第一篇：二年級語文識字6教案2013.9

二年級語文《識字6》教學(xué)設(shè)計

盤龍區(qū)園博小學(xué) 隆詠梅

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？見過哪些動物？

2、今天，老師帶大家到天然動物園走一走，和動物們交朋友，你們愿意嗎？

3、看屏幕上的圖，圖上有哪些動物？（按順序觀察）

4、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)由動物名稱組成的詞串《識字六》

二、初讀韻文

1、看書上的生字表，先自由拼讀，再請小老師帶讀。

2、看屏幕（逐個出現(xiàn)）讀生字、生詞。正音、齊讀。你覺得哪個字音難讀？范讀、個別讀、齊讀。

3、你能讀準(zhǔn)嗎?輕聲、后鼻音。

4、看屏幕上的詞語卡片，會讀的大聲讀。

5、把拼音去掉，你會讀嗎？會讀的站起來讀。

6、一排詞串，分組讀。

7、全部出現(xiàn)能讀嗎？自由讀。男女生比賽讀。誰來讀？指名讀。（發(fā)頭飾）

三、了解動物特點

1、看黑板，給動物朋友找詞語朋友。請戴了頭飾的小寶貝用動作或語言介紹一下你代表的動物。請詞語朋友快快出現(xiàn)。請兩位好朋友將詞卡送回家。(貼在黑板相應(yīng)圖畫的下面。)

2、說話練習(xí)。（1）天然動物園的動物真多呀，有……有……有……還有……（2）我喜歡……因為……

3、拍手讀。

四、書寫生字

1、這三個字，在字形上有什么共同點？（反犬旁）書空。區(qū)別提手旁。

2、出示生字卡“猴”，怎樣占格？范寫，生描紅、開頭。（坐姿、握姿）

3、“鹿”

4、“斑”

5、展示、評議

6、小結(jié)

第二篇：二年級語文識字6教案

二年級語文識字六第二課時教案

東吳學(xué)校 瞿黎花

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的3個生字。

2、能正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

3、能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物。憑借圖畫理解詞語的意思。

4、能根據(jù)看到的展開合理的想象，說一句完整而通順的話。

5、了解祖國大地一年四季的一些自然景觀。重難點：

1、能正確地識字、寫字。

2、能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物。憑借圖畫理解詞語的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、播放《大中國》（我們都有一個家，名字叫中國??）

2、是啊，我們的祖國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美。（出示中國地圖）瞧，這就是我們的祖國，有奔馳著駿馬的塞北。秋雨中杏花盛開的江南，驕陽似火的海島，冰雪覆蓋的西部高原，（師分別手指地圖位置）。

3、今天這節(jié)課，老師就帶小朋友到祖國的各地走一走，看一看。相信你們一定會有收獲！

三、讀好詞串

過渡：“嘟嘟”，瞧，汽車開來了，我們趕快上車吧，咦，汽車先將我們帶到了哪里呢？

1、請你仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽。（播放視頻：牧民在草原上騎馬，有馬叫聲）

從視頻上你看見了什么？聽見了什么？（出示第一排詞，指名讀）

你們覺得這些馬兒怎么樣？（強壯、神氣、俊俏、跑得快??）對，像這樣跑得快的好馬就是——駿馬

你會騎馬嗎？（播放音樂二胡名曲《塞馬》，出示畫面）

讓我們趕快跨上駿馬，在秋風(fēng)中快馬揚鞭吧！

說說你奔馳在塞北草原上在是什么樣的感覺？讓我們趕快來體會。（讀）

2、讓我們繼續(xù)乘上汽車去美麗的江南吧。

江南是美麗的水鄉(xiāng)，這里水很多，到了春天的時候雨也很多，春天的雨是怎樣的？春雨像牛毛、細(xì)如繡花針，就連著名的大詩人杜甫也曾經(jīng)贊美過春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

你們瞧，有了春雨的滋潤，杏花開得更嬌艷了美麗的杏花顯得更加嬌艷，裝扮著江南美麗春天。喜歡江南嗎？誰來讀。（生隨著音樂輕聲誦讀。）

江南細(xì)雨蒙蒙，江南美景如詩如畫，你讀的真好，還有誰也想讀。

我們的聲音再輕柔一些，去品味如詩如畫江南水鄉(xiāng)的美。

你還知道哪些關(guān)于江南的古詩？（交流學(xué)生網(wǎng)絡(luò)收集的有關(guān)江南的古詩）讓我們學(xué)一學(xué)詩人的樣子再來贊一贊這景秀如畫的江南！（齊讀）

3、“嘟嘟”，汽車又到哪兒了？

播放在海島開心游玩的情景。（這是什么地方？）

一起讀，海島真好玩，難怪這么熱鬧。

這里的太陽可厲害了。你能讀出太陽的厲害嗎？出示驕陽圖

老師送給你一個詞驕陽似火。

雖然海島驕陽似火，可是這兒卻有一種植物它不怕熱，你們知道是什么嗎？、你們覺得這椰樹怎么樣？你了解它嗎？椰樹長得很高大，郁郁蔥蔥，如果你去采一個椰果，把它剖開來，還會流出乳白的椰子汁，喝一口，味道好極了！誰來讀好這個詞語？

一段難忘的海島旅行相信孩子們都很喜歡，喜歡海南島的小朋友站起來一起讀！

5、祖國的南部驕陽似火，而祖國的西部卻飛雪飄飄，讓我們乘上飛機，俯瞰高原！

你都看到了什么？在高原上我們看到了藍色的天空，白雪皚皚的雪山和成群的牦牛。讓我們來感受這天籟之音，體會這高原之美！（齊讀）

6、連起來讀詞串：我們迎著瑟瑟的秋風(fēng)，來到一望無際的塞北草原，我們跨上駿馬，策馬揚鞭，讀——；我們沐浴這瀟瀟春雨，漫步在如詩如畫如夢的江南水鄉(xiāng)，讀——

；驕陽似火，我們又來到了迷人的海島，盡情地玩耍，讀——；最后我們還不畏寒冷，登上了冰雪高原，讀——；這次旅行愉快嗎？

其實無論是塞北、江南、海島、高原，它們都有一個共同的家，那就是咱們的祖國。我們在來捧起書，一邊讀一邊想象，把你見到的美景記在心中。

6、請你來做小導(dǎo)游向大家介紹祖國的美景，用上文中的詞。

我國的北部有（），東部的江南有（），南部的海島有（），西部高原有（）。

四、學(xué)習(xí)生字

1、出示三個生字，讀一讀，老師相信你們一定有自己的好辦法記住它們。

2、用自己的方法記憶字形，集體交流。

3、指導(dǎo)書寫

4、在習(xí)字冊描紅、練寫。

五、布置作業(yè)

今天小朋友跟著老師一起游覽了咱們祖國，玩得也很開心，現(xiàn)在媽媽就要去旅游你準(zhǔn)備推薦他去哪個地方呢？為什么？請你任選課文的三個詞串向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。

第三篇：人教版二年級語文識字6教案

識字6

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

⑴ 認(rèn)識９個生字，會寫８個字。⑵ 正確、流利、地朗讀課文。教學(xué)重、難點：識字、寫字。教學(xué)過程：

一、課前激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，今天老師帶大家去對子王國學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，好嗎？那里有一只小小鳥，它現(xiàn)在遇到一些問題不會解決，你能幫它嗎？

2、你們真棒！這節(jié)我們也學(xué)習(xí)有與這些關(guān)的內(nèi)容。

板書：識字六

二、讀文識字。

１、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通順句子。２、把自己喜歡的句子多讀兩遍。

三、學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生自由讀生字。

2、個別讀，集體跟讀。

3、集體齊讀一次。

4、去掉拼音讀、開火車讀、單個生字讀（點哪個讀哪個）。

5、你能用什么方法來記憶生字？

6、小結(jié)。

6、游戲（走迷宮）

四、把生字寶寶送回課文中，讓學(xué)生再讀課文。（1）小組內(nèi)讀，并及時糾正讀錯的地方。（2）指名朗讀，重點檢測是否讀準(zhǔn)字音了。（3）學(xué)生齊讀課文。

五、寫字指導(dǎo)。

1、讀得真好！接下來我們看看那些字最難寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師。

3、重點指導(dǎo)“永、丑、貧、暖”這四個生字。

4、教師范寫，學(xué)生練習(xí)寫字。

5、學(xué)生描紅

五、課堂小結(jié)：

六、作業(yè)：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步感知詞語的反義關(guān)系。教學(xué)重、難點：感情朗誦課文。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字與課文 １、讀字詞卡。２、復(fù)習(xí)背誦課文。

二、讀文感悟

１、小聲讀文第一段說說自己的發(fā)現(xiàn)。

２、讀文思考那些行為是丑的，那些行為是美的？ ３、和小組同學(xué)交流交流。４、小組代表在全班交流。

５、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，讀中感悟“雪中送碳”的意思。６、用同樣的方法感悟課文第二段。

三、詞語積累

讀課后“我會讀”中的詞語，試試自己記住幾個。我還會說許多詞。

四、鼓勵學(xué)生背誦課文

五、拓展延伸：你還知道那些反意詞？講給大家聽。

六、作業(yè)：

板書設(shè)計 ： 識字６

美──丑 貧──富 愛──恨 冷──暖

真誠──虛假 饑寒──溫飽奉獻

教學(xué)后記：

冷漠──熱忱 索取──

第四篇：二年級語文上冊《識字6》教案

蕪湖市天門小學(xué)

語文隨堂聽課

教案

班級：二（2）班 時間：2015-11-18 執(zhí)教人：崔婷婷

蕪湖市天門小學(xué)

《識字6》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個要求會認(rèn)的字，會寫8個要求會寫的字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

3、在朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

4、搜集對子，培養(yǎng)對對子的興趣。教學(xué)重點：

1、認(rèn)識9個要求會認(rèn)的字，會寫8個要求會寫的字。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

難點：

在朗讀過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，《助人為樂》公益視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集對子。課時安排：2課時。

第一課時

課時目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個要求會認(rèn)的字，會寫4個要求會寫的字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知詞語的反義關(guān)系。重點難點：

教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點：初步感知詞語的反義關(guān)系，理解詞語的意思。教學(xué)過程：

一、整理秩序，回憶導(dǎo)入。

最近老師們都發(fā)現(xiàn)了我們班的同學(xué)聽課很認(rèn)真，又非常懂禮貌，而且還獲得了兩面流動小紅旗呢！今天就讓老師們看看咱們的進步好嗎？如果大家聽得仔細(xì)，老師會帶大家看個視頻放松一下。怎么樣？

師：同學(xué)們，請看！還記得我們一年級下學(xué)期學(xué)過的這首兒歌嗎？（ppt出示《識字三》片段）

生齊讀、回憶背誦。

你們的記性真不錯！這一單元，我們還要以一首對子歌開始。別著急，先來看看這一單元的內(nèi)容是關(guān)于什么的？小耳朵豎起來！（ppt出示黃色引言，說一說，這一單元是希望我們奉獻什么的呢？奉獻愛心）

ppt出示朗讀要求：

1、注意讀準(zhǔn)前后鼻音的字，難讀的多讀兩遍。

2、自由、大聲讀課文。

3、讀通課文。同桌互讀，檢查讀音。

二、認(rèn)識生字，積累詞語。

師：（ppt出示生字，加上拼音。）

1、自由讀。（建議打亂順序讀。）

蕪湖市天門小學(xué)

2、請小老師帶讀。

師：剛才小老師帶地非常棒！我們把掌聲送給他們。不過，聰明的小朋友一看就知道哪些字容易讀錯了。請跟老師讀一讀：恨、忱、炭、貧、奉、永。其中請大家注意“奉獻”的奉韻母是eng。（請同學(xué)單獨來為大家讀這個字。）

師：你們的小耳朵很會聽，你們真懂禮貌！不知道咱們的小眼睛會不會看呢？（ppt去拼音識記）現(xiàn)在拼音小幫手不見了，你還能記住他們嗎？

3、交流識字方法。

如：富

一口人住一間大屋子，還有一大片田，就是富。饑：一個人就吃幾粒米，當(dāng)然就餓啦！

換一換：忱 把沈的三點水換成樹心旁就是忱了。恨也可以用換偏旁來識記。

4、游戲鞏固。開小火車。

三、書寫指導(dǎo)。

師：我們在寫字前要養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，下面，我們的眼睛看到書本上，觀察第一個字。誰來說說有哪些注意的地方？

指導(dǎo)“永、饑、富”。

1、先觀察，再范寫。

2、組詞。

3、生臨寫，師指導(dǎo)并展示。（注意提示坐姿、寫姿，距離一拳，腳在地上，手放書上。）

師：這么多的新字都難不倒你們，看來，我要好好考考你們的小腦袋了。有信心進入下一關(guān)嗎，這些詞語你們會讀，會用嗎？提出要求：讀好了，請?zhí)ь^。

5、（ppt出示詞語）自由大聲讀。請小老師帶讀。

師：讀得真不錯！把掌聲送給自己吧！下面有同學(xué)急著給自己認(rèn)識的詞語造句子了。記?。赫Z句通順，意思清楚。（指名造句）通過他的句子，我們能大致明白這個詞的意思。

不過，這里有更多的是我們大部分同學(xué)不太懂的，讓我們一起來看一組圖片。ppt出示圖片配上詞語?？磮D試著說說詞義，加深理解。

同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真了，請大家端正坐姿，老師要送給大家第一個小獎勵，它是一個小故事。（ppt出示《雪中送炭》的故事。）聽了這個故事，你想說什么？（預(yù)設(shè)：楚懷王做到了雪中送炭，我們在別人需要幫助的時候也要伸出援助之手，做到“雪中送炭”。）

鼓勵用雪中送炭來造句。師舉例：謝謝你在我生病的時候照顧我，真是雪中送炭啊！

四、初讀課文，感知內(nèi)容。

Ppt出示課文，自由讀課文。

你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)，這些句子當(dāng)中詞很多都是反義詞。真了不起，如果大家能過了最后一關(guān)，老師就獎勵你們。

1、Ppt出示，師生互動，對對子，講反義詞。

2、同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。拍手讀。

3、還有意思不明白的嗎？交流理解。

4、Ppt填空。

5、比賽背誦。1234組比賽。（鼓勵學(xué)生加上動作拍手讀。）

五、課外激勵，布置任務(wù)。

1、播放視頻《助人為樂》。

2、在課后做一件助人為樂的好事，并告訴爸爸媽媽。

蕪湖市天門小學(xué)

板書設(shè)計：

識字6 永

拼音（永遠）（永恒）饑

拼音（饑寒）（饑餓）貧

拼音

（貧窮）（貧困）

第五篇：二年級語文上冊識字6

二年級語文上冊識字6

識字6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

正確、流利地朗讀文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

教學(xué)重難點：

會認(rèn)9個生字，能正確、流利地朗讀文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的感情，使學(xué)生初步感知詞語的反義關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)內(nèi)容：

本第-頁

教學(xué)過程：

第一時

一、導(dǎo)入新，激發(fā)興趣。

二、認(rèn)讀生字。

．

自讀文：畫出生字。

2．同伴互相讀。

3．指名讀文。

4．出示生字卡片。

三、朗讀感悟

．

自讀文，想想每個對子的意思。

2．小組里說一說自己對每一個對子的理解。

3．邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠的？哪些是虛假的？

4．教師范讀

．

師生、生生對讀。

6．全班齊讀文：從中體會到了什么？

7．學(xué)生質(zhì)疑，教師進行適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

8．讀誦積累。

第二時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、識字寫字、生活引路：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際識字。

2、在詞中認(rèn)字。

3、形象意義識字

4、寫字指導(dǎo)。