第一篇：平安回家教案

單位：江蘇省宿遷市泗陽縣莊圩小學(xué)

課題：平安回家 品德與社會

作者： 莊小艷 郵編：223713

《平安回家》教學(xué)設(shè)計

一、課題

1、學(xué)科：蘇教版上冊品德與社會第六課《平安回家》

2、年級：小學(xué)三年級

二、教材簡解

1、品德課程的理念強調(diào)社會性。這種社會性源于兒童對生活的認識、體驗和感悟，將品德與社會的教育與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來，將教學(xué)活動置身于真實的生活背景之中，讓學(xué)生走出課堂，參與社會實踐活動，把課堂中學(xué)到的知識與現(xiàn)實社會緊密聯(lián)系起來，做個“安全小衛(wèi)士”，也讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，這樣能夠起到更好的教育效果。

2、本課是蘇教版三年級上冊的第六課《平安回家》，通過本課教學(xué)，讓孩子認識常見的交通信號、標志和標線的意義，交警手勢的含義并自覺服從交警的指揮。這樣才能保證：平安出門，平安回家；也教育孩子，從小就養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

三、目標預(yù)設(shè)：

1、通過了解家鄉(xiāng)的交通道路的環(huán)境，進一步加深對交通知識的了解，激發(fā)對自覺遵守交通安全重要性的認識。了解一些常見的交通標志，了解與自己生活有關(guān)的交通常識。

2．通過開展學(xué)做小交警活動，使學(xué)生加深對交通標志、交通常識的進一步了解，樹立自覺遵守交通的意識，注意平安回家，培養(yǎng)學(xué)生自我保護意識和珍愛生命的情感。

四、重點、難點：

1、認識最基本的交通安全標志和交通設(shè)施，確定自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

2、知道交警手勢的含義，并自覺服從交警指揮。

五、設(shè)計理念：

品德課程的新課程理念強調(diào)社會性，這種社會性源于兒童對生活的認識、體驗和感悟。兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。這就要求兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，并親身參與到社會實踐中去。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境等，不斷積極地豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。

六、設(shè)計思路：

以學(xué)生身邊一個悲慘的真實故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生體驗他人的經(jīng)歷，刺激學(xué)生的聽覺、視覺?！罢J標志”使學(xué)生走出課堂，到日常生活中去，去解決生活中的問題。把上學(xué)路上的親歷展示于課堂，把搜集的資料匯報給大家，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。游戲是兒童的天堂，通過角色扮演，寓游戲于教學(xué)活動中，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，又使他們懂得交通安全的重要性，體驗到了如何遵守交通規(guī)則。平時，我常常和學(xué)生一起乘坐公交車上下班，親眼目睹放學(xué)時學(xué)生急切地想回家，有的一窩蜂地迎著開來的公交車奔跑著，追逐著，紛紛擠上車的情景，非常危險！以真實的生活事件來促使真實的學(xué)習(xí)過程，教學(xué)才有針對性。

七、教學(xué)過程： 〈一〉課前準備活動：

1、教師制作教學(xué)課件；用海棉紙準備相關(guān)的交通標志；制作小汽車、摩托車、自行車頭飾，斑馬線和紅綠燈。

2、個別學(xué)生課前學(xué)習(xí)交警手語。

3、課前布置學(xué)生在馬路上行走找一找、認一認交通標。〈二〉課堂學(xué)習(xí)過程：

（一）聽故事，看資料，導(dǎo)入話題。

1、師：今天老師給大家?guī)硪粋€真實的故事，想聽嗎？她叫圓圓（出示照片）是一個活潑可愛的小姑娘。就是這樣本該無憂無慮的小姑娘卻永遠離開了我們。你們知道在她身上發(fā)生什么嗎？

（學(xué)生自由說。）

2、老師過渡：是。有一天，圓圓生病了，她的爸爸急急忙忙把她從幼兒園帶去醫(yī)院看病，可就在爸爸騎著電動車橫穿馬路時，一輛小轎車疾馳而來，“嘭”的一聲，小轎車撞上來爸爸的電動車，圓圓當(dāng)場喪命，騎車的爸爸也奄奄一息。

3、師：同學(xué)們，聽了這個故事，你們說圓圓和她爸爸為什么會發(fā)生車禍呢？（學(xué)生發(fā)言）

4、師：同學(xué)們，交通事故就像猛虎一樣，每天都在吃人傷人。每年都有許多人因為自己或是他人不遵守交通規(guī)則，而遭遇了可怕的車禍。課前，老師收集了一些小資料，大家請看：

（1）課件出示：老師讀全國的事故統(tǒng)計文字。（交通事故就像猛虎一樣，每天都在吃人傷人。據(jù)我國有關(guān)部門統(tǒng)計，1998年全國交通事故平均每50秒發(fā)生一起，平均每2分47秒就會有人喪生于車禍。更讓人不容忽視和痛心的是，少年兒童的死亡率在交通事故中逐年上升，2004年共有7078名中國兒童被道路交通傷害奪去了生命，有28017名兒童在道路交通傷害中受傷。而且，每天至少有19名15歲以下的中國孩子因道路交通意外死亡，77人受傷。每10起道路交通傷害中就有4起的受害者是步行的兒童，而在道路交通意外中受傷害的兒童有44％是步行者。）

5、看了這么多，同學(xué)們想一想，有沒有辦法減少這些交通事故呢？

學(xué)生交流。

6、教師小結(jié)：對呀，人們常說“高高興興出門，平平安安回家”。只有每個人遵守交通規(guī)則，我們的生活才能平安幸福。（出示板書：平安回家）[設(shè)計意圖：以學(xué)生身邊一個悲慘的真實故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生體驗他人的經(jīng)歷，刺激學(xué)生的聽覺、視覺。再以觸目驚心的數(shù)字撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生深深地體會到遵守交通法規(guī)、注意交通安全的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛生命 的情感，具有針對性、說服力、震撼力。]

（二）拓展學(xué)習(xí)，獲取信息。

過渡：我們怎樣做才能平安回家呢？

1、首先，平安回家離不開對交通標志的正確認識，它們啊，就是陪伴我們出行的朋友。來，讓我們一起來認識一下這些朋友吧！

2、出示交通標志圖標，貼在黑板上。

問：你認識哪些交通標志？能說說它的名字嗎？

（學(xué)生自由說，教師隨機出示反面名稱，請學(xué)生讀一讀、記一記）現(xiàn)在，老師來考考大家記得多少，指名學(xué)生說說。

3、師：你們都記住了？下面我們就來比一比，請大家把書翻到34頁，把左邊的圖標和右邊的名稱連起來，看誰做得又快又好。（學(xué)生自主完成，再全班交流）

4、師：其實道路上的交通標志遠遠不止這些，誰來展示一下你課前收集到的其他標志。

5、展示學(xué)生畫的標志，請作者自己說說圖標意思。（課前畫6個）

6、老師出示自己收集的圖標，請學(xué)生說說意思。

7、討論：你們說說，交通標志在平時出行時，作用大嗎？誰來說說有什么作用？

（講到交通標志是不會說話的交警叔叔）

教師小結(jié)，并出示兒歌：“小圖標，大作用。沒有它，交通亂。”

8、過渡：剛才我們認識了不說話的交警叔叔，其實在許多大城市，在一些交通要道，每天都會有真正的交警叔叔在指揮交通。今天，我們也來當(dāng)一位小交警，給大家做做這些手勢，好不好？

9、請展示動作，問：同學(xué)們，交警叔叔的這些動作，各代表什么意思呢？誰來猜一猜。（學(xué)生自由答）

10、師：我們還是讓他來教大家看懂這些手勢，好不好？（請學(xué)生做“小交警”，帶全班學(xué)生看懂交警手勢的含義。）討論：同學(xué)們，你們認為看懂交警的手勢，作用大嗎？（出示兒歌：“交警話，要聽從。知手勢，懂含義?！保?/p>

[設(shè)計意圖：新課程提出：品德與社會應(yīng)以兒童的社會生活為主線。讓學(xué)生用自己的眼睛觀察社會，研究社會?！罢J標志”使學(xué)生走出課堂，到日常生活中去，去解決生活中的問題。把上學(xué)路上的親歷展示于課堂，把搜集的資料匯報給大家，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。小組合作的形式無形中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和能力。］

（三）模擬情景，實踐體驗

1、剛才，我們既認識了交通標志，又看懂了交警的指揮手勢，現(xiàn)在，我們?nèi)サ缆飞献咭蛔摺？匆娔懵愤叺慕煌▓D標，我們應(yīng)該怎么做？我們來比一比，賽一賽，看看哪位同學(xué)走得最對。

（教師拿出汽車、摩托車、自行車等頭飾，和交通標志圖標一起發(fā)給學(xué)生）

2、指導(dǎo)學(xué)生以教室課桌間的走廊為“公路”，進行模擬的活動——“回家”，并相機進行本課知識的鞏固和指導(dǎo)?；顒禹樞颍盒腥恕囕v——（交通標志——交警）[設(shè)計意圖：心理學(xué)認為：游戲是兒童的天堂，他們喜歡游戲和活動。通過角色扮演，寓游戲于教學(xué)活動中，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，又使他們懂得交通安全的重要性，體驗到了如何遵守交通規(guī)則。這樣的設(shè)計，使導(dǎo)行真正落到了實處。]

四、繼續(xù)學(xué)習(xí)，獲取信息。

1、教師小結(jié)：從剛才的模擬活動中，老師已經(jīng)看出來，同學(xué)們都能看懂交通標志和交警叔叔的手勢，順利平安地回家。

2、可是我們班的同學(xué)生活在農(nóng)村，許多地方?jīng)]有交通標志的指引，那出行時我們該注意些什么呢？

大家請看這幅圖（出示37頁的圖）問：如果你回家時走在這條路上，該怎么走？如果你要過馬路，該怎么走？

學(xué)生討論。（出示兒歌：“岔道口，左右看。沒來車，能通過?！保?/p>

3、出示照片：這是我們學(xué)校門口的圖片，好多同學(xué)都要過馬路買飲料，買學(xué)習(xí)用品或中午就餐，剛剛5月18日中午102班的一位小朋友在校門口過馬路買飲料時不幸被車撞了，幸虧沒有生命危險。這里可沒有紅綠燈，那我們該怎么過馬路呢？

討論，隨機討論：等什么？（等綠燈亮，等車子過了）怎么看？（先看左再看右）

小結(jié)，出示句子。（過馬路，先停下，一等二看三通過。）

（四）總結(jié)提升，指導(dǎo)實踐

1、教師總結(jié)本課內(nèi)容：今天，我們既認識了交通標志，又看懂了交警的指揮手勢，還了解了一些簡單的交通規(guī)則。（大家學(xué)得開心嗎？）

最后，為獎勵大家的良好表現(xiàn)，老師想把這首通俗易懂的兒歌送給大家，好嗎？

2、我們邊拍手邊齊讀 ——“小朋友，過馬路。交通規(guī)則要牢記。小圖標，大作用。沒有它，交通亂。交警話，要聽從。知手勢，懂含義。岔道口，左右看。沒來車，能通過。過馬路，先停下，一等二看三通過。交通法，記心頭，人人平安把家回?！?/p>

3、音樂響起《平安回家》

[設(shè)計意圖：按照新課程理念編制的教材本身就是開放的，期待著使用者去完成的教材。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造。平時，我常常和學(xué)生一起乘坐公交車上下班，親眼目睹放學(xué)時學(xué)生急切地想回家，有的一窩蜂地迎著開來的公交車奔跑著，追逐著，紛紛擠上車的情景，非常危險！這個教學(xué)環(huán)節(jié)是我根據(jù)學(xué)生生活真實的矛盾設(shè)計的，以真實的生活事件來促使真實的學(xué)習(xí)過程，教學(xué)才有針對性。］

（五）作業(yè)設(shè)計：課后小調(diào)查。

1、我們還要遵守哪些交通規(guī)則呢？請同學(xué)們課后通過各種途徑去了解。

2、請大家收集平時在馬路邊看到的交通安全用語。

（六）板書設(shè)計：

6、平安回家認認交通標志

交通法規(guī)要遵守

安全過馬路

第二篇：平安回家教案

平安回家

一、教學(xué)目標

1、知識與能力：認識常見的交通信號、標志和標線的意義。

2、過程與方法：通過游戲、小組討論等活動，深入了解不遵守交通法規(guī)的害處，樹立正確的交通觀念。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則的意識，并能夠運用到自己的生活中去，注意安全，平安回家。

二、教學(xué)重、難點

重點：養(yǎng)成主動規(guī)范自身、遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

難點：深刻認識到不遵守交通法規(guī)給自己、他人、和公眾帶來的害處。

三、教學(xué)過程

活動一：導(dǎo)入新課題。

1．師：今天老師給大家?guī)硪粋€很漂亮的掛件。你們瞧，上面寫著什么？ —— 出入平安（學(xué)生集體讀）

2．師：（過渡）是呀，“出入平安”多么溫馨的話語呀！每天老師要出門工作，父母要出門上班，你們要出門上學(xué)，真心的希望每個人都能——開開心心出門、平平安安回家。（出課件圖片）

今天我們一起來學(xué)習(xí)《平安回家》。

活動二：你會過馬路嗎？

1．師：提到平安回家，很多同學(xué)都想到了“紅綠燈“。瞧，老師這里就帶來了一盞。（出示實物）怎樣看紅綠燈呢？

師：剛剛同學(xué)們說的很好，總結(jié)；來說看紅綠燈的準則就是：紅燈停綠燈行黃燈亮了等一等。

2． 師：學(xué)會了看紅綠燈，是不是就一定能夠安全過馬路了嗎？

3、師：是?。∧沁€要交警叔叔干什么??？（出示圖片）在交通狀況復(fù)雜，人流量較多、或者車流匯聚的地方，就需要交警叔叔的指揮了。

師：你看過交警叔叔的這幾個姿勢嗎？代表什么意思？

4、師：看懂交通標識，聽從交警指揮就一定可以平安過馬路了嗎？

2、師：看，在我們南京一些偏遠的郊區(qū)還有這樣的地方，那里根本沒有交通標識，那我們該怎么辦呢?

3、教師總結(jié)：一慢二看三通過

活動三：童眼識標記

1、師：認識紅綠燈，安全過馬路，是我們安全出行的最基本條件，像這樣的交通標識還有很多，瞧，這三個標志你們認識哪個？表示什么意思？在哪里見過？

2、師：除了老師帶來的這三個標志外，生活中的交通標志還有很多呢??昨天老師已經(jīng)帶著大家認識過了，今天老師想考考大家，這些標志你們都認識嗎？那么我們就來認一認，走進 “童眼認標志”。

3、師：請組長將每組的情境單打開，組織組員按照5-4-3-2-1的順序來認一認圖中的標識。時間為一分鐘，音樂停，活動停。

4、師：同學(xué)們剛才認得熱火朝天?，F(xiàn)在我們來檢查一下，看看那組認識的標識最多，走進：交通標識賽一賽。

活動四：交通標語我設(shè)計

1、師：網(wǎng)上有人把中國人過紅綠燈時根本不看信號燈而是湊夠一撮人就走稱為中國式過馬路，你對“中國式過馬路”怎樣看？

2、師：中國式過馬路說明人們安全和文明意識還很差，最基本的文明和道德應(yīng)該從娃娃抓起。

3、師：馬路兩邊有許多交通安全用語讓人深受啟發(fā)。你能展示你收集到的嗎？

4、師：通過同學(xué)的介紹，你對交通安全用語一定有了比較深的了解，那么聰明的你們能不能自己也設(shè)計一條交通安全用語呢？ 學(xué)生小組設(shè)計，并交流說說安全用語的意思。并上臺貼

同學(xué)們設(shè)計的這么好，老師都忍不住想表現(xiàn)一下了，出示標語，生讀，齊讀。

活動五：違規(guī)害處大

1、師：剛才在同學(xué)們標語中，幾乎都是在勸導(dǎo)不要違反交通法規(guī)，你們知道它嗎？

出示《中華人民共和國道路交通管理法》

（師）1988年，國務(wù)院發(fā)布了《中華人民共和國道路交通管理法》。其中第七章第六十三條指出：行人必須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。通過

沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不準追逐、猛跑。沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿。

2、師：據(jù)統(tǒng)計中國每一年交通事故死亡9萬人，相當(dāng)于我們?nèi)嗳藬?shù)的2000倍！排世界第一！看一下這些圖片，也許你就會明白了。小結(jié)：看來主要原因就是人們不遵守交通法規(guī)。

3、師：那違反交通法規(guī)會產(chǎn)生什么后果呢？我們一起來看看。（播放行人闖紅燈造成重大交通事故的視頻）

4、師：看到這里，你想說些什么？

5、師：據(jù)統(tǒng)計，2012年上半年，我國道路交通事故造成2.7萬人死亡，11.7萬人受傷。其中，因為行人交通違法引發(fā)交通事故造成死亡和受傷的比例，分別占總數(shù)的24.6%和13.8%！

師：看到這一幕幕悲劇，一段段觸目驚心的數(shù)字，你此時最想提醒自己和別人什么呢？

小結(jié)：世界上還有什么比生命更加寶貴、更值得珍惜的呢？所以，讓我們一起—— 遵守交通規(guī)則，珍愛寶貴生命！

活動六：安全棋小游戲

1、師：同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老師給大家?guī)砹艘粋€小游戲，一起看一看吧！

2、師：出示飛行棋，學(xué)生擲色子，玩飛行棋，學(xué)生說說，為什么前進？為什么后退。

剛才同學(xué)們玩的可真開心，老師希望大家在樂中學(xué)、學(xué)中樂，更加不要忘記遵守交通規(guī)則，珍愛寶貴生命！

老師要送給大家一個禮物呢！一起來學(xué)著唱一唱吧?。úシ拧督煌ò踩琛稭V視頻，學(xué)生學(xué)唱）

小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)！相信大家都已經(jīng)樹立了正確的交通觀念，培養(yǎng)了自覺遵守交通規(guī)則的意識。希望大家能把課堂上學(xué)到的知識運用到生活中去，遵守交規(guī)，平安回家。（播放祝你平安歌曲）

板書設(shè)計

平安回家 認識紅綠燈 一慢二看三通過

遵守交通規(guī)則，珍愛寶貴生命！

第三篇：平安回家教案

平安回家教案

1.導(dǎo)入:叮鈴鈴……(播放放學(xué)鈴聲)放學(xué)鈴響了，小朋友們你們該干些什么呢? 師:出示課題《平安回家》。

2.剛才同學(xué)們也討論了，那放學(xué)我們該干些什么呢?(師指生回答)師:同學(xué)們真細心，能把放學(xué)后我們該注意的事都想好了，你們都長大了，會自己照顧自己了。

師總結(jié):放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。你們記清楚了嗎? 生:自由談話，討論。生1:拿好自己的書包。

生2:拿好自己的書和作業(yè)本，水杯等物品。生3:看好路，注意門口的車別讓車碰著。生鼓掌對自己表示鼓勵。生:記清楚了。

本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生自己去解決問題，鍛煉他們的思維和勇于發(fā)言的好習(xí)慣。通過課前體驗，做好上課的準備。

1.師:剛才咱們已經(jīng)收拾好要帶的東西了，接下來咱們就該往家走了。站著路隊出校門后我們又該注意些什么呢? 你們討論的怎么樣了?不同方式回家的同學(xué)注意的方面有什么不同呢?師:還有誰是坐車回家的? 師:那你們這些同學(xué)是怎么注意安全的? 師:你們這些同學(xué)真細心，只要看好紅綠燈靠右行走，坐上車就平安回家了。2.師 :還有誰有不同的方式回家?說說你們要注意些什么? 師 :咱們一起想想，爸媽來接的同學(xué)有沒有注意的地方呢? 師:恩，你看ⅩⅩ同學(xué)自我保護意識多強啊，爸媽來接的同學(xué)記清楚了嗎? 3.師:還有誰是別的方式回家，勇敢的你來說一說好嗎? 師:恩，這是要注意的地方，自己回家的同學(xué)是老師最不放心的。那些壞人看沒有大人，可能就會做一些壞事。情境創(chuàng)設(shè)1: 說一個自己學(xué)校最近在放學(xué)期間發(fā)生的故事，讓學(xué)生說說該怎么辦? 師:是啊，我們時刻要牢記，防止危險發(fā)生。無論誰老師希望你們都能安全回家。

4.年有四季，天有冷暖。天氣好的時候，咱們回家還比較容易，那如果遇到大雨，大風(fēng)，大雪天氣我們又該注意什么呢? 師:你是會保護自己的好孩子。誰還想說說? 師:你說的真好，還有誰想說說? 師:你真聰明，還知道要先躲雨。剛才通過同學(xué)說天氣不好的時候應(yīng)該怎么辦，老師知道了天氣不好時，如何保護自己，老師謝謝你們。老師記住了，你們都記住同學(xué)說的了嗎? 師:很好，只要記住這些，老師相信放學(xué)后你們就能平安回家啦!5.師:剛才講了那么多回家時注意的問題，下面咱們一起學(xué)首順口溜怎么樣? 師;小朋友們今天表現(xiàn)的真棒!老師真為你們高興!生:先自由討論。

(先說你平時怎么回家，然后再說根據(jù)你的經(jīng)驗有什么要注意的)生1.:我是坐車回家的，就是在找班車的時候，要看好其他的車輛別碰著自己。生:舉手配合

生2.:看好紅綠燈，還要靠右行走，這樣才安全。

生3:我是爸爸媽媽來接送的，我只要到門口找到爸爸媽媽就行了。

生4:在等爸爸媽媽的時候，不能跟陌生人說話，也不能要陌生人的東西，不能跟陌生人走。生:記清楚了，你們時刻要心中絕對不能上當(dāng)受騙。

生5:我是自己走回家的。在回家的路上，也不能跟陌生人說話，還要看好山路，別摔倒了。生6:要和自己順路的同學(xué)一起走，不能自己走。生:…….(可找多生回答)生1:如果沒有拿傘，可以在教學(xué)樓等家長來接，自己不能往外跑淋雨，以防感冒。生2:下大雪的時候，走路要小心謹慎，防止滑倒摔傷。

生3:天氣不好的時候，我們自己不能走，要和同學(xué)一起，如果風(fēng)雨很大，要先找地方躲雨。生:記住了。生:好

小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂跑

第四篇：平安回家教案

一年級《平安回家》教案

活動一：說故事，引出課題

1、說故事 今年暑假里，發(fā)生了一件這樣的事情。湖北某小學(xué)三年級學(xué)生與自己三個小伙伴一起到河里游泳，結(jié)果不幸淹死了。

2、聽了這個故事，你有什么樣的感受？

師：你們的提醒都很重要。對每個人來說生命只有一次，所以，你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校，既希望你們能認認真真學(xué)習(xí)，踏踏實實做人，更盼望你們每天都能平平安安回家。

3、板書課題：平安回家（齊讀）活動二：認識標志，用心識記

師：隨著生活水平的提高，馬路上的車子川流不息。為了交通安全，我們還得認識一些常見的交通標志，遵守一定的交通規(guī)則。老師這兒就收集了一些交通標志。

1、學(xué)習(xí)P34的8種標志。課件出示書上標志。師：（指紅綠燈標志）同學(xué)們這個標志你認識嗎？它告訴我們什么？

同學(xué)們說得真棒，那誰來自告奮勇，像這樣介紹一下其余的分別是什么標志，它告訴我們什么？

（如果認識就說出標志的名字和標志告訴我們什么。如果有學(xué)生不認識的或者不確定，就點擊該標志出現(xiàn)自我介紹的文字。）課件中有超鏈接，直接點擊圖片。

2、認識其他交通標志

師：當(dāng)然，僅僅認識這些交通標志是不夠的，我們還要認識更多的交通標志（板書：認識交通標志）。前幾天，我們還收集了其他的交通標志，拿出來給大家介紹一下。誰愿意來？（1）指生上來介紹交通標志

師：同學(xué)們，還可以把這些標志介紹給小組里的成員呢！

（2）小組交流交通標志。優(yōu)秀的作品請他介紹后貼在黑板上。

3、小結(jié)：同學(xué)們，只要我們做生活的有心人，就發(fā)現(xiàn)這些不會說話的標志都會給我們溫馨的提示。

（1）出示兒歌：小圖標，大作用。沒有它，交通亂。

（2）當(dāng)然，除了這些標志，為了我們的交通安全，有這樣一些人，他們用自己的汗水換來他人的平安！他們是誰呀？

過渡：是呀，現(xiàn)在就讓我們一起來看看這些每天忙忙碌碌在街角，不辭辛勞為我們指揮交通的交警叔叔吧。（出示交警指揮圖片）

活動三：看懂手勢，自覺遵守

1、課件出示交警手勢圖

師：同學(xué)們，你們知道交警叔叔這些手勢的意思嗎？

2、學(xué)做小交警。

師：想不想學(xué)一學(xué)這些手勢？那請同學(xué)們跟著老師，學(xué)做幾個簡單的手勢。

（學(xué)做停止、靠邊停車、直行、快速直行等）

3、檢查學(xué)習(xí)情況。教師做手勢，學(xué)生說出所表示的意思。

4、請做得好的學(xué)生帶領(lǐng)做手勢。

5、小結(jié)：大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。

交警話，要聽從。知手勢，懂含義。

6、過渡：今天，我們認識了許多交通標志，也知道交警指揮手勢的意思，現(xiàn)在，老師想考考大家，你們會安全過馬路了嗎？有信心接受考驗嗎？

活動四：學(xué)過馬路，安全第一

1、出示一段視頻（清早人們闖紅燈），看了視頻，你想提醒里面的那些人們些什么呢？ 是啊，紅燈停，綠燈行，我們千萬要牢記，當(dāng)然出此之外，之前我們認識了這么多的交通標志，我們在過馬路的時候都應(yīng)該遵循他們的指示。課件出示結(jié)論：遵循信號燈指示和交警指揮

2、出示跨越欄桿的圖片，討論：他們的做法對嗎？那該怎樣通過呢？

學(xué)生交流，教師出示結(jié)論：有護欄和隔離網(wǎng)的馬路，請繞道或走天橋、地下通道。

3、那像學(xué)校東面農(nóng)行那一路口,沒有紅綠燈，也沒有人行道，那誰來說說放學(xué)回家該怎樣穿過馬路呢？（出示路口平面圖）

（學(xué)生可能說先停下來看一看有沒有車子）問：停下來后先往哪邊看？（左）為什么？（因為車子是靠右邊行使的，當(dāng)我們行走站定后，它在我們左邊駛來。）小結(jié)：一停二看三通過，先左后右安全行。

4、考考你（判斷）

出示幾個判斷題，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的判斷。

5、教師小結(jié)，出示兒歌：

馬路不是游戲場，行人要走人行道。一停二看三通過，先左后右安全行。

6、總而言之，在生活中，我們不能為了趕時間、圖方便，而忘記了交通規(guī)則了。板書 遵守交通規(guī)則。

活動五：情景模擬，實踐體驗

1、角色扮演：小交警 司機 行人（道路口可以設(shè)一些交通標志。）

2、師：你瞧，這“十”形的教室布置不就像十字路口嗎？讓我們一起來演一演過馬路好嗎？

各組推派代表分別演交警，轎車、自行車、卡車、紅、黃、綠燈等，在布置成十字路口的教室中間進行模擬活動。師進行指導(dǎo)幫助。

3、二種情形：

（1）學(xué)生有“闖紅燈”現(xiàn)象，則老師扮演記者采訪，引導(dǎo)學(xué)生辨明其行為的危害。

（2）學(xué)生都遵守信號指示，則教師小結(jié)：小交警可真神氣！各種交通工具的表現(xiàn)也不錯，你們在這些角色的扮演中有什么體會呢？

4、今天，同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，為了獎勵大家，老師給大家?guī)砹艘皇住镀桨不丶腋琛?，讓我們一起來欣賞吧。

活動五：總結(jié)提升，珍愛生命

1、師：小朋友們，時間過得真快，一節(jié)課就要結(jié)束了。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對交通安全一定有個新的認識。平安是寶，平安是福，我祝愿每一個小朋友都能一路平安。

2、布置作業(yè)：出示交通安全用語：不要著急，遇見紅燈喘口氣。像這樣的交通安全用語有很多，請你課后去收集一些。

第五篇：《平安回家》教案1

《平安回家》教案

一、教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生認識常見的安全和交通標志。

2、知道交警手勢的含義，并自覺服從交警指揮。

3、培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意安全的能力。懂得放學(xué)回家時應(yīng)該注意安全，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，平安回家。

二、教學(xué)重難點：

1、了解交通標志的名稱和意義，確立自立、自強的安全保護意義。

2、了解一些安全常識后，在生活中也能遵守交通規(guī)則。

三、教學(xué)準備：

1、收集已經(jīng)認識的交通標志和還想認識的交通標志。

2、收集有關(guān)因違反交通規(guī)則而引發(fā)的交通事故的案例。

四、教學(xué)活動：

活動一：創(chuàng)設(shè)情景，引出課題

1、課件演示視屏（主要內(nèi)容：新聞夜班車記錄下的不遵守交通規(guī)則釀成的車禍報道）。師：同學(xué)們，在生活中，你有見到因為違反交通規(guī)則而釀成慘禍的事例嗎？學(xué)生交流，自己的見聞。

2、課件出示相關(guān)資料：據(jù)統(tǒng)計，就2009年，全國共發(fā)生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財產(chǎn)損失9.1億元。其中約有1.85萬遇害者是14歲以下兒童。大多數(shù)交通事故是因為自己在道路行走時違法所造成的。

3、看到這一幕幕悲劇，一段段觸目驚心的數(shù)字，你此時最想提醒自己和別人什么呢？師：你們的提醒都很重要。對每個人來說生命只有一次，所以，你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校，既希望你們能認認真真學(xué)習(xí)，踏踏實實做人，更盼望你們每天都能平平安安回家。

活動二：認識標志，用心識記

師：隨著生活水平的提高，馬路上的車子川流不息。為了交通安全，我們還得認識一些常見的交通標志，遵守一定的交通規(guī)則。老師這兒就收集了一些交通標志。

1、學(xué)習(xí)P27的8種標志。課件出示書上標志。師：（指紅綠燈標志）同學(xué)們這個標志你認識嗎？它告訴我們什么？同學(xué)們說得真棒，那誰來自告奮勇，像這樣介紹一下其余的分別是什么標志，它告訴我們什么？（如果認識就說出標志的名字和標志告訴我們什么。如果有學(xué)生不認識的或者不確定，就點擊該標志出現(xiàn)自我介紹的文字。）課件中有超鏈接，直接點擊圖片。

2、認識其他交通標志。師：當(dāng)然，僅僅認識這些交通標志是不夠的，我們還要認識更多的交通標志。前幾天，我們還收集了其他的交通標志，拿出來給大家介紹一下。誰愿意來？

（1）指生上來介紹交通標志師：同學(xué)們，還可以把這些標志介紹給小組里的成員呢？（2）小組交流交通標志。優(yōu)秀的作品請他介紹后貼在黑板上。

3、小結(jié)：同學(xué)們，只要我們做生活的有心人，就發(fā)現(xiàn)這些不會說話的標志都會給我們溫馨的提示。

（1）出示兒歌：小圖標，大作用。沒有它，交通亂。

（2）當(dāng)然，除了這些標志，為了我們的交通安全，有這樣一些人，他們用自己的汗水換來他人的平安！他們是誰呀？

過渡：是呀，現(xiàn)在就讓我們一起來看看這些每天忙忙碌碌在街角，不辭辛勞為我們指揮交通的交警叔叔吧。

活動三：看懂手勢，自覺遵守

1、課件出示交警手勢圖師：同學(xué)們，你們知道交警叔叔這些手勢的意思嗎？

2、學(xué)做小交警。

師：想不想學(xué)一學(xué)這些手勢？那請同學(xué)們跟著老師，學(xué)做幾個簡單的手勢。（學(xué)做停止、靠邊停車、直行、快速直行等）

3、檢查學(xué)習(xí)情況。教師做手勢，學(xué)生說出所表示的意思。

4、請做得好的學(xué)生帶領(lǐng)做手勢。

5、小結(jié)：大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。交警話，要聽從。知手勢，懂含義。

6、過渡：今天，我們認識了許多交通標志，也知道交警指揮手勢的意思，現(xiàn)在，老師想考考大家，你們會安全過馬路了嗎？有信心接受考驗嗎？