第一篇：德育教案1

2012學(xué)年第 一學(xué)期一年級(jí)德育課程教案

課程類型：主題班會(huì) 主題：節(jié)水,愛水,惜水,從點(diǎn)滴做起

執(zhí)教人員：馮雪英 程志英 藍(lán)鳳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些節(jié)水的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入主題班會(huì)內(nèi)容

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜猜看它是什么嗎？有種東西是個(gè)寶，沒有顏色沒味道，世界萬(wàn)物都需要，江河湖海去尋找。同學(xué)們真聰明，從這個(gè)謎語(yǔ)中我們看出水資源非常重要，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待水資源呢？今天，我們二、四中隊(duì)主題班會(huì)的內(nèi)容是《節(jié)水，從點(diǎn)滴做起》，希望大家積極參與。

二、來(lái)認(rèn)識(shí)生活中的水

請(qǐng)同學(xué)欣賞視頻《生活中的水》

看完視頻之后，同學(xué)討論，發(fā)言，生活中水的作用和重要性。

三、了解地球及我們周圍的水來(lái)源及情況 看水在地球分布的比例，結(jié)合周圍地區(qū)思考水的來(lái)源。引導(dǎo)同學(xué)思考水資源的珍貴。

四、看視頻云南干旱和誰(shuí)污染圖片

在了解了水的作用，來(lái)源，珍貴，而水又緊缺，受到污染和浪費(fèi)的情況下，發(fā)出節(jié)約用水的呼吁。

五、節(jié)水方法探討

六、老師總結(jié)

通過(guò)這次主題班會(huì)，我們知道水是人類的生命之源。我希望大家能從點(diǎn)滴做起，從我做起，從小事做起，珍惜水資源，節(jié)約每一滴水，讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員，為節(jié)水貢獻(xiàn)我們的力量吧！讓地球——人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，永遠(yuǎn)身裹那層美麗的藍(lán)色的“紗衣”，永遠(yuǎn)可愛、壯觀，永遠(yuǎn)和藹可親！

七、齊讀初一五班《節(jié)水宣言》

最后在我們班的《節(jié)水宣言》中結(jié)束我們的主題班會(huì)。淡水資源很有限，節(jié)約利用是關(guān)鍵。萬(wàn)物生長(zhǎng)需用水，無(wú)水良田變荒漠。建設(shè)和諧新校園，節(jié)約用水早宣傳。從小培養(yǎng)好習(xí)慣，節(jié)水風(fēng)尚要當(dāng)先。跑冒滴漏損失大，防止浪費(fèi)靠大家。發(fā)現(xiàn)問題早報(bào)告，及時(shí)處理見成效。用水之后關(guān)龍頭，校園節(jié)水如我家。綠化環(huán)境校園美，節(jié)水設(shè)備要先進(jìn)。花草樹木噴滴灌，鳥語(yǔ)花香氣象新。節(jié)約用水責(zé)任大，良好習(xí)慣人人夸。

第二篇：德育教案1

五年級(jí)德育教案

課題：男女生交往 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生保持異性間的交往，避免早戀誤區(qū)。

2、端正健康的異性交往觀，注意與異性交往的事項(xiàng)。

3、建立高尚的友情觀。

教學(xué)難點(diǎn)：男女生之間友情的建立。

教學(xué)重點(diǎn)：端正健康的異性交往觀，注意與異性交往的事項(xiàng)。德育滲透點(diǎn)：

端正健康的異性交往觀，注意與異性交往的事項(xiàng)。

教學(xué)步驟：

一、討論：

1、你認(rèn)為異性間應(yīng)如何交往？

2、你認(rèn)為那些現(xiàn)象有：早戀傾向？

3、你認(rèn)為早戀會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？ 小結(jié)：異性相吸，無(wú)法改變。異性朋友互相交往，也是順理成 章。關(guān)鍵是如何把握好度。正常的異性交往應(yīng)該是：由學(xué)生總結(jié)。

二、分析：(一)。健康的異性交往觀

1、任何一個(gè)人在他她的交往中都可以有異性朋友

2、男性強(qiáng)壯，有陽(yáng)剛之美，女性柔和，有溫柔之美。適度的 正常的交往對(duì)雙方有利。

(二)．注意與異性交往的事項(xiàng)

1、有節(jié)制的態(tài)度和言行。

2、心地坦誠(chéng)，自然大方，熱情而不輕浮，大方而不庸俗。

3、穿著整潔，得體，而不俗套。

4、語(yǔ)言文明，不自作多情。附：青春期男女兩性交往注意：

（1）、端正交往動(dòng)機(jī)，發(fā)展健康文明關(guān)系。（2）、建立廣泛的友誼圈。（3）、用理智控制情感。（4）、盡量少單獨(dú)相處，若單獨(dú)相處時(shí)，應(yīng)選擇環(huán)境和場(chǎng)所。

（5）、保持一定距離，防止發(fā)生身體接觸，避免作出超出異性 交往范圍的舉動(dòng)。

三、談?wù)動(dòng)亚椋河颜x能增進(jìn)快樂，減輕負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗鼙对鑫?們的喜悅，分擔(dān)我們的煩惱。——愛迪生 討論：

男女同學(xué)之間同樣有友情，怎樣正確進(jìn)行男女同學(xué)之間 的交往？ 建立男女生之間的交往總結(jié)：

男女生之間的正常交往，那是一 種純真的友情。無(wú)可厚非，而且還要大力提倡。我們不要捕風(fēng) 捉影，或者開不健康的玩笑。

我們要通過(guò)參加集體活動(dòng)增加男 女同學(xué)之間的了解，拂去面紗，讓異性之間的交往更加自然、健康。

課題：培養(yǎng)良好習(xí)慣

一、指導(dǎo)思想 以愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育為重點(diǎn)，以日常行為 規(guī)范 養(yǎng) 成教 育為 基礎(chǔ)，圍繞班級(jí)文化建設(shè)這條主線,不斷完善德 育隊(duì)伍建設(shè)、德育課程建設(shè)，大力抓好六年級(jí)的班風(fēng)班貌、學(xué)生 文明禮儀,努 力開創(chuàng)德育工作的新局面。

二、工作目標(biāo) 1.進(jìn)一步深化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

2.通過(guò)各種渠道，加強(qiáng)德育教育。提高我班德育教育的針對(duì)性與實(shí) 效性。3.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)德育滲透，全面開展 與學(xué)科課程相銜接的豐富 多彩 的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮素質(zhì)教育實(shí)踐基地的育人作用。

三、工作要點(diǎn)：

（一）強(qiáng)化育人意識(shí)，致力德育隊(duì)伍建設(shè)。

構(gòu)建 學(xué)校、家庭、社會(huì) 一體化的 德育格局，建立以學(xué)校教育為 中心，家庭教育為基點(diǎn)，社會(huì)教育為依托的三位一體 的 德 育 管 理 網(wǎng) 絡(luò)。

一 方 面 積 極 開 展 “家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，密切學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系,促 進(jìn)家校的了解和交流，促進(jìn)學(xué)生良好德育習(xí)慣的養(yǎng)成。（二）細(xì)化常規(guī)管理工作，深化學(xué)生的養(yǎng)成教育。

開展 “人人是形象，文明禮儀伴我成長(zhǎng)”主題教育教育系列實(shí)踐 活動(dòng)。倡導(dǎo)遵守社會(huì)公德，培養(yǎng)文明習(xí)慣。認(rèn)真落實(shí)《小學(xué) 生 守 則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。重視科普工作，提高健康知識(shí)知 曉率。通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為表現(xiàn)，內(nèi) 化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。

（三）認(rèn)真組織主題月活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中 1.民族精神教育和愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)。

結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等重大節(jié)日及紀(jì)念日，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動(dòng)，弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神。激發(fā)學(xué)生熱愛祖 國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.法制教育系列活動(dòng)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育，以 《 未成年人保 護(hù) 法 》、《預(yù) 防未成年人犯罪法》 為參考教材，利用班會(huì)活動(dòng)等形式，宣傳、普及有 關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)和能力。

（四）加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生教育、轉(zhuǎn)化工作。（五）重視心理健康教育。

關(guān)注學(xué)生心靈，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

（六）進(jìn)一步做好貧困生資助工作。

第三篇：德育教案1

洗洗小手真干凈

執(zhí)教者：連麗娜 執(zhí)教時(shí)間：4月 活動(dòng)目標(biāo)：

1知道洗手的重要性 2掌握洗手的正確方法

3教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備： 小猴、大象醫(yī)生手偶 活動(dòng)過(guò)程：

（一）游戲?qū)耄骸靶『锟床　保ń處熯呑鍪峙急硌葸呏v述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）

教師提問：

1、咦？小豬怎么了？

2、為什么它會(huì)肚子痛呢？

3、它該怎么辦呢？

（二）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性）

問題：你們的肚子疼過(guò)嗎？為什么？

我們應(yīng)該怎么做??？

（結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗手的重要性）

3小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）

（三）學(xué)習(xí)洗手的正確方法： 1教師提問“你是怎樣洗手的？

2出示洗手圖片件，引導(dǎo)幼兒觀察，了解洗手的正確方法。

圖片上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

（引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述）3師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

（教師根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解）

4帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)步驟邊做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。5師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等）

（四）結(jié)束：

教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧?。◣ьI(lǐng)幼兒到洗手池洗手）

第四篇：德育教案1

主 題 班 會(huì) 教 案

———情動(dòng)我心，讓愛永駐人間

宜賓縣王場(chǎng)鄉(xiāng)小學(xué)校教師：陳自富

一、1、主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來(lái)，讓你攀上人生的高峰??你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報(bào)嗎？

二、下面我宣布六（2）班“情動(dòng)我心，讓愛永駐人間” 感恩主題班會(huì)開始。

1、（甲）：首先請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《愛的奉獻(xiàn)》，有請(qǐng) 同學(xué)。

《愛的奉獻(xiàn)》

這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉，再?zèng)]有心的沙漠

在沒有愛的荒原

死神也望而卻步

幸福之花處處開遍

啊。。

只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛

世界將變成美好的人間

啊。。

只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛

世界將變成美好的人間

2、（乙）：是啊，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。可是我們很多人早已習(xí)慣接受別人的關(guān)愛，接受別人的幫助，并且認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。漸漸忘記了感動(dòng)，忘記了說(shuō)聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺

3、請(qǐng)看接下來(lái)的這一幕場(chǎng)景，大家是否覺得似曾相識(shí)呢 看完了小品，同學(xué)們有什么感想呢？

（1）、撿了東西是應(yīng)該歸還，可是小伙子，別人幫助了你，你應(yīng)該心存感激，說(shuō)聲謝謝啊！

（2）、你剛才的表現(xiàn)太不應(yīng)該了。知道感恩這是一個(gè)人最起碼的道德呀！

（3）、小孫子的表現(xiàn)也很不應(yīng)該，爺爺那么大年紀(jì)了，還要他拿書包。一點(diǎn)也不知道心疼爺爺。

你看爺爺站都站不穩(wěn)了，應(yīng)該把位置讓給爺爺坐。

（4）、（甲）：“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永記于心。譬如感恩于為我們的成長(zhǎng)付出畢生的父母雙親。我們又該如何來(lái)回報(bào)這份血濃于水的恩情呢？

三、有請(qǐng) 同學(xué)詩(shī)朗誦《母親的贊歌》

詩(shī)朗誦：《母親的贊歌》

1、（女）是您，將我?guī)У饺碎g 教會(huì)我在成長(zhǎng)中如何走過(guò)溝溝坎坎 呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，您領(lǐng)著我認(rèn)識(shí)外面的世界 天寒地凍時(shí)，您將我的雙手放入懷中溫暖

2、（男）您用愛心的針，穿引耐心的線，一針一線、一針一線 織就了溫馨的家園

那可口的菜，干凈的衣服 都是您的愛在悄悄蔓延

3、（女）如果我是風(fēng)箏，您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線 兒行千里母心牽那句句叮嚀、聲聲囑托 是對(duì)天涯游子的縷縷思念

4、（男）如果我是一條船，您就是港灣的燈塔 散發(fā)著永恒的光芒 指引迷途海面的我 航向安全的彼岸

5、（合）這就是母的愛，她柔柔如小、輕輕如煙、深沉如海、恩重如山

6、（女）兩千年前的一天，意大利的龐貝古城在瞬間被火山熔巖所淹沒 經(jīng)歷了兩個(gè)世紀(jì)的滄海桑田 人們被一尊化石深深震撼

這是一位母親，蜷縮在地上，懷中緊緊懷抱著一個(gè)幼小的嬰孩 我們可以想象，當(dāng)令人窒息的熔巖撲向不及逃脫的居民時(shí)

這位絕望的母親，曲下身來(lái)，以自己的背、頭和四肢緊緊環(huán)抱懷中的幼子 她希望用自己的血肉之軀為懷中的孩子抵擋那炙熱的巖漿 她希望將一線生機(jī)留給孩子

這就是一位母親在生死關(guān)頭最本能的希望 雖然，無(wú)情的巖漿還是將她們淹沒 但母子相擁的情景化作歷史的永遠(yuǎn)

7、（男）兩千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷 一對(duì)母子被埋在廢墟之下 八天，整整過(guò)了八天

當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)她們時(shí)，七八個(gè)月大的孩子安然無(wú)恙 而母親，卻永遠(yuǎn)的離開了人間

在那陰冷、無(wú)水、沒有食物的環(huán)境中 是母親用乳汁延續(xù)著孩子的生命 乳汁吸干了，她用力咬斷手指 讓孩子吸吮自己的鮮血 直到最后一滴生命流逝

直到人們發(fā)現(xiàn)了那用慈母之心創(chuàng)造的生命奇跡（合）這就是母親無(wú)怨無(wú)悔的付出和選擇

這就是母親對(duì)生命意義的最高詮釋 鮮花可以枯萎，滄海變成桑田 但母親的愛永遠(yuǎn)留在我們心田

8、（女）當(dāng)青春在我們臉上綻放光彩 歲月也霜染了母親的雙鬢 我們?cè)谀赣H的大樹下遮風(fēng)避雨 卻淡漠了對(duì)大樹的關(guān)懷和情誼，而母親卻用慈愛包容著我們的偏激，用溫情撫慰我們的焦慮（男）親愛的母親呀，讓您的兒女為您做些什么吧 也許，一句話，一杯水，一個(gè)擁抱，一支康乃馨

就會(huì)讓您欣慰不已，笑容綻放 因?yàn)槟赣H的心總是那么容易滿足

（女）親愛的母親，您的兒女用世界上最真摯的語(yǔ)言 祝福全天下的母親：（合）幸福安康、美麗永遠(yuǎn)！

四、1、（乙）唐代的詩(shī)人孟郊有一首千古絕唱《游子吟》：

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。是啊，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”

2、這是一個(gè)被追問了千年的問題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石。這個(gè)把自己的腎捐給母親，讓天下所有的母親收獲慰藉的兒子就是2004感動(dòng)中國(guó)的十大杰出人物——田世國(guó)。有請(qǐng) 同學(xué)介紹田世國(guó)的事跡。

3、（甲）親愛的同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著多么深厚的愛??！

4、學(xué)生上臺(tái)講述父母對(duì)自己的無(wú)限深情。

（甲）：真是點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情??！只要我們有一顆細(xì)膩的心，仔細(xì)去體會(huì)，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛的海洋里。親愛的爸爸媽媽，您的關(guān)愛我們能體會(huì)，您的付出我們正在思考著回報(bào)。親愛的同學(xué)們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個(gè)微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。

五、接下來(lái)，請(qǐng)欣賞歌曲《只要媽媽露笑臉》。

（乙）常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會(huì)隨之而來(lái)，生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的愛。除了親愛的爸爸媽媽，在你生活中一定有許多值得感謝的人吧！誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō) 同學(xué)們發(fā)言感謝媽媽、老師、同學(xué)，回憶曾經(jīng)遇見過(guò)的好心好意好人，回憶那些溫馨的片段，（這種感覺是多么幸福?。。?/p>

（甲）：如今，“學(xué)會(huì)感恩”已經(jīng)被寫進(jìn)了2005年8月3日正式頒布的新版本上海市《中學(xué)生守則》，成了中學(xué)生必須要遵守的行為規(guī)范。生活在世上，我們應(yīng)該感激的東西確實(shí)很多：我們應(yīng)該感激生我養(yǎng)我的父母，沒有他們，我們不可能來(lái)到人世更不可能長(zhǎng)大成人；我們應(yīng)該感激我們的國(guó)家，為我們提供了如此安定的生存空間；我們應(yīng)該感激社會(huì)，為我們提供了衣食無(wú)憂的生活環(huán)境；我們應(yīng)該感激學(xué)校，讓我們愉快而充實(shí)地學(xué)習(xí)；我們應(yīng)該感激家人；為我們營(yíng)造了溫馨的家庭港灣；我們應(yīng)該感激朋友，為我們送來(lái)了真誠(chéng)的友誼；我們應(yīng)該感激老師，教給我們知識(shí)，提高了我們的修養(yǎng)，甚至我們還要感激苦難逆境，是它們教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)。感謝曾幫助過(guò)我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；感謝肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份良善續(xù)延。

六、主持人：我們的主題班會(huì)就要結(jié)束了，生活中那些平淡溫馨的的故事，每天仍在繼續(xù)，只要我們用心感受，用心聆聽，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中充滿了愛。因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了感恩！

(合)最后，讓我們一起祈禱“讓愛永駐人間”，相信我們的明天會(huì)更美好！

班會(huì)在<<明天會(huì)更好>>歌聲中結(jié)束.

第五篇：德育滲透教案1

德育滲透教案 我愛大海

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受大海的浩瀚無(wú)際和變幻無(wú)窮，體會(huì)作者對(duì)海的深厚情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的感受能力。

3、在閱讀中揣摩課文的順序，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、朗讀課文，感受大海的浩瀚無(wú)際和變幻無(wú)窮，體會(huì)作者對(duì)海的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的感受能力。

2、整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。德育目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生陶冶情操 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們剛才朗誦了不少描寫大海的詩(shī)詞，老師也準(zhǔn)備了一首，想聽么？ 生：想。（興奮地）師：（朗誦）圓天蓋著大海 黑水托著孤舟遠(yuǎn)看不見山 那天邊只有云頭 也看不見樹 那水上只有海鷗

師：是的，大海以它博大的胸懷感染著我們每一個(gè)人，遺憾的是老師沒有親眼目睹過(guò)大海的壯麗。咱們同學(xué)有見過(guò)大海的么？ 生：有。（個(gè)別學(xué)生舉手）師：你們可比老師幸運(yùn)多了！今天我們就隨作者再次走近大海，感受它的魅力。繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課我愛大海。（板書：我愛大海）

二、找中心句：

師：老師搜集了一段大海的畫面，請(qǐng)大家欣賞一下。（出示大海的視頻）生：（傾聽著大海的聲音，欣賞著大海的畫面）：大海給了你什么感受？ 生：我看見了波瀾壯闊的大海，聽到了它的海浪聲。

生：我真想馬上到海邊去玩一玩！師：這是你們心目中的大海，與大海朝夕相處的作者，他心目中的大海有是怎樣的呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找到作者直接贊美大海的段落。生：（快速瀏覽）師:請(qǐng)找到的同學(xué)讀一讀。

生：我愛海，愛海的浩瀚無(wú)際，也愛海的變幻無(wú)窮。師：齊讀這段。（板書：浩瀚無(wú)際 變幻無(wú)窮）

三、整體感知： 師：作者是怎樣把大海的浩瀚無(wú)際、變幻無(wú)窮展現(xiàn)在我們面前的，讓我們有身臨其境的感覺的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊體會(huì)，畫出你喜歡的語(yǔ)句，并在文中做好批注，寫出喜歡的原因。生：邊讀邊畫。（師巡視）

師：咱們先從整體說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)時(shí)段的大海？

生：我喜歡清晨的大海，因?yàn)榇藭r(shí)風(fēng)平浪靜。（板書：清晨）師：還有不同看法么？

生：（喜歡上午、傍晚、夜晚的大海，并分別說(shuō)出喜歡的原因）師：（相機(jī)板書：上午 傍晚 夜晚）

師：老師和這名同學(xué)是知音，因?yàn)槲乙蚕矚g夜晚中的大海，那是為什么呢？請(qǐng)一名同學(xué)美美的朗讀這一段，其他同學(xué)想一想你喜歡這一段中的哪一句，并說(shuō)出喜歡的理由。（全體看電子白板）

四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)

生：朗讀課文。（飽滿地）師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)交流。

生：讀第一句。這一句寫出了大海的顏色。

師：的確是黑，太黑了，相當(dāng)?shù)暮冢妥髡弑容^哪一句更好，為什么？ 生：象一個(gè)黑箱子倒扣在海面上，這是比喻句，更生動(dòng)形象了。師：你真會(huì)讀書，把這句再讀一讀。（畫出：黑箱子）生：有感情的讀句子。師：真不錯(cuò)，繼續(xù)匯報(bào)。

生：狂風(fēng)驟起這個(gè)詞用得好。說(shuō)明海面風(fēng)很大。師：驟怎樣理解？（畫出：驟）

生：突然的意思。師：你能把這一句讀一讀么？

生：朗讀（語(yǔ)氣不夠）師：海面黑漆漆的一片，又突然刮起狂風(fēng)，應(yīng)該怎么讀? 生：朗讀（讀出了恐懼的感覺）師：接著往下談。生：巨浪在征服了海洋之后，到達(dá)岸邊逐漸筋疲力盡，最后用盡全力，口吐白沫倒在海灘上。這是擬人句，把海浪咆哮后的樣子寫得很生動(dòng)，形象。師：你理解得很好哦!試著讀一讀。（畫出：口吐白沫）生：朗讀（讀得不夠形象)師：聽到你們朗讀，我也著急了，老師很想讀一讀，可以么？（師范讀,邊讀邊做動(dòng)作：口吐白沫。）生：認(rèn)真傾聽。（笑出聲來(lái))師：怎么樣?你們模仿一下吧！生：模仿朗讀。

師：你真了不起！我們繼續(xù)體會(huì)。老師有個(gè)疑問：一葉孤舟之上的人是作者看到的么？如果用萬(wàn)噸巨輪替代一葉孤舟可以么？為什么？

生：這是作者想到的，此情此景，作者很自然地想到一葉孤舟之上的人，這種聯(lián)想很自然，合理，更有身臨其境之感。

師：你是個(gè)善于思考的孩子呀！

生：用萬(wàn)噸巨輪就沒有特別恐懼的感覺，一葉孤舟與巨浪的強(qiáng)烈對(duì)比更突顯環(huán)境的險(xiǎn)惡。（板書：恐懼）

師：可見作者用詞的準(zhǔn)確?？耧L(fēng)驟起，海浪呼嘯，一葉孤舟之上的人需要多么巨大的勇氣，多么堅(jiān)定的意志，才能度過(guò)這漆黑漫長(zhǎng)、驚濤駭浪之夜??！到此為止，你們想沒想到老師為什么喜歡這一段呢？（畫出：多么、多么、才能)生：因?yàn)檫@種環(huán)境磨煉人、鍛煉人。

師：那好，讓我們用戰(zhàn)勝困難的勇氣，堅(jiān)定的齊讀：只有這種時(shí)候（生齊讀）

師：就是因?yàn)橐雇碇械拇蠛８挥谔魬?zhàn)性，只有經(jīng)歷這種險(xiǎn)境，才能磨煉你的意志，才能有“一覽眾山小”的成就感，才能有“萬(wàn)水千山只等閑”的豪邁。師:學(xué)習(xí)要善于總結(jié)，本段作者是怎樣表達(dá)出身臨其境的效果的呢？

生：作者用了比喻、擬人的修辭方法使描寫更生動(dòng)、形象。

生：作者的聯(lián)想讓我們有身臨其境之感。生：狂風(fēng)驟起、一葉孤舟等詞語(yǔ)用得很準(zhǔn)確。師：你們總結(jié)得可真好。（引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)比喻、擬人、想象、聯(lián)想在這一段中的表達(dá)效果。）

五、自學(xué)匯報(bào)師：下面就讓我們用剛才的學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)2、3、4自然段。輕聲朗讀，一會(huì)匯報(bào)交流。（片刻后，學(xué)生匯報(bào)）

生：2自然段中好像大海剛剛睡醒。擬人手法突出大海的風(fēng)平浪靜。

生：我聯(lián)想到嬰兒在悠床中熟睡的樣子。師：你真富于想象。（指導(dǎo)學(xué)生讀中體會(huì)）

生：早晨的海是沉靜的海，顯示了海的博大胸懷。每個(gè)在海中航行的人都充滿了希望。作者從沉靜聯(lián)想到航海人，使我有身臨其境之感。

師：（板書：沉靜）大家的想象力可真好!繼續(xù)匯報(bào)交流。生：3自然段中仿佛一塊碩大無(wú)朋的調(diào)色板。是比喻句，形象的再現(xiàn)了上午的海色彩豐富、變幻無(wú)窮的特點(diǎn)。師：（板書：變幻）再讀一讀這句話。生：有感情的朗讀。

生：（生讀：）我想當(dāng)年遠(yuǎn)航探險(xiǎn)的人......那種失望，恐怕不在海邊就住的人是難以想象的。作者由此聯(lián)想到航海者孤寂的情感，又讓我們產(chǎn)生身臨其境之感。這時(shí)的海是凄涼的，所以有這種感覺。

師：（板書：凄涼）讀一讀凄涼的、孤寂的感覺吧?。ㄉ首x，師指導(dǎo)）

六、聯(lián)想拓展

師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們仿佛在大海中航行了一天，經(jīng)歷了一次喜怒哀樂的心路歷程。如果你是航海人，在這樣的大海中航行，會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受呢？（師分別出示不同時(shí)段的大海圖片。）生：我在早晨的大海中航行，從它的風(fēng)平浪靜感受到了大海的博大胸懷。

生：我航行在色彩變幻無(wú)窮的上午的大海中，享受了大海給我的美麗與生機(jī)。師：你們說(shuō)的太好了！如身臨其境呀！

生：在傍晚的大海中航行，我會(huì)產(chǎn)生凄涼、孤寂的情感，好像被人冷落一樣，很孤立無(wú)助的感覺。

七、全課總結(jié) 師：（結(jié)合板書）是呀！通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)作者寫法的同時(shí)，也同作者一同感受著大海的浩瀚無(wú)際、變幻無(wú)窮。其實(shí)，人生也如大海一樣，有潮起潮落，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪，只要我們經(jīng)受住險(xiǎn)境的考驗(yàn)，就一定能到達(dá)勝利的彼岸，體會(huì)到“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的境界。