第一篇：開展高效陽光體育運動 塑造青少年健康體魄

開展高效陽光體育運動 塑造青少年健康體魄

【摘要】本文通過教育部實施的“陽光體育運動”舉措，分析中小學生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及原因，論述陽光體育運動在中小學如何高效開展對提高中小學生健康體魄的重要意義。【關(guān)鍵詞】：陽光體育運動

背景

健康體魄

體育文化

健康是人類寶貴的社會財富，是人類生存和發(fā)展的基本要素，它屬于個人和社會。而“青少年是祖國的花朵”，是未來國家和社會的主人，充分重視青少年健康成長是國家人才強國戰(zhàn)略的基本決策。體育運動則對青少年成長極其重要，可以促進青少年的全面發(fā)展。為此，開展陽光體育運動意義重要，刻不容緩。

一、陽光體育提出的背景

隨著我國經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，人們的生產(chǎn)生活方式也發(fā)生著巨大變化，然而社會一股信奉“學而優(yōu)則仕”的思想蔚然成風，應(yīng)試教育在高考、中考指揮棒的作用下，大部分學校為了使自己的知名度和影響力更加強大自覺不自覺的將主要精力放在追求升學率上面，把孩子禁錮在提高文化成績的課堂上，致使學生學習壓力加大，體育鍛煉時間不足，青少年的部分體能素質(zhì)近20年來持續(xù)下降。為了遏制青少年體質(zhì)下降的勢頭，引導廣大青少年學生走向操場、走向大自然、走到陽光下積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習慣，有效提高學生體質(zhì)健康水平，全面提高學生的綜合素質(zhì)，2006年12月20日，教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從2007年開始，結(jié)合《學生體質(zhì)健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。具體要求用3年時間。使85％以上的學校能全面實施《學生體質(zhì)健康標準》，使85％以上的學生能做到每天鍛煉一小時，達到《學生體質(zhì)健康標準》及格等級以上，掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，切實提高體質(zhì)健康水平，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號深入人心。

二、陽光體育運動的內(nèi)涵與意義

陽光體育運動包含兩層基本涵義：一是健康的成長，健康的生活和積極狀態(tài)；二是融入大自然，在陽光下、融入大自然中?！瓣柟狻贝碓谧鎳椭C的社會環(huán)境，照耀著花園里成長的青少年學生。具體可以從以下兩個層面來解讀：健康——生理層面；昂揚向上——心理層面。首先在生理上，一是增加身體抵抗力；二是促進新陳代謝；三是促進生長發(fā)育和延年益壽。具體而言，體育鍛煉有利于人體骨骼、肌肉的生長，增強心肺功能，改善血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的機能狀況；有利于人體的生長發(fā)育，提高抗病能力，增強有機體的適應(yīng)能力，減低兒童在成年后患上心臟病，高血壓，糖尿病等疾病的機會。其次在心理上，體育鍛煉具有調(diào)節(jié)人體緊張情緒的作用，能改善生理和心理狀態(tài)，恢復體力和精力；能增進身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學習、工作；舒展身心有助安眠及消除讀書帶來的壓力；體育鍛煉可以陶冶情操，保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個體的積極性、創(chuàng)造性和主動性，從而提高自信心和價值觀，使個性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展；體育鍛煉中的集體項目與競賽活動可以培養(yǎng)人的團結(jié)、協(xié)作及集體主義精神

三、中小學生體質(zhì)健康水平下降的原因

（一）升學的壓力，使學生體育鍛煉時間不足

素質(zhì)教育貫徹乏力，應(yīng)試教育觀念依舊存在，衡量學校和教師業(yè)績的評價標準主要還是中考、高考成績。學校、老師和家長整天圍著分數(shù)轉(zhuǎn)，無形中給學生帶來了巨大的學習壓力，學生作業(yè)負擔重，根本沒時間進行體育鍛煉，更不要說每天鍛煉一小時了。而且學生睡眠達不到規(guī)定標準，可見學生體質(zhì)的明顯下降終是必然。

（二）體育課得不到重視

在部分學校，體育課和課外活動仍然是“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”，體育課可以被隨意擠占，課外活動依然只是掛在課程表上以應(yīng)付上級的檢查，能夠真正保質(zhì)保量開展課外活動的學校比率太少，甚至有的學校高三年級學生根本不開設(shè)體育課。為了盡量避免傷害事故的發(fā)生，有的學校都不敢開展激烈對抗的運動項目，有的甚至把學生“圈養(yǎng)”在教室里，不允許學生在操場上奔跑打鬧。

（三）場地器材短缺、經(jīng)費不足

目前，大多數(shù)中小學體育場地器材嚴重不足，現(xiàn)有體育器材破損嚴重。大部分學校甚至不能采用現(xiàn)有的器材上一節(jié)完整的體育課，有些學校遠遠達不到按最低要求配備器材的規(guī)定。學校體育經(jīng)費投入嚴重不足，不能滿足體育教學和課外體育活動的需要，調(diào)查顯示，23．7％的學生因為沒有場地和器材而不參加體育鍛煉。

（四）鍛煉意識缺乏，沒有養(yǎng)成體育鍛煉的好習慣

青少年學生在學習的壓力下，缺乏有效的運動，在家里，許多學生整天埋頭做作業(yè)，家務(wù)事全部由父母代勞，腦力運動取代了身體運動。越來越多的青少年不愿意走出家門去參加鍛煉，加上要么坐公交車去上學，要么家長開車接送孩子上學，這也直接導致了中小學生體質(zhì)的下降。

四、高效開展陽光體育運動應(yīng)注意的幾個方面

（一）把體育教學提升到塑造民族精神的高度 青少年的體質(zhì)健康水平不僅關(guān)系個人健康成長和幸福生活，而且關(guān)系整個民族健康素質(zhì)，關(guān)系我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量。體育鍛煉和體育運動，是加強愛國主義和集體主義教育、磨練堅強意志、培養(yǎng)良好品德的重要途徑，是促進青少年全面發(fā)展的重要方式，對青少年思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用。各地和各級各類學校必須全面貫徹黨的教育方針，高度重視青少年體工作，使廣大青少年在增長知識、培養(yǎng)品德的同時，鍛煉和發(fā)展身體的各項素質(zhì)和能力，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。通過全黨全社會的共同努力，堅持不懈地推動青少年體育運動的發(fā)展，不斷提高青少年乃至全民族的健康素質(zhì)。

（二）樹立科學運動、健康第一的現(xiàn)代生活理念

“生活方式”與人類文明進步密切相關(guān)。現(xiàn)代人常犯“文明病”，其中關(guān)鍵是社會因素特別是不科學、不健康的生活方式和生態(tài)環(huán)境。作為個人，健康的標準是一個人特有的。個體健康是現(xiàn)實的，群體的健康是理想的。世界衛(wèi)生組織的健康定義對個人或社會來說，過去是否有過或?qū)硎欠裼小吧眢w、精神、社會都處于完好的”短暫狀態(tài)是值得懷疑的，這恰恰把運動與健康作為一種生活追求內(nèi)容和方式，我們必須結(jié)合世界衛(wèi)生組織憲章和2000年人人享有衛(wèi)生保健的要求，從國際社會的高度來認識，享受最高標準的健康被認為是一種基本人權(quán)；健康是社會發(fā)展的組成部分：健康是對人類的義務(wù)，人人都享有健康平等的權(quán)利。

（三）把體育教學與學校人文教育有機結(jié)合起來

以人文精神為價值取向的學校體育應(yīng)是“一種強調(diào)體育本質(zhì)、文化價值、主觀意識、行為能力等的教育過程，其建設(shè)不僅有美化身體的文化，以及身體語言表述的文化，有相應(yīng)的體育法規(guī)、條例、制度。此外，還應(yīng)系統(tǒng)的講授中西體育的文化、文明成就、發(fā)展規(guī)律和當代主題等內(nèi)容?！苯處熢谥贫ń虒W目標時要有意的將人文教育滲透其中，并通過教學內(nèi)容的選擇和教學過程的設(shè)計來體現(xiàn)體育學科的人文價值。

（四）把陽光體育運動提升到傳承體育文化層面

“體育文化”的定義是：“體育文化是廣義文化的一個組成部分，它綜合各種利用身體練習和提高人的生物學和精神潛力的范疇、規(guī)律、制度和物質(zhì)設(shè)施?！币匀宋木駷閮r值取向的學校體育應(yīng)是“一種強調(diào)體育本質(zhì)、文化價值、主觀意識、行為能力等的教育過程，其建設(shè)不僅有美化身體的文化，以及身體語言表述的文化，有相應(yīng)的體育法規(guī)、條例、制度。此外，還應(yīng)系統(tǒng)講授中西體育的文化、文明成就、發(fā)展規(guī)律和當代主題等內(nèi)容?！?綜上所述，體育精神是青少年的人生成功之道，體育對塑造青少年品格而言極其重要。開展陽光體育運動對于青少年乃至全社會來說，都具有重大的意義。陽光體育是有利于學生健康的一項全國舉措,我們希望陽光體育不僅僅是“口號”或一陣風,不要喧囂之后沉于寂靜,陽光體育的發(fā)展不是靠職能部門的一紙文件或一聲令下的全國響應(yīng)就能夠一蹴而就的,陽光體育的發(fā)展還有很長的路要走,需要的是“大禹治水”般的策略,疏通、掃除道路上的荊棘,營造積極的學校、家庭、社會的健身氛圍,引導學生養(yǎng)成鍛煉的生活方式,“陽光體育才會越走越遠,廣大青少年才能真正的走向操場、走進大自然,在“陽光”的普照下茁壯成長。

參考文獻：

[1]《體育健康課程標準教師讀本》

[2] [教育部.國家體育總局.共青團中央.教藝體[2006]6號文件關(guān)于陽光體育運動的決定] 北京.教育部辦公廳.2006 [3] 教育部關(guān)于落實保證中小學生每天體育活動時間的意見[J].《體育教學》，2005，6.[4] 梁立啟 栗霞 《“陽光體育運動”開展現(xiàn)狀思考》 體育網(wǎng)刊 2009第12期

第二篇：開展陽光體育運動增強青少年學生體質(zhì)

開展陽光體育運動 增強青少年學生體質(zhì)

【摘 要】：

運用邏輯推理法，分析了制約青少年學生體質(zhì)健康發(fā)展的社會因素和當前學校體育教育體制內(nèi)部存在的問題。提出了加強營造重視青少年體育的輿論環(huán)境，加強體育設(shè)施建設(shè)和體育經(jīng)費投入，樹立完整的體育課程觀念，建立突出學生主體參與性的課外體育活動體系，建立與課程改革目標相一致的評價體系。

【關(guān)鍵詞】：

陽光體育運動 學校體育課程改革 學生體質(zhì)健康

2007年5月，中共中央國務(wù)院下達了《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，并把“陽光體育運動”作為落實青少年體育鍛煉、增強青少年體質(zhì)的主要措施。從國務(wù)院到國家教育行政部門一系列政策、措施、活動和標準的出臺，顯示了國家和政府要下大力度改善我國青少年體質(zhì)健康的決心，并以此作為學校教育貫徹“健康第一”的指導思想，全面推進素質(zhì)教育的突破口。

一、青少年學生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀分析

1、青少年學生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀。由國家體育總局、教育部等10個部門聯(lián)合進行的全國第二次國民體質(zhì)檢測結(jié)果對外公布。結(jié)果顯示：在我國，學生身高、體重、胸圍增長的同時，超重與肥胖檢出率繼續(xù)增加，成為影響學生營養(yǎng)健康狀況的一大因素。與2000年相比，大中小學生視力不良率均有所上升；學生各年齡組的肺活量水平繼續(xù)下降;速度、爆發(fā)力、力量、耐力素質(zhì)進一步下降。

2、影響學生體質(zhì)健康發(fā)展的主要因素：

(1)影響學生體質(zhì)健康發(fā)展的外部環(huán)境因素

在我國社會長期以來“重智育輕體育”的教育和成才觀念的影響下，以及當前我國人口多，就業(yè)壓力大的社會背景下，使“應(yīng)試教育”成為我國教育體制中難以避免的頑疾；人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)整體上與素質(zhì)教育理念不匹配，學校的教學質(zhì)量與效率實際上以升學率為標準，造成學生的課業(yè)負擔過重，休息和鍛煉時間嚴重不足，學生的體育課和體育活動難以保證。另一方面物質(zhì)生活水平提高，體力勞動減少，環(huán)境、氣候惡化等引發(fā)了對健康的威脅，同時現(xiàn)代生活方式多元化的選擇也深刻地影響了青少年的體育興趣和行為，部分學生長期沉溺于網(wǎng)吧，嚴重影響了學習、正常的社會交往以及身心的健康發(fā)展。

(2)體育教學體制內(nèi)部制約的因素

體育教師既要完成全校的體育教學、學生健康體質(zhì)測試、課余體育鍛煉的指導、業(yè)余體育訓練、高水平運動隊的訓練、校內(nèi)外競賽等工作，還要完成一定的科研與教學建設(shè)的工作，不僅工作量大且任務(wù)繁雜，工作又缺乏合理明確的分工；另一方面，由于缺乏專門的體育教師績效評定體系和職稱評審要求，體育教師在課余體育活動中付出的勞動和取得的成績得不到體現(xiàn)，嚴重影響了教師工作的積極性。體育活動的內(nèi)容和形式仍然以競技性為主要特點，學生的學習仍缺乏興趣,特別是競賽的組織形式與內(nèi)容不符合廣大學生身體的實際水平，各種競賽活動缺乏廣泛的參與性。

二、改善青少年學生體質(zhì)健康發(fā)展的陽光體育運動實施策略

1、營造重視青少年體育的輿論環(huán)境，迅速掀起學生陽光體育運動高潮。各級教育行政部門要充分認識開展陽光體育運動對提高中華民族素質(zhì)和青少年體質(zhì)健康的重要意義，切實把在全體學生中開展陽光體育活動當作一件大事來抓，認真組織、積極動員全體學生參加到陽光體育運動中來，逐步在全校形成人人參與鍛煉的良好氣氛。要加強輿論宣傳，推動學生陽光體育運動的深入開展。學校要借助媒體在廣大師生中廣泛宣傳開展陽光育活動的戰(zhàn)略意義，掀起學習、普及身體健康知識、體育運動知識、體育欣賞知識、運動營養(yǎng)知識等的高潮，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優(yōu)、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心。

2、加強體育設(shè)施建設(shè)和體育經(jīng)費投入，保障陽光體育運動廣泛開展。大力加強學校體育設(shè)施的建設(shè)，提高學校體育教師和體育教學水平；各級教育行政部門要進一步從體育經(jīng)費投入、條件建設(shè)、師資配備、課程指導等各個方面加大學校體育工作力度，為陽光體育活動的開展和有關(guān)體育場地、設(shè)施的維護提供經(jīng)費保障；各級體育行政部門要把加強學校體育作為全民健身運動的工作重點，積極促進教育與體育的結(jié)合。

3、整合學校體育的各項工作，使陽光體育運動日?；⒅贫然鸵?guī)范化，建立教學、鍛煉(訓練)、競賽于一體的完整的體育課程觀念，把課外體育鍛煉、訓練與競賽納入課程教學計劃，使活動的開展獲得教學理論上的支持和制度上的保障。解決長久以來課外鍛煉時間

被擠占，而校內(nèi)外競賽僅有少數(shù)學生參與的現(xiàn)狀。

4、建立突出學生主體參與性的課外體育活動體系，使之成為全體學生參與和實踐“陽光體育運動”的主要形式。首先，鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮。學校要把開展豐富多彩、形式多樣的課外體育活動作為日常教育工作和校園文化建設(shè)的有機組成部分，并納入教育教學活動安排，形成制度。其次，保證學生每天參加一小時體育鍛煉，讓“每天鍛煉一小時，健康工作五十年,幸福生活一輩子”的理念真正深入人心。為確保每個學生每天參加一小時體育鍛煉，各級各類學校在繼承“兩操一課”的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，明文規(guī)定除當天開設(shè)體育課的班級外，其他所有班級的下午課外活動時間為法定課外鍛煉時間，安排體育教師組織輔導，學生課外體育鍛煉輔導等課外體育活動組織形式，并負責到人，使學生每天鍛煉一小時有指導、有監(jiān)督、有目標、落到實處。

5、建立與課程改革目標相一致的評價體系，強化其對開展“陽光體育運動”的檢驗、反饋與激勵的綜合作用，建立以體育能力和體質(zhì)健康為雙要素的學生體育成績評價體系。

嚴格執(zhí)行《國家學生體質(zhì)健康標準》的測試工作，相關(guān)的素質(zhì)練習方法與測試應(yīng)與課堂教學內(nèi)容、課外活動和教學考核相結(jié)合，以減少重復測驗的次數(shù)。對未達標的學生要有針對性地開設(shè)指導性的必修課程，并形成學生在校期間的體質(zhì)健康改善狀況的追蹤和督導的制度。學生達標的狀況與進步的幅度應(yīng)計入到學生的體育成績中并參與學生在校的綜合評定中，成為學生評“三好”與獎學金等的重要依據(jù)。

三、小結(jié)

“陽光體育運動”是我國教育和體育行政部門在構(gòu)建社會主義“和諧社會”的發(fā)展要求下，認真落實黨的教育方針，全面貫徹“以人為本”的科學發(fā)展觀，大力推進素質(zhì)教育的重要舉措。“陽光體育運動”既是一種宣傳的形式，也是一項長期而系統(tǒng)的工程。學校體育的改革與發(fā)展應(yīng)抓住當前良好的政策環(huán)境與社會輿論氛圍的有利時機，切實糾正當前學校體育工作中存在的問題，下大力度采取有效的措施保障“陽光體育運動”的開展和《國家學生體質(zhì)健康標準》的實施，使學校體育工作取得實效性和突破性的進展。

【參考文獻】：

[1]教育部,國家體育總局,共青團中央.教體藝[2006]6號文件關(guān)于全國億萬學生陽光體育運動的決定[R].北京:教育部辦公廳,2006.[2]劉鵬.在全國學校體育工作會議報告中的講話[R].北京:國務(wù)院辦公廳,2006.[3]劉薊生.2000年我國大學生體質(zhì)現(xiàn)狀與高校體育教學改革[J].西安體育學院學報,2004,21(1):108.開展陽光體育運動 增強青少年學生體質(zhì)

姚村鎮(zhèn)三育小學

張志兵

2010年12月29日

第三篇：開展陽光體育運動總結(jié)

開展陽光體育運動總結(jié)

為了認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，加強學校體育工作，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進青少年體質(zhì)健康水平的提高，推進素質(zhì)教育的全面實施，我們以實際行動響應(yīng)號召，開展了豐富多彩的體育活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導，注重實效。

學校領(lǐng)導高度重視陽光體育運動，我們成立了由校長——教務(wù)主任——備課組——教師的管理網(wǎng)，層次清晰、職責明確，人人參與，保證陽光體育運動工作的正常進行。學校每年有專項經(jīng)費用于陽光體育運動，把陽光體育運動工作列入到學校整體工作計劃中。班主任老師也把陽光體育運動列入班務(wù)重點工作。學生們在運動中鍛煉了身體，接受了集體主義的教育，養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習慣，弘揚了體育精神，創(chuàng)建了我們校園的體育氛圍。

二、宣傳到位，營造氛圍。

我校利用宣傳櫥窗、晨會、課堂教學等陣地進行了發(fā)動宣傳工作，號召全體師生參與到陽光體育活動中來，把口號“每天運動一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”深入到大家心中，廣泛傳播健康理念，形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍，引導學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起體育鍛煉熱潮。

三、突出亮點，凸顯特色。

1、師生共同做操。為了建立學校體育活動的長效機制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，形成促進青少年健康成長的良好育人環(huán)境，學校改變了作息時間，把教師早操的時間融入到學生的大課間活動中，與學生同做一套廣播操，為了使教師能正確的掌握動作，學校還特地安排時間組織教師學習了學生的廣播操。每天教師與學生一起在優(yōu)美的旋律中做操的場面也成了學校一道亮麗的風景線，教師們優(yōu)美的動作也深深震撼了學生，大大提高了他們鍛煉的積極性。

2、師生共同長跑。在冬季長跑活動中，陳建權(quán)校長向全體師生發(fā)出了倡議：號召我們的學生向奧運健兒那樣，人人參與，人人拼搏，在運動中領(lǐng)略體育的魅力，感受體育的激情，體會運動的快樂！至此，我校每年的冬季長跑活動也拉開了序幕。這時我們的教師不管年輕還是年老也一起加入了長跑的隊列，教師們的堅持精神給學生做了最好的榜樣，也詮釋了體育的精神內(nèi)涵。

3、確?；顒訒r間。學校按照課程設(shè)置，開齊開足體育課程，保證每周每班課外活動及每天的大課間活動，確保學生在校一小時運動時間，此外我們還把體育鍛煉延伸到了家庭，每位學生都收到了學校布置的一份體育回家作業(yè)，要求同學們根據(jù)自己的身體情況每天回家堅持鍛煉半小時，同時可以邀請家長一起參與，響應(yīng)了全民健身的號召。

4、加強大課間活動。我們建立了“大課間”活動制度，每學期開學，體育組就制定好課間活動的計劃，并人手一份，全校師生共同參與。每天按照體育組事先劃分好的區(qū)域、各年級學生在班主任、副班主任老師的帶領(lǐng)下進行各種各樣的體育活動，跳繩、接力賽、仰臥起坐、后踢腿跑、立臥撐??，每天操場上都呈現(xiàn)了一片生機勃勃的景象。

5、歡樂健身展示。我運動、我快樂；我運動、我健康，為了使陽光體育運動深入持續(xù)的開展下去，學校少先隊大隊部聯(lián)合開展了“歡樂健身，炫舞校園”主題大隊活動，活動中，學生表演了我校健美操、籃球球技、花樣跳繩等節(jié)目。學校還表彰了一批在陽光體育活動中表現(xiàn)突出的班級和個人。

四、常規(guī)教學，永抓不懈。

課堂教學是陽光體育運動的主渠道，我校體育教師人人堅持

“以人為本、健康第一”的指導思想，根據(jù)學生對體育運動的需求，合理安排教學內(nèi)容，細心傳授學生運動技能，使學生樹立起終身體育的意識。2008年奧運會在北京召開，我們更是以此為契機，認真貫徹“學校體育工作條例”，實行國家體質(zhì)健康標準，積極響應(yīng)國家教育部提出的“每天運動一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的號召，大力開展陽光體育運動，倡導學生人人參與，極大的豐富了師生校園體育文化生活，也充分體現(xiàn)了“重在參與”的奧林匹克宗旨。

總之，通過陽光體育運動，使廣大師生深深體會到“擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命?！边M一步樹立了全民體育、天天鍛煉，終身鍛煉的意識，也有力的促進了我校體育工作，為學生身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。

習酒鎮(zhèn)群力小學

2012年12月10日

第四篇：開展的陽光體育運動

開展的陽光體育運動

考察學生實際，體育興趣不高往往是學生不愿參加體育活動的一個重要原因，而學生的體育興趣主要是在常規(guī)體育教學活動中培養(yǎng)的。體育教學中的科學指導對培養(yǎng)學生興趣有著很重要的作用，作為體育教師為了更好地對學生進行專業(yè)方面的指導，就要深入鉆研教材，不斷創(chuàng)新，認真改革教學方法。對任教的每一節(jié)課，首先要鉆研該課程內(nèi)容的魅力所在；其次，要研究教學方法，用什么樣的方法展示，學生才樂于接受；第三，有喜聞樂見的教學內(nèi)容，如踢毽子、跳繩、拔河、跳皮筋、跑城、排球、籃球、乒乓球、羽毛球、我們東北冬季足球、、打雪仗、滑冰等。第四，要根據(jù)學生的愛好、特長來進行，同時還要考慮不同層次的學生，積極引導他們。教師把課堂組織得生動活潑，才能激發(fā)學生參加體育活動的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣。作為我們一線體育教師要必保“每天鍛煉一小時，快樂生活一輩子”。

我校要把面向全體學生的群體活動與提高課余體育訓練水平有機結(jié)合起來。要成立各類運動隊和體藝活動小組，有計劃、有組織的開展訓練和競賽，加強體育人才培養(yǎng)，我校組建一個田徑隊、一個籃球隊，堅持常年訓練。學校是培養(yǎng)體育人才的基地，特別是農(nóng)村中學是培養(yǎng)體育世界冠軍的搖籃，上級部門要開展各種比賽活動來刺激陽光活動的開展。讓學生有動力，有目標。不斷提高學生競技水平。通過更加廣泛的群體、競賽活動形式，夯實課余體育訓練的基礎(chǔ)；通過

課余體育訓練，競賽活動帶動并促進學生群體活動，激發(fā)學生參加體育鍛煉的熱情。農(nóng)村學校體育傳統(tǒng)項目建設(shè)，各學校要形成一至二個體育項目特色學校。為引導全鎮(zhèn)農(nóng)村中學廣泛開展陽光體育運動，建議鎮(zhèn)將把田徑、籃球作為學校傳統(tǒng)的體育項目，每年定期舉行比賽活動。，每年定期舉辦學生各項體育競賽。我校每年要舉辦一次綜合性為主的運動會，要從當?shù)貍鹘y(tǒng)體育活動中汲取營養(yǎng)，開設(shè)具有時代特點的體育活動，逐步形成具有本校特色的體育傳統(tǒng)項目。

第五篇：陽光體育運動開展情況匯報

第二小學陽光體育運動開展情況總結(jié)

（2012——2014學）

我校大力推進陽光體育運動的開展，全面提升學校體育工作水平，使學校體育工作形成了既有縱向?qū)哟毋暯樱钟袡M向聯(lián)系協(xié)調(diào)的體育組織系統(tǒng)，確保了我校群眾性體育工作穩(wěn)定、持續(xù)和有序、有效地開展。陽光體育活動開展以來，學校從實際出發(fā)，以課堂教育為主渠道，全面整合利用學校的教育資源，開設(shè)大課間活動、每日兩操一課外活動、月月小活動等多個體育特色項目，全方位實施陽光體育運動，提高全體學生的身體素質(zhì)。在上級教育部門的關(guān)心指導下，我校不斷進步，同時也推動了學校體育活動的開展，活躍了校園文化生活，增強了師生的身體素質(zhì)。

一、提高認識、精心組織

1、學校從領(lǐng)導到教師一直以來都十分重視學校體育活動建設(shè)的開展，以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學生體質(zhì)健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。同時把體育活動與促進和諧校園等緊密結(jié)合，培養(yǎng)成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的身體健康素質(zhì)和體育文化素養(yǎng)，推進校園體育文化建設(shè)，由此，學校組建陽光體育運動領(lǐng)導小組，明確分工責任到人。

2、學校將陽光活動建設(shè)落實到學校工作計劃中，并提到校行政議事日程。經(jīng)常深入實際，檢查督促，研究解決體育活動建設(shè)中的實際問題。比如體育運動會的舉行、體育類興趣小組活動安排、月月體育小活動的活動方案、每學期體育工作的思路等學校都召開專門的會議共同商量后決定。

3、學校體育活動建設(shè)的教育經(jīng)費能保證陽光體育運動建設(shè)的正常運行，有改善工作的具體措施和計劃，將體育教師培訓納入計劃，每年組織體育專職、兼職教師參加各級各類業(yè)務(wù)培訓。同時建立了體育教研小組，每兩周開展一次活動，有專門的教研組活動記錄。

二、明確目標，落實課程

1、開展陽光體育運動，以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標。我校以全面實施《學生體質(zhì)健康標準》為基礎(chǔ)，使100%的學生能做到每天鍛煉一小時以上，要求每位學生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質(zhì)健康水平切實得到提高。建立和完善《學生體質(zhì)健康標準》測試結(jié)果記錄體系，測試成績記入學生成長記錄，建立通報制度，定期通報各班《學生體質(zhì)健康標準》的實施情況和測試結(jié)果。

2、開展陽光體育運動，與體育課教學相結(jié)合。堅持依法治教，規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時的規(guī)定，開足上好體育課，全校各年級均按有關(guān)規(guī)定開齊開足體育教育課程，由學校統(tǒng)一安排，每周定時定點上課，教師不得以任何理由擠占體育課時。通過體育教學，深化教學改革，不斷提高教學質(zhì)量，引導學生積極參加陽光體育運動。

3、開展陽光體育運動，理論與研究并重。我校開展陽光體育運動，根據(jù)多年教育的積累，著手研究大課間活動的合理設(shè)置與研究。如:學校實行大課間活動以來，在深入研究了學生的年齡特征和喜好，除了在每學期的運動會上開設(shè)了難度適中、豐富多彩的活動項目，還開展花樣跳繩、游龍板等二課體育活動，在不斷豐富校園文化生活的同時，進一步調(diào)動全體學生參與體育健身活動的積極性，促進學生身心健康發(fā)展。特別是通過開展花樣跳繩這一活動，讓全校學生都能喜歡這一運動，并能人人參與，人人會跳繩，個個能玩花樣，讓學生養(yǎng)成課間課外、校內(nèi)校外自覺鍛煉身體的良好習慣。

三、拓寬渠道，提高效率

1、與課外體育活動相結(jié)合，拓寬體育運動渠道。為配合體育課教學，保證學生平均每個學習日有一小時體育鍛煉時間。豐富多樣的學校體育活動已初具規(guī)模，校體藝活動的模式初步構(gòu)建起來。如體育組每學期會召開一次運動會，每個月會組織各年級組學生進行一次體育小競賽：拔河比賽、鉆山洞、載人接力、攻關(guān)、十字接力、趕小豬、夾球跳、跳大繩等等，來不斷豐富學生體育活動的形式和內(nèi)容。

2、營造良好的輿論氛圍，激發(fā)體育活動熱情。我校在開展活動的同時還通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優(yōu)、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號每位學生都牢記，并帶到家中做到家喻戶曉，深入人心。

四、優(yōu)化師資，均衡發(fā)展

我校在體育教師隊伍建設(shè)上，堅持“挖掘教師潛力，形成學校特色”的原則，加大體育教師的培養(yǎng)和培訓力度，盡力打造一支“愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)過硬”的高素質(zhì)體育教師隊伍。

1、學習先進，拓展教師視野。近年來，我校先后派出體育教師去省里學習先進經(jīng)驗和做法，結(jié)合我校實際探索適合本地的一系列陽光體育運動方法，有力地推動了我校的陽光體育運動的開展。

2、立足本校，強化師資培訓。首先發(fā)揮教研組的作用，加強對體育教師指導課外活動的教育，使他們真正掌握指導課外活動的知識和能力。其次我們利用新課標師資培訓機制，加強體育專職教師的實際能力培訓。第三是廣泛深入地開展教學水平月活動，不斷提升教師指導課外文體活動的水平。四是積極開展“校本培訓”，從而達到對體育教師的全員培訓。

五、完善載體，建章立制

以中小學課外文體活動工程建設(shè)為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的良好習慣，努力構(gòu)建和諧校園、文明校園、活力校園。積極探索學校體育藝術(shù)教育工作新路子，努力開創(chuàng)學校體育藝術(shù)教育工作新局面，取得了階段性成效。、以實施教育部“體育、藝術(shù) 2 + 1 ”項目和 《 學生體質(zhì)健康標準 》 為主要內(nèi)容，確保每個學生能夠掌握該水平區(qū)域內(nèi)的兩項體育運動技能、一項藝術(shù)特長。、根據(jù)教育局文件精神，合理制定第二小學學生課外體育活動工程規(guī)劃，明確目標、落實責任，確立本?；犹K、游龍板等體藝特色，努力形成學校的品牌。學校利用每周二、四下午一節(jié)課(興趣班)時間，進行活動，其內(nèi)容多種多樣，并派專職體育教師和專長任課教師進行輔導，同時對活動安全進行有效的管理，精心安排布置，使活動在確保安全的情況下進行，開展得有聲有色。、建立各類體育活動社團和興趣小組，制定學校、班級的陽光體育運動制度。每學期每班舉行一次與體育興趣活動相結(jié)合的全校性班級體育特色項目展示，讓每位學生在有一次展示自己才藝的機會。

4、建立評比表彰制度，及時宣傳、介紹和推廣開展活動的先進經(jīng)驗和先進典型，促進我校陽光體育運動持久地開展。對在陽光體育運動中取得優(yōu)異成績的單位和個人給予表彰，以喚起全社會對學生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注，吸引家庭和社會力量共同支持陽光體育運動的開展。對各班開展活動的情況定期組織檢查評比，對開展活動有突出成績的班級、學生、教師予以表彰。

5、重視安全，扎實做好學生的安全保護工作。確保學生課外體育活動的安全。從活動計劃的安排、體育活動設(shè)施的檢查、活動內(nèi)容的選擇、活動過程的控制、指導教師的選派等各方面嚴格把關(guān)，以確保學生的身心健康和安全。學校加強對學生的安全教育，加強安全防范措施，建立責任保險機制，依法處理傷害事故。

六、總結(jié)經(jīng)驗，提高水準

經(jīng)過幾年的實踐，以及領(lǐng)導重視，近年來我校體育工作條件提高很快，體育師資隊伍建設(shè)有了很大突破，學生體育活動豐富而有序。學生陽光體育運動，拉開了我校群眾性體育健身熱潮的序幕。我們將以陽光體育活動為契機，更進一步加強體育課教學，大力推行大課間體育活動，創(chuàng)新體育活動形式，積極開展學生體育的集體競賽項目。同時，加大宣傳力度，讓“擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命”的思想深入每一位教師、學生和家長的心中，讓全社會都來關(guān)注青少年學生的體質(zhì)健康。伴隨著我校跳繩班、游龍班等一大批群眾性體育運動組織的成立和規(guī)范運作，我校的體育工作必將躍上新的臺階，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2014年5月13日