第一篇：《我是中國人》4.9教案

《我是中國人》教學(xué)設(shè)計

青島市嶗山區(qū)漢河小學(xué) 李曙華

【執(zhí)教年級】五年級

【教學(xué)內(nèi)容】第五課《我是中國人》 【教學(xué)課型】

以唱歌為主的音樂綜合課 【教材分析】

這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調(diào)的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過一字多音的長運腔，把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼而又以下行五度結(jié)束在“1”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發(fā)向上的精神面貌?！緦W(xué)情分析】 【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀：感受歌曲自豪、驕傲的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生的民族

自豪感，以及中國人奮發(fā)向上的精神品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生對京劇國粹藝術(shù)的興趣和喜愛。

知識與技能：1.知道、了解戲歌的音樂風(fēng)格特點

2.感受體驗京劇的韻味，并能聲情并茂地演唱戲歌《我是中國人》

3.認(rèn)識裝飾音、前倚音、一字多音、拖長音，能準(zhǔn)確演唱。

4.能準(zhǔn)確演唱八分休止符處。

4.能用“鑼鼓經(jīng)”為戲歌《我是中國人》伴奏，并能加入

走圓場的律動體驗京劇的音樂風(fēng)格特點。

過程與方法：

【教學(xué)重點】 【教學(xué)難點】 【教學(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入（用時3分鐘）

1.師：同學(xué)們,我們來看一段視頻，你知道她們表演的曲目是什么嗎？ 生：這是我校戲曲團(tuán)同學(xué)，在2017年青島市中小學(xué)生藝術(shù)教育成果匯報演出中表演的《梨花頌》。

師：誰知道《梨花頌》屬于哪種音樂體裁？京劇

2.師：接下來老師播放兩首作品，聽一聽哪一首與《梨花頌》的音樂風(fēng)格最相像？（1聽）

師：第二首與《梨花頌》最相像，是因為它是一首戲歌。

用戲曲音樂素材創(chuàng)作的歌曲叫戲歌。是戲曲傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。特點是歌中有戲、戲中有歌。這首戲歌的名字叫做《我是中國人》（出示課題）3.師：跟老師齊讀課題《我是中國人》（教師做動作，學(xué)生模仿）

同學(xué)們試一試?。ㄔu價：同學(xué)們做的很有氣勢，真是個頂天立地的中國人！）【設(shè)計意圖】

在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，運用我校戲曲團(tuán)演出視頻，將學(xué)生帶入到京劇藝術(shù)的情境當(dāng)中，然后馬上播放兩首體裁不同的作品，用選擇題的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)京劇與戲歌的相似之處，從而導(dǎo)入本課。

二、聆聽體驗 學(xué)唱歌曲

1.有效聆聽

師：京劇呀，是爺爺奶奶們的最愛，你們在家看爺爺奶奶們聽?wèi)虻臅r候都有怎樣的神情？

生：（你來說，嗯！陶醉的、搖著頭的。你再來說一說，點著頭的！用手指敲著沙發(fā)扶手的?。?/p>

師：你們觀察的真是太仔細(xì)了！那你能學(xué)著爺爺奶奶的樣子也來當(dāng)一名專注的小戲迷嗎？讓我們一起來聽?wèi)虬桑。?聽）生：動作

師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這首戲歌的節(jié)拍跟以前我們學(xué)過的歌曲不同？ 生：1/4 師：對。1/4在歌曲中絕無僅有，只有在京劇中出現(xiàn)。

這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點，只有強拍沒有弱拍。在戲曲中強拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。

師：跟著老師一起拍一拍，體驗一下京劇特有的有板無眼的板式吧！加速?。ㄊ謩萁Y(jié)束）同學(xué)們拍的這種節(jié)奏就是京劇中的流水板，就像流水一樣的節(jié)奏。

師：讓我們一邊點著1/4拍的節(jié)奏，再次體驗這首戲歌的韻味吧！（3聽）老師加入梆子。

師：剛才老師敲的這個打擊樂器叫做梆子，是京劇鑼鼓經(jīng)里面的樂器之一。

鑼鼓經(jīng)還包括鼓、鐃鈸、云鑼這些打擊樂器。

師：這首戲歌共有4個樂句組成，我們再來靜靜的聆聽這首戲歌中有一個鑼鼓經(jīng)，你能聽出在什么位置上出現(xiàn)的嗎？出現(xiàn)幾次？（4聽）生：在前三句的尾音處。2、3、4句開頭休止符處。師：你們認(rèn)識它嗎？聽聽它的聲音（生敲）

師：小組長拿出小云鑼，其余同學(xué)在每句開頭休止符處做拍手來模仿鑼鼓經(jīng)的動作。共同體驗這首戲歌的情趣吧！（5聽）2.學(xué)唱歌曲

師：跟著老師的梆子，點著1/4拍的節(jié)拍，按戲曲數(shù)板的方法，自豪地朗誦歌詞吧?。ㄗx詞）2遍 師：（唱前三句詞）

①這首戲歌的前三句節(jié)奏規(guī)整、相似，與第四句有差異。我們跟琴先來唱一唱前三句。

②請同學(xué)們注意課件中帶色塊的休止符，這是流水板休止符，送出去，快回來。（師范唱）

③一邊演唱一邊在休止符處做敲鑼鼓經(jīng)的動作，把節(jié)奏唱準(zhǔn)。（解決裝飾音）

師：①同學(xué)們請聽老師的兩種范唱，哪一種更有京味？（范唱）

②在哪些字上京味更加濃郁？你來說，嗯，在人、傳、文、明處?。ㄉ珘K）

③京劇講究的是抑揚頓挫的演唱技法，因此在這些字上運用了裝飾音的寫作手法，才使得京味更加濃郁。同學(xué)們來唱一唱吧。（跟琴完整唱）學(xué)唱第四句

師：跟著音樂，一起完整演唱一下前三句。當(dāng)聽到第四句時，跟著音樂畫一畫旋律線。

師：同學(xué)們覺得這四句中，哪一句京味更濃郁？ 生：第四句 師：為什么呢？

生：第四句不僅有裝飾音，而且“人”字處不僅運用了一字多音還有拖長音的寫作手法，才使其更有韻味。師：我們來唱一唱吧（師彈琴唱到人字處）突破人字難點

師：中國是文明古國、禮儀之邦。中國人要懂很多的文化傳統(tǒng)和文明禮儀，因此，人字處運用了一字多音的寫作手法，來突出文明禮儀之多。①我們先來唱一唱旋律部分吧?。ó嬛删€跟琴唱旋律）②加詞（畫旋律線）

師:中國人是光明磊落、堂堂正正的，因此人字處，又巧妙的運用了拖腔的寫作手法，突出了中國人頂天立地的優(yōu)良品質(zhì)。同學(xué)們來數(shù)一數(shù)第一個5音共有幾拍？1音呢？在京劇中當(dāng)遇到拖長音時，往往會運用跑圓場的方法將長音唱準(zhǔn)，同學(xué)們幫老師數(shù)著節(jié)拍，老師來跑圓場。（師唱，生數(shù)拍子）你們看著老師的手勢動作來唱唱試試吧?。ㄉ?/p>

師：第四句完整演唱（跟琴，長音敲梆子、數(shù)拍子）

師：這首戲歌運用了裝飾音、倚音、一字多音、拖腔等戲曲元素，使其更具有京劇的韻味。同學(xué)們在演唱時一定要把這些韻味唱出來。我們再來完整的唱一遍吧?。ㄔ驹O(shè)計意圖】

本板塊共設(shè)計4聽，通過聆聽使學(xué)生在潛移默化中了解京劇有板無眼的節(jié)拍、鑼鼓經(jīng)的定義、并在其中滲透了八分休止符。在反復(fù)聆聽中不斷激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣，感受京腔京韻，三、編創(chuàng)實踐 表現(xiàn)歌曲

師：小戲迷們，京腔、京調(diào)、京韻、京胡是京劇獨特魅力，老師帶來了京胡版我是中國人的伴奏，讓我們一起來感受。

師：一場鑼鼓一場戲，鑼鼓一響就開場。讓我們來欣賞一段急急風(fēng)的鑼鼓經(jīng)。

師：你們想不想玩一玩鑼鼓經(jīng)？

師：我們先來玩一個簡單的（課件）+戲歌加鑼鼓經(jīng) 師：（出示黃色PPT）再提高點難度，跟老師讀鑼鼓經(jīng)

師：唱念做打真功夫讓我們來學(xué)幾個京劇行當(dāng)中特定的動作。（師做生學(xué)）

師：將戲歌《我是中國人》加入動作、鑼鼓經(jīng)、圓場來表演一下，我們的戲歌就更有情趣了！哪組同學(xué)負(fù)責(zé)演唱？鑼鼓經(jīng)？圓場 分小組合作

一部分同學(xué)唱、一部分同學(xué)敲鑼鼓經(jīng)、一部分同學(xué)跑圓場表現(xiàn)歌曲?！驹O(shè)計意圖】

四、課堂小結(jié) 情感升華

本節(jié)課我們知道了什么是戲歌、京劇特有的1/4拍有板無眼節(jié)奏型、戲曲的元素、伴奏樂器、鑼鼓經(jīng)、圓場等，希望同學(xué)們通過這節(jié)課能夠掌握和了解更多的京劇知識，將京劇這一國粹藝術(shù)繼承和發(fā)揚下去?！驹O(shè)計意圖】

第二篇：我是中國人教案

我是中國人教案 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察交流認(rèn)識國旗、國徽、天安門 2.了解我們國有56個民族，是一個多民族國家 3.感受作為中國人的自豪，熱愛自己的祖國。教學(xué)重難點:

本課重點在于在交流中學(xué)生知道自己是一個中國人，體會民族自豪感

本課難點在于讓學(xué)生了解我國是一個多民族國家。教法教具：

本課教材呈現(xiàn)是一幅圖，符合一年級孩子的認(rèn)知，在教學(xué)中主要通過和學(xué)生的交流觀察讓學(xué)生感悟。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入(音樂導(dǎo)入): 師：今天老師想讓同學(xué)們聽一首歌，聽聽這是什么歌?(課件播放中華人民共和國國歌)師:這是哪個國家的國歌 生：（中國）

師:我是中國人（板書），齊讀課題2遍

二、觀察插圖（從遠(yuǎn)到近）

1、遠(yuǎn)處觀察

師：從遠(yuǎn)處觀察，從這幅圖上你看到了什么？（國旗、天安門、國徽、毛主席）

1、國旗

這個國旗是什么樣的？你在哪里會看到？升國旗的時候應(yīng)該怎么做呢？

明確：鮮艷的紅色國旗上有五顆星星，明確升國旗的時候要立正向國旗敬注目禮

2、天安門

你們知道天安門在哪嗎？去過的同學(xué)可以談?wù)劯惺堋Ｄ氵€知道哪些代表我們國家的建筑？

明確：天安門在首都北京，長城、故宮也是我們國家的標(biāo)志建筑 物。

3、國徽

國徽是什么樣的？你在哪里見到過？

2、近處觀察

過渡：孩子們觀察很認(rèn)真，都有一雙善于觀察的眼睛，剛剛我們從遠(yuǎn)處觀察，接下來咱們再看看近處，你又觀察到了什么？

生：有很多小朋友

生（預(yù)設(shè)回答）：很多小學(xué)生背著書包，穿著不一樣的衣服，有56個小朋友。。

師：為什么穿著不一樣的衣服? 生：因為是不同的民族 師:你知道圖上哪個小朋友是什么民族嗎?你是怎么知道的呢？ 生:。

師：接下來請同學(xué)們看看黑板，我們一起來認(rèn)識一些民族的服飾特色。老師課件展示民族服飾，加深孩子們了解。（課件展示）

師總結(jié)：我國是一個多民族國家，有56個民族，其中漢族人數(shù)最多，但是不管哪個民族，穿著怎么樣的衣服，我們都是一家人，都是中國人。

三、課后作業(yè)

畫一畫自己的國旗。

四、板書設(shè)計

我是中國人

第三篇：我是中國人教案

一、教材分析

《我是中國人》是入學(xué)教育單元“我上學(xué)了”中的第一課。這一課是全冊書的開始，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“我是中國人”，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

書中采用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學(xué)的場景圖，配合“我是中國人”的文字。通過觀察和讀句子，讓學(xué)生初步了解我國是一個多民族的國家。

二、學(xué)情分析

從幼兒園大班到小學(xué)一年級，這一階段的學(xué)生以形象思維為主，學(xué)習(xí)活動主要是游戲。他們在閱讀方面表現(xiàn)為初步開始學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀。在觀察能力方面，他們主要表現(xiàn)為能整體觀察畫面，并能透過圖畫知道圖畫上主要表達(dá)的內(nèi)容。與此同時，也能觀察到圖畫中的細(xì)節(jié)。因此，《我是中國人》一課在教學(xué)中，可以放手讓學(xué)生自己觀察圖畫。圖畫中的天安門、五星紅旗，他們早已認(rèn)識，而56個民族的孩子是觀察的難點，他們在觀察時會只停留在都是“小朋友”的表層，對于具體服飾所對應(yīng)的民族認(rèn)知上比較難，需要教師的引導(dǎo)。在教學(xué)時，不必拘泥于非要學(xué)生把圖中每個孩子代表的民族準(zhǔn)確無誤地說出來，只要初步了解我國是一個有56個民族組成的多民族國家就行了。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察圖畫，知道天安門和五星紅旗是我們祖國的標(biāo)志，初步了解我國是一個多民族的國家。

2.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：學(xué)生能清楚響亮地說：“我是中國人”“我的祖國是中華人民共和國”。教學(xué)難點：初步了解我國是一個多民族的國家。能感受作為中國人的自豪。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，老師要考考大家啦，（實物）這三張錢，哪一個是我們生活中見過、使用的錢啊？啊，這一個，那誰能告訴我，這是哪個國家的錢?。空l舉手最快、最安靜？好，這位同學(xué)。中國。板書。祖國的全稱是中華人民共和國。

我們使用的是中國的錢，我們國家的名字是中國，我們都是中國人，對不對。強調(diào)：老師和大家一樣都是中國人。板書：我是中國人。練習(xí)說話，我是中國人，拍手加大挑戰(zhàn)，增加趣味性。

二．學(xué)習(xí)課文

咦，這是什么？有沒有同學(xué)知道？對，五星紅旗。五星紅旗是我們國家的國旗。大家還能在我們課本上找到其他屬于我們國家的標(biāo)志嗎？

1、認(rèn)識“五星紅旗”和“天安門”，播放我愛北京天安門。

第四篇：我是中國人教案

教學(xué)目標(biāo)

我是中國人

1.簡單了解京劇的四大行當(dāng)，激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.欣賞戲歌《我是中國人》。

3.表演戲歌《我是中國人》，進(jìn)一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個堂堂正正的中國人。教學(xué)重難點

弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。教學(xué)方法

欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、課件 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師生問好，以京劇小知識——四大行當(dāng)導(dǎo)入

〔行當(dāng)〕

生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”；年輕男性稱 “小生”；小孩子稱“娃娃生”。

旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。

凈：性格鮮明的男性配角。

丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善語、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。

〔臉譜〕

紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。

白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。

黑臉：表示剛正不阿，如包拯。

藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。

金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。

二、寓教于樂

1.“做一個堂堂正正的中國人”是每個中國公民應(yīng)有的品格。京歌《我是中國人》表現(xiàn)了當(dāng)代中國人自尊、自豪的形象。2.初聽歌曲，學(xué)生感受歌曲情緒。

引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說說對歌曲的感受。

這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。3．再次聆聽感受歌曲節(jié)奏

提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點？

學(xué)生說一說 3.聆聽范唱。

師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點，只有強拍沒有弱拍。在戲曲中強拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點著板，輕聲哼唱全曲。全體學(xué)生跟隨著范唱用手指點著“板”。

4.分句跟唱。

(1)點著“板”跟唱曲調(diào)。

(2)點著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。

5.跟著范唱，完整地唱好全歌。

6.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。

7。最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌譜的方法解決難點，學(xué)會后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。8.這個“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點。請大家在老師唱歌譜的同時，邊唱邊數(shù)拍。學(xué)生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié)，最后23小節(jié)連起來唱，讓學(xué)生找出換氣的地方。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.介紹京劇人物“行當(dāng)”：生、旦、凈、丑及其臉譜(見教材分析后的小知識)。

2.準(zhǔn)備一部分臉譜的圖案供學(xué)生自制時作參考。

3.學(xué)生在課前也可收集一部分京劇的各種行當(dāng)?shù)哪樧V圖。

4.學(xué)生分組自制京劇臉譜。

5.展示會。

學(xué)生各自戴上自制的臉譜在鑼鼓(經(jīng))點的伴奏下表演動作。

6.把課上學(xué)會的京劇選段或京歌回家唱給爸爸媽媽或周圍鄰居聽。

四、完美結(jié)課

教后記：學(xué)生對京劇的了解漸漸加深，本節(jié)課不僅進(jìn)一步了解了京劇里的行當(dāng)，而且對京劇藝術(shù)更感興趣了。又通過表演，從中體會京劇藝術(shù)表現(xiàn)出來的愛國熱情，教學(xué)目的基本達(dá)到了。

教學(xué)反思：

這首戲歌的拍號是1/4拍，每一拍是強拍，所以在識譜

過程中，我引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨進(jìn)行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。特別是“人”這個字一共就有23拍，我范唱后，讓學(xué)生輕聲跟唱體會拖腔的演唱方法，進(jìn)行多次練習(xí)。當(dāng)學(xué)生跟唱成功后，特有一種成就感，所以本課采用了逐句唱譜逐句跟詞逐句糾正的方式學(xué)習(xí)歌曲，效果非常的好。在學(xué)生們認(rèn)真專注的眼神中，在學(xué)生們舉手投足的一招一式中，在咿咿呀呀的唱腔模仿中，我看到了學(xué)生的那份認(rèn)真，那份快樂，那份自豪和激情！

第五篇：我是中國人 教案

《我是中國人》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用感情演唱《我是中國人》；

2、能夠體會戲歌《我是中國人》表現(xiàn)了當(dāng)代中國人自尊、自豪的形象；體會“做一個中國人”是每個中國公民應(yīng)有的品格。教學(xué)重點：學(xué)唱《我是中國人》

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音和動作來表演歌曲 【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具：鋼琴、打擊樂器、幻燈片 【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們好，歡迎來到小精靈劇場，我是這個劇場的導(dǎo)演，大家就叫我邢導(dǎo)吧！同學(xué)們你們喜歡京劇嗎？現(xiàn)在我們即將上演的現(xiàn)代京劇《我是中國人》的主演還在招聘中，你們有興趣來應(yīng)聘嗎？好的，我們先來看看我的招聘啟事吧。（課件展示文字）招聘啟事

因編排現(xiàn)代京劇《我是中國人》需要招聘主演，小演員的基本要求如下:(1)態(tài)度端正、學(xué)唱認(rèn)真，上課遵守紀(jì)律(2)歌曲演唱要有感情，聲音洪亮(3)歌聲具有表現(xiàn)力，活潑開朗

(4)發(fā)揮你的創(chuàng)造才能，用其他方式表達(dá)歌曲的含義，做一名全能的小演員 能達(dá)到以上要求者，就可來我組應(yīng)聘。被錄用者將頒發(fā)金色皇冠。

二、課內(nèi)探究

（一）師生合作學(xué)習(xí)新歌，學(xué)生展示教師精講點撥

1、講讀招聘啟事

師：邢導(dǎo)希望在你們班能找到合適的主演者（1）下面我先來測測你們的耳朵靈不靈 出示幻燈片（師生問好，測測你們的小耳朵）（要求上課坐姿，發(fā)聲位置）

（2）在學(xué)習(xí)《我是中國人》之前，我們先來體會一下什么是現(xiàn)代京劇，怎樣把現(xiàn)代京劇的韻味演唱出來（播放現(xiàn)代京劇選段的幻燈片）

（3）我們欣賞了一段韻味十足的現(xiàn)代京劇選段，緊接著我們一起來聽一聽作為一個中國人我們要怎樣做呢？（出示歌譜，播放范唱）

2、學(xué)唱歌曲（1）按節(jié)奏讀歌詞（2）師彈琴單句學(xué)唱歌曲（3）處理節(jié)奏、節(jié)拍和顫音記號（4）師生接唱歌曲（5）生隨伴奏演唱一遍歌曲（6）找生隨音樂表演歌曲

（二）鞏固訓(xùn)練

師：好，歌曲我們都排練完了，下面我要開始正式選聘演員了，首先我先來測試一下你們對歌曲掌握的如何？生隨伴奏把歌曲有感情的演唱一遍，然后找三組同學(xué)上來分別表演，看哪組表演的最出色，其他同學(xué)用打擊樂器伴奏，最后選評，老師只有一個金色皇冠，該給誰呢？師講解歌曲中“講文明”還包括互相謙讓，讓同學(xué)們應(yīng)用到實際中來。

三、課后提升

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了《我是中國人》這首歌，還學(xué)會了表演，更重要的是我們還懂得了在生活中“做一個中國人”是每個中國公民應(yīng)有的品格。今天大家表演的很精彩，我決定全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T，你們高興嗎？在這節(jié)課結(jié)束之前老師還要送給同學(xué)們一首歌，請同學(xué)們在日常生活中牢記我是一個中國人是多么的自豪和驕傲，要時刻展現(xiàn)一個中國人的風(fēng)采，要時刻想著有了我們的國才有我們的家！好！讓我們相逢在下次的小精靈劇場吧，再見?。úシ鸥枨秶摇罚?/p>

反思：

新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。” 1．聽音樂打節(jié)奏

本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞，目的是讓學(xué)生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節(jié)拍特點，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。2．教師的范唱

教師的范唱能提高學(xué)生的音樂審美能力，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。3．識譜階段

在識譜過程中，注意讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨進(jìn)行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。4．填詞演唱

通過反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂句，進(jìn)一步感受的韻味。特別是對“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進(jìn)行練習(xí)。

5、通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學(xué)生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。