第一篇：南師大文字學(xué)老師介紹

董志翹

南京師范大學(xué)文學(xué)院

教授（博導(dǎo)）

Dzhq50@sina.com

董志翹，男，1950年8月生，浙江嘉興市人，文學(xué)博士?，F(xiàn)任南京師范大學(xué)特聘教授，漢語言文字學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師，南師大“漢語言文字研究中心”主任，文學(xué)院中國語言文學(xué)系主任，校、院學(xué)位委員會委員。兼任國家教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地――四川大學(xué)中國俗文化研究所兼職教授、學(xué)術(shù)委員會委員，浙江大學(xué)漢語史研究中心兼職教授，溫州大學(xué)兼職教授。中國語言學(xué)會理事，中國訓(xùn)詁學(xué)研究會副會長、學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會委員會員，江蘇省語言學(xué)會常務(wù)理事。

董志翹教授原畢業(yè)于蘇州大學(xué)中文系，后留校在古代漢語教研室任職，1983年任講師，1991年任副教授，1992至1994年公派去日本國京都花園大學(xué)任教，回國后考入四川大學(xué)中文系師從張永言教授在職攻讀漢語史專業(yè)博士研究生，1997年獲博士學(xué)位、任四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院教授、漢語史研究所所長，1999年起招收漢語史專業(yè)博士研究生。2000年初調(diào)至南京師范大學(xué)。20多年來一直致力于傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)及中古漢語、近代漢語詞匯、語法的研究與教學(xué)。研究對象包括傳世中土文獻(xiàn)、敦煌文書、漢譯佛典、禪宗語錄以及外國人的漢文典籍。研究方法注重共時研究與歷時研究的結(jié)合，宏觀把握與微觀考察的結(jié)合。所作工作涉及漢語俗語詞、俗字的考釋、口語語法規(guī)律的探索、俗語言文獻(xiàn)的整理、俗語言辭書的編纂等多個領(lǐng)域。在佛教文獻(xiàn)詞匯及漢魏六朝俗語詞、唐宋俗語詞研究方面取得了豐碩成果。先后在《中國語文》、《古漢語研究》、《方言》、《語言研究》、《語文研究》、《文學(xué)遺產(chǎn)》、《文史》、及日本、韓國、菲律賓《中國語研究》、《俗語言研究》、《佛教史學(xué)研究》、《東西文化交流研究》、《華語論叢》等國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文220多篇，其中數(shù)十篇論文被國內(nèi)外刊物轉(zhuǎn)載、引用。共出版專著9部，譯著1部，參編大型語文辭書4部。主要著作為《〈入唐求法巡禮行記〉詞匯研究》、《訓(xùn)詁類稿》、《中古文獻(xiàn)語言論集》、《〈觀世音應(yīng)驗(yàn)記三種〉校注》、《中古虛詞語法例釋》（兩人合著）及《中古、近代漢語闡微》、《20世紀(jì)以來中古漢語詞匯研究論綱》（即出）等。

董志翹教授的論著曾獲得全國高校哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎，北京大學(xué)王力語言學(xué)獎二等獎。兩次獲得省政府哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎，并多次獲得省高校、市政府、學(xué)術(shù)團(tuán)體社科優(yōu)秀成果獎、所在高校社科重大成果獎等，近年來先后主持國家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)，省部級社科研究項(xiàng)目5項(xiàng)。

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※教學(xué)成果

※※ 主持教學(xué)研究課題

1.漢語言文學(xué)“品牌與特色專業(yè)建設(shè)”（學(xué)校，5年）

2.教材編寫項(xiàng)目：《新編古典文獻(xiàn)學(xué)》（學(xué)校，2年）

※※ 發(fā)表教學(xué)論文

1.《漢語史論文寫作芻議》，《井岡山師院學(xué)報》2002年第2期，獨(dú)立。

2.《漢語中的‘離合詞’教學(xué)》（1）（2）（3）（4），菲律賓《華文教學(xué)》

2003年2期－2004年1期連載，獨(dú)立。

3.《漫談漢語的語序》,《菲律賓華教中心論文集》2004年，獨(dú)立。

4.《教案準(zhǔn)備與臨場發(fā)揮》，《菲律賓華教中心論文集》2004年，獨(dú)立。

5.《推廣使用簡體字之我見》（1－4），《世界日報》2004年2月3日、2月4日、黃征

南京師范大學(xué)文學(xué)院

教授（博導(dǎo)）

huangzheng20@hotmail.com

祖籍江蘇淮陰,生于浙江江山。1987年杭州大學(xué)研究生畢業(yè)后留校，1993年獲博士學(xué)位。曾任杭州大學(xué)、浙江大學(xué)中文系教授?，F(xiàn)為南京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，兼任南京師范大學(xué)敦煌學(xué)研究中心主任、中國敦煌吐魯番學(xué)會常務(wù)理事、《唐研究》編委。

主要從事敦煌文獻(xiàn)學(xué)與語言文學(xué)的研究，尤其致力于漢魏六朝隋唐五代宋初的俗詞語、俗字、俗音和敦煌變文、歌辭、愿文、王梵志詩等敦煌俗文學(xué)作品的研究，用訓(xùn)詁的方法解決敦煌文獻(xiàn)中的語言文字難題。合著《敦煌變文集校議》曾獲“王力語言學(xué)獎”和“全國首屆古籍整理優(yōu)秀成果獎”，合著《敦煌變文校注》獲“中國青年語言文學(xué)家獎”一等獎、“國家社科基金項(xiàng)目優(yōu)秀成果獎”三等獎等。撰寫近百篇論文，發(fā)起對南京棲霞山石窟藝術(shù)遺存的考察。

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※教學(xué)成果

1.《語文的覺醒》 《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》2002年第6期

2.《敦煌書法精品選

（一）》 西泠印社出版社2002年10月 黃征、江吟編著

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※科研成果

※※ 主持項(xiàng)目

1.《敦煌大字典》 國家社科基金2005年一般項(xiàng)目 主持，進(jìn)行中；

2.《敦煌文獻(xiàn)合集》 高校古籍整理委員會重點(diǎn)項(xiàng)目，批準(zhǔn)號：9619，主持人，進(jìn)行中；

3.《敦煌俗字典》 教育部人文社會科學(xué)“十五”規(guī)劃項(xiàng)目，批準(zhǔn)號：01JA740007

主持，完成；

4．敦煌語言文字學(xué)研究 南師大特聘教授啟動項(xiàng)目 主持，完成；

5.《敦煌文獻(xiàn)合集》 南師大海外交流基金項(xiàng)目 主持，進(jìn)行中；

6．敦煌語言文字學(xué) 校青年教師獎項(xiàng)目 主持，進(jìn)行中。

※※ 立項(xiàng)通知書

※※ 發(fā)表論文

1.《<王梵志詩校輯>商補(bǔ)》 《敦煌研究》1988年第4期

2.《魏晉南北朝俗語詞考釋》 《杭州大學(xué)學(xué)報》1990年第3期

3.《敦煌愿文散校》 《敦煌研究》1994年第3期

4.《魏晉南北朝俗語詞輯釋》 《杭州大學(xué)學(xué)報》1994年第3期

5.《吳士鑒舊藏敦煌北朝唐人寫卷的鑒定與考證》《敦煌研究》1999年第2期

6.《讀<藏外佛教文獻(xiàn)>第一輯》 《杭州大學(xué)學(xué)報》1998年第1期

7.《敦煌字詁——並、并、併考辨》 《南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報》2000年第4期

8.《敦煌草書寫卷<大乘起信論略述卷上>考訂》《南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報》

2003年第2期

9.《<燕子賦>研究》 《敦煌研究》2003年第4期

10.《<魏書>俗語詞輯釋》 《語文研究》2003年第4期

11.《敦煌草書寫卷<大乘起信論略述卷上>考訂》(四)《南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報》

2005年第2期

12.《南師大文學(xué)院藏敦煌寫本<如來莊嚴(yán)智慧光明入一切佛境界經(jīng)卷上>的鑒定與斷

代》《敦煌研究》2006年第6期

※※ 主要著作與譯作

1.《敦煌語言文字學(xué)研究》 甘肅教育出版社2002年12月出版

2.《敦煌俗字典》 上海教育出版社2005年5月出版

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※獲獎情況

1.《敦煌變文校注》(黃征、張涌泉合著)，1999年9月獲國家社科基金會“國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目優(yōu)秀成果獎”三等獎、國家新聞出版署“第四屆國家圖書獎”提名獎，2000年8月獲中國社會科學(xué)院“中國青年語言學(xué)家獎”一等獎；

2.《敦煌語言文字學(xué)研究》 2003年12月獲江蘇省政府“2001-2002年度江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎”二等獎，2001年7月獲江蘇省政府“全省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀工作者”稱號。

何亞南

南京師范大學(xué)文學(xué)院

教授（博導(dǎo)）

Heyanan_nj@163.com

江蘇武進(jìn)人，1959年8月出生。1984年7月畢業(yè)于南京師范大學(xué)中文系，獲學(xué)士學(xué)位。后留校任教，1996年6月晉升為副教授，2001年升為教授。1997年7月考入南京大學(xué)中文系在職攻讀漢語史博士學(xué)位。2000年7月獲得文學(xué)博士學(xué)位。1998年獲得“南京師范大學(xué)優(yōu)秀中青年骨干教師”稱號，同年又獲得“江蘇省普通高校優(yōu)秀青年骨干教師”稱號。1999年被聘為碩士生導(dǎo)師，2003年被評為博士生導(dǎo)師。

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※教學(xué)成果

1.怎樣自學(xué)《古代漢語》 何亞南 河北自學(xué)考試 2002/05

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※科研成果

※※ 主持項(xiàng)目

1.東漢佛經(jīng)詞匯研究 江蘇省教育廳人文社科項(xiàng)目（02—04）本人單獨(dú)承擔(dān)；

2.后漢書語言研究 江蘇省十五社科規(guī)劃項(xiàng)目（01—04.12）本人主持

※※ 立項(xiàng)通知書

※※ 發(fā)表論文

1.“交路”源流考辨 何亞南 語文研究 2003/02

2.從佛經(jīng)看早期外來音譯詞的漢化 何亞南 南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版)2003/03

3.試論有判斷詞句產(chǎn)生的原因及發(fā)展的層級性——兼論判斷詞成熟的鑒別標(biāo)準(zhǔn)

何亞南 古漢語研究 2004/03

4.中古漢語疑問句中“為”字的詞性及來源 何亞南 南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版)

2004/06

5.現(xiàn)代漢語選擇問句和關(guān)聯(lián)詞的來源 何亞南 韓國《中國文化研究》

2004年12月第5輯

6.從《后漢書》看中古漢語賓語前置句式的發(fā)展 何亞南 南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報

2006/03

※※ 主要著作與譯作

《〈三國志〉和裴注句法專題研究》，南京師范大學(xué)出版社2001年

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※獲獎情況

專著《<三國志>和裴注句法專題研究》獲得2002年度“中國社會科學(xué)院青年語言學(xué)家獎”二等獎、2003年度江蘇省第九屆優(yōu)秀圖書獎優(yōu)秀二等獎、2003年度江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎。

方向東

南京師范大學(xué)文學(xué)院

教授（碩導(dǎo)）

Fangxd54@hotmail.com

方向東，男，安徽太湖人，1954年10月出生。1987年南京師范學(xué)院中文系古文獻(xiàn)專業(yè)研究生畢業(yè)，獲文學(xué)碩士學(xué)位。2003年獲南京師范大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為南京師范大學(xué)文學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師。致力于古文獻(xiàn)和古漢語的研究，發(fā)表過有關(guān)《周易》、《大戴禮記》、《莊子》、《逸周書》、《水經(jīng)注》、《新書》、《后漢書》等典籍的研究論文，出版過《古漢語自學(xué)指導(dǎo)》（合作）、《賈誼〈新書〉集解 》、《賈誼集匯校集解》等著作。獲全國高校古籍整理與研究工作委員會項(xiàng)目3項(xiàng)，完成2項(xiàng)，另一項(xiàng)正在進(jìn)行中。2001年獲江蘇省人民政府哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。

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※教學(xué)成果

暫無

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※科研成果

※※ 主持項(xiàng)目

主持全國高校古委會《大戴禮記集解》項(xiàng)目，1999－2001。

※※ 立項(xiàng)通知書

※※ 發(fā)表論文

1.《釋“遮要”、“挺”》《古漢語研究》 1995年第4期

2.《對<周易>幾處標(biāo)點(diǎn)的辨正 》《安慶師范學(xué)院學(xué)報》 1996年第2期

3.《評帛書<易經(jīng)> 研究的兩種傾向》《周易研究》 1996年第3期

4.《<后漢書>拾零》《文教資料》 1997年第5期

5.《“裘”的文化定位考察》《古漢語研究》 1998年第3期

6.《<莊子>疑難詞語考釋》《南京師大學(xué)報》 1999年第1期

7.《從現(xiàn)代大型辭書的編纂看運(yùn)用古代訓(xùn)詁材料的誤區(qū)》《徐州師范大學(xué)學(xué)報》

1999年第2期

8.《<大戴禮記>釋詁》《南京師大學(xué)報》 2000年第5期

9.《<文選>與胡克家<考異>校議（上、下）》《南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報》

2002年第2、4期

10.《<水經(jīng)注>詞語舉隅》《語文研究》 2002年第4期

11.《<札迻>詁正(二)》《古籍整理研究學(xué)刊》 2006年第5期

※※ 主要著作

《賈誼集匯校集解》 河海大學(xué)出版社 2000年出版

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※獲獎情況

1.2000 年度獲南京師范大學(xué)文學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果獎。

2.專著《賈誼集匯校集解》獲2001年度江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。

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※學(xué)術(shù)活動

暫無

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徐朝東 南京師范大學(xué)文學(xué)院

副教授（碩導(dǎo)）

xuchaodong@sohu.com

徐朝東，1970年12月生，安徽安慶人。2002年畢業(yè)于南京大學(xué)中文系，獲博士學(xué)位。副教授?，F(xiàn)為中國音韻學(xué)會會員、中國敦煌吐魯番學(xué)會會員、中國社會語言學(xué)會會員。主要研究方向?yàn)闈h語音韻學(xué)與敦煌文獻(xiàn)整理?，F(xiàn)在核心期刊上發(fā)表論文十多篇論文，主持國家項(xiàng)目1項(xiàng)、省部級項(xiàng)目1項(xiàng)。

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※教學(xué)成果

暫無

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※科研成果

※※ 主持項(xiàng)目

江蘇 05CYY008 唐五代韻書研究

※※ 立項(xiàng)通知書

※※ 發(fā)表論文

1.《甲骨卜辭中“V有N”結(jié)構(gòu)初探》,《西南民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》，1998，(S3).2.《辯“鳩”與“鴆”》,《語文建設(shè)》,2000,(3).3.《方言箋疏》同族詞的研究方法及其評價》,《古籍整理研究學(xué)刊》,2000,(5).4.《“(吐)蕃”與“番(邦)”》,《語文建設(shè)》,2000,(8).5.《同一聲符的反義同族詞》,《古漢語研究》,2001,(1).6.《安慶方言中撮口呼異讀現(xiàn)象分析》,《山西大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》，2001,(5).7.《英藏敦煌韻書S.11383A、B、C、試釋》, 《古漢語研究》,2002,(3).8.《s.2055校記》,《書目季刊（臺灣）》 2002年第4期

9.《從用韻再論〈二十四詩品〉的產(chǎn)生年代與作者：代答張柏青教授》,《古籍研

究》2002年第2期。

10.《從韻腳字談<全宋詞>?？瘑栴}(四則)》古籍整理研究學(xué)刊,2002年第5期

11.《從異常音切看s.2071中的語音層次》,《南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報》 2003年

第2期

12.《與蔣藏本《唐韻》相關(guān)的敦煌韻書殘卷考釋》,《敦煌研究》 2003年第2期

13.《〈廣韻〉與蔣藏本〈唐韻〉比較研究》,《漢學(xué)研究》 第21卷第2期

2003年12月

14.《蔣藏本〈唐韻〉異常音切之考察》,《中國語文》 2004年第2期

15.《敦煌韻書s.2683校證》,《敦煌學(xué)研究》 2006年第1期

16.《〈切韻〉系韻書中四種異常音切之考察》,《語言研究》,2006,(1).17.P.2659為《唐韻》考,《古籍整理研究學(xué)刊》,2007,(1)

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施謝捷

南京師范大學(xué)文學(xué)院

教授（碩導(dǎo)）

施謝捷，江蘇海門人。1965年11月出生。1986年畢業(yè)于南京師范大學(xué)中文系，留中文系古典文獻(xiàn)專業(yè)任教?，F(xiàn)為南京師范大學(xué)文學(xué)院副教授、南京師范大學(xué)敦煌學(xué)研究中心副主任，兼任中國文字學(xué)會理事、江蘇省甲骨文學(xué)會理事。主要從事先秦秦漢文字及出土文獻(xiàn)等方面的整理與研究，開設(shè)過“古代漢語”、“文字學(xué)”、“古文字學(xué)”、“?？睂W(xué)”、“古代文化史專題”、“古籍整理專題”、“《說文解字》研究”、“出土文獻(xiàn)研究”等課程，先后承擔(dān)國家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、部省級項(xiàng)目4項(xiàng)，出版《吳越文字匯編》（江蘇教育出版社1998年）一種，發(fā)表論文70余篇。

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※教學(xué)成果

暫無

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※科研成果

※※ 主持項(xiàng)目

古璽分域編，1999－2004全國高校古委會重點(diǎn)項(xiàng)目（正在完成）

※※ 立項(xiàng)通知書

※※ 發(fā)表論文

1.《敦煌石室地志殘卷考釋》匡補(bǔ)(一)南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報 2003(2)

2.讀王煥鑣《墨子校釋》札記 古籍整理研究學(xué)刊 2003(3)

3.《敦煌石室地志殘卷考釋》匡補(bǔ)(二)《古籍研究》 2003(2)

4.陳發(fā)乘戈跋 南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報 2002(1)

5.東周兵器銘文考釋（三則）《南京師大學(xué)報》 2002(2)

6.楚簡文字中的“悚”字 中國古文字研究會《古文字研究》第24輯

中華書局2002年

7.楚簡文字中的“櫜”字 《語文研究》 2002(4)

8.東周兵器銘文考釋(三則)南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版)2002(2)

9.簡帛文字考釋札記(再續(xù))文教資料 2001(4)

10.古璽復(fù)姓雜考(六則)《中國古璽印學(xué)國際研討會論文集》香港中文大學(xué)文物館

2000年

11.釋“” 中國古文字研究會《古文字研究》第20輯 中華書局2000年

12.古文字零釋四則 中國古文字研究會《古文字研究》第22輯 中華書局2000年

13.宰獸簋銘補(bǔ)釋 文物 1999(11)

14.《吳越文字匯編》補(bǔ)正 考古與文物 1999(1)

15.敦煌文獻(xiàn)語詞校釋叢札 敦煌研究 1999(4)

16.簡帛文字考釋札記(續(xù))文教資料，1998(6)

17.古璽印文字叢考(十篇)南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版)1998(1)

18.陜西出土秦陶文字叢釋 考古與文物 1998(2)

19.釋商代金文里的“南門”合文 中原文物 1997(1)

20.釋戰(zhàn)國楚璽中的“登徒”復(fù)姓 文教資料 1997(4)

21.古陶文考釋三篇 古漢語研究 1997(3)

22.河北出土古陶文字零釋 文物春秋 1996(2)

23.釋“十九年邦司寇鈹”銘的“奚易”合文 文教資料 1996(2)

24.甲骨文字考釋三篇 南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版)1995(4)

25.釋楚器中的人名“赤目”、“墨晵” 江漢考古 1995(4)

26.釋“” 南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版)1994(4)

※※ 主要著作

《吳越文字匯編》 江蘇教育出版社 1998 年

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※獲獎情況

暫無

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※學(xué)術(shù)活動

1.楚簡文字中的“櫜”字 湘鄂豫皖楚文化硏究會第七次年會

2001年11月 安徽合肥

2.楚簡文字中的“悚”字 紀(jì)念商承祚先生百年誕辰暨中國古文字學(xué)國際學(xué)術(shù)研討會

2002年8月 廣東廣州－番禺

3.古璽零釋（四則）中國古文字研究會14屆年會 2004年11月 浙江杭州

4.古璽復(fù)姓雜考（續(xù)）“進(jìn)入21世紀(jì)的中國文字研究”國際學(xué)術(shù)研討會暨中國文

字學(xué)會年會 2004年11月 上海

5.古璽復(fù)姓雜考（再續(xù)）中國文字學(xué)會第三屆年會 2005年7月 河北保定

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吳新江

南京師范大學(xué)文學(xué)院

副教授

吳新江，1965年出生。1987年畢業(yè)于南京師范大學(xué)，并留校任教至今。1992年獲南京師范大學(xué)古漢語史專業(yè)碩士學(xué)位。2001年獲復(fù)旦大學(xué)古漢語史專業(yè)博士學(xué)位?，F(xiàn)主要從事古文獻(xiàn)與古漢語史的教學(xué)研究工作。

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※教學(xué)成果

※※ 發(fā)表教學(xué)論文

1.《有效安排中文工具書使用法練習(xí)的設(shè)想和嘗試》 南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報

2001年第4期

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※科研成果

※※ 發(fā)表論文

1.《是“到彥之”,不是“劉道產(chǎn)”——<觀世音應(yīng)驗(yàn)記> 三種誤校一例》

《文教資料》 2000年第1期

2.《古小說<異苑>校理獻(xiàn)疑 》《南京師大學(xué)報》 2000年第3期

3.《<晉書>辨疑》 《古籍整理研究學(xué)刊》 2000年第4期

4.《近代漢語中“女兒”一詞的歷史考察》 《南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報》

2001年第1期

5.《<敦煌愿文集>校點(diǎn)獻(xiàn)疑》 《古漢語研究》 2001年第3期

6.《<異苑>標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)正》《河海大學(xué)學(xué)報》 2002年第1期

7.《緯書字說考》《文教資料》 2003年第4期

謝秉洪

南京師范大學(xué)文學(xué)院

講師

謝秉洪，男，漢族，江蘇宜興人。1987年畢業(yè)于南師大中文系古文獻(xiàn)專業(yè)。留校后曾供職于古籍所、《文教資料》編輯部等，現(xiàn)任文學(xué)院古典文獻(xiàn)學(xué)系專職教師。主要從事史部文獻(xiàn)與江蘇地方文獻(xiàn)研究。

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※教學(xué)成果

暫無

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※科研成果

※※ 發(fā)表論文

1.《<史記>誤讀一例》《江海學(xué)刊》 2002年第6期

2.《<漢書>整理平議》《南京師大學(xué)報》 2006年第2期

3.《<建康實(shí)錄>作者與成書時代新論》《南京師大學(xué)報》 2004年第5期

※※ 主要著作

《周易禪解》(明)智旭著 方向東、謝秉洪校注 廣陵書社

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※獲獎情況

暫無

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※學(xué)術(shù)活動

暫無

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周先林，女，安徽肥西人，1956年出生。講師，中國古典文獻(xiàn)學(xué)碩士、文學(xué)博士，徐復(fù)先生的關(guān)門弟子。主要從事古代漢語和古代詩詞研究。教學(xué)成果

暫無

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※科研成果

※※ 主持項(xiàng)目

1.本科生能力建設(shè)工程項(xiàng)目“如何提高學(xué)生閱讀古書能力的研究”

2005.11－2007.10

2.《蔡中郎集》校注全國高校古委會項(xiàng)目 2000-2002（正在完成）

※※ 立項(xiàng)通知書

※※ 發(fā)表論文

1.《秋浦歌》“明鏡”新解釋所不可缺少的兩個論據(jù)（與他人合撰）

中國李白研究——紀(jì)念李白誕生1300周年國際學(xué)術(shù)討論會論文集 2001年

2、厚積薄發(fā) 體大思精―――略論《詩詞蒙語》 淮陰師范學(xué)院院報 2006年03期

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※獲獎情況

暫無

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※學(xué)術(shù)活動

暫無

劉冠才

南京師范大學(xué)文學(xué)院

副教授

劉冠才，1984年7月畢業(yè)于齊齊哈爾師范學(xué)院中文系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。1989年9月至1992年7月在吉林大學(xué)中文系攻讀漢語史專業(yè)碩士學(xué)位；1992年7月至2001年8月在遼寧渤海大學(xué)中文系任教；2001年9月至2004年6月在南京大學(xué)中文系攻讀漢語言文字學(xué)博士學(xué)位。

著有《晚清學(xué)術(shù)簡史》,《諸子百家大辭典》(該書為遼寧省教委重點(diǎn)社科項(xiàng)目，曾獲錦州市社科聯(lián)優(yōu)秀著作一等獎)。此外在《古籍整理與研究學(xué)刊》和 《古漢語研究》等刊物上發(fā)表論文十余篇。

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※教學(xué)成果

暫無

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※科研成果

※※ 主持項(xiàng)目

《晚清學(xué)術(shù)簡史》南京大學(xué)科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之一

※※ 發(fā)表論文

1.《論上古漢語中的匣母字》《錦州師范學(xué)院學(xué)報》1995年第1期

2.《王梵志詩用韻研究》《錦州師范學(xué)院學(xué)報》1996年第4期

3.《論<古書疑義舉例>在語法、修辭學(xué)上的貢獻(xiàn)》《錦州師范學(xué)院學(xué)報》

1998年第4期

4.《論質(zhì)物真文在兩漢時代的關(guān)系》《語言研究》2002年第1期

5.《論脂微兩部在兩漢時代的關(guān)系》《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報》2002年第2期

6.《論兩漢陽聲韻中的去聲字》《古籍整理研究學(xué)刊》2003年第4期

7.《<論語>中“乎”與“與”用法分析》《錦州師范學(xué)院學(xué)報》2003年第6期

8.《論祭部》《古漢語研究》2004年第2期

9.《<詩論>通假字的語音現(xiàn)象分析》《渤海大學(xué)學(xué)報》2004年第3期

10.《論<古書疑義舉例>的成就及不足》《古籍整理研究學(xué)刊》2006年第2期

※※ 主要著作

1.《晚清學(xué)術(shù)簡史》，主編，南京大學(xué)出版社2003年出版。

2.《諸子百家大辭典》，主編，年北京華齡出版社1994年出版。

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※獲獎情況

暫無

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※學(xué)術(shù)活動

暫無

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化振紅

南京師范大學(xué)文學(xué)院

副教授

化振紅，男，漢族，河南洛陽人。1989年6月，河南大學(xué)中文系獲學(xué)士學(xué)位；同年，入西南師范大學(xué)中文系師從林序達(dá)教授、劉又辛教授攻讀漢語史專業(yè)碩士學(xué)位；1992年6月畢業(yè)，分配至西南民族大學(xué)藏學(xué)學(xué)院，歷任助教、講師、副教授，擔(dān)任中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師；1998年9月至2002年12月，攻讀四川大學(xué)漢語言文字學(xué)專業(yè)博士學(xué)位，方向中古漢語詞匯史，導(dǎo)師董志翹教授；2003年9月進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)中國語言文學(xué)博士后流動站，隨吳金華教授從事古典文獻(xiàn)學(xué)、漢語言文字學(xué)研究工作；2005年6月，調(diào)入南京師范大學(xué)中文系，擔(dān)任漢語言文字學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師。

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※教學(xué)成果

※※ 發(fā)表教學(xué)論文

1.雙語系統(tǒng)中的漢語文教學(xué)管窺，西南民族學(xué)院學(xué)報（專輯），1999年8月

2.對民族大學(xué)生學(xué)士論文創(chuàng)作的思考，藏語文教育教學(xué)改革研究，四川民族出版社，2001

3.本科生畢業(yè)論文中的若干問題，南京師大學(xué)報（專輯），2006年7月

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※科研成果

※※ 主持項(xiàng)目

1.中古漢語專門詞語擴(kuò)散規(guī)律研究 2003—2005 中國博士后科學(xué)基金會

2.《分門瑣碎錄》校注 2006—2008 全國高校古委會

3.漢語專門詞語的演變與擴(kuò)散 2005—2007 南京師大高層次人才科研啟動基金

4.藏語熟語的民族性及其跨文化交際問題研究 2003—2005 西南民族大學(xué)社科項(xiàng)目

※※ 發(fā)表論文

1.試論《高僧傳》中的“風(fēng)”及其詞族 西南民族學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）

1999年

2.從《春秋》不書條例看春秋時期的社會觀念

西南民族學(xué)院學(xué)報

（哲學(xué)社會科學(xué)版）2001年第3期

3.從《洛陽伽藍(lán)記》看中古書面語中的口語詞 中南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）

2004年第2期

4.試論《洛陽伽藍(lán)記》中的口語詞 河北大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）2004年第4期

5.藏族社會基本特征的民間視野——《藏族諺語》解讀 西北民族大學(xué)學(xué)報

（哲學(xué)社會科學(xué)版）2004年第4期

6.《洛陽伽藍(lán)記》中反映魏晉南北朝時代特色的新詞 西南民族大學(xué)學(xué)報

（人文社科版）2005年第2期

7.試論網(wǎng)絡(luò)詞語的理據(jù)性及其內(nèi)外擴(kuò)散 鄭州大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）

2005年第2期

8.從佛教詞語中土化看漢語外來詞的擴(kuò)散規(guī)律 化振紅、吳金華

美國《社會科學(xué)研究》2005年第4期

9.試論藏族諺語中的民間佛教觀念 化振紅、王小會 中南民族大學(xué)學(xué)報

（人文社會科學(xué)版）2006年第1期

10.《齊民要術(shù)》農(nóng)業(yè)詞語擴(kuò)散的層次分析 學(xué)術(shù)論壇 2006年第12期

11.關(guān)于《洛陽伽藍(lán)記》作者楊衒之的幾個問題 劉又辛九十壽辰學(xué)術(shù)研討會論文集

西南師范大學(xué)出版社 2005

12.《洛陽伽藍(lán)記校注》疑誤商榷 古漢語研究 2002.3

13.從數(shù)則廣告看近代漢語詞匯演變時代性 西南民院學(xué)報（專輯）2002.12

14.《洛陽伽藍(lán)記》札記三則 中國語文 2003.2

15.藏族社會基本特征的民間視野 西北民族大學(xué)學(xué)報 2004.4

16.試論中古漢語專門詞語的擴(kuò)散過程 加拿大Cross-cultural Communication

（中文版）Vol.2，Nol.2,2005

17.《洛陽伽藍(lán)記》雙音詞研究 語言學(xué)研究與應(yīng)用（香港）2006.3 ※※ 主要著作

1.《洛陽伽藍(lán)記》 詞匯研究 中國文史出版社 2002.12

2.評周祖謨《洛陽伽藍(lán)記校釋》 民族語言研究 四川民族出版社 2003

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※獲獎情況

暫無

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※學(xué)術(shù)活動

1.第二屆中古漢語國際學(xué)術(shù)研討會 杭州 2001 2.第二屆漢語史研討會論文 成都 2001 3.劉又辛教授九十壽辰學(xué)術(shù)研討會 重慶 2002 4.四川省語言學(xué)會12屆學(xué)術(shù)年會 宜賓 2003 5.第四屆中古漢語國際學(xué)術(shù)研討會 南京 2004 6.中國語言學(xué)會第13屆學(xué)術(shù)年會 秦皇島 2006

第二篇：大學(xué)老師工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

愛崗敬業(yè)是中華傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價值的重要途徑，對于班主任來講就應(yīng)該忠誠自己從事的教育事業(yè)，必須具備高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。這也是班主任職業(yè)道德的具體表現(xiàn)，本學(xué)期我就本著這個原則去做班級管理工作。

我在班級管理工作中，采用了“以人為本”的管理理念，并且在班級的組織建設(shè)中運(yùn)用了一套班主任與學(xué)生平等管理的模式，班級開展的各項(xiàng)工作都為學(xué)生的積極性、主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了廣闊的空間，增強(qiáng)了班級的凝聚力。因此同學(xué)們在學(xué)校及班級的各活動中都能表現(xiàn)出他們的活力，但是他們學(xué)習(xí)的自覺性還不夠強(qiáng)，造價班同學(xué)學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭非常足。建工班在班級管理方面欠缺主動性、積極性。根據(jù)三個班級的不同的現(xiàn)狀，在班級管理上采取了相應(yīng)的措施。

一、班級管理方面，加強(qiáng)班干隊(duì)伍建設(shè)

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

建立一支高校負(fù)責(zé)的班干部隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)班級自主管理，建立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。三個班班干隊(duì)伍在一年的教育培養(yǎng)過程中，無論從事工作能力還是責(zé)任心上都有了很大的提高。從目前來看，可以適當(dāng)?shù)慕o予他們較多的管理班級的權(quán)利，給他們提供一個相對寬松的自我發(fā)展空間。

大膽放手去做，將能力鍛煉落實(shí)到各區(qū)隊(duì)長身上，例如：10級造價班區(qū)隊(duì)長李小兵和李吉寧，在我的允許之下，李小兵李吉寧兩位同學(xué)對一分隊(duì)二區(qū)隊(duì)開始改革，讓他們按照自己制定本學(xué)期的班級工作計(jì)劃來履行自己的職責(zé)，由班主任牽頭每周組織一次班委會會議，搞好日常管理工作，并對班級的重要事項(xiàng)實(shí)行集體決策，半學(xué)期下來收到了良好的效果。

事實(shí)證明只有這樣才能樹立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受到集體的親和力，使班級管理更容易簡便。

二、做好思想工作，穩(wěn)定學(xué)生隊(duì)伍

思想教育是學(xué)生工作的核心，只有在學(xué)生思想健康積極的前提下，才能談其它。所以學(xué)生思想需要常抓不懈，我利用每周班會對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。堅(jiān)持必要的溝通，以增強(qiáng)班級的凝聚力；消除學(xué)生的逆反心理。

溝通是班主任中重要的內(nèi)容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中了解學(xué)生個人的思想、興趣、愛好以及取得的成績和存在的問題，同時學(xué)生也會感覺到老師對他的關(guān)注和尊重。在溝通中不斷關(guān)注學(xué)生需求，不斷灌輸新理念，不斷提高新認(rèn)識。從心理上幫助學(xué)生克服各困難，注重團(tuán)隊(duì)理念建設(shè)，注重班級和諧發(fā)展。

開學(xué)后，由于各方面因素，個別學(xué)生思想不太穩(wěn)定，因此出現(xiàn)一些流失現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，于是我組織班委開會討論怎樣避免這種情況的發(fā)生。對一部分不想念、退學(xué)的學(xué)生，加以勸導(dǎo)，造價班顏超就是一個例子，由于家庭經(jīng)濟(jì)原因不能正常就讀，在我們再三相勸之后已于11月交款。經(jīng)過我們共同努力，我們的工作取得了一定的成績，既穩(wěn)定了一部分同學(xué)的溫暖；也使部分已經(jīng)流失的學(xué)生又重新回到了班級。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)方面，到課率考勤

由于我所帶的班是理科班，專業(yè)技術(shù)含量較高，其學(xué)習(xí)起來難度較大，與以往相比，我對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。我要求學(xué)生必須認(rèn)真上課，做到不遲到，不早退，對專業(yè)課聽不懂的地方及時和同學(xué)、老師溝通，平時認(rèn)真聽課做好每節(jié)專業(yè)課的隨堂筆記。要求學(xué)習(xí)委員利用晚自習(xí)時間組織同學(xué)們將當(dāng)天各科學(xué)習(xí)的內(nèi)

容在溫習(xí)一遍或由學(xué)習(xí)委員組織進(jìn)行一次小測試，以此來加深印象，提高學(xué)習(xí)效果，并在班級組建了一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)作為班級的一面旗幟，讓同學(xué)們有榜樣，有追趕目標(biāo)。

我所帶的幾個班，本次成考總共報了57人，還有部分人堅(jiān)持國考。在學(xué)習(xí)中我嚴(yán)格要求這批學(xué)生，不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性，收到了良好的效果。建工班王宇更是我們?nèi)齻€班級的國考王，幾乎每報必過，還多次向沒有開設(shè)的課程挑戰(zhàn)，也取得了優(yōu)異的成績。

在通過班干改革之后，三個班的到課率也有了很大改觀，特別是造價班的到課率有了很大的提高。

四、根據(jù)不同時期召開不同的主題班會

我班是一個以90后為主體，思想活躍、充滿朝氣活力的集體，在本學(xué)期里，我班的文體活動同樣做的是有聲有色。

本學(xué)期我班在學(xué)校組織下每周四下午為軍體課，以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。以下為我班大二學(xué)年第一學(xué)期舉行的文化活動：

我班一直嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校準(zhǔn)軍事化管理的內(nèi)容，在每周二、四、六堅(jiān)持隊(duì)列操練活動，增強(qiáng)我班學(xué)生的身體素質(zhì)。按照學(xué)校要求在每周三、五早讀時間班委認(rèn)真組織進(jìn)行誦讀國學(xué)，從內(nèi)而外的陶冶情操。

六、衛(wèi)生方面

在衛(wèi)生方面，在班會上多次強(qiáng)調(diào)，要求確定值日生，保證教室和宿舍衛(wèi)生，特別是宿舍衛(wèi)生，每天的衛(wèi)生工作落實(shí)到個人。宿管科的老師也要對寢室進(jìn)行檢查，將檢查情況及時反饋到學(xué)?；蛲▓髾谏稀Ｔ谧ズ眯l(wèi)生清潔的同時，還要加大對大功率電器的檢查力度。在老師和同學(xué)的努力下我班的衛(wèi)生工作做得很到位。在學(xué)校突查宿舍衛(wèi)生中，我班表現(xiàn)突出，取得了較滿意的成績。

經(jīng)過幾次宿舍檢查發(fā)現(xiàn)了存在某些問題，為此按時召開宿舍長會議，及時將發(fā)現(xiàn)的問題反饋到各宿舍長手中，并要求各宿舍要做到按時清理宿舍垃圾、不留任何死角、保持宿舍通風(fēng)，衣物不要堆放在一起再洗。用電方面，不準(zhǔn)私拉電線，不準(zhǔn)用大功率電器，及時對老化的線路更換。讓他們增強(qiáng)宿舍安全意識。

工作體會

通過本學(xué)期的班級管理工作，使我體會到要想抓好班級的管理，班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、堅(jiān)持“為同學(xué)服務(wù)”的工作態(tài)度

在工作中，我充分體會到，只有把“為同學(xué)服務(wù)”作為工作的首要的目標(biāo)才能做好工作，才能得到同學(xué)們的認(rèn)可，班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和最終點(diǎn)都應(yīng)該是同學(xué)們的最終利益。

二、管與放的尺度

作為一個班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生。

三、活與靜的尺度

一個班帶得很活當(dāng)然是件好事，但是不能活過了頭，這就要求班主任具有駕馭這個氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了，常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實(shí)，課堂氛圍非常的活躍，就是一考試就不行，我覺得這就是一個度的問題。

四、嚴(yán)與寬的尺度

嚴(yán)格管理是學(xué)校對班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷，管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面。

五、與學(xué)生的關(guān)系尺度

亦師亦友，是用來形容良好的師生關(guān)系的最常用的一個詞，但在師和友的尺度把握上卻有一定的難度，特別是一些年輕的班主任，我個人認(rèn)為師和友的側(cè)重點(diǎn)還是師，而師區(qū)別于友的最大特點(diǎn)在于嚴(yán)肅和權(quán)威，在教室，在課堂上，在處理問題的時候，你就是老師，你必須堅(jiān)守你的嚴(yán)肅和權(quán)威，特別是在處理一些原則性問題時，不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的，作為班主任，一定要有控制局面的魄力，六、多舉行豐富多彩的文體活動

多舉行文藝、體育方面的班級活動，豐富同學(xué)們的課余生活，不僅能是同學(xué)們較充分地利用課余時間，減少虛度光陰的情況，還能促進(jìn)同學(xué)之間的友情，增強(qiáng)班級的凝聚力。

本學(xué)期即將結(jié)束，大學(xué)時光已經(jīng)不富裕，我相信我們班的同學(xué)能夠在以后的大學(xué)生活中更加努力，不斷進(jìn)取，獲得更好的成績！

第三篇：大學(xué)老師推薦信

大學(xué)老師推薦信14篇

大學(xué)老師推薦信1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!很榮幸能向你推薦我的學(xué)生XXX,XXX同學(xué)是一名非常優(yōu)秀的學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)、品德、還是能力都非常出色。

XXX學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，上課專心聽講、勤作筆記，最難得的是他有自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)理念，他了解自己的長處與短處，能根據(jù)自己的個性選擇最合適的學(xué)習(xí)方法。并且，他具有堅(jiān)強(qiáng)不懈、持之以恒的學(xué)習(xí)毅力，面對學(xué)習(xí)上的困難與阻撓，他從不泄氣，總是微笑著迎接每一次挑戰(zhàn)，堅(jiān)定不移的朝自己的目標(biāo)奮進(jìn)。

XXX同學(xué)具有優(yōu)良的道德品質(zhì)，他心地善良、樂于助人，對待師長尊敬有禮、與同學(xué)相處融洽，是家長眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生、同學(xué)眼中的好朋友與學(xué)習(xí)的楷模。他在教室里刻苦學(xué)習(xí)的身影是一道靚麗的風(fēng)景線。

XXX同學(xué)工作能力出眾，善于與人溝通交流。他具有得天獨(dú)厚的優(yōu)美嗓音，無論是普通話還是英語，從他嘴里讀出來都格外好聽。他一直擔(dān)任學(xué)校廣播站的播音員，用他那富有磁性的聲音給校園增添了無限生機(jī)。甚至連學(xué)校的工作人員也對他的聲音贊不絕口，向我打聽“每天播音的那位同學(xué)是誰?聲音這么好聽!”在學(xué)校元旦文藝匯演中，XXX同學(xué)的詩朗誦給大家?guī)砹肆钊擞鋹偟木裣硎埽芏嗬蠋熍c同學(xué)對此至今記憶猶新。

XXX是我的得意門生之一，他的英語功底非常扎實(shí)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、流暢，作為他的英語老師，我感到非常欣慰與驕傲，也非常榮幸能有機(jī)會給他寫這一封推薦信!以上所寫，句句屬實(shí)，衷心祝愿他有光輝燦爛的前途!

此致

敬禮!

推薦人：

20xx年xx月xx日

大學(xué)老師推薦信2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好！

很榮幸你能在百忙之中翻閱我的推薦信，謝謝！今向貴單位推薦我系畢業(yè)生xx同學(xué)。該生來自遼寧省，是有色金屬工業(yè)學(xué)校的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。

在校期間，他認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學(xué)生會和班級工作中積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來他努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，并取得了良好的成績，多次獲得獎學(xué)金。在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，他還自學(xué)了電腦方面的一些知識，比如：電腦一般故障的排除、文字處理與排版。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。所以該生利用暑假期間到電器公司實(shí)習(xí)電路的配線和故障排除，還安裝了xx中學(xué)的語音室的電路等。課余時間他還要到圖書館為同學(xué)們服務(wù)，在圖書館和閱覽室里他學(xué)到了很多各方面的知識。一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實(shí)際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值！他堅(jiān)信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實(shí)地，努力工作，才能做出更出色的成績！

器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。該同學(xué)深信：只要找到一個支點(diǎn)，就能撬起整個地球，只要給他一片土壤，他會用年輕的生命云耕耘，你不僅能看到他的成功，而且能夠收獲整個秋天。這就是他的自信和能力的承諾。

劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望xx同學(xué)的拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與你同呼吸、共命運(yùn)、同發(fā)展、求進(jìn)步。請各位領(lǐng)導(dǎo)給他一個機(jī)會，他會用行動來證明自己。

最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。

此致

致敬！

推薦人：xxx

20xx年xx月xx日

大學(xué)老師推薦信3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好！

我是XX中學(xué)20xx屆XX班的班主任，經(jīng)歷了近三年高中階段的教學(xué)過程，我對班上學(xué)生有了比較全面的了解，而作為高三年級的班主任，我希望能把我的優(yōu)秀學(xué)生推薦給優(yōu)秀大學(xué)。XX同學(xué)是20xx年本校初中部直升進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的，他陽光快樂、開朗自信，沉穩(wěn)不乏活潑、聰穎不乏勤奮，是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生之一，其優(yōu)秀潛質(zhì)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是品德端正，積極樂觀。他踏實(shí)認(rèn)真，積極向上，思想上嚴(yán)格要求自己，樹立了為中華崛起而努力奮斗的遠(yuǎn)大理想，進(jìn)入高中不久就由本人申請班級投票推薦進(jìn)入XX青年黨校學(xué)習(xí)，連年獲得XX等光榮稱號，是一個品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的學(xué)生。在遇到困難挫折時，他能夠迅速調(diào)整心態(tài)、樂觀面對、坦然處之，具備了良好的心理素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

二是熱心公益，充滿愛心。20xx年南方經(jīng)歷了一場罕見的冰災(zāi)，在學(xué)校無法上課的情況下，他不顧天寒地滑毅然走進(jìn)社區(qū)和大家一起打冰掃雪；課余閑暇之時多次和同學(xué)一道深入敬老院慰問孤寡老人。通過參加各種社會活動，培養(yǎng)了良好的思想情操和服務(wù)意識。

三是善于學(xué)習(xí)，勤于思考。XX同學(xué)學(xué)習(xí)穩(wěn)定成績優(yōu)異，他屬于學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、花時不多、效率較高的學(xué)生，課上緊跟老師的思路，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)輕松完成作業(yè)，面對問題往往能多角度思考、多方式解題，思維開闊具有創(chuàng)新意識。在遇到難題時，他還能與同學(xué)互相探討互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

因此，我鄭重向貴校推薦，希望貴校給他以機(jī)會，讓他充分展示才華，也衷心祝愿他能順利通過貴校的選拔，進(jìn)入理想的大學(xué)學(xué)習(xí)。

推薦人：XXX

XXXX年XX月XX日

大學(xué)老師推薦信4

尊敬的CC大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！我是實(shí)驗(yàn)中學(xué)文科班班主任，很激動、很迫切、很高興、很樂意、很榮幸地向你們推薦我班、我校、也是我從教二十年來遇見的最優(yōu)秀的學(xué)生——XX同學(xué)。

XX同學(xué)出生在偏遠(yuǎn)的山村，物質(zhì)生活的貧乏并沒能阻止他對未來的向往；善良、淳樸的父母培養(yǎng)了他自強(qiáng)不息的個性、品格；彬彬有禮、寬待他人的言行舉止增添了師生們對他的喜愛；求知若渴、廢寢忘食的學(xué)習(xí)態(tài)度讓他比一般的學(xué)生更加廣見博識、思維開闊。

我這樣隆重地向你們推介，不完全是因?yàn)樗煽兊陌渭?，（?dāng)然成績非常不錯，始終保持在年級前10名左右。）而是因?yàn)橐韵氯c(diǎn)原因：

驚嘆其博學(xué)

在快餐文化、應(yīng)試教育盛行的今天，能靜下心來讀些課外書，讀些有豐富內(nèi)涵的課外書的學(xué)生是越來越少了，而他是個例外。

傳統(tǒng)文化中的經(jīng)史子集、詩詞歌賦他有涉及；（偶爾應(yīng)景，還能來一個賦詩一首，吟詞一闋，讓同學(xué)稱奇拍案。）現(xiàn)代武俠、動漫他能津津樂道；西方的希臘、羅馬他也略知一二；當(dāng)前的國際風(fēng)云他也能侃侃而談。

（我校唯一自費(fèi)訂閱參考消息的學(xué)生。）作為一個教書匠的我，自愧弗如，只好用“師不必賢于弟子”自我解嘲。欽佩其謙和

有才的人往往有些恃才傲物，自視清高，鋒芒畢露，而他從不。

他是我們班的數(shù)學(xué)狀元，自然也成了我班半個數(shù)學(xué)老師，課余時間，登門求教的絡(luò)繹不絕，我都為他煩。

但他從不煩，也正是由于他的耐心與熱情，才有那么多人找他問。

我曾問他為什么不煩？他說：“我也就這點(diǎn)能耐，大家用的著，就是一種幸福、一種成就，也滿足我一點(diǎn)點(diǎn)虛榮心，為什么還要煩呢？”

學(xué)生成績好，在老師那總是受歡迎的，此類人有些還容易滋生視之當(dāng)然的情緒，而他卻不，每有問于老師，每有求于老師，總是謙恭有禮，讓人覺得掏心都舒服。

而偶然老師不能滿足，他總有足夠的理由說服你，不露痕跡就讓你感覺不到有什么歉意。

而這一切，恰恰是他的謙遜使然，很樂意與這樣善解人意的他打任何交道。

教室搬辦公室，我剛準(zhǔn)備搬電腦，他突然出現(xiàn)在我面前：“老師，要不要幫忙？正好路過，讓我做個順?biāo)饲榘?！”沒等我回答，左肩上已扛起主機(jī)，右手提起顯示器，走在了前面。

搬到新辦公室，倒騰三五分鐘說：“老師，安裝好了，您現(xiàn)在就可以用了?！?/p>

我總感覺他知道我是一個電腦安裝的門外漢，后來，一打聽才知道，好幾位老師當(dāng)天都有這樣的偶遇。

幫人，也讓人感到不露痕跡，這才是真正的幫人。

這樣彬彬有禮、寬待他人的行為，能不讓師生更加喜愛嗎？

折服其能力

現(xiàn)在的他是我們班的電教員，負(fù)責(zé)管理多媒體設(shè)備，就他的能力，這絕對是大材小用，屈才了，但卻多了一個令人感動的小故事。

進(jìn)入高三，重新分班，據(jù)我的了解，他是我們班班長的不二人選，自薦時，卻另外殺出了一個程咬金，一位能力也不錯并且志在必得但我又不太了解的學(xué)生表達(dá)了他的強(qiáng)烈愿望，可我私下意識中已定下了他，怎么辦？又是他為我解了難，“老師，就定他吧，定了他，您就多了一個為班上盡心盡力的人，而不定他，對他肯定是一個不小的打擊，作為高三學(xué)生，也許是致命的'打擊。

至于我，您放心，您不會失去我，我一定會盡全力協(xié)助您、幫助他把班上搞好。”

居然有這樣善解人意的人！居然還是一個十幾歲的孩子！他用行動兌現(xiàn)了他的諾言。

班長的就職演說，治班策略條理分明，各項(xiàng)獎罰制度擲地有聲，聽了讓人催人奮進(jìn)。

班長就職演說后，我總結(jié)道：“班長的就職演說非常成功，尤其是演講稿，令人嘆服。”我說這話時，班長有些不好意思，而他卻對我微微一笑，我知道了其中的奧妙，肯定是出自他的手。

有了他，班委會運(yùn)轉(zhuǎn)一切正常，班上工作開展有條不紊，幾次月考成績，我班次次名列前茅，常規(guī)紀(jì)律的流動紅旗，自從第一周到了我班后就再也沒走了。

我曾對他說：“你，就是上天賜予我這一年最好的禮物，班工作，感謝你！”

他就是這樣一個人：俏也不爭春，只把春來報！橫溢的才華，超常的處事協(xié)調(diào)能力讓我折服。

我雖是一名有教齡二十年的高級教師，但我不敢奢望像楊昌濟(jì)先生一樣能“強(qiáng)避桃源作太古，欲栽大木拄長天?！彼部赡懿皇鞘裁唇?jīng)天緯地之天才，但我敢說，他絕不是庸才！可嘆我只能給他一片小小的白云，但我相信，你們能給他一片天空，相信我，選他，沒錯。

此致

敬禮！

XXX

XXXX年XX月XX日

大學(xué)老師推薦信5

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我班學(xué)生的畢業(yè)推薦信。該學(xué)生是我在xx年招收的本碩連讀的碩士研究生，明年7月他將會順利畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位。

該學(xué)生所學(xué)專業(yè)為廣告學(xué)，能夠從事市場調(diào)研、活動策劃、營銷策劃、銷售等類型的工作。xx年寒假實(shí)習(xí)期間在國美電器工作，擔(dān)任銷售主管的職位。能夠帶動團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造最棒的業(yè)績，多次獲得公司表彰。本人性格內(nèi)外兼具，善于與人交流溝通，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)、樂于鉆研，擅長銷售和推廣之類的工作。有敏感的市場覺察能力，能夠勝任營銷策劃類型的工作xxx包含一定的廣告策劃xxx。

該學(xué)生在大學(xué)期間，在各方面都能嚴(yán)格要求自己，積極要求上進(jìn)。在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，該學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)努力，專業(yè)成績優(yōu)異，多次獲得校級獎學(xué)金。

在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時，該學(xué)生還努力提高思想政治覺悟，是一名合格的共產(chǎn)黨員;他還積極參加各種社會實(shí)踐活動。該生團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。

總之，我愿意推薦xx同學(xué)到貴單位工作，同時，我也相信他能勝任以后的工作崗位!

此致

敬禮!

XXX

20xx年XX月XX日

大學(xué)老師推薦信6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好！本人應(yīng)xx同學(xué)請求，推薦該生到xx大學(xué)進(jìn)行研究生階段的學(xué)習(xí)。本人是該生在xx大學(xué)本科生階段的系主任，曾指導(dǎo)該生參加第十屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽。

在指導(dǎo)該生創(chuàng)作作品的過程中，可以發(fā)現(xiàn)，該生做事刻苦勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有極強(qiáng)的責(zé)任心；思維活躍，能運(yùn)用現(xiàn)有知識，并查閱相關(guān)文獻(xiàn)來解決研究中出現(xiàn)的問題；總結(jié)分析能力和文字表達(dá)能力極強(qiáng)，工作能力十分出色。在個人品質(zhì)方面，該生謙虛禮貌，堅(jiān)定執(zhí)著，在困難面前不輕言放棄，而且善于溝通交流，樂于助人，能與團(tuán)隊(duì)中不同年級、不同背景的同學(xué)進(jìn)行良好高效地溝通與合作。

經(jīng)過近一年的了解，可以看出，該生對科研有一定興趣，并逐漸獲得了科研的素質(zhì)與能力，故推薦到貴校，望審核通過。

薦人：XXX

XXXX年X月X日

大學(xué)老師推薦信7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

XXX同學(xué)是XX大學(xué)XX院20xx級XX專業(yè)本科生，我很愿意推薦她免試攻讀貴院碩士研究生。

XXX同學(xué)大學(xué)三年的加權(quán)成績獲得年級第X名，XX次獲得國家獎學(xué)金，作為XXX學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)特優(yōu)生，在我?？蒲袆?chuàng)新與交叉培養(yǎng)基地“XX”學(xué)習(xí)，我院專門為其配備了專門的本科指導(dǎo)老師，指導(dǎo)其專業(yè)學(xué)習(xí)與大學(xué)規(guī)劃(XX級本科生只有兩名學(xué)生享受此待遇)。她積極參與法學(xué)院舉辦的各類學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)講座，表現(xiàn)出其較強(qiáng)的學(xué)術(shù)興趣和研究潛力。她的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織協(xié)調(diào)能力在同齡學(xué)生中也是較為突出的。作為主要負(fù)責(zé)人之一組建了大學(xué)生暑期社會實(shí)踐“XXXX”團(tuán)隊(duì)，開展了卓有成效的實(shí)踐工作，撰寫了有價值的長篇研究報告，該團(tuán)隊(duì)獲得我院XX年暑期社會實(shí)踐X等獎和XX報告獎。作為德語班的學(xué)生，她的德語不僅在第一學(xué)年就通過了大學(xué)德語X級，而且連續(xù)通過了專業(yè)X級考試和XX考試。

總之，xxx同學(xué)是一名全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，動手能力強(qiáng)，嚴(yán)于律己并有明確理想和強(qiáng)烈社會責(zé)任感的年輕人。若她能夠進(jìn)入貴校貴院攻讀碩士研究生，必將更加有利于她拓展學(xué)術(shù)視野，提升綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個人更好的發(fā)展。特予推薦。

推薦人：XXX

XXXX年XX月XX日

大學(xué)老師推薦信8

尊敬的先生/女士：

武義實(shí)驗(yàn)中學(xué)是武義成績異的學(xué)校。作為和施順緯相處三年的數(shù)學(xué)老師徐珊，我很樂意將他初中三年的學(xué)校生活在這里做個概要介紹，以便貴校的評估。

在相處的這三年間，他留給我的感覺是個認(rèn)真、聰明、活潑、善于思考、非常有上進(jìn)心的孩子。每次留給他的作業(yè)，他都能積極仔細(xì)的完成好，碰見不會的題目也能向老師和同學(xué)尋求幫助。所以，這三年中他的數(shù)學(xué)成績一直在不斷的進(jìn)步。就整體而言，他還是很突出的。

從另外一些方面，我了解到他也是一個熱愛寫作和籃球的男孩子。這兩樣都需要他有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和敏捷的反應(yīng)。記得剛開學(xué)的時候，他就是因?yàn)槌鰰毕碎_學(xué)典禮。還有在一次運(yùn)動會的比賽中，他為了班級的榮譽(yù)奮力的奔跑，最終為班里取得了可喜的成績。不僅如此，他還十分喜歡音樂，并且也積極的參加各類的比賽，取得了不錯的成績。而且還在打球骨折的情況下，堅(jiān)持的練習(xí)薩克斯并取得了等級證書。

在于同學(xué)的相處方面，一到下課，就有同學(xué)喜歡圍坐在他的周圍，跟他天南地別的侃。這是因?yàn)樗哂虚_朗、幽默、大方、樂觀的生活態(tài)度。每當(dāng)老師有任務(wù)布置下來的時候，他總是第一個搶著去完成，是老師不可缺的助手。即使在期末考將近，課業(yè)繁重的時期，他也是第一個到校為同學(xué)們開門，最后一個離開教室關(guān)好門窗。只是他有時候會因?yàn)樘珜Ｗ⒂诖蚯蚨浉依镏獣宦?，生活方面的能力有待加?qiáng)。

施順緯無論是在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)還是人文方面的表現(xiàn)，我相信都能給貴校留下深刻的印象。如果您需要進(jìn)一步的了解這個杰出的學(xué)生，請毫不猶豫的與我取得聯(lián)系。

此致

敬禮!

推薦人：

20xx年xx月xx日

大學(xué)老師推薦信9

尊敬的大學(xué)招生辦領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

我很高興能有機(jī)會向您推薦我的優(yōu)秀學(xué)生XX。我是XX同學(xué)的英語老師，班主任。XX同學(xué)是以優(yōu)異的成績考入我們學(xué)校---棗莊市第二中學(xué)的學(xué)生。該同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，興趣愛好廣泛，工作責(zé)任心強(qiáng)，特長優(yōu)勢突出，志向遠(yuǎn)大，是一名優(yōu)秀的高中生;深受老師和同學(xué)們的稱道。

該同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，除了學(xué)好日常各門功課外，積極利用業(yè)余時間參加了數(shù)學(xué)、生物、物理和化學(xué)奧林匹克競賽。20xx年全國中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽山東賽區(qū)高中組二等獎，在第二十九屆全國中學(xué)生物理競賽中榮獲三等獎，20xx年全國中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽山東賽區(qū)高中組一等獎.

該同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，踏實(shí)勤奮，成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，上課善于傾聽，獨(dú)立思考，經(jīng)常能提出一些有價值的問題與老師探討。另外，該生不滿足課本知識，經(jīng)常出入實(shí)驗(yàn)室探究一些未知領(lǐng)域。在高中以來的歷次考試中都取得了全年級的第一的優(yōu)異成績。過硬的成績贏得了老師和同學(xué)們的贊譽(yù)。多次被評為市級三好學(xué)生，20xx年1月被評為省級三好學(xué)生。

該同學(xué)興趣廣泛，愛好閱讀，知識面廣。在學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)匯報中總能看到他的身影，在各級各類小發(fā)明小制作競賽中總能有他一席之地。20xx年5月在棗莊市中小學(xué)第三屆“小哥白尼”杯創(chuàng)新大賽中彩色剪紙獲得一等獎，而且獲得了專利。他的媽媽是一位高中語文老師，所以從小就受到文學(xué)的熏陶，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣：讀文學(xué)、讀歷史、讀哲學(xué)，因?yàn)椴┯[所以全面，因?yàn)楹穹e，所以薄發(fā)。

該同學(xué)工作主動，勇挑重?fù)?dān)，具有奉獻(xiàn)精神，作為團(tuán)支部書記，XX同學(xué)平時工作積極主動，有較強(qiáng)的組織管理能力，擅長在班主任領(lǐng)導(dǎo)下，獨(dú)立大膽地開展各項(xiàng)班級活動，從活動的設(shè)計(jì)、動員、協(xié)調(diào)到組織開展，再到活動后的總結(jié)反思，都能安排得井井有條，是班主任老師的得力助手，深受同學(xué)們的愛戴，曾多次被評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”

他不僅熱心于班級管理，而且對周圍同學(xué)的關(guān)心和幫助也給我留下了深刻的印象：在得知我?！白蠲乐袑W(xué)生”龔鈺耐學(xué)舍己救人的事跡后積極組織同學(xué)獻(xiàn)愛心，這種愛心實(shí)踐更彰顯了該同學(xué)的人格高尚。

作為一名優(yōu)秀的高中生XX同學(xué)已深深地被具有百年歷史文化底蘊(yùn)的世界名校---清華大學(xué)所折服，貴校的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”也成為了該生的人生箴言;貴校的學(xué)風(fēng)“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”在該生身上得到了充分體現(xiàn)。

鑒于以上情況，我向貴校推薦這位優(yōu)秀的學(xué)生，一個杰出的人才，希望您看了這封推薦信后,加以考慮XX同學(xué)，也希望貴校能給他一次機(jī)會，我相信，他會用自己的實(shí)力給貴校更多驚喜!

此致

敬禮!

XXX

XXXX年XX月XX日

大學(xué)老師推薦信10

尊敬的××大學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

作為一名高中班主任老師，我很高興能夠向您推薦我的優(yōu)秀弟子×××，同時感謝您有時間看完我的推薦信。

×××同學(xué)和競爭者們一樣，十分希望通過貴校的自主招生來實(shí)現(xiàn)她一直以來的夢想——考入××大學(xué)。

在眾多高校中，唯有充滿儒家氣息的山東大學(xué)深深吸引了她，而且在她的耳中，我也了解到山大的校訓(xùn)：氣有浩然，學(xué)無止境?！痢痢磷鳛槲业膶W(xué)生已有三年，她憑借著三年如一日的努力，成績一直名列前茅，但在她的身上，我并沒有發(fā)現(xiàn)驕傲，反而出現(xiàn)的是更加努力的學(xué)習(xí)，成績再一步步的提高，好的時候會進(jìn)入年部幾十名(這時的裸分已經(jīng)足夠考上山東大學(xué))。

×××同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)。但不只是重視智商，在開發(fā)大腦智力資源的同時，她也非常注重情商的發(fā)展。她一直擔(dān)任著班級的生活委員，數(shù)千元的班會在她的手中周轉(zhuǎn)，卻從來因?yàn)殄X的事情而被同學(xué)們說三道四。同學(xué)們說，她的特長之一就是利用有限的錢為班級處理更多的事，每次集體活動過后，我班的花費(fèi)情況都是22個平行班中，獲得收益最大的。同學(xué)們所交的班費(fèi)，放在她手里最讓人放心。

×××同學(xué)第二個特點(diǎn)就是懂得什么叫腳踏實(shí)地，什么叫不圖虛榮，什么叫謙虛謹(jǐn)慎，什么叫取長補(bǔ)短……高中三年，她一直在努力夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識、掌握學(xué)習(xí)方法、提高操作實(shí)踐能力。同時，利用課余時間她會廣泛地涉獵大量書籍，不但充實(shí)了她自己，而且培養(yǎng)了她多方面的技能。一個小女孩能夠做到這些，作為她的班主任，我知足矣。

×××同學(xué)的第三個特點(diǎn)就是有著很足的人情味兒。我也最喜歡她的這個特點(diǎn)，下課時候，或許就在你偶爾的一眼，就會看到這個溫柔的女孩在幫助成績較差的同學(xué)，在為他們耐心的講解著習(xí)題，歸納著知識點(diǎn)。每個班級都會有著固有的現(xiàn)象，哪個同學(xué)講題最耐心，最細(xì)致，哪個同學(xué)周圍就會圍繞最多的同學(xué)。而我們的 ×××，就是這樣一個中心點(diǎn)。有一些人認(rèn)為，學(xué)習(xí)好的學(xué)生薄情，而在×××的身上我卻一點(diǎn)都沒有看到。跟多的是看到她優(yōu)秀的品質(zhì)在感染的大家。

從教十多年，我認(rèn)為，好的學(xué)生就應(yīng)該進(jìn)入好的學(xué)府深造，×××的選擇是我最贊成的選擇，然好風(fēng)也需憑借力，希望貴校能夠給予這個優(yōu)秀的高三女孩一個機(jī)會，讓她去完成自己的夢想，走出自己的道路。

推薦人：XXX

XXXX年XX月XX日

大學(xué)老師推薦信11

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

很高興能夠以這樣的形式向你們推薦我最優(yōu)秀、最喜愛的學(xué)生——XXX同學(xué)。認(rèn)識他，是在他大學(xué)開學(xué)的第一天。那時，他以第一名的優(yōu)異成績進(jìn)入我校，并作為大一新生代表，在升旗儀式上發(fā)表國旗下的講話。他那朝氣蓬勃的臉龐、明朗自信的嗓音和生動飛揚(yáng)的文采深深地打動了我。

在隨后兩年多的歲月里，作為他的專業(yè)課老師，我欣喜地見證了他的成長與輝煌?；叵脒@兩年多的經(jīng)歷，歲月把一個陽光男孩打造成了意志堅(jiān)強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚、沉穩(wěn)大氣、富有愛心、具備優(yōu)秀的思維品格、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和 極具發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀人才，實(shí)在是令人欣慰。

他才華橫溢，思想深刻，擅長寫作，是老師和同學(xué)公認(rèn)的才子。他用五彩筆演繹心靈的云卷云舒，也描繪校園生活的酸甜苦辣。他多次代表學(xué)校參加各類作文大賽，屢屢獲獎。他朗誦、辯論、中英文演講，學(xué)校的舞臺始終活躍著他的身影。

他優(yōu)異的成績，一方面緣于他出眾的才智，另一方面更在于他始終不滅的學(xué)習(xí)熱情和科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。他注重聽課效率，課堂上始終保持積極的思維。英語課上，聽他用純正流利的美式英語交流看法是全班同學(xué)的聽覺盛宴，與他進(jìn)行會心的眼神交流是我最大的精神享受。他重視知識的融會貫通，無論是同一門學(xué)科縱向的交融，還是不同學(xué)科之間橫向的交融，他都勇于探究，樂此不疲。正因?yàn)槿绱?，他各門功課都學(xué)得游刃有余，這也正是他成為學(xué)科競賽中的“常勝將軍”的根本原因。

他興趣愛好廣泛，在領(lǐng)導(dǎo)和組織能力方面更是同齡人中的翹楚。他長期擔(dān)任班長、團(tuán)支書和學(xué)生會的職務(wù)，具有很強(qiáng)的凝聚力和感召力。他成功地組織并主持了小到主題班會，大到學(xué)校的讀書節(jié)、演講比賽等大型活動。

優(yōu)秀的他需要更廣闊的天空，更多優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的指引。而貴單位無疑是他最好的選擇。我衷心祝愿他能夠通過貴單位的選拔，也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)專家能給他一個施展才華的機(jī)會，不勝感激。我相信，他定會用自己的實(shí)力給你們帶來更多的驚喜。

此致

敬禮!

XXX

XXXX年XX月XX日

大學(xué)老師推薦信12

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我校學(xué)生的推薦信！

在大學(xué)里，該生依然相信知識是最重要的，大學(xué)科班學(xué)習(xí)是獲取各學(xué)科基礎(chǔ)知識和法學(xué)專業(yè)知識最好的方式。他十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間，不斷從各個方面完善自己。他刻苦攻讀專業(yè)知識，每個學(xué)期都以優(yōu)秀的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，并多次獲得獎學(xué)金。

大學(xué)四年認(rèn)真學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論與實(shí)踐知識。熟悉涉外工作常用禮儀；具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力；能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。

大學(xué)是銜接社會的平臺，除了學(xué)習(xí)之外，還有很多大學(xué)生應(yīng)該具備的能力需要培養(yǎng)。從大一進(jìn)校開始，該生就把大量課余時間投入到了社會實(shí)踐上，自入校以來，經(jīng)同學(xué)選舉，他擔(dān)任了班長一職，任職以來，他積極配合校、系團(tuán)委的各項(xiàng)工作，多次被評為校優(yōu)秀干部。

通過參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)了他較強(qiáng)的工作能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的合作精神，培養(yǎng)了自己較強(qiáng)的集體主義責(zé)任感和榮譽(yù)感，善于溝通、積極主動、認(rèn)真、踏實(shí)及動手能力強(qiáng)。

影響一個人工作能力和成就一個人事業(yè)還有其他因素，比如舉止、性格、興趣、愛好。該同學(xué)在平常生活中注意自己的談吐舉止，積累與他人溝通的經(jīng)驗(yàn)，爭取做到：“今天的我比昨天的我做的更好！”。還有友善真誠是他待人態(tài)度，顧全大局是他處世風(fēng)格，樂觀豁達(dá)是他的個性特征，且重視團(tuán)隊(duì)意識和服務(wù)意識。

本人愿意推薦同學(xué)到貴單位工作，同時，我也相信他能勝任以后的工作崗位，建議貴單位給予任用的機(jī)會！

推薦人：XXX

XXXX年XX月XX日

大學(xué)老師推薦信13

尊敬的校院領(lǐng)導(dǎo)：

你好，我是xx大學(xué)的教授。我非常高興地向你推薦我的學(xué)生，并且相信他能夠出色的完成在貴校碩士課程的學(xué)習(xí)。

自從他進(jìn)入大學(xué)以來，常常表現(xiàn)出與年紀(jì)不相符的成熟和穩(wěn)重。由于班上的大部分同學(xué)都來自其他省市，這第一次的出門離家的經(jīng)歷使得他們需要一個相當(dāng)長的過程適應(yīng)這個完全陌生的新環(huán)境。但我注意到，相比之下，xx同學(xué)很快的調(diào)整好了心態(tài)，積極主動地融入到這個新環(huán)境之中。

大學(xué)的課程與中學(xué)有很大不同，偏重在自學(xué)能力，而且專業(yè)課程的學(xué)習(xí)要求另一種思維方式。因此，在大一、大二，很多同學(xué)都表現(xiàn)出了不同程度的不適應(yīng)，不知道該如何學(xué)習(xí)大學(xué)的課程。但是，xx同學(xué)適應(yīng)能力很強(qiáng)，很快摸清了專業(yè)課程的關(guān)鍵，在很短的時間里就掌握了學(xué)習(xí)方法，而且其他任課老師都表示他對于新知識的接受能力很強(qiáng)，新學(xué)的知識他馬上就能消化，當(dāng)堂就能理解掌握?？梢赃@么說，班里的部分學(xué)生是拿著極其出色的高考成績走進(jìn)了我們學(xué)校，而xx同學(xué)憑借的則是他極強(qiáng)的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)方法。這一點(diǎn)，在每學(xué)期的期末考試上得到了很好地體現(xiàn)，尤其是在專業(yè)課的期末考試中取得極其優(yōu)秀的成績，他對學(xué)習(xí)的熱情和毅力是最讓我感動的。

xx同學(xué)在校期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，具備了較為完善的知識結(jié)構(gòu)和理論水平。能夠?qū)φZ言靈活運(yùn)用，進(jìn)行深入分析，并能對所做工作進(jìn)行階段總結(jié)和撰寫有一定學(xué)術(shù)價值的學(xué)術(shù)論文，反映出該生具有較高的業(yè)務(wù)水平和科研能力。

鑒于該生具有較大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途，且本人有進(jìn)一步深造的強(qiáng)烈要求，特推薦該生報考貴校研究生。

我希望貴校能給他一個機(jī)會，讓他在貴校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中繼續(xù)發(fā)揮他的特長，進(jìn)一步提高專業(yè)知識，拓寬視野。望貴?？紤]他的申請。

此致

致敬！

推薦人：xxx

20xx年xx月xx日

大學(xué)老師推薦信14

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好！很榮幸你能在百忙之中翻閱我的推薦信，謝謝！今向貴單位推薦我系畢業(yè)生xx同學(xué)。該生來自遼寧省，是xx有色金屬工業(yè)學(xué)校的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。

在校期間，他認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學(xué)生會和班級工作中積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來他努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，并取得了良好的成績，多次獲得獎學(xué)金。在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，他還自學(xué)了電腦方面的一些知識，比如：電腦一般故障的排除、文字處理與排版。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。所以該生利用暑假期間到xx電器公司實(shí)習(xí)電路的配線和故障排除，還安裝了xx中學(xué)的語音室的電路等。課余時間他還要到圖書館為同學(xué)們服務(wù)，在圖書館和閱覽室里他學(xué)到了很多各方面的知識。一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實(shí)際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值！他堅(jiān)信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實(shí)地，努力工作，才能做出更出色的成績！

器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。該同學(xué)深信：只要找到一個支點(diǎn)，就能撬起整個地球，只要給他一片土壤，他會用年輕的生命云耕耘，你不僅能看到他的成功，而且能夠收獲整個秋天。這就是他的自信和能力的。

劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望xx同學(xué)的拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與你同呼吸、共命運(yùn)、同發(fā)展、求進(jìn)步。請各位領(lǐng)導(dǎo)給他一個機(jī)會，他會用行動來證明自己。

最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。

xxx

20xx年xx月xx日

第四篇：大學(xué)老師發(fā)言稿

老師感言

親愛的同學(xué)們，高考失利讓我們幾乎已失去接受高等教育的機(jī)會，是父母、是國家高等教育的補(bǔ)充形式-全日制的自學(xué)考試再次給了我們的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們實(shí)際擁有了與統(tǒng)招生沒有區(qū)別的學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)環(huán)境；自你們踏入湖北大學(xué)以來第一學(xué)年已經(jīng)過去3/4的學(xué)時，多數(shù)同學(xué)能夠珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，他們積極到課認(rèn)真學(xué)習(xí)，課前課后自習(xí)，課余時間還充分利用學(xué)校豐富的資源在圖書館閱覽群書、積極參與校園的文化活動。但是有少數(shù)同學(xué)沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，他們不懂得珍惜！沒有抱負(fù)、沒有理想、對未來不負(fù)責(zé)、對自己不負(fù)責(zé)、對自己的家庭不負(fù)責(zé)，整天沉迷游戲、網(wǎng)聊；每周偶爾去上1-2節(jié)課有時整周不去上課，同學(xué)們??！“近朱者赤，近墨者黑”趕快遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離游戲吧！回到課堂，回到教室！與愛學(xué)習(xí)的同學(xué)結(jié)伴積極到課認(rèn)真學(xué)習(xí)，在有限的大學(xué)學(xué)習(xí)期間，順利完成學(xué)業(yè)現(xiàn)在開始努力還來得及，我們自考生不笨不傻，但是我們?nèi)狈阈?，自覺性不強(qiáng)，一旦我們下定決心，努力把求知與做人完美地結(jié)合起來并堅(jiān)持下去，就一定能慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鑄就優(yōu)秀的品質(zhì)讓自己受用終生，做一個對社會有用的人，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價值！

親愛的同學(xué)們，學(xué)校計(jì)劃近期將根據(jù)有關(guān)規(guī)定對經(jīng)常不上課，曠課達(dá)30學(xué)時以上的學(xué)生給予處分，一旦這個處分下達(dá)必將會對自己的人生有一定的影響，為了再次給同學(xué)們一次珍惜的機(jī)會，請相關(guān)同學(xué)認(rèn)真考慮，如能書面寫出保證，承諾今后不再隨意遲到、早退、曠課老師可暫不上報學(xué)校，也暫不告知家長，若不能兌現(xiàn)自己的承諾，仍我行我素老師將會按要求上報學(xué)校進(jìn)行處理，并聯(lián)系其家長通報該生在校的實(shí)際表現(xiàn)！

第五篇：大學(xué)老師辭職信

大學(xué)老師辭職信范文1

尊敬的校（院）領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作期間對我的信任和關(guān)照，給予了我一個發(fā)展的'平臺，使我有了長足的進(jìn)步。如今由于環(huán)境氣候和個人原因，現(xiàn)我正式向?qū)W校提出辭職申請，將于寒假離職，請學(xué)校做好相應(yīng)安排，在此期間我一定站好最后一班崗，做好本職工作。對此為學(xué)校帶來的不便，我深感歉意。望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！謝謝！

祝xx學(xué)院越辦越好，大展宏圖！

此致

敬禮！

xx

xx年xx月xx日

大學(xué)老師辭職信范文2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

在之前不斷的學(xué)習(xí)中，我終于考上大學(xué)，之后報考研究生，研究生畢業(yè)之后，我就來到學(xué)校任教了。

您好!我是項(xiàng)目的造價工程師，很遺憾在這個時候向您提出辭職申請。因?yàn)槭鲁鐾蝗?，我不得不選擇辭職，對此給項(xiàng)目和公司帶來麻煩，我深感抱歉。我將在這幾天向相關(guān)人員交接手頭上的工作，保證交接好工作，然后公司的電腦我將在交接完工作以后上交給辦公室。很感謝公司這么多年對我的培養(yǎng)，我都不知道用什么來回報，將來公司如果有需要，我還是愿意為公司服務(wù)，謝謝。

最后，我要說的是在這個組織我學(xué)到了很多的東西，也交個很多的朋友!我覺得這些都為我的大學(xué)時光抹上了重重的一筆!感謝組織對我的培養(yǎng)!希望組織能理解并給予批準(zhǔn).

自x月到xxxx學(xué)院工作以來，我作為一名新人，在自己的工作崗位上任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢有懈怠之心。xx年X月當(dāng)上xx班主任之后，更是倍加努力，想在班主任這個嶄新的工作領(lǐng)域，為學(xué)校的發(fā)展做出一己之力并能發(fā)揮自己的點(diǎn)點(diǎn)才能。功夫不負(fù)有心人，一年之后，22班得到了領(lǐng)導(dǎo)和全校任課老師的認(rèn)可，獲得了優(yōu)秀班級的稱號，我知道，這是對我工作，特別是班主任工作的肯定。所有付出都得到了回報，我很開心。

在我工作的時刻，得到了廣大同學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我很欣慰和感謝，我在接下來的日子里一直在不斷的努力，我在努力中

xx年，新的班主任工作報名開始，我下定決定把已有的xx帶好，只想安心結(jié)婚生子，所以并未報新班，畢竟年齡不饒人?？蓻]想到領(lǐng)導(dǎo)信任自己，又把一個數(shù)控專業(yè)的技師班給我了，這給我的教學(xué)和班主任工作帶來了更加沉重的責(zé)任。

帶xx班快一年了，這個班級的學(xué)生給我?guī)Я撕芏?，好?壞的都有。學(xué)生都是好孩子，可現(xiàn)在的孩子都是有個性的一代人。我本想盡力給他們帶完一年，可最近確實(shí)不適合再帶下去。從今年1月末感冒至今為能痊愈，總是在不間斷的感冒發(fā)燒，全身無力。前幾天去中醫(yī)院檢查，醫(yī)生說，我最近身體盡量少操心，多休整，特別是對我這樣想今年要孩子的人來說。

歲月不饒人啊，想想自己已經(jīng)是xx歲的人了。公婆爸媽和愛人，包括我自己都希望今年能懷上健康的孩子，可如果我再如此操心，這樣的愿望很難實(shí)現(xiàn)?？歼^研究生的人都知道，那個過程是艱難的，是真正的千軍萬馬過獨(dú)木橋，可考完之后，我們這些人的身體全部垮下。班級很多女生都出現(xiàn)身體素質(zhì)差的現(xiàn)象，特別像我這樣，本來身體不好的人就更差了。

今年，很想在現(xiàn)有的工作環(huán)境中調(diào)養(yǎng)一下身體，使的自己能順利當(dāng)上媽媽。近幾年來，隨著生源素質(zhì)的逐漸下降，學(xué)生違紀(jì)事件經(jīng)常發(fā)生。當(dāng)班主任工作給我的日常生活帶來很多不便，現(xiàn)在的學(xué)生帶不好，任課老師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會把責(zé)任歸到班主任身上，更甚者家長不理解，學(xué)生不理解，這都是問題所在。

謝謝園長，謝謝所有的老師同事，謝謝幼兒園，給我?guī)磉@么多快樂，給我這么好的發(fā)展平臺。我相信，不管在哪里，你們都是我最美麗的回憶。

也許在以后的條件合適的時候，我會繼續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任的，可是現(xiàn)在的我真的是無法繼續(xù)擔(dān)任班主任了，我的身體條件和家庭條件都不允許我繼續(xù)擔(dān)任班主任了。

既然我的條件現(xiàn)在不允許我繼續(xù)做班主任下去，我想勉強(qiáng)做下去對學(xué)生和學(xué)校都是不負(fù)責(zé)的，我希望領(lǐng)導(dǎo)能夠看到我的實(shí)際情況。

我是個追求完美的人，很希望把這個班級帶上正規(guī)甚至優(yōu)秀班級，可事與愿違。鄧科長是個通情達(dá)理之人，思量再三，寫封辭職信，希望科長批準(zhǔn)。

情非得已,給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了!在此說一聲:對不起!理解萬歲!

此致

敬禮

xx

20xx年xx月xx日

大學(xué)老師辭職信范文3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是x月末來到xx學(xué)院的，自從來到學(xué)院開始，有幸與各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們相識，成為學(xué)院隊(duì)伍的一員，讓我感受到在工作中的快樂和自己還能繼續(xù)在教育工作中發(fā)揮余熱的自信，是學(xué)院讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思。尤其學(xué)院所倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，懂得自尊、自信、自立、自強(qiáng)的辦學(xué)理念，嚴(yán)父+慈母+導(dǎo)師式的`學(xué)生管理模式，戒懶惰、克艱險、知節(jié)度、求完美的校訓(xùn)，使我對新時期的教育理念有了進(jìn)一步感悟，有一段時間，我曾經(jīng)信心十足，決心與學(xué)院結(jié)伴，用自己的生命去譜寫最輝煌的人生之歌。

然而，現(xiàn)在我畢竟還沒有正式退休，都出來一年時間了，過了春節(jié)，就應(yīng)該回原單位上班了。經(jīng)過長時間的思考，不得不做出這個決定：本學(xué)期末總結(jié)會結(jié)束，我將辭去xx學(xué)院的工作，離開我尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同事和我那些十分可親可愛的同學(xué)們。聚散皆是緣，離合總關(guān)情。我十分珍惜在xx學(xué)院的這段美好時光，即使我離開了xx學(xué)院，我也會默默地為xx學(xué)院的美好明天祝福。

希望院領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我的請求。最后，誠懇地說一聲：對不起！請x領(lǐng)導(dǎo)諒解我所做出的決定。也衷心地祝愿xx學(xué)院不斷發(fā)展壯大！誠如x院長所期盼的那樣，“像xx、xx、xx一樣，活它幾百年，甚至更久遠(yuǎn)，這是xx學(xué)院的夢，也是我的夢?！?/p>

此致

敬禮！

辭職人：xx

xx月xx日

大學(xué)老師辭職信范文4

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我很抱歉自己在這個時候向?qū)W校提出辭職。

自去年初到xxxxxx職業(yè)學(xué)院以來，我一直受到了學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助，對此我是感恩不盡的。

在xxxx職業(yè)學(xué)院工作學(xué)習(xí)的一年多里，學(xué)校平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)和諧的辦公環(huán)境，以及各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，一度讓我有種找到了依靠的'感覺，在這里我能夠愉快的工作，開心的學(xué)習(xí)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)始終重視青年教師的培養(yǎng)和成長，工作中高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，生活上噓寒問暖、無微不至。學(xué)院為我個人的發(fā)展給予了良好的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會，使我不斷學(xué)習(xí)充實(shí)了自己，增加自己知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在xxxx職業(yè)學(xué)院這個充滿活力的大家庭中，領(lǐng)導(dǎo)體諒下屬，尤其是鄭主任非常關(guān)心我們的成長和發(fā)展，同事們勤奮敬業(yè)，在工作中有一股熱火朝天的干勁，在生活中又相互關(guān)照，在學(xué)院里我感受到了家的溫暖，在此我對于學(xué)院長期的關(guān)心和照顧表示衷心的感謝！

我也很清楚這個時候向?qū)W校辭職不是很合適，學(xué)院正值用人之際，新的學(xué)期剛剛開始，往后學(xué)院的評估工作任務(wù)非常繁重，很多工作都在緊鑼密鼓的進(jìn)行中。但是，對于我，我希望自己有個新的開始，新的挑戰(zhàn)。對于學(xué)校，我希望你們可以找到一個更有責(zé)任心的老師。對于學(xué)生，我希望他們可以找到一個更會關(guān)愛他們的老師。

為了不讓學(xué)校因我的離開而對學(xué)校造成更多的耽誤，我鄭重向?qū)W校提出辭職。我將工作到10月13日。所有的工作我將會順利完整的在10月13日前交接給系里的其他老師。能為學(xué)校效力的日子不多了，我一定會站好自己最后一班崗，做好屬于自己的所有教學(xué)工作，并且今后如果有什么需要我?guī)兔Φ牡胤轿叶▽⒔弑M所能，盡力降低由于我的離職給學(xué)院和同學(xué)們帶來的負(fù)面影響。

離開這個學(xué)校，離開這些朝夕相處的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。可為了我自己的事業(yè)，也為了對學(xué)校和學(xué)生們更負(fù)責(zé)，我鄭重向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準(zhǔn)。

感謝這一年來學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作中對我的關(guān)心和支持，祝愿我們的xxxxxx職業(yè)學(xué)院未來蒸蒸日上，桃李滿天下，為社會培養(yǎng)出更多有用的人才。祝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里！

此致

敬禮!

xx

20xx年xx月xx日

大學(xué)老師辭職信范文5

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我很抱歉自己在這個時候向?qū)W校提出辭職。

自去年初到xxxx__職業(yè)學(xué)院以來，我一直受到了學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助，對此我是感恩不盡的。

在xxxx職業(yè)學(xué)院工作學(xué)習(xí)的一年多里，學(xué)校平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)和諧的辦公環(huán)境，以及各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，一度讓我有種找到了依靠的感覺，在這里我能夠愉快的工作，開心的學(xué)習(xí)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)始終重視青年教師的培養(yǎng)和成長，工作中高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，生活上噓寒問暖、無微不至。學(xué)院為我個人的發(fā)展給予了良好的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會，使我不斷學(xué)習(xí)充實(shí)了自己，增加自己知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在xxxx職業(yè)學(xué)院這個充滿活力的大家庭中，領(lǐng)導(dǎo)體諒下屬，尤其是鄭主任非常關(guān)心我們的成長和發(fā)展，同事們勤奮敬業(yè)，在工作中有一股熱火朝天的干勁，在生活中又相互關(guān)照，在學(xué)院里我感受到了家的溫暖，在此我對于學(xué)院長期的關(guān)心和照顧表示衷心的感謝！

我也很清楚這個時候向?qū)W校辭職不是很合適，學(xué)院正值用人之際，新的學(xué)期剛剛開始，往后學(xué)院的評估工作任務(wù)非常繁重，很多工作都在緊鑼密鼓的進(jìn)行中。但是，對于我，我希望自己有個新的.開始，新的挑戰(zhàn)。對于學(xué)校，我希望你們可以找到一個更有責(zé)任心的老師。對于學(xué)生，我希望他們可以找到一個更會關(guān)愛他們的老師。

為了不讓學(xué)校因我的離開而對學(xué)校造成更多的耽誤，我鄭重向?qū)W校提出辭職。我將工作到20xx年10月13日。所有的工作我將會順利完整的在10月13日前交接給系里的其他老師。能為學(xué)校效力的日子不多了，我一定會站好自己最后一班崗，做好屬于自己的所有教學(xué)工作，并且今后如果有什么需要我?guī)兔Φ牡胤轿叶▽⒔弑M所能，盡力降低由于我的離職給學(xué)院和同學(xué)們帶來的負(fù)面影響。

離開這個學(xué)校，離開這些朝夕相處的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善?？蔀榱宋易约旱氖聵I(yè)，也為了對學(xué)校和學(xué)生們更負(fù)責(zé)，我鄭重向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準(zhǔn)。

感謝這一年來學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作中對我的關(guān)心和支持，祝愿我們的xxxx__職業(yè)學(xué)院未來蒸蒸日上，桃李滿天下，為社會培養(yǎng)出更多有用的人才。祝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里！

此致

敬禮!

xxx

xxxx年xx月xx日

大學(xué)老師辭職信范文6

尊敬的校（院）領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作期間對我的信任和關(guān)照，給予了我一個發(fā)展的`平臺，使我有了長足的進(jìn)步。如今由于環(huán)境氣候和個人原因，現(xiàn)我正式向?qū)W校提出辭職申請，將于20xx年寒假離職，請學(xué)校做好相應(yīng)安排，在此期間我一定站好最后一班崗，做好本職工作。對此為學(xué)校帶來的不便，我深感歉意。望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！謝謝！

祝xx學(xué)院越辦越好，大展宏圖！

此致

敬禮！

xxx

xxxx年xx月xx日

大學(xué)老師辭職信范文7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我很抱歉自己在這個時候向?qū)W校提出辭職。

自去年初到xxxx職業(yè)學(xué)院以來，我一直受到了學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助，對此我是感恩不盡的。

在xxxx職業(yè)學(xué)院工作學(xué)習(xí)的一年多里，學(xué)校平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)和諧的辦公環(huán)境，以及各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，一度讓我有種找到了依靠的感覺，在這里我能夠愉快的工作，開心的學(xué)習(xí)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)始終重視青年教師的培養(yǎng)和成長，工作中高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，生活上噓寒問暖、無微不至。學(xué)院為我個人的發(fā)展給予了良好的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會，使我不斷學(xué)習(xí)充實(shí)了自己，增加自己知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在xxxx職業(yè)學(xué)院這個充滿活力的大家庭中，領(lǐng)導(dǎo)體諒下屬，尤其是x主任非常關(guān)心我們的成長和發(fā)展，同事們勤奮敬業(yè)，在工作中有一股熱火朝天的干勁，在生活中又相互關(guān)照，在學(xué)院里我感受到了家的溫暖，在此我對于學(xué)院長期的關(guān)心和照顧表示衷心的感謝！

我也很清楚這個時候向?qū)W校辭職不是很合適，學(xué)院正值用人之際，新的學(xué)期剛剛開始，往后學(xué)院的評估工作任務(wù)非常繁重，很多工作都在緊鑼密鼓的進(jìn)行中。但是，對于我，我希望自己有個新的開始，新的挑戰(zhàn)。對于學(xué)校，我希望你們可以找到一個更有責(zé)任心的老師。對于學(xué)生，我希望他們可以找到一個更會關(guān)愛他們的老師。

為了不讓學(xué)校因我的離開而對學(xué)校造成更多的'耽誤，我鄭重向?qū)W校提出辭職。我將工作到x月x日。所有的工作我將會順利完整的在x月x日前交接給系里的其他老師。能為學(xué)校效力的日子不多了，我一定會站好自己最后一班崗，做好屬于自己的所有教學(xué)工作，并且今后如果有什么需要我?guī)兔Φ牡胤轿叶▽⒔弑M所能，盡力降低由于我的離職給學(xué)院和同學(xué)們帶來的負(fù)面影響。

離開這個學(xué)校，離開這些朝夕相處的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。可為了我自己的事業(yè)，也為了對學(xué)校和學(xué)生們更負(fù)責(zé)，我鄭重向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準(zhǔn)。

感謝這一年來學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作中對我的關(guān)心和支持，祝愿我們的xxxx職業(yè)學(xué)院未來蒸蒸日上，桃李滿天下，為社會培養(yǎng)出更多有用的人才。祝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里！

此致

敬禮！

辭職人：xx

xx月xx日

大學(xué)老師辭職信范文8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

諸位院領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)負(fù)責(zé)人：

我自始至今日已在xx美院從事教學(xué)工作整整十一年，經(jīng)本人慎重考慮，在下個學(xué)期到來之前，結(jié)束我在本院的教學(xué)工作。

以下是對此決定的說明：

我之請辭，非關(guān)待遇問題，亦非人事想出的困擾。而是一直以來對公共藝術(shù)學(xué)院（前視覺藝術(shù)學(xué)院）自組建以來在教學(xué)體制、用人機(jī)制方面的不認(rèn)同。這種不認(rèn)同致使我自己始終被動地處在一個錯誤的位置。當(dāng)我對學(xué)院體制有更深的認(rèn)知之后，最妥善的`辦法，乃以主動請辭為宜。

十一年間，我在xx教學(xué)三年，并于xx年始參與組建視覺藝術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)系，xx年負(fù)責(zé)創(chuàng)建景觀裝置藝術(shù)專業(yè)（原景觀造型藝術(shù)專業(yè)）并于xx至xx年間任該專業(yè)教研室主任。這些年我還多次參與學(xué)院的重大建設(shè)項(xiàng)目，擔(dān)任重要設(shè)計(jì)任務(wù)。然而，數(shù)年來在學(xué)院多次的教學(xué)改革與科系調(diào)整中，我逐漸迷失了自己的位置與目標(biāo)。這種處境也讓自己處在極度被動迷茫之中，這對教學(xué)資源來說無疑是一種浪費(fèi)。光陰無情，轉(zhuǎn)眼十余年，我期盼能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值，并能主動獨(dú)立處事，而非在教學(xué)與改革中將自己荒廢。

我的請辭是出于我對教學(xué)體制的不適應(yīng)，及不愿適應(yīng)。在當(dāng)前提倡自由民主和諧的大環(huán)境下，我個人希望能在某些事物上持有不同的立場與觀點(diǎn)。目前，我指導(dǎo)的屆本科生已畢業(yè)，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及世博會的工作均已完成。我的請辭，已經(jīng)在最大程度上減小了對我所在系、所在學(xué)院帶來的損失和浪費(fèi)。

再次衷心感謝學(xué)院對我的重用與信賴，我與自己的職稱實(shí)難相配，深感慚愧。十一年的教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)歷，雖以請辭告終，但我對本院與教學(xué)的感情，至深至切。請辭后的離校手續(xù)我將積極配合處理。

預(yù)先感謝院領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

xx

20xx年xx月xx日