第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文上6陽(yáng)光教案設(shè)計(jì)

二年級(jí)語(yǔ)文上6陽(yáng)光教案設(shè)計(jì)

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教學(xué)

要求

.了解課文內(nèi)容,體會(huì)佳子關(guān)心奶奶的感情,懂得要關(guān)心、體貼老人。

2.學(xué)會(huì)本課的生字,背誦課文第2自然段,積累“綠茵茵、燦爛、禮物”等詞語(yǔ)。

3.結(jié)合上下文,理解“跑到奶奶心里的陽(yáng)光”的含意。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

.理解佳子的想法和做法,感受佳子對(duì)奶奶的愛(ài)。

2.結(jié)合上下文的內(nèi)容,理解“陽(yáng)光都跑到奶奶心里來(lái)了”的含意。

教學(xué)

課時(shí)

兩課時(shí)

陽(yáng)

光

􀀋清晨,佳子走出房門(mén),來(lái)到綠茵茵①的草坪上。[句導(dǎo)讀:交代了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。]

段導(dǎo)讀:寫(xiě)清晨,佳子來(lái)到草坪上。

􀀌初升的太陽(yáng)射出金色的光芒。[句導(dǎo)讀:“金色的光芒”點(diǎn)明陽(yáng)光明媚。]草坪上開(kāi)滿了鮮艷②的花朵。嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)在天上飛著。[句導(dǎo)讀:“嘰嘰喳喳”寫(xiě)出了小鳥(niǎo)很多、很快樂(lè)。]啊,大自然多美呀!佳子高興得又跳又唱。烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀③下閃閃發(fā)亮。[句導(dǎo)讀:寫(xiě)出了佳子在享受美好的陽(yáng)光時(shí)的快樂(lè)心情。]

段導(dǎo)讀:這段話從上寫(xiě)到下,由景寫(xiě)到人,寫(xiě)出了陽(yáng)光給我們帶來(lái)了美麗的世界。

第一部分:清晨佳子在灑滿陽(yáng)光的草坪上玩耍。

􀀍佳子玩兒累了,坐在草坪上休息。[句導(dǎo)讀:寫(xiě)佳子坐在草坪上休息。]啊,裙子上灑滿了燦爛④的陽(yáng)光!這時(shí),佳子心里閃出⑤了一個(gè)想法:“多好的陽(yáng)光啊!我要把它帶回去,作為禮物⑥送給奶奶。”[句導(dǎo)讀:因?yàn)榧炎酉矚g陽(yáng)光,所以產(chǎn)生了要把陽(yáng)光送給奶奶的想法。]

段導(dǎo)讀:寫(xiě)佳子想把陽(yáng)光當(dāng)成禮物送給奶奶。

􀀎佳子的奶奶腿不方便⑦,不能出門(mén)。[句導(dǎo)讀:寫(xiě)奶奶不能出門(mén)的原因是腿不方便。]她總念叨⑧:“要是能曬曬太陽(yáng),該多好哇!”[句導(dǎo)讀:句中“總”“要是……該……”寫(xiě)出了奶奶想曬曬太陽(yáng)的愿望。]佳子小心⑨地把陽(yáng)光包在裙子里,帶回家去。[句導(dǎo)讀:這句話寫(xiě)出了佳子對(duì)奶奶的愛(ài)。]

段導(dǎo)讀:寫(xiě)出佳子關(guān)心奶奶,她打算把陽(yáng)光小心地包在裙子里送給奶奶。

第二部分:佳子想奶奶的腿不方便,決定把陽(yáng)光包在裙子里送給她。

􀀏“奶奶,奶奶,我給您帶來(lái)了最好的禮物!您瞧,多好的陽(yáng)光!”[句導(dǎo)讀:佳子關(guān)愛(ài)奶奶,為奶奶著想,她把陽(yáng)光帶回來(lái)送給了奶奶。]

段導(dǎo)讀:寫(xiě)佳子回家告訴奶奶自己給她帶來(lái)了最好的禮物。

􀀐可是,不知道為什么,裙子里面卻什么也沒(méi)有了。[句導(dǎo)讀:寫(xiě)陽(yáng)光不見(jiàn)了。]佳子急得都要哭了。

段導(dǎo)讀:寫(xiě)裙子里的陽(yáng)光不見(jiàn)了,佳子非常著急。

􀀑奶奶把佳子摟⑩在懷里,很久很久沒(méi)有放開(kāi)。[句導(dǎo)讀:“摟”“很久很久”表明奶奶感受到了佳子的愛(ài),非常感動(dòng)。]她望著佳子的臉,微笑著說(shuō):“好孩子,別著急,陽(yáng)光都跑到奶奶心里來(lái)了。”[句導(dǎo)讀:從奶奶的話中,我們不難理解佳子對(duì)奶奶的愛(ài)就像溫暖的陽(yáng)光,使奶奶心里暖融融的。]

段導(dǎo)讀:寫(xiě)奶奶感受到了佳子的愛(ài),心里充滿了陽(yáng)光。

第三部分:佳子沒(méi)能把陽(yáng)光送給奶奶,可奶奶說(shuō)陽(yáng)光在她心里。

.學(xué)習(xí)生字,積累“綠茵茵、燦爛、禮物”等詞語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)課文第1、2自然段,理解佳子心情愉快的原因。

3.有感情地朗讀課文,背誦課文第2自然段。

生字、新詞卡片。

一 從課文題目導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣

.板書(shū)詞語(yǔ):陽(yáng)光

2.請(qǐng)大家讀一讀這個(gè)詞語(yǔ),當(dāng)你讀“陽(yáng)光”一詞的時(shí)候想到什么?

3.你感受到過(guò)溫暖嗎?

4.今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《陽(yáng)光》。讀到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題,你想了解什么?

二 初讀課文,掃清文字障礙

.自己朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字要借助漢語(yǔ)拼音多讀幾遍,并標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2.同桌互讀,互相糾正字音。

3.出示詞語(yǔ)卡片,開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)。

綠茵茵 草坪 照射 嘰嘰喳喳 累了 燦爛 禮物 念叨 摟在懷里 望著 微笑

4.小組自學(xué)生字,想想每個(gè)生字的記法。

5.比較區(qū)分“坐、作”。

出示練習(xí):放學(xué)了,我在椅子上寫(xiě)業(yè)。

三 自讀自悟,整體把握的內(nèi)容

.朗讀課文,思考:文中的主人公叫什么名字?“佳”是什么意思呢?請(qǐng)同學(xué)們查字典。

2.主要講了一件什么事情呢?

四 學(xué)習(xí)課文第1、2自然段

.請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第1、2自然段,體會(huì)佳子當(dāng)時(shí)的心情是什么樣的。你是從哪些詞語(yǔ)或句子中體會(huì)出來(lái)的?說(shuō)給大家聽(tīng)。

2.投影出示句子:“啊,大自然多美呀!”指導(dǎo)學(xué)生讀這一句話。

3.第2自然段中是怎樣描寫(xiě)大自然的?請(qǐng)同學(xué)再讀課文。

4.看本課插圖,進(jìn)一步體會(huì)大自然的美麗。

請(qǐng)一名同學(xué)讀第1、2自然段,大家看圖聽(tīng)讀。

練習(xí)把句子說(shuō)具體。看圖填空。

①草地上開(kāi)滿了花兒,好像

。②小鳥(niǎo)在天上飛著,好像。

說(shuō)說(shuō)圖上還有什么美麗的景色。想象一下,還有哪些景物圖上沒(méi)有畫(huà)出來(lái),請(qǐng)你邊想象邊說(shuō)。

師生齊讀:“啊,大自然多美呀!”

5.練習(xí)背誦課文第2自然段。

觀看,在老師的引領(lǐng)下,嘗試背誦。

小組相互檢查,鞏固背誦。

五 布置作業(yè):熟讀課文,背誦課文第2自然段,完成字詞作業(yè)

1.《陽(yáng)光》是一篇描寫(xiě)兒童生活的。課文主人公佳子是一個(gè)非常懂事的孩子。她的奶奶因腿不方便,不能出屋曬太陽(yáng),她便用裙子把陽(yáng)光包起來(lái)送給奶奶。雖然這種做法幼稚可笑,但反映了佳子關(guān)心長(zhǎng)輩的美好心靈。這篇課文在趣味中讓學(xué)生懂得了做人的道理。

2.課堂上教師始終是圍繞“讀”展開(kāi)教學(xué)的。有彰顯個(gè)性的個(gè)別讀,有烘托情感的齊讀,還有分角色體會(huì)的表演讀,尤其是能創(chuàng)設(shè)出一定的情景,讓學(xué)生在特定語(yǔ)境中讀文。

.朗讀課文,了解課文內(nèi)容,體會(huì)佳子關(guān)心奶奶的感情,懂得要關(guān)心、體貼老人。

2.結(jié)合上下文,理解跑到“奶奶心里的陽(yáng)光”指的是什么。

;2。

一 復(fù)習(xí)回顧

.有感情地朗讀課文。請(qǐng)幾名同學(xué)讀課文,其他同學(xué)對(duì)他們的朗讀給予評(píng)價(jià)。

2.全班背誦課文第2自然段。

3.復(fù)習(xí)生字、新詞。教師出示1,演示詞語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生變換形式讀熟。

綠茵茵 射出 嘰嘰喳喳 累了 裙子 念叨 包起來(lái) 燦爛 摟在懷里 禮物

微笑 望著

二 學(xué)習(xí)課文第3、4自然段,體會(huì)佳子送奶奶陽(yáng)光的原因

.佳子是怎么想到要把陽(yáng)光送給奶奶的呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀第3、4自然段,用線畫(huà)出來(lái)。

2.出示句子1:多好的陽(yáng)光啊!我要把它帶回去,作為禮物送給奶奶。

出示句子2:佳子的奶奶腿不方便,不能出門(mén)。

出示句子3:她總念叨:“要是能曬曬太陽(yáng),該多好哇!”

3.分別請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀這幾句話,大家邊聽(tīng)邊體會(huì),然后說(shuō)說(shuō)知道了什么。

4.學(xué)生匯報(bào)。

句子1表現(xiàn)出佳子對(duì)奶奶的愛(ài)。

句子2寫(xiě)出了佳子的奶奶不能到戶外曬太陽(yáng)的原因。

句子3表達(dá)了佳子的奶奶希望到戶外曬太陽(yáng)的強(qiáng)烈愿望。

5.結(jié)合課文內(nèi)容想想,究竟是什么原因,讓佳子產(chǎn)生了把陽(yáng)光送給奶奶的想法。

投影出示填空:因?yàn)?所以佳子想把陽(yáng)光作為禮物送給奶奶。

6.再次朗讀課文第3、4自然段,讀出自己的理解。

三 學(xué)習(xí)課文第5、6自然段,了解佳子的品質(zhì)

.請(qǐng)同學(xué)讀第5、6自然段,大家邊聽(tīng)邊體會(huì),然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

2.再次朗讀課文第5、6自然段,標(biāo)畫(huà)出最能表現(xiàn)佳子品質(zhì)的句子。

3.學(xué)生自學(xué)后小組討論。

4.匯報(bào)。

出示句子1:佳子小心地把陽(yáng)光包在裙子里,帶回家去。

出示句子2:“奶奶,奶奶,我給您帶來(lái)了最好的禮物!您瞧,多好的陽(yáng)光!”

出示句子3:佳子急得都要哭了。

5.用對(duì)比的方法體會(huì)詞語(yǔ)的意思。

投影出示句子,請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀。

佳子把陽(yáng)光包在裙子里,帶回家去。

佳子小心地把陽(yáng)光包在裙子里,帶回家去。

你體會(huì)到了什么?

四 學(xué)習(xí)課文第7自然段,體會(huì)奶奶說(shuō)的話的意思

.佳子為丟失了陽(yáng)光而急得要哭出聲來(lái)時(shí),奶奶是怎么做的,怎么說(shuō)的?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀最后一個(gè)自然段,然后回答問(wèn)題。

2.學(xué)生匯報(bào)。

3.奶奶為什么會(huì)這么做?

4.奶奶說(shuō)的話是什么意思?小組討論,然后各組匯報(bào)。

五 總結(jié)全文

.通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你覺(jué)得佳子是個(gè)什么樣的孩子?

2.投影出示。

佳子是個(gè)的孩子。

六 拓展延伸

佳子小小年紀(jì)就懂得了把愛(ài)送給別人,多么可愛(ài)的孩子啊!我們班里也要開(kāi)展“送愛(ài)心”的活動(dòng),把我們的真心和誠(chéng)意送給最需要的人。我們把愛(ài)送給誰(shuí)呢?用什么方式送呢?班內(nèi)討論。

1.結(jié)合插圖,讓學(xué)生體會(huì)佳子陶醉在陽(yáng)光中的情景,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀并背誦。

2.佳子把陽(yáng)光帶給奶奶了嗎?結(jié)合這個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生理解奶奶的話:“好孩子,別著急,陽(yáng)光都跑到奶奶心里來(lái)了。

.照樣子,給下列字加偏旁并組詞。

例:因

平

不

2.把下面的詞語(yǔ)排列成通順的句子。

太陽(yáng) 光芒 射出 初升的 初升的太陽(yáng)射出光芒。

鮮艷的 花朵 草坪上 開(kāi)滿了

草坪上開(kāi)滿了鮮艷的花朵。

3.在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臐h字?jǐn)?shù)字,將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

塵不染

思而行

海為家

體投地

神無(wú)主

霄云外

4.跑到奶奶心里的陽(yáng)光,指的是什么?

有關(guān)太陽(yáng)光和太陽(yáng)能的小知識(shí)

太陽(yáng)光是地球上最重要的自然光源,它普照大地,使整個(gè)世界姹紫嫣紅,五彩繽紛。太陽(yáng)可以說(shuō)是所有生物的母親,有了太陽(yáng)的照耀,地面才富有生氣,才會(huì)有疾風(fēng)勁吹、江水奔流、花開(kāi)果熟,生物才能生生不息。

太陽(yáng)能是太陽(yáng)以電磁輻射的形式向宇宙空間發(fā)射的能量。太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)和利用對(duì)人類(lèi)的生活與生產(chǎn)具有重要的意義。首先,地球上處處皆有太陽(yáng)光,人類(lèi)可直接對(duì)其進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用,無(wú)須運(yùn)輸。其次,開(kāi)發(fā)、利用太陽(yáng)能不會(huì)污染環(huán)境,它是最清潔的能源之一。最后,對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō),太陽(yáng)能是用之不竭的能源。

第二篇：語(yǔ)文二年級(jí)上語(yǔ)文S版第六課《陽(yáng)光》教案

6.陽(yáng)光

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.感受陽(yáng)光的美好與寶貴。教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字練習(xí)朗讀。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

想象：教師播放音樂(lè)，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)，陽(yáng)光立刻灑遍了田野、高山和小河?？矗堂?、小樹(shù)、小河在向陽(yáng)光招手!我拉開(kāi)窗簾，哎呀，陽(yáng)光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽(yáng)光握手，陽(yáng)光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？感覺(jué)到了什么？（陽(yáng)光很美，很寶貴）（板書(shū)課題）

有一個(gè)叫金波的叔叔，把美好的陽(yáng)光寫(xiě)了下來(lái)，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)感受一下陽(yáng)光吧！

播放課件，聽(tīng)課文錄音。

二、識(shí)字。

1.自由朗讀課文，然后四人小組一起學(xué)習(xí)生字，自己想辦法認(rèn)識(shí)它。2.我們要認(rèn)識(shí)哪些生字，你能告訴大家嗎？（指名讀生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。）

3.哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？（注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁“阝”。）

4.拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰(shuí)遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。練習(xí)“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。

5.游戲：

（1）剛才大家通過(guò)互相幫助初步認(rèn)識(shí)了生字，你們真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)又熱心助人的好孩子?，F(xiàn)在小白兔遇到了困難，（出示課件）它想挑選心愛(ài)的氣球，但它身后的生字娃娃一定要小白兔讀對(duì)他們的名字才能把氣球給它，你能幫助小兔叫出生字娃娃的名字嗎？

（2）小白兔為了感謝大家的幫忙，要帶大家玩一個(gè)“轉(zhuǎn)論盤(pán)”的游戲。（3）大家完累了，一起來(lái)吃水果吧！老師這里有一棵神奇的果樹(shù)，樹(shù)上掛著各種水果，誰(shuí)來(lái)摘？

三、朗讀（吃完香甜的水果，我們來(lái)讀讀課文吧。）

1.自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。讀悟

2.引讀第一自然段。問(wèn)：你讀懂了什么？（1）陽(yáng)光像什么？（金子）

（2）金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。）（3）為什么說(shuō)陽(yáng)光像金子？（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）

3.太陽(yáng)出來(lái)了，在陽(yáng)光的照射下萬(wàn)物發(fā)生了哪些變化呢？（播放課件）齊讀第二自然段。

（1）匯報(bào)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在陽(yáng)光的照射下萬(wàn)物發(fā)生了哪些變化？

（2）從“更綠了、更高了、長(zhǎng)長(zhǎng)的”這幾個(gè)詞中，你知道了什么？這幾個(gè)詞該怎樣讀？

③拓展：還有誰(shuí)因?yàn)橛辛岁?yáng)光，就更好了。（小朋友，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。......）

（4）男女生賽讀第二自然段。（5）指名挑戰(zhàn)讀。

3.指名讀第三自然段，其他同學(xué)閉眼想象陽(yáng)光跳進(jìn)家里，照在你身上的感覺(jué)。4.陽(yáng)光這么可愛(ài)，你能捉點(diǎn)陽(yáng)光保存下來(lái)嗎？（給學(xué)生自由活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)為什么捉不住陽(yáng)光，5.齊讀最后一個(gè)自然段，為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？

（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹(shù)長(zhǎng)高。是陽(yáng)光帶給萬(wàn)物生命。）出示課件，誰(shuí)能用“......像......”說(shuō)一句話？

四、熟讀。

1.多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。（集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀......）

2.配樂(lè)朗讀。（要求正確、流利、有感情。）

五、背誦。

加上自己的理解和體驗(yàn)，帶動(dòng)作表演。（配樂(lè)）

六、小結(jié)。

陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來(lái)了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽(yáng)光，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)!

第三篇：二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)教案設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)教案設(shè)計(jì)方案

××小學(xué) ×××

一、激情導(dǎo)入

尊敬的各位家長(zhǎng)，大家下午好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我班所有任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)你走進(jìn)我班教室時(shí)，也許會(huì)感到很陌生，其實(shí)并不陌生。因?yàn)槟F(xiàn)在坐的座位就是您們孩子學(xué)習(xí)的地方。如果你再仔細(xì)一看，我們教室后面墻壁上有您們孩子得的大紅花，教室外面有我們善雅明星的照片和善雅事跡，我們是有緣的，緣于您們的孩子，是他們讓我們走到一起，在一起共同探討孩子的教育問(wèn)題?？傊覀兊哪康氖且恢碌?，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)您們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合學(xué)校和老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！今天我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是：合力共贏（首先由××老師為大家講話，大家歡迎）（有這樣一位家長(zhǎng)，她的氣質(zhì)優(yōu)雅大方，不善言談，但卻用她的耐心，陪伴和堅(jiān)持培養(yǎng)了一位彬彬有禮，成績(jī)優(yōu)異的兒子，她就是××的媽媽?，F(xiàn)在有請(qǐng)她上臺(tái)發(fā)言，她發(fā)言的題目是：耐心，陪伴，堅(jiān)持，大家歡迎。

二、班級(jí)介紹

1、基本情況

我們班有××個(gè)孩子，女生××人，男生××人，是個(gè)男生多女生少的班級(jí)，跟孩子們?cè)谝黄鹨荒甓嗔?，我很喜歡他們，他們特別可愛(ài)，活潑，即使偶爾的小調(diào)皮，我也不覺(jué)得很討厭，他 們從一年級(jí)的不會(huì)掃地，拖地到現(xiàn)在的大展身手，從一年級(jí)的抄作業(yè)慢，錯(cuò)，到現(xiàn)在的逐漸適應(yīng)，從一年級(jí)老師打早點(diǎn)到現(xiàn)在值日生有板有眼的發(fā)早點(diǎn)，一切的一切都印證著孩子們進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，這是家校聯(lián)手共同努力的成果。

2、半學(xué)期工作匯報(bào)

半學(xué)期工作以來(lái)，我們班取得了多方的成績(jī)。

（1）班級(jí)管理方面：我們班完善了 年級(jí)以來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，培養(yǎng)了一批能以身作則，有效組織和管理班級(jí)同學(xué)的班干部，如班長(zhǎng)嚴(yán)鈺博、學(xué)習(xí)委員××、勞動(dòng)委員××、文藝委員××，安全委員××，他們能盡職盡責(zé)，是老師的好幫手，更是同學(xué)的好榜樣。開(kāi)學(xué)2個(gè)多月以來(lái)，我們班在10月份還光榮的評(píng)為了善雅優(yōu)秀班集體。

（2）學(xué)習(xí)方面：全班同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成早上到校就讀書(shū)的好習(xí)慣。課堂上，大部分的同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，大膽發(fā)言如××、××、××等。

（3）家庭作業(yè)方面：都能按時(shí)完成，作業(yè)質(zhì)量高的同學(xué)有××××、××、××等。

（4）學(xué)生考試方面：在家長(zhǎng)會(huì)之前，我們進(jìn)行了一次單元測(cè)驗(yàn)，整體情況不錯(cuò)，具體成績(jī)也不在這里一一來(lái)說(shuō)了，現(xiàn)在孩子們考試主要存在的問(wèn)題就是馬虎，（也有教育專(zhuān)家這樣說(shuō)，馬虎是一種無(wú)能的表現(xiàn)，我也不知道這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)，但有時(shí)想想這句話也不無(wú)他的道理）這學(xué)期的考試，我一是不讀題，孩子們自己讀題自己做，二是批改試卷比以往更嚴(yán)格，一個(gè)單位不寫(xiě)，一句答不寫(xiě)都會(huì)嚴(yán)格的扣分，今后在測(cè)驗(yàn)中，我還會(huì)在應(yīng)用題批改上加大嚴(yán)格的力度，那就是不給步驟分，這樣才能引起孩子們的 足夠重視，也才能規(guī)范孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以后單元測(cè)驗(yàn)后，家長(zhǎng)可以通過(guò)兩個(gè)途徑了解孩子的成績(jī)，一是試卷，試卷上有分?jǐn)?shù)和名次，二是我讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)書(shū)上設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)一覽表，家長(zhǎng)們就能很直觀的看見(jiàn)孩子在班級(jí)的名次以及進(jìn)步退步的情況，并通過(guò)對(duì)比比較給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。

（5）學(xué)習(xí)進(jìn)步方面：開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月以來(lái)，孩子們一天比一天長(zhǎng)大，進(jìn)步，比起一年級(jí)，我班涌現(xiàn)了一批突出的進(jìn)步生他們是：剛轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的××、漂亮可愛(ài)的雙胞胎××、××，乖巧聽(tīng)話的××。

（6）勞動(dòng)衛(wèi)生方面：大部分同學(xué)能注意個(gè)人衛(wèi)生，穿戴整潔，不買(mǎi)不吃垃圾食品，集體勞動(dòng)與衛(wèi)生方面，孩子們積極性都很高，能自覺(jué)主動(dòng)的按要求打掃好教室衛(wèi)生。如：××在值日生很忙的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)幫值日生打掃衛(wèi)生，擦黑板，管理班上紀(jì)律，老師是看在眼里，記在心里，謝謝這些默默無(wú)聞的孩子們

（7）家長(zhǎng)輔導(dǎo)方面：經(jīng)過(guò)一年的磨合，家長(zhǎng)們也漸漸知道怎么樣去輔導(dǎo)自己的孩子，這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班有很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)方法和方式上有了很大的進(jìn)步，他們是：××、××。這些家長(zhǎng)在一年級(jí)的基礎(chǔ)上，不僅在逐漸規(guī)范孩子的書(shū)寫(xiě)，也很大程度上提高了孩子作業(yè)的正確率,謝謝您們的付出和支持。

（8）學(xué)?；顒?dòng)方面，在每次活動(dòng)中，我班均取得了可喜的成績(jī)。

學(xué)校的大型活動(dòng)（—）—秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班的運(yùn)動(dòng)健兒們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)，他們是：女子立定跳遠(yuǎn)第二名余××，男子50米短跑第三名××，女子400米第二名××，男子400米第三名××，女子100米第一名××，男子立定跳遠(yuǎn)第二名魯××，男子200米第三名××，男子立定跳遠(yuǎn)第三名××。還有勇于拼搏的接力賽的健兒們，獲得了接力賽年級(jí)第二名，使我們班獲得年級(jí)團(tuán)體總分第三名；

學(xué)校大型活動(dòng)

（二）善雅明星的評(píng)選，在10月份學(xué)校在善雅明星評(píng)選中，我們班通過(guò)學(xué)習(xí)，紀(jì)律，校內(nèi)外表現(xiàn)，考試成績(jī)，學(xué)生推選，投票等方式，評(píng)選出了8位善雅明星，他們是：××、××、××。

學(xué)校大型活動(dòng)

（三）愛(ài)心捐款，在10月份我們學(xué)校組織的為××愛(ài)心捐款中，我們班的愛(ài)心天使們也在家長(zhǎng)們的支持下紛紛伸出援助之手，在這里我代表學(xué)校和××向家長(zhǎng)們表示真心的感謝。

三、如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

在說(shuō)這塊時(shí)說(shuō)個(gè)題外話：我建議家長(zhǎng)們看湖南衛(wèi)視的一年級(jí)，里面很真實(shí)的反映孩子在校的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也真實(shí)的反映了家長(zhǎng)與老師，老師與學(xué)生，老師與老師的之間的溝通問(wèn)題，里面還有專(zhuān)家對(duì)孩子們的表現(xiàn)，老師，家長(zhǎng)的教育方法給予了指點(diǎn)和點(diǎn)評(píng)。

1.要有效，高效的應(yīng)用好出題本，不要把這當(dāng)作一個(gè)任務(wù)，而是當(dāng)作孩子查漏補(bǔ)缺的一個(gè)補(bǔ)充，我會(huì)把孩子做錯(cuò)的，不理解的題用手機(jī)拍下來(lái)，過(guò)幾天再出給孩子做。(2個(gè)5相加，2個(gè)5相乘，用去，還剩)2.教給孩子學(xué)習(xí)的步驟和方法。

孩子每天回家做作業(yè)時(shí)要采取這樣的步驟：先復(fù)習(xí)這一天所學(xué)的知識(shí)，理通脈絡(luò)；然后再把這一課要做的作業(yè)做出來(lái)，并進(jìn)行檢查；最后把第二天要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果采用這樣的方 法并堅(jiān)持下去，我相信孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大進(jìn)步的。有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉，家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

4、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講過(guò)：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么，你會(huì)讓你的孩子生活在什么樣的環(huán)境中呢？這是一個(gè)值得我們大家都深思的問(wèn)題。

5、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

因?yàn)楹⒆幽挲g小，自控能力差，事事都需要我們的家長(zhǎng)和老師不厭其煩地提醒，尤其在寫(xiě)字姿勢(shì)的培養(yǎng)上，要求孩子書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔。一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)是不可以急得來(lái)的，家長(zhǎng)在看作業(yè)的時(shí)候，一定要先看書(shū)面是否整潔，其次看做對(duì)了沒(méi)有。

四、家長(zhǎng)需要配合做哪些事情。

1、為了學(xué)校正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在 早晨7：20、中午2：05到校。如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入學(xué)時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，有特殊情況不能到校的，要及時(shí)給老師電話請(qǐng)假。

2、提醒孩子每天帶好書(shū)和作業(yè)本以及需要的學(xué)習(xí)用品、佩戴紅領(lǐng)巾、，跳繩。每天會(huì)在課間操點(diǎn)名批評(píng)的。

5、教育孩子遵守路隊(duì)紀(jì)律，不散路隊(duì)，不在路對(duì)上講話，吃東西，看書(shū)，爭(zhēng)取我們班不扣分。

6安全，帶刀，帶飾物。嚴(yán)禁帶零食，錢(qián)到校（××的刀，××的手表還給家長(zhǎng)），安全重于泰山，沒(méi)有了安全，說(shuō)其他什么都沒(méi)有意義。那天是周三，我上完第二節(jié)課就到辦公室去了一節(jié)課，孩子們就被撞成那樣，我看了以后真的很心疼，××，××不小心撞了，造成那么大的傷害，（記得一年級(jí)的時(shí)候，我有次知道廁所去了一下轉(zhuǎn)來(lái)，××就把××的臉上劃了好長(zhǎng)一個(gè)傷口，××的家長(zhǎng)也是很大氣，沒(méi)多說(shuō)什么，但家長(zhǎng)互相都很通情達(dá)理，老師也不能24小時(shí)守在教室，什么事情不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一，而且孩子都還小，懵懂不懂事，希望家長(zhǎng)在安全上配合老師，和老師一起監(jiān)管孩子的安全，定期檢查孩子書(shū)包有沒(méi)有鋒利東西，刀等物，以保孩子的安全，7留校

8征求周一到周五穿校服的意見(jiàn)和建議，（利于學(xué)校管理，防止學(xué)生間的攀比）

9.書(shū)包多備兩個(gè)本子，草稿本，帶直尺，反對(duì)帶削筆刀。10.體育技能的培養(yǎng)也很重要，以后我們會(huì)把一分鐘跳繩，打羽毛球，乒乓球等一些體育項(xiàng)目布臵到作業(yè)中，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子 太缺乏鍛煉了，有的作業(yè)做完了就迷戀與電視，電腦。

11.孩子犯錯(cuò)的教育問(wèn)題：寫(xiě)檢討，只要發(fā)現(xiàn)孩子回家在寫(xiě)檢討，老師不可能也不愿意一點(diǎn)事就找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要引起重視，配合老師進(jìn)行教育。

12，包書(shū)，貼標(biāo)簽，買(mǎi)同樣規(guī)格的本子（展示沒(méi)有包書(shū)的作業(yè)和不整齊的作業(yè)本）有次在超市，正好聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)家長(zhǎng)在埋怨，老師真實(shí)整人，什么本子不是一樣寫(xiě)作業(yè)呀。

13，關(guān)于課外輔導(dǎo)資料的問(wèn)題，是個(gè)非常敏感的問(wèn)題，學(xué)校是不準(zhǔn)另外買(mǎi)資料的，而且我們今年的導(dǎo)學(xué)案后面有試卷，所以今年開(kāi)學(xué)初起碼不低于10個(gè)孩子的家長(zhǎng)問(wèn)我買(mǎi)什么資料，我說(shuō)不用買(mǎi)。但還是有一部分家長(zhǎng)買(mǎi)了很多資料讓孩子在家里做，這樣我也不反對(duì)，很多家長(zhǎng)很負(fù)責(zé)，往往一個(gè)周末就做好幾張?jiān)嚲韼У綄W(xué)校我改，說(shuō)實(shí)話，我本來(lái)就很忙，而且你們所買(mǎi)的資料又不一樣，批改起來(lái)很麻煩，又不能統(tǒng)一講，以后這樣，孩子們?cè)诩易约鹤龅脑嚲砜梢詭У綄W(xué)校來(lái)，但請(qǐng)家長(zhǎng)把正確率提高一點(diǎn)，我批改只是提高一下孩子們的作業(yè)積極性。如果孩子本來(lái)老師布臵的任務(wù)就很吃力，我個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)們沒(méi)有必要給孩子過(guò)多的買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，這樣不僅增加了孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也未必起到一定的作用，學(xué)習(xí)有余力的，而且又能有效的去完成老師布臵以外的作業(yè)，老師也不反對(duì)。（這個(gè)僅僅代表我個(gè)人觀點(diǎn)）。說(shuō)到這里我要說(shuō)下，這學(xué)期我們偶爾會(huì)在群里發(fā)小練習(xí)，這些小練習(xí)希望家長(zhǎng)可以讓孩子抄著做（××），也可以復(fù)印做，這些題目希望家長(zhǎng)們能在家認(rèn)真指導(dǎo)孩子做好，因?yàn)檫@些題是我們年級(jí)組每一個(gè)人數(shù)學(xué)老師的心血，都是我們根據(jù)學(xué)生掌握的情況，一個(gè)字一個(gè)字在電腦上敲出來(lái)，然后在排版發(fā)給大家的，是我們犧牲了很多休息時(shí)間弄出來(lái)的。14.別在孩子面前和社會(huì)上數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師，信其道。孩子的心是純潔無(wú)瑕的，您的無(wú)意數(shù)落，會(huì)讓孩子對(duì)老師的尊敬在你的數(shù)落之中蕩然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)。您對(duì)老師甚至是學(xué)校有意見(jiàn)，可以大膽提出來(lái)，我們會(huì)盡力解決，所以沒(méi)得必要在社會(huì)上，孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校。在這里說(shuō)個(gè)題外話，我們班有個(gè)家長(zhǎng)在過(guò)早的一個(gè)餐廳里，就數(shù)落老師天天把他的孩子留在后面。（莫把自己操心老）

五，看孩子們的作業(yè)展覽，六:給孩子們寫(xiě)一句話，如果你真正走進(jìn)孩子們的心靈，他們其實(shí)是慢懂事的，在班會(huì)上讓孩子念一念，然后談自己的感想，從而增強(qiáng)孩子們和家長(zhǎng)，同學(xué)，父母，老師的溝通。我看了，××（爸爸拉礦），××（買(mǎi)彩票），××（城管局），××（外地打工）（心最大，要給爸爸媽媽買(mǎi)十層的房子，帶我和××老師環(huán)游世界）我看的眼睛都濕潤(rùn)了。

六：征求意見(jiàn)建議：分小組征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理，科任教師乃至學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。（××家長(zhǎng)一組，××家長(zhǎng)一組，××家長(zhǎng)一組。）每人發(fā)一張信紙。

七、總結(jié)：

本次家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)人數(shù)××人，到會(huì)率××％，其中父母親自參加的有 人，爺爺奶奶參加的有 人，通過(guò)參會(huì)的情況來(lái)看，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是重視的，同時(shí)對(duì)老師的工作也是支持的，再次在這里謝謝家長(zhǎng)們支持與配合，今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束。

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 (6)

《梅蘭芳學(xué)藝》一課給我們講述了梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝、勤學(xué)苦練、終成大器的故事，全文語(yǔ)言精煉生動(dòng)、緊扣“勤學(xué)苦練”，將一個(gè)勤奮好學(xué)的梅蘭芳展現(xiàn)在我們面前。這篇課文的文眼就在“勤學(xué)苦練”。重在讓學(xué)生體會(huì)梅蘭芳之所以能取得巨大的成就并不是輕而易舉的，勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)天生的不足，只要付出努力就能收獲成功。

在教學(xué)中，我采取了不同的方法幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。其中我抓住孩子好動(dòng)、好模仿這一特征，試著讓同學(xué)來(lái)模擬演示文中梅蘭芳 “緊盯空中飛翔的鴿子”、“注視水中游動(dòng)的魚(yú)兒”。接著讓孩子們談?wù)勛约旱母惺?看的出來(lái)學(xué)生產(chǎn)生“苦”與“累”的真切體驗(yàn)；從而使學(xué)生明白了“苦練”的含義。在課文學(xué)完后，我相機(jī)出示了“勤能補(bǔ)拙、笨鳥(niǎo)先飛、人一己百、奮起直追”這四個(gè)成語(yǔ)，學(xué)生對(duì)課文意義有了更深的理解，回顧了全文，省去學(xué)生在后面的練習(xí)中學(xué)習(xí)成語(yǔ)的時(shí)間。

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字6

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字6

識(shí)字6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

正確、流利地朗讀文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的感情，使學(xué)生初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)內(nèi)容：

本第-頁(yè)

教學(xué)過(guò)程：

第一時(shí)

一、導(dǎo)入新，激發(fā)興趣。

二、認(rèn)讀生字。

．

自讀文：畫(huà)出生字。

2．同伴互相讀。

3．指名讀文。

4．出示生字卡片。

三、朗讀感悟

．

自讀文，想想每個(gè)對(duì)子的意思。

2．小組里說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)每一個(gè)對(duì)子的理解。

3．邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠(chéng)的？哪些是虛假的？

4．教師范讀

．

師生、生生對(duì)讀。

6．全班齊讀文：從中體會(huì)到了什么？

7．學(xué)生質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

8．讀誦積累。

第二時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、識(shí)字寫(xiě)字、生活引路：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2、在詞中認(rèn)字。

3、形象意義識(shí)字

4、寫(xiě)字指導(dǎo)。