第一篇：我是中國人實(shí)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：1初步了解自己作為中國人的外貌特征體會作為中國人的一種自豪感。2.了解古代關(guān)于中國人的傳說故事3.知道我國的國名、首都、國慶節(jié)。4.增強(qiáng)熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生知道白己是中國人要熱愛自己的祖國。教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)方法： 講解法、探究與合作

1．聽一聽：師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？那么你們聽過《大中國》這首歌嗎？會唱嗎？不會不要緊，下面老師用手機(jī)播放這首歌，同學(xué)們會唱的跟著一起唱，不會唱的學(xué)著唱，好不好？放音頻《大中國》，提問：聽完了這首歌，你們知道這首歌是唱什么的嗎？或者你聽完這個(gè)首歌你有什么感受？想想我們今天要學(xué)習(xí)什么？師：這首歌告訴你中國是我們的家，我們都是中國人。好，今天我們就來學(xué)習(xí)《我是中國人》。板書：我是中國人

2．比一比，說一說：下面我們做個(gè)小游戲，同桌仔細(xì)觀察自己和其他同學(xué)身體部位的特征：比如眼睛、頭發(fā)、皮膚分別是什么顏色的？看看大家是不是都有同樣的特征。小結(jié)：原來我們都有黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚。有著相同的血脈，這是我們的祖先炎帝和黃帝給我們留下的烙印。所以我們都是炎黃子孫。古代還有他們的故事呢！同學(xué)們想不想聽？炎帝和黃帝，是中國上古傳說中的兩個(gè)帝王，他們勤勞、智慧、愛國、愛民，是中華民族的始祖。炎帝有一件偉大的功勞，就是發(fā)明了醫(yī)藥。在神話傳說中，為了給人們尋找治病的草藥，他嘗盡了百草，有一天嘗到一種劇毒的斷腸草，犧牲了生命。所以他舍己為人、大公無私的精神流傳至今。而黃帝鑿井、煉石為銅、命令人創(chuàng)造文字、發(fā)明舟車等等的傳說，他們都為我們做了很多事，所以我們應(yīng)該為自己是“炎黃子孫”而自豪！是不是所有的人都和我們一樣呢。翻開課本50頁。仔細(xì)觀察圖片，看看這些都是中國人嗎？提問：他們有什么特征呢？小結(jié)：世界上的人按照膚色的不同分為四類人：白種人，棕種人，黑種人，以及像我們一樣的黃種人！而我們的國家是一個(gè)有56個(gè)民族的多民族國家，其中漢族人數(shù)最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國人。

3．提問：為什么說中國是我們的祖國。小結(jié)：因?yàn)槲覀兌际侵袊?，生活在中國這快土地上。我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽再往上一輩一輩的人都生長在這塊土地上，祖祖輩輩都生活在這個(gè)國家里，所以中國就是我們的祖國。板書：中國就是我們的祖國

4．你們知道壯麗的祖國是怎么誕生的嗎？小結(jié)：1949年10月1日，毛澤東主席在北京天安門的城樓上宣布新中國成立，毛主席說我們的新中國叫中華人民共和國，北京是我們的首都，這一天也就是國慶節(jié)，每年的這個(gè)時(shí)候，全國各民族人民都通過各種形式來慶祝祖國的生日，表達(dá)高興的心情和對祖國的熱愛。

5.同學(xué)們把書翻到49頁，看最大的那幅圖畫的是哪的景色。小結(jié):對了，萬里長城是我們偉大祖國的象征，它蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之中，像一條騰飛的巨龍，所以有人說我們中華民族是龍的子孫，龍的傳人。

6．我國還有哪些大好河山？請列舉。小結(jié)：黃果樹瀑布 桂林山水 五岳之首——東岳泰山 西岳華山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山 九寨溝洞 內(nèi)蒙古大草原 長江 安徽黃山 黃河母親像 奔騰的黃河 布達(dá)拉宮 上海東方明珠 西安大雁塔 延安寶塔山等等，小結(jié)：我們的祖國幅員遼闊、地大物博，有許多美麗的自然風(fēng)光。小結(jié)：游覽了祖國的大好河山，你們有什么樣的感受呢？請同學(xué)用一句話表達(dá)自己對祖國的熱愛。讓我們用課本50頁的一首美麗的小詩來表達(dá)對祖國的熱愛吧！學(xué)生齊讀。我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長城，我愛長江黃河，我是中國人，我愛我的祖國。板書：我愛我的祖國

8．知識競賽：我對中國知多少？（1）我國最長的河是什么河？（2）我國的國歌是什么？（3）我國的國旗是由怎么組成的？（4）完成“因?yàn)椋ǎ?，所以我為祖國感到驕傲?！钡奶羁沼?xùn)練。

9．總結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？我是中國人。我國的國名是中華人民共和國。我國的首都是北京。我國的國慶節(jié)是10月1日，還有祖國的美麗河山等等。我們是祖國的花朵，祖國的未來，祖國的希望，我們都愛自己的祖國。要為自己是中國人而感到自豪！10．布置作業(yè)：收集一些相關(guān)51頁圖片的小故事，自己當(dāng)小小講解員，把故事講給身邊的人聽。

第二篇：《我是中國人》教案

《我是中國人》教案 篇1

一：教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風(fēng)的了解，使學(xué)生明白自己是人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。

2、調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達(dá)能力，了解民俗等過程。

3、通過學(xué)習(xí)卡的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、政區(qū)圖。

2、課前調(diào)查自己親人的出生地。

三、教學(xué)過程：（第一課時(shí)）

6.9.4星期一

教學(xué)目標(biāo)：調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達(dá)能力，了解民俗等過程。通過學(xué)習(xí)卡的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。

活動一1、說己親人的出生地；

2、出示政區(qū)圖；

3、在政區(qū)圖中找己親人的出生地；

結(jié)論：我們都是人。

活動二1、看人的圖片，說出他們的外貌。

2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。

3、聽故事。

4、4月5日祭祖。

課后反思：學(xué)生對于自己是人是炎黃子孫充滿了自豪感。

（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風(fēng)的了解，使學(xué)生明白自己是人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達(dá)能力，了解民俗等過程。

活動三1、表演。（開學(xué)了，父母帶著自己去商店是怎樣買文具的。不準(zhǔn)說話）

2、談感受。

3、再次表演（可以說話）

4、再談感受。

5、教師。漢語——聯(lián)合國使用六種關(guān)方語言之一；說普通話；

漢字——最早的漢字。

漢字的演變：結(jié)繩——篆刻。

活動四1、連線。

2、區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日和外來節(jié)日。

3、介紹父母的生活習(xí)慣、生活方式。

4、表演節(jié)目：（老人與孩子）說說你平時(shí)是怎樣做的。

5、說說自己父母的生肖；

6、生肖小故事。

教師

課后反思：學(xué)生對我國的文明很感興趣，尤其是各民族的風(fēng)俗習(xí)慣更是興趣濃郁。對我國的文字有了新的認(rèn)識，增加了學(xué)習(xí)漢字的興趣。

《我是中國人》教案 篇2

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教材：“我是中國人”;

叢書:“上學(xué)?！?，“上學(xué)多好”，“我們班里朋友多”，“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學(xué)生”。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過聽讀、朗讀句子、文章，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。

2、通過觀察圖畫，初步了解我國是一個(gè)多民族的國家。

三、學(xué)習(xí)流程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、播放《大中國》;

2、看插圖，想多民族;

3、講民族故事。

(二)看圖說話，聽讀句子

1、介紹天安門;

2、認(rèn)識國旗;

3、想長城。

(三)唱一唱，跳一跳

1、《我們的祖國是花園》;

2、邊唱邊跳。

(四)鏈接閱讀《叢書》文章

“上學(xué)?！保吧蠈W(xué)多好”，“我們班里朋友多”，

“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學(xué)生”。

《我是中國人》教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

活動過程：

（集體舞“愛我中華”進(jìn)場）

一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。）

1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！

2、師：我們再來玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會兒請你看一個(gè)動作或是一樣?xùn)|西來猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎？

二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。）

師：我們不但知道很多少數(shù)民族，還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來試試？

小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的'舞蹈動作。

三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。）

1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。

3、教師表演。

尾聲：其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？

活動反思：

新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

1．聽音樂打節(jié)奏

本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞，目的是讓學(xué)生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。

2．教師的范唱

教師的范唱能提高學(xué)生的音樂審美能力，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。

3．識譜階段

在識譜過程中，注意讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。

4．填詞演唱

通過反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂句，進(jìn)一步感受的韻味。特別是對“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進(jìn)行練習(xí)。

5、通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學(xué)生對京劇中的板式有一個(gè)更深地了解，能夠舉一反，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。

《我是中國人》教案 篇4

設(shè)計(jì)思路：

在主題活動《我是人》的二級主題“了不起的人”中，我們設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，其中有一個(gè)問題是：你覺得哪些人很了不起。在34份問卷中有29 名幼兒提到在自己心目中覺得劉翔很了不起，究其原因可能幼兒從媒體、父母處頻繁地接收到“劉翔獲得世界冠軍”這樣的信息，也是孩子比較感興趣的點(diǎn)，所以我們就從“世界冠軍劉翔”入手，讓幼兒體驗(yàn)到人的了不起，激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。

活動目標(biāo)：

1、在說說講講了不起的人過程中，了解有關(guān)劉翔的一些故事。

2、體驗(yàn)時(shí)間的長短，懂得珍惜時(shí)間的重要。

活動準(zhǔn)備：

劉翔比賽時(shí)的沖刺錄象；奪冠、披國旗等照片一組；游戲材料若干；記分牌

活動過程：

一、了不起的人

1、師：最近，我們收集了許多了不起的人的故事。你知道哪些人最了不起，為什么？（幼兒介紹）

2、幼兒之間相互介紹了不起的人。

3、教師：有古代的偉人，現(xiàn)代的名人，還有我們喜歡的運(yùn)動員。

二、劉翔的故事

1、觀看劉翔4雅典奧運(yùn)會錄像

（1）這個(gè)錄像中說了一件什么事情？

（2）劉翔得了第幾名呢？你是怎樣看出來的？

2、觀看錄像第二，并提出問題：

（1）你最喜歡哪個(gè)鏡頭，為什么？

（2）幼兒討論交流，教師引導(dǎo)（幼兒說到的鏡頭，教師用圖片讓幼兒回憶）

（3）師：劉翔的確是個(gè)了不起的人，為我們?nèi)藸幑狻?/p>

三、12.88的體驗(yàn)操作

1、劉翔打破世界記錄的成績是多少？（12.88）。那么，劉翔在12.88能跨欄110米，我們在12.88中能做些什么事呢？

2、教師介紹材料：（彈子——夾彈子；毛豆——剝毛豆；積木——疊積木；毛巾——折毛巾）

3、老師出示秒表，這是什么？（秒表）用來做什么？（記錄時(shí)間）

4、那么，比賽時(shí)一定要做到什么？（公正）

5、12.88秒的操作體驗(yàn)（教師壓秒表，幼兒做游戲）

6、交流：我在12.88中做了些什么？（我在12.88中折了××毛巾）

7、師：原來，12.88可以做這么多事情。那么，平時(shí)我們也要珍惜時(shí)間，能作更多的事情，學(xué)更多的本領(lǐng)。

《我是中國人》教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道自己中國人。

2、初步激發(fā)幼兒做個(gè)中國人的自豪感。

3、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

一面鏡子。

掛圖“我是中國人”。

漢語、英語錄音各一段。

活動過程：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的外貌特征，知道自己是中國人。

請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，(有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學(xué)掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。

請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認(rèn)識。

引導(dǎo)幼兒了解中國的地理位置。

請幼兒看世界地圖，，找出中國在當(dāng)天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。

讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。

讓幼兒了解中國的語言文字。

放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。

教師小結(jié)。

幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語言文字等方面的特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

活動反思：

新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

1．聽音樂打節(jié)奏

本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞，目的是讓學(xué)生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。

2．教師的范唱

教師的范唱能提高學(xué)生的音樂審美能力，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。

3．識譜階段

在識譜過程中，注意讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。

4．填詞演唱

通過反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂句，進(jìn)一步感受的韻味。特別是對“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進(jìn)行練習(xí)。

5、通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學(xué)生對京劇中的板式有一個(gè)更深地了解，能夠舉一反，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。

小百科：中國，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國家，通用漢語、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

《我是中國人》教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)。

2、有表情地朗誦詩歌，感受做一個(gè)中國人的自豪。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1、中國地圖、教學(xué)掛圖《我們的祖國真大》

2、抒情的背景音樂、錄音機(jī)

3、紙、水彩筆

活動過程：

1、教師以游戲“我是小導(dǎo)游”的形式，鼓勵幼兒結(jié)合中國地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習(xí)慣如何等。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

（1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內(nèi)容的變化，引導(dǎo)幼兒將“冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花”的圖片分別粘貼在中國地圖的相應(yīng)位置上。

（2）根據(jù)需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷；南方是個(gè)溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時(shí)間過著四季不同的生活。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩歌，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

（4）出示教學(xué)掛圖，讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。

3、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容繪畫。

活動延伸：

將幼兒制作的詩歌配畫，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩

觀察要點(diǎn)：

1、觀察幼兒是否能進(jìn)行數(shù)的順數(shù)。

2、觀察幼兒能否進(jìn)行數(shù)的倒數(shù)。

材料提供：

操作卡片若干、數(shù)字卡片若干。

操作層次：

第一層次：幼兒愿意操作數(shù)字類的卡片。

第二層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照順數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。

第三層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照倒數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。

《我是中國人》教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，認(rèn)識天安門和五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、尊敬國旗的思想情感。

2．讀準(zhǔn)音節(jié)，正確流利地朗讀句子。

3．學(xué)會5個(gè)生字，學(xué)習(xí)5個(gè)詞語，認(rèn)識3個(gè)偏旁：日（日字頭）、爪（爪字頭）、口（方框兒）。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．鞏固漢語拼音，讀準(zhǔn)生字“是”、“星”的讀音。

2．認(rèn)識句子，初步建立句子的概念。

3．進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練，理解句子的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．生字“我”、“愛”、“國”的書寫及記憶。

2．正確理解句子的意思。

課前準(zhǔn)備：

1．投影片1框 錄像 錄音 多體媒軟件

2．卡片若干

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．復(fù)習(xí)檢查：

1．認(rèn)讀音節(jié)：

（出示卡片）：小朋友，誰來讀一讀這些音節(jié)？

（1）讀這些音節(jié)要注意什么？ （讀準(zhǔn)后鼻音）

（2）這三個(gè)音節(jié)叫什么名稱？ （整體認(rèn)讀音節(jié)）

2．認(rèn)讀筆畫名稱：

（出示卡片）：這些筆畫，你會讀嗎？

3．認(rèn)讀熟字：

（出示卡片）：這兩個(gè)字，我們已經(jīng)學(xué)過了，誰來讀讀？

二．揭示課題：

小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的類型的課文叫──（出示卡片）

（指名讀──集體讀）

通過這類課文的學(xué)習(xí)，我們不僅要看懂圖，學(xué)會生字，還要學(xué)詞學(xué)句。

《我是中國人》教案 篇8

活動目標(biāo)：

讓幼兒了解我國悠久的文化歷史。

培養(yǎng)幼兒從小熱愛祖國的情感，感受做中國人的自豪。

發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

電腦課件、地球儀、《中國工夫》、《中國人》歌碟、展板；（1）絲綢制品；（2）瓷器、四大發(fā)明圖片實(shí)物；（3）歷史遺址—故宮、長城、兵馬俑圖片。

活動過程：

一、課前導(dǎo)入：放音樂《中國人》幼兒揮舞五星紅旗進(jìn)活動室，將五星紅旗插在活動室周圍的泡沫塊上。

二、引導(dǎo)幼兒講述自己對祖國的認(rèn)識。

（1）師：“老師手里拿的是什么呀？是我國的什么？我們是哪個(gè)國家的人？老師有一個(gè)外國朋友想認(rèn)識你們，你們想認(rèn)識他嗎？”

（2）課件展示——一個(gè)外國幼兒講述一段英文

“原來這個(gè)小朋友叫瑪莉，來自遙遠(yuǎn)的美國，聽說中國是個(gè)歷史悠久的古國，他很想通過小朋友們了解它，你們愿意幫助她嗎？”

（3）引導(dǎo)幼兒參觀展板，了解中國的唐裝，旗袍、絲綢制品、瓷器、四大發(fā)明、偉大的歷史建筑——長城、故宮、兵馬俑。

三、教師總結(jié)：中國是一個(gè)了不起的國家，古時(shí)候我們就發(fā)明了指南針、火藥，制作了精美的瓷器和絲綢制品，修建了雄偉壯觀的建筑物，現(xiàn)在的中國人更了不起，小朋友們知道為什么嗎？（楊利偉蹬月、劉翔號稱亞洲飛人、20xx申辦奧運(yùn)會）

四、“我們中國名揚(yáng)四海的還有中國工夫，瑪莉最大的愿望就是學(xué)中國工夫，小朋友們會嗎？”請幼兒表演工夫操。

五、筷子游戲：請幼兒到桌子旁邊，夾珠子比賽。

“小朋友看，桌子上有什么？”“外國人吃飯用刀"，我們中國人用的是筷子，小朋友們的筷子用的棒嗎？那我們就來比比，看誰夾珠子又快又準(zhǔn)。”

六、課件展示，幼兒操作。

“外國小朋友有許多的圖片想請我們看看，幫她找找哪些是中國的。”課件類容——拿刀*的外國人、穿旗袍的中國人、中國孩子吃冰糖葫蘆、埃及金字塔、長城、穿和服的日本人、故宮、悉尼歌劇院、兵馬俑、京劇臉譜。

七、“今天我們教瑪莉這么多與我們中國的知識，還教她學(xué)會了中國功夫，她非常高興，她說我的家在這里（出示地球儀）歡迎大家來做客，哪位小朋友能告訴她中國在地球儀的什么地方？”

活動反思:

本次活動結(jié)合大班幼兒的心理特點(diǎn),他們開始有了歸屬感和責(zé)任感,這種愛國情緒開始萌發(fā),所以針對這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)課.在本次活動中,孩子們都很積極的參與,特別是通過圖片的形式,孩子們的積極性特別高,再加上筷子夾豆子的游戲,孩子們的競賽意識得到了升華,總體來說,這次活動比較成功.

第三篇：《我是中國人》教案

實(shí)用的《我是中國人》教案4篇

《我是中國人》教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

活動過程：

（集體舞“愛我中華”進(jìn)場）

一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。）

1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！

2、師：我們再來玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會兒請你看一個(gè)動作或是一樣?xùn)|西來猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎？

二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。）

師：我們不但知道很多少數(shù)民族，還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來試試？

小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動作。

三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。）

1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。

3、教師表演。

尾聲：其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？

活動反思：

新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

1．聽音樂打節(jié)奏

本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞，目的是讓學(xué)生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。

2．教師的范唱

教師的范唱能提高學(xué)生的音樂審美能力，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。

3．識譜階段

在識譜過程中，注意讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。

4．填詞演唱

通過反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂句，進(jìn)一步感受的韻味。特別是對“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進(jìn)行練習(xí)。

5、通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學(xué)生對京劇中的板式有一個(gè)更深地了解，能夠舉一反，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。

《我是中國人》教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，認(rèn)識天安門和五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、尊敬國旗的思想情感。

2．讀準(zhǔn)音節(jié)，正確流利地朗讀句子。

3．學(xué)會5個(gè)生字，學(xué)習(xí)5個(gè)詞語，認(rèn)識3個(gè)偏旁：日（日字頭）、爪（爪字頭）、口（方框兒）。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．鞏固漢語拼音，讀準(zhǔn)生字“是”、“星”的讀音。

2．認(rèn)識句子，初步建立句子的概念。

3．進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練，理解句子的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．生字“我”、“愛”、“國”的書寫及記憶。

2．正確理解句子的意思。

課前準(zhǔn)備：

1．投影片1框 錄像 錄音 多體媒軟件

2．卡片若干

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．復(fù)習(xí)檢查：

1．認(rèn)讀音節(jié)：

（出示卡片）：小朋友，誰來讀一讀這些音節(jié)？

（1）讀這些音節(jié)要注意什么？ （讀準(zhǔn)后鼻音）

（2）這三個(gè)音節(jié)叫什么名稱？ （整體認(rèn)讀音節(jié)）

2．認(rèn)讀筆畫名稱：

（出示卡片）：這些筆畫，你會讀嗎？

3．認(rèn)讀熟字：

（出示卡片）：這兩個(gè)字，我們已經(jīng)學(xué)過了，誰來讀讀？

二．揭示課題：

小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的類型的課文叫──（出示卡片）

（指名讀──集體讀）

通過這類課文的學(xué)習(xí)，我們不僅要看懂圖，學(xué)會生字，還要學(xué)詞學(xué)句。

《我是中國人》教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1. 簡單了解有關(guān)戲歌的一些知識，激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 能夠用京劇的風(fēng)格韻味演唱《我是中國人》。

3. 進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛，體驗(yàn)以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國人。

教學(xué)重難點(diǎn)

弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

教學(xué)方法

欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、課件

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

上課要養(yǎng)成專心聽講，積極發(fā)言，主動參與課堂活動的好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.教師用京腔向同學(xué)們問好，要求學(xué)生也用同樣的腔調(diào)向老師問好。

提問：覺得這樣的問好與平時(shí)有什么不同?

2.課件播放《說唱臉譜》片斷

引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛。

二、新歌學(xué)習(xí)

1.初次聆聽《我是中國人》

學(xué)生感受歌曲情緒。

引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說說對歌曲的感受。

師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

2.再次聆聽感受歌曲節(jié)奏

提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

學(xué)生說一說

師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲。

3.學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲

4.分句學(xué)唱解決難點(diǎn)

A 第一句“我是一個(gè)中國人”比較有戲曲的特點(diǎn)

按節(jié)奏讀歌詞

跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞

老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音

老師講解上波音的唱法，學(xué)生練習(xí)

還有哪一句帶有波音記號呢?學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”

總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道

B “文明古國，更要講文明?！?/p>

〈1〉跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞

〈2〉老師加上倚音范唱，讓學(xué)生感受到和她們唱的有所不同

〈3〉老師講解前倚音的唱法，學(xué)生練習(xí)

〈4〉總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道

〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”

C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點(diǎn)，學(xué)會后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。

師：這個(gè)“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點(diǎn)。請大家在老師唱歌譜的同時(shí)，邊唱邊數(shù)拍。

學(xué)生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié)，最后23小節(jié)連起來唱，讓學(xué)生找出換氣的地方。

D 師生接唱最后一句。

5.跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲

同學(xué)們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個(gè)戲曲動作作為獎勵吧。

師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺中心繞圈子，表示在長途上行走叫做跑圓場。

學(xué)生分組表演。

讓我們來完整的唱一遍，老師唱歌譜你來唱歌詞。

6.休止符

歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?

學(xué)生答

對比練習(xí)

7.有感情的演唱

作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來唱這首歌。

8.播放名家唱段視頻。

從同學(xué)們的`歌聲中，老師已經(jīng)感受到了你們內(nèi)心的激動，那么藝術(shù)家們是怎樣演繹同名戲歌《我是中國人》的呢?

9.請同學(xué)們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。

教師評價(jià)與學(xué)生自評互評相結(jié)合。

10.分組比賽唱

學(xué)生評價(jià)

三、表演唱

學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過的動作邊唱邊表演。(相互學(xué)習(xí))

四、總結(jié)

師：在我國眾多的戲曲劇種中，哪個(gè)劇種被稱為“國粹”?

京劇現(xiàn)已成為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學(xué)習(xí)京劇，將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風(fēng)采。

學(xué)生跟音樂跑圓場離開教室。

《我是中國人》教案 篇4

一：教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風(fēng)的了解，使學(xué)生明白自己是人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。

2、調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達(dá)能力，了解民俗等過程。

3、通過學(xué)習(xí)卡的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、政區(qū)圖。

2、課前調(diào)查自己親人的出生地。

三、教學(xué)過程：（第一課時(shí)）

6.9.4星期一

教學(xué)目標(biāo)：調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達(dá)能力，了解民俗等過程。通過學(xué)習(xí)卡的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。

活動一1、說己親人的出生地；

2、出示政區(qū)圖；

3、在政區(qū)圖中找己親人的出生地；

結(jié)論：我們都是人。

活動二1、看人的圖片，說出他們的外貌。

2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。

3、聽故事。

4、4月5日祭祖。

課后反思：學(xué)生對于自己是人是炎黃子孫充滿了自豪感。

（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風(fēng)的了解，使學(xué)生明白自己是人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達(dá)能力，了解民俗等過程。

活動三1、表演。（開學(xué)了，父母帶著自己去商店是怎樣買文具的。不準(zhǔn)說話）

2、談感受。

3、再次表演（可以說話）

4、再談感受。

5、教師。漢語——聯(lián)合國使用六種關(guān)方語言之一；說普通話；

漢字——最早的漢字。

漢字的演變：結(jié)繩——篆刻。

活動四1、連線。

2、區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日和外來節(jié)日。

3、介紹父母的生活習(xí)慣、生活方式。

4、表演節(jié)目：（老人與孩子）說說你平時(shí)是怎樣做的。

5、說說自己父母的生肖；

6、生肖小故事。

教師

課后反思：學(xué)生對我國的文明很感興趣，尤其是各民族的風(fēng)俗習(xí)慣更是興趣濃郁。對我國的文字有了新的認(rèn)識，增加了學(xué)習(xí)漢字的興趣。

第四篇：《我是中國人》教案

【必備】《我是中國人》教案3篇

《我是中國人》教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，認(rèn)識天安門和五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、尊敬國旗的思想情感。

2．讀準(zhǔn)音節(jié)，正確流利地朗讀句子。

3．學(xué)會5個(gè)生字，學(xué)習(xí)5個(gè)詞語，認(rèn)識3個(gè)偏旁：日（日字頭）、 爪（爪字頭）、口（方框兒）。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．鞏固漢語拼音，讀準(zhǔn)生字“是”、“星”的讀音。

2．認(rèn)識句子，初步建立句子的概念。

3．進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練，理解句子的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．生字“我”、“愛”、“國”的書寫及記憶。

2．正確理解句子的意思。

課前準(zhǔn)備：

1．投影片1框 錄像 錄音 多體媒軟件

2．卡片若干

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．復(fù)習(xí)檢查：

1．認(rèn)讀音節(jié)：

（出示卡片）：小朋友，誰來讀一讀這些音節(jié)？

（1）讀這些音節(jié)要注意什么？ （讀準(zhǔn)后鼻音）

（2）這三個(gè)音節(jié)叫什么名稱？ （整體認(rèn)讀音節(jié)）

2．認(rèn)讀筆畫名稱：

（出示卡片）：這些筆畫，你會讀嗎？

3．認(rèn)讀熟字：

（出示卡片）：這兩個(gè)字，我們已經(jīng)學(xué)過了，誰來讀讀？

二．揭示課題：

小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的類型的課文叫──（出示卡片）

（指名讀──集體讀）

通過這類課文的學(xué)習(xí)，我們不僅要看懂圖，學(xué)會生字，還要學(xué)詞學(xué)句。

《我是中國人》教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)升旗儀式，感知五星紅旗是中國的象征。萌發(fā)愛國旗，愛祖國的情感。

2、在觀察記錄、交流發(fā)現(xiàn)的過程中有了解我們祖國的欲望，感受中國人了不起。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒進(jìn)行的關(guān)于“國旗”的調(diào)查表。

2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國旗奔跑的照片。

3、“找國旗”的操作材料： A組：中國國旗+外國國旗 B組：彩旗+中國國旗 C組：都是紅旗但星不同

活動過程：

一、找國旗。

幼兒自由選組，尋找五星紅旗(外國中國，都是彩旗，都是紅旗星不同)。

交流對國旗的了解，師歸納小結(jié)國旗的特征。

幼兒將找到的國旗插在環(huán)境創(chuàng)設(shè)里(天安門、街道、小汽車等)。

二、觀看天安門升旗儀式，體驗(yàn)。

觀看天安門升旗儀式。在幼兒園我們什么時(shí)候升旗的?升旗的時(shí)候應(yīng)該注意什么?心里是怎么想的?

除了在幼兒園升國旗，你們還在哪里看到升國旗?為什么都要升國旗呢?

三、交流分享調(diào)查表。

前兩天我們作了調(diào)查表，你還在哪些地方、哪些時(shí)候看到過國旗?(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。)出示劉翔的照片，結(jié)合獲勝的情景激發(fā)情感：我們中國人是多么了不起啊!我們?yōu)樽约菏侵袊硕械津湴?、感到自?

播放“大中國”的歌曲，引發(fā)幼兒進(jìn)一步了解中國的興趣。

四、關(guān)于中國你們都想知道些什么呢?讓我們帶著這些問題一起去尋找答案，看看我們中國了不起在哪里。(如幼兒問不出，可以讓幼兒回去后自己將問題寫下來。)

活動反思：

本次活動結(jié)合大班幼兒的心理特點(diǎn)，他們開始有了歸屬感和責(zé)任感，這種愛國情緒開始萌發(fā)，所以針對這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)課。在本次活動中，孩子們都很積極的參與，特別是通過圖片的形式，孩子們的積極性特別高，再加上筷子夾豆子的游戲，孩子們的競賽意識得到了升華，總體來說，這次活動比較成功。

小百科：中國，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國家，通用漢語、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

《我是中國人》教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、了解祖國地域遼闊，知道祖國標(biāo)志性的景物及建筑。

2、感受祖國的雄偉和美麗，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

3、知道10月1日是國慶節(jié)，體驗(yàn)慶祝國慶的歡樂情緒。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動一：快樂旅行

活動目的：

1、感受祖國風(fēng)景名勝古跡的美麗。

2、樂意與同伴交流到各地去旅行的經(jīng)驗(yàn)和感受。

3、體驗(yàn)美工創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、事先發(fā)動家長與幼兒一起收集有關(guān)的旅游景點(diǎn)圖片、門票、照片等。

2、在活動室創(chuàng)設(shè)“旅游景區(qū)”情景。

3、提供幼兒動手操作的美工及輔助材料（如彩色卡紙、硬紙板、高梁梗、彩條彩帶等）

4、提供可讓幼兒作品展示的空間。

活動指導(dǎo)：

1、情景激趣。

（1）師以導(dǎo)游的身份，帶幼兒進(jìn)入“旅游景區(qū)”，激發(fā)幼兒活動的興趣。

（2）自由參觀：感受祖國標(biāo)志性的景點(diǎn)及建筑，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、議一議各景點(diǎn)的特征。

2、分享交流。

（1）讓幼兒說說生活中自己外出旅游去過的地方。

（2）引導(dǎo)幼兒借助旅游圖片或照片與同伴交流旅行的經(jīng)歷和感受。

（3）借助實(shí)物投影，讓幼兒共享自己或同伴去旅游所到過的祖國的美麗山河，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛。

3、布置“美麗的風(fēng)景名勝”展區(qū)。

（1）教師導(dǎo)語：我們祖國有這么多美麗、好玩的地方，我們一起把它展示出來，讓全園的小朋友和爸爸媽媽都來瞧一瞧，好嗎？

（2）師出示已經(jīng)過美工創(chuàng)作的風(fēng)景圖片、照片，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽利用美工和輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作美化照片、圖片。

（3）介紹提供的各種輔助材料，引導(dǎo)幼兒先動腦想一想、議一議，自己要怎樣讓照片或圖片變得更美麗。

（4）幼兒動手操作。

師重點(diǎn)觀察、引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象、大膽運(yùn)用各種輔助材料進(jìn)行美工創(chuàng)作，同時(shí)，也可以引導(dǎo)幼兒與同伴一起合作創(chuàng)作。

4、活動延伸：“我是小小導(dǎo)游”。

請幼兒制作邀請卡邀請全園的小朋友和爸爸媽媽來參觀，幼兒則以導(dǎo)游的身份給客人作景區(qū)介紹。

活動二：大中國

活動目的：

1、感受祖國地域遼闊廣大。

2、嘗試用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國的情感。

3、激發(fā)作為中國人的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：事先在日常生活中，讓幼兒多欣賞、熟悉樂曲《大中國》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、地球儀、世界地圖若干。

2、與歌詞提及的景觀相應(yīng)的課件。

3、提供各種打擊樂器（如小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓、鑼、鈸等）。

4、樂曲《大中國》音樂磁帶1盒、節(jié)奏卡6張。

活動指導(dǎo)：

1、激發(fā)興趣。

出示一個(gè)地球儀，引導(dǎo)幼兒討論：這是什么？它有什么用途？你能找出我們中國在哪個(gè)位置嗎？

2、自由探索，尋找中國。

（1）引導(dǎo)幼兒以小組為單位在地球儀或世界地圖中找出“中國”，啟發(fā)幼兒說說它的樣子像什么，并引導(dǎo)幼兒觀察比較中國與其他國家版圖，感受中國的大。

（2）分享交流。

結(jié)合世界地圖，與幼兒一起小結(jié)：我們中國的地形圖看起來象一只美麗的雄雞，在世界上是很大的國家。

結(jié)合課件，欣賞中國的幾大名景，感受中國遼闊的地域。

3、欣賞歌曲《大中國》。

（1）教師導(dǎo)語：有一首贊美祖國的歌曲，讓全世界的人一聽就知道我們祖國有多大、多美，你們想聽聽看嗎？

（2）幼兒欣賞歌曲1-2遍。

引導(dǎo)幼兒聽一聽、說一說聽到這首歌時(shí)的感覺，感受歌曲氣勢雄壯的特點(diǎn)。

4、為歌曲選擇樂器，并進(jìn)行伴奏。

（1）出示各種樂器，引導(dǎo)幼兒分組討論：如何根據(jù)樂曲（歌詞、旋律）選擇適合的樂器。（提示：師逐句播放樂曲，逐句引導(dǎo)幼兒聽音樂選擇最適合的樂器）

（2）幼兒分組，嘗試完整地為樂曲伴奏。

（3）請較有代表性的兩組或三組幼兒上臺進(jìn)行表演，組織全體幼兒聽一聽、議一議：你認(rèn)為哪一組選擇的樂器最恰當(dāng)，伴奏得最好聽。

（4）結(jié)合節(jié)奏卡，進(jìn)行集體演奏。

5、活動延伸：

（1）將《大中國》、《我愛你，中國》、《祖國是座大花園》等音樂磁帶、樂器或相關(guān)的服飾、道具，放在音樂區(qū)供幼兒欣賞、伴奏和表演。

（2）提供中國地圖樣版，讓幼兒玩拼圖的游戲。

（3）提供中國各大風(fēng)光景物、氣候、人們的.生活習(xí)俗等圖書、圖片、故事盒、VCD等，放于語言區(qū)，讓幼兒進(jìn)一步感知中國的大。

活動反思：

新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”

1．聽音樂打節(jié)奏

本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞，目的是讓學(xué)生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。

2．教師的范唱

教師的范唱能提高學(xué)生的音樂審美能力，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。

3．識譜階段

在識譜過程中，注意讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。

4．填詞演唱

通過反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂句，進(jìn)一步感受的韻味。特別是對“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進(jìn)行練習(xí)。

5、通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學(xué)生對京劇中的板式有一個(gè)更深地了解，能夠舉一反，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。

第五篇：《我是中國人》教案

《我是中國人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛本課所選的贊頌中華文明又富于民族特點(diǎn)的曲目在演唱和欣賞活動中表達(dá)愛國之情。

2、通過學(xué)唱《我是中國人》，領(lǐng)略京劇西皮腔的韻味。

教學(xué)重點(diǎn)：

充滿感情地演唱歌曲，感受小調(diào)式旋律的色彩、戲歌的旋律特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的強(qiáng)弱拍控制。

教學(xué)法指導(dǎo)：欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。

教學(xué)過程：

一、欣賞京劇歌曲《我是中國人》。

1、要求學(xué)生感受京歌的旋律特點(diǎn)，初次聆聽感受歌曲情緒。

師：“聽了這首戲歌，你有什么話想說？”引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容回答。（評價(jià)學(xué)生對歌曲的體會）

師：“這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。”

2、再次聆聽感受歌曲節(jié)奏。

師：“這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？請同學(xué)們再來聽一遍?！?生答。（評價(jià)學(xué)生的節(jié)奏感）

師：“這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲?！?/p>

3、學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲。

4、分句學(xué)唱解決難點(diǎn)。

（這首歌曲的難點(diǎn)在于每一句前半拍的八分休止符，最后一句拖腔，還有波音和裝飾音的唱法。這些難點(diǎn)，我把它放在歌曲中一點(diǎn)一點(diǎn)解決。為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們說出自己感覺比較難唱的句子，然后一起攻破難關(guān)。）

二、學(xué)唱京歌。

1、“你覺得這首戲歌哪一句比較有特點(diǎn)？” 第一句“我是一個(gè)中國人”比較有戲曲的特點(diǎn)。

四、總結(jié)：

京劇現(xiàn)已成為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學(xué)習(xí)京劇，將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風(fēng)采。