)論；；

4．通過調(diào)查活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)信息交流和分享，大膽想他人匯報(bào)自己的研究

成果，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；

三、過程與方法目標(biāo)

1．孩子們能全程參與“小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查”的活動(dòng)；

2．初步學(xué)會(huì)利用報(bào)刊.上網(wǎng).問卷以及調(diào)查訪問的方式來(lái)收集獲取所需信息；

3．初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法和繪制統(tǒng)計(jì)圖； 4．初步學(xué)會(huì)制訂調(diào)查活動(dòng)方案。

三、活動(dòng)適用對(duì)象：學(xué)校五年級(jí)學(xué)生。

四、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

具體目標(biāo)：確定研究?jī)?nèi)容，組建研究小組；指導(dǎo)撰寫研究方案，準(zhǔn)備實(shí)施。

活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)１課時(shí)

活動(dòng)過程： 1.談話引入主題

2.組建研究小組，每一組大約6-8人，選好正副組長(zhǎng)。3.圍繞主題，展開討論，確定課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)。

六、記錄一周消費(fèi)情況。

1.小組成員記錄自己一周消費(fèi)情況，設(shè)計(jì)記錄表格。2.對(duì)一周消費(fèi)記錄進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

七、個(gè)別訪談。

對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行整理.分析。

第二課時(shí)

具體目標(biāo):(1)整理資料，提煉認(rèn)識(shí)，撰寫結(jié)題報(bào)告。（2）交流活動(dòng)，反思汲取教訓(xùn)，體驗(yàn)成功?；顒?dòng)時(shí)間: 課內(nèi)1節(jié)課，課外1周活動(dòng)過程: 1.各組對(duì)問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并用圖表顯示每班調(diào)查數(shù)據(jù)，用餅形統(tǒng)

計(jì)圖.條形統(tǒng)計(jì)圖等顯現(xiàn)每個(gè)調(diào)查問題的調(diào)查情況。2.交流反思。

第三課時(shí)

具體目標(biāo)：

1.通過展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，建立學(xué)生的自信心，拓寬學(xué)生的知

識(shí)面.表達(dá)自己的思想和情感.收集和處理信息的能力。

2.通過交流和展示，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和理財(cái)意識(shí)，懂得不能盲目崇拜明白和

理性的消費(fèi)意識(shí)?；顒?dòng)時(shí)間：課內(nèi)1節(jié)課

活動(dòng)過程：辯論賽《我的消費(fèi)觀》

1.師:這段時(shí)間我們進(jìn)行了小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀情況調(diào)查，今天這節(jié)課，我們?cè)谝黄鹨赞q論賽的形式把我們的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行回報(bào).展示。現(xiàn)在每組選擇2名學(xué)生，組成正方和反方，正反兩方個(gè)6個(gè)同學(xué)，正方的觀點(diǎn)要：節(jié)約用錢，學(xué)會(huì)合理花錢；反方的觀點(diǎn)是：錢是靠賺的，只要會(huì)賺錢，在我的經(jīng)濟(jì)能力下，怎么花都可以。下面給你們15分鐘時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，每組選出主辯和副辯。

2.學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備。3.辯論賽開始。4.評(píng)價(jià)。5.活動(dòng)小結(jié)。填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表

附：調(diào)查小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的活動(dòng)評(píng)價(jià)表 活動(dòng)主題：調(diào)查小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的活動(dòng) 評(píng)價(jià)者： 評(píng)價(jià)內(nèi)容：

我參加了哪些活動(dòng)？ 我對(duì)小組活動(dòng)作了哪些貢獻(xiàn)？

我在活動(dòng)中遇到了哪些困難？怎么解決的？

我與同伴合作得如何？最愿意與誰(shuí)合作？不愿意與誰(shuí)合作，為什么？

第四章 我們與膨化食品

第一課時(shí)

一、主題的形成：

目前市場(chǎng)上的膨化食品可謂五花八門，各種膨化食品的宣傳廣告不絕于耳。由于大多數(shù)膨化食品都包裝精美，價(jià)格適中，外形設(shè)計(jì)可愛，色.香.味俱全，很多孩子愛不釋口，很多父母不惜多花錢也要讓孩子吃，有的甚至將膨化食品取代主食。但專家指出，膨化食品是垃圾食品中的其中一種，經(jīng)常食用膨化食品對(duì)兒童的健康不利。于是組織學(xué)生對(duì)身邊的膨化食品進(jìn)行調(diào)查，我們確立的主題為：我們與膨化食品。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些膨化食品的相關(guān)知識(shí)，它們對(duì)人體的危害。2.大力開展調(diào)查研究，在班內(nèi)，校內(nèi)以及各超市進(jìn)行調(diào)查，并能將收集的數(shù)據(jù)加以分析整理，有目的地進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的能力與思想，收集及分析統(tǒng)計(jì)的能力。

3.讓學(xué)生通過查閱相關(guān)資料，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等搜集相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生處理信息，篩選信息的能力，豐富學(xué)生的知識(shí)層次。

4.組織學(xué)生走訪專家，咨詢醫(yī)生等，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力以及與人交往的能力。

5.通過活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用的科學(xué)的方法，對(duì)我們身邊的膨化食品作出科學(xué)的評(píng)價(jià)，并能參與膨化食品的制作，并將自己的研究成果與他人共享。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的意識(shí)與能力。

三、活動(dòng)方法: 調(diào)查研究,專家咨詢，上網(wǎng)查詢等。

四、活動(dòng)對(duì)象

五年級(jí)參加研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生。

五、活動(dòng)過程:主題的形成.探討活動(dòng)內(nèi)容，分組落實(shí)階段 1.談話引入主題：

我們同學(xué)都喜歡吃膨化食品嗎？你知道有哪些膨化食品？為什么喜歡吃？你覺得 吃膨化食品和吃飯你更喜歡哪樣？為什么？學(xué)生的回答

師：是的，膨化食品的種類太多了，那我們研究該從何著手呢？

（學(xué)生討論）

2.教師從學(xué)生的回答中，和學(xué)生一起歸類，確定活動(dòng)的內(nèi)容

第二課時(shí)

四、師生評(píng)價(jià)階段

1.是否積極去參與實(shí)踐（觀察，詢問，查詢）2.是否能積極與人合作交流，體驗(yàn)合作的樂趣 附表：

1.一份小組活動(dòng)方案 主題：我們和膨化食品 子課題：

膨化食品對(duì)我們的影響 班級(jí)：五（1）班 課題組成員： 組長(zhǎng)： 研究?jī)?nèi)容 研究方案

參加成員及 負(fù)責(zé)人 調(diào)查膨化食品的種類 1.實(shí)地考察.訪問營(yíng)業(yè)員

2.網(wǎng)上.書上查資料了解膨化食品的有關(guān)知識(shí) 了解膨化食品的對(duì)人體的危 害

1.調(diào)查周邊由于常吃膨化食 品對(duì)身體傷害的事例 2.上網(wǎng)找資料。

了解部分膨化食品的制作過 程。1.市場(chǎng)調(diào)查.參觀小型手 工作坊。2.找資料

為少吃膨化食品作喧傳.出 點(diǎn)子 設(shè)計(jì)宣傳廣告語(yǔ).畫宣傳畫

表2：膨化食品調(diào)查表 我喜歡吃的膨化食品： 膨化食品 名稱 旺旺系列 可比克 上好佳 可樂 薯片 長(zhǎng)鼻王 小小魚果 乖乖?shī)A心 米果 其它 人數(shù)

表3：各超市銷售膨化食品統(tǒng)計(jì)（時(shí)間為一周）

膨化食品 名稱 旺旺系列 可比克 上好佳 可樂 薯片 長(zhǎng)鼻王 小小魚果 乖乖?shī)A心

米果 其它 人數(shù)

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)生了解什么事膨化食品。課時(shí)：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：有關(guān)膨化食品的資料

一、講述什么是膨化食品？

膨化食品是六十年代末出現(xiàn)的一種新型食品，它以含水份較少的谷類.薯類.豆類等作為主要原料，它們經(jīng)過加壓.加熱處理后使原料本身的體積膨脹，內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)亦發(fā)生了變化，經(jīng)加工.成型后而制成。

由于這類食品的組織結(jié)構(gòu)多孔蓬松，口感香脆.酥甜，具有一定的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，很惹孩子們的喜愛。

膨化食物是垃圾食物中的其中一種.它最大的危害是含鉛毒,積聚在人體內(nèi)難以排出。血液里鉛含量高時(shí),會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng),心血管系統(tǒng),消化系統(tǒng)和造血系統(tǒng),造成精神呆滯,厭食,貧血,嘔吐等癥狀.故膨化食物還是少吃為妙!膨化食品的種類和原理。膨化食品，國(guó)外又稱擠壓食品.噴爆食品.輕便食品等，是近些年國(guó)際上發(fā)展起來(lái)的一種新型食品。它以谷物.豆類.薯類.蔬菜等為原料，經(jīng)膨化設(shè)備的加工，制造出品種繁多，外形精巧，營(yíng)養(yǎng)豐富，酥脆香美的食品。因此，獨(dú)具一格地形成了食品的一大類。由于生產(chǎn)這種膨化食品的設(shè)備結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作容易，設(shè)備投資少，收益快，所以發(fā)展得非常迅速，并表現(xiàn)出了極大的生命力。

由于用途和設(shè)備的不同，膨化食品有以下三種類型：一是用擠壓式膨化機(jī)，以玉米和薯類為原料生產(chǎn)小食品；二是用擠壓式膨化機(jī)，以植物蛋白為原料生產(chǎn)組織狀蛋白食品(植物肉)；三是以谷物.豆類或薯類為原料，經(jīng)膨化后制成主食。除了試制出間接加熱式膨化機(jī)外，還用精糧膨化粉試制成多種膨化食品。

種類： 1.主食類：燒餅.面包.饅頭.煎餅等。2.油茶類：膨化面茶。3.軍用食品：壓縮餅干。4.糕點(diǎn)類：桃酥.爐果.八件.酥類糕點(diǎn).月餅.印糕.蛋卷等。5.小食品類：米花糖.涼糕等。6.冷食類：冰糕.冰棍的填充料。

上述食品中，有些品種如膨化面茶.印糕.壓縮餅干等全部是用膨化粗糧制成的；有些品種只摻入一定比例的膨化粗糧。

膨化技術(shù)雖屬于物理加工技術(shù)，但卻具有本身的特點(diǎn)。膨化不僅可以改變?cè)系耐庑?狀態(tài)，而且改變了原料中的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，并形成了某些新的物質(zhì)。

原理：當(dāng)把糧食臵于膨化器以后，隨著加溫.加壓的進(jìn)行，糧粒中的水分呈過熱狀態(tài)，糧粒本身變得柔軟，當(dāng)?shù)竭_(dá)一定高壓而啟開膨化器蓋時(shí)，高壓迅速變成常壓，這時(shí)糧粒內(nèi)呈過熱狀態(tài)的水分便一下子在瞬間汽化而發(fā)生強(qiáng)烈爆炸，水分子可膨脹約2 000倍，巨大的膨脹壓力不僅破壞了糧粒的外部形態(tài)，而且也拉斷了糧粒內(nèi)在的分子結(jié)構(gòu)，將不溶性長(zhǎng)鏈淀粉切短成水溶性短鏈淀粉.糊精和糖，于是膨化食品中的不溶性物質(zhì)減少了，水溶性物質(zhì)增多了。膨化后除水溶性物質(zhì)增加以外，一部分淀粉變成了糊精和糖。膨化過程改變了原料的物質(zhì)狀態(tài)和性質(zhì)，并產(chǎn)生了新的物質(zhì)，也就是說(shuō)運(yùn)用膨化這種物理手段，使制品發(fā)生了化學(xué)性質(zhì)的變化，這種現(xiàn)象給食品加工理論研究提出了一個(gè)新的課題。

把食品中的淀粉分解為糊精和糖的過程，一般是在人們的消化器官中發(fā)生的，即當(dāng)人們把食物吃進(jìn)口腔后，借助唾液中淀粉酶的作用，才能使淀粉裂解，變成糊精.麥芽糖，最后變成葡萄糖被人體吸收。而膨化技術(shù)起到了淀粉酶的作用，即當(dāng)食物還沒有進(jìn)入口腔前，就使淀粉發(fā)生了裂解過程，從這個(gè)意義上講，膨化設(shè)備等于延長(zhǎng)了人們的消化器官。這就增加了人體對(duì)食物的消化過程，提高了膨化食品的消化吸收率。因此，可以認(rèn)為膨化技術(shù)是一種很科學(xué).理想的食品加工技術(shù)。

膨化技術(shù)的另一特點(diǎn)是，它可以使淀粉徹底α化。以前使食品成熟的熱加工技術(shù)如烘烤.蒸煮等，也可以使食品的生淀粉即β淀粉變成α淀粉，即所謂α化。但是這些制品經(jīng)放臵一段時(shí)間后，已經(jīng)展開的α淀粉，又收縮恢復(fù)為β淀粉，也就是所謂“回生”或“老化”。這是所有含淀粉的食品普遍存在的現(xiàn)象。這些食品經(jīng)“老化”后，體形變硬，食味變劣，消化率降低。這是由于淀粉α化不徹底的原因。

膨化技術(shù)可以使淀粉徹底α化，已經(jīng)變成的α淀粉，經(jīng)放臵后也不能復(fù)原成β淀粉，于 是食品保持了柔軟.良好風(fēng)味和較高的消化率，這是膨化技術(shù)優(yōu)越于 其它物理加工方法的又一特征，它為粗糧細(xì)作開辟了一個(gè)新的加工領(lǐng)域。

優(yōu)點(diǎn) 1.改善了口感和食味：粗糧經(jīng)膨化后，粗硬組織結(jié)構(gòu)受到破壞，再也看不出粗糧的樣，吃不出粗糧的味，口感柔軟，食味改善.好吃。2.食用方便：粗糧經(jīng)膨化后，已成為熟食，可以直接用開水沖食，或制成壓縮食品，或稍經(jīng)加工即可制成多種食品。食用間便.節(jié)省時(shí)間。只要糧食部門或廠礦.企業(yè).機(jī)關(guān).學(xué)校供應(yīng)膨化粉，在家庭或集體食堂都可以加工調(diào)制，成為名符其實(shí)的方便食品。3.營(yíng)養(yǎng)成分的保存率和消化率高；膨化過程對(duì)營(yíng)養(yǎng)成分的保存率如何，見表1～3。從表中的數(shù)據(jù)來(lái)看，膨化食品的營(yíng)養(yǎng)成分保存率和消化率都是比較高的，這就說(shuō)明膨化過程對(duì)食品的營(yíng)養(yǎng)并沒有影響，其消化率比未膨化的還要高些。4.易于儲(chǔ)存：糧食經(jīng)膨化，等于進(jìn)行了一次高溫滅菌，膨化粉的水分含量都降低到10%以下，這樣低的水分，限制了蟲.霉滋生，加強(qiáng)了它們?cè)趦?chǔ)存中的穩(wěn)定性，適于較長(zhǎng)期儲(chǔ)存，并宜于制成戰(zhàn)備軍糧，改善其食用品質(zhì)。5.價(jià)格便宜：應(yīng)用間接加熱膨化機(jī)，每公斤玉米加工成膨化粉后，加工費(fèi)約為6分，也就是說(shuō)每公斤膨化玉米粉的售價(jià)是2角6分。我國(guó)地方職工每月每人按10公斤粗糧計(jì)，每人的月開支只增加6角，這是人們?cè)诮?jīng)濟(jì)上能夠承擔(dān)的。如果將來(lái)研制成連續(xù)自動(dòng)膨化機(jī)，則其加工費(fèi)還可再降低。

兒童常吃膨化食品有哪些危害?生活在高鉛環(huán)境中的兒童長(zhǎng)大后可能會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知障礙，來(lái)自美國(guó)的最新研究建議家長(zhǎng)少讓孩子吃含鉛比較高的膨化食品。美國(guó)心臟學(xué)會(huì)年會(huì)上，研究人員稱，對(duì)4835名年齡為20到59歲的人進(jìn)行研究后，他們發(fā)現(xiàn)，青少年生長(zhǎng)時(shí)期如果生活在一個(gè)鉛含量高的環(huán)境中，那么就意味著他們長(zhǎng)大后的認(rèn)知能力會(huì)受到損害，另外他們的血壓一般普遍較高。

鑒于上述研究結(jié)果，研究人員建議家長(zhǎng)少讓孩子吃膨化食品。通常膨化食品的含鉛量比較高，這是因?yàn)槭称吩诩庸み^程當(dāng)中是通過金屬管道的，而金屬管道里面通常會(huì)有和錫的合金，在高溫的情況下，這些鉛就會(huì)汽化，汽化了以后的鉛就會(huì)污染這些膨化食品。

第二篇：五年級(jí)上研究性學(xué)習(xí)教案

五年級(jí)上冊(cè)研究性學(xué)習(xí)教案

源潭中學(xué)：汪忙

第一單元

課題

人與自我?我自信，會(huì)成功

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

正確認(rèn)識(shí)自我，能夠說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；了解樹立自信心的方法，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì)；提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力，形成健康、自信的人生觀。

二、參考主題

（1）我自信，會(huì)成功；（2）克服考試焦慮；（3）消除孤獨(dú)感。

三、實(shí)踐方式

心理測(cè)試；收集資料；手工制作。

四、方法引導(dǎo)

發(fā)表意見的技巧；如何對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

五、學(xué)科整合與心理健康教育、品德與社會(huì)、語(yǔ)文等學(xué)科整合。關(guān)注心理健康，形成健康的生活態(tài)度；善于發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)并虛心學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)名人名言，領(lǐng)悟其深刻含義，并激勵(lì)自己；進(jìn)行小制作設(shè)計(jì)。

六、課時(shí)安排

5課時(shí)

七、教學(xué)流程

第一課時(shí) 研究準(zhǔn)備

我們一天天地長(zhǎng)大，從媽媽懷里的嬰兒，長(zhǎng)成了少年。想想自己在成長(zhǎng)過程中有哪些煩惱？你是怎么解決的？

同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自主確定設(shè)計(jì)研究方案，其方法一般是:

1、我的煩惱及解決的辦法

2、我自信，會(huì)成功

3、消除孤獨(dú)感

以上方案進(jìn)行研究、討論、嘗試初步建立印象。

第二課時(shí)

我自信，會(huì)成功

一、研究實(shí)施

自信對(duì)我們走向成功非常重要。今天，就我們一起通過探究活動(dòng)來(lái)尋找自信，增強(qiáng)自信！

二、方法與引導(dǎo)：

發(fā)表意見的技巧

1、態(tài)度誠(chéng)懇、謙遜。多采用“我個(gè)人認(rèn)為”、“我目前的想法是”等表達(dá)方式；

2、不能只發(fā)表否定性意見，對(duì)好的方面要充分肯定；

3、對(duì)事不對(duì)人，只針對(duì)事情發(fā)表意見；

4、通過舉例等方式，引導(dǎo)他人發(fā)現(xiàn)存在的問題；

5、避免個(gè)人壟斷話題，邀請(qǐng)不善于發(fā)表意見的組員參與討論。

三、“我自信，會(huì)成功”研究方案

主題名稱

研究時(shí)間

研究目的1、正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足 研究方法

小組成員 與分工

研究步驟

1、制定研究方案，進(jìn)行小組成員合理分工、注意事項(xiàng)

1、心理測(cè)試時(shí)，要注意保護(hù)他人的隱私 研究收獲

四、作業(yè)：什么是心理測(cè)試？

第三課時(shí)

研究方案的實(shí)施過程

一、調(diào)查與實(shí)踐

自信現(xiàn)狀調(diào)查 愛默生曾經(jīng)說(shuō)過：“自信是成功的第一秘訣?！蔽覀冏龅?怎樣呢？

●

展開調(diào)查

●

調(diào)查結(jié)果分析

二、實(shí)踐與探索

尋找自信

增強(qiáng)自信有多種方法，談一談自己增強(qiáng)自信的方法，聽一聽其他同學(xué)的做法，把你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方面記錄下來(lái)。●

請(qǐng)教心理老師或心理醫(yī)生 ●

名人名言引路

三、自信就在我們身邊

發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢(shì)與潛能，讓自信的光芒隨時(shí)照耀著我們的心靈。除了正確認(rèn)識(shí)自己，還可以與小伙伴互相找優(yōu)點(diǎn)，在同學(xué)們的欣賞和贊美中，獲得更多的自信。

四、創(chuàng)意小制作 不倒翁的制作 材料：雞蛋1枚、沙子（或大米）少量、雙面膠、彩紙1。張 制作工具：剪刀、彩筆、錐子（或大頭針）制作方法：

1、選一枚雞蛋，用錐子在雞蛋的小頭上戳一個(gè)孔。雞蛋很脆，可別太用力。

2、將小孔朝下，把蛋清、蛋黃倒入碗中。別浪費(fèi)了，它將是一道可口的菜。倒凈后再用清水把蛋殼洗凈。

今天就講到這里，同學(xué)們?cè)囍旅嬖趺醋觥?/p>

第四課時(shí) 接著做不倒翁

3、將沙子小心地裝進(jìn)蛋殼里，直到大頭朝下能立在桌上。

4、用彩紙剪一個(gè)扇形。

5、拿雙面膠把扇形粘成一頂小丑帽。當(dāng)然也可以做成其他形狀的帽子或頭飾。

6、把小丑帽“戴”在蛋殼的小頭上，粘緊，要把小孔遮住。

7、用彩筆畫上眼睛、鼻子等。

8、呵呵，一個(gè)滑稽的“自信不倒翁”就做好了。

“自信不倒翁”可好玩呢，即使你把它扳倒，但只要一松手，它馬上就能恢復(fù)直立狀態(tài)。大家也來(lái)試一試、做一做吧！

布置作業(yè)：自己制作不到翁

第五課時(shí) 總結(jié)與反思

1、匯報(bào)與展示

（1）大家一起來(lái)討論，如何將我們的研究成果展示出來(lái)。（2）舉一次“我自信，會(huì)成功”的主題班會(huì)。

2、評(píng)價(jià)與反思

“我自信，會(huì)成功”研究活動(dòng)評(píng)價(jià)表

學(xué)校名稱

小組名稱

學(xué)生姓名

填表日期 評(píng)價(jià)內(nèi)容

完成情況

能對(duì)自信心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與分析

積極參與調(diào)查活動(dòng)

請(qǐng)教心理老師或心理醫(yī)生，掌握了一些樹立自信心的方法

收集了很多名人故事、名人名言，從而增強(qiáng)了自信心 善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處

學(xué)會(huì)制作“自信不倒翁” 我在活動(dòng)中最大的收獲： 需要繼續(xù)努力的地方：

備注：★★★★表示優(yōu)秀

★★★表示良好

★★表示合格。布置作業(yè)：填寫研究活動(dòng)自我評(píng)價(jià)表

第二單元 社會(huì)生活 零用錢該怎么花

學(xué)會(huì)過富日子；零花錢如何花，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計(jì)劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。

教案：學(xué)會(huì)過富日子——零花錢如何花 目標(biāo)：

1、了解學(xué)生日常消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理。

2、幫助學(xué)生合理支配零化錢，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)心理。

3、讓學(xué)生了解自己日常消費(fèi)中存在的問題，學(xué)會(huì)合理的索取和支配自己的零用錢，提高自我管理能力。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計(jì)劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。難點(diǎn)：制定各種收支計(jì)劃，建立各種收支帳目。教學(xué)課時(shí)：9個(gè)課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前做零花錢的調(diào)查

2、多媒體課件

活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入師：

各位同學(xué)：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們?cè)谶@短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學(xué)會(huì)過富日子——零花錢如何花。說(shuō)到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起來(lái)。那么想看看我們的小學(xué)生是怎么在用零花錢的嗎？我們先來(lái)看個(gè)小短片吧！

同學(xué)們，短片里的小學(xué)生們都在忙著干什么??？你想對(duì)他們說(shuō)些什么呀？

二、調(diào)查大匯報(bào)師：看來(lái)，關(guān)于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經(jīng)對(duì)零花錢的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來(lái)個(gè)課前調(diào)查大匯報(bào)吧！同學(xué)們對(duì)自己一周的零花錢的使用作了一個(gè)記錄，現(xiàn)在，老師要對(duì)全班同學(xué)來(lái)做個(gè)當(dāng)場(chǎng)調(diào)查。

1、對(duì)零花錢的來(lái)源的調(diào)查來(lái)源 人數(shù) 百分比 爸爸媽媽給的爺爺奶奶或者外公外婆給

親戚給的自己掙稿費(fèi)或者比賽得來(lái)的 其他

（舉手統(tǒng)計(jì)后）師：看來(lái)，我們的零花錢大多數(shù)還是爸爸媽媽給的，而父母的錢又是怎么來(lái)的呢？（學(xué)生回答）父母工作容易嗎？（學(xué)生回答）是呀，其實(shí)，任何一份工作，都需要我們辛勤付出才會(huì)有收獲的，父母把辛苦工作得來(lái)的錢交給我們，我們更應(yīng)好好精打細(xì)算一下了！先來(lái)看看我們班同學(xué)每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查情況吧！

哪個(gè)調(diào)查小組的同學(xué)給我們來(lái)匯報(bào)一下??？

表1

全班同學(xué)平均每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查金額 人數(shù) 百分比 5角

5角—1元

1元—2元

2元以上

總計(jì)

表2

全班零花錢的主要用途調(diào)查類型 人數(shù) 百分比 玩具

文具

零食

捐錢給困難學(xué)生

課外書

上網(wǎng)吧或電子游戲廳

請(qǐng)客

其他

表3 個(gè)人一周消費(fèi)記錄小金庫(kù)一周消費(fèi)記錄表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費(fèi)小計(jì) 收入金額

支出金額

結(jié)余金額

師：從上面的一個(gè)個(gè)數(shù)字中，我們來(lái)反思一下：我們的零花錢花的合理嗎？（學(xué)生討論）

3、如何合理花零花錢的交流討論教師：在這些花費(fèi)中，你們認(rèn)為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應(yīng)該怎么合理花呢？

（可能①多買課外書，教師：買了些什么書？買了就等于看了嗎？買書是好的，關(guān)鍵是買來(lái)之后要認(rèn)真看，要對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有幫助②不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會(huì)傷害身體的，要吃健康、安全、衛(wèi)生的③文具要愛惜，不要重復(fù)買，不造成浪費(fèi)就可買④上網(wǎng)本是一種自己主探究學(xué)習(xí)的好方式，但是網(wǎng)吧是明文規(guī)定了的未成年人不準(zhǔn)去喲，在家里或有家長(zhǎng)陪同允許時(shí)可以上網(wǎng)查資料或玩益智的游戲調(diào)節(jié)一下是可以的。⑤其他。）教師：很好，看來(lái)同學(xué)們都有了一種正確的消費(fèi)思想了，也提出了不少合理使用零花錢的好方法，那么接下來(lái)我們就來(lái)制定一個(gè)小計(jì)劃，名稱為：我的金庫(kù)，我做主。請(qǐng)大家在今后的生活中，每天能做好消費(fèi)記錄。我們來(lái)看看小金庫(kù)消費(fèi)記錄表。小金庫(kù)一周消費(fèi)記錄表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費(fèi)小計(jì) 收入金額

支出金額

結(jié)余金額

注：請(qǐng)注明消費(fèi)的內(nèi)容，并與周末上交家長(zhǎng)過目。

（四）問題與總結(jié)反思教師小結(jié)：我們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，其實(shí)在生活中，已經(jīng)開始慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會(huì)使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時(shí)候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應(yīng)該如何花呢？老師想請(qǐng)一位同學(xué)給我們來(lái)作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，誰(shuí)愿意來(lái)？（學(xué)生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個(gè)理財(cái)高手，有計(jì)劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進(jìn)行合理花費(fèi)，做新時(shí)期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個(gè)交流與討論的機(jī)會(huì)，希望大家在學(xué)習(xí)和生活上都能一切如意！下課！

第三單元人與自然 死海不死的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：1學(xué)習(xí)幾種常用的說(shuō)明方法

能力：2理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說(shuō)在文章中的作用 德育：3探究死海的未來(lái)，從而培養(yǎng)自己的探究意識(shí)和環(huán)保意識(shí)

4關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種常用的說(shuō)明方法

理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說(shuō)在文章中的作用

教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考。

教學(xué)課時(shí)：9個(gè)課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)語(yǔ)：

大家在地理課本中學(xué)過死海，誰(shuí)能夠給大家介紹一下你所了解的死海？（開門見山切入正題。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《死海不死》（師板書），請(qǐng)同學(xué)們交流一下你對(duì)這個(gè)題目的看法。（好不好？好在哪？從題目中又能夠提出哪些問題？）二整體感知：

（一）剛才同學(xué)們都提了這兩個(gè)問題：1 為什么叫做死海？ 死海為什么不死？

請(qǐng)同學(xué)們讀前兩段回答！

（二）我們已經(jīng)知道了死海的特征，下面我們探究一下死海的成因，答案就在字里行間。我們通讀全文，像挖寶藏一樣去找尋答案吧！

（這道題目很好找，只要認(rèn)真讀書，就能夠找到答案。）

三、重點(diǎn)研讀，分析寫法

1、本文使用了什么說(shuō)明方法。

①舉例子：第1~2自然段的舉例子是說(shuō)明死海的表面特征的；第4自然段的舉例子是說(shuō)明死海的浮力大的原因；

②列數(shù)字：第4自然段所列數(shù)字說(shuō)明死海水中含鹽多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列數(shù)字說(shuō)明死海的長(zhǎng)度、寬度、平均深度；最后一段所列數(shù)字說(shuō)明了每年海水水面下降的具體數(shù)據(jù)。（本文使用了很多數(shù)字來(lái)說(shuō)明，具體包括確切的數(shù)字和大約的數(shù)字兩類，各舉幾例，細(xì)加體會(huì)）

③作比較：這樣海水的密度就大于人體的密度。說(shuō)明人一到海里就漂起來(lái)，沉不下去。

④引用傳說(shuō)：第3自然段所引狄杜處決俘虜、屢淹不死的傳說(shuō)，說(shuō)明了死海海水浮力大；第5自然優(yōu)所引傳說(shuō)，說(shuō)明了遠(yuǎn)古時(shí)候人們對(duì)死海成因的探索。舉例子、列數(shù)字、作比較都能使讀者從科學(xué)角度認(rèn)識(shí)死海淹不死人的原因，從而由淺入深地說(shuō)明了死海不死的本質(zhì)特征。

2、提問：引用神話傳說(shuō)，在說(shuō)明死海中起到什么作用？

學(xué)生討論，教師總結(jié)：在知識(shí)小品中，往往引用一些神話傳說(shuō)，目的是為了更好地說(shuō)明事物。本文兩段傳說(shuō)、神話對(duì)說(shuō)明死海的特征起著不同作用。引羅馬統(tǒng)帥狄杜處死俘虜而未得逞的傳說(shuō)，對(duì)說(shuō)明“死海不死”是一個(gè)很生動(dòng)的例證。雖說(shuō)是傳說(shuō)，卻有史實(shí)作基礎(chǔ)，更主要是符合事物的實(shí)際情況：死海浮力大，人投入海中不會(huì)下沉，哪怕是戴上腳鐐手銬的人（傳說(shuō)中的俘虜是戴鐐銬的）。這種引用不悖事理，反能起到把死海的特征說(shuō)明得更形象更神奇的作用，增加讀者的閱讀興味，同時(shí)，也從時(shí)間上說(shuō)明死海存在悠久。

四 探究未來(lái)

你想到死海去游泳嗎？死海對(duì)人類疾病有著特殊的治療和康復(fù)效果，人們利用死海的特殊的自然環(huán)境治療皮膚病，心血管病，風(fēng)濕病，和腸胃病等。你喜歡死海嗎？你了解死海的現(xiàn)狀和未來(lái)嗎？請(qǐng)讀文章后兩段，請(qǐng)生交流。死海真的要死了。含義：死海將要干涸而死！

水，是生命之源，本單元我們還學(xué)過一篇因?yàn)樗母珊远鴮?dǎo)致成悲劇的文章，誰(shuí)說(shuō)一下。

明確：

是《羅布泊，消逝的仙湖》。由于人們的四盲，導(dǎo)致塔里木河的水被抽干，以致使羅布泊由仙湖變成了死湖。文章結(jié)尾處寫道：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”

生思考交流。人生存于大自然之間，大自然水草豐美，風(fēng)調(diào)雨順，人們就衣食無(wú)憂，安居樂業(yè)！人與大自然，唇齒相依，一榮俱榮，一損俱損。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待大自然？

（生交流植樹造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境等）五 德育滲透： 本文的題目很凝練，帶給大家很大的思索空間。誰(shuí)能舉幾個(gè)這樣的例子來(lái)體會(huì)一下。

青山不青——由于人們的濫砍濫伐，很多青山變成荒山了。藍(lán)天不藍(lán)—— 海鮮不鮮—— 蛋黃不黃—— 牛奶不奶——（通過交流，學(xué)生對(duì)于生態(tài)環(huán)境以及飲食安全特別敏感，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）2 這一切都是誰(shuí)造成的？？？

是我們?nèi)祟悾。?/p>

我們這樣做的后果？？？

我們將自己毀滅?。?/p>

我們必須要反思自己??！

六：小結(jié)

我們只有一個(gè)家園，那就是我們的地球。我們的生命只有一次，我們都期望平安健康。當(dāng)我們的生存環(huán)境日漸惡化，當(dāng)我們一日三餐的飲食安全無(wú)法保障時(shí)，我們將走向末路。同學(xué)們，救救大自然吧！救救我們?nèi)祟愖约喊桑∥覀冏钚枰钠焚|(zhì)是什么？？？

擔(dān)起自己的責(zé)任，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人！

從我做起，從小事情做起，愛護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！從小培養(yǎng)起誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)！讓水更碧！讓山更青，讓天更藍(lán)！讓自然更加自然吧！

《死海不死》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀課文，認(rèn)識(shí)死海的特點(diǎn)。了解地球上奇妙的自然現(xiàn)象。

2、體味課文寫法的生動(dòng)性。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

湖泊、河流、海洋遍布地球。在它們中，有著許多奇妙的現(xiàn)象。同時(shí)，人們也給與它許多神奇的傳說(shuō)。（教師展開世界地圖）在亞洲西部，有一個(gè)“死?！?，就是這樣一個(gè)充滿神話色彩的地方。我們一起來(lái)看課文。

二、整體感知課文

1、請(qǐng)大家默讀課文，想一想，死海有什么特點(diǎn)，用自己的話將它們概括出來(lái)。明確：死海的特點(diǎn)是圍繞著“死”與“不死”來(lái)展開的，可以概括為以下幾點(diǎn)：（1）、水中沒有生物，海邊寸草不生。（2）、人在其中不會(huì)下沉。（3）、含有大量的礦物質(zhì)，特別是氯化鈉含量很高，海水的密度大于人體的密度。

2、作者在向我們介紹“死海”特征的同時(shí)，遵循著認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序，還介紹了死海的形成、死海的開發(fā)與前景，請(qǐng)找到課文中相關(guān)的段落，給課文分段。

死海的特征

《死海不死》

死海的成因 死海的開發(fā)與前景

三、品讀課文

1、課文并不是冷冰冰的向我們闡釋“死海不死”這一科學(xué)事理，而是穿插了幾個(gè)有趣的故事，將死海賦予了生動(dòng)的人文色彩。誰(shuí)能夠給大家講講這幾個(gè)故事呢？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事的生動(dòng)增加了文章的趣味性。

2、引導(dǎo)探究：“死海不死”中“死”與“不死”的含義。

“死”的本義是指生物失去生命，跟“生”想對(duì)而在這篇文章里，作者從標(biāo)題到內(nèi)容無(wú)不賦予“死”豐富的內(nèi)涵。

“死”——（1）死海的表面特征——寸草不生。（2）死海的未來(lái)——干涸?！安凰馈薄?）浮力大，人在上面沉不下去。（2）開發(fā)利用死海，死海的“不死”得以光大。正是“死海不死”的真正含義。

四、課文的結(jié)尾說(shuō)：“死海數(shù)百年后也可能干涸?！闭?qǐng)同學(xué)們想一個(gè)挽救死海的辦法?！端篮２凰馈方贪?/p>

追求目標(biāo)：通過自讀、思考、討論，能夠概括死海的特征；理解文章所運(yùn)用的主要說(shuō)明方法；體會(huì)本文說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：死海特征；說(shuō)明方法。

教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)明語(yǔ)言的特色。

一、揭示課題，明確目標(biāo)。我們今天學(xué)習(xí)一篇科普說(shuō)明文《死海不死》。

二、讀書競(jìng)賽（第一次競(jìng)賽）。語(yǔ)文學(xué)習(xí)從讀書開始，誰(shuí)會(huì)讀書？學(xué)生輪流將課文讀一遍。（指名分段讀書，讓學(xué)生評(píng)議、教師點(diǎn)撥。）

三、看誰(shuí)學(xué)得好（第二次競(jìng)賽）。

自學(xué)指導(dǎo)（1）請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，積極思考下列問題，5分鐘后比誰(shuí)能正確回答。

1、研討與練習(xí)二。（有關(guān)三個(gè)“死”的含義）

2、研討與練習(xí)一。（死海的三個(gè)特征）

3、文章主要運(yùn)用了哪些方法來(lái)說(shuō)明死海的特點(diǎn)？（作比較、舉例子、列數(shù)字、作詮釋、引資料）檢查自讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問題。

四、看誰(shuí)答得正確（第三次競(jìng)賽）。

自學(xué)指導(dǎo)（2）請(qǐng)結(jié)合課文，積極思考“研討訓(xùn)練三”3分鐘后，比誰(shuí)答得好。（本文與《辭?！酚嘘P(guān)“死?！钡恼f(shuō)明文字比較）

五、看誰(shuí)有辦法。當(dāng)堂練習(xí)內(nèi)容：請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文第7、8兩節(jié)，積極思考，你認(rèn)為死海將來(lái)真的會(huì)死嗎？為什么？如果讓你來(lái)保護(hù)死海，使死海永葆生機(jī)，你會(huì)采取什么措施？時(shí)間3分鐘。

六、課堂檢測(cè)。在5分鐘內(nèi)，完成檢測(cè)題。（發(fā)放檢測(cè)紙）板書課題（縱寫）

《死海不死》課堂檢測(cè)題

一、死海的特征有哪些？其本質(zhì)特征是什么？

二、本文運(yùn)用了哪些主要的說(shuō)明方法？各舉一例。

三、本文與《辭?！酚嘘P(guān)“死?！钡慕榻B，在表達(dá)上有什么不同？

四、談?wù)勀銓?duì)保護(hù)死海的措施。

第四單元文學(xué)藝術(shù) 漫步古詩(shī)園

課時(shí)安排：8課時(shí)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩(shī)詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，發(fā)展思維能力，受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位。

2．通過分門別類輯古詩(shī)、別出心裁品古詩(shī)、聲情并茂誦古詩(shī)等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩(shī)詞以及圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，發(fā)展語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生寫作和口語(yǔ)交際的能力。

3．通過此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)詞的熱情，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生通過漫步古詩(shī)苑的活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力。

二、活動(dòng)指導(dǎo)與建議

1．開展語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑，也給學(xué)生展示自己在朗誦、編輯、音樂、舞蹈、繪畫、書法等方面的特長(zhǎng)提供了一個(gè)非常廣闊的平臺(tái)。

2．寫作能力是基本的語(yǔ)文能力之一，要貫穿在語(yǔ)文教學(xué)的全過程。首先，要讓學(xué)生在活動(dòng)中有動(dòng)手寫或畫的內(nèi)容，引用前人的成果不要照抄照搬，要指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)和真實(shí)感受。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的懷疑精神，不迷信前人的說(shuō)法，敢于提出自己的獨(dú)到見解?；顒?dòng)中可以有選擇地引用或借鑒前人的成果，要告訴學(xué)生可以根據(jù)自己的需要引用全部或引用部分，引用原文或是轉(zhuǎn)述，或只是受到某一方面的啟發(fā)，可以靈活處理，但都要加以說(shuō)明。3．口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，其實(shí)在輯、品、誦的活動(dòng)過程中都含有說(shuō)的成分。在這個(gè)過程中，學(xué)生有時(shí)是自主活動(dòng)，遇到困難就需要和老師同學(xué)進(jìn)行溝通，無(wú)形中就鍛煉了交流合作能力。但是，把口語(yǔ)交際單獨(dú)作為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)也是很必要的。這個(gè)環(huán)節(jié)包括兩方面的內(nèi)容：一是交流開展活動(dòng)的心得體會(huì)或好的經(jīng)驗(yàn)，提出尚未解決的疑難問題，共同探討。二是組織對(duì)優(yōu)秀評(píng)點(diǎn)、賞析文章、音樂、舞蹈、書法作品進(jìn)行觀摩欣賞，進(jìn)行課堂交流。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神，尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，解讀古代詩(shī)詞的思想內(nèi)容?；顒?dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)指標(biāo)可包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： 1．分門別類輯古詩(shī)的專集、評(píng)點(diǎn)、前言或編后記，對(duì)同學(xué)的朗誦的評(píng)點(diǎn)等方面，是否具有新穎性、準(zhǔn)確性。

2．總結(jié)交流自己對(duì)古代詩(shī)詞的理解和感受、對(duì)同學(xué)誦讀古詩(shī)的評(píng)點(diǎn)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的口語(yǔ)交際能力、參與意識(shí)和情感態(tài)度，是否反映了學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。3．評(píng)點(diǎn)、前言、編后記是否具有自己獨(dú)到的見解和獨(dú)特的感受，是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感，說(shuō)出了自己想說(shuō)的話，語(yǔ)言表達(dá)是否文從字順。

4．在輯古詩(shī)、品古詩(shī)、誦古詩(shī)等體現(xiàn)合作與交流的活動(dòng)中，是否具有初步的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第三篇：五年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)教案計(jì)劃

楓樹鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

研究性學(xué)習(xí)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題，良好的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

3、在知識(shí)方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

三、學(xué)生情況分析：

小學(xué)高年級(jí)段的學(xué)生愛表現(xiàn)，好活動(dòng)，對(duì)外部世界充滿強(qiáng)烈的好奇心。另外，他們學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)。絕大部分學(xué)生都已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué)習(xí)的慣性。

四、教學(xué)內(nèi)容分析：

研究性學(xué)習(xí)致力于改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，著力于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。依據(jù)研究對(duì)象和內(nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施可以分為兩類，即課題研究類和項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類。課題研究類是以認(rèn)識(shí)客觀世界和人自身為主要目的。項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類是以研究操作問題，提出實(shí)際解決辦法為目的。本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容以認(rèn)識(shí)客觀世界和人自身的生活、環(huán)境為主要內(nèi)容。

五、實(shí)施措施：

1、要從學(xué)生的興趣出發(fā)，要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題；

3、適時(shí)評(píng)講，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們通過交流實(shí)現(xiàn)對(duì)研究經(jīng)歷、感受、成果的分享。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生搜集資料的指導(dǎo)。

六、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排： 一 草原生態(tài)環(huán)境調(diào)查

二 道路交通與安全

三 家庭飲食調(diào)查

四 團(tuán)隊(duì)精神研究

五 美麗的彩虹

六 水是生命之源

七 涂改液毒性研究

八 復(fù)習(xí)整理學(xué)科知識(shí)

九 瘋狂的足球

十 對(duì)稱與剪紙

十 一成吉思汗的軍糧

十二 大漠?胡楊?航天城

第四篇：五年級(jí)研究性學(xué)習(xí)與指導(dǎo)教案

五年級(jí)研究性學(xué)習(xí)與指導(dǎo)教案

2015—2016學(xué)年第二學(xué)期

人民教育出版社

一、蒙古族競(jìng)技體育與現(xiàn)代體育

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蒙古族競(jìng)技體育與現(xiàn)代體育的差異。

2、了解蒙古族三項(xiàng)競(jìng)技在建設(shè)大區(qū)中發(fā)揮的作用。

3、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和開拓學(xué)生的視野。教學(xué)重點(diǎn)：了解蒙古族競(jìng)技體育與現(xiàn)代體育的差異。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)蒙古族三項(xiàng)競(jìng)技在建設(shè)大區(qū)中發(fā)揮的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、圖表、多媒體等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們都喜歡哪些體育項(xiàng)目嗎？蒙古族的“男兒三藝”你們聽說(shuō)過嗎？今天，我們就一起走進(jìn)內(nèi)蒙古的體育世界。

三、新授課

1、欣賞課件

同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些奧運(yùn)會(huì)金牌得主嗎？他們中有很多都是我們蒙古族的選手，內(nèi)蒙古歷來(lái)就崇尚體育競(jìng)技的優(yōu)良傳統(tǒng)，內(nèi)蒙古的競(jìng)技三項(xiàng)你們了解嗎？

2、學(xué)生組內(nèi)交流匯報(bào)

3、實(shí)施與研究：蒙古式摔跤與國(guó)際體育項(xiàng)目中摔跤的異同（1）以小組為單位，查找資料調(diào)好表格（2）匯報(bào)交流（3）教師講解

4、研究與實(shí)施：蒙古族競(jìng)技體育與現(xiàn)代體育的關(guān)系

（1）以小組為單位對(duì)在國(guó)際重大比賽中獲獎(jiǎng)的內(nèi)蒙古籍運(yùn)動(dòng)員、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、獎(jiǎng)牌等級(jí)、獲獎(jiǎng)牌次數(shù)等分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（2）把統(tǒng)計(jì)到的項(xiàng)目的成績(jī)由高到低排序。（3）通過查找資料了解蒙古族競(jìng)技的知識(shí)（4）推斷現(xiàn)代體育與蒙古族競(jìng)技之間的關(guān)系

四、反思與評(píng)價(jià)

五、作業(yè)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有哪些收貨？你們還想了解哪些現(xiàn)代體育項(xiàng)目？課下可以查找有關(guān)的資料。

一、蒙古族競(jìng)技體育與現(xiàn)代體育

蒙古族的“男兒三藝”是什么？

蒙古族的競(jìng)技體育與現(xiàn)代體育的差異與相同之處

金牌背后的故事

二、端午節(jié)習(xí)俗研究 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解端午節(jié)的習(xí)俗。

2、知道端午節(jié)是我國(guó)重大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

3、了解飲食文化與傳統(tǒng)節(jié)日息息相關(guān)，不可分割。教學(xué)重點(diǎn)：了解端午節(jié)的習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：了解飲食文化與傳統(tǒng)節(jié)日息息相關(guān)，不可分割。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗與飲食的課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

同學(xué)們我們一年中都哪些節(jié)日？你最喜歡的是什么節(jié)日？引出端午節(jié)課題。

三、新授課

1、端午節(jié)有哪些習(xí)俗？

2、學(xué)生匯報(bào)

3、師生觀看課件

4、教師講解

5、端午節(jié)食粽

（1)端午節(jié)為什么吃粽子？

（2）端午節(jié)有哪些民間傳說(shuō)？

（3）飲食文化與傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)系

（4）分組研究

（5）匯報(bào)交流

6、成果與交流：通過研究考證，同學(xué)們對(duì)端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗與傳統(tǒng)文化有什么認(rèn)識(shí)與收獲？

7、反思與評(píng)價(jià)：對(duì)端午節(jié)的各種傳說(shuō)進(jìn)行對(duì)比分析，提出你的看法與見解。

四、作業(yè)

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日都有很多非常好吃的食品，傳統(tǒng)節(jié)日與飲食是息息相關(guān)的，課下查找不同地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日與飲食的關(guān)系。

端午節(jié)相關(guān)資料：端午節(jié)的由來(lái) 端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有2000多年歷史。端午節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)很多，這里僅介紹以下四種： 農(nóng)歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”。端是“開端”、“初”的意思。初五可以稱為端五。農(nóng)歷以地支紀(jì)月，正月建寅，二月為卯，順次至五月為午，因此稱五月為午月，“五”與“午”通，“五”又為陽(yáng)數(shù)，故端午又名端

五、重

五、端陽(yáng)、中天等。從史籍上看，“端午”二字最早見于晉人周處《風(fēng)土記》：“仲夏端午，烹鶩角黍”。端午節(jié)是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天必不可少的活動(dòng)逐漸演變?yōu)椋撼贼兆?，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。據(jù)說(shuō)，吃粽子和賽龍舟，是為了紀(jì)念屈原，所以解放后曾把端午節(jié)定名為“詩(shī)人節(jié)”，以紀(jì)念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，則據(jù)說(shuō)是為了壓邪。盡管端午節(jié)年年過，但是關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷，卻不甚清楚，歸納起來(lái)，大致有以下諸說(shuō)。一，紀(jì)念屈原說(shuō)。二，迎濤神說(shuō)。三，龍的節(jié)日說(shuō)。四，惡日說(shuō)。習(xí)俗 我國(guó)民間過端午節(jié)是較為隆重的，慶祝的活動(dòng)也很豐富，從早晨天蒙蒙亮開始，一直持續(xù)到正午才結(jié)束。比較普遍的活動(dòng)有以下種種形式：

1、賽龍舟 賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。

2、端午食粽 端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。

3、佩香囊 端午節(jié)小孩佩香囊，傳說(shuō)有避邪驅(qū)瘟之意，實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。

4、懸艾葉菖蒲 民諺說(shuō)：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱為艾人、艾虎；制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭(zhēng)相佩戴，用以驅(qū)瘴。

5、懸鐘馗像 鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習(xí)俗。

二、端午節(jié)習(xí)俗研究

1、端午節(jié)有哪些習(xí)俗？

2、飲食文化與傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)系

導(dǎo)讀：

二、端午節(jié)習(xí)俗研究，教學(xué)難點(diǎn)：制定研究方案—治理白色污染，1、今天我們一起來(lái)研究一下白色污染有哪些，5、制定研究方案：如何治理白色污染，至于掛菖蒲、艾葉，盡管端午節(jié)年年過，但是關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷，卻不甚清楚，歸納起來(lái)，大致有以下諸說(shuō)。一，紀(jì)念屈原說(shuō)。二，迎濤神說(shuō)。三，龍的節(jié)日說(shuō)。四，惡日說(shuō)。習(xí)俗慶祝的活動(dòng)也很豐富，從早晨天蒙蒙亮開始，一直持續(xù)到正午才結(jié)束。比較普遍的活動(dòng)有以下種種形式：

1、賽龍舟，賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。

2、端午食粽端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。

3、佩香囊 端午節(jié)小孩佩香囊，傳說(shuō)有避邪驅(qū)瘟之意，實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。

4、懸艾葉菖蒲 民諺說(shuō)：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱為艾人、艾虎；制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭(zhēng)相佩戴，用以驅(qū)瘴。

5、懸鐘馗像 鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習(xí)俗。

二、端午節(jié)習(xí)俗研究

1、端午節(jié)有哪些習(xí)俗？

2、飲食文化與傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)系

三、白色污染的調(diào)查 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白白色污染是含義。

2、如何整治白色污染。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白白色污染是含義。

2、如何整治白色污染。

教學(xué)難點(diǎn)：制定研究方案—治理白色污染 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，表格若干。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

觀看圖片，同學(xué)們，你們知道什么是白色污染嗎？舉例說(shuō)說(shuō)看

二、新課

1、今天我們一起來(lái)研究一下白色污染有哪些，應(yīng)該如何去治理？

2、學(xué)生交流生活中有哪些白色垃圾。

3、提問：白色污染的來(lái)源有哪些？

4、白色污染有哪些危害那？

5、制定研究方案：如何治理白色污染。

6、小組內(nèi)實(shí)施與探究。

7、匯報(bào)交流。

8、你有哪些消除與減少白色污染垃圾的建議與措施？

9、匯報(bào)交流

10、教師補(bǔ)充。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

回去調(diào)查你家周圍有哪些白色污染垃圾，并做好記錄。相關(guān)資料：白色垃圾 學(xué)校組織了一些活動(dòng)，我們調(diào)查了一線白色垃圾，這次活動(dòng)使我們更加明白生活中的污染有多么得嚴(yán)重。

伴隨人們生活節(jié)奏的加快，社會(huì)生活正向便利化、衛(wèi)生化發(fā)展。順應(yīng)這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋等開始頻繁地進(jìn)人人們的日常生活。這些使用方便、價(jià)格低廉包裝材料的出現(xiàn)給人們的生活帶來(lái)了諸多便利。但另一方面，這些包裝材料在使用后往往被隨手丟棄，造成“白色污染”，成為極大的環(huán)境問題。

所謂“白色污染”是指由農(nóng)用薄膜、包裝用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具（以下統(tǒng)稱塑料包裝物）的丟棄所造成的環(huán)境污染。由于廢舊塑料包裝物大多呈白色，因此稱之為“白色污染”。我國(guó)是世界上十大塑料制品生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)之一。1995年全國(guó)塑料消費(fèi)總量約

1100萬(wàn)噸，其中包裝用塑料達(dá)211萬(wàn)噸。包裝用塑料的大部分以廢舊薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式被任意丟棄。據(jù)調(diào)查，北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物，每年產(chǎn)生量約為14萬(wàn)噸；上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物，每年產(chǎn)生量約為19萬(wàn)噸。丟棄在環(huán)境中的廢舊包裝塑料，不僅影響市容和自然景觀，產(chǎn)生“視覺污染”混在土壤中，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；增塑劑和添加劑的滲出會(huì)導(dǎo)致地下水污染；混入城市垃圾一同焚燒會(huì)產(chǎn)生有害氣體，污染空氣，損害人體健康；填埋處理將會(huì)長(zhǎng)期占用土地，等等。我國(guó)每年用于白色污染的治理經(jīng)費(fèi)大約1850“視覺污染”。在城市、旅游區(qū)、水體和道路旁散落的廢舊塑料包裝物給人們的視覺帶來(lái)不良刺激，影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感，破壞市容、景觀，由此造成“視覺污染”。

2、“潛在危害”。造成長(zhǎng)期的、深層次的生態(tài)環(huán)境問題。首先，廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，將導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；第二，拋棄在陸地或水體中的廢舊塑料包裝物，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡（在動(dòng)物園、牧區(qū)和海洋中，此類情況已屢見不鮮）；第三，混入生活垃圾中的廢舊塑料包裝物很難處理：填埋處理將會(huì)長(zhǎng)期占用土地，混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥處理，分揀出來(lái)的廢塑料也因無(wú)法保證質(zhì)量而很難回收利用。目前，人們反映強(qiáng)烈的主要是“視覺污染”問題，而對(duì)于廢舊塑料包裝物長(zhǎng)期的、深層次的“潛在危害”，大多數(shù)人還缺乏認(rèn)識(shí)。我們通過這次對(duì)白色垃圾的調(diào)查，我們決定以后杜絕用白色垃圾，從此刻行動(dòng)起來(lái)吧 板書設(shè)計(jì)

三、白色污染是調(diào)查

1、白色污染？

2、治理方案：

四、我與電視

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。

2、懂得怎樣有效、合理地看電視.。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力.4、提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力 教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)電視對(duì)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用和負(fù)面影響，能選擇適合自己的有效、合理地看電視。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系，學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行平等交流和溝通。教學(xué)準(zhǔn)備：

走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡看電視嗎？能不能說(shuō)一說(shuō)看電視都有哪些好處呢？（看電視可以增長(zhǎng)見識(shí)，開拓視野，陶冶情操，了解信息）?？墒牵瑑晌恍∨笥褏s因?yàn)榭措婋娨暥a(chǎn)生了煩惱。（多媒體出示畫面）

1、爺爺喜歡看到節(jié)目： 戲劇頻道、戰(zhàn)斗片

2、奶奶喜歡看到節(jié)目： 夕陽(yáng)紅、3、爸爸喜歡看到節(jié)目： 懸疑劇、科技頻道

4、媽媽喜歡看到節(jié)目： 電視劇頻道、綜藝節(jié)目

5、我喜歡看到節(jié)目： 動(dòng)畫片、動(dòng)物世界

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我得出這樣的結(jié)論： 觀察調(diào)查結(jié)果，引出結(jié)論

看來(lái)，由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也是不同的。

（師：啊，我們找到原因了，是由于年齡的不同，所喜歡看的電視節(jié)目也不同，所以就與父母產(chǎn)生了摩擦和矛盾）

2、交流討論，學(xué)生匯報(bào) 例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會(huì)有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時(shí)候，你們與父母常常因?yàn)槭裁磫栴}鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？”現(xiàn)在就讓我們大家來(lái)為小文出出點(diǎn)子吧?？纯茨膫€(gè)小組出的點(diǎn)子多，出的點(diǎn)子好。（學(xué)生討論，小組代表匯報(bào)。引導(dǎo)討論時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，盡可能地講出自己的真實(shí)想法和感受,形成正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。）（師小結(jié)：當(dāng)我們與爸爸媽媽發(fā)生矛盾和摩擦?xí)r，應(yīng)該及時(shí)與爸爸媽媽進(jìn)行溝通，不要頂撞他們或產(chǎn)生過激的行為。靜下心來(lái)與他們進(jìn)行真誠(chéng)的交流。老師相信你們一定會(huì)做的很好。）（案例二）小明的苦惱：

師：你們能夠幫助小文解決煩惱，真了不起，下面我們?cè)賮?lái)看看另外一位小朋友遇到了什么煩惱

１.感受畫面,深化因果（多媒體出示畫面）

一天晚上，小明看動(dòng)畫片，由于看得入了迷忘記了時(shí)間，10:30了小明還沒有睡覺。第二天早上，快7:30了小明還沒有起床?？爝t到了，媽媽匆匆忙忙叫醒了小明。在課上別的小朋友都聚精會(huì)神的聽講，而小明還在想著昨晚的動(dòng)畫片呢，根本沒聽講。回家做作業(yè)時(shí)可發(fā)了愁這道數(shù)學(xué)題該怎么做呀？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，像小明這樣沒有節(jié)制的看電視會(huì)產(chǎn)生哪些影響？（利用連環(huán)畫讓學(xué)生討論，讓學(xué)生明白因?yàn)椴荒苷_處理看電視與學(xué)習(xí)的關(guān)系導(dǎo)致的一些問題,提出正確應(yīng)對(duì)方式并鼓勵(lì)他們實(shí)施。）通過分析交流，你想對(duì)小明說(shuō)些什么？ ２.探究討論, 代表匯報(bào)

看電視既有這么多好處又有這么多壞處，那么我們?cè)鯓訐P(yáng)長(zhǎng)避短科學(xué)的看電視呢？（通過辯論進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣看電視，形

導(dǎo)讀：那熱究竟是怎樣傳遞的呢？今天我們就來(lái)研究熱是怎樣傳遞的（板書課題），研究熱的傳遞方向，是不是無(wú)論什么情況下熱都是從溫度高的地方傳向溫度低的地方呢？我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步研究：，1、做好研究準(zhǔn)備，激發(fā)研究興趣，2、選擇研究主題，了解一些研究性學(xué)習(xí)的過程及方法，4、明確研究主題，并實(shí)施研究，制定研究方案，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：選擇研究主題，1、師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內(nèi)容很多很多，我們可以側(cè)重研究哪些問通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家科學(xué)合理的看電視，遇事要與家人溝通做一個(gè)聽話的好孩子。

五、材料與熱傳遞

教學(xué)目標(biāo)：

l、熱是一種能量的形式，熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳 遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。2 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

3、保持積極的觀察探究熱傳遞的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察熱傳導(dǎo)的過程和方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過分析熱傳導(dǎo)過程中的共同特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)熱是向四周傳遞的傳遞方向。教學(xué)準(zhǔn)備：為每組準(zhǔn)備：鐵架臺(tái)1個(gè)、鋁棒1根、熱水1杯、火柴1盒、涂蠟金屬片1張、酒精燈1個(gè)、凡士林等。教學(xué)過程：

一、初步感知，引入課題 同學(xué)們，今天老師為大家準(zhǔn)備了很多有趣的材料，我們將用這些材料來(lái)探索一些有趣的科學(xué)知識(shí)。想試試嗎？先進(jìn)入今天的第一個(gè)環(huán)節(jié)：每個(gè)桌上都有一根這樣的鋁棒，你們能想到什么辦法把這根鋁棒變熱？（自由回答）匯報(bào)：①用酒精燈給鋁棒加熱，一會(huì)兒鋁棒就會(huì)變得很熱。（這方

法不錯(cuò)，那你怎么感受鋁棒變熱了？（手摸）這樣好不好？那該怎么辦呢？②把鋁棒放入熱水中。③拿著鋁棒在衣服上摩擦??同學(xué)們真能干想出了這么多辦法，現(xiàn)在就請(qǐng)各組把桌上的這根鋁棒放入熱水中，過一會(huì)兒小組每個(gè)同學(xué)輪流用手觸摸露出水面的部分，看看有什么感覺？請(qǐng)記錄員填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單！好開始吧！問：用手觸摸露出水面的鋁棒，有什么感覺？（變熱）問：鋁棒的熱是誰(shuí)給的呢？（熱水）揭題：好剛才通過實(shí)驗(yàn)我們知道了熱可以在物體間傳遞，那熱究竟是怎樣傳遞的呢？今天我們就來(lái)研究熱是怎樣傳遞的（板書課題）

二、實(shí)踐探索，找到熱傳遞方向

1.熱看得到嗎？請(qǐng)小組討論，怎樣利用桌上現(xiàn)有的材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使我們能觀察到熱的傳遞方向。

2.開始討論——交流實(shí)驗(yàn)方案。

3.師介紹：同學(xué)們想到了這么多的辦法，書上也為我們介紹了一種辦法，打開書第39頁(yè)請(qǐng)看最下面一段話，自己先讀讀，然后想想該怎樣完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

4.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？（學(xué)生說(shuō)實(shí)驗(yàn)操作方法：出示課件一）猜猜哪根火柴會(huì)先掉呢？

5.在實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)該注意些什么呢？（注意安全小心燙手、正確使用酒精燈用外焰加熱、為了環(huán)境衛(wèi)生用過的火柴請(qǐng)丟到不銹鋼盤里、注意觀察火柴掉落的順序）6.開始實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，7.（全班交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。）師：從剛才的實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 8.結(jié)合看多媒體動(dòng)畫（課件二）小結(jié)：這是同學(xué)們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。9.請(qǐng)看大屏幕：如果我們把這根銅棒分成A、B、C三段，這三段溫度有什么不同？（板書：A溫度較高 C溫度較低）師：根據(jù)火柴掉落的順序，你能用一句話說(shuō)出熱的傳遞方向嗎？（熱總是從較熱的一端逐步傳遞到較冷的一端的）板書：A溫度較高 熱 C溫度較低

三、進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探索，研究熱的傳遞方向

是不是無(wú)論什么情況下熱都是從溫度高的地方傳向溫度低的地方呢？我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步研究：

1.在涂有蠟的金屬片的中心加熱，猜猜哪部分的蠟先熔化？

2.如果在涂有蠟的金屬片邊緣的一個(gè)點(diǎn)上加熱，又會(huì)是哪部分的蠟先熔化？

3.各組在金屬片上選擇一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行加熱，特別提示蠟油熔化后滴下來(lái)會(huì)弄臟桌子，該怎么辦呢？（用不銹鋼盤接住蠟油）小心別被蠟油燙到手。注意實(shí)驗(yàn)中要重點(diǎn)觀察蠟的熔化情況，并思考熱在金屬片中是怎樣傳遞的？記錄員作好記錄，請(qǐng)材料員上臺(tái)領(lǐng)取一張金屬片。

4.生分組實(shí)驗(yàn)，教師拍攝個(gè)別組的實(shí)驗(yàn)過程。5.全班交流，師：你們這組是怎么完成實(shí)驗(yàn)的，觀察了什么現(xiàn)象？拿上實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上臺(tái)匯報(bào)。師：（在大屏幕上播放）這是剛才同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)的過程，老師用攝像機(jī)拍了下來(lái)，一起來(lái)看看。問：①他們這組哪部分的蠟先熔化？（中間）為什么中間的蠟先熔化？（中間溫度高）周圍部分為什么后來(lái)也慢慢熔化了？（熱傳遞過去了）?這組的金屬片哪兒先熔化？為什么這點(diǎn)先熔化？

6、總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中你得出的結(jié)論是什么？（生答師指板書）

四、總結(jié)：

通過剛才的幾組實(shí)驗(yàn)我們明白了熱傳遞的一個(gè)重要性質(zhì)，誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)？ 出示課件三：（引讀）熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端.通過直接接觸,將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做熱傳遞.板書設(shè)計(jì)：

五、材料與熱傳遞 熱是怎樣傳遞的 溫度較高 溫度較低 熱

六、昆蟲世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、做好研究準(zhǔn)備，激發(fā)研究興趣。

2、選擇研究主題，通過對(duì)昆蟲世界的探索，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的關(guān)注，了解一些研究性學(xué)習(xí)的過程及方法。

3、走進(jìn)昆蟲的世界，了解這有趣和神秘的生命。

4、明確研究主題，并實(shí)施研究，制定研究方案。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：選擇研究主題，通過對(duì)昆蟲世界的探索，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的關(guān)注，了解一些研究性學(xué)習(xí)的過程及方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

1、請(qǐng)生說(shuō)大自然中最感興趣的現(xiàn)象。

2、圍繞該自然現(xiàn)象，學(xué)生提高問題。

二、學(xué)習(xí)新識(shí)

1、師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內(nèi)容很多很多，但我們不可能一一涉足，想一想，我們可以側(cè)重研究哪些問題？ ①昆蟲的生長(zhǎng)過程。

②昆蟲與植物有什么關(guān)系？ ③是不是所有的昆蟲都會(huì)唱歌？ ④哪些昆蟲是資源昆蟲？

2、討論交流，確定感興趣的問題。

3、制定研究方案。（參照課本表格）

4、論證研究方案的合理性和可行性。①自我提問式。②全班討論式 ③方案答辨式。

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)

七、查找網(wǎng)絡(luò)資源

知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握網(wǎng)上信息搜索的基本方法

2、掌握下載網(wǎng)絡(luò)資源的基本方法

能力目標(biāo)：

1、通過這節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息搜索、篩選、整理、加工和應(yīng)用的能力。

2、使學(xué)生得用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)與技能，解決各學(xué)科學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中的問題: 情感目標(biāo)：

1、通過《圓明園》這一情境教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到圓明園的毀滅是祖國(guó)乃至世界文

化史上不可估量的損失，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣

教學(xué)重點(diǎn)：掌握利用搜索引擎的關(guān)鍵字搜索信息的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握下載網(wǎng)絡(luò)資源的基本方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 多媒體網(wǎng)絡(luò)資源 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？那該如何查找網(wǎng)絡(luò)資源那？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。

二、新課

現(xiàn)在，我們來(lái)看第一條信息，它來(lái)自百度百科，從它的內(nèi)容提要來(lái)看，這條信息對(duì)首介紹得很全面，那我們先單擊這條信息查看一下。（師操作：?jiǎn)螕羰醉?yè)_百度百科，打開了一個(gè)新的網(wǎng)頁(yè)）師：從整體來(lái)看，這個(gè)信息包含的內(nèi)容很豐富。有的是圖片，有的是文字。我們看看這個(gè)圖片，這是一張圓明園獸首銅像的設(shè)計(jì)圖，我們單擊圖片出現(xiàn)更清晰的大圖。設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，通過“再現(xiàn)獸首廬山真面目”使學(xué)生初步了解如何利用搜索引擎的關(guān)鍵字搜索信息，達(dá)到讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握搜索網(wǎng)上信息的方法的目的。師：這張圖片不錯(cuò)，十二獸首都齊全，而且畫質(zhì)比較清晰，我們?nèi)绾伟阉螺d到自己的電腦上呢？ 生：保存到電腦上。（教師板書：下載網(wǎng)絡(luò)資源的方法）請(qǐng)你來(lái)幫我們保存。（指定一名同學(xué)上講臺(tái)操作，該同學(xué)一邊實(shí)踐保存這一操作一邊解說(shuō)，必要時(shí)教師補(bǔ)充，引導(dǎo)全體學(xué)生明白保存文件時(shí)要先選擇保存時(shí)指定的文件夾（即：D盤：“獸首”），導(dǎo)讀：

九、指紋研究，制定研究方案，善于研究，你們想不想研究一下指紋呢？今天我們就一起來(lái)研究一下《指紋研究》（板書），研究指紋的奧秘，（四）研究指紋，哪些問題可以在我們這節(jié)課上來(lái)研究，能解決的問題來(lái)研究，師：指導(dǎo)學(xué)生梳理出本堂課研究的問題，三、小結(jié)

四、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：

七、查找網(wǎng)絡(luò)資源如何查找網(wǎng)絡(luò)資源？電子資源的屬性？如何檢索？

八、洗衣服教學(xué)目標(biāo)

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和

三、小結(jié)

四、作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：

七、查找網(wǎng)絡(luò)資源 如何查找網(wǎng)絡(luò)資源？ 電子資源的屬性？ 如何檢索？

八、洗衣服

教學(xué)目標(biāo)

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因此，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握洗衣物的操作方法。

2、了解洗衣服的過程，學(xué)會(huì)洗衣服的技能，方法。衣服質(zhì)地標(biāo)識(shí)和衣物洗滌說(shuō)明的標(biāo)識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和生活實(shí)踐的能力。通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的洗滌方法，并懂得怎樣使衣物洗得更干凈。從而培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解洗衣服的過程，學(xué)會(huì)洗衣服的技能，方法。衣服質(zhì)地標(biāo)識(shí)和衣物洗滌說(shuō)明的標(biāo)識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。并懂得怎樣使衣物洗得更干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ： 1洗滌劑等

2、衣服標(biāo)志、洗滌記錄表、活動(dòng)評(píng)價(jià)表

一、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，你們平時(shí)在家?guī)桶职謰寢屜催^衣服嗎？

今天老師和同學(xué)們一起來(lái)參與我們生活中常做的一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)就是——洗衣服（出示課題），我們一起洗好嗎？

（二）動(dòng)手操作，合作探究

1、憑你日常生活經(jīng)驗(yàn)，你覺得洗衣服主要有哪些步驟呢？ 晾干）

2、為了提醒大家在洗衣物時(shí)該注意些什么，在我們的衣服上通常也有這些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎？下面我們自由分小組一起找找衣服質(zhì)地標(biāo)識(shí)及相應(yīng)材料做的衣服 認(rèn)識(shí)全羊毛標(biāo)志

小組討論，指名匯報(bào)

那么這些衣物能混在一起洗嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？ [課件出示提示]，指名讀一讀注意事項(xiàng)。

3、[課件出示衣物洗滌劑說(shuō)明的標(biāo)識(shí)] 認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)。了解不同的洗滌劑的用途

請(qǐng)小組組長(zhǎng)拿出洗滌記錄表，說(shuō)說(shuō)第一行要我們填什么？ 指名讀一讀 師介紹準(zhǔn)備的洗滌劑名稱，備選哪種洗滌劑？ 指名匯報(bào)。

4、下面讓我們選一名小組長(zhǎng)來(lái)表演一下洗衣服時(shí)的情形，仔細(xì)看看她是如何來(lái)洗衣服的。抽名小組長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)展示洗衣服的整個(gè)過程]

5、現(xiàn)在你們想不想自己動(dòng)手洗一洗？ 學(xué)生分組動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。小組交流洗滌情況。根據(jù)自己剛才的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)；統(tǒng)計(jì)件數(shù)。

二、課堂總結(jié)，拓展延伸

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或體會(huì)？ 請(qǐng)大家回家后親身體驗(yàn)一下洗衣服，嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

八、洗衣服 衣服洗滌有哪些問題？ 衣服洗滌有哪些標(biāo)志？ 衣服該如何收藏保養(yǎng)？

九、指紋研究

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：通過觀察、對(duì)比自己或他人的指紋圖樣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)指紋的唯一性，并了解指紋的一些應(yīng)用。

2、過程與方法：能通過對(duì)自己或他人指紋的觀察提出問題，制定研究方案，學(xué)習(xí)一些觀察與對(duì)比的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在觀察實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生樂于合作，善于研究，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每個(gè)人的指紋具有獨(dú)特性。教學(xué)難點(diǎn)：提出合適的問題，制定研究方案。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、放大鏡、印泥、水彩筆、橡皮泥、鉛筆、透明膠等。

一、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入

師：這些畫美不美啊？它們是用什么畫出來(lái)的？ 生：是用指紋畫的。

師：哦！原來(lái)用指紋畫出的畫可以那么漂亮啊！那指紋可真奇妙，你們想不想研究一下指紋呢？今天我們就一起來(lái)研究一下《指紋研究》（板書）

（二）合作探究

師：誰(shuí)能告訴老師，我們的指紋長(zhǎng)在哪里？它是由什么組成的呢？ 生：手上、手指上由一圈一圈的細(xì)紋組成。

（三）、拓印指紋（指紋畫），研究指紋的奧秘。

師：是啊！我們的指紋在手指的第一節(jié)上，由一條條的細(xì)紋組成，那我們每個(gè)手指的指紋都是一樣的嗎？

生：觀察指紋，匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。生：??

2、拓印指紋 師：剛才同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，但要知道每個(gè)人的指紋是不是一樣？自己跟別人的指紋是不是一樣？我們?cè)撛趺崔k呢？ 生：把指紋取下來(lái)。

師：太棒了！可怎樣把指紋取下來(lái)呢？誰(shuí)有好的方法？ 生：??自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的好方法。

師：同學(xué)們辦法可真多，那你們想試一試嗎？ 生：想。

師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己認(rèn)為最好的辦法，把自己的指紋拓印下來(lái)，注意拓印的指紋要清晰，（課件出示，拓印指紋的要求）生：學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。（音樂停止后結(jié)束）師：誰(shuí)想把你拓印的指紋給大家展示一下呢？ 生：展示作品 師：同學(xué)們來(lái)比一比，看看誰(shuí)的指紋拓印得最清楚。生：自由評(píng)價(jià) 師：根據(jù)學(xué)生評(píng)選結(jié)果，適時(shí)采訪學(xué)生，說(shuō)說(shuō)自己的拓印小絕招。

（四）研究指紋

師：我們每個(gè)人的指紋都已經(jīng)取下來(lái)了，在取指紋的過程中，同學(xué)們對(duì)自己的指紋或者同學(xué)的指紋，一定產(chǎn)生了很多問題，同學(xué)們討論一下，哪些問題可以在我們這節(jié)課上來(lái)研究。

生：交流自己的問題并匯報(bào)。

師：同學(xué)們的問題可多，但時(shí)間有限，我們只能選擇比較有趣的和短時(shí)間內(nèi)，能解決的問題來(lái)研究，那你們看哪些問題比較適合我們課堂內(nèi)解決呢？ 師：指導(dǎo)學(xué)生梳理出本堂課研究的問題。（1）指紋的分類有哪些？

（2）我們十個(gè)手指的指紋是一樣的嗎？

導(dǎo)讀：

九、指紋研究，對(duì)文物的收集和收藏進(jìn)行一定的研究，二、實(shí)施與研究，二、調(diào)查與研究，研究一：了解敖包的起源，研究二：敖包產(chǎn)生的原因，研究三：敖包的文化價(jià)值，研究四：敖包祭祀的現(xiàn)實(shí)意義，1通過這次研究性學(xué)習(xí)，1.內(nèi)蒙古的主要研究線路統(tǒng)計(jì)及特色介紹，教學(xué)目標(biāo)對(duì)本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思，以提高研究調(diào)查的能力，一、在開展研究和實(shí)踐活動(dòng)的過程中，你使用過哪些研究方法和手段，二、研究性報(bào)告的撰寫，三、師：嗯，指紋具有唯一性，我們的指紋是獨(dú)一無(wú)二的，我們自己也是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的有點(diǎn)、特長(zhǎng)、都有無(wú)盡的潛能。師生：我們都要做最棒的自己。（出示指紋樹，共同創(chuàng)作指紋畫）我們每個(gè)最棒真的自己，組成了這棵美麗的指紋樹，希望同學(xué)們像這棵樹一樣，在陽(yáng)光的沐浴下，茁壯成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)：

九、指紋研究

每個(gè)人的指紋是一樣的嗎？ 指紋結(jié)構(gòu)：

十、文物收集與收藏

教學(xué)目標(biāo) ：

中華民族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文物博大精深。對(duì)文物的收集和收 藏進(jìn)行一定的研究，了解文物的來(lái)源，收集的經(jīng)濟(jì)要求，收集的 方法等方面的知識(shí)。教學(xué)過程：

一、提出的問題、物如何收集和收藏呢。

二、實(shí)施與研究 郵票收藏的方法 1.2.3.4.5.按年代收藏 按種類收藏 按題材收藏 按主題收藏。其他方式收藏 三．成果與交流會(huì)：

四、活動(dòng)拓展

如何進(jìn)行文物的鑒定。

板書設(shè)計(jì)：

十、文物收集與收藏 什么是文物？ 如何收藏文物？

十一、走進(jìn)蒙古族敖包祭祀

探究，了解它的起源，發(fā)展，現(xiàn)狀，歷史價(jià)值，現(xiàn)實(shí)意義等。

教學(xué)過程：

一、問題的提出

大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，敖包仍是一個(gè)模糊又陌生的概念。

二、調(diào)查與研究

研究一：了解敖包的起源，發(fā)展和現(xiàn)狀 研究二：敖包產(chǎn)生的原因 研究三：敖包的文化價(jià)值 研究四：敖包祭祀的現(xiàn)實(shí)意義

三、反思與評(píng)價(jià)

1通過這次研究性學(xué)習(xí)，我們對(duì)《敖包相會(huì)》

2.蒙古族的敖包和藏族的馬尼維的不同之處是什么 我們對(duì)保護(hù)傳統(tǒng)文化有什么建議，具體做法如何

四、拓展活動(dòng) 了解不同少數(shù)名族的風(fēng)俗 板書設(shè)計(jì)：

十一、走進(jìn)蒙古族敖包祭祀 敖包的起源與現(xiàn)狀 敖包祭祀的現(xiàn)實(shí)意義 不同民族的不同風(fēng)土人情

十二、我做內(nèi)蒙古的小導(dǎo)游

教學(xué)目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)做好宣傳。以發(fā)展內(nèi)蒙的旅游業(yè)，促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。教學(xué)過程：

一、提出問題 宣傳內(nèi)蒙古。

二、實(shí)施與研究

1.內(nèi)蒙古的主要研究線路統(tǒng)計(jì)及特色介紹

2.認(rèn)真細(xì)致的導(dǎo)游設(shè)計(jì)的可行性，并進(jìn)行修改’

4.較，找出內(nèi)蒙旅游業(yè)存在的不足，并提出改進(jìn)措施。

三、我為家鄉(xiāng)旅游做廣告 我們選的景點(diǎn)為 我們的廣告設(shè)計(jì)為

四、收獲與總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

十二、我做內(nèi)蒙古的小導(dǎo)游 內(nèi)蒙古的自然景觀 我為家鄉(xiāng)做小導(dǎo)游

課題： 收獲與總結(jié)

教學(xué)目標(biāo) 對(duì)本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思，總結(jié)出更加實(shí)用的方法，以提高研究調(diào)查的能力。教學(xué)過程： 反思和深化

一、在開展研究和實(shí)踐活動(dòng)的過程中，你使用過哪些研究方法和手段，這些方法和手段各有哪些基本特征，他們的作用是什么。

二、研究性報(bào)告的撰寫，一般由那幾個(gè)要素組成，對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，你采用過哪些方式。

三、在開展研究性活動(dòng)會(huì)時(shí)，你遇到了哪些難以解決的問題，最后你是如何解決這個(gè)難題的，還有哪些途徑和方法能解決這些難題。

四、在開展拓展性活動(dòng)時(shí)，你有哪些收獲，嘗試過哪些新的研究方法

五、對(duì)于研究性學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式，你使用過過哪些表達(dá)方式，這些表達(dá)方式適合哪些類型的成果

板書設(shè)計(jì)：收獲與總結(jié) 反思與深化 探究與實(shí)踐 表達(dá)與交流

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教案

教學(xué)進(jìn)度表

周 次

教

學(xué)

內(nèi)

容

第1周 蒙古族競(jìng)技體育與現(xiàn)代體育 第2周 端午節(jié)習(xí)俗研究 第3周 白色污染的調(diào)查 第4周 我與電視 第5周 材料與熱傳遞 第6周 昆蟲世界 第7周 查找網(wǎng)絡(luò)資源 第8周 洗衣物 第9周 指紋研究 第10周 文物收集與收藏 第11周 蒙古族敖包祭祀 第12周內(nèi)蒙古小導(dǎo)游第13周 收獲與總結(jié)

教 學(xué) 計(jì) 劃

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得親生參與研究、探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)交流，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能。

3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)蒙古族體育，端午節(jié)習(xí)俗，白色污染，電視，熱傳遞，昆蟲世界，網(wǎng)絡(luò)資源，指紋，洗衣物，文物收集，蒙古族敖包祭祀等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究，有所了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神。

提高課堂效率、貫徹新課程理念的具體措施

1、指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、討論，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、展示自己的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問題、新思路、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

2、積極探索多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運(yùn)用，注意組織活動(dòng)的周密性，減少預(yù)設(shè)性，增強(qiáng)對(duì)生成性的關(guān)注與把握。注重課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的容量與難度，符合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與興趣。注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮合作中的探索、分享效應(yīng)，提升與擴(kuò)展活動(dòng)的內(nèi)涵。

3、爭(zhēng)取多方面的支持，建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的支持網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)校界限，爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源。更多地和少先隊(duì)活動(dòng)、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以整合的觀點(diǎn)看待問題、發(fā)揮他們的作用。

課題 內(nèi)蒙古競(jìng)技體育與現(xiàn)代體育

教學(xué) 目標(biāo) 1.通過小組合作，了解內(nèi)蒙古民族體育的發(fā)展歷史，及內(nèi)蒙古

體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技三項(xiàng)的內(nèi)容。2.小組進(jìn)行資料的匯總和整理，培養(yǎng)小組合作的能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)名族體育的熱愛以及研究的興趣。一． 提出的問題

（出示內(nèi)蒙古奧運(yùn)金牌得主的圖片資料）

這些奧運(yùn)金牌得主都是我們內(nèi)蒙古的驕傲，內(nèi)蒙古歷來(lái)就有崇尚體育競(jìng)技的優(yōu)良傳統(tǒng)。二． 實(shí)施與研究

研究一：蒙古式摔跤與國(guó)際體育競(jìng)技賽項(xiàng)中摔跤的異同

研究二：從內(nèi)蒙古籍運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際重大比賽中的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，看蒙古族競(jìng)技與現(xiàn)代體育的關(guān)系。研究三：以組為單位立足現(xiàn)實(shí)，為內(nèi)蒙古三項(xiàng)競(jìng)技在建設(shè)民族文化中充分發(fā)揮作用出謀劃策。研究四：金牌背后的故事

三． 成果語(yǔ)交流

我們小組收集到的有價(jià)值的資料： 我們小組通過常識(shí)與研究的收獲： 我們小組成果展示的內(nèi)容與方式：

四． 活動(dòng)拓展：

我想了解有關(guān)其他名族的體育競(jìng)技。

課題 端午節(jié)習(xí)俗研究

教學(xué) 目標(biāo)

1制定端午節(jié)習(xí)俗的研究方案。

2對(duì)端午節(jié)的由來(lái)，習(xí)俗，及傳統(tǒng)文化進(jìn)行研究與思考，積累相 關(guān)的知識(shí)。

3對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

教學(xué)過程

一．提出的問題

端午節(jié)是我國(guó)的重大傳統(tǒng)節(jié)日之一。傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗值得我們認(rèn)真研究與思考。

二．實(shí)施與研究

三．研究一：端午節(jié)食粽

歷史記載

民間傳說(shuō)

粽子沿革

南北名粽……

研究二：賽龍舟

研究三：端午節(jié)的其他習(xí)俗

三．成果與交流

通過研究考證，我們小組對(duì)端午節(jié)有如下的認(rèn)識(shí)和收獲：

五． 反思與評(píng)價(jià)

請(qǐng)就端午節(jié)的由來(lái)及各種傳說(shuō)進(jìn)行對(duì)比分析，并提出看法和見解。

六． 活動(dòng)拓展

我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的飲食文化。

課題 白色污染的調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)

1對(duì)白色污染進(jìn)行問卷調(diào)查，了解生活中白色污染的情況。

2.通過分析與研究，對(duì)白色污染產(chǎn)生的原因進(jìn)行總結(jié)，并提出合理化的建議和意見 一．提出問題

包裝塑料袋和一次性餐具的使用得不到有效的控制，白色污染現(xiàn)象就會(huì)更嚴(yán)重。減少和消除白色污染是一個(gè)刻不容緩的問題。

二．實(shí)施與研究

研究一：白色污染問卷調(diào)查

研究二：白色污染垃圾種類語(yǔ)分量調(diào)查 研究三：白色污染的調(diào)查 三．成果與交流

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)白色污染產(chǎn)生的主要原因并分析研究后，對(duì)解決白色污染問題的建議如下： 四．反思與評(píng)價(jià)

我們小組開展白色污染問卷調(diào)查的對(duì)襄樊主要集中在哪幾類人群，這幾類人群的特點(diǎn)和調(diào)查結(jié)果來(lái)看，我們調(diào)查存在的不足有哪些，應(yīng)該如何改進(jìn)。

五．活動(dòng)拓展 解決白色污染有哪些方法和途徑。

課題 我與電視

教學(xué) 目標(biāo)

通過小組分工合作，對(duì)人們觀看電視的時(shí)間，喜歡的電視節(jié)目等進(jìn)行調(diào)查，分析處理信息，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)問題。通過討論，對(duì)電視這一現(xiàn)代化的科技產(chǎn)品的運(yùn)用，提出合理的建議。一． 提出的問題

我們每個(gè)人喜愛的電視節(jié)目都不完全一樣，有的人看電視時(shí)有些毛病很難改掉。電視改變了人們的生活方式，電視機(jī)本身也發(fā)生了很多變化。

二． 我們的調(diào)查方案

小組成員：

小組分工：

調(diào)查步驟：

1.確定調(diào)查主題： 2.2確定調(diào)查方式： 3.3設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容：

4確定并完善調(diào)查方案：

5調(diào)查并收集信息： 6分析處理信息：

7得出結(jié)論：

8對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題提出改進(jìn)意見：

三． 實(shí)施與研究

調(diào)查一：每天收看電視時(shí)間的調(diào)查

調(diào)查二：最喜歡收看的電視節(jié)目

四． 活動(dòng)拓展

媒體與媒體之間，傳播方式的差異。

課題 材料與熱傳遞

教學(xué) 目標(biāo)

通過實(shí)驗(yàn)，對(duì)材料顏色與熱吸收進(jìn)行研究，得出結(jié)論，讓學(xué)生對(duì)材料與熱傳遞有初步的了解，知道不同材料，不同顏色對(duì)熱量的吸收與傳遞是不同的，學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用。一．問題的提出

大家注意到?jīng)]有，我們常用的餐具是用不同的材料做成的，它們的功能也不通。不同季節(jié)穿戴的衣物，色彩，材料和款式也不一樣。

二．實(shí)施與研究 材料顏色與吸熱研究：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯课矬w表面顏色對(duì)吸熱程度的影響與規(guī)律。

實(shí)驗(yàn)材料：牛奶瓶?jī)蓚€(gè)，黑色和白色紙各一張，溫度計(jì)兩支

實(shí)驗(yàn)原理：通過牛奶瓶外部顏色進(jìn)行變量控制，分別對(duì)黑白兩種不同的顏色吸熱情況進(jìn)行對(duì)比性實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將相同的紙倒入杯中，用黑，白紙包起來(lái)。

2插入溫度計(jì)。

3.瓶子放在太陽(yáng)下，記錄溫度。

4.建立直角坐標(biāo)系

數(shù)據(jù)記錄與處理 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

課題 昆蟲世界

教學(xué) 目標(biāo) 觀察昆蟲，做好記錄與整理，了解它的特性，進(jìn)而學(xué)會(huì)識(shí)別不同類型的昆蟲，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲世界的興趣。一． 提出的問題

（出示昆蟲圖片）昆蟲是動(dòng)物世界中一個(gè)最大的類群，種類繁多。昆蟲有哪些特征和習(xí)性，如何識(shí)別昆蟲呢？

二． 實(shí)施與研究

觀察昆蟲 觀察報(bào)告

我們找到的昆蟲 名稱 形態(tài) 理由

發(fā)現(xiàn)得出不是昆蟲電熱蟲子 名稱 形態(tài) 理由

觀察昆蟲記錄

觀察內(nèi)容 觀察記錄 我們觀察的昆蟲

它生活在哪里

外形與顏色如何識(shí)別昆蟲

課題 查找網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué) 目標(biāo)

1.通過小組合作匯報(bào)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.對(duì)現(xiàn)代電子信息網(wǎng)進(jìn)行了解，研究和總結(jié)。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的一

它的食性生活習(xí)性