欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      人教版五年級下美術(shù)教案
      
        
       時間：2019-05-15 06:47:33下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版五年級下美術(shù)教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教版五年級下美術(shù)教案》。

      
	
      

      第一篇：人教版五年級下美術(shù)教案
      

      找教案 004km.cn
      第一課
      形的魅力
      課
      時：1課時 教學(xué)目標：
      1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
      ２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學(xué)重點：
      認識形狀的概念和形式 教學(xué)難點：
      學(xué)會運用各種造型組成畫面 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入階段： 1． 欣賞各種平面形狀
      師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？ 生答：略
      2．導(dǎo)入課題：《形的魅力》 二． 發(fā)展階段：
      1．《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。
      師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略
      師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）2．形的分類（知識窗內(nèi)容）
      幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3．形的特點（外形和骨式的變化）：
      有規(guī)則--
      無規(guī)則— 三． 拓展階段：
      找教案 004km.cn
      1． 怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2．制作步驟（教師 示范）四． 學(xué)生作業(yè)：
      1． 作業(yè)要求：設(shè)計、制作一幅畫。2． 學(xué)生練習(xí)，3． 教師巡回輔導(dǎo)。五． 作品展示：
      1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2． 學(xué)生代表向全班同 3． 學(xué)展示并評述自己的作品。六． 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。
      教學(xué)反思：學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面用各種形狀。本課還可以引導(dǎo)學(xué)生多去思考創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
      第二課
      形體的組合
      課
      時：1課時 教學(xué)目標：
      1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
      ２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點：
      認識形體的基本特點 教學(xué)難點：
      學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過程：
      找教案 004km.cn
      一． 導(dǎo)入階段： 1． 欣賞幾何石膏形體
      師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：是立體的
      2．導(dǎo)入課題：《形體的組合》 二． 發(fā)展階段：
      1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
      2、《形體的組合》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。
      師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）生答：略
      師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三． 拓展階段：
      1． 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
      2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3．制作步驟（教師 示范）四． 學(xué)生作業(yè)：
      1． 作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。2． 學(xué)生練習(xí)，3． 教師巡回輔導(dǎo)。五． 作品展示：
      1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2． 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。六． 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。
      教學(xué)反思：學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會了形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。
      找教案 004km.cn
      并從活動中體會到樂趣。還應(yīng)拓展思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
      第三課
      抽象雕塑
      課
      時：1課時 教學(xué)目標：
      1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。
      ２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點：
      認識抽象的基本特點 教學(xué)難點：
      學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入階段： 1． 欣賞抽象雕塑
      師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：略
      2．導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》 二． 發(fā)展階段： 1．抽象的特點：幾何形體
      2、《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。
      師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）生答：略
      師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
      找教案 004km.cn
      由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三． 拓展階段：
      1． 怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
      2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3．制作步驟（教師 示范）四． 學(xué)生作業(yè)：
      1． 作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。2． 學(xué)生練習(xí)，3． 教師巡回輔導(dǎo)。五． 作品展示：
      1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2． 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品 3． 展示并評述自己的作品。六． 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。教學(xué)反思：
      通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會了運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到了樂趣。抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。應(yīng)讓學(xué)生觀察、收集廈門市有哪些抽象的城市雕塑作品。
      第四課
      多樣與統(tǒng)一
      課
      時：2課時 教學(xué)目標：
      1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
      ２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的認真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。
      找教案 004km.cn
      第一課時 教學(xué)重點：
      了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 教學(xué)難點：
      學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生
      第二課時 教學(xué)重點：
      運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生 教學(xué)難點：
      對不同靜物的觀察 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入階段： 1． 欣賞一組靜物的變化
      師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？ 生答：
      2．導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》 二． 發(fā)展階段： 1．學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：
      三個蘋果的例子
      2、學(xué)生活動：
      把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看
      3、欣賞范畫實例
      畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 三． 拓展階段：
      1． 怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生
      2、讓學(xué)生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。3．繪畫步驟（教師 示范）（1）、擺好靜物
      找教案 004km.cn
      （2）、用取景框觀察靜物
      （3）、找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形（4）、用水筆從前至后逐個描畫 四． 學(xué)生作業(yè)：
      1． 作業(yè)要求：完成一組靜物寫生 2． 學(xué)生練習(xí)，3． 教師巡回輔導(dǎo)。五． 作品展示：
      1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2． 學(xué)生代表向全班同 3． 學(xué)展示并評述自己的作品。六． 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。
      教學(xué)反思：學(xué)生在構(gòu)圖上還欠缺的多。應(yīng)多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習(xí)慣?；蛘哌€可以進行風(fēng)景寫生。
      第五課
      靜物寫生
      課時：2課時 教學(xué)目標：
      1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的習(xí)慣及重
      要性。
      ２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能
      力。體會寫生的樂趣。第一課時
      教學(xué)重點：寫生的基本方法 教學(xué)難點：學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物 第二課時
      教學(xué)重點：寫生的構(gòu)圖知識 教學(xué)難點：用線描的表現(xiàn)方法 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入階段：
      找教案 004km.cn
      1．欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？生答：略 2．導(dǎo)入課題：《靜物寫生》 二． 發(fā)展階段： 1．什么是靜物畫
      靜物畫是西方繪畫中的一個門類。
      它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪對象...也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。2．欣賞一組靜物寫生畫
      師問：哪一幅好看，為什么？生答：略
      3、學(xué)生實踐：派學(xué)生代表（小組組長）選擇靜物
      4、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小
      前、后、左、右等（學(xué)生討論）三． 拓展階段：
      1． 寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對象的真實性
      2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象（師示范）3．制作步驟：
      （1）、用取景框構(gòu)圖
      （2）、在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）
      （3）、按從前到后的順序描繪（4）、仔細描繪，做到統(tǒng)一有序 四． 學(xué)生作業(yè)：
      1． 作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生
      2． 學(xué)生練習(xí)
      3． 教師巡回輔導(dǎo)。五． 作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。講一個科學(xué)家認真觀察生活的故事。
      第二課時：繼續(xù)進行靜物寫生，并鞏固靜物寫生知識
      教學(xué)反思：多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進行風(fēng)景寫生。鍛煉學(xué)生仔細觀察生活的能力。
      找教案 004km.cn
      第6課《喜怒哀樂》
      教學(xué)理念：本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對于本課的設(shè)計，我是由以下幾個方面來想的：
      “兩個改變”既：一改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”，成為課程教材的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。二改變傳統(tǒng)表情教學(xué)，只是“就表情”“畫表情”為由心情體驗到表情感受，更強調(diào)心理的重要作用，從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵?！叭齻€喚醒”既：一喚醒學(xué)生的色彩情感性元體驗。兒童用色彩對喜怒哀樂的獨特的理解和運用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個性的，教師要診視和保護并喚醒。二喚醒學(xué)生對表情的認識由無意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。三喚醒學(xué)生只是對造型的技術(shù)關(guān)注到對人文精神的追求。在本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻畫還要延伸到對萬千世界喜怒哀樂的關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān)懷的重要性 教學(xué)目的：
      知識與技能目標：學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。過程與方法目標：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達方法。情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
      教學(xué)重點：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。
      教學(xué)難點：運用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽想象表現(xiàn)。教學(xué)方法：啟發(fā)式
      教學(xué)準備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。生：顏色、油畫棒、橡皮泥。教學(xué)過程：
      一、激情導(dǎo)入,體驗色彩
      ⒈創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。）⒉體驗色彩情感性。
      ⑴請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）
      找教案 004km.cn
      ⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。⑷出示課題。（喜怒哀樂）
      二、觀察表情，感受特征 ⒈做游戲，展示不同的表情。
      ⒉請四個小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對特征加以說明。⒊請學(xué)生根據(jù)不同的表情進行成語交流。設(shè)計意圖：
      用直觀教具能更符合低中年級學(xué)生的欣賞興趣、更易于觀察形象特點、更易于形成情趣性記憶。描述表情的成語交流能使語文與美術(shù)學(xué)科進行有機溶合、既擴展學(xué)生的語文知識，又強化了對表情特征的掌握。
      三、引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵
      提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。（出示課件：人類亂砍亂伐之后大自然電閃雷鳴、水土流失、進而山洪爆發(fā)，揭示大自然的表情。從而引申表情的豐富內(nèi)涵。
      ⒉討論人類與大自然的人文關(guān)系。設(shè)計意圖：
      從單純的人物表情延伸到大自然的表情，拓寬學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)人文關(guān)懷精神。
      四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo) ⒈作業(yè)要求：
      ⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。
      ⑵展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。⑶題目自擬。
      ⒉教師引領(lǐng)：時刻用輕松的語言引導(dǎo)學(xué)生，用鮮明的個性，豐富的想象力進行創(chuàng)作。
      五、作品展評，體會成功 ⒈作業(yè)展評：
      ⑴互評⑵自評（說明創(chuàng)意或講述自編故事）
      找教案 004km.cn
      教學(xué)反思：
      在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生自由選擇自己喜歡駕馭的造型表現(xiàn)語言，不拘泥于技法盡情創(chuàng)作，從而提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力
      第七課夸張的臉
      [教材分析] 本課涉及的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是造型、表現(xiàn)和設(shè)計、應(yīng)用。教學(xué)對象分析：
      本課教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生，學(xué)生屬于中年級階段。隨著年齡增長和學(xué)習(xí)的深入，要求學(xué)生能初步認識形、色、肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材，從各種不同種類的材料進行聯(lián)想，根據(jù)材料的特征動腦筋進行各種不同的組合，學(xué)生憑感覺、聯(lián)想和想象來進行造型，根據(jù)材料特征創(chuàng)設(shè)主題。學(xué)生能夠在體驗造型愉悅的同時，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，然后表達自己對造型活動較深切的體驗和感受。在這一階段，通過造型游戲的活動能讓學(xué)生逐步樹立起用身邊的材料創(chuàng)造出富有生命活力的藝術(shù)品的意識。教學(xué)內(nèi)容分析：
      1、本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：怎樣發(fā)散學(xué)生的思維讓學(xué)生能夠大膽地變出千變?nèi)f化的人物臉部的形象。培養(yǎng)學(xué)生的夸張變形的能力。我從幾個方面作了引導(dǎo)：
      1、改變?nèi)宋锬槻康脑煨?。?）通過一個小游戲讓學(xué)生感受到臉的組成部分（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）形狀的變化可以變出變幻無窮的臉。（2）欣賞作品[用替代的方法來變?nèi)四樀膱D片。人替代了鼻子，人替代了眼睛，用溫度計作成人的鼻子等。不同的材料表現(xiàn)出來的人物也是不一樣的。用實物（房間里的擺設(shè)）拼貼成人的臉。用蔬菜拼擺的人臉。]讓學(xué)生上來用提供的材料拼擺有新意的的人物形象。學(xué)生說自己的想法，了解形象可以千變?nèi)f化。再一次地發(fā)散學(xué)生的思維，這些物品還可以是什么，像什么。（3）教師引入臉譜，了解臉譜的表現(xiàn)方法，當場模仿臉譜的表現(xiàn)特點演示用添加的方法又一次地改變形象。在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面夸張臉部。
      2、改變臉的色彩。京劇臉譜的黑白稿到彩色稿的變臉讓學(xué)生自主探究出變的方法---色彩變。
      3、畢加索的作品欣賞讓學(xué)生感受一種更自由的夸張—正面和側(cè)面結(jié)合。通過這樣幾個教學(xué)環(huán)節(jié)教給學(xué)生一種
      找教案 004km.cn
      變的方法，發(fā)散學(xué)生的思維讓學(xué)生能夠創(chuàng)造出新穎、生動、色彩別致的人物形象。教學(xué)中教師為學(xué)生搭建了一個學(xué)生獨立思考，共同探討，觀察嘗試、自主學(xué)習(xí)、探究的空間。教學(xué)目標：
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。
      2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運用于人物表現(xiàn)之中。
      3、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設(shè)計出有新意的人物形象。教學(xué)重點：
      指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點的作品。教學(xué)難點：
      學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。
      教學(xué)準備：教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學(xué)生欣賞。
      學(xué)生準備
      1、收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫工具。教學(xué)目標
      一、導(dǎo)入游戲；（形狀的改變）
      1、大家已經(jīng)看到老師給同學(xué)們帶來了一位小朋友，她呀還會變了！（電腦多媒體課件）如果你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點擊一下，她就會變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？看她是怎么變的？
      2、學(xué)生玩游戲，分別點頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。（兩個同學(xué)玩）
      3、她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了）揭題：變（貼）
      二、新授
      （一）造型變（替代）
      找教案 004km.cn
      1、看陳老師又給同學(xué)們變了（欣賞）
      （1）你喜歡這張作品中的什么地方？（鼻子有趣，用人物來替代的）（2）這張作品你喜歡它的哪兒?。浚ㄑ劬κ怯萌藖肀硎镜?，鼻子是用溫度計來表示的，頭上還有云彩呢）
      （3）這張人物有什么不一樣的地方嗎？仔細觀察它的嘴是什么？他的頭發(fā)？他的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。）
      （4）這張作者用什么來拼擺人物的。（用蔬菜來拼擺表示的）可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。
      2、陳老師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰愿意上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎？
      學(xué)生拼擺。（你可以選擇你認為合適的材料來拼貼，如果沒有你想要的物品或形狀，你也可以畫一畫。）
      （1）看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒?。í剟睿?/p>
      （2）如果是你，你會跟他的想法一樣嗎？你會把它貼在哪兒呢？（同學(xué)說自己的想法）每位小朋友都有自己的想法。原來人物形象可以變幻無窮。揭題：變幻無窮
      3、引申：（實物投影儀）衣夾子在這兒是
      除了
      ，a.它還可以聯(lián)想到什么，像什么？b.變化角度呢？c.通過添加還可以是什么？d.與其它物品組合？變化他們的位置，方向？它還可以是什么？不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無窮的形象。（了解臉譜，添加）
      1、這是什么呀？京劇臉譜是我們中國的國粹，它的面部造型夸張，仔細觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。（臉部線條很多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。板書：線條-----塊面
      2、看，老師也來模仿臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了！（水彩筆示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成找教案 004km.cn
      塊面。
      3、我再給它加個發(fā)型就更有趣了。
      （二）色彩變：
      1、（臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？與剛才那一張有什么不同？（多了色彩）京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽略。
      2、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀！（欣賞學(xué)生作品）
      （三）正面?zhèn)让娼Y(jié)合變
      1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準備，屏住呼吸（欣賞照片）
      a)奇特在哪兒？學(xué)生說
      b)真有點兒像個連體嬰兒，一只腦袋下長出兩張臉，一個正面，一個側(cè)面。
      2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很神奇（課件展示、作品欣賞）
      3、學(xué)生討論，交流，想象，評價夸張的臉。（上面有
      ，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。
      4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎么變的呢？）
      （四）表現(xiàn)形式變
      1、老師這兒也有一張變了形的人物。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物）它的頭（生說）是用乒乓球做的；身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。
      2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的？
      3、你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。
      三、作業(yè)：
      1、布置作業(yè)：
      （1）表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫相結(jié)合。（課件展示作業(yè)要求）（2）學(xué)生作業(yè)。
      四、作業(yè)展評：
      1、作品展示
      找教案 004km.cn
      2、評價。（1）送星星。
      （2）評出最有創(chuàng)意的作品。
      第八課《十二生肖》
      一、教學(xué)目標：
      1． 了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛 2． 能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法完成作品 3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力
      二、教學(xué)重點、難點：
      教學(xué)重點：自悟生肖動物外形的重要性
      教學(xué)難點：抓住生肖動物的外形特征,剪紙作品生動美觀
      三、教學(xué)準備：
      課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、紙剪、刀膠棒 范作、生肖樂園的背景圖
      四、教學(xué)過程：
      （一）、導(dǎo)入: 聽十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W(xué)生討論）
      （二）、自悟生肖動物外形特征的重要性
      1試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫 2講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？
      3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）
      4總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的找教案 004km.cn
      繪畫要領(lǐng)。）
      5修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。
      （三）、剪紙造型
      1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??
      2用剪刀剪下外形，內(nèi)輪廓可稍做變化，如團花的剪法 3學(xué)生實踐、體會
      （四）、評價展示
      布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示
      （五）、拓展延伸
      欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。課后記：
      課堂上教師注重講授,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學(xué)生只要全神貫注的聽，就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師細致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認識。因此,學(xué)生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生還需要動腦筋思考嗎？我們培養(yǎng)的是有終身學(xué)習(xí)能力的人，必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會獨立思考，解決問題，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這是最重要的。用剪紙的方法，有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計時先畫后剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的效果，然而光靠教師不斷強調(diào)，教學(xué)效果不佳，于是我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：
      先讓學(xué)生自由的畫出動物的外形，請幾位學(xué)生在黑板上繪畫，接著我來進行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請學(xué)生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發(fā)問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動物還能那么明顯，而有的卻看不出來了呢？”學(xué)生開始思考起來，經(jīng)過激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動
      找教案 004km.cn
      物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、夸張的表現(xiàn)動物的外形特征如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題，并找到答案，,在接下來的教學(xué)中，學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng)，掌握的更迅速準確,教學(xué)成效更加顯著。我覺得教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生多些思考，自己去發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，這個過程也許比結(jié)果更有意義，《剪紙十二生肖》教學(xué)隨筆
      剪紙因其材料（紙）和所用工具（剪刀、和刻刀）決定了它自己的藝術(shù)特色，它的造型全憑淳樸的感情與直覺的印象基礎(chǔ)，因此形成單純、簡潔、明快的特殊風(fēng)格，表現(xiàn)出人們的審美愛好，并含蘊著民族的社會深層心理，成為中國最具特色的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，其造型特點尤其值得研究。然而，多數(shù)的教師、家長鼓勵學(xué)生追求現(xiàn)代、時尚、新穎的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如兒童油彩、漫畫、卡通畫、電腦繪畫等，對于這承載中國優(yōu)秀文化，突顯地方民俗特色的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)，我們的孩子知之甚少，更很少運用這種表現(xiàn)方法去進行藝術(shù)創(chuàng)作的。出于對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛，筆者利用美術(shù)教學(xué)的契機，對剪紙藝術(shù)的課程及教學(xué)進行了一些嘗試。建議及做法：
      1、走進生活大課堂，我先學(xué)后教
      2、課堂上我怎樣教，使學(xué)生被動接受 變成主動探究剪紙藝術(shù)的要領(lǐng) 探索過程：
      預(yù)備課——我先向生活學(xué)
      隨著世界知識的交融和共通,人們都在追尋運用高科技表現(xiàn)的現(xiàn)代藝術(shù)形式,另類,前衛(wèi)充斥著我們的眼球,傳統(tǒng)的民間的工藝似乎成了落后、庸俗的象征，嗤之以鼻?，F(xiàn)代和傳統(tǒng)真的成了對立的嗎？然而究竟何種藝術(shù)更具生命力呢？我個人認為,中國作為歷史悠久,文化底蘊豐厚的文明古國,為何要舍棄自身的優(yōu)勢?俗話說,民族的才是世界的,只有具備自身的特色的藝術(shù)才能煥發(fā)生機和活力。我喜歡傳統(tǒng)藝術(shù)，大學(xué)時就選修了國畫、書法、篆刻、版畫、民間工藝等學(xué)科，總覺得那些獨具東方魅力，民間特色的藝術(shù)形式傳承著中國千年的文化底蘊,那樣珍貴,值
      找教案 004km.cn
      得繼承發(fā)展。對于教學(xué)中有關(guān)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的篇幅更是情有獨鐘,如十二生肖（剪紙）、戲劇臉譜、彩燈、風(fēng)箏等等我都渴望盡可能多的了解他們的淵源，藝術(shù)風(fēng)格，并在生活中不斷學(xué)習(xí)加深對傳統(tǒng)文化的認識，記得一次外出旅游，我看到當?shù)乩先速u剪紙作品，那些形象生動、單純、稚拙的剪紙一下吸引了我，買些回去可做教具呀，老人家看我買了不少，很高興，并愿意現(xiàn)場表演一下，我求之不得，她那粗躁又滿皺紋的手看不出任何特別之處，我心里甚至有些懷疑，她能剪嗎？只見她一把剪刀在手，取來一張紅紙，不需要什么構(gòu)圖，轉(zhuǎn)眼一直啼鳴的公雞就應(yīng)運而生，真是神了，我好奇的問，“你學(xué)過繪畫嗎？”老人搖搖頭，“那你怎么剪得這么像呢？”老人指著那只公雞說，“雞在心里，你看影子像就行！“影子”哦，我才醒悟過來原來老人說的是外形，她早已把雞的外形熟記于心了。的確，看看周圍的剪紙作品大多是些動物和花卉，它們的外形都很生動，甚至夸張，在外輪廓形象的基礎(chǔ)上，內(nèi)部又進行了裝飾和美化，雖然這些剪紙作品算不上高深有創(chuàng)意，但很適合小學(xué)生的*作和表現(xiàn)?？矗ㄥX既買到了剪紙作品，又得到了些剪紙的竅門真是值得呀！
      第一堂課——將剪紙藝術(shù)帶進課堂——剪紙?zhí)y了
      運用剪紙方法表現(xiàn)生肖動物是本節(jié)課的要求，首先要讓孩子們喜歡這種方式，也就是感興趣，我生動的描訴剪紙的歷史淵源，告訴學(xué)生這是咱們中國傳統(tǒng)的藝術(shù)，別的國家可沒有我們剪紙藝術(shù)這樣高明哦，并讓孩子們收集各式剪紙圖案，從中激發(fā)他們的參與熱情，我將自己的剪紙作品作為獎勵贈送給學(xué)生，孩子們看到老師這樣喜愛剪紙，親其師信其道，對剪紙也更多了一份興趣。
      民間的剪紙藝術(shù)家?guī)缀醪挥卯嫺?，只憑心中的記憶就能剪成作品，喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一把剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??于是我放手讓學(xué)生設(shè)計，孩子們多數(shù)喜歡造型復(fù)雜，*真的形象，有的還特意運用了擬人的方法，看身穿美麗衣服的小兔多美呀，老牛的眼睛多么有神呀，看起來真不錯，可是運用剪紙的方法表現(xiàn)就成了問題，再生動的五官，再美觀內(nèi)部花紋，對于初學(xué)剪紙的孩子來說都是難以把握的，滿心歡喜的設(shè)計出生肖形象，可剪刀只能在外形上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那細致的內(nèi)輪廓只能望而興嘆了，忙碌了半天，效果不佳，“剪紙?zhí)y了” 孩子們都有些唉聲嘆氣?? 第二堂課：改變教法——剪紙真有趣
      找教案 004km.cn
      看著學(xué)生交上來的一張張不成樣的剪紙作業(yè)，我陷入沉思，問題出在哪？剪紙的要領(lǐng)對于初學(xué)的兒童來說先把握好造型這一關(guān)，民間藝術(shù)家門已有了深厚的形象積累，所以他們隨心所欲，而學(xué)生在現(xiàn)有階段還做不到，用剪紙的方法，有主題的來表現(xiàn)十二生肖，設(shè)計時必須先畫后剪，畫很重要，畫時更要抓住生肖動物的外形特征, 我忽然想到了那位剪紙老藝人的話“影子像”，對!類似剪影的效果，可是如何將這一要領(lǐng)傳給孩子們呢，是直白的講述，還是??于是我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：
      先讓學(xué)生自由的畫出動物的外形，請幾位學(xué)生在黑板上繪畫，接著我來進行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請學(xué)生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發(fā)問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動物還能那么明顯，而有的卻看不出來了呢？”學(xué)生開始思考起來，經(jīng)過激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、夸張的表現(xiàn)動物的外形特征如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題，并找到答案,在接下來的教學(xué)中，學(xué)生也就格外注意得之不易的剪紙要領(lǐng)，掌握的更迅速準確,當孩子們看到親手做出的美麗的剪紙作品時，都不由得說：“剪紙真有趣”！那種快樂感、成就感將鼓舞孩子們更加熱愛剪紙藝術(shù)，熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：
      教學(xué)相長，剪紙《十二生肖》這節(jié)課收獲大的不僅僅是學(xué)生，還有我這個老師，我深深的體會到：
      首先，作為教師自己應(yīng)該學(xué)而不厭，利用各種機會、途徑深入生活，走進了解傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，要以高度的熱忱擔負起傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的使命，用自身的熱情激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的關(guān)注，并在學(xué)習(xí)中感受她的魅力，逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。
      其次，教學(xué)中教師要將博大精深的傳統(tǒng)藝術(shù)深入淺出的呈現(xiàn)給學(xué)生，就要在教學(xué)方法上靈活多變，積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的情境，就應(yīng)該讓學(xué)生多些思考,自己去發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵,這個過程遠比結(jié)果更有意義。
      找教案 004km.cn
      挖掘古老的民間藝術(shù)時，還要結(jié)合當今孩子們的特點，不斷創(chuàng)新，才能有所發(fā)展，如今，剪紙的天地更為廣闊了，它早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計的廣闊天地，在產(chǎn)品包裝設(shè)計、商標廣告、室內(nèi)裝演、服裝設(shè)計、書籍裝幀、郵票設(shè)計、報刊題花、連環(huán)畫、舞臺美術(shù)、動畫、影視等各個方面都有她的清影；讓我們的下一代能傳承這一優(yōu)秀的民族藝術(shù)，愿剪紙這棵古老的藝術(shù)之樹常綠常新。
      第9課 學(xué)畫山水畫
      課型：造型 表現(xiàn) 課時：1-2課時 教學(xué)目標：
      一：了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。二：通過欣賞中國畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。教學(xué)重點：
      一：了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。教學(xué)難點：
      二：水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構(gòu)圖。課前準備：
      中國畫（以山水畫為題材為主），山水畫技法課件。師生共同準備中國畫的工具與資料。教學(xué)流程： 一：欣賞導(dǎo)入
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。
      與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠：高遠。深遠。平遠。二：揭題：學(xué)畫山水畫 三：授新
      找教案 004km.cn
      1，法的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考：A造型特點 B技巧運用 C表現(xiàn)手法 D感受。D 如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。
      2，師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描畫，鼓勵學(xué)生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。
      3，師生共創(chuàng)；請生簡述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點苔。講解師范在造型中線條的運用，筆墨的技巧等等。4，欣賞中國畫其他技法點津。5，小結(jié)作畫步驟。
      第一課時完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。四：引導(dǎo)創(chuàng)作
      1，欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。2，小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一點成功之處，集思廣益。3，請學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時表揚及進一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。五：學(xué)生創(chuàng)作
      1．以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點，線，面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。
      2．師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運用技法。注意構(gòu)圖，處理遠近關(guān)系等。3．
      幫助個別后進學(xué)生的造型創(chuàng)作。六：作業(yè)展評
      學(xué)生自評。互評。選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。師點評優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重。難點。七：課后拓展
      1．通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。
      2．利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。
      找教案 004km.cn
      第十課《風(fēng)的魅力》
      一、教學(xué)目標：
      1．引導(dǎo)學(xué)生認識風(fēng)能。
      2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。3．
      通過制作培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。
      二、教學(xué)重點：
      1．了解風(fēng)能在人們生活中的作用。
      2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個與眾不同的風(fēng)能玩具（或簡易的風(fēng)箏）。
      三、教學(xué)難點：
      玩具的構(gòu)思（風(fēng)箏的做法）
      四、教學(xué)準備：
      風(fēng)箏欣賞圖片數(shù)張，風(fēng)箏的簡史介紹，風(fēng)箏的簡單玩法。
      五、學(xué)具準備：
      查找風(fēng)能在我們生活中的應(yīng)用。風(fēng)箏的圖片，制作風(fēng)箏的各種紙張和材料。
      六、教學(xué)過程：
      （一）組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
      （二）引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說明。
      （三）引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車的利用----）
      （四）師引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的簡史： 風(fēng)箏簡史
      中國風(fēng)箏有悠久的歷史，據(jù)說漢朝大將韓信曾利用風(fēng)箏進行測量。梁武帝時曾利用風(fēng)箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時曾利用風(fēng)箏傳信求救兵，取得了成功。這些說明，中國風(fēng)箏的歷史至少有2000多年了。
      從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏”的名字。也有人說“風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹笛開始。
      找教案 004km.cn
      到了宋朝，風(fēng)箏已有很大發(fā)展，品種增加，性能提高與人民生活發(fā)生了密切的聯(lián)系。如“武林；日事”中記有／少年郎競放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負／北宋張擇端的“清明上河圖”和蘇漢臣的“百子圖”中也都有放風(fēng)箏的場面。明朝畫家徐渭寫過很多與風(fēng)箏有關(guān)的詩，如“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上春天。”又如：“我亦曾經(jīng)放鷂喜，今年不道老如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時?！钡搅饲宄骘L(fēng)箏之風(fēng)更盛。傳說慈禧叫大監(jiān)跑到天津找“風(fēng)箏魏”給他扎過一個“壽星老騎仙鶴”風(fēng)箏玩?，F(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風(fēng)箏。風(fēng)的魅力
      從唐宋開始，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。
      因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭?！?/p>
      （五）引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法： 中國風(fēng)箏的玩法：
      《全唐文》“紙鳶賦”中說：“代有游童，樂事未工??·動息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中。”可見玩風(fēng)箏之妙趣。中國風(fēng)箏的玩法很多。
      1.斗風(fēng)箏：宋朝已有“以相勾引??線絕者為負。”后己失傳，現(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。
      2.裝響器：從唐開始，風(fēng)箏響器可分三類：弦、哨、打擊。
      3.“送飯”（叫“碰”）：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的裝置。到達頂端后與預(yù)先拴好的“橫棍”相撞，風(fēng)翼折起，自動沿線滑下來。有的還可以在下面自動張開又飛上去，叫做“來回碰”，或“來回飯”。
      4.掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，十分美麗。在唐已盛行，但后因引起火災(zāi)而被禁，現(xiàn)有電池?zé)艨捎?，十分安全?/p>
      5.操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過放風(fēng)箏人的巧妙操縱，使其在空中盤旋，謂之“打盤兒”。通過操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺尾，像“活龍”一樣。
      近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。
      找教案 004km.cn
      （六）欣賞風(fēng)箏的圖片：
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進行描述。
      （七）引導(dǎo)學(xué)生說說人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福。（風(fēng)能發(fā)電機、滑翔機、降落傘??
      （八）引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對風(fēng)能紙玩具的設(shè)想??（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機??）
      （九）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點擊： a.先將竹條綁扎成“十”字形。
      b.然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。c.用一根線在橫桿與豎桿的交點上，另一根栓在下端。
      （十）學(xué)生動手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。要求在制作完作品后，通過材料顏色的搭配、涂色等方法進行美化和裝飾。
      （十一）評價、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計、美化的某個亮點進行評價和交流。
      （十二）收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。
      課后延伸：利用放學(xué)或活動的時間進行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽。
      第11課
      微 觀 世 界
      教學(xué)目的：
      1、通過對微觀世界的認識、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣
      2、讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣
      3、提高學(xué)生對抽象美的認識和熏陶 教學(xué)重點：微觀事物的細致觀察與表現(xiàn) 教學(xué)難點：微觀世界的表現(xiàn)
      教學(xué)準備 ：顯微鏡、放大鏡、CAI微觀動植物活動課件 教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1.多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、找教案 004km.cn
      莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感 2.欣賞與比較的幾種方法 由遠到近的觀察對比方法：
      A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀 B、局部觀察時面部凹凸有所晰。
      C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。剖面觀察法：
      A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然同的圖象
      B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。
      二、發(fā)展、表現(xiàn)階段
      A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
      C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
      D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術(shù)性。
      三、布置課堂作業(yè)
      根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。
      四、作品展示與評價
      1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動
      2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？
      3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？
      五、教學(xué)廷伸與拓展
      通過仔細觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。
      找教案 004km.cn
      第12課
      會亮的玩具
      領(lǐng)域：設(shè)計.應(yīng)用 課時：3 教學(xué)目標
      1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。
      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。
      3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重點
      進行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作“會亮的玩具”的設(shè)計圖和實物模型。教學(xué)難點
      如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。1.課前準備
      （1）學(xué)生通過看書、上網(wǎng)、向家長或科學(xué)老師等請教，了解交流燈泡發(fā)光的電路原理。
      （2）師生共同收集各種用來制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線等等。第1課時
      （電路、光源制作階段）一
      激趣導(dǎo)入
      同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）
      備注：結(jié)合科學(xué)課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。二
      課堂教學(xué)
      找教案 004km.cn
      a)引導(dǎo)階段
      同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）
      同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的“會亮的玩具”做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）
      b)發(fā)展階段
      好的，現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會亮的“玩具”??！而且制作光源難道只有通過制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會亮的玩具。）
      三
      課堂小結(jié)
      同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。
      第2課時
      （設(shè)計構(gòu)思，設(shè)計稿制作階段）一）導(dǎo)入新課
      回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識 二）發(fā)展階段
      1）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計方案。2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。
      小組分工合作，制作設(shè)計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設(shè)計方案、材料分析等）（備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例）3）教師巡回指導(dǎo)。
      4）學(xué)生典型設(shè)計稿展示，學(xué)生互評，請小發(fā)明家進行介紹，教師肯定優(yōu)點，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實際操作提出相應(yīng)的建議。
      找教案 004km.cn
      三）課堂小結(jié)
      同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計稿，也就是說我們要制作的“會亮的玩具”已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計稿進行實物組裝，請同學(xué)們準備好相應(yīng)的工具、材料。第3課時
      （模型組裝階段）一）導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計稿，現(xiàn)在老師想問問你們，“設(shè)計稿”在整個
      制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？
      （備注：在現(xiàn)代設(shè)計中，設(shè)計稿是設(shè)計方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個設(shè)計環(huán)節(jié)中相當重要、不可缺少的一步；也為下一步的實物模型制作做好了鋪墊。）二）發(fā)展階段
      1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。
      2）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進行組合創(chuàng)造，制作出一個與眾不同發(fā)亮的玩具。3）教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。（與學(xué)生一起探討，適當給以示范，并鼓勵學(xué)生通過集體討論來解決實際組裝中遇到的困難，如玩具的美觀實用與電路、光源正常工作的關(guān)系等。）
      4）學(xué)生典型作品展示，并進行作品互評，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點，指出不足，并給以鼓勵。
      三）課堂小結(jié)
      同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計、創(chuàng)作的完整體驗，在當今科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優(yōu)勝劣汰的時代，我們需要的是不斷的改進和創(chuàng)新，才能使我們永遠走在時代的前端，走向世界！
      找教案 004km.cn
      第14課 旅游節(jié)
      課型：綜合 探索 課時：2課時
      一、教學(xué)目標：
      1、以小組為單位進行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。
      2、根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。
      3、增進對當?shù)仫L(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
      4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。
      二、教學(xué)準備：
      1、學(xué)生調(diào)查當?shù)芈糜钨Y源，用速寫、照相、收集圖片等方式記錄下來。再收集當?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。
      2、教師收集各地旅游節(jié)海報，旅游地圖等參考資料。
      三、教學(xué)重點：當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)〈圖、文資料〉。
      四、教學(xué)難點：制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當?shù)芈糜尉€路圖。
      五、教學(xué)過程：
      1、引導(dǎo)階段：
      欣賞教師提供的各類資料。個小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。
      2、發(fā)展階段：
      （1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。（3）學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當?shù)芈糜尉€路圖的方法。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
      學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制〈圖、文資料介紹〉。旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、找教案 004km.cn
      標志、文字說明等內(nèi)容來繪制。
      （4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進行設(shè)計旅游線路圖。
      提醒學(xué)生在設(shè)計之前，應(yīng)注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。（5）學(xué)生練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)。
      （6）學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。（7）第二課時：
      學(xué)生制作：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
      學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。
      引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。學(xué)生完成練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)。師生評析作業(yè)。
      構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。
      第16課
      珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)
      教學(xué)目標：
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其 特色。
      2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。
      3、教育學(xué)生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
      教學(xué)重難點：了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。教
      具：青銅器實物、幻燈片。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)。
      2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）
      3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。
      找教案 004km.cn
      二、發(fā)展階段：
      1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。
      2、探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。
      3、歸納欣賞的基本方法：（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時人們的社會生活和思想觀念。（3）從文字上來欣賞。
      三、根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)（幻燈）： 夏： 乳釘紋爵 商朝的青銅器：
      1、獸面紋方鼎。
      2、四羊方尊
      3、銅縱目面具 西漢時期： 長信宮燈 戰(zhàn)國時期：
      1、虎噬鹿青銅器座
      2、宴樂攻戰(zhàn)壺 東漢時期： 銅奔馬
      四、師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅 器又有什么不同。
      五、知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和合金。
      紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。
      六、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
      第二篇：人美版 五年級下美術(shù)教案
      第1課：人民的藝術(shù)家——齊白石
      課時：2課時 課業(yè)類型：欣賞 評述 教學(xué)目標：
      顯性目標：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。
      隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。重點：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
      難點：運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。教學(xué)準備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程： 第一節(jié)
      一、組織教學(xué)：
      檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
      二、學(xué)生交流資料：
      請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）
      三、引導(dǎo)欣賞：
      1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
      2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
      最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。3.齊白石筆下的花鳥魚蟲
      他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）
      一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事）
      他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
      欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻：魯班門下 書法：發(fā)揚民族文化
      4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。
      他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛Α?.分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）
      書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。
      四、小結(jié)：
      第3課 精細的描寫
      課時：1課時 教學(xué)目標：
      顯性目標：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié)，能用線條精細的表現(xiàn)物象。隱性目標：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。重點：組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。難點：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。
      教學(xué)準備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
      二、欣賞分析：
      1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。2.對比：
      出示圖片：《葵花》及修改圖。那一幅更精美？為什么？
      回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？
      3.通過欣賞這些精細地描寫，你注意到那些細節(jié)？ 這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？
      為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？ 4.你認為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表現(xiàn)物象？ 教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。能否對物體的細節(jié)使用想象中的線條？
      三、安排靜物寫生
      教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。
      四、展評與小結(jié)：
      重點評價線條的組織與細節(jié)的表現(xiàn)。
      第4課、色彩的對比
      顯性目標:認知目標：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。隱性目標：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。教學(xué)難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。學(xué)習(xí)材料： 導(dǎo)入新課：
      生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對比 l 講授新課： 結(jié)合圖片分析： 1．哪些色彩是對比色?(出示色相環(huán))2．引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。
      3．總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強烈對比。4．山示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。
      5．生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色? 6．觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺? 7．分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用? 8．繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對比色的作用。運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設(shè)計。1．為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計圖。2．分析如何用對比色設(shè)計顏色。
      出示部分運用對比色的剪貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步練習(xí)。l 作業(yè)展評：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評價。課后小結(jié)：
      第5課 讓色彩動起來
      教學(xué)目標
      1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。
      2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
      3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點
      如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感 教學(xué)難點
      對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn) 教學(xué)準備
      圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。提問：這些作品有什么相同的地方？
      二、講授新課
      出示課題：讓色彩動起來
      1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。（1）介紹畫家
      野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。（2）組織小組探究以下問題：
      作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達了作者什么樣的情感？ 分組討論 小組反饋
      2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
      3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？
      學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比色剪貼一些形象??
      4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。
      三、布置作業(yè)
      利用對比色制作有動感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。
      四、展示
      組織學(xué)生作品展并評價 小結(jié)
      出示部分用對比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步實踐。
      第6課 臺歷、掛歷的設(shè)計
      教學(xué)目標
      1、了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。
      2、嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。
      3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點
      了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法 教學(xué)難點
      啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合 教學(xué)準備
      課件、彩紙、各種工具和材料 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題
      二、講授新課
      1、小組探究學(xué)習(xí)
      演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。
      2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？
      學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。
      總之，隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。
      3、深入研究
      以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。
      小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。
      4、提問：
      （1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？
      （2）仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？
      （4）如果我們?yōu)?008年奧運會的運動員設(shè)計一款臺歷，那么你認為哪些時間應(yīng)當強調(diào)出來？
      三、布置作業(yè)
      1、根據(jù)奧運會運動員的需要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。
      2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創(chuàng)新設(shè)計。
      3、解決問題：（1）創(chuàng)作構(gòu)思
      （2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。（3）確定制作方案 第7課 衣架的聯(lián)想（1課時）
      教學(xué)目標
      1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品。
      2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。
      3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動手制作過程中，學(xué)會綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。教學(xué)重點
      根據(jù)衣架的形狀特征進行設(shè)計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。教學(xué)難點
      巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。教學(xué)準備
      制作材料、衣架、教材 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      放映教學(xué)課件。提問：
      1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？
      2、選用了哪些輔助材料？
      3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？ 出示課題
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
      2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個衣架進行聯(lián)想。
      提問：根據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？
      3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。
      提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？
      4、組織學(xué)生交流活動，把你的設(shè)計想法與同學(xué)交流。
      三、布置作業(yè)
      請你根據(jù)準備的衣架進行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。
      1、如何巧妙利用衣架的形狀。
      2、選用恰當?shù)妮o助材料。
      3、鼓勵“奇思秒想”。
      五、展示作品
      六、小結(jié)
      設(shè)計能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。
      第8課 拼貼添畫（2課時）
      教學(xué)目標
      1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
      2、學(xué)會拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。教學(xué)重點
      利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫制作。教學(xué)難點
      紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)準備
      廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課 播放教學(xué)課件
      1、示各種紙材。
      2、據(jù)紙材設(shè)計拼貼內(nèi)容
      3、拼貼方法。
      二、講授新課
      1、組織小組討論。
      引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。
      2、組織欣賞交流。
      （1）書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。
      （3）分析拼貼方法和添畫方法。每組重點分析一幅作品。
      3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛＃?）提示作業(yè)步驟：
      構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。（2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。
      （3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。
      三、布置作業(yè)
      1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當?shù)奶懋嫛?/p>
      2、針對學(xué)生的不同情況，進行有針對性的輔導(dǎo)。
      3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。
      四、展示作品
      六、小結(jié)
      欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。
      第9課 我的牙刷（2課時）
      教學(xué)目標：
      顯性目標：
      1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點，認識功能與牙刷樣式的關(guān)系。
      2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計功能獨特而實用的牙刷。隱性目標：
      1、感受設(shè)計中“以人為本”的理念。
      2、養(yǎng)成良好的護齒習(xí)慣。
      教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。
      教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計不同功能的牙刷。
      教學(xué)難點：為自己設(shè)計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計理念。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。（學(xué)生發(fā)言）
      教師小結(jié)：保護牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。
      二、新授：
      1、有很多同學(xué)不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設(shè)計一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧！
      2、（課件出示，欣賞分析）
      小小牙刷在細節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計？
      比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計？ 這里的設(shè)計起了什么作用？ 它的把兒為什么是彎彎曲曲的？ 它的頸部為什么是彎的呢（教師根據(jù)學(xué)生回答進行小結(jié)）
      A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。D、刷頸，彎曲而有彈性??
      三、學(xué)生活動： 我的牙刷我做主 設(shè)計要求：
      以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。
      四、展示：
      學(xué)生自評互評，可以根據(jù)設(shè)計要求來評價。
      第10課 便箋盒的設(shè)計（1課時）
      教學(xué)目標
      1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價值。
      2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計與制作。
      3、通過便箋盒的設(shè)計，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。教學(xué)重點:紙盒的加工、組合，與便箋盒的實用價值相關(guān)的設(shè)計與制作。教學(xué)難點:作品的實用、美觀、新穎、牢固。教學(xué)準備
      各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說一說這些包裝盒的區(qū)別（外觀、形狀、色彩）。
      二、講授新課
      1、布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品（說出喜歡的理由）小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。
      2、提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？
      3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進行設(shè)計。
      三、布置作業(yè)
      1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個造型新穎、實用美觀的便箋盒。
      2、要求：實用、新穎、美觀、耐用。
      3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。
      4、教師巡視輔導(dǎo)。
      四、展示作品
      同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。
      五、小結(jié)
      廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？  第教學(xué)目標
      11課 在快樂的節(jié)日里（2課時）
      1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構(gòu)思表現(xiàn)。
      2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點
      選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點
      能比較豐富的運用刮刻版的藝術(shù)語言。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。
      二、講授新課
      1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？
      （1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？
      （5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當時的氣氛？
      2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？
      3、繪畫時應(yīng)注意什么？
      4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
      三、布置作業(yè)
      利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。
      四、展示作品
      五、小結(jié)
      新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？
      第12課 卡通——動起來的漫畫（2課時）
      教學(xué)目標
      1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認識和理解。
      2、學(xué)習(xí)繪制有特點的卡通造型。
      3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點
      本課的重點是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。教學(xué)難點
      運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。教學(xué)準備
      鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      上課了，教師請一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。
      假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。
      二、講授新課
      1、快速示范兩幅小品卡通。作品一：學(xué)生高興的站起來。作品二：跑過去關(guān)門。
      2、引導(dǎo)學(xué)生分析：
      （1）卡通為什么叫動起來的漫畫？（2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動”？
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動”，教師及時歸納學(xué)生分析整理的造型信息。
      4、查找資料，小組歸納：（1）你找到多少種卡通的表情？（2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？
      （3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？（4）我們在畫夸張的表情時應(yīng)注意什么？試著畫一下
      5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動態(tài)之動”，教師結(jié)合實例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
      6、卡通與漫畫有什么區(qū)別？
      教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？
      三、布置作業(yè)
      選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。
      四、展示作品
      組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。
      五、小結(jié)
      欣賞用不同材料制作的卡通作品。
      第13課 電腦美術(shù)——巧用卡通形象
      一、教學(xué)目標：
      1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計和合成功能，認識利用電腦進行設(shè)計創(chuàng)作的特點。
      2、注重對設(shè)計內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計的需要進行重新組合變化，形成最終的設(shè)計成果。
      3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。
      二、教學(xué)重點：
      讓學(xué)生理解如何更好的運用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計所需要的內(nèi)容有機的結(jié)合。
      三、教學(xué)難點：
      對圖形處理軟件中“矢量”概念的認識及對矢量圖形素材合理的使用。
      四、教學(xué)過程：
      1、引入：
      展示各種類型的電子賀卡，請同學(xué)說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。
      2、講授新課：
      “同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？” 學(xué)生回答原因。
      “那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計出來的呢？下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運用在電子賀卡上。教師講授如何制作電子賀卡。（1）明確設(shè)計主題
      （2）選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件（3）靈活運用卡通形象和藝術(shù)字
      （4）根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂（5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上
      3、課堂討論與實踐。
      請學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計制作一張個性突出、美觀實用的電子賀卡。
      4、作業(yè)展示與評價。在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。5小結(jié)：
      指出優(yōu)點及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。
      第14課 山水畫
      一、教學(xué)目標：
      1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點。
      2、學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠景的中國山水畫。
      3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。
      二、教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)簡單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠景。
      三、教學(xué)難點：
      墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。
      四、教學(xué)準備：
      中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      展示有近景、中景和遠景的一副色彩照片和一副中國山水畫。說說兩古作品有什么不同？
      2、講授新課：
      對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。分組討論問題：
      （1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點和不同點？（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。（4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？ 說說自己旅游時見到過的美景。布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。
      3、實踐：
      （1）強調(diào)在濃墨中加水。
      （2）強調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。（3）強調(diào)筆上水分要少，才會控制自如。
      （4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。
      （5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠山或其他的景色。
      六、學(xué)生創(chuàng)作
      七、展示作品：組織學(xué)生展示交流
      八、小結(jié)
      第15課 花鳥畫
      一、教學(xué)目標：
      1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。
      2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
      3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，二、教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
      三、教學(xué)難點： 用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
      四、教學(xué)準備：
      國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      （1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。
      （2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。（3）出示課題——花鳥畫。
      2、講授新課：
      欣賞吳昌碩的作品《菊花》
      面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情。
      3、組研究：
      （1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？
      （2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：
      側(cè)鋒畫麻雀頭——點、抹 中鋒畫翅、尾——短線
      4、分析： 麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。
      5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創(chuàng)造。
      6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
      7、小結(jié)
      第16課 雕塑之美
      一、教學(xué)目標：
      1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點
      2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
      3、通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。
      二、教學(xué)重點：
      分析雕塑作品的藝術(shù)成就
      三、教學(xué)難點：
      了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點
      五、教學(xué)準備： 圖片、雕塑作品、課件
      六、教學(xué)過程：
      1、引入：
      出示課題——雕塑之美
      2、講授新課：（1）看書，提出問題：
      書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認為它們可以分成幾大類？為什么？ 分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？（3）整理收集的資料。
      請學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。（4）提出問題： 怎樣欣賞一件雕塑作品？
      雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？
      雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？（5）欣賞：
      采用討論的方式，請學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認識和感受。（6）欣賞書中作品：
      引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。
      3、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會，以組為單位進行交流。
      4、小結(jié)。
      第17課 給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀
      一、教學(xué)目標：
      1、通過考察活動，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。
      2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報告。
      3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會探索樂趣，認識藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
      二、教學(xué)重點：
      通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。
      三、教學(xué)難點：
      啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      四、教學(xué)準備：
      課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進行對比。介紹點彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊涵著科學(xué)。
      2、講授新課：
      用剛大鏡觀察細胞切片，體會微觀世界的美。提問： 怎樣表現(xiàn)出有秩序的美？
      在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎？ 能找到表現(xiàn)方法嗎？
      素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。
      3、創(chuàng)作交流：引導(dǎo)學(xué)生針對觀察對象進行討論、分析和表現(xiàn)
      4、展示交流：組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報告會。
      5、小結(jié)。
      第18課 昨天、今天和明天
      一、教學(xué)目標：
      1、通過對本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解 與本課知識相關(guān)的中外美術(shù)作品。
      2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
      3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個時期的先進水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
      二、教學(xué)重點：
      通過多種實例，充分體會到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。
      三、教學(xué)難點：
      充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。
      四、教學(xué)準備：
      課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      藝術(shù)是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？
      2、講授新課：
      想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？
      一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。
      編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
      比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
      3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實例？
      4、請同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。
      5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀的??”為命題的創(chuàng)作設(shè)計圖。
      6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實物投影進行展示。
      第19課 科學(xué)創(chuàng)造新生活
      一、教學(xué)目標：
      1、認識科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。
      2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對我們?nèi)祟惿畹呢暙I。
      3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
      二、教學(xué)重點：
      探索科學(xué)對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。
      三、教學(xué)難點：
      思考與體會科學(xué)對人類發(fā)展的影響。
      四、教學(xué)準備：
      繪畫材料或制作材料、資料
      五、教學(xué)過程：
      （1）乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
      （2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？（3）是什么力量改變了我們的生活？ 學(xué)生討論并回答。
      3、講授新課：
      （1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。（2）學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進行幻想。
      4、啟發(fā)創(chuàng)作：
      （1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。（2）欣賞一些運用科學(xué)技術(shù)設(shè)計的生活用品。
      5、作業(yè)要求：
      用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。
      6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會，設(shè)計師展示自己小組的設(shè)計作品，并進行講解。
      7、小結(jié)。
      第三篇：人教 小學(xué)五年級美術(shù)教案
      第1課 萬綠叢中一點紅 課型：造型?表現(xiàn) 課時：2課時 教材分析: 教學(xué)目標：
      1、認識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。
      2、進行對比色的涂色練習(xí)。教學(xué)重點：認識色彩的對比。教學(xué)難點：如何運用對比色。教學(xué)準備：顏料,毛筆,調(diào)色盤 教學(xué)過程：
      1、欣賞：
      （1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。
      （2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：（1）當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。
      （3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
      （4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。
      3、實踐：
      （1）用對比色組織一幅畫面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。教學(xué)反思：
      學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學(xué)在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。
      第2課 色彩的和諧
      領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標：
      1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
      2、用鄰近色進行涂色練習(xí)。
      3、感受色彩的魅力。教學(xué)重點：
      認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)難點：
      如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學(xué)準備：
      教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
      學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。教學(xué)思路：
      本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過程：
      1、引導(dǎo)欣賞：
      （1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。
      （3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
      2、目標發(fā)展：
      （1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙
      （2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片
      （3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法
      3、實踐活動：
      （1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。
      4、作業(yè)展評。
      第3課：美麗的紋樣
      教學(xué)目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。
      教學(xué)重點：學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學(xué)難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。教學(xué)具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學(xué)內(nèi)容：
      1、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課
      欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中
      （圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）
      生欣賞圖案  提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
      生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。
      生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）
      師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣
      2、了解知識 掌握方法
      師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。
      師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？
      3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論
      師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
      （了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）
      師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。
      3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣
      師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
      生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo)
      4、評價作業(yè)（自評、互評）
      教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。
      第4課 禮物的外套
      教學(xué)目標：
      1、了解禮物包裝的作用。
      2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。
      3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。
      4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)重點：
      禮物外包裝的設(shè)計方法。教學(xué)難點：
      不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。教學(xué)準備：
      1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。
      2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1、組織教學(xué)。
      2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。
      3、導(dǎo)入課題。
      二、發(fā)展階段
      1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。
      （1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。
      （3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
      （4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。
      （5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
      2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。
      3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。
      4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。
      5、教師巡視指導(dǎo)。
      6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。
      三、教學(xué)拓展
      1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
      2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。
      第5課 趣味文字
      第一課時
      一、教學(xué)目的；
      1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。
      2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。
      二、教學(xué)重難點：
      1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。
      2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。
      三、教材分析：
      通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。
      四、教學(xué)過程；
      （一）課前準備
      1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆
      2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆
      （二）課堂教學(xué)
      1、引導(dǎo)階段
      ①認識基本美術(shù)字體及其特點：
      出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。
      宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
      出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生----
      2、發(fā)展階段
      ①認識趣味文字的特點：
      趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。②趣味文字的分類
      ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
      ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字
      引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進行分析。④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：
      ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。
      3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？ 4 第二課時
      1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）
      如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
      2、如何制作提示牌？（演示制作過程）
      先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。
      3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視
      4、作品展示評比
      第四篇：人教五年級下數(shù)學(xué)教案
      第一單元 圖 形 的 變 換
      （一）單元教學(xué)目標
      1.使學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。
      2.進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。3.初步學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案,進一步增強空間觀念。4.讓學(xué)生在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。
      （二）單元教學(xué)重難點 1.重點：
      （1）探索圖形成軸對稱的性質(zhì)和特征。（2）探索圖形旋轉(zhuǎn)的特性和性質(zhì)。2.難點：
      （1）能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。（2）能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。
      第一單元 圖形的變換
      第一課時 課題：軸對稱
      教學(xué)內(nèi)容: 教材第3～4頁例1和例2。教學(xué)目標：
      1．通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學(xué)生正確認識軸對稱圖形的意義及特征；
      2．掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸 3．培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。重點難點：會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。教學(xué)設(shè)計：
      一、出示課題，教學(xué)目標：
      1．通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，正確認識軸對稱圖形的意義及特征； 2．掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸
      二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認真看課本
      （1）欣賞圖形，并找出各個圖形的對稱軸。（2）你們還見過哪些軸對稱圖形？（3）軸對稱圖形的概念：（4）探究軸對稱圖形的性質(zhì)：
      三、學(xué)生看書，自學(xué)。
      四、效果檢測
      判斷下面各圖是否是軸對稱圖形，如果是，請指出它們的對稱軸。
      五、練習(xí)：
      1、課內(nèi)練習(xí)一-----第1、2題。
      2、課外作業(yè)： 板書設(shè)計：
      軸 對 稱
      如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。
      教學(xué)反思：
      第二課時 課題：旋 轉(zhuǎn)
      教學(xué)內(nèi)容：
      教材第5～5頁例3和例題4。教學(xué)目標：
      1、通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學(xué)生的生活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
      2、通過動手操作，使學(xué)生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
      3、初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。重點難點：
      能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
      教學(xué)設(shè)計：
      一、出示課題，教學(xué)目標
      1、通過生活事例，初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學(xué)生的生活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
      2、通過動手操作，會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
      二、出示自學(xué)指導(dǎo)
      認真看課本例題3：例題4：
      先說一說畫圖的步驟，再來畫圖。
      三、學(xué)生看書，自學(xué)
      四、效果檢測 1．課內(nèi)練習(xí)： 2．第6頁2題。3．第9頁4題、課后作業(yè)： 板書設(shè)計：
      旋 轉(zhuǎn)
      平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿直線移動。
      旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運動
      教學(xué)反思：
      第三課時
      課題： 欣 賞 設(shè) 計
      教學(xué)內(nèi)容：
      教材第7～11頁。教學(xué)目標：
      1．通過欣賞與設(shè)計圖案，使學(xué)生進一步熟悉已學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。2．欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計圖案。
      3．學(xué)生感受圖形的美，進而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識。重點難點：
      1．能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。2．感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)設(shè)計
      一、出示課題，教學(xué)目標
      1．通過欣賞與設(shè)計圖案，進一步熟悉已學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。2．欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計圖案。
      二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認真看課本 說一說：
      1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？
      2．上面哪幅圖是對稱的？先讓學(xué)生邊觀察討論，再進行交流。
      三、學(xué)生看書，自學(xué)
      四、效果檢測
      （一）反饋練習(xí)： 完成第8頁3題。
      1、這個圖案我們應(yīng)該怎樣畫？
      2、仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的？
      （二）拓展練習(xí)：
      1、分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案。
      2、交流并欣賞。說一說好在哪里？
      五、全課總結(jié) 對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其它領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時注意觀察，都成為杰出的設(shè)計師。
      六、布置作業(yè)：
      教材第9頁第5題。板書設(shè)計：
      欣賞和設(shè)計
      圖案1 圖案2 圖案3 圖案4 對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識有廣泛的應(yīng)用。
      教學(xué)反思：
      第四課時
      課題：欣賞與設(shè)計練習(xí)課
      教學(xué)內(nèi)容：
      教材第8～11頁。教學(xué)目標：
      1.通過收集圖案，小組交流，感受圖案的美，并為自己以后創(chuàng)作圖案提供借鑒。2.通過欣賞圖案，發(fā)展學(xué)生的審美意識和空間觀念。
      3.自己經(jīng)歷創(chuàng)作實踐的整個過程，感受創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點難點：
      1．進一步利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。2．加深感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)設(shè)計：
      一、展覽導(dǎo)入
      課前讓學(xué)生收集圖案，以小組為單位進行交流。思考：這些圖案是怎樣設(shè)計的，它有什么特點？
      指名介紹本組中最美的圖案，并結(jié)合思考說一說它的特點。
      二、學(xué)習(xí)新課
      （一）嘗試創(chuàng)造：
      讓學(xué)生做第8頁第1、2題。
      1、鼓勵學(xué)生用學(xué)過的圖形設(shè)計圖案，對不同的學(xué)生提出不同的要求。
      2、交流時，教師對有創(chuàng)意、繪圖美觀的同學(xué)給予表揚和激勵。
      （二）設(shè)計圖案：
      做第10頁“實踐活動”7題。
      1、提出三個步驟：
      （1）先選擇一個喜歡的圖形；
      （2）再確定你選用的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法；（3）動手繪制圖案。
      2、分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案后，全班交流。
      三、鞏固練習(xí)
      （一）反饋練習(xí)：
      1、制作“雪花”：
      取一張正方形紙，按書上所示的方法對折和剪裁?？梢越?jīng)過多次練習(xí)，直到會剪一朵美麗的“雪花”。
      2．作品展示。
      3、獨立觀察并嘗試做第9頁第5題。
      四、全課總結(jié)
      全班交流各自的作品，選出好的作品互相評價，全班展覽。板書設(shè)計：
      欣賞和設(shè)計練習(xí)課
      圖片1 圖片2 教學(xué)反思：
      第二單元 因數(shù)和倍數(shù)
      第一課時
      課題：因數(shù)和倍數(shù)
      教學(xué)目標：
      1、學(xué)生掌握找一個數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法；
      2、學(xué)生能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的；
      3、能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)；
      4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點：
      掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。教學(xué)難點：
      能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。教學(xué)設(shè)計：
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標
      1、掌握找一個數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法；
      2、了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的；
      3、能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)；
      二、出示自學(xué)指導(dǎo)
      認真看課本主題圖，找出12的其他因數(shù)
      任何一個數(shù)的因數(shù)，最小的一定是（），而最大的一定是（）。完成做一做1、2小題：找3和5的倍數(shù)。
      （一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)）
      三、學(xué)生看書，自學(xué)
      四、效果檢測
      我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點研究了一個什么問題？你有什么收獲呢？
      五、獨立作業(yè)： 完成練習(xí)二1～4題 板書設(shè)計：
      因數(shù)和倍數(shù)
      一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)
      教學(xué)反思：
      第二課時
      課題：
      2、5的倍數(shù)的特征
      教學(xué)目標：
      1、掌握 2、5 倍數(shù)的特征
      2、理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。
      3、能運用這些特征進行判斷。
      4、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。重點和難點：
      1、是2、5 倍數(shù)的數(shù)的特征。
      2、奇數(shù)和偶數(shù)的概念。教學(xué)設(shè)計：
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標
      1、掌握 2、5 倍數(shù)的特征
      2、理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。
      3、能運用這些特征進行判斷。
      二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認真看課本觀察
      （一）2 的倍數(shù)的特征。
      （二）5 的倍數(shù)的特征。
      三、學(xué)生看書，自學(xué)
      四、效果檢測
      （一）誰能說一說是2的倍數(shù)的數(shù)的特征？
      板書：個位上是 0，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。介紹：奇數(shù)和偶數(shù)的定義
      說明：在本題所列的有限個數(shù)里，奇數(shù)、偶數(shù)都是有限的，但是自然數(shù)是無限的，奇數(shù)、偶數(shù)也是無限的，所以集合圈里要寫上省略號。
      （二）說一說5的倍數(shù)的特征？
      板書：個位上是0或者5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。
      五、鞏固反饋：、在1～100的自然數(shù)中，2的倍數(shù)有（）個，5的倍數(shù)數(shù)有（）個。2、比75小，比50大的奇數(shù)有（）。3、個位是（）的數(shù)同時是2和5的倍數(shù)。、用 0，7，4，5，9 五個數(shù)字組成 2的倍數(shù)；5的倍數(shù)；同時是 2 和 5 的倍數(shù)的數(shù)。
      六、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收獲？ 板書設(shè)計：、5 倍數(shù)的特征
      個位上是 0，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。
      個位上是0或者5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。
      教學(xué)反思：
      第三課時
      課題：3的倍數(shù)的特征
      教學(xué)目標：
      1、經(jīng)歷在100以內(nèi)的自然數(shù)表中找3的倍數(shù)的活動，在活動的基礎(chǔ)上感悟3的倍數(shù)的特征，并嘗試用自己的語言總結(jié)特征。
      2、在探索活動中，感受數(shù)學(xué)的奧妙；在運用規(guī)律中，體驗數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重、難點：
      是3的倍數(shù)的數(shù)的特征。教學(xué)設(shè)計：
      一、提出課題，尋找3的倍數(shù)特征。
      師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了2、5的倍數(shù)的特征，那么3的倍數(shù)會有什么特征呢?誰能猜測一下？ 師：看來只觀察個位不能確定是不是3的倍數(shù)，那么3的倍數(shù)到底有什么特征呢?今天我們共同來研究。（揭示課題）
      師：先請在下表中找出3的倍數(shù)，并做上記號。（教師出示百以內(nèi)數(shù)表，學(xué)生人手一張。在學(xué)生的活動后，教師組織學(xué)生進行交流，并呈現(xiàn)學(xué)生已圈出3的倍數(shù)的百以內(nèi)的數(shù)表。）
      二、自主探索，總結(jié)3的倍數(shù)特征
      師：先請在下表中找出3的倍數(shù)，并做上記號。
      （教師出示百以內(nèi)數(shù)表，學(xué)生利用p18的表。在學(xué)生的活動后，教師組織學(xué)生進行交流，并呈現(xiàn)學(xué)生已圈出3的倍數(shù)的百以內(nèi)的數(shù)表。）師：請觀察這個表格，你發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)與同桌交流一下。學(xué)生同桌交流后，再組織全班交流。
      學(xué)生先自己寫數(shù)并驗證，然后小組交流，得出了同樣的結(jié)論。全班齊讀書上的結(jié)論。
      三、鞏固練習(xí)： 完成p19做一做
      四、課堂小結(jié)：
      這節(jié)課你有什么收獲 板書設(shè)計：
      3的倍數(shù)特征 3的倍數(shù)什么特征
      教學(xué)反思：
      第四課時
      課題：質(zhì)數(shù)和合數(shù)
      教學(xué)目標：
      1、理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會把自然數(shù)按約數(shù)的個數(shù)進行分類。
      2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生敢于探索科學(xué)之謎的精神，充分展示數(shù)學(xué)自身的魅力。教學(xué)重點：
      1、理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。
      2、初步學(xué)會準確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。教學(xué)難點：
      區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)。
      教學(xué)設(shè)計：
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標
      1、理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會把自然數(shù)按約數(shù)的個數(shù)進行分類。
      二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認真看課本
      探究究竟什么樣的數(shù)叫質(zhì)數(shù)，什么樣的數(shù)叫合數(shù)
      三、學(xué)生看書，自學(xué)
      四、效果檢測
      1、讓學(xué)生舉例說說哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)，哪些數(shù)是合數(shù)，并說出理由。
      2、那你們認為“1”是什么數(shù)？ 讓學(xué)生獨立思考，后展開討論。
      3、動手操作，制質(zhì)數(shù)表。
      五、練習(xí)鞏固：
      完成練習(xí)四第1、2題。
      六、課題小結(jié)：
      這節(jié)課你在激烈的討論中有什么收獲？ 板書設(shè)計：
      質(zhì)數(shù)和合數(shù)
      只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)是質(zhì)數(shù)
      有三個或以上因數(shù)的數(shù)是合數(shù) 1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)
      教學(xué)反思：  第三單元 長方體和正方體
      長方體和正方體的認識
      教學(xué)目標：
      1．掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關(guān)系。
      2．培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。3．滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。教學(xué)重、難點：
      1．長方體和正方體的特征。2．立體圖形的識圖。教學(xué)設(shè)計：
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標
      掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關(guān)系
      二、出示自學(xué)指導(dǎo)
      認真看課本認識長方體的特征和正方體的特征
      三、學(xué)生看書，自學(xué)
      四、效果檢測
      （一）長方體的特征。
      ①長方體有幾個面？面的位置和大小有什么關(guān)系？
      ②長方體有多少條棱？棱的位置、長短有什么關(guān)系？
      ③長方體有多少個頂點？
      小組討論，然后完成p28的表格。
      請完整地說一說長方體的特征。
      明確：相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。
      （二）正方體特征。
      對照長方體的特征學(xué)生自己研究正方體的特征。
      學(xué)生討論、歸納后，教師板書：正方體 面：6個完全相同的正方形。棱：12條棱長度都相等。頂：8個。
      討論比較長方體和正方體的特征。
      相同點：面、棱、頂點的數(shù)量上都相同；
      不同點：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同。
      教師提問：看一看長方體的特征正方體是否都有？試說一說長方體和正方體的關(guān)系。（正方體是特殊的長方體）
      五、鞏固反饋：
      1、量一量自己手中的長方體的長、寬、高，說出每個面的長和寬是多少？
      2、判斷．正確的在括號里畫√，錯誤的畫×。（1）長方體的六個面一定是長方形。（）（2）正方體的六個面面積一定相等。（）
      （3）一個長方體（非正方體）最多有四個面面積相等。（）（4）相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體。（）
      五、課堂總結(jié)：
      誰來說一說長方體和正方體的特征和它們之間的關(guān)系？
      六、課后作業(yè)：
      1、拿一個火柴盒，量一量它的長、寬、高各是多少？然后說一說每個面的長和寬各是多少？
      2、完成p29的“做一做”。
      板書設(shè)計：
      長方體和正方體的認識
      比較長方體和正方體的特征。
      相同點：面、棱、頂點的數(shù)量上都相同；
      不同點：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同。
      教學(xué)反思：
      第二課時：
      教學(xué)內(nèi)容：
      求長方體正方體棱長和及相應(yīng)練習(xí)教學(xué)目標：
      復(fù)習(xí)長方體和正方體的特征研究棱長和的計算。教學(xué)重點：
      1、長正方體的特征。
      2、棱長和計算方法。教學(xué)難點：
      棱長和計算方法。教學(xué)設(shè)計：
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標
      復(fù)習(xí)長方體和正方體的特征研究棱長和的計算
      二、計算：
      1、小賣部要做一個長2.2米，寬40厘米，高80厘米的玻璃柜臺，先要在柜臺各邊都安上角鐵，這個柜臺需要多少米角鐵？
      獨立思考，列式計算，小組交流方法。匯報：你是怎樣想的？
      長方體12條棱，分成3組，4個長、4個寬、4條高。40厘米=0.4米 80厘米=0.8米
      2.2×4+0.4×4+0.8×4還可以（2.2+0.4+0.8）×4 問：根據(jù)是什么？
      2、為迎接五一國際勞動節(jié)，工人叔叔要在工人俱樂部的四周裝上彩燈（地面的四邊不裝）。已知工人俱樂部的長90厘米，寬55厘米，高20厘米，工人叔叔至少需要多長的彩燈線？
      問：地面的四邊不裝，是指哪四條邊不裝？計算至少需要多長的彩燈線，是求幾條邊的長度和？ 獨立計算 練一練：
      1一個長方體的長是8厘米，寬是16厘米，高是5厘米。它的棱長和是多少厘米？
      2、一個正方體的棱長和是48厘米，這個正方體的棱長是多少厘米？
      三、鞏固練習(xí)：
      1一個長方體的所有棱長和72厘米，已知長是8厘米，寬是6厘米。高是多少厘米？
      2學(xué)雷鋒小組為班里做一個節(jié)約箱，箱長5分米，寬長4分米，高長3分米。想一想應(yīng)該怎樣做？至少需要多大的紙板？
      四、作業(yè)： 探究 練習(xí)
      長方體和正方體的表面積
      長方體的表面積 教學(xué)內(nèi)容：P33-37 教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生理解長方體表面積的意義 , 掌握長方體表面積的計算方法，能夠正確地進行計算 , 并能運用所學(xué)知識解決一些實際問題。
      2．在探索學(xué)習(xí)中建立初步的空間觀念,發(fā)展初步合情推理能力量。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和共同研究問題的習(xí)慣。
      4.通過親身參與探索實踐活動 , 去獲得積極的成功的情感體驗。
      5.體驗數(shù)學(xué)問題的探索性、感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性 , 并從中體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造。
      教學(xué)重點: 長方體表面積計算的基本思路和方法。
      教學(xué)難點: 根據(jù)長方體的長、寬、高 , 確定每個面的長、寬是多少。教學(xué)設(shè)計:
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標
      1、使學(xué)生理解長方體表面積的意義 , 掌握長方體表面積的計算方法，能夠正確地進行計算 , 并能運用所學(xué)知識解決一些實際問題。
      二、自主探索
      分組操作, 探索長方體的表面積的含義、并建立它們的聯(lián)系。同學(xué)們, 現(xiàn)在請大家利用桌面上的長方體、剪刀 ,看看把一個長方體或正方體的紙盒展開是什么形狀的呢？
      請在展開圖中，分別用上下前后左右標明6個面。
      觀察長方體展開圖，哪些面的面積相等？每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？ 學(xué)生分小組合作操作。
      三、各小組學(xué)生交流匯報結(jié)果。
      板書 :(長×寬 + 長×高 + 寬×高)× 2。
      板書：（長×2+寬×2）底面周長×高+長×寬×2
      長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常需要計算一些長方體或正方體的表面積。
      四、實踐運用
      1、做一個微波爐的包裝箱，至少要用多少平方米的硬紙板？ 說明 “ 至少 ” 的意思。
      獨立計算，說說你是怎么計算的？
      2、給出課前長方體紙盒的長、寬、高的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生計算包裝這個盒子至少用多少平方分米的包裝紙。
      3、一個正方體禮品盒，棱長1.2分米，包裝這個禮品盒至少用多少平方分米的包裝紙？ 想一想怎樣計算正方體的表面積呢？
      五、評價體驗 今天你運用了什么學(xué)習(xí)方法 ? 學(xué)習(xí)上有什么收獲 ? 你感受最深是什么 ? 學(xué)生之間互相評價。
      六、、作業(yè)：
      1、看書
      2、實際測量
      長方體是一種很常見的物體, 在我們的周圍隨時都可以看到長方體, 同學(xué)們在教室內(nèi)找一個長方體并求出它的表面積。學(xué)生交流測量和計算的情況。
      板書設(shè)計：
      長方體的表面積
      長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。
      長方體的表面積=(長×寬 + 長×高 + 寬×高)× 2
      課后反思：  第二課時：練習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)六
      教學(xué)目標：
      復(fù)習(xí)長正方體表面積計算，應(yīng)用這些知識解決生活問題。教學(xué)重點： 表面積的計算。教學(xué)難點：
      表面積知識在實際中的應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計：
      一、復(fù)習(xí)檢查：
      1、長正方體的特征是什么？
      2、什么是長正方體的表面積？怎樣計算表面積？
      二、基本練習(xí)：
      1、正方體的棱長是8分米，這個正方體的棱長之和是（）分米，表面積是（）。
      2、一個長方體長2米，寬4分米，高4厘米，這個長方體棱長之和是（）分米，表面積是（）平方分米。
      3、一個長方體的紙包裝箱，長30厘米，寬和高都是20厘米。做10個這樣的包裝箱，需要紙板多少平方厘米？合多少平方分米？
      4、有一個長方體的鐵罩，長6分米，寬4.5分米，高4分米。做一個這樣的鐵罩至少需要多少平方分米？
      三、解決實際問題：（注意審題和方法的多樣性）
      1、一座辦公樓的門廳有4跟同樣的長方體的水泥柱，長和寬都是4分米，柱高4米。在每根柱子的四壁刷上油漆，刷油漆的面積一共有多少平方分米？（計算出四個面的總面積）
      2、一個長方體的大衣柜，長0.9米，寬0.5米，高1.8米，在它的正面和左右兩面刷油漆，刷油漆的面積至少是多少平方米？（三個面的面積）
      3、一個長方體罐頭盒，長12厘米，寬8厘米，高6厘米。在它的四周貼上商標紙，這張商標紙的面積至少有多少平方厘米？
      4、一個游泳池，長50米，寬40米，平均深1.5米.在池底和四壁抹上一層水泥, 抹水泥的面積至少是多少平方米?如果每平方米用水泥4.5千克,共需要水泥多少千克?(先求五個面的面積和,再求水泥的重量。)
      5、裝修一間居室，長和寬都是3.6米，高是2.5米，門窗面積10平方米。在居室四壁和頂棚都貼壁布，至少需要多少平方米？（居室是什么形狀？求幾個面的總面積？）
      四、通過今天的練習(xí),你有收獲嗎?
      長方體和正方體體積 體積和體積單位
      教學(xué)目標：
      1、使學(xué)生理解體積的意義，認識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養(yǎng)初步的空間觀念。
      2、使學(xué)生知道計量一個物體的體積有多大，要看它包含多少個體積單位。教學(xué)重點：
      1、建立體積概念。
      2、認識體積單位。教學(xué)難點： 建立體積概念。教學(xué)設(shè)計：
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標
      1、理解體積的意義，認識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養(yǎng)初步的空間觀念。
      2、知道計量一個物體的體積有多大，要看它包含多少個體積單位。
      二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認真看課本總結(jié)
      1、體積的意義。/
      2、體積單位：
      三、學(xué)生看書，自學(xué)
      四、效果檢測
      學(xué)生概括：物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書）常用的體積單位有：立方米、立方分米、立方厘米。練一練：選擇恰當?shù)膯挝唬?/p>
      （1）、橡皮的體積用（），火車的體積用（），書包的體積用（）。（2）、練習(xí)：
      ①說一說：測量籃球場的大小用（）單位。測量學(xué)校旗桿的高度用（）單位
      測量一只木箱的體積要用（）單位。
      ②、一個正方體的棱長是1（），表面積是（），體積是（）。（你想怎樣填？）
      ③、判斷：一只長方體紙箱，表面積是52平方分米，體積是24立方分米，它的表面積大。（）
      五、總結(jié)：
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積的意義和體積單位。你有什么收獲？ 板書設(shè)計：
      體積和體積單位
      物體所占空間的大小叫做物體的體積。
      常用的體積單位有：立方米、立方分米、立方厘米。
      課后反思：
      長方體、正方體的體積計算方法
      教學(xué)內(nèi)容：
      推導(dǎo)長正方體的體積計算方法 教學(xué)目標：
      １、使學(xué)生理解長方體和正方體體積公式的推導(dǎo)，能運用公式進行計算。２、培養(yǎng)學(xué)生空間和空間想象能力。教學(xué)重點：
      長正方體體積公式的推導(dǎo)。教學(xué)難點：運用公式計算。教學(xué)設(shè)計：
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標 理解長方體和正方體體積公式的推導(dǎo)，能運用公式進行計算。
      二、出示自學(xué)指導(dǎo)
      認真看課本觀察：每排個數(shù)、排數(shù)、層數(shù)與體積有什么關(guān)系？如何計算長方體的體積？
      三、學(xué)生看書，自學(xué)
      四、效果檢測
      如何計算長方體的體積？ 板書：長方體體積＝長×寬×高 字母公式：Ｖ＝ａｂｈ
      五、練習(xí)１、一個長方體，長7厘米，寬4厘米，高3厘米，它的面積是多少？ 根據(jù)長方體和正方體的關(guān)系，你能想出正方體的體積怎樣計算嗎？
      正方體體積＝棱長×棱長×棱長 Ｖ＝ａａａ＝ａ3 讀作ａ的立方
      3、一塊正方體的石料，棱長是6分米，這塊石料的體積是多少立方分米？
      請同學(xué)們擺一個體積是２４立方厘米的長方體，擺后說一說長、寬、高各是幾厘米？ 長方體體積＝長×寬×高 提問：長方體的長、寬、高不同，體積相同這是為什么？
      六、小結(jié)：
      怎樣計算長、正方體的體積？計算長方體和正方體的體積有沒有其他的方法？這個問題我們下節(jié)課研究。
      七、作業(yè)： 課后反思：
      練習(xí)
      教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)
      教學(xué)目標：
      1、在理解了長正方體體積公式，能運用公式進行計算的基礎(chǔ)上，進一步研究求長正方體體積的其它計算公式。
      2、進一步培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和空間想象能力。教學(xué)重點：
      1、計算長正方體體積的其它公式。
      2、逆向思維的題可以用方程方 教學(xué)難點: 幾何知識與一般應(yīng)用題的綜合題。教學(xué)設(shè)計：
      一、復(fù)習(xí)：
      1.如何計算長正方體的體積？及字母公式
      長方體的體積＝長×寬×高 正方體體積＝棱長×棱長×棱長
      二、新授：
      長方體或正方體底面的面積叫做底面積。長方體和正方體的底面積怎樣求呢？
      長方體的體積＝長×寬×高 正方體體積＝棱長×棱長×棱長
      底面積 底面積
      所以長正方體的體積也可以這樣來計算： 長正方體的體積=底面積×高  V =sh
      三、鞏固練習(xí)：
      1、長方體的底面積是24平方厘米，高是5厘米。它的體積是多少？ V=sh 24×5=120(立方厘米)
      2、一根長方體木料，長5厘米，橫截面的面積是0.06平方厘米。這根木料的體積是多少？ 理解橫截面積的含義，體會長方體不同放置，說法各不相同。出示另一種計算方法：長方體體積=橫截面積×長
      3、家具廠訂購500根方木，每根方木橫截面的面積是24平方分米，長3米。這根木料一共是多少平方米？
      理解面積單位和長度單位要一致。但不可能相同。
      4、練一練
      （1）、一塊長方體的木板，體積是90立方分米。這塊木板的長是60分米，寬是3分米。這塊木板的厚度是多少分米？（2）、一根長方體水泥柱，體積是1立方米，高是4米，它的底面積是多少？（選擇方法解答）
      1、學(xué)校要修長50米，寬42米，的長方形操場。先鋪10厘米的三合土，再鋪5厘米的煤渣。需要三合土和煤渣各多少立方米？
      2、有一塊棱長是10厘米的正方體鋼坯，鍛造成寬和高都是5厘米的長方體鋼材，求長方體鋼材的長。
      3、用15根規(guī)格完全相同的木板堆成一個體積是3.6立方米的長方體。已知每根木板寬0.3米，厚0.2米，求每根木板的長。
      四、小結(jié)：今天，我們又學(xué)了哪些知識？你有什么收獲？
      五、作業(yè)：
      體積單位的進率
      教學(xué)內(nèi)容： 體積單位的進率 教學(xué)目標： 在認識體積單位，知道體積單位與長度單位的聯(lián)系和區(qū)別基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握體積單位間的進率與化、聚方法。學(xué)習(xí)計算重量的解答方法。教學(xué)難點：體積單位的進率。計算物體的重量。教學(xué)難點：體積單位的進率的化聚。教學(xué)設(shè)計：
      一、復(fù)習(xí)檢查：
      1、計算體積用 單位，常用的體積單位有哪些？
      2、填空：
      1厘米 1平方厘米 1立方厘米
      單位 單位 單位
      說一說：計算長度用 單位，計算面積用 單位，計算體積用 單位。1米=（）分米，1平方米=()平方分米 1分米=（）厘米 1平方分米=（）平方厘米
      二、新課：
      1、體積單位之間的進率：
      （1）棱長是１分米的正方體，體積是１×１×１＝１立方分米。想一想它的體積是多少立方厘米？ 棱長改用厘米作單位：體積是10×10×10=1000立方厘米
      底面積是1平方分米，也就是100平方厘米，利用體積的計算公式100×10=1000平方厘米 通過剛才的計算你能告訴大家什么？1立方分米=1000立方厘米（2）根據(jù)上面的方法，你能推算出1平方米等于多少平方分米嗎？ 棱長是1分米的正方體，體積是１×１×１＝１立方分米 棱長改用厘米作單位：體積是10×10×10=1000立方厘米 1立方米=1000立方分米（板書）
      （3）小結(jié)： 相鄰的體積單位之間的進率是（1000）。（4）練習(xí)：
      5立方米=（）立方分米 1.5立方米=()立方分米 2400立方分米=()立方米 12500立方厘米=()立方分米 3.6立方分米=()立方厘米 填表
      50×30×40=(立方厘米)（立方分米）（立方米）
      3、一塊長方體的鋼板,長2.5米,長1.6米,厚0.02米。它的體積是多少立方分米？每立方分米的鋼重7.8千克。這塊鋼重多少千克？
      鋼板的體積：2.5×1.6×0.02=0.08(立方米)0.08立方米=80立方分米 鋼板的質(zhì)量(比重×體積=質(zhì)量): 7.8×80=624(千克)答：這塊鋼板的體積是80立方分米，質(zhì)量是624千克。
      求物體的質(zhì)量公式為：比重×體積=質(zhì)量 注意前后單位是否統(tǒng)一。
      三、鞏固練習(xí)：
      1、一塊正方體的鋼板，棱長是20厘米，每立方分米的鋼重8.9千克。這塊鋼重多少千克？ 20厘米=2分米 2×2×2=8（立方分米）8.9×8=71.2(千克)
      2、一根長方體鋼材,長4.8米,橫截面是一個邊長5厘米的正方形。每立方分米鋼重7.8千克,這根鋼材重多少千克?
      3、一塊長方體鐵板重468千克,又知鐵板長2米,寬1.5米,厚2厘米。每立方分米的鐵板重多少千克?(列方程解答)
      四、作業(yè):
      容積
      教學(xué)內(nèi)容：容積 教學(xué)目標： １、知道容積的意
      義。
      ２、掌握容積單位升和毫升的進率，及它們與體積單位立方分米、立方厘米之間的關(guān)
      系。
      ３、會計算物體的容積。
      教學(xué)重點： １、容積的概念。
      ２、容積與體積的關(guān)系。
      教學(xué)難點：
      容積與體積的關(guān)系。
      教具：量筒和量杯、不同的飲料瓶、紙杯
      教學(xué)設(shè)計：
      一、復(fù)習(xí)檢查：
      說出長正方體體積計算公式。
      二、準備：
      把泥放入一個長方體的小木盒中（壓實，與上口平），然后扣出來，量一量泥塊的長、寬、高。計
      算泥塊的體積。這個長方體小木盒所能容納物體的體積是（）。
      三、新授：
      １、認識容積及容積單位：
      （１）箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積，叫做它們的容積。
      通過上面的“做一做”，我們知道長方體小木盒所能容納物體的體積就是這個小木盒的容積。（2）計量容積，一般就用體積單位。但是計量液體體積，如藥水、汽油等，常用容積單位升和毫
      升。
      （3）演示：體積單位與容積單位的關(guān)系。
      說一說，在生活中哪些物品上標有升或毫升。升和毫升有什么關(guān)系呢？教具演示。
      ①1升（L）=1000毫升(mL)
      將1升 的水倒入1立方分米的容器里。
      小結(jié)：1升(L)=1立方分米(dm3)②1升 = 1立方分米 1000毫升 1000立方厘米
      1毫升(mL)=1立方厘米(cm3)
      練一練：
      1.8L=()mL 3500mL=()L 15000cm3 =()mL=()L
      1.5dm3 =()L（4）小組活動：（1）將一瓶礦泉水倒在紙杯中，看看可以倒?jié)M幾杯？
      （2）估計一下，一紙杯水大約有多少毫升，幾紙杯水大約是1升。
      ２、長方體或正方體容器容積的計算方法，跟體積的計算方法相同。但是要從容器的里面量長、寬、高。
      例一個小汽車上的油箱，里面長5分米，寬4分米，高2分米。這個油箱可以裝汽油多少升？
      5×4×2 =40（立方分米）40立方分米=40升
      答：這個油箱可以裝汽油40升。
      做一做：一個正方體油箱，從里面量棱長是1.4米。這個油箱裝油有多少升？（訂正）
      小結(jié)：計算容積的步驟是什么？
      3、我們知道了計算規(guī)則物體的體積的方法，如計算長方體的體積是用長乘寬乘高，計算正方體的體積是棱長的3次方。那有些不規(guī)則的物體怎么計算它的體積呢？
      出示一個西紅柿，誰有辦法計算它的體積？小組設(shè)計方案：
      四、鞏固練習(xí)：
      １、生物小組買來一個長方體魚缸，從里面量長是6分米，寬是4分米，深2.5分米，它的容積是多少升? ２、一個長方體油箱的容積是20升。這個油箱的底長25厘米，寬20厘米，油箱的深是多少厘米？ ３、有一個棱長是6分米的正方體水箱，裝滿水后，倒入一個長方體水箱內(nèi)，量得水深3分米，這個長方體水箱得底面積是多少？ ４、提高題：p55、16
      五、作業(yè)：
      單元復(fù)習(xí)第一課時
      復(fù)習(xí)目標：
      1、使學(xué)生對長正方體的有關(guān)概念掌握得更加牢固。
      2、進一步掌握長正方體的表面積和體積的計算。
      3、體積單位的進率。復(fù)習(xí)重點： 長正方體的表面積和體積的計算。體積單位的進率。復(fù)習(xí)用具：長正方體的學(xué)具。復(fù)習(xí)過程：
      一、復(fù)習(xí)單元的主要內(nèi)容：（板書：長方體和正方體）問：看到課題你能想到到哪些知識？
      1、特征及關(guān)系：
      正方體是特殊的長方體。（集合圖）
      2、表面積：怎樣求長正方體的表面積？（說出公式）
      3、體積和容積：
      （1）、體積單位：立方米、立方分米、立方厘米。
      （2）、容積單位：一般用體積單位，計量液體時用：升、毫升。（3）、體積和容積的計算：（說出公式）
      二、練習(xí)：
      1、填空：
      （1）表面積和體積的意義不同，表面積是物體 的大小，體積是物體所占 的大小。（2）、表面積和體積所用的計量單位不同，計量表面積用 單位。常用的單位有、、；相鄰的兩個面積單位間的進率是。計量物體體積用 單位，常用的體積單位有、、；相鄰的體積單位間的進率是。
      （3）、表面積和體積的計算方法不同。計算正方體的表面積是 ；計算正方體的體積是 或。計算長方體的表面是 ；計算長方體的體積是 或。
      （4）、一個正方體，棱長是8分米，這個正方體的棱場之和是 ；表面積是 ；體積。
      （5）、一個長方體，長2米，寬5分米，高0.4分米。這個長方體的表面積是 ；體積是。
      （6）、一根長方體材料，寬3分米，厚2厘米，體積是0.12立方米。這根木材的長是，放在地上占地面積最大是。
      2、判斷：
      （1）、長方體中可以有兩個相同的面是正方形。（）（2）、長方體中相對的4條棱長度相等。（）（3）、正方體的6個面是完全一樣的正方形。（）（4）、長方體相鄰的兩個面一定不完全相同。（）
      （5）、用同樣大小的小正方體拼成一個大正方體，最少要用8個這樣的正方體。（）
      （6）、長方體中有四個面是完全一樣的長方形。（）
      （7）、當正方體的棱長是6厘米時，它的表面積和體積就相同。（）
      3、選擇正確答案：
      （1）、3.05立方米=()A 305立方分米 B 3050立方分米 C30.5立方分米（2）、4560立方分米=（）A、4.56升 B、4560升 C、4.56立方米 三、作業(yè):
      第二課時：
      復(fù)習(xí)目標：
      通過動手操作，使學(xué)生對長方體和正方體的面積和體積等知識得以鞏固。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。復(fù)習(xí)重點：
      通過動手操作，使學(xué)生對長方體和正方體的面積和體積等知識得以鞏固。復(fù)習(xí)難點：
      運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。復(fù)習(xí)過程：
      一、準備：
      1、揭示課題：
      今天我們上一節(jié)長正方體的表面積和體積的練習(xí)課。
      2、拿出火柴盒，匯報側(cè)量長寬高的結(jié)果。外套：長4.5厘米、寬3.5厘米、高1.5厘米 內(nèi)盒：長4.3厘米、寬3.4厘米、高1.4厘米
      3、小組活動：
      根據(jù)以上條件，想一想可以求什么？（擺放的位置，求哪些面）只列算式。
      商標面在上、磷面在上、非磷面在上的表面積和體積的求法。如：求磷面的總面積，求外套至少用多少平方厘米，求內(nèi)盒至少用多少平方厘米，求怎樣設(shè)計內(nèi)盒最合理（最省料），求火柴盒的容積，求火柴盒的體積等。
      二、研究：（先擺，互相說，列式。）
      1、把火柴盒最大的面相對，拼成一個長方體。求新長方體的表面積。（還可以怎樣拼成一個長方體？）
      如果10盒火柴包成一包，怎樣碼放最省包裝紙？(小組合作擺一擺)如果用長45厘米，寬30厘米，高15厘米的硬紙盒裝，能裝火柴多少盒？（討論一下怎樣求。）
      三、通過剛才的練習(xí)你有什么體會？
      四、鞏固練習(xí)：
      1、學(xué)校要靠墻修一個長4.5米,寬3.5米,高1.5米的長方體領(lǐng)操臺,要在領(lǐng)操臺的表面(四個面)抹一層水泥，求抹水泥的面積是多少平方米？
      2、學(xué)校有一個長43分米，寬34分米，深5分米的沙坑，沙坑內(nèi)沙面離坑口1分米。求沙坑內(nèi)沙子的體積是多少立方分米？若每立方分米沙子重1.4千克,長滿這個沙坑需要沙子多少千克?
      3、一列火車有容積相同的車廂20節(jié)，每節(jié)車廂從里面量長13米，寬2.5米，裝煤的高度是1.2米。這列火車每次運煤多少立方米？（獨立完成：先求體積，再求20個這樣的體積。）13×2.5×1.2×20=78(立方米)補充問題:（1）、每立方米煤重1.4噸,這列火車共運煤多少噸?(質(zhì)量=比重×體積)1.4×78=109.2(噸)（2）、這批煤由甲乙兩個運輸隊全部運走,甲隊運的噸數(shù)是乙隊運的2.5倍。兩隊各運多少噸？ 分析：,甲隊運的噸數(shù)是乙隊運的2.5倍。
      想: 甲乙運的和是3.5倍的數(shù)，109.2噸就是甲乙的和。乙: 109.2÷(2.5+1)=3.12(噸)甲: 3.12×2.5=7.8（噸）
      4、一個正方體水箱的容積是125立方分米，把這一滿水箱水全部注入到一長方體水箱內(nèi)。已知長方體水箱長10分米，寬5分米，這個水箱內(nèi)的水深多少分米？ 你想怎樣解答？獨立完成，匯報。
      方法一：解：設(shè)這水箱內(nèi)的水深是X分米。
      10×5X=125  50X=125  X=125÷50  X=2.5
      5、一個正方形的鐵板（如圖），從四個頂點個邊長2分米的正方形后，所剩下部分正好焊接成一個正方體鐵皮盒。（鐵皮厚度忽略不計。）（1）這個鐵皮的容積是多少立方分米？（2）這個鐵皮盒用鐵皮多少平方分米？（3）原來鐵皮的面積是多少？
      6、有一個長方體玻璃缸，長3分米，寬2分米。放入一塊不規(guī)則的石頭后水深1.5分米,撈出這塊石頭后,水面下降了0.5分米。這塊石頭的體積是多少？
      第四單元 分數(shù)的意義和性質(zhì)
      (單元教學(xué)計劃)教學(xué)目標
      1,使學(xué)生知道分數(shù)是怎么產(chǎn)生的,理解分數(shù)的意義,明確分數(shù)與除法的關(guān)系,會比較分數(shù)的大小,認識真分數(shù)和假分數(shù),知道帶分數(shù)是一部分假分數(shù)的另一種形式,并能比較熟練地進行假分數(shù)與帶分數(shù),整數(shù)的互化.2,使學(xué)生理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì),能比較熟練地進行約分和通分.3,使學(xué)生理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾用除法計算,并能解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題.教學(xué)重點
      1,使學(xué)生理解分數(shù)的意義,明確分數(shù)與除法的關(guān)系,學(xué)會比較分數(shù)的大小.2,使學(xué)生理解真分數(shù)和假分數(shù)的含義,知道帶分數(shù)是假分數(shù)的一部 分,能熟練地進行假分數(shù)與帶分數(shù),整數(shù)的互化.3,使學(xué)生理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì),能較熟練地進行約分和通分.教學(xué)難點
      1,使學(xué)生理解分數(shù)的意義,理解分數(shù)和除法的關(guān)系,能根據(jù)分數(shù)的意義和分數(shù)與除法的關(guān)系,正確解答求一個書是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題.2,使學(xué)生認識真分數(shù),假分數(shù),學(xué)會真分數(shù),假分數(shù)及帶分數(shù)的互化;掌握分數(shù)的基本性質(zhì),能根據(jù)分數(shù)基本性質(zhì)解決有關(guān)問題.課時安排: 1,分數(shù)的意義 ??6課時 2,真分數(shù)和假分數(shù) ??4課時 3,分數(shù)的基本性質(zhì) ??2課時 4,約分和通分 ??4課時 5,整理和復(fù)習(xí)??2課時
      1分數(shù)的意義  教學(xué)目標: 使學(xué)生了解“分數(shù)”產(chǎn)生的原因,理解分數(shù)的意義,弄清分子,分母,分數(shù)單位的含義.教學(xué)重點: 使學(xué)生理解“分數(shù)”的意義,弄清分母,分子及分數(shù)單位的含義.教學(xué)難點: 使學(xué)生理解“分數(shù)”的意義,弄清分數(shù)單位的含義.教學(xué)設(shè)計：
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標
      使學(xué)生了解“分數(shù)”產(chǎn)生的原因,理解分數(shù)的意義,弄清分子,分母,分數(shù)單位的含義.二、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本學(xué)習(xí)、掌握感知分數(shù)的知識理解分數(shù)的意義
      三、學(xué)生看書，自學(xué)
      四、效果檢測
      1,提問:A,大家知道分數(shù)嗎 誰能說一個分數(shù) B,你能舉個實例說說這個分數(shù)的意義嗎 2,探究深化,進一步理解分數(shù)的意義.(1)填空.① 把一條線段平均分成5份,1份是它的()/();4份是它的()/().② 把一塊餅平均分成2份,每份是它的()/().③ 把一個正方形平均分成4份.1份是它的()/();3份是它的()/()(3)用一張長方形的紙,折出它的1/4,并涂上陰影.用一張正方形的紙,折出它的3/8,并涂上陰影.3,小結(jié).我們可以把許多物體看作一個整體,比如:一堆蘋果,一批玩具,一班學(xué)生,一個計量單位或是許多物體組成的一個整體,都可以用自然數(shù)1來表示,通常我 把它叫做單位 “1”.板書: 一個物體 單位“1” 一個計量單位 許多物體組成的一個整體
      把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù),叫做分數(shù).三,加強練習(xí),深化概念 比賽:請兩位同學(xué)站起來.提問:A,這兩位同學(xué)是這組人數(shù)的幾分之幾
      B,這兩位同學(xué)是兩組人數(shù)的-------這兩位同學(xué)是全班人數(shù)的-------四,家作 1,P88.1,2 2,P89.3
      板書設(shè)計:
      分數(shù)的意義
      一個物體
      單位“1” 一個計量單位 許多物體組成的一個整體
      把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù),叫做分數(shù)
      課后反思：
      分數(shù)的讀法和寫法
      教學(xué)目標: 掌握分數(shù)的讀法和寫法,進一步理解分數(shù)單位.教學(xué)重點: 掌握分數(shù)的讀法和寫法,理解分數(shù)單位.教學(xué)難點: 正確解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的問題.教學(xué)設(shè)計：
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標
      掌握分數(shù)的讀法和寫法,進一步理解分數(shù)單位.二、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本學(xué)習(xí)、掌握分數(shù)的讀法和寫法,進一步理解分數(shù)單位
      三、學(xué)生看書，自學(xué)
      四、效果檢測 用分數(shù)表示陰影部分: 2,操作.(1)拿出正方形的紙用折疊的方法表示它的3/8;5/8(2)拿出長方形的紙用折疊的方法表示它的5/8;7/8 二,探究新知,激發(fā)思維 1,讀分數(shù).1/4 4/5 1/7 8/9 1/15 12/17 30/19 63/37 板述:讀分數(shù)時,應(yīng)先讀分母,再讀分子.寫分數(shù).三分之一 四分之三 五分之二 六分之一 六分之五 四十分之一 十八分之十三 三十分之一 四十五分之三十七 板述:寫分數(shù)時,應(yīng)先寫分母,再劃分數(shù)線,最后寫分子.3/5,1/2,13/15,19/36的分數(shù)單位是多少 分別由幾個這樣的分數(shù)單位組成 小結(jié).板書:把單位“1”平均分成若干份,表示其中一份的數(shù),叫做分數(shù)單位.P88.做一做
      五,鞏固練習(xí),強化提高 1,P89.1 2,P89.5 提問:問題所表示的分數(shù)意義是什么
      六、課后反思：
      分數(shù)與除法的關(guān)系
      教學(xué)目標: 使學(xué)生掌握分數(shù)與除法之間的關(guān)系,并能進行簡單的應(yīng)用;培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和抽象,概括,歸納的能力.教學(xué)重點: 分數(shù)的數(shù)感培養(yǎng),以及與除法的聯(lián)系.教學(xué)難點: 抽象思維的培養(yǎng).教學(xué)設(shè)計：
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標
      掌握分數(shù)與除法之間的關(guān)系,并能進行簡單的應(yīng)用
      二、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本學(xué)習(xí)、掌握分數(shù)與除法之間的關(guān)系
      三、學(xué)生看書，自學(xué)
      四、效果檢測
      1,P90.例2:把1米長的鋼管平均截成3段,每段長多少 提問:A,試一試,你有辦法解決這個問題嗎 板書:用除法計算:1÷3=0.333??(米)用分數(shù)表示:根據(jù)分數(shù)的意義,把1米平均分成3份,每份是1米的1/3,就 是1/3米.B,這兩種解法有什么聯(lián)系嗎
      (從上面的解法中可以看出,它們表示的是同一段鋼管的長度,所以1÷3和 1/3是相等的關(guān)系.)板書: 1÷3= 1/3
      C,從這個等式中,我們發(fā)現(xiàn):當1÷3所得的商除不盡時,可以用什么數(shù)來 表示 也就是說整數(shù)除法的商也可以用誰來表示
      2, P90.例3: 把3塊餅平均分給4個孩子,每個孩子分得多少塊 [課件3](1)分析:A,想想:若是把1塊餅平均分給4個孩子,每個孩子分得多少 怎么列式
      B,同理,把3塊餅平均分給4個孩子,每個孩子分得多少 怎么列式 3÷4的商能不能用分數(shù)來表示呢
      板書: 3÷4= 3/4
      (2)操作檢驗(分組進行)① 把3個同樣大小的圓看作3塊餅,分一分,看每個孩子究竟能分得多少塊餅 ② 反饋分法.提問:A,請介紹一下你們是怎么分的
      (第一種分法:把3塊餅一塊一塊地分,每個孩子分得每個餅的1/4,共得3個1/4 塊,也就是3/4塊.)(第二種分法:把三塊餅疊在一起分,每個孩子分得3塊餅1/4的 ,拼起來相當于一塊餅的3/4 ,也就是3/4 塊.)B,比較這兩種分法,哪種簡便些
      ※ 把5塊餅平均分給8個孩子,每個孩子分得多少 說一說自己的分法和想法.3,小結(jié)提問:A,觀察上面的學(xué)習(xí),你獲得了哪些知識 板書: 被除數(shù) ÷ 除數(shù) = 除數(shù) / 被除數(shù)
      B,你能舉幾個用分數(shù)表示整數(shù)除法的商的例子嗎 C,能不能用一個含有字母算式來表示所有的例子 板書: a÷b=b/a(b≠0)D,b為什么不能等于0 4, 看書P91 深化.反饋:說一說分數(shù)和除法之間和什么聯(lián)系 又有什么區(qū)別 板書:分數(shù)是一個數(shù),除法是一種運算.五、重點指導(dǎo)
      1,用分數(shù)表示下面各式的商.5÷8 24÷25 16÷49 7÷13 9÷9 c÷d 2,口算.7÷13=()÷9= 1/2=()÷()8/13=()÷()
      3, 7/10表示把單位“1”平均分成()份,表示這樣的()份的數(shù).1÷21表示兩個數(shù)(),還可以表示把()平均分成()份,表示這樣的一份的數(shù).四,全課小結(jié)
      當兩個自然數(shù)相除不能整除時,它門的商可以用分數(shù)表示,由于除法是一種運算,而分數(shù)是一種數(shù),因此,我們只能說被除數(shù)相當于分數(shù)的分子,除數(shù)相當于分數(shù)的分母.故此,分數(shù)與除法既有聯(lián)系,又有區(qū)別.在整數(shù)除法中零不能作除數(shù),那么,分數(shù)的分母也不能是零.板書設(shè)計: 分數(shù)與除法的關(guān)系
      例2:1÷3=0.333??(米)=1/3(米)例3:3÷4= 3/4 被除數(shù) ÷ 除數(shù) = 除數(shù) / 被除數(shù) a÷b=b/a(b≠0)
      分數(shù)是一個數(shù),除法是一種運算
      六、課后反思：
      分數(shù)與除法的關(guān)系的應(yīng)用 總45(電39)教學(xué)目標:使學(xué)生進一步理解分數(shù)與除法的關(guān)系,學(xué)會根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系,把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)以及解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的應(yīng)用題.教學(xué)重點:名數(shù)之間的互化.教學(xué)難點:名數(shù)之間的互化的實質(zhì)理解.教學(xué)課型:新授課 教具準備:課件 教學(xué)設(shè)計:
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標
      進一步理解分數(shù)與除法的關(guān)系,學(xué)會根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系,把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)以及解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的應(yīng)用題.二、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本學(xué)習(xí)、掌握分數(shù)與除法的關(guān)系,學(xué)會根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系,把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)以及解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的應(yīng)用題
      三、學(xué)生看書，自學(xué)
      四、效果檢測
      1,用分數(shù)表示下面各式的商.5÷6 14÷25 12÷12 18÷35 2,在括號里填上適當?shù)臄?shù)或字母.12÷35=()/()()÷()=4/7()÷()=a/b 8÷()=()/9()÷17=7/()1÷()=()/d
      3,把5個餅分給9孩子吃,每個孩子分得多少個 [課件3] 4,小新家養(yǎng)雞30只,養(yǎng)鴨10只.養(yǎng)的雞是鴨的幾倍 5,填空.30分米=()米 180分=()小時
      五、重點指導(dǎo)
      1, P91.例4:(1)3分米是幾分之幾米(2)17分是幾分之幾時
      思考:A,這兩題與復(fù)習(xí)題有什么區(qū)別 有什么相同 B,第(1)題要把分米數(shù)改寫成米數(shù)應(yīng)該怎么辦 怎樣計算 板書: 3÷10=3/10(米)C,第(2)小題是要將什么改寫成什么 怎樣求得 板書: 17÷60=17/60(時)※ P91.做一做 2, P92.例5: 小新家養(yǎng)鵝7只,養(yǎng)鴨10只.養(yǎng)的鵝是鴨的幾分之幾(1)提問:A,用誰作標準 該怎樣計算 B,與復(fù)習(xí)題對比,有哪些不同點和相同點(2)歸納.求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,都用除法計算,除數(shù)都作標準數(shù),得到的商都表示兩個數(shù)之間的關(guān)系,都不能寫單位名稱.※ P92.做一做
      習(xí)前提問:說說用什么作標準數(shù)
      六、家作.P93.5,8 課后反思：
      分數(shù)的大小比較 總46(電40)教學(xué)目標:使學(xué)生加深對分數(shù)意義和分數(shù)與除法關(guān)系的理解.會熟練地比較分數(shù)的大小.教學(xué)重點:進一步理解分數(shù)的意義,會進行分數(shù)的大小比較.教學(xué)難點:能在實踐中進行運用.教學(xué)課型:新授課 教具準備:課件 教學(xué)設(shè)計:
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標
      加深對分數(shù)意義和分數(shù)與除法關(guān)系的理解.會熟練地比較分數(shù)的大小.二、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本學(xué)習(xí)、掌握分數(shù)意義和分數(shù)與除法關(guān)系的理解.會熟練地比較分數(shù)的大小.三、學(xué)生看書，自學(xué)
      四、效果檢測
      P94.例6: 比較下面每組中兩個分數(shù)的大小.(1)設(shè)問:A,圖中的陰影部分用分數(shù)表示分別是多少 B,從圖上比較2/3與1/3,哪個大 哪個小
      C,如果沒有圖形供觀察,那么怎樣比較2/3與1/3的大小(想:2/3是2個1/3,1/3是1個1/3,所以2/3>1/3)板書: 2/3>1/3 D,第二組圖中用括號表示的線段用分數(shù)表示分別是多少 E,看圖比較,誰大于誰
      F,若沒有參照圖,你會怎樣比較它們的大小 板書: 2/51/3 3/81/3 2/51/3 3/8 3/5 > 2/5 4,P97.11習(xí)前分析:想想,括號里填的這個分母與8和3之間有什么關(guān)系 板書 ∵ 1/8 < 1/7 < 1/6 < 1/5 < 1/4 <1/3, ∴ 括號里可以填7,6,5,4這四個數(shù)字.習(xí)后提問:從這道題中,你發(fā)現(xiàn)了什么 述:分子相同的分數(shù),分母小的分數(shù)大.5,P97.12 § 因為快車從甲站到乙站要行10小時,那么快車每小時行全程的1/10;慢車從甲站到乙站要行15小時,那么慢車每小時行全程的1/15.因此,相遇時: 快車6小時行了全程的:1/10×6(即6個1/10)=6/10, 慢車6小時行了全程的:1/15×6(即6個1/15)=6/15.五、重點指導(dǎo)
      1,P97.7 先要求學(xué)生用直線上的點把各分數(shù)表示出來.再指導(dǎo)學(xué)生比較出各分數(shù)的大小,并按從小到大的順序排列.2,應(yīng)用題.[課件2](1)甲車從東站開往西站要7小時,乙車從西站開往東站要8小時,甲,乙兩車同時從兩地相對開出3小時,哪一輛車行的路程長
      (2)某小學(xué)學(xué)生在一塊地里收棉花,第一天收了這塊地的3/25,第二天收了這塊地的3/20,第三天收了這塊地的2/25,三天中哪一天收得最多 哪一天收得最少
      六、家作 P97.8,9,10 課后反思：
      2,真分數(shù)和假分數(shù)
      真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征 總48(電42)教學(xué)目標:使學(xué)生理解和掌握真分數(shù),假分數(shù)的意義和特征,學(xué)會把假分數(shù)化成 整數(shù).教學(xué)重點:真分數(shù)和假分數(shù)的特征.教學(xué)難點:等于1的假分數(shù).教學(xué)課型:新授課 教具準備:課件 教學(xué)設(shè)計: 一,激發(fā)興趣,引出概念 1,真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征
      (1)觀察比較下列每個分數(shù)中分子,分母的大小,并試著按一定的原則把這些分數(shù)分組.[課件1] 1/3 3/3 3/4 1/5 5/6 2/5 3/5 4/5 5/5 7/4 9/5 10/5 11/5 15/5 ① 板述:分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù).分子比分母大或者分子和分母相等的分數(shù),叫做假分數(shù).※ 請說出3個真分數(shù),3個假分數(shù).② 觀察比較:A,說一說第二組中的兩個分數(shù)的意義 這樣的分數(shù)等于多少 B,再請觀察第一,三組的分數(shù)的分子與分母的大小關(guān)系,分數(shù)值 與1的關(guān)系,你發(fā)現(xiàn)有沒有規(guī)律
      板書:真分數(shù)小于1;假分數(shù)等于或大于1.(2)在下面的線段圖上,哪一段上的點表示的是真分數(shù) 哪一段上的點表示的是假分數(shù) [課件2](3)揭示課題: 由圖上可以清楚地看到,真分數(shù),假分數(shù)實際上是以1為界,把分數(shù)分為了兩類.所以這節(jié)課我們看上去研究的是分數(shù)的分子和分母的大小關(guān)系,而實質(zhì)卻是真分數(shù)和假分數(shù).板書課題:真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征
      ※ ① 下面分數(shù)中哪些是真分數(shù) 哪些是假分數(shù) [課件3] 1/3 3/3 5/3 1/6 6/6 7/6 13/6 ② 把上一題中的分數(shù)用直線上的點表示出來,看一看表示真分數(shù)的點和表示假分數(shù)的點,分別在直線的哪一段上.[課件4] 2,把假分數(shù)化成整數(shù).觀察下列分數(shù),它們有沒有共同的特點 [課件5] 3/3 5/5 10/5 15/5 提問:A,這些假分數(shù)還可以用什么數(shù)來表示
      B,我們可以用什么方法把它們化成整數(shù) 這樣計算的依據(jù)是什么(分子除以分母,分數(shù)與除法的關(guān)系.)(2)教學(xué)P99.例 3 : 把3/3,8/4化成整數(shù).板書: 3/3=3÷3=1 提問:A,3÷3表示什么 8/4=8÷4=2 B,8÷4表示什么 C,說一說怎樣把假分數(shù)化為整數(shù)
      (3)練習(xí):把8/2,9/3,4/4,12/6化成整數(shù).[課件6] 二,鞏固練習(xí),提高能力 1,說出四個分母是7的真分數(shù).2,說出3個分數(shù)值是1的假分數(shù).3,說出兩個分母是9,分數(shù)值比1大又比2小的假分數(shù).4,把下面這些分數(shù)化為整數(shù).[課件7] 24/4 25/5 72/4 54/6 100/25 5,判斷正誤,并說明理由.[課件8](1)分母比分子大的分數(shù)是真分數(shù).(2)假分數(shù)的分子比分母大.6,分數(shù)a/b中,當a,b分別是什么數(shù)時,它為真分數(shù) 什么數(shù)時,它為假分數(shù) 三,全課總結(jié),抽象概括
      提問:怎樣將真分數(shù),假分數(shù),假分數(shù)化整數(shù) 四,家作 P 101.1,2,3 板書設(shè)計: 真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征
      分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù).例:1/2,3/5,11/12 真分數(shù)<1 分子比分母大或者分子和分母相等的分數(shù),叫做假分數(shù).例:5/3,8/8 假分數(shù)≥1.把假分數(shù)化成帶分數(shù) 總49(電43)教學(xué)目標:使學(xué)生理解和掌握帶分數(shù)的意義及特征,掌握把假分數(shù)化成帶分數(shù)的方法,并能正確地把假分數(shù)化成帶分數(shù).教學(xué)重點:理解和掌握帶分數(shù)的意義及特征,能正確地把假分數(shù)化成帶分數(shù).教學(xué)難點:學(xué)會正確地把假分數(shù)化成帶分數(shù).教學(xué)課型:新授課 教具準備:課件
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標
      理解和掌握帶分數(shù)的意義及特征,掌握把假分數(shù)化成帶分數(shù)的方法,并能正確地把假分數(shù)化成帶分數(shù).二、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本學(xué)習(xí)、掌握帶分數(shù)的意義及特征,學(xué)習(xí)把假分數(shù)化成帶分數(shù)的方法,并能正確地把假分數(shù)化成帶分數(shù).三、學(xué)生看書，自學(xué)
      四、效果檢測
      ：
      ※ 下面的假分數(shù)哪些可以化成帶分數(shù) 把它們化成帶分數(shù).7/3 8/2 15/5 9/4 13/13 11/6 30/11 把假分數(shù)化成帶分數(shù),用分母去除分子,得到的商作帶分數(shù)的整數(shù)部分,余數(shù)作帶分數(shù)分數(shù)部分的分子,分母不變.比較把假分數(shù)化成整數(shù)和把假分數(shù)化成帶分數(shù)的方法什么共同點和不 同點
      (共同點:都是用分母去除分子.不同點:商不同.一種無 余數(shù),可以寫成整數(shù);一種有余數(shù),可以寫成帶分數(shù).)
      五、重點指導(dǎo)
      1,P100.做一做 2,P101.4 3,口答:3 的分數(shù)單位是(),它有()個這樣的分數(shù)單位.4,P102.6 5,P102.7 6,P102.8 7,P102.9
      六、全課總結(jié),深化概念
      提問:A,什么是真分數(shù) 什么是假分數(shù)
      B,把假分數(shù)化成整數(shù)和帶分數(shù)的條件和方法是什么
      強調(diào):帶分數(shù)只是分子不是分母的倍數(shù)的假分數(shù)的另一種書寫形式.七、, 家作
      P102.10,11,思考題
      板書設(shè)計: 把假分數(shù)化成帶分數(shù)
      當假分數(shù)的分子不是分母的倍數(shù)的,可以寫成整數(shù) 2/9=4 和真分數(shù)合成的數(shù),通常叫做帶分數(shù).帶分數(shù)是一部分假分數(shù)的另一種書寫形式.課后反思
      把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù) 總50(電44)教學(xué)目標:使學(xué)生學(xué)會把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)的方法,并能正確地把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù).教學(xué)重點:熟練地進行整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù).教學(xué)難點:能進行知識運用,培養(yǎng)實踐能力 教學(xué)課型:新授課 教具準備:課件 教學(xué)設(shè)計: 一,復(fù)習(xí)鋪墊,準備遷移
      1,用分數(shù)的意義說明下列分數(shù),以及每個分數(shù)的分母,分子和分數(shù)單位.[課件1] 3/4 2/2 1/6 5/5 7/7 8/23 2,在括號里填上適當?shù)臄?shù).[課件2] 2個1/3是()/()6個1/6是()/()8個1/8是()/()l4個1/2是()/()18個1/5是()分之()17個1/4是()/()二,探究新知,激發(fā)思維
      1,教學(xué)P103.例 5: 把1化成分母分別是2,3,4,5,?的分數(shù).提問:A,說說圖意是什么 你有沒有反對的意見 板書: 1=2/2=3/3=4/4=5/5=??
      B,其它整數(shù)能不能化成分母是任意非0自然數(shù)的假分數(shù)呢 2,教學(xué)P103.例 6: 把2和5分別化成分母是3的假分數(shù).(1)同桌相互說說怎樣把2和5化成分母是4的分數(shù).(2)集體說說怎樣把一個整數(shù)化成指定分母的分數(shù)
      (3)小結(jié):把整數(shù)(0除外)化成假分數(shù),用指定的分母(0除外)作分母,用分母和整數(shù)(0除外)的乘積作分子.※ 把1,2,5化成分母是1的假分數(shù).3,教學(xué)P104.例 7: 把2 化成分母是5的假分數(shù).(1)提問:A,誰能說說假分數(shù)是怎樣化成帶分數(shù)的 B,那么,由此及彼,怎樣把帶分數(shù)化成假分數(shù)呢(2)板書: 2 =5×2+4/5=14/5
      (3)小結(jié):把帶分數(shù)化成假分數(shù),用原來的分母作分母,把分母和整數(shù)的乘積再加上原來的分子作分子.※ P104.做一做1,2 三,總結(jié)反饋,鞏固提高
      1,總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么 2,P105.1,3 四,家作 P105.2 板書設(shè)計: 把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)
      P103.例 5 1=2/2=3/3=4/4=5/5=?? 把整數(shù)(0除外)化成假分數(shù),用指定的分母(0除外)作分母,用分母和整數(shù)(0除外)的乘積作分子.P103.例 6 把2和5分別化成分母是3的假分數(shù).把帶分數(shù)化成假分數(shù),用原來的分母作分母,把分母和整數(shù)的乘積再加上原來的分子作分子.整數(shù),假分數(shù)和帶分數(shù)的互化練習(xí)總51(電45)教學(xué)目標:使學(xué)生加深理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義;能夠比較熟練的進行假分數(shù)與帶分數(shù),整數(shù)的互化.教學(xué)重點:加深理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義.教學(xué)難點:綜合運用所學(xué)知識.教學(xué)課型:練習(xí)課 教具準備:課件 教學(xué)設(shè)計: 一,基本練習(xí)
      1,判斷下列分數(shù)哪些是真,假,帶分數(shù) [課件1] 2/3 8/5 13/24 35/2 23/18 156/7 2,把下面的假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù).[課件2] 36/18 12/5 24/4 48/15 64/16 50/29 3,用分數(shù)表示商,能化成帶分數(shù)的化成帶分數(shù).[課件3] 15÷16 35÷18 27÷29 132÷35
      4,把下面的分數(shù)按照從大到小的順序排列起來.[課件4] 2 7/8 3 26/7 31/7 22/8 25/9 5,填數(shù).[課件5] 3=()/8 7=()/1 6=()/12=18/()9=()/8 5=()/7 4=4/()=24/()6,把下面的帶分數(shù)化成假分數(shù).[課件6] 2 4 8 7 12 二,綜合練習(xí)1,P105.4 2,P105.5 § 弄清楚0～1;1～2;2～3??都被平均分成了四份.3,P106.8(1)提問:題中是要把什么數(shù)化成什么數(shù)
      (2)板述:把整數(shù)或帶分數(shù)化成分數(shù)部分是假分數(shù)的帶分數(shù),必須從整數(shù)中或原帶分數(shù)的整數(shù)部分拿出1來進行改寫.4,P106.11 提問:依題目要求,想想首先應(yīng)確定哪個分數(shù) 為什么 三,全課總結(jié),深化認識
      今天我們學(xué)了什么知識 對于分數(shù)的知識你還想掌握些什么 四,家作 P106.6,7,9,10 板書設(shè)計: 整數(shù),假分數(shù)和帶分數(shù)的互化練習(xí)
      把整數(shù)或帶分數(shù)化成分數(shù)部分是假分數(shù)的帶分數(shù),必須從整數(shù)中或原帶分數(shù)的整數(shù)部分拿出1來進行改寫.分數(shù)的基本性質(zhì)
      分數(shù)的基本性質(zhì) 總52(電46)教學(xué)目標:1,使學(xué)生理解分數(shù)的基本性質(zhì),并會應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì)把不同分母的分數(shù)化成分母相同而大小不變的分數(shù).2,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.滲透“事物之間是相互聯(lián)系”的辯證唯物主義觀點.教學(xué)重點:掌握分數(shù)的基本的性質(zhì),能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決有關(guān)的問題.教學(xué)難點:理解分數(shù)的基本的性質(zhì).教學(xué)課型:新授課 教具準備:課件 教學(xué)設(shè)計:
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標
      理解分數(shù)的基本性質(zhì),并會應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì)把不同分母的分數(shù)化成分母相同而大小不變的分數(shù).二、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本學(xué)習(xí)、掌握分數(shù)的基本性質(zhì),應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì)把不同分母的分數(shù)化成分母相同而大小不變的分數(shù).三、學(xué)生看書，自學(xué)
      四、效果檢測
      1,學(xué)生操作:將手中的紙圓片平均分成若干份.2,反饋.(1)提問:A,若要求剪下其中的一半,想想剪下的份數(shù)各自占圓的幾分之幾 B,雖然每個同學(xué)所剪的份數(shù)不同,但它們之間大小關(guān)系怎樣 板書: 1/2=2/4=3/6 C,觀察一下:這些分數(shù)的分子,分母變化有什么規(guī)律
      (2)引導(dǎo)學(xué)生概括出分數(shù)的基本性質(zhì),并與前面的猜想相回應(yīng).(3)小結(jié):這里的“相同的數(shù)”,是不是任何數(shù)都可以呢(零除外)板書:分數(shù)的分子和分母同時乘上或者除以相同的數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變.3,分數(shù)的基本性質(zhì)與商不變的性質(zhì)的比較.提問:在除法里有商不變的性質(zhì),在分數(shù)里有分數(shù)的基本性質(zhì).想一想:根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系以及整數(shù)除法中商不變的性質(zhì),你能說明分數(shù)的基本性質(zhì)嗎 4,鞏固認識.P109.1(2)說數(shù)接龍.5/6=5+5/()??
      五、重點指導(dǎo)
      1,要求大小不變.1/3=()/6 10/15=()/6 1/4=5/()2,下面分數(shù)中哪兩個分數(shù)相等 3/4 21/32 15/20 1/5 4/20習(xí)后提問:A,依據(jù)是什么
      B,3/4和1/5哪個大 你是怎么比較出來的 C,那么,從中你又有什么新發(fā)現(xiàn) 你的新發(fā)現(xiàn)是什么
      六、全課總結(jié)
      提問: A,這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么 B,運用分數(shù)的性質(zhì),你能做什么
      C,本節(jié)課你還有哪些疑問 你還想從哪些方面去探索分數(shù) 的知識呢
      七、家作 P109.3,5,6 板書設(shè)計: 分數(shù)的基本性質(zhì) 1/2=2/4=3/6 分數(shù)的分子和分母同時乘上或者除以相同的數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變.課后反思：
      分數(shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用 總53(電47)教學(xué)目標:使學(xué)生進一步熟悉分數(shù)的基本性質(zhì),能正確地應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì),把一個分數(shù)化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不變的分數(shù).教學(xué)重點:應(yīng)用分數(shù)基本性質(zhì),把一個分數(shù)化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不變的分數(shù)
      教學(xué)難點:能正確應(yīng)用分數(shù)基本性質(zhì)解決有關(guān)的問題.教學(xué)課型:新授課 教具準備:課件 教學(xué)設(shè)計:
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標
      進一步熟悉分數(shù)的基本性質(zhì),能正確地應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì),把一個分數(shù)化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不變的分數(shù).二、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本學(xué)習(xí)、掌握分數(shù)的基本性質(zhì),能正確地應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì),把一個分數(shù)化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不變的分數(shù).三、學(xué)生看書，自學(xué)
      四、效果檢測
      P108.例 2: 把2/3和10/24化成分母是12而大小不變的分數(shù).提問:A,怎樣使2/3的分母變成12 B,根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì),要使分數(shù)2/3的大小不變,分子應(yīng)怎樣變化 板書: 2/3=2×4/3×4=8/12 C,怎樣使10/24的分母變成12 D,根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì),要使分數(shù)10/24的大小不變,分子應(yīng)怎樣變化 板書: 10/24=10÷2/24÷2=5/12
      補充例題: 把2和3/7,5/8化成分母是它們的最小公倍數(shù)而大小不變的分數(shù).分析: A,想想,它們的最小公倍數(shù)是幾
      B,2是個整數(shù),怎樣化成分數(shù)呢 以多少做分母,分子又是多少呢 ※ P108.做一做1,2
      五、重點指導(dǎo)
      1,P109.2 2,P109.4 3,P110.10 提問:這道題是在什么情況下份數(shù)的大小發(fā)生變化 這個變化有沒有規(guī)律呢
      述:一個分數(shù)的分母不變,分子擴大(或縮小)若干倍,分數(shù)大小也擴大(或縮小)相同的倍數(shù);如果分子不變,分母擴大(或縮小)若干倍,分數(shù)大小反而縮小(或反而擴大)相同的倍數(shù).即:一個分數(shù)的分母不變,分子乘以3,這個分數(shù)就擴大3倍;如果分子不變,分母除以5,這個分數(shù)就擴大5倍.2,P110.11 § 要根據(jù)分數(shù)和除法關(guān)系,把分數(shù)的基本性質(zhì)和除法中商不變的性質(zhì)聯(lián)系起來思考,進行填空.3,P110.思考題
      § 先用5升水桶量出5升水,倒入7升水桶中;再用5升水桶量出5升水,倒?jié)M已裝入5升的7升水桶,這時5升水桶里剩下3升水;將7升水桶中的水倒掉,把5升水桶中的3升水倒入7升水桶中;再用5升水桶量出5升水,倒?jié)M已裝3升的7升水桶,剩下的就是1升水.六、家作 P110.7,8,9
      課后反思：
      4,約分和通分
      約分的意義及方法 總54(電48)教學(xué)目標:1,使學(xué)生理解約分和最簡分數(shù)的意義,掌握約分的方法,能夠正確地進行約分;培養(yǎng)學(xué)生綜合運用已有知識解決問題的能力.2,滲透恒等變換思想.教學(xué)重點:最簡分數(shù)的概念.教學(xué)難點:約分的方法和正確的書寫格式.教學(xué)課型:新授課 教具準備:課件
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標
      理解約分和最簡分數(shù)的意義,掌握約分的方法,能夠正確地進行約分;培養(yǎng)學(xué)生綜合運用已有知識解決問題的能力.二、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本學(xué)習(xí)、掌握約分的方法,能夠正確地進行約分;培養(yǎng)學(xué)生綜合運用已有知識解決問題的能力.三、學(xué)生看書，自學(xué)
      四、效果檢測
      最簡分數(shù)的意義.(1)提問:A,有一個分數(shù)18/24,你能不能找到與它大小相等,而分子分母又比它的分子分母小的分數(shù)
      (2)分組交流:說說你是怎樣找到的 你的依據(jù)是什么 找到3/4以后為什么不繼續(xù)找了 板書: 18/24 =(18÷6)×(24÷6)= 3/4 述:像3/4這樣的分數(shù)就叫做最簡分數(shù).B,分析觀察3/4,想想,什么叫做最簡分數(shù)呢 ※ P112.做一做(上)※ 請各舉5個最簡分數(shù).約分的意義與方法.板書:把一個分數(shù)化成同它相等,但分子,分母都比較小的分數(shù),叫做約分.(通常是把一個分數(shù)約分成最簡分數(shù).)(1)教學(xué)P112.例 2: 把12/30約分
      提問:A,想一想,怎樣把這個分數(shù)進行約分
      (用分子和分母的公約數(shù)(1除外)去除分數(shù)的分子和分母)B, 約分時需要運用到什么知識 板書: ※ 先找出8/24的分子分母的公約數(shù),再約分.想一想8/24用什么數(shù)去除可以使它更快地化成最簡分數(shù) [課件3] ※ 把12/30約分.C,要使約分過程比較簡便,應(yīng)該怎樣做
      (直接用分子和分母的最大公約數(shù)去除則比較簡便.)板書: 12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5 ※ P112.做一做(下)
      五、重點指導(dǎo)
      1,P113.1 2,找出最簡分數(shù).[課件4] 2/3 6/8 9/12 5/6 5/18 21/28 34/51 3,P113.3
      六、課堂小結(jié),抽象概括
      今天我們學(xué)習(xí)了什么知識 誰能概括 家作 P113.2,4 板書設(shè)計: 約分的意義及方法
      把一個分數(shù)化成同它相等,但分子,分母都比較小的分數(shù),叫做約分.P112.例 2 把12/30約分 12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5 課后反思：
      約分及鞏固練習(xí)總55(電49)教學(xué)目標:使學(xué)生進一步掌握約分的方法,培養(yǎng)學(xué)生在計算和解題中將得到的分 數(shù)能約分的約分.養(yǎng)成自覺進行約分的習(xí)慣.教學(xué)重點:約分的方法.教學(xué)難點:約分的方法和正確的書寫格式.教學(xué)課型:練習(xí)課 教具準備:課件 教學(xué)設(shè)計: 一,基本訓(xùn)練
      判斷下面各數(shù)哪些是最簡分數(shù) 是的請化成最簡分數(shù).[課件1] 15/20 16/9 7/15 32/40 11/121 39/65 5/3 問答:請說一說什么是最簡分數(shù) 判斷.[課件2] 把一個分數(shù)化成同它相等的最簡分數(shù),叫做約分.把一個分數(shù)化成同它相等的但分子,分母都比較小的分數(shù),叫做約分.下面各分數(shù)變化后,能說是約分嗎 [課件3] 12/16 3/4 4/8 2/4 2/3 6/9 15/12 5/4 二,指導(dǎo)練習(xí)
      把下面各數(shù)約分.[課件3] 32/40 34/57 225/500 45/150 強調(diào):約分時通常要配合數(shù)的整除特征進行,一般要約到最簡分數(shù)為止.2,P113.6 § 審題,弄清在直線上用同一個點表示的分數(shù),應(yīng)該是同樣大的分數(shù).若把題中的五個分數(shù)都化成最簡分數(shù),則可直接看出哪些分數(shù)一樣大了.3,P114.7 4,P114.12 § 這是一道逆思考題.要求原來的分數(shù),就是把5/6的分子,分母同乘以2×2×3  即:5/6=5×2×2×3/6×2×2×3=60/72 5,P114.`13 訂正 ∵ 4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/5 2/7<1/3<2/5<3/5<3/4 ∴ 4/14<13/39<10/25<30/50<18/24 三,家作
      P114.8,9,10,11 板書設(shè)計: 約分及鞏固練習(xí)
      約分時通常要配合數(shù)的整除特征進行,一般要約到最簡分數(shù)為止.P114.`13 訂正 ∵ 4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/5 2/7<1/3<2/5<3/5<3/4 ∴ 4/14<13/39<10/25<30/50<18/24 通分的意義及方法 總56(電50)教學(xué)目標:理解通分的意義,掌握通分的方法,能比較熟練地進行通分;滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.教學(xué)重點:通分的一般方法.教學(xué)難點:確定公分母的方法.教學(xué)課型:新授課 教具準備:課件 教學(xué)設(shè)計:
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標
      理解通分的意義,掌握通分的方法,能比較熟練地進行通分
      二、出示自學(xué)指導(dǎo)：認真看課本學(xué)習(xí)、理解通分的意義,掌握通分的方法,能進行通分
      三、學(xué)生看書，自學(xué)
      四、效果檢測
      1、P115.例 3: 比較3/4和5/6的大小
      ① 提問:A,3/4和5/6能直接比它們的大小嗎 想想用什么辦法就可以比較它們的大小了 B,想一想:“相同的分母”與4和6有什么關(guān)系 ② 試一試把它們化為同分母分數(shù).觀察學(xué)生的幾個算式,有沒有達到把異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)的目的.③ 反饋討論:對比一下,“相同分母”選哪個數(shù)比較好 為什么
      ④ 小結(jié):我們在把異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)時,首先選定的“相同分母”我們稱為公分母.一般我們選已知分數(shù)分母的最小公倍數(shù)作它們的公分母.板述:把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù),叫通分.2、我們從下面的圖中看一看,通分前后的兩個分數(shù),什么發(fā)生變化了 什么沒有發(fā)生變化(通分并沒有改變分數(shù)的大小,把異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù),使它們的分數(shù)單位相同了,這樣就可以比較它們的大小了)
      3、通分的方法.(1)例 4: 把下面每組數(shù)的兩個分數(shù)通分.2/3和5/7 1/6和7/12 討論:A,想想:要把這兩組分數(shù)分別通分,第一步要做什么 第二步做什么 B,說說公分母21是怎樣確定的 公分母12是怎樣確定的 C,能說一說通分的一般方法嗎
      板書:通分的一般方法是:先求出原來幾個分母的最小公倍數(shù),然后把各分數(shù)分別化成用這個最小公倍數(shù)作分母的分數(shù).※ 把下面兩組分數(shù)通分.9/10和8/15 3/8和5/12 D,請再說一說通分過程分幾步 每步做什么 ※ 口答填空.[課件5]
      五、重點指導(dǎo)
      1,說出下面每組分數(shù)的公分母.[課件7] 1/4和2/3 2/3和5/6 3/8和5/6 5/12和5/48 2,P117.1 3,P117.3
      六、課堂小結(jié),抽象概括 什么叫通分 通分的一般方法
      七、家作 P117.2,4 板書設(shè)計: 通分的意義及方法
      把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù),叫通分.課后反思：  三個或三個以上的分數(shù)通分 總57(電51)教學(xué)目標:使學(xué)生掌握把三個或三個以上的分數(shù)通分的方法,并能正確地進行通分和解決有關(guān)的問題.教學(xué)重點:使學(xué)生掌握把三個或三個以上的分數(shù)通分的方法.教學(xué)難點:使學(xué)生能解決與通分相聯(lián)系的有關(guān)問題.教學(xué)課型:新授課 教具準備:課件 教學(xué)設(shè)計: 一,復(fù)習(xí)鋪墊,準備遷移 1,P117.5 2,口答:求下列各組數(shù)的最小公倍數(shù) [課件1] 2,3和6 2,3和5 4,6和12 5,15和10 4,8和12 3,12和24 3,6和9 7,14和28 3,把下列各組數(shù)通分.[課件2] 4/5和2/3 5/7和5/21 7/21和3/8 二,自主探究,提高能力
      揭示課題:三個或三個以上的分數(shù)通分 自學(xué)P116.例 5: 把2/3,1/4和3/8通分.(1)思考:A,要將三個分數(shù)進行通分,必須先求出什么 B,怎樣將這幾個分數(shù)通分呢(2)反饋并小結(jié).板書:∵ [3,4和8]=24 ∴ 2/3=2×8/3×8=16/24 1/4=1×6/4×6=6/24 3/8=3×3/8×3=9/24
      板述:三個或三個以上的分數(shù)通分,必須先求出這幾個分母的最小公倍數(shù),用它作 公分母,一次進行通分.※ 把下面每組分數(shù)通分.[課件3] 2/3,3/4和3/5 4/7,9/14和15/28 11/12,15/16和19/24 2,運用通分解決有關(guān)問題.(1)先通分,再把9/10,17/20和13/15這組分數(shù)從小到大排列起來.[課件4] ∵ [10,20和15]=60 9/10=54/60 17/20=51/60 13/15=52/60 51/60<52/60<54/60 ∴ 17/20<13/1520/44 ∴ 4/7>5/11(2)利用折半法進行大小比較.∵ 3.5個1/7正好是一半(1/2), ∴ 4/7比一半大;∵ 5.5個1/11也是一半(1/2), ∴ 5//1比一半小;∴ 4/7>5/11 4,P118.12 § 解答此題要綜合應(yīng)用分數(shù)大小的比較和分數(shù)基本性質(zhì)這兩方面知識.要在1/6和1/5之間找出一個分數(shù),其方法有——通分法.∵ [6,5] =30 ∴ 1/6=5/30 1/5=6/30 由于通分后兩個分數(shù)的分子相差1,仍不能找到一個比5/30大比6/30小的分數(shù).則可將這兩個分數(shù)再擴大2倍,得10/60,12/60,這時可以找出一個比10/60大比12/60小的分數(shù)是11/60了.如果還要再找兩個這樣的分數(shù),則再次將兩個分數(shù)擴大倍數(shù).四,家作 P118.6,8,9,10 板書設(shè)計: 三個或三個以上的分數(shù)通分 P116.例 5: 把2/3,1/4和3/8通分.∵ [3,4和8]=24 ∴ 2/3=2×8/3×8=16/24 1/4=1×6/4×6=6/24 3/8=3×3/8×3=9/24 三個或三個以上的分數(shù)通分,必須先求出這幾個分母的最小公倍數(shù),用它作 公分母,一次進行通分.通分時遇到有帶分數(shù)的,可以只把分數(shù)部分通分,整數(shù)不變,但通分的過程中和通分的結(jié)果中,不能丟掉整數(shù)部分.分數(shù)和小數(shù)的互化 總58(電52)教學(xué)目標:使學(xué)生，.教學(xué)重點:掌握小數(shù)與分母是10,100,1000??的分數(shù)互化的方法
      教學(xué)難點:使學(xué)生理解小數(shù)化分數(shù)后,能約分的要約分,分數(shù)化小數(shù)后,小數(shù)位數(shù)不足的要用“0”補足.教學(xué)課型:新授課 教具準備:課件 教學(xué)設(shè)計:
      一、出示課題，學(xué)習(xí)目標
      分數(shù)和小數(shù)的互化理解和掌握分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系,掌握分數(shù)與除法的關(guān)系,掌握小數(shù)化分數(shù),十進分數(shù)化小數(shù)的方法。，二、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本學(xué)習(xí)、掌握理解和掌握分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系,掌握分數(shù)與除法的關(guān)系,掌握小數(shù)化分數(shù),十進分數(shù)化小數(shù)的方法 三,指導(dǎo)自學(xué),認識矛盾
      自學(xué)課文P119 ～ 120.例6 ～ 例7(1)思考:A,為什么說小數(shù)實際上是分母是10,100,1000?的分數(shù)的另一種表示形式 B,怎樣將小數(shù)化成分數(shù)
      C,帶小數(shù)化分數(shù)時,其整數(shù)部分怎么處理
      D,應(yīng)用什么知識可以將分母是10,100,1000?的分數(shù)化成小數(shù) E,如何將分母是10,100,1000?的分數(shù)化成小數(shù)(2)反饋.P119.做一做
      習(xí)后提問:誰能說說小數(shù)化分數(shù)的方法
      板述:小數(shù)化分數(shù),原來有幾位小數(shù),就在1后面寫幾個0作分母,把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子;化成分數(shù)后,能約分的要約分.② 把下列分數(shù)化成小數(shù).[課件4] 3/10 5/100 1 3習(xí)后提問:A,觀察這幾個分數(shù)的分母有什么特點
      B怎樣將分母是10,100,1000?的分數(shù)(即十進分數(shù))化成小數(shù)呢
      板述:分數(shù)化小數(shù),可直接去掉分母,看分母中1后面有幾個零,就在分子中從最后一位起向左數(shù)出幾位點上小數(shù)點.四,鞏固練習(xí),強化提高 1,P122.1 2,P122.3, 五家作 P122.2,4,6 板書設(shè)計: 分數(shù)和小數(shù)的互化
      小數(shù)化分數(shù),原來有幾位小數(shù),就在1后面寫幾個0作分母,把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子;化成分數(shù)后,能約分的要約分.分數(shù)化小數(shù),可直接去掉分母,看分母中1后面有幾個零,就在分子中從最后一位起向左數(shù)出幾位點上小數(shù)點.一般的分數(shù)化小數(shù) 總59(電53)教學(xué)目標:使學(xué)生掌握一般的分數(shù)化小數(shù)的方法;會用四舍五入罰按要求保留小數(shù)位數(shù).教學(xué)重點:使學(xué)生掌握分數(shù)與除法的關(guān)系,學(xué)會把一般的分數(shù)化小數(shù)的方法.教學(xué)難點:掌握一般分數(shù)化成有限小數(shù)的規(guī)律.教學(xué)課型:新授課 教具準備:課件 教學(xué)設(shè)計: 一揭示課題 一般分數(shù)化小數(shù) 二,合作交流,發(fā)展智能
      自學(xué)P120.例8 : 把3/4,7/25,9/40,2/9,5/14化成小數(shù).(除不盡的保留 三位小數(shù))1,思考:A,將分數(shù)化成小數(shù),是根據(jù)什么來進行的 B,遇到除不盡的情況時,該怎么辦 板書: 3/4=3÷4=0.75 7/25=7÷25=0.28 9/40=9÷40=0.225 2/9=2÷9≈0.222 5/14=5÷14≈0.357
      2,小結(jié):分母不是10,100,1000,?的分數(shù)化小數(shù),要用分母去除分子;除不盡的,可以根據(jù)需要按四舍五入法保留幾位小數(shù).C,再觀察例8中每個分數(shù)所化成的小數(shù),是什么樣的小數(shù) D,再看看每個分數(shù)的分母與這個分數(shù)所化成的小數(shù)有什么聯(lián)系 板述: 4=2×2 25=5×5 40=2×2×2×5 只含有2和5的質(zhì)因數(shù) 14=2×7 9=3×3
      含有2和5以外的質(zhì)因數(shù)
      E,由此你發(fā)現(xiàn)分母是什么樣的分數(shù)能化成有限小數(shù)嗎
      3,小結(jié):一個最簡分數(shù),如果分母中除了2和5以外,不含有其他的質(zhì)因數(shù),這個分數(shù)就能化成有限小數(shù);如果分母中含有2和5以外的質(zhì)因數(shù),這個分數(shù)就不能化成有限小數(shù).※ P121.做一做 三,鞏固練習(xí),加深理解 1,P122.6 2,P122.7 3,P122.9 4,P123.11 5,P123.13 § 1/7=0.142857 2/11=0.2854714 4/33=0.12  四,家作 1,P122.8 2,P123.10,12 5,整理和復(fù)習(xí)
      復(fù)習(xí)分數(shù)的意義和性質(zhì) 總60(電54)教學(xué)目標:熟悉分數(shù)的意義,正確地求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾;熟練地進行假分數(shù)與整數(shù),帶分數(shù)的互化;進一步熟悉分數(shù)的基本性質(zhì),正確地進行約分和通分.教學(xué)重點:分數(shù)的意義和性質(zhì) 教學(xué)課型:復(fù)習(xí)課 教學(xué)設(shè)計: 一,揭示課題:復(fù)習(xí)分數(shù)的意義和性質(zhì) 二,整理知識,形成網(wǎng)絡(luò) 1,復(fù)習(xí)分數(shù)的意義
      提問:A,本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識 那么,什么叫做分數(shù)呢 這里的單位“1”表示什么 B,真分數(shù),假分數(shù)有什么區(qū)別 假分數(shù)與帶分數(shù)之間有什么聯(lián)系 真分數(shù)—— 分子<分母的分數(shù) 假分數(shù)—— 分子≥分母的分數(shù) 整數(shù) 帶分數(shù)—— 整數(shù)和真分數(shù)合成的 分子是分母的倍數(shù)的 ※ P124.2 2,復(fù)習(xí)整數(shù),假分數(shù),帶分數(shù)的互化
      (1)提問:怎樣進行整數(shù),假分數(shù),帶分數(shù)的互化
      (2)小結(jié):① 把假分數(shù)化成整數(shù)或者帶分數(shù),要用分母去除分子.能整除的,所得的商就是整數(shù);不能整除的,商就是帶分數(shù)的整數(shù)部分,余數(shù)就是分數(shù)部分的分子,分母不變.② 整數(shù)(零除外)可以化成分母是任意自然數(shù)的假分數(shù)戶.把整數(shù)化成假分數(shù),用指定的分母作分母,用分母和整數(shù)的乘積作分子.③ 把帶分數(shù)化成假分數(shù),用原來的分母作分母,用分母和整數(shù)的乘積再加上原來的分子作分子.※ P124.4 3,復(fù)習(xí)分數(shù)的基本性質(zhì)(1)P124.6 討論:A,約分的意義和依據(jù)是什么 B,約分時應(yīng)注意什么
      板書:把一個分數(shù)化成同它相等,但分子,分母都比較小的分數(shù),叫做約分.(2)P124.7 討論:A,通分的意義和依據(jù)各是什么 B,通分時應(yīng)注意什么
      板書:把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù),叫通分.(3)提問:剛才在練習(xí)約分和通分時,大家都說到了進行約分和通分的依據(jù)是運用分數(shù)的基本性質(zhì),那么誰來說說什么是分數(shù)的基本性質(zhì)
      板書:分數(shù)的分子和分母同時乘上或者除以相同的數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變.※ P124.5 三,鞏固練習(xí),強化提高 1,P124.1 2,P124.3 §:從兩種思路解答:(1)根據(jù)分數(shù)的意義解:求洗衣機的臺數(shù)是錄音機臺數(shù)的幾分之幾,也就是求160臺是250臺的幾分之幾.把250臺看作一個整體,平均分成250份,每份1臺,160臺就是整體的160/250=16/25;(2)根據(jù)除法的意義解:求洗衣機的臺數(shù)是錄音機的幾分之幾,是以錄音機的臺數(shù)位標準,可以用除法計算,所以:160÷250=160/250=16/25.3,P125.3 §:把低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù),用進率去除,然后根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系,把結(jié)果寫成分數(shù)形式.注意能約分的要約分,能化成帶分數(shù)的要化成帶分數(shù).三,課堂小結(jié),抽象概括
      通過今天的復(fù)習(xí),你對分數(shù)的意義以及性質(zhì)是否有了更清晰的認識,還有哪些疑惑之處嗎 四,家作
      1,P125.1,2.(做書上)2,P125.4,5,6 板書設(shè)計: 復(fù)習(xí)分數(shù)的意義和性質(zhì) 真分數(shù)—— 分子<分母的分數(shù) 假分數(shù)—— 分子≥分母的分數(shù) 整數(shù) 帶分數(shù)—— 整數(shù)和真分數(shù)合成的 分子是分母的倍數(shù)的
      把一個分數(shù)化成同它相等,但分子,分母都比較小的分數(shù),叫做約分.把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù),叫通分.分數(shù)的分子和分母同時乘上或者除以相同的數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變.分數(shù)的意義及性質(zhì)綜合練習(xí)總61(電55)教學(xué)目標:使學(xué)生能熟練地依據(jù)分數(shù)的意義和性質(zhì),解決一些綜合性問題,從而提高學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力.教學(xué)重點:提高學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力.教學(xué)課型:復(fù)習(xí)課 教具準備:課件 教學(xué)設(shè)計: 基礎(chǔ)訓(xùn)練
      把下列各數(shù)約分.[課件1] 120/80 18/24 30/45 17/34 69/156 28/35 22/77 135/105 180/150 把下列各組分數(shù)通分.[課件2] 58/12和11/24 5/6和2/9 1 ,1 和1 二,復(fù)習(xí)指導(dǎo)
      比較異分母分數(shù)的大小.提問:怎樣比較異分母分數(shù)的大小 ※ P123.10 2,分數(shù)與除法的關(guān)系.板書: 被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù) a÷b=a/b(b≠0)
      在整數(shù)除法中,除數(shù)不能是零.在分數(shù)中分母也不能是零.※ P126.7 3,綜合練習(xí).(1)P126.8(2)P126.9 §: 提醒學(xué)生注意兩個問題的區(qū)別: 第一:求平均節(jié)約用水幾分之幾噸,是要把2噸水等分成7份,求一份是多少,2÷7,因為求的是用水噸數(shù),所以得到的結(jié)果要注單位名稱“噸”;第二:求平均節(jié)約用水幾分之幾噸,是要把2噸看作單位“1”,求一份是整體的幾分之幾,1÷7,得到的分數(shù)不注明單位名稱.(3)P126.`10(4)P126.11 訂正: 1千克=1000克 蛋白質(zhì):400/1000=2/5 淀 粉:290/1000=29/100 脂 肪:200/1000=1/5(5)P126.12 §:將1/4和1/5分別擴大倍數(shù),得:10/40和8/40,中間可插入9/40;同方法:將4/5和7/10分別擴大倍數(shù),得16/20和14/20,中間 可插入15/20.(6)P126.8思考題 [課件3] 推想:在所求的三個大小相等的分數(shù)中,必定有兩個是由第三個分數(shù)的分子與分母同乘以或除以一個數(shù)而得到的.由于題中給出的數(shù)字是1～9,且每個數(shù)字只許用一次,所以,在所求的分數(shù)的分母或分子中,5應(yīng)在時位上,如果5在個位,就不可能約分,而先從分母(或分子)是五十幾或一百五十幾的幾個分數(shù)去考慮,可以比較容易地找到答案.另外,用9個數(shù)字組成的3個分數(shù),一般約成最簡分數(shù)都是比較簡單的,因此可以從能約簡為1/2的分數(shù)試起;先找出在分母是五十幾或一百五十幾的分數(shù)中,分數(shù)值位1/2,且分子,分母中沒有相同數(shù)字的分數(shù).即有: 27/54 28/56 29/58 76/152 78/156 79/158 然后用它們逐個來試,探索所剩下的幾個數(shù)字能否再組成兩個與它等值的分數(shù).答案有: 27/54=9/18=3/6 29/58=7/14=3/6 79/158=2/4=3/6 8/56=7/49=3/21 9/81=6/54=3/27 三,家作
      向家長或通過網(wǎng)站查詢了解身份證編碼的結(jié)構(gòu)與含義.板書設(shè)計: 分數(shù)的意義及性質(zhì)綜合練習(xí)被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù) a÷b=a/b(b≠0)
      第五篇：人美版五年級下(第10冊)美術(shù)教案
      第一課 人民藝術(shù)家——齊白石
      教學(xué)目的：
      １、通過對人民藝術(shù)家——齊白石 的專題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白石 的生平。２、知道齊白石 的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。
      3、通過欣賞齊白石 的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石 是一位全能型的藝術(shù)家。
      4、學(xué)習(xí)齊白石 老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。教學(xué)重點：
      了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石 作品的獨特藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)難點 ：
      以文字表達的方式，表達自己對作品的觀后感。教學(xué)準備：
      １、課件
      ２、多媒體 教學(xué)過程 ：
      一、師生談話，導(dǎo)人課題：
      上個世紀，我國涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家，其中有一位著名的國畫大師在1953年被國家文化部授予“人民藝術(shù)家”的稱 號，他是誰？
      1、你想了解齊白石 老人哪方面的情況？
      2、讓我們帶著這些問題一起走進這位人民藝術(shù)家——齊白石，(板書課題)你對齊白石 老人有哪些了解？請介紹一下。
      二、欣賞作品：
      １、幼年時的齊白石 十分熱愛身邊的花鳥魚蟲，讓我們一起來欣賞。出示花鳥魚蟲的圖片
      問題：認一認，這些花鳥魚蟲叫什么？
      畫家懷著怎樣的心情表現(xiàn)的？
      怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動？
      說一說你看后的感受。
      2、欣賞齊白石 的《群蝦》作品。
      請你用自己的語言形容一下眼前看到的這群蝦。
      3、欣賞《蛙聲十里出山泉》。
      分析齊白石 的這件作品為什么起這個名字，看到這幅作品聽到娃聲了嗎？
      4、小組合作探究，欣賞《竹樓河塘》的意境美。
      5、欣賞齊白石 的詩、書、畫、印  組織學(xué)生進行小組合作探究。
      三、評述過程
      幫助學(xué)生進行評述歸納。
      對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。
      四、拓展過程
      為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。欣賞齊白石 的其他作品。
      教學(xué)后記：
      第二課 20世紀的藝術(shù)大師——馬蒂斯
      教學(xué)目的：
      1、在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠的藝術(shù)特點。
      2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品，能力強的學(xué)生能發(fā)表自己較為獨特的觀點。能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙 的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。
      3、激發(fā)學(xué)生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識。教學(xué)重點：
      1、馬蒂斯藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)他一生對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。
      2、學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。教學(xué)難點 ：
      對馬蒂斯教為抽象的物象造型的認識與理解。教學(xué)準備：
      教具：課件、電腦、電視機 學(xué)具：彩紙、剪刀。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入
      20世紀的藝術(shù)的師——馬蒂斯 出示馬蒂斯的肖像。
      二、欣賞斯的作品
      1、《藍衣女人》創(chuàng)作于1937年。組內(nèi)談感受
      2、《金魚》創(chuàng)作于1912年。面對這幅畫誰愿談一談自己的感受？
      三、欣賞剪紙作品
      （馬蒂斯的照片）這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？
      《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？ 欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》
      四、評價
      1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？ 色塊的組合對比（）夸張的裝飾色彩（）細膩的寫實色彩（）
      2、你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
      3、通過本課欣賞，你對馬蒂斯印象最深的是什么？ 馬蒂斯的繪畫（）馬蒂斯的剪紙（）
      馬蒂斯一生不懈的追求（）馬蒂斯與野獸派（）其他（）
      五、小結(jié)
      你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)計師呢。談一談學(xué)習(xí)本課后的收獲。教學(xué)后記：
      第三課精細的描寫
      教學(xué)目的：
      1、通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及用線進行精細描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組 織能力。
      2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識。
      3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及正確的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點：
      掌握抓住物象的特征用線進行精細描寫的方法。教學(xué)難點 ：
      如何用線精細地表現(xiàn)物象的特征 教學(xué)準備：
      線條豐富的靜物、圖畫紙、色筆等。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入 課前布置學(xué)生帶旅游鞋。
      教師展示一雙旅游鞋，提問：旅游鞋由幾部分組成？ 教師將旅游鞋的這幾部分輪廓畫出來。
      提問：看一看這雙旅游鞋與真實的旅游鞋有什么不同？ 學(xué)生邊觀察、邊發(fā)言。出示課題
      二、自己動手，嘗試體驗
      提問：鞋上有哪些細節(jié)？如何畫出鞋的細節(jié)？結(jié)合旅游鞋的實物及課本上的學(xué)生作品。學(xué)生觀察、思考并小組討論。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上畫給你什么感受？你從這幅畫中看到了什么？為什么能看得這樣仔細？
      小組討論、反饋。板書：構(gòu)圖豐滿
      線條豐滿
      刻畫精細
      我們今天也來用這樣的方法進行精細的描寫。教師演示
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)生作畫。
      畫面的構(gòu)圖、特征的描寫、線的組織等。
      四、作品展示，評價 組織學(xué)生評價。
      五、小結(jié) 教師總結(jié) 教學(xué)后記：
      第四課 色彩的對比
      教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比完成一幅作業(yè)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。教學(xué)難點 ：
      藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。教學(xué)準備：
      圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入
      1、圖片、觀察兩個大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？
      2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？
      3、明確對比概念。
      4、比較兩張美術(shù)作品。
      5、生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。
      6、出示課題
      二、自己動手，嘗試體驗
      1、哪些色彩是對比色？
      2、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。
      3、總結(jié)：色相環(huán)中互為 的色彩為強烈對比。
      4、出示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。
      5、生活中的對比色。
      提問：我們周圍哪兒有對比色？
      6、觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？
      7、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設(shè)計。
      1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計圖。
      2、分析如何用對比色設(shè)計顏色。
      輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
      四、作品展示，評價
      1、自評。
      2、小組互評。
      3、展示作品。
      教學(xué)后記：
      第五課 讓色彩動起來
      教學(xué)過程 ：
      1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對完成一幅有動感的作業(yè)。
      2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
      教學(xué)重點：
      如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。教學(xué)難點 ：
      對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)。教學(xué)準備：
      圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入
      展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。提問：這些作品有什么相同的地方？ 出示課題
      二、自己動手，嘗試體驗
      1、欣賞課本上法國安德烈·德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。（1）介紹畫家
      （2）組織小組探究以下問題：
      作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？ 這幅畫表達了作者什么樣的情感？
      2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
      3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？  我們用對比作貼畫可以怎樣利用彩紙？
      學(xué)生討論
      4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？
      教師示范。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。學(xué)生明確作畫方法。
      輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
      四、作品展示，評價
      1、自評。
      2、小組互評。
      3、展示作品。教學(xué)后記：
      第六課 讓色彩動起來
      教學(xué)過程 ：
      1、了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。
      2、嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。
      3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。
      教學(xué)重點：
      了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法。教學(xué)難點 ：
      啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合。教學(xué)準備：
      教具：課件、電腦、電視機。學(xué)具：彩紙、各種工具和材料。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入。
      展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題
      二、自己動手，嘗試體驗
      1、小組探究學(xué)習(xí)。對比新舊日歷。討論： 通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 小節(jié)。
      2、深入研究。
      以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。
      3、提出問題：
      （1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？
      （2）仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？
      4、如果我們?yōu)?008年奧運會的運動員設(shè)計一款臺歷，那么你認為哪些時間應(yīng)當強調(diào)出來？
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      根據(jù)奧運會運動員的需要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
      四、作品展示，評價
      1、自評。
      2、小組互評。
      3、展示作品。教學(xué)后記：
      第七課 衣架的聯(lián)想
      教學(xué)目的：
      1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品。
      2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。
      3、讓學(xué)生在動手制作過程中，學(xué)會綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。
      教學(xué)重點：
      根據(jù)衣架的形狀特征進行設(shè)計，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。教學(xué)難點 ：
      巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。教學(xué)準備：
      教具：課件、電腦、電視機、材料。學(xué)具：制作材料、衣架、材料等。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入。
      擺放整理用具，展示各種衣架。組織學(xué)生觀看各種衣架。出示課題：衣架的聯(lián)想
      二、自己動手，嘗試體驗
      1、介紹生活中的衣架。說一說衣架的不同材料。
      評論：哪一件作品設(shè)計新穎、制作巧妙？
      2、介紹衣架的聯(lián)想?？磿治鰡栴}。
      3、教師演示。師生共同演示完成。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。小組合作或獨立完成“衣架的聯(lián)想”
      輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
      四、作品展示，評價
      1、自評。
      2、展示作品。教學(xué)后記：
      第八課 拼貼添畫
      教學(xué)目的：
      1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
      2、學(xué)會拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。
      教學(xué)重點：
      利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼畫創(chuàng)作。教學(xué)難點 ：
      紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)準備：
      教具：課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、剪紙作品（撕紙作品）、彩紙撕貼畫。你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？
      2、組織學(xué)生匯報。
      3、出示課題。
      二、自己動手，嘗試體驗 傳授方法，師生互動
      撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙 的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手密切配合。拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在桌面上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？ 貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)。畫：添畫適當?shù)沫h(huán)境。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      根據(jù)收集的紙材，利用撕紙?zhí)懋嫷姆椒?，合作完成一幅作品。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
      四、作品展示，評價
      1、自評。
      2、小組互評。
      3、展示作品。教學(xué)后記：
      第9課 我的牙刷
      教學(xué)目標：
      顯性目標：
      1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點，認識功能與牙刷樣式的關(guān)系。
      2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計功能獨特而實用的牙刷。
      隱性目標：
      1、感受設(shè)計中“以人為本”的理念。
      2、養(yǎng)成良好的護齒習(xí)慣。
      教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。
      教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計不同功能的牙刷。
      教學(xué)難點：為自己設(shè)計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計理念。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。
      （學(xué)生發(fā)言）
      教師小結(jié)：保護牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。
      二、新授：
      1、有很多同學(xué)不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設(shè)計一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想 法吧！
      2、（課件出示，欣賞分析）
      小小牙刷在細節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計？
      比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計？
      這里的設(shè)計起了什么作用？
      它的把兒為什么是彎彎曲曲的？
      它的頸部為什么是彎的呢
      （教師根據(jù)學(xué)生回答進行小結(jié)）
      A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。
      B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。
      C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。
      D、刷頸，彎曲而有彈性??
      三、學(xué)生活動：
      我的牙刷我做主
      設(shè)計要求：
      以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。
      四、展示：
      學(xué)生自評互評，可以根據(jù)設(shè)計要求來評價。
      教學(xué)后記：
      第10課 便箋盒的設(shè)計
      教學(xué)目標
      1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活
      所用，具備新的使用價值。
      2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計與制作。
      3、通過便箋盒的設(shè)計，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。
      教學(xué)重點
      紙盒的加工、組合，與便箋盒的實用價值相關(guān)的設(shè)計與制作。
      教學(xué)難點
      作品的實用、美觀、新穎、牢固。
      教學(xué)準備
      各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說一說這些包裝盒的區(qū)別（外觀、形狀、色彩）。
      二、講授新課
      1、布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品（說出喜歡的理由）
      小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。
      2、提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？
      3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進行設(shè)計。
      三、布置作業(yè)
      1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個造型新穎、實用美觀的便箋盒。
      2、要求：實用、新穎、美觀、耐用。
      3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。
      4、教師巡視輔導(dǎo)。
      四、展示作品
      同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。
      五、小結(jié)
      廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？ 教學(xué)后記：
      第11課 在快樂的節(jié)日里
      教學(xué)目標
      1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構(gòu)思表現(xiàn)。
      2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。
      教學(xué)重點
      選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
      教學(xué)難點
      能比較豐富的運用刮刻版的藝術(shù)語言。
      教學(xué)準備
      油畫棒、牙簽
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。
      二、講授新課
      1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？
      （1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？
      （2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？
      （3）有哪些有趣的事情發(fā)生？
      （4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？
      （5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當時的氣氛？
      2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？
      3、繪畫時應(yīng)注意什么？
      4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
      三、布置作業(yè)
      利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。
      四、展示作品
      五、小結(jié)
      新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？
      教學(xué)后記：
      第12課卡通——動起來的漫畫
      教學(xué)目標
      1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的
      想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認識和理解。
      2、學(xué)習(xí)繪制有特點的卡通造型。
      3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。
      教學(xué)重點
      本課的重點是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異
      同。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。
      教學(xué)難點
      運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。
      教學(xué)準備
      鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      上課了，教師請一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。
      假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。
      假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。
      二、講授新課
      1、快速示范兩幅小品卡通。
      作品一：學(xué)生高興的站起來。
      作品二：跑過去關(guān)門。
      2、引導(dǎo)學(xué)生分析：
      （1）卡通為什么叫動起來的漫畫？
      （2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動”？
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動”，教師及時歸納學(xué)生分析整理的造型信息。
      4、查找資料，小組歸納：
      （1）你找到多少種卡通的表情？
      （2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？
      （3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？
      （4）我們在畫夸張的表情時應(yīng)注意什么？試著畫一下
      5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動態(tài)之動”，教師結(jié)合實例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機器貓
      垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
      6、卡通與漫畫有什么區(qū)別？
      教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？
      三、布置作業(yè)
      選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。
      四、展示作品
      組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。
      五、小結(jié)
      欣賞用不同材料制作的卡通作品。
      教學(xué)后記：
      第13課電腦美術(shù)——巧用卡通形象
      一、教學(xué)目標：
      1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計和合成功能，認識利用電腦
      進行設(shè)計創(chuàng)作的特點。
      2、注重對設(shè)計內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計的需要進行重新組合變化，形成最終的設(shè)計成果。
      3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。
      二、教學(xué)重點：
      讓學(xué)生理解如何更好的運用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計所需要的內(nèi)容有機的結(jié)合。
      三、教學(xué)難點：
      對圖形處理軟件中“矢量”概念的認識及對矢量圖形素材合理的使用。
      四、教學(xué)過程：
      1、引入：
      展示各種類型的電子賀卡，請同學(xué)說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。
      2、講授新課：
      “同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？”
      學(xué)生回答原因。
      “那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計出來的呢？下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象 巧妙運用在電子賀卡上。
      教師講授如何制作電子賀卡。
      （1）明確設(shè)計主題
      （2）選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件
      （3）靈活運用卡通形象和藝術(shù)字
      （4）根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂
      （5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上
      3、課堂討論與實踐。
      請學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計制作一張個性突出、美觀實用的電子賀 卡。
      4、作業(yè)展示與評價。
      在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。
      5小結(jié)：
      指出優(yōu)點及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。
      教學(xué)后記：
      第14課山水畫
      一、教學(xué)目標：
      1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點。
      2、學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠景的中國山 水畫。
      3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。
      二、教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)簡單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠景。
      三、教學(xué)難點：
      墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。
      四、教學(xué)準備：
      中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      展示有近景、中景和遠景的一副色彩照片和一副中國山水畫。
      說說兩古作品有什么不同？
      2、講授新課：
      對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。分組討論問題：
      （1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點和不同點？
      （2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？
      （3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。
      （4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？
      說說自己旅游時見到過的美景。
      布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。
      3、實踐：
      （1）強調(diào)在濃墨中加水。
      （2）強調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。
      （3）強調(diào)筆上水分要少，才會控制自如。
      （4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。
      （5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠山或其他的景色。
      六、學(xué)生創(chuàng)作
      七、展示作品：組織學(xué)生展示交流
      八、小結(jié)
      教學(xué)后記：
      第15課花鳥畫
      一、教學(xué)目標：
      1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。
      2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
      3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，二、教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
      三、教學(xué)難點：
      用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
      四、教學(xué)準備：
      國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      （1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。
      （2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
      （3）出示課題——花鳥畫。
      2、講授新課：
      欣賞吳昌碩的作品《菊花》
      面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情。
      3、組研究：
      （1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？
      （2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：
      側(cè)鋒畫麻雀頭——點、抹
      中鋒畫翅、尾——短線
      4、分析：
      麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。
      在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方 便多了。
      5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創(chuàng)造。
      6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
      7、小結(jié)
      教學(xué)后記：
      第16課雕塑之美
      一、教學(xué)目標：
      1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點
      2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
      3、通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。
      二、教學(xué)重點：
      分析雕塑作品的藝術(shù)成就
      三、教學(xué)難點：
      了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點
      五、教學(xué)準備：
      圖片、雕塑作品、課件
      六、教學(xué)過程：
      1、引入：
      出示課題——雕塑之美
      2、講授新課：
      （1）看書，提出問題：
      書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認為它們可以分成幾大類？為什么？
      分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。
      你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？
      （3）整理收集的資料。
      請學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。
      （4）提出問題：
      怎樣欣賞一件雕塑作品？
      雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？
      雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？
      （5）欣賞：
      采用討論的方式，請學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認識和感受。
      （6）欣賞書中作品：
      引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。
      引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。
      3、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會，以組為單位進行交流。
      4、小結(jié)。
      教學(xué)后記：
      第17課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀
      一、教學(xué)目標：
      1、通過考察活動，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。
      2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報告。
      3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會探索樂趣，認識藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
      二、教學(xué)重點：
      通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。
      三、教學(xué)難點：
      啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      四、教學(xué)準備：
      課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進行對比。
      介紹點彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊涵著科學(xué)。
      2、講授新課：
      用剛大鏡觀察細胞切片，體會微觀世界的美。提問：
      怎樣表現(xiàn)出有秩序的美？
      在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎？
      能找到表現(xiàn)方法嗎？
      素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。
      微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程 等。
      3、創(chuàng)作交流：引導(dǎo)學(xué)生針對觀察對象進行討論、分析和表現(xiàn)
      4、展示交流：組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報告會。
      5、小結(jié)。
      教學(xué)后記：
      第18課昨天、今天和明天
      一、教學(xué)目標：
      1、通過對本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解與本課知識相關(guān)的中外美術(shù)作品。
      2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
      3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個時期的先進水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
      二、教學(xué)重點：
      通過多種實例，充分體會到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。
      三、教學(xué)難點：
      充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。
      四、教學(xué)準備：
      課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      藝術(shù)是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下，課件中的圖片都 屬于哪些范疇？
      2、講授新課：
      想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？
      分小組討論、匯報：
      一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。
      編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。
      唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
      比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
      3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實例？
      4、請同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。
      5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀的??”為命題的創(chuàng)作設(shè)計圖。
      6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實物投影進行展示。
      7、小結(jié)
      教學(xué)后記：
      第19課科學(xué)創(chuàng)造新生活
      一、教學(xué)目標：
      1、認識科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。
      2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對我們?nèi)祟惿畹?貢獻。
      3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
      二、教學(xué)重點：
      探索科學(xué)對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。
      三、教學(xué)難點：
      思考與體會科學(xué)對人類發(fā)展的影響。
      四、教學(xué)準備：
      繪畫材料或制作材料、資料
      五、教學(xué)過程：
      1引入：
      （1）乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
      （2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？
      （3）是什么力量改變了我們的生活？
      學(xué)生討論并回答。
      3、講授新課：
      （1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究
      科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。
      （2）學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進行幻想。
      4、啟發(fā)創(chuàng)作：
      （1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。
      （2）欣賞一些運用科學(xué)技術(shù)設(shè)計的生活用品。
      5、作業(yè)要求：
      用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。
      6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會，設(shè)計師展示自己小組的設(shè)計作品，并進行講解。
      7、小結(jié)。教學(xué)后記：
       
      
    
      

        下載人教版五年級下美術(shù)教案word格式文檔
        
      
            
      下載人教版五年級下美術(shù)教案.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
人教版五年級美術(shù)教案
五年級美術(shù)教案人教版
五年級下全冊美術(shù)教案

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進行舉報，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        (人教新課標)五年級美術(shù)下冊教案 微觀世界
         微觀世界 教學(xué)目標： 1.通過對微觀世界的認識、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣。 2.讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達......
        人教版五年級美術(shù)教案下
        人教版美術(shù)教案第十一冊（全冊） 目錄: 1、形的魅力 2、形體的組合 3、 抽象雕塑 4、多樣與統(tǒng)一 5、靜物寫生 6、 喜怒哀樂 7、夸張的臉 8、十二生肖  9、 學(xué)畫山水畫 10、風(fēng)的......
        新五年級美術(shù)下教案
        五年級美術(shù)下冊教案  第一課形的魅力  一． 課時：2課時 二．教學(xué)目標： 1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組......
        人教五年級《松鼠》教案
        【教學(xué)目標】１.認識11個生字。 ２.了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、動物的人文情懷 ３.了解本文的說明順序、方法。 4.能用較準確、生動的文字對某一種動物的特......
        人美版美術(shù)九年級下教案
        人美版美術(shù)九年級下教案 關(guān)于中秋節(jié)還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千......
        人美版五年級下冊美術(shù)教案
        人美版五年級下冊美術(shù)教案 1 人民的藝術(shù)家——齊白石教學(xué)目標：顯性目標：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻......
        五年級下全冊美術(shù)教案
        1.近大遠小 教學(xué)目標： 知識與技能目標：初步了解近大遠小的透視現(xiàn)象及基本規(guī)律，理解視平線、消失點，初步掌握畫出透視效果的技巧。 過程與方法目標：掌握對比觀察的方法，運用透視規(guī)......
        人教五年級音樂上冊教案
        人教五年級音樂上冊教案 五年級音樂教學(xué)計劃 一、本學(xué)期教學(xué)目標與任務(wù)：  結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情......