第一篇：入學(xué)前 培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的妙招[模版]

入學(xué)前 培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的妙招

讓孩子遵守規(guī)則的七大妙招！塑造好家長自己的形象！這對子女進行家庭教育是一個關(guān)鍵。我們經(jīng)常聽到一句話，子女是父母的影子，道理就在這里，父母的一言一行、一舉一動，都是孩子模仿的內(nèi)容。當(dāng)然除了父母之外也包括與孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。塑造好家長自己的形象 這對子女進行家庭教育是一個關(guān)鍵。我們經(jīng)常聽到一句話，子女是父母的影子，道理就在這里，父母的一言一行、一舉一動，都是孩子模仿的內(nèi)容。當(dāng)然除了父母之外也包括與孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。在家庭中的一些生活習(xí)慣：如按時作息，衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌習(xí)慣等，家長要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社會生活中的要求，如交通規(guī)則，家長在與孩子出行時要自覺遵守，講公共道德和秩序，以自身行為去影響孩子。家長在孩子面前不要居高臨下 不要認(rèn)為家長說的都是權(quán)威的話、是不可以改變的。父母也是有缺點的、也有講錯話的時候。家長對孩子的尊重要落在實處，家長的角色更應(yīng)該是知心的、可以傾訴的朋友。家長不是完人，說錯話、做錯事要勇于承認(rèn)，孩子的觀點如果正確，就要尊重孩子的意見，這點說起容易，但是做起來難。家長尊重孩子的語言：“對不起，是媽媽錯了?！薄鞍职忠蚰銓W(xué)習(xí)?！薄澳惚葖寢屪龅眠€好！”等。家長要及時鼓勵和表揚表揚、鼓勵的形式應(yīng)該是多樣的，不僅僅是物質(zhì)上的滿足，還可以用微笑、點頭、臉上的表情等，對某一個行為的表現(xiàn)表示贊同，這都是一種肯定、都是一種表揚。父母之間教育要一致、要求要一致、觀念要一致、目標(biāo)要一致、方法是多種多樣的，因為每個孩子的特點是不一樣的。家長對孩子要加強引導(dǎo) 家長要多講規(guī)則的用處，讓孩子了解規(guī)則無處不在，一定的規(guī)則能保證人們更好地生活。家長可以時常反問孩子，如果不遵守規(guī)則會怎樣？讓孩子設(shè)想違規(guī)的后果，引起他對執(zhí)行規(guī)則的正視。規(guī)則意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。如何在生活情境中幫助孩子逐漸形成明確、統(tǒng)一、靈活又具有可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則意識，使孩子的個性和社會性相得益彰，從而在社會中獲得幸福的生活和感受。讓孩子做有限的選擇 有限選擇的方法對孩子的規(guī)則培養(yǎng)非常有效，如果想讓孩子不在房間里跑來跑去，就應(yīng)該讓孩子選擇現(xiàn)在是看書還是畫畫，而不是“現(xiàn)在我們來做什么？”漫無邊際的選擇會把幼兒推到無法控制的規(guī)則之外。把幼兒必須要做到的事定為規(guī)則，在這個范圍內(nèi)給孩子幾個可選擇的方向，這樣不論孩子選擇什么，他的行為都在規(guī)則之中，從而自然而然地接受規(guī)則。讓孩子遵守規(guī)則的七大妙招！塑造好家長自己的形象！這對子女進行家庭教育是一個關(guān)鍵。我們經(jīng)常聽到一句話，子女是父母的影子，道理就在這里，父母的一言一行、一舉一動，都是孩子模仿的內(nèi)容。當(dāng)然除了父母之外也包括與孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。塑造好家長自己的形象 這對子女進行家庭教育是一個關(guān)鍵。我們經(jīng)常聽到一句話，子女是父母的影子，道理就在這里，父母的一言一行、一舉一動，都是孩子模仿的內(nèi)容。當(dāng)然除了父母之外也包括與孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。在家庭中的一些生活習(xí)慣：如按時作息，衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌習(xí)慣等，家長要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社會生活中的要求，如交通規(guī)則，家長在與孩子出行時要自覺遵守，講公共道德和秩序，以自身行為去影響孩子。家長在孩子面前不要居高臨下不要認(rèn)為家長說的都是權(quán)威的話、是不可以改變的。父母也是有缺點的、也有講錯話的時候。家長對孩子的尊重要落在實處，家長的角色更應(yīng)該是知心的、可以傾訴的朋友。家長不是完人，說錯話、做錯事要勇于承認(rèn)，孩子的觀點如果正確，就要尊重孩子的意見，這點說起容易，但是做起來難。家長尊重孩子的語言：“對不起，是媽媽錯了?！薄鞍职忠蚰銓W(xué)習(xí)?！薄澳惚葖寢屪龅眠€好！”等。家長要及時鼓勵和表揚 表揚、鼓勵的形式應(yīng)該是多樣的，不僅僅是物質(zhì)上的滿足，還可以用微笑、點頭、臉上的表情等，對某一個行為的表現(xiàn)表示贊同，這都是一種肯定、都是一種表揚。父母之間教育要一致、要求要一致、觀念要一致、目標(biāo)要一致、方法是多種多樣的，因為每個孩子的特點是不一樣的。家長對孩子要加強引導(dǎo)家長要多講規(guī)則的用處，讓孩子了解規(guī)則無處不在，一定的規(guī)則能保證人們更好地生活。家長可以時常反問孩子，如果不遵守規(guī)則會怎樣？讓孩子設(shè)想違規(guī)的后果，引起他對執(zhí)行規(guī)則的正視。規(guī)則意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。如何在生活情境中幫助孩子逐漸形成明確、統(tǒng)一、靈活又具有可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則意識，使孩子的個性和社會性相得益彰，從而在社會中獲得幸福的生活和感受。讓孩子做有限的選擇 有限選擇的方法對孩子的規(guī)則培養(yǎng)非常有效，如果想讓孩子不在房間里跑來跑去，就應(yīng)該讓孩子選擇現(xiàn)在是看書還是畫畫，而不是“現(xiàn)在我們來做什么？”漫無邊際的選擇會把幼兒推到無法控制的規(guī)則之外。把幼兒必須要做到的事定為規(guī)則，在這個范圍內(nèi)給孩子幾個可選擇的方向，這樣不論孩子選擇什么，他的行為都在規(guī)則之中，從而自然而然地接受規(guī)則。

第二篇：在孩子入學(xué)前應(yīng)該培養(yǎng)哪些習(xí)慣

在孩子入學(xué)前應(yīng)該培養(yǎng)哪些習(xí)慣？

孩子入學(xué)以后，學(xué)前階段養(yǎng)成的一些習(xí)慣會對他的學(xué)校生活產(chǎn)生很大的影響，良好的習(xí)慣會縮短孩子入學(xué)以后的適應(yīng)期，使其迅速地進入到積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而一些不良習(xí)慣會直接影響他的學(xué)習(xí)成績。在小學(xué)低年級，孩子學(xué)習(xí)的差距并不完全是由智力水平的高低造成，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績好壞的重要因素。常常聽到一些家長埋怨，孩子在低年級沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，其實，良好習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該從幼兒開始抓起。到底應(yīng)該培養(yǎng)哪些習(xí)慣呢？習(xí)慣的培養(yǎng)方方面面，我以為最主要的是從以下兩方面做起。

一、是培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事情的習(xí)慣。

首先是讓孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽。這是孩子入學(xué)以后能不能專心聽講的重要前提。要指導(dǎo)孩子認(rèn)真聽什么、怎么聽，要求孩子在幼兒園認(rèn)真聽老師提的要求，認(rèn)真聽老師講的故事，還要認(rèn)真傾聽小朋友說的話，這是為孩子適應(yīng)入學(xué)后在課堂上師生之間、生生之間的合作交流作準(zhǔn)備。為了培養(yǎng)這方面的良好習(xí)慣，家長應(yīng)要求孩子在家里就能養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。當(dāng)家長向孩子提要求時，要求孩子放下手中的玩具，眼睛看著家長，在講完后最好讓孩子再復(fù)述一下。在家里可以有意識地讓孩子把老師講的故事講給爸爸媽媽聽，從而提高孩子的責(zé)任意識，克服邊玩邊聽、漫不經(jīng)心的壞毛病。

其次是讓孩子養(yǎng)成學(xué)會認(rèn)真思考，做事肯動腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長給孩子提出問題后，要給孩子留出思考的時間，不要急于給孩子答案。如，讓孩子計算1+2+3+4+5+6+7+8+9=？要允許孩子用自己的方法思考：他可能按順序一個一個地加，當(dāng)他用自己的方法嘗試后，他才能感受到用湊十的方法究竟妙在何處。家長不要急于把自己的方法強加給孩子，要給他留有思考的時間和空間，從而有助于孩子克服依賴思想，養(yǎng)成認(rèn)真思考問題的好習(xí)慣。最后是讓孩子保持積極的心態(tài)，積極參與學(xué)習(xí)、積極表達(dá)意見、積極與人交流，養(yǎng)成這樣的參與意識，就會大大提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

二、是培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

小學(xué)與幼兒園最大的區(qū)別就是孩子需要獨立做很多事情，如自己獨立收拾學(xué)習(xí)用品、收拾課桌，隨時根據(jù)課表準(zhǔn)備好需要的書本或用具……如果在學(xué)前階段缺乏這種鍛煉，孩子在開學(xué)后就有可能手忙腳亂，不但耽誤時間，最重要的是會產(chǎn)生緊張情緒，以致影響學(xué)習(xí)。因為，老師是不會因為一兩個孩子沒有做好準(zhǔn)備而推遲正常的教學(xué)進程的。除了培養(yǎng)孩子獨立進行生活管理的習(xí)慣外，還要培養(yǎng)其獨立完成作業(yè)、獨立檢查作業(yè)的好習(xí)慣。家長不要作陪讀，更不要對孩子的錯題、錯字指指點點，甚至幫他改錯。這樣，日久天長就會使孩子養(yǎng)成依賴思想、畏難情緒和懶惰的習(xí)慣。在上學(xué)前，如果孩子和同伴發(fā)生了矛盾，家長要冷靜，教給孩子一些正確處理問題的方法，指導(dǎo)他獨立解決問題。這樣，孩子在入學(xué)后就能很快和新同學(xué)相處，很快融入新的集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在時時處處，更應(yīng)該小中見大，非智力因素的培養(yǎng)往往比提前教給孩子一些知識更重要。學(xué)習(xí)興趣、獨立完成任務(wù)的能力等都會使孩子在進入小學(xué)后很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三篇：培養(yǎng)孩子熱愛閱讀的七妙招

培養(yǎng)孩子熱愛閱讀的九妙招

不少父母反映自己的孩子寧愿花大量時間看電視、玩電腦游戲，也不愿意花時間去閱讀，而父母又往往把孩子的這種現(xiàn)象歸結(jié)于缺乏上進心，不聽話。其實孩子是否有一個好的閱讀習(xí)慣與家長是否掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)有很大的關(guān)系，哪些方法可以幫助孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣呢？

一、經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館，讓孩子自已挑選喜歡的書，并幫助他建立個人圖書館。

孩子的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，在孩子很小的時候就經(jīng)常到他們逛逛圖書館，對激發(fā)幼兒的興趣很有益處，不妨在您有空的時候，一齊去圖書館，精心為孩子借閱兩本好書。

二、在固定的時間送書給孩子

孩子的生日禮物、新年禮物、有所進步的時候，不要送一些玩具禮物之類的物品，一本好書既可以讓孩子學(xué)到知識，又可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣值得朋友們借鑒一下。

三、將閱讀化為戲劇表演

這點比較適合于幼兒園的教學(xué)當(dāng)中，一些童話和故事可通過故事表演游戲的形式提高幼兒的閱讀興趣?？梢苑譃檎w表演型，即完整連貫的表演，角色可以一對一，教師幫助幼兒分析形象再表演；還可以是分段表演型即群體角色，教師先講故事，幼兒一起討論角色，全體一起表演，道具應(yīng)該

準(zhǔn)備的簡單一些。

最后一種是角色活動型，這時故事中的人物、動作可以讓幼兒自由發(fā)揮，激發(fā)他們的想象力。這三種方法在戲劇表演時可以自由結(jié)合也可以分別使用，無論怎樣運用，相信幼兒的閱讀興趣一定會大大提高。

四、把喜歡的材料編成一本書

如果您的孩子喜歡童話或詩歌，那么你在閱讀報紙或雜志的時候應(yīng)該留心一下，遇到精彩的材料可以將它剪切下來，粘貼在筆記本上，每天傍晚，將筆記本打開，品嘗里面的豐富果實，孩子最喜歡自己動手獲得的知識。

五、擴大閱讀內(nèi)容

孩子如果在有了一定閱讀的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)擴大他的閱讀內(nèi)容和閱讀范圍，可以看一些報紙和名著，讓孩子了解國家大事，豐富課余知識，提前培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

教師可以在班級中成立一個讀書會，讓閱讀能力比較強的幼兒提任會長，定期到會長組織一些讀書活動，既可以增強幼兒的能力也可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

六、特殊節(jié)日多讀相關(guān)的書籍

兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)……這些節(jié)日來臨的時候，細(xì)心的爸媽該為孩子準(zhǔn)備好書了，這些節(jié)日的來歷、名稱、時間、意義都是幼兒感興趣的話題，借此機會，讓他們多讀讀、多想想，一定可以增加知識。

七、與書生活

良好的習(xí)慣應(yīng)該時刻都在身邊，把書作為生活的一部分更是必不可少的，在家中，可以將書作為您家的“裝飾材料”，到處都飄溢著淡淡的書香氣息，出門購物時，讓您的書櫥也豐滿一下，讓書時刻在您的生活中出現(xiàn)，增添知識的樂趣。

第四篇：三大妙招 教你培養(yǎng)孩子的“耐性”

面前的蛋糕還沒吃完，毛毛便迫不及待地嚷著要吃巧克力;在游樂場看到好玩的滑梯，毛毛無視前面正在排隊的小朋友，自己硬要搶先上去玩；上興趣班時，毛毛發(fā)現(xiàn)自己怎樣也無法做好時，便輕易放棄；遇到要求沒有被及時滿足的時候，他立即發(fā)脾氣，甚至情緒失控??如此種種，3歲的毛毛在父母的眼里就是一個“急性子”，遇事沒有一點耐心。

三大妙招 教你培養(yǎng)孩子的“耐性”

早教專家表示，小朋友的忍耐力，其實與其年齡成反比，然而“耐性”這種特質(zhì)，必須從小開始培養(yǎng)。專家建議家長應(yīng)在幼兒至小學(xué)階段，開始逐步培養(yǎng)孩子的忍耐力、耐性及堅毅能力。如果小朋友得到不正確的引導(dǎo)教育，長大后就可能要承受“惡果”。例如，孩子容易被自己的情緒所左右，稍不如意就覺得無法忍受，不能夠冷靜地思考解決問題的方法，不能承受挫折，以至于影響自己的工作和生活。

專家強調(diào)，父母應(yīng)該首先了解自己孩子的年紀(jì)、能力及脾氣秉性。其次，父母要以身作則，如果家長本身也是急性子，就很難去訓(xùn)練小朋友的耐性。父母應(yīng)該時刻注意自己在生活中的表現(xiàn)，力求做個耐心的典范。

方法1：刻意讓孩子等待

佳佳通常總是迫不及待地想得到東西，如看動畫片、切開剛買回的西瓜或是再講一個故事等等。佳佳媽媽都會告訴她，她可以得到，但需要等一會兒。給佳佳時間用來體會和比較，讓她明白“等待”是一種什么感受，這段時間里可以為孩子唱個短小的歌曲或是從1數(shù)到10。這樣孩子就能了解“等待”只是一小段時間。專家點評：以上案例列舉的方法對培養(yǎng)孩子耐心很實用。培養(yǎng)孩子耐心，就得嘗試向孩子解釋，讓他明白應(yīng)該等待多長時間，然后不要理睬孩子將有可能對你的打擾。不過，對于學(xué)齡前的孩子不要一下就讓他等5分鐘。剛開始時可先等1分鐘，然后再增加到3分鐘，一般在家里訓(xùn)練，效果會比較好。

提示：也可以在孩子在等待的時間里干點事，譬如媽媽接電話時，讓孩子安靜1分鐘。如果孩子能安安靜靜等待了這1分鐘，媽媽應(yīng)該這樣表揚他：“你真有耐心，能在媽媽說話的時候自己玩?！比绻⒆硬荒芄怨月犜挘敲唇酉聛淼?分鐘可以不理會他，并且向她說明為什么。這樣做，需要父母硬下心腸，不然訓(xùn)練將會前功盡棄。

方法2：暫時轉(zhuǎn)移注意力

當(dāng)父母正要和朋友交談時，不妨給孩子一個他平時沒有見過或者不怎么讓他玩的小東西轉(zhuǎn)移他的注意力。當(dāng)孩子弄明白那是一件什么東西時，或是他能用那玩意兒做什么的時候，你已經(jīng)結(jié)束談話了。

專家點評：如果是個剛開始學(xué)步的小寶寶，給他一個玩具是個不錯的主意。因為大多數(shù)2歲左右的孩子還不具備自己轉(zhuǎn)移注意力的能力。但是如果孩子到了3歲或者4歲，就應(yīng)該鼓勵他們在等候的時間里自己去找事情干。

提示：如果父母給3~4歲的孩子一個玩具，意味著父母要替他對自己的行為負(fù)責(zé)，對訓(xùn)練孩子的耐心不利。不妨讓孩子在等待的時間里畫張圖，或是自己看看書等，做一些孩子平時比較感興趣的事情，讓孩子學(xué)會自己選擇如何打發(fā)時間。方法3：默契溝通的技巧

如果父母在路上碰到熟人需要交談幾句，此時孩子想要得到關(guān)注，可以事先訓(xùn)練他與父母的默契。譬如讓孩子把手放到父母的手上，父母握住他的手，以此告訴他：我知道你的要求，我會盡快滿足你。這種方式可以在和孩子溝通的同時不必

中斷與人的談話。

專家點評：這種方法雖然可以提供給孩子身體上的接觸，以使他安心，并且使他可以在成人交談時安靜一會兒。但孩子并沒有被要求離開父母，自己去做點什么，他還是要依賴父母使自己安靜下來。教會孩子什么叫耐心是一個長期的過程，不僅僅要教會孩子在他等待的時間里干點什么事，也要使他相信，耐心地等待一點點時間，最終將會得到他所期盼的東西。

提示：3~4歲的孩子是難以理解“從現(xiàn)在起10分鐘”有多長時間，訓(xùn)練時應(yīng)把孩子知道的一些事聯(lián)系起來。譬如可以這樣對孩子說：“用10分鐘給你的芭比娃娃梳好小辮，穿好裙子，媽媽就給你講故事?！边@樣孩子就會逐漸理解時間長短的概念。

第五篇：幫孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備

孩子要上小學(xué)了，家長要注意些什么？

（三）幫孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備

（一）入學(xué)心理上的準(zhǔn)備。

一要讓孩子有希望成為一個小學(xué)生的強烈愿望。父母要在孩子入學(xué)前的半年，就開始經(jīng)常給孩子講一些有關(guān)上學(xué)的事。要讓孩子懂得每個人到了6周歲，就該上學(xué)了，這是國家普及九年義務(wù)教育的法律規(guī)定；每個人都要經(jīng)過小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)，才能走向社會，成為對國家有用的人。也許孩子并不能完全聽懂這些大道理，但這些道理非講不可。家長必須耐心講給他們聽，早早把這些基本認(rèn)識灌進他們的小腦瓜里，只是講的時候要講點方法，講點藝術(shù)。比如：家長可以講講自己當(dāng)年是怎么急于上學(xué)的，入學(xué)后都發(fā)生過什么樣令人難忘的事；也可以講講那些已經(jīng)有孩子在念小學(xué)的家長，在怎樣議論孩子上小學(xué)之后的進步；還可以借同事之中，誰家的孩子考入了重點中學(xué)、重點大學(xué)，表示出自己的羨慕和對孩子的希望與信心，這些都會讓孩子產(chǎn)生迫切想上學(xué)的愿望。

二要讓孩子對學(xué)校生活與幼兒園的不同之處有所了解。家長最好能選個合適的時間，帶孩子到附近的小學(xué)去參觀一下，同時告訴他，一個人一上學(xué)，就標(biāo)志著他不再是一個小孩子了，長成了一個大孩子；學(xué)校生活要比幼兒園的生活豐富得多，有趣得多——學(xué)校會開很多門功課，組織很多種活動，他會認(rèn)識很多新老師，結(jié)識很多新同學(xué)；上學(xué)后，不久他就能戴上紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，戴紅領(lǐng)巾是件非常光榮的事，等等。孩子看了、聽了以后，會感到上學(xué)是一件很神圣的事情，并對入學(xué)后的生活變化在心理上有所準(zhǔn)備。

三要幫助孩子克服“貪玩厭學(xué)”或“畏懼入學(xué)”等不良心理。貪玩的孩子多是家長抓早期教育較晚或方法不當(dāng)造成的，這時要趕緊補救。補救的辦法是抓緊入學(xué)前的有限時間，對孩子進行學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的強化培訓(xùn)，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，增強孩子對學(xué)習(xí)的信心。

（二）入學(xué)物資上的準(zhǔn)備。

一要在家中給孩子安排一個適宜學(xué)習(xí)的空間。如果有條件應(yīng)當(dāng)給孩子一個獨自使用的房間，并重新布置一番，讓它不僅是孩子的臥室，更是一間書房。要在光線明亮之外安放一張高矮適中的桌子，配上一把適合他身高的椅子，除自然光外桌上還要配一盞有護眼功能的臺燈。書桌旁最好能再設(shè)一個供孩子自己使用的小書架。再在墻上開辟一塊“學(xué)習(xí)園地”，上面設(shè)有“成績單”、“習(xí)作展”、“紅花臺”等欄目。如果沒條件單獨給孩子一個房間，也要給孩子擠出一塊地方做“學(xué)習(xí)角”，像上面說的那樣擺上書桌、椅子、書架等必要家具。孩子對于屬于自己的這樣一個小天地會感到很新鮮，很喜歡，并由此對入學(xué)產(chǎn)生一種期盼心理。

二要在正式上學(xué)前，帶孩子去商店，讓他自己挑選書包等學(xué)習(xí)用具，買好后再讓他背上書包在眾人面前走一走，回到家以后教他把書包放在固定的地方；去書店購買一些孩子入學(xué)后要用的《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書，還可以為孩子選購一些根據(jù)中外名著改編、配有漢語拼音的故事書，回來擺在他的書架上。這會讓孩子進一步增強求知欲，盼望早一天入學(xué)，早一天有能力運用這些工具書，閱讀這些故事書，讓孩子真正意識到：我長大了，該上學(xué)了，并為此而自豪。對學(xué)校的憧憬還會使他按捺不住，掰著指頭算時間，盼望早日成為小學(xué)生。

（三）行為習(xí)慣上的準(zhǔn)備。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)活動順利進行的保證。初入學(xué)的兒童必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上學(xué)要帶齊學(xué)習(xí)用品，上課前要把它們放在指定位置；聽到鈴聲立即走進教室，在自己的座位坐好；教師進入教室，宣布上課，立即起立向教師問好；坐的姿勢要端正；聽課要精力集中，發(fā)言要舉手；要遵守紀(jì)律，不做小動作，不隨便和旁邊的同學(xué)說話；寫字、翻書動作要輕，不要弄出響聲；等等。

培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣比前兩項準(zhǔn)備更重要，卻很容易為家長所忽略，是目前一年級新生普遍缺少的。很多教育專家都在強調(diào)，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，是讓他們適應(yīng)小學(xué)生活的第一步；孩子在小學(xué)能不能有一個良好開端，關(guān)鍵是看他有沒有這些良好的行為習(xí)慣；孩子們學(xué)習(xí)上的差距，都是他們行為習(xí)慣不同造成的。專家呼吁，學(xué)前教育要從以教授孩子特長為中心轉(zhuǎn)向良好習(xí)慣的培養(yǎng)；多識一些字，可能使孩子在小學(xué)初始階段學(xué)習(xí)有點優(yōu)勢，但對以后的發(fā)展并沒有過多的影響；而良好習(xí)慣的培養(yǎng)則對孩子近期學(xué)習(xí)和將來發(fā)展都有突出作用?！傲?xí)慣好，受益終生”，家長在孩子入學(xué)前一定要重點解決好這個問題。

一是讓孩子明白，他今后的學(xué)習(xí)和以往的學(xué)習(xí)是不同的，以往的學(xué)習(xí)并沒有和玩耍完全分開，今后的學(xué)習(xí)必須與玩耍分開，“學(xué)就是學(xué)，玩就是玩。該學(xué)習(xí)時必須專心學(xué)習(xí)，該玩耍時才能盡情玩耍?！睘榱俗尯⒆訉@種專心學(xué)習(xí)有個逐漸適應(yīng)的過程，在孩子入學(xué)的前一年（至少是前半年）就要在他的作息時間表中添上“學(xué)習(xí)”這項內(nèi)容：每天為孩子安排一個相對固定的學(xué)習(xí)時間，開始可以15分鐘，之后逐漸延長，但最多不超過40分種；每次時間一到，就要讓他坐到自己的“書桌”前開始學(xué)習(xí)——讀書、寫字、畫畫。就是孩子當(dāng)時正玩得高興，也要讓他馬上停下來，立即進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二是要教孩子建立起效率觀念，懂得做事情要講速度，要講質(zhì)量，不能慢慢騰騰、磨磨蹭蹭，也不能快是快了，卻粗心大意、馬馬虎虎。要讓孩子懂得學(xué)習(xí)時的坐姿、寫字姿勢很重要，不僅影響未來的身體發(fā)育，還影響聽課的質(zhì)量。同時，要注意強化孩子的紀(jì)律意識，告訴他：上學(xué)后，不能遲到、早退，有病有事要向老師請假；上課必須注意聽講，發(fā)言必須舉手，不能坐在椅子上亂晃，不能咬手指、玩手或擺弄手邊能拿到的小東李西，不能和旁邊的同學(xué)隨便說話，也不能接老師的話，等等。雖然這些事情孩子入學(xué)后老師也會講，可是家長事前講過，又與老師講的一樣，會讓孩子對這些要求記憶更深刻，做起來更自覺。

對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還要注意與培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來，硬逼他學(xué)，效果是不會好的。其實隨著孩子年齡的增長，到了入學(xué)前，他的求知欲會比以前更強。只要家長引導(dǎo)得法，孩子是很愛學(xué)習(xí)的。在孩子入學(xué)前，家長應(yīng)當(dāng)更多地用一些科普常識去開闊孩子的視野，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。市場上有很多新版的《十萬個為什么》，家長可選那些配有精美彩圖，文字說明簡捷明了的，一邊講給孩子聽，一邊告訴他，書是世界上最寶貴的東西，只有上學(xué)并好好學(xué)習(xí)，書才能成為他的好朋友，把一個個奇妙的世界展現(xiàn)在他的面前。這會使學(xué)習(xí)成為孩子內(nèi)心的需求，并產(chǎn)生出極大的熱情，他在學(xué)習(xí)時才能坐得住，學(xué)得進。

培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，既包括培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又包括培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。而培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。這一點又恰恰被很多家長忽略了，他們只關(guān)心孩子入學(xué)后的學(xué)習(xí)，只重視對孩子學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，對孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成非常隨意。

比如：晚上，孩子不能按時就寢，有的想看電視就讓他看了，一看就是9、10點鐘；有的想玩電子游戲機就讓他玩，一玩就入了迷。結(jié)果，孩子的生物鐘

完全被打亂了，成了“夜貓子”——晚上不愿睡，早晨不起床。這種習(xí)慣養(yǎng)成后很不好改，孩子入學(xué)后仍然這樣，就會上課時頭腦不清醒，什么也聽不進去。

再如，孩子沒有吃好早餐的習(xí)慣，上學(xué)后上午的功課很重，到不了第二節(jié)下課就會餓得頭昏眼花，學(xué)習(xí)自然要受影響。一些家長只知在孩子學(xué)習(xí)成績上不去時著急，卻不知道問題的根子在自己身上。要解決問題，必須從自己做起，按孩子的成長需要安排好孩子的食宿。

還有，孩子的穿衣戴帽、鞋腳襪子，看上去與學(xué)習(xí)沒什么關(guān)系，其實關(guān)系也不小。如果孩子從小講穿講戴，心思都用在了講究吃穿上，學(xué)習(xí)就會不那么上心；如果孩子的衣服、鞋襪不合適，比如衣服很瘦小，一坐下來就箍得腰腹部很不舒服，孩子就會不時用手去拽，在座位上老是扭來扭去，自然也會影響聽課，甚至養(yǎng)成不注意聽講的壞習(xí)慣。

家長希望孩子入學(xué)后成為好學(xué)生，就不能不在入學(xué)前意識到這些問題的重要，就不能忽略對孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

（四）實際能力上的準(zhǔn)備。

1、要重視生活自理能力的訓(xùn)練。

小學(xué)的一些日常生活方式與幼兒園不同，為了讓孩子上學(xué)后能生活自如，家長要提早把不同的地方告訴他，并讓他學(xué)會自己動手處理一些事。

比如：上廁所，幼兒園是不分男、女廁所的，小學(xué)是分開的。要先把這個變化告訴孩子，然后帶他到公共場所，去識別廁所的性別標(biāo)記：男、女頭像、褲裝與裙裝等。方便后如何使用手紙也要教，尤其是小女孩子，要教會她從前方向后擦拭，以免大便污染陰道、尿道。

再有，一定要教會他自己穿衣服、系褲帶、鞋帶；還要讓他記?。荷蠈W(xué)后，下課時間，要做的第一件事是上廁所，然后才能去玩；遇到特殊情況，上課時想上廁所，要敢舉手告訴老師，不要怕老師批評、同學(xué)嘲笑。再比如，孩子入學(xué)后，中午飯可能需要孩子自己帶飯，這就要教孩子學(xué)會早晨別忘了熱飯，中午要飯前洗手、飯后漱口，放學(xué)別忘了把餐具帶回來；如果是學(xué)校提供午餐，就要教孩子學(xué)會獨立打飯、吃飯，收拾餐具；如果是到學(xué)校附近的“小飯桌”用餐，又要教會孩子怎樣自己照料自己，吃飽吃好，還要讓孩子學(xué)會辨別什么東西能吃，什么東西不能吃。

還有，孩子上學(xué)后就有了自己正式的“公文包”，要讓他在入學(xué)前就養(yǎng)成自己整理玩具、衣物的習(xí)慣，并教會他按課程表整理好第二天要用的課本和作業(yè)，把暫時不用的留在家里，檢查鉛筆盒里的鉛筆、橡皮、尺等是否都處在隨時能用的狀態(tài)。在教孩子做這些事之前，爸爸媽媽要先示范，然后讓孩子動手試；他動作慢點，做得不夠好，不要緊，可多次反復(fù)練習(xí)；對他的每一點細(xì)小進步都要多加鼓勵，讓孩子樹立自信心；千萬不要“看不慣”，譏笑、催促，更不能包辦代替。

2、要重視行為自控能力的培養(yǎng)。

孩子入學(xué)后，決定學(xué)習(xí)成績好壞的，首先是孩子對自己行為的自控能力。學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動，需要靠高度自覺來完成。一個孩子如果能上課認(rèn)真聽課，課后按要求完成作業(yè)，作為小學(xué)低年級學(xué)生，就是學(xué)前沒有基礎(chǔ)，功課也不會落下。有經(jīng)驗的老師都知道，一年級的學(xué)生每次測驗成績都是滿分這很正常，要是有的學(xué)生考試成績在95分以下，那就意味著“不及格”。

要想培養(yǎng)孩子的自控能力，家長首先要教會孩子懂得“服從”，也就是在家聽家長的話，上學(xué)聽老師的話。訓(xùn)練的最好辦法是：從孩子懂事起，家長就把對

他一日生活的要求制度化，并明確定有“約法三章”。如果過去沒有這樣做，不妨在孩子入學(xué)前做一下，至少就學(xué)習(xí)明文提出一些要求，并附有獎罰辦法。比如：要求他學(xué)習(xí)時必須專心，不能想別的事情，不能邊學(xué)邊玩；在規(guī)定時間內(nèi)，學(xué)會該學(xué)會的東西；只有完成了“功課”才能得到獎勵，否則就要接受處罰。家長也要確實說話算話，嚴(yán)格按“約法三章”去辦，對孩子獎罰嚴(yán)明。要讓孩子實實在在地體會到，只有在規(guī)定的學(xué)習(xí)時間，完成好規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，才能獲得父母的贊揚，之后輕松愉快地隨意去玩，否則父母會不高興，原來答應(yīng)自己的一些的事，也就不會得到兌現(xiàn)了。同時，家長也絕不能在孩子學(xué)習(xí)時隨意打擾他，并要注意提醒不知情者：“孩子正在學(xué)習(xí)，說話、做事都要輕聲一點”。這樣，孩子會從中感到學(xué)習(xí)不僅是件很嚴(yán)肅的事情，而且在全家的生活中是件大事，從而逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)時的自我約束意識。這樣，在孩子入學(xué)后，他就會比較容易接受學(xué)校的各項紀(jì)律要求，特別是在課上能夠比較用心地去學(xué)習(xí)了。

3、要重視學(xué)習(xí)自立能力的培養(yǎng)。

有些孩子入學(xué)后，雖對學(xué)習(xí)抱有良好的態(tài)度，也能遵守行為規(guī)范，但是缺乏基本的學(xué)習(xí)能力，不善于運用正確的學(xué)習(xí)方法，也會影響學(xué)習(xí)效果。例如：上課時坐得老老實實，可是卻常常沒聽懂老師說的話；在學(xué)習(xí)算術(shù)時，很長時間內(nèi)還保留著數(shù)指頭和逐一計算的方法，不會口算或心算；在教師提問或考查時不會開動腦筋，而是瞎猜一通，或者重復(fù)別人的答案，等等。

為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，家長一定要在孩子入學(xué)前對他進行學(xué)習(xí)自立能力的培訓(xùn)。一要幫他克服對父母的依戀心理，讓他能每天高高興興地去上學(xué)，愉愉快快上好課；二要讓他上課時能坐得住，不東張西望，眼睛盯著老師，耳朵注意聽講，頭腦跟著老師提出的問題思考；三要教孩子把老師講的功課記在心里，把老師下課前布置的事（用筆或用腦）記明白，回家能清楚地向父母表述；四要把孩子的生活重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，孩子課后時間的支配也要“以學(xué)習(xí)為主”，黃金時段用來預(yù)、復(fù)習(xí)，只有完成功課才允許他做其他事情。訓(xùn)練的理想效果應(yīng)當(dāng)是，這些事孩子都能自覺去做，不用父母提醒也能完成得很好。

學(xué)習(xí)自立能力的培養(yǎng)是個漸進的過程，本應(yīng)該在早期教育的各階段一步一步、扎扎實實抓好。如果孩子在此前沒有進行過這方面的訓(xùn)練，那就更需要在入學(xué)前的這段時間進行強化訓(xùn)練?！巴鲅蜓a牢”，也能收到一定效果。我就為這樣的孩子做過這種強化訓(xùn)練，先后輔導(dǎo)過幾個5歲半的兒童。這幾個孩子的家長，雖然對孩子的早期教育比較重視，可是苦于自己精力、能力上的原因，對孩子學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都有欠缺，還誤認(rèn)為自己的孩子腦瓜笨，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)挺吃力，因為他們當(dāng)時計算10以內(nèi)加減法都很慢，而且要掰手指才行。到我家后，我對她們進行了2個月的強化訓(xùn)練（每天2—4小時不等），孩子就有了讓他們父母和周圍人感到震驚的進步，不僅認(rèn)識了幾百字，能背幾十首古詩和兒歌，能借助拼音看故事書和熟練進行百以內(nèi)加減法口、心算，而且學(xué)習(xí)興趣大增，回到家里也愿意學(xué)習(xí)了，有一時間就纏著父母和他一起看故事書，問這問那。我的體會是，這個年齡段的孩子可塑性極大，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自立能力并不難，問題的關(guān)鍵是訓(xùn)練要得法，即訓(xùn)練要因材施教，抓住每個孩子的特點；著眼點不要放在讓孩子識多少字、做多少題上，而要放在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣、教會孩子學(xué)習(xí)方法上；要用不斷的鼓勵來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)勇氣，用成功的體驗去增強孩子學(xué)習(xí)的信心。所以，我認(rèn)為，孩子入學(xué)前這段時間非常寶貴，家長一定要珍惜這段時間，抓緊時間幫助孩子做好各方面的準(zhǔn)備工作。其中包括在方法得當(dāng)?shù)那疤嵯?，對孩子進行學(xué)習(xí)自立能力方面的突擊式強化訓(xùn)練。

有的家長擔(dān)心孩子經(jīng)過學(xué)前培訓(xùn)，小學(xué)一、二年級的功課都學(xué)過了，上學(xué)以后會不好好聽講。我的體會是，孩子上學(xué)后能不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，不在于他課內(nèi)該會的功課是不是都會了，而在于他是否養(yǎng)成了“好學(xué)的習(xí)慣”。其實，家長的教學(xué)和學(xué)校的教學(xué)，無論是在內(nèi)容的系統(tǒng)性上，還是方法的多樣性，都是不能相比的。如果他養(yǎng)成了好學(xué)的習(xí)慣，上學(xué)后就會被豐富多彩的課堂教學(xué)所吸引。而且會因為基礎(chǔ)好、理解快，有更多主動參與的機會，得到更多成功的快樂，使他越學(xué)越愛學(xué)。當(dāng)然，這里還有一個問題，那就是學(xué)前強化訓(xùn)練一定要講科學(xué)，一要目的明確，重在提高孩子的閱讀能力，觀察能力和口頭表達(dá)能力。“會說”與“會讀”要以“會說”為主；“會認(rèn)”與“會寫”以“會認(rèn)”為主。二要方法得當(dāng)，盡量結(jié)合生活教給孩子一些知識性的東西，而不是抱著課本，急著讓孩子去學(xué)那上面所有的東西、更不要使用學(xué)校要用的教材。