第一篇：《十個小印第安人》教學(xué)設(shè)計

《十個小印第安人》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)設(shè)計思路：

本課緊緊抓住唱游課的特點，并在唱游活動中有機地融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生在愉悅身心的同時開闊視野、豐富情感經(jīng)驗。同時本課嘗試用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，在唱歌教學(xué)那一塊，讓學(xué)生反復(fù)聆聽、哼唱歌曲，從而熟悉歌曲曲調(diào)，進(jìn)一步感受體驗歌曲的情緒和意境。利用情景教學(xué)，調(diào)動全體學(xué)生的參與，同時在活動中促進(jìn)師生之間相互融洽的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的精神。

二、教學(xué)對象分析：

這是一年級學(xué)生，孩子們年紀(jì)小但天真、活潑、大方，性格屬于外向型的占多數(shù)，對于新老師來說課堂調(diào)控比較難把握。但是經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)教，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了初步課堂主體性活動，有了最初的交流合作雛型。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、情緒有感情地進(jìn)行唱游活動。

2、通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，拓寬孩子知識面。

3、在活動中啟迪學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)重點與難點

1、讓學(xué)生在活動中身心得到愉悅，并能主動參與音樂學(xué)習(xí)。

2、讓學(xué)生了解印第安民俗和文化特點、印第安小朋友活潑的性格并能把他們這種性格融入到唱游當(dāng)中。

五、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：查資料了解印第安民族。

2、教師準(zhǔn)備：課件、圖片、鋼琴、錄音機

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

教師化裝成印第安導(dǎo)游姐姐，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂走入課室。師：今天帶你們?nèi)ヒ粋€地方旅游，我是你們的導(dǎo)游姐姐，今天跟大家共度愉快時光，希望你們能玩得開心。（展示圖片）

（二）了解印第安民族民俗和文化。

1、居住生活環(huán)境（圖片展示）

2、配飾及愛好（圖片展示）

師：印第安人特別熱情；小朋友活潑、天真；喜歡用一些羽毛做頭飾；喜歡用一些漂亮的項鏈和手環(huán)來裝飾自己等等。

（四）學(xué)習(xí)歌曲

1、感受音樂，欣賞動畫MV《十個小印第安人》

師：印第安人還有一個愛好，就是在勞動之余喜歡圍著火堆來唱歌跳舞，現(xiàn)在我們一起去看看歌舞晚會的現(xiàn)場吧?。úシ艅赢婱V）看，大地一片熱鬧，紅艷艷的柴火燒得正焰，他們圍著火堆邊唱邊跳，看，現(xiàn)在上場的是一群印第安小朋 2 友呢，快數(shù)數(shù)有幾個？（一個，兩個，三個，四個……啊，一共有十個呢。）小朋友們多快樂呀！

師：我們印第安小朋友真是可愛極了。你們覺得他們唱的那首歌好聽嗎？想學(xué)嗎？（想）（展示歌譜）

1、讓學(xué)生找音，不能重復(fù)，并唱出唱名。7 1 2 3 5

2、學(xué)生自己完成第一、二小節(jié)。（學(xué)會加手號）1 1 1 1 1 ︳ 3 5 5 3 1 ︳

3、老師彈伴奏，學(xué)生裝歌詞進(jìn)曲中。（邊唱邊指導(dǎo)學(xué)生的唱歌狀態(tài)、情緒、音準(zhǔn)等。）

4、師：這是一首非?？鞓返膬焊?，表達(dá)了印第安人快樂的心情和他們活潑、天真的性格。我們也隨音樂有點肢體配合：

A、跟錄音機唱同時有10排同學(xué)依次起立，然后倒向坐下。B、唱時加入拍腿和拍手動作。C、加上打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、沙錘 D、讓打擊樂器和拍手拍腿動作同步進(jìn)行。

5、復(fù)聽復(fù)唱，跟老師一起學(xué)習(xí)跑跳步。

師：印第安的小朋友高興的時候最喜歡跳跑跳步，跟導(dǎo)游姐姐一起來跳跳吧。（最外圍的同學(xué)圍著凳子繞圈跑跳）

6、拓展與創(chuàng)編 師：好，我們再來聽聽，你們把你們剛才想到的和想做的做出來好嗎？提醒學(xué)生拍手打節(jié)奏、拍腿跺腳打節(jié)拍等（每組可選出1個帶領(lǐng)其他同學(xué)律動）。

學(xué)生可用打擊樂器伴奏，創(chuàng)編舞蹈動作。最外圍同學(xué)可繼續(xù)用跑跳步進(jìn)行。（教師巡回指導(dǎo)）

七、小結(jié)：

同學(xué)們，今天的印第安之旅開不開心？你們今天的表現(xiàn)很不錯，給印第安人留下了非常好的印象，歡迎你們下次再來玩！再見！

八、教學(xué)反思：

整堂課我嘗試著用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生主動走進(jìn)音樂，在情景中學(xué)習(xí)。課的思路較為清晰，導(dǎo)、唱、演、創(chuàng)造一環(huán)緊扣一環(huán)，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造，通過分組創(chuàng)編、展示，給了每一位學(xué)生表現(xiàn)自己的機會。上課時我很投入，把自己融入到情景當(dāng)中?？傊?，學(xué)生在快樂的音樂活動中學(xué)習(xí)、實踐，感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力都得到提高，創(chuàng)造性思維也得到發(fā)揮，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但是我認(rèn)為還有一些做的不夠好的地方，比如一些環(huán)節(jié)的過渡語用得比較生硬，對學(xué)生的評價方法和技巧也還不夠，以后在教學(xué)中會注意改正。

第二篇：《十個小印第安人》教案

《十個小印第安人》

教學(xué)內(nèi)容：

唱游《十個小印第安人》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點：

感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱新歌

1、游戲引入。

1）教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報編號進(jìn)課室。2）講故事。

看課件講故事，鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。

請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞。

3、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

4、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演

戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。

四、接龍游戲

讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達(dá)到全班體驗音樂律動的效果。

第三篇：十個小印第安人 教案

十個小印第安人

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動。

2、在活動中啟迪學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

3、通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)重點與難點：

1、讓學(xué)生在活動中身心得到愉悅，并能主動參與音樂學(xué)習(xí)

2、能用自然的聲音演唱歌曲。

3、讓學(xué)生了解印第安民俗和文化特點、印第安小朋友活潑的性格并能把他們這種性格融入到唱游當(dāng)中。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 課件 電子琴 頭飾 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

1、師生問好

2、提問導(dǎo)入：小朋友們，放假有沒有和爸爸媽媽去旅游過？今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，一起看看他們給我們準(zhǔn)備了什么吧（播放視頻）

3、師：在視頻里你們看到什么了？他們在干什么？你們想不想一起加入他們呢？那我們今天就來學(xué)習(xí)一首新曲子《十個小印第安人》

4、了解印第安民族民俗和文化：印第安人特別熱情；小朋友活潑、天真；喜歡用一些羽毛做頭飾；喜歡用一些漂亮的項鏈和手環(huán)來裝飾自己等等。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、聆聽歌曲，感受晚會氛圍，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?/p>

2、再次聆聽，讓學(xué)生閉眼聆聽可輕輕哼唱

3、老師打著節(jié)拍泛讀歌詞

4、節(jié)奏練習(xí)：X XX X XX | X XX X X|

5、教讀歌詞： 一 個呀 兩 個呀|三 個呀 四 個

6、再聽歌曲，老師教唱曲子，先讓學(xué)生用“啦”唱

7、把歌詞代入，一句一句教唱

8、完整演唱歌曲

9、分組演唱，鼓勵學(xué)生積極演唱

三、拓展游戲

即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。

四、小結(jié)

今天老師很高興，因為你們今天表現(xiàn)的很棒，我們一起學(xué)了新歌一起玩了游戲，你們開心嗎？在最后再唱一遍歌曲吧，一起在你們快樂的歌聲里結(jié)束這一節(jié)課。

第四篇：幼兒園小班英語歌曲：FLASHten little indias(十個印第安人)

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幼兒園小班英語歌曲：FLASH:ten little indias(十個印第安

人)

Ten little indias

十個印第安人

歌詞：

One little, two little, three little Indians.Four little, five little, six little Indians;Seven little, eight little, nine little Indians;

Ten little Indian boys.

第五篇：《十個太陽》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

教材版本：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材(冀版)第1冊第6課

學(xué)生情況：

我進(jìn)行教學(xué)的班級是一年級的新生，學(xué)生們活躍熱情，天真可愛，想象力豐富，對繪畫的興趣濃厚，有強烈的參與意識。

教學(xué)設(shè)計思路：

聽歌曲創(chuàng)情境——看動畫聽故事展開聯(lián)想——棄舊換新——欣賞激發(fā)興趣來創(chuàng)新——作業(yè)展評

根據(jù)對教材的分析和學(xué)生的情況，我首先以《種太陽》這首動聽的歌曲感染學(xué)生，讓他們感受到歌曲中美好的情感，由此引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出自己的愿望的情緒。又以觀看“后羿射日”的flash動畫結(jié)合故事，來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)學(xué)生對十個太陽的聯(lián)想。借學(xué)生畫的真實太陽的形象，教師用講評啟發(fā)的方式來擺脫學(xué)生頭腦中原來根深蒂固的老印象，然后再欣賞不同形象的太陽繪畫作品，使學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)下，激發(fā)出豐富的想象力和創(chuàng)新能力。作業(yè)選用先動手剪貼，再繪畫創(chuàng)作的形式來完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聯(lián)想和想象的條件，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感，并在身心愉悅的狀態(tài)下描繪出心中的太陽形象，培養(yǎng)學(xué)生對客觀事物的深刻認(rèn)識和綜合表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、想象過程。

教學(xué)難點：學(xué)生在描繪的過程中，怎樣豐富、創(chuàng)新出有特色的太陽形象。

教學(xué)用具、學(xué)習(xí)用具：

多媒體課件、教材(內(nèi)夾多個彩色太陽形小貼紙)、彩色卡紙、剪刀、膠棒、油畫棒或水彩筆。

教學(xué)過程：

(一)穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

(二)導(dǎo)入新課

(1)播放兒童歌曲《種太陽》，請會唱的同學(xué)跟著唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學(xué)上講臺前面和老師一起表演。

(2)表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵。

教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個美麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結(jié)出許多許多的太陽……”。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學(xué)們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？

學(xué)生齊聲回答：有。

教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實現(xiàn)你們美好的愿望。

(3)揭題并板書課題：十個太陽

(三)講授新課

(1)認(rèn)識后羿(出示后羿圖片)

教師提問：大家知道他是誰嗎？(不知道)

教師：那么先請大大家看一段動畫。

(2)教師講《后羿射日》的故事。

教師提問：故事講完了,你知道他是誰?后羿為什么要射日呢？

教師：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí)，學(xué)他勇敢，有本領(lǐng)，造福人類。

(3)教師講評太陽的畫法要棄舊換新。

a、教師我請幾個同學(xué)上來畫畫太陽，每人畫一個就行。（給學(xué)生一人一支粉筆）

教師講評：這幾個同學(xué)的太陽都畫的對，平時大家畫的太陽基本上都是這個樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。

教師：請同學(xué)們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個模樣，一人一種表情，如果全班同學(xué)都跟老師長的一個模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發(fā)愁的表情）

老師：如果世界上的生物都長成相似的模樣，這個世界不光單調(diào)乏味，還會天下大亂。

教師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個太陽畫成一種樣子。

b、教師提問：怎樣才能把太陽畫的有特色呢？讓他們每一個都不一樣呢？你心中的太陽又是什么樣的呢？

1、學(xué)生兩分鐘的時間思考；

2、學(xué)生分小組集體討論，互相交流自己的想法，3、請學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽。、（記?。簩⑹孪葴?zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學(xué)生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）

學(xué)生甲回答：我想畫一個太陽，像打碎了的雞蛋黃……

教師評價：你的比喻真是太形象了!

學(xué)生乙回答：我想畫一個愛唱京劇的太陽，它的臉就象京劇里的臉譜一樣……

教師評價：哦，你的創(chuàng)意別具一格，真讓老師驚訝，太棒了!

學(xué)生丙回答：我要畫一個三角形的太陽，要他穩(wěn)穩(wěn)地呆在天上。

教師：為什么要面三角形的太陽呢？

學(xué)生：三角形的跑不快，不能淘氣，不會到處亂跑……

全體：哈哈!（全班同學(xué)笑起來）

教師評價：太有趣了，你懂得三角形最穩(wěn)定的道理，真是了不起!

總結(jié)：同學(xué)們的回答都特別好，老師非常滿意，只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。

(四)作品欣賞

教師：在你們當(dāng)中，有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。今天老師帶來了一些太陽的作品，請同學(xué)們欣賞。一會兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，好不好？

學(xué)生：好!（學(xué)生聲音洪亮，充滿信心）

a、課件展示宇宙中太陽的圖片

邊看邊講解：太陽的年齡大約有100億年，表面溫度約有6000攝氏度，是自己能發(fā)熱發(fā)光的氣體星球。太陽就象是太陽系的“母親”如果沒有太陽，地球就會變的黑暗，所有的生命，就會死掉，太陽對我們非常重要。（使學(xué)生對太陽有一個簡單的科學(xué)的認(rèn)識）

b、課件展示卡通形象中的太陽

c、課件展示學(xué)生作品

看完課件，教師請學(xué)生們把準(zhǔn)備好的彩紙、剪刀、膠棒拿出來。

(五)剪紙比賽

讓學(xué)生用彩色卡紙剪成的不同形狀、不同顏色的太陽，再剪出各種各樣太陽的光線粘貼太陽周圍，看誰動作最快，剪得太陽最特別最漂亮，就可以上講臺來貼給大家看。

學(xué)生們立刻積極動手開始剪紙，老師巡視，及時地發(fā)現(xiàn)剪得又快又好的作品，讓學(xué)生貼到黑板上去。

（注意提醒學(xué)生不要將剪下來的廢紙片扔在地上，要注意保持教室的衛(wèi)生。）

(四)提出繪畫要求，讓學(xué)生每人大膽畫出心目中的太陽，愿意畫幾個都行。

教師在巡視的過程中，可以把先畫好太陽輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學(xué)生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫。

教師在巡視的過程中，給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議，不要輕易動手，及時表揚作業(yè)畫的好的學(xué)生，并展示給大家看。

(五)下課前，囑咐學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)學(xué)具。

小結(jié)：

我們今天學(xué)習(xí)了《十個太陽》這一課，同學(xué)們知道了后羿射日的故事，認(rèn)識了太陽。自己動手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦，認(rèn)真回答老師的提問，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。