第一篇：認識相鄰數(shù)

中班家長開放日蒙氏數(shù)學(xué)教案 ——認識相鄰數(shù)

活動目標(biāo)：

1.初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，感知其多1和少1的關(guān)系。2.能夠表達出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的思維能力?；顒訙蕚洌?/p>

彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1——

5、小房子的卡片每人5個

活動過程：

1.走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。2.線上游戲：《好朋友抱抱抱》

第一輪教師請出6個小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復(fù)兩次。第二輪教師可請9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。（找到旁邊的三個人抱在一起）重復(fù)進行兩次。

3.回座位。

（1）教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5，讓幼兒認識。

（2）游戲：《小花開門》。

游戲過程：教師先請3個小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個，站成一排。教師說1號小花開門，帶有數(shù)字胸飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看1號小花旁邊的小花是幾號??？”幼兒回答：“是2號，他們兩個是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個相鄰數(shù)。再以同樣的方式請出3號小花，3號小花開門向前走出一步。引導(dǎo)幼兒說出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個數(shù)就是相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒說出2的相鄰數(shù)有兩個，1和3)。

（3）教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應(yīng)的問題：“2比1多幾？（2比1多1）2比3少幾？（2比3少1）2有幾個好朋友？（2有兩個好朋友）是幾和幾？（1和3）。

（4）教師總結(jié)：像這樣，1以上的每一個數(shù)都有兩個好朋友，一個是比它少1，一個是比它多1。（即這兩個數(shù)就是離它最近的兩個數(shù)，也就是它的相鄰數(shù)。）

（5）教師講述故事，讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門牌號。教師先給幼兒發(fā)放數(shù)字拼板和小房子的卡片，讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數(shù)字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按順序把數(shù)字卡片擺好在小房子上面，給每座房子貼上一個門牌號。操作完成之后，讓幼兒觀察，教師提問，引導(dǎo)幼兒分別說出1、2、3、4、5的相鄰數(shù)是幾和幾？

4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

5.游戲《找朋友》。

教師可把全班幼兒分為5個一組上來玩游戲，并帶數(shù)字胸飾，讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開始，教師可以任意說出一個數(shù)字，如教師說“4”，則請帶有數(shù)字胸飾4的那個小朋友拉著比4多1和少1的兩個幼兒一起站出來，（也就是4的兩個相鄰數(shù)請出列）看看誰最快最準，并給予表揚或獎勵，并分別報出自己的兩個相鄰數(shù)（5或者3），并說出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數(shù)是3和5。（游戲可反復(fù)進行）。

效果分析及反思：

本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標(biāo)，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié)，讓活動目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。

蒙臺梭利教學(xué)法的主要特點

以兒童為中心，就是推翻過去以大人為中心的教育觀念，樹立起以兒童生命為活動中心的教育目標(biāo)。蒙臺梭利提倡以兒童為中心，傳統(tǒng)的以課堂為中心，以書本為中心，以教師為中心，現(xiàn)在改革提倡以兒童為中心，以活動為中心，以經(jīng)驗為中心的新的三中心。

不教的教育。蒙臺梭利反對填鴨式的教學(xué)，主張由日常訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的教育，讓幼兒自發(fā)的主動學(xué)習(xí)，實行自我教育。

把握兒童敏感期。蒙臺梭利教學(xué)法特別強調(diào)孩子敏感期，讓兒童順著敏感期掌握最佳的學(xué)習(xí)時期。既可得到最大的學(xué)習(xí)效果。

教師扮演協(xié)助，啟導(dǎo)的角色。教師的工作是觀察兒童內(nèi)心的需要，為他們設(shè)計環(huán)境，示范教具，做學(xué)習(xí)的準備工作。還要根據(jù)兒童的個別差異因材施教，要適時的啟發(fā)和引導(dǎo)，這種協(xié)助、啟發(fā)的角色，能使師生關(guān)系和藹，使兒童自然愉快的學(xué)習(xí)。注重智慧和品格的培養(yǎng)。幼兒教育的本質(zhì)和意義，主要是幫助幼兒生命完美地成長，因此，蒙臺梭利認為，幼兒教育的目的不僅僅是為入小學(xué)做準備的，過去我們說幼兒教育是為入小學(xué)打基礎(chǔ)，現(xiàn)在我們經(jīng)過研究，認為這個目標(biāo)太簡單，目光太短淺。蒙臺梭利認為，教育的本質(zhì)，教育的意義是為完美一生做準備的，打基礎(chǔ)的。不僅僅是為了入小學(xué)做準備，而是為兒童的一生奠定品格和智慧的基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的好習(xí)性。

尊重兒童的成長步調(diào)。蒙臺梭利教育沒有課程表，不分上下課時間，他主張是讓兒童遵循內(nèi)心的需要，選擇適合自己的教具來工作，完全按孩子自由的速度來工作，如果孩子專心的時刻被打斷，就會養(yǎng)成孩子虎頭蛇尾的草率習(xí)性，如果尊重兒童的需要，允許他延長工作時間，則能自然地培養(yǎng)孩子的專注力和持久性。蒙臺梭利教育不主張打斷孩子的工作，如果他根據(jù)自己的需要，她在繼續(xù)工作，那么家長和老師就不要打斷她。當(dāng)她的身心身體支撐不住，她沒有興趣，自然就會不工作了。

混齡教學(xué)。不同年齡的兒童在一個班里，能大教小，小學(xué)大。能彼此互相模仿，互相學(xué)習(xí)，可以互相欣賞，互相包容，能和藹相處。還可以培養(yǎng)孩子樂于助人的良好社會行為。豐富的教材及教具。蒙臺梭利教具的種類多達349種，這是蒙臺梭利教材的一大特色，我們常稱它為教具，但實際上是蒙臺梭利的教材，它的教材的載體不一樣，不象我們書本教材，蒙臺梭利把教材具體化了。這個教材是很豐富的，在大自然中，生活中有很多活的教材，不象課堂上的書本教材，這個教材不是老師用來教學(xué)生的，而是孩子們工作的材料，孩子們就是這樣反復(fù)的由淺入深操作教材，他就不斷的達到自我教育的目的，我們可以說，豐富的教材就是蒙臺梭利的教具，也可以說教具是對教材的補充。教材教具化了。

排除獎懲制度。因為傳統(tǒng)的獎懲制度是成人控制兒童的手段，是利用外在力量控制的方法去抑制孩子的行為。蒙臺梭利經(jīng)過長期的觀察，她發(fā)現(xiàn)獎懲不但無用，反而摧殘了孩子萌芽的自尊心，不但無法協(xié)助孩子改善自己的行為。更會誤導(dǎo)孩子的價值觀。因此蒙臺梭利主張廢除獎懲制度，讓兒童自由發(fā)展，培養(yǎng)自控能力。

教學(xué)成果的顯現(xiàn)。蒙臺梭利教學(xué)法是經(jīng)循序漸進的，自我教育方式來訓(xùn)練兒童的。因此在短期內(nèi)不易看到學(xué)習(xí)成果。但教學(xué)成果常以爆發(fā)的力量呈現(xiàn)。突然地顯現(xiàn)出孩子心智的成長。按照蒙臺梭利這套教育方法來訓(xùn)練孩子，他到了小學(xué)，初中，高中都能夠受益。到高中之后，孩子接受物理、化學(xué)知識相當(dāng)快，這時就顯現(xiàn)出來了。比如數(shù)學(xué)金色串珠，從10粒→100?！?000粒。他用各種方法刺激兒童掌握數(shù)學(xué)的概念、四則運算，如銀行游戲，貨幣交換等，而不是教他認多少字，會多少數(shù)學(xué)。所以有突然顯現(xiàn)的能力。上學(xué)以后，他接受能力特別快，馬上能理解，所以說，教學(xué)成果不能馬上顯現(xiàn)。但對他一生的學(xué)習(xí)都是有幫助的。

第二篇：相鄰數(shù)教案

大班數(shù)學(xué)活動《相鄰數(shù)》

活動目標(biāo)：

1.了解相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2.理解并能說出10以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，即某數(shù)比前一個數(shù)大1，比后一個數(shù)小1，能根據(jù)這種關(guān)系迅速找出相鄰數(shù)。

3.學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣?；顒又仉y點：

1.活動重點：了解相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2.活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。教學(xué)方法：

情景學(xué)習(xí)法、游戲法、操作法、啟發(fā)談話法等?；顒訙蕚洌?/p>

多媒體課件?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課，激發(fā)幼兒興趣。

小動物搬家

１．森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子？

幼兒點數(shù)1——10。

２．一共有10座漂亮的房子，原來是小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？ 依次出示小動物，一邊出示一邊說。

３．今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了自己的鄰居。小朋友們看看他們的鄰居都是誰呀？

引導(dǎo)幼兒，從前至后依次說：XX的鄰居是XX和XX。４．提問：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深幼兒對鄰居的理解。

二、學(xué)習(xí)認識相鄰數(shù)。數(shù)字寶寶找鄰居

1．今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了，只留下帶有數(shù)字的小房子。

指名幼兒數(shù)數(shù)，了解數(shù)字是按照從小到大的順序排列的。2.其實啊，不僅小動物們有它們的鄰居，我們的數(shù)字寶寶也有它們的鄰居，我們一起來看一看（引入“相鄰數(shù)”）。

依次出示數(shù)字寶寶，一邊出示一邊說。

數(shù)字寶寶們的小鄰居有一個特殊的名字，叫做相鄰數(shù)。3.出示PPT，通過比較，發(fā)現(xiàn)并理解相鄰數(shù)之間的大小關(guān)系。小朋友們，我們仔細看一看，這些數(shù)字寶寶之間有什么特別的？ 引導(dǎo)幼兒，從前至后依次說：XX比XX少1，XX比XX多1。填空練習(xí)，從而鞏固加深幼兒對相鄰數(shù)的理解。

三、游戲鞏固。

（1）游戲：找鄰居。（2）聯(lián)系實際，讓幼兒找前后左右的小鄰居，并說說平時與小鄰居相處的情況。通過這樣的拓展延伸，滲透思想教育（大家團結(jié)友愛互幫互助）。

四、課后延伸。

每個小朋友回家讓媽媽領(lǐng)你看一看你家的鄰居,問一問,他們都姓什么,家里有小朋友嗎？你家平時是怎樣與鄰居相處的，明天說給大家聽。

第三篇：相鄰數(shù)教案

教學(xué)活動目標(biāo)：

1．認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2．初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

3．樂于參于游戲活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

5只小動物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片、1～5點卡、1～5實物卡片

活動過程：

1、小動物找鄰居

（1）通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

師：今天有個小客人來到我們中（1）班，我們歡迎它（教師出示小兔）！

師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓？小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓？

（2）出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。

（3）教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

2、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

3、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

4、數(shù)字朋友找鄰居

師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。教師出示數(shù)字1、2、3、4、5提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰（1，3）？

（因為1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）

教師小結(jié)：一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

5、總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

（1）、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

（2）、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！币来握页霰?、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

6、游戲：找朋友（觀察格子里的數(shù)字和圓點，在空格中添畫相鄰的數(shù)字和點子朋友。）

（1）教師幼兒共同游戲：找朋友

（2）幼兒自主游戲找朋友

7、活動評價

請幼兒介紹自己的操作，鼓勵幼兒說一說每個數(shù)字（或點子）的相鄰數(shù)，并說出數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

活動目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

教學(xué)重點： 5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)活動準備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述并表演故事（配班教師配合故事表演）

1、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？

（2）小兔說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小兔的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）?！靶∨笥?，我問你，比2多1就是幾？”“

2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、”你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？“引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。”你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！耙来握页霰?、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

游戲：

1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

2、發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，”嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？"……活動結(jié)束。

第四篇：認識1-10的相鄰數(shù)授課教案

大班數(shù)學(xué)《認識1-10的相鄰數(shù)》

XX幼兒園 XXX 2018年4月

大班數(shù)學(xué)《認識1-10的相鄰數(shù)》

執(zhí)教：XXX 設(shè)計思路：

生活中，到處充滿著數(shù)字，幼兒對數(shù)字也有著濃厚的興趣，我們大班的幼兒對數(shù)字有一定的基礎(chǔ)，但抽象邏輯思維還欠缺，因此對相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練。本節(jié)活動主要是使孩子們通過觀察、游戲等活動，來生動地學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，在玩中學(xué)，進一步認識數(shù)的慨念?；顒幽繕?biāo)

1、認識1-10的相鄰數(shù)。

2、體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣?；顒訙蕚?/p>

邀請函、盒子、小兔頭飾、磁鐵教具數(shù)字1-

10、10間小房子、數(shù)字卡片1-10若干?；顒舆^程

一、出示邀請函，引出活動，隨音樂進入教室。今天彭老師收到了一封邀請函，是數(shù)字王國的國王邀請小朋友們到數(shù)字王國里和數(shù)字寶寶一起玩游戲，數(shù)字王國很遠，我們要做火車去，請上小火車。

二、談話激發(fā)興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨著坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？(出示數(shù)字1--10)。

2、數(shù)字寶寶也有家，請小朋友把數(shù)字寶寶按從小到大的順序送回家（出示房子）。

三、初步認識相鄰數(shù)

（一）師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧！

1、我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)）。這里有一個秘密，2比前面1多1，2比后面3少1.2、數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧?。ò?貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）

3、出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

（二）小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，前面一個后面一個，它比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1，小朋友們可要記清楚了。

四、拓展活動，加深幼兒理解

1、游戲：找朋友

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

2、游戲：搶椅子

每人一張數(shù)字卡，椅子數(shù)比小朋友人數(shù)少1，音樂起，小朋友繞著椅子走，音樂停，小朋友就搶椅子坐，沒有椅子的小朋友，報上自己的數(shù)字，并請出自己相鄰的好朋友。例如；6 提問：為什么你的好朋友是5和7？（因為我比5多1，比7少1）

五、結(jié)束部分：

師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助?！?/p>

第五篇：教案33《認識2、3的相鄰數(shù)》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：《認識2、3的相鄰數(shù)》

活動目標(biāo)：

感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數(shù)字卡片。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。

3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。