第一篇：大班社會活動：我會交朋友

大班社會活動：我會交朋友 活動目標(biāo)：學(xué)會與人交朋友的技巧

活動準(zhǔn)備：視頻、玩偶（小山羊和小兔子）、圖片 活動過程：

（一）以看視頻引入，激發(fā)幼兒的興趣

引導(dǎo)語：今天老師帶來了一個(gè)視頻，請小朋友一起來看一看吧！提問：這個(gè)視頻中，看到了什么呢？他們是怎樣來打招呼的呢？ 總結(jié)：交朋友的時(shí)候呢，如果遇到認(rèn)識的朋友，我們可以簡單的打個(gè)招呼，問個(gè)好：遇到不認(rèn)識的朋友，我們可以主動問問對方的名字，跟對方禮貌的問好

（二）出示2只玩偶，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣

1.老師表演

引導(dǎo)語：；老師帶了兩個(gè)好朋友，一只是小山羊，一只是小兔子，小山羊啊在老遠(yuǎn)就看見小兔子了，趕緊打個(gè)招呼說“你好呀”（請小朋友也跟著學(xué)一遍）。

提問：如果遇到不認(rèn)識的小朋友，你們怎么做呢？ 2.請兩兩幼兒表演

（三）出示圖片，讓幼兒學(xué)會交朋友

引導(dǎo)語：老師手上拿了幾張圖片，要請小朋友現(xiàn)在來看看這些圖片是在干嘛？哪些是有招呼哪些是沒有的？哪些做得對哪些做得不對？

1.出示圖片一，討論哪些是有打招呼，怎么打招呼的？ 2.出示圖片二，哪些小朋友做得對？

總結(jié)：當(dāng)遇到不認(rèn)識的都要主動問好，表現(xiàn)自己友好的一面，才能交到好多好朋友，不然你沒禮貌不理人，什么朋友都沒有了?；顒友由欤?/p>

回家可以把交朋友的方法分享給爸爸媽媽聽

第二篇：大班社會活動 我會自己整理

大班社會活動

我會自己整理

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多從小嬌生慣養(yǎng),只知道索取不知道付出,事事依賴成人,自理能力較差,這對于就要上小學(xué)的大班孩子來說是很不利的。通過活動以增強(qiáng)孩子的自理能力,孩子們通過我院的像自理能力比賽及美術(shù)手工比賽等一系列活動，不但自己的事情自己做,還萌發(fā)了幫助爸爸媽媽整理房間的愿望,可他們還缺乏這方面的一些能力。為了讓孩子們掌握整理的方法,知道整理的重要性,并發(fā)展其實(shí)踐能力,而設(shè)計(jì)本次活動?；顒幽繕?biāo)：

1．激發(fā)幼兒整理的興趣。

2．讓幼兒掌握基本整理的技巧，使其自理能力有所提高。3．引導(dǎo)幼兒用自己的語言盡可能的豐富的描述畫面?；顒訙?zhǔn)備：

1.讓家長給孩子示范整理房間的基本方法，并且知道基本的歸類。

2.卡通圖片：一間整齊的房間和一間雜亂的房間。3.在區(qū)角布置雜亂的區(qū)域。活動過程：

1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片：請小朋友們看一看,哪個(gè)房間好,好在哪里,看了這兩個(gè)房間你覺得怎么樣。(通過討論比較,引出幼兒參與整理興

趣。)2．引導(dǎo)幼兒分類整理雜亂的區(qū)角：請幼兒觀察區(qū)角，看有沒有不好的地方。（討論該如何做才算好呢？）

學(xué)習(xí)一些整理物品的方法，知道物品要分類擺放才能更加方便我們使用。并且?guī)ьI(lǐng)幼兒整理區(qū)角，讓孩子們自己動手整理好區(qū)角，感受區(qū)角整理的快樂?。▽?shí)踐中掌握整理的本領(lǐng)）

3．學(xué)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》，在兒歌的熏陶下能把自己的事情自己做記在心里。

自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴。自己的被褥自己疊，自己的玩具自己擺。自己洗的臉兒凈，自己刷的牙兒白。自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。

4．請幼兒回到家中和爸爸媽媽一起整理，把自己的家整理干凈整齊有序?；顒臃治觯?/p>

教育幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣：自己的事情自己做，玩過的玩具送回去，用過的物品擺整齊等等。本次活動對孩子們的教育具有重要的意義，孩子們獨(dú)立自主的完成了很多以前沒有做過的事情，親身體驗(yàn)了一把，更加的了解整理的辛苦與難處。最后通過朗朗上口兒歌，促進(jìn)了孩子對“自己的事情自己做”的理解和提升。

第三篇：社會活動《我會堅(jiān)持到底》

■集中教育活動：

活動內(nèi)容: 社會活動《我會堅(jiān)持到底》

活動目標(biāo)：

1、樂于參加集體活動，體驗(yàn)堅(jiān)持到底獲得成功的快樂。

2、知道做一件事情要有始有終，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持做好。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有學(xué)習(xí)跳繩、運(yùn)球等經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小貓、小馬、小牛、小公雞、小狗、小青蛙等貼絨教具，繩子、球、多米諾骨牌等。

3、準(zhǔn)備故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》

活動過程： ．以猜想“小貓是怎樣學(xué)本領(lǐng)的”引題，鼓勵幼兒大膽猜想，并清楚表達(dá)自己的看法，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：你們猜猜小貓是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？ 引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。．引導(dǎo)幼兒欣賞故事 《 小貓學(xué)本領(lǐng) 》，理解故事內(nèi)容，感受小貓生病了堅(jiān)持學(xué)本領(lǐng)的可貴精神。

師：小貓到底是怎樣學(xué)本領(lǐng)的呢？讓我們一起聽聽下面的故事。

以出示動物貼絨的形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題欣賞故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

1）第一次欣賞

師：請小朋友認(rèn)真聽聽，小貓看見別的小動物是怎么幫助別人的，他是怎么想的。

2）第二次欣賞

師：小貓?jiān)趺磳寢屨f？又是怎么做的？

幼兒互相交流自己看到與聽到的內(nèi)容，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。

3）討論討論：小貓生病了，為什么不休息還堅(jiān)持捉老鼠？我們要向它學(xué)什么？ 師：要向小貓學(xué)習(xí)做事有始有終、不怕困難，最后終于學(xué)會了捉老鼠。．討論

師：“你做什么事能堅(jiān)持”（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷，大膽表達(dá)）

討論：在生活中你在做哪些事時(shí)能有始有終？是怎樣做的？

師：生活中做每件事都要有始有終，而且有許多事是需要堅(jiān)持才能做好的。．指出幼兒在堅(jiān)持方面存在的問題，鼓勵幼兒克服困難，堅(jiān)持做好每一件事情，如堅(jiān)持自己書包自己背、堅(jiān)持記好每天的寶寶日記、堅(jiān)持畫好一幅畫、堅(jiān)持按時(shí)來園等。．開展競賽游戲：跑步、跳繩、多米諾骨牌、拍球比賽等。

在游戲活動中，鼓勵幼兒堅(jiān)持到底，不半途而廢，表揚(yáng)堅(jiān)持到最后的幼兒。

活動資料：

《小貓學(xué)本領(lǐng)》

小貓一天天地長大了。

一天，小貓看見小馬幫馬媽媽運(yùn)糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲，心想：小伙伴們的本領(lǐng)可真大，我也要學(xué)有用的本領(lǐng)去幫助別人。

于是，小貓回家對媽媽說：“媽媽，媽媽，您教我學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)吧！”媽媽說：“孩子，學(xué)本領(lǐng)最重要的是要不怕困難，堅(jiān)持到底。你要學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)很好，你就先練基本功學(xué)跑步吧?！毙∝埾耄哼@還不簡單。它就在院子里跑起來了?？刹排芰艘粫海脱勖敖鹦穷^發(fā)暈，真想坐下來休息一下。這時(shí)，它想到媽媽說的話，要學(xué)好本領(lǐng)，就要不怕困難，因此，它堅(jiān)持跑下去。結(jié)果，小貓很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。

小貓又對媽媽說：“媽媽，媽媽，現(xiàn)在您能教我學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)了嗎？”媽媽說：“可以，但是學(xué)本領(lǐng)不能半途而廢，一定要不怕困難，堅(jiān)持到底，能做到嗎？”小貓自信地說：“能！”

在貓媽媽的幫助和鼓勵下，不論刮風(fēng)下雨，小貓都跟著媽媽專心、認(rèn)真地學(xué)習(xí)捉老鼠的本領(lǐng)。有一天，小貓生病發(fā)燒了，媽媽說：“小貓，你今天就休息一下吧！”可小貓說：“媽媽，這一點(diǎn)病難不倒我，我能堅(jiān)持下去。”“小貓，你真是好樣的！”貓媽媽欣慰地說道。接著，小貓又練習(xí)起來了。

在不懈的努力下，小貓終于學(xué)會了捉老鼠的本領(lǐng)。只要誰家有老鼠，都請小貓來幫忙，大家都夸小貓是捉老鼠的好能手，都非常喜歡它。

第四篇：大班社會活動

大班社會活動：心情

一?；顒幽繕?biāo)

1。引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特征及成因。

2。通過分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

3。發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

二?；顒訙?zhǔn)備

（1）課前準(zhǔn)備：請幼兒回家注意觀察家人的心情 并用自己喜歡的方式記錄下來

（2）多媒體課件、紙、筆

三?；顒舆^程

1。分享交流活動

師：昨天老師請小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察并且記錄了下來，現(xiàn)在我們一起來看看交流一下。

可以用畫畫，也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達(dá)，并且互相交流。交流討論的內(nèi)容：佳人生氣、開心時(shí)候的外在表現(xiàn)（包括表情、肢體、語言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。

小結(jié)：我們每個(gè)人啊，都有生氣和開心的時(shí)候，但每個(gè)人在生氣、開心時(shí)候的表現(xiàn)又都是不同的。

師：接下來啊，老師要請小朋友們看一段短片，我們一起來看看里面的小朋友發(fā)生了什么事情？

2。體驗(yàn)理解

觀看多媒體課件

A。一群小朋友很開心的邀請貝貝參加游戲，貝貝因?yàn)樾觼G了一只找不到，心情不好所以拒絕了邀請。

討論：那貝貝應(yīng)該怎樣做，才能讓心情好起來呢？我們來幫幫他（請幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒 在幫助貝貝的過程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)）

B。佳佳在唱歌比賽中得了獎，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂。討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

3。內(nèi)化自我?guī)煟簞偛盼覀兞私饬藙e人的心情，那小朋友們今天的心情怎么樣呢？老師準(zhǔn)備了紙和筆，請小朋友們把自己今天的心情畫出來。（幼兒自由做畫 教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

師：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了，我們一起來我們今天的心情怎么樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來，然后大家一起交流討論）請幼兒上來說說自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的，就請幼兒回想一下，自己生氣的時(shí)候，在自己生氣的時(shí)候都會怎么做？引導(dǎo)他學(xué)著在生氣的時(shí)候試著調(diào)節(jié)自己的心情，并請小朋友們一起來討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情，讓幼兒通過自身的參與體會和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進(jìn)一步的提高。

4，結(jié)束

延伸活動

小朋友們，我們今天的心情，有開心的，也有生氣的，我們現(xiàn)在換個(gè)場地，到語言角去繼續(xù)說說我們今天的心情，或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色，好不好？（好）

第五篇：大班社會活動

大班社會活動《各行各業(yè)》教學(xué)案例

2013.5.23 設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。”而現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗(yàn)，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果，并通過區(qū)域活動學(xué)會與人互助、合作和分享。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱和工作性質(zhì)，了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系；

2、通過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力和樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)勞動的樂趣，懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果，激發(fā)熱愛各行各業(yè)勞動者的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于各行各業(yè)的錄像及幻燈，教室中布置出五個(gè)活動區(qū)，音樂《小司機(jī)》。教學(xué)過程：

一、開始部分

1、聽《小司機(jī)》音樂開車進(jìn)場地。

師：小朋友們，讓我們都來當(dāng)一次小司機(jī)，好嗎？（好）來，握好方向盤，現(xiàn)在就出發(fā)吧。

2、幼兒圍老師坐下進(jìn)行談話引出課題。師：剛才你們都當(dāng)了一個(gè)什么職業(yè)呀？ 幼：司機(jī)。

師：那你們還知道哪些職業(yè)嗎？ 幼1：加油工，我媽媽就是加油工。幼2：理發(fā)師。

幼3：會計(jì)，我爸爸就是會計(jì)?

（活動開始時(shí)，我就用充滿激情的語調(diào)作好開場白，“小朋友們，讓我們都來當(dāng)一次小司機(jī)，好嗎？”讓幼兒隨著音樂律動進(jìn)入教室，這時(shí)再由司機(jī)引出其他各行各業(yè)，這樣既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

二、了解各行各業(yè)中幾種常見的職業(yè)名稱及工作性質(zhì)

師：剛才小朋友說出了很多的各行各業(yè)，今天，老師還帶來一段關(guān)于各行各業(yè)的錄像，現(xiàn)在，我們來看一看。（幼兒觀看）

師：你們在錄像中看見了哪些行業(yè)的工作人員？他們是做什么工作的？ 幼1：有清潔工，掃地的。

幼2：還有給我們做好吃的是廚師。幼3：我知道，種地的是農(nóng)民。

幼4：我看見了警察叔叔，他們是抓小偷的?

（為避免單一呆板的言語說教，我采用了錄像的形式，將各行各業(yè)人的工作錄在一起展示給幼兒看，這樣，既給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們直接認(rèn)識各行各業(yè)的環(huán)境，又提高了幼兒認(rèn)識、了解各行各業(yè)的興趣。）

三、了解各行各業(yè)的勞動與人們生活的關(guān)系

1、播放幻燈：展示各行各業(yè)的部分勞動成果的圖片。（教師講解圖片內(nèi)容，如干凈的街道、飄香的飯菜、新鮮的水果、漂亮的衣服等等）

2、討論：如果沒有這些勞動成果我們的生活會怎么樣？

幼1：如果沒有干凈的街道，我們就會生活在垃圾的世界里，就會得病，就會很臟。幼2：如果沒有農(nóng)民，我們就會餓死。

幼3：如果沒有衣服，冬天我們會很冷，而且，人也很羞，不好意思?

師：我們的生活離不開各行各業(yè)，各行各業(yè)的人創(chuàng)造了各種各樣的勞動成果也創(chuàng)造了我們美好的生活。我們應(yīng)該怎么尊重他們呢？

幼1：我們應(yīng)該不隨地吐痰，不亂扔垃圾。幼2：我們不浪費(fèi)糧食。

幼3:見了他們要有禮貌，不能瞧不起他們?

師：對了，我們要對身邊各行各業(yè)的人要有禮貌，要愛惜他們的勞動成果。

（通過討論為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，以生活事件為切入點(diǎn)，拋出生活中的矛盾激起幼兒運(yùn)用已會的知識解決不會的問題，并且學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒尊重?zé)釔鄹餍懈鳂I(yè)工作人員的情感。）

四、學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)聘工作。

1、討論：你們長大了最想干什么？ 幼1：我長大相當(dāng)理發(fā)師。幼2：我想當(dāng)醫(yī)生。幼3：我想當(dāng)作家?

2、聽經(jīng)理介紹招聘廣告。（如：食品加工廠招聘廣告：要求本人身體健康，廚藝高超者優(yōu)先錄取。）

3、教師介紹怎樣應(yīng)聘工作，并模擬幼兒進(jìn)行應(yīng)聘表演。

五、幼兒分享、交流、體驗(yàn)勞動

1、幼兒自由分組應(yīng)聘職業(yè)，大膽的介紹推薦自己。

幼1:您好！我叫海帆，我是來應(yīng)聘醫(yī)生的，我醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，希望你能錄用我。

幼2：您好！我叫思涵，我是來應(yīng)聘理發(fā)師的，我給人理發(fā)理了10年了，手藝不錯(cuò)，希望您能錄用我?

（《綱要》中指出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，增強(qiáng)其自尊心和自信心。”而這一環(huán)節(jié)正好給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會，同時(shí)學(xué)會了與他人交往的技巧首先是要禮貌待人，提高了幼兒語言表達(dá)能力及與人交往能力。）

2、幼兒分組體驗(yàn)游戲活動。

（1）食品加工廠：幼兒用各種半成品材料模擬制作各種食品，如燒烤、蛋糕、面食、涼拌菜等。

（2）綠化社區(qū)：幼兒用各種積木模擬建筑工人搭建各種建筑、植樹、種花、打掃衛(wèi)生。（這里強(qiáng)調(diào)了讓幼兒將安全帽戴上，給幼兒灌輸了安全意識。幼兒在這里學(xué)會了分工合作，有的植樹，有的種花，有的用積木搭房子等等。）

（3）愛心醫(yī)院：幼兒模擬醫(yī)生、護(hù)士進(jìn)行活動。（強(qiáng)一凡在給病人看病，帥帥在給病人打針，只見悅悅大喊：好疼呀！強(qiáng)一凡趕緊安慰她：不哭，不哭，堅(jiān)強(qiáng)些，一會兒就好了。）

（4）服裝加工廠：幼兒利用剪刀、紙、油畫棒、彩筆、各種裝飾物和半成品材料進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)和制作。

（5）美發(fā)店：幼兒用各種假頭發(fā)及裝飾物裝飾頭發(fā)

（6）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的勞動成果自然結(jié)束。（老師帶孩子欣賞他們自己的勞動成果，孩子們都互相贊美，“你做的蛋糕真漂亮、你設(shè)計(jì)的衣服好好看呀、你看起來真象一個(gè)醫(yī)生等等，孩子們看著自己的勞動成果，快樂的露出了笑臉。）

（這一環(huán)節(jié)給幼兒提供了自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主的選擇，通過創(chuàng)設(shè)含有豐富刺激的、支持性的活動區(qū)環(huán)境，引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，使幼兒有機(jī)會通過動手操作和與周圍“有準(zhǔn)備的環(huán)境”的互動實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)，“綠化社區(qū)”“服裝加工廠” “醫(yī)院”“美食廣場”“美發(fā)店”的游戲內(nèi)容使孩子體驗(yàn)了勞動的過程和勞動所帶來的快樂、辛苦，進(jìn)而激發(fā)了幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果；幼兒在與小伙伴交往中逐漸學(xué)會了合作，有的幼兒更有耐心、愛心以及不怕困難的精神了，在交往中感受到合作的愉快，繼續(xù)產(chǎn)生交往的需要，產(chǎn)生積極與人交往的態(tài)度。積極的交往態(tài)度為幼兒獲得了更多的交往技巧，既學(xué)會了與人互助、合作和分享，共同分享自己的勞動成果是多么快樂的一件事。）

五、活動反思：

隨著各行各業(yè)的錄像、圖片的展示、討論及豐富的活動區(qū)內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們能感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免了單一呆板的言語說教，讓幼兒在玩玩做做中、在游戲中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。從而讓幼兒了解了各行各業(yè)的工作性質(zhì)和幾種常見的行業(yè)，逐漸明白了各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系，從而激發(fā)了幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。